五个基本

五个基本（精选7篇）

五个基本 篇1

一、创业要有足够的资源

很多人在初次创业的时候,资源都十分欠缺。在资源配备上一般来说要符合两个条件:一是要有进入一个行业起码的资源,二是要具备差异性资源。如果这两个条件都不具备,创业成功的可能性就很小。

创业资源条件主要包括:业务资源,即赚钱的模式是什么;客户资源,即谁来购买;技术资源,即凭什么赢取客户的信赖;经营管理资源,即经营能力如何;财务资源,即是否有足够的启动资金;行业经验资源,即对该行业资讯与常识的积累;行业准入条件,即某些行业受到一些政策保护与限制,需要准入资格;人力资源条件,即是否有合适的专业人才。

二、创业前要慎思

创业前要认真思考、反复评估、考虑成熟再行动。除了要有足够的资源准备外,心理准备也很重要。以下几个方面问题,值得好好思考:

1.我为什么要创业,是否有足够的决心,愿意承担风险吗,过去的利益是否舍得放弃?

2.我是否具备创业者应有的能力与素质,是否能承受挫折,是否具有综合全面的素质,还是有专项技术特长?

3.我创业成功的核心资源优势是什么;我具备的条件是:足够的资本?行业经验?客户资源?技术创新?商业运作能力?与即将面对的竞争对手相比是否有明显的优势?

4.是否有足够的耐心与耐力度过创业期,估计通过多长时间走过创业瓶颈阶段,自己需要多长时间的准备。

5.创业最大的风险及最坏的结果是什么,我是否能承受;不要只想到乐观的一方面,对风险一定要有充分的心理准备,否则碰到现实状况与想象不一样,会造成信心动摇。

很多创业者的失败,都与创业前心理准备不足有关,匆匆忙忙进行创业,最后败得一塌糊涂。假如准备不足,条件不具备,就不要贸然创业。

三、先有业务再创业

很多人创业是迫于生存压力,希望多赚点钱,过上较好的生活。因此,有些人在创业之初是无所谓事业的,创业选择极具盲目性,以至于进入什么行业、以什么为盈利模式,都是一片茫然。还有很多创业者,先将公司注册好了,再考虑业务范畴。

创业者在创业之前,一定要先明确创业方向,再决定创业。比如选择某行业创业前一定要积累一些该行业的经验,收集相关的资讯,如果有可能,可以先考虑进入该行业为别人打工,通过打工的经历来积累经验与资源。行业知识、客户资源渠道、赢利模式都有了,创业的成功率就会大增。

四、经营能力最重要

很多年轻人在创业时过多强调资金因素的影响,其实不然。创业条件中资金虽然很重要,但最重要的是创业者个人的经营能力,特别是业务能力。

在创业初期,创业者个人的能力非常重要,事无巨细,都要亲力亲为,创业不是一件很轻松的事情。在创业者的个人能力中,业务能力、开发客户能力、综合应变能力十分重要。创业者其实很多时候就是一个业务经理,只要能够拿到订单,什么都好办了。很多创业成功者都是做业务出身。有了客户,有了订单,也就有了效益。

对于有志创业者而言,不断提高自己的经营能力是至关重要的。从学做业务开始是一个好办法,当能力有了,创业机会自然就会很多。

五、内部创业更容易

在创业者中,有几种成功的类型:自己从零开始独立创业成功者;有技术,与他人合作创业成功者;在企业内部创业成功者。

笔者认为比较好的选择就是有计划与策略地进入一家成功公司,先取得老板的信任,再找准机会建议老板从公司发展角度投资新项目,这样创业的机会就有了,作为项目的提出者,自然会被老板赋予重任。很多企业都会有发展新项目的需要,如果冒昧地找人投资,合作机会不会太多,这是缘于一个信任度的问题,萍水相逢,人家为什么要信任你?国内企业管理控制乏力,企业用人时,对忠诚度的重视甚至超过对能力的重视。

从企业内部创业,有很多有利条件:雄厚资本实力的支持、管理的指导、综合资源的共享、业务资源的利用、品牌形象借助等,如果创业公司的业务与母公司的业务有延续性或关联性,创业就更容易成功。

五个基本 篇2

五个基本、七个体系心得体会

公安县斑竹垱镇关流学校王源泉

十七届四中全会《决定》提出了提高党的建设科学化水平这个重大命题和重大任务。提高党的基层组织建设科学化水平，归根到底是要总结运用马克思主义执政党的基层组织建设规律，把实践证明行之有效的好做法好经验用制度的形式固定下来作为工作的基本遵循和规范，长期坚持下去。当前和今后一个时期，我们就是要按照“五个基本”、“七个体系”建设的总体思路和要求，统一规范基层党建工作，不断提高党的基层组织建设科学、制度化、规范化水平。

一、总结经验、把握规律，形成工作规范。

省委九届七次全会明确提出，以“五个基本”建设为总要求，全面推进党的基层组织建设。省委组织部按照“五个基本”、“七个体系”建设的要求，研究制定了《2010-2012年湖北省党的基层组织建设工作规划》，对各领域基层党建工作提出了具体目标和标准。省委组织部还将于今年底开展大规模考评，对县市区的考评结果还将在全省统一进行排队、通报。最近一个时期，“五个基本”、“七个体系”建设的总体思路得到了各级党组织的普遍认同和广大党员的积极响应，但也还存在一些模糊认识：有的认为“五个基本”建设的提法不合时宜，缺乏时代感和创新性；有的认为“五个基本”建设的经验存在一定局限，对各领域的基层党组织建设不具有普遍的指导意义；有的认为“五个基本”、“七个体系”建设的硬件投入大，办示范点可以，全面实施难度大，等等。我们必须看到，这些年来，尽管基层党建工作取得了显著成效，但也存在一些“不适应”、“不符合”、“不

