专业工商管理论文

2024-10-18

专业工商管理论文（共8篇）

专业工商管理论文篇1

工商管理专业专业《管理会计》

课程考核说明

《管理会计》是一门理论性与实践性较强的课程，要求学生在理解管理会计的基本理论、基本内容和基本方法的基础上，熟练掌握管理会计的基本核算与分析方法。《管理会计》是广播电视大学开放教育会计学（专科）财务会计专业的必修课之一，也是开放教育本科工商管理专业的选修课。

一、考核对象

本考核大纲适用于开放教育本科工商管理专业学员。

二、考核方式

1、课程实践成绩达到60分及以上者，方可参加该门课程期末终结性考试。（成绩未达到60分或要求重做者，在该门课程期末终结性考试前允许重做一次。）

2、课程考核分为形成性考核和终结性考核。形成性考核以平时作业为主，占课程总成绩的20%；终结性考核占课程总成绩的80%。

三、考核依据

根据本课程的教学大纲制定此考纲；

此考纲依据的是吴大军、中央广播电视大学出版社2002年5月出版的《管理会计》。

四、考试形式、题型

本课程采用开卷考试形式；

考试题型：名词填空题、单项选择题、判断题、简答题、业务题

五、命题的指导思想与原则。

1、本课程的考试命题在教学大纲规定的教学目的、教学要求、教学内容和《管理会计》文字教材范围之内。按照重分析推理和理论联系实际原则，既考查对基本知识的识记能力，又考察运用所学知识分析问题和解决问题的能力。

2、期末考试命题的覆盖面理应尽可能广一些，但要突出课程学习重点。

3、试卷将尽可能兼顾各个能力层次。在一份试卷中，各层次题目所占分数比例大致为：了解10%左右，一般掌握30%左右，重点掌握60%左右。

4、试卷要合理安排题目的难易程度。题目的难易程度分为：易、较易、较难、难四个等级。在一份试卷中，各个等级所占的分数比例大致为：易20%，较易30%，较难30%，难20%。

试题的能力层次和难易程度是两个不同的概念。在各个能力层次中，都可以含有难易程度不同的题目。命题时两者兼顾，在一份试卷中保持合理结构。

六、考核内容

第一章总论

通过本章的学习，应掌握管理会计的基本概念，重点掌握管理会计与财务会计的关系；熟悉管理会计的职能、内容以及管理会计产生的背景及其发展的根本原因；了解管理会计各阶段的特征及发展趋势；一般了解管理会计假设、原则的具体内容和管理会计组织的工作内容。

本章重点与难点

管理会计的定义

管理会计的职能

管理会计与财务会计的区别

第二章成本性态分析

通过本章的学习，学生应掌握固定成本、变动成本的概念、构成内容、特征及其类型，重点掌握高低点法和回归直线法的应用技巧；熟悉成本性态和相关范围概念及其意义，明确成本性态分析与成本按性态分类的异同；了解成本性态分析的程序、各种成本性态分析方法的特征及其适用范围；一般了解管理会计的成本概念及其主要分类标志、各种成本分类的意义。

本章重点与难点

成本性态及其分类

专业工商管理论文篇2

一、工商管理专业英语课程设置存在的问题

工商管理专业英语是一门涉及工商管理各专业领域的英语教学课程, 其主要教学目的是使学生在大学基础英语的学习后拓展专业词汇量, 掌握工商管理领域专业知识的英语表达和翻译技巧, 具备基本的沟通和专业资料的理解能力, 同时能够翻译和撰写常用的资料文件。基于以上培养目标, 目前专业英语教学实践中主要存在以下几个方面的问题。

第一, 教学方法单一。英语应用能力的提高是一个听、说、读、写全方位提升的过程, 在传统的教学方法上, 大多以教师授课为主, 重在讲解专业词汇、语法构成和翻译段落, 引导学生理解文章内容, 忽略了听、说与写作方面技能的训练与培养, 很容易使学生把专业英语学习作为基础英语学习的延伸, 以通过考试为目的而忽视听、说、写、译等应用能力的培养, 这是造成专业英语学习困难, 教学成效不显著的一个重要原因。

第二, 教学内容也较为单一。过往教学实践中, 教学资料基本以专业阅读教材为主, 课堂的延展性差, 同时, 教材难度偏大, 具有词汇量大、长难句子多、专业术语多的特点, 适合用于读写能力的训练, 对听说能力的贡献不大。

第三, 学生英语能力水平并不整齐划一。工商管理专业英语课开设在第五学期, 经过两年的大学基础英语学习, 学生的英语能力在各方面较高中时都有所提高, 但学生的英语水平仍然参差不齐, 这就决定了统一的教学要求难以取得一致的效果。

第四, 考核方式单一。传统的专业英语课考核方式为期末考查, 以作业或论文形式呈现, 方式较为简单, 容易使学生滋生侥幸心理, 期望通过期末考查一次性通过考核, 因此并不能客观、全面地反映出其平时的学习成效。

二、工商管理专业英语课程改革设计路径

结合地方级本科院校工商管理专业人才培养方案的目标, 我们提出了以“专业与英语相结合, 课内学习与课外学习相结合”为指导思想的教学改革方案。

(一) 设置丰富而又实用的教学内容 (如图1)

1. 结合工商管理专业培养目标合理地选取教学内容, 分清主次, 突出重点。

对于教材中的相关专业知识, 在教学中多安排学时进行重点讲解;其他内容, 可以少安排学时, 课堂上略讲, 让学生将其作为课外阅读材料, 拓宽他们的知识面;对于一些较为简单的内容, 可以安排学生自学;对于一些涉及专业理论知识太深又不太重要的内容, 则可以根据学生实际情况少讲或者不讲。从而做到精讲、略讲与学生自学相结合, 突出了教学重点。

2. 自编讲义, 补充与本专业密切相关的学习材料。

讲义内容上安排一些与主干专业课程相关的内容, 以及本专业的国内外前沿科普文章, 让学生的学习紧随时代的步伐。此外, 对教学内容进行一定的引申, 让学生针对教学内容提出自己的观点, 利用学生自身已掌握的专业知识对教学内容进行专业讨论, 从而深化学生对专业知识的认识。在此基础上, 引导学生根据讲义内容进行专业小短文的写作, 提高写作能力。

3. 适当增加应用型学习资料, 提高学习兴趣。

在教学中视具体情况适当增加课外学习资料, 如英文简历和求职信的书写、英文影视作品经典对白、句式简练内容新颖的短文等。还可以把教学内容和学生比较关注的生活热点适当地结合, 这样可以充分调动学生的学习积极性。

(二) 注重培养多样化的教学方式 (如图2)

1. 精讲教材中的工商管理基础知识。

我们改革现有的以讲授为主的教学方法, 工商管理专业英语的教学方法应从以往的被动式学习、“满堂灌”方式向启发式、参与式等教学方式转化, 让学生事先预习, 并在课堂上针对教学内容发言, 说明自己的观点, 针对预习中的问题进行讨论, 从而深化对教学内容的理解和把握, 掌握学习方法和阅读技巧。同时把专业英语的翻译标准告诉学生, 即“忠实、通顺”。在翻译法的教学活动中以学生为中心, 老师从“教”变为“导”, 学生则由原来的被动接受转变为主动参与, 真正提高学生的翻译能力。同时, 专业英语教学的一个很重要方面就是指导学生学习和掌握一定量的专业词汇、专业术语。但是专业英语词汇具有专业性含义强、缩略词多、组合词和派生词多等特点, 让学生望而生畏, 因此我们采用自编讲义的方法力求将词汇的教学组织得具有趣味性, 使学生能够使用专用词汇进行写作能力的训练。

2. 通过课外自主学习, 提高学生听力水平。

定时开放学院教学实验室, 学生利用课外时间登陆学习, 引导学生结合平时看到、听到的经济新闻与所学专业知识来学习。同时建议学生多听CCTV-2的经济新闻和CCTV-9英语新闻, 同步锻炼理解能力和听力水平。

3. 以学生演讲的形式锻炼口语能力。

此部分的设计目的在于增加课堂的趣味性和学生参与的主动性。每次课安排几名学生 (视班级人数掌握) , 课下搜集自己感兴趣的资料, 要求句式简练, 便于理解, 适合作口语练习, 课堂分出15分钟左右的时间, 请学生以演讲的形式呈现, 既锻炼演讲者的口语表达, 同时又锻炼听Á众的听力理解能力。演讲完毕可就演讲内容提问, 来考察大家的Á理解程度。

