高校品牌

高校品牌（精选12篇）

高校品牌 篇1

一、什么是品牌?什么是高校品牌?

“品牌”是一种无形的资产;“品牌”就是知名度,有了知名度就具有凝聚力与扩散力,就会成为其发展的动力。1许多人都仅仅认为所谓的品牌不过是一种商业的特定的标志或者符号,却不知这其实只是冰山的一角,它的作用和价值远远不止于如此。

一所优秀的大学首先要形成独立的个性和独特的灵魂,这独特性便是其独有的品牌,个性和灵魂也就是学院的内涵。高校品牌作为高校在长期教育实践过程中逐步形成并为公众认可、具有特定文化底蕴和识别符号的一种无形资产。从其形式看,品牌是学校建立社会信誉的过程;从社会的角度看,品牌主要表现为对学校的认同度、美誉度和忠诚度;从其内涵看,品牌是学校内在的品质,表现为学校人文精神、行为方式和价值取向等积淀而成的一种独特的文化;从学校本身看,品牌则是为社会和培养对象提供的并为其所接受的教育服务的独特性、优质性和高层次性,是一所学校的形象标签。2而现如今,信息化时代的冲击以及教育改革的变迁使得高校品牌文化建设越来越成为高校内涵发展水平的重要衡量标志之一。

二、高校内涵建设

高校内涵建设作为一种新21世纪国家教育部提出的新型高校发展模式,是社会进步的产物。它是一种抽象的认知感觉;在高校建设中,它包含了校园的文化建设、人文建设、学科建设、人才培养、教育模式等等方面各项内容。它是一种修养,是主体里的灵魂、气质、个性、精神被我们用情感所创作出来的一切属性的总和。经过数十年的长期实践,我国的高校文化内涵建设收到了明显的成效。特别是在2010年7月8日,中共中央、国务院印发的《党的国家中长期教育改革和发展规划纲要》中提出要树立以提高质量为核心的教育发展观,注重教育内涵发展,鼓励学校办出特色、办出水平,优化教育结构,建立现代大学制度,让教育更加开放、交流合作层次更深。许多高校已经进一步的认识到高校内涵建设的重要地位和作用。在以知识储备及运用为个人素质首要基础的大经济时代,社会对人才的要求越来越高,迫切的要求高校学生不仅是相对应专业的技术精英,还必须成为个人素质突出的开放式精英。

三、国内高校品牌现状问题分析

目前,我国高校的品牌建设仅仅进入初级阶段,品牌打造的意识相对薄弱。很多高校的办学趋同化多于多样化,没有特色,使得其竞争力和生命力极度缺乏,无法达到知名大学的美誉之称。各高校对实践环节的重视不足使得大部分应届生在走出社会后无法适应社会工作岗位的基本要求,需要很长时间的培训才能任职上岗,这造成了公众们对教学质量的怀疑和不满,对高校的名誉也有所降低。

四、如何使高校品牌文化与高校内涵建设融为一体

1. 提高师资水平

打造名牌大学师资力量,不仅要注重教师知识水平,更要注重讲课方式和风格。学生对教师授课方式的喜爱程度往往决定其对该课程知识的接受程度。很多时候,一个风趣幽默的老师更能引起学生的听课兴趣,从而达到知识的完美传授;而墨守成规的读板式授课方式,大多数学生所回馈的仅仅是昏昏欲睡的感官感受。

2. 学生生活质量水平

在学生生活质量方面,大学一般都是住宿学院制度,所有的学生都将在学院居住长达四年,学院应拥有自己的完善设施,很多高考生在择校时除了选择学校的排名之外,更参考对比了各高校的寝室条件等各类设施。例如耶鲁大学,每个院系都拥有,包括餐厅、图书馆、健身房、艺术工作室、琴房、照相暗室、电脑室、洗衣房、台球乒乓室、学生厨房,大部分学院还拥有自己的电影院或剧院、攀岩室、壁球馆和桑拿房,24小时对本院学生开放;在厦门大学,每个学生宿舍里都配备有空调,免费校园网及宽带网接口,每位学生都配有一台自己的固定电话。学校食堂免费供应米饭,教学楼和图书馆都有提供免费纯净水水,学生医疗只要付4元挂号费,其他的所有费用全额报销。研究生百分之百有奖学金,有高尔夫球练习场,充分体现了学校对学生生活详细、周全、人性化的全面考虑。

3. 加强校内人文建设

⑴在人文气息培养方面,图书馆以及博物馆应该是每所大学必不可少的建筑,作为一所高等学府,图书馆博物馆更能烘托大学的学习氛围。哈佛大学的图书馆中央系统覆盖了80多所不同的博物馆,其馆藏量超过了1600万册,是全美国最大的学术博物馆网络;且哈佛大学还有很多博物馆。

⑵为学生提供各类便利的条件:为早读的学生提供开放自习室或者室外学习场地;为恋爱的学生提供优美的湖泊葡萄藤凉椅;设立免费WIFI区;自习室可以全天24小时开放制等等。

4. 开展校园活动

开展校园活动是社会主义精神文明的体现,独特的活动方式更能传播和引导学生自主学习,一所学校的校园文化活动代表着其独特的精神风貌,是其学生道德情操和文明素养的综合反映。丰富的精神活动能使广大学生在各项方面都能得到发展。

5. 校园环境建设

⑴在学校建筑设施方面,校内应该拥有一座独特的、代表性的建筑,更让人们铭记它。例如胡佛纪念塔便是斯坦福大学的地标性建筑。

⑵以打造“最……的大学”为目标,例如武汉大学便是网友公认的最美丽的大学;厦门大学被称为最浪漫的大学;苏州大学被称为最历史的大学;四川大学是拍婚纱照的圣地等等。

6. 加强高校学科建设

在学科方面,高校应该注重特色和创新,更要注重和培育几个重点学科,打造精品学科。如哈佛大学的商学院便是全美的顶尖商学院,享有极其高的国际声誉。

7. 大数据引入高校内涵建设中

大数据是海量的资料汇总,是各种行为预测的数据支撑。在高校中,无论是学生心理上,校园的学科建设,学校的未来发展都跟数据有很大的关系。大数据可以在根据几届毕业生的数据对在校学生及时调整培养计划;可以根据毕业生的数据指导应届生的就业;根据高三学生的数据知道他们择校的标准和喜好等等。

在大数据时代的今天,互联网的种种也影响到了学生的身心发展。现如今,微博、空间、微信等网络平台已经频繁的渗入到了我们的生活中,这些平台逐渐成为人们在生活中遇到喜悦或者挫折时的一个表达或发泄的地方。针对这种情况,我们应该将学生在上网时的点击等信息汇总,海量真实成交数据和移动互联网技术融合,将得到的数据汇总,根据这些数据中得到学生的思想动态,从而合理对应的进行思想政治教育工作。

品牌是高校文化建设的门面,是高校其内涵建设的外在表现,是高校在发展教育理念、办学风格、教育优良和其发展水平等整体实力的重要展现。

注释

11 .品牌建设,MBA智库百科.

22 .学校品牌建设-学校品牌文化,中国学校文化建设网.

高校品牌 篇2

专业论文

从高校标志设计看高校品牌文化建设

从高校标志设计看高校品牌文化建设

摘要：本文从视觉形象识别系统中的标志设计的角度出发，就品牌文化的功能、表现形式，对高校的品牌形象文化建设进行阐述。一方面为高校标志设计提出建议，另一方面为高校的形象特色建设提供良好途径。

关键词：视觉形象识别 标志设计 高校品牌建设

中图分类号：S611 文献标识码：A 文章编号：

高校品牌形象是高校被社会公众所感知的印象，是学校的表现与特征在公众心中的情感反映。在其形象系统中，高校标志是将学校理念经过艺术凝练，以具体的图案形式表达出来以便公众直观接受的视觉符号。高校标志作为学校品牌视觉识别系统中最为核心的元素，是学校视觉形象的灵魂，在学校品牌的塑造中起着举足轻重的作用。成功的标志是学校宝贵的无形资产，对内增强凝聚力，对外增加辐射度。

一。高校品牌文化的功能

导向功能

通过高校品牌文化对高校师生起引导作用，如办学理念、培养目标、价值观念等的指引，即把师生引导到高校所确定的目标上来。

约束功能

成文的或约定俗称的规范纪律对师生的思想和行为都起着约束作用。这种约束作用不是硬约束，而是软约束，一种由内在心理约束而起作用的对行为的自我管制。

凝聚功能

高校品牌文化以育人为本，尊重情感需求，从而在高校中形成一种团结友爱、奋发向上、互相信任的和睦气氛，强化了团体意识，使高校的师生之间形成强大的凝聚力和向心力，这是高校文化所确立的共同价值和信念所起的作用。

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激励功能

共同的价值观念使每个师生都感到自己的存在和行为的价值，自我价值的实现是人的最高精神需求的一种满足，这种满足必将形成强大的激励。

融合功能

高校品牌文化能潜移默化师生的思想、性格、情趣。一个新生入学后，通过耳濡目染，将自觉或不自觉地接受学校的共同理想和价值观念，从而把自己自然而然地融合到集体之中。

二．高校标志设计对品牌文化的表现

文化是精神、是力量、是引导行为的思想与哲学、也是唯一无法被科隆的竞争要素。而高校标志作为其文化中的一个元素，是以上功能得以实现的重要的途径。高校标志不仅是视觉传达设计，更重要的是办学理念的体现。标志设计的一切活动都是为了一个目标去构造一个整体的有机组合体，给师生以某种信任、某种荣誉、某种个性、某种感情上的满足。高校的办学理念是高校形象的基础，要创造对内能凝聚师生、对外能赢得社会大众的成功形象，“内求团结，外求发展”，在导入标志计划中，必须重视与强化高校办学理念的开发与传播，才能真正实现标志设计的根本使命。

如今中国大陆高校的标志大致可归纳为以下几种类型：

文字型

汉字本来就是一种富有文化底蕴和历史积淀的代表，其形象富有艺术性和美感。而大多数采用汉字及其变形作为标志的高校中选择篆字比例较高，一方面与其学校的悠久历史形成统一，另一方面也使其标志极具表现性。以复旦大学标志（图1）为例，“复旦”二字，其一取旦旦努力，振兴中华之深义；二取“复我震旦”，反鞑爱国之意志；三取光辉绚烂，自强不息之意。以每天都充满希望的日出，寄寓着兴学救国的宏大理想。其标志选择鲜亮的橘色，配以篆字体，一种文化内涵的沉淀，光明的象征，正直的代表，希望的彰显，与其建校的宗旨准确贴合。

图1

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释意型

释意型高校标志具有浓重的传统色彩和感情色彩，往往寓意较为深重，并且表现手法多样。例如上海同济大学（图2）的标志：其内部为几个人物划船的图案，暗喻着“同舟共济”的思想。从当今欣赏角度来看，它还传达了团队合作的现代人文主义精神。在具体表现时，作者省去时代、种族和地域的特征，用简洁的手法来突出同舟共济这一理念的旷古与永恒。

图2

突出教育特性的

突出教育特性的高校标志体现了学校的行业特性，让人一眼就能看出是什么教育性质的学校。以专业性学校为例，如北京舞蹈学院（图3）：标志整体是一个舞蹈着的人物姿态，简洁明了，主题明确，分辨率极高，同时也展示出来舞蹈的一种自然与活力。

图3

突出地域特性

高校作为一个省区或市区范围内的最高学府，是地域文化的一个典型代表。高校的历史和建立基础都与当地的历史和发展密不可分。因此，有些高校的标志设计从所在地域的历史与文化出发，表现当地的特色。以三峡大学为例（图4），它位于世界水电之都、长江三峡工程所在地―湖北省宜昌市。标志简洁明了的体现了三峡地区的典型特征，直观的表明了三峡大学的所在地，代表性极强。

图4

标志性建筑物

高校标志设计中另一典型的手段就是以校园内坐落的具有历史或现实意义的建筑物为主体元素，用以体现该校的人文风气和历史特点。这种类型具有较高的辨识度和代表性。例如天津理工大学（图5）为例，其标志主体采用的是天津理工大学的主教学楼变形，辅以其建筑主体色，搭配协调统一，整体简单明确。

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图5

新颖独特的标志类型

随着文化交流的普遍和便捷，标志设计的风格也越来越显丰富，独特的形式屡见不鲜，重在凸显其学校的个性。这类型的学校多以艺术或设计院校居多，例如山东艺术大学（图6），抽象的艺术表现，传统文化的融合，极具个性的表现，给人过目不忘的深刻印象。

图6

三．品牌形象力的构建

从专业的品牌学中的品牌形象战略而言，品牌定位是品牌战略中至关重要的环节。要梳理一个具有长久生命力的强势品牌，就要从一开始该建立和实施品牌定位战略，为日后的品牌经营打下坚实的基础。在品牌定位战略实施基础上进一步明确品牌战略，能够进一步推动品牌的健康、长远发展。

品牌形象力的构建应具备以下几个要素

品牌形象的性格魅力是品牌形象力塑造关键

就品牌的形象力而言，品牌的性格魅力是最重要的，它是与众不同的体现。所谓魅力，意味能吸引人的力量。品牌形象之所以有魅力，主要是源于贴切的品牌形象定位、准确的品牌内涵表现，从而升华了品牌的形象体系，达到与特定目标形成相同的价值共识和审美共识。

品牌形象的审美力是品牌能否拥有性格魅力的关键

品牌形象的魅力离不开品牌想想应具有的审美力。这可以从两点来说明：第一，从艺术的角度上说，品牌形象的设计必须是美的作品，必须是符合当下审美情趣和审美心态的艺术作品。第二，从发展的角度说，品牌形象设计的审美力还存在着引导审美趋势、提高什么能力的目的。满足往往只是审美力的初步体现，引导才是审美力更高境界的提升。当目标人群对品牌形象有了认同感以后，会潜移默化地受到品牌审美意识和标准的影响，使其品牌生命有所延续。

品牌创造力是品牌形象力形成的核心

如果说品牌的性格魅力离不开审美力的支持，那么品牌审美力

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专业论文 的提升就离不开品牌创造力的拓展。品牌的创造力体现在品牌形象系统的而设计从过程中，也体现在品牌产品的设计制作过程之中。创造力是品牌形象力形成的关键，而独特则是品牌创造力的关键。

高校品牌形象力的构建

构建完善的高校品牌形象力，是在当今高校数量迅猛增长的情势下，高校迎接时代挑战的一个有效途径。这种途径不仅能够提升高校的知名度和美誉度，更能够让人对众多高校中进行准确分类和定位，有助于高校选择适当的人才进行培养，也为考生和在学校学生提供更明确的选择标准。

从完善高校的品牌形象力角度进行高校标志设计应做到以下几点：

设计突出学校特色

高校的品牌形象和标志设计应该有自己的个性特点。唯有个性的突出才能完美的体现学校创新精神。高校品牌形象的独特性是教育体制发展到竞争时代的产物。不同特色的高校形象特征和个性气质是截然不同的。

（二）遵循现代标志设计和使用的规范

高校标志的设计者要有敏锐的观察力和前瞻性眼光。随着时代的发展，高校理念也要与时俱进，在时间中不断进步，整合定位，以适应全球化大环境的变化。

（三）重视高校的社会性质

高校作为学生的“精神家园”，在推动社会健康快速发展的过程中扮演着相当重要的角色。学校的宗旨和服务就强烈的使命感和社会责任感，学校利益与社会利益是一致的。其标志设计所蕴含的思想特色、文化内涵与历史传承，也必将以其特有的方式作用于周边的环境，对社会产生着巨大辐射和影响。

参考文献

［1］林采霖品牌形象与CIS设计 上海交通大学出版社 2012

［2］张旭贤论高校品牌形象中的标志设计 青岛大学硕士论文2010

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［3］丁嘉明品牌标志设计湖南美术出版社

［4］朱仁洲 吴海红 张瑜论高校UIS设计中的VI设计 南京工业大学学报2005

高校打响品牌保卫战 篇3

一股保护校名品牌的浪潮在中国高校涌动……

3月6日,“复旦”被上海市工商局认定为“上海市著名商标”,这在上海市高校中属于首家;

去年年底,“清华大学”被国家工商总局认定为驰名商标,这是国内高校中第一个驰名商标;

全国其他高校如北京大学、浙江大学、暨南大学、哈尔滨工业大学等也纷纷注册了自己的校名商标。

每一个注册商标都印证着高校的执着。清华大学从1997年开始注册商标到被确认为驰名商标,历时10年;复旦大学从1998年开始注册商标到被确认为上海市著名商标历时9年。

碰撞、困惑、无奈、茫然,围绕高校商标注册所发生的种种,无一不折射出中国高校在探索时期的小心翼翼。一所著名高校负责人告诉《教育与职业》,“这是被迫发起的校名保卫战。”