完善”的问题，特别是基层基础工作比较薄弱，“无人管事、无钱办事、无章理事、无场所议事”的问题突出，严重削弱了基层党组织的创造力、凝聚力、战斗力。要从根本上解决这些问题，真正夯实党执政的组织基础，就必须用科学发展观审视和指导基层党建工作，坚持系统谋划抓全面，找准要害抓要素，以基本组织为依托，以基本队伍为主体，以基本活动为载体，以基本制度为根本，以基本保障为前提，扎实推进基层党组织“五个基本”、“七个体系”建设。“五个基本”、“七个体系”建设工作思路的提出，是对基层实践经验总结提炼并赋予新的时代内涵的结果，体现了对党的基层组织建设规律的理性把握，体现了党的基层组织建设贯彻落实科学发展观的要求，符合基层党建工作实际，带有根本性、系统性、整体性和导向性等鲜明特征。我们一定要用“五个基本”、“七个体系”建设的思路进一步统一思想，凝聚共识，坚定不移、持之以恒地抓下去，真正让基层党组织“五个基本”、“七个体系”建设的要求在基层生根开花结果，让基层干部、党员和广大人民群众得到更多的实惠。

二、全面规划、整体推进，形成工作标准。

“五个基本”是基层党组织建设的核心要素和主要矛盾，它们之间相辅相成、有机统一，是基层党组织建设的基本规范。“五个基本”是基本要素，少一个就不全面，一个做不好就不完整，就会影响基层党组织功能作用的发挥。抓“五个基本”建设最直接的目标就是要健全和完善“七个体系”，即：组织体系、服务体系、宣传教育体系、民主自治体系、和谐稳定体系、保障体系、考评体系。按照“五个基本”、“七个体系”建设的总体要求，全面规范各领域基层党组织建设，既要做到“五个基本”、“七个体系”建设统筹兼顾、全面推进，又要突出重点、突破难点；既要把握统一的共性要求，又要注重各领域各行业特色的彰显。具体到每个领域而言，“五个基本”、“七个体系”建设的要求各有侧重。基层党组织要按总体要求，立足当前，着眼长远定规划、定目标、定标准、定措施，全面推进，重点突破，切实抓好党的基层组织建设。

三、统筹兼顾、协调发展，形成工作合力。

当前电子病历建设的五个基本问题 篇3

众所周知,医疗卫生信息化建设是国内外信息技术领域的一项重要工作。早在2005年,美国政府就安排150亿美元启动美国医疗信息化建设。近几年,我们国家也加快了这方面的建设工作。今年4月1日,卫生部正式实施了《电子病历基本规范(试行)》,由此拉开了电子病历建设工作的序幕。今天,相关的各方面专家们云集一堂,共同来探讨一些基本问题,这有助于我国电子病历的建设和长远发展。

电子病历是医院信息化的核心

我国医院信息化建设已经得到了长足发展,但是,目前在信息化工作上还存在一定的局限性。由于医院工作的特殊性,医院的所有工作都是围绕着病患人员进行的,而电子病历则是定义医患工作的唯一法律依据,常常是医患纠纷的焦点,因此电子病历工作的状况,直接关系到医院信息化工作的水平和质量,电子病历是医院信息化工作的核心。有了电子病历工作的完善,才能使得医院信息化和医疗手段得到进一步完善,才能更好地减少医患之间的矛盾和纠纷。

去年以来,国内外对于物联网这一项技术给予了极大的关注。在做好电子病历基础上,如果再加上物联网的推动,整个医院的信息化建设工作必将提高到一个更高的水平。因为如果有了一个完整的电子病历系统,我们就有可能通过物联网技术,把医院里面的与患者相关的各个流程环节都整合到一起,把医治情况实时集成到电子病历上。因此说,电子病历工作是整个医院信息化建设工作的核心。

当前,电子病历所需要的信息技术已经比较成熟。一方面,从信息技术的角度来看,电子病历工作会涉及到网络、计算机、软件、手持设备,还有电子病历纸等一些新兴的技术。另一方面,在法律上,电子病历还需要电子签名技术的保障。大家都知道,这两方面的技术目前已经比较完善。可以说,建立电子病历系统在技术上已经是成熟的。当然,电子病历涉及到的内容不仅仅是IT和医患,它还涉及到社会的方方面面,因此推动这项工作需要政府做出统筹安排。

五个基本问题

第一,电子病历建设应该高起点。“高起点”意思是说电子病历建设应该面向未来,面向新技术,面向21世纪后期,跟上信息技术和医疗卫生技术的快速发展。譬如从普通的PDF转向电子病历纸、手持设备、平板电脑之类的新技术和设备。

几年前,北京工业大学跟日立公司合作的电子政务展室推出了一种“电子病历纸”,看起来像一张纸,用一种特殊的笔在上面记录,医生在查房的过程中,可以在“电子病历纸”上记录东西,与此同时这些内容通过无线技术实时传送到计算机和服务器系统。如今,手持电脑已经非常成熟,采用平板电脑等手持设备将是电子病历发展的更高一个阶段。

第二,电子病历推广应该有一个过程。电子病历的建设与推广是一项复杂的工作,政府主管部门要从试点和示范开始,逐步推广到全面。电子病历建设是一个复杂的工程,除了信息技术之外,还涉及到管理和社会等各个方面,这些工作的建立是一个过程,需要我们精心策划、逐步试验达到完善,再做进一步全面推广。显然,在全面推广之前,有必要建立试点和示范工程,再逐步推广到全国,这才是一个科学的过程。

第三,要考虑到新老系统交替或兼容。目前,各医院采用的电子病历系统基本上是建立在计算机文字处理和表格处理技术上的,那么在过渡到更高层次的过程当中,必然有老系统进一步使用或者兼容、新老系统交替、新老系统如何统一发展的问题,这当中既有技术问题,也有管理问题,需要政府做很好的规划。

第四,电子病历需要相应的法律保障。电子病历涉及到方方面面,首先是医务工作的凭证,是医患之间所有联系的主要载体; 其次涉及到管理,无论是医生本身的管理,还是整个医院的管理,都体现在电子病历上; 最后,要实现前两项内容必须依靠IT,信息技术起到了很重要的支撑作用。所有这些工作要得到社会上各个方面的认可,必须要有法律保障。

当然,法律保障的建立需要一个过程,因为电子病历介质本身也有一个发展的过程。在今年三月的全国人代会上,我与几十位人大代表共同提出了我国第一份关于电子病历工作的建议案,建议政府就电子病历的相关工作,从行政和立法上开展研究。我想,经过几年的实践,我们可以进一步向全国人大提出《电子病历法》的立法议案,电子病历的法律保障就可以得到全面实现。

