对普通高校院级教务管理的探讨论文

对普通高校院级教务管理的探讨论文（精选4篇）

对普通高校院级教务管理的探讨论文 篇1

对普通高校院级教务管理的探讨论文

【摘要】随着高校的发展和院级管理的强化，加强院系的教务管理工作显得尤为迫切，本文从学院教务管理的角色、教务管理队伍应具备的素养、教务管理的基本内容及如何提高教务管理等四个方面，对如何教务管理工作进行了认真思考，目的是以此与同行的交流，更好的搞好教务工作。

【关键词】普通高校 教务管理 二级管理

在高校经历重组合并后，许多新的综合性大学迅速发展，形成了由相近的专业组成的院系级管理和校级管理，也就是高校二级管理模式，这是综合性大学发展的必然趋势。许多高校二级管理初具规模，而教务管理在高校教学改革中的地位和作用十分重要，教务管理的理念、策略及方式直接影响高校教学工作的水平与质量。因此，在学校管理改革中，教务是学校二级管理改革的第一步，院级教务管理的加强是高校建设中重点。

一、正确树立院级教务管理部门的角色

1.教学活动的组织者。人才培养是学校的根本任务，完成这一任务的基本途径就是各种教学活动，从设计人才培养方案到各个教学环节。从学生的成绩考核到教师的教学评价，从教学研究探索到教学改革实践等，都是通过教务管理部门来组织落实的。在综合性大学，这些活动都是各学院教务部门组织。在学校只提供政策性指导意见和监督职能下，学院如果没有教务管理部门的组织协调，教学活动势必处于一种无序混乱的状态。

2.教学管理的承担者。从管理活动的基本内容来看.教学管理主要包括对教学计划、教学运行、教学质量监控与评价以及教学改革与建设诸环节的管理;从管理的基本职能来看，教学管理主要包括对各种教学环节的决策规划、组织指导、控制协调、评估激励和研究创新等几个方面。所有这些都需要由学院教务管理人员来承担，而且教学管理环环相扣，不能出差错。这个工作是相当繁重，不可能由其他部门兼任。

3.教学改革的促进者。要使教学改革能够有目标、有计划、有步骤地进行，教务管理部门处于中心地位，他们对促进教学改革起着极为重要的作用，学校教育要适应社会变革，就要体现在教学的变革上。使先进的教育理念付诸实践。首先，就要通过教务管理者因专业而异不断深化人才培养模式，教学内容、课程体系和教学方法的改革更是不同的院系有不同的发展方向，如医学院的学生相当注重教学实习，而经济管理学院的学生偏重于调查研究，推动教学改革向纵深发展就必须按需施教，不可能在校级管理下“一刀切”。其次，科学技术的发展使得教学方法与手段发生了翻天覆地的变化。如多媒体教学方式广泛运用，不同模拟器材在各个学院的运用，毕业生毕业设计对一些学院实验室要求有不同要求，都不同程度地运用了高科技的教学手段，这就需要通过各个学院教务工作者的努力。促进教学方法与手段的变革，不断提高教学质量。

二、院级教务管理队伍应具备的素养

学院教务管理部门要承担起它的职能并发挥有效的作用，教务管理队伍就应该具备以下几方面的基本素养。

1.协调能力。从系统科学的观点来看，教务管理是一个多层次、多因素的复杂系统。是通过协调，对教学过程中的人力、物力、财力进行科学安排，实现教学资源的最优配置，获得教学工作的最佳效益。因此，学院在教务管理过程中，教务工作者需要具备较强的协调性，才能调动各方面的积极性，保证教学过程各阶段任务的顺利完成。从管理职能来看，教务管理主要包括对教学工作的决策规划，组织指导，控制协调，评估激励和研究创新等，要使这些职能得以充分发挥，教务管理队伍也必须具有娴熟的协调能力。

2.专业素养。教务管理不仅仅是一般的行政管理，而是兼有行政管理和学术管理双重职能的一门科学。教务管理要广泛运用教育科学、管理科学、系统科学以及其他有关学科的理论和方法。除了一般的行政管理事务外，教务管理还要做大量以教学为中心、以高水平的教学质量为目标、以科学管理为主线的科学研究工作。高校教务管理队伍不仅要拥有教育学、心理学、管理学等方面的理论知识和技术，还需要系统学习和了解本院相关专业，更好地把握各专业教育教学工作及其改革。教务管理队伍既要有丰富的教育科学理论知识，又要有丰富的管理科学知识，还要有一定的相关学科专业知识。

