coreldraw平面设计教案

coreldraw平面设计教案（共8篇）

coreldraw平面设计教案 篇1

第一课 coreldraw 基础入门

教学目的：掌握矢量图与位图的区别；了解CD界面；掌握软件的基本操作，如：启动，文件的新建，保存，关闭，页面设置，辅助线的设置，撤消，重做，缩放、平移、导航器等；了解泊坞窗的打开与关闭，掌握挑选工具选择对象。教学重、难点：

1.矢量图与位图的区别 2.文件格式

教学过程：

一、CorelDRAW X3 系统初识

CorelDRAW是直观的图形设计应用程序，可为设计人员的工作带来更多乐趣。CorelDRAW的创建和设计旨在满足当今专业设计者创建印刷或Web广告或附属物时的需求。应用在平面设计的软件很多，其中CorelDRAW就是一个常见的矢量处理软件，它集图形绘画，设计，文字编辑，制作及图形高品质输出于一体，矢量软件的优势在于可以平滑的印刷输出，特别是可以在输出文字类路径时变成良好的平滑效果，输出后文字的边缘整齐，曲线光滑。用它绘制的矢量图形适于表现线条化明显，具有大面积色块的图案，是平面设计人员使用最为广泛的设计软件之一。

二、关于矢量图形和位图

在计算机中，图像是以数字方式进行记录、处理和保存的，因此也称为“数字图像”。一般来说，数字图像主要分为两大类——矢量图形和位图图像。

（1）矢量图形

矢量图形又称向量图形，内容以线条和色块为主。由于其线条的形状、位置、曲率、粗细都是通过数学公式进行描述和记录，因而矢量图形与分辨率无关，并且可以缩放到任何大小，还能够在任何分辨率下打印或显示，而不会丢失细节或降低质量。

（2）位图图像

位图图像又称点阵图像，由称为像素的小方块组成，每个像素都映射到图形中的一个位置，并且有颜色数字值。位图与分辨率息息相关，也就是说，它们提供固定的像素数。虽然位图在实际大小下效果不错，但在缩放时，或在高于原始分辨率的分辨率下显示或打印时会显得参差不齐或丢失图像质量。放大时，可看像素点。

四、启动CorelDRAW X3及界面简介（1）

（2）或直接双击桌面上的CorelDRAW X3 快捷方式图标

（3）CorelDRAW X3 的界面

注意：

绘图页面以外其余的空白页面称为绘图窗口，尽管可以在整个绘图窗口中绘制和编辑图形，但如果要将图形打印出来，图形必须在绘图页面中，绘图页面之外的图形不能被打印，但可以被保存。

五、图像文件格式

各种文件格式通常是为特定的应用程序创建的，不同的文件格式可以用不同的扩展名来区分，如PSD、BMP、TIF、JPG、CDR和EPS等，这些扩展名将在文件以相应格式存储时自动添加到文件名中。目前流行的电脑图形和图像处理软件有许多种，这些软件对各自产生的图形和图像文件的存储方式有着不同的规定，因此就有了众多的文件格式。这些文件格式大致上可以分为两大类：一类是属于位图图像文件格式，另一类是属于矢量图形的文件格式。

1、位图格式

位图常用的文件格式有以下几种：PSD格式、BMP格式、JPG格式、GIF格式等。

2、矢量图格式

矢量图形常用的文件格式有以下几种：CDR格式、DWG格式、EPS格式、AI格式等。

六、工具的使用方法与技巧

1、对象的选择：挑选工具

点选和框选

2、对象的颜色的简单填充

（1）填充内部图形颜色，鼠标左键点选颜色块（2）外部轮廓线：鼠标右键点选颜色块

3、对象的变换

（1）对象的移动（2）对象的缩放（3）对象的旋转（4）对象的倾斜（5）对象的镜像

4、对象的复制

（1）常规复制：Ctrl+C Ctrl+V（2）移动复制：按住左键不放，再单击右键（3）再制：Ctrl+D（4）原地复制：选中图形，单击小键盘的“+”号

5、对象的缩放：缩放工具

可用快捷键F2来快速切换到，也可用快捷键F3来缩小，用快捷键“Shift+F4”来适化当前页面的显示，F4来最适化显示图形。

6、群组：Ctrl+G 取消群组：Ctrl+U 作业：绘制小熊头像

完成后保存为CDR格式上交至网上邻居班级文件夹

第二课 基本图形创建

教学目的：

掌握coreldarw一些基本图形的创建。教学重、难点：

1.掌握矩形、圆角矩形，多边形，星形的创建。2.了解螺纹、基本外形工具的使用。

教学过程：

一、基本图形的创建

1、矩形工具

2、圆角矩形

３、绘制多边形和星形

CorelDRAW X3允许绘制多边形和星形，然后改变它们的形状。例如，可以将多边形转换为星形，将星形转换为多边形，更改多边形的边数或星形的点数，并且可以使星形的顶角变

尖锐。

４、复杂星形工具

５、螺纹工具

打开对象展开式工具，然后单击螺纹工具。也可以在属性栏上的“螺纹回圈”框中键入一个值。其中包括对称式螺纹工具和对数式螺纹工具两种。如果要更改螺纹向外移动的扩展量，可以移动螺纹扩展滑块。也可以在绘图窗口中按下左键拖动鼠标，直至螺纹达到所需大小。

在日常的生活设计中，可以充分利用这些图形工具来绘制出漂亮的底纹。如图所示是两个底纹制作效果。下面，就以左侧图形为例，看看底纹效果的制作。

６、图纸工具（又称网格工具）

图纸由一组矩形组合而成，这些矩形可以拆分。其中绘制网格在底纹绘制、VI设计的标志的基础部分应用比较广。它的属性跟以上的工具的属性栏选项基本相同。可以预先设定方格图形的行数和列数，最大数值只能到99。７、基本外形工具组

在基本外形工具中，有几个图形创建工具，其中有大部分的常用图案，如箭头，还有平时

设计应用在促销活动中的元素等，为设计带来了方便。

基本外形：在工具中选择，单击基本外形，在绘图窗口中拖动鼠标绘制，按住Shift键并拖动可从中心绘制出直至基本外形到所需的形状。另外在属性栏中单击基本外形的下拉菜单，就会弹出图形选项。

箭头形状：在工具中选择，单击箭头形状，在绘图窗口中拖动鼠标或按着Shift键拖动鼠标，直至箭头形状到所需形状。另外在属性栏中单击基本外形的下拉菜单，就会弹出选项。作业：

1、绘制出如下基本图形，制作在页面1。

2、利用复杂星形和螺纹工具制作底纹，制作在页面2。

完成后以CDR格式上交至网上邻居班级文件夹。

第三课 曲线编辑(一）

教学目的：

    掌握贝塞尔工具的使用 了解常用的创建曲线的工具 了解节点的形式

掌握节点的调整与编辑，包括节点的选择、增/删、结合/分割，直/曲互换等

教学重、难点：

1.掌握贝塞尔工具的使用

2.掌握节点的调整与编辑，包括节点的选择、增/删、结合/分割，直/曲互换等 教学过程：

一、基本图形的创建

１、曲线的编辑

工具箱中的原有图形是设计中常用的图形。但是一些不规则图形，则要用到强大的贝塞尔工具，并结合形状工具调节来完成。下面讲解贝塞尔工具的用法和形状工具的调节运用。

1、曲线创建工具（1）贝塞尔工具

在CorelDRAW中，贝塞尔工具是编辑线的最重要的工具，也是最常见的，下面来介绍一些

常用的曲线编辑功能来绘制曲线。

曲线创建方法：打开曲线展开工具栏，单击贝塞尔工具。在起始的位置，单击确定第一个节点的位置；然后松开左键，让光标处在要放置下一节点的位置上，按下左键拖动，可得到曲线，如图所示。

（2）手绘工具

选择“手绘工具”后，单击开始绘制曲线的位置，然后拖放鼠标绘制曲线

（3）折线工具

选择“折线工具”后，单击要开始曲线的位置，然后在绘图页面上拖动鼠标，双击以结束曲线。

（4）钢笔工具

选择“钢笔工具”后，单击想要放置第一个节点的位置，然后将控制点拖向要让曲线弯曲的方向，松开鼠标键。让光标处在要放置下一个节点的位置上，然后拖放控制点以创建需要的曲线，双击以结束曲线。

2、形状工具调节曲线

用以上曲线创建工具创建曲线后，常需用形状工具来编辑调整曲线，达到更好的造型效果。（1）节点的形成及类型，分为“尖突”、“平滑”、“对称”节点。（2）节点的调节与编辑

相关操作有：转换为曲线、节点选择、添加节点、节点删除、结合节点、分割节点、直线

向曲线的转换，分别讲解演示给学生看。

作业：

1、绘制出如下三个标志，分别在页面1，页面2，页面3。

完成后以CDR格式上交至网上邻居班级文件夹。

第四课 曲线编辑

（二）教学目的：

 熟练贝塞尔工具的使用

 掌握使用刻刀工具，包括开放曲线的切割，曲线变直，闭合曲线切成开放曲线  简单掌握使用涂抹笔刷工具、粗糙笔刷工具、自由变换工具、裁剪工具、橡皮擦工

具、虚拟段删除工具

教学重、难点：

1.熟练贝塞尔工具的使用

2.掌握节点的调整与编辑，包括节点的选择、增/删、结合/分割，直/曲互换等

教学过程：

一、图形的一般编辑工具

1、涂抹笔刷工具

使用挑选工具选择一个对象。然后打开形状编辑展开式工具，然后单击涂抹笔刷工具。沿轮廓拖放，使之变形。涂抹笔刷可在矢量图形对象（包括边缘和内部）上任意涂抹，以达到变形的目的。

