学生来源

学生来源（共12篇）

学生来源 篇1

随着社会的发展,学生对教育的需求、社会对学校的要求不再单一,学校的教育正在向着立体化、多元化发展。当下的初中学生多为独生子女,生活的时代、成长经历、家庭结构、学习环境都相仿,这是当前学生的一个整体性的时代特征,是我们实施课堂改革的契机和动因,也是一种时代的要求。但是具体到每一个学生个体,其天赋、兴趣、能力、性格等都是不同的。这种学生的群体共性特征和个体的差异性的矛盾,是教师进行课堂教学中最大的困难。对于这个困难,我以为,关键在于要坚持“一切来源于学生”的理念,不仅仅在课堂的40分钟里体现学生的主体地位,要在更大的范围内体现学生的主体地位。因此,需要我们去仔细地研究学生的需求、学生的个性,使这种矛盾转化为契机,使我们的课堂能够转变为促进学生个性飞扬,让学生得到最大化发展的“新课堂”。

一、“我学我想学的”——教学从学生出发

一节课一般而言是从教师的备课开始的,教师的精心备课是课堂是否精彩的关键元素之一。但是,在实践过程中往往存在着一些问题——虽然教师围绕着学生选取教学资源、设计教学环节,但是很多时候教师的设计并不能促使学生参与到课堂中来。显然,这种课堂的效益是极低的。原因很简单,无论是我们的教材内容也好,教师的教学设计也好,都是以成年人的眼光和要求去考量学生,去决定具体的教学内容。在此前提之下,我们秉承的“从学生出发”是名不副实的。

学生想学什么?想知道什么?这不是教材能够编写出来,也不是教师能凭空设计出来的。思想品德教材有着先天的滞后性,而且随着使用年限的增长,这种滞后性会越来越严重。教师对教学资源的开发和利用可以大大减轻思品教材的滞后性,丰富教材内容,但这种行为有很强的主观性,甚至说是盲目性。毕竟教师与学生有着“巨大的代沟”。那么如何才能建立“一个从学生出发的开始”呢?在确定教学内容、选取教学资源,甚至是设计教学环节时,都要渗透学生的想法、需求。

在执教七年级《学会尊重体谅父母》一课中,在第一课时我下发了关于家庭生活的调查表,调查学生在家庭生活中想知道、感兴趣的问题、话题。但是,出乎我意料的是,只有个别学生说了“母亲养育我的艰辛”“父母为我们付出了许多心血”之类的正面问题。从我所执教的六个班来看,学生主要反映以下四个问题。

1.父母为什么偷看我们的日记、短信?

2.父母为什么总是贬低我们,喜欢拿我们和其他孩子比较?

3.父母为什么那么唠叨,总是问学校的事情?

4.我们都已经长大了,父母为什么管得我们那么严?

本课的四个知识点是“尊重父母、理解父母、体谅父母、慰藉父母”。从表面上看好像调查结果与本课的知识点不符合,如何继续按照我的设计初衷,让学生在这节课上袒露心声,到这里,课似乎难以继续开展。于是,我静下心来,重新回到课本这个起点。本课教材的编写是试图从一些正面事例来说明父母的不易,让学生去感恩父母。那么现在学生既然提出了这些现实问题,也就是说这才是学生真正想知道的东西。于是,我决定从反面出发,从这些学生认为是家长“犯错”的事例中去分析父母的良苦用心。

最后,从课堂实施效果来看,由于本课的教学内容来源于学生,学生的兴趣度、参与度相当高,在课上学生能积极主动地参与探究。虽然课一开始的时候,课堂里充斥着学生对家长“错误”行为的埋怨,但是随着课的开展,埋怨渐消,学生多了份思考。最后,学生在自我小结中,体现了对“尊重父母、理解父母、体谅父母、慰藉父母”这一主题的认同。

二、“我选我想学的”——小组活动中的任务分配

在现在的课堂中,学生之间以小组活动的方式参与到教学活动中的形式已经愈来愈多见了。但是,我们也时常可以看到,学生通过小组活动并不能提高认识、克服难题,产生“亮点”,甚至学生对各自的观点进行碰撞的热情也不高,冷场迭现。所以,在教学设计中加入小组活动,往往是成也萧何,败也萧何,令教师左右为难。

我认为,保障小组活动的高质量,关键在于教师是否关注到学生的共性和个性,因为这是高质量学生活动的基础。表现共性的活动能激发学生共鸣,而表现个性的活动却能让每一个学生都参与。目前,在小组活动的设计中,教师逐渐开始重视活动的内容、形式,注重是否能激发学生的兴趣。但是学生个性的问题还没有足够的重视,而“个性”能增加亮点,减少冷场。具体而言,教师应关注小组活动中的任务分配。

一般的小组活动操作原则是:如果要求学生讨论,那就是就近的四位左右的学生合作;如果是分组讨论不同话题,教师会指定一半学生讨论这个问题,另一半学生讨论那个问题。这其中,教师已经多少抹杀了学生的个性和兴趣。再加上如果活动内容不能激发学生兴趣,冷场基本已成定局了。因此,在笔者的教学活动中,有时也可以以个人为单位,选择某个小组活动任务,然后由临时新形成的小组完成学习任务。这样的方式能基本反映所有学生的个性。为学生放飞思想的翅膀提供最好的氛围,在课堂上绽放思维的火花。这种自由选取,体现个性化学习的策略,在具体的实践过程中可能还会存在以下问题:教师呈现小组活动任务之后,学生在自由选择期间出现明显的倾向性,过多的学生选择某部分任务。那么,这就需要教师做好精心备课,注意以下几点:首先,在情景下创设活动,贴近生活,能激发学生参与的欲望。其次,形式一定要新颖,充满趣味性。最后,要正确把握任务设置的难易程度的平衡,更要注意学生兴趣度的平衡。

三、“我说我想说的”——引导学生畅所欲言

在课堂上,学生的“说”是学生展现自己学习成果,是与教师、同伴互动的主要方式。学生能高质量地“说”,是教师高质量的“教”,更是学生高质量的“学”的反映。因为,在课堂上只有学生积极思维、主动地参与到教学活动才能产出高质量的“说”。但是在教师的教学中,往往存在着一种不良趋向,一旦学生出现“问题”——与预设不符或者出现错误,教师就会急于介入,将学生重新引导到教师的预设上来。虽然这样能让学生及时纠正错误,明确正确的思维方向。但是其实错误也是一种很宝贵的学习机会,学生通过互动,自己从错误走向正确,学习效益无疑会更佳。教师这个强制性的干预,让学生想说的得不到空间,学生只能说一些教师想听的话,那么学生思维的活跃性也就大打折扣了。所以,教师要十分注意对学生个性的尊重,让学生说出想说的话。

在七年级思想品德《让生命焕发光彩》一课中,我针对本课的重点和难点“生命扎根在平凡生活中”设置了关于“学习生活是苦大于乐还是乐大于苦”的辩论环节,帮助学生突破重点和难点。但是,辩论很快沦为了教师与个别学生的对话。因为课上有相当部分的学生抱怨“学习太苦了”,教师担忧课的主题得不到彰显,马上加以介入,强行引导学生去认同“学习生活是快乐的”。这在无形当中扼杀了学生想说的欲望,而且因为教师这个“权威”已经明确了自己的立场,学生会主动配合教师、迎合教师,反方的辩论动力消失殆尽,最后辩论草草收场。

所以在之后的课时当中,我选择了一开始保持沉默,让学生说说心里话。毕竟在教材上也明确了“学习的确是一个艰苦的过程”这一说法。

在课的一开始,还是以许多学生抱怨学习的艰苦、家长和教师的严厉开始的,而且这部分学生并非都是学困生,有一部分还是学习成绩相当出色的。这些话,在其他课堂学生是不能说,也不敢说的。当教师不去干涉他们表述的时候,学生真正做到了畅所欲言。这时,那些感受到学习快乐的学生难以沉默了,于是站起来纷纷表示反对。于是,一场成功的辩论随之开始。

在本节课上,教师没有急于去引导那些抱怨的学生,也没有去倾向性地评价正方,而是选择倾听,对所有的发言都适当肯定。在这种气氛下,学生敢说、想说。学生最终对于“生命扎根在平凡生活中”的知识点也有了较大的认同。

在课改的进程中,最大的感受就是学生拥有巨大的潜力。对于学生而言,只要给他们一个机会,他们就能回馈我们无数的惊喜。教师要从学生这个宝贵的资源中开发出更多的贴近学生的资源、设计符合学生的教学环节。一切都来源于学生,其实就是“以学生发展为本”理念的另一种解读。

关键词：学生主体地位

学生来源 篇2

一、调查的目的

我校地处农村，学生阅读面窄、见识少。大部分学生对习作抱有畏难情绪。但是小学生作文教学又是语文教学的重要组成部分，是语文综合能力的体现。对此我们教师都在千方百计地想办法来培养学生的写作兴趣，提高写作能力。为培养学生自主写作能力，寻求教师有效的作文教学策略，并为以后的作文教学提供依据，我校课题组于1月份在部分学生中进行了小学生作文问卷调查。

二、调查的内容

本次调查问卷主要是在三—六年级学生中进行。问卷内容共23小题。分别从学生课外阅读、勤于积累、习作兴趣、乐于观察等几个方面着手设计，但又各有侧重，较全面地对学生作文学习的现状进行了调查分析。

