就诊体验心得（精选12篇）
就诊体验心得 篇1
多些换位思考 多些信任理解
今天为了切身感受患者在就医过程中的辛苦，学会在工作中“换位思考”，医院组织开展了“换位就医体验”活动。我于3月1日下午到四院就诊，着实体验了一回做病人的感受。
挂号很顺利，工作人员态度还好，虽然人很多，但是挂号窗口也多，没等多少时间便挂上号。因为此次就诊的科室位置很隐蔽，所以找了很长时间才找到，期间因为找不到导医问路，也耽误了会儿时间。好不容易到了诊室，我长长的舒了口气，但是又被眼前的场面惊呆了，就两个医生看病，而且被病人围了好几圈，我的心顿时凉了一大截，心想今天不知道能不能看成了，因为我去的时候已经是下午15点了。这时一位导医过来了，问我是不是第一次就诊，于是便把我带到一个没人的桌子旁，告知我等会儿会有医生过来填病例本，大概等了15分钟，我还以为没人管了，刚要去问，这时有个实习生也许是进修生过来，问了问我基本情况，帮我填了病例本，然后请示了下别的医生，就给我开了单子让我去交费检查，检查的人到是不多。拿完结果回来，又是漫长的等待，也不知道找哪个医生，导医也不见了，也不知道问谁，索性站在一个病人稍微少一点的医生旁，大家都很着急，都抢着要医生看。我又不是那种嗓门高的人，等了老半天才轮到我，因为我只 是看个结果所以说了2-3分钟便结束了。看了看时间已经是17点多了，估计他们也快下班了。
这次看病我着实感受到了病人看病的难处，尤其是一些大的医院，病人多，挂号难，有时候为了挂号还要等好几天，有些偏远地区的人为了看病还要在城里待好几天，为了省钱连旅馆都舍不得住，露宿街头。虽然国家加大医疗保险力度，但是对于偏远以及贫困地区的人来说，到大医院看病依然是很难的。
虽然有些事我们不能改变，但是我们可以做一些力所能及的事，来改善患者的就医环境。比如：
1、增加医院门诊医生的数量；
2、医务人员接待病人多些热情，多些解释，多些沟通；
3、导医能充分发挥其作用，维持就诊秩序；
4、医院各科诊室的标识清楚。
5、门诊便民服务设施配备齐全，比如放置饮水机以及一次性纸杯；
6、门诊药房工作人员能主动说明药物使用方法和注意事项。
而对于我病房的医务工作者，与病人接触的更多就更应该体会病人的疾苦。一位合格的医务工作者不仅要治疗他们的身体疾病，更要了解他们的心中所想，做好心理护理。一个人在患病就医期间，其生活状况会发生很大变化：如手术患者，术前的紧张恐惧，术后的难忍疼痛、最基本生活能力的丧失；被诊断为癌症或终身疾病的患者，当得到医生告知时，内心受到沉重打击，瞬间似有晴天霹
雳之感；即使慢性病患者，当他们面临着常进医院，天天吃药，承受疾病的折磨，心理上也会变得自卑、焦虑，精神上也会感到痛苦、不安。常有这样的情况：对于患病的同事、朋友，甚至是亲人，我们总想为他们做些什么却爱莫能助，其中重要的原因是缺乏对病患的亲身体会，他们的痛苦体验往往是平常人难以想象的。而作为医者，学会与患者换位思考，对患者的痛苦感同身受则是我们的职业使然。篇二：就诊体验
就诊心得体会
看病难一直是社会普遍存在的问题，我国人口占世界人口的22﹪，但医疗资源仅占世界资源的2﹪，由此可见医疗资源的稀缺。我所工作的医院广西医科大学第一附属医院是我们广西规模最大技术最好的一家医院，不言而喻前来就诊的人是多之又多，看病自然很难。
然而我作为一名护理人员，要怎么做才能在有这么多患者的情况下做好服务工作呢？为此医院为我们这些新入职的职工安排了一项到门诊就医的岗前培训。目的正是让我们有一次看病难的体验，让我们更切实的体验病人就医的困难，也为寻找到更好的为患者服务的方法。
这信息时代的社会为我们提供了很多便捷，我提前进行了电话预约，所以很快就看上病了。做检查——等结果——看结果，一切都很顺利。以前也到医院看过病，并且都是直接到门诊挂号的，每次都要一整天才能把病看完，这一次我吸取教训先挂号后看病整个过程只用了3小时。因此我这次最大的感触是：看病其实不难，只要大家能利用好信息技术，一切都会很顺利便捷的。作为一名护理人员我觉得为患者普及预约挂号看病的知识应该作为一种义务来执行，医院里面有那么多种提前预约的方式：比如就诊卡自助预约挂号，电话预约挂号，网络预约挂号等，不用岂不是在浪费资源。合理的运用这些快捷方式不是为大家都省了不少麻烦节约了不少时间？当我们自觉的把它当做一种义务来执行，想必患者会对我们医务人员多一份温情，医患关系必定会更加融洽的。当然这只是我个人的体会，我知道也有看病遇
到困难的同事。但是我相信只要我们为病人多做一分，病人会更爱我们一分，医患关系会更融洽一分。让我们一起努力吧。篇三：假如我是一名病人心得体会
“假如我是一名病人”心得体会
前不久，我利用休息时间以患者身份前往医院就诊，从导医、挂号、门诊、检查、住院到收费整个流程走了一遍。针对这次体验我谈一下自己的体会。首先是就诊环境宜人。医院走廊宽敞明亮，各个楼层干净整洁，让人看上去心情舒畅。装潢设计非常人性化，使用暖色调，充满生命气息。各种硬件设施比较完善，就诊流程比较合理通畅。导医人员能对我的疑问作出详细的解答；医生能与我进行良好的问诊与沟通；护士能够为我提供热心周到的服务。这一切使得我的整个就诊过程很轻松，也很温暖。其次我觉得我们的工作还存在一些短板。具体如下： 1.挂号处隔离带没有使用，挂号收费窗口之间分界不清，一定程度上导致排队无序。2.预约系统和自助设备没有得到充分利用。网络预约和自助设备使得获取服务更加便捷，因此受到越来越多的的年轻人青睐，随着时间的推移现在的年轻人会逐渐成为我们主要的服务对象，所以我们很有必要从现在开始就利用好预约系统和自助设备。3.有些患者在自助设备上取化验报告时不知道如何操作，周围缺少指导人员。4.陪同人员中有人烟瘾比较大，烟瘾犯的时候跑到厕所或者楼梯通道抽烟，更有甚者在诊室和病房抽烟，影响就诊环境和病人休息。5.妇科病区偶尔会有不相关男士进出诊室，女性隐私权不能得到很好地保护。6.有些服务窗口因为玻璃阻隔的原因，交流不是很方便，有时候需要多次重复一句话。
为此我提出以下几条建议供参考： 1.使用隔离栏并划分好各个窗口之间的界限，规范排队秩序。2.充分利用好预约系统和自助设备，并主动引导年轻人使用。3.安排导医人员或其他服务人员到自助设备旁巡查，遇到不了解操作的人员热心指导。与公益组织、高校进行合作，邀请热心市民、志愿者到医院进行导医和辅导。4.设置专门的吸烟区，并引导吸烟人员到专设区域吸烟。5.在妇科诊室旁边设警示标语，禁止不相关男士随意进入。6.借鉴银行服务窗口，在医院相关服务窗口安装扩音对话系统。