2、粗糙笔刷工具

粗糙笔刷是一种多变的扭曲变形工具，它可以改变矢量图形对象中曲线的平滑度，从而产生粗糙的变形效果。

3、自由变换工具

自由变形工具是以任何一个中心点为中心，然后自由的旋转角度的工具。

使用挑选工具选择一个对象。然后打开形状编辑展开式工具，单击自由变换工具。在对象中选择你要的中心点，然后按住不放旋转到你要的合适角度。

4、裁剪工具

CorelDRAW X3的裁切工具功能十分强大。

选择一个对象，打开形状编辑展开式工具，单击裁剪工具，然后对你选择的对象进行裁切，在裁切的范围双击就能完要求。

5、刻刀工具

使用（刻刀工具）可以将对象分割成多个部分，但是不会使对象的任何一部分消失。在工具箱中选中（刻刀工具），此时鼠标光标变成了刻刀形状。首先在属性栏中选择按钮，可以将对象切割成相互独立的曲线，且原有的填充效果将消失。

6、橡皮擦工具

使用橡皮擦工具可以改变、分割选定的对象或路径，而不必使用形状工具。使用该工具在对象上拖动，可以擦出对象内部的一些图形，而且对象中被破坏的路径，会自动封闭路径。处理后的图形对象和处理前具有同样的属性

7、删除虚设线工具

删除虚设线工具可以删除相交对象中两个交叉点之间的线段，从而产生新的图形形状。该工具的操作十分简单。作业：

1、在下面三个图象中任选一个完成。

完成后以CDR格式文件名为4上交至网上邻居班级文件夹。

第五课 造型工具

教学目的：

对象的造型

教学重、难点：

1.掌握对象的造型

教学过程：

对象的造型

在CorelDRAW X3中为对象进行编辑提供了功能强大的造型功能，焊接、修剪、相交、简化、前减后、后减前等基本的命令。1.焊接

焊接命令用于将两个或多个重叠或分离的对象焊接在一起，形成一个单独的对象。焊接不是在任何对象都可以的，其中在段落、文本、仿制的原对象和导入的位图不能进行焊接，但可以对进行过仿制的对象进行焊接。2.修剪

修剪是用于将一个对象物体多余的部分去掉，但修剪的两个部分要是重叠的，先选择的对象就是来源对象，目标对象就是要编辑的对象，修剪后对象的属性会保持不变的。3.相交

相交命令作用于来源对象和目标对象的重叠部分，它能把多个重叠的对象成为一个单独的对象，那么对象的属性就取决于目标对象的属性了，但前提一定是要相交，不然就无法进行编辑了。

4.其他的编辑造型功能

简化、前减后、后减前三种的造型命令，其实就是修剪命令的简化操作，简化是来源对象和目标对象相交的部分会被修剪掉，在上面的对象被默认为是来源对象，下面的被默认为目标对象。

作业五：

1、完成下面三个图形。

完成后以CDR格式上交至网上邻居班级文件夹。

第六课 颜色填充

（一）教学目的：

1.掌握图形对象的轮廓设定

2.掌握填充工具进行颜色填充

教学重、难点：

1.掌握图形对象的轮廓设定

2.掌握填充工具进行颜色填充

教学过程：

一、轮廓的设定

在CorelDRAW里面画图的轮廓线都有属性设定的，在轮廓对话框中可以完成，在对象属性的窗口中，也有部分的选项可以设置，对于曲线，也可以通过设置来完成的。

单击工具箱中的“轮廓工具”按钮，就可以展开轮廓笔属工具属性栏，单击上边的“轮廓画笔对话框”按钮，就会弹出如下图所示的对话框，在里边可以设定轮廓的属性。

单击“轮廓颜色对话框”按钮，就可以弹出轮廓色对话框，可以设定轮廓的颜色。

二、色彩的填充

1、使用【均匀填充】对话框填充

选中所需填充的封闭造型，单击工具箱中的“填充工具”按钮单击“填充对话框”按钮

2、使用“渐变填充工具”，在“均匀填充”对话框中选择颜色。，并在弹出的工具条中

在使用“渐变填充工具”时，对象的填充色可以由一种颜色变化到另一种颜色，用户可以自定义“渐变填充”的变化方式和填充颜色。

在绘图窗口中选择对象后，单击工具箱中的“填充工具”按钮击【渐变填充对话框】按钮，在弹出的工具条中单，弹出“渐变填充”对话框，设置渐变填充，如下图所示。

【渐变填充】对话框

在“类型”下拉列表框中，选择渐变填充方式的类型，可选的类型包括“线性”、“射线”、“圆锥”、和“方角”，几种渐变填充方式的效果如下图所示。

线性模式

射线模式

圆锥模式

方角模式

几种渐变填充类型的效果

3、使用“图样填充工具”

“图样填充工具”是使用预先生成的图样填充所选的对象。图样填充包括“双色图样填充”“全色图样填充”和“位图图样填充”。如果需要，用户还可以创建自己的图样。单击工具箱中的“填充工具”按钮，并在弹出的工具条中单击【图样填充对话框】按钮，弹出“图样填充”对话框，如下图所示。

4、使用“底纹填充工具”

“底纹填充”是以随机的小块图作为对象的填充图样，它能够逼真地再现天然材料的外观。“底纹填充”将使文件的尺寸加大，使打印的是渐变长。虽然可以将任何颜色模式或者调色板中的颜色用于底纹填充，但由于底纹填充只能保留RGB颜色，因此在显示或打印时可能导致颜色改变。

CorelDRAW X3 提供了许多预设的纹理样式，并且每一种纹理样式都有一套设置选项，可以调整这些选项改变底纹的外观。不同底纹样式的调整选项各不相同。要设置底纹填充，首先应选中要设置底纹填充的对象，然后单击工具箱中的“填充工具”按钮，并在弹出的工具条中单击【底纹填充对话框】按钮，弹出“底纹填充”对话框如下图所示。

5、使用“PostScript填充”

“PostScript填充”是用PostScript语言设计的一种特殊的底纹填充。有些PostScript填充的图案非常复杂，当较大的对象使用这种填充时，屏幕的更新时间和打印时间将大大延长。如果计算机的速度较慢，为了缩短显示时间，可以使用正常模式或其他非增强模式来显示绘图。在使用正常模式显示绘图时，PostScript填充将以字母“PS”表示。只有需要真正显示PostScript图案时，采用增强模式查看绘图。

如果要为对象设置“PostScript填充”，首先应该选中要设置填充的对象，然后单击工具箱中的“填充工具”按钮，并在弹出的工具条中单击【PostScript填充对话框】按钮，这时将弹出“PostScript底纹”对话框，如下图所示。

作业六：

1、完成下面图形。

完成后以CDR格式上交至网上邻居班级文件夹。

第七课 颜色填充

（二）教学目的：

1.掌握图形对象的变换

2.掌握填充工具进行颜色填充

3.掌握吸管工具从桌面吸取颜色以及吸取对象的填充，轮廓，文本属性，并使用颜料桶工具填充对象

教学重、难点：

1.掌握图形对象的变换

2.掌握填充工具进行颜色填充

3.掌握吸管工具从桌面吸取颜色以及吸取对象的填充，轮廓，文本属性，并使用颜料桶工具填充对象 教学过程：

（一）使用“交互式网状填充工具”

使用“交互式网状填充工具”可以为所选的对象定义网格，并可以调整网格的数量，网格交点的位置和类型，还可以在网格线上添加节点，并设置节点的类型，从而改变填充的效果。

网状填充可以应用于简单的对象、曲线和位图。为所选的对象应用了网状填充后，该对象将变成网状填充对象。

（二）叠印填充：对象有两个以上且有重叠部分，全选，再按一下叠印填充，重叠部分的颜色就会发生改变。

（三）智能填充：智能填充工具可以将填充应用到任何封闭的目标之上。

（四）吸管和颜料桶工具

在CorelDRAW X3里增强了（吸管）工具和（颜料桶）工具的功能。现在的它们除了取色填色外，还新增了一项功能——提取并复制对象的属性。具体说来，几乎可复制对象的所有属性。使用“颜料桶”工具则可以将取得的颜色（或属性）任意次的填充在其他的图形对象上面：

属性－对象轮廓线宽度，颜色，文本及文本的相关属性，填充属性。

变换－包括旋转角度，大小，位置等属性。

（五）图形对象的变换：位置、旋转、比例、大小、倾斜

作业七：

1、利用填充工具填充制作如下图形。

2、利用变换制作如下图形。

完成后以CDR格式上交至网上邻居班级文件夹。

第八课 交互式工具组

教学目的：

掌握交互式调和、交互式轮廓图、交互式变形、交互式阴影、交互式封套、交互式立体化、交互式透明工具的应用

教学重、难点：

掌握交互式调和、交互式轮廓图、交互式变形、交互式阴影、交互式封套、交互式立体化、交互式透明工具的应用 教学过程：

在CorelDRAW X3 中，所有交互式工具都集中在交互式展开工具组，以方便用户使用。通过交互式工具组，可以创造出丰富的效果，这也是CorelDRAW X3 表现特殊效果的最强大的工具组。交互式工具组的方便之处就是它的交互性，用户可以在交互效果的基础上进行修改，从而创造出生动逼真的效果。

一、交互式调和工具的应用

在CorelDRAW X3中，效果处理包括：交互式效果、图框精确剪裁、添加透视点和复制、克隆与清除效果及透镜效果。本节就主要来讲解这些工具和命令的使用方法，帮助用户创建各