三、调查的方法及对象

1、调查方法：调查采用不记名问卷的方法。对学生下发50份调查问卷，收回有效问卷50份，所有数据都进行了分析统计。

2、调查对象：福和小学三—六年级部分学生。

四、调查结果与分析

根据调查结果，了解到小学生作文中存在的问题：

1、80%的学生只是偶尔读课外书籍，但不能坚持天天阅读。甚至还有少数学生从不读课外书籍。

2、学生所读课外书籍主要体现是作文书，漫画书。

3、主动积累的学生很少，都是老师布置有积累的作业才去完成。即使部分学生能够摘录好词佳句，但能巧妙运用的较少。

4、大部分学生认为生活中的事从没有细心地观察过。只是粗略地知道而已。

5、大部分学生不喜欢老师布置的作文，究其原因：老师不应该限制习作的范围。

6、学生认为老师对他们的习作帮助最大；少数家长能够指导学生习作。

五、思考与对策

调查结果表明：我校学生在课外阅读这方面简直就是一个空白，所谓的阅读就只是读读作文书，漫画。阅读面太窄。部分学生在阅读时不能及时积累，不能将知识灵活地运用于习作中；大部分学生没有细心观察生活的习惯，所以习作中真情实感就无法抒发出来；学生认为老师的指导才是他们习作进步最有效途径。以上的分析结果，反映了部分学生习作内容枯燥、甚至无话可写的根本原因。为了改变这样的状况，有效地提高我校小学生的习作水平及教师教学水平，我们思考对策如下：

1、班级成立图书角，让学生把自己的`课外书籍带到学校来，相互阅读，培养学生阅读兴趣。

2、每周留一两次读书作业，让学生摘抄好词佳句，并慢慢尝试写出感悟。

3、每月进行一次读书摘抄作业比赛，激起学生积累的兴趣。

4、经常在班级里举行讲故事比赛、口头作文比赛，鼓励学生把从书本上看到的故事通过自己的语言表达出来，锻炼他们的口语表达能力。

5、鼓励学生细心观察身边的事，并用日记的形式把每天的所见所闻如实的反映出来。

6、注重课堂的实效性，将作文指导与每单元的每课教学、阅读教学、口语交际教学结合进行，提高写作水平。

学生来源 篇3

关键词数学教学生活实际培养能力

《数学课程标准》指出：“义务教育阶段的数学课程，它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学的理解。”对此，我的理解是：数学即生活。数学教学不应该只是一些刻板的知识的传授，而应该遵循源于生活、寓于生活、用于生活的理念。教师应该将学生的生活与数学学习结合起来，让熟知、亲近、现实的生活数学走进学生视野，进入数学课堂，使数学教材变的具体、生动、直观。通过数学活动的教学实践，实现数学的应用价值，让学生学习有用的、活生生的数学。

一、让学生感受数学来源于生活

1.从熟悉的、感兴趣的生活背景引入。从学生熟悉的生活背景引入，让学生感受数学无处不在，是培养数学应用意识的条件之一。

教学“循环小数”这一概念时，可以通过学生所熟悉的事例和数据来增加学生的感性认识。先请学生看日历，从星期日、星期一……星期六不断反复出现，再让学生回忆还有什么现象也有这样的变化，学生甲：一年四季春、夏、秋、冬的反复；学生乙：每天都有昼夜交替；学生丙：月亮的圆缺……从学生的生活经验引入，学生很快就理解了循环的含义，将抽象的概念生活化了，这时再让学生计算以下几道题：1÷3，4÷7……这样，学生对循环小数这个概念在头脑中就有了清晰的表象。

2.从学生生活中产生例题。根据《数学新课程标准》精神，数学课堂教学应该将课堂与生活紧密联系起来，在数学课堂教学中挖掘生活例子，让生活课堂化，让课堂生活化，引导学生把数学知识运用到学生的生活实际中去体验感受，使学生感受到数学源于生活。从而激发学生学习数学的兴趣和欲望，达到数学课堂教学的最佳效果。

在教学百分数应用题时，可以先让学生观察今天同学们到校的情况。学生很自然地说，今天我们班到校有28人，有1人请病假没来，那么教师可以见机引题：“谁能把这一情况编成一道数学问题的应用题呢?”有学生马上编为：“我校六年级共有29人，今天有1人没来，六年级今天的出勤率是多少?”另一个同学有不同的编题：“我校六年级有28人到校，1人没来，六年级今天的出勤率是多少?”这些题既贴近学生生活实际，又是学生自己编出来的，因此，学生学起来亲切、自然，学习的积极性、主动性也随之调动起来。

二、让学生感受到生活离不开数学

1.解决实际问题，增强学生应用数学的意识。学习数学知识是为了更好地服务于生活，应用于生活，学以致用。数学教学的本质是让学生体会数学与人类社会之间的密切关系，理解数学的价值，学会用数学的思路去观察、分析实际生活，解决日常生活中的实际问题，增强应用数学的意识。

在学完长方体和正方体后，教学《表面积的变化》的实践活动课上，我出示活动题目：包装火柴盒子(课前每组已准备10个同样大小的火柴盒子)；明确活动要求和问题：把10盒包装在一起形成一个大长方体，称为一包。可以怎样包装?算一算至少需要多少包装纸?(包装纸的重叠部分不计入)。然后让学生开始分组讨论交流，设计包装方案。在这个过程中，同学们动手实践，互相合作，有的动手包装，有的测量数据，有的画图设计，有的互相讨论，有的在本子上记录和计算……在各小组设计的包装方案完成后，我让学生分别把不同的方案展示出来，引导学生比较并讨论：你认为哪种方案比较合理?在活动过程中，学生通过计算不同包装方法的盒子表面积，发现了只有长方体的长、宽、高最接近时，包装纸的用料最少。

2.开展数学课外活动，培养学生应用数学的兴趣、能力。数学课外活动，是让学生通过情趣盎然的活动，从数学的角度去认识周围的世界，去发挥各自的潜能，领略数学的作用，体验思维活动的乐趣。而课外活动对于知识的掌握、理解和熟练应用同样起着重要作用。所以要培养学生应用数学知识的能力，还要加强课外活动。

在开展数学课外活动中，主要是数学游戏活动，活动内容比较多，有算术扑克、算术套圈、数学接力赛、抢“三十”……这样既有利于扩大学生的视野，更有利于学生进一步学习和应用数学，使学生深深体会到：数学就在我们身边，我们时时处处都在和数学打交道。

拓展民办高校学生资助渠道来源 篇4

面对民办高校高额的学杂费, 学生本人及其家庭所能筹集到的资金难以支付其在校学习期间的各项费用, 需要各个方面的资助。而国务院于2007年5月13日发布的《关于建立健全普通本科高校高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》 (国发[2007]13号) 明确提出要建立健全家庭经济困难学生资助政策体系。但是当前我国民办高校的办学经费主要来自收取学生学费、学杂费等, 而且由于处在起步发展阶段, 资金投入方向更多的用于基础建设和师资引进。与公办学校相比, 对于学生资助体系的支持, 不仅资金相对较少而且渠道单一。因此, 如何充分利用民办高校自身的优势来拓展民办高校学生资助体系支持渠道来源, 一方面使民办高校的收费不影响大学生接受高等教育机会, 另一方面更关系着民办高校的社会责任及社会信誉。

一、民办高校学生资助渠道来源的拓展方向

众所周知, 我国高等教育的主体是众多公办高校, 而公办高校的学生资助渠道的主体来源于国家及各级地方政府的财政支持, 并以此为基础吸收部分社会各界的各种资源与资金参与, 构建成一个“▽”的模式。

反观, 民办高校是一个由企业事业组织、社会团体及其他社会组织和公民个人利用非国家财政性教育经费, 面向社会举办高等学校及其他教育机构的活动得机构。这决定了民办高校在学生资助渠道方面来自国家及各级地方政府的财政支持的只有“奖、助、贷”, 重点渠道来源则在于民办高校自身提供及充分利用社会各界的各种资源与资金参与。综合分析, 民办高校在学生资助渠道来源方向在于构建“△”模式。

明确民办高校学生资助渠道来源的主体在于高校自身与社会资源这两个方面, 并从中发挥民办高校的优势, 通过开拓创新、发散思维、积极尝试等来实现民办高校学生资助的多渠道发展, 必须仅仅围绕“资”与“助”这两个内容进行创新。

二、开源之资, 授之以鱼

在公办院校, 由于其依靠国家地方财政支持, 贫困生在入学时, 允许缓缴学费或者直接通过绿色通道申请国家助学贷款, 因此贫困生迫切需要解决的是学杂费、生活费的问题;但是在民办院校, 由于其自身生存与发展完全依靠学生学费的支持, 因此贫困生入学迫切急需解决的是这笔数额不小的学费。研究民办高校学生资助渠道, 首先必须先替民办高校与学生解决好学费来源问题, 可以从以下几个方面着手。

(一) 变助学贷款为信用卡支付

来自贫困家庭的大学生, 报到时绝大部分只能提供部分学费, 其余寄希望于申请国家贷款或申请缓缴, 但是国家贷款从申请到下放需要大约3个月的时间, 贫困生人数过多, 学费拖欠数额过大将严重影响民办高校的整体运作;此外, 贫困大学生毕业之后拖欠助学贷款现象十分严重也侧面反映大学生信用观念不强。

如果国家能够将助学贷款的发放单位统一交由中工农建四大商业银行采取统一信用卡发放的方式, 不仅能够解决贫困生学费问题, 而且能够培养大学生信用观念, 具有相当的可行性。具体操作如下:

1. 四大商业银行统一制作国家贫困助学信用卡, 申请标准与申请助学贷款相同。

2. 国家贫困助学信用卡最高额度为6000元 (参考助学贷款标准) , 由学校代扣所欠学费, 学生还款变一月一还为两月一还;所扣金额分12期 (两年) 还清;第二学年所能申请作为助学贷款的金额为上一学年所还贷款数目;信用卡不具备取现功能并且有效期至学生毕业后两年;如学生毕业后两年不能还清所欠数额则不能在四大银行办理任何金融业务, 并将信用信息通报社会。

3. 每年新生入学9月初由各高校统一组织贫困生申请, 十一长假后审核完毕并下发。

4. 信用卡使用及其违约后果应在申请时通过辅导员或者相关人员进行告知。

当然, 这一构想还有待各方面完善、评估、审核。但在当前个人生活越来越离不开各种金融服务的今天, 能够通过发行国家贫困助学信用卡的方式来缓解无论是公办高校还是民办高校贫困生学费问题, 为学校正常有效运作、学生信用机制的培养都能够起到一个促进作用。