(三) 突出个性化的教学效果管理

针对学生英语水平参差不齐, 英语学习兴趣不尽相同, 教学效果难以整齐划一的问题, 采用GE矩阵分析方法对教学活动进行管理。

第一, 选取“英语能力水平”和“英语学习吸引力”作为考量学习效果的两个维度构建GE矩阵, 采用三级评分标准对英语能力水平 (1=一般, 2=中等, 3=良好) 和英语学习吸引力 (1=很有吸引力, 2=较有吸引力, 3=没有吸引力) 进行评定, 根据每个学生在两个维度上的得分确定其在矩阵中的位置, 从而确定其学习方向和重点。

第二, 在“英语能力水平”维度上选取听、说、读、写四个要素, 并赋予各要素不同权重进行评分;在“英语学习吸引力”维度上选取就业、深造、出国三个要素并赋予权重进行评分。 (如表1, 表2)

第三, 构建GE矩阵, 确定学习方向和重点。

采用GE矩阵对教学活动进行管理的目的在于针对不同层次的学生制定不同的学习目标, 从而激发学习积极性, 使其在各自的层次上能够有所提高。

(四) 采用多元化的考核方式

提高平时成绩在考核总分中所占的比重, 采用“档案袋”评价方式。档案袋评价 (portfolio assessment) 又称为“学习档案评价”或“学生成长记录袋评价”, 是以档案袋为依据而对评价对象进行的客观的综合的评价, 它是20世纪90年代伴随着西方“教育评价改革运动”而出现的一种新型教育教学评价工具。档案袋是指由学生在教师的指导下, 搜集起来的, 可以反映学生的努力情况、学习成绩等一系列的学习作品的汇集。它展示了学生某一段时间内、某一领域内的技能的发展。

实践证明, 专业英语的考核方式也会影响专业英语教学效果。一般专业英语在人才培养方案中都列为考查课, 学分较少, 学生一般不太重视。有些同学认为考查课老师要求低, 容易通过, 因此学习的动力和压力就很小, 学习的主动性和积极性不高, 这样就很难取得良好的教学效果。所以一定要在改革教学方法提高学生学习兴趣的同时, 对考核方法进行改革, 使教学与考核相配套, 而不是教考脱节, 以确保专业英语课程取得良好的教学效果。具体措施是:既要有最后考查成绩, 也要重视学生的平时表现, 将学生各项考核成绩和作品放入各自的学习评价档案袋中, 一起计入最终考核成绩。具体考核内容和分数比例如表3所示。

将平时表现作为最后成绩的一部分的做法, 不仅可以有效地激发学生在教学过程中的主动性和积极性, 也可以更综合、全面、客观地反映学生的学习情况。

三、结束语

通过对工商管理专业英语教学进行改革, 在实践中与团队成员不断摸索和改进, 期望能够形成一套行之有效的专业英语教学方法, 促进学生学习, 实现教学相长。

摘要：文章以地方本科院校人才培养方案为出发点, 分析了专业英语教学的特点和目前存在的问题, 对专业英语教学改革进行了探讨和实践, 主要从教学方法、教学内容、教学效果管理和考核方式上进行改进。实践证明, 基于应用能力培养的专业英语教学方法能够激发学生的英语学习兴趣, 满足学生专业英语学习和专业知识拓展的双重需求, 为地方经济发展和学生就业做出一定贡献。

关键词：工商管理,应用能力,专业英语,GE矩阵

参考文献

[1]雷涯邻, John A Parnell.工商管理英语.高等教育出版社, 2010

[2]傅伟良.英文经济报刊精读.石油工业出版社, 2006

[3]刘伟.加强专业英语教学促进学生英语应用能力培养.辽宁教育行政学院学报, 2008 (1)

[4]肖音.基于应用能力培养的专业英语教学研究.安徽电子信息职业技术学院学报, 2012 (4)

专业工商管理论文篇3

安徽安庆市第一中学魏巍

A国民经济管理专业是适应市场经济条件下，经济、社会发展对宏观经济管理的需要而设立的应用经济学科。国民经济管理专业的主攻方向：一是国民经济学的基本理论与方法，主要研究经济增长与经济发展、市场经济条件下的政府行为等宏观经济管理理论、宏观经济计量模型与方法的应用；二是国民经济运行与宏观调控，主要研究社会主义宏观经济学、转轨中的国民经济运行、市场经济与宏观调控；三是地区经济与城市发展的理论等。国民经济管理专业在我国本科专业目录内是属于经济学门类专业，授予经济学学士学位。

国民经济管理专业虽然涉及管理学和宏观经济管理，但从其产生、主要内容、课程设置、学科属性以及最后授予学位来看，我们可以发现，国民经济管理专业是属于经济类专业。

中国人民大学、中央财经大学、四川大学、中南财经政法大学、山西财经大学、辽宁大学、江西财经大学是国内较早开设国民经济管理专业的高校。

Q请问什么是学位?学位与学历有什么联系和区别?

广东肇庆市二中胡华

A学位是标志被授予者的受教育程度和学术水平达到规定标准的学术称号。我国学位分学士、硕士、博士三级；“博士后”不是学位，而是指获准进入博士后科研流动站从事科学研究工作的博士学位获得者。学士学位，由国务院授权高等学校授予。硕士学位、博士学位由国务院授予的高等学校和科研机构授予。高等学校本科毕业生，成绩优良，达到规定的学术水平者，授予学士学位。

学位不等同于学历，获得学位证书而未取得学历证书者仍为原学历。取得大学本科毕业证书的，却不一定能够获得学士学位证书。同样，取得硕士学位或博士学位证书的，不一定能够获得硕士研究生或博士研究生毕业证书。现在经常出现将学位与学历相混淆的现象，如有的人学历为本科毕业，以后通过在职人员学位申请取得了博士学位，这时，学历仍为本科，而不能称之为取得“博士学历”。在职申请学位不是学历教育。申请人在获得学位后，只表明其在学术上已达到硕士学位的学术水平，具有硕士学位毕业研究生的同等学力(学习能力的“力”)，不涉及学历。因此申请人的学历并没有改变，也不能获得硕士研究生毕业证书。

Q请问社会工作专业是培养什么人才的?它跟社会学专业有什么不同?

上海市浦东区李国林

A社会工作专业是培养具有基本的社会工作理论和知识，较熟练的社会调查研究技能和社会工作能力，能在民政、劳动、社会保障和卫生部门，及工会、青年、妇女等社会组织及其他社会福利、服务和公益团体等机构从事社会保障、社会政策研究、社会行政管理、社区发展与管理、社会服务、评估与操作等工作的高级专门人才。

社会学是社会工作的相近专业，它们同属于法学门类下的社会学类专业，本科毕业后授予的学位都是法学或哲学学士学位。社会工作的主干学科是社会学，社会学的主干学科是社会学、法学。在课程设置上，社会学更注重史论，社会工作的实践性更强一些。

Q我报考了表演类专业，请问时装表演专业考试对考生有哪些具体的要求?

山东青岛市实验中学向芸芸

A时装表演类专业重点从以下四个方面考查考生是否具备学习时装表演专业的素质：

基础条件测试：骨骼——头型小，肩宽，窄髋，四肢修长；身材——身材挺拔，比例适中，无明显赘肉，体态健康；皮肤——健康、光洁、无明显疤痕；发质——光亮、浓密；五官——线条清晰，轮廓有特点，具有雕塑感；脸型——脸型线条分明，脸小，脸颊无脂肪堆积；手型——手指修长，手背无过多集肉，活动灵活自如；腿形——大小腿围比例适中，挺直修长，双腿合缝；牙齿——整齐、洁白，大小适中，无异型牙；仪态——自然、大方、热情、潇洒；语言表达能力——自我介绍语言流畅，意思表达准确，无口吃，有一定的普通话基础；回答问题迅捷、准确，充满自信。

基本测试：身高、体重、三围、肩宽、比例符合时装表演专业的要求。

艺术素质：步态要求步伐矫健、潇洒有力，颈部挺直，背部平整，直线行走不偏不离；音乐节奏感要求准确表现主考老师给出的节奏示范；平衡能力要考查平衡及旋转能力；

艺术表现力：艺术特长展示(声乐、器乐、小品表演等)和镜头感(镜头前表现力及上镜效果)。

Q我想了解一下会计学专业，请问跟它相同或相近的专业有哪些?