抢注潮起

在清华被认定为驰名商标之前,清华大学知识产权管理办公室主任郑永平一直很忙,他一边忙着做商标申请的工作,一边忙着“打假 ”。

“近年来,社会上一些单位和个人为了追逐经济利益,有意利用‘清华’的知名度和声誉进行不正当的商业活动,致使众多消费者将许多与清华大学无关的商业活动误认为是学校的行为。”郑永平说。

清华大学校知识产权管理办公室曾经通过北京市工商管理局查询,仅在海淀区工商分局冠以“清华”名义登记注册的公司就有200多家,但事实上它们中绝大多数都与清华大学毫无关系。

除了这些毫无瓜葛的公司,还有一些与清华大学有着些许关联的单位或者个人,如校友、师生等等,在没有征得清华大学授权的情况下,冒用了“清华”的名义进行教育服务和科研开发。据介绍,全国挂“清华”名字的公司不少于两万家。用郑永平的话说就是,“清华已经腹背受敌”。

同样,“北大”商标注册数量一点也不比“清华”少,虽然大部分申请人都是北京大学,但是其他企业还是在第6、8、25、26等类别上注册了“北大”商标,产品涉及防盗门、皮衣服装、糖果等等。

其他中国高校校名也同样遭受被抢注的困扰,抢注风潮已经蔓延至全国。和大学全名相比,许多企业似乎对校名缩写有着特殊的偏好,而且越是区域限制少、知名度高的校名缩写,越受到商家的青睐。

在兰州,西北工业大学发现有人在打“擦边球”,有人到处借用“西工大”三个字开办函授培训、高考补习等各种辅导班,滥用西工大名称的行为越来越多,给西北工业大学带来了很大的负面影响。

记者登录中国商标网发现,在中南的高校中,郑州大学遭受抢注首当其冲。“广州市名海房地产开发有限公司”、“郑强周”、“卢煜”等相关机构和个人分别注册了“郑大(第41类)”,“郑大(第1类)”、“金郑大(第1类)”,“郑大学(第30类)”等和郑州大学相关的商标。而在郑州大学被抢注的“郑大(第41类)”商标中,则涵盖了学校、教育、幼儿园、图书馆等服务项目,这和目前郑州大学为社会提供的核心服务极其类似。

记者了解到,中国科学技术大学等高校也有校名简称被抢注的情况。其中,“科大”商标申请人或商标持有人遍布全国,而以中国科技大学为持有人的商标仅有第41、42类当中的9件,其中包括“中科大”、“科技大”、“科大”等。另有36件“科大”商标被他人注册成功或正在申请注册,申请人来自广东、福建、江西各地。

而高校云集的南京则成为商标抢注的“重灾区”。记者日前在对南京几所知名高校名的商标调查中发现,“南大”、“东大”、“南航”……这些耳熟能详、让南京人为之自豪的南京高校名字,绝大多数已经变成某公司服装的品脾,或是某工厂生产的动物饲料的注册商标。其中,位于南京紫金山麓的南京林业大学商标被抢注的事件最为典型。“南林大”三个字虽已被注册为商标,但注册人并不是南京林業大学,而是江都市一家叫做江苏博华生物技术有限责任公司的企业,注册的类别为1类和5类。1类主要用于园艺用罐装泥炭、园艺用泥炭盆泥炭、种植土、植物生长调节剂、植物肥料;5类使用范围是杀虫剂、烟精、除草剂、灭鼠剂、灭幼虫剂、土壤消毒剂、杀螨剂等。

高校的校名、商标、学校的标识,包括学校的典型建筑,比如清华大学二校门、清华学堂、北京大学的未名湖等都是一种具有特殊意义的无形资产,和有形资产一样,都是高校的宝贵财富、它不仅是高等院校的标志,更是高校的文化的体现,同时又具有很高的商业价值,是高等院校知识产权的重要组成部分。

对消费者而言,这些院校有着悠久的历史、良好的声誉和较高的知名度,在人们心目中有着很高的地位。对知名高校的研发成果、技术、校办产业的产品、服务等,人们也习惯以对名校的信任来认识和接受,因此校名被商业化运用对消费者的利益有很大影响。

正因为如此,高校校名才成为某些人觊觎的目标。一位企业老板说了句大实话,“现在的产品太多了,在产品供大于求的市场形势下,消费者接受的不是产品,而是品牌,产品只等于库存,而品牌才代表市场,没有好的品牌几乎就是市场中的失败者。因此,企业如果注册一个以一所大学校名为品牌的产品,将会使企业获得事半功倍的效果。”

专家分析,在高校简称被抢注的这股浪潮中,实际上很多行为都属于恶意抢注,即很多注册人事实上与学校毫无关系,甚至他们也不想真的用注册得来的商标从事经营活动,一些人只是想靠抢注商标并倒手出卖赚钱。现在的商标抢注有点类似曾经的域名抢注,申请人只想等着被抢注的企业找上门,然后漫天要价。

反击与无奈

困扰中国名牌企业多年的商标抢注风潮,如今又蔓延到教育领域。那么,如果商标被抢注成功,会给高校带来什么样的后果呢?

“高校商标一旦被他人在相关商标类别中抢注后,那么这个学校今后在教育推广、宣传和学校的长期发展等方面都将受到影响,已注册的单位或个人可以随时以侵犯其商标权为由禁止学校使用。”安徽省工商局商标局副调研员史江生说。

北京律师协会商标法专业委员会主任马翔认为,现在高校当务之急是要提高商标意识,尽快注册商标。“当高校发现自己的校名被抢注时,在异议期内,可以提出异议。即使错过了异议期,在商标开始使用5年内,还可以依据《商标法》第41条的规定,提出争议。即使失败,高校还可以提出复审;复审不成,还可以进行行政诉讼。如果高校增强知识产权保护意识,与抢注行为斗争到底,就可以避免自己的校名被抢注。”马翔建议,为避免这样的抢注情况发生,校方最好对诸如校名这类的无形资产进行商标全类注册。

事实上,很多高校已经这样做了,而且煞费苦心。

位于经济发达地区的浙江大学是最早的觉醒者。浙江大学产权办公室负责人告诉记者,早在2002年,在当时一位副校长的主持下,浙江大学花费44万元走出了知识产权保护的第一步。浙江大学申请注册了全部45个大类180个商标,类型分别有“浙大”、“ZHEDA”、“求是”及“浙江大学鹰图型”四种。

北京大学已经申请了从1到45类几乎所有类别的“北大”70多件商标,甚至连学校知名风景也已申请注册,如“燕园”、“未名”等。

位于华南的暨南大学因有人注册“暨大夫”商标而引起警觉,该校分别向国家商标局提起商标异议并向商标局评审委员会提出撤销商标的申请。经过各方努力,商标持有方广州某生物技术有限公司最终同意将两个“暨大夫”商标转让给暨南大学。

为了防止再次遭遇抢注,暨南大学于2004年底向国家商标局提交了“暨南大学”、“暨南”、“暨大”、“JINAN UNIVERSITY”、“JNU”、“校徽整体图形”、“校徽帆船图形”、“校门图形”在四大商品或服务类别共32个商标的注册申请。

但是,最重要的“暨南”商标不可能再追回。该商标由紧邻暨南大学的某房地产有限公司于1997年申请注册,用于36类的“不动产管理”。这样的商标本应该通过学校以自身名义注册,然后许可或转让给该公司使用。但由于事隔多年未能及时提起注册异议或撤消请求,该类别的“暨南”商标已不可能再回归学校。

我国的商标法分为45个大类,为更好的进行保护,一些学校进行全类注册。但全类注册价格昂贵,据测算,这笔费用加起来约上百万元。但当一些高校不惜血本进行全类注册后,却发现即使这样也不能实现全面保护的初衷。

某高校一位不愿透露姓名的工作人员说,北京大学“北大”商标已全类注册,包括在11类“暖器”一项上注册了“北大”商标。而一家企业则在“电暖器”一项申请注册“北大公主”商标,并获得公告。如果不予理睬,核准后进入市场,很容易给消费者造成误导,认为是“北大”的产品。要防止出现这种情况,只有向商标局提出异议。已经全类注册的商标,商标局却依旧批准,可谓无奈。

合肥工业大学的一位负责人也道出了同样的苦衷:“商标有那么多类别,全部注册的费用太大,如果国家商标管理部门能从源头上制止抢注就好了。”

对此,史江生解释说,商标权是一种私权,注册与否不能强制。我国商标法规定,商标注册是自愿原则(烟草制品除外),所以从源头上制止别人抢注是不可能的,也是违背法律精神的。

史江生坦言,由于我国商标法是以注册在先的原则为主,在此基础上给予在先长期使用的一方一定的保护,当注册在先方和使用在先方发生矛盾时,使用在先方需要提供足够的证据来证明自己早已使用该商标并且已经达到一定的影响。

为彻底摆脱困扰,清华大学决定申请驰名商标,并于2006年底获得确认。

据了解,从1997年起,清华就率先在教育和科研领域分别申请了注册商标。目前,清华拥有“清华”、“清华钟形”图案、“清华二校门”图案、“清华老校徽”图案注册商标。此次获得驰名认定的“清华”商标是清华最早申请并获得注册的商标,主要用作学校、教育、培训的类别。

北京市工商局商标处负责人介绍说,由于驰名商标是可以跨类别保护的,这意味着今后任何企业名称和商品中都不能未经授权而随意使用“清华”字样。 这对于有效遏制抢注行为将起到积极作用。

郑永平承认,在10年商标保卫战历史上,从注册商标到注册驰名商标是个跨越式的战役。无论从哪个角度说,注册驰名商标都是个大手笔。

清华大学申请驰名商标的成功给其他高校带来示范效应。复旦大学校方最近表示,由于上海市著名商标的保护范围仅限华东六省一市,因此学校打算尽快向国家工商总局申请驰名商标,以便让“复旦”的品牌资源得到更全面的保护。

幸运的是,至今还没有国外抢注中国高校商标的情况发生,但屡屡发生的境外企业抢注中国名牌企业商标的案例,应该引起中国高校的注意。马翔认为,高等院校在与国际接轨、走向国际化的进程中,如何进一步维护学校的校名校誉,使这笔重要的无形资产从法律上受到保护应提到日程上来,如果有必要,应该尽早在国外进行注册。

据了解,国外一些著名大学如哈佛、剑桥和牛津已经在中国注册了商标。其中,哈佛以学院的名义注册,包括其英文的校名、校徽在16类、25类、28类、35类及41类注册;牛津以牛津大学出版社在9类、16类及41类注册:剑桥以大学名誉校长、学者委员会的名义将大学英文名字在9类、16类及41类注册,另将康文顿学院的英文名字分别在9类、16类、38类、41类及42类注册。这三所大学共同点是,均在16类印刷出版物和41类教育服务类注册了商标。

困惑与追问

高校本身是一个人才和知识汇集的地方,它自身对外产生的影响力,是社会上其他单位无法比拟的特殊的无形资产。越是历史悠久、科研成果丰硕、地域知名度高的高校,其校名所擁有的社会生命力和经济效益越巨大。这是知名高校名称或其简称被抢注为注册商标的主要原因。然而,在中国高校纷纷向商标局递上注册商标申请的时候,这些在商家眼中极具诱惑力的因素却恰恰将高校送入了尴尬境地。

高校的特殊身份,使得公众对它们这一商业举动产生了质疑,而质疑的焦点是:高校是否应该注册商标?

作为国内第一所注册驰名商标的高校,清华成为众矢之的。

有人认为,“清华大学”成为驰名商标,首先挑战的是人们对于商标和教育机构的基本认识。商标所标志的是商品,是市场主体特有的营利工具,与政府提供的公共产品和公益服务有很大的差距。而清华这样的著名大学,尽管实行收费教育,但仍属由公共财政扶持的非营利机构,其教育服务与企业行为大相径庭。公办大学贴上商标,不但有些牵强,而且在教育界极力洗刷“产业化”嫌疑的时候,容易给人新的联想。

也有人搬出了《驰名商标认定和保护规定》,认为“清华大学”不能成为驰名商标。因为《驰名商标认定和保护规定》第3条规定:驰名商标必须证明使用该商标的主要商品及其近3年的产量、销售量、销售收入、利税、销售区域等。那么,清华大学是怎么证明它的产量、销售收入以及利税呢?我国虽然有不少民办高校,但绝大多数仍是事业法人,不以赢利为目的。而且,高校注册商标的使用范畴仅限于人才培养、科学研究和服务社会功能,也就是说,凡打着“清华”旗号的产品、企业,按道理都与“清华大学”无关。

针对这些质疑,有教育专家表示,教育要体现社会的形象和公信力,就需要通过商标来彰显。

而法律专家则从专业角度表达了自己的观点。中国法学会知识产权会副会长兼秘书长李顺德谈了他的看法:“清华注册的类别是教育服务类,服务产业的内容里是包括教育这一领域的,在目前的法律环境下,高校申请商标是一个正常现象。这样做也很必要。”

马翔认为,高校的校名是提供教育服务的单位的名称。从这个角度来说,高校的名称,不管注册还是不注册,都是一种商标。

高校的解释更多的是强调自卫。郑永平指出,清华注册商标只是为了避免不法侵害,目的就是为了凸显清华大学作为一所高等院校的根本任务在于人才培养,“决不是为了以此牟取商业上的利益。”

质疑声的背后暗示着高校不该走上注册商标这条路,但面对校名被滥用,高校还是表现出了“明知山有虎,偏向虎山行”的决绝。难道除了注册商标外,高校就没有更多选择了吗?比如,诉诸法律。然而,众多法律对高校校名保护权都有局限性。

迄今为止,我国还没有任何一部民事法律、法规专门提到过高校名称权及如何保护。教育法尽管对高校名称有了一些规定,但对高校名称权受到侵害以后如何保护却未作任何规定。即使《中华人民共和国反不正当竞争法》也没有可以适用的条文,该法规定,不正当竞争行为主要发生在经营者之间,但高校是由公共财政扶持的非营利机构,就立法者本意而言,高校是不能够成为反不正当竞争法律关系的主体的。

法律的缺失,让高校选择了触碰商标这颗有惊无险的棋子。

有专家阐述了校名注册背后的更深层含义:这种质疑的本质是,作为国立大学,作为属于所有纳税人的公共教育资源,成为“商号”是否妥当。而其实这种困惑也正是转轨时期大学教育所面临的一个窘境。只不过这一次,这一困惑是通过“商标”这一载体再一次显现,再一次引起公众对于这一窘境的追问而已。这种追问与质疑,实际上是教育领域一些老问题的延续。沿着这个思路追问下去,清华大学等高校是否应当成为“商标”,最终将只能成为一个困惑而无解的命题。

面对现实,搁置争议,把其纳入知识产权保护的大背景,未必不是一个不错的选择。接下来的问题是,如何对高校商标进行保护和开发,才能把中国大学的文化精华传播到更广泛的民众之中去。

开发还是珍藏

商家抢注高校校名商标,是因为其中蕴涵的巨大价值。那么,当高校成功保卫品牌之后,又将如何使用这个商标呢?

