过富有情趣的生活教学设计与说课稿

过富有情趣的生活教学设计与说课稿（通用6篇）

过富有情趣的生活教学设计与说课稿 篇1

《过富有情趣的生活》教学设计

临淄区凤凰镇召口中学

田兆勇

一、学情分析

新课改基本理念认为初中学生正处于青春期，并向成年人过渡，自我意识和独立性逐步增强。在初中阶段帮助学生形成良好品德，树立责任意识和积极的生活态度，对学生的成长具有基础性的作用。现在的学生大多数是独生子女，很少经历挫折，不知道愁为何味，就像温室里的花朵，遇到一点困难就发愁，就退缩，在培养高雅生活情趣的过程中很难持之以恒，对乐观、幽默的学问往往是说的比做的好。学生对“文化生活”的理解上容易简单的理解为学习书本知识。初中学生世界观、人生观尚未形成，从众心理较重，容易出现盲目从众的现象，好奇心较强，往往不能很好的把握；好学习，善模仿而独立思考、判断是非的能力较差，自我控制力不强。这些缺点往往会带来一些不良的后果，甚至会出现道德失范乃至违法犯罪。在这一阶段对学生进行心理健康和生活态度、生活方式教育有很好的针对性，在实践上有非常重要的意义。

二、内容分析

本课主要根据课程标准内容“一1.3保持乐观心态”、“一1.5陶冶情操，形成良好的生活态度”、“三1.1正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯”的规定而构建的。上节课让学生分辨高雅情趣和庸俗情趣，知道为什么要培养高雅情趣。本节课是第四课的教学重点，根据中学生的现实情况和实际需要，从四个方面讲述怎样培养高雅情趣：“以乐观的态度对待生活”。要过富有情趣的生活，首先解决的就是一个生活观念和生活态度问题；“增强好奇心，培养广泛兴趣”，本层次又分为“好奇心的作用”和“正确把握好奇心”两个小层次进行分析；“避免盲目从众，杜绝不良嗜好”，从“盲目从众的危害”和“杜绝不良嗜好”两方面阐述；“丰富文化生活，提高审美能力”。这是培养高雅情趣、陶冶高尚情操的重要途径。

三、教学目标

【知识与技能】

1、了解好奇心的作用和消极影响。

2、知道盲目从众的危害和杜绝不良嗜好的方法。

3、懂得如何对待生活和怎样过富有情趣的生活。

【过程与方法】

1、能正确把握好奇心，不盲目从众，提高独立思考、正确判断的能力。

2、丰富文化生活，提高审美能力和欣赏水平。

3、以乐观的态度对待生活，掌握培养高雅情趣的途径。

【情感、态度、价值观】

1、热爱生活，培养广泛而有益的兴趣爱好。

2、亲近大自然，培养高雅的情趣。

3、养成良好的行为习惯，过富有情趣的生活。

四、教学重难点

【教学重点】

1、以乐观的态度对待生活 部分初中生找不到明确的人生目标，普遍对生活缺乏兴趣，觉得干什么都没劲，对乐观、幽默的学问往往是说的比做的好，所以要重点讲述。运用案例分析法、学生讨论法、情境体验法，帮助学生理解以乐观的态度对待生活是追求生活情趣的重要条件。

2、丰富文化生活，提高审美能力。学生对“文化生活”的理解容易简单地理解为学习书本知识或课堂学习，这点在本课中也应该重点讲解。教学时先从同学们最熟悉的学习生活引出其他文体活动，再让学生欣赏丰富的文化生活，让学生逐步感悟美丽和快乐的存在。通过探究交流，并结合自己的亲身经验，自觉培养高雅情趣。

【教学难点】

正确认识、把握好奇心和从众心理

学生因年龄、经验等因素的限制对人对事缺乏评价和鉴别能力，缺乏主见，容易出现盲目从众，“随大流”的现象。学生由于认识方面的局限性，往往只会看到一方面而忽视另一方面。所以在教学中适当加以分析和拓展，主要用辩论会、案例分析、小组合作交流等方式、方法，帮助学生全面把握好奇心和从众这两种心理，以更好地落实课标要求。

五、教法与学法

启发式教学法、案例教学法、情境体验法、讨论交流法、小组合作探究法等多种方法，运用多媒体辅助教学，调动学生积极、主动的探究学习。

六、教学过程

环节一：创设情境 导入新课 欣赏图片、聆听《高山流水》，激起学生对过富有情趣生活的情感。环节二：师生互动 合作探究

（一）以乐观的态度对待生活

1.听《推销鞋子》的故事，小组合作讨论：

①这两个商人对待生活的态度一样吗？有什么不同？ ②乐观的生活态度对高雅生活情趣的培养有怎样的作用？ ③这个故事对我们有怎样的启发？ 2..感悟乐观

欣赏汪国真的《我微笑着走向生活》，进一步感悟我们应以乐 观的态度对待生活。3.体验乐观

模拟三种情境，引导学生学会在困难和挫折面前不被挫折击倒，乐观地面对！

①假如你家的东西被偷了，你可以这么想：

②假如你骑车不小心把自行车摔坏了，你可以这么想：

③假如这次考试，由于你发挥失常导致考的很差，你可以这么想：

（二）增强好奇心，培养广泛兴趣

1．听《瓦特与水壶》的故事，小组合作交流： ①好奇心与兴趣、情趣之间有怎样的联系？ ②有好奇心一定是好事吗？ 2.做“趣味连连看”，正确认识和把握好奇心。

（三）避免盲目从众，杜绝不良嗜好 1.观看视频，小组合作讨论：

①人们的抢盐行为是一种什么行为？

②你有没有这种行为吗，给大家说一说。③盲目从众心理有怎样的危害？ 2.即兴表演，体验不良嗜好的杜绝方法。

（四）丰富文化生活，提高审美能力

师：我们学校举行了哪些丰富多彩的文艺活动？ 生：诗歌朗诵、法制知识竞赛、围棋比赛等

师：你认为参加这些活动对培养高雅情趣有什么作用？ 生：、、、、、（观看图片，回忆自己曾参加过哪些文艺活动，思考参加丰富的文化生活的作用。）

环节三：走进生活 学以致用

王艳是一个品学兼优的学生。在班里学习成绩一直名列前茅，上课认听 讲，课后除完成作业外，还做大量的课外练习题。她尽可能地利用每一分一 秒来学习，很少参加学校组织的各种活动。有时，她的父母想带她出去旅长 长见识或观看一些文艺演出活动，她也以要学习为理由而拒绝了。

小组合作交流：

王艳的做法有利于培养高雅的生活情趣吗？你认为应怎样才能过富有情趣 的生活？

环节四：拓展演练 巩固提升

1、自从韩国的电视连续剧在我国播放后，许多青少年也像剧中人物那样把黑发染成金黄，身穿灯笼裤，唱着韩国歌曲，这些被人们称为“哈韩族”。对“哈韩族”。的看法正确的是

A.这种做法是对的，他们学习了外国先进的东西 B.“哈韩”是高雅生活，他们有着丰富的文化生活 C.“哈韩族”盲目从众，容易陷入庸俗的生活情趣 D.“哈韩族”生活态度乐观，追求高雅的生活

2、自2007年秋季开学，全国所有中小学生每天都必须跳校园集体舞。教育部相关负责人说，让中学生跳校园集体舞，可以培养学生的审美情趣，可以锻炼身体。从中可以看出培养高雅生活情趣的重要途径是

A．培养乐观、幽默的生活态度 B．丰富的文化生活 C．加强锻炼身体 D．学习科学文化知识

3、在玫瑰园里，一对孪生姐妹有这样一段对话。妹妹说，这是个坏地方，每朵花下面都有刺：姐姐说，这是个好地方，每根枝条上都有花。这段对话告诉我们

A．人们有不同的生活兴趣 B．不同的生活态度产生不同的情趣 C．要乐观的对待生活，热爱生活 D．人的情趣有高雅和庸俗之分

4、大发明家爱迪生从小就具有极强的好奇心。在他很小的时候，对母鸡孵小鸡十分好奇，于是自己就找来了些鸡蛋，蹲在上面学起孵小鸡来了，就是这种强烈的好奇心，引导着爱迪生去研究、探索、创造和发明。这说明