(二) 成立“校友助学基金会”

民办高校的另一个学生资助渠道来源可以利用已经毕业的校友, 通过成立“校友助学基金会”来实现对贫困生的资助。

作为已经毕业的大学生, 通过一段时间的社会锻炼, 有部分同学在各自行业取得一定的成就, 饮水思源, 出于对母校的感恩也很希望能为母校做一些事情, 因此民办高校应经常与其保持一定的联系, 并在合适的机会促成“校友助学基金会”的成立, 帮助家庭经济困难的学生顺利完成学业, 鼓励学生克服困难, 勤奋学习, 努力进取, 促进学生在各方面得到全面发展。学校自身不参与管理, 只提供工作场所与资助对象, 共同制定资助标准, 共同帮助相关贫困学生。

(三) 吸收企业及社会力量捐助

民办高校一般都与当地的一些大型企业有相关的合作, 利用合作的契机争取相关企业对本校贫困大学生的资助也是一个有效来源之一。学院内部可以通过“感动校园人物”评选, “三好学生”、“优秀学干”等奖励的评比之中重点挑选贫困学生在新生报到、校园开放日等公开场合宣传相关贫困生自强不息、勤工俭学、表现突出、成绩优秀等事迹, 取得社会的肯定与同情, 从而为部分贫困生解决部分经济难题。

(四) 组建经济资助平台

此外, 还可以与当地主流媒体, 包括门户网站、电视台电台、报刊杂志长期合作, 组建经济资助平台, 向全社会提供贫困大学生的信息, 希望得到有识之士、社会团体实施一对一的经济支持, 学校不参与任何经济往来, 只是定期将跟踪资助的使用情况通过平台公开。

通过创新民办高校学生资助渠道中资助资金的来源, 缓解民办高校对于学费收取的重要性与贫困大学生不能一时凑齐学费之间的矛盾, 一方面使得民办高校的资金运作能够正常进行, 另一方面减轻了贫困大学生家庭及自身心理上的压力。但是广开“源”路只是一种治标之法, 不能从本质上、长期上解决贫困大学生的经济问题, 只是授之以鱼, 对于贫困大学生, 长远之计应该授之以渔才是治本之路, 让其在大学学习期间通过各种社会实践的锻炼, 这样不仅能有效的解决所面临的经济问题, 而且能增加各方面技能及社会经验, 一举数得。

三、拓岗之助, 授之以渔

既然讲授之以渔, 就是帮助贫困大学生学会通过自身努力解决大学学习过程中所面临的经济问题, 缓解家庭及社会的压力。而勤工助学正是民办高校授之以渔的最好途径, 何谓勤工助学, 是指学生在学校的组织下利用课余时间, 通过劳动取得合法报酬, 用于改善学习和生活条件的社会实践活动。勤工助学是学校学生资助工作的重要组成部分, 是提高学生综合素质和资助家庭经济困难学生的有效途径。而2007年7月教育部、财政部颁布的《高等学校学生勤工助学管理办法》规定:“勤工助学活动必须坚持‘立足校园、服务社会’的宗旨, 按照学有余力、自愿申请、信息公开、扶困优先、竞争上岗、遵纪守法的原则, 由学校在不影响正常教学秩序和学生正常学习的前提下有组织地开展。”所以我们在创新民办高校学生资助渠道来源的时候应该紧紧围绕“校园内与社会外”这两个环境, 为贫困大学生争取更多勤工助学岗位, 才能真正实现“授之以渔”。

(一) 校内拓岗

大学校园可以说是一个社会的缩影, 上至行政部门, 下到校园商铺都可以提供很多勤工助学的岗位, 关键是如何开发这些岗位并将之与需要勤工俭学职位的大学生联系起来, 在这过程中高校的勤工助学中心的统筹作用显得尤为突出。

1. 统筹高校内部行政、教学、后勤等工作岗位开发

高校内部每个部门都希望有学生可以用来帮忙解决一些工作量, 无论是长期性还是临时性。例如行政岗位的文件传送、复印;教学岗位的教室卫生打扫、多媒体维护;后勤岗位的物品防损、整理等。勤工助学中心可以自行设计一份岗位征求意见表格给各个部门或二级系部, 分析提供各种岗位用于帮助各部门的工作, 并让各部门协助修改, 这样还会有很多岗位被想出来, 至于费用由勤工助学中心统一协调解决。

民办高校日常资金运作中教职工待遇开支占很大一部分, 这一部分开支也是往往需要严加控制, 但是高校在运转过程难免出现一些突发事件或者诸如国家教学评估之类的大型考察, 本来人力资源就相当紧张, 为更好完成相关工作不得不进行招聘, 因此机构人员规模不断扩大, 人力资源成本高涨, 不利于民办高校的健康发展。因此, 由勤工助学中心统筹民办高校各部门内部的勤工助学岗位的增减, 参与学生的进与出等, 有利于民办高校对于人力资源成本的控制。

2. 合理利用民办高校招生模式开发勤工助学岗位

民办高校的招生模式一般遵循以诚信为原则, 以就业为导向, 划区负责, 人责到位, 有效宣传;因此每个民办高校都有一定规模的招生工作人员从事各个地区的招生工作。但是毕竟光靠招生工作人员一己之力对于所负责地区工作开展不能做到面面俱到, 因此可以吸收贫困大学生参与到各个地区的招生宣传工作之中, 实现生源地对口, 其优势显而易见:

第一, 大学生对当地的环境、中学层级了解较多, 有利于招生宣传方向的确定。

第二, 本地大学生参与招生宣传, 现身说法, 容易取得家长及学生的信任。

第三, 通过宣传工作绩效挂钩激励其主动积极的完成招生宣传工作。

3. 协调校内盈利性商业活动勤工助学岗位的开发

任何高校内部都有为学生学习生活服务的商业存在, 虽然其招商主体在于高校本身, 但是高校在与有关方面确定相关细则时可以明确要求其在校内能从事商业活动必须按照一定比例招收学校贫困大学生从事勤工俭学, 这样为学生开辟另一个勤工助学的渠道。

(二) 校外拓岗

1. 鼓励学生会外联部门对外开拓

作为民办高校一般都采取院系二级组织管理方式, 二级学院内部都有实现学生自我管理、自我服务的学生会组织, 一般民办高校对学生活动启动资金较少, 因此大部分学生活动需要通过学生会外联部门对外联系赞助获取资金支持。这种方式虽然有利于活动的开展, 但没有长期性, 往往是三天两头的更换赞助单位。

所以, 我们在寻求勤工助学岗位拓展创新时, 应指导学生会外联部门改变工作方向, 变随机寻找赞助商为对外寻找长期合作的有固定需求的厂商, 通过与社会厂商建立联系, 拓展勤工助学岗位, 并从中抽成来支持学生活动。这样的好处在于一方面解决了学生活动资金, 又为贫困大学生找到更多的勤工助学岗位, 另一方面有利于引导勤工助学安全核实机制体系的完善, 有利于规避风险。

2. 积极寻求大型企业的长期合作

此外, 民办高校勤工助学中心应主动与所在地大型企业合作, 为本校拓展更多勤工助学岗位, 例如2008年广东省教育厅和中国移动广东公司共同主办, 投入专项资金5000万元, 搭建勤工俭学平台, 在全省范围内招募1万名大学生 (贫困学生、低年级学生优先) , 通过勤工俭学方式参与公司服务厅、服务热线、户外营销推广等工作。同时鼓励参与本活动的学生每工作1小时即捐助1元钱 (以自愿为原则) 。那么民办高校所在地的移动、联通、电信等知名企业就是很多潜在的有待开发的企业。

3. 校园周边岗位拓展

(1) 家教是大学生勤工俭学最多的方式, 民办高校的学生虽然相比公办院校的学生在学生成绩素质、社会认可度方面还有待提高, 但是注意拓展校园周边环境的家教市场还是有一点空间。这需要高校勤工助学中心与高校相关街道社区居委会、村委会联系, 通过居委会村委会来取得高校周边居民的信任, 进而为学生寻找更多的包括家教在内的勤工助学岗位。

(2) 大学周边还有很多为大学生服务的各种店铺, 勤工助学中心应定期与相关商铺的业主联系, 登记其用工情况, 并及时发布信息, 让广大贫困生在面对勤工助学岗位时有更多的选择。

当前, 随着大学生入学人数逐年提升, 高校贫困生问题已经成为社会关注焦点, 而民办高校的贫困大学生问题更是由于高校自身条件所限显得尤为突出, 直接影响民办高校的稳定和发展。结合民办高校的实际, 如果充分利用有限的资源, 为贫困大学生拓展更多的学生资助渠道, 创新民办高校学生资助体系, 在授之以鱼的基础上实现授之以渔, 才能保证贫困大学生顺利完成大学学业, 这不仅关系着和谐校园的建设, 更关系着社会的稳定与发展。

摘要：随着国家近年来民办高校的兴起, 民办高校贫困生的问题日益突出, 成为国家和社会的焦点, 本文从民办高校贫困生问题出发, 结合民办高校自身的特点, 针对民办高校贫困生资助工作中学生资助渠道来源提出了相应的切实可行的对策。

关键词：民办高校,资助渠道,对策

参考文献

[1]车春光, 张雷蕾.民办高校贫困学生救助体系的建立初探.[J].齐齐哈尔职业学院学报, 2008, (3) .

[2]中山大学学生处.高校学生勤工助学实用指南.[M].广州:中山大学出版社, 2007.

[3]白华, 柴启东.高校贫困生资助体系的完善与创新研究.[J].长安大学报 (社会科学版) , 2004, (3) .