3.制度建设。任何管理都离不开相应的制度.正如俗话所说的“没有规矩，不成方圆”。院校教务管理中更要强化制度观念，要通过建章立制来保障正常的教学秩序，使管理者与教师、学生之间的权利与义务关系在各种制度中得到体现。要加强教务管理制度建设，建立一套完整的教学管理规章制度，包括对课堂教学实践教学、教学评价、教学档案等各个教学环节制定严格、规范、科学的管理规章制度，确保教学秩序的正常运行。同时，所制定的制度要具有科学性、政策性和人文性，以确保制度的有效性。严格执行各项教学管理规章制度是保证教学正常有序运行和教学质量的根本。

三、院级教务管理的基本内容

1.教学计划管理。教学计划管理主要用于确定各专业的学习年限，及所应完成的学习内容，主要工作包括：课程设置管理、专业设置管理、教学大纲管理、年级专业表管理、必要教学环节定义、专业计划管理、类计划管理、年级课程表管理、学期开设课程表管理、学期考试课程表管理、班教学计划管理、教学计划调整、课程替代管理等。

2.考务管理。考务管理在严格遵循考务管理基本原则的前提下，负责组织和实施教学计划规定的考试报名、安排考场、成绩登录等考试方面的任务，为校级部门提供考试文件、试卷征订等信息。主要工作包括：课程科目表管理、考前处理、试卷、定单管理、考试报名、考场编排、监考安排、成绩登分、违纪处理、补考处理等。

3.成绩管理。成绩管理负责为学校提供学生学习成绩、考试记录及处理违纪学生等方面的信息，为校级教务部门提供成绩分析及质量评估等信息资料。主要工作包括：成绩查询、成绩合成、成绩更改、接收外部成绩、实践环节成绩、成绩统计和分析管理。

4.学籍管理。学籍管理承担着处理学生注册、课程注册、学籍异动、毕业、学位管理和证书管理等学籍各项工作，同时还负责向其他有关部门发送有关学籍管理信息。在学籍管理中要具体到某个学生的基本情况、辅修专业、奖励情况、处惩情况、考试成绩、违纪情况、所缺课程、替代免考、学籍异动和所用的教学计划。具体工作包括：新生注册、课程注册、学生档案管理、学生基本信息统计管理、专业统计管理、学生成绩管理、学籍异动、毕业预审、毕业审核、电子注册号管理、证件管理、学位管理等。学籍管理不同学院可根据实际实行不同分工，有些工作可由院学生工作部门承担。

四、提高院级教务管理水平的建议

1.学院教务管理目标要贴近本院管理、教学的实际。管理是一项通过有计划、有组织、有控制的协调工作实现目标的综合性活动。学校管理的.目标就是以最小的资源来达到最好的教育效果。教务管理目标体系中的培养目标、教学目标等都必须是切实可行的、经过努力能达到的、要符合本院专业特点。要提高教务管理目标实现的期望机率，其途径不外乎两条。一条是通过宣传教育，使教务目标的实践者提高对教务管理目标的认识和理解。激发其主动性;另一条是依靠目标自身的优势来影响教务工作人员、教师乃至学生，使他们的内在层次需要与教务管理目标产生共鸣。

2.院级教务管理既是行政管理，也是学术管理。因此，我们对教务管理不能只停留在行政事务的认识层面，而要把它看作是一门科学，一项值得追求的事业。教务管理干部在从事教学管理的同时还要加强教学管理研究，要通过开展教育教学及其管理的研究，不断提高教学管理水平。每一个教务管理干部都不能满足于干好日常事务，将要不断地面对新形势，思考新问题，实施新措施，取得新成就，使教务管理工作始终保持活力。我们要在教务管理队伍中营造教育教学研究和管理研究的氛围，积极开展有目的、有组织、有计划的教育教学及其管理研究，把规范管理与改革创新有机结合起来，在坚持规范管理的基础上不断改革。