我们需要经常进行自我剖析，发现并解决问题，不断提高自己的服务水平，只有这样才能更好的为患者服务，提高患者的满意度。我想这也是本次“假如我是一名病人”患者体验活动的意义之所在。篇四：邢台市第四医院贾金英院长体验日心得体会
邢台市第四医院
“院长体验日”活动心得体会
贾金英
尊敬的各位领导、各位院长，大家上午好：
遵照市卫生局安排部署的“院长体验日”活动，我院积极开展换位体验、寻找医院在诊疗流程和就诊治疗过程中存在的问题和不足工作，给广大患者提供优质、便捷、有效的医疗服务，4月2日，我亲自到邢台市妇幼保健院进行就医体验。上午8点，我准时来到市妇幼院门诊大厅，先到导医台以经常腰部隐痛而就诊进行咨询，导医热情指引我到挂号处挂妇科专家号，通过导诊的分流，我很快就挂到了妇科李主任的号，在排队挂号期间发现，来就诊的孕妇以及小儿被导诊直接带到孕产妇、小儿绿色就诊通道，缓解了排队挂号压力。随后我依次体验了就诊、缴费、候检、检查、取药等过程，妇幼院院内科室指引牌清晰，各个环节均有导诊在协调，较满意的完成整个就诊过程。3日下午我院召开了“院长体验日”专题会议，要求各职能科室带头查找院内服务流程的诸多不足，在导诊服务、科室标识、等候区疏导、增设人性化服务等就医流程上进行整改优化。通过院长主导、全员动员，整体改善、对外承诺，加强评估、激励带动，长期坚持、塑造品牌等措施来切实提升我院整体服务形象和服务质量。
通过到兄弟医院就诊体验，以及深入学习杨新建厅长对院长提出的“五条要求” 和“三个必”的要求，对做好“三好一满意”工作进行如下安排。
一、狠抓管理，确保质量。“医院管理年”的核心目标就是通过加强医院的科学管理，保证医疗质量的持续改进，不断提高医院医疗诊疗水平。建立、健全多项确保医疗安全、改善服务态度、提高医疗质量的措施，始终把医疗质量与医疗安全作为生命线抓紧不懈。
二、加强药品管理，保证用药安全有效。把好用药关，严格实行药品集中招标采购。加强对精神药品、放射药品的管理，狠抓临床合理、安全用药。严格控制药品收入占医疗收入的比例，加强处方管理，有效遏制药品回扣等违规现象发生。
三、以病人为中心，加强人性化服务。以人为本，是构建和谐医院的精髓。结合医院管理年活动，全面推行人性化服务，将“以病人为中心”的服务理念贯彻到各项工作中去，强调医务人员要以病人为本做好医疗服务，行政后勤人员以临床为本做好后勤保障服务。
四、强化行风建设，规范医疗行为。严格执行杨新建厅长提出的“五条要求”和 “三个必”的要求，教育职工自觉遵守行业纪律，实行行风建设责任制和责任追究制。通过在院内外设置意见箱、举报箱和公布的举报电话；广泛听取社会各界及来院就诊患者对我院的评议；通过问卷调查，让患者对医务人员
服务水平、服务态度、服务质量等情况提出宝贵意见和建议，从而建立完善社会监督、纪检监督、自身约束的监督体系。
通过“院长体验日”活动，充分认识到了的自身的差距与不足，在今后的工作中，我们将继续以病人为中心，重点抓住群众看病中存在的热点和难点问题，提高医疗服务质量，保证医疗安全，通过不断改革、完善医院管理制度，使我院管理水平及医疗质量跃起上一个新的台阶。
谢谢大家。2012-4-17篇五：门诊见习心得体会
点滴记录，反思中收获
——《门诊导医》课程感悟
接近三个月的门诊导医课程已然结束，不同于以往在临床科室的学习体验，每周在门诊的两个半小时都会有不同的经历和感受，了解医院流程的同时感触亦颇多，谨以此文记下本次导医过程的感触与收获。
一、硬冷规矩下的温情
曾经看过一幅经典油画，画面上一名生病的儿童躺在病床上，医生坐在床边以非常关注的眼光在看着这位病儿；而在斜对面，病儿的家长用犀利的眼光在看着医生。这幅画说明医生在看病人时，同时病人及其亲属也在看医生；医生如何对待病人，病人嘴上不说，但对医生的每一项处置都会在心里掂量。在这样的背景下，医务人员需保证在医学上的专业是一方面，在工作上是否做到了有序严谨关心关怀，更是病人及家属的关注点。当我第一次站在护士咨询台，扎堆的人群和嘈杂的人声立即入目入耳。还没怎么反应过来，老师简单交代之后我就开始了工作。几十分钟下来就对门诊护士站的工作就有了直观的感受：工作本身并不复杂，繁杂的是与病人的沟通交流。人多号少是大医院最常见的现象，针对此现象自然就会有相应的规定和规矩，比如挂号排队、候诊排队、加号限制等等，每个病人都希望在尽可能短的时间内解决自己的问题和诉求，希望医院能给自己优先权。当然，对于这些规矩之外的不合理诉求，我们一遍一遍的解释和说服，在这种时候，医院是理性的，医生护士难免给人不通情理的感觉。刚开始，我以为工作就是应该这样严格照章办事，不予特权。但是事实上，在一次上课过程中遇到的一个病人让我认识到，医院不仅理性，也讲人情。
事情是这样的：一个有1个月大孩子的母亲前来护士台请求能优先进入诊室，生病的是孩子，由于身体不适而哭闹不止。彼时还不懂变通的我耐心解释后加以拒绝，不料我们的谈话被旁边的护士老师听了个仔细，她叫过那位母亲并给予了优先就诊。整个过程结束后，老师只是温柔地看了我一眼，什么也没再多说。就是这一眼，让我印象极深，医院是讲规矩的地方，但绝对不是冰冷机械。即使其他的病人看到了这一幕，在了解了具体的情况后不仅不会指责老师的偏颇，反而会加以认可和支持吧。我想，这也算是一种，正能量。
二、真诚、热情、学会沟通
良好的医患沟通一直为我们强调和倡导。在门诊，尤其是在护士咨询台，医护与患者的 沟通过程显得更为突出和重要。在这里，护士老师每天上班，同样的问题可能需要回答上百变，而他们所要面对的问题比诊室里的医生更为基础和繁琐，且重复单调。以前经常参与一些志愿活动，时总结出一名合格的志愿者应做到“耐心、爱心、责任心”。如今直面病人，我想需要做到的还有“细心、热心、信心”。首先，不论是对待病人还是对待同事，真诚放首位。在门诊遇到的每一位护士老师，她们教会我怎样尊敬他人，怎样多为别人着想，怎样更好地处理交流中的细节。其次，热情和信心都不能少，是热情让我们对工作充满激情，愿意为共同的目标奋斗。另外，要拿出十足的信心来对待自己的工作，尽管我们不是专业的护士，没有接受过相关的最专业的培训，但是也要拿出作为一名医学生的自信，以最好的精神面貌尽最大的努力解决病人的问题，分担老师们的工作。最后，耐心一定要有，前边已经提到，咨询台的工作繁琐枯燥，每天必须长时间的保持或站或坐的姿势，有时还要面对病人的不理解，处理病人不温和的情绪。但是正如我们清楚的，医患关系的好坏往往就在一言一行之间。我们需要耐心，希望病人或家属理解我们的同时理解他们的心情。最重要的，我们要在不断的实践中提升自己的沟通能力。善于和病人沟通是医生基本能力的体现，有助于增进医患关系的同时有助于医生更多更好地了解病人的病情。其实不仅在治疗疾病方面，生活中各方面都要求我们善于和身边的人沟通，这样有利于人与人之间的了解，亦使自己更好地融入社会，融入自己所处的环境。常常我在想，若换了我是病人，每到华西这样的医院来就诊，心情必定是惶恐的，一方面担忧自己的身体状况，另一方面是被复杂甚至困难的就诊流程所困扰，也会为了就诊所要付出的时间和金钱所担忧。如此换位思考，每与他们沟通时，自然就多带上一份耐心和微微的笑容以示宽慰。