甘肃省敦煌市王焱

A会计学专业培养具备管理、经济、法律和会计学等方面的知识和能力，能在企、事业单位及政府部门从事会计实务以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。本专业学生主要学习会计、审计和工商管理方面的基本理论和基本知识。主要课程有基础会计、财务会计、税务会计、审计学、财务管理、统计学、会计学、市场营销、经济法学等。不同学校开设课程会有所差异。中央财经大学、上海财经大学、西南财经大学、对外经济贸易大学、中南财经政法大学、东北财经大学、天津财经大学、南京财经大学等大部分院校都开设有会计学专业。本科毕业生在读期间修满规定学分毕业，符合条件者授予管理学学士学位。会计学属于工商管理大类，这一大类专业与之相近的专业有审计学、财务管理、工商管理、市场营销、国际商务等。

Q我想成为一名宇航员，请问怎样才能成为宇航员?需要报考哪些学校的哪些专业?

湖南省常德市石门中学邓春奇

A宇航员主要分为驾驶航天员、任务专家航天员和载荷专家。载荷专家主要是科学家和工程师。一般来讲，前两类宇航员一要学习飞行动力学、空气动力学、地球物理学、气象学、天文学和宇宙航行学，以及火箭和飞船的设计原理等，学习载人飞船总体和各分系统的工程技术知识；二要进行相关分系统船载设备的单项操作技能训练，主要包括环境控制与生命保障分系统、制导导航和控制分系统、仪表照明分系统、飞船上的乘员分系统；三要进行飞行程序和任务训练，学习各种飞行文件，包括飞行程序、任务内容和技术要求等；最后是利用各种模拟器，主要是飞行模拟器，进行飞行训练，内容包括正常情况下的飞行训练、应急情况下的飞行训练，在飞行中发生故障时对故障的检查、判断和处理。一般来讲，宇航员候选人要经过三年左右的训练才能成为正式宇航员。在这三年的训练中，头一年为基础训练，第二年为高级训练，最后还有7个月至一年的专门强化训练。因此，你可以报考航天类专业或者飞行类专业。

目前，我国的航天类专业包括飞行器设计与工程、飞行器制造工程、飞行器环境与生命保障工程、飞行器动力工程、工程力学与航天航空工程等专业。西北工业大学、北京航空航天大学、清华大学、南京航空航天大学、哈尔滨工业大学、沈阳航空工业大学等院校的航天类专业较强。这类培养的主要是技术类宇航员。

目前，飞行类专业有飞行技术、航空飞行与指挥、航空

工程等专业。空军飞行员由中国空军航空大学培养，北京航空航天大学、哈尔滨工程大学、南京航空航天大学、中国民航大学、中国民用航空飞行学院也培养飞行人才。我国航天员大多是从飞行员当中选拔出来的。

Q我儿子是广西武宣县中学高三学生何承恩，他的英语口语、笔试都在年级1、2名，而且喜欢对外汉语专业，国内大学都有哪些学校开设了外汉语专业?希望得到你们的帮助，

何承恩妈妈何玉玲

A对外汉语专业注重汉英(或另一种外语或少数民族语言)双语教学，培养具有较扎实的汉语和英语基础，对中国文学、中国文化及中外文化交往有较全面了解，有进一步培养潜能的高层次对外汉语专门人才；以及能在国内外有关部门、各类学校、新闻出版、文化管理和企事业单位从事对外汉语教学及中外文化交流相关工作的实践型语言学高级人才。因此，你儿子英语成绩好，对学对外汉语专业是一种优势。

目前，我国开设对外汉语专业的高校遍布全国各地，有北京语言大学、南京大学、北京大学、北京师范大学、北京外国语大学、上海外国语大学、吉林大学、黑龙江大学、厦门大学、暨南大学、广东外语外贸大学、云南大学、西北大学、河北工业大学、武汉大学、中央民族大学、辽宁大学、西南交通大学、对外经济贸易大学、河北经贸大学、湖南师范大学、南开大学、郑州大学、新疆大学、天津师范大学、天津外国语学院、广西大学、四川大学、暨南大学、南昌大学、浙江大学、南京师范大学、苏州大学、华中科技大学、延边大学、上海财经大学、华东师范大学、上海外国语大学、四川外语学院、大连外国语学院、西南民族大学、四川师范大学、广东外语外贸大学等近200所大学。

Q汉语言文学专业的就业前景怎么样?

河南商水一高范孟孟

A汉语言文学专业就业方向比较广，主要有以下几个：1、教师。要求文笔好，口才好，具有扎实的教育学、心理学知识。2、各类编辑职务。要求写作能力强，知识面比较广，具备一定的策划、组织能力。3、文秘。要求熟练掌握办公自动化技能，扎实的公文写作能力，良好的沟通能力，较高的英语水平。最好能有相关资格证书。4、文案策划人员。要求很高的文字驾驭能力，同时具备一定的市场营销、广告专业知识。5、公务员。具备较强的写作能力和公务员应该具备的能力。每年公务员招考汉语言文学及相关专业人数相对较多。

汉语言文学专业就业总体供大于求，但需求量比较大。如果你具有一定的写作能力，较强的分析、研究能力，对文学及写作又比较感兴趣，可以选报本专业。近年来，汉语言文学专业的学生就业形势一直比较平稳，不那么热门。

专业工商管理论文篇4

学院：专业：姓名：学号：

一.什么是工商管理二．“工商管理”的概念

1.“工商管理” 概念有广义与狭义之分 2.学科与专业的角度

3.工商管理与其他管理的区别三．工商管理教育目标的界定

1.精英说 2.职业教育说 3.通识说

四．成都理工大学工商管理专业的设置

1.培养目标 2.主要课程 3.就业方向 4.学生继续深造方向 5.国际学分转移 6.学制 7.授予学位

五.工商管理专业方向的学位与职称

1.工商管理专业学历层次 2.管理层次 3.就业安排

4.管理的层次和职能来看，对人才的需求分三个级别 5.不同层次人才的“核心能力素质” 区别六．工商管理就业前景和方向（优势）

1.专业特色 2.就业方向

3.与其它工商管理类二级学科专业相比，工商管理专业的最大优势 4.调查数据

七．工商管理专业就业的劣势

1.专业知识面宽但不够深入 2.课程设置不合理 3.专业实习难以有效开展八．工商管理的发展趋势九．我对工商管理专业的认识十．我如何完成专业学业

1.大学期间已完成的目标（专科阶段）2.未来两年需要完成的学业目标（本科阶段）3.获得以下几方面的知识和能力 4.注意事项十一.毕业后的抉择

1.直接工作 2.继续读书

一.什么是工商管理

根据素质教育中关于工商管理的一般理解：大学里设立工商管理专业，其培养目标：主要培养德、智、体、美全面发展，具备创新精神和实践能力，具有较高的英语和计算机应用能力，掌握现代管理基本理论和基本技能，具备专业基本素质，适应新经济，知识经济，经济全球化和国际化要求，从事企业管理，策划，咨询，教学和培训，面向国际、国内人才市场需求的高级管理人才。

工商管理是研究工商企业经济管理基本理论和一般方法的学科，主要包括企业的经营战略制定和内部行为管理两个方面。工商管理专业的应用性很强，它的目标是依据管理学、经济学的基本理论，通过运用现代管理的方法和手段来进行有效的企业管理和经营决策，保证企业的生存和发展。

工商管理作为管理学的重要分支，它依据管理学、经济学的基本理论，研究如何运用现代管理的方法和手段来进行有效的企业管理和经营决策。着重培养学生的管理能力，因此，学习者需要有一定的领导潜能。广义的工商管理包含的领域很多，下设的二级专业各具特色，主要包括工商管理、市场营销、会计学、财务管理、人力资源管理、旅游管理等。

由于工商管理专业的学习过程中涉及到大量的数学知识，因此选择该专业的学生一定要有比较扎实的数学基础，否则你学起来会比较艰苦，压力也会很大。另一方面，工商管理的学习者应当对所有学科都有一定的兴趣，而且发展比较平衡，并善于关注社会和外界环境的变化。一般来说，有较好的人际沟通能力以及在团队中善于影响和控制他人的学生更适合选择工商管理专业。二．“工商管理”的概念