对此,复旦大学校长办公室主任刘季平的表态干净利落:学校没有利用商标进行营利的打算。

清华大学郑永平则详细解释说,在学校统一部署下,清华控股有限公司及所投资企业经过努力,原“清华科技园建设股份有限公司”、“清华紫光”、“清华同方”等企业,已经取消了“清华”冠名。

他介绍,在清华控股有限公司直接投资的企业及其下属企业中,已有超过半数的涉及“清华”冠名的企业完成了取消冠名工作,其余企业正在加紧落实中;学校后勤企业有关取消“清华”冠名的工作也即将完成。学校决定,除学校资产经营公司外,今后其他校办企业原则上不得冠用校名。除清华控股有限公司外,其他与清华有资产关系的企业都不再冠以“清华”名称。

采取这个措施的依据是,2001年国务院办公厅转发的《关于北京大学清华大学规范校办企业管理体制试点指导意见》,2002年教育部批准的《清华大学贯彻执行<关于北京大学清华大学规范校办企业管理体制试点指导意见>的实施方案》,这两个文件均明确规定,“学校要依法严格管理校名冠名权”。

与清华几乎不让校办企业冠名不同,同样是依照两个文件,浙江大学采取了更为灵活的办法,在全国高校中首次提出建立校名管理制度和有偿使用的问题。只是,像这样的大学并不多。

“浙江大学在2005年就成立了投资控股有限公司,统一管理400多家校办产业。”该校产权办公室负责人说,“今年我们打算制定校名管理制度,今后,浙江大学所属企业将有区别地实行无偿和有偿使用校名商标,一些小型服务性企业就不能再使用原来带有“浙大”字样的名称了。此外,社会企业到工商局用‘浙大’、‘求是’等字样注册商标,也必须经浙江大学认可。”

总的来说,与那些熟谙市场经济规律的企业和个人的商业运作手段相比,中国的绝大部分大学陷入了一个反向的尴尬境地,那就是:高校经过奋争,已经拥有了很多像清华、北大、复旦这样的大学商标,却困坐愁城,无法把它变成实实在在的财富。

湖南大学法律事务办公室主任易骆之道出了苦衷,“由于相关的法律规定,商标注册后连续3年不使用,国家商标管理部门有权注销。高校不申请注册,又担心他人抢注给学校带来负面影响;注册了,但基本上处于未使用状态,学校还得掏一笔钱养‘注册’,这对学校来说是一笔额外的负担。不知是否有好的办法解决此矛盾。”

马翔在接受记者采访时,对清华等高校不将商标用于经营开发也表现出了惋惜。“清华是著名的理工科大学,其品牌价值巨大,完全可以用商标去赚钱,去搞经营。如果说大学不可以搞经营,这在法律上是没有任何依据的。”他提出,中国的高校应该制定品牌战略,将注册商标有偿交付企业使用,以便更深入地参与市场竞争,做强、做大自己的品牌,走出一条良性循环的高等教育发展之路。

“高校商标既然进行了保护,就应该进行开发,这是很正常的事情。而且,高校商标开发的空间巨大。”曾经留学哥伦比亚大学的湖北省教育厅副厅长周洪宇说,美国的高校在市场开发方面已经非常成熟。

他曾经观注过美国高校的商标开发问题。他介绍,在美国,几乎所有高校均拥有自己的注册商标。以哥伦比亚大学为例,不但大学本部,即使大学的二级学院都在进行商标开发。在哥伦比亚大学和哈佛大学门口,都有一个很大的商店,从学习用品、体育用品、运动服、毛衣到搪瓷杯,应有尽有。这些商品都有一个共同特点,使用的都是学校的注册商标,其价格都比同类商品高约30%。“我理解,这30%应该就是学校的品牌價值。”

与周洪宇的话相印证的是,美国高校的产品已经登陆中国。现在,北京市各大商场已陆续出现了美国加州大学洛杉矶分校(简称UCLA)的品牌男女装柜台,而且其价格较高:一件长袖T恤275元,男士休闲外套995元,校园风格的开衫毛衣1050元。据了解,UCLA最初只是为大学师生提供日常生活用品及运动服饰,如今已形成了集服装等产品于一体的世界品牌,并逐步向高端产品倾斜,其产品及零售店铺遍布美国、加拿大、欧洲和东南亚地区。

不仅在美国,即使在保守的英国牛津大学,也在谋求对自家无形资产商业潜力的挖掘。虽然它也受到类似对清华的指责—“学术机构兜售玩具绝对是在制造垃圾”,但据报道,牛津大学正在考察竞争性商品领域,执着寻求把授权商标的包装提供给世界各地的公司,用牛津有限公司总经理麦克?戴维斯的话说,这样做的目的是“开发牛津大学的纹章所赋有的英国传统的精华”。

对在中国进行高校商标开发的路径选择,周洪宇提出这样的设想,“最好由学校进行招标,然后委托一家公司进行全方位经营。之所以这样做,是因为实践证明,学校自己搞经营是做不好的,还是应该各归其位,由专业人士做专业的事。中国高校商标的开发已经晚了一步,大规模开发是迟早的事情。”

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再论高校品牌建设 篇4

一、特定的内涵

所谓高校品牌, 是指社会各界对民办高校的办学理念、办学特色、办学质量和社会服务等方面的综合认可程度和美誉度[2]。高校品牌的这一特定内涵表述, 揭示了以下三层含义。

第一, 品牌彰显着高校的知名度。知名度则是指被社会公众认识和了解的程度。一所高校只有具有一定的知名度, 才能被社会所认可。换句话说, 高校的品牌对外是竞争力的表现, 对内则标志着凝聚力, 代表着发展的动力。特别是在当代的市场经济条件下, 高校的品牌和知名度如何, 不仅决定着这个高校的发展, 而且还会在一定程度上决定着的这个高校的生死存亡。

第二, 品牌代表着高校的办学特色。所谓特色, 就是人无我有, 人有我优, 人优我新。一所高校的品牌建设, 既要达到这一特色要求, 也要具有一定的稳定性, 能够经得起时间过程的检验, 能够被客观社会大众认以及家长和考生向往, 在人才市场上有立足之地。

第三, 品牌是高校的一种无形资产。教育品牌不同于生产产品, 它无论从理念上, 还是在方法上, 都与生产产品表现着明显的差异。一所高校的品牌, 一般要经过教职员工一定时期的共同努力, 学校的知名度和信誉, 知识与管理等方面的积累才能树立起来, 并逐渐为社会和学子所认可与接受。这种良好社会信誉本身就是无形的资产, 将会给学校带来良好社会效应。

二、特定的标准

高校品牌建设是有着客观标准的一项创新工程。从总的要求来说, 就是要以科学发展观为指导, 着力培养具有创新精神和实践能力的高素质人才, 围绕提高教育教学质量这个中心, 创新人才培养模式, 改革教学内容和课程体系, 形成特色明显、社会认可度强的知名高校。具体说, 一般包括以下几个方面。

(一) 具有先进的教育理念和明确的建设目标

高校品牌建设必须思路清晰, 出发点和落脚点明确。人才培养目标要适应社会发展需要, 促使学生知识、能力、素质的协调发展, 注重培养学生的创新精神、实践能力和创业能力。看一个学校打造的一种教育品牌是否属于品牌, 首先要看其出发点, 看其打造教育品牌的价值观取向是否适应时代发展趋势, 符合国家教育发展的要求。同时, 还要看其落脚点是否适应学校的发展实际, 适应社会的客观需要, 能否为学校带来应有的效应。

(二) 具有职业素养高、结构合理、学缘构成科学的师资队伍

教师队伍建设是民办高校品牌建设中最不容忽视的方面, 特别是具备良好职业素养的教师群体和学术团队、知名度高的名师专家, 都是品牌建设的重要组成部分。看一个高校的品牌建设, 要看其师资队伍的建设情况, 看学校是否积极为骨干教师成名成家提供条件, 努力培养和打造各个层面的学科带头人、学术专家和教育名师, 是否建立和健全培养有利于教师自我更新和自我发展的机制。

(三) 建设优化的教学内容和课程体系

教育教学改革和创新情况是高校品牌建设的重要标志。看一个高校的品牌建设, 要看课程体系改革和教学内容优化的情况, 看人才培养方案完善的情况。还要看在课程体系和培养方案的修订和优化过程中, 是否突出学生和教师基本技能和教育科研能力的培养, 是否注重学生潜能以及创新能力的养成;在建设优化的课程体系和改革教学方法过程中, 是否能够有效帮助和促进学生形成合理的发展潜质和智能结构, 能够为学生在未来职业生涯中奠定牢固的基础。

(四) 具有良好的办学基础和设施条件

高校的品牌建设, 在经费投入方面, 要满足专业可持续发展的需要。表现为拥有较为丰富的专业图书资料和现代化的教学设备、校内外实验、实习基地等条件;具有比较完善的公共设施、文明和谐的校园生活环境和浓厚的人文氛围。

(五) 培养的人才质量高、素质好、具有创新精神

高校品牌建设的重要体现是培养的人才状况。高校必须注重对学生开展心理健康教育, 以提高学生的自信心, 矫正学生的不良言行;注重学生道德教育, 特别加强诚信和敬业教育;注重建立有利于学生形成个性特长、和谐发展的教学和管理体制, 建立开放的宽松的多元培养模式等。

(六) 具有较高的大学生毕业就业率

在我国目前社会主义市场经济的条件下, 高校大学生毕业的就业率对高校的品牌建设起着举足轻重的影响。因此, 毕业大学生的出路、毕业生的毕业进修和求职是否顺利、大学生毕业后就业率和对学校的态度、在校大学生未来的就业潜力等方面, 都能够反映高校品牌建设的情况。

三、推进高校品牌建设的紧迫性

社会主义市场经济的发展带来教育市场的激烈竞争。因此, 高校在激烈的教育市场竞争中积极推进品牌建设, 就显得十分的必要和紧迫。

(一) 推进品牌建设能够增加高校内在的凝聚力

一所高校的发展, 一旦提升到品牌的层次, 将会产生强大的内在凝聚力。它不仅能使全校教职员工产生强烈的自豪感, 增强对本校的认同感和归属感, 还能够充分调动全校教职员工的积极性, 以主人翁的工作姿态, 自觉为品牌建设而不懈努力。所以, 高校的品牌意义和效应是万万不可忽视的。

(二) 推进品牌建设能够增强高校的竞争力

在中国现时的教育市场环境下, 高校品牌建设的迫切性已经充分显现, 可以说, 品牌建设势在必行。随着社会的进步和人们生活水平的日益提高, 人们对教育的需求越来越高, 对教育的选择性越来越强, 学生家长都希望自己的孩子能够接受到更好的教育, 对社会知名度高的学校和教育资源的需求越来越强烈。这种教育市场需求的竞争性和选择性直接形成了竞争。特别是要清醒地认识到, 在竞争中, 品牌建设就越来越受到学校的高度重视, 成为竞争教育市场资源的重要砝码。

(三) 现在的中国高校尚缺乏品牌效应

在世界上的一些国家中, 有许多的高校成为人们喜欢和向往的高校, 如美国的哈佛大学、耶鲁大学、麻省理工大学、日本的早稻田大学, 加拿大的渥太华大学, 菲律宾的马尼拉阿特尼奥大学, 哥伦比亚的哈维尔利亚那大学等, 都具有很高的知名度, 得到人们的认可[3]。相比之下在我国国内, 知名度很高的高校并不多, 至于在国际上具有知名度就更不用说了。为什么会是这种状况呢?一个重要的原因就是由于缺乏品牌效应。高校由于没有自己的品牌, 就影响了在客观的地位。

四、推进高校品牌建设要解决的关键问题

推进高校品牌建设要解决好一系列的问题, 特别要解决好其中的一些关键问题。主要包括确立敢为天下先的创新意识、对品牌进行准确定位、明确品牌建设的内容、强化品牌传播等。

(一) 确立敢为天下先的创新意识

高校品牌建设需要用强力推进。特别是学校的领导者必须确立敢为天下先, 创优争先的自觉意识。从一定的角度说, 领导者的理念决定着学校品牌建设的程度, 决定着学校品牌建设成功的几率。只有领导者具有敢为天下先的创新意识和高水平的品牌建设理念, 才能下决心培养出教学水平与学术造诣高、结构优化和充满活力的师资队伍, 着力造就一批名师、名生、名课、名书, 创建文明校园、和谐校园、阳光校园, 才能紧跟时代发展要求, 制定出知识、能力、素质协调发展, 特色明显的人才培养模式和方案, 进一步提升品牌建设的整体水平, 确保人才培养的质量具有很强的社会竞争力, 学校自身的发展充满着活力。

(二) 对品牌建设进行明确的定位

推进高校品牌建设需要对品牌建设进行正确的定位。这种定位, 就是要根据教育消费者对于本学校教育属性的重视程度和社会需求情况, 给本学校的教育教学和培养目标确定一个市场定位, 保证自身在特定的时间地点和领域, 对某一层面的教育得到社会的充分认可, 以利于自身在教育市场竞争中的发展和优势。高校通过品牌建设的定位工作, 能够明确地告诉学生、家长在内的社会大众, 自己的高校是一所什么样的学校, 有哪些突出的性能和特点, 与教育对象有哪些共鸣之处, 自己的品牌在教育市场中具有的个性特色及独特的市场形象。

(三) 构建优秀的教师队伍

优秀的教师队伍是学校在教育市场竞争中的核心力量。高校要从自身的状况和优势出发, 突出办学特色, 一个要解决的关键问题, 是必须建设一支素质较高、结构层次合理、善于创新的教师队伍。有了这样的队伍和群体, 才能有效地实现学校教育教学改革的方案, 积极主动、齐心协力地创建具有自身特色的品牌学校。因此, 注重搞好教师队伍建设, 培养高素质的教师团队群体, 就成为高校品牌建设和实现可持续发展中要解决的首要问题。

(四) 不断推进品牌建设的发展与创新

高校的品牌建设是一个动态发展的过程。在教育市场激烈竞争的情况下, 高校的品牌建设不可能是一劳永逸的, 而需要随着社会的发展不断追求创新, 确保实现的品牌建设在竞争中立于不败之地。

总之, 高校如果没有自己的品牌和特色, 那么, 高校的竞争力就会减弱。目前的世界一流大学都各具特色, 哈佛大学以培养政治家而闻名;麻省理工学院以培养工程师而闻名;牛津大学以数学闻名;剑桥大学以物理学闻名;耶鲁大学以教授治校、思想开放, 培养总统而引为骄傲;普林斯顿大学则以重质量、重研究, 培养出38位诺贝尔奖获得者而享誉世界。这些成功的经验对于我国高校来说, 无疑是宝贵的借鉴。

参考文献

[1]《国家中长期教育改革和发展规划纲要》, 新华社北京7月29日电.中国网, 2010-03-01.

[2]李友清.创建特色学院打造高校品牌[J].高等教育研究, 2006, (10) .

高校品牌 篇5

机构设置

办公室

该部门的工作主要围绕两个方面：制度建设和针对学生会各项工作进行监督管理工作。

学习部

主要工作围绕着校风建设，如更新自习室课表和向清华学生提供学习咨询服务。宣传部 这是展现校会风采的窗口，将整个校会的信息整合起来，用一种全新的形式向校内外各界人士展现校会的风貌。

外联部

这是学生会对外的窗口，也是学生会主要的经济来源之一，主要与外界公司组织接洽商谈。

内联部

主要负责加强学生会内部的沟通和感情建设，如会内主要干部培训，制作会内系统通讯录等。

文艺部

丰富清华学生课余生活，为清华学生提供一个自我展示的平台。体育部

丰富学生的体育生活，强身健体。

文化交流部 举办丰富多彩的校园文化活动，促进校学生会与国内各大高校和世界高校之间的交流合作。

生活权益部

解决学生在生活中遇到的问题，解答生活方面的疑惑，也是加强沟通和维护权益的主要部门，接受清华学生的咨询与投诉，为学生与学校领导的交流、沟通提供渠道。时代论坛部

清华规模最大的学生论坛，紧跟时代潮流，探寻社会动向

精品活动

时代论坛讲座：由清华大学学生会时代论坛主办的面向全校的知识普及讲座，多邀请商界名流，文化大师作为讲座嘉宾。

点滴生活项目：由清华大学学生会生活部主办，由生活部发放问卷广泛搜集清华学生的生活方面的要求，在作出相应的解决方案。已实施的例子：紫荆生活简报，清华大学饮食文化节。马约翰杯运动会：为了纪念清华大学的体育老师马约翰，马约翰杯从秋季学期九月份一直持续到春季学期的四月份左右，是清华大学的顶级体育赛事。

紫操风情夜：由清华大学学生会文化交流部组织的常规性活动，时间地点为每周五晚七点的紫荆操场。届时将提供休闲娱乐的场地，以及免费的食品饮料桌游。此外还会不定期举办特色的风情夜活动。比如清明风情夜、西瓜之夜、甜品之夜、中秋之夜等等。[1]

校园歌手大赛：由清华大学学生会文艺部主办的歌唱比赛，是全校最受欢迎的文艺活动之一，为拥有音乐才华和梦想的清华学子提供了展示自己的平台。[2]

篮球”全明星赛”：由清华大学学生会体育部主办的篮球活动，分为在春季学期举办的“篮球周末”活动和在秋季学期举办的“全明星周末”活动。

北京大学

组织架构与精品活动

1、办公室

北京大学学生会执行委员会16个部门按照其职责性质的不同，分为职能部门和活动部门，办公室是首要职能部门，受主席直管，作为整个学生会运作的关键和枢纽，发挥着重要的管理和协调作用。上承主席团，下达各部门，保证日常工作有条不紊的进行，促进各项活动高效优质的开展。办公室的工作分为财务管理，内务，内联三个方面。

2、秘书处

3、外联部

外联部主要进行两方面的工作：1.寻求赞助与合作机会。2.对外交流。

外联部没有自己固定的活动，主要是负责着整个学生会的资金来源，所以会保持着常年运转的状态，要不断积极探索新的资源。

4、宣传部

主要工作有学生会网站建设，建立新闻发言人制度，征集学生会会歌，建立校内宣传联系，协调新闻网、电视台、广播站等媒体，收集建立校外媒体库，加强与主流媒体的联系与合作，也为想从事宣传媒体工作的同学一个接触媒体和锻炼能力的平台。

