高校教务处2012年工作总结

高校教务处2012年工作总结（精选11篇）

高校教务处2012年工作总结 篇1

教务处2012年工作总结

一年来，教务处在学校党政班子的正确领导下，在各职能部门、各教学系的大力支持和积极配合下，以迎评工作为契机，坚持“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的原则，对教学制度建设、教学组织建设、教育教学活动和教师队伍建设等方面进行了有效的建设和管理。同时，狠抓教学基本建设、教学质量管理体系的运行和完善以及教学管理的规范化、科学化和信息化建设。教务处全体人员团结一心，负重拼搏，努力工作，严格执行院务会的各项决策，确保了学校各项教育教学工作健康有序的进行。现将这一年来的工作总结如下： 一、一年来的教学工作成效

（一）继续狠抓规范管理，加强和完善各项常规教学制度

1、进一步修订和完善了各项教学管理制度，学校更名为湖北工程学院新技术学院后，我们又对部分教学管理文件进行了修订，修订了《湖北工程学院新技术学院学生考核违规行为认定及处理办法》（湖工新院教【2012】4号）、《湖北工程学院新技术学院教学与管理违规认定及处理办法》（湖工新院教【2012】5号）等教学管理文件，与时俱进，让教学管理皆有据可依。

2、加强了教学监控体系的管理与建设。进一步肯定教学督导在督教督学方面的重要作用，突出教学督导的重要作用；进一步加强教学联络员队伍建设，肯定教学联络员在教学管理中的积极作用，并每年对表现优秀的教学联络员进行表彰，2012年我们对17名优秀教学联络员进行了表彰，颁发荣誉证书，并下发了表彰通知《关于授予陈梦茹等17名学生“优秀学生教学联络员”荣誉称号的通知》（湖工新院教【2012】6号）；重视学生评教工作，每学期对学生的评教结果进行认真分析，查找教师课堂教学中存在的问题，并把学生评教结果纳入到教师考核中。

3、坚持落实系主任教学工作例会制度。落实系主任教学例会制度，坚持每两周召开一次系主任，加强与教学系的沟通与交流，一方面便于上级有关教学管理部门及学校的有关政策能及时到达系里，另一方面便于及时把我们在教学管理中发现的问题反馈到各教学系，及时进行整改。

（二）适应市场需求，优化专业建设，调整程结构

根据市场需求的变化，实时调整学校的专业结构。学校现设6个教学系和1个公共课部，涉及经济学、法学、文学、理学、工学、管理学、教育学7大学科门类。为适应社会主义市场经济发展，缓解地方经济发展对人才的急需，根据国家教育部颁布的关于普通高等教育专业申报的规定，经过调查和反复研究论证，2012年学校又申请增设“会计学”、“机械设计制造及其自动化”、“软件工程”和“播音与主持艺术”四个本科专业，学制四年，进一步优化学校专业结构。网上申报工作已于2012年10月份完成，纸质材料已于12月中旬报送省教育厅高教处存档备案。

（三）狠抓学籍管理及相关工作的规范 本学期，根据省教育厅学生管理部门的要求，教务处组织各教学系对全体在校学生的学籍信息进行了清查，共清查出9名学生重要学籍信息（姓名、身份证号、出生年月、名族）与实际不符；6月份，对2012届1339名毕业生在教育部学籍学历信息管理平台上进行了学历注册，其中本科毕业生645人，专科毕业生694人；依照《湖北工程学院新技术学院新生转专业须知》，较好完成了2012级300余人转专业工作（按照省教育厅工作时间安排，学生的转专业申请将于2013年初在教育部学籍管理平台上提交），转专业工作整体过程顺利，对教学的影响较小；根据2012年度教务处工作安排，9月份，依据《孝感学院新技术学院学籍与学业管理办法》“第十七条”及“第四十六条”之规定，教务处组织各教学系对学生学业成绩进行了审核，审核结果36名学生达到学籍异动条件，教务处分别对以上36名学生下发了学籍异动告知书。

（四）狠抓试卷装订及管理规范，做好课务、考务管理工作

1、为保证学校教学秩序的稳定，每学期期初教务处组织几名教学管理人员对全校的课堂情况进行全面检查，特别是对新生入学后第一、二周的课堂教学情况检查尤为认真，对发现的问题及时进行处理，并做好记录。下半年，教务处内部对管理人员的工作重新进行了分工，确定了专门的教学管理人员负责课务检查工作，每天不定时地对全院的课堂情况进行抽查，进一步强化了课务检查工作，对规范课堂教学起到了很好的促进作用。

2、受多方面因素的制约（学生实习、实训等），学校考务工作繁重、繁杂，一年各种类型大大小小的考试安排10余次，其中包括2次期末考试、2次正常补考、1次终极补考、1次毕业生返校清考、2次英语等级考试、2次计算机应用能力等级考试、2次全国普通话等级考试以及今年刚申请到考点的商务英语等级考试和职场英语考试（每年各组织2次）等，教务处同志不辞辛苦，加班加点，比较好地保证各项考务工作顺利完成。仅以等级考试为例，2012年一年，共组织4191名学生参加全国大学英语三、四、六级考试；组织1516名学生参加全国计算机等级考试；组织1779名学生参加全国普通话等级考试。另外，还组织679名学生参加全国大学生英语竞赛。

3、按照迎评要求，进一步规范了试卷的装订与管理。一方面重新划定责任范围，明确各类试卷装订责任人，要求任课教师严格按照学校下发的试卷装订要求进行统一装订，教学系对教师试卷的装订情况进行指导和检查，教务处及督导中心在每学期期中教学检查中进行抽查；另一方面，制定了《湖北工程学院新技术学院教学试卷规范及相关教学档案资料保存办法（试行）》，对毕业生离校已超过3年的试卷及其他档案材料集中进行登记销毁，今年，我们对04-05级本科、04-07级专科的教学档案（包括实验报告、）等材料进行了登记销毁，大大的缓解了教务处档案管理繁杂的巨大压力。

（五）抓学习竞赛和第二课堂活动，加强对学生能力的培养和学风的营造

积极开展学习竞赛和第二课堂活动，注重学生的科研能力和实践能力的训练，培养学生的创新能力、实践能力和创业精神。2012年，我校延续往年的辉煌，在此方面再一次取得了较好的成绩。在学生考研方面，我校2012届毕业生中52人考取硕士研究生；在“湖北省高校第十届新青年小说大赛”中，我校学生获三等奖3个，优秀奖2个；在 “湖北高校第五届美术与设计大展”中，我校获入围奖一个；在 “第三届中国高校美术作品学年展”中，我校学生获入选奖一个；在 “第六届全国设计艺术大奖赛”中，我校学生获优秀奖2个；在“2012年全国大学生英语竞赛”中，我校学生获一等奖2个，二等奖4个，三等奖8个；在“2012年第七届毕昇RIGOL杯全国电子创新设计大赛：基于单片机的电梯控制系统设计”比赛中，我校学生荣获三等奖3个；在“2012年移动MM杯湖北省大学生营销策划挑战赛”中，我校学生荣获三等奖1个；在“2012年第七届毕昇RIGOL杯全国电子创新设计大赛：基于物联网的智能家居系统”竞赛中，我校学生荣获二等奖2个；在 “‘TI杯’湖北省大学生电子设计大赛”中，我校学生荣获省级三等奖一个；在“全国ITAT教育工程就业技能赛项之一——2012年瑞萨超级MCU模型车大赛现场决赛”中，我校荣获国家级二等奖2个；2012年，财经政法系2009级法学专业9名学生通过国家司法考试。

（六）狠抓实习、实践管理工作，规范工作程序

本年度，为贯彻落实《省教育厅关于推进湖北高校省级实习实训基地建设的通知》要求，进一步加强我校实习实训基地的建设、运行和管理，深入推进基地建设与人才培养模式改革相结合，与推动教学与科研紧密结合，与推动学校与社会密切合作相结合，教务处组织各教学系结合各自实际情况制定了学生实习实训基地建设方案，并遴选了信息工程系的实习实训基地建设方案与11月份上报至教育厅。