A.好奇心会让人闹笑话、出洋相 B.好奇心是人们认识事物、探究奥秘、开启创造力的巨大动力C.凡小孩都有强烈的好奇心

D.只要有了好奇心就能够去研究、探索、创造和发明 板书设计：

1、以______的态度对待生活

2、增强_____,培养_____ 培养高雅情趣

3、避免______,杜绝_____

4、丰富______，提高_____ 教后反思：

过健康安全、富有情趣的生活 篇2

【课标点击】

1.理解情绪的多样性、复杂性，学会调节和控制情绪，保持乐观、积极的心态。

2.能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择。

3.正确认识好奇心和从众心理，发展独立思考和自我控制能力。杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯。

4.知道公民的人身权利受法律保护，任何非法侵害他人人身权利的行为，都要承担相应的法律责任。

5.面对身边的侵害和保护，能够进行基本的自救自护。

6.知道法律对未成年人的特殊保护，掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力。

【考点梳理】

1.了解情绪对人的行为的影响。

（1）人的情绪是复杂多样的。情绪的四种基本形式是：喜、怒、哀、惧。

（2）情绪对人的行为的影响：情绪有积极与消极之分。积极情绪可以充实人的体力和精力，提高个人的活动效率和能力，促使我们健康成长；消极情绪会使人感到难受，抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率，让人做出一些令自己后悔甚至违法的事情。

2.学会做情绪的主人。

我们可以通过改变自己的态度来控制自己的情绪。调节情绪的常用方法有：注意转移法、合理发泄法、理智控制法等。我们可以根据不同的情况和个人的特点灵活地加以运用。

3.了解生活情趣对青少年成长的影响。

高雅的生活情趣有益于个人的身心健康，对个人的发展有促进作用，能够形成乐观自信、活泼开朗的健康心理，从而使人更加热爱生活。低级、庸俗的生活情趣，不利于青少年的身心发展，甚至损害身心健康。

4.培养高雅的生活情趣。

（1）乐观幽默的生活态度，是陶冶高雅生活情趣的重要条件。

（2）善于将好奇心转化为浓厚的兴趣，从而培养自己高雅的生活情趣。

（3）丰富的文化生活，是陶冶情操、追求高雅生活情趣的重要途径。

5.了解身边的诱惑，坚决对不良诱惑说“不”。

（1）了解身边金钱、游戏机、“黄赌毒”与邪教等不良诱惑，学会分辨并自觉抵制不良诱惑。

（2）结合自己的实际，用科学的态度、坚强的意志、清醒的头脑和正确的方法，摆脱不良诱惑的干扰，避免其对自己产生危害。

（3）“近朱者赤近墨者黑”，为了避免因从众心理和好奇心染上不良嗜好而走上违法犯罪的道路，未成年人必须提高和发展自己独立思考和自我控制的能力，培养符合社会规范的良好行为习惯。中学生要根据自身实际自觉养成良好的行为习惯。

6.法律对未成年人生命健康权的特殊保护。

（1）未成年人由于身心尚未成熟，社会经验不足，其生命健康权极易受到侵害。

（2）未成年人是国家的希望、民族的未来，保护未成年人就是保护国家和民族的明天。

7.依法进行自我保护。

（1）保持高度警惕是避免侵害的前提。

（2）面对不法侵害时，我们要依靠自己的智慧迅速而准确地作出判断，要做到见义智为。

（3）遭遇意外险情与伤害时，需要冷静，要学会运用最有效的救助方法，以保护生命为第一原则。

【典例解析】

例1.《学习时报》发表文章指出，党员领导干部必须保持高雅的生活情趣，正确选择生活方式和个人爱好，始终保持高尚的精神追求。看到这则报道，同学们纷纷发表意见。你认为其中不正确的是（）

A.沉溺于庸俗的趣味，会消磨意志，使人变得消沉和颓废

B.党员干部只有树立崇高的理想和信念，才能培养高雅、健康、向上的生活情趣

C.党员干部必须保持高雅的生活情趣，对青少年学生可以降低要求

D.我们要学会辨别情趣的雅与俗，主动陶冶高雅的情趣，抵制低级趣味

解析：本题考查的是“培养高雅情趣”这一考点。题文中“《学习时报》发表文章指出，党员干部必须保持高雅的生活情趣”，而高雅情趣是每个人都应该培养的，青少年也不例外。因此，选项C中“党员干部必须保持高雅的生活情趣，对青少年学生可以降低要求”的说法错误。因此答案选C。做好此题，一定要把题目看清楚，选择“其中不正确的”选项。

例2.以下不属于中学生安全骑自行车行为的是（）

①11周岁的小红放学后独自一人骑自行车回家②下雨天，小宇独自冒雨骑自行车回家③小兰在非机动车道上靠左边骑自行车④骑自行车经过交叉路口时，减速慢行，不闯红灯⑤戴着耳机听音乐骑自行车

A.①②④⑤B.①②③⑤

C.①②③④D.②③④⑤

解析：本题属于组合型单项选择题。答题时先要仔细审读题肢，再运用所学的安全知识逐一认真分析。11周岁的小红太小，自己一个人骑车不安全；小宇独自冒雨骑自行车回家，也不安全；小兰在非机动车道上靠左边骑自行车，是错误的，应该右侧通行；戴着耳机听音乐骑自行车是不安全的，骑自行车时要注意力集中。所以①②③⑤是不安全骑车的行为，④是正确的。故选B。

例3.广州汕头一小孩不慎落水，看到大人们下水施救，同行的两名中学生也迅疾冲了下去，结果溺水身亡。有同学认为这两位同学的行为是见义勇为，值得大家学习和效仿，对此，你的看法是什么？

解析：本题是一道简单的判断分析题，重点考查盲目从众和自我保护等知识点，考查学生判断分析问题的能力。首先要明确观点，判断这种做法是对还是不对。其次根据观点来进行分析，为什么对或为什么不对。看到大人们下水施救，同行的两名中学生也迅疾冲了下去是盲目从众的表现，其行为往往会造成更大的伤害，这是一种缺乏自我保护意识的表现。面对险情，我们应该学会见义智为。

参考答案：这两位同学的做法是错误的。因为这是一种盲目从众、缺乏自我保护意识、不珍爱生命的行为，也是一种不负责任的行为。另外，他们也没有做到见义智为。

例4.材料： 近年来，基于互联网的智能手机日益普及，智能手机的使用在放大我们对世界无尽想象的同时，也出现了一些不和谐的现象：张某因在班级选举中落选，心情郁闷，便用手机在班级QQ群里匿名谩骂同学以发泄不满。另据调查发现，许多同学在春节期间夜以继日、“废寝忘食”地醉心于用手机抢红包，影响了亲子之间的交流，让亲情变得疏离。

问题：请运用所学知识，简析智能手机使用中出现的不和谐现象。

解析：这是一道材料式分析说明题，主要考查如何学会控制好情绪等知识点。此类试题情境材料的设置与学生生活联系紧密，对学生如何正确使用网络具有指导意义。答好此题，首先要研读材料，抓住其中关键的词句，然后联系考点，逐条进行分析，最后组织答案。“心情郁闷”“以发泄不满”，表明张某不能控制自己的情绪。情绪是把双刃剑，有时会使人精神焕发，干劲倍增；有时会使人无精打采，萎靡不振。情绪不但影响自己的行为，而且很容易影响周围的人。“在QQ群里匿名谩骂同学”表明张某不遵守网络规则。网络交往要遵守道德，要语言文明、轻松幽默、不辱骂他人等。“‘夜以继日，废寝忘食……抢红包”说明这些同学不珍爱自己的生命健康，也是盲目从众的表现。