我能做的也许不多，只希望我的所为能替病人拂去一些焦虑和忧愁。
三、让我们传递正能量吧！
对于新到岗或刚开始进入医院接触病人的实习医生护士来说，他们的一言一行都被年长经历丰富的师长所影响着。第一次上课快接近尾声时，刚刚与一位病人解释完吐出一口气，旁边的师姐语重心长地对我说：“你现在才刚来，还能做到每次都耐心地解释，等工作的时间长了，有时候病人并不认真听你讲而反复询问相同的问题，你会丧失耐心而不想再与他们更多地交流。”对上她略显疲惫的面容，体味她这番话中的无奈，莫名地本平和的心情变得有些低落。不是说这位师姐说的有什么不对，事实也不免正如她所讲。我只是认为，人与人之间的情绪是相互感染的，消极或快乐的情绪都会很快传递给周围的人，尤其是对初入工作者的言行和认知产生很大的影响。我想，与其用自己不那么顺利和消极的经历和体验来告诫
一名还满怀着热情的新同学，为什么不选择鼓励他的热情以求让这份激情持续的时间更长久一些？希望就算最初的新奇过去，激情不再，也能用平和的心态来面对工作中的种种。
让我们将正能量传递下去，就算生活偶尔会有不愉快，欢欣愉悦或平和才应该是生活的主题不是吗？
四、写在最后
在医院接近三个月的课程已经结束，然而每每回想，不论其中的苦与甜都是我今后人生中的宝贵回忆，也对我今后的职业生涯产生非常大的影响。带给我作为医务工作者最初的对职业的印象。而且在见习中那些不计辛苦耐心指导和悉心教导过我的老师们是我最感谢的人，是他们在我遇到难题的时候及时解围，并在时候耐心指导。他们在工作中一丝不苟的严谨和坚持也令我十分敬佩，而他们对待病人的亲切关爱更是令人动容，这些无时不刻地提醒着我以后应有的作为。见习当中，知识与临床实践的结合与运用只是其中的一部分，处理好医患关系、与其他医生、护士之间的合作关系也很是锻炼我。让我在今后的职业生涯中提前奠定基础，了解工作环境，为更好的服务患者打下基石。
就诊体验心得 篇2
一、经历实验过程, 体悟知识形成
通过实验让学生亲身经历知识的形成过程, 让他们获得真实的内心体验, 让学生在理解的基础上学习。 在教学中, 我们通常强调一个实验怎么做, 如:把圆剪拼成近似长方形;把圆柱体切拼成长方体……而忽略另一个问题: 学生想不想做这个实验? 为什么要做这个实验?
在教学“圆柱的体积”时, 老师为了让学生通过预设和情境创设, 产生一定的实验需求, 就提醒学生:我们在学习圆的面积时是怎样做的啊? 你有什么办法把这个数学问题转化成我们已经学习过的问题呢? 想一想能不能把圆柱这样我们没有学习过的形体转化成我们熟悉的形体呢? 在教师的引导下, 可能有学生会想到用圆面积计算的办法, 把圆柱切拼成一个近似的长方体, 再去求出它的体积。 但是整个数学知识的形成过程有没有活动呢?有没有学生的有效参与呢? 能不能积累一定的数学活动经验呢? 显然是不能的, 学生根本不清楚要求圆柱的体积为什么要做这个实验, 只是按着老师的要求机械地完成实验, 并没有主动参与实验。
从上述活动过程看, 很显然学生没有这样的需要, 也就不可能有实验的需求。 要让学生有需要, 还是要让学生有一定的数学思维空间, 让学生在数学知识探究的过程中, 从内心出发形成需求。 可以组织学生对圆柱与圆之间的关系进行梳理, 让学生调用原有的数学活动经验, 然后组织学生进行实验。 实验之前可以对圆的面积进行简单复习, 并激发学生已有的知识经验与活动经验, 迁移学生的经验, 将圆与圆柱的相似知识有机整合。 这样再让学生对圆柱的体积公式进行研究, 让他们探索自己的疑问———圆柱的体积与圆的面积有什么关系呢? 圆柱的体积和长方体的体积又有什么样的关系呢? 激发学生的求知欲望, 不是教师领着学生做实验, 而是学生自己想去做这个实验, 把主动权交给学生。 学生有了需求, 才有探索的欲望, 才能全身心投入实验, 变“要我学”为“我要学”, 让学生的需求真正从实验中得到满足。
二、指导操作过程, 获取有效知识
《数学课程标准 》指出:要让学生积极参与数学活动, 对数学有好奇心和求知欲, 经历数学过程、参与数学的活动、体验知识形成。 教师在学生数学活动的操作过程中, 要扮演好自己的角色, 做指导者与参与者, 让学生在正确操作活动的过程中获取有用的数学信息, 掌握数学知识, 发展数学技能。
三、丰富体验过程, 形成数学思想
《数学课程标准 》明确指出:要让每一个学生在数学上都得到发展, 不同的学生在数学上得到不同的发展。 如果一味强调数学知识与技能的培训与训练就只能让一部分学生在数学知识层面上得到发展而不能使每一位学生都得到不同的发展。 如何才能实现这一目标, 就要让每一位学生经历数学知识的形成过程, 体验数学结果的发展过程, 最终为每一位学生形成数学思想而服务。
例如在教学《表面积的变化》这一课时, 我充分利用活动培养学生的基本活动经验与基本数学思想方法。
1.尝试猜想
师:我们已经学习过正方体表面积了, 你知道正方体有几个面吗?
生:有6个面。
师:那一个正方体有6个面, 两个正方体拼成一个长方体有几个面呢?
生1:12个面。
生2:不对, 应该是10个面。
师:为什么有的说10个面, 有的说12个面呢? 说一说你的理由, 并且你有什么方法证明你的想法呢?
2.经历操作
生2:因为一个正方体有6个面, 而2个正方体拼成一个长方体后会少2个面, 所以是10个面。
学生操作:
师:你们看明白了吗? 为什么一个正方体是6个面, 而2个正方体拼成一个长方体后就成了10个面呢?
生:因为两个正方体中间有两个面被盖住了, 所以只有10个面。
师:很好, 那么利用你已有的经验, 猜一猜3个小正方体拼成一个长方体后表面积是多少呢?
生思考了有近半分钟。
生:应该是14个面, 因为3个小正方体有18个面, 而它们拼成后有两处两个面被盖住了, 所以只有14个面。
学生演示:
师:你的想法很好, 那么4个呢?