2012年上半年，安排2012届毕业生799人参加毕业实习。另外，安排2012届本科毕业生中33名师范类专业学生进行教育实习，其中实验小学20人，孝南区书院中学13人。下半年，为了保证2013年实习工作的正常有序进行，教务处下发了《关于湖北工程学院新技术学院2013届毕业生实习工作安排的通知》，安排734名毕业生进行毕业实习。为了解实习生的实际情况，教务处每个月对在外实习的部分学生进行了电话回访，9月—12月，回访量达180余人次。

（七）完成湖北省独立学院学位资格申请评估工作

2011年4月份，接到省教育厅《关于开展全省独立学院学士学位授予工作调研的通知》（鄂教研函[2011]1号），成立了以院长为负责人的迎评工作小组，并对《通知》中要求的各项材料进行了明确分工，责任到人。随后，评估工作组制定出了详细的迎评工作安排，并要求各职能部门及各教学系负责人按要求认真执行。在为迎评工作做准备的4个多月时间里，迎评工作小组先后组织召开各种工作安排和总结会议10余次，组织相关专家自评4次。在学校迎评工作小组的指导下，经过全校教职员工的共同努力，今年5月份，我校顺利通过了湖北省教育厅学士学位授予资格评估工作。

（八）组织召开教学工作研讨会

7月14日至16日，组织召开湖北工程学院新技术学院2012年暑期教学工作研讨会，会议讨论并通过了《湖北工程学院新技术学院关于加强实践教学工作的若干意见（试行）》，并组织各教学系对实践教学经验进行了交流，总结经验，进一步推动我校实践教学工作的发展。会议还组织专家对《湖北工程学院新技术学院2012年本科专业人才培养方案修订的指导性意见》进行认真讨论，同时组织专家们对各专业2012年本科人才培养方案提出修改意见，教务处对专家意见进行汇总后，对本科人才培养方案进行了修订。目前各系2012年本科人才培养方案的修订工作已完成。

（九）对教务管理系统进行维护和改造，并开发学生信息管理平台

结合现有条件，教务处相关工作人员继续对现有教务管理系统进行升级完善，开放新的功能板块，减少了工作人员工作量，提高了工作效率。如：开启学生缴费注册板块，大大减少了各教学系学籍管理人员的工作量，缩短了注册数据的报送时间，也提高了数据的准确度。在总结现有教务管理系统在教务处日常管理工作中存在的困难和不足的基础上，由教务处李哲老师组织，后勤工作处的王述聪老师以及教务处的几位工作人员一起，经过一个多月的努力，联合开发了教务管理办公软件——“湖北工程学院新技术学院学生管理工作平台”。该平台目前主要包括学生信息管理和学生教材信息管理两大部分，为学生的学籍状态管理、学籍信息查询、教材费用查询等方面提供了极大地便利，大大地提高了工作效率，目前该软件正在测试运行之中，后期还将对其进一步进行升级改造，根据各方需求增加功能板块，提高其使用效率，终极目标是争取推广到全校运行，为各职能部门和各教学系的管理工作提供便利。

（十）做好2012年教学科研和精品课程立项工作

为了稳步推进我校教学研究和教学管理水平，提高教育教学质量，根据《湖北工程学院新技术学院教学研究项目管理办法（试行）》规定，经各单位申报、初审，校教学督导中心评审通过，并提交院务会研究决定，同意对扬子江等老师的10个教学研究项目予以立项，并于12月份以文件《关于湖北工程学院新技术学院批准2012年度教学研究立项的决定》（湖工新院教字【2012】12号）予以公布。同时，城市建设系扬子江老师主导的研究课题《地方高校土木工程专业应用型卓越工程师培养模式研究初探》还被确定为“湖北省高等学校省级教学研究项目”，已在《省教育厅关于公布2012年高等学校省级教学研究项目的通知》（鄂教高【2012】12号）文件中进行了公布。

不仅如此，还结合我校实际，根据《孝感学院新技术学院课程建设实施办法（试行）》规定的相关要求，经各单位历经几个月的申报、初审，校教学督导中心评审通过，并提交院务会研究决定，确定了语言文学系的“写作概论”、财经政法系的“刑法”、城市建设系的“建筑结构与选型”、生物化学系的“无机化学”、信息工程系的“计算机网络”、公共课部的“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”共6门课程为2012年度湖北工程学院新技术学院校级精品课程。

二、教学工作存在的主要问题

（一）专业建设与教学改革还有待进一步加强

1、专业建设发展水平不平衡

近年来，我校少数专业建设起步较晚，水平偏低，整体水平也有待提高，专业的品牌和特色创建工作有待加强，专业特色的凝炼与挖掘还需要进一步探索。同时专业的整体布局有待优化，专业门类还需要进一步拓展，学科交叉与融合做得不够，理工结合、文理渗透还未深入到专业建设和人才培养的各项工作中。

2、教学研究和教学改革力度不大

在教学研究和教学改革方面，我校尚处在起步阶段，特别是人才培养模式、教学内容、教学方式和方法、课程体系改革的步子较慢、步伐太小，还不能完全满足学生个性发展需要；同时教师与管理人员因教学和管理任务较重，参与教学研究与改革的时间和精力有限，积极性也不高；另外，教学研究与改革的相关激励机制还未建立起来，也导致部分教师与管理者对教学研究与改革积极性不够。

（二）管理过程有待进一步加强

1、教学管理过程有待进一步加强

近年来，我校通过多方面努力，在教学规范化管理方面的确有一定的起色，但在具体教学管理过程中，少数教学系管理人员依旧存在规范管理意识不够，依赖性较强，随意性较大，工作积极性不高的现象；同时由于对专职教学管理人员激励机制，尚未完全建立，人员流动性大，一定程度上影响了教学管理工作；另外受客观条件的制约，对本部聘任的教师缺乏约束机制，也存在管理不力现象。

2、管理体制和机制还有待进一步理顺 由于学校管理重心下移不够，还不同程度存在着大包大揽、管理过死的现象，影响了各教学系和相关部门的工作积极性，少数同志在工作中有一些怨言和想法，也影响其主动性和创新性的发挥。同时各教学系教学管理力量薄弱，系主任管理压力较大，疲于应付各种常规工作，不能集中时间和精力思考教学中的问题，更没有时间和精力投身到教学改革与创新之中。

3、“三风”建设还有待进一步加强

“三风”即校风、学风和教风。一方面由于我校学生普遍理论基础较差，而且学习习惯也不太好，因此学习风气整体上不够浓厚。另一方面，我校任课教师大部分是本部外聘的，少数教师在教学过程中的责任心也不太好，教学态度不太端正，导致部分学生有反感情绪。同时由于我校教师整体比较年轻，教学经验不够丰富，教学效果有可能达不到学生的期望值，也导致学生有厌学或消极情绪等，正是由于以上因素，也导致我校的校风、学风和教风建设还需要进一步加强。

（三）实践教学环节任重道远

近年来，我校尽管也建立了一批实习（践）教学基地，但部分专业的实践教学环节并没有实质性进展，有的流于形式，尤其是在校外专业教学实践场（室）和教育实习基地建设方面，建设水平与数量有待于提高，监控体系和过程管理机制也有待进一步完善。特别是学生实（习）践教学环节的过程记录痕迹、档案资料保存要进一步加强。另外实践教学投入不足和“双师型”教师的缺乏，也制约着实践教学工作的推进，总而言之，实践教学工作的确任重道远。

三、今后的工作思路和举措

（一）加大专业建设与课程改革力度

1、加大专业建设力度。在专业建设方面，选择一批骨干教师担任专业建设助理，协助专业负责人开展与之配套的课程教学大纲、考核大纲、教材建设工作，尽快将本学科领域最新的、最前沿的优秀学术成果反映到教学内容中来，提高教育的质量和效益。根据学科、专业特点，整合师资力量，依据学校学科结构与体系建设，加强对现有本科专业的评估与调整，改造部分老专业，申办应用型的新专业。