学生作文 语文来源于生活 篇5

抬头看看那皎洁的月亮，想到了李白曾经写过的《静夜思》，平视前方那模糊不清的山的轮廓，想起了蒲松龄的《山市》，低头俯视那捕鼠小能手，想起了老舍的《猫》。大自然是多么的美好!让这么多诗人、作家为她写下了令人惊叹的名篇佳作。

每天早上起来，看着那柔和的曙光，那一只只卖弄着清脆嗓音的小麻雀，那远处的大山隐隐约约，高达的树木随风摆动……这一切是多么的美好!使你忍不住轻声吐露出：今天早上是个美好的开始!是的，当你得到了大自然给你的力量时，你会情不自禁地流露出：碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。

当春天下起了情意绵绵的小雨时，你会想到朱自清《春》中的那句话吗?像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着……是啊，春雨贵如油。瞧，那小草得到了滋润，偷偷地从土里钻出来，那各种各样的花儿树儿都喜上眉梢，高兴贪婪地吮吸着春天的甘露。好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。

傍晚，你是否被那红彤彤的`太阳、薄薄的晚霞以及周围一切呈金黄色的景象所迷恋上。慢慢地，太阳躲进了群山的怀抱中，山上那一条条小溪在阳光下闪闪发光，在金色勾勒的群山中，小溪如一条耀眼的丝绸，镶在山上。那花儿伸展着自己的腰身，树儿迎风整理着自己飘逸的长发，山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。

专业的艺术来源 篇6

科技的作用从来都是让一切变得简单，在摄影方面也是如此。小时候身边的摄影爱好者都在努力购买昂贵的专业摄影器材，再长大一些有了方便的傻瓜相机，随后便是数码相机和智能手机。这些方便又简单的设备虽然在不断的进步，但在成像效果上也许永远无法与专业器材相比，不过它们都拥有各自的秘密武器来让成像效果变得更好，那就是简单易用的数码影像后期处理软件。

任何人，无论他/她的摄影技术是否有专业基础，只要手里有一部智能手机，就可以通过影像处理软件让自己的摄影作品瞬间“高大上”起来，这些后期处理App如今在应用商店里已经数以万计，成为很大的分类，涵盖了简单美化、专业处理、特殊处理等多个领域。与拍照App不同，这些对图库中作品进行后期处理的软件，无需在拍照前进行设置，因此拍摄自由度更高一些，更可针对照片的实际效果进行更复杂的处理。与各种拍摄App一样，它也在网络上造就了无数“民间艺术家”和“女神”“男神”。

智能移动设备上的简单处理

简单美化App

大部分简单美化App其实都和拍照App难以区分，它们也大多采取先拍摄、然后直接修改、最后分享的方式。我们选取的主要是更偏向于后期处理，而非选择模式进行拍照的App。在我们前一部分的拍照App、美图相机自带App中，其实也有一部分与之非常相似，例如。

这款今年4月份上市的处理软件出自中国著名的科技公司——腾讯之手，更冠以了QQ的名号，因此备受瞩目。总体来说QQ影像是一款入门级别的后期处理App，它拥有对人像图片美容美白的功能，可以让喜欢自拍的女孩儿告别雀斑和痘痘。其2.3.2版本里共有35种特效，包括了最基础最常用的LOMO和移轴。这款新软件并没有提供太多创新的特效或处理模块，不过6 6种模板拼图、自由拼图以及大量持续更新的相框仍然是很值得考虑的优秀资源，是下载这款免费App的第一个理由。第二个理由对于中国用户来说则更实用一些，那就是作为腾讯的软件，用户美化后的图片可以瞬间与QQ、微信、QQ空间、微信朋友圈、腾讯微博乃至新浪微博、人人网甚至Facebook无缝连接，这也许就是QQ影像可以被看作微信、QQ官方美化软件的原因吧。

主要特点：与多种社交软件无缝连接

推荐用户：那些离不开微信、QQ以及喜欢自拍的用户。

专业图片处理App

一般来说智能手机影像处理软件大多采取先拍摄、然后直接修改、最后分享的方式。但是对于专业人士来说，一款类似PC平台上Photoshop的专业软件还是必需的。

为女孩儿自拍准备的美化App是最常见后期处理软件之一，例如前面介绍过的美图系列软件，更是因此进入了各大App排行榜的Topten，我们这里介绍的“女孩相机”则偏向于年轻女孩、姐妹淘、小情侣的最爱——大头贴生成。女孩相机就是一个资源异常丰富的大头贴图片集中营，这里有超过600张可爱的图片可以用作大头贴的背景、边框。用户自拍之后可以直接DIY大头贴并使用超过200幅图片进行装饰。尤为专业的是，这款软件与日本正宗的大头贴公司合作，因此在时尚性方面得到了保证。除此之外类似日记的相簿、美白美瞳功能和文字功能也是一应俱全。另外无线影印也是其主要特点之一，这款应用可以让用户通过WiFi直接打印出照片来。

女孩相机号称每天都更新 200个以上贴图，这一点也经过了笔者的验证，充分说明了日本卡哇伊文化不但追求时尚，更追求专业，超过800万次的下载证明这款软件还是相当有影响力的，考虑到它是一款免费软件，还是很值得下载的哦。

主要特点：大头贴DIY、海量素材、美白美瞳和无线影印

推荐用户：爱美少女

在专业图片处理软件领域很难排出一、二、三名的情况下，一款应用的使用人群成为了衡量其是否专业的标准，这款Snapseed就是一款许多国内外专业摄影师都在用的软件，它有着无与伦比的强大功能，可以很轻松对照片进行全方位处理。

这款被评选为2012年最佳相片处理软件的App拥有自动校正、选择性调整、拉直旋转、裁剪以及创造性增强等功能，在iPad上的表现尤为突出。Snapseed最令人惊叹之处，在于它全手势的操作方式，当用户熟悉操作之后完全可以像玩游戏那样通过在屏幕上划动修改图片，整个过程一气呵成、行云流水。除此之外，Snapseed之所以被称为专业图片处理软件，更在于它对相片像素的支持上——最高支持2025万像素的相片让这款软件被更多的专业人士所青睐。不过，Snapseed过分重视专业技巧而忽视了一些普通用户的需求，比如撤销操作与文字添加，不能不说是一个遗憾。

主要特点：手势操作、专业的处理能力以及超高像素照片支持推荐用户：专业人士

Laminar被誉为iPad上的PS，它支持从Flickr、Bing上提取图片进行编辑。而一旦进入编辑界面，用户会立刻发现它与其他图片处理软件的不同，那就是复杂和专业。十几款滤镜和几十个封面就可以构成一个图片处理App，但多特效、透明度、PNG编辑以及多图层修改就不是每个App都有的了。Laminar几乎涵盖了Photoshop具备的大部分专业工具，可以让用户在iPad上轻松编辑图片。当然，这款App优化了操作方式，用手势操作替代了键鼠。

主要特点：类似Photoshop的复杂专业软件

nlc202309041355

推荐用户：追求更深层次修改图片的专业人士

这是一款来自德国的处理软件，它拥有2 0余种滤镜和相当可观的处理特效，但这并不是它最著名的地方，EyeEm并不仅仅要做一款成功的后期处理软件，而是要打造一个成熟的照片分享社区。是的，这一点看上去与Instagram非常类似，但Instagram关注的更多在于社交而EyeEm则更注重照片本身，这也是它打出的口号，那就是与全世界分享自己的作品而不是生活本身，因此EyeEm为摄影搭建了许多平台，其中最著名的就是它的交易平台。在这个平台上，那些出色的摄影爱好者可以接受订单——接受那些著名品牌或企业用户的订单，为他们拍摄一些照片。正是因为这种剑走偏锋的理念，EyeEm去年获得了投资公司几百万美元的投资并以每天一百万会员的速度发展着，假以时日这必将是另一个全球性的摄影社区。

主要特点：全球性社区以及订单交易系统推荐用户：愿意向全世界分享自己作品以及希望接受企业订单的用

特殊处理app

使用智能手机拍摄照片有很多用途，女性用户多喜欢自拍——这种广泛的爱好甚至催生了专业的自拍手机。而另一部文艺青年则喜欢四处拍摄文艺气息极浓的景观照抒发感情，而这种感情的抒发大多需要文字辅助。因此，一款可以直接在照片上配文字的“文艺青年”处理软件就应运而生了。从基本功能上看，文青相机摈弃了其他软件的处理方式，改为了一切都为了文青的原则，它按照氛围分为了“清透”“浓烈”“采光”“单色”，除了“氛围”之外还有“风格”和“巧思”——其实就是材质和相框。因此这款应用可以让用户在3、4步之内就制作出一张带有文字的文艺青年照片。正式版免费但创作完整版需要6元，这里的创作完整版则包括了更多的文青模块——五大类“灵感”、文字五色调色板另外还有三款独特“氛围”和“风格。”

主要特点：文艺青年主题

推荐用户：喜欢制作文艺风格照片的文艺青年

这款号称台湾地区排行第一的图片处理软件主打的是安全。智能手机丢失后私密照片又被泄露到网上的悲剧已经屡见不鲜，乐拍无忧就抓住了这一商机，推出了这款以安全见长的处理软件，为大家的拍摄尤其是私密自拍增添了保护。乐拍无忧的安全优势体现在它的密码访问功能，访问密码和安全加密机制让手机主人自己外的任何人都无法看到相片和视频，多次输入密码错误会导致锁死文件夹，杜绝了暴力破解。除此之外，WiFi导入电脑和同步共享iCloud都让乐拍无忧多了一个使用的理由，那就是快捷。不过这个软件自带的特效和滤镜并没有太过出色之处，一般处理软件有的它都有。最后要说的就是这款软件价格为18元，在考虑到软件功能比较独特的基础上，笔者认为这个价位还是可以接受的。