使用手册——国服封测体验心得篇 篇3
前期准备篇
进入游戏首先要做的事情当然是建立游戏角色。可供玩家选择的角色造型非常的丰富，既有甜美可爱的也有邋遢粗犷的，完全能够满足所有玩家的审美观。同时在界面中还可以对角色的局部造型加以修改，十分的人性化。新建角色中最为重要的应该就是属性加点的问题了。属性加点与玩家今后的游戏道路息息相关。网络上关于各个职业加点的文章数不胜数，由于每个人的观点不同，加点的方法也大相径庭，以下加点的方法仅仅代表笔者本人的意见。
生产系的游戏职业有三种：猎人，樵夫和矿工，制造系的职业较多，包括了厨师，药剂师，武器制造师，防具制造师和鉴定师。由于生产系和制造系职业基本不需要在游戏中充当战斗角色，故在加点时基本都采用全魔全体的加法，这种加点方法使得这两大系列的玩家能够更有效率的投入到生产制造当中。
首当其冲的就是士兵这一职业。很多玩家将士兵评价为《魔力宝贝Ⅱ》中最没有特点的职业，但同时又是最万能的职业，这也是士兵本身的职业特性决定的：近战不如骑士的杀伤力，远程没有弓箭手的单体杀伤和魔法师强力的魔法攻击有效果，同时又能学会治疗术。笔者认为，虽然士兵能够学习初级的魔法和弓箭技能，但毕竟士兵属于近战系，魔法和弓箭都不能发挥士兵的特长。网络上的加点方式固然很多，较为大众化的应该是半体，全力和半灵，这样无论是练级还是PK都能胜任。
据说是日服玩家选择最多的职业。关于魔法师的加点方法大致有三点：第一种，全体全魔；第二种，全敏全魔；第三种，半体半敏全魔。对于魔法师，魔力这一属性关系着MP值，魔法攻击效果和防御效果的高低，基本所有的玩家都会选择在这一属性上加满点，争议较多的就是在敏和体这两个属性上。体力影响的是游戏角色的生命值，敏捷关系着游戏角色在战斗中的出手速度。
上一代游戏中是最受欢迎的职业，单体攻击力超高，同时具有BT的乱射技能。在《魔力宝贝Ⅱ》中，乱射被取消，弓术士成为专注于远程单体攻击的职业。一般情况下，满灵巧的加点方式被大多数玩家所接受，因为弓术士的攻击频率和暴击率都比较高，满灵巧比较适合这一职业的攻击特点。10点力量保证了弓箭手的攻击和防御力，5点体力巩固了弓箭手的生命值。
作为近战单体输出最高的职业，一般倾向与满体满力的加法，超高的血量和物理攻击力使得骑士能够在队伍中站在最前列冲锋陷阵。
被很多玩家评为《魔力宝贝Ⅱ》中最强的职业，魔法技能得到了加强，几乎可以与魔法师相媲美。补血魔法本身的出手速度较快。鉴于传教在整个队伍中巨大的作用，超高的血量不仅关系着自己也关系着整个队伍的生存能力，满体的加法被广大玩家所接受。
两个较为特殊的职业，普遍的加点方式一般是满力，10点体和5点灵巧，这样的加点方式比较的中庸，在练级时也有更强的生存能力，毕竟很少有玩家会用风来和封印师组队参加PK的。
在所有的网络游戏中，《魔力宝贝Ⅱ》的职业系统恐怕是最丰富的，几乎所有游戏中的元素都由玩家自己掌握。无论是战斗系的职业还是采集原材料的三杰，或者利用原材料制作装备以及道具的职业等等，整个游戏的玩家好像生活在一个社区当中，一切需要都由玩家之间互相提供，既提高了互动性，也丰富了游戏内容。玩家所想选择的职业在建立角色的初期就基本已经决定了，属性加点的方式是选择游戏职业的基础。士兵的全能，骑士的勇往直前，弓术士的一箭穿心，魔法师的范围魔法和单体魔法，传教士同时担任着魔法输出和治疗复活两大责任。这五大职业构成了战斗系的基础。风来，封印既能够参与战斗，同时又可以利用自身的特殊技能赚取大量的游戏币，谁说鱼和熊掌不能兼得呢。生产系的樵夫，矿工和猎人；制造系的厨师，药剂师，武器制造师，防具制造师和鉴定师，选择这两大类职业的玩家只有一个目的，就是赚钱。虽然我们不是最能打的，但是我们是最有钱滴。游戏中的就职任务非常的简单，具体可以参考任务系统。每个职业的职业技能也可以在相应的NPC处购买学习。
战斗操作篇
所有的网络游戏都离不开杀怪练级，在《魔力宝贝Ⅱ》中也一样。在《魔力宝贝Ⅱ》这款强调集体的游戏中，最好的练级方式就是和其他的玩家一起组队练级，只有组队练级才能带来高效率和长久的生存能力。
本作在战斗中加入了红黄条系统。红条阶段是命令下达阶段，玩家游戏角色的敏捷以及灵巧综合属性越高，红条准备的时间越短。黄条是命令准备阶段，黄条满了之后，游戏角色开始执行玩家的战斗命令。黄条的速度和游戏角色的敏捷灵巧无关，是由该角色的职业以及释放技能的种类决定的，一般来说，士兵的普通攻击和物理技能攻击最快，骑士次之，传教士和弓术士速度差不多，魔法师最慢。技能的级别越高，准备的时间就越短。同时如果红条消耗完毕玩家没有下达任何指令，游戏角色将处于自动防御状态，黄条将静止不动，等玩家下达指令后再自动增长。
相比较一代作品，《魔力宝贝Ⅱ》在强调集体作战的同时对战斗模式做了更细致的调整，使得战斗的过程更具有乐趣，同时对玩家在PK时也更强调了战术性。举个例子：一些魔法攻击技能本身需要准备的时间就会很长，即使在红条阶段下达了指令也会被敌方的角色在黄条准备过程中打断。理想的战斗方法应该是在红条过程中不下达指令，使其处于自动防御状态，等敌方的士兵或者弓术士攻击完毕后马上下达指令，对敌方攻击。这样不仅保存了自身，也不会在施法过程中被对手打断，更加有利于对对手造成伤害。
升级系统
战斗的目的就是升级。在《魔力宝贝Ⅱ》中，升级包括了游戏角色和宠物的等级提升以及技能的等级提升。玩家的等级提升后会有4点属性点交由玩家分配。分配的方法主要参考的是玩家建立角色时加点的方法，根据基础按比例分配。宠物升级后有1点属性点自由分配，需要玩家根据宠物的种类，特点和发展方向加点。技能在使用过程中会增加熟练度，到达一定熟练度升级。与前作相比，技能升级所需要的熟练度有所降低，技能的升级变得更加迅速。技能等级的高低直接关系到战斗时出手的速度和杀伤力，因此低等级高熟练度的技能可能比高等级低熟练度的技能更加有效。
聊天，交易，组队和交友系统
在一个强调玩家互动的网络游戏中，玩家之间相互的沟通是最为重要的。《魔力宝贝Ⅱ》将聊天，交易，组队和交友做的十分简便，右键点击对方玩家均可完成。稍微让人失望的是依旧没有添加开店这一元素，宠物还是没有办法摆脱作为商店招牌的命运。交友系统依旧是交换名片的方式，不能对没有交换名片的玩家密语，虽然有些不方便，但是降低了玩家被恶意骚扰的可能，笔者觉得还是能够接受的。
道具进阶篇
国内的《魔力宝贝Ⅱ》引入了收费道具的模式，这也是国内网游普遍采用的收费模式，合理的运用收费道具可以使玩家在游戏中事半功倍。首先是双倍经验道具。前作中每天都有一定的双倍经验时间，俗称打卡。如今只要玩家购买双倍时间道具就可以享受更快的练级速度。购买的道具在双击之后消失，打卡时间被自动冲入，需在指定NPC处激活才能开始计算时间，一旦游戏角色登出之后会自动暂停，十分的人性化。此外还有更改宠物初始能力的收费道具，但是效果不是非常明显，笔者认为这也是出于游戏平衡性的考虑。风笛说白了就是喇叭，几乎所有收费道具网游中都会有的道具。关于此道具玩家褒贬不一。笔者认为由于游戏中并没有密语和商店的设定，所以风笛的加入有利于玩家进行游戏。