2、加大课程建设和改革力度。加大对精品课程的建设与管理力度，实行优胜劣汰制，加大课程考核与改革力度。包括转变考核观念，改革考核内容、考核方式、成绩评定方式、管理机制等，形成正确的激励机制，鼓励教师进行创造性的课程考核改革研究和探索；在课程建设中，选择一批优秀教师担任课程建设骨干，负责本课程的建设；在教材建设方面，鼓励教师编写适应独立学院人才培养目标的高质量教材，推进教材的多样化建设；积极推进网络教育资源开发和利用。通过精品课程建设、优秀教材建设和数字化学习中心建设，推进网络教育资源的开发，实现先进的教学理念、科学的教学方法、先进的教学手段和优质的教学资源在全校师生中共享。同时加大思想政治理论课建设力度，在课程内容，实践环节以及教学方式方法上有所突破。加强专业教学内容与课程体系的建设与改革

（二）进一步强化教学管理过程

进一步健全并完善教学管理制度，结合教学管理过程中的问题，对现有的教学管理规章制度进行全面修订，为进一步规范教学管理过程打下坚实的基础，同时要保证教学管理人员的相对稳定，保证教务管理工作的延续性。

（三）鼓励教师进行教学研究与实践

开展较高层次具有前瞻性、探索性的教学改革立项研究，直接为本科教学和提高人才培养质量服务。不断探索各专业的人才培养模式，开展关于教学内容与教学方式、教学手段等方面的改革与实践。建立对教学研究项目主持人的激励机制，将教学研究工作与教师（教学管理者）的评优评先结合起来，引导和鼓励教师和管理者进行教学研究和改革工作，进一步发挥教学研究的指导作用，加强教学成果的推广与应用。

（四）加大教学经费的投入

一方面加大实践教学的投入与建设力度。继续加大经费投入，重点建设部分稳定的校外专业实践教学（就业实习）基地和有一定规模的校内实训基地，同时加大“双师型”教师培养的力度，加强金工实习实训中心和数控加工中心的建设与管理，进一步发挥大学生创新活动基地的作用，提高学生动手能力。另一方面加大教学设施投入，保证教学工作良性运转。继续加大对教学基本设施的投入，进行专业实验室建设、语音室建设和教学用房等相关设施的建设与更新改造，保证教学的需要。

总之，过去的一年中，在学校领导的正确指导下和各相关部门的大力支持下，在教务处全体工作人员的共同努力下，较好完成了各项工作任务。新的一年里，教务处同志将以更加饱满的工作热情、积极的工作态度和新的工作理念，进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲求实效，优化我们的服务工作，不断提高我院教育教学质量，再创湖北工程学院新技术学院教育教学新局面！

湖北工程学院新技术学院教务处 二○一二年十二月十九日

高校教务处2012年工作总结 篇2

会议传达了2月21日国务院就业工作部际联席会议精神, 深入分析了2012年高校毕业生就业工作面临的新形势和主要问题, 突出强调了做好2012年高校毕业生就业工作对维护社会和谐稳定的重要意义, 对做好下一阶段工作进行了安排和部署。

会议强调, 各地各高校要按照中央“稳中求进”的工作基调, 落实教育部工作要点和春季开学工作要求, 切实做好2012年就业工作, 抓好五个重点:一是大力引导高校毕业生到城乡基层、中西部地区、重点行业区域就业创业。各省级主管部门要继续加大力度, 积极开辟毕业生到文化领域、农业科技领域服务、到海外任教的新渠道, 积极开拓二、三线城市就业市场, 继续做好高校毕业生入伍预征和征集工作。二是着力推动高校毕业生就业政策制度实现新突破。各省级主管部门要在政策的精细化方面寻求突破口, 在政策的贯彻落实方面抓出成效, 对自主创业、困难帮扶等政策, 可先行试点、先行突破, 以点带面推动政策创新。三是加快建立和完善高校毕业生就业服务体系。全面推广使用“全国大学生就业信息服务一体化系统”, 加强就业信息市场建设, 加快推进网上服务, 强化高校就业指导队伍和机构建设。四是切实做好高校毕业生就业督查工作。积极配合国务院就业工作部际联席会议有关部门, 做好高校毕业生就业工作专项督查, 认真组织, 明确重点, 力争通过督查推动工作实现新的突破。五是高度重视就业安全稳定工作。各省级就业主管部门要加大力度做好困难群体特别是少数民族高校毕业生的就业帮扶工作, 要加强校园招聘活动管理, 确保就业安全和校园稳定, 为“两会”和“十八大”召开营造良好氛围。

论高校教务工作 篇3

【关键词】教务工作特点；问题；对策

一、教务管理工作的特点

1.繁杂性。教务工作涉及很多方面，广到教学计划的制定、教学工作的开展、教学质量的监督，细到学籍管理、成绩管理、课程安排及考务管理，从对领导决策的领会到具体工作中的执行，都是通过教务管理人员这个“中介”来组织实现的。其中的每个环节都需要认真完成，一有疏忽就可能影响整个工作的顺利进行，很多工作比较繁琐，复杂，要用足够的耐心，谨慎的态度去对待。

2.规律性。高等学校的教务管理工作是复杂、繁琐、细致的工作，具有循序渐进的特点，教务管理工作在每个学年的同一阶段工作内容大致相同，虽然其间必然伴随着新情况新问题的出现，但工作可依据以往教务工作流程顺时展开，其中加入自己的创新，每个阶段的工作都要认真对待，顺利完成，不可中断，不可脱节，放松对任何阶段或环节的管理都将影响到后续工作的进行。

3.政策性。教务管理工作要依据国家的相关政策、方针进行。教务管理工作的实施必须要做到有法可依，有章可循。教务工作者必须不断地学习提高自身的政策修养，这样新制定的政策、条款、文件才能有足够的接受领悟能力，才能保证相关政策的全面贯彻和有效实施。在这样的前提下开展教务工作，才能确保教务工作顺利进行，学校和谐稳定发展，从而促进学风建设，促进社会的发展。

二、当前教务管理工作存在的问题

1.教务工作受不到足够重视。目前许多高校对教务管理工作在职业发展方面不够重视，教务管理者的职称、职务晋升问题不能很好地解决，严重影响了他们的工作情绪。

2.教务人员的业务水平有待提高。高校教务管理人员由于没有系统地学习过教育管理相关理论知识，没有接受过专业业务培训，基本是先上岗后学习，边工作边总结经验，对本职岗位的工作职能、相关的条例和规章制度认识不清晰，在工作中，特别是工作初期显得力不从心，无从下手。现在高校正在普及信息化，电脑已成为工作的必备工作。要求每个教务管理人员都要具备一定的计算机知识，对信息技术有一点掌握和使用。

3.教务人员创新精神不足。由于教务管理工作多是日常性、常规性的工作，工作任务繁重，部分教务管理者在工作中往往按照惯例、依领导指示办事，成天埋头于大量的繁琐工作之中，领导怎么安排就怎么做，为避免工作中出现差错而不愿采取新的工作方式，缺乏创新、进取精神。致使教务管理工作停留在一定的水平上，管理水平得不到提高。

三、对当前教务管理工作的对策建议

1.提高自身素质。教务管理人员在从事教务管理工作的同时，加强与教务管理有关的理论与实践研究，要大胆创新，大胆探索。不能只满足于做好日常事务，在掌握管理知识和相应管理技能、技巧的基础上，还要善于发现工作过程中产生的新情况、新问题，产生新思路，不断学习，研究，进行反思实践，保持与时俱进的管理理念与思想，结合现代化的手段探寻解决教务管理问题的最佳途径，稳步提高管理水平和管理质量。首先，要熟练把握本职范围内的业务知识；其次，要学习有关的计算机、外语等知识，从各个方面充实自己的知识；再者，就是学习理解教育部门颁布的有关规定文件及会议精神，对每个指标都要加以领会。

2.强化服务精神。教务管理工作本来就是服务工作，在工作中必须坚持以人为本的服务宗旨。学生和老师是教务管理工作人员思考问题和工作的出发点。实际工作中，教务工作是一项繁琐、劳累，但看不到具体成果的工作，很容易会有发生错误、得罪人这种情况发生。但不管怎么样，对于学生、老师的切身利益，我们必须以人为本，为他们提供最优质的服务，使他们在教学和学习方面更加的投入。如果他们有什么违反规定、原则的事情，要耐心的向他们解释，把老师、学生是否满意作为检验自己工作好坏的标准。有些时候，学生或老师会对我们教务管理人员的工作产生误解，这时应充分聆听他们的意见，及时解释，处理。所以我们应加强平时与学生、教师的沟通，加深他们对教务管理工作的认识和理解。

3.运用计算机管理系统，推进教务管理工作的现代化。传统的教务管理工作要人工完成教学管理过程发生的信息，这样不仅工作量大，而且花费的时间也多，重复劳动也多。现在随着科技的发展，我们教务管理工作也要随之与时俱进，利用现代科技力量提高我们的工作效率。教务人员是工作的执行者，常常要下达一些上级部门的通知，这里包括学生和老师，它的范围广，人员多，如果要一个个的去打电话通知他们，既浪费时间，又浪费金钱。在下达通知的时候，我们可以通过学院的网站、邮箱、飞信或QQ群进行通知，这样既方便又不浪费金钱、时间。总的来说，现代科学技术的发展大大提高了我们教务管理工作的效率。

参考文献：

[1]李明.高等学校教务管理导论[M].南宁：广西师范大学出版社，1988.