第五,要加强高层次、复合型人才的培养。电子病历工作涉及到管理、医务和IT等多项技术和学科,目前单纯某一个方面的技术人才是不能满足这种要求的,因此有必要加强对电子病历建设和管理需要的复合型人才的培养。北京工业大学在这方面具备一定的条件,我们希望在政府支持下,与医院和医务管理部门联合开展这种复合型人才的培养工作,通过这个计划培养出由国家授予正式工程硕士学位的医院信息化的高层次技术与管理人才,由此推动电子病历的更好发展。

每周卫事

第七届

中国自我药疗年会召开

6月初,第七届中国自我药疗年会在北京召开。作为中国非处方药物协会主办的年度盛会,本次会议涉及到中国自我药疗产业发展的政策法规等宏观环境、OTC企业的品牌战略定位、社区健康教育和药学服务等热点议题。

会议邀请国家发改委、国务院发展研究中心、人力资源和社会保障部、商务部、卫生部、国家食品药品监督管理局等相关部门,品牌医药企业的企业家、行业专家参与本次年会,共同探讨新医改下的医药产业、社区医院、社会药房的发展之路。(谭啸)

佛山:

公布卫生事业发展情况

6月7日,佛山市卫生局通过官方网站公布了去年卫生事业发展情况。去年医疗机构平均每诊疗人次医疗费用82.33元,同比增2.69%; 平均每位住院者的住院医疗费用6073.78元, 同比增6.92%。

去年,佛山居民平均期望寿命增加,孕产妇和儿童死亡率均低于全国平均水平。全市孕产妇死亡率为8.56/10万,同比增5.66个十万分点; 婴儿死亡率为3.08%。,同比降0.05个千分点。另据禅城区疾控中心数据统计显示: 禅城区平均期望寿命76.32岁,高于全国平均水平(全国73岁)。(来源: 《广州日报》)

沈阳:

挨个检查民营医疗机构

6月以来,沈阳市卫生监督部门拉开大网,市、区两级卫生监督所合力对全市4200余家民营医院逐一检查“过筛子”,共检查13个区、县(市)民营医疗机构451户,针对检查中发现的问题下达监督意见书451份; 对违法行为较为严重的医疗机构,依据相关法律法规给予相应的行政处罚,给予警告处罚34起、吊销相关诊疗科目3起、停业整顿2起。

建设有效课堂的五个基本条件 篇4

一是提前学习时间。传统课堂,教师的“教”和学生的“学”往往是同时发生的,师问生答,师疑生探,师讲生听。学生是装知识的容器,至于能否消化、吸收、运用,那不是主要问题。教师在“问”“疑”“讲”的时候,也不管学生需不需要,也不管学生是否喜欢。这就是传统课堂效率低下的原因之一。要追求课堂教学的有效,必须要让教师的“导”“讲”与学生的“学”“疑”异步,一定要让学生的“学”“疑”先于教师的“导”“讲”。在教师“导”“讲”之前,必须要弄清楚:学生已经弄懂了什么,学生还需要什么。也就是师生要共同搞清楚这节课要到哪里去,到达的可能性有多大。这样,提前学生的学习时间,让学生在教师“教”之前先独立自学,至少有以下优势:学生熟悉了教学文本,大致了解了本节课自己要学习的内容;学生能带着问题进课堂,让自己的学习有很强的目的性,有学习的内驱力;教师的“教”能有的放矢,只“教”学生最需要的。

当然,提前学生的学习时间,并不是让学生上课前就在家全部预习,增加学生的学习时间,加重学生的负担。而是在课堂教学过程中,教师在“教”之前留足时间让学生“自习”“自疑”,让学生自己明确已经会了哪些,哪些需要教师的“导”与“讲”。而教师在这个过程中也明白了学生最需要的,只讲学生要求讲的。

二是精选教学内容。许多文本内容零散繁杂,涉及的知识点、能力点庞杂,可以设计的训练点冗杂。如果教师没有对教学文本信息的甄别、研判、比较和选择能力,没有对文本信息的规整、概括、提炼能力,见知识点设“问”,见能力点设“例”,见训练点设“练”,那一堂课就会有几十乃至上百个问题,每堂课都是问题一个接一个的师问生答,哪来的效率呢?要让课堂真的有效,必须对教材文本进行深加工,必须梳理文本前后的知识点、能力点的逻辑关系,找出这些知识点、能力点的内在关联,大胆地对教学内容进行合适的取舍,化纷繁复杂为简单明了,化琐屑零散为线索清晰。而要达到这样的目的,就必须具有精选教学内容的本领。

怎样精选教学内容呢?其一,选能够凸显教学目标的内容。既然教材是以章节、单元、课的形式编撰而成,那每个章节、单元、课就一定有清晰或隐晦的教学意图,找准这个意图,并找到这个意图在文本中的落脚点,就容易选出应该“教”的内容。其二,选牵动全文的主问题。文本信息如网状,可以预设的知识点和能力点有很多个,可以设计的问题不计其数。这就需要教师在精选教学内容时有主问题意识,利用主问题来牵一发而动全身,让主问题的神经元涵盖一系列“碎问”。师生共同解决了主问题,其他的“碎问”学生就能自主解决。其三,选引发学生思维碰撞的内容。传授给学生知识是教学的必然要求,但训练学生的思维能力也是教学的重要任务。教师在预设教学内容时,应该多选那些能够点燃学生思维火花的问题。因为只有在这样的思维碰撞中,学生的思维能力才能得到训练。那些教师一讲学生就懂,甚至教师不讲学生也懂的内容;那些与教学目标关系不大,对完成教学目标没有多大帮助的内容;那些貌似非常重要,讲了以后学生还是不懂的内容,有必要选取吗?这样看来,精选教学内容,可以从紧贴目标、撬动整体、激发思维三个角度下手,化整为零,化繁为简,化难为易,从教学内容上保证教学的有效性。

三是优化课堂结构。课堂教学应该是有序推进的渐进过程。无论是“问题链”的环环相扣式推进,还是“板块式”的每个教学片断的切换;无论是一个个活动由浅入深的演进,还是目标引领式的微课堂集结,都会归结为课堂结构的优化问题。一堂课,教师预设的“教”的内容,学生生成的“学”的内容,采取什么样的“线索结构”串接这些内容,选择什么样的课堂“故事结构”更能吸引学生的倾情参与,选取什么样的“思维结构”能让学生在同样的时间获得更多的知识和能力,搭建什么样的“空间结构”能增加课堂教学的容量,都是大有讲究的,是有优劣、高下之差的。针对不同的学科、教学文本、教学对象、教学环境,为了让课堂教学更有效,在课堂结构的设计上是大有文章可做的。