[原创]学农体验心得 篇4
“学农是一次宝贵的经历。”走之前，老师对我们这样说过。的确，回望学农生活的5天，充实，自豪，艰辛，疲倦，百感交集。
到了学农基地的当天，脚第一次从摇晃的车厢中走下，踏上坚实的土地。我很清楚，这是不同于学校，不同于家里的另一个汲取知识的学堂，是人生难得能得到磨练的另一个舞台。面对眼前熟悉而陌生的景色，怀抱着对前景无限美好的憧憬，不顾两手中沉重的行李，挺起了胸膛，自豪地迈步向前。
对于我们来说，扁担、锄头这些常见的农具不曾陌生，却也几乎从来没有集会亲自体验。因此，如初次体验上学的孩童一般，第一天的下午，当大家接到学农的第一个挑战——施肥的时候，无法平抚的激动，跃跃欲试的新鲜感便向我们袭来。施肥并不是一件难事，但对于与这个地方格格不入、娇生惯养的我们来说，坚持显得尤为困难。刚开始靠着一股兴奋劲儿往前冲，2、3个来回之后，便疲惫不堪了。肩上的扁担不知为何变得异常承重，烈日当空，挥汗如雨，却也无暇顾及。回到宿舍以后，疲倦地如经过了一场激烈的战斗，全身酸痛。这时，我第一次明白了作为农民的艰辛。
如后的几天，每天迎接的“挑战”都不尽相同，我们不仅学习理论上的知识，还更加充分的得到动手实践的机会。理论课还好说，除草、锄地、野炊，疲惫感随着时间的推移而增加，但我们仍然无一例外充实地度过了每一天。但现在想来，给我留下最深刻的还是野炊
与其它任务相比，野炊也许是最轻松的一个环节。即使如此，野炊还是给我们上了最宝贵的一课。对我们而言，野炊当天无疑是最激动人心的一天，大家都把野炊当作野外烧烤一般痛快地接受和想象。然而，当我们以每十多人为一组来到分配到的不足6平方米的小地方时，大家便真正明白了一条真理：实践总比计划难。野炊的艰辛，在班的范围内，也许最突显在我们组了。人手本来就比其他组要少，再加上炉灶出了问题，当周围的小组已经把汤料全部加完时，我们还迟迟生不了火。幸亏，论耐心和团结我们不曾输给其他组，一股股热气和浓烟扑面而来，汗水止不住滴落，但10个人之中，无论会不会料理，没有一个人在任何一刻袖手旁观或者无所事事，大家总是想尽办法轮流补替必须的工作。所以，到了最后，我们
不仅完成了预定内的任务，还多做出了几道菜。此次的收获不仅仅是野炊的经验和技巧，更是人与人之间合作精神的升华。
民情体验活动心得 篇5
通过此次民情体验活动，我对普通群众的现状有了一个更深刻的认识与了解，也使我的思想认识有进一步提升，在这个过程我收获以下几点心得体会：
一、“没有调查就没有发言权”，参加民情体验,开展调查研究,目的是了解最真实的情况，帮助人民群众解决存在的各种问题，千万不能把根本目的搞偏了。只有带着这种思想去基层体验才是切实有效的。要有效杜绝了形式主义，这样的体验才是真正的体验。这样的体验调研才是百姓所需要，所欢迎的。在民情体验中要与群众同吃、同劳动，贴近群众生活，拉近群众与党员干部的沟通联系，进一步加强党同人民群众的血肉联系。
二、作为一名基层党员干部，必须要到群众中去。走基层、听民声、访民情、解民忧是对领导干部的一贯要求，也是党员干部的职责所在。“离泥土越近，越有生命力”、“接地气才能长灵气”，深入基层、深入群众后，有些问题才能知道症结在哪, 到群众中去是密切联系群众的有效途径,是了解问题解决问题的重要方法。
三、站在群众的立场上想问题。在体验走访中，站在群众的角度看问题、办事情，要争做百姓的贴心人，做群众的好朋友，把他们当成自己的亲人、朋友，以诚相待，以理服人。
四、要改变工作作风。工作态度上要谦虚谨慎,真诚实意。群众的现状，只有生活在其中的人民群众最有发言权。党员干部必须带着求知的渴望,必须放下高高在上的官架子、要不，百姓如何“敢”把真实情况说出？亲自去体会百姓的生活，这样才是真正的接近群众、接了地气。总书记说过，“什么是作秀，什么是真正联系群众，老百姓一眼就看出来了。”只有带着真心、带着真情去，才能打消顾虑，才能和群众真正的交流。
五、要积极拓展新思路。在工作中，我们要勤于思考，对各方面的问题要充分考虑，建议和方案一定要符合实际，因地制宜，才能收到良好的效果。体验只是手段，目的是为群众解难，为群众谋福。习惯于听汇报，靠听汇报了解基层情况，不如直接到老百姓家里坐一坐，与老百姓在一起天南地北聊一聊，从人民群众朴实的话语中了解最真实的民意。这样的走访才能了解基层群众最盼望解决的实际困难和问题；这样工作才能抓实，抓到老百姓的心坎上。
六、要不断总结。群众工作是一门艺术，简单而又深奥，有时此法用在此人身上立竿见影，但用在彼人身上却毫无效果，甚至适得其反，所以在体验走访中摸索研究，及时总结工作经验，不断提高群众工作水平。
这次体验活动的感触很多，时刻鞭策我要不断的努力和学习，只有沉下身子弯下腰，一心一意为群众着想，才能赢得群众的广泛支持和理解，才能确保教育实践活动不偏、不空、不虚、不走过场，推动
车间体验心得 篇6
来到生产车间，看着熟悉的机器，熟悉的人，突然有点怀念。10年刚来的时侯我还在车间工作，每天的感觉都是累、脏、热、吵，还有枯燥，当我再次来到车间时，又发现了不一样的东西。车间里他们严谨、认真的工作作风给我留下了很深刻的印象，我也从他们身上学到了自己不足的部分。
有人说：细节决定成败，在整个生产流程中，各个工艺参数就是不得不加以重视的细节，锌锅和退火炉的温度，钢带的跑速，还有钝化和碱的用量等，都关系着生产的好坏，每一卷成品都是员工们的心血结晶，任何一个失误都会导致人力物力的耗损，影响产品的质量。但大家在生产的同时我看到的是一根绳子，每个员工用自己最大的努力，使这个团队发挥到最大，生产线的段长也时时刻刻的领导着他们的方向，有条不絮的完成工作任务。
而因原料方面还没到位，生产线也就开了一条，其他每生产的员工，他们全身心的投入到了保洁的工作中，清扫、拖地、运水等工作，虽然繁重、劳累，但他们却一丝不苟的完成。在七月高温的气候里，车间里的闷热和一些难闻的混合气味下，他们日复一日的坚持工作，虽然每个人都汗流浃背，但仍能坚持认真的工作，并且热情高涨，为我们大家，为公司，塑造了一个良好的形象。以上就是我这次的体会，当我认识到了岗位热情和责任感，看到一线职工的挥汗如雨，有条不絮的工作热情，我更加坚定了认真做好自己的本职工作，以加倍的责任心和细心，来不段的提高自身能力，帮助企业走出困难。2013-7-24
社区就诊患者的健康教育 篇7
1 社区就诊患者健康教育的目标
通过护士入户建立家庭健康档案,对社区居民健康状况有了初步了解,并将健康档案分析归类,将常见病、多发病、流行病的有关知识制作成健康教育处方。同时将健康档案进行微机管理,对重点人群如60岁以上老年人进行重点管理。对社区就诊患者在就诊期间进行一系列健康教育,使就诊患者了解所患疾病的一般知识和康复保健知识,从而增强预防保健意识,改变患者的不健康行为,提高社区护理质量。
2 社区就诊患者健康教育的特点