5、通讯社：

通讯社，负责北大学生会会刊《北大学生会会刊通讯》的编纂工作，并协调组织通讯工作。有大量的“文字活”和“技术活”。

6、干训部

干部培训，为同学们的人生发展求职就业提供一些规范系统的帮助。更重要的是，它是大家沟通交流相互学习的平台。同时将开展系列志愿者服务工作。

品牌活动有: 干部培训学校：为学生会的发展建设培养人才的重要机构，为锻炼学生会成员的能力与素质提供广阔平台。每年都会有许多 成员成为下一任部长及主席团人选。

志愿者服务工作：今年干训部增加了学生会志愿服务工作，定期在北大内外社区开展丰富的文化娱乐活动，为社区住户提供便利、帮助，丰富生活。在子弟小学进行支教，组织开展子弟小学学生参观校园活动。建立志愿工作经历入籍制度，志愿工作将成为评比、竞选的重要参考标准。

7、实践部

“北大之锋”辩论赛是这座素以思维活跃、关注社会而闻名的校园中最引人瞩目的一项文化活动，是展现院系风采、倍受同学关注的校内品牌活动。是优秀的北大学子展现自己才华的亮丽舞台。自2001年开始，比赛规模年年扩大，现已成为北大校园的重要文化品牌，更有一定的社会影响。

8、女生部

新生扫盲舞会——初入燕园的新生舞会给新朋友们以结识的机会，轻松愉悦的交谊舞学习，助你在

光棍节系列活动——单身心语征集、光棍节互动晚会……无论你单身与否，在这个有趣的节日里，同样有趣的活动将与你一起宣告感情的精彩。

女生文化节——女性论坛、电影展播、生活用品派送等活动都曾出现在春暖花开之时的女生文化节。08年“舞星嘉年华”主打此届女生文化节，而明年女生文化节即将上演的女生风采活动将丰富和拓展下届节日。

及女生沙龙、美丽之旅、交际会、女生文化节在内的Miss Beauty主题系列活动

9、生活部

十佳菜肴评选：“十佳菜肴”和“十佳服务生”评选是生活部“爱生活”系列的精品活动。通过同学们民主、自发地选出自己喜爱的菜肴和服务生，做到我的饮食我做主。同时，也希望通过活动使同学们能更好地关注生活，珍惜他人劳动，也能促进学校食堂更好地为同学服务，共同构建和谐美丽的校园。前三届的“十佳菜肴”评选活动都受到了全校学生的关注和参与，上届共计回收选票达15000余张，相信今年新一届的“十佳菜肴”和“十佳服务生”评选能够得到同学们更加广泛的参与和支持。

厨艺大赛：厨艺大赛作为生活部的另一品牌活动，旨在通过厨艺让同学们体味平凡中的精彩、感受百般味的人生。生活在燕园的我们，能通过柴米油盐酱醋茶创造出不一样的快乐，激发我们对生活的热爱。这是一场燕园学子的真味对决，只要你勇于走上厨艺大赛的舞台，你就是生活中的CHEF！

10、国际交流部

1）“PkuIdol”留学生十佳歌手大赛与国际文化节

旨在丰富北京大学留学生课余生活，为加强留学生与中国学生之间的文化交流作出了贡献的国交品牌活动——“PKUIDOL”留学生十佳歌手大赛到2008年9月份已经三岁了。该比赛作为北京大学一年一度的文化盛典——国际文化节的组成部分之一，为远道而来燕园求学的留学生同学提供了一个展现自身才艺的闪亮舞台。北京大学学生会国际交流不在承办该比赛之余还将深入参与国际文化节的各项活动之中，部员有机会以国际文化节志愿者的身份亲身体验该节日的独特魅力，身处北大国际交流的最前端。

2）名人论坛：留学系列讲座与WORKSHOP

去年的名人论坛以“国际化职业道路的选择”与“国际礼仪与品位培养”为主题，邀请了包括IBM大中华地区政府事务总监兼首席代表佘端志先生，外交部前代司长，北京奥运会、残奥会志愿者通用培训精品课程特聘专家鲁培新先生在内的相关领域知名人士为论坛演讲嘉宾，为北大莘莘学子提供了有关国际化职业道路选择、国际礼仪与品位培养的专业、系统知识的盛宴。今年，国交部将以出国留学为专题，拟增加workshop等更多元的形式组织本年度的论坛活动，为北大人成为国际人提供更为实用和便捷的信息。

3）亚太地区学生创业协会（ASES）

该协会在国交的主导下于2007年创立，以团结和教育未来世界级商业和技术领袖为宗旨的国际大学生组织，以倡导企业家精神为核心、以亚太联合体的科技及商业发展趋势为关注点，探讨如何在高校学生中发扬企业家精神，并致力于建设亚太一流高校学生的合作关系网络，特别是为有志于创业的学生提供广阔的交流平台。ASES将在今年10月份迎来北京峰会，届时全球的ASES人将齐聚北京，闪耀创业火花。

11、会庆筹备办公室 主要活动：

修订会史——利用前辈们留下的珍贵资源全面深入地学习并修订会史。

出版书籍——北大学生会走过风雨九十年，这期间有着讲不完的故事；让我们施展才华，写就一本属于我们自己的历史记录。

主题宣传——每月一主题，在校园内部宣传以会史为中心的内容，扩大学生会的影响力和号召力。寻访前辈——采访北大学生会的老前辈，听他们讲述自己难忘的故事；在条件允许的情况下，邀请前辈们回到母校参加茶话会，共同迎接学生会的九十岁生日。

12、文化部

品牌活动：北大剧星风采大赛

北大剧星风采大赛是由北大学生会主办的全校性校园戏剧大赛，其举办宗旨是展现戏剧艺术的永恒魅力，培养校园戏剧的关注人群，为北大人的心声表达提供舞台，为同学们的风采绽放培植沃土。力求借助北大人的舞台，通过北大人的表演，将最“北大”的思考与情感进行最“北大”的展现与表达。大赛全程历时近一年，得到了北大同学们的积极参与及热情支持，受到了媒体的广泛关注与深入报道，获得了其他高校的热烈响应与友情参演。活动影响力遍及北大并波及北京市内各兄弟院校，并受到了包括众多著名表演艺术家、资深文艺界人士在内的社会各界的密切关注与广泛好评，是北京大学一个独具文化特色与艺术魅力的品牌活动。

13、文艺部

品牌活动：十佳歌手大赛

14、学业与就业规划部 品牌活动：

l “英语之星”风采大赛：

“英语之星”旨在发现、展示、欣赏英语之美，张扬的是北大学子一种舍我其谁的霸气，搭建的是一个参与者互相交流学习的平台。走到第五届的 “英语之星”已经与北大教务部、英语教研室等校方学术部门以及中央电视台有着密切的联系。英语之星的前五名将直接晋级参加央视“希望之星”英语风采大赛北京赛区决赛。“英语之星”与我们的新部门一同成长。

l “挑战职场”模拟招聘大赛：

实践是一个舞台，职场是一个战场。当代就业市场对大学生的综合素质有了越来越高的要求，大学生的个人能力培养路在何方？为了给学生朋友们一个展示自我、挑战自我的机会，“挑战职场”模拟招聘大赛，由北京大学学生会倾情奉献，CANON等世界500强公司提供宝贵带薪实习机会。比赛形式多样，将通过英语技能，面试技巧，创意策划等多方面能力的比拼，全力打造新一轮校园职场明星。l “学业规划”与“就业规划”培训：

在“英语之星”与“挑战职场”活动的中期，配合团委的2012工程，开展一系列face-to-face培训。培训旨在指导08级学子提前规划，完成未来四年的学业规划，并对今后的职业规划有一个初步的打算。拟邀请北大毕业进入哈佛、斯坦福等世界名校的优秀学子，毕业后进入McKinsey的就业成功人士以及BAIDU总裁李彦宏等创业名流参与培训，同时邀请vault guide等专业企业管理公司进行协助，真正做到卓有成效。

15、体育部

品牌活动：“新生杯”、“北大杯”

“新生杯”、“北大杯”是北大校内仅有的两项年度性校级体育赛事，设有足球、篮球、排球、乒乓球、羽毛球、台球、棋牌、棒垒、游泳等项目。参赛队或个人均代表自己的院系出征，因此每年的新生杯与北大杯都受到各院系的高度重视。“新生杯”主要以锻炼新生、磨合队伍为主，对促进新生间的团结、增强集体凝聚力有着不可估量的重要作用；而“北大杯”则是各院系体育竞技水平与精神风貌的集中体现。这些活动不但增强了大家的体魄和团队精神，也增强了北大的凝聚力，并和奥林匹克的宗旨“增强体质、意志和精神并使之全面发展的一种生活哲学”交相辉映。那些在赛场上挥洒汗水、享受体育的健儿们用自己的拼搏书写了北大最为青春动感的篇章！

16、学术部

品牌活动：

校园“十佳教师”评选：北大校园中最具影响力的活动之一。每年学术部都会通过全体同学投票等形式评选出同学心目中的“十佳教师”，以此来表达同学们尊师爱师之情。

“本科生学术希望之星”评选：学术部的另一品牌活动。活动积极地反映出北京大学本科生群体的研究能力和成果。鼓励同学发扬在学术和科研领域勇于攀登，不断进取的精神，弘扬北京大学优良的学术传统

浙江大学

机构设置

主席团、办公室、人力资源部、宣传部、权益服务部、生活部、文艺部、体育部、学术文化部、公关部

精品活动 1.求是杯辩论赛

为巩固和创新校园文化活动品牌，培养全面发展的高素质人才，浙江大学学生会与团委、教务部联合发起了浙江大学学生科技文化节活动。科技文化节内容丰富多彩,其中以“求是杯”辩论赛最具代表性，它展示了浙大学子的智慧和才情、激情与冷静。“求是杯”辩论赛兴起于1990年，成为浙江大学最高水平、最高规格的辩论赛事，“求是杯”从1993年起，在浙大成为一年一度的校级文化盛事。

2、新年狂欢夜

新年狂欢夜晚会是浙江大学的传统性节目，是浙江大学新年文化盛宴当中不可缺少的一部分。辞旧迎新，没有家人陪在身边，大多数学子在此刻都是孤独的。每逢佳节倍思亲，冬天凛冽的寒风更加深了学子们浓浓的乡愁。新年狂欢夜晚会给全体学子提供了一个欢聚一堂、情感交流的空间。晚会体现了当代大学生青春活力的精神风貌，贯穿了时尚流行元素，展现出了当代大学生的巨大创造力，它用回顾的方式在激情中迎接新年的到来，同时对于这台晚会，学生会在继承狂欢夜传统的基础上，每年都努力创新，给大家带来更多的惊喜和感动。这不仅是一次激情燃烧的盛会，更是我们温情凝聚的时刻。

3、浙大美食节

“民以食为天”，在拥有五千年悠久历史的文明古国，“食”文化成为其中不可或缺的一部分。“浙江大学美食文化节”便是吸纳了五湖四海别具特色的美食及美食文化。浙江大学美食节已成为了浙大师生期盼的美食文化盛典，旨在加强学校后勤部门与师生间的沟通交流，提高后勤部门的服务水平，为师生们奉上美味的盛宴。更是以美食为平台，促进留学生与中国学生之间不同文化的交流。4.体育嘉年华

体育，是一种力量的竞技，是一种精神的搏杀，同时也是一种文化。年轻人对体育运动的渴望和热爱凝聚在一起，便成为赛场上飞扬的激情，无限的活力。怀着一颗“运动”的心，求是学子每年都有属于自己的体育盛事——“浙江大学学生趣味运动嘉年华”。运动嘉年华包括：培养团队合作精神，“团结就是力量”拔河比赛；体现国球魅力的乒乓球争霸赛的华家池四院乒乓球争霸赛;尽展飒爽英姿的“谁羽争锋”羽毛球大赛；燃烧激情将嘉年华推向高潮的篮球盛宴之3v3篮球赛。5.迎新生晚会

为增加新生对浙江大学的文化的了解，感受浙江大学的风采，尽快融入浙江大学的生活，迎新文艺晚会成为浙江大学的一项传统。迎新文艺晚会的节目丰富多彩，有新生的表演，有老生的献艺；有社团节目，有个性展示；每年都有创新。晚会上校领导和老师的亲切讲话，也给新生们很多启迪，精彩的表演还拉近了新生之间的距离，新生与新环境的距离。6.校园十佳歌手大赛

十佳歌手大赛每年4、5月份举行，吸引众多同学一展歌喉，最终10名选手脱颖而出成为年度十佳歌手。这项赛事每年都引人注目，已成为最大的学生活动之一。

复旦大学

组织架构

精品活动

“格物讲堂”“行知讲堂”、学生会领袖人才培养计划、优频电视台《乐活复旦》《聚焦复旦》《每周U报》、星空讲坛、大型论坛性讲座“星空锋汇”、复旦达人秀、十大歌手、迎新晚会、“新生杯”“毕业杯”体育比赛、留学生才艺大赛等。

上海交通大学

组织架构 秘书处、宣传中心、联络中心、文体中心、艺术中心、学术中心、海外学子中心、社团总会、研究生总会

精品活动

民族文化节、留学生文化节、海峡两岸大学生夏令营、圣诞晚会。

南京大学

机构设置

南京大学学生会主席团为南京大学学生会的最高内决策机构，统筹鼓楼、仙林两个校区学生会下辖各部门的活动。南京大学学生会根据自身特点现设立办公室、宣传部、学术与科技部、对外联络部、文化部、体育部、自律会、维权部等职能部门，各部接受学生会主席团的直接领导。精品活动

南京大学学生会精品活动主要有“新生文艺汇演”、“‘我的大学我的家’系列主题活动”、“元旦游园会”、“校园十大歌星赛”、“六球联赛”等。这些精品活动的举办，不仅锻炼了学生会成员的工作能力，提升学生会知名度，而且极大地丰富了校园文化生活，为同学们的健康发展提供了广阔的平台。

一、新生文艺汇演

二、“我的大学我的家”系列主题活动

校园青年文化建设是学校办学育人的柔性支撑，是塑造学生人格的背景环境，更是共青团团结和引导校园青年的重要工作领域。为了让南京大学这个大家庭里的每位同学都能更加热爱这个家，用自己的双手装扮这个家，校团委与相关院系和部门一起举办了“我的大学我的家”系列活动。1．校园义工岗

作为全国最早开展青年志愿者工作的高校之一，南京大学每年都会为同学们提供上百个校园义工岗位，在提升同学们的实践能力的同时，培养南大学子学以致用，奉献他人，回报社会的责任意识。

在校学生会的精心策划和大力宣传下，246个义工岗位吸引了510余名同学报名，图书馆、校医院、后勤集团、仙林校区办……处处活跃着义工们的身影。义工们从身边开始，从小事做起，在爱校护校的志愿行动中得到了自我锻炼。

校园义工岗的成立，不仅为同学们提供了更多参与社会服务的机会，而且也切实解决了许多校园中存在的实际问题，是学生会“自我教育，自我管理，自我服务”理念的完美体现。2.兄弟高校食堂超市走访体验

为了维护在校大学生的正当权益，引导大学生树立正确的维权意识，学生会通过广泛组织与维权相关的活动，努力营造校园维权的气氛。

兄弟高校食堂超市体验活动带领同学们走出南大，在仙林高校群之中进行对比，在走访中以更加理性的眼光审视仙林校园，为校园发展献计献策。在对比各校园食堂典型软硬件设施、菜肴的价格、质量、口味及10个超市5个大项，22个小项的货品价格状况之后，同学们纷纷畅所欲言，在赞扬仙林食堂软硬件设施以及温馨的服务态度外，还提出食堂可以提供诸如营养套餐搭配的好建议。

3.金牌菜肴及我最喜欢的服务员评选活动

金牌菜肴及我最喜欢的服务员评选活动涉及面最广，自12月4日活动启动以来共收到了1000多张选票。4.阳光教室: 因为这份课表，自习不再颠沛流离，因为这份课表，自习不需苦苦寻觅！南京大学阳光教室课表，将仙林校区各段时间的空余教室都罗列出来，色彩缤纷的课表既方便了同学们选择合适的自习室，又可以便于同学们听自己感兴趣的课。阳光教师课表自推出之后深受同学们的好评，也引起了如《现代快报》等校外媒体的广泛关注。