在优化课堂结构时应考虑以下因素:其一,教学环节行云流水。每个环节过渡自然,前铺后垫,前呼后应,转承干净利落,不旁逸斜出,不拖泥带水,不生硬急转。其二,教学目标明晰简洁。课堂教学中每个环节的目标任务都非常明确,教学环节的具体活动全部为目标任务服务。没有无效劳动,没有偏离目标,师生集中火力攻克每个环节的目标,没有重复训练、随意拓展。其三,教学行进遵循规律。每个环节的学习内容,教学环节的内容切换,必须符合学生的认知规律,符合学生循序渐进的心理规律,符合学科教学深入推进的思维逻辑。先讲什么,再讲什么,前后联系紧密,教学环节之间不是并列关系,而是层层推进的递进关系。教师在预设时要反复斟酌教学内容分类的行走方向,不走重复路和回头路,让课堂行走简便有力,切实有效。其四,教学知识结构清晰。一堂课围绕教学目标设计的教学环节及知识能力目标,一定要联系紧密,结构清晰。一定要把知识技能转化为教学活动,使知识能力化,让能力结构化。每个活动环节都有本堂课必须要完成的目标任务,每个目标任务都有内在的逻辑联系,关注逻辑联系就关注了知识能力结构。凸显能力结构,就是凸显知识之间的内在逻辑联系。布鲁纳曾说:“获得的知识,如果没有完满的结构把它连在一起,那是一种多半会被遗忘的知识。”优化课堂结构,其核心目的是努力达到一课一得,其核心价值是保证课堂干净利落,其外在形式是课堂推进不拖泥带水,其最终表现是教学环节的减少。

四是转变教学方式。教学方式的转变不是以追求新奇为目标,而是以突出学生的主体地位为价值取向;教学方式本来没有优劣高低之分,只要适合学生的就是有效的;教学方式没有固定的套路,因学生、文本、教师等的不同而有差别。但教学一定有法,不同教学方式的选择在效果的达成上是有区别的。此处说“转变教学方式”,主要是就落实新课程理念,体现学生主体地位而言的,是就改变传统教学方式,实现教学方式多样化而言的,是从效率、效益、效果的角度选择课堂教学实施路径而言的。说“转变”,更多的是要落实一些较快促进学生发展的办法措施,努力实现学生的自主学习;要寻找提高学生学习质量的途径,更好地促进学生的探究学习;要想办法让学生由从前的“要我学”变为现在的“我要学”。

转变教学方式,并非生搬硬套。教师要在预设或实施时,根据不同情况采取不同的教学方式。一要智对学生疑惑。学生生成了有价值的问题,教师要立刻生成解决问题的教学方式,要调整之前预设的教学方式,重新确定适合学生、文本的教学方式。二要敢于否定自己。不论老教师还是年轻教师,特别是那些中高考成绩优秀的教师,认为自己的教学方式是唯一有效的,对新的教学方式持观望态度。要进一步提升质量,增强课堂教学的有效性,教师应经常进行自我否定,找新路,寻新方,求实效。三要慎用拿来主义。当下许多课改学校正在尝试各种课堂教学方式,名目繁多。教师在转变自己的教学方式时,在努力借鉴他人的先进做法时,一定要吸取其教学方式的精髓,切忌盲目照搬,因为不同的教师、不同的学生,应该有不一样的教学方式。实际上,教学方式仅是达到教学目标的途径,为让教学更有效而转变自己的教学方式,途径不只一条。只要教师能看清转变教学方式的核心是更加体现学生的主体地位,激发学生自主学习的积极性,是提高学生的自主学习力和创新思维能力。方式是可以多样化的,是可以更加朴实些的。

五是及时反馈小结。课堂教学要有效,必须遵循心理学的遗忘规律,注重知识的及时复习,提升知识重复的频次,强化学生的记忆。在传统课堂中,教师更多的是注意知识的传授,以为只要把知识传给了学生,学生就自然而然地记住了,就可以运用自如了。教师在课堂,少有对当堂内容的及时反馈、及时巩固、及时纠偏,即使有当堂或课后的练习,都显得零散。要提高教学的有效性,教师在预设教学执行方案及具体的教学过程中,必须有系统的反馈环节,通过多种形式反馈学生在课堂上的收获及存在的问题,以便于教师及时采取补救措施。并且反馈小结的“及时性”特别重要,过去的课堂教学,也有注意反馈的,但反馈的时间较长,要么是课后,要么是三五天后,学生遗忘的已经不少了。

课堂教学反馈要注意以下几点:其一,要及时。当堂的知识点、能力点,一定要通过不同形式当堂反馈,当堂小结,让学生每堂课都盘点自己的收获,特别是收获的方法和能力。其二,要多样。在课堂上做题是主要的反馈形式,因为做题能及时而全面地反映学生课堂学习的效果。但是,要让学生反馈当堂学习效果,切不可把当堂检测作为唯一方式。其他诸如列纲要、画图表、讲要点、编练习、写文段等也是可以达到效果的。其三,要自结,此“自结”是就学生的自我课堂小结而言的,在教师的指导下,学生能从不同角度、不同方面,分层次地总结课堂收获,特别是能力上的收获。让学生认真回顾自己参与知识获取和技能训练的过程中做了些什么,清点自己“行囊”里拾到了哪些东西。其四,要舍得。更多的教师在讲授环节最不怕浪费时间,对自己认为的教学重难点大讲特讲,对本来可以用更多的时间让学生自主学习交流的部分,经常走过场,生怕因为学生讨论而耽误了自己讲授的时间。往往使课堂上学生的讨论浅尝辄止,学生刚有了合作探究的兴趣就被中止。而在课堂最后,让学生自行梳理盘点收获的时候,指导学生从知识和能力、过程和方法去反思的时候,教师往往舍不得时间,认为学生已经听懂了,再留时间给学生没有必要。或者是象征性的让学生写几下,或者仅让学生说几句。

实际上,上课听懂了,真正要用笔一一写下来了,也并不容易。因为写是对自己思维的重新整理,是用自己的表述方式来表达自己学习的内容和收获。只有学生用自己的语言表达系统写出来了,才有实在的收获,才有知识和能力的存储。所以,要转变过去固有的观念,要有多留时间给学生的勇气,要有让学生自己盘点头脑存储的东西的时空。