[2]刘建宁.谈高等学校教务管理的创新[J].职业技术教育（教學版），2005.

[3]江雪.论如何提高高校教务管理[J].科学教育研究，2007.

高校教务处2012年工作总结 篇4

教务处工作总结

在上级部门和本校领导的关心与指导下，在学校各部门的共同配合下，本学期我们转变观念，立足学生发展，继续深化教育改革，改革教学管理，教学方法，全面推进素质教育，不断探索以德育为核心，以培养创新精神和实践能力的为重点的素质教育模式，端正教育思想与观念，不断推进教学模式、教育方法、课程、教材等各项改革工作稳步发展，使学校的教育、教学质量提高到更高的层次。现将教务处本期的工作简要总结如下：

一、加强教育教学理论学习

在新课改背景下，理论学习是助推教师专业化成长、提升教师业务素质的重要途径。

教学理论的学习，主要通过集体学习和个人学习相结合的形式，集体学习是教研组组织的有计划有针对性的学习，教师的自学是通过阅读有关教育教学刊物上的理论文章，写读书笔记或心得，提高自身的理论修养和业务水平。

二、坚持不懈地开展教育教学常规检查、监督、指导与常规制度落实工作。

教学常规是保证教学工作正常有序进行的重要标准,教师是教学常规的执行者,学校教务处是教学常规的管理者。教师层面与管理层面认真抓好教学常规,才能保证全面提高教育教学的质量。我们的常规管理力求以科学的管理达到理想的效果。本学期执行“教务处、教研组长”相结合检查的办法，常规检查采取抽查与全校检查结合，有定期检查和不定期抽查，及时纠正，及时处理。对不符合要求的限期整改，并按相关制度考核。本学期开展了三次教师教学业务检查，第一次教研组长检查，第二次教务处抽查，第三次教务处统一检查。主要检查了教师的“备、讲、批、辅、访、考、研”等教学常规工作，我们大部分教师教案能够做到：目标明确、重难点突出、书写工整、反思及时、课时饱满。通过检查与督促，有效地杜绝无教案上课，无人上课，不批改作业等现象。

1、时刻树立课程意识

我们强调规范学科课程，强化教育法规意识，严格执行课程计划，上足、教好所有规定的课程，以保证学生的全面发展和个性发展。本学期所有教师均能做到严格按照课表安排进行教学，不随意换课，不丢课，时刻保持高度的课程意识。

2、严把备课关，及时检查教师教案。

每一位教师要强化质量意识，切实提高每一堂课的教学效率。要认真研究所任学科的课程标准和教材，了解学生已具备的知识、能力和学习方式，钻研教材的编写意图，准确把握教材的重、难点，设置合理的教学目标，撰写可操性较强的教学设计。不同学科要根据学科自身的特点，进行重点突出的备课。备好课的最重要环节是写教案，教案是教学实施的预设方案，是教师上课的主要依据，也是备课的一种文本记录。教案书写是否规范、适用，对教学起着重要的作用。我们大部分教师教案能够做到：目标明确、重难点突出、书写工整、反思及时、课时饱满。

3、抓好课堂教学。

每位任课教师必须提前按时进教室，了解学生的课前准备情况，提醒学生尽快进入上课状态，杜绝教师上课迟到及接打手机的现象。课堂教学要认真处理好“学、教、练”三者的关系，构建素质教育的课堂氛围。为提高每一节课的课堂效率，要加大推门听课的力度，加强沟通，及时总结，促进提高，教师要重视并切实落实好平时的课堂教学。教师在教学中要适时渗透安全教育，教育学生珍爱生命，热爱生活，促进学生全面发展。教务处深入课堂，走进各教室，认真检查教学的开展情况，及时和上课老师交换意见，加强监督管理，促进教学水平的提高。

4、加强作业的布置和评价且定期检查。

作业是学生对所学知识进行巩固和加强的一种手段，是课堂教学的延续和深入。作业完成的好坏，也是学生学习习惯和学习能力的一种体现。我们要求任课教师要精心设计每次作业。在作业设计时，注重发挥学生在作业过程中的自主性、趣味性和创造性，在强调基本能力的同时更注重学生的主动实践、独立思考、积极探索，作业在内容、完成方式、分层设计、评价方式等方面能有所创新，作业量适中，切实减轻学生课业负担，落实“轻负担高质量”的教学理念，并能督促学生形成良好的书写习惯。作业的批改力争做到书写认真、规范，及时、准确，数量恰当适中。教务处进行检查时，重点看两个方面：一是教师是否及时批改（包括二次批改），二是学生书写是否规范。三是作业是否及时批改。

三、加强教学研究，提高教学质量。

课堂教学改革的实效如何，说到底实际上就是落实到每一位教师身上，落实到每一天的教学工作之中，落实到每一堂课教学之中。

1、学校根据实际情况，制定教研计划教研制度。一是要充分发挥校教研组的作用,及时解决教学中遇到的新情况和新问题;二是各教研组加强互相听课、评课;三是抓好典型,以点带面,同时要开展探讨教学活动，推广先进经验,提高课堂效益。本学期教务处成功组织了九年级彭咏梅老师的语文公开课，七年级袁琴老师的数学公开课，老师均认真研究了教学设计，新课程理念的贯彻，信息技术在课堂教学中的运用等，有效推动了校本教研的发展，教师教育教学技能和水平的提高。

2、派出教师参加各种培训、学习观摩。学习先进管理和教学方法。

3、组织开展课外活动，丰富学生课外生活，发展学生素质。本学期教务处组织了全校班刊及教室美化评比，参与组织了学生武术健身操等活动，培养了学生的动手动脑的能力、积极锻炼身体的健康意识和集体主义主义精神。

4、努力抓好九年级月考及七、八年级擂台赛和学期考试工作，提高教育教学质量。本期教务处成功组织了九年级四次月考，八年级两次擂台赛和一次七年级擂台赛以及全校期末考试。每次月考等均结合中考命题趋势，结合学校实际和学生特点统一命题，统一监考，统一评卷，并对前二十名学生进行奖励。有效地检测了学生的阶段性学习情况，并正确引导学生进行总结，调整学习方向，从而有效提高了学生的学习积极性和学习能力，推动学校教育教学水平向高一层次发展。

四、加强活动，促进师生的共同发展。

为了活跃学生学习生活，促进学生全面发展，保证学生每天锻炼1小时，本学期我校开展大课间活动及丰富多彩的课外活动，开展了校运会。还开展多种学科竞赛活动。

五、做好各项资料的收集工作

学校教务处资料的收集和积累非常重要，我们教务处十分关注各项资料的收集。资料由教务主任负责，对教务处各项资料分门别类地收集，同时对资料不全的活动，及时催促，及时上缴。本学期我校还通过了自治区“两基”复检，得到上级领导的肯定。

六、努力的方向

1、更好、更快、更科学的提高教学质量一直是教务处工作的重中之重，但现在如何把质量全面提高的更高的层次是我们不断研究实践的。

2、课题研究不够深入，且实效性也不强，有些浮于表面。一学期来，我们做了一些工作，也取得了一点成绩。但是我们也清醒地认识到我们的工作还存在着诸多不足。在新的学期中，我们将继续以新课程改革为契机，进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，创我校教育教学新局面！

