怎样让学生写读书笔记

2024-07-25

怎样让学生写读书笔记（共4篇）

怎样让学生写读书笔记篇1

在中学数学教学中, 我们大多要求学生作笔记, 很多同学也有这一良好的习惯。

一、记提纲, 便掌握重点

老师讲课时大多讲授提纲, 并且边讲边将提纲写在黑板上。这些提纲是在老师认真备课的基础上, 根据.但有的同学仅是将老师讲的、黑板上写的、画的, 都详细地抄下来, 把课堂笔记变成了课堂记录, 结果弄得课堂上很紧张, 也影响听课。那么究竟怎样做笔记呢?本文就几个方面谈谈老师对学生的要求。教学体会列出来的。它反映了授课内容的知识结构、系统和要点, 这对于学生理解、掌握新课内容, 知识体系及将来复习都是很重要的。此外, 提纲还有易记的优点。

二、记异处, 便补漏查缺

所谓异处, 就是不同于课本的内容。我们教师讲课大多不会照本宣科, 除了对授课内容的顺序或详或略的做适当的处理之外, 往往要做些适当的补充, 补充内容有例题, 方法及疑难问题的解析等。这对于帮助理解课本内容、扩大知识范围、启迪思维都有很大帮助。当然这就要求学生养成良好的预习习惯, 以便将老师的补充内容进行归纳, 从而使所学知识更系统更丰富。

三、记问题, 便课后请教

记问题, 是指学生课堂上没有听懂的知识点, 以便课后与同学研究或请教老师, 把问题解决。课堂上因诸多原因, 对某些问题学生没能及时听懂是很正常的现象, 鉴于听不懂的问题往往不便让学生及时发问, 记下来课后解决是最恰当的办法。

四、记疑点, 便理解体会

所谓记疑点, 是指学生对老师课堂上所讲的问题发生疑问或怀疑的内容。这些疑点有些是由于学生理解错误造成的;也有的是老师讲课的疏忽造成的, 让学生记下来与老师商榷。

五、记方法, 便思考总结

所谓记方法, 是指在老师习题教学时, 让学生记老师的解题技巧、思路及方法。这些东西对于开发学生智力, 培养学生能力大有好处。如果学生不时地拿出所记的这些东西进行复习, 无疑对学生解题大有好处。

教会了学生如何记课堂笔记, 不仅会使课堂上的学习效率更高, 还能使学生课后复习时有了依靠。教会了学生如何记课堂笔记, 会使我们在教学中起到事半功倍的效果。

怎样让学生写读书笔记篇2

1、读书笔记必须是围绕自己的选题展开的文本阅读和研究资料阅读：作品阅读（观看），研究著作、期刊论文阅读。

2、读书笔记的格式：

你阅读过那几个文本（小说），结合你的论题，记下你的心得和感想；你阅读过哪几本专著、哪几篇期刊论文，将书中与你的选题相关的部分进行概要说明，并在对比观照中，评析他们的观点。（注意：一定要有评有析。你说对，原因何在，不对原因又何在？你更赞同谁的观点，理由何在？不赞同的原因又是什么？你部分认同谁的观点？不完全认同的原因又何在？等等）这就要求现阶段我们至少要阅读3到5篇相关学术论文，才能进行分析评点，为结业论文打下初步的基础。通过对你们这次读书笔记的阅读，杨老师可以了解到你对你的选题理解到哪个程度了，资料准备工作做得如何，便于有针对性的进行指导。

读书技巧：“读厚，读透，读薄”三阶段。

1，先看目录，掌握书的结构布局，心中有数。

2，细读。研读每句话，做读书笔记，重点记录或做记号，将书读厚。

3，重读，把握布局，按条理记忆重点，不断消化吸收，将书读透。4，粗读，强化布局，强化重点，形成逻辑记忆，形成知识体系，将书读薄。

做读书笔记的方法：

1.摘录式。这是使用最多的一种方式。主要摘录书籍、报刊、杂记、调查报告、文书档案中，与自己学习钻研内容有关的原始材料。

2.提要式。即看完一本书或一篇文章，对文中的某一观点、事件、情节或某一章节、定理等，进行分析、归纳，用自己的话把其内容、要点写出来。这不仅可备忘、备查，而且可训练你的综合、概括能力。列宁的哲学笔记，有很多就是采用的这种形式。