除开展常规自律维权工作之外，学生会还举办了诸多活动形式多样的自律维权活动。如“失物招领”、“Super IT”、“低碳——从身边做起”等。

学生会还积极加强与各法律事业单位、社会团体间的联系，不断扩大自身在校园内外的影响，也为同学们的日常生活提供便利，真正把校园打造成为温馨舒适的家园。

三、元旦游园会

为给同学们的元旦增添亮彩、丰富大家的假期生活，南京大学学生会在每年元旦假期期间都会举办大型的元旦游园会活动。元旦游园会不仅形式多样，内容更是趣味横生，具有很强的趣味性和互动性。每个精彩的游戏都体现着南大师生的智慧和才智、激情与活力。师生们的积极参与、热情思考让校园的每个角落都充满了温情，充满了新年的祥和气氛。

同时，元旦游园会也使南京大学学生会的丰富内涵通过多种多样的活动形式得到了广泛传播，又一次体现了学生会全心全意为同学们服务的宗旨，并为同学们在紧张的学习生活中带来了轻松与快乐。

四、校园十大歌星赛

南京大学校园十大歌星赛，是南京大学最大规模的校园选秀活动，是地跨两个校区、关注人群余万人的一年一度的音乐盛日。活动始终以“引领时尚文化，展现个性风采”为理念，鼓励校园原创音乐。作为南京大学一个响亮的品牌活动，至今已成功举办30届。五、六球联赛 南京大学六球联赛是南京大学传统的体育赛事项目，由足球、篮球、排球、乒乓球、羽毛球、网球六大联赛组成。参赛队或个人均代表自己的院系出征。

中国科学技术大学

机构设置

综合办公室、社区委员会、活动项目中心、权益服务中心 精品活动

揭皇榜：牛人老师出题，学霸学生讲题。在各个实体与网络平台上发布题目，挑战学生思维灵活性与知识掌握程度。

忘年之交：志愿者同学与老教授结成对子，疏解老人寂寞，为老人提供生活帮助。

西安交通大学

机构设置 主席团 办公室 人力资源部 宣传部 新闻媒体部 学习部 生活部 文艺部 体育部 实践部 社会服务部 办公室（西区）宣传部（西区）学习部（西区）校园部 文体部 实践部（西区）

精品活动

维权工作如：通过调研了解同学需求，为开展活动提供依据；伙食监督委员会的建立在一定程度上完善了学生会的管理体系；义务维修队的成立和死信复活活动也极大地方便了同学们的生活。

如何建立现代高校品牌视觉形象 篇6

关键词：视觉形象;标志;大学;比较;品牌

中图分类号：G40 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）02-0116-02

现代设计领域，设计的主题形式和表达语言来自西方对现代设计技术的控制与研究，全球化的意识形态也慢慢跟随互联网侵入世界的各个角落。放眼全球，大学和专业学院都在通品牌设计服务提升其自身形象。当代中国大学也面临着如何建立面向未来的高校视觉新形象的任务，现代高校需要通过品牌设计建立符合自身特质的视觉特征。

一、针对高校，品牌视觉设计要解决的问题

欧美国家将品牌和产品作为商业社会的竞争核心已经延续了数百年。设计在整个过程中起着越来越重要的作用，像苹果和耐克这样的设计导向型企业，通过产品设计上的优化和不断推陈出新来引导大众消费，建设品牌形象。“品牌是一种图腾，让我们认识到自己在文化中所处的位置，即我们当前所在的地点和走过的路程。同时，它还能让我们看清自己前进的方向。”

从某种意义上来说，品牌只是一种观念。而品牌化的过程则是将一个观念附属到某个物体或组织上，产生某种信赖和认可关系。在事物与观念之间建立联系是非常复杂的，建立联系的核心形式则是以视觉为中心的形象系统。

高校品牌虽然不会像商业品牌那样运作，但其所需要解决的问题是大致相同的。它们都需要通过品牌视觉形象来引导和建立一个精神观念。我们也可以把这个视觉系统拆分为一个一个的单元，它们包括了标志，色彩，图片，辅助符号系统，宣传语，导视系统，网站系统等内容。

二、中国传统高校的视觉形象调研

1.核心标志形式调研

通过调研国内不同省份40所高校的标志形式，笔者发现大部分标志造型采用圆形图章作为外轮廓主体形式。内部则使用象征中国传统文化或者办学特征的图形样式。字体变形与写实造型成为设计表现的主体手段。标志造型单一难以展开建立系统的视觉符号。

2.扩展设计调研

大部分高校扩展设计解读混乱。大量视觉形式不统一的招生手册、画册以及随意粘贴悬挂的圆形标志成为大部分高校正在使用的视觉表达媒介。校训与标志意义脱离，缺乏预案救急式的扩展设计，碎片化严重。

一些独立学院因其自身招生和国际化发展的要求，聘请专业设计师建设品牌形象系统。例如北京师范大学心理学院聘请知名设计师顾鹏为其学院设计全新的视觉形象系统，此方案通过英文字母PSY的空间排列形成一个有正负形式的六边形标志主体，在此基础上建立了一整套的墙面、空间、导视系统以及能够解释心理变化的抽象几何符号系统。

3.社会背景调研

通過街头走访，收集了1000多份调查问卷。反馈的答案可以看出简单的理解，希望通过一个标志就说明所有问题的设计方案显得特别单薄无力。一些非知名高校更难以通过普遍的圆形图章的设计方案被快速识别。在高校迅猛发展的今天，中国高校的普遍视觉形象系统不被大众认可，也不能面对审美能力普遍提升的青年一代。

三、国际品牌设计案例给我们的启示

1.提升设计师的责任和地位

可口可乐公司通过强调设计策略的重要性，让设计成为企业文化及其基础结构的必要组成部分。为了更好的让设计参与到品牌的建设中来，可口可乐设置了全球首个公司内部的全球设计总裁，对可口可乐品牌设计的传承和延续负责，并勾画品牌未来设计发展的蓝图。设计总裁带领的内部团队通过对商业、品牌和设计三者关系相互作用的理解，对企业发展历史的深入解读，寻找其精神象征的特定意义符号。民主、自由、乐观、平等成为可口可乐不断强化的核心价值。

2.在维持原有设计精髓基础上完善视觉系统，应对未来

斯坦福大学的品牌形象更新将多媒体阅读和扩展阅读作为设计的主要媒介。原有标志形象在印刷效果下能够维持应用，但此标志字体在移动终端上视觉效果却很不好。为了更好的迎合互联网发展的要求，设计师建立了整套斯坦福独有字体系统。从印刷文档到移动终端、户外导视，设计优雅的字体细节突出了学校的严谨学风和轻松活泼的校园氛围。

英国创作艺术大学（UCA）是英国最顶尖的专门艺术与设计教育机构，其原有标志形象过分独立，品牌系统化的设计理念没有深入其中。新形象则通过对英国国旗十字格的解构，几何元素点线面的排列形成丰富有趣的构成画面，标志主体也来自这些几何元素的有序组织。小写体在标志系统中的使用，使得整个形象系统更具有亲和力。

伦敦艺术大学全新的品牌形象，通过缩写“UAL：”的字体设计，将“：”这样一个符号进行视觉扩展，突出艺术大学的丰富门类。海报，广告，导视系统都跟随“：”这样一个符号不断变奏和扩展。重复出现但并不单调的系统符号让人产生强烈的记忆和认同，思维的无限与生存空间的有限成为整个设计表达的重点，突出的表现了艺术大学的特质。

3.生存环境的要求

为什么更多的欧美大学对学校品牌形象的建设用心，其主要原因在于国外大学的发展更多的依靠私人的捐助和筹款。优秀的视觉形象能够提升品牌价值，便于学校的外宣与交流活动的展开。另一方面系统的品牌设计也可以降低学校的管理成本，提升学生学习积极性。

四、如何改善中国高校品牌视觉形象

1.取消使用设计比稿的方式作为高校标志的来源

标志作为设计的主体其重要性是不言而喻的，标志比稿使优秀的设计师不愿参与到设计中来。评审环节设计专业人士毫无话语权，更难有专业并优秀的标志脱颖而出。

标志只能算是整个品牌设计计划的一个重要关节点，如果后期设计服务不能很好地与标志整合，不论设计多少轮其设计碎片化依然严重。

2.研究西方表达形式，将东方视觉语言介入设计

西方高校在品牌创新、品牌整合的工作中经验丰富，这些优秀的经验都应该作为我们设计的优良参考案例。中国传统视觉语言应该通过合理的手段介入设计中来，打破一成不变的印章形式。

3.高校应该利用自身优势

中国的综合性大学基本都建立了自己的设计教学团队。充分听取本校专业教师的意见，将这些意见作为建立视觉形象系统的参考，与专业设计师合作来完成高校视觉形象的建设。

综上所述，笔者认为创新是大学的基石，现代大学也需要视觉形象上更多的创新和前卫风格的介入。面向未来的高校品牌视觉建设应该被重视，利用好品牌发展研究的相关知识才能让当代中国大学的品牌价值得以体现。

参考文献：

[1]王受之.世界平面设计史[M].北京：中国青年出版社，2002.

[2]黛比 米尔曼.品牌思考及更高要求[M].济南：山东画报出版社，2007.

[3]齐洪洲.中西方著名大学标志对比分析研究[D].西北师范大学，2011.

高校图书馆品牌建设研究 篇7

品牌是一种无形资产, 是人们对一个企业及其产品、售后服务、文化价值的一种评价和认知, 也指识别一个或一群产品或劳务的名称、术语、象征、记号以及与其它竞争者产品或劳务的区别。品牌建设即创造自己的品牌产品, 树立自己的品牌形象, 增加竞争力和话语权, 产生更大的经济效益, 发挥更大的社会价值。高校图书馆图书馆虽然隶属于高校, 但作为一个相对独立管理和运行部门, 在资金支持、职称名额和科研经费等方面, 与院系和其它部门一定程度的竞争, 必须通过提升自己的总体影响力来提高地位和待遇。同时图书馆系统有一套相对独立的垂直管理系统:国家图书馆系统, 各高校图书馆、公众图书馆、专业图书馆之间也存在竞争关系, 进行品牌建设, 提升自身的形象和社会影响力对高校图书馆的发展具有重要意义。

2 高校图书馆品牌建设战略

品牌建设是一个系统工程, 包括人员、服务、技术、资源、硬件设备、软件条件、环境、管理等多个方面。进行品牌建设必须从硬环境建设和软实力提升两个方面全面提升。对高校图书馆来讲, 品牌建设战略主要应从以下几个方面:

2.1 人才建设。

品牌建设的核心是人才建设, 包括专业技术人才, 管理人才和高素质服务人才等几个方面。首先高技能专业人才是人才建设的主力, 目前我国图书馆专业技术人才培养有较充足保障, 截至2011年图书馆硕士研究生招生单位已有43个, 博士点截至2010年已有10个, 基本可以满足高校或者科研院所图书馆人才需求;其次现代图书馆还需要大量的非图书馆专业人才, 如计算机专业人才, 各学科专业技术人员, 对外宣传人员等, 人才队伍学术背景需求更加多样、层次更加高;第三人才队伍建设还需要现代管理人才和高素质服务人才, 管理是保障, 高效科学的管理营造更好的环境氛围, 促进人力资源的充分发挥和整体实力提升;服务是基础, 良好的管理需要高水准服务予以贯彻执行。

2.2 设施建设。

构建图书馆品牌, 需要相应的基础设施作为基础保障。设施建设包括两个方面:硬件设施和软件设施;2.2.1硬件设施。包括馆舍、基础设施、配套设备, 辅助设备等几个方面。硬件设施建设要充分考虑读者需求, 从提高读者满意度、舒适度和工作便利性上综合考虑。如馆舍布局合理, 层次清楚, 各个部门和相关环节能有效衔接, 方便读者能在最有效时间内获取所需资源;其次提高读者舒适度, 满足读者资源需求是基础服务, 读者舒适度是图书馆服务水准差异的真正决定因素, 如合理设置室内灯光、提供阅读环境舒缓轻音乐帮助读者环节疲劳、配残疾人辅助设施、高层电梯、读者休息室, 学术报告厅等;电脑及打印设备、自助饮水机、空调等配套设备。良好的硬件环境是提高读者满意度、提供优良服务的物质基础。2.2.2软件设施。包括服务理念、馆员形象、服务方式、服务手段、管理理念等, 是图书馆软实力的体现。服务理念是软实力建设基础, 品牌图书馆服务理念要求主动服务、高层次信息服务、科研学术服务;服务方式和服务手段方面, 高校图书馆承担着教育职能、学科服务职能、科研职能、网络信息化基地建设等, 服务方式多样化、服务层次高端化是图书馆品牌建设的重要内容;服务手段方面, 未来图书馆竞争是信息化服务的竞争, 数字资源的覆盖率、影响因子、获取容易度是衡量图书馆服务能力高低的标志;管理理念和馆员形象是品牌建设的直接因素, 先进的管理理念是品牌建设的首要因素, 为品牌建设建立指导思想确立方向。

2.3 资源建设。资源建设包括实体资源和数字资源两个方面。实体资

源主要指传统的纸质资源、光磁盘资源及其它载体资源等;数字资源指由资源供应商如中国知网、万方、维普等提供的数据资源系统。在资源建设方面, 必须协调好实体资源和数字资源两种资源, 实体资源利于长久保存和随时翻阅, 而数字资源获取便利、传递时间短、成本低廉, 便于快速检索, 两者各有优势。在资源建设上必须处理好两种资源配置比例, 既满足读者对传统资源需求, 又满足读者对数字资源的需求。资源建设的注意事项:一、量的要求, 充足的资源满足读者需求是品牌图书馆建设的基本要求, 读者满意度的第一决定要素是资源获取率, 而资源数量是读者资源获取率的基础。二、分众资源满足率。未来的读者服务不再是大众服务, 服务将更加分众化、专业化, 因此专业的图书馆服务将要求分众满意度, 即各分众群体需求的满足率和群体内需求满意度。

2.4 品牌文化建设。

品牌图书馆建设不光是物质基础条件建设, 品牌文化建设也是其中重要方面。品牌文化建设包括品牌形象标示、品牌文化认同、品牌服务理念和品牌形象打造。品牌形象标示指品牌图书馆识别标示, 图书馆馆标、馆训或者题名等, 具有显著可识别性和特定指代意义;品牌文化认同有两方面含义:一、工作人员对图书馆品牌理念、精神、目标了解度、认可度和和追随度, 了解度认可度越高则品牌认可度越高, 对品牌建设的积极性和认同感越强;二、读者对品牌图书馆文化的认同, 包括读者的认可度、接受度和满意度, 读者满意度越高则文化认同感越强;品牌服务理念指品牌图书馆建设特定服务理念, 高于一般图书馆服务理念, 具有更高专业服务水准要求和品质层次要求, 倾向于提供高品质、高层次或者满足读者更多特殊需求。

3 存在的问题及对策

3.1 管理理念。

长期以来高校图书馆在高校管理体系中隶属从属地位, 在管理理念上一直存在将服务教学作为主要工作任务的思想, 缺乏品牌意识和独立自主发展能力。因此更新管理理念, 将图书馆作为自主发展主体, 树立品牌意识, 提高竞争力, 建立属于自己的品牌产品、服务是图书馆品牌战略的首要任务。

3.2 体制机制。

目前高校图书馆管理体制机制不灵活, 缺乏活力和竞争意识。改变目前僵化管理体制、引入竞争机制和人才流动战略, 实现人力资源的优胜劣汰和能进能出的流动机制, 是品牌战略的重要保障。

3.3 人才结构调整。

目前高校图书馆人才结构以专业图书馆专业为主, 各学科人才为辅, 学术结构上理论型人才居多, 应用型人才缺乏。这种人才结构使得图书馆服务长期居于低水平徘徊, 高技术领域和可应用性成果缺乏, 缺乏独立科研话语权。因此进行人才结构分级, 合理调整基础服务人员、理论研究人才和专业技术人员比例结构, 构建一支既能满足基础性服务功能又可进行独立科研、专业技术研究的复合型队伍是品牌建设的关键。

3.4 资金来源。

目前高校图书馆资金来源属计划管理, 主要为行政拨款, 缺乏资金支配灵活性, 制约了资源建设和基础设施建设发展。因此开拓思路, 在保障公益服务基础上拓展多种服务途径, 合理争取资金来源, 维护和支持图书馆品牌化发展。

参考文献

[1]王领霞.图书馆的品牌建设[J].情报资料工作, 2008 (1) .[1]王领霞.图书馆的品牌建设[J].情报资料工作, 2008 (1) .

[2]宋军, 王宗雪.认识品牌文化[J].包装工程, 2005 (4) .[2]宋军, 王宗雪.认识品牌文化[J].包装工程, 2005 (4) .