“五个基本”建设资料目录 篇5

“五个基本”建设资料

各 级 文 件 类

目 录

1、基层党组织和党员中深入开展创先争优活动的实施意见

2、落实“五个基本”规范化建设工作方案

3、单位基层党组织“五个基本”建设标准

4、关于全面落实“五个基本”要求大力推进基层组织建设规范化建设的工作方案

5、基层组织建设推进会精神的传达贯彻意见

6、关于全区教育系统基层党组织和党员中深入开展创先争优活动的实施方案的通知

7、区龙王镇中心小学2010工作要点

8、龙王镇中心小学2010发展党员工作计划

9、龙王镇中心小学深入学习科学发展实施方案

襄阳区龙王镇中心小学

“五个基本”建设资料

基 本 队 伍 类

队伍建设类目录

1、党组领导班子成员基本情况统计表

2、党组领导班子分工网络图

3、党组织负责人成员基本情况统计表 4、2010年轻党员基本情况统计表 5、2010入党积极分子登记表

6、襄阳区龙王镇中心小学2010发展党员预审备案表

7、龙王镇中心小学2010年党员转正花名册

8、龙王镇中心小学2010预备党员花名册

9、民主推荐后备干部人选

10、襄阳区龙王镇中心小学党员花名册

11、干部培训情况登记表 12、2010年发展党员与预备党员转正统计表 13、2010年发展党员票决表

14、襄阳区龙王镇中心小学创建支部“五好”，争当“五型”优秀党员标准

15、襄阳区龙王镇中心小学关于在全镇开展创先争优活动实施方案

16、区龙王镇中心小学党组关于创建学习型党组织的实施意见

襄阳区龙王镇中心小学

“五个基本”建设资料

基 本 活 动 类

（四）基本活动类

（业务培训，教研教改）

1、龙王镇中心小学关于确认襄阳区第四轮中小学骨干教师的通知

2、市教育局市教育工会关于组织青年教师参加湖北省第二届青年教师教学竞赛的通知

3、龙王镇中心小学关于做好2010年暑期教师培训工作的通知

4、龙王镇中心小学关于《襄阳区国培计划—2010农村义务教育学校教师远程培训项目实施方案》的通知

襄阳区龙王镇中心小学

“五个基本”建设资料

基 本 组 织 类

基本组织类目录

1、龙王镇中心小学成员分工的安排

2、龙王镇中心小学领导班子分工网络图

3、龙王镇中心小学行政组织设置情况登记表

4、龙王镇中心小学党组织负责人成员基本情况统计表

5、龙王镇中心小学干部花名册

襄阳区龙王镇中心小学

“五个基本”建设资料

基 本 保 障 类

基本保障类目录

1、中共襄樊市襄阳区委关于加强和改进新形势下党的建设的实施意见

2、党费收缴和管理暂行规定 3、2010年学校党的建设工作责任书

4、党建工作经费台帐

5、党费收缴明细表

襄阳区龙王镇中心小学 “五个基本”建设资料

基 本 活 动 类

（一）基本活动之科学发展观

1、局党组关于成立深入学习实践科学发展观活动领导小组的通知

2、区龙王镇中心小学深入开展学习实践科学发展观活动领导小组办公室制度

3、局党组关于深入学习实践科学发展观活动领导小组办公室制度的实施方案

4、局党组书记周平同志在开展深入学习实践科学发展观活动的动员报告 5、2009局党组中心组深入学习实践科学发展观活动第一阶段计划 6、2009局党组中心组深入学习实践科学发展观活动第一阶段总结