高校教务处2012年工作总结 篇5

一、认真、高效地完成以下几项工作：

1、做好教育局期初检查迎检工作。（第一周）

2、结合图书馆做好第六届读书月工作。（第六周）

3、做好开放周工作。（第八周）

4、做好第十二届校园科技文化艺术节工作。（第十二周）

5、做好教研组建设，尤其抓好集体备课工作。

6、做好校本教研活动，完成各项评先任务。

7、做好2012年中考、会考的准备工作。（第二十一周）

二、做好教学常规管理，具体工作较好得到落实：

1、结合年度考核的评价标准，进一步提高教师的教学积极性。

2、督促教师写好教（学）案。每个月的月初由教研组长进行教案登记，教务处与教研组长一学期不定时进行两次教案检查，并利用教师例会进行公布、反馈。

3、本学期每师至少听课20节，每周一节，对于未完成常规任务的老师提出教育批评，并处每节10元的罚款处理。

4、本学期要加强各个教研组的公开教学活动安排的落实情况，对于不能按时完成公开教学的老师，评价最多为良，而对于没有举行公开课的老师考核不能作为优秀的候选人。

5、加强各功能室的管用管理，特别是理化生实验室的使用，要求理化生的演示实验要达到100%，分组实验要至少完成85%。

6、利用多媒体教学有效提高课堂教学的质量，保证每一个科任教师每学期至少完成两节多媒体课，并将上课的课件缴交到教务处备案。

7、结合学科特点和教师的兴趣爱好，积极开展综合实践课，让每一个教师都能立足学科特点，开展各种形式的研究性学习，提高学生的学习兴趣和课外综合能力。

8、本学期于11周举行期中考，严把试卷关、监考关和评卷关，认真做好期中考试的命卷细目表的填写和各学科的质量分析。

9、本学期将组织了初二年地理、生物和初三年的泉州（5月8日——11日）和晋江市（4月18日——22日）的质量检查考试，工作计划《潘径中学2012年春季教务处工作计划》。统一思想，群策群力，平时加班加点，尤其是利用每天下午第四节和周日时间对平时地理和生物考试不及格或不达标的学生进行监督，对初三年5A以上的学生的偏科学生进行促优。

10、新老结对子和名师工作继续长抓不懈。根据上学期签定结对子协议，加强对名教师的辐射作用和对新教师的培养和指导，促进新教师的快速成长。

11、以学校第十二届校园文化艺术节为契机，进一步完善班级科技角的建设和宣传工作，开展多种多样的第二课堂活动以及各类竞赛活动，丰富学生的课余生活。

12、积极做好第六届读书节工作。各个班级配置图书角，积极开展评比，营造学习的氛围，同时，利用图书馆的资源开展教师、学生读好书的学习活动，提高全校师生的阅读能力，培养师生的读书习惯。

三、群策群力，抓好毕业班工作：

1、成立2012届毕业班领导小组，对2012届的教育教学工作指导提供方向。

2、努力研究中招改革方案，大力宣传等级制，尤其是宣传今年的等级优先、体育A优先，力争学生各科得到了平衡发展。

3、大力营造浓厚毕业班学习氛围。在3月13日下午举行毕业班誓师大会。

4、召开各类座谈会，予以学生更多的学法指导和心理辅导，切实缓解毕业班学生学习的压力，增强他们的自信心。

5、把好资料关、信息关、志愿填报关。组织毕业班全体老师学习中考考纲；组织初三年泉州和晋江市普查，认真细致地分析2012年中考的方向；认真准备毕业班家长会，组织初三年学生填报志愿。

四、加强校本教研，进一步深化课程改革：

1、加强兄弟校联系，采用“请进来，走出去”的办法，多与其它兄弟校共同探讨课改问题。本学期第八周将举行我校的课堂开放周活动，届时将邀请东石镇其他兄弟学校的老师与我校进行同课异构，邀请进修学校、全市同科老师来校听课、交流、指导，促进我校教育教学水平的提高。

2、继续牵头搞好东石片区课改联动工作。2012年春季初三质量普查考试统一集体评卷交流教学心得，集体质量分析。

3、以课题促教研，课题工作稳步推进。建立了以教研组、备课组为单位，确立小课题，全员参与，切实做到问题即课题，在教育教学中解决实际问题，为提高教学质量提高宝贵的经验。

4、各年段继续开展研究性学习课程。本学期要求每位老师都要参加，并在第16周举行研究性学习优秀作品展。

五、努力方向

1、结合“十二五规划”，认真做好各级课题的申报工作；

2、积极探究课堂教学有效性的新形教学模式；

3、2012届中考七率和2013届地理生物会考双A率。

4、争取2012年4月份完成福建省标准化学校建设。

2012年医务处工作计划 篇6

2012年是我院“三甲”创建工作最关键的一年，这一年我们将全面落实科学发展观，结合医疗质量管理专业委员会制定的相关规定，围绕建立三级甲等医院质量评价体系的总体目标，突出基础质量，完善基础质量管理制度，确定基础质量管理重点，筛选和量化基础质量监控指标，形成基础医疗质量监控指标体系。现计划如下：

（一）做好医疗质量管理工作：要在巩固前期医务处工作的基础上，结合创三甲工作，围绕“质量、安全、服务、价格”，狠抓内涵建设。以“三甲”标准、病历书写规范、处方管理办法、传染病和卫生防疫知识的学习为基础，努力提高医疗护理质量和规范化管理水平。狠抓“三基三严”，加强病史询问及规范查体、大病历规范书写、抗生素合理使用等专项培训力度。认真执行首诊负责制、交接班制度、危重病人抢救制度、各级各类人员职责、依据病情优先获得诊疗程序。加强运行病历的考评，重点检查与医疗质量和患者安全相关的内容，完善定期检查、考评、反馈、总结的质控制度，对环节管理、疑难病历讨论、三级医师查房对病情变化的处理意见要重点监控，促进基础质量持续改进和提高。每个季度不定时抽查各个科室的病历及各种记录本，对各个科室的医疗质量进行动态监督。

（二）开展培训工作：要制定各级各类人员培训考核计划，加大在岗培训力度，加大对各级医师培训效果的考核。采取多种形式，分层次、有重点地对全体职工进行职业素质、业务素质、管理素质的培训，强化全员职业责任意识。加强急救知识和技能的培训，提高院前院内急救水平。要进一步加强急诊急救专业队伍的设置，进行急诊医学知识的学习，了解急诊急救在当前社会的重要性，稳进急诊急救队伍。完善急诊、入院、手术“绿色通道”使急诊服务及时、安全、便捷、有效。立足使急诊留观病人于24小时内诊断明确、病情稳定后安全入院。加强上级医师急救指导，加强三级会诊，加强与其他专科的协作配合。

（三）严格实行医疗质量考评制度，认真落实考核项目，狠抓基础质量、环节质量、终末质量控制，由质控办、医务科、护理部等部门联合对各临床科室进行考核，实行季度奖金与医疗质量考评直接挂钩，奖优惩劣，赏罚分明。

（四）进一步加强管理，将工作具体落实到科室及个人，明确责任、完成时限和质量要求，确保工作实效。继续发挥沟通协调作用，加强科室间的联系与交流，共同促进医疗质量管理各项工作深入开展。督促各科室落实工作任务，建立考评机制，调动全院职工工作积极性。积极开展各项活动，主动为各临床科室服务，及时征求大家的意见和建议，不断提高医疗质量和服务水平，为加强全院医疗质量管理做出新的贡献。

(五)进一步做好新技术，会诊管理工作及住院医师培训工作，配合人事科做好人才引进工作。协调做好新大楼使用病区搬迁工作，协助医院相关部门做好门诊住院综合楼启用工作。配合党办监察室做好医务人员医德医风考评工作。依据《抗菌药物的合理使用原则》督促临床医师合理使用抗生素。择期举行“三基”理论考核及急救操作演习。严格进修人员管理工作。防止医疗差错、事故、纠纷，要求各科真实准确做好《死亡病例登记》、《危重疑难病例讨论登记》、《抢救危重病人登记》工作。

浅析高校教务管理工作 篇7

关键词：教务管理,枢纽,管理能力

1 教务工作在教学管理中的地位

教务工作是高等院校教学工作的重要组成部分,是教学管理工作中的核心内容。教务部门是开展教务工作的主体,是教学工作的组织管理机构,它是联系、协调各部门及教师与学生之间的纽带。教务管理工作在整个高校的教学管理中.必须高度重视,切实加强对教务工作的领导和规范管理。始终把它摆在整个教学管理的中心地位,并通过它来带动高校其他各项工作的管理,从而使整个教学过程顺利地开展。