新创高校的品牌战略研究 篇8

关键词：新创高校,品牌战略,品牌营销

中国的高等教育已经从精英教育阶段步入大众化发展阶段, 大学的数量和规模在近十年实现了高速扩张, 全国已有高校2 000所左右。随着报考人数的逐年递减, 高校之间为争夺生源而展开的竞争将日益激烈, 此时, 高校品牌对考生选择的影响也愈显重要。而新创高校由于缺乏历史的积累, 品牌竞争力近乎一张白纸, 这是一种劣势, 同时也是一种机遇, 即:一种可以全面塑造品牌的机遇。新创高校如何塑造品牌则是一个亟待研究的课题。

一、文献综述

关于高校的品牌战略, 国内外都有学者对此展开了研究。在万方数据库中用“高校品牌”的关键词搜索到近三百篇的相关学术论文。何志祥和祝海波 (2007) 认为, 办学理念、办学特色、办学定位、办学效益和师资队伍以及校长是构建高校品牌的基本要素。高文博 (2008) 认为, 高校品牌要从本源、生源、服务质量、生产工艺、社会评价、导入等角度寻找特色并进行品牌定位, 将品牌渗透到市场中去。张锐和张燚 (2008) 就高校品牌的内涵与基本特征、高校品牌塑造和发展的重要性、高校品牌塑造和发展的途径与方法等三个方面对2008年前的研究成果进行了概括和评价, 并就未来的研究方向和方法进行了展望。李青 (2009) 认为, 高校品牌形象的塑造要从形象定位、品牌标记设计和创新品牌宣传途径等角度入手。但是, 综合现有文献的研究成果来看, 很少有针对新创高校的品牌营销问题展开深入研究的文献。

二、新创高校的主要特点

新创高校是指通过组合国内外的教育资源, 从无到有创建的高等教育组织。例如:1991年处于创办初期的香港科技大学, 深圳正在创办的南方科技大学, 东莞刚创办的东莞职业技术学院等都属于新创高校。新创高校具有以下特点:

(一) 学校缺乏历史的积淀

一般的高校都会有一定的历史沉淀, 也就是说经过一段时间的积累, 学校在很多方面都为品牌营销准备了较好的物质条件和文化基础。而新创高校的校园建设、制度建设、文化建设等都需要从零开始进行构建的过程。但是, 这并不意味着新创高校在品牌竞争上就一定处于劣势。因为, 借助现代营销手段, 这种没有历史牵挂的高校还可能快速地创建具有优势的高校品牌。香港科技大学就是一个成功创建优势品牌的典范。

(二) 新组合的教师队伍

新创高校的教师多数是从全国或全世界的不同地方汇集而来的, 有相当一部分教师是从另一所高校离职进入新创高校的, 他们既带来了不同高校的办学思路和理念, 也烙下了不同高校的文化烙印, 这种文化的冲撞将需要相当长的一段时间来协调。有人认为, 名牌高校是由名校长、名教师和名学生组成的一个有机整体, 其核心是名教师 (彭亮, 2004) 。新创高校中新组合的教师群体要成为名教师品牌的载体, 高校管理层需要高超的组织智慧。

(三) 新创高校的定位清晰

国内的新创高校基本上是由地方政府出于服务地方经济的需要而新创的, 培养人才的层次定位、专业设置定位、师资力量定位等一般都比较清晰。例如:在培养人才的层次定位上, 有的定位于一般应用型本科, 有的定位于高职高专;在专业设置定位上, 一般都定位于地方经济发展中的紧缺专业;在师资力量定位上, 经济实力强的地方政府都将师资力量定位于高端, 希望吸引全国乃至全世界的高端人才。

(四) 新创高校的教育质量未知

新创高校需要3年或4年培养时间才会有毕业生, 毕业生在工作中的表现又需要1—2年的实践检验, 因此, 新创高校的教育质量要得到社会的认同需要相当长的一段时间。进入高校排名系统至少需要5年左右的时间。与依靠教育质量获得品牌优势的成熟高校相比, 新创高校品牌营销初期所面临的困难将要大得多。

三、新创高校品牌营销的基本战略步骤

高校品牌是知名度、美誉度、忠诚度、形象力、竞争力、文化力、联想力、亲和力和吸引力的完美统一。按照品牌战略形成的主要程序, 新创高校首先要确定学校的使命和发展目标;其次要在校内外环境分析的基础上进行SWOT分析;接着是选择一般品牌战略;最后实施品牌战略并在此过程中进行控制。

(一) 高校的使命和发展目标

高校使命和发展目标是高校品牌定位的基础。高校使命体现了高校的根本目的, 它既是反映外界社会对高校的要求, 又体现着高校的创办者的追求和抱负。高校发展目标是管理者和高校中一切成员的行动指南, 是高校决策、效率评价、协调和考核的基本依据, 当然也是品牌战略制定的依据。例如:香港科技大学的使命是:通过教学和研究以促进学习、追求知识, 并协助香港经济和社会的发展。发展目标是:让学生 (特别是本科生) 全面体验大学生活, 包括:在所选学科方面, 获得特别优良的训练;在通识教育方面, 加强创新和思维能力, 开阔世界视野, 提高文化修养;在校园生活方面, 发挥领袖潜能, 建立终身学习的习惯。为教师提供一个充满动力和互助精神的工作环境, 让所有教职员不断加强和提高自身的知识及专业水平。作为一所在研究工作及研究生培育方面都享有领先地位的学府, 追求学问要兼顾基础和应用范畴, 技术创新要与工商界紧密合作。提供自由开放的学习氛围, 以加强学生、教职员及访问学者之间学识、观点和创新概念的交流。以此为基础, 香港科技大学将其品牌定位于:一所在国际上具有深远影响, 而又致力为本地服务的优秀学府。

(二) 高校的SWOT分析

高校的运作是在一定的政治、经济、法律、技术和自然环境中进行的, 外部环境为高校的品牌发展既会提供机会, 也会带来挑战;高校的基础设施、师资、学生素质和管理制度等内部环境既为品牌发展提供了物质和文化基础, 也是其潜在劣势的根源所在。SWOT分析就是要找到在可预见的时间内外部环境将提供给高校发展品牌的机遇和挑战, 明确高校自身的优势和劣势。多数高校的品牌是因其优势而建立, 例如:哈佛大学以培养政治家而闻名;麻省理工学院以培养工程师而闻名;牛津大学以数学闻名;剑桥大学以物理学闻名;耶鲁大学以教授治校、思想开放、人文一流、培养总统而引为骄傲;普林斯顿大学以重质量、重研究、重理论并培养出38位诺贝尔奖获得者而享誉世界;斯坦福大学以强烈的进取精神, 以“学术顶尖、科研开发”的构想建设大学, 成为“硅谷”的强大后盾。

(三) 品牌战略的选择

多数人认为, 差异化才是品牌, 本人认为低价也是一种品牌, 例如:在百货业中美国的沃尔玛就是一种低价品牌。在教育领域, 英国高校的涨价风潮有可能波及全球, 而中国部分高校经过一段时间的借贷建设之后陷入了高额负债运作的困境, 这说明低成本提供高等教育服务将是需要我们高度重视的一个问题。这预示着低成本的品牌战略将是高校品牌战略的一种选择。目前, 差异化品牌战略仍将是多数新创高校的战略选择。高校差异化的来源可以是教师素质、学生素质、课程设置、基础设施和管理体制等。深圳新创建的南方科技大学就选择了管理体制方面实施差异化, 在全国第一个尝试教授治校的管理体制, 虽然在现阶段遇到了很多障碍, 但也吸引了全国乃至全球的目光, 还没有正式运作就建立了强有力的品牌。

(四) 品牌战略的实施与控制

新创高校品牌战略的实施实际上就是一个高校品牌塑造的过程。塑造品牌需要功能塑造、知觉塑造、故事塑造、思想塑造、特征塑造等方法的综合应用。覃川 (2000) 认为品牌学校是“天时、地利、人和”加教育策划的结果, 提出要通过构建科学的办学理念、加强教学、科研和产业活动、精心打造学校的视觉识别系统等策略, 以及通过注重参与竞争、物色造就名牌校长、广泛集资、慎选校址等关键点来创建名牌大学的思路。笔者认为, 新创高校要成功塑造一个品牌, 需要从以下几个方面入手:

1. 成立一个品牌建设机构。

创建品牌是一个系统工程, 涉及新创高校内外的方方面面, 因此需要一个强有力的品牌建设领导机构。这样, 品牌战略的实施就有了组织保障。可以考虑由校长担任该领导机构的负责人, 统筹规划和管理品牌建设。该机构至少有两个下属机构, 一个负责校内品牌建设的领导, 另一个则负责校外品牌建设的领导。

2. 建立激励全员参与品牌创建的机制。

新创高校的每一个利益相关者都是品牌的创建者, 这些利益相关者包括高校外部的投资者、融资者、科研合作者、学生家长、政府部门、竞争者、潜在的学生、学生就业单位、所在社区的公众和高校内部的教师、行政人员、学生、访问学者等。首先, 新创高校要加强校园环境建设, 为在校内生活和学习的学生、访问学者提供深切体验到获取知识和培养技能的大学生活, 增强他们对校园管理的满意度;为在校内工作的教师和行政人员提供充分发挥才干的机会, 也有不断提升自我素质的机会, 增加他们对校园环境的满意度, 校园环境是激励校内成员参与品牌创建的物质基础。其次, 新创高校要通过各种宣传方式让校内成员感知到品牌创建带来的利益。新创高校的教职员工来源复杂, 教师对高校的感情还处于培养的初期。虽然, 品牌创建将给校内成员带来社会地位提高、就业成功率高、社会服务收益提高等利益, 但这些利益对有些成员而言是直接感知的, 对有些成员而言则是间接感知, 因此, 需要通过故事营销、事件营销、思想营销等手段让成员感知到这些利益。再有, 新创高校要在社会上塑造勇担社会责任的组织形象。在与外部组织或个人的经济交往中坚守契约精神, 可以考虑为社会免费提供一些低成本的服务项目, 通过这些项目为教师增加收入来源和知名度, 同时也为新创高校做了品牌推广。最后, 新创高校要为品牌创建的贡献者进行物质和精神的激励。例如:重奖学术成就突出的教师、教学名师和优秀的社会服务者, 等等, 并在职称评定方面进行破格提升。

3. 确定品牌创建的给力点。

新创高校品牌创建就像是在一张白纸上做画, 可以有无数种画法。要画好这幅画就得选好给力点, 教学、学术、社会服务、基础设施、校园文化、管理制度等都是给力点, 但新创高校必须根据自己的定位选好给力点。例如:香港科技大学选择了学术和教学作为品牌创建的给力点, 在全球招揽顶尖的科学家加盟;南方科技大学选择了教学体制和管理制度作为品牌创建的给力点, 在国内率先进行教授治校的管理体制改革, 在高中二年级录取新生的招生制度改革;湖南吉首大学选择了社会服务作为品牌创建的给力点, 为保护少数民族文化和培养少数民族人才服务。

4. 充分利用先进的信息沟通技术进行品牌的对内与对外营销。

新创高校的教育服务质量在短期内还无法获得社会广泛认同, 无论是学生需求的满足或创造、有价值体验的提供, 还是与其他利益相关者价值循环的共同建立, 或是品牌定位的建立、加强和巩固、品牌承诺的实现、品牌关系的培育和增强, 这些都需要经过一个相当长的过程。当然, 理论上这些可以通过对物流、资金流、信息流、人流、商流、品牌迁移等功能流的路径、方向、强度和速度的系统调控来实现。但是, 对于新创高校来说, 通过现代较为成熟的信息技术可以对物流、资金流、商流进行综合调节, 可以大幅缩短品牌创建的时间。

内部对品牌认可才能实现外部对品牌的认可, 因此, 信息技术首先应该在新创高校校园内部得到广泛深入地应用, 例如:运用数字照相、摄像和视频技术等强化学校师生对学校品牌的视觉识别, 运用微博、电子邮箱、即时通信技术加强领导与教师或学生的沟通, 强化师生对学校品牌的价值识别, 运用无纸化办公系统等提高行政办事效率和节约经济资源, 还可以强化师生对学校品牌的文本识别, 运用数字广播系统播放一些校园音乐或组织校园论坛等, 以强化师生对学校品牌的听觉识别。其次, 新创高校应该运用信息技术引导学校与外部环境的物流、信息流、人流和商流等。学校可以建立统一的物料采购系统, 将学校的物资采购纳入统一的信息监管体系, 减少人力资源成本和职权腐败的发生;建立公开的招生宣传和录用系统, 提高招生的公平竞争程度;建立学生就业信息服务系统, 引导学生正确择业、充分就业;这样, 可以提升学校品牌的行为识别。再有, 新创高校要尽快掌握与网络媒体沟通的技巧, 网络媒体具有传播速度快、传播后果难控的特点, 因此, 新创高校可以利用网络媒体将对品牌创建有益的事件进行不断地发酵, 放大事件的社会影响力, 相反, 尽早处理对品牌创建产生负面影响的事件, 避免过度炒作。

5. 经常性的品牌建设监督和控制。

新创高校的品牌创建需要一个较为漫长的过程, 在品牌创建的初期认知阶段、高速发展阶段和成熟稳定阶段都要对高校品牌塑造效果进行定期评价, 时间安排上可以每2—3年进行一次检查。检查的方式可以通过向利益相关者进行问卷调查和专家评估, 并结合第三方机构的高校排名等, 找到差距。同时, 还要逐项检查高校品牌塑造的各项工作的执行情况与效果, 如品牌价值识别工程、品牌的行为识别工程、品牌的视觉识别工程、品牌的听觉识别工程、品牌的文本识别工程等的执行效果。最后, 对品牌建设的贡献者进行适当奖励。

四、新创高校品牌创建的成功范例

香港科技大学于1991年创建并招收第一批学生, 在不到20年的时间内创建了具有世界影响力的高校品牌, 目前已经进入了品牌发展的良性循环阶段。凭着不断探索、追求卓越的精神, 顺应知识经济时代的需要, 从全球招揽顶尖学术人才和管理人才, 创建了一所突破局限、开创新风的大学。目前, 该校在全球顶尖的200所大学中排名第41位 (2010年) , 在全球顶尖的50所工程及科技大学中排名第20位 (2010年) 。香港科技大学品牌战略的成功经验在于:品牌定位准确、目标清晰、品牌创建的给力点明确、行政领导强而有力。

深圳创建的南方科技大学于2007年开始筹建, 至今, 虽然还没有获得教育部的正式批准, 但通过全球公开招聘校长、创新管理机制、全球招聘教师、承办高等级赛事 (如:丘成桐大学生数学竞赛) 、破格录取高二新生等一系列的品牌营销, 让外界有一种“未见其人先闻其声”的感觉, 其品牌已经悄然地先于学校确立了。这是地方政府创建新高校时值得借鉴的重要经验, 即品牌创建可以与高校的筹建同时展开。

五、结论

文章以新创高校品牌战略为研究对象, 运用文献分析、战略过程分析和比较分析等方法, 得出了以下研究结论: (1) 新创品牌高校具有不同的特点, 这既给品牌创建带来了机遇也提出了挑战; (2) 新创高校的品牌创建可以运用最新的技术和理念进行创新性的运作。

参考文献

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[2]彭亮.学校品牌建设与管理[M].北京:北京艺术与科学电子出版社, 2004.

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[5]李青.浅谈高校品牌形象的塑造[J].教育与职业, 2009, (3) .

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[8]潘懋元.新建本科院校的办学定位与特色发展[J].荆门职业技术学院学报, 2007, 22 (7) :1-4.