3.院级教务管理应注重协调。教务管理的基本点是通过协调使教学工作稳定地运行，保证教学质量。要做好这项工作.必须从全局出发，正确处理好教学工作系统内外部的各种关系。从行政管理的角度来看，教务管理主要是通过学校和院系的教学管理部门，依据教学规律和学校规章制度行使管理职权，对各项教学活动及相关的辅助工作进行科学合理的组织、指挥和调度，以保证学校教学工作稳定有序运行的协调过程。从纵向看，教务管理包括学校、教学院系和教研室三级组织;从横向看，教务管理涉及到教学、科研、学工等诸多部门。学院要处于完全协调一致的工作状态，完成人才培养这个共同的工作目标，就要建立一个高效、灵活的教务管理组织系统，就需要学院教务管理人员的全面协调。

参考文献：

[1]张东旭.普通高校二级教务管理模式的探讨[J].高教论坛，，(3).

[2]薛思军.浅谈高校教务管理[J].教育理论与实践，，(4).

[3]周健吉.浅论高等学校的教务管理[J].职业时空，2007，(11).

[4]朱祥生.论高校教务管理创新[J].江苏社会科学，，(1).

对普通高校院级教务管理的探讨论文 篇2

一、高校院级工会在院校中的发展现状

随着高等教育体制改革的不断深化及办学形式的多样化, 教育改革、人事分配制度改革等不断向纵深发展, 客观上要求落实“全心全意依靠教职工办学”的指导方针, 调动广大教职工的积极性和创造性。随着我国高等教育的不断发展和改革, 高校工会这一组织日渐受到院校的关注;但高校院级工会在其发展过程中依然存在一定的问题, 主要表现在以下方面:随着高校制度政策的不断发展变革, 各个层级的教育部门之间原就存有的差距被再次拉大, 从而使得工作劳动量加大和利益变小之间存在的矛盾日益突出。部分院校可能存在一定的经济资源紧张, 抑或师资力量不足等问题, 这对高校院级工会的发展有一定的限制作用。

影响高校院级工会发展的这些现状及存在的问题, 主要是由于部分领导对工会不够重视, 对工会在院校发展中起到的作用没有一定的认识, 以及在工会活动开展方面没有提供相关支持。

1. 高校院级工会在院校工作中的地位

高校院级工会在院校中可以说是一个独立存在的个体, 工会作用随着教育事业的不断改革发展而变动提高, 可以看得出来, 在社会发展不断前进的道路上, 一定的社会制度下, 高校工会所处的地位一定会更加独立, 对于教育事业和教育工作者的依赖性会逐渐变大。

高校院级工会的政治地位主要表现在:①高校院级工会是在党组织领导下与教育事业相关的一个群众组织;②高校院级工会是教职工可以参与议政的一个平台, 而学院通过举行教代会 (全体职工大会) , 可以让教职工参与院系的发展规划、重大改革举措以及与自身利益密切相关的问题讨论;教代会 (全体职工大会) 还是实行院务公开的极好形式, 能够让教职工充分了解学院在干什么, 准备怎么干, 从知情到参与, 集思广益, 民主讨论, 集中群众的智慧, 避免决策失误, 提高学院管理水平和办学水平, 有效地调动教职工为学院改革和发展献计出力的积极性。

高校院级工会在高校中也存有一定的差异性, 主要表现在行政管理部门与教职工之间的矛盾。因为行政部门处于管理一方, 负责高校院级工会工作建设、活动的开展等, 会在其中起到一定的指挥作用;而教职工处于被指挥被管理的一方, 同时要做好教书育人的工作, 对工作环境和薪资待遇都有一定的要求。所以在劳动关系的层面, 教职工是处于劣势的一方, 一旦两者之间出现纠纷, 有资格进行调解的就只有高校院级工会, 因为只有高校院级工会才具有为教职工维权的职能;既然高校院级工会具有为教职工维权的这一功能, 高校院级工会在未来的教育发展中, 一定会越来越受到关注, 在社会和院校中的地位也将会不断提升。具体表现在强调教职工的合法权益时, 院级工会对行政管理人员的工作不能予以否认, 由于各自所在的角度不同, 所以有时会产生一些纠纷矛盾, 但只要能为同一个目标共同努力, 在互相配合中、在做好工作的同时秉持友好和谐的心态, 一定能使相关工作取得最好的效果。