种丰富多彩的效果。

1、交互式调和效果的应用

单击工具箱中的“交互式调和工具”具”、“交互式轮廓图工具”

按钮，弹出工具组，从左到右分别是“交互式调和工、“交互式阴影工具”，如图所示。、“交互式封、“交互式变形工具”套工具”、“交互式立体化工具”和“交互式透明工具”

交互式工具组

单击工具箱中的“交互式调和工具”按钮，会出现“交互式调和工具”属性栏，如下图所示。

“交互式调和工具”属性栏

交互式工具是CorelDRAW X3 中功能最强大、用途最广泛的工具之一。利用该工具，不仅可以生成高光、创建喷笔、增强效果，还可以使图形之间产生渐变。如下图所示：

“交互式调和工具”使用效果

（１）沿路径调和效果的应用

交互式调和效果的另一种方式是沿路径调和，其效果图如下图所示。

沿路径调和的效果

（２）多个物体间的调和

除了沿路径调和之外，使用“交互式调和工具”多个物体间产生渐变效果，其效果图如下图所示。

按钮，还可以在多个物体间进行调和，使２、交互式轮廓图效果的应用

“交互式轮廓图工具”能够使图形的轮廓线向内或向外增加。单击“交互式调和工具”

按钮，出现“交互式轮廓图工具”的属性栏，如下图所示。按钮，再单击“交互式轮廓图工具”

“交互式轮廓图工具”属性栏

“交互式轮廓图工具”制作效果图如下图所示。

“交互式轮廓图工具”应用的效果

3、交互式变形效果的应用

CorelDRAW X3 中的“交互式变形工具”可以改变对象的形状。单击工具箱中的“交互式调和工具”所示。按钮，再单击“交互式变形工具”

按钮，会出现“交互式变形工具”的属性栏，如下图

“交互式变形工具”属性栏

（1）“推拉变形”效果，如下图所示。

“推拉变形”效果

（2）“拉链变形”效果，如下图所示。

“拉链变形”效果

（3）“扭曲变形”效果，如下图所示。

“扭曲变形”效果

4、交互式封套效果

“交互式封套工具”可以通过调节封套的形状来改变对象的外形。用户可以通过调节封套上的节点达到图形变形的目的。封套共有“直线模式”、“单弧模式”、“双弧模式”及“非强制模式”4种。

单击“交互式调和工具”按钮，在弹出的工具条中单击“交互式封套工具”按钮，就会出现“交互式封套工具”的属性栏，如下图所示。

交互式封套工具”属性栏

5、交互式立体化效果的应用

“交互式立体化工具”能使对象产生立体感，CorelDRAW X3 绘制的任何图形、线条、文

按钮，在弹出的工具条中单字，都可以进行立体化处理。单击工具箱中的“交互式调和工具”击“交互式立体化工具”

按钮，会出现“交互式立体化工具”属性栏，如下图所示。

“交互式立体化工具”属性栏

“交互式立体化”效果，如下图所示。

“交互式立体化”效果

6、交互式阴影效果的应用

“交互式阴影工具”可直接为图片加入阴影，而且能形成真实的下落阴影。CorelDRAW X3

制作阴影效果，而一些特殊的对象则无法使创建的对象，大部分都能使用“交互式阴影工具”用此工具，如“渐变对象”、“轮廓效果图”及以“立体化”对象。

单击“交互式调和工具”的属性栏，如下图所示

按钮，再单击“交互式阴影工具”按钮，出现“交互式阴影工具”

“交互式阴影工具”属性栏

“交互式阴影”效果，如下图所示。

“交互式阴影”效果

7、交互式透明效果的应用

单击“交互式调和工具”的属性栏，如下图所示。

按钮，再单击“交互式透明工具”按钮，出现“交互式透明工具”

“交互式透明工具”属性栏

“交互式透明”效果，如下图所示。

“交互式透明”效果

作业八：

1、利用交互式工具组制作如下图形。

作业九：利用交互式工具组完成以下图形

完成后以CDR格式上交至网上邻居班级文件夹。

第九课 文字的应用

教学目的：

1.让学生掌握输入文本的方法

2.让学生掌握编辑文本的方法

教学重、难点：

1.掌握输入文本的方法

2.掌握编辑文本的方法

教学过程：

一、输入文本 1.创建文本

在CorelDRAW X3 中，可以使用工具箱中的“文本工具”创建美术字文本和段落文本。如果要创建美术字文本，可以使用“文本工具”直接在绘图窗口中单击，然后输入文字即可。如果要

创建段落文本，首先用“文本工具”在绘图窗口中拖出一个文本框，然后再该文本框中输入文字即可。

2.【文本工具】属性栏的设置

单击“文本工具”按钮，其属性栏如下图所示。

“文本工具”属性栏

3.添加美术字文本

我们可以将美术字文本改变成任意形状，通过“转换为曲线”功能可以把文字转换为曲线，再用“形状工具”对美术字文本进行细节修改，还可以对美术字文本进行渐变、立体化、阴影、封套和透视等特殊效果的处理。4.添加段落文本

为了适应编排各种复杂版面的需要，CorelDRAW X3 中的段落文本应用了排版系统的框架理念，可以任意缩放、移动文字框架。美术字文本与段落文本的主要区别在于美术字文本是以字元为最小单位，而段落文本则以句子为最小单位，但美术字文本和段落文本可以相互转换。首先输入段落文本。

１．单击工具箱中的“文本工具”按钮。

２．将光标移至页面的适当位置，按住鼠标左键拖出一个文本框。

３．在此框内输入文本，该文本即段落文本。

二、编辑文本

1.编辑文本对话框

选中需要修改的美术字文本或段落文本，选择菜单栏中的【文本】/【编辑文本】命令，将弹出【编辑文本】对话框.2.使文字适配路径

在CorelDRAW X3 中，可以将美术字沿指定的开放或者闭合路径放置，此外还可以设定文字排列的方式、文字的走向及位置。

（１）直接将文字填入路径：绘制一条曲线，单击工具箱中的“文本工具”按钮，将光标放到曲线上，显示文字插入光标形状，此时单击鼠标左键，输入文字，所输入的文字会随曲线的弧度而变化，如下图所示

文字适配路径的操作

3.使用属性栏调整填入路径的文字

用“挑选工具”选取填入路径的文字，在属性栏上将会自动出现其属性设置，如下图所示。

填入路径的文字的属性设置

4.美术字文本转换为曲线

将美术字文本转换为曲线之后，外形上并无区别，但其属性发生了根本的变化，不再具有文本的任何属性，而具有了曲线的全部属性。可以通过对节点的删除、增加、拖动节点的位置、将节点间的线段进行曲直变化等一系列操作，达到改变美术字文本形态的目的，完成文字到图形的转变。

文本适配图文框操作可以使“美术字文本”和“段落文本”同图文框相适配，此操作在日常的设计工作中也非常重要。

１．使段落文本按文本框显示文本：菜单【文本】/【按文本框显示文本】

２．将段落文本置入对象中，如下图所示：

将段落文本置入对象中

３.分隔对象与段落文本：菜单【排列】/【拆分 路径内的段落文本】

作业十：

1、制作下面的公章。

2、制作下面的地产海报

素材图片：

完成后以CDR格式上交至网上邻居班级文件夹。

第十课 综合实例

教学目的：

让学生掌握平面布置图的制作

教学重、难点：

平面布置图制作

教学过程：

用AutoCAD画一幅黑白线条平面图，不能直观地反映室内设计意图（这样的图只适用于设计院、建筑施工公司、监理公司等的专业技术人员）。如果换一种设计办法，用彩色平面布置图来表现，就既能让人一目了然，又具有表现力与感染力。

其实设计一幅这样的彩色户型图并不难，不外乎有如下几种方法。

1、先用矢量软件绘制，再转换为像素图形（AutoCAD→Corel DRAW→Photoshop）。

2、直接用矢量软件设计（Corel DRAW或FreeHand）。

3、用三维软件建模→材质→灯光→渲染二维平面（3DSMAX或MAYA）。现在谈谈如何用Corel DRAW画一幅漂亮的彩色平面图。用Corel DRAW来画图既简单快捷，又便于修改，对电脑硬件配置要求也不高，画一幅彩色户型图仅用几个很简单的菜单命令。

一、创建墙基线

在Corel DRAW中，用矩形工具画出墙基线、立柱、横梁，在此过程中，可以用造型工具下的修剪，焊接等来完成，也可结合贝塞尔曲线来完成。

二、安装门窗

在平面布置图中，我们用长条矩形来来表示窗，用扇形来表示门，注意门的开启方向。

三、地面铺贴

用矩形工具画出客厅、卧室、厨房、卫生间等功能区域，同时可以结合转换为曲线进行调整形状，再用图样填充，填充上不同的纹理（如大理石、地砖、木地板、地毯等纹理），一些纹理图案可以自己去网上搜索，注意图层的顺序调整。

四、布置家具

用平时学过的工具绘制彩色平面布置图块（诸如沙发、茶几、床、柜、桌、椅、洁具、厨

具、植物、电器之类），要矢量格式的。注意适当的给家具添加阴影效果可增加真实感。

五、标注设计说明

用美术文字工具标注设计说明和功能区域（可以省略）

六、.标注平面尺寸（可以省略）用度量工具标注平面图形尺寸

至此一幅漂亮的彩色户型图就大功告成。如果用菜单命令“文件→导出”文件类型为TIF图像文件，也可以在Photoshop中润饰，并大幅面写真喷绘，亦可印刷楼盘销售宣传单。