3.心得式。记下的是对某一问题思考的心得。如李贺的《史纲评要》，脂砚斋的《重评石头记》，皆是这样的著作。心得也可以是礼记、体会。札记多为旁征博引，辩证考订；体会多为引申阐发、借题发挥。

4.索引式。即写下有关的论文题目或书名等。在阵习中可能经常会碰到这种情况；看到某些东西感到十分有用，但内容却太多，上述三种笔记法又都不易采用．或者是这个内容，你本身就有这本书，所以也不必采用上述方法。但是往往到要用这个内容时，你却忘记了或找不到了。

做读书笔记的另外几点经验：1，边读书边做出记号，哪些是难点需要反复读的，哪些是精彩需要记忆的，哪些是今后要运用的；2，将读书感悟、联想随时地、简要地记录在书籍内容旁边；3，将精彩的、要用的、个人感想按书的结构顺序梳理清楚，并另形成文档保存起来，利于温习与使用。（纸质、电子都适用）

分享几条学习策略网网友的读书笔记摘录：

【读书笔记】我要你知道，这世界上有一个人是永远等着你的，不管是什么时候，不管在什么地方，反正你知道，总有这么个人。——张爱玲《半生缘》

年轻时我们总是在开始时毫无所谓，在结束时痛彻心肺。而长大后成熟的我们避免了幼稚的伤害，却也错过了开始的勇气。——九夜茴《匆匆那年》

怎样指导小学生写阅读笔记篇3

关键词：兴趣;习惯;能力

课外阅读是小学生获得知识的重要源泉。指导小学生写好课外阅读笔记，做到“不动笔墨不读书”，就是老师们平常说的“一支笔，一本薄”，那么他们将在阅读中得到更多的益处。

学生写课外阅读笔记的兴趣、习惯和能力，主要靠教师来培养。如，为学生上好一堂课外阅读指导课，为学生设计一本阅读笔记本，为学生批阅、讲评读书笔记等。教师要把指导小学生写好课外阅读笔记列入语文课的教学计划。

怎样指导小学生写好阅读笔记呢？

一、给学生一定的模式，懂得写好阅读笔记最基本的方法

学生的阅读笔记水平，是随着认识和分析能力的发展，以及写作技能的提高而逐步提高的，学生学写课外阅读笔记，有一个从扶到半扶到放的过程。

开始，可以从课外阅读的最基本要求做起，一项一项地指导，从单项笔记开始，逐步发展成多项笔记，最后形成一定的模式。例如，我在学生刚开始学写课外阅读笔记时，只要求学生摘录在课外阅读中学会的生字和词语，名曰“采蜜薄”。然后逐项增加：摘录好句，概括主要内容，学学读后感，最后，形成一种比较适合小学生随读随记的表式课外阅读笔记：

这种读书笔記模式是根据识字、阅读、写作的要求来设计的，三至五年级的小学生都可以使用，只要持之以恒，会使小学生逐步养成良好的读书习惯。

二、指导学生对课外书进行逻辑分析

在学生养成良好的阅读习惯，懂得最基本的方法之后，可对程度不同的学生，提出不同的要求：如要求二年级学生着重整理词语和好句，写出简单的心得体会。四、五、六年级的学生，独立地从书本中获得知识的能力显著地提高了，教师可以指定某些方面的内容，让学生独立地去研究，如要求学生归纳各节主要内容，以及自己的感想。文章体裁不同，内容也可以各有侧重。如故事、小说、传记等要求学生分节写出人物、内容、感想。古诗能懂后，要求译成白话文，寓言要求他们能弄清寓意，写心得体会。例如，有一位老师指导学生读《邱少云》一书，要求学生就主要人物的思想发展列出阅读提纲，把英雄的主要事迹写下来，说说应该向他学习些什么。学生在准备的基础上，在小组内举行故事讨论会，每人都谈自己的感受，然后选代表在全班发言。

三、认真检查，定期批阅、讲评

为了提高学生课外阅读笔记的质量，教师还要经常检查学生的课外阅读笔记，一学期做几次批阅、讲评。

为了督促学生经常阅读课外书并认真写好阅读笔记，我设计了一种课外阅读登记卡：

这种课外阅读登记卡一人一张，一学期检查几次，学期结束总检查，这样，有效地提高了学生课外阅读和学写阅读笔记的积极性。

对学生的课外阅读笔记，要定期全面批阅或不定期地抽阅，发现写得认真的，要结合讲评给予表扬，有问题的提出改进意见。

参考文献：

怎样写读书笔记篇4

古人说：“积学以储宝。”知识的宝藏是在学习中不断积累和储备起来的。“储宝”有内外之分，记在脑子里是内储，记到笔记本上是外储。这篇文章一开始言简意明地说明了写笔记的重要作用，然后分门别类地介绍了适合中学生在学习中使用的一些笔记方法，并用都附有典型的实例。