高校院级工会是一个有资格参政议政的组织, 所以院校中的院级工会在一定程度上在教育事业的改革和发展方面有着较大的促进作用, 因为组织成员为在校教职工, 他们能充分代表校方的观点, 提出切实可能的解决对策;高校院级工会在现今不断发展的教育大环境下, 一定要明确自身定位, 充分发挥自身的有效职能, 为社会和教育事业做出更大的贡献。

2. 高校院级工会的工作特点

高校院级工会是由院校教职工自愿组成的组织, 所以高校院级工会的服务对象与其他商业类或其他行业的工会性质不同, 工作方式等多方面都有自身的特点。

高校院级工会的工作内容可以简单概括为教书育人, 因为高校是一个教学场所, 但又不只是一个教书的场所, 因为在校大学生已是成年、青年人, 对于他们的教育工作不能肤浅地理解为学习教材中的基本知识这样简单, 更要培养他们树立正确的价值观、人生观、世界观。可能很多人会认为, 大学生在高中时期的三个倾向已基本确立。然而未必, 因为大学是一个较中学更为开放更为广阔的平台, 加上高校教职工的熏陶与引导作用, 对学生人生的影响也是很重要的;所以说高校院级工会不仅是为教职工服务, 还要参与到学校的日常教学中去, 为在校大学生的全面教育工作服务。

高校院级工会的主要工作内容是对高校职工的利益进行相应的维护, 因为在职教师多为学历高, 精神世界丰富的人群, 他们的独立自主意识较为强烈, 在教育工作方面具有创新能力和批判能力, 所以高校院级工会在为维护教职工的利益的同时, 也要考虑到教职工这一群体的特殊性, 要具有针对性, 有计划有方向地开展维护工作。

高校院级工会在工作方式上也具有自身的特殊性, 因为教职工这一群体不同于企业员工, 对待企业员工可以以命令式的管理方式进行管理;而高校教师有丰富内在的精神世界, 如果以教导式的方式进行管理, 很有可能适得其反。所以高校院级工会对教职工进行管理的方式要尽可能以生动有趣、教育意义较强的活动等来吸引教职工参与进来, 从而达到有效管理的目的。

3. 高校院级工会存在的问题与对策

为适应社会发展对人才的多项需求, 高校院级工会的建设工作是高校院级工会发展的一个重要前提, 为迎合社会发展的多项需要, 高校的各种制度也都在不断地做着调整;与此同时, 高校院级工会的建设工作也碰到许多新的问题和挑战。

笔者经调查发现, 高校院级工会的成员多为即将退休的老职工, 年龄基本偏大。中国传统观念认为年龄越大经验越丰富的道理固然没有错, 但时代在发展和进步中需要有一定的创新和改变, 然而工会成员里的年轻人普遍较少, 并且流动性较大, 稳定性差。在高校院级工会的制度制定方面, 没有长期有效的发展机制, 工作人员绝大部分是兼职, 更多地依赖工会领导的个人能力去领导工会发展, 对制度创新方面的关注较少。同样地, 在很多方面, 主要都是由一些领导解决问题, 成员主要做后期事务性工作, 没有充分调动工作人员的积极性, 可见人员架构的实用性不强。长久以来对制度作用的忽视, 使得工会自身的工作建设、人员架构水平得不到有效提升。

现今无论是哪一行业, 对工作内容的创新都是必不可少的要求, 然而大多高校院级工会主要工作内容包括高校的文体群众活动、职工福利等, 工作内容相对传统, 没有全面及时地提升工作上的创新意识。据相关调查显示, 高校院级工会在工会中存在的这些问题主要原因有领导和管理部门对高校院级工会的重视度不够高, 另外经费、人力等相关问题在一定程度上都对高校院级工会的发展有制约作用。

要想改变现状, 首先要培养高校院级工会人员的研究能力、创新能力, 因为要想工会得到快速发展和壮大, 打破传统格局, 就必须进行有效创新;结合时代发展特点, 深入实际地发现问题解决问题, 不断推进工会管理理论方面的创新。