主要特点：隐私安全保护

推荐用户：喜欢拍摄大尺度私密照的用户

这是一款非常独特的后期处理软件，因为它针对的拍摄对象并非人类，而是人类最好的朋友——狗狗。是的，这是一款专门针对宠物尤其是宠物狗的处理软件，它的一切特效都是为了美化照片中的宠物狗而非人类，并且它还提供了80多张封面，可以让用户轻松制作出自家宠物的照片杂志。不过，Doggii的强大之处还并非在此，它的一大功能是针对流浪狗设计的，当用户在路边发现可爱的流浪狗时，可以使用Doggii迅速抓拍。首先，软件提供了可以吸引流浪狗注意的音效，这样可以让流浪狗迅速将脸对准镜头，其次，用户可以通过社区将拍摄出来的流浪狗照片分享出去，以便迅速找到它的主人——当然，照片会自动附上摄影地址。

Doggii的文字添加部分做的尤为出色，用户可以在照片上添加文字，如果是自家宠物犬，那么可以添加一些可爱的话，仿佛狗狗在自言自语。而流浪狗的照片则可以添加诸如“我想家了”、“请帮助我找到家”这样的字眼。

主要特点：一切为了狗狗，尤其是流浪犬

推荐用户：喜欢为宠物拍照的有爱用户

PC平台

虽然智能手机平台作为新兴力量现在势头很猛，但是专业人士都知道真正的修图还是要放到PC平台上来进行。尤其是数码相机、摄像机依旧是人们主要的拍摄手段，因此对这些图片的修正就需要PC平台上的后期处理软件出马了。

图片处理软件介绍

Photoscape

当然，如果大家对P C上复杂的图片处理软件界面感到疲劳了，那么不妨试试Photoscape——一款有着独去除红眼、马赛克等常用功能。与其他图形处理软件复杂的下拉式菜单相比，这种功能卡片式的界面体验更佳。统一编辑功能卡中也被分为了三个卡片：

Turbo Photo

1997年，一款最早在BBS上支持鼠标的软件Cterm横空出世，曾引起广泛好评，如今它的作者又开发了一款叫做Turbo Photo的软件，专门用来满足数码相机用户的大多数处理图片要求。这款软件具备了相册和编辑器的双重功能，并且创下了多个第一。虽然2012年7月这款软件的开发者因为盗版原因停止了国内版本的更新，但它仍面向欧美市场继续服务。

之所以被称作数码相片专用处理软件，是因为Turbo Photo处处都针对着数码相片中最薄弱的环节：比如曝光、色彩、锐度、反差等。另外，Turbo Photo还是世界上第一个把皮肤自动识别美化结合在一起的软件，1分钟内就可以达到数码美容的效果。在“照片门诊部”这个功能区里，用户可以在软件的指导下制作出自己想要的效果，还支持添加边框、签字、文字等，用户完全可以用这款综合软件做到其余数个软件才能做到的事情，最终将照片存储或打印出来。

主要特色：综合能力最强的专业图形处理软件

推荐人群：希望一款软件就有所有功能的半专业用户

nlc202309041355

特模块界面的图形处理软件。首先，常见软件的顶部工具栏不见了，取而代之的是导向卡，各种诸如“打开、编辑、页面”等常用功能位列其中，直观并且易于操作。编辑这一最主要的功能也被简单地分为“主页”“目标”“剪切”和“范围”四个卡片，其中各种滤镜、相框等在“主页”中，文字、水印则在“目标”中，“剪切”则提供了图片输出的比例，“范围”代表了“主页”“过滤器”“目标”可以用来批处理图片。

当然，这款软件有一个更为实用的功能，那就是GIF图片的制作，制作时间不会超过几分钟。由此可见，Photoscape真的可以说是当前同类软件中介乎于专业与“傻瓜型”之间最有代表性的例子了。

主要特点：新型界面、GIF制作

推荐用户：寻求直观、便捷处理图片的普通用户

彩影

这款国产数码相片图形处理软件可以说是傻瓜型操作的代表，它的功能丝毫不逊色专业软件，但操作方式比Photoscape还要简便、快捷。其功能里的艺术合成是一大亮点，涵盖了场景合成、图片合成等处理手段。当然，这种傻瓜型的操作方式设计也让这款软件少了一些专业性，多了一分娱乐性。无论是“粉色梦幻”还是“浪漫的爱”，这些场景都让彩影看起来是为了那些不懂电脑的自拍女生准备的软件。因此追求专业修图的人士还是不要尝试了，它的功能相比较起来还是比较有限的。

主要特点：傻瓜型操作、丰富的场景合成

推荐用户：喜欢用数码相机自拍的女生

视频编辑软件

尽管现在个人视频的主要来源也已经从DV逐渐转向手机、平板等移动智能设备，但受到性能和操控等限制，目前基于数码平台的视频处理软件仍较少，更有功能、价格等方面的限制，因此我们并不推荐使用，目前最好的视频编辑平台仍然是PC。

虽然在内地用户中的知名度并不高，不过与Adobe Premiere Pro一样，Vegas也是系出名门，功能强大。除了专业版外，索尼还推出了面向一般用户的Vegas简化版——Vegas Movie Studio，是PC平台最出色的入门级视频处理软件之一。要说Vegas最大的特点，那就是无限制的音轨、视轨了，完全可以满足蓝光用户的需求。Vegas也是影音编辑们最喜欢的软件之一，尤其是2014年04月17日推出的Sony Vegas Pro 13，更是代表着视频处理的最高境界。

主要特点：无限音轨、视轨，蓝光烧录

推荐用户：所有人群

在视频后期处理软件方面，我们始终无法回避Adobe，我们可以不使用PhotoShop来处理图片，但Premiere Pro我们却无法回避——因为他确实是目前用户量最大的非线性视频编辑软件，同时还有功能强大的Mac版可用。虽然Premiere Pro是一款专业软件，但即便是普通用户也可以很快上手进行一些简单处理和特效合成，当然，要想使用它的一些专业功能，就需要在使用前阅读一本厚厚的教程了。Premiere Pro可以轻松实现影音素材转换压缩、视频音频捕捉、视频编辑以及视频加工，多达75种的过渡效果也让用户制作出的视频更加流畅和自然。如果是一位经常拍摄数码视频的专业摄影家，那么Premiere Pro虽然昂贵又庞大，却几乎是他唯一的选择。

主要特点：最专业的视频编辑软件

推荐用户：有足够资金的专业人士极其伙伴们

这是一款同时具有PC版和移动客户端的视频编辑软件，与上面介绍的Premiere Pro相比，它更加偏向家用，操作极其简单，符合大众日常需要。会声会影同样具备批量转换与捕捉功能，在影片制作向导的指引下，用户可以轻松做出一部数码影片。它支持杜比AC3以及128组影片转场、37组滤镜、76种标题动画，让用户可以挑战一下专业级别的影片效果。尤其是DV转DVD的功能，可以让哪些喜欢到处拍摄精彩时刻的“摄像师”们能轻松拥有自己的DVD素材/影片库，轻松留住美好时刻。最新的会声会影更支持超高清以及屏幕捕捉、轨道切换，并且增加了Android客

户端，这都让会声会影成为最适合日常的视频处理软件。

主要特点：操作简便，功能齐全

推荐用户：普通人群

学生来源 篇7

1. 英国

为了支持大学科技成果的转化, 政府设立了各种类型的基金。比如1998年由政府、卫康基金、恶善基金会、各大学共同出资设立了“大学挑战基金”。这一基金设有种子基金5000万英镑, 其中政府出资2000万英镑。获得这一基金的支持, 有杰出表现的大学及其学生都可以把研究成果转化为市场产品。

2001年, 英国政府启动了高等教育创新基金, 该基金是高等教育基金委员会和科学与创新办公室的联合项目, 专为加强校企合作而设立, 也是政府向高等教育提供资助的第三条路径。此种基金支持在大学周围建立各种科技网络群, 同时还支持各大学内部师生的创业活动, 如专利申请与保护、资金启动等活动, 不仅解决了师生创业资金短缺的难题, 也促进了高校智力财产的转化。除了以上各种类型的基金, 英国还设有专门为弱势青年和少数民族创业提供资金的新创业奖学金、王子基金和凤凰基金等等。

2. 美国

美国大学生创业资金来源的渠道广泛, 主要归纳为以下几点:

首先是社会支持。美国大学生的创业工作得到了社会各界的广泛支持, 1951年成立的科尔曼基金会以及之后相继出现的考夫曼创业流动基金中心、国家独立企业联合会等都是为了支持创业而设。这些基金会每年都会以商业计划大赛奖金、奖学金等形式向高校提供大量的创业基金。

其次是贷款援助。在美国, 小企业局以担保方式诱使银行向小企业提供贷款, 并对75万美元以下的贷款提供总贷款额75%的担保, 贷款偿还期最长可达25年, 对中小企业急需的少数“快速”贷款还可以提供50%额度比重的担保。

另外就是美国的风险投资, 美国的风险基金遍及全国500多个“小企业投资公司”, 美国80%的高新技术企业是由风险投资扶植发展起来的。

最后一项是美国对创业大学生的经费扶持。联邦政府以资助和贷款方式为创业者们提供直接的帮助, 比如小企业的创办者可以从联邦政府得到5万美元的拨款作为开办经费, 继而可发行几百万美元的公共股票。

3. 英美两国大学生创业资金来源的异同点

英美两国对大学生创业资金的投入力度都很大, 这一点对学生创业工作的顺利开展是很有帮助的。但经过比较, 可以发现美国大学生的创业资金大部分来自于私人和企业捐助;而英国的大学生创业资金虽也来源于企业和校友的捐助, 但80%的资金仍来自于公共资源。

4. 中国大学生的创业资金为何难以筹集

大多数大学生创业之时, 自有资金积累相对不足。但是, 来自于外部的资金投入也难以到位。首先, 大学自身的办学经费有限, 办学规模扩大、软硬件设备的增加等项目都迫使学校不会轻易拿出专项创业资金去资助他们。其次, 创业学生的信用等级不易评定, 对学生用于创业的贷款, 银行的态度极为谨慎。另外, 创业学生的自身经验不足, 已有资产规模有限, 很难得到风险投资者或其他较大额度资金的支持。