参考答案：①张某用手机在班级QQ 群里匿名谩骂同学以发泄不满说明他没有合理调控情绪，没有做到与人为善。②许多人夜以继日、“废寝忘食”地抢红包表明他们没有做到珍爱生命，是盲目从众的表现；因抢红包影响亲子关系说明他们没有做到孝敬父母和长辈。③上述不和谐现象的出现是人们在使用智能手机时缺乏责任意识，未能理性使用互联网而导致的。

【高效演练】

一、请你选择

单项选择

1.过去，明明考试时总会紧张。现在好多了，因为她遇到难题时，就告诉自己：“没关系，我能行！”这种调控情绪的方法属于（）

A.注意转移法B.合理发泄法

C.理智控制法D.自我升华法

2.2014年度国家最高科学技术奖获得者于敏是一位物理学家。但他最大的爱好，竟然是中国历史、古典文学。至今，他每天都要拿出至少3个小时来读他喜欢的书。这对我们的启示是（）

①历史和文学比物理更有用②多学中华优秀传统文化有益③应培养高雅的生活情趣④读好书能使人进步

A.①③④B.①②③C.②③④D.①②④

3.参加合唱团、航模制作等各种社团活动，激发了兴趣，陶冶了情操，让我们感受到了校园生活的快乐。这种追求高雅生活情趣的途径是（）

A.对新事物的好奇B.幽默的生活态度

C.从众心理的需要D.丰富的文化生活

4.服务员朱某因与客人发生矛盾，将滚烫的开水浇到了对方的头上，被判处有期徒刑一年十个月。这启示我们（）

A.情绪只会对人产生不利的影响

B.情绪是难以控制的

C.任何时候都要压抑自己的情绪

D.要善于调控自己的情绪

5.掌握有效的逃生、急救知识和技巧，是科学避险的关键。下列做法正确的有（）

①遭遇雷雨天气时，站在大树下躲雨②去电影院或商场时，留心观察安全出口、消防通道的位置③当火灾发生时，可以通过跳楼等方式赶快逃离火场④遇到大雨或洪灾时，远离堰塘、河流等地点

A.①②B.③④C.①③D.②④

6.教育部颁布的新的《中小学生守则》，把“见义勇为，敢于斗争”予以删除。这一做法（）

A.体现了对未成年人的司法保护

B.表明不需要与违法犯罪分子作斗争

C.要求青少年更应该善于同违法犯罪作斗争

D.违反道德和法律，是不合理的

多项选择

7.昭阳湖中学积极开展学生社团活动，校园里有模拟法庭、京剧社、书画社、足球社、摄影社、礼仪社……丰富多彩的活动促进了学生多元发展。中学生参加社团活动有利于（）

A.培养高雅的生活情趣B.增强社会实践的能力

C.磨砺坚强的意志品质D.消除学习带来的压力

8.继李代沫、宁财神、张默、高虎、房祖名、柯震东等人之后，媒体再曝：歌手尹相杰以涉嫌非法持有毒品罪被批准逮捕，影视明星王学兵、张博因吸毒被抓。对于上述现象，我们可以从中得到的忠告有（）

A.珍爱生命，遵纪守法

B.克服猎奇心理，面对毒品永远说“不”

C.增强判断能力，拒绝不良诱惑

D.要杜绝不良行为，不良行为必然导致违法犯罪

9.九年级学生小丽在傍晚回家的路上，为图方便坐上一辆了“黑车”，不料被司机劫持、囚禁。后来，她趁司机不备，悄悄向家人发出求救短信后被解救。小丽的遭遇对青少年学生的启示有（）

A.增强自我保护意识，提高自我保护能力

B.加强社会保护，加大对“黑车”的打击力度

C.遭遇险情时要沉着冷静，以保护生命为第一原则

D.保护生命健康权利，就是我们自己的事

10.有下列情况者，最好不要下河游泳（）

A.患有心脏病、高血压、肺结核、中耳炎等疾病

B.处在月经期的女同学

C.患有皮肤病、严重沙眼等传染病

D.饱食或空腹时、剧烈运动或繁重体力劳动后

二、请你判断和分析

11.随着驾车族的日益壮大，由开车诱发的冲突越来越多。2015年5月3日下午，一位驾驶现代车的女司机在高速公路上三次随意变道，跟随其后的一辆红色轿车男司机异常愤怒，到立交桥出口处，男司机将女司机逼停，称其妨碍自己安全驾驶，并对女司机进行殴打，事后男司机被警方刑事拘留。

阅读材料，运用所学知识对材料中男司机的行为进行评析。

三、请你进行观察和分析

12.达尔文既是出类拔萃的人，也是普通的人。达尔文从小热爱自然， 他在很小的时候就想知道各种树木的名称，从10岁开始又搜集各种昆虫、贝壳、鸟蛋和矿石。他经常和哥哥一起做化学实验，读课外书。有一本名为《世界奇观》的书，描述了古代七大奇观，深深地吸引了他，使他做梦都想到那遥远的地方去亲眼看一看古代的奇迹，以及现有的珍贵植物。他自己研究动植物学，还和几个志同道合的青年经常去潮水退落的沙滩上拣拾动物，甚至一起进行解剖……

阅读材料，结合所学知识回答下列问题：

（1）从达尔文的成长经历中你悟出了什么道理？

（2）我们青少年应该怎么过富有情趣的生活？

四、请你参加活动与探索

13.全国中小学生安全一直受到党和政府的高度关注。教育部2014年8月1日公布的《中小学生守则（征求意见稿）》，“见义勇为”已被悄然删去，取而代之的是强调“会自护，懂求救”。2016年全国中小学生安全教育日的主题是：“强化安全意识，提升安全素养”。

据悉，某校七（8）班同学准备做一期关于安全方面的黑板报，请你帮助完成黑板报当中的部分内容。

【主题我来定】

（1）请你为本期黑板报确定一个主题。

【安全责任大】

（2）谈谈材料中党和政府高度重视青少年安全教育问题的原因。

【安全伴我行】

（3）如果生活中你遇到类似奸淫、亵渎、拐卖等以未成年人为侵害对象的伤害事件，将如何应对？

参考答案

一、1.C2.C3.D4.D5.D6.C7.ABC8.ABC

9.AC10.ABCD

二、11.材料中男司机的行为是不可取的。①在现代社会，冲突在所难免，我们应以一种谅解和包容的心态去对待别人的过错和冒犯，学会宽容他人。②情绪需要调适，我们要学会理智对待愤怒。在表达情绪时要适时、适度，要学会对自己的情绪负责，不能因为情绪失控而对他人造成不良影响。③当自己的合法权益受到侵害时，我们维护权利时要尊重他人的权利，要在法律允许的范围内行使权利，要以合法的方式行使权利。

三、12.（1）要富有好奇心，乐于探索，过有情趣的生活。

（2）乐观幽默的生活态度，是陶冶高雅生活情趣的重要条件；善于将好奇心转化为浓厚的兴趣，从而培养自己高雅的生活情趣；丰富的文化生活，是陶冶情操、追求高雅生活情趣的重要途径。

四、13.（1）例：珍爱生命，健康成长；安全是生命的基石，安全是欢乐的阶梯；等等。

（2）①未成年人由于身心尚未成熟，社会经验不足，其生命健康权极易受到侵害。②未成年人是国家的希望、民族的未来，保护未成年人就是保护国家和民族的明天。③在现实生活中，侵害未成年人合法权益的现象时有发生，威胁青少年健康成长。

企鹅爸爸教学设计与说课稿 篇3

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，体会企鹅爸爸孵蛋的艰辛。了解企鹅爸爸是怎样呵护小企鹅的，感受企鹅爸爸坚韧伟大的父爱。