2 教务工作的内容及职能

教务管理不仅仅是一般的行政管理,还兼有行政管理和学术管理双重职能。其日常职责在于研究教学及其管理规律,合理分配教师资源、管理学生学务,合理安排教学活动时间,充分提供教学活动所需要的条件。建立稳定的教学秩序。调节、督促、检查整个教学活动等管理工作。同时保证学校教务部门的指令和决策迅速、准确地下达,使指挥教学渠道畅通,并能及时获得反馈信息,保证指挥不断得到调整。在高等学校,教务工作一般包括以下内容:协助学院制定或修订教学计划及开课计划、日常教学活动安排、教材征订、组织教师间行听课、完成教进行科学培养模式的研究,推广好的教学方法和形式,在课程建设和教材建设上注重和学科建设、技术进步的有机结合,热心地为教师的教学水平、学术水平的提高创造良好的氛围和条件,为教师的发展服务,形成有利于培养创新型人才的教学环境和模式。

对待学生更应以服务的宗旨,实施人性化管理,始终贯彻“平等、尊重、合作、发展”为基本内涵的人本思想,给他们以关爱,以诚待人,以情感人,以理服人。与学生平等对话,引导学生自我管理,自我教育,自我提高,充分发挥他们的主体作用,使之充分挖掘自身的学习潜能,从而为学生成为高素质人才提供内在动力。

3.3树立创新意识

教务管理既是行政管理,又是学术管理。教务工作者不能将其仅仅当作事务性工作来完成,也要把它看作是一门需要研究的学科,一项值得追求的事业。对以往正确而现在已不适应新形势要求的教学管理内容、管理方法及管理模式,要敢于大胆地改进和调整;对经常解决不好的问题,应及时换思路换角度思考,使教务工作焕发出生机和活力。

参考文献

[1]童爱玲,高师院校教务管理研究[M].上海:上海社会科学院出版社,2008,1,27.

[2]王欢.如何抓好高效教务工作[J].科教导刊.2009,4.

[3]冯晓帆.二级学院教务工作的初步探索与实践[J].辽宁中医学院学报,2004,6,1.

[4]巫盈.论高校教务管理工作[J].考试周刊,2009,26.

关于高校教务管理工作的创新思考 篇8

【关键词】高校 教务管理工作 创新

【中图分类号】G647【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0030-02

高校教务管理工作主要指的是对教学过程中涉及到的人力、财力、物资、信息等方面进行统一的协调，用管理的原则和方法，保证影响教学过程的各种因素得到最大协调和优化，从而使高校能够顺利开展教育教学工作，保证稳定的教学秩序，完成各项教学任务。在现阶段高校管理方面，教务管理中一般包括制定相应的教学计划、处理日常教学事务、合理安排教学课程并分配教学老师、统筹和协调全校教学资源的使用、对教学质量进行监督和检查、对学生的成绩信息和老师的教学绩效信息进行管理等工作。高校教务管理工作是连接学校、老师和学生的纽带，只有高效的负责的教务管理，才能最大程度的协调三者之间的关系，对保证教学质量、提高学生的综合素质有着重要的意义。

1.高校教务管理工作中存在的问题和实现相应创新的必要性

高校教务管理工作通常都涉及到十分繁重复杂的内容，而且在管理、信息、服务、协调等多方面的工作相互交织，需要非常合理严谨的管理规范，但现阶段的高校教务管理工作中还存在一些问题。同时随着高校扩招、人员流动等因素，高校教务管理工作的方法也要与时俱进，作出相应的创新以适应时代的发展。

1.1在当前情况下高校教务管理工作中存在的问题

现阶段高校教务管理工作中存在的问题主要体现在权责划分、激励机制不到位、信息化建设不足等几个方面。

首先，高校的教务工作中各个部门之间的权责划分不尽合理，各个教务部门之间的协调上存在问题。

其次，在高校教务管理工作上，对相关的管理人员的激励机制有所缺失。高校的教务管理中往往更加重视的是教学、科研、学业方面的奖励制度，对教务管理人员，很少有相应的激励机制，导致他们在工作中缺少相应的创新动力，阻碍教务管理效率的提高。

最后，在信息化方面，高校的教务管理系统往往存在着系统缺陷，如教务信息化不完整、老师课程安排流程复杂、学生网上选课体验差、教学信息反馈不及时等，导致教务管理效率低下。

1.2进行高校教务管理工作创新的必要性

随着大众化教育时代的到来，高校采取了进一步的扩招措施，在学生人数上较之以往有很大增加，同时随着高校的扩建，各个不同校区之间的信息同步工作需要进一步完善，在管理制度上也要采取更加有效的方法，高校的教务管理部门也需要协调更多的教学管理工作中的相关问题。这些新时代高校教育现状的特点，都需要教务管理工作进行一定的创新，以更好地满足其高校发展要求。

2.关于高校创新教务管理工作的措施和建议

2.1对教务管理部门优化和重组，创新管理形式

高校教务管理工作的各个部门之间要进行一定的部门结构优化，对权责进一步明确和划分，从而使各个部门之间的责任明确，不重合，也不空缺，尤其是针对新出现的教务管理要求，要合理设置各个部门的责任。对于单个部门来讲，要对其职责和权力进行合理化。

2.2对教务管理设置合理的激励机制

对教务管理部门的管理人员设置合理的激励机制，如设置最佳管理奖、最高效管理部门等等，定期进行工作汇报和评审。

2.3对教务管理队伍加强建设，提高管理素质和水平

教务人员的基本素质包括敬业精神、服务意识、团队意识等，在高校的教务管理中，高素质的教务管理队伍对教务管理工作至关重要。高校一定要重视管理队伍的建设和管理人员素质的提高，可以通过定期的组织学习、部门会议、交流讨论等形式进行。

2.4对教务信息系统进行完善和优化，改善师生体验

随着高校个扩招，在校师生的人数也越来越多，给教务信息系统提出了新的要求。教务信息系统因为其服务范围有限，而且不运用于商业化目的，高校在进行采购的时候往往会考虑其价格和成本多些，对其最大服务能力要求不高。而随着师生人数的增多，在教务信息系统方面也应该有所升级，符合当代信息化的潮流，提供良好的师生体验。

参考文献：

[1]王彦.信息化背景下高校教务管理的创新思考及实践研究[J].科教文汇，2013，（18）：160-161.

[2]王一华，庄丽娜，刘大为等.关于现代大学制度下高校教务管理工作的思考[J].吉林工程技术师范学院学报，2012，28（5）：3-5.

高校教务处2012年工作总结 篇9

一、指导思想

本学期，教务处将在学校的正确领导下，继续坚持以科学发展观为指导，紧密结合校工作计划，深入贯彻“ 新课程改革方案”精神，认真贯彻执行《富国第二实验学校教学管理制度》和《富国第二实验学校考核实施方案》，牢固确立“素质为本、质量第一”的观念，继续以“规范教学过程、细化教学行为、提高教学质量”为重点；在加强师资队伍建设、实施素质教育、规范办学行为、提高教学效益、彰显学校特色，积极探索教学管理工作的新思路，努力提高学校教育教学质量。

二、重点工作及措施

1、以师德建设为载体，建立教师师德教育监督有效机制，打造一支师德高尚、业务精湛、学生爱戴的优秀教师队伍。

2、严格依法执教、规范办学行为。认真贯彻执行省“新课程改革方案”要求，开齐、开足、上好各类课程，尤其是音乐、美术、信息技术、劳技、综合实践、乡土教材等科目；加强校本课程建设。

3、严格控制学生在校时间；控制学生作业总量，确保学生有自主学习时间、空间；保证学生每天阳光体育锻炼时间不少于1小时。对布置的学生作业，做到有发必收，有收必改，有改必评，尽力分层要求，切实减轻学生课业负担。