(1)连续性特点:就诊患者的观察期较短,社区随访尤为重要。家庭健康档案的建立为社区就诊患者提供了一个连续服务的动态平台。这就需要护士能合理安排工作,既不影响患者治疗,又不延误患者的健康教育工作。定期随访,社区护士根据患者具体情况制订健康教育计划,有计划地对患者进行健康教育。(2)通俗性特点:即健康教育语言、形式通俗易懂,易接受。由于老年患者较多,及患者的文化程度、背景不同,健康教育的内容中尽量少用或不用医学术语,并辅以相应解释,使健康教育达到最佳的效果。(3)随机性特点:健康教育时注意因人而异,因地制宜。由于就诊患者的年龄、职业、文化程度及所患疾病病种不同,我们在进行健康教育时要注意针对不同的患者采用不同的教育形式、教育内容,视患者的具体情况而定。(4)广泛性特点:社区就诊患者中以老年患者居多,而大多数老年患者同时患有两种甚至更多的慢性疾病,社区护士应向患者传授具有综合性的最新最有效的健康教育内容,以消除患者因病重而产生的厌烦心理和自弃情绪。强化宣教方式,在健康教育过程中,注意观察患者的意识、表情,来判断患者意识是否清楚。同时也要对患者家属进行针对性的健康教育,促使患者和家人共同完成健康教育计划。(5)礼貌性特点:针对社区就诊患者相对固定,病情多样化的特点,对不同患者采取不同沟通方式。在健康教育过程中,应表现出对患者充分的尊重和友好,真诚相待,耐心负责,绝对不能自以为是或用说教的语言,切忌生硬的语气等。(6)沟通方式多样化特点:由于老年患者听力、视力、记忆力有不同程度的下降,社区护士要采取不同的方式进行沟通。听力有缺陷的,要面对老年人,让其看到护士的面部表情和口型,不要喊叫,也可以用书写的方式进行交流;对视力不好的老年人社区护士应让其熟悉自己的声音;对记忆力不好的老年患者要不厌其烦地多说几遍,并在适当的时候进行询问[1]。
3 社区就诊患者健康教育的内容
(1)社区专门配备现代化教育设备,每天不间断进行健康教育节目的播放;(2)黑板报从每月更新变成每周更新,内容以最新流行病和本周发现的问题实行动态管理,并和健康教育处方、健康教育知识内容相辅相成;(3)常见的健康教育知识:全面系统地介绍内科、外科、神经科各种常见疾病的预防、康复等相关知识,包括疾病的病因、症状、有关实验室检查、饮食指导、运动疗法、药物疗法、药物的使用方法及日常生活注意事项等。目前已制订出常见病、多发病的健康教育内容。示范教育:为了让患者很好地配合治疗和护理,针对老年患者健康知识的水平及技巧的掌握深浅程度,护士现场对老年患者及家属进行宣传示范,如帮助长期卧床患者叩背,教会患者有效咳痰,指导糖尿病患者测试尿糖方法、插胃管的配合等。每次示范后大家共同讨论、切磋,从中得到启发,从而提高每一位社区护士的示范宣教能力。
4 社区就诊患者健康教育的评价
(1)与患者交谈的方式:社区护士、护士长采用与患者交谈的方式了解和检查健康教育执行的程度和质量;(2)医生护士小组责任制管理:护士介绍所属患者的基本情况,检查社区护士的了解程度,工作责任心和工作能力;(3)发放满意度调查表:定期向患者发放意见征询表,通过收集信息,对存在的问题分析原因,修正制订措施,促进管理[2]。
随着社会的进步,经济的发展,政府对社区的投入也逐渐加大。社区就诊患者的健康教育的形式更加多样化,更加被老年人及家属所接受,健康教育的意义和作用也越来越显著。健康教育是建立健康行为的有效方法,能够更加完善社区六大功能。
参考文献
[1]卫生部科技教育司.社区护士岗位培训教材[M].北京:中国协和医科大学出版社,2001:27.
头晕,应当如何就诊 篇8
头晕可由多种原因引起,最常见于发热性疾病、高血压病、脑动脉硬化、颅脑外伤综合征、神经症等。此外,还见于贫血、心律失常、心力衰竭、低血压、药物中毒、尿毒症、哮喘等。抑郁症早期也常有头晕。头晕可单独出现,但常与头痛并发。头晕伴有平衡觉障碍或空间觉定向障碍时,患者感到周围环境或自身在旋转、移动或摇晃,称为头晕。
因为可引起头晕的病因非常多,所以当某个患者发生类似的症状时,往往不知道到医院找哪个科的医生进行就诊。对此,专家提示:患者一旦发生头晕的症状时,应当根据伴随的症状选择首诊的科室,发现其他问题时再到有关科室进一步检查。
头晕的首选就诊科室:
◆突然起病的眩晕伴耳鸣、听力下降,无血压改变者,应到耳鼻喉科就诊。
◆不明原因的头晕或眩晕,伴有肢体麻木、偏瘫,言语不流利、头痛、呕吐、抽搐者,应到神经内科就诊。
◆头晕伴有血压改变、发热、出汗者,应到内科就诊。
◆原有心脏病史,出现头晕伴心悸、呼吸困难、口唇青紫等症状者,应到心脏内科就诊。
◆头晕伴视力减退、眼前有飞蚊感等症状者,应到眼科就诊。
◆头晕伴面色苍白或皮肤有出血点的病人,应到血液科就诊。
关于野炊体验心得 篇9
因为我们班的这次野炊活动是分组进行的，所以每组的成员都要好好地分工合作，互相帮助、互相配合。同学们对这次的团日活动----野炊都非常感兴趣，所以大家都做好充足的准备，经过大家一番的努力准备，大家都开始煮自己组的菜式。可能是因为大家都很少煮菜的或者没有试过自己生火煮东西，所以在煮菜开始的生火显得有点困难，不过经过大家的一番努力，终于搞定了这个难题!!!
因为这次的野炊活动我们的新旧班主任都参加了，所以大家就表现的更加积极地、用心地煮好自己准备要煮的每一个菜式。在各组煮菜的过程中很多的同学都不停地走到其它组那里吃好东西!真没办法!我们的两个老师就在每一组那里煮好的菜试吃!
换位体验心得体会 篇10
4月17日早上4:30我的闹钟响了，我心里嘀咕着起床洗漱，走出家门。这是我工作后第一次起床这么早。说实话，从接到“今天我是环卫工体验活动”的通知后我一直在心里抱怨，这种形式的东西，于事情、于我们自己都没多大意义，我这样想着。抱怨归抱怨，还是要服从安排。
来到指定的集合地点，离通知的时间还有10来分钟，但是已经有很多人到了，在昏黄的路灯下，环卫所的罗所长正在带领工作人员分发工具，我凑近一看，他拿的那张名单上已经划了不少勾勾，原来已经几个组“开工”了。“看来他们是来真的了”，我在心里感叹着。
领取了工具，穿上环卫服，跟着我们的师傅何阿姨来到指定路段，“你们在前面扫，我在后面铲”何阿姨吩咐道。我们四个年轻人挥动着长扫把开始了清扫工作。
时间在劳动中过得很快，天空完全亮了的时候我们的工作也完成了一大半，路面清扫基本完成，剩下的就是清理阴沟里面的垃圾。我们两人一组，一人拿火钳，一人找了个从垃圾箱里找来的口袋，一组负责一边的阴沟。前两天刚下过雨，阴沟里面很潮湿，这里面的垃圾都粘在地上，非常不好清理。加上有些小店乱排废水，“烟客”随手一扔的习惯，有些宵夜后喝醉的人的呕吐物，整个阴沟的清理不仅困难很大，还很恶心。忍受着臭味和恶心，嘀咕着指责乱丢乱排的“恶行”，我们半开玩笑半认真的对一起清扫的男同事说“以后见你们乱丢烟头了就要求罚你们扫一次大街”。
快七点的时候，我们顺利的完工，天公算作美，等我们收拾好后开始淅淅沥沥的下起雨来。
和何阿姨一起走进最近的早餐店，这时候我们才有时间做真正意义上的交谈。在交谈中得知她们早上4点多起床开始清扫，扫完后也就7点多了，吃完早点后并不能休息，而是继续在自己的责任路段一遍遍来回清理新产生的垃圾，一直到下午来人换班。