二、高校院级工会在院校发展中的作用

高校院级工会可以通过多形式组织教学思想和教育观念的研讨活动或会议, 在教职工中对办学目标、教学思想、教学观念等相关管理理念进行大力宣传。在特殊时期, 高校院级工会的一些工作会议一定程度上可以加深教职工对高校院级工会发展的认识, 学校也可以举办一些与教职工日常工作和生活较为贴近的技能比赛, 如摄影、登山、趣味运动会、棋类、朗诵等, 通过比赛, 促进教师之间的沟通交流, 丰富教职工的业余生活, 增强教职工的凝聚力。

高校院级工会通过校园文化活动将教职工们凝聚在一起, 充分利用工会这一平台, 宣传党和国家有关高等教育的方针政策, 教职工分享教学的心得经验等, 从而起到传播信息、规范行为的作用。高校院级工会多举办一些文娱活动, 能为学校增添活力, 对教职工的精神生活起到调剂作用。

高校要实现办学目标, 就需要团队之间的互相协作, 包括人文精神、科学精神的宣传与指导, 通过开展各项活动, 能更好更有效地强化教职工的集体荣誉感, 从而发挥团队的凝聚力。另一方面, 多项活动的举办, 除了具有以上几点作用外, 还能使广大教职工充分展示才华。增强高校工会服务职能是工会履行职能的前提, 高校院级工会的主要职能为维护广大教职工的根本利益, 高校院级工会的所有职能中, 服务职能是其他所有职能的前提所在。

三、结语

加强工会内部的管理机制建设, 提高教职工对高校院级工会的认识。教职工是发展教育事业的重要力量, 工会要维护教职工的合法利益, 让教职工能全身心投入到教学事业中去;同时要以一种创新的态度, 大胆尝试创新管理工作制度的建设, 维护教职工的合法利益, 更好地实现教育目标。

参考文献

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[2]支学干.浅析高校工会在高校工作中的作用[J].山西青年管理干部学院学报, 2009, (1) :110-112.

[3]王伟.高校工会在校园文化建设中的角色定位和作用力探析[J].北京市工会干部学院学报, 2009, (4) .

[4]曲倩劼.新时期高校工会服务职能的定位及建设[J].科教文汇 (上旬刊) , 2012, (7) :184-185.

市中医院院级科研课题管理办法 篇3

第一章 总则

一.为鼓励开展院内科研项目，推动我院科学技术进步，促进高素质人才的培养，加强**市中医院科研基金(简称科研基金)的管理，保证研究工作的顺利开展和经费的有效使用，特制定本办法。

二.科研基金主要用于院学委会通过的上报项目中，给予一次性资助，按项目进展，分期拨付，为期最长二年。三.科研基金的主要来源：

1、医院每年按总收入的1%预算做为当年的科研基金。

2、社会各方面赞助。

3、成果转化收益及其他途径。

四.科研基金由院学术委员会(简称学委会)主管，办公室设在医教科。学委会负责科研项目的宏观管理、审批等有关重要事项。医教科负责检查项目的实施情况和项目的跟踪管理。第二章 项目及基金的申请

一、科研项目设立一般项目和重点项目。作为科研项目启动资金，资助力度一般项目为 万元/个;重点项目为 万元/个。

二、科研基金每年第一季度集中受理申请。申请者应按时将经所在科室领导审查并签署意见的申请书及电子版报送医教科。

三、申请者条件：

凡我院临床医学、中医药、中西医专业技术人员或其他学科人员，具有从事科研工作的能力和基础者，具有五年以上工作经验者均可申报。

四、项目申请条件

（一）一般项目

1、医疗工作中开展的新业务、新技术，有创新和发展的专业技术项目；

2、通过改进医疗器械和实验室检查设备后开展的新的服务项目，创造较大的经济价值（年收入≥20万元）者。

3、项目负责人具有中级（含）以上专业技术职务。

4、项目组的主要成员以青年为主体。

（二）重点项目：

1、院内两个或以上科室联合参与的重大、重点项目；

2、医院重点扶植和发展我院的优势学科。有重大突破和重大影响，能带动我院学科发展、提高我院科研整体水平的课题作为医院重点予以扶持；

3、针对常见病、多发病、疑难病防治的关键技术、共性技术和公益技术等问题开展应用研究，以及利用医院引进的新型设备开展的临床研究；

4、省、市部门下达的科研任务和项目。

5、项目负责人具有副高级（含）以上专业技术职务。第三章 项目的评审

一、科研项目的评审原则是：依靠专家、发扬民主、公正合理、择优支持下列研究项目：

1、结合临床的研究项目和医院重点学科的研究项目;