1.“工商管理” 概念有广义与狭义之分

广义：涵盖工商企业中的一切管理范畴，包括现在已经独立成专业的营销管理、财务管理以及人力资源管理和物流管理。

狭义：着重强调计划管理、组织管理、战略管理以及决策，也包括运营管理、质量管理和信息管理等。

广义的含义包括狭义的含义。2.学科与专业的角度

工商管理学是研究盈利性组织经营活动规律以及企业管理的理论、方法与技术的科学。

3.工商管理与其他管理的区别

管理的普遍性：在所有组织环境中，管理者都要计划、组织、领导和控制。无论组织规模的大小，无论在组织的哪个层次上，无论组织的工作领域是什么，无论这个组织位于哪一个国家。

企业追求的主要目标是利润,所以被称为营利性的组织。而医院、学校、政府就不是这样。

正是由于管理的具体目标不同，也造成了不同的组织在管理方式上存在着差异。

三．工商管理教育目标的界定

关于工商管理教育目标的界定有三种说法：精英说、职业教育说、通识说。1.精英说：工商管理教育在于培养具有高度经验理性、职业道德和职业品格的高级工商管理人才；重视对学生学术能力的培养。

2.职业教育说：工商管理教育在于提供职业教育或职业训练；向专业的技术层面的管理学科倾斜, 比如说管理科学与工程、资源企业管理、物流管理、质量管理等, 培养定位在技术层面的专才；培养的目标是工程师型的管理专才。

3.通识说：工商管理教育是现代大学教育的一部分，应当是一种通识型教育；“通才”典型：西蒙。知识经济时代的知识结构应具有既专又博的特点。美国现代管理理论的代表西蒙就是具备这种知识结构的典型人物。他在行政学、政治学、管理学、组织理论、社会学、心理学和经济学等方面都有一定的造诣。他运用计算机、数学、统计学等学科的知识对企业管理进行综合研究, 将泰罗的“科学管理”学说和行为科学结合起来, 创立了决策理论科学, 因此而获得了诺贝尔经济学奖。四．成都理工大学工商管理专业的设置

1.培养目标：本专业以管理整合力培养为核心，以资源企业、金融企业管理为主要背景，以管理沟通能力为主线，在教师指导下深入企业实习，系统训练学生的信息收集与处理、市场调查与策划、综合经营分析能力，能够熟练撰写资源企业、金融企业综合经营分析报告，并参与企业经营决策。

2.主要课程：管理学、经济学、会计学、管理信息系统、财务管理、经济法、统计学、市场营销、生产与运作管理、资源企业管理、环境资源会计、资源资产评估、金融风险管理、证券投资学、创业管理、市场调查与策划、综合经营分析、情景管理训练等。学习程序与课程设置

⑴ 第一阶段

 政治理论课：马克思主义哲学原理、邓小平理论概论、法律基础与思想道德修养、毛泽东思想概论等

 基础课：外语、大学语文、高等数学、计算机基础、管理学等

⑵ 第二阶段

 学科与专业基础课：宏观与微观经济学、基础会计学、统计学、管 6

理信息系统、组织行为学、经济法、运筹学、管理英语等

⑶ 第三阶段

 专业方向（核心）课：人力资源管理、企业战略管理、财务管理学、市场营销学、生产与作业管理、质量管理、管理沟通等  专业选修课：计量经济学、市场培育与拓展、职业经理人理论与实务、项目管理、物流管理、管理会计、技术经济学、电子商务、投资原理与实务等

⑷ 第四阶段

 方向选修课：资源性企业管理、金融企业管理  毕业论文撰写与答辩

3.就业方向：学生毕业后可在工商企业从事经营分析工作，并经过管理实践成为中高级管理人员。

4.学生继续深造方向：学生本科毕业可以继续攻读本专业的“管理科学与工程”、“企业管理”研究生；在学期间可以攻读电子科技大学双学位，获得电子科技大学毕业文凭；符合英国斯泰福厦大学学分条件者，可以前往英国深造。5.国际学分转移：顺利通过成都理工大学第二年或第三年相关课程的学生，可以申请进入英国斯泰福厦大学的商务管理、商务研究文学、商务管理与创业等专业学习。6.学制：四年

7.授予学位：管理学学士学位

五.工商管理专业方向的学位与职称

1.工商管理专业学历层次

高职本科硕士 MBA 博士 2.管理层次

总经理（负责全面工作）副总经理（负责专项工作）

部门经理、项目经理（负责一个职能或项目的专项工作）3.就业安排

本科——企业职能部门工作人员或基层领导硕士——企业职能部门的领导或企业高管后备力量 MBA——企业职能部门领导或企业高管后备力量博士——理论研究人员

4.管理的层次和职能来看，对人才的需求分三个级别

高层管理者——把握战略全局，要求知识和经验技能必须全面；

中层管理者——分管某一职能部门或具体项目，要求同时具有专业技能和整体视野；

基层管理者——作为中高层的后备，执行具体职能工作，应有扎实过硬的具体专项工作知识和能力。

5.不同层次人才的“核心能力素质” 区别

高层管理人员—— — 决策层的核心能力素质是创新；中层管理人员—— — 执行层的核心能力素质是协调；初级管理人员—— — 操作层的核心能力素质是执行。六．工商管理就业前景和方向（优势）1.专业特色

宽口径厚基础 2.就业方向

广阔

专业对口不多

工商管理专业毕业生就业范围非常广，公司、企业、政府部门都有他们的用武之地。一般来讲，主要有以下几种就业渠道：

⑴ 传统的市场经营管理职位，在这一岗位上你必须从基层做起，在这个过程中锻炼自己的能力，积累一定的经验，目前，虽然说很多企业（一部分外资企 9

业除外）开出的待遇水平让人难以接受，但从长远来看，对自身的发展还是非常有帮助的。

⑵ 人力资源管理职位，你可以到企事业单位的人力资源部门就职，从事招聘、培训、薪酬制度等方面的具体工作。

⑶ 物流管理职位，可以融会贯通管理学的知识进入物流行业，目前一些对外贸易方面的物流岗位薪资待遇较好，其发展前景也比较乐观。

另外，还可以到管理咨询公司做策划顾问，或者从事市场营销工作，有的行业和公司还会提供业务提成等业绩奖励。需要提醒的是，市场营销对任何一个专业毕业的学生来说，都有切入点，具体到工商管理专业来说，从事市场管理和策划方面的工作可能更合适一些。

3.与其它工商管理类二级学科专业相比，工商管理专业的最大优势表现为企业管理综合知识和能力的掌握（无论定位于培养中层管理者还是高层管理者，虽然工商管理专业毕业生很有可能从事基层管理，但和管理类其它专业毕业生相比，其劣势在于某项专门技能知识稍浅，而综合能力要强一些）。

4.根据中国管理教育报告课题组在2000年9月所做的调查显示，54％的企业需要全面型管理人才，而需要专才型和技术型管理人才的企业分别为35％和10％，对其他类型人才有需求的企业为1％。七．工商管理专业就业的劣势

1.专业知识面宽但不够深入。工商管理专业要求学生具有较宽的知识面。从知识结构上看，涉及市场营销、财务管理、会计学、人力资源管理等二级学科专业的核心知识。

⑴ 随着企业管理工作分工越来越明确，以前企业通常设有综合性的企业管理部门，但现在大多数企业不再设有综合性的企业管理部门，而是分解为质量部、销售部、市场部、生产部、财务部和人力资源部等部门。企业管理实

践的这种变化，使得工商管理专业毕业的学生很难最终定位在哪个具体职能部门。

⑵ “工商管理专业学生毕业无岗位”。

2.课程设置不合理。每个专业都有自己的核心课程，但是由于工商管理专业作为一级学科，其专业核心课通常也是其二级学科专业的核心课。因此有“工商管理无专业课”的说法。

⑴ 毕业生感觉自己什么都会又什么都不会，缺乏核心竞争力没有理工类学生那样拥有一门具体且实用的专业技术 ⑵ 岗位设置的门槛比较低，受到跨专业求职者的冲击。

3.专业实习难以有效开展。由于工商管理涉及到企业管理工作的各个方面，如供应、生产、销售、财务、质量检验、战略规划等，学校要想安排学生将企业的管理工作全部实习一遍是非常困难的。目前，许多高校工商管理专业采取短期实习学校尽量安排，长期实习由学生自己解决，基本导致实习流于形式，学生的实际动手能力较差。八．工商管理的发展趋势