创建高校体育品牌文化路径探析 篇9

高校体育文化是指在高校教师和学生高等学校的教学环境下, 通过体育活动相互作用而产生的一种文化形态。高校体育文化是高校文化的一种表现, 并对学生的人生观产生着潜移默化的深远影响, 它既能够使学生得到身体上的锻炼, 还可以增强大学生对人文社会科学和传统文化的兴趣, 影响着大学生的思想观念、心理素质和价值取向的改变。现代大学间的竞争与发展不仅是学科、专业实力和水平的竞争, 更是全方位、多领域的综合较量。竞技体育也更是各高校实力强弱的良好名片。学校体育文化是营造学校文化氛围不可缺少的内容, 是推动学校文化发展的最有力的催化剂。

任何高校都有其历史背景和独特的文化积淀, 文化决定了这所高校的制度和行为。体育品牌文化作为高校文化的一部分, 必须与高校内部文化的内涵相一致, 要服务于高校的发展。

实践证明, 一流的大学, 需要具备一流的体育;一流的体育, 其背后必然有自身独特的品牌文化。品牌的形成需要积累, 需要各种内外条件的有机融合。高校体育应该根据自身的特色打造适合自己的发展理念和体育品牌。

一、创建高校体育文化品牌的意义

我国高校体育事业缺乏创新, 仍然沿袭传统的教学模式, 受计划经济的影响, 主要依靠上级主管部门的拨款, 缺乏改革的热情, 体育事业发展滞后, 根本谈不上体育事业或体育文化, 没有充分调动教师的积极性, 更没有深层次挖掘体育的内在文化和动力, 也无从谈起体育品牌的创建。大学品牌是大学在长期发展过程中所形成的知名度和美誉度, 创建高校体育文化品牌有重要的意义。体现在:

1、可以有效推进大学品牌化建设进程

大学品牌是高校在长期的文化积淀中通过教学、科研和产业活动所形成的知名度和美誉度, 通过体育活动扩大学校影响, 增强高校体育文化是进行学校品牌宣传的重要环节。如:清华大学的田径、跳水和赛艇、上海交通大学的乒乓球、太原理工大学的男子篮球等等。体育运动明星不同于影视明星, 体育明星在竞技体育中表现出来的独特的人格魅力更能产生有效的品牌效应, 在倡导健康为第一前提的现代社会更值得人们尊重, 而这种感染力和体育精神吸引了越来越多的人关注体育, 所以体育活动开展好的大学就更容易为公众所吸引, 体育品牌更能有效推动大学品牌化的建设进程。

2、有助于促进校园体育文化建设

大学体育品牌主要是高校在发展中所形成的自身特色的优势项目。他往往是一个学校对外的形象代言, 可以有效带动学校体育事业的发展和品牌宣传。美国把能奥运会冠军分别放在不同的高校培养, 借此来提升他们所在高校的知名度, 在中国很多优秀的国家运动员也开始在功成名就后选择高校继续进修, 比如孙雯选择北京大学、伏明霞被清华大学招收等。而这些世界冠军就是对高校体育文化进行宣传和建设的重要力量, 他们的加入都不同程度地促进了校园体育文化的建设。

3、有利于弘扬民族文化

我国有很多重要的民俗体育活动, 他们是中华民族代代延续下来一种独特的传统文化, 我国有很多独特的体育项目比如舞龙、划龙舟、武术、太极拳。他们是中华民族团结奋进的象征, 体现了中华民族子子孙孙不断进取的拼搏精神。高校在对大学生进行素质教育的同时, 一定要加强对爱国主义精神的教育和传统文化教育。学生通过对传统文化的了解, 激发自身学习的热情。高校是文化传播的重要基地, 高校应该充分发挥校园文化活动载体之优势, 通过传统的民族特色的体育项目, 激发学生对体育学习的兴趣, 获得身心健康。

二、创建高校体育文化品牌的主要途径

1、加大体育资金的投入, 完善体育硬件设施。

硬件设施是高校体育文化环境建设的基本条件。运动场地和体育器材等硬件设施是开展各项体育活动的物质基础。硬件设施的好坏直接影响体育文化的形成和传播。加强学校体育设施的投资力度, 才能营造一个良好的文化氛围。同时也有助于学校体育教育的质量和学生的训练。

2、完善和深化体育课程体系改革, 提高体育教师素质和师资水平。

体育课程是实现大学体育目标的基本途径, 完善的体育课程体系有助于提高教学质量, 让学生更好地掌握知识。高校竞技体育应在实践操作方面充分利用高校的人文学科优势, 加强对学生在训练过程中的人文关怀与心理辅导, 充分利用学科专业知识提高学生训练的科学性。体育教师是学生学习的主要引导者, 通过提高高校体育教师的执教能力从而提高大学生的竞技能力和运动成绩。

3、通过媒体宣传, 加强学校体育文化的宣传力度和信息交流

现代社会是一个信息快速流通的社会, 体育文化也依靠电视、广播、网络、报纸、杂志等多种传播手段进行扩散传播。学校体育文化也要通过其自身渠道进行有效宣传。通过宣传不仅可以了解学生对高校体育文化的需求, 还能及时地将有关高校体育文化建设的信息和建议分享给大家, 使得高校体育文化资源的公开化、透明化, 实现知识的共享, 同时也让体育文化深入人心。不仅使校园生活变得多姿多彩, 还提高了学生的生活质量。

三、结语

高校体育文化品牌是学校校园文化的组成部分, 这不仅是实施“素质教育”的要求, 也是培养学生终身体育意识和完成学校体育任务的重要途径。体育文化品牌的塑造可以极大地丰富学生的运动知识, 培养学生的爱国主义和集体主义精神, 提升大学生自身的社会品德, 增强团结意识, 为高校教育、社会、经济价值的开发和利用提供更加广阔的空间。

摘要：高校体育引领着社会体育的发展方向。如何在现行的教育体制下探索一条适合我国高校体育健康发展的道路, 走出一条品牌化的道路, 是本文研究的重点。本文从体育品牌文化的的理论及相关实践出发, 结合我国高校体育的基本状况, 在推动体育品牌化、产业化和社会化的问题上进行了深入的探讨。

关键词：高校,体育,品牌文化

参考文献

[1]史冬博:《当议我国高校体育文化品牌的基本要素》, 《北京体育大学学报》, 2009, 32 (2) :102-104。

[2]张建雄:《更多民族传统体育项目走进高校的战略思考》, 《武汉体院学报》, 2004, (6) :44。

民办本科高校品牌建设的对策研究 篇10

关键词：民办,本科高校,品牌建设,对策建议

1 品牌建设与民办本科高校持续发展的关系分析

截至2012年4月24日, 教育部统计数据显示, 全国共有独立设置的民办普通高等学校403所。其中, 本科层次民办高校87所, 由独立学院转设的民办本科高校25所。随着民办本科高校办学层次的逐步提高, 数量的不断攀升, 民办高等教育发展已经进入新的历史时期, 品牌建设的重要性日益凸显。

1.1 品牌建设是民办本科高校实现内涵发展的切入点

民办本科高校发展的基础是规模, 核心是质量。随着民办本科高校在群体规模和地域规模上逐步趋于稳定, 社会关注的焦点开始从“规模”转向“质量”。品牌是民办本科高校内涵发展成果的集中体现。民办本科高校以品牌建设为切入点, 适应社会需求, 走以质量提升为核心的内涵式发展道路, 是民办本科高校实现战略转型的客观要求。

1.2 品牌建设是民办本科高校持续健康发展的关键点

民办本科高校之间展开的一切竞争, 最终都将体现在品牌上。生源是民办本科高校的生命线, 生源数量和质量对民办本科高校的生存和发展有着决定性的影响。目前, 高考招生录取分批次进行。民办本科高校将参与同批次录取的公办本科高校和专业展开竞争, 品牌将是影响考生选择的一个重要因素。考生的选择才是硬道理, 2011年, 民办高校录取不满, 甚至缺口较大的情况依然存在, 如果采取降分完成录取计划势必影响生源的质量。可以说, 同层次民办本科高校, 甚至民办与公办高校之间的“品牌竞争”时代已经悄然来临。通过品牌建设打造特色教育品牌是民办本科高校安身立命, 持续健康发展的关键点所在。

1.3 教育品牌是民办本科高校体现综合声誉的闪光点

一般说来, 品牌的形成有两种途径[1]:一是自发式的。亦即品牌的形成是通过自然渐进地积累过程完成的;二是自觉式的。亦即品牌是通过所属主体有意识地借助一定的方法、手段的推动, 加速形成, 这一行为过程又被称为“品牌建设”。民办本科高校有意识开展品牌建设活动, 不仅有利于提高知名度和美誉度, 而且有助于提高其社会地位和影响力。

2 民办本科高校品牌建设存在的问题

品牌是民办本科高校综合竞争力和文化软实力的综合体现。民办本科高校品牌建设过程中存在的问题主要表现在以下三个方面。

2.1 品牌建设意识相对薄弱

新形势下, 民办本科高校只有拥有公众信赖的品牌, 才能赢得顾客的忠诚, 从而在激烈的竞争中把握主动权。但由于受到主客观因素的制约, 民办本科高校品牌建设意识相对薄弱。主要表现:一是学校领导层对品牌建设重要性的认识不到位。二是品牌建设投入不足。三是重视短期招生行为, 而对品牌建设和维护却比较短见。

2.2 品牌建设定位不尽准确

民办本科高校准确的品牌定位, 可以起到凝聚人心、鼓舞干劲的作用;可以实现学校办学资源的优化配置;可以促成学校办学特色的形成;可以提高学校在同类高校中的地位和影响”[2]。目前, 由于民办本科高校对品牌建设定位缺乏深入的研究, 规模上想方设法建设新校区, 扩大地盘;层次上盲目追求节节攀升;类型上追求综合性、研究型, 机械照搬普通公办高校的办学思路和模式。

2.3 品牌建设趋同现象严重

高等教育市场, 尤其是民办本科高校之间激烈的竞争, 导致教育服务产品差异逐渐缩小, 品牌建设趋同现象日益严重。事实上, 民办本科高校面临的高等教育市场, 更接近于垄断竞争市场, “竞争”已经是不争的事实, 关键是民办本科高校如何通过自身的品牌建设, 创造出“垄断”的因素来, 这才是民办本科高校品牌建设的关键所在。

3 民办本科高校品牌建设的对策建议

高等院校品牌是高校在长期办学过程中通过办学特色和办学质量等形成的具有“独创性和不可复制性”的社会美誉度和知名度[3]。民办本科高校品牌建设是一个需要长期坚持、不断投入的渐进过程;是一个科学引导, 主动创造的开拓过程。

3.1 强化品牌建设意识, 加大品牌建设投入

所谓高校品牌意识, 是指高校对品牌和品牌建设的基本理念。民办本科高校领导层对品牌价值的认识程度, 直接影响到高校品牌建设的决策导向。强化品牌建设意识, 首要是让学校领导层从学校长远发展的战略高度认识品牌建设的价值和意义;其次, 将领导对品牌价值的认识作为价值观指导行动;最后, 全员参与, 共同建设。全员品牌意识, 是品牌建设成功的基石。

3.2 明确品牌建设定位, 制定品牌建设方案

经济社会发展对人才的需求是多层次、多方面的, 为满足经济社会发展不同类型人才的需求, 高等院校也必须是分层次、多科类的。民办本科高校进行科学的自我发展定位, 是品牌建设的基础, 是成功的前提。品牌建设方案, 是民办本科高校进行品牌建设的指导性文件。首先, 要认清自己的优势和劣势, 扬长避短;其次, 注重品牌建设过程中的开发和创新。

3.3 突出品牌建设特色, 走差异化发展道路

目前, 改建升格的专科或职业技术院校是我国民办本科高校的主体。许多民办本科高校尚处从专科向本科转型、从规模扩张向内涵发展转型。在转型过程中, 突出品牌建设的特色, 走差异化发展道路是其成功转型的关键所在。民办本科高校就其属性而言多为应用型本科院校, 它与学术型本科院校随处于同一层次, 但在办学理念、人才培养目标、人才培养方式、人才评价标准等方面都存在显著的差异[4]。特色办学、差异化发展, 建设个性化的民办本科教育品牌, 是民办本科高校在激烈的竞争中脱颖而出的必然选择。

3.4 采取关系营销策略, 提升品牌知名度、美誉度和忠诚度

民办本科高校通过理清顾客市场、招聘市场、供应商市场等六大市场之间的关系, 充分发挥关系资源优势, 不仅有利于提高民办本科高校的品牌知名度, 而且对民办本科高校品牌建设起到积极的促进作用。

总之, 在高等教育大众化背景下, 随着高等教育市场的转变, 以品牌建设为依托, 科学定位、提高质量、塑造特色等是民办本科高校实现健康、持续发展的历史选择。

参考文献

[1]杨尧忠.从民办高校的竞争看“学校品牌建设”与品牌建设系列专栏作者鲍传友教授商榷[J].财经政法政法咨询, 2012.

[2]卢铁城.科学定位及特色创建乃大学要务[N].中国教育报, 2008.

打开高校体育用品品牌之门 篇11

报告显示，2012年来自于Dick’s、Foot Locker和Sports Authority等零售店的总销售额将达37亿美元，2017年更将高达41亿美元，而其中大学体育用品和全国运动汽车竞赛协会（Nascar）的收入增长速度是最快的。

一直以来，职棒大联盟的特许商品占据着特许体育服装店中销售额最高的地位。但是，电视转播率的提高以及逐渐强大的专业推销令大学品牌体育用品的地位从2009年的第三名（次于职棒大联盟和橄榄球联盟）上升至2010年和2011年的头名，而且未来几年时间里仍将保持这种优势。

2011年最畅销的大学品牌体育用品的前三位分别来自于德克萨斯大学、阿拉巴马大学和佛罗里达州立大学。近年以来，大学体育用品市场大大得益于电视转播，为了提供直播赛事，电视网络一直都在花费数十亿美元的巨资以取得体育节目转播权。

在大学体育用品销售表现强劲的拉动下，ESPM和德克萨斯在2011年8月份甚至推出了一个专门以大学为对象的电视网络，名为“Longhorn Network”。十大联盟（Big Ten Conference）现已全都拥有自己的电视台，而大学生橄榄球赛的太平洋联盟也将在2012年8月推出全国网络和6个地区频道。

在电视网络领域投入巨资推动了大学体育用品部门的剧变。但对这一部门形成帮助的并非只有电视转播时间的增加。几年以来，许多顶级院校都已经与全球运动、时尚及媒体公司IMG Worldwide旗下部门IMG College签约，由其处理特许体育用品经营和赞助问题，帮助销售大学体育用品。IMG对大学特许权的管理无疑对大学体育用品销售起到了帮助增长的作用，尤其是IMG能利用其在营销和授权方面的专业技能，扩大大学特许战略，拓宽产品基础。

我国高等院校体育品牌产业化的发展

目前欧美等大学体育产业发达国家，不少大学体育项目有力地带动了整个国家和地区的体育相关产业如体育用品业、健身休闲业、竞赛表演业、场馆服务业、体育赞助业和彩票销售业。发达国家体育产业占GDP3％，我国体育产业仅占0．3％左右。国务院在2010年下发《关于加快发展体育产业指导意见》政策，充分体现国家鼓励大力发展体育产业，丰富群众体育生活，提高全民族身体素质、生活质量和竞技体育水平；促进我国由体育大国向体育强国的转变。在这样的国内外环境下，我国高校体育的快速发展将是必然趋势，作为体育产业重要组成部分的大学体育发展空间巨大。

广东省看到这一契机，投资开发了国内首家专注高校体育品牌投资和管理的创新型企业新体汇体育有限公司(Teamworld Sports Ltd．)，2009年他们提出了高校体育“品牌化、产业化和社会化发展战略”。该企业通过为高校研究规划、设计开发高校体育品牌，为高校体育品牌申办注册商标，提供全面的体育品牌推广和管理服务等方式，把高校的体育品牌和商品从最初只为在校师生所知所用到逐步成为受到校友、社会体育爱好者和广大消费者喜爱的商品，同时，高等院校通过与该企业合作，设立创意创业中心，向外界展示学校的体育创意、经营管理等能力。这种“企业投资、学校授权、学生经营、产学结合”的方式大大推动了广东省高校体育品牌的发展。

2010年广州大学在该公司的协助下，成为了我国首家真正意义上实现大学体育品牌化、产业化的高校，随后广东外语外贸大学、广东省机械技师学院、韶关大学和广东交通职业技术学院等多所高校陆续开始在新体汇公司的协助下打造本校的体育品牌，在广州大学、广东外语外贸大学等部分已经建成的校店，大家可以看到各种使用广大“盈仔”(Yingzai)品牌和广外“凌凤”(Lingfeng)品牌的各式纪念品，从印有广州大学标志性建筑图案的精美纪念T恤衫，用粤语“顶硬上”、“越讲越掂”做成生动图案的文化衫。

高等院校体育用品品牌化发展思路

一、借助高等院校的历史背景和独特的文化，创建高校体育和校园文化品牌

每一所高校都有文化，文化是高校这个群体形成共同的信念、价值观和行为方式，具有三个要素：精神、载体和群体，对于高校来说，是文化决定了这所高校的制度和行为。体育品牌文化必须与高校内部文化的内涵一致，不能脱离高校自身的实际情况，要服务于高校的发展，因此其核心含义应该是一致的，或者是相通的。高校体育品牌正是需要建立在自身的文化土壤上，与高校文化一致，共同发展，持续经营。

广东省几所高校在专业机构的协助下，对高校体育品牌名称和标识在校内外进行公开有奖征集活动，不仅激发了广大师生及校友的创新精神，而且学校体育文化和校园文化以其独特的方式得以传承和发扬光大；同时也凝聚整个学校师生及历届校友的力量，而这种力量通过商品转化为实质性的经济效益和资金来源，为学校体育事业以及学术研究做出积极的贡献。