“环卫工作真的很辛苦！”听完何阿姨的话，我们都这样感叹。“以后真的不乱扔垃圾了，太难清扫了。”“有必要让社会其他人员也这样体验一次，他别是有必要让被抓住的那些乱丢乱扔的人体验一下。”我们发自内心的这样感慨。
高烧就诊不能“傻等” 篇11
接着，这个孩子家长又发了条微信提醒大家：“请有宝宝的回家都用皂皂洗干净手，请有孩子的妈妈们注意了！近期流行‘疱疹性咽炎’和‘手足口’，该病是传染性极高的病毒性疾病，请家长们近期别带孩子去人多地方，切勿接触公共游乐设施等。”
孩子妈妈的感谢信让我感动，更让我思考。感谢信的背后隐藏了很多让人思考的地方——
1.儿童疾病千变万化，有病一定要去医院找医生。该化验的绝对要配合医生化验。孩子家长为什么会惊讶孩子得了手足口，因为她孩子不典型。上午就诊的时候，孩子高烧的同时胳膊上有皮疹，痒。皮疹较大，孩子幼儿园班上没有听说没有手足口病例，又加上孩子是过敏体质，所以让人会首先想到是急性荨麻疹。但是我为什么会让孩子验血的时候查了手足口病毒以及心肌酶呢？因为孩子高烧不退，精神不好，咽部充血红肿非常明显。加上近期是手足口以及疱疹性咽峡炎高发期，所以，手足口不能排除。于是为了保险，我给孩子多做了一些检查。结果孩子最终确诊手足口，已经收住我院传染科。
2.这个家长写到中午等待的时候非常煎熬，这个我是事后才知道的。需要提醒家长的是，孩子中午等待的时间，是非常危险的时间，如果是重症手足口，这等待的时候就可能出事。当时没有了号，不应该傻等。凡事都至少有三种解决方法，家长应该学习更多的儿童看病的技巧。医院是可以挂急诊的，当时可以挂急诊，及时去传染科就诊。另外，我就在医院，完全可以找我寻求帮助，我可以帮她找熟人，想办法。可是她们出于好心，没有好意思麻烦我。好在孩子不太重，而且最终顺利住了院，真是万幸。
3.中国儿童医院和儿科医生严重缺乏，很多家长抱着高烧的孩子就诊，傻傻的等3、4个小时才看上病，这是非常危险的。如果孩子高烧（39度），一定要先口服退烧药，再排队看病，如果发现孩子精神差、有呕吐、高烧不退，要学会插队。抓紧时间给孩子先化验。如果化验完了，恰好是中午下班时间，此刻孩子高烧不退，不要在门诊大楼里傻等，可以再挂个急诊去住院部看急诊。
4.如今去综合医院看病很难，人山人海。排队挂号要花很多时间，有时候，这个科室看完了，需要换科室。结果没有号了。您不要舍不得这几块钱。当您不能确定孩子是哪个科室的疾病时，完全可以一下子多挂几个。比如，孩子身上有皮疹，不知道是先挂皮肤科还是儿科，您可以两个科室都挂。怀疑传染病的，您除了挂儿科，也挂一个传染科，这样就节省了很多时间。
5.常见病，尤其是高烧看急诊，随便挂儿科医生都可以看，千万不要依赖某一个医生，非要等这个医生上班才去看病，这样很容易耽误病情。其实，我们儿科每一个医生都非常棒。都值得信赖。如果是看慢性病，比如看过敏或慢性咳嗽，您可以挂我的号。慢慢的等我的门诊时间就诊。
6.最后说说“疱疹性咽峡炎”和“手足口”两个病的区别。
疱疹性咽峡炎有“隐形手足口病”之称，但与手足口病不同，几乎不会出现重症危及生命。
疱疹性咽峡炎是一种特殊类型的上呼吸道感染，其特点为疱疹性溃疡性黏膜损害，常见于婴幼儿。症状多表现为起病急，主要是由A组柯萨奇病毒，偶尔也由其他肠道病毒所引起。通过接触传染、粪口传播、呼吸道传染，潜伏期一般为2～7天。
患儿症状表现为骤起高热伴有咽喉痛、头痛、厌食，并常有颈、腹和四肢疼痛，于婴儿常发生呕吐和惊厥。发病两天内患儿口腔黏膜出现少数灰白色疱疹，周围绕以红晕，多见于扁桃体前部，但也可位于软腭、扁桃体、悬雍垂、舌部等，接下来两三天内水泡破溃变为浅溃疡。
孩子突发高烧，不少家长以为是感冒，结果耽误了孩子的治疗。这种病，近95%是病毒引起的。起病急，孩子得病后体温迅速升高，容易导致高热抽搐，要迅速送往医院。如果早点发现、对症下药，患儿能较快康复。治疗的原则就是抗病毒治疗，吃抗生素无效。
疱疹性咽峡炎的诱因有很多，主要是由于夏季天气比较炎热、室内空气流通不畅，使室内空气细菌和病毒急剧繁殖，进入小儿呼吸道而引发疾病。家长要注意保持孩子个人和室内的卫生，尽量不带孩子去嘈杂的公共场所。但家长必须注意的是，这种病起病急，孩子得病后体温迅速升高，容易导致高热抽搐。
6月份到8月份是疱疹性咽峡炎的高发期，但这是一个自限性疾病，一般病程在一周左右就好了，家长不必过分担心。
因为起病非常急，患儿常表现为高热、咽痛、流涎、厌食、咽部充血，严重者还会呕吐，尤其在疱疹破溃成小溃疡后，孩子会觉得非常难受。可以采取一下一些方法护理：
1.注意口腔卫生，保持口腔清洁，可用淡盐水漱口，用10%硝酸银涂于溃疡或用咽喉灵丹、冰硼散等涂抹咽部以减轻咽痛症状。也可以涂抹我们常用的思密达（其实就是一种粘膜保护剂）涂抹到溃疡处，也有止痛效果。
2.口服维生素C及B2等。
3.抗生素对病毒性咽炎无效，但如有发热和感染指征，应给予抗菌药物治疗，以便控制继发性细菌感染。
疱疹性咽峡炎和手足口病最大的区别，就是疱疹性咽峡炎的疱疹仅仅出现在口腔内，而患手足口病的大多数孩子先是嗓子里有疱疹，后发展到手脚心，少见于长在手脚背，并伴有发烧。出的疹子一般如小米粒或绿豆大小，周围有发红的灰白色小疱疹或红色丘疹，不痛、不痒、不结痂。
另一个重要区别就是，咽峡炎虽然可能合并细菌感染，但是不会出现脑炎等并发症，也就是说，几乎不会出现重症、发生生命危险。手足口病的少数患儿则可引起心肌炎、肺水肿、无菌性脑膜脑炎等并发症，个别重症患儿如果病情发展快，会导致死亡。
特别需要提醒家长的是，很多时候，疾病很狡猾，不像教科书上面写的那样常规出招，有时候，他们会把自己隐藏起来，变得不典型。所以会让家长甚至医生忽视和大意。所以，最了解孩子的是家长，密切观察孩子病情变化，如果精神差，高烧不退，有呕吐，一定要及时去医院就诊和化验。
面对医生，绝对不要有任何疾病隐瞒，尤其不要耍小聪明。否则，最终害的是孩子。
刘海燕，西安交通大学医学院第二附属医院儿科主治医师。专业方向：儿童呼吸，过敏性疾病。
医院就诊管理系统设计与实现 篇12
关键词：医院就诊管理系统,一卡通,网络
在信息化大背景下, 网络技术为医院信息化、智能化管理提供了便利。传统的手工操作模式已经无法满足医院的需求。病人账目繁杂、病人查账困难、病区和药房的药品浪费现象严重且无法追踪, 人工传送各种记账单容易漏、错账, 人工划价收费差错难以避免。因此, 如何提高服务水平、提高工作效率, 成为迫待解决的问题。医院管理信息化不仅能提高医务人员的工作效率和医疗水平, 而且能提高医院的服务质量和管理水平[1,2]。所以, 完全有必要开发智能化的医院就诊管理系统, 也说明医院信息网络管理势在必行。
医院就诊管理系统实施后, 患者在医院就诊过程中采用实名就诊一卡通, 患者凭一张医疗卡进行挂号、缴费。患者可凭此医疗卡在网上预约挂号、在线就诊、在线查询就诊详细信息及花费金额。真正实现分时、均匀就诊, 不必为等待看病而花掉大量宝贵的时间。
1 需求分析