7、局党组深入学习科学发展观实践活动分析检查阶段工作安排

8、区龙王镇中心小学深入学习实践科学发展观第二阶段进展情况汇报

9、区龙王镇中心小学深入学习实践科学发展观活动整改落实方案

10、局党组关于在全区教育系统党员干部中深入开展“听民声、访民情、解民难大走访”主题实践活动的实施方案

11、局党组学习实践科学观活动专题民主生活会书面征求意见的通知

12、区龙王镇中心小学党组深入学习实践科学发展观活动总结

襄阳区龙王镇中心小学 “五个基本”建设资料

基 本 活 动 类

（三）基本活动类

（组织生活 领导讲话）

1、局党组关于召开2009年上半年民主生活会的通知

2、王军区长在区龙王镇中心小学全体党员干部大会上的党课报告

3、胡明君同志在全区推进基层组织建设暨创先争优活动动员会上的讲话

4、局党组书记周平同志在全区教育体育系统深入开展创先争优动员会上的讲话

5、吕湘勤同志“用科学发展观指导党建工作”的讲话材料 6、2009襄阳区龙王镇中心小学党建工作总结

7、区龙王镇中心小学2010工作要点

8、区龙王镇中心小学领导班子2010上半年实绩自查报告

9、区龙王镇中心小学教师入院看望慰问实施办法及分工明细

襄阳区龙王镇中心小学 “五个基本”建设资料

基 本 活 动 类

（二）基本活动类

（主题活动类一）

1、区龙王镇中心小学党组关于在全区教育系统党员干部中深入开展“听民声、访民情、解民难大走访”主题实践活动的实施方案

2、区龙王镇中心小学关于开展2010年师德教育月活动的通知

3、襄阳区教体系统腐败风险预警防控工作实施方案

4、进一步加强教体系统廉政文化建设的实施方案

5、区龙王镇中心小学关于开展以“推动义务教育均衡发展，加强师德师风建设”为主题的解放思想大讨论活动的实施方案

6、关于在全区开展“我为加快省域副中心城市建设献一策”和“我为襄阳科学发展献一策”万人征文活动的通知

7、区龙王镇中心小学关于转发市教育局《关于做好学校安全保卫工作的紧急通知》的通知 8、2010年全区教体系统干部作风建设工作的实施方案

9、襄阳区强化学校幼儿园安全防范七条措施

10、局领导调研方案

11、师德师风教育活动的调研报告

基本活动类

（主题活动类二）

1、特色学校建设调研报告

2、襄阳区中小学创建“五园”活动实施方案（区龙王镇中心小学关于认定襄阳区首批“五园”示范学校的通报）

3、区龙王镇中心小学关于开展2010师德教育月活动的通知

4、区龙王镇中心小学办公室关于2010师德教育月活动校长论坛结果的通报

5、区龙王镇中心小学办公室关于表彰2010师德师风先进个人的决定

6、关于举办襄阳区干部职工“迎新春”羽毛球比赛的通知

7、襄阳区师德建设现状调查报告

8、襄阳区龙王镇中心小学关工委2010年上半年工作总结

9、襄阳区开展第二届农村中小学教师普通话大赛工作总结 10、2009年教育体育工作总结

襄阳区龙王镇中心小学 “五个基本”建设资料

基 本 制 度 类

基本制度类目录

1、党组织任期目标责任制„„„„„„„„„„„„„„1

2、党史务公开制度„„„„„„„„„„„„„„„„„2

3、党员学习制度„„„„„„„„„„„„„„„„„„3

4、党员教育制度„„„„„„„„„„„„„„„„„„5

5、党员议事制度„„„„„„„„„„„„„„„„„„6

6、账务收支管理制度„„„„„„„„„„„„„„„„7

7、党员管理制度„„„„„„„„„„„„„„„„„„8

8、发展党员工作制度„„„„„„„„„„„„„„„„9

9、“三会一课”制度 „„„„„„„„„„„„„„„„11

10、民主生活会制度„„„„„„„„„„„„„„„„„12

11、组织生活会制度„„„„„„„„„„„„„„„„„14

12、党员联系服务群众制度„„„„„„„„„„„„„„15

13、无职党员“设岗定责”制度„„„„„„„„„„„„16

14、党支部选举制度„„„„„„„„„„„„„„„„„19

15、民主评议党员制度„„„„„„„„„„„„„„„„20

16、党内民主参与制度„„„„„„„„„„„„„„„„22

17、党费收缴管理制度„„„„„„„„„„„„„„„„23

18、恳谈说事制度„„„„„„„„„„„„„„„„„„24

19、党支部贫困党员帮扶制度„„„„„„„„„„„„„25 20、党员帮扶制度„„„„„„„„„„„„„„„„„„26

21、党支部建设“五个好”标准„„„„„„„„„„„„28

22、党风廉政建设制度„„„„„„„„„„„„„„„„29

23、党员电化教育工作制度„„„„„„„„„„„„„„31

24、党员电化教育播放员工作职责„„„„„„„„„„„32

25、党员先进性标准„„„„„„„„„„„„„„„„„33

26、党建工作考评制度„„„„„„„„„„„„„„„„35

27、党员教师家访工作制度„„„„„„„„„„„„„„36

28、校务公开制度„„„„„„„„„„„„„„„„„„37

29、教育教学管理制度„„„„„„„„„„„„„„„„39 30、教职工代表大会制度„„„„„„„„„„„„„„„43

31、入党积极分子培养制度„„„„„„„„„„„„„„47

32、区教育体育系统“五个基本”基础性建设规范化标准（试行）„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„49

33、入党誓词„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„51

34、党员义„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„52

35、党员权利„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„53

36、党支部委员会工作制度„„„„„„„„„„„„„„54

37、党支部书记工作职责„„„„„„„„„„„„„„„55

38、组织委员职责„„„„„„„„„„„„„„„„„„56

39、宣传委员职责„„„„„„„„„„„„„„„„„„57 40、纪检委员职责„„„„„„„„„„„„„„„„„„58

41、教师行为准则„„„„„„„„„„„„„„„„„„59

42、妇委会工作制度„„„„„„„„„„„„„„„„„60

43、妇委会主任工作职责„„„„„„„„„„„„„„„61

44、妇委会工作职责„„„„„„„„„„„„„„„„„62

45、工会工作制度„„„„„„„„„„„„„„„„„„63

46、工会主席职责„„„„„„„„„„„„„„„„„„65

47、工会工作职责„„„„„„„„„„„„„„„„„„66

48、图书管理制度„„„„„„„„„„„„„„„„„„68

49、图书管理员工作职责„„„„„„„„„„„„„„„69 50、少先队辅导员工作职责„„„„„„„„„„„„„„70

51、少先队工作职责„„„„„„„„„„„„„„„„„71

目 录

1、襄阳区委关于在全区基层党组织和党员中深入开展创先争优活动的实施意见

2、襄阳区直机关和事业单位落实“五个基本”规范化建设工作方案

3、区直单位落实“五个基本”和深入开展创先争优活动督导职责及考评细则

4、区直机关和事业单位党的基层组织“五个基本”建设标准

5、区龙王镇中心小学党组关于转发《区纪委关于重申严禁用公款旅游或变相旅游的通知》

6、襄阳区委关于全面落实“五个基本”要求大力推进基层组织建设规范化建设的工作方案

7、襄阳区龙王镇中心小学党组关于在全区教育体育系统基层党组织和党员中深入开展创先争优活动的实施方案

8、关于全市基层组织建设推进会精神的传达贯彻意见

9、关于全市教育系统基层党组织和党员中深入开展创先争优活动的实施方案的通知

10、胡明君同志在全区推进基层组织建设暨创先争优活动动员会上的讲话

目 录

1、区龙王镇中心小学2010工作要点

2、局党组2010发展党员工作计划

3、局党组科学发展实施方案

4、区龙王镇中心小学关于印发《2010全区教体系统干部作风建设工作实施方案》的通知

5、襄阳区委组织部关于开展干部选拨任用工作四项监督制度知识测试的通知

6、区龙王镇中心小学党组关于在深入开展创先争优活动中实行公开承诺的实施意见

7、区龙王镇中心小学党组关于印发《襄阳区教育体育系统落实“五个基本”要求大力推进基层组织规范化建设的工作方案》的通知

襄阳区龙王镇中心小学 “五个基本”建设资料

荣

誉

五个基本 篇6

波音公司曾经根据航空安全的要求，每年会有大量的适航文件和技术文档要提供给各航空公司和维修公司等单位，为了方便大家获取，2000年，波音建立了一个叫MyBoeingFleet.com的网站，专门用于发布其维修和备件等技术信息。经过近10年的运行，这个网站衍生出近180多个应用来传递技术资料、进行备件等网上交易、提供在线培训（与我们国内的BAT等很像哦，总是从一个单一易用的“轻”应用增加到不堪负重连自己也说不清楚），这样一来，为客户使用网站带来了巨大的烦恼，投诉量逐年上升。一个叫Dustin的人被派了出来，他的任务是要找到一个方法能改造此网站“保证成本逐年下降同时又能为客户提供有价值的服务”。从哪儿出发？答案是“客户体验”。