4、严格落实学籍管理工作，及时办理学籍手续，帮助各年级部、班主任提高认识，严格执行控流制度，杜绝学生流失现象。

5、协同教科室指导督查教师要在学期初制定本组（本人）的教学计划，保证整个学期的教学、教研工作有的放矢，有章可循。计划要明确一学期的目标、任务、实施的方法步骤以及主要措施。并做好实施过程记录、实施后的总结工作，提高实效性。

6、加强理论学习、更新发展理念。利用政治、业务学习，组织教师认真学习省市有关推进素质教育的文件及领导讲话精神，让全体教师吃透、明了、领会、贯彻新的质量观、人才观、学生观、教学观。鼓励教师在教学过程中，贯彻以人为本、发展创新先进理念，积极实施“民主”、“互动”、“开放”、“探究”的教学方法。

7、狠抓教学常规、提高课堂效益。规范教学行为，进一步明确并落实教学常规各环节（备课、授课、课后反思、作业批改、补差与提高等）的要求，坚持“教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，能力为目标”的教学原则，以学生发展为本，积极、主动地推行课堂教学改革，提高课堂教学的有效性。严格教学常规的督查，加大对教学过程监控的力度。通过推门听课、学生座谈、问卷调查、管理人员巡查等多渠道了解教师的课堂教学情况，及时做好总结和反馈工作，切实提高课堂效益。

8、加快课堂教学转型的步伐。教师从驾轻就熟的传统课堂教学模式中走出来，围绕教学目标，精心安排教学的各个环节，重视教学过程中学生的学习方式、学习能力、学习水平、情感态度、价值观以及学生终身学习和发展的能力等方面。把课堂教学水平、课堂现代化手段使用情况、课堂教学纪律、讨论学习执行情况、作业布置情况等都将作为教师教学工作考核的内容。

9、开展“高效课堂研究月”活动，调动老中青教师的积极性、发挥各年龄段教师的特点团结协作，营造人人关心课堂教学、人人研究课堂教学的氛围。加

强反思性教学的研究与探索，开展主题教学研究活动，初三年级要认真研究复习课、试卷讲评课的规律性和实效性，初一年级要认真研究课堂教学如何激发学生学习兴趣，如何教会学生学习方法，如何提高学生素质，要尽可能避免重复劳动，减少无效的、低效的劳动。初二、三年级研究课堂教学如何减缓分化现象，如何激发中等生的学习兴趣。不论哪一个年级的课堂都积极关注学生的课堂感受，关注学生的人格尊严，教师以对学生的良好情感引发学生的情感反应，学生学习愉快、轻松、有序、和谐。学生积极主动，乐于动脑、动口、动手，乐于争论、讨论、辩论，思维积极，发言踊跃，学习兴趣浓，信心足，充分感受到学习成功的快乐。

10、强化集体备课、重视课后反思。加强教研组建设，抓实备课组活动。积极推行“集体备课，资源共享，个人加减，课后反思”的集体备课制度。开展推门听课等备课组观摩和交流活动，抓实组内推磨听课活动，对推磨听课提出更加明确更加具体的要求。备课组每两周集中备课一次，组员不得无故缺席，全体教师以发扬集体主义精神、团结协作精神为已任，贡献个人智慧、寻求共同发展，服从组长分工，主动承担组内工作。学校领导将分工参与各学科的集体备课。各备课组长要做好计划，确定每次备课内容、主讲人，并做好活动记录。各备课组将课堂教学研究、教学方法研讨、考试信息研究、考试方法指导作为备课组活动的核心内容。

11、引导教师做好教后反思，把教后反思作为备课的一个重要环节抓实抓好，进一步提高集体备课和个人自主备课的质量，提高教学效益。作业的布置量适中，起始年级的语、数、外学科可在除配套练习外作适当补充。作业的目的要放在通过信息反馈、发现问题并解决问题上，反对贪多贪难、食而不消，作业必须对教学内容具有契合性、典型性、基础性和概括性。任何备课组教师个人不得擅自订购资料或分发、印发讲议。

12、加强网络教研、提升教研水。走一条“教学、科研一体化”的道路，向科研要质量，以科研求生存、求发展。以课题研究为中心，教研科研有机融合，通过课堂教学实践形成一些典型性、普遍性、现实性的问题加以探索和研究，各教研组、备课组积极制订好各组的课题计划和活动计划，做到有准备、有主题、有质量，坚持理论与实践相结合，在深层次上开展教学研究、教改试验，实现教师人人有研究的课题。网络的随时性、随地性，使得超越时间和空间的阻隔的网络教研更具生命力，本学期学校每名教师都要开设自己的教育博客，学校要建设网上“教师论坛”。让有思想、有做法的教师参与到论坛活动中，说出想法说出做法，通过交流进行思想碰撞，进行深层次思考，促进更多的老师力争成为科研型教师。共性的内容全校交流，学科专业性的内容教研组研讨，学期末学校将对每位教师网络教研的参与度和效益进行考核并记入教师教育教学考核目标体系之中。根据各年级、各学科的实际，积极开展学科特色活动，彰显学科个性，创新教学形式。

13、重视青年教师培养、促进专业成长，引导青年教师关心研究课堂教学，积极推进课堂教学改革，给青年教师提供展示自身才华、锻炼教学能力、提高业务水平的机会，给广大青年教师提供更多的机会，促进岗位成才。继续发挥学校名教师、骨干教师的作用，让有丰富教学经验的骨干教师继续做好“传”“帮”“带”工作。帮助青年教师不断提高课堂教学水平，加快青年教师成长步伐，促进他们尽快胜任初中循环教学。本学期在青年教师中开展“六个一”活动，即读一本书（公共理论、专业理论类），举行一次专题教研活动，上一节公

开课，命制一份规范试卷，备一份高质量的教案，写一篇教学反思或案例分析。

14、严格执行我省关于中小学考试的规定，加强对年级薄弱学科教学指导，及时组织单元（或章节）过关检测，了解和评估阶段教学效果，以便改进措施和提高效率。周密计划，精心组织期中、期末和初三年级英语口语自动化、体育、中考、学业水平等报名考试工作。并及时做好试卷评价、成绩统计、质量分析，帮助教师及时反思小结，进一步采取措施，调整教学策略，有效提高教学质量。

15、增强安全意识，保障教育教学的安全有序。

16、培优、补差工作真抓实干。全体教师都要做到思想重视，情感投入，时间落实，辅导要活。重视检测、反馈，不断改进方法。年级组要统筹安排，责任到人，确保效果。尤其是毕业班级，要确保优生无差科，做好跟踪辅导，全体教师更要重视个别辅导，分类评价，及时激励。对培优补差工作要继续有计划地进行质量测评，及时通报，及时调整改进。做好分层教学方式的研究与试点工作。

17、体育学科在提高课堂教学效能的同时，要抓实广播操和早操，优化特色项目，推行阳光体育活动。切实做好初三年级的体育三项训练及考试工作。充分发挥体育课教学评价方案的激励、导向功能。

18、通过艺术课教学评价改革与实质性操作，促进艺术教育良性发展，提高学生的艺术修养。

19、提高实验室的开放度，加强服务人员责任心，增强服务功能。

20、组织学生举行读书心得交流、征文比赛，提高图书馆的利用率。

21、应用信息技术手段，精确、高效、及时做好学籍管理。

22、按照上级和学校要求，公开、公正、公平的做好中招工作，盯紧政策、应对改变，及时提供信息，做好初三学生的分流和中考工作。

新的一学期，教务处将继续解放思想，全力做好每一项工作，求真务实，勇于创新，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量，为我校的教育大发展做出应有的贡献。

富国第二实验学校

高校教务处2012年工作总结 篇10

为了把本学期总务处工作做好做细做实，使我校后勤管理工作更上新台阶，特制订本计划。

一、指导思想

以“三个代表”重要思想、十七届五中全会精神为指导，全面贯彻落实科学发展观、紧紧围绕我校的工作思路，贯彻“服务师生，保障有力”的后勤服务宗旨，团结带领全体后勤人员齐心协力，努力打造特色的后勤管理工作，使我校的后勤工作师生满意、群众放心。