综合作业：平面布置图制作。（平面布置样图欣赏）

以上课件内容仅供参考,同学们可以充分发挥自己的想象力和创造力去设计自己的家或者未来的家，不要跟老师的做的的一模一样。

完成后以“户型图”为文件名，CDR格式保存上交至机房或发送到lansejiemo2008@163.com

上交时间截止到第七周。

coreldraw平面设计教案 篇2

CorelDRAW是一款非常优秀的矢量图形设计软件, 在当前社会中得到了普遍的使用和认可。以CorelDRAW软件应用为基础的《CorelDraw平面设计》是一门实践性、应用性、就业导向性非常强的课程, 是图形图像制作专业的必修专业课程, 也是高职高专艺术类专业的一门重要的职业技能课程。实践证明, 案例式教学方法是职业技能课程教学中行之有效教学方法。本人基于多年教学实践经验, 结合本课程特点, 从培养学生综合技能出发, 围绕《CorelDraw平面设计》课程的教学目标, 对《CorelDraw平面设计》课程教学案例设计的策略进行分析和探索。

2、《CorelDraw平面设计》课程的教学目标

《CorelDraw平面设计》这门课程在高职高专艺术类专业中属于职业技能核心课程, 是在艺术设计专业基础课的基础上开设的, 与其他专业基础课程有着紧密联系, 通过本课程的学习, 使学生能够掌握CorelDRAW绘图软件的操作与使用方法, 并结合平面构成、色彩构成专业基础课程的学习, 使其将来能够在网页设计、广告设计、印刷包装设计、CI企业形象策划设计等领域发挥重要的作用。

3、《CorelDraw平面设计》课程的案例设计策略

3.1 案例式教学法的特点

案例式教学方法是以实践为导向、教师为主导、学生为主体的教学方法。

案例式教学法是通过对一个具体实例情景的描述, 引导学生对这些实例情景进行讨论的一种教学方法。它的着眼点在于培养学生的实际解决问题的能力和创造能力。通过对一个个具体案例的思考, 充分发挥学生的创造潜能, 循序渐进地求解出答案。

3.2《CorelDraw平面设计》课程的案例设计策略分析

3.2.1 诱发学生兴趣是《CorelDraw平面设计》课程的案例设计时的一个基本依据。

案例式教学中, 学生是教学中的主体, 发挥学生主观能动性的最有效的方法就是诱发学生的学习兴趣, 兴趣是学生学习的第一动力, 如果一个案例设计枯燥乏味, 不仅会打击学生的学习积极性, 还会让学生对该门课程产生厌学心理;其次, 要注意在进行案例设计时要由浅入深、循序渐进, 一步一步地让学生轻松地完成案例任务, 使学生体验到成功的喜悦, 从而激发他们探索新知识的积极性、主动性、创造性;同时增强学生的信心, 提高学习兴趣。

根据这一理念, 我们在《CorelDraw平面设计》课程的案例设计时可以先选择是些简单易见的标志, 插图或广告作为案例设计的内容, 比如:中国银行的标志就是一个简单的“中”字, 工商银行的标志就是一个简单的“工”字, 让大家知道“CorelDraw平面设计就在我们身边”, “CorelDraw平面设计就这么简单”, 既能激发了学生的兴趣, 也可以增强学生的信心。

3.2.2 教学案例要围绕职业核心能力点进行设计

培养学生的职业核心能力是我们进行教学的主要任务。教师一定要提炼出各项知识能力点, 分析知识能力点与职业需求的映射关系, 设计能够培养职业核心能力的教学案例;将专业知识能力点融入典型的案例中, 通过反复推敲案例, 使知识能力点得充分理解、消化、巩固。

因此, 我们在《CorelDraw平面设计》课程的案例设计时, 可将该课程的知识能力点进行总结提炼, 和相应的职业能力进行对应, 从而设计教学案例。比如文字处理中段落文本对应于职业核心能力中的文字排版能力, 可以选择报刊、杂志排版, 板报设计等实例进行教学设计。

3.2.3 从职业的实际出发, 选择公司项目制作中具有典型性的案例进行教学设计。

面向不同的公司、企业, 《CorelDraw平面设计》课程对应职业能力的侧重面有所不同, 可以选择公司项目制作中具有典型性的案例加以分析汇总, 改编成教学案例, 通过教师的引导下, 按照问题的要求搜集、选择信息资料, 通过共同研究, 创造性地去解决问题, 得出结论。

比如很多公司有大量的房地产广告设计, 我们可以选择公司中典型的房地产广告项目进行分析, 引导学生思考房地产广告设计的要素, 项目设计中怎样才能达到客户要求, 表现设计诉求;怎样用CorelDraw软件和工具和命令来灵活处理, 达到设计目的。

3.3.4 从学生的实际生活中取得素材进行教学案例设计

艺术来源于生活而高于生活, 如果我们的教学案例素材取自于学生的实际生活中, 让学生身临其境, 让自己或同学成为自己设计的角色, 教学案例的实际意义则体现得更为深刻。

《CorelDraw平面设计》课程中常见的应用很多, 比如:名片设计。我们可以让学生为自己设计一张名片, 然后收集所有学生的设计结果进行相互比较, 评选出好的作品。又如:在进行位图处理中, 可以选择自己或同学照片为素材进行案例设计, 通过对位图的矢量化后, 升华出个性特色的设计作品, 这种取自于自身素材的项目会给学生留下终生不忘的印象。

3.3.5 在案例设计作业中加上竞争元素, 设计作品奖励

在进行《CorelDraw平面设计》课程的每一个教学案例设计时都应该设计学生自主练习作业, 注意收集当前网络或其他媒体中的有关作品征集, 鼓励学生参与设计, 或作为项目作业, 进行评比, 对好的作品进行奖励, 提高学生积极性, 并实现了课程实例与社会企业的需求接轨。

4、结束语

通过上面对《CorelDraw平面设计》课程教学案例设计方法与策略进行分析与探讨, 可以看出, 《CorelDraw平面设计》是一门技能性很强的课程, 在进行教学案例设计时, 一定要注意案例的实用性、典型性、系统性。在教学过程中, 要经过较长时期的素材、作品收集, 不断积累经验, 开拓思维, 才能构思出恰当的, 教学效果好的教学案例。

参考文献

[1]王鹏, 杨和乾:《艺术设计专业coreldraw课程教学方法与改革》, 《大舞台》, 2011年07期

[2]叶爱英:《案例教学法在PhotoShop教学中的应用及效果分析》, 《职业教育研究》, 2008年12期

coreldraw平面设计教案 篇3

关键词 平面设计 CorelDRAW 一体化教学

中图分类号：G71 文献标识码：A

0引言

CorelDRAW平面设计课程是一门操作性强的课程，教学中主是通过软件（CorelDRAW）来设计，但平面设计的一些部分需要强大的理论基础支撑，因此，理论知识是必不可少的， 但对于技工学校的学生，太多的理论知识又难以灌输，这就要根据学生的实际情况，合理的安排教学内容。兼顾基本理論知识，又要有一定的深度和广度；利用一体化教学特色重点培养学生科学的思维方法和综合操作能力、创新能力和获取新知识的能力。

1根据学生特点，确定学习培养目标

CorelDRAW平面设计课程主要以培养学生掌握计算机平面设计技术的基础理论和专业技能，使学生具有一定的平面设计能力和动手能力。在平面设计领域，矢量是占很重要的一部分的，而目前矢量图形软件用得最多的还是CorelDRAW，与Photoshop教学相比，它更注重培养学生设计与绘画的能力，这就更要求我们注重培养学生的基本功和动手能力，教学中主要以软件CorelDRAW进行上机练习。

平面设计涵盖的范围很广，它包括商品包装设计、平面广告设计、室内装潢设计等多个领域。根据学生专业特色及学生的基础，在教学过程中主要采用一体化边学边实践的教学方式，可以使学生在其学习中目标明确、效果直观，极大地激发学生的学习热情，促进学生主动学习，有利于理论与技能兼备的平面设计专业人才的培养。在选择教材的时候，挑选设计实例较多、中等难度的教科书。在教学准备阶段，搜集大量优秀的平面实例编入教案。在教学过程中，较多地以平面广告作为实例，设计制作过程，通过多媒体演示教学，在向学生传授CorelDRAW软件的使用方法的同时，也给学生提供了精彩的学习案例，并从社会实际需要出发，有针对性地构建学生的知识、能力、素质结构的学习和运用，完善、充实教学内容。这样，可促使学生走上工作岗位后，上手快、动手能力强，更能适应社会发展的需求。

2探索高效的教学方式

2.1培养学习兴趣

兴趣是最好的老师，而传统的课程讲授方式存在“以教师讲授为主，理论与实践分离，实践的连续性不强”等不足之处，容易使学生处于机械模仿，忽视对成果形成过程的探索、对工作流程的了解，与后续课脱节，学非所用，更使学生失去主动学习兴趣。基于技校学生普遍性格较活泼外向，乐于表现的这一优点，在明确教学目的和任务的前提下，进行科学合理的调整、整合，在教学过程中加强实践教学环节，培养学生学习的兴趣，提高学生实践能力，在设计教学案例时结合学生的实际，注重培养学生的创新能力，突出综合素质培养，强化岗位技术教育。初接触软件，特别是当教师展示CorelDRAW在各个领域设计成功的案例给学生欣赏学习的时候，学生会感到新奇兴奋，但随着学习的加深，各个工具的使用及属性的设置，会使学生开始觉得困难起来，不耐心的学生有可能就产生放弃的心态，技校的学生更普遍具有三分钟热度的性格特点，所以要使学生在学习过程中保持着浓厚的学习兴趣，要采用趣味及实用的实例来提高学生学习的积极性。如让学生设计卡通形象、标志设计、cI设计、产品包装、海报设计等，这些都是当前平面设计主要应用的方向，使学生与社会需求更能接轨。