5. 启示

5.1 创业资金的筹集不能仅依赖于企业捐助和公益性基金会

的资助, 中国政府理应担任领头人的角色, 建立多元化的渠道来缓解学生创业筹资的压力。正如国家政策规定:银行要提供小额担保贷款, 对从事微利项目的, 贷款利息由财政承担50%。

5.2 政府要为创业的大学生保驾护航, 但不能是创业资金的唯一提供者。

政府有必要积极号召社会各界 (企业、学校、公益组织) 共同出资成立“大学生创业基金”, 为大学生创业提供启动基金。如湖南省劳动部门近两年出资5000万元吸引社会资本的参与以共同为大学生创业提供资金支持, 有了政府的支持, 在风险投资体制将日益完善的基础上, 投资商们自然也将青睐于大学生的创业投资项目。

5.3 不以钱“小”而不为, 不唯钱“多”而为之

在外部环境尚不能很好促进大学生创业工作开展的情况下, 有创业意向的大学生要从小处着手进行资金的积累。在校期间买卖旧书、代理化妆品、组装电脑, 这都是在赚取自己的“第一桶金”。万不能看不上这些“小”事业, 这也是在积累经验和客户资源, 为日后干好更大的事业而作准备、打基础。欲速则不达, 创业前期, 不妨寻找一个门槛较低的项目, 挣下开业资金的同时也能积累更多的经验与人脉。

摘要：大学生就业难已成为社会各界关注的焦点问题。调查发现, 创业资金的缺乏正是大学生创业难的最主要原因之一。英美两国大学生创业工作的开展起步早、发展快, 对其创业资金的来源进行比较研究, 我们可以从中得到很多的启示, 从而探索出新的方法来解决我国大学生创业资金难以到位的问题。

关键词：大学生创业,资金来源,英国,美国,异同,启示

参考文献

[1]张祝秀.美国大学生创业与创业教育考察及启示[J].工作研究, 2010:46-47.

[2]沈培芳.中英两国创业教育政策比较研究[J].辽宁教育研究, 2008 (7) .

学生来源 篇8

1 选题来源

1.1 临床医学专业将解剖与临床相结合, 开展临床应用解剖方向课题研究

临床医学专业理论性、实践性、应用性均很强。在教学上, 注重理论和实践相结合, 强调临床操作能力以及发现问题、分析问题、解决问题能力等综合素质培养。人体解剖学实验课大多是验证性实验, 学生上实验课时往往以观察、辨认结构为主, 从解剖到解剖, 从基础到基础, 与临床联系不足, 研究性和创新性实验项目开展较少, 不利于学生研究性学习和创新性思维培养。因此, 在人体标本充足的前提下, 利用课外时间为临床医学专业学生设计几个常见的手术[1], 如阑尾手术、疝气手术、剖宫产手术等, 在尸体标本上进行模拟。通过在标本上模拟手术, 体会不同角色, 激发学生情感, 使学生在基础医学教育阶段接触临床, 为今后临床课程的学习打下基础, 同时也提高了学生学习解剖学的兴趣。这样的训练和实践既培养了学生的操作技能, 又使其在实践中发现问题、提出问题, 从而培养分析问题、解决问题能力, 使创新思维和动手操作能力都大有提高[2]。

1.2 医学检验专业将显微镜与组织学技术相结合, 开展细胞分子生物研究

由于医学检验专业经常使用显微镜观察组织、细胞结构以及免疫化学反应, 因此, 组织切片技术和免疫细胞、组织化学技术就显得尤为重要。在基础医学教育阶段引导医学检验专业学生开展微细结构研究。一方面, 为学生今后的工作和教育打下基础;另一方面, 与专业紧密结合, 提高学生操作技能。选择医学检验专业学生, 统一组织, 成立科研团队, 安排课题标书和科研论文撰写方法及实验技术培训。要求每位学生必须掌握组织切片技术、染色技术、免疫细胞和免疫组织化学技术等内容。每个团队在导师指导下确定选题, 各司其职。有些人负责文献检索, 查找资料;有些人负责购买实验药品、试剂和材料。建立学习报告制度, 讨论会上学生各抒己见, 发表看法, 分析讨论问题。通过早期接触科研, 医学检验专业学生学习组织学课程的兴趣大大提高了。这样可以拓展学生的专业领域, 为学生提供较多的动手机会。同时在科研实践活动中, 学生可以结合已掌握的基本理论, 针对问题展开思考, 在自主探寻答案过程中, 熟悉基本科研流程并形成一定的科研分析能力, 促使学生进行深入思考、大胆探索和实践[3~5]。科研实践过程中, 学生严谨的态度、外语运用能力、文献查阅能力、综合分析问题能力以及刻苦钻研、勤于探索的素质得到了培养和锻炼。

1.3 护理学专业将观测与体质人类学相结合, 培养学生科研意识和能力

大学期间, 护理专业学生与其他专业学生一样, 时常感到专业理论知识枯燥、乏味、抽象, 不知道理论知识与实践如何结合。若在校期间能够参与科研, 利用理论知识分析实践中的问题, 使得理论与实践相结合, 学生对理论知识的认识就会比较具体、深刻[6]。体质人类学又称自然人类学, 是人类学的分支, 是研究人类群体体质特征及其形成和发展规律的一门学科。尤其是人种测量学和种族测量学, 通过观察、测量和设计调查问卷, 培养学生严谨、细致的观察能力以及实事求是的态度。在课程教学体系中, 提高人文科学和社会科学比重, 增加一些选修课, 如文献检索、科研设计、医学统计学、流行病学等。

2 讨论

新升格的医学院校, 虽然学科和科研建设的地位大幅度提升, 但教学与科研相对脱节, 没能将教学活动与科研活动有机结合起来[4]。大学生研究性学习和创新性实验项目的来源还依赖于教师, 而学校也缺乏系统的管理和培训方案。因此, 教师个人科研素质与能力是影响学生科研素质与能力的主要因素[5]。此外, 实验课主要是验证和模仿, 忽视了对学生分析问题、解决问题能力及科研创新能力的培养。学生在学习人体解剖学与组织胚胎学课程时, 应结合专业, 根据个人兴趣和爱好, 在大体解剖、微细结构和体质人类学方面确定选题, 开展科学研究。另外, 学校应选择一批创新意识强、科研素质高的教师作为指导教师;加大大学生创新性科研平台机构建设力度, 构建新的教学体系;加强面向学生的科研学术活动, 为申请到省级、校级大学生研究性学习和创新性实验项目的学生提供科研培训与技能培训, 端正科研态度, 提高科研素质, 为将来的临床工作和科研打下坚实基础。

参考文献

[1]易传安, 杨艳青, 胡祥上, 等.手术应用解剖学基础在三年制临床医学专业局部解剖学教学模式的构建[J].解剖学进展, 2011, 17 (2) :192-193.

[2]李文军, 彭保发, 袁晓玲.新建本科院校培养及提升大学生科研能力的策略研究[J].教育教学论坛, 2013 (40) :117-119.

[3]胡晓艳, 姜梁.医学微生物学教学对医学生科研能力培养的探索[J].西南军医, 2013, 15 (4) :477-478.

[4]金丹.引导医学检验本科生开展科研实践的必要性及措施[J].基础医学教育, 2015, 17 (6) :533-535.

[5]吕世静.医学检验专业学生科研能力和创新能力的培养与探索[J].医学教育, 2005 (3) :17-19.

英语成语来源探析 篇9

英语成语精炼、短小、幽默、风趣、富于哲理性。英语成语之所以难懂, 根本原因在于它本身具有浓郁的、独特的地域民族文化色彩。我们在学习和运用英语的时候, 要正确理解和翻译英语成语, 就必须弄懂英语成语的来源及其背景。

1 来源于名人和文学名著

在许多脍炙人口的西方文学名著中, 一些能引起人们共鸣的经典词语、短语或句子逐渐被定型, 演化成具有特定内涵, 从而可以独立运用的成语。例如:

Knowledge is power.知识就是力量。 (培根的《道德与论文集》)

Live not to eat, but eat to live.活着不是为了吃饭, 但吃饭是为了活着。 (富兰克林的《穷查理历书》)

Time is money.一寸光阴一寸金。 (富兰克林的《致青年商人》)

Brevity is the soul of wit.言以简为贵。 (莎士比亚的《哈姆雷特》)

to the manner born与生俱来 (莎士比亚的《哈姆雷特》)

man Friday忠诚仆人、得力助手 (笛福的《鲁宾逊漂流记》)

A little learning is a dangerous thing.一知半解是危险的 (蒲柏)

2 来源于《圣经》

上帝造人的传说是西方人固有的观念, 英语民族人民心目中的上帝是万能的、神圣的。圣经故事中关于上帝、耶稣、魔鬼、亚当、夏娃以及一些带有教诲意义的故事中的某个片段, 因人们的喜好甚至某些历史、政治原因而作为成语的形式流传下来。例如:

forceful as Samson像参孙一样力大无比 (参孙是《圣经》中最负盛名的大力士, 他因耶和华赐福而力大无比。参孙曾赤手空拳撕裂一头狮子, 如同撕碎一只小羊羔, 还曾用随手捡来的驴腮骨 (jawbone of an ass) , 一气杀死1000个非利士人 (Philistines) , 后来被非利士人抓获, 剜掉双眼, 参孙一气之下把房柱推倒, 砸死了3000个非利士人, 自己也同归于尽。)

spare the rod and spoil the child孩子不打不成器;玉不琢不成器

fly in the ointment油膏里的苍蝇 (比喻美中不足)

salt of the earth世上的盐 (比喻社会中坚或为人师表的人)