3、理解文中含义深刻的句子，并从中受到启发。使学生懂得爱与被爱是辨证的、相互的，只有付出爱的人才能得到别人的爱。教学重、难点：

1、理解课文内容，了解企鹅爸爸是怎样呵护小企鹅的。

2、体会企鹅爸爸孵蛋的艰辛，感受企鹅爸爸坚韧伟大的父爱。课前准备：

1、师生共同准备企鹅的相关资料。

2、企鹅视频及幻灯片。课时安排：两课时 教学过程：

第二课时

一、板题示标

1、师生问好。

2.企鹅在我们心中，留下了可爱的美好印象。（出示课件）今天，我们继续走进神奇的动物世界，来熟悉它不为人知的感人故事。（板书课题，齐读题目）

二、学生自学，感悟父爱。

1、读课文，出示自主探究的内容。（出示课件）

a、同学们大声朗读课文，找出自主探究的问题的答案（企鹅爸爸孵蛋的环境如何？谈谈你的感受？）学生找答案并回答。

b、下面，咱们一起朗读这些环境描写的句子（出示课件）。c、（大家读的真好）那么，你们从句子中又体会到些什么呢？（企鹅爸爸孵蛋环境极度严寒、环境恶劣）（出示课件）

2、再读课文，出示小组合作探究。(出示课件)a、大家再次大声读课文，二人一组合作找出探究问题的答案。（企鹅爸爸是如何孵蛋的呢？（从时间、姿态等方面入手找出最让你感动的 地方。）（出示课件）

b、(大家配合得真棒)下面我们一起来朗读这组句子，再次感受企鹅爸爸的艰辛。

C、句子有这样一个词“刻骨铭心”，你是如何理解的呢？（板书）学生回答，并及时表扬。（可从企鹅爸爸孵蛋艰辛与不易方面回答）

3、通过刚才的学习，你们还有哪些问题需要提出？咱们共同来探讨一下吧！（如：

1、找出企鹅爸爸孵蛋时间长的句子，并谈感受？

2、联系上下文理解“冰雕石刻”的含义（板书）？

3、小企鹅出世前，爸爸，妈妈的职责分别是什么？等等）学生自由探讨。并给予表扬。

4、再次有感情朗读，描写企鹅爸爸孵蛋环境和如何孵蛋的句子，并给予表扬。

5、师小结：是呀！企鹅爸爸历经艰辛，为了孩子，将父爱发挥得淋漓尽致。它冰雕石刻般站立在风中，守候着、坚持着。正因为有了企鹅爸爸的坚守和付出，才有了小企鹅生命的喜悦。（出示课件）大家齐读：“快乐是需要付出代价的：要被爱，更要去爱；要获得，更要给予。”你是如何理解这句话的?学生自由发言，并表扬（如你们说得真好，老师为你们骄傲）。(要想得到别人的爱，就要去帮助别人，时刻为他人着想。只有付出，才会有回报。)（板书爱是付出）

三、拓展延伸，情感升华

1、文中的企鹅爸爸们付出了那么多的心血，终于等到小企鹅出世，他们是不是可以一家人团聚，幸福的生活在一起呢？生回答，并一起朗读最后一段。

2、(出示课件）南极洲的海面马上就要被冰封堵起来了，企鹅爸爸不得不依依不舍地离开妻儿，跳进了大海，去觅食。

3、相信企鹅爸爸的父爱一定感动着每一位同学，那么我们人类的父爱又何尝不是如此的感动人呢？请听崔京浩心中的《父亲》，咱们一边听一边欣赏诗歌《写给父亲》。（出示课件）

4、此时此刻，你想对你的爸爸说些什么呢？ 学生畅所欲言，请将你们的这些心理话转化成实际行动吧！去为他们做一些力所能及的事情回报你们

的爱。请带着对父母的爱再次大声朗读“ 快乐是需要付出代价的：要被爱，更

要去爱；要获得，更要给予”。

六、布置作业：（出示课件）

板书设计:

10、企鹅爸爸

冰雕石刻

爱---付出

刻骨铭心

《企鹅爸爸》的说课稿

一、说教材

《企鹅爸爸》是西师大版小学语文第十课的课文，本文用精美的语言和动

人的细节描写，刻画出企鹅爸爸守护小企鹅出生、背井离乡寻找食物等艰难情景。

课文一咏三叹，细致着笔，谱写出动人的旋律。

这篇课文的教学目标是：

1、正 确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，体会企鹅爸爸孵 蛋的艰辛。了解企鹅爸爸是怎样呵护小企鹅的，感受企鹅爸爸坚韧伟大的父爱。

教学重、难点是：

1、理解课文内容，了解企鹅爸爸是怎样呵护小企鹅的。

2、体会企鹅爸爸孵蛋的艰辛，感受企鹅爸爸坚韧伟大的父爱。

二、说教法

坚持激发学生学习课文的兴趣与欲望。坚持教师为主导，学生为主体的

教学原则。坚持让学生走进文本，与文本对话，与文本产生情感共鸣的教学

理念。坚持让学生通过多种方式的朗读，理解课文内容，体会文中父爱的伟

大，感悟亲情的美好。

三、说学法

观看视频，激发学习课文的兴趣与欲望。学生抓住重点词语、句子，采 用多种方式朗读，体会企鹅爸爸孵 蛋的艰辛，感受企鹅爸爸坚韧伟大的父爱，与文本产生情感共鸣。最后联系自己的爸爸，写写心理话，为爸爸做一件事，感受亲情的美好及给我们带来的快乐。

四、说教学过程

1、视频导入，激发学生继续了解企鹅的强烈愿望，激起学生学习课文的兴趣。

2、朗读课文，直奔主题，找到重点句子，初步感受父爱。

3、找出描写环境的句子并朗读。感受南极环境的美与恶劣，为守护蛋卵的

艰辛做铺垫。

4、感情朗读重点词语和重点句子，想象 64 个日夜无法进食，无法安眠的

情景，深刻体会企鹅爸爸守护蛋卵的艰辛与不易，感受企鹅爸爸坚韧伟大的父

爱。

5、拓展延伸，情感升华。

6、布置作业。

五、说板书

10、企鹅爸爸

冰雕石刻

爱——付出

刻骨铭心

这节课的板书，我本着精炼准确、提纲挈领的原则来设计，从冰雕石刻的身 影和刻骨铭心的场面让学生感悟到企鹅爸爸伟大坚韧的父爱，从而明白爱，就是 付出的道理。这样的设计达到了内容明晰、主题突出的效果。纵观这节课，我尊重学生的个性，启迪学生的灵性，引导学生的悟性，给了孩子们自由领悟的环境，自由选择的权利，自由展示的舞台，自主发展的机会，所有的教学环节都在民主、平等的氛围中完成。从而全面提高学生的语文素养和人文素养。

当然，理想总是美好的，也是略嫌高远的，在这里恳请评委老师和在座的同志们就我的设计予以点评和指导，未来的语文教学我还将一如既往地朝着简约、扎实、轻松、高效的目标而努力，真正践行“增效减负、善学会教”的八字箴言，努力让学生在快乐中学习，也学习得快乐！

幼儿园科学活动设计与说课稿 篇4

1.以影子为主题设计一个中班科学活动。2.以豆子的种植为主题设计一个大班科学活动。

（1，以影子为主题设计一个中班科学活动）

中班科学活动《会变化的影子》

设计意图：

在日常生活中，虽然许多科学的奥秘，原理，现在还不被孩子们所理解，但是他们所表现出来的兴趣和求知欲望会成为他们学科学，爱科学的巨大推动力。《会变化的影子》是通过教师讲故事《树荫》，激发孩子探索影子活动的兴趣。然后让孩子们自己动手进行操作，自己亲身实践到小实验中，有助于拓宽孩子的探索思路，在反复操作和比较中，使孩子们的观察力，想象力，创造力，动手能力都得到很好的发展。活动的重点：让孩子知道物体都有影子，但影子的产生必须要有光的照射，而且物体必须是不能透光的。活动的难点：通过让孩子做影子的小实验，然后让孩子自己动手操作。领会影子变化的原因，是光线来自不同的方向。