2.2理论与实践紧密结合

理论是实践必不可少的指导依据，计算机平面设计课程的学习中会涉及到社会学、心理学、营销学等诸多理论知识。因此，完全有必要使学生熟悉了解基础的平面设计理论知识，开阔视野，面向市场来认识平面设计。所以在课程教学中，应从多方位出发，创意来源，优美的文字说明，包装自己作品的意识，作品的装裱都属于平面设计必不可少的完整过程。这些意识在学生课题设计和实训设计中均要得到加强，培养学生从多学科的角度看待每一份平面设计的创意，深入分析作品，为自己的平面设计提供经验。

2.3教学要坚持以理论实践一体化教学

平面设计这种实践操作性比较强的课程，应经过学生大量上机操作练习，才能真正掌握动手操作的能力。在教学中主要以“演示+操作+讲解（即边讲边练）”的一体化授课方式进行。在机房中利用多媒体教学环境的特点，教师在教师机上演示操作，学生在自己的机器上可以看到全部操作过程，教师直接演示操作过程，并讲解重难点及操作步骤，学生即可模仿操作并完成教师布置的任务，加深对知识点的印象，掌握实际操作的能力。

2.4任务驱动

针对目前学生在设计课程上的零基础及应对社会的需求，及时调整教学内容。CorelDraw工具较多，而且各有特点，在教学中一方面要完整系统讲解工具操作方法技巧，另一方面要结合工作实践进行大量实例讲解和演示，如果课堂上过于强调工具的功能及使用方法，可能使学生觉得枯燥而失去兴趣，而结合工具的使用，以解决某个问题，实现某项任务为驱动，在完成任务的过程中使学生形成对工具的使用的深入认识及掌握使用的技巧，从而构建软件应用的完整操作体系，使学生能真正学以致用，所以在实例的编排上更注重模块化的设置。针对一系列工具的使用来设计教学案例，通过典型案例来帮助学生迅速掌握CorelDraw软件的使用技巧。在案例的设计上注重培养学生动手能力，启发学生思维，符合学生年龄特点及专业特色。每一教学单元要完成一个典型的工作任务，每个工作任务又会使用前面所学过的知识，每位学生能举一反三，承上启下。即教师首先对要讲述的案例进行分析，并通过示范完成案例，然后学生模仿并鼓励学生发挥自己创意完成任务。其次，应当在掌握基本技能基础上进行创新。注重引导学生创意，开启创造性思维，学会以独特的创新理念，新奇的表现形式，在完成任务的同时，培养了学生创新和自主学习的能力。

2.5综合全面评价学生

对学生的学习成果的评价要不唯考试、不唯分数，CorelDRAW平面设计作为一门操作性强的课程，学生学习之后能够具有一定的动手能力，在课程的考核上减少理论测试，主要采用作品考核的方式，让学生结合所学知识与技能，形成相应的学习作品。考核包括了平时表现40%（包括出勤，课堂提问，操作实训，小项目实训，课后作业，单元检测等）；期末作品设计60%；综合不同的方面对学生进行评价，全面地反映学生对这一门课掌握的程度。

对于学生来说，能按教师的要求设计一个图形并不是最终目的，而是需要学生最终能将知识理解融合到自己的脑中，能面对不同任务要求时按照积累的知识进行自主的设计与制作，这样才能有助于学生走上社会以后实际上在工作岗位上能运用到学校学到的知识。评价可以分为学生自评、小组互评，教师评价相结合的方式，由学生将完成后的作品进行展示，交流，评价。学生对其作品进行分析，讲解，演示，评价。评价由几个部分组成：选题的合理性，创意，运用的技术。最后，教师根据每个作品提出设计的成功与不足之处，通过这样多元的评价，使学生既能分享到别人的学习成果，也可以通过这样的方式提高自己的分析能力和解决问题的能力，促进学习的主体性和积极性。

现代社会发展日新月异，知识更新速度快，社会对人才的需求也在不断改变，要使学生成为能够适应社会经济发展需要的高素质、强技能的人才，我们应不断改进我们的教学方式，提高教学效率，在实践中总结经验，在实践中发现不足。让技校学生在有限的时间内学习到更多的知识，提高自身的综合素质，为今后的工作、学习奠定良好的基础。

参考文献

[1] 郭万军.CorelDraw X3实用教程.人民邮电出版社，2009.

[2] 苗子烨.浅谈平面设计专业学生的特点与教学特色.企业导报，2012.01.

[3] 刘涛川.有效教学方法全集.北京艺术与科学电子出版社，2004.

CorelDraw X4教案 篇4

课型：理论

课时：2 授课日期：

教学重点及难点：①coreldraw简介、位图与矢量图、色彩模式、应用领域；

②位图与矢量图的区别、色彩模式的认识与理解。

复习提问：Photoshop CS4是一种什么软件？

导入新课：在上学期我们学习了对于位图图像处理的软件Photoshop CS4，本学期我们将学习另一个对于矢量图形编辑的软件CorelDRAW X4。

教 学 过 程 1、1 CorelDRAW介绍：

CorelDRAW是加拿大Corel公司的产品，是一种直观的图形设计应用程序，是矢量图形编辑软件。1、2 基本绘图常识：

矢量图：矢量图也称为向量图，在数学上定义为一系列由线连接的点。矢量文件中的图形元素称为对象，每个对象都是一个自成一体的实体，具有颜色、形状、轮廓、大小和屏幕位置等属性。放大或缩小，图像不失真。

位图：位图图像，也称为点阵图像或绘制图像，由称作像素（图片元素）的单个点组成。这些点可以进行不同的排列和染色以构成图样。放大或缩小，图像失真。

色彩模式：电脑中的颜色有多种不同的呈现方式，即色彩模式。

常见有：RGB（光线）、CMYK（印刷、油墨）、HSB（色相、饱和度、亮度）、Lab、位图（1位色深、黑白图像）、灰度（256级）、双色调模式（单、双、三、四）。1、3 常用术语：

对象、泊坞窗、美术字、段落文本。1、4 应用领域：

广告设计、书籍装帧、包装设计、矢量插画绘制、版式设计、标志设计等。注：详见教材相关实例。1、5 X4新增功能：

活动文本格式、独立的页面图层、交互式表格、专业设计的模板、文件格式支持、专用字体。

注：详见教材。

课后备注：

课题：CorelDRAW X4安装、卸载、启动

课型：演示 教学重点及难点：①coreldrawX4安装、卸载、启动；

②安装过程的相关设置及窗口认识。

课时：2 授课日期：

复习提问：位图与矢量图的主要区别？Photoshop CS4与CorelDRAW X4本质区别？ 导入新课：在上节课我们学习了CorelDRAW X4的相关知识，本节课我们将学习该软件的安装、卸载、运行及工作界面的认识。

教 学 过 程 2、1 CorelDRAW X4安装：

利用光盘或U盘进行安装，其具体过程详见教材P17~P18。其中第6步是重点。2、2 CorelDRAW X4卸载：

其过程同常见软件卸载过程相似。其具体过程详见教材P18~P19。2、3 CorelDRAW X4运行：

可以利用开始菜单，也可以利用桌面快捷图标。2、4 CorelDRAW X4退出：

同常见软件类似。2、5

CorelDRAW X4工作界面介绍：

菜单栏：可以通过执行菜单栏中的命令按钮来完成所有的操作，共12项。工具栏：分为标准及其它添加工具按钮。

属性栏：属性栏位于常用工具栏的下方，是一种交互式的功能面板。当使用不同的绘图工具时，属性栏会自动切换为此工具的控制选项。

工具箱：工具箱在初始状态下一般位于窗口的左端，当然也可以根据自己的习惯拖放到其他位置。利用工具箱提供的工具，可以方便的进行选择、移动、取样、填充等操作。

绘图区：矢量图形的制作及编辑区域。

泊坞窗：CorelDRAW X4中的泊坞窗类似于PhotoShop中的浮动面板。调色板：调色板在默认状态下位于工作界面的右侧及下侧，提供各种应用颜色。页面导航器：CorelDRAW X4具有处理多页文件的功能，可以在一个文件内建立多个页面，翻页时可以借助页面标签来切换工作页面。

状态栏：状态栏在默认状态下位于窗口的底部，显示当前相关应用信息。

注：本节课为教师演示、学生观看课，重在学生对软件的安装及相关设置及对CorelDRAW X4工作界面的初步认识。

课后备注：

345678课题：组织和控制对象

（一）课型：操作

课时：2 授课日期：

教学重点及难点：①对象的顺序、对齐与分布对象、对象运算；

②相应操作的熟练应用及实例制作。

复习提问：贝塞尔工具与钢笔工具的区别？

导入新课：我们已学习了一些图形绘制工具的应用，那么在CorelDRAW中每一个对象的顺序及相互之间的关系如何呢？本节我们将陆续学习组织和控制对象。

教 学 过 程 10、1 对象的顺序：

主要指的是页面与对象的顺序，图层与对象的顺序以及两个物体之间的顺序。

（1）页面与对象的顺序：到页面前面、到页面后面。

（2）图层与对象的顺序：到图层前面、到图层后面、向前一层、向后一层。

（3）两个物体之间的顺序：置于此对象前、置于此对象后。注：结合教材P114~P115制作实例。10、2 对齐与分布对象：

主要用于设置页面中图形之间的对齐方式，包括图形之间的对齐方式和图形在页面中的分布位置。

（1）对象的对齐：左对齐、右对齐、顶端对齐、底端对齐、水平居中、垂直居中。

（2）对象的分布：在页面居中、在页面垂直居中、在页面水平居中。注：结合教材P120~P121制作实例。10、3 对象的运算：

指的是通过对多个图形之间的编辑，达到合成、切除等效果，从而生成新的图形。

（1）焊接对象：多个图形生成一个图形，轮廓线及填充颜色相同。注：结合教材P123~P125制作实例。

（2）修剪对象：以一个目标对象为参照物，将超出此范围的图形进修剪。注：结合教材P126~P127制作实例。

（3）相交对象：可以得到两个图形相交的中间区域。

（4）简化对象：将图形从目标对象中减去，使图形产生镂空图形效果。注：结合教材P128~P131制作实例。

（5）创建围绕选定对象的新对象：产生一个新的轮廓图形。利用“钢笔”工具可以勾勒出许多复杂图形，也可以一次性地绘制出多条曲线、直线注：本次课结合教材实例，教师讲解演示及学生同步操作及独立完成为主，对对象顺序、对齐与分布及运算进行学习及相关实例的制作。课后备注： 或者复合线。绘制的过程中可以通过添加或删除节点的方法来编辑直线或曲线。