Dustin成立了一个混合小组，有研发，有营销，有销售和客服人员，开始了他的改善“客户体验”之旅。他们先改变的是技术型公司常有的一个思维方式——“我们认为我们了解客户的需求，我们的产品是最好的”，这是一种典型的Inside Out，现在需要做的是“Outside In”，站在客户的角度来思考问题，Dustin利用各种手段和工具来收集客户的各种信息，包括走访客户，发放调研问卷，请第三方咨询公司调查，收集内部各部门的客户投诉和反馈，做头脑风暴等，其中最有效的工具是“Persona（人物角色）”和“Journey Map（用户体验旅程）”。“我们原来总是想当然的把用户按照他的工作级别、工作职责等来定义用户所要操作和完成的任务，实际上在大型航空公司，小型航空公司，租赁公司，维修公司同一个title的人所要执行的工作差异非常大”，“用一组描述用户行为模式的数据来区别人物角色同时为每个角色设计3～4个典型的用户场景来勾勒用户体验旅程”。“他们真是一个强大的工具，改变了我们很多原来的想法和流程，为波音公司带来了巨大的转变——Persona让我们明白了网站是为谁设计使用的，他们需要哪些数据和功能，Journey Map使我们知道一个用户体验旅程不是简单的从上一点到下一点，而是向水一样自然流动，我们需要根据水流来思考我们的解决方案”。

客户体验驱动

客户体验时代已经来临，原因有三：

首先，客户已经改变。一方面是80后/90后/Y一代已成为消费的主力军，另一方面是中国已经进入老龄化社会；一方面是网络超人和移动粉丝，另一方面是技术盲人，但他们都强调客户体验，更看重的是感性消费。

其次，商业环境已经发生改变。虽然很多企业都在标榜“以客户为中心”，但真实情况是由于信息的不对等效应，企业和营销媒体一直处在强势地位，也就是说“我说的都是真的，我说的都是对的”，所以“以客户为中心”往往落空为一句口号（据一个调查表明，客户真正认同的“以客户为中心”的企业占比居然不到1%）。随着移动互连网的成熟，尤其是社交媒体的强大作用，客户与企业在商业博弈中的地位悄然发生了改变。“客户是上帝”，企业不光嘴里说，还要落实到行动上（如雷军所说，客户并不想被当成上帝，他更愿意是一个朋友）

第三，技术，尤其是IT的地位已经改变。IT不再只是工具，而是企业发展和创新的主要生产力，技术的普及和应用常态化为企业做好客户体验提供了先决条件。

有调查数据表明，86%的客户会愿意为得到更好的客户体验支付更多的费用，而89%的客户会因为一次糟糕的客户体验路程转向购买竞争对手产品。其实，一个卓越客户体验带来的决不仅仅是收入的提高，移动互联网时代的核算模型应该与传统大工业时代的财务核算模型不一样，其中最大的不同应该是“客户体验力”应该放到核算模型中作为一个优秀企业的主要指标之一。

客户体验驱动应该成为企业的主要指导方向，也是企业营销、销售、商务、服务等业务及企业组织变革的主要驱动力。

五项基本原则

企业要构建一个“现代营销体系”，首先一个前提是要明确以客户体验来作为驱动力，同时还应该遵循以下五项基本原则：客户洞察（Customer Insight）、个性化内容（Person-based contents）、全渠道互动（Omni Channel Engagement）、流动的营销漏斗（Fluidity Funnel）、实时分析和可预测结果（Real time Analysis and Predicted Performance）。

这五个基本原则相互作用和连接，同时都是围绕着客户体验路程，如图所示。

客户洞察：客户是谁，营销对象是谁，他们（或是他）有什么关键需求，能否满足？客户洞察是企业运营的基础，是营销的出发点也是终点，企业或品牌协同各种资源（内容、渠道、关系）等进行的市场活动就是为了使得客户的品牌体验之旅顺畅流通，从而改善客户（用户）与品牌之间的连接关系。前提是你需要知道为谁做，他是否体验到。

现时代的好处是二维码、社交媒体、大数据等技术的应用让我们不仅仅可以收集客户的基本特征和交易数据，也可以收集大量的数字化的客户操作和行为数据；困难在于这些数据来源与各个方面，有内部的CRM、网站、物流、财务、门店监控等，有外部的搜索站点、垂直网站、社交媒体等，数据大部分是碎片式，非结构化，不一致的（调查表明80%的企业客户数据分散在各个独立的系统中，无法统一管理），给数据挖据和大数据分析带来极大的不利，更谈不上运用Personas进行个性化定位。

客户洞察是一个持续改进的过程，通过内部或外部统一的数据管理平台（DMP）来收集、分析、归类、个性化目标客户（当然也包括潜在客户），从而为营销策略和活动的制定和设计提供精确定位；同时客户洞察在营销的各个接触点收集观察客户的反应，实时反映到营销闭环中。

个性化内容：根据客户洞察得到个性化定位所关注的受众，而个性化内容服务与这些受众（Person -based Contents），内容的创建不再只是企业营销部门或是代理的专职，企业员工、代言人、客户、粉丝等都会贡献碎片化内容。

原来营销管理中大家花的心思最多的就是内容的设计，我们看到的很多“营销大师”所谓的“营销创意”主要集中在内容的立意和创新上。而在客户体验时代，可以负责任地说，“营销创意大师”不会风光再现，因为大部分的营销是小众个性化甚至是1∶1营销，内容设计也应该是根据客户洞察实现的个性化。同时为了快速传播和互动需求更强调内容的参与感、多样性和趣味化。

从内容的创建角度看，培养内部员工内容设计和代言人的工作十分重要，因为内容需要时刻刷新，同时为了快速传播和互动需求更强调内容的参与感、多样性和趣味化。现在很多公司都设计了社交媒体座席，或是在公司内部培养员工社交自媒体发言人，在外部构建粉丝社区，加强与铁粉及著名自媒体等交流。

从管理角度看，内容不再只是集中在企业营销部门内部，而是一种分布式，拥有多创作者和修改者，按照安全权限分割成各种碎片集合，满足快速分享和传播，当然其格式形态也是多样化的。

全渠道互动：企业通过各种渠道（社交/移动/网站/e-mail/短信等）与定位好的受众进行个性化内容的传播与互动（Cross channel engagement）。