活动目标：

1、初步了解影子是随着光源的移动而移动等方位变化特征，学会简单的测量方法。

2、通过探索活动，培养幼儿发现问题和解决问题的能力。

3、培养幼儿学习的兴趣，好奇心和求知的欲望，发展幼儿的观察力，思维力和想象力。

活动准备：

物质材料准备：

1、小电筒每人一个，玩具、胶水瓶、不倒翁娃娃每组一个；

2、水彩笔每组一只、小镜子每组一面、记录纸每组一张。经验准备：

幼儿已有的对影子的认识与了解。

活动过程：

1、教师讲故事《树荫》导入主题，激发孩子学习的兴趣。

为什么太阳火辣辣的，小熊躺在树荫下却很凉爽？后来被什么东西烫醒了，你们能告诉小熊它遇到的问题吗？（激发孩子探索影子的奥秘。）

2、教师通过小实验让孩子观察，使孩子懂得影子产生的条件，初步了解影子是随着光源的移动而移动的。

（1）教师在事先准备好的桌子上放一个“不倒翁”娃娃、玩具、胶水瓶，用电筒从玩具的左边照射过去，让孩子知道影子产生必须要有光的照射物体。而且物体必须是不能透光的。

（2）将电筒的光线从左边移动到玩具的右边，顶部，请孩子们一边观察，一边讨论影子的变化过程。让孩子初步领会影子是随着光线的移动而移动的。

3、运用各种操作资料，让孩子自己动手操作。

孩子每人拿着小电筒，充分运用各种操作材料来寻找影子，进一步理解影子产生的条件及变化的特点。孩子们在操作过程中发现了影子的许多秘密。（如：影子一会儿在前面，一会在后面，一会在左，一会在右等等）。

4、帮小熊解决问题

孩子通过小实验，帮助小熊想出了许多好办法（如叫小熊在树荫下睡觉时，要定时换位置，或搭个小帐篷等）。

5、游戏：捉影子，测量影子 教师带领孩子们到户外，把孩子们分6个小组，每组选一名能力强的孩子用镜子反射阳光，照在墙上、地上，其他小孩用手捕捉，用脚踩。之后用水彩笔去测量影子的长度，看看捕捉的影子有几支水彩笔那么长，并做好记录。

6、活动延伸

（1）、教师带领孩子观察幼儿园内的大树，早上、中午、下午的影子，然后用粉笔将其影子的轮廓画下，再作比较。

（2）、布置孩子们回家和父母一同玩影子的游戏，使孩子们能发现更多有关影子的知识。

#附故事：树荫#

火辣辣的太阳，凉爽爽的树荫。小熊躲在树荫里，睡得又香又甜，呼呼，呼呼„„

突然，小熊被一团火辣辣的东西烫醒了。他马上跳了起来，揉揉眼睛，一看，呦，树荫跑开了，是谁在开玩笑？小熊很生气，他问小树，小树摇摇树枝说：“我不知道啊！” 他问小鸟，小鸟扇扇翅膀说：“我也没有看见！” 一只小狗走过来，小熊又问小狗，小狗说：“你自己想一想！”

小熊抬头望望太阳，太阳也正笑嘻嘻地看着小熊呢，小熊又低头望望树荫，树荫又跑到另一边去了。小熊拍拍脑袋：“喔，我知道了，是太阳在开玩笑！”

小熊拿来锤子、钉子，找来绳子，搬来木桩，开始钉起树荫来，心想：哼，我要把树荫牢牢钉住，看它还往哪里跑！

完工后，小熊又美美地跑到树荫下去睡觉了。不一会儿，小熊又被火辣辣的东西烫醒了。小熊生气地跳起来，边跳边对着太阳挥拳头：“你真坏，你真坏！”

说课稿

各位老师，本次我说课的内容是中班科学活动《会变化的影子》。我将从设计意图、活动目标、活动准备、活动流程等几方面进行我本次的说课。

（一）设计意图：

在日常生活中，虽然许多科学的奥秘，原理，现在还不被孩子们所理解，但是他们所表现出来的兴趣和求知欲望会成为他们学科学，爱科学的巨大推动力。《会变化的影子》是通过教师讲故事《树荫》，激发孩子探索影子活动的兴趣。然后让孩子们自己动手进行操作，自己亲身实践到小实验中，有助于拓宽孩子的探索思路，在反复操作和比较中，使孩子们的观察力，想象力，创造力，动手能力都得到很好的发展。

（二）活动目标：

基于以上设计意图，我从幼儿的认知、能力及情感三方面制定如下三条目标：

1、初步了解影子是随着光源的移动而移动等方位变化特征，学会简单的测量方法。

2、通过探索活动，培养幼儿发现问题和解决问题的能力。

3、培养幼儿学习的兴趣，好奇心和求知的欲望，发展幼儿的观察力，思维力和想象力。

第一个活动目标是本次活动的重点目标。根据我对中班幼儿的年龄、经验等等的分析，本次活动的重难点如下：

活动的重点：让孩子知道物体都有影子，但影子的产生必须要有光的照射，而且物体必须是不能透光的。

活动的难点：通过让孩子做影子的小实验，然后让孩子自己动手操作。领会影子变化的原因，是光线来自不同的方向。

（三）活动准备：

为了达到我的活动目标，我做了如下的准备： 1，经验准备：幼儿已有的对影子的认识与了解。2，物质材料准备

（1）、小电筒每人一个，玩具、胶水瓶、不倒翁娃娃每组一个；（小电筒是幼儿利用材料自由探索过程使用）

（2）、水彩笔每组一只、小镜子每组一面、记录纸每组一张。（小镜子是在活动的最后一个游戏环节时用来拿来反射阳光使用）

如上的经验与材料准备都是基于本次活动目标与中班儿童的认知发展水平的特点展开。

（四）活动过程：

本次活动我主要分为6个环节：

1、教师讲故事《树荫》导入主题，激发孩子学习的兴趣。

2、教师通过小实验让孩子观察，使孩子懂得影子产生的条件，初步了解影子是随着光源的移动而移动的。

3、运用各种操作资料，让孩子自己动手操作。

4、帮小熊解决问题（这个是指《树荫》的故事中小熊遇到的难题）

5、游戏：捉影子，测量影子

6、活动延伸

下面我来详细的说明一下各个环节设计的目标、达成目标的策略以及理由。1，教师讲故事《树荫》导入主题，激发孩子学习的兴趣。

在这个环节的目标是引出活动内容，诱发起幼儿探索影子奥秘的兴趣。本环节所采用的基本活动策略是通过讲故事，让幼儿通过思考明白影子的作用，也让幼儿动脑筋思考小熊遇到的问题该怎么解决。设计缘由是基于中班幼儿具体形象性思维的特点。

2、教师通过小实验让孩子观察，使孩子懂得影子产生的条件，初步了解影子是随着光源的移动而移动的。

在这个环节引导幼儿注意观察与发现，知道影子的产生必须要有光的照射，且物体是不透光的，初步领会影子是罪责光线的移动而移动的。本环节采用的方法是讲解法与实验法。设计缘由是教师通过示范过程中的讲解让幼儿更好的理解实验的内容，诱发幼儿探索影子奥秘的兴趣。

3、运用各种操作资料，让孩子自己动手操作。

这个环节主要是基于之前环节中教师的实验让幼儿自主动手操作与探索，进而发现影子的奥秘。在探索过程中强化对影子产生条件及变化特点的认识。主要运用的策略是自主实验法。设计缘由是通过幼儿的自主操作实验，发现问题，更能体会影子的奥秘。也鼓励幼儿自主开动脑筋，发现问题。