课题：组织和控制对象

（二）课型：操作

课时：2 授课日期：

教学重点及难点：①对象的群组、结合与拆分、锁定对象；

②相应操作的熟练应用及实例制作。

复习提问：对象的修剪与简化有什么区别？

导入新课：在上节课我们学习了对象的顺序调整、分布与运算，那么对于多个对象如何组合，进行统一操作呢？本节我们将学习对象的群组、结合与拆分、锁定。

教 学 过 程 11、1 对象的群组操作：

（1）群组对象：将所有选择的图形组成一个整体，便于统一编辑。Ctrl+G 注：结合教材P132~P134制作实例。

（2）解散群组：将群组的对象变为单个图形对象。11、2 结合与拆分操作：

（1）对象的结合：将所选择的图形进行组合，只能应用于矢量图形。

（2）拆分对象：将结合后的图形还原。11、3 锁定对象操作：

（1）锁定对象：锁定对象后，不能对图形的属性、位置以及颜色等再进行编辑。

（2）解除锁定：锁定对象的相反操作，从而使对象可以重新进行编辑。

注：本次课结合教材实例，教师讲解演示及学生同步操作及独立完成为主，对对象的群组、结合与拆分、锁定对象等操作进行学习及相关实例的制作。课后备注：

课题：对象的基本编辑

课型：操作

课时：4 授课日期：

教学重点及难点：①选择与调整、仿制与再制、撤销与重复、图形轮廓的设置；

②相应操作的熟练应用及实例制作。

复习提问：对象的群组与结合有什么区别？

导入新课：在上节课我们学习了对象的群组、结合与拆分及锁定对象，那么如何对对象进行编辑呢？本节我们将学习对象的基本编辑。

教 学 过 程 12、1 对象的常规操作：

（1）选择对象：分为选择单独对象、全部对象及取消选择。

（2）调整对象大小：将所选取的图形进行放大或缩小。

（3）缩放和旋转对象：将所选对象进行缩小或放大（shift）以及进行一定角度的旋转。12、2 仿制和再制对象：

注：“变换”泊坞窗，它主要包括：变换位置、旋转变换、缩放和镜像、变换大小、倾斜变换操作。

（1）仿制对象：将所选择的图形通过复制的方法复制出同样的图形效果。可以使用“复制”及“粘贴”命令进行。

（2）再制对象：选用“变换”泊坞窗进行再制操作。

注：结合教材P148~P149制作实例。

（3）复制属性：将所选择的图形填充为和目标对象相同的颜色、轮廓等。

注：结合教材P150~P151制作实例。12、3 撤销、重做与重复：

撤销与重做是指操作步骤向前或向后调整，重复动作是将记录的动作重复进行。12、4 插入对象：插入条形码及对象。

注：结合教材P156~P158制作实例。12、5 图形轮廓的设置：

主要包括：轮廓工具组、“轮廓笔”对话框及轮廓色的设置。

注：结合教材P162~P163制作实例。

注：本次课结合教材实例，教师讲解演示及学生同步操作及独立完成为主，对对象的基本编辑（缩放、仿制与再制、撤销与重做、图形轮廓设置等）操作进行学习及相关实例的制作。课后备注：