1.随着科学技术的迅速发展，工商管理中现代数学方法和信息处理及通信技术的应用将日益广泛。

2.随着经济发展全球化，工商管理学科的国际化趋势也日益明显。

3.随着我国法制建设和社会文化的不断发展，工商管理学与人文社会科学的结合将日趋紧密。

4.随着学科的综合、交叉发展，工商管理学的各个分支学科之间及与其他有关学科之间将进一步相互渗透。

九．我对工商管理专业的认识

我也曾反复的思考,工商管理是什么,我的专业给了我什么,我的大学是否彻底浪费等等这样的问题。

直到最近,我有一天偶尔想到这个问题的时候,我才领悟了一个解释我大学专业的正面想法,我在这里把它扩展一下,谈谈我对工商管理专业等方面的认识。

首先,我不得不承认工商管理是一个非常有学问且复杂的领域,他的出现最初是为了企业以最低的成本运营,而以最高的效率产出最大的利润或财富为目的的。

他贯穿企业活动的整个过程。低层次的管理有对物的管理,高层次的管理有对人的管理,而很多情况下,我们会把工商管理片面的理解为只是对人的管理,而忽略了对物的管理,实际上管理人一直是最困难的,很多人也觉得管理人似乎是一件光荣的事情,但恰恰人是最难管也管不好的,西方的管理学思想就这样在中国一直艰难的撑着,这里是一个意识形态上或者说是整个中国文化所导致的,这个就不说了。

总之,目前的工商管理专业知识,并不适合中国这样的气候,不用说小公司很少用到这样的知识来管理公司,就连大公司的经理人也未必来真正用所学知识来管理公司,工商管理的知识只适合来做表面的文章,而不是用来解决实质的问题,也许有,但我觉得并不多。

我不说在中国,这样的责任也太到了,我就说在我们这里吧,在我们这里,我觉得做管理很大程度上要有点天分,但我不排除经过后天努力改变自己风格后来成功的管理者,这部分人是我学习的楷模。

我在这里还有一句话要说就是:管理是一项高层次的脑部运动,请记住,这是一项“高”层次的运动,所以他为什么那么高,原因是下面有着坚实的基础为他做铺垫,使他能够发扬光大,而这些才是你实现管理的真正基石!没有这些基石,如何为管理垒起大厦?那么什么是大厦的基石?是你对每个业务模块,每个企业管理

模块,每个过程掌握的知识和经验,没有这些知识和经验,作不了好的决策,就做不好管理,你也就不用做管理了。

而我们的大学,工商管理的,并未给我们授予这样的基石,他只是在我们的脚底下垫了一些虚拟的沙子,让我们软软的踩在上面,并不稳定,让我们暂时看到了管理是什么摸样的.仅仅是对工商管理有了个认识。

是的,其实我们并不应该要求外界给我们什么,关键还是要看自己会不会把握自己,我觉得这是一种最不负责任的观点,但对于自己来说也是一种最至理名言的观点。

所以我在这里做个总结: 四年的工商管理专业,你可能会学到很多知识,但也许在走上工作后是最没用的知识,因为实际工作中并非如书中所说的处事那样严谨,所以不需要用到那些知识。何况,实际工作中并没有这样的工作岗位提供给你去运用这些知识。所以你会袄折,除非你去搞研究,做学术。

工商管理专业毕业仅仅是你学习生涯的开始,你如果想做管理,那么在毕业之后,你的目的就是学习,学习你所要管理的某个领域的技能,也许是一些理工类学生的技能,如果学不成,至少要有个大致的了解,同时,还要去了解公司运用的各个环节的过程情况,你甚至需要亲手去一台机器上操作一个月等等,为你的管理做好基础,管理越高层,掌握的知识也需越多,因为他必须统管全局。这样才能做出合理的决策。

所以我认为,管理专业毕业的学生学的东西是最多的,他如果要更好的发挥管理的作用,不仅学了西方的管理方法,而且还实践获得了中国的管理方法和思想,同时他也要去了解其他工作岗位上的情况,甚至去掌握那个岗位所需的技能。十．我如何完成专业学业

3.获得以下几方面的知识和能力

⑴ 掌握管理学、经济学的基本原理和现代企业管理的基本理论、基本知识；

⑵ 掌握企业管理的定性、定量分析方法；

⑶ 具有较强的语言与文字表达、人际沟通以及分析和解决企业管理工作和问题的基本能力；

⑷ 熟悉我国企业管理的有关方针、政策和法规以及国际企业管理的惯例与规则；

⑸ 了解本学科的理论前沿和发展动态；

⑹ 掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力；

⑺ 熟练地操作计算机，掌握一门外语。4.注意事项

⑴ 提高综合能力与综合素质

⑵ 加强其它二级专业技能,与别的专业重合-----“样样精”

⑶ 精练核心课程，不追求广而全，与其它二级学科区别开来，突出企业组织、公司运作、公司治理、战略管理等课程的核心地位

十一.毕业后的抉择

由于我现在已经就读于大三，很快将会面临毕业的问题。对于毕业后的抉择，我现在列下以下几项（所列内容均结合本人兴趣、综合素质和能力、外部环境因素综合考虑）：

1.直接工作

考公务员(如工商局)考事业单位（如银行）进外企进国企进私企 2.继续读书

考取成都理工大学硕士研究生申请出国读研

工商管理专业篇5

一、培养目标

本专业致力于培养德智体全面发展的应用型工商管理专业人才，使学生受到良好的工商管理专业理论培养，掌握工商管理的方法与技术，具备

较为扎实的专业基础，具备一定的理论联系实际、解决本专业一定范围的问题的基本能力，能从事各类企事业单位的管理工作。

二、培养要求

本专业的学生主要学习管理学、经济学和企业管理的基本理论和基本知识，受到企业管理方法与技能方面的基本训练，具有分析和解决企业管

理问题的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1、掌握马克思主义基本原理，坚持党的基本路线，热爱祖国，拥护社会主义，有良好的思想道德和人文素质；

2、具有比较宽广的工商管理专业知识和比较扎实的专业技能，熟悉国内外典型企业的状况，掌握优秀企业的管理特点和规范的管理方法；

3、有较强的语言表达能力、组织协调能力和一定的管理创新能力；

4、掌握一门外语，能阅读本专业的外文书刊，能上网查询外文资料；

5、掌握计算机应用技术，能熟练运用计算机管理系统对企业进行管理；

6、达到国家体育锻炼标准，身心健康。

三、主干学科

工商管理、经济学、心理学

四、主要课程

管理学原理、经济学原理、管理信息系统、管理统计学、会计学、财务管理、产品开发与市场营销学、经济法概要、运营管理、人力资源管理、企业战略管理。

五、主要实践性教学环节

认识实践、课程实践、学年论文、素质拓展、毕业实习

1、开展认识实践，组织学生参观制造业企业和服务型企业，了解企业的实际运作；

2、开展专业课程实践教学，制定专业课程实践教学方案，要求十七门必修的专业主干课程每门开出3—4个实践课题,共计327课时；由学

校与学部提供实践条件，系组织教师实施；

3、指导学生选择一门以上的工作技能并组织学生实施训练，取得资格证书；

4、按照学年课程进程安排学生进行专业实践、社会调查,撰写学年论文；

5、安排学生的毕业实习，学生带实习方案和毕业论文提纲实习，以便加强针对性。

6、完成一篇10000字以上的毕业论文。

六、学制

四年

七、授予学位

管理学学士

八、毕业条件

工商管理专业英语篇6

一．名词解释：

1.whatisamanager?

答：Amanager is a person who plans,organizes,directs,and controls the allocation of human ,material,financial,and information resources in pursuit of the organization’s goals.2.What is the difference between middle managers and first-line managers?

答：The heavier emphasis onmanaging group performance and allocating resources represent the most important differences between first-line ang middle managers.3.How can you characterize top-managers’ work?

答：Top managers spend most of their day(over 75 percent)planning and leading.pressures and demands on top managers can be intense.4.What is the one of natural outcomes of outsourcing?