4、帮小熊解决问题

在这个环节，回顾之前故事中的小熊遇到的问题，激励幼儿通过小实验来帮助小熊想出好的解决办法。主要运用的策略是讲解法与实验法。设计缘由是在之前幼儿实验发现影子产生条件与变化特点的基础上，继续通过实验帮助小熊解决它遇到的难题，教师讲解与引导幼儿发现问题与解决问题。

5、游戏：捉影子，测量影子

本环节，将实验探索地点由室内转移到户外，去探索发现在大自然常见的太阳光下形成的影子。主要运用的活动策略是实验法与小组合作法，记录法，游戏法。设计缘由是在大自然的太阳光下去发现捕捉影子并测量长度并记录，在游戏的过程中让幼儿对影子的认识更加深刻。

6、活动延伸

在这个环节中，教师带领幼儿对幼儿园内大树的影子进行观察记录，进一步探索与比较大树在一天不同时候的影子的变化。同时让这个游戏在亲子之间继续进行，让幼儿有更多关于影子的知识的同时，也创造了亲子之间亲近互动的机会。

（五）结语（简要说下方法）

本次活动我主要采用的是实验法和游戏法。教师讲故事导入，诱发幼儿探索影子奥秘的兴趣，也懂得帮助别人解决问题。通过教师的实验以及幼儿的自主实验探索，更加了解影子产生的条件与变化的特点。利用已掌握的关于影子的知识来帮助小熊找到解决问题的方法。在最后的户外捉影子游戏中更能引起幼儿对影子的兴趣。

通过我的环环相扣的活动设计，预计我的教学活动设计能够达到教学目标。以上就是我的说课内容，请各位老师不吝批评指正。谢谢各位老师！

（2，以豆子的种植为主题设计一个大班科学活动）

大班科学活动《种子发芽》

设计意图：

种子在生活中随处可见，幼儿对种子发芽需要什么条件非常感兴趣。他们已有一些种子发芽的相关生活经验，但是却并没有真正实验过。他们普遍认为种子发芽的条件是：阳光、水(土壤)、空气，三者缺一不可，于是我们决定让幼儿做一次种子发芽的实验，以此让他们证实自己的结论是否正确。我们所开展的这一系列种子发芽的实验活动，目的是让幼儿真正了解到了种子发芽所必需的条件，培养幼儿做事认真负责的态度。从另一个侧面，幼儿通过做实验而进行小结、反思，让自己尝试当一回小科学家，充分体验科学探索的过程中的乐趣。

活动目标：

1，通过观察和实验了解种子发芽的条件，尝试做种子发芽的观察记录。2，培养探索自然现象的兴趣。

活动准备：

物质材料准备：

各种不同的种子(黄豆、绿豆、花生、蒜头、南瓜籽)，幼儿自带的各种容器，幼儿观察记录本。

经验准备：

对种子发芽已有的认识。

活动过程：

（一）播种种子

1，认识各种种子和种子发芽的条件。

(1)教师出示各种不同的种子，让幼儿识别并说出不同种子的名称。(2)教师引导幼儿回顾以往的经验，说出种子发芽的条件。

教师提问：你见过种子发芽吗?你觉得种子发芽需要什么条件呢? 2，选择种植条件进行种植。

(1)让幼儿根据自己的喜好，自由地选择希望种植的种子。

(2)幼儿将自己选择的种子依据自己认为应有的种植条件，种在不同的容器内。有的孩子选择把种子种在水里，有的孩子选择种在土壤里。有的孩子把种好的种子放在阳光能晒到的地方，有的孩子将其放在阴暗角落里。

（二）做观察记录

为了方便幼儿记录，为每个幼儿制作一个观察记录本。幼儿像小科学家一样，每天都在用放大镜观察自己的种子发芽的情况，并随时用绘画的形式记录下来。1，幼儿每天观察两次种子，并进行必要的辅助管理(换水、浇水)。2，引导幼儿根据观察的情况做出一定的记录(绘画)。帮助幼儿用文字进行辅助记录。

教师提问举例：

(1)你把种好的种子放在了什么地方呢?(2)为什么把它种在水(土壤)里呢?(3)今天你观察到了什么?

（三）实验总结

1，引导比较、尝试分析

引导幼儿比较同一品种的种子在相同的种植条件下发芽情况的异同，并让幼儿尝试分析其中的原因。

教师小结：同一品种的种子在相同的种植条件下，也会有所不同，这是由种子本身的差异及后天的管理造成的。

(1)比较种子在土壤(不浇水)和水中发芽情况的异同。教师小结：水是种子发芽的必备条件。

(2)比较种子在有空气的条件和无空气的条件下发芽情况的异同。教师小结：空气是种子发芽的必备条件。

(3)重点比较阳光下和阴暗角落里种子的发芽情况。教师小结：阳光不是种子发芽的必备条件。

2，实验总结：空气、水分是种子发芽的必备条件，而阳光则不是。

（四）活动延伸

1,发动幼儿收集种子，并将所收集的种子分类用透明袋装好，投放在实验角，大家一起辨别，增长有关种子的知识，并讨论不同种子的由来。

2，可将幼儿收集的一些种子(西瓜籽、黑豆等)，投放在美工区，让幼儿用种子来进行创意贴画。

3，选择几种不同的较大的种子，分类投放在计算区，让幼儿尝试按不同的方法有序地排放种子，或者用种子来做分类游戏。(教师可变换不同的要求，如按形状、按能否食用等。)

说课稿

各位老师，我本次说课的内容是大班科学活动《种子发芽》。我将从设计意图、活动目标、活动准备、活动流程等几方面进行我本次的说课。

一、设计意图：

种子在生活中随处可见，幼儿对种子发芽需要什么条件非常感兴趣。他们已有一些种子发芽的相关生活经验，但是却并没有真正实验过。他们普遍认为种子发芽的条件是：阳光、水(土壤)、空气，三者缺一不可，于是我们决定让幼儿做一次种子发芽的实验，以此让他们证实自己的结论是否正确。我们所开展的这一系列种子发芽的实验活动，目的是让幼儿真正了解到了种子发芽所必需的条件，培养幼儿做事认真负责的态度。从另一个侧面，幼儿通过做实验而进行小结、反思，让自己尝试当一回小科学家，充分体验科学探索的过程中的乐趣。

二、活动目标：

基于以上设计意图，我从幼儿的认知、能力及情感三方面制定如下两条目标： 1，通过观察和实验了解种子发芽的条件，尝试做种子发芽的观察记录。2，培养探索自然现象的兴趣。

第一个活动目标是本次活动的重点目标。根据我对大班幼儿的年龄、经验等等的分析，本次活动的重难点如下：

活动的重点：通过种植实验，幼儿来检验自己对种子发芽条件的认识是否正确，培养幼儿做事认真负责、科学严谨的态度。

活动的难点：对种子发芽的过程做观察记录，并能发现与分析当中的问题。

三、活动准备：

为了达到我的活动目标，我做了如下的准备：

物质材料准备：

各种不同的种子(黄豆、绿豆、花生、蒜头、南瓜籽)，幼儿自带的各种容器，幼儿观察记录本。

经验准备：

对种子发芽已有的认识。

如上的经验与材料准备都是基于本次活动目标与大班儿童的认知发展水平的特点展开。

四、活动过程：

本次活动我主要分为四个环节：

（一）播种种子

（二）做观察记录

（三）实验总结

（四）活动延伸

下面我来详细的说明一下各个环节设计的目标、达成目标的策略以及理由。

（一）播种种子

这个环节的目标是引导幼儿回顾已有经验，说说种子发芽的条件。并按照自己热为正确的方法来种种子。本环节所采用的策略是讨论法和实验法。设计缘由是通过讨论让幼儿说出自己已有的认为种子发芽需要的条件，并通过实验法，按照自己认为正确的方法种植种子，意在为后来的检验种子正确的种植条件做准备。