2、学术思想新颖，研究目标明确，研究方法和技术路线合理、可行的研究项目;

3、研究人员具有较高的研究水平和可靠的时间保证;所在科室具备基本的研究条件并给予支持。

二、科研基金的评审分为初审和复审。初审由申请者所在科室和医教科共同负责，复审由院学术委员会负责。初审内容如下：

1、申请者是否具备申请资格;

2、申请书填写是否符合规定，申请手续是否完备;

3、是否符合科研基金资助范围;

4、是否具备实施该项目的研究能力和基本的研究条件;

5、申请经费是否合理;

6、是否已从其它部门获得与本项目直接相关的经费;

7、申请者对以往已获资助项目的进展情况。

三、经医教科初审合格项目送学委会复审;不合格的项目，不送学委会复审。合格项目经学委会复审后对全院公布结果。

四、根据评审工作的实际需要，医教科可酌情聘请少数外院专家参加评审。

第四章 项目的实施与管理

一、项目批准后，需签署《**市中医院科研基金资助项目责任书》(简称《责任书》)，经所在科室领导审核签字后交回医教科(一式二份)，作为拨款和检查的依据。

二、对研究计划执行不力或难以取得研究结果的项目，所在科室或学科带头人可建议中止、撤销，但须经医教科审查后报学委会批准。

三、项目负责人每季度和年终须填写《科研基金资助项目进展报告》(简称《进展报告》)并经所在科室领导签署意见后，报医教科一份。

四、对不按时报送《进展报告》，或未认真开展研究工作，或经费使用不当的项目，收回划拨的余款。

五、申请延期最多不得超过两年;否则，按不能完成处理。

六、对项目负责人调离本单位或其它不可抗拒的原因导致项目无法继续进行的，收回划拨的余款。第五章 科研经费的管理

一、科研项目经费的开支范围

1、科研业务费：测试、计算、分析费；业务培训费、国内调研和学术会议费；业务资料费；论文印刷费；科技成果鉴定费；经医教科批准的劳务费等。

2、实验材料费：原材料、试剂、药品等消耗品购臵费；实验动物购臵费；标本、样品的采集、加工费和包装运输费等。

3、设备购臵费：专用仪器设备购臵、运输、安装费及科研工作必需的办公用品。专用仪器设备购臵由设备科统一采购。

4、出版、印刷补贴费：对具有重要学术价值或应用价值的研究成果在出版遇到困难时的补贴费。

5、项目组织实施费：主要用于医院为完成科研项目研究工作所提供各种条件和服务的补偿，以及为开展医院科研工作和提高科研管理工作水平等方面的开支。

6、其他：确属用于支持科研工作，但为以上开支范围外的经费，需经医院批准。

二、科研基金资助项目经费一次性拨至项目负责人名下。由财务科根据课题类别及编号建立明细帐户，按项目单独建帐，专款专用，严格按照医院财务管理办法进行管理。在医教科和财务科的监督下，项目负责人按计划自主支配使用，任何科室、个人无权截留、挪用。原则上每季度按项目进展情况，经院学委会评审后拨付。

三、项目负责人应主动接受监督与管理;做好资金使用记录，资金分配明细表报财务科备案，尽可能节约使用;每项支出由项目负责人签字后，医教科签章，1000元以上支出须事先请示分管院长批准。第六章 结题与奖惩

一、科研项目结束后，项目负责人应认真撰写《**市中医院科研基金资助项目总结报告》(简称《总结报告》)内容包括研究工作总结、研究成果目录、发表论文或完成论著目录及科研项目财务决算表等(一式二份)并由科室领导审查并签署意见。按统一规定，电子版报送医教科存档备查。

二、资助项目的有关论文、专著、成果评议鉴定资料等，均应标注“**市中医院科研基金资助项目”。如果取得知识产权，所有权应归**市中医院。

三、对资助项目完成出色，质量优秀的项目负责人，可给予奖励。

四、对随意中止、撤销、不执行项目计划、不能完成课题等现象，医教科有权通知财务处停止付款，三年内不得再申请课题;已拨经费的余额退还科研基金;对截留、挪用、乱用科研基金的项目负责人应提出批评，并给予一定的经济处罚。