21314课题：图形颜色和填充

（二）课型：操作 教学重点及难点：①交互式填充工具组的应用；

课时：4 授课日期：

②相应操作的熟练应用及实例制作。

复习提问：渐变填充中主要有哪几种类型？

导入新课：在上节课我们学习了调色板、着色工具组、图形的填充及应用，本节我们将学习交互式填充工具组的应用。

教 学 过 程 16、1 交互式填充工具：类似渐变填充，主要包括均匀填充、渐变填充、图样填充、底纹填充、Postscript填充。

注：结合教材P213~P214制作实例。16、2 交互式网状填充工具：可以实现复杂多变的渐变填充效果，通过网格数量的设定和网格形状的调整，让各个填充色自由融合。

注：结合教材P217~P2218制作实例。

注：本次课结合教材实例，教师讲解演示及学生同步操作及独立完成为主，对交互式填充工具、交互式网状填充工具应用及编辑等操作进行学习及相关实例的制作。

课后备注：

课题：文本的处理

课型：操作

课时：6 授课日期：

教学重点及难点：①文本工具的应用；

②相应操作的熟练应用及实例制作。

复习提问：交互式填充工具如何应用？

导入新课：在上节课我们学习了交互式填充工具组的使用，本节我们将学习文本工具的应用。

教 学 过 程 17、1 美术文字：

（1）操作方法：选择文本工具，在编辑区直接单击左键，输入相关内容。

（2）设置：字体、字号、字形、对齐方式、文字方向等。即：利用“字符格式化”。

注：结合教材P224~P225制作实例。17、2 段落文本：

（1）操作方法：选择文本工具，在编辑区拖出文本框，输入相关内容。

（2）设置：选用“段落格式化”进行详细设置。

注：结合教材P230~P231制作实例及P235~P236制作实例。

17、3 文字与路径

即：使文字环绕曲线进行显示，达到特殊效果。

注：结合教材P240~P241制作实例。

注：本次课结合教材实例，教师讲解演示及学生同步操作及独立完成为主，对文本工具应用及编辑等操作进行学习及相关实例的制作。课后备注：

课题：图形特效

（一）课型：操作

课时：4 授课日期：

教学重点及难点：①交互式调和工具、交互式轮廓、交互式变形工具；

②相应操作的熟练应用及实例制作。

复习提问：网状填充工具主要应用在什么地方？

导入新课：在上节课我们学习了交互式填充工具组的使用，本节开始我们将陆续学习图形特效工具的使用。

教 学 过 程 18、1 交互式调和工具：

（1）作用：主要是形成多重调和后的效果，常用于制作渐变效果的阴影。

（2）选项说明：调和方向、调和类型、对象和颜色加速、路径属性等。

注：结合教材P245~P247制作实例。18、2 交互式轮廓图工具：

（1）作用：为图形添加轮廓，并形成渐变色的效果。

（2）选项说明：轮廓类型、轮廓步长、偏移、颜色样式、对象和颜色加速。18、3 交互式变形工具：（1）作用：对图形进行变形。

（2）选项说明：变形预设值、变形的种类、推拉失真振幅、复制变形属性。

注：结合教材P251~P253制作实例。

注：本次课结合教材实例，教师讲解演示及学生同步操作及独立完成为主，对交互式调和工具、交互式轮廓、交互式变形工具等操作进行学习及相关实例的制作。课后备注：

课题：图形特效

（二）课型：操作

课时：4 授课日期：

教学重点及难点：①交互式阴影工具、交互式立体化工具；

②相应操作的熟练应用及实例制作。

复习提问：交互式调和工具主要作用？

导入新课：在上节课我们学习了交互式调和工具、交互式轮廓、交互式变形工具的使用，本节我们将继续学习图形特效工具的使用。

教 学 过 程 19、1 交互式阴影工具：

（1）作用：主要是为图像添加阴影效果。

（2）选项说明：预设效果、阴影的不透明度、羽化数值、羽化方向、阴影的颜色。

注：结合教材P255~P257制作实例。19、2 交互式立体化工具：

（1）作用：制作立体图像。

（2）选项说明：立体化的类型、立体化的深度、立体的方向、立体的颜色及斜角修饰与照明。

注：结合教材P260~P261制作实例。

注：本次课结合教材实例，教师讲解演示及学生同步操作及独立完成为主，对交互式调和工具、交互式轮廓、交互式变形工具等操作进行学习及相关实例的制作。课后备注：

课题：图形特效

（三）课型：操作

课时：2 授课日期：

教学重点及难点：①交互式透明工具、透镜的应用；

②相应操作的熟练应用及实例制作。

复习提问：交互式阴影工具主要作用及应用场合？

导入新课：在上节课我们学习了交互式阴影工具、交互式立体化工具的使用，本节我们将继续学习图形特效工具的使用。

教 学 过 程 20、1 交互式透明工具：

（1）作用：主要是制作透明图像。

（2）选项说明：透明度类型、透明度中心点、渐变透明角度和边界、透明度目标。

注：结合教材P264~P265制作实例。20、2 透镜的应用：

（1）作用：通过透过区域显示底部图像效果。

（2）选项说明：透镜效果、选项设置、复选框选项。

注：本次课结合教材实例，教师讲解演示及学生同步操作及独立完成为主，对交互式调和工具、交互式轮廓、交互式变形工具等操作进行学习及相关实例的制作。课后备注：

课题：图层和样式的使用

课型：操作

课时：2 授课日期：

教学重点及难点：①图层操作、颜色样式的应用、图形和文本样式应用；

②对象管理器与图层的应用。

复习提问：交互式透明工具主要作用及应用场合？

导入新课：在上节课我们学习了交互式透明工具、透镜的应用，本节我们将学习图层和样式的使用。

教 学 过 程 21、1 图层的基本操作：

（1）对象管理器：对图层进行分类管理的主要窗口。

（2）图层操作：透明度类型、透明度中心点、渐变透明角度和边界、透明度目标。

注：结合教材P264~P265制作实例。21、2 透镜的应用：

（1）作用：通过透过区域显示底部图像效果。

（2）选项说明：透镜效果、选项设置、复选框选项。

coreldraw平面设计教案 篇5

最专业的平面设计教学团队

平面设计课程CORELDRAW 第六课

工具编辑的混合使用

教学重点：结合前面所学的工具、灵活运用

教学内容：复习前面五节课所讲内容，结合实际加以混合应用，以达到快速、有效地作好广告。

教学目的：复习(1-5)。巩固所学内容，灵活运用！教学笔记：

1、知识重点

F3、F4、F9缩放工具的使用

左键着色，右键线条色、F11渐变色的使用

矩形、圆形、文字、多边形、螺旋线、方格纸、橡皮擦、美工刀、艺术笔等。编辑：复制、旋转、连续性复制、修改节点、镜像、结合、打散 区别结合与群组的区别

2、附加知识：

1)作业做完后，认真校稿对查，错字漏字、色彩偏差、物体比例不对等。2）常用字体有：方正黑体简、大标宋、黄草体、综艺体、琥珀、大黑体 3）排版几大注意事项：

一、整个作品设计字体不宜超过5种；

二、所有字间距和行间距注意保持最佳；

三、作图留白，物体靠边则百分百对齐、不靠边，则留下裁切位置。

4)学会整理笔记、对所学东西进行逆向思维思考。

3、作业要求：

1）要求：版面尺寸与原稿尺寸吻合、字体相同、比例大小相等。2）做完方连续性复制、俊郎插座开关、绿园新城排版等作业。3）做图时间要求：两小时内完成。

编辑：孙杰

审核：龚建

校稿：张婷婷

coreldraw平面设计教案 篇6

最专业的平面设计教学团队

平面设计课程CORELDRAW 第十三课

出血位设置的运用

教学重点：各种输出稿件之前的出血位制作

教学内容：定制出血位、出血位的含义、制作出血位、色标、对齐点等。教学目的：利用出血位的制作，对传单、名片、画册等印刷品进行设置，印前检查等。

教学笔记：

1、知识重点

一、整体颜色调整

所有图片统一CMYK颜色，吸管吸取后的RGB颜色，改为CMYK。所有图片统一分辨率，均为300DPI，矢量图保持不变。有线条粗细，均达到印刷可视别标准（0.2MM以上）按F12对话框，按图像比例显示。

二、出血位设置

在实际输出尺寸（如A4:210/285/ A3:420/285）四周均加上3mm出血位,即裁切线位置。

中间点均做十字加圆线为标志

折线部分以3MM竖直线对齐，表示此处为折。

做对色色标：分别CMYK四色，由10%至100%纯色填充。做稿件要求标记。四周裁切位置

三、出血位设置细节 出血位四周颜色与稿件保持一致

图片出血位大小，应在PS内进行设定。

3、作业要求：

1)学会做好A3、A4、A5横纵向的出血位设置，以后工作中直接套用。2)以同翔大学作业的出血位为标范，对每个作业都可进行出血位设置。3）要求两小时内完成作业。

编辑：孙杰

审核：龚建

校稿：张婷婷

coreldraw平面设计教案 篇7

Coreldraw是专为平面设计师服务的软件, 软件本身并不能产生设计思维, 而需要设计师把Coreldraw作为展示设计思想的工具、平台。它的作用是将设计者的构思进行表现。因此, 作为一名教授计算机应用的中职教师, 我们在教授学生熟练运用软件的基础上更重要的是培养学生的设计能力。此能力如何在教学中进行培养, 笔者认为通过课后书面作业环节是比较好的渠道。

一、问题提出的背景

(一) 学生设计能力未能得到充分培养, 不利于其职业发展

平面设计具有较强的艺术性和专业性, 通过创造组合文字、符号和图片, 传达或引导想法、讯息的视觉表现。设计的核心是创新和版式构思。首先, 平面设计行业的发展离不开创新, 企业期待得到具有创新意识和能力的人才;其次是版式构思, 设计人员需要为了特定的目标对素材进行有秩序、有条理的视觉表现。但在授课过程中, 我们发现学生在完成项目任务时, 作品设计无法强调主题;风格拘谨, 惯于模仿;配色混乱, 这都说明需要对学生的设计理念加强训练和引导。

(二) 课堂组织难以从“工具应用”教学向“工作过程”教学突破

课堂教学围绕的是一个个孤立的任务, 致使学生无法连贯起完整的工作过程, 阻碍了职业能力的培养。为改变这一现状, 我们开始使用“项目教学法”授课。可是项目往往是在课堂提出, 并要求在一定时间内完成的, 而设计理念的形成需要一个较长的时间过程。项目的前期阶段, 由于资源限制, 学生完成设计构想难度较大, 多数学生处在无所事事的状态, 严重影响了“工作过程”式课堂教学的开展, 而通过“课后作业”环节培养学生的设计能力是一种非常好的方式。

(三) 中职教学中物质基础与教学时间对教学效果的影响

Coreldraw平面设计与制作课程的学习, 需要学生通过大量的练习来积累经验和开拓眼界。可是现实情况是, 课堂时间仅够教授和训练新知;课下虽有充裕的时间, 但学校出于教学管理的限制, 无法提供实训设备和场地。而中职生的家庭经济基础普遍较弱, 且多数家长不愿为学生提供训练所需的计算机配置, 因此无法在课后进行上机训练。这两个问题阻碍了学生的能力发展。

目前对于计算机平面设计专业的计算机应用类课程, 我们的教学重心还是习惯性地倾向于学生专业技能的培养。结果培养的学生大多是“动手能力强, 设计思维弱”的“计算机操作工”。如何改变这一现状, 如何在有限的教学过程中将设计能力的培养融入到教学过程, 笔者认为, 在Coreldraw课后书面作业环节下功夫, 是提高中职生设计能力的一个较好的途径。

二、课后书面作业的实现

艺术设计的过程是结合多种思维综合加工而形成的一种创造性思维活动。它主要以形象思维为主, 后经过灵感思维、抽象思维、联想思维等加工而成。艺术设计的结果是不能通过流程化的操作达到预期结果的一种思想行为, 因此它的难度极大, 要使中职生在设计能力方面有所提高, 必须针对中职生的特点来进行着眼。设计能力的提高需要通过课后书面作业培养思、阅、练、审、勤、德六大能力。

(一) 项目作业分步进行

在作业设计中引入项目首先要确定项目作业的教学目标, 即学生能够广泛收集、提取、整理信息, 通过思维活动进行设计作品的前期定位;学生能够结合创意构想及专业技能知识进行设计作品的初步构思;设计的作品能够基本满足甲方 (客户) 的设计要求。

引入项目作业的意义在于在教学过程中创设一种职业情境, 这种职业情境模拟的便是学生日后的工作方式。对学生职业能力的培养应该和即将面临的岗位挂钩。故作业作为教学的一个重要环节, 也应该和企业设计任务联系起来。Coreldraw教学中的项目作业是指在课程进行中, 根据教学环节, 让学生围绕某个专题, 通过书面课后作业的形式进行设计, 题目则来自企业的真实项目。

项目作业涉及沟通、调研、思维导图、手稿设计等工作全过程, 具有一定难度, 结合中职生的性格特点, 若要提高学生的动手兴趣和作品完成质量, 应将每个环节设计为一次作业, 从而降低完成项目作业的难度。分步的项目作业是经过精心设计的, 是前后连为一体的, 同时又是相互交叉互为影响的共同体。课后书面作业也是项目课程的重要导入环节, 它在整个项目中占据极为重要的位置。作业内容与项目实操是衍生性关系。只有课后书面作业完成得好, 才能在项目实操中占有优势。

要使项目作业较好地运行, 教师在布置过程要注意以下三点:

一是项目型作业要给学生下达任务书。二是在任务书中要说明甲方 (客户) 的要求、设计内容、项目用途等信息。三是任务书的语言描述要全面、浅显易懂。

下面以我校计算机平面设计专业第一学期项目作业“老农人家大自然纯蜂蜜标签设计”为案例, 予以具体说明。

项目作业第一步作业要求:

作业任务:利用周末到超市进行蜂蜜产品市场调研, 完成调研报告

要求:通过超市调研完成以下信息的填写:

(1) 时间、地点 (具体到哪条路的什么超市) 。

(2) 市场上你认为设计较好的蜂蜜标签有哪些? (请写出产品名称)

(3) 蜂蜜的价位区间是怎样的?

(4) 市场上常见的蜂蜜标签样式是怎样的?

(5) 标签上必须出现的设计要素有哪些?

项目作业第二步作业要求:

设计任务:老农人家大自然纯蜂蜜标签设计, 瓶身为白色平旋盖为主, 瓶体高度为:113mm。

设计要求:

(1) 甲方 (客户) 要求:整体要设计表现绿色、健康、生态、自然的特色;要精致、精美、高档!