答：Modular corporations come into being.二．选词填空

1.Adrian was in charge of theallocation of available funds.2.Our firm is orientedtowards the export side of the business.3.The on-time delivery of goods is required in the contract.4.Thegraphic displays will be heloful to illustrate the increase of the output.5.Companies cannot survive fierce competition without innovativepersonnels.6.Keeping the accounts is part and parcel of my job.7.The CEO and other high-level executives are often referred to as top management.8.The tasks that managers do include planning,organizing,leading,andcontrolling the work of an organization.9.Functional managers supervise employees having expertise in one area,such as accounting,humanresources,sales,finance,marketing,or production.10.general managers areresponsiblefor the operations of a more complex unit,such as a company or a division.11.He carried out a number offraudson trusting people who lent him money..12.He would not havesucceeded in such a risky business if he had not been such a clever entrepreneur.13.They could not tell the commcnding officer from his subordinates.14.The two old rivals vie for the frist place.15.Some people cannot be trusted to work wihout supervision.16.Half of the medical supplies have already beenallocated to the victims of the earthquake.17.Can youdifferentiatethis kind of rose from the others?

18.The factory haslaid offworkers because of the drop in sales.19.They were blame for their failure to hold downexpenditure.20.The companyhas slashed the costs of the project in order to seize the last chance to survive.21.The company is trying todiversify its range of products so that they can get more market shares.22.Mr.Black realized that his company was in dire straits and it went beyond him to deal with the whole situation.23.Tom, my next door neighbor, isexemptform military service because of his poor health.24.With the economic environment improved , his company’s sale in that area is getting less susceptible to the crisis.25.Mr.White declared that he was notliable for his partner’s debts.26.The employees sued their manager for breach of contract.27.If we cannot keep on holding the edge in the services, we’ll lose our share in market.28.Nowadays, the manufacturing industry cannotmake do without services.29.To merge or not to merge—that’s the question.The board of the company hasdeferred the decision to do it.30.A country’sinfrastructureservices must develop with its economic growth because no advanced society can be without these services.31.三．翻译

英译汉：

1.Sometimes, though, a first-line manager is a recent college graduate who is responsible for the work of both hourly employees and professionals.Such a first-line manager is likely to have little hands-on experience.Lack of experience isn’t a problem if the new manager is willing to learn and has the competence to communicate with diverse types of people , to coach and counsel subordinates, and to provide constructive constructive feedback.答;然而有时一个第一线经理是新来的大学毕业生，负责管理计时雇员和专业人员的工作。这样的第一线经理可能很少有亲身的经验。缺少经验不一定是麻烦，但这要求新经理乐于学习，并且有能力和不同类型的人打交道，培训和指导下属，并提供建设性的反馈。

2.managers and acquisitions兼并与收购3.corporate restructuring公司重组4.downsizing缩编5.outsourcing decision外包决策6.modular corporation组件公司7.unit cost of production单位生产成本8.strategic alliance战略联盟9.overhead管理费用10.competitive advantage竞争优势11.network form of organization网络型组织（结构）

汉译英

1.社团community2.首席执行官chiefexecutiveofficer3.常务董事managingdirector4.流行价格

prevailing price5.监督员supervisor6.市场份额marketshare7.计算机程序员computer programmer8.管理能力managerialcompetency9.保险业务员insuranceagent10.资源配置allocationofresources11.新闻广播员newscaster12.任务小组taskforce13.销售合作人salesassociate14.收入，税收revenue15.管理，管理人员management16.工作框架work setting17.电话营销中心telemarketing center18.顾客投诉customer complaint19.业绩评价标准evaluation criteria for performance20.具体运作计划specific operational plans21.分派权力与责任delegate authority and responsibility22.协调进度与资源coordinate schedules and resources23.商务合作人business associate24.财务崩溃financial debacle25.刺激业务增长spur the growth of the business26.监督现场工作supervise on-site work27.生物芯片混合了计算机技术和生物科学，是通过新网络企业创造的最令人兴奋的产品中的一种。利用计算机能力的优越来处理大量的信息，生物芯片被开发用来扫描人的基因构成和分析与各种基因转换疾病相关的风险。Biochips, which blend company technology with biological science, are among the most exciting products being created through new network organizations.Taking advantage of a computer’s ability to process massive amounts of information, biochips are being developed to scan people’s genetic makeups and analyze risks associated with various genetically transmitted diseases.28.世界经济a global economy29.经济模式the economic model30.工业化经济an industrialized economy31.自给自足self-sufficient32.银行业a banking industry33.提高生活质量enhance the quality of life34.经济活动的核心the hub/heart of economic activity35.商务服务业business services36.销售服务业trade services37.基础实施服务业infrastructure services38.社会服务业social/personal services39.公共管理服务业public services 40.电子零售业electronic retailing41.商店结账终端point-of-sale terminal42。公司总部corporate headquarters43.财务收益、盈利financial rewards44.多种形式服务an assortment of services45.分销、销售渠道distribution channel46.建筑承包商building contractors47.运输成本transportation costs48.非商店零售non-store retail sales49.商品直销the direct sales of the merchandise50.纵向整合vertical integration51.目标销售catalog sales52.年销售额annual sales 53.零售贸易retail trades54.（备有）现货products available

55.Consumers are more and more knowledgeabledemanding better value and service.(消费者越来越会买东西)

56.Retailing is becoming a high-tech business.(正在变成一种高科技企业)

57.Computer programs analyze the data and then automatically transmit orders to the retailers.(分析数据并自动把定货指令传给零售商)

58.Retail managers must make complex decisions in selecting target markets, locating stores, determining what merchandise and service to offer.(选择目标市场，确定店址，决定提供何种商品和服务)

59.Dell computer views direct-mail retailing skills as the key to its success.(把直接邮购零售技术视为其成功的关键)

四、判断正误

1、A manageris a person who plans,organizes,directs,and controls the allocation of human ,material,financial,and information resources in pursuit of the manager’s individual goals.(F)

2.While achieving the organizational goals, managers must perform moretasks by themselves.(F)

3.Effective managers must pay attention to what goes on both inside and outside their organizations.(T)

4.The job of managers is to help the organizations achieve specific goals,but usually they donot create any goals.(F)

5.In a small orgain ,nization,there is usually only one level of management.As an organization grows, more levels of management are needed.(T)

6.Middle managers receive broad, general strategies and policies from top managers and translate them into specific goals and plans for first-line managers to implement.(T)

7.Top managers are responsible for directing and cooedinating the activities of first-line managers and middle managers.(F)

8.Middle managers spend more time on planning and organizing than first-line managers.(F)9，A wholesaler is the final business in a distribution channel that links manufactureers with consumers.(F)

10.Breaking bulk is to keep inventory so that products will be available when consumers want them.(F)

11,Vertical integration means that a firm preforms only one level of activity but organizing the other firms in the disyribution channel.(F)

12.Retailing is one of the nation’s largest induetries in terms of employment.(T)

13.relationship-oriented leaders are more effective when the situation is highly unfavourable.(F)

14.the set of formal tasks and formal reporting relationship provides a framework for horizon control of the organization.(F)

15.unity of command means that each employee is held accountable to not only one supervisor.(F)

16.staff authority means that people in management positions have formal authority to direct and control immediate subordinates.(F)

17.decentralization means that decision authority it located near the top of the organization.(F)

第六章

选词

1.As top manager of the company,if you do not assign line-managers’responsibility to the plan,you will reach no goal.2.Theinspector was interested in ereythingpertaining to quality appraisal.3.One of the most important points to make achievements in business is toenergize front-line workers.目标管理management by objectives 一次性计划a single-use plan常备计划a standing plan应变计划a contingency plan企业目标corporate goals计划时间范围planning time horizon业绩评估系统performance appraisal system应急预算emergency budget灵活性与适应性flexibility and adaptability安全认定系统system of safety recognition基层部门监督者line supervisor表彰信a letter of commendation

英译

development an action制定行动计划 develop safety training session开安全生产培训课/办····班 develop a line of thought 展开思路 develop front-line employees培养一线工人 develop an interest inmanagement对管理产生develop the national economy 发展国民经济develop the company’s business扩展公司业务develop one’s idea（详细）阐述观点develop a new device研制一个新装置develop the region in the west China开发建设中国西部地区

第七章

填词

The subordinates refused tocomplywith the manager’s demand because it’s not at all practical。