3 来源于神话传说

古希腊、古罗马是西方文明发源地, 《希腊神话》、《罗马神话》中的许多神话传说演变成了现代英语成语。例如:

Midas touch点金术, 赚大钱的本领 (典出古希腊传说。小亚细亚中西部有一古国叫弗里吉亚 (Phrygia) , 国王迈达斯 (Midas) 释放了被捕的西勒诺斯 (Silenus) , 并把这个精灵交还给狄俄尼索斯 (Dionysus) 。酒神狄俄尼索斯感恩于迈达斯对他的养育者和教师西勒诺斯的帮助, 许诺有求必应, 作为对迈达斯的酬谢。迈达斯贪恋财富, 一心想成为世界上最富有的人, 祈求神赐予他点物成金的法术。他如愿以偿的得到了点金术之后, 凡他所触摸的东西都变成了金子, 就连食物和饮料, 乃至他最心爱的小女儿也都变成了金子。最后, 他只好祈求神解除他的点金术。酒神便让他到帕克托洛斯 (Pactolus) 河里去洗澡, 以此收回他的魔力, 一切才恢复了原样。根据这一故事, 人们便用Midas touch喻指“事事处处能赚钱的本领”。该短语常与动词have连用。)

swan song (诗人, 音乐家等的) 最后作品, 告别演出, 绝唱 (传说, 天鹅 (swan) 平素从不啼鸣, 可是当它预感到死之将至时, 就会引颈长鸣, 高歌一曲, 歌声哀婉动听, 感人肺腑, 这是它一生中唯一的, 也是最后的一次唱歌。在古希腊神话中天鹅是阿波罗 (Apollo) 的神鸟。阿波罗既是太阳神、光明之神, 也是音乐之神、诗歌之神, 后世奉他为文艺的保护神。阿波罗化为天鹅, 所有诗人死了之后灵魂也附于天鹅之体。据此, 天鹅被用以喻指“ (才华横溢的) 诗人”或“ (杰出的) 歌手”等, 于是, 西方各国就用swan song来比喻某诗人、作家、作曲家临终前的一部杰作, 或者是某个演员、歌唱家的最后一次表演。)

give (throw) a sop to Cerberus行贿, 贿赂 (刻耳柏洛斯 (Cerberus) 是看守冥国出口的一条长着三个头的恶狗, 它准许任何鬼魂进入冥国, 但一旦进去了就休想出来。曾经有一个叫俄耳甫斯 (Orpheus) 的人, 他的歌声能使树木弯枝, 顽石移步, 野兽俯首, 他用歌声使刻耳柏洛斯入睡, 才得以走出冥国。为了讨好刻耳柏洛斯, 古希腊人常把一块甜饼 (sop) 放进死人的棺材里, 死者的灵魂就会把它送给刻耳柏洛斯以获取好处。)

the pillars of Hercules天涯海角 (为捉走住在极西处的革律翁放牧在厄律提亚岛的牛群, Hercules穿越了整个欧洲和利比亚, 在直布罗陀海峡两岸建立两座石柱以作纪念。据此, the pillars of Hercules转译为到达极限、天涯海角。)

under the rose在玫瑰花底下 (比喻私下、暗中、秘密。罗马神话中小爱神丘比特为了维护其母维纳斯的声誉, 给沉默之神送了一束玫瑰花, 请他守口如瓶, 不要把维纳斯的风流韵事传播出去。古罗马人从此把玫瑰花当作严守秘密的象征。)

rain cats and dogs倾盆大雨 (源于北欧神话。据说驾暴风雨的巫士化为猫形, 狗和狼是暴风雨神奥丁的随从, 因此, 猫是暴雨的象征, 狗是伴随暴雨的强风。)

4 来源于寓言及民间故事

寓言虽然故事短小, 但能给人哲理与教训, 因而广为人们所喜爱。《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、《拉?封丹寓言》、《莱辛寓言》等在西方国家广为流传;《一千零一夜》等民间故事也深深影响着西方民族, 许多英语成语就来源于这些寓言及民间故事。例如:

kill the goose that laid the golden eggs杀鸡取卵, 涸泽而渔 (比喻贪图眼前利益, 没有长远打算。该典故源于希腊寓言, 说的是一个乡下人因发财心切, 杀了自己饲养的那只能下金蛋的鹅, 以为如此就可以一次获得想象中的金块, 结果一无所获。)

bell the cat给猫戴上铃铛, 替人冒风险 (出自《伊索寓言》中的《老鼠会议》 (The Mice in Council) 。这篇寓言讲的是:一群老鼠在鼠洞里举行会议, 讨论如何对付凶狠的猫。白胡须老鼠提出:“我有个方法, 在猫的脖子上挂一个铃。这样, 猫一走动铃就响, 我们就可以闻铃声而逃避了”, 群鼠一致同意这个建议。但是, 谁去给猫挂铃铛呢?因此, 人们用bell the cat来比喻替别人冒风险。)

Alading's lamp阿拉丁神灯 (比喻能带来幸福和财富的宝物, 源自《一千零一夜》)

5 来源于历史

来源于历史的成语, 一般都隐含着一个具体的历史故事, 这类成语本身就是一个典故。例如:

the sword of Damocles达摩克利斯之剑 (比喻时刻存在的危险。古希腊狄奥尼修斯国王请他的大臣达摩克利斯赴宴。达摩克利斯羡慕国王是世界上最幸福的人, 狄奥尼修斯就让达摩克利斯坐在他的位置上, 享受鲜花、美酒、佳肴, 达摩克利斯觉得自己成了世上最幸福的人。突然他发现头顶上的天花板上倒挂着一把锋利的宝剑, 吓得脸色煞白, 逃出王宫。)

6 来源于名人轶事和风尚习俗

名人轶事也往往成为英语成语的来源之一。例如:

Mickey mouse米老鼠 (比喻无关紧要的人或过于简单的事物)

Carey street破产 (英国伦敦的一条街名, 因破产法庭坐落在这条街上而喻为破产的含义。)

风尚习俗由于其独特的文化内容有时也被借用为成语。例如:

feather in one's cap荣耀 (印第安人把羽毛作为勇敢的象征, 每杀死一个敌人, 就把一根羽毛作为荣誉的标志, 加插在头饰或帽子上, 以向人炫耀, 后引申为炫耀荣誉。)

7 来源于动植物的生动形象及其特征

许多动植物在传统上往往引起某种联想或被当作某种特定品质的象征, 因此, 动植物的生动形象及特征也成为英语成语的源泉之一。例如:

as wise as owls聪明 (西方人认为猫头鹰是聪明智慧的象征。)

bury one's head in the sand逃避现实 (鸵鸟在遇到危险时会把头埋在沙子里。)

play the fox耍滑头

drink like a fish牛饮, 狂饮

shed crocodile tears鳄鱼的眼泪, 猫哭耗子假慈悲

hold out the olive branch伸出橄榄枝, 建议讲和 (橄榄象征和平)

8 来源于日常生活和劳动之中

英国是个岛国, 航海和农业是英国人生活劳动的一个重要组成部分, 许多英语成语就产生于人们的日常生活和劳动。例如:

all at sea茫然, 不知所措

on the rocks触礁, 濒临毁灭

rest on one's oars暂时歇一歇

spend money like water挥金如土

trim the sails to the wind见风使舵 (比喻随机应变)

between the devil and the deep blue sea进退维谷, 左右为难

以上是对英语成语的主要来源进行探析。在英语学习过程中, 我们必须了解英语语言的文化背景, 透析英语语言的渊源, 从西方文化的角度去认识、掌握和使用。在英语教学中, 教师不但要传授语言知识, 也要注重文化渗透。学生了解了英语成语的典故及来源, 就能更好地理解、掌握和运用英语。

参考文献

[1]M.H.鲍特文尼克, M.A.科甘.神话辞典[M].北京:商务印书馆, 1985.

[2]牛津现代高级英汉双解词典[M].英国:牛津大学出版社, 1988.

利润来源是否合理 篇10

利润, 不管在任何经济制度、经济条件下, 都可以看成是市场化不完全的结果。没有完全市场化的要素很多, 其中既有合理的要素也有不合理的要素, 企业发展的合理方向是尽量摒除不合理的非市场化要素, 使合理的非市场化要素充分体现其价值。

我国的大型国有企业及央企一直饱受诟病, 其中一个最主要的原因是他们对“稀缺”资源的垄断, 这些稀缺资源一方面是指自然资源, 另一方面则指政治资源。

经济学的原理解释了自然资源的垄断是追求高效率的必然结果而这里政治资源的垄断则是低效率的原罪。这里所指的政治资源垄断主要是指企业对行政手段的运用, 严重的寻租问题以及信息披露的严重不足。

二、利润来源

(一) 风险

笔者以受批评最多的石油行业和银行业为例来说明风险的价值。石油行业的风险主要包括技术风险和社会环境的风险。对石油行业来说, 技术和设备的投入是巨大的。20世纪三十年代日本人动用了当时技术最先进的钻机、重力探矿、地震计探矿等设备在中国找过油, 结果空手而归。距离现在大庆油田仅几十公里外, 就有一口日本人的探井。日本找油的失败说明了石油行业是一个高风险高回报行业。至于社会环境的风险就更加常见了, 石油的主要产区是中东、中亚, 而这些地区的政局却极其不稳定, 一个月前的合同可能今天就变得没有任何效力, 政治变动引起的风险巨大, 并且是无法避免的。另外, 这些地区时而发生的自然灾害与暴力冲突也隐藏了对企业的潜在威胁, 作为承担风险的主体, 得到补偿是合理的, 但是前提是承担风险的主体是企业自身。