(2) 标签上必须出现的文字、图片内容如下:

老农人家商标图片

品种:新疆黑蜂蜂蜜天山野生蜜源植物

厂名:伊犁老农人家蜂业有限责任公司

其他文字内容:

新疆著名商标新疆名片产品

波美度 (Be) ≧42度

净含量:500克

配料:蜂蜜

执行标准:GB14963

保持期:两年

贮存条件:阴凉干燥处保存

产地:新疆伊犁

地址:伊宁市经济合作区吉林路980号

电话:0999-8122718 0999-4506060

网址:http://laonongrenjia.taobao.com/

【条形码】6924234968834

营养成分表:

布置的项目作业要进行必要的前期指导。指导包括作业实施的步骤、设计要点、作业的考核内容, 最好要出示完成的范例, 以便帮助学生明确要做什么, 如何去做。

注意项目作业的表现。第一, 教师要说明设计作业的应用价值及作业结果。第二, 要求学生写设计说明及设计总结。从而引导学生提升成功经验, 吸取错误教训。

(二) 丰富作业形式

实践证明, 采取多种作业形式可以调动学生的多感官参与, 引导学生积极学习。为提高学生的设计能力, 我们布置了实践型作业、主题型作业、阅读型作业、自主型作业。如:圣诞节前要求学生完成具有圣诞元素的纸杯图案设计;为了设计蜂蜜容器, 要求学生到超市进行调研, 并完成市场调研报告;结合企业的实际工作, 在Coreldraw软件制作前引导学生通过手绘先完成设计手稿。

(三) 引导学生注重对自我的要求

学生的自我要求是通过有效的评价而不断激发的。上课8分钟的面对面作业点评和展示能够激发学生的自我要求。根据调查, 形象生动、丰富的内容可以更快、更深刻地使学习者接受。点评的过程, 强调以抽象、理性的语言触动学生的听觉感官, 使其与视觉感官共同接收信息。学习、思考、创造是一个连续的过程。完成作业、展示与接受点评、再完成作业是一个不断良性循环的过程, 它加强了学生设计的自我主动性, 客观上促进了教学效率的提高。

因此在进行平面设计作业评价时, 要根据具体的任务特点, 细分子项, 赋予不同的分值 (如下表) 。

设定评价标准的作用在于在设计前有意识地引导学生在不断审视设计作品的同时提高对自身的要求, 自觉按评价标准完善设计作品。这样得到的作业评价公正、易于操作, 结果更有说服力。

另外, 使学生参与到作业评价过程中, 这与单一的教师评价相比, 同龄人的认可和表扬更能激发学生的能动性。评价他人作业, 对于中职生来说是一件有具有挑战性的活动, 通过“每课8分钟“的课堂作业常规评价, 有利于训练学生掌握评价的角度和言语方法。课堂评价使学生充分参与到了“听”“想”“评”“议”的过程, 学生的点评更能提高“听”的效率, 引发积极的讨论。

较之于传统的单一式课后作业, 以培养中职生平面设计能力的课后书面作业, 更能展示学习者的主体意识, 培养他们的自主创新精神。它不是简单地否定或取代传统的作业形式, 而是在传统作业训练的基础上适应社会发展的一种提高和进步。中职生在一次次完成、评判中思想得到舒展、成长, 在设计作品中闪现思维的火花。

摘要：作业是教学的组成部分, 是课堂教育的延伸, 可因为物质条件的限制, 在软件教学后, 老师只能布置书面作业。中职生普遍存在平面设计能力欠缺的问题, 如何使课后书面作业在培养学生平面设计能力上发挥作用, 是值得我们研究的课题。

关键词：Coreldraw,设计能力,作业设计,评价

参考文献

[1]况燧媛.浅谈平面设计教学[J].达县师范高等专科学校学报 (社会科学版) , 2005 (1) .

[2]邱慧灵.高职美术专业平面设计教学实践探讨[J].科技文汇 (上旬刊) , 2007 (10) .

[3]崔勇.平面艺术设计创新素质培养的探讨[J].中国成人教育, 2008 (22) .

[4]赵秀琴.平面设计中的“点、线、面”认识谈[J].民族教育研究, 2005 (1) .

[5]田荣牌, 李秀.平面设计实验课的教学设计[J].实验技术与管理, 2006 (8) .

[6]杨玲, 李连天.以市场为导向的平面设计教学探讨[J].科技经济市场, 2006 (7) .

[7]李学书.国内外家庭作业比较研究[J].教育学术月刊2009 (10) .

coreldraw平面设计教案 篇8

关键词 CorelDRAW 服装设计 应用

中图分类号：TP3 文献标识码：A

1 CorelDRAW软件的特点

对于服装专业使用软件的根本需求是由服装的专业特点及其课程中或工作需完成的任务所决定的。服装专业需要利用一些专业的绘图软件来完成服装效果图的制作、服装款式图的设计与绘制、服装结构图的设计与绘制、设计服装的排料图、服装结构的推板、服装工艺单的制作等等。所以要求软件的功能比较强大，然而CorelDRAW软件就是这样的一款软件，它能够完全独立的来完成综上所述的任务。CorelDRAW是一款矢量图图像绘制软件，功能强大，使用快捷方便，主要用于服装设计、广告设计、平面设计、网页设计等领域。

在服装设计中我们用的最多的工具之一纸张，对于服装设计来说纸张的大小变化较大，CorelDRAW软件可以设计任意大小或者标准纸张，也能快捷的改变纸张的方向等，为服装设计提供了便捷。为了满足服装设计的生产需求一般要求软件有多种格式可以互换，CorelDRAW软件恰恰可以满足这方面的需求，它的格式丰富。如crd、jpg等格式。这些格式可以满足在服装设计过程中绘制效果图、款式图所需效果；能满足服装设计中的一些细节设计，达到接近成衣的效果。

2 CorelDRAW软件在服装设计课程中的应用

2.1 CorelDRAW软件制作服装效果图

CorelDRAW软件能够优美的绘制线条、随意设置绘制原点、随意添加辅助线、可以运用各种图形，图案快捷的绘制服装效果图。CorelDRAW色彩丰富、变化快捷，软件的色彩模式丰富，包括：RGB模式、CMYK模式、HSB模式、IA模式等；还可以将流行色导入；并且可以快捷的改变色彩的色相、纯度、明度来丰富色彩效果。对于服装效果图来说服装的面料也是非常重要的，CorelDRAW有强大的图像效果处理功能，可以用画笔工具自己设计花样与图案、也可采用CorelDRAW自带的图案、同时还可以使用滤镜功能来完成图案或者面料效果的处理。

2.2 CorelDRAW软件制作服装款式图

服装款式图设计在表达过程中主要是表达平面款式图，要求对服装的廓形、结构、内部分割线进行精确绘制；同时要求比例关系恰当、对称；线条要求简洁、清晰、明了；不需要绘制衣纹线；CorelDRAW软件这些要求都能满足。在CorelDRAW软件里面可以用图像工具，也可以用线性工具来完成款式图的外轮廓及其内部结构与分割线的设计；同时还可以用辅助线来完成比例的问题，对于对称只需要镜像复制就能快捷的完成手绘最难达到的效果。当然如果需要体现款式的面料也是很轻松的，可以将面料小样扫描然后进行导入就能带了非常直观的视觉效果，这也是手绘很难达到的；同时需要完成一些图案的设计也是非常快捷方便的，也可以将图案进行扫描导入或者再转换为位图给款式图带来直观的视觉效果。款式图细节处理可以适量放大，用文字工具来完成复杂工艺或者数据介绍等；用CorelDRAW绘制的款式图，比例关系恰当、线条明确、清晰、结构清楚、色彩分明、图案明了、面料显现明确、细节清晰。

2.3 CorelDRAW软件绘制服装结构

对于CorelDRAW软件设计服装结构制图的特色在于利用软件的来改变裁片的大小、直接输入加放量后的数据即可，然后再制一个放入前一个下面一层，再调整好位置即可。

服装在设计与制作裁片时，需要按照国家所规定的对每个款式的每个裁片进行系列制作，这个过程就叫做服装推板，也叫放码。在以前用手工进行推板会导致误差的增加，并且效率也比较低，同时也感觉到很复杂。但是用CorelDRAW软件就非常的快捷、并且很精确。利用CorelDRAW软件中的交互式轮廓图工具就可以对裁片进行推板，在属性栏中设置其裁片的需缩放的大小与数量即可，操作方便快捷。利用CorelDRAW软件在服装推板过程中最有特色的就是：利用软件的大小缩放功能，制做最大和最小2个型号和裁片，再把2个型号裁片分别分离为其独立的裁片，然后把其裁片放出所需余量，形成大小不同的裁片，再把不同型号的相同裁片放在一起，两个裁片斜向错开一定的距离，再设置推板的数量，采用互动式轮廓图工具即可，然后将其分离，并将不同号型填充为不同颜色、或不同号型样板的轮廓线、明辑线、采用不同颜色；最后每个样板进行编号、数量以及经纬纱向的标注。

3结束语

综上所述，CorelDRAW是很好的服装设计软件，CorelDRAW软件绘制快捷、操作方便，能够满足服装设计专业过程中的各个环节的要求。现在已在服装的各个环节应用，当然在服装专业教学的过程中内容与形式都会有所不同，但是软件的广泛使用是不可避免的；因而可以用它进行数字化服装设计，推进服装教学的数字化进程。由于其显著的应用广泛性和经济性，能够最大限度的在大部分中小服装企业推广应用，开辟服装设计数字化的新途径。

参考文献

[1] 陈彬，王婷.服装公主线的优化设计[J].西安工程大学学报，2011（03）.

[2] 丁雯，胡萍.CorelDraw在针织毛衫设计中的应用[J].商业文化（下半月），2011（11）.