全渠道互动首先要强调的是渠道的个性化和多样化，不同的受众会喜好不同的渠道，不同的内容适合的渠道也不一样，在客户体验旅程的不同阶段上渠道发挥的作用也各不相同，甚至不同的时间段渠道的生理周期也不一样；其次是有了多渠道，要保证营销内容和过程的一致性，客户通过各个渠道得到的企业品牌信息应该有统一的视图。

对企业而言，需要观察培育“品牌数字化生态环境”，尤其是在社交媒体上，舆情监控和危机事件处理都属于此范畴。

营销漏斗：客户在与品牌的各种互动中，自然、顺畅、快乐地流过其体验之旅的各个阶段，就像在一个流畅的管道中（Fluidity Funnel）不知不觉地与企业建立起来联系。企业营销部门也通过此管道与销售等部门协同工作，从而得到一个可预测的的营销结果。

营销漏斗与客户体验旅程是密切关联的，同时营销与销售之间的连接也应该是无缝的。

在营销漏斗中，最关键的概念是“合格线索”（Qualified leads），最主要的工具是“线索评分”工具，每个企业都会建立起一套其个性化的评分标准，应用到营销漏斗中。

实时绩效：对营销过程中收集到的客户行为和反馈数据及营销结果等进行即时分析。一方面用以预测结果，评价营销的产出；另一方面更重要的是根据分析即时调整营销策略和执行，从而获得更有效的客户体验。

分析的内容是可以多样化的，比如：

▲ 分析最佳目标对象

▲ 将跨渠道互动与实际收入相关联，做营销活动ROI

▲ 全面洞察客户对您的产品及服务的情绪

▲ 评估内容的成功度

▲ 评价企业的“营销生态环境”

这里需要注意的是如何把收集到的数据与营销活动挂接起来？如何为实时决策（Real Time Decision，RTD）提供强有力的分析学习模型？如何把预测结果与执行有机结合起来？等等。需要用到很多现代的分析工具，尤其是实时决策引擎。

五个基本 篇7

强调基层党组织“五个基本”建设档案规范化管理工作。《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) 》指出:“大力支持民办教育”“依法管理民办教育”, 随着这一战略决策的提出, 民办教育已经成为教育事业发展的重要增长点和促进教育改革的重要力量。在探索民办教育改革的诸多内容中, 档案是一项最基础的工作。民办高校的档案记载着民办高校的教育发展史, 是最全面、系统、真实的记录, 因此, 档案工作是一个不可忽视的重要环节。

广州商学院 (以下简称我院) 党委领导在会议上强调基层党组织“五个基本”建设档案规范化管理工作, 他们指出:档案建设是开展基层党组织“五个基本”建设的重要内容, 是增强工作计划性、保持工作连续性的内在要求。按照“依法治档、科学管档、强化服务、发挥效益”的工作思路, 做好档案资源规范化建设工作。

二、“定编定岗”原则

建立档案党员专业队伍, 做好职业规划。当前民办高校在没有国家财政扶持下, 档案人员多数是兼职, 没有太多时间整理日常工作中产生的档案, 从而导致大量工作档案流失。所以, 民办高校必须有专人负责档案工作, 遵循“定编定岗”原则, 按照《高等学校档案管理办法 (中华人民共和国教育部第27号令) 》, 第2章第6条“机构设置与人员配备”, 民办高校应该成立档案馆或档案室。

根据《广东省高等学校档案工作水平评定标准》要求, 成立广州商学院档案馆, 将档案工作纳入学院整体发展规划。档案工作组织机构由学院主管领导、学院党委、学院办公室、专职/兼职档案人员组成。在馆长老党员的“以人为本, 服务师生”思想带领下, 吸收优秀骨干人才加入基层党组织中, 成为党员队伍中一员, 在档案业务岗位上发挥重要的模范先锋作用。目前, 我院档案馆工作人员的工作包括基础业务、信息开发、编研业务等。学院为档案专职人员作好职业规划, 确定岗位内部标准, 定期开展档案方面专业培训, 持续提升档案人才的专业化素养。

三、统一标准, 实现党群档案管理规范化、制度化

1. 制定党群档案工作规范和管理制度。

我院档案馆根据自身情况制定出符合本院党群档案工作规范和管理制度, 以便档案管理工作有理可依, 有章可循。制定《广州商学院党群档案工作规范》。只有制定并严格履行档案管理的各项规章制度, 才能切实加强学院档案的管理工作, 进一步推进我院档案工作的制度化、科学化, 以便学院日后的档案管理工作顺利开展, 具有重要意义。

2. 确定民办高校的档案实体分类法。

根据教育部第27号令, 学院建立的档案应符合国家对教育机构档案建设的要求。根据《高等学校档案实体分类法》的新标准, 广州商学院档案馆建立了党群、行政、教学、科研、出版物、外事、评估、产品开发、人物、财会、基建、声像、实物等十三类档案, 很明显把党群档案放在十三类档案中的首要地位。其中党群类 (DQ) 二级类目分为党务综合 (DQ11) 、纪检 (DQ12) 、组织 (DQ13) 、宣传教育 (DQ14) 、统战 (DQ15) 、工会 (DQ16) 、团委/学生会 (DQ17) 七类。

3. 融合高校和企业的档案整理办法。

参考国内公办高校的档案管理办法, 我院党群、行政档案的整理办法采用企业的文书档案管理办法;教学、科研、评估、出版物、外事档案的管理必须按照教育部第27号令的要求执行;基建、财务、人物、声像、实物档案可以分别对应套用企业的档案管理办法。

四、认识档案价值, 深入开展宣传党群档案活动

民办高校的档案记载着本校发展的历史, 承载历史是档案的第一价值, 传承文化和服务社会是档案的重要价值。党建工作是全院党政人员、广大教师和学生上下齐心的大项工作。在党建工作中, 党群档案发挥着凭证作用, 对高校党建工作是否顺利开展起着至关重要的作用。

借助“党建”这股东风, 全院师生必须意识到档案价值, 提高对档案的重视程度, 作为民办高校档案人员要主动将档案工作和学院各项工作结合起来, 规范档案整理。通过各种途径加大宣传档案力量, 和学院党委联合举办学院党群档案展览、以基层党组织为主题开展多项活动等, 提升档案建设高度, 使档案发挥学院办学历史见证的信息源作用。

参考文献

[1]安世和.南漳县委高度重视基层党组织“五个基本”建设档案规范化管理工作[J].领导与档案, 2010 (7) .