同样, 银行业的经营也面临极大风险, 市场风险, 操作风险, 国家风险, 流动性风险, 信誉风险等等, 以2006年到2010年, 剔除通货膨胀等因素后的数据来看, 与其他国家相比, 我国银行业的利润率并不算高但是造成银行业“暴利”困境的核心, 笔者认为源于风险承受主体的不合理, 在我国, 银行业的风险已由商业银行自身转移到国家, 银行以国家作为担保人进行经营, 这也就意味着是每个人承担了银行风险但显然我们并没有得到利润补偿。

(二) 人力资源

企业是以人为核心的实体, 所以人力所带来的利润是正当而且合理的, 以下主要分析人力资源具体包括哪些非市场化的要素可以成为利润的来源。

首先是身体承受。高额的利润是以员工身心承受的巨大压力为代价的。以石油企业为例, 对于石油行业的一线工人来说, 他们承受着精神和身体的双重威胁。他们工作的地方往往寸草不生, 因为越是能源丰富的地方, 环境越是恶劣。另外他们工作的周期非常长, 没有坚定的毅力和信念很难坚持工作的。还有, 他们的工作地点通常极不安全, 像在委内瑞拉、苏丹这样治安环境非常恶劣的国家工作, 人身安全是一个非常大的问题。

其次是精神承受。大众媒体和舆论往往把关注的重点放在坏消息、不合理的事情上。美国的克罗斯曾经对谣言有过这样一个定义:谣言= (事件的) 重要性× (事件的) 模糊性×公众批判能力, 由于不堪舆论的重压退出行业甚至自杀的企业家不在少数, 这些人所承受的压力理应得到价值体现。

将人力资源作为构成利润来源的要素再合理不过, 但是值得反思的是, 劳动力市场上利润有没有体现在劳动力的价值上, 利润有没有确实流向人力资源, 人力资源的价值补偿机制是否合理, 而这又与社会体系的公平等问题密切相关。

三、利润合理化

如何使企业的利润来源更加合加合理, 利润去向更加公平, 是一个负责任的政府和企业需要思考的问题, 政府需要为利润的合理化提供一个良好的社会、法治环境, 而企业则要承担更多的社会责任, 自觉承担推进社会收入合理分配的责任。利润合理化主要依赖于以下条件

(一) 市场化

自由的市场能够提供竞争的环境, 从而使可以市场化的要素逐渐市场化, 不能市场化的要素逐渐明确化。此外自由的市场有利于消除对政治要素的垄断。市场化保证了制度平等和机会平等, 社会利润分配的结果往往不是最重要的, 人们更加关注的是机会的获得利润的机会是否平等。

(二) 完善的法治环境

完善的法治环境是保证价值体现的前提, 只有在成熟的法律环境中, 其他经济规律的运行才有保证, 制度的平等、机会的平等必须要有法律的保障。企业需要有充分的信息披露机制, 只有消除了大量的信息不对称, 才能够使得利润的来源与去向更加合理化, 也只有在完善的法治环境下, 自由的市场才能得以良好运转。

(三) 健全的价值体系

思想与文化是公司发展的动力, 但是发展不好, 它便会成为公司最大的制约因素。在日本, 我们看到的是强大的企业文化, 在公司里, 每个人都被视作有独立思考能力的人, 这是一种思想的平等;在公司会议中, “没有问题是最大的问题”这样的会议准则代表了文化的平等。随着公司的发展, 我们看到了为了盈利不择手段, 但同时我们也看到了一批批的企业慈善家, 这种回馈社会的行为正是源于一种思想的平等, 对人类自由和权利的尊重。

参考文献

[1]邱宝林.央企真相.山西教育出版社.2011, 03[1]邱宝林.央企真相.山西教育出版社.2011, 03

企业活力的来源 篇11

包政，华夏基石管理咨询集团领衔专家，中国人民大学商学院教授，博士生导师。一直致力于战略管理、市场营销、组织变革，以及人力资源管理等领域的研究与咨询。在中国企业管理咨询界，成就了许多著名的案例，如《华为基本法》，《TCL以速度抗击规模》等。他的阐述如下：

管理的本质

管理说到底，就是要让“组织”中所有的“人”， 朝统一的战略目标或方向做出努力。这也是每个企业领导人梦寐以求的事。这里的全部难点，在于“组织”与“人”的对立，进而，“工作”与“人”的对立。这种“对立”是由企业这一“经济组织”的性质决定的；管理的任务就是要使“组织与人”之间保持平衡，或使两者统一起来。

具体化为三项基本的管理任务：1）使组织富有前途；2）使工作富有活力；3）使员工富有成就。这三项基本管理任务是“三位一体”的，这是管理工作“系统性”根据。

与管理基本任务相对应，在组织内部必须确立三项基本的“机能”：1）经济机能；2）政治机能；3）社会机能。依靠这三项机能完成管理的任务，实现“组织与人”之间的对立统一。

企业的本质

企业是产业社会中的一种“经济组织”，概言之，企业是“社会”的一种“组织”；不是国家或行政权力系统的派生机构。因此，企业有其自身的“经济利益”与“功利目标”；受这种功利目标的约束，企业是社会中的一种“自律”组织。即企业必须依靠内在的组织力量，自我约束，自我发展。

在社会的经济活动领域中，诸多“个人”通过为企业组织服务谋求更高的经济利益。企业在诞生之日起，就面临着整体利益与个人利益的对立。

这种对立表现为，每个人以各自目的参加组织；当一个组织不能在总体上满足每个成员的要求，组织将面临瓦解。反之，任何一个组织都必须统一人们的意愿与意志，这种共同的意志与意愿并不一定合乎个人的要求。

组织与人的对立，将集中反映在“工作与人”的相互排斥之上。“工作”是客观的，做好工作的要求是客观的；这种“工作的客观性”，源于组织的“存在价值”与“存在理由”；并不源于“个人的意愿”。每个人的个性意愿并不总是合乎工作的客观要求。寻求两者的对立统一，是管理的任务。

决定组织命运的是谁

企业是“人”的组织；但是，管理的任务，首先要立足于“组织”，使组织有前途，有未来，有明天。组织没有前途，“树倒猢狲散”，留不住一流人才，组织不复存在。管理的任务，就是要尽力建立起内在的“经济机能”，去确立并实现经济组织的整体目标。

企业之关键在于选择相应的经营领域，确定生存与发展的空间，确定外部产业联系，形成特长，超越对手，使未来机会发生在自己身上。

按外在适应性要求，建立内在的等级与秩序，即等级结构条件下的秩序。这是一个组织有效性的来源；也是一个经济组织“生命体”得以延续的秘密。

企业的活力来自何处

由于外部环境的不确定，以及内部非理性因素的干扰，一个企业需要“权威”；依靠权威，发育计划与控制体系，以及相应的“责权等级”体系；促使经济机能的形成。

1.政治技能与工作效果。让每一级管理者（权力拥有者），为组织的整体目标实现承担责任，为他部门的顺利运行做出贡献。责任与贡献，是一个管理者拥有权力的基础，是管理合法性的依据之一。只有每个管理者能在责任基础上行使权力，才能确保每项工作合乎整体目标，即有效果。没有责任的约束，权力将会被滥用或过分掠夺。

2.政治机能与工作效率。必须让每一位管理者上司，为下属的成长，以及下属做好工作承担责任，包括指导、帮助、约束、激励与评价下属的工作。使下属能按工作的客观要求做出努力，并确保“投入”大于“产出”，即工作效率。

重在员工的成就感

从“经济机能”，到“政治机能”，强调的是“整体约束”与“集中支配”，这对一个组织来说是必要的，但不是充分的。约束与热情，支配与服从，没有必然的联系。如何使每一个职工充满“热情”地“服从”管理，有赖于组织内的“社会机能”。企业不外乎是人类社会中的一种组织，经济活动说到底是一种社会活动；离开了“社会机能”，最终无法统一组织成员的工作行为。

1.社会机能与成就意识。分工，进而职务系列与等级的形成，为每个成员晋升，即扩大责权范围，拓宽工作的自由创造空间与机会，提供了客观的条件。社会机能的发挥，就在于建立组织内一系列“公平”的规则，去充分利用这一条件，使每个人有相应的成就感。换言之，依靠“公平”规则，去分配组织内的“价值”。这是“依靠工作本身调动人的积极性”的秘密。

2.社会机能与普遍责任。公平规则的建立，源于普遍的责任，以及在责任基础上对组织的使命做出真心实意的承诺，即“心理契约”。社会机能就是要抑制个性私欲，帮助成员确立公心，形成组织的正义，即所谓“公正”。进而发育共同的意识与意愿，即所谓“公道”。在公道基础上，以“公开”的方式，达成相互间的心理承诺或契约，并以制度形式规定下来，即所谓“公平”规则。每个人将依靠这套规则行事，（有作为）将依靠这套规则衡量自身的价值。（有成就）这就是“公正”、“公道”、“公开”， 以及“公平”。任何企业的发展，都不可能超越组织成员认定的成就与责任意识，及其精神境界的水准。

企业倘若不能同时在“三位一体”的命题上做出努力，并建立“三项”机能的话，是很难最终走出困境的。这就是企业管理制度改革的核心内容。

油田水的来源 篇12

一般认为, 油田水的来源主要有4种:沉积水、渗入水、深成水、转化水。沉积水是指沉积物堆积过程中保存在其中的水, 其含盐度和化学组成与古海 (湖) 水有密切关系。渗入水系大气降雨时渗入地下空隙和渗透性岩层中的水, 其矿化度低, 可淡化高矿化度地下水。深成水又称内生水, 指来源于上地幔及地壳深部、由岩浆游离出来的初生水 (即原生水) 和变质作用过程的变质水。是一种高温高矿化度、饱和气体的地下水。转化水系沉积成岩和烃类形成过程中, 粘土转化脱出的层间水及有机质向烃类转化时分解出的水油田水以具有高矿化度为特征。由于来源及形成过程等方面的差异, 各地区油田水的矿化度差异较大。矿化度是指单位体积水中所含溶解状态的固体物质总量。即单位体积水中各种离子, 元素及化合物总含量。