随着各种医院信息管理系统不断的涌现, 其中大多都是针对医院日常管理来设计的, 而很少考虑到如何提高对患者的就诊服务, 减少在就诊过程中给患者带来的困扰[3,4]。此外, 系统一般也不支持远程访问, 信息的共享性差, 为适应医疗信息管理发展的需要, 开发基于B/S结构的医院信息管理系统。采用B/S模式[5,6], 用户操作界面友好, 完全模块化设计。系统在设计时应该遵循实用性、先进性、高可靠性、高安全性和智能型的设计原则, 同时系统要能够做到可扩展和可维护。
该系统应具有以下功能[7]:
1) 存储员工基础信息、门诊、处方报帐明细到数据库中。
2) 及时反映病人就诊费用情况。
3) 实现各种数据统计分析功能, 以考核各科室及个人的工作业绩。
4) 为患者提供在线就诊、在线挂号、在线查询等服务。
5) 通过实名一卡通, 患者在就诊时不必携带现金, 实现刷卡交费。
6) 医生可利用呼号操作, 安排患者有序就诊, 提高医生工作效率。
2 概要设计
医院就诊管理系统是在对各大医院的就诊过程进行实地调研后, 以实际就诊过程为基础进行设计的。采用结构化设计的方法来实现系统总体功能, 本系统包括五大模块:门诊操作平台、医生操作平台、管理员操作平台、患者服务平台、用户管理。各功能模块的具体功能如下:
1) 用户管理:用户ID、用户权限、密码;
2) 门诊操作平台:办卡管理、挂号管理、退号管理、存款管理、退款管理;
3) 医生操作平台:呼号操作、电子处方、电子病历、个人就诊信息查询、在线就诊;
4) 管理员操作平台:医生信息管理、门诊信息管理、患者信息管理、收费信息管理;
5) 患者服务平台:化验报告信息查询、就诊信息管理、在线就诊、在线挂号、在线点评、医药信息查询。系统功能结构如图1所示。
在进入系统的登录界面时, 通过判断用户的ID、密码以及用户权限进入到相应的操作平台, 用户权限分四种:门诊、医生、患者、管理员。业务可分为两类:第一类是门诊业务, 主要负责办卡、挂号、收费、退号、退费处理;医生操作平台主要负责呼号操作、电子处方、收费、电子病历处理;患者服务平台主要实现患者在线挂号、在线就诊、在线查询、在线点评服务。第二类业务是管理员操作业务, 主要管理医生信息、患者信息及制定医药、化验等各项收费标准。就诊业务流程如图2所示。
3 数据库设计
本系统采用SQL Server2005数据库进行设计, SQL Server2005[8]是一种采用T-SQL语言的关系型数据库管理系统。它是一个企业级的数据库系统, 能够满足企业各种数据访问的需要。信息系统都建立在数据库设计之上的。所以, 在建立数据库系统前进行数据库设计是必不可少的环节。
根据医院就诊流程的实际情况, 本系统的数据库命名为:Hospital, 共有6张表, 以下是对本系统中数据表的内设计介绍。患者信息表用来存储患者的个人基本信息, 患者信息表设置如下表1所示。
病历信息表用来记录患者电子病历的信息, 病历信息表如表2所示。
员工工作信息表用来记录员工工作信息, 医生信息表用来记录医生的基本信息, 挂号信息表用来记录患者挂号信息, 处方信息表用来记录患者电子处方的信息,
4 详细设计
4.1 主界面设计
本系统的主界面有四种, 是根据用户权限的不同进入相应的操作界面, 分别是门诊操作界面、医生操作界面、患者操作界面、管理员的操作界面, 其中管理员操作界面与医生操作界面的结构、样式相同[9,10,11]。每个操作界面都是采用的页眉和边的结构, 页眉部分显示与用户权限相对应的界面名称, 左侧是用户操作导航栏, 并且在每个操作界面中都设置了一个用来切换用户的自动弹出式菜单, 这样方便用户在切换不同的操作界面时, 无需重新登录系统。
4.2 挂号界面设计
当患者持医疗卡进行挂号时, 卡内金额必须满足挂号费用。医务人员只需输入患者的卡号、挂号科室、挂号类型、挂号日期等信息即可, 系统会自动计算出挂号费用及收费员的姓名, 然后点击“保存”按钮便会出现提示信息显示挂号是否成功, 同时系统会自动从该患者卡中减掉相应的挂号费用。此时医务人员可点击“清除”按钮将上一位患者的挂号内容清空, 医务人员可填写新的挂号内容, 若医务人员需要查询所以挂号的信息, 只需点击“挂号信息”按钮浏览所有挂号信息。挂号界面设计如图3所示。
挂号操作模块程序流程图4所示。
4.3医生呼号操作界面设计
医生呼号操作界面左侧用一个TreeView作为引导医生操作的导航栏, 界面右侧显示一个模拟数字键盘, 医生可以通过点击数字键输入预呼叫的患者卡号, 然后点击“呼号”按钮, 此时会在一个文本框中显示正在呼叫的患者卡号。若患者前来就诊, 那么医生点击“已就诊”按钮, 系统会停止呼叫, 并将此就诊患者的候诊状态更改为“已就诊”状态, 否则更改为“未就诊”状态。当医生需要呼叫下一位就诊患者时, 点击“呼叫下一位”按钮, 系统会自动按挂号顺序呼叫下一位患者的卡号。在此操作界面的下方会显示候诊人数和就诊人数, 并且医生可以浏览未就诊的患者名单, 进行重新呼叫操作。
4.4电子处方操作界面设计
医生为患者开电子处方时, 只需填入患者卡号、化验项目、日期、医药名称、诊断说明、住院信息即可, 点击“保存”按钮后, 在界面中应收金额这一项后方会自动计算并显示的处方费用, 然后将电子处方的信息保存到后台数据库中的处方表中。医生也可通过点击“查询”按钮浏览电子处方的信息。
电子处方操作界面设计如图5所示。
5 系统实现
经过前期的详细设计, 医院就诊管理系统得以实现。
系统登录步骤:首先输入用户ID号, 选择用户权限, 然后输入用户密码。点击“登录”按钮进行登录验证, 如果输入的用户ID号信息正确, 则会跳转到相应的操作主界面, 表明成功登录系统, 如果输入的ID号不存在或密码错误, 则会给出错误的提示信息。用户可点击“修改密码”按钮进行修改密码操作。
在电子处方的界面中点击“查询”按钮即可进入电子处方的界面, 选择未付款的处方记录后点击“收费”按钮来完成电子处方缴费;同样可以点击“退费”按钮完成电子处方退费操作。
挂号信息浏览界面:通过挂号界面中“挂号信息”按钮进入此界面, 门诊操作员可以通过此界面浏览当天所有患者的挂号信息, 并且在此界面中可以对挂号记录进行删除操作。
在患者就诊信息浏览界面:进入患者操作平台后, 单击“就诊信息查询”按钮即可进入此界面, 在此界面中, 患者可以选择不同的查询方式来浏览自己的全部就诊信息。
医院就诊管理系统中患者就诊信息浏览界面如图6所示。
6结束语
医院就诊管理是医疗管理信息化建设的基础和重要组成部分。基于B/S模式的医院就诊管理系统的开发, 使医院对患者就诊信息管理实现了完全数字化、智能化、管理规范化的目标。而且, 基于Web界面的客户端操作方便, 查询、统计信息快捷, 极大地提高了工作效率。必将对医疗信息化建设起到积极的推动作用。如何对各部分功能更加细化, 使系统操作更加人性化, 这是今后进一步改进的目标。
参考文献
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