（二）做观察记录

在这个环节中，幼儿在各自种下种子后，定时对自己种子的发芽情况做一下观察记录，并做必要的辅助管理。本环节所采用的方法是观察记录法。设计缘由是让幼儿学着做一个认真观察与发现记录的人，自己来记录按照自己的方法种植下，种子的发芽情况。

（三）实验总结

这个环节的目标是对幼儿所记录的不同种植条件下的种子发芽情况进行一个比较，尝试分析其中的原因。最后来总结种子发芽必备的条件是什么，与幼儿的之前的经验有何不同。本环节主要采用的方法是讨论法，比较分析法。设计缘由是通过比较分析与讨论，总结种子发芽真正需要的条件，让幼儿拿自己之前的经验与实验结果做一个对比说明。鼓励幼儿做事要认真负责。

（四）活动延伸

在这个环节中，收集的种子在幼儿园的不同区角可以作为不同的活动材料，丰富活动材料与游戏形式等等，在此过程，也能让幼儿对种子有更丰富的了解。

五、结语（简要说下方法）

本次活动我主要采用的是讨论法与观察记录法。教师与幼儿先来通过讨论让幼儿唤起对种子发芽条件的已有认识，幼儿按照自己认为正确的方法来尝试，并做好观察记录工作。最后再次通过讨论法和分析比较法来检验幼儿之前的认识是否正确，并作出对种子正确的发芽条件的总结。整个活动过程要求幼儿认真参与，能够培养幼儿做事认真负责，科学严谨的态度。也能找到科学探索的乐趣。

通过我的环环相扣的活动设计，预计我的教学活动设计能够达到教学目标。

过富有情趣的生活教学设计与说课稿 篇5

教学内容：北师大版小学数学四年级下册第五单元《认识方程》第一课时《用字母表示数》。教学目标：

1、知识与技能目标：初步理解用字母表示数的含义（既可以表示具体的数量，还可以表示两个量之间的关系），初步懂得用字母表示数的方法。

2、过程与方法目标：经历用字母表示数的探究过程，能感受到用字母表示数的优越性，感受从数到形的代数思想。

3、情感、态度与价值观目标：继续让让学生感受到数学来源于生活，用数学知识表达生活中现象，培养学生喜欢数学的情感。教学重点、难点：

教学重点：探究用字母表示数和简单的数量关系。教学难点：用数表示到用字母表示数的转换 课前准备：课件

教学过程：

一、青蛙叫声导入。

多媒体出示一大片荷叶，播放青蛙叫声。哪里有青蛙叫啊？

二、自主探究，建构新知。

（一）句子接龙，初步认知。

1、出示“1只青蛙1张嘴，2只青蛙2张嘴，„„”同学们能接着数吗？开火车说。50只青蛙几张嘴？100只？1000只呢？8000只呢？

2、提问：这样一只一只地数下去太麻烦了，能不能用一句话就概括了所有数青蛙的情况？

3、引导学生用字母来表示青蛙的只数，并得出结论：a只青蛙a张嘴。体会字母的简洁和概括性。这节课，老师要和大家一起学习《用字母表示数》。（板书课题）

4、讨论：这里a表示的是青蛙的只数，为什么嘴巴的张数也用a来表示呢？让学生理解到：在同一情境当中，表示相等的两个数可以用同一个字母来表示。

5、提问：这里的a可以表示哪些数？a能用其他的字母来代替吗？让学生明白除了用字母a表示青蛙的只数外，还可以用其他的字母来表示。

（二）难度升级，再续游戏。

1、出示儿歌：1只青蛙4条腿，2只青蛙8条腿，3只青蛙12条腿„„提问：这首儿歌能唱完吗？能不能用字母表示，用一句话来概括上面的儿歌？

2、找出青蛙只数与青蛙腿数之间的关系。

3、用字母表示这首儿歌。个别回答，引导质疑。

4、相机多媒体出示3种说法，同意这3种说法吗？说说自己的理由，说给同桌听。同桌探究3种说法，为什么对？为什么错？

5、提问：字母表示什么？可以表示哪些数？式子又表示什么？

（三）再次升级，继续游戏。1、1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿，那2只青蛙呢？3只呢？„„眼睛数、腿数与青蛙只数有什么关系呢？

2、找出青蛙嘴巴张数、眼睛只数与青蛙只数之间的关系。

3、用一句话来概括上面的儿歌。个别回答，引导质疑。

4、小结。这里的字母a、x是什么意思呢？它表示青蛙只数。它不仅表示了数，而且表示了青蛙的只数与它的嘴的数目,眼睛的数目，以及腿的数目之间的数量关系。

三、联系生活，探索年龄。

1、生活中哪些地方能用字母表示数呢？自由交流。及时联系生活，出示一幅家庭温馨图：妈妈比我大26岁，又怎样用字母表示呢？

2、出示表格： 淘气的年龄/岁 妈妈的年龄/岁 1+26 2 2+26 3 3+26 „„

„„

3、引导：能否用一个式子概括出同学们的所有算式？引导学生讨论交流：如果淘气年龄为n岁，那么，妈妈的年龄怎么表示呢？（板书：n+26）

4、归纳：在这种含有字母的式子中n表示淘气的岁数，26是妈妈比淘气大的岁数，所以n+26表示妈妈的岁数是n+26岁，同时可以表示妈妈比淘气大26岁这个数量关系。

5、讨论：这里n能表示哪些数？可以表示所有的自然数吗？让学生明白表示年龄的字母不能表示无限的数，要根据实际情况来判断。（科学家研究得出人最多能活到130岁，人的普通年龄是八九十岁。）

6、提问：妈妈的年龄用字母a来表示，淘气的年龄应该怎样表示？独立思考后，再交流、汇报。

7、延伸：老师比同学们大25岁，当老师b岁时，请你用含有字母的式子表示自己的岁数。（板书：b-25）

四、巩固练习，应用拓展。

1、完成数学书第62页第1、2题。学生独立完成，师巡视，集体订正。

2、举例说一说生活中什么时候还用到字母表示数。

3、拓展题。

五、总结全课，画龙点睛。

1、这节课玩得开心吗？请谈谈你的收获。

2、赠言：近代伟大的科学家爱因斯坦在谈成功的秘决时，写下了一个公式：Ａ＝Ｘ＋Ｙ＋Ｚ，他解释道：Ａ代表成功，Ｘ代表艰苦的劳动，Ｙ代表正确的方法，Ｚ代表少说空话。

《字母表示数》说课

尊敬的各位领导、老师：

我说课题目是《字母表示数》。我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计、说教学反思七个方面进行我的说课。

一、说教材

《字母表示数》是北师大版小学数学四年级下册第五单元第一课时的教学内容。四年级上册接触了用字母表示运算定律，用字母表示数和数量关系还是小学生初步接触数与代数知识的启蒙课,为后续认识学习简易方程,乃至中学学习数与代数打下良好基础。本节课对于学生来说是有一定难度的，为此教材在编写时注重创设丰富的问题情境，让学生能够从易到难、由浅入深，更好的有层次的学习本课。根据教材内容的分析以及在新课改理念的指导下，我确定如下三维目标：

知识与技能目标：初步理解用字母表示数的含义（既可以表示具体的数量，还可以表示两个量之间的关系），初步懂得用字母表示数的方法。

过程与方法目标：经历用字母表示数的探究过程，能感受到用字母表示数的优越性，感受从数到形的代数思想。

情感、态度与价值观目标：继续让让学生感受到数学来源于生活，用数学知识表达生活中现象，培养学生喜欢数学的情感。教学重点：探究用字母表示数和简单的数量关系。教学难点：用数表示到用字母表示数的转换

二、说学情

现代教育理论要求任何教育都应该以满足学习者的需求为出发点和落脚点，为此在教学之初我来分析一下学情。小学四年级的学生正处在形象思维阶段，他们初步具有比较、分析、理解的能力，但是抽象概括能力不强，尤其是对本课的学习前面没有接触过同样类型的知识。所以在本课的教学过程中我注重创设大量丰富的教学情境，来使学生更好的完成本课内容。