A good manager is person who can harness individual talents to a common end。

No one can make the business go smooth only by issuingorders。

An unbroken line of authority that links all individuals in the organization and specifies who reports to whom is named as chain of command。

Delegation is the process managers use to transfer authority and responsibility to positions below them in the hierarchy。

Tall structure is a kind of management structer characterized by an overall narrow span of management and a relatively large number of hierarchical levels。

Flat structer is a management structure characteriged by an overall broad span of control and relatively sew hierarchical levels。

Formalization is the written documentation used to direct and control employees。

英译汉

Deploy resources有效的使用资源hierarchical levels层级span of managers’ control经理的管理职权范围effective coordination有效的协调vertical control of the organization组织机构的纵向管理an automobile assembly line 汽车组装(流水)线 chain of command指令链delegate authority分权meet customers’ needs满足消费者的需求line department 业务部门staff department职能部门issue orders发布命令

第八章

填词

Subordinates should have some say in the management of the business。

The employees in Jack’s company have regular access to the boss to air their opinions。

Participatory democracy is something that subordinates enjoy in management decision-making。

英译汉

Position power 职位权利 legitimate power法理权利 reward power奖赏权利 coercive power惩罚权利 personal power个性化权利 expert power专业技能权利 referent power禀性相关权利 charismatic leadership个人魅力型领导 autocratic leader独断/专断型领导democratic leader民主型领导authoritarian management极权型管理centralizeauthority集权

第十四章

汉译英

1市场营销组合marketing mix 市场细分研究segmentationresearch 市场导向marketing orientation目标市

场target marketing描述功能descriptive function诊断功能diagnostic function预测功能predictive function生产导向活动production-oriented exercises前控管理proactive management后控管理reactive management市场信息反馈过程marketing intelligence feedback process市场营销系统marketing system

1.If they want their business to run well , managers should develop a long-run marketing strategy。（制定长期

市场营销策略）

2.Some organization haven’t conducted much marketing research，which causes them lose the market share。

（失去市场份额）

3.Heavy coupon users are most likely to redeem the coupons.（用赠券兑换产品）

4.The companies who increase their market share are those who are really understand and meet consumers’

need.(了解并满足消费者需求)

5.It makes much difference for a firm to improve the bottom line.(改善盈利状况)

填词

1.three years ago，the board of directors made that decision to computerize the whole company including all

the branches。And now this is paying dividend

2.the marketing research enables the firm to make their promotion more efficient and their consumers more

acquainted with the brands，retail outlets , etc.3.As CEO, Mr.Smith always ignores the side issues and addresses himself to the main problems in

management。

4.Mr.Carter always takes a pragmatic approach to problems.That’s the very reason why he was appointed to

the post of sales director.判断

1.Market research is the primary tool for exploring new opportunities in the marketplace.(T)

2.To describe the historic ales trend and consumers’ attitudes toward a product and its advertising is the

diagnostic function of marketing research.(F)

3.Few organization will prosper in today’s environment without a focus on quality，continual improvement，and customer satisfaction.(T)

4.Steady customers are hard to serve because they understand the modus operandi and make fewer demands

on employees’ time.(F)

5.Applied research hopes to provide further confirmation to an existing theory or to learn more about a

concept or phenomenon.（F）

第十五章

汉译英

人力资源管理human resource management竞争优势competitive advantage员工投诉系统employee grievance system达到企业目标meet the organization’s objective全权负责have sole responsibility for 业绩评估体系performance appraisal system招聘与筛选recruitment and selection灵活工作时间制flexible scheduling成本有效性cost effectiveness 成本领先战略cost leadership strategy 产品差别化product differentiation 岗位培训on-the-job training 纪律执行程序disciplinary procedures 激励计划incentive plan

填词

1.An HR professional plays a role in establishing NRM procedures,developing|choosing HRM methods,monitoring|evaluating HRM practices and advising|assisting managers on HRM-related matters.2.An organization must gain and maintain an edge over its competitor in order to succeed.3.Line manager might do something like interviewing job applicants,recommending salary increases and

工商管理专业教学方法探讨篇7

工商管理专业是一门实践性、创新性较强的前沿学科。目前, 在我国高校工商管理专业采用的教学方法中, 传统教学方法占有相当大的比重, 它主要存在有以下几个问题: (1) 以课堂为中心, 与现实社会联系较少, 封闭程度较强; (2) 以书本为中心, 知识的更新较慢, 实践程度较弱; (3) 以教师为中心, 课堂讲授过多, 学生自主支配时间太少, 学生的主体地位实现不够; (4) 以传授为中心, 课堂照本宣科, 不能旁征博引, 加强学科间的联系, 素质培养和创新重视不够; (5) 培养学生个性化发展的力度不够; (6) 以考导学, 进行应试教育。

2.我国高等工商管理专业教学方式改革的探讨

(1) 案例教学法

所谓案例教学是从大量的实际资料中选出的代表性事例, 经过综合加工整理可以给学生以实感, 加深学生对抽象理论的理解, 巩固其所学的知识, 而且还能培养学生分析问题和解决问题能力的一种教学方法。

案例教学法的形式非常广泛, 主要有: (1) 角色扮演。在案例教学中, 可以以多种形式安排学生扮演案例中的角色, 这种安排既可以是计划好的, 也可以是即兴的。 (2) 学生发言。教师们在案例教学中, 常组织学生个别或分组对一篇案例加以分析与决策, 然后进行课堂发言。 (3) 案例的课堂讨论。以学习小组的形式, 组织同学进行讨论和其他集体学习活动, 是案例教学中重要的、不可缺少的一环。

(2) 多媒体网络教学法

所谓多媒体网络教学是一种基于计算机局域网, 利用网络综合传播, 处理多种多媒体信息 (如图形、图像、音频、视频、动画等) , 使多种教学信息建立联系的一种交互性教学活动。

目前, 许多院校工商管理专业多媒体网络教学还在尝试和探索阶段, 多媒体网络教学的优势逐步显示。但要提高多媒体网络教学效果, 应注重以下几点方面:一是分析筛选阶段。在分析和确定教学目标, 分析学生的知识水平的基础上, 对网络教学资源进行分类和筛选, 寻找出那些与教学目标相符, 适应学生学习的网络资源。二是设计规划阶段。多媒体网络化教学设计需要解决的重大课题是如何制作教学课件, 以及教学网站栏目的设计, 改变课件的表达方式, 用更丰富的手段, 把IT行业先进的、成熟的技术整合到课件中, 使网络课件和教学内容完美结合。三是组织实施阶段。包括组织学生进行自主学习和协作学习, 教师主导作用的发挥应视不同的教学对象和教学内容而定。四是评价反馈阶段。网络教学效果评价包括对学生的评价和对教师的评价。对学生评价的内容, 不仅包括掌握知识数量的多少, 还包括自主学习的能力、协作学习的精神等。

(3) 双语教学法

所谓双语教学法是指以两种语言作为教学用语, 其中第二语言不仅是作为学习对象, 而且是作为教学媒介部分或全部地运用到非语言学科的一种教学形式。目前双语教学在工商管理专业中处于尝试阶段。

对工商管理专业的“双语教学”可采用三个层次:第一层次, 渗透式双语教学。即英语作为教学语言逐步渗透到工商管理专业各课程中, 在各课程教学中适当加入英语教学成分。第二层次, 穿插式双语教学。即有意识地把英语作为教学语言穿插于课堂教学中, 并逐步培养学生用英语思考问题的意识和能力。第三层次, 完全式的双语教学。即英语作为教学语言应占总课时的1/3以上, 并能熟练运用, 逐渐达到以英语为主教学语言的目标。对于工商管理专业的教学来说, “双语教学”是以教育国际化、信息化为背景, 以使学生尽快地、更准确地掌握国际先进的管理理念、管理方式, 了解国际最新、最前沿的研究情况, 培养创新型的国际化管理人才为目的的教学方法。

(4) 实验教学法

所谓实验教学方法是指在受控制的实验室环境下, 有计划地设计特定的管理试验条件, 模拟真实环境中的管理过程, 对模拟对象进行观察、测量、干预、操作, 对实验数据进行分析, 并对实验现象和结果进行处理, 以揭示所研究模拟管理过程内在规律的一种方法。这里主要介绍探究实验教学法。