五、各类专业技术人员开展科研的情况将作为职称评聘、续聘、考核的重要依据，同等条件下，在考核评优、职称评聘、续聘时，优先考虑有科研成果或有在研课题者。第七章 上级下达的科研课题

国家、部委、省和厅（委）及滁州市等部门临时下达的科研任务，由学术委员会和医教科在各科申报符合条件的院内科研课题中共同遴选出优秀课题上报。尤其是中医药特色项目的开展。

五、本办法自2017年3月份开始执行，对未尽事项，在试行过程中修改、完善。

高校院级仪器设备档案管理探索 篇4

1 仪器设备资料归档现状

仪器设备档案是在仪器设备的购置、验收、安装、使用、维修、报废等过程中形成的。在高校,此档案由系—学部—校设备处三级管理,是了解一台仪器设备是否完好的详细资料,但常常在账目与实物查对时会出现一些问题,如账物不符,技术资料不全,缺少必要的记录及验收单据,报废手续不及时办理,造成管理上的混乱,也给仪器设备的正常维护、维修和有效、安全使用带来困难。究其原因,一方面在仪器设备验收过程中资料不全、附件丢失或损坏,又在重新配置时,记录资料没有更新,这样当时间过久或管理人员发生变化时,便会出现问题;另一方面,仪器的使用过程中,由于管理制度不健全、管理不严格也会造成不良的后果。因此,我们必须确保仪器设备的核查力度,健全仪器设备重要的参数记录,强化在使用过程中的资料管理与更新工作。

2 仪器设备资料归档改革设想

加大仪器设备的核查力度。在购入新的仪器设备时,系级管理人员必须仔细核查,把所有单据和实物进行对照,认真地将仪器设备信息(包括名称、规格型号、价格、数量、固定资产号、房间号、售后服务联系电话等)输入计算机中,以便在使用中出现问题可与生产厂家或销售部门联系,得到及时处理。

及时更新设备使用过程中的资料档案。在仪器设备的使用过程中,常出现各种各样的问题,例如,兼职引进人员的教学、科研设备的档案管理是当前亟待解决的一个难题。由于现阶段兼职人员的离任不需经仪器设备档案管理人员的审核,造成了兼职人员所保管的设备未能及时移交,久而久之,使得档案信息不能更新,甚至导致设备的流失。因此,不仅要完善在职人员的仪器设备档案,还要重视和建设兼职人员的仪器设备档案,应从人事部门及时了解兼职人员的离、聘状态,在聘任期结束前,提醒和督促兼职人员及时归还所保管的仪器设备,一定程度上完善仪器设备档案。

3 建设高校仪器设备档案信息管理系统

高校仪器设备档案作为信息库中的重要信息源之一,其收集、分类、存储和管理的目的,不仅仅是为了记录仪器设备发展的历史轨迹,更重要的是为仪器设备档案用户提供档案信息服务的功能。因此,无论从管理还是从利用与服务的层面上看,建立仪器设备档案信息管理系统十分必要,以往记载档案是用一本本的册子;由于年久、纸质变脆,颜色变黄,最后导致脱落,影响了保存;在当今电子信息时代,为高校仪器设备档案信息管理系统的建立提供了可能,系级仪器设备档案员在计算机上就可更新所在部门人员的档案,院级档案管理人员就可看到全院各单位的档案变化情况,及时跟踪仪器设备的使用人员和放置位置,为全院各部门之间的互借和年度核查带来便利。

4 结束语

在新形势下,适应高校仪器设备档案管理的新要求,探索高校仪器设备档案管理的新规律、新办法,提高管理水平和服务质量,是摆在我们管理工作者面前的重要任务。随着高校教育改革的深入发展,还将会面临许多新问题,因此我们必须提高认识,改变观念,不断地研究和探讨更加现代化、科学化、规范化、高效率的管理方法和切实有效的管理手段,促进和完善仪器设备档案的管理和使用,使之更好地为教学科研服务。

参考文献

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[2]李浩荣.高校实验室仪器设备管理与利用有关问题探讨[J].实验技术与管理,2001,18(2)

[3]丁桂兰,马世红.高校设备管理中存在的问题及处理对策[J].科技博览,2009,12

[4]李莉,高冬梅.加强高校仪器设备管理的探讨[J].实验室科学,2007,3