二、工作目标

1、杜绝一切不安全的事情发生，保障师生健康。

2、使校产、财产管理工作更上新台阶。

3、实行“阳光财务”管理。

4、勤工俭学工作增收增效增益。

5、实现校园建设一年一小变，三年一大变的目标。

三、主要工作及措施

1、强化后勤管理，完善各项规章制度。

（1）校产、财产管理制度。

（2）财务管理制度。

（3）水电管理制度。

（4）食堂小卖部管理制度。

（5）后勤人员管理制度。

2、强化责任意识。培训后勤人员，加强思想道德教育，树立岗位责任意识和服务意识，定期召开后勤人员工作会议，提高后勤人员的责任意识和服务意识。与他们签订安全管理责任状。

3、切实做好校产、财产管理工作。

（1）对校产、财产进行造册登记，领、借有记录并有领、借条。

（2）落实班级财产管理制度，层层落实、层层签订责任状，实行谁使用谁负责

谁损坏谁赔偿原则并及时做好维修工作。

4、做好财务管理工作，实行财务公开。

5、做好食堂、小卖部工作，使学校经济效益增收。

（1）、对采购物进行公开、价格公开并建立索证台账，做好食品卫生工作，坚决

杜绝一切不安全的事情发生，确保万无一失。学校食堂的菜品要多样化，努力办好加菜窗口。

（2）、加强学校小卖部食品卫生的监管力度，严格把关。

6、做好学校的水电管理，节水节电。

7、做好学校的安全工作。

加强学校的校产、校舍、财产、食品检查，每周至少检查一次，并做好记录，发现问题及时整改。

8、做好学校项目建设规划，做好工程项目征地、建设工作。

9、做好学生宿舍楼的有关工作。

四、工作安排

二月份

1、检查校舍、财产，检查班级财产。

2、检查食品卫生，严格把关，坚决杜绝一切不合格食品进入校园。

3、检查用水用电设备，及时安装用水用电设备。

4、维修添加学校课桌、椅、学生床铺。

5、召开后勤人员会议，做好开学前的开膳工作。

6、制订总务处工作计划。

三月份

1、签订班级财产管理责任状。

2、做好勤工俭学工作。

3、完善各项规章制度，做好控辍保学档案材料。

4、深入检查食品安全工作、校舍安全工作。

5、做好校园美化、绿化、硬化工作。

6、建立食品索证制度。

10、做好食品留样工作。

11．做好学生食堂有关工作。

四月份

1、对食堂、小卖部食品进行卫生大检查。

2、检查学校的用电线路。

3、检查学校锅炉运行情况。

4、对校产，财产进行造册登记并输入电脑。

5、送压力表到县质量监督局检测。

6、组织食堂工人进行体检。

7、做好学校围墙建设工作。

五月份

1、对校舍、食品进行巡查。

2、做好寄宿生生活费补助工作。

六月份

1、对班级财产进行核查。

2、对校产、财产进行大检查。

3、做好中考有关工作。

七月份

1、做好期末考试后勤工作。

2、做好总务处工作总结。

3、清算学校账目。

高校教务处2012年工作总结 篇11

【摘 要】高等教育对社会人才培养有着深远意义，注重高等教育体制改革是我国教育部门长期工作重点。新时期国家对专业人才培养计划提出了新目标，要求高校注重内部教务管理模式调整，以最优化管理方式参与现代化人才教学活动中。本文分析了影响高校教务管理工作的相关因素，提出完善教务管理体制工作的综合对策，保证高校专业教学活动按照预定计划实施。

【关键词】高校 教务管理 影响因素 对策

国民产业经济取得了优异的发展成就，各类专业人才培养模式取得了先进的成效，改变了早期落后的社会人才供应局面。高校是我国各类人才培养的主要机构，高等教育工作质量水平关系着人才战略实施成效，重视教务管理活动是不可缺少的内容。基于现代教务管理工作存在的问题，应努力提升学校教务工作模式的不足之处，重新整编符合校内教学活动的管理体系。

一、高校教务管理内容

“十二五”计划明确要求高校做好教学事务调整工作，根据市场经济发展趋势拟定人才战略计划，为专业人才培养提出科学的战略决策。教务管理已经成为高校办学体系十分重要的工作内容，既涉及了专业教学工作指导方向，又对整个教学体系提出了科学的规划意见。参照教育部门提出的有关规定，教务管理是指学校中跟教学活动有关的行政工作，包括：教学计划、学生学籍、网上选课、课表编排、实践安排、免修重修、考试事务、等级考试、学生成绩、教学考评、毕业处理、教材管理等方面。基于高等教育体制改革趋势下，高校需注重教务管理工作模式的优化改进，为学生创造更加稳定的专业学习环境，提升校内专业人才培养的总体水平。

二、影响高校教务管理效率的因素

教务管理是根据一定的社会要求与教学目的和学生身心发展的特点，由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程，这个过程是由教师、学生、教学内容和手段等要素构成。教师是教务管理的主导因素，学生是教务管理的主体因素，教学内容和手段是教务管理的客观因素。具体来说，影响高校教务管理工作效率的因素包括：

1. 观念因素。高校作为国家人才培养的主要服务机构，一直以来注重专业课程教学改革工作，努力提升校内专业生教学质量水平。高校对教务管理工作缺少先进的理念指导，从思想观念方面忽略了教务管理工作的时代必要性，导致整个管理方案无法按照预定流程实施。比如，高校一直注重专业课程考评工作，在教务管理方面的调控力度不足，限制了校内教务管理工作的正常实施，不利于专业课程教学活动开展。

2. 体制因素。教务管理工作是一项复杂的教学管理活动，需要有专项教学体制为指导，才能遵循教育部门规定展开教学活动。相反，高校在教学期间设定的教务体制不合理，必将限制校内管理工作的进行，给教务管理人员带来多方面的困境。比如，教学计划编制过程中，学校对教师课程编排的考评体制不足，教师盲目地编制专业课程教学方案，课表编排不符合高等教育部门规定等，这些都是降低教务管理效率的直接性因素。

3. 执行因素。受到教育部门的宏观调控，高校逐渐拓宽了教务管理工作的指导范围，为高校提供了相对应的教务工作模式。但是，高校本身在教务方案执行方面的力度不足，阻碍了教务管理方案的正常执行，学生与教师日常教学活动得不到充分的保障。此外，教务管理体制执行力度不足，学校考察教务工作过于形式主义，这些都是教务管理执行不当的表现。若不及时改变落后的教务工作方案，势必降低了教务管理水平。

三、新时期高校教务管理的综合对策

为了避免传统教学体制带来的不利影响，高等院校开始探讨教务管理工作改进方案，对影响高校教务管理工作效率的因素展开总结，最终提出了一套符合高校可持续发展的教务工作模式。笔者认为，教务管理工作改革需从过程管理、业务管理、质量管理等方面进行，保障校内专业教学活动有序开展。

1. 过程管理。教师教学的过程是由备课、上课、课外辅导、作业批改、成绩考评五个基本环节所构成。学生学的过程是由课前预习、听课、复习巩固、考查、掌握和运用五个基本环节所构成。教学过程的管理，也就是如何按照教学过程的规律来决定教学工作的顺序，建立相应的方法，通过计划、招待、检查和总结等措施来实现教学目标的活动过程。

2. 业务管理。教学业务管理是对学校教学业务工作所进行的有计划、有组织的管理活动。教学业务管理是学校教学管理的重要组成部分，它决定着学校教学管理的水平，完善校内业务体系安排对教务管理具有很大的帮助。学校要根据内部教学计划做出相应调整，适当地编制教务工作改革方案，为广大师生提供优越的教学环境。

3. 质量管理。教学质量管理是按照培养目标的要求安排教学活动，并对教学过程的各个阶段和环节进行质量控制的过程。学校教学管理的中心任务在于提高教学质量，定期对专业课程教学情况实施综合考虑，能够促进教师教学工作的改革进步，全面提升专业教学质量水平。教务管理体系注重教学质量改革，也是当代高等教育的必然要求。

4. 监控管理。教学监控分为教学质量监控和教学过程监控。所谓教学质量监控，就是根据课程对教学的要求，对教学的过程和情况进行了解和监测，找出反映教学质量的资料和数据，发现教学中存在的问题，分析产生问题的原因，提出纠正存在问题的建议，促进教学质量的提高，促进学生学习水平的提高和教师的专业发展。

【参考文献】

[1]倪宇斌.高校教务管理系统辅助成绩管理工作中的问题与对策[J].成功（教育），2010（04）.