探究学习是指在教师的指导下, 学生自主参与和亲身体验, 探索未知从而获得知识的过程, 通过探究学习培养学生探究能力和探索未知世界的积极态度。管理学探究实验教学法是一种将管理知识置于探究的背景下, 通过教师的指导让学生通过探究来学习管理学知识的一种方法。该方法包括五个步骤:第一, 提出问题。教师设计探索的管理问题。第二, 收集数据。指导学生通过调查等方法获取数据。第三, 用实证研究方法解释管理问题或提出解决方案。第四, 评价结果。学生对自己的研究进行评价。第五, 检验结果, 学生交流和验证自己提出的解决方案。

结语

总之, 工商管理的教学方法可以是多种多样的, 但需要注意的是, 在现实教学过程中必须实事求是, 以提高教学质量和效果为目的, 因人而异, 因课而异, 要根据教学内容和目的以及学生特点, 从以上介绍的方法中选取一种或多种教学方法作为主要教学方法, 选用其他方法作为辅助教学方法, 逐步形成具有自己特色的方法组合, 进而形成自己个性化的组合式教学方法。

参考文献

[1]许庆高.高校工商管理专业教学方法改革的探索与研究[J].经济师, 2004.2

工商管理专业教学特色创新探析篇8

关键词工商管理特色创新教学

中图分类号：G642 文献标识码：A

Analysis of Business Administration Professional

Teaching Features Innovation

SONG Xiaofeng

（Hu'nan Applied Technology University， Changde， Hu'nan 415100）

Abstract Professional education in Business Administration provides support social and economic development of talent and intelligence， this trend in business administration professional development provides a good condition， while the characteristics of professional teaching innovation is put forward higher requirements. Do innovative research in business administration specialty teaching， not only to find a job to provide a strong foundation for the graduates， but also vigorously promote the coordinated development of national industry and commerce management industry. The author combines his years of work experience； to do the analysis of the characteristics of innovative teaching business administration.

Key words business administration； features innovation； teaching

1 工商管理专业教学的特色创新的目标

所谓的特色创新，其实是指某高校对某专业在名称、教学模式、教学目标、教学质量等各方面，研究属于自己高校并具有独特性、适用性以及地方性的特色，并以此为基础，不断创新拓展，尝试并开创更加有力的教学方式，不断提高自身的教学质量，加强特色专业的建设，推进传统教学模式的改革，从而适应社会经济的发展，为市场经济源源不断地提供高质量的工商管理专业型人才，满足市场的发展对高质量、紧缺型人才的需求。

由此可见，工商管理专业教学的特色创新研究应该是全方位考虑的教学改革活动，对工商管理专业的人才培养是我们研究的核心，其中包括课程体系、教学方式内容以及实习实践等方面。工商管理专业的特色创新教学的效果最终体现于对工商管理人才的培养上，这需要通过将高校的专业特色核心内容融入到人才的培养方案和高效的实施中来实现，而特色的创新教学理论和实践体系是实现该目标的基础。因此，为做好工商管理教学的特色创新工作，合理完善的课程体系是实现效果优劣的关键和根本。

工商管理专业的特色建设目标应该从教育教学、科学研究和社会服务等几个方面着手，以培养高质量、高能力的创新型实用人才为教学目的。特色的创新包括课程本身特色、教学方式特色以及专业人才的特色等几个方面，而其中又以培养的专业人才特色为重中之重。因此，根据上述教学目标而制定合理有效的创新机制，将课程体系与实习实践和市场经济发展进行有机结合，明确工商管理专业的教学特色培养目标，在实际教学工作中积极探索研究创新高效的教学方式，从而有力提高毕业生的综合素质，以实现高质量的“输出”。

2 工商管理专业教学的现状

综合目前大部分高校在工商管理专业的现状可总结出，目前工商管理专业教学在课程的设计上有以下几个方面的问题：（1）与行业关联性低。现行的工商管理专业课程没有做好紧密结合行业发展、社会经济建设的工作，各高校间的课程设计上大同小异，并没有将专业的特色性展现出来，甚至一度有与实际行业脱轨的地方出现；（2）与高校定位关联性低。好多高校在工商管理专业教学上并没有将其学校的优势充分利用起来，具有独立性和复合型的交叉课程设计的少之又少；（3）教学内容空洞。很多高校在工商管理专业教学中，教学内容缺少一定的实用性，教学内容普遍存在简单重复的现象，完全没有将课程的专业性体现出来；（4）学生学习被动性太强。现有的教学方式和内容中，学生基本上全是一味地被动学习，对学生的知识与能力素质的协调严重地忽视了；（5）课程结构设置得不够合理。现在高校中，工商管理专业的基础课程与专业课以及必修、选修课之间的比例，以及理论与实践的比例等都并不协调，好多学生都是学了很多的理论知识，但是没有足够的实践，毕业工作后很难尽快与市场经济的发展相适应。

3 工商管理专业教学的特色创新具体方案

对于工商管理专业教学的特色创新改革，笔者认为可以从以下几个方向研究：（1）与当地行业或市场形势紧密结合。我们可以在教学过程中设置一些专门面向某些具体行业管理的课程模块，对学生进行宽口径的教育培养，以求适应社会经济发展中分工不断细化的现状，从而将人无我有、人有我优的战略性教育方针突出体现出来；（2）将各学科间建立有机的交叉学习体系。学科间的互相交叉学习，可以使得学得的知识更加具有系统化。在学习过程中，我们要以学校的发展方针为基础，将本校的教学资源和优势都充分利用起来，可以尝试增设一些复合型的课程，从而在将学校办学特色充分突出的同时，还拓展了学生们的业务水平和素养；（3）为适应教学多样化的需要，适当增设一些教学平台。在工商管理专业教学的创新过程中，我们可以对一些基础课与专业课和选修课之间的比例进行适当的调整，对教学内容中重复或者雷同的部分，我们可以适当删减，不断对课程的规范性进行完善，从而使得学生们可以更自由地选课学习。而在工商管理专业的教学内容中，对主干课程要适当精简并及时更新，时刻与社会发展相结合，并根据每项课程的实际特点，在“精”上多做些文章，对知识体系的“精”“深”不断加强；（4）培养学生的自主学习能力与兴趣。在工商管理专业教学过程中，我们可以通过适当增加自主学习的课程，可以有效提高学生们的学习主动性，激发学生们的学习兴趣，与此同时，自学型的课程还可以有助于开拓学生们的创造能力。这样，不仅可以对课程大纲中的必修知识加以巩固，同时还促进了学生将工商管理专业知识与社会经济的发展相结合；（5）设置一些个性化的特色课程。为适应学生们个性化的需求，我们高校在教学中，可以培育一些个性化的特色课程，尊重学生们的学习个性需求，针对不同的学生，可以有适合各类学生学习的专业课程，使得所有学生物尽其用，将自己的优势与工商管理的专业充分融合，从而能更快、更好地适应市场经济对工商管理专业型人才的要求；（6）以重点学科为基础，创新补充新教学内容。积极开发新课程，将行业与产业中出现的新知识、成果以及技术引入到教学内容当中，以求充分适应行业和领域的新需求；（7）对实践教学力度强化，培养学生的实践能力和创新能力。注重构建有行业（或地方）特色的实践教学体系，从教学内容、课外科技、基地建设、毕业设计项目选择等方面均注重突出行业（或地方）特色，找准结合点，适应生产实践和社会发展的需要。

对于工商管理专业教学的特色创新研究，笔者认为，我们应始终把充分利用现有优势，加强特色建设作为基本原则，在实际教学工作中将本专业的特色内容贯穿于教学的所有环节，对课程体系进行不断的完善、改革与创新，搭建差异化、自主化、实用化、优质化的特色课程学习平台，让学生们在学习的过程中不仅能不断提高自身的专业素养、学习能力，还能使得人才的培养特色更加鲜明，优势更加明显。因此，积极有效地做好工商管理专业教学的特色创新研究工作，对高校为市场经济培养高质量人才，建设鲜明优势的特色专业，提升学校声望等具有极为重要的作用。

参考文献

[1] 李俊龙，林江辉，胡锋.对高校如何开展特色专业建设的认识和思考[J].中国大学教学，2008（4）：59-61.

[2] 李华晶，郑鹃，贾丽，王秀峰.工商管理专业综合实习教学研究[J].教育论坛，2012.9.

[3] 程芳.本科工商管理专业毕业论文教学改革研究.商业经济，2010.7.

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