三、说教法

教学有法，教无定法。我的教法有三个注重：1.注重创设问题情境；2.注重化难为易，启发探究，层层递进；3.注重合作交流，形成共识。主要采用创设情景法、探究交流法、活动演示法。

四、说学法

大胆放手，把课堂的主动权归还给学生，学生敢于参与、敢于尝试、敢于创新、敢于发现、敢于交流、敢于展示。

五、说教学过程

（一）、青蛙叫声导入

多媒体出示一大片荷叶，播放青蛙叫声，哪里有青蛙叫啊？及时出示“一只青蛙一张嘴，2只青蛙2张嘴，„„开火车的形式引发同学们的参与热情。

（二）、自主探究，把握新知 在这个环节当中我设计了三个情境：

一、让学生以开火车的形式来说，一只青蛙一张嘴，第二个学生接着说两只青蛙两张嘴，以这样的方式来说，说着说着，同学就会发现我说不下去了。那么我就会顺势的引入，为什么说不下去了呢？同学说青蛙会有很多很多所以我说不下去了。接着我就引导同学能不能用字母把这句话概述下来呢？经过小组讨论分析交流汇报自己的答案，同时师生总结答案。我可以用a只青蛙 a张嘴来表示这首儿歌。以这样一个环节能够让学生初步体会到可以用字母来表示数的，顺势揭示课题。从而达到化难为易的目的。

二、升级难度，一只青蛙4条腿，2只眼睛8条腿，那三只青蛙呢？„„还是需要用字母表示！多媒体出示3种说法，同意这3种说法吗？说说自己的理由，说给同桌听。再同桌探究3种说法，为什么对？为什么错？从而找到青蛙腿数与青蛙只数的关系，会用字母表示青蛙的腿数，同时表示了青蛙腿数与只数的关系。

三、再次升级难度，一只青蛙一张嘴，2只眼睛4条腿，那两只青蛙呢？三只呢？„„眼睛数、腿数与青蛙只数有什么关系呢？接着往下怎么说？用一句话怎么表示这首儿歌呢？在大家的共同探究启发下，用字母表示数量，同时表示出了数量关系。

（三）、联系生活，用字母表示数。

生活中哪些地方能用字母表示数呢？自由交流，及时联系生活，可以出示一幅家庭温馨图：妈妈比我大26岁，又怎样用字母表示呢？学生可以先列表举例，再用字母表示：淘气的年龄是n岁时，妈妈的年龄是：n+26，既表示了妈妈的年龄，又表示了妈妈的年龄和我的关系。

（四）、分层练习

设计的练习题是有梯度的。首先是基础练习题，在大屏幕上展现PPt课件（教材62页的练一练），是非常简单的习题，学生能够轻而易举的完成，从而增加了他们学习数学的自信心。

接下来是综合习题，联系生活实际，拓展延伸，满足优生的自豪感。

（五）、全课小结

让学生自己总结出通过本节课的学习，发现了什么。教师并适时的加以启发和引导。

六、说板书设计

下面来说板书。我的板书清楚地呈现了本节课的几个基本环节。

字母表示数

a 只青蛙a张嘴，2× a只眼睛，4× a 条腿

妈妈比淘气大 26岁

淘气的年龄 妈妈的年龄 1 1+26 2 2+26 3 3+26 ︴ ︴ a a+26

七、说教学反思

我的说课到此结束，谢谢各位领导老师！

《中国画的笔墨情趣》说课稿 篇6

一、教材分析

本节课是人美版教材七年级美术下册第七课《中国画的笔墨情趣》。本课属于“造型〃表现”课型，主要是介绍水墨画的绘画语言——“笔墨”，以及学习中国传统绘画用笔方法，运用“笔墨”来表达思想感情。让学生体验中国画造型活动的乐趣。

2、根据以上对教材的分析我设置了以下教学目标

、通过本课学习，让学生初步掌握中国画的“用笔”特点和方法。

、临摹或创作一幅水墨作品，提高学生动手能力。

、引导学生体验水墨画的艺术美，培养学生对水墨画的审美能力，增强学生的民族自豪感。

3、教学重、难点 重点：中国画笔法的运用。难点：体会用笔的情趣。

4、教具和学具准备 多媒体课件、中国画工具

二、学情分析

由于七年级的学生，处在十二、三岁的年纪，思想活跃，具有超强的好奇心和求知欲，但是他们的自主学习能力还相对较弱，而且动手能力比较欠缺，所以在本节课程中，我从最基本国画知识和用笔方法入手，进行国画教学体验。我在教材的基础上，补充了很多丰富多彩的课外知识，来避免课堂的单调、乏味。

三、教法学法

教法：根据美术新课程标准要求，教材内容的特点，以学生为主体，结合水墨画的特点，采用演示法、欣赏分析法、展示评价法等教学方法。另外，运用了视频、多媒体课件辅助教学。

学法：以学生为主体，采用观察总结、欣赏分析、讨论练习、自主学习。

四、教学过程

（一）创设情境，导入新课：

首先，利用多媒体播放视频，让学生欣赏中国画制作的动画片《小蝌蚪找妈妈》，观察视频中画面是用什么方法画的？是用什么工具材料画成的？

然后，适时点拨，初步感知：中国画的工具和材料、认识毛笔的结构、正确执笔方法。

【设计意图：充分利用学生好奇心理，激发学生学习兴趣，调动学习积极性。掌握中国画最基本的技能，激发学习兴趣。】

（二）讲述新课

1、自主学习：引导学生用毛笔画线条、观察线条、体会画法。【设计意图：让学生通过主动探索，获得新知识更真切、更深刻。】

2、在直观演示后尝试：围绕中锋、侧锋、逆锋、拖笔四种基本笔法，通过课件动画演示、教师直观演示、引导归纳特点后，学生模仿演练。

【设计意图： 让学生对中国画的基本笔法有直观感知和条理化归纳，知识掌握得更深刻、更牢固。】

（三）合作探究

1、引导学生欣赏名家作品用笔。

【设计意图：学习中国画笔法美，体会中国画的审美方法。】

2、对比探究欣赏中国画与油画不同的用笔表现。

【设计意图：采用对比探究，让学生体验中国画的独特艺术魅力。】

3、小组合作分析名家用笔，展示成果。

【设计意图：利用配乐欣赏，创设审美氛围，分小组合作欣赏讨论，提高参与度，落实学生的主体地位，促进小组每个成员的发展。】

（四）体验感悟

1、画一画：学生临摹或创作一幅作品，教师巡回指导。【设计意图：考虑到学生的能力差异，通过设置临摹或创作的作业任务，满足不同层次学生的需求。】

2、评一评 ：采取“组内互评 ——小组推荐——全班展示——集体点评”形式进行。

【设计意图：鼓励学生开展“自评”、“互评”“集体评”活动，发现别人作品的优、缺点，提出建设性意见，培养学生艺术鉴赏能力，巩固提升本课学习成果。】

3、说一说：我的收获

使用“我认识了什么，我学会了什么，我感受了什么”造一个句子。

【设计意图：引导学生回顾总结，在巩固新知的同时，培养发散思维能力。】

五、课堂小结：

中国画以其独特的笔墨技法与表现方法屹立于世界艺术之林，它笔墨表现丰富而有意韵，画中境界内涵深厚而悠远，千百年来为人们所 传颂和欣赏。

六、延伸与拓展

课外作业：以小组为单位介绍某一画家或某一时期的艺术特点。设计思路：通过课外作业培养学生进行自主探究学习的能力。

七、板书设计

一、中国画的用笔

中锋：运笔时笔尖在线条中间，线显得均匀圆润

侧锋：运笔时笔尖在线条一侧，笔身侧身接触纸面显得扁平逆锋：手推笔头由右向左逆向运笔，笔意粗滞朴拙