同时参考国外成功的模式，所有经过高校授权经营商品销售收入的一定比例，将会以授权费等方式返还给校方和学生经营团队，成为发展学生体育竞赛、学生技能竞赛、奖学金、助学金的资金支持，同时在这个项目合作过程得到锻炼的师生也将成为未来设计、组织、运作这些体育赛事的专业性人才，为这些竞赛的成功组织与商业化运作打下坚实基础。

二、采用第三方专业机构对体育品牌进行系统开发和管理

由于高校本身主要任务还是教学，决定了高校本身无法投入大量的人力物力对体育品牌进行系统开发和管理，必须选择采用第三方专业机构，这个事实在高校体育产业非常发达的美国已经得到了证明。高校体育品牌被授权方企业因自身的特点，拥有比高校本身更多的商业资源，企业的优势使高校体育品牌项目发展成为连接社会众多企业与高校的桥梁，更是高校研究和了解企业发展的平台，同样也是企业吸收技术和人才源泉的平台。这些专业机构协助高校对体育品牌进行创建、规划、推广、保护和经营开发等管理工作，由于这些专业机构在品牌开发和运营上已经有了丰富的经验和规模效应，比高校自行开发经营更具优势。

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三、开发和积累高校体育无形资产，通过品牌和商品创造和提升体育价值

从品牌价值和品牌战略理论的角度分析，一所本身已经非常知名的高校，即使它每年都拿到很多金牌和奖杯，这所大学的“社会价值”或者“市场价值”未必有非常显著的提升，但是，如果一个全新的体育品牌，往往更加容易从无到有，从不值钱到随着获得越来越多的奖项后越来越值钱，经过一项又一项体育赛事的推广，一年又一年获奖无数后，体育品牌的价值将会形成爆发性增长。在美国，像德克萨斯大学、阿拉巴马大学和佛罗里达州立大学等大学体育品牌往往成为家喻户晓的知名消费品牌，而大学名称和校徽，因其严肃性和应用局限性，反而知道的人会更有限。比如，广州大学毽球队穿着本校“盈仔”品牌的毽球服参加国内外毽球比赛并获得多项国内外赛事冠亚军，“盈仔”品牌因此而得到广泛传播。随着我国高校优秀体育团队在国内外赛事和媒体露面和获奖的机会越多，我们这些具有自主知识产权的高校体育品牌逐步走向全球市场，被广大消费者接受的可能性就越大。

四、打造学生就业创业实践平台，通过品牌和商品为学生创造和提升市场价值

大学体育产业化就是一项通过大力推动学生积极参与各种体育活动，增强学生团队合作精神和活跃校园文化的同时，可以带动学生就业创业的有益尝试，使学生掌握可持续应用的创业知识和经验，拓宽校内教学实践基地，不仅具有一定社会和经济效益，同时还是充满激情、挑战和梦想的产学研实践平台。

目前广东高等院校就通过新体汇公司，建立了由学生在企业和校方指导下自主经营或者协助企业经营校店的品牌经营模式，校店为相关专业学生提供一个不出校门即可参与实习就业和创业的有益平台。根据高校情况不同，一般校店40％-60％的员工由本校学生以公开应聘形式成为创业实训实体的实习员工。每家校店的经营都是企业整体经营的一部分，可以让学生直接参与企业经营各个环节。参加实习的学生根据自己所学专业或者爱好，可以自行选择实习岗位，成为部门经理或普通员工，可以得到公司经营所涉及的人力资源管理、财务、市场营销、零售管理、采购、体育赛事开发和管理等各方面的体验与锻练；通过学校体育品牌和商品、服务推出市场的过程，提升学生的就业创业竞争力和市场价值。学生不仅提高岗位实操能力，增强实际工作经验，而且提升职业素质和核心竞争能力。

五、借助高等院校科研实力，提升体育用品品牌技术含量

企业可以围绕高等院校的学术与科研优势与他们开展科研与课题合作，并设法让这些科研成果转化为企业经营成果或者学科建设成果。比如，广州大学毽球队曾经代表国家队获得十多项世界毽球赛事的冠亚军和各类奖项，训练和运动员竞技水平都处于国内先进水平。广东省正试图通过企业与高等院校共同成立国际毽球产业研究中心，把一支具有世界领先水平的大学高水平运动队和教学队伍，通过与企业的合作和支持，借助广东省具有广泛群众基础的毽球体育活动，延伸和发展为一个处于产业链最上游的毽球产业研究中心。如果取得成功的话，正如参会专家和业内人士所说，“可以有机会参与制定国家和国际毽球运动标准、可以解决退役运动员就业问题、可以最大程度发挥和利用运动员在毽球领域的专业知识和经验，有机会协助企业开发一个巨大的产业市场而使双方共同受惠”。

六、发挥体育交流的桥梁作用，提升高校体育用品品牌社会影响力

体育用品企业可以充分利用高校场馆、体育资源及办学特色，由企业和高校专业团队共同组织和开展各种形式的体育赛事和活动，不仅可以推动校内师生体育运动，而且增强高校与企业及社会交流互动；同时可以利用课余时间定期组织高校体育俱乐部与社会上的体育俱乐部特别是一些大企业的体育团队进行交流互动，或者利用高校体育场馆和体育专业人才资源邀请各种知名企业在校内举办企业员工运动会等赛事和活动，不仅促进双方体育竞技水平发展，更为双方提供了相互了解、合作和互动的机会，使企业与高校达到“双赢”。

高等院校体育用品品牌化发展将会成为一个崭新的产学研平台，一是企业了解高校的平台，二是高校师生接触企业的平台，三是高校体育和社会体育有机结合的平台，这三个平台长期系统性和持续性地发展将铸造一个高效优质的体育事业产学研平台。这个项目可以系统地弥补高校体育事业营运缺陷，长期性地促进高校教学及科研。高校与企业两者良性互动，既能带动高校体育事业发展，又能带动高校各个相关专业学科的教学实践；既能为高校学生带来勤工俭学的实习机会，又能为高校科研人员创造近距离研发机会；既能为企业创造利润，又能为高校和学生带来实惠。

民办高校品牌建设的探索研究 篇12

一、民办高校的发展概况

1949年新中国成立时,全国共有私立高等学校69所,50年代初全部转为公立学校。此后近30年间,我国没有民办高等教育机构。从80年代起,民办高等教育开始恢复,近年来已有十分显著的发展,正在逐渐成长为我国高等教育体系中的重要力量。民办高等教育的发展,逐渐成为中国高等教育的一个重要组成部分。近年来已经涌现出一批艰苦创业、规范办学的典型,为教育的改革和发展提供了新鲜的血液,为经济建设和社会发展培养了一批急需的适用人才。但是,比起公办高等教育而言,民办高等教育仍然处于规模较小的阶段。

目前,国外教育的发展现状为各国政府将主要的财力投入到创办具有较高质量的义务教育中,高等教育则主要依靠社会力量得以实现,部分国家更是公开推行私人机构办学、公共财力帮助私自办学等一系列举措,形成了多种社会力量直接参与的助学体系。在印度,有75%的大学是私立的,有70%以上的学生就读于私立学院,而这些私立学院中,大多数高校在科研等项目上接受政府的资助,资助经费有的高达日常经费的90%以上。在日本,私立大学是高等教育普及的主力军,从20世纪70年代开始,日本政府在经费投入上逐步加大对私立高校的教育资助比例。在韩国,政府为了加快教育的普及,大力开放私立高等教育的发展,鼓励社会力量投入到其中参与办学。

二、品牌建设的概念及内涵阐述

(一)品牌与品牌建设的概念

现代著名的营销学专家科特勒在自己的著作《市场营销学》中给出了品牌的定义,品牌是销售者向购买者长期提供的一组特定的特点、利益和服务,它的载体是用于和其他竞争者的产品或劳务相区分的名称、术语、象征、记号或者设计及其组合,增值的源泉来自于消费者心智中形成的关于其载体的印象。

品牌对于现代的企业来讲,是一笔极为宝贵的无形资产,品牌代表着知名度、影响力、凝聚力、扩散力,也势必成为企业发展与前行的动力。品牌建设则是指品牌拥有者对自己所拥有的品牌进行设计、推广、维护等一系列的行为和努力,品牌建设包括的内容有信息化建设、渠道建设、品牌资产建设、品牌搜索力管理、客户拓展、媒介管理、口碑管理、市场活动管理、品牌虚拟体验管理等。

(二)品牌建设的三个阶段

一个品牌拥有者要想成功的建立一个品牌,必定会经历以下三个阶段:

1. 规划阶段

一个好的品牌规划,等于完成了一半的品牌建设;一个坏的品牌规划,可以毁掉一个事业。做规划时要根据品牌的十大要素,即:规划、标志、产品、质量、广告、营销、文化、传播、经营、授权,提出明确目标并根据提出目标制定相对应的政策措施。对于已经存在并发展多年的企业,在做品牌规划之前,首先要对这个企业的品牌进行诊断,找出在品牌建设中存在的关键问题,总结出企业在以往发展中品牌的优势和劣势。这是品牌建设的规划阶段,也是品牌规划的第一步。

2. 建设阶段

这个阶段是品牌建设中及其重要的一个阶段,在这个阶段中最重要的一点就是要确立品牌的核心价值观。价值观确立的角度、高度等因素,会在很大程度上决定企业今后能够走多远。目前存在相当数目的企业根本没有明确自己的价值观,甚至没有清晰、明确的价值观取向,更多数的企业在树立品牌价值观时唯利是图、急功近利、好高骛远,完全没有秉承企业对整个社会的关怀和社会责任。企业价值观的制定原则首先是为消费者创造价值,其次才是为股东创造利益。

3. 形成阶段

在这个阶段,企业要根据所处的市场及自身发展情况,不断地进行自我提升及维护,使品牌到达一个全新的高度,使品牌产生影响力,指导可以进行品牌授权,真正将品牌转化为一种资产。以上的三个阶段均不是一朝一夕就能完成的,更不能抱有投机或侥幸心里。

(三)民办高校品牌建设的意义

我国国内民办高校的成立时间普遍较晚,在中国高等教育改革的大背景下,想要在短时间内扩大自己的知名度,就更需要重视其品牌的建设。与此同时,面对大环境下日趋激烈的行业竞争,最行之有效也最有远见的做法便是加强民办高校的品牌建设,随着2010年后全国各地高考生源的不断减少,以往有统招计划便不愁生源的局面也将随之改变,这势必会引起高校之间的竞争加剧。总体来看,民办高校依旧在竞争中处于劣势,主要原因集中在办学经费上得不到国家财政的支持,在经济下行压力较大的大环境背景下,改善办学条件受到了一定程度的限制。这种情况下,民办高校更应该在日常的经营、管理、效率、学生和社会满意度及品牌建设等多方面提升自己的综合竞争力。

三、民办高校品牌建设的途径

民办高校品牌建设的要点是品牌意识的培育以及品牌内涵的塑造,尤其是塑造独一无二的大学文化。民办高校品牌建设的具体途径可从以下四个方面着手。

(一)认识品牌效应,树立品牌意识

一个优秀的品牌可以显著提升一个学校的凝聚力,增强学校本身在社会上的影响力,增加学校对学生的吸引力,增强全校师生的自信心、自尊心。此外,民办高校的品牌建设需要更多的聚集社会上的人力、物力、财力,争取社会的广泛支持。公众在日常生活中对某一事物的整体评价往往会因为其品牌的影响而偏高,产生一定的光环效应,进而改变学校的整体形象。品牌的确立和实施,就等于为全校的各个部门、各教职员工指明了前进的道路和努力的方向。

品牌作为学校的一张名片,一种文化现象,一个学校的重要标志,是一所学校的无形资产,知名品牌则更是一笔宝贵的财富。因此,民办高校更应在发展建设过程中注重品牌的建设。品牌意识是指民办高校的拥有者意识到品牌价值之后,充分利用各种机会及资源,打造其学校品牌的意识。品牌意识直接决定了品牌建设的能动性,是品牌建设的首要条件。

(二)合理定位,做好长期规划

民办高校的类型不同,其资金投入、师资力量、专业结构、生源状况、软件设施、硬件设施、专业设置、师资力量、办学时间、主办学科等状况也存在着较大的差异,而以上的各个方面都是影响民办高校未来发展的重要因素和依据。就资金投入而言,我国绝大多数民办高校的经费由学费组成,办学经费又在很大程度上取决于生源数量,所以不确定性大,这势必会影响学校各方面建设,从而限制了民办高校的进一步发展。

在现今机会与挑战并存的时代中,民办高校如何对自身进行准确定位显得格外重要。据某权威调查机构的数据显示,民办高等教育的发展趋势必将向高等职业教育方向转型,因此,高等职业教育的优先发展,是多数民办高校的正确选择。随着中国在全世界范围内经济地位的不断提升,人才会成为国与国之间竞争力强弱的重要筹码。面对应用型人才需求量不断攀升的国际市场环境,我国高等教育偏向于培养研究型人才的传统教育结构存在不合理之处。因此发展民办高等职业教育是顺应时代潮流的选择。

(三)理顺各方关系,营造良好环境

对于民办高校来讲,如何正确处理好高校与政府的关系是当前面临的首要问题,高校的发展离不开品牌和品牌建设,而品牌建设的战略实施离不开政府的政策支持。这就要求民办高校必须自觉遵守相关法律政策,服从政府对高校的管理,这是取得政府支持的唯一途径。同时,政府应充分发挥市场的力量,让市场机制去调节民办高校的日常活动,确保民办高校办出特色、办出品牌。

受传统观念的影响,在民众心中普遍认为,只有国家教育部公办的高校才是正规的高校,民办高校往往会在百姓心中有歧视感。因此在舆论方面民办高校一直处于劣势地位,这种现象的存在严重影响了民办高校的品牌打造及其传播,为此政府应引导群众认识并承认民办高校在我国高等教育中的地位,给予足够的尊重并承认其存在的合理性。民办高校也要不断树立自己的形象,打造自己的品牌,用高质量的办学实力和良好的就业率来提高社会认可度。

(四)加强学科建设,培育特色专业

如果把高校比作一个品牌,那么其所开设的专业就是这个品牌所生产的产品。民办高校要提升品牌竞争力,首要的任务就是要建设合理科学的教学结构,稳定基本专业,大力发展特色专业。比如,建筑类的土木工程专业,应该是建筑类院校赖以生存和发展的基本专业,这也就要求学校在资金投入、师资建设、人才培养、学科建设等方面向其倾斜。由于市场定位的特殊性,大学文化普遍缺乏个性、特色,民办高校对文化层面的重视不足从而导致体制出现僵化、缺乏朝气和活力,探究其根本原因,是因为民办高校普遍缺少文化底蕴。

在人才引进方面,由于观念、待遇等各方面的限制及影响,民办高校的人才流动性比较大。这就需要高校适当聘任外聘教师,这样不仅可以有效的降低办学成本,还可以保证高校师资队伍的质量。目前绝大多数民办高校并没有科研的条件,一方面原因是民办高校历来以教学为中心,没有科研的传统;另一方面则因为学校领导者的重视程度不够。科研的重视与投入的不足,势必会影响其品牌的打造,民办高校要想把一个品牌做大做强,必须加大对科研的重视程度和投入比例。在影响学校品牌的众多因素中,科研能力及水平无疑是其中最为重要的影响因素之一,学校要想提高自己的综合办学实力及品牌影响力,提升品牌知名度,科研兴校必不可少。

四、民办高校品牌建设应注意的问题

民办高校在进行品牌建设的过程中要注意始终坚持自己的办学方向,充分显现各自的特点和特色,一所民办高校的办学特色越突出,其地位就越不可取代,就越能适应社会的需求从而谋求更大的发展。民办高校在进行品牌建设的过程中还应注意对趋势的判断,具备前瞻性和预见性,结合自己的办学优势结合国家的发展需求,培育优秀人才。对于民办高校来说,生源是民办高校之本,而办学质量及品牌影响力更是评价一所民办高校的根本,如何实现两者间的平衡,有效处理好规模与质量两者之间的关系是办学者需要注意的问题。

民办高校在品牌建设及品牌定位中应尽量避免一些误区,如定位混乱、定位过高、定位过低等。防止品牌个性化差异不鲜明、重点不突出、层次不清晰;防止学校在进行教学目标、发展目标、文化建设的过程中把面定的过大,导致人们对品牌的特色感到模糊;防止定位与宣传不符、不协调、不到位、不兑现,造成对学校品牌的不信任感。

摘要：自改革开放以来,民办高等教育俨然已经成为我国教育事业的重要组成部分。本文以我国民办高校为出发点,首先对比了国内外民办高校的办学特点及发展概况,强调品牌建设对民办高校发展建设的重要性,随后分析了民办高校品牌建设的现实意义,提出了高校品牌建设的四个途径,文章最后指出民办高校在品牌建设过程中应该注意的问题。

关键词：民办高校,品牌,品牌推广,路径探索

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