“好记性不如勤笔头。”认真研究学习本文所说的笔记方法，掌握写笔记的基本功，养成写笔记的习惯。

读书要写笔记。写读书笔记有助于巩固记忆，积累知识，提高分析能力，也是一种练笔的有效方式。许多在学业上有成就的人，都曾在这方面付出艰辛的劳动。革命前辈徐特立同志，少年时期只上过六年私塾，后在长沙仅仅读了四个月的师范学校，他的渊博知识完全是靠刻苦自学得来的。他从十九岁到四十三岁的漫长岁月中，每天晚上必定要读三个小时书，后来成了博学的教育家。徐老有一条重要的学习经验：不动笔墨不读书。他告诫学生：读书不要贪多图快，要仔细研读。还说：买书不如借书，借书不如抄书，全抄不如摘抄。可见他是非常重视写读书笔记的。马克思为写《资本论》，曾认真钻研过一千五百种书，而且都写了提要。前人的经验告诉我们：人的大脑犹如知识的仓库，善于写读书笔记的人，他的知识经过整理清化，能有条理地储蓄起来，日积月累，头脑里就有了随时可以支取的知识财富。而且随着知识的增长，智力也在发展，于是写文章、分析事理的能力也就无形中增强了。

怎样写读书笔记呢？举几个例子。

一、摘要

1、摘抄词语：读书要仔细，碰上不懂的词语就抄下来，切不可囫囵吞枣，一瞥而过。最好是全句抄下来，生疏的词语要注明读音和词义。比如：

①贺龙元帅一生戎马倥偬（kǒnɡzǒnɡ）。[注]形容军务匆忙紧张。戎马，军事。

倥偬，匆忙紧张。

②肇庆的风光更加旖旎。[注]肇（zhào）庆：广东省的一个市。旖旎（yǐnǐ）：

柔美的样子。

③滥发奖金是一种饮鸩止渴的下策。[注]饮鸩（zhèn）止渴：喝毒酒止渴。鸩，传说中的一种有毒的鸟，用它的羽毛画过的酒，喝了就会毒死。

④1981年是鸡年，让我们也来个“闻鸡起舞”，很好地振奋一下精神！[注]闻鸡

起舞：晋朝人祖逖（tì）立志为国家效力，夜里听到鸡叫就起床舞剑练武。

2、摘抄谚语和警句：谚语和警句是人民智慧的结晶或名人思想的火花，语言凝练，含义深刻。经常摘抄谚语、警句，可以丰富我们的思想和语言词汇。摘抄要注明出处，同时要用一两句话概括它的内容，以备查阅。比如：

①科学不是可以不劳而获的，——诚然，在科学上除了汗流满面是没有其他获

致的方法的；热情也罢，幻想也罢，以整个身心去渴望也罢，都不能代替劳动。（俄 1

国赫尔岑：《科学中华而不实的作风》，转引自1981年2月8日《中国青年报》）——对待学习的态度

②我从来不把安逸和享乐看作是生活目的的本身——这种伦理基础，我叫它猪

栏的理想。......人们所努力追求的庸俗的目标——财产、虚荣、奢侈的生活——我总觉得都是可鄙的。（美国爱因斯坦：《我的世界观》转引自1981年2月8日《中国青年报》）

——人为什么活着

3、摘抄激人上进的事例：我们做人要有理想，学习要有榜样。此外，作文也要有令人信服的根据。平时阅读书报应注意把这类事例摘抄下来以自勉。一位同学为了激发自己克服困难的精神，做了如下摘抄：

①上海某女青年患贫血、肾炎，没念完中学就病休了，一家三口仅靠母亲三十

多元工资维持生活。然而，十多年来，她自学了高中和理科大学五年课程，钻研了基本粒子问题，后来考取中国科学院高能物理研究所的研究生。（摘自1980年6月5日《中国青年报》《首先要做“马”》）

——人要有自强不息的精神

②音乐大师贝多芬三十二岁时突然耳聋了。当时他心情痛苦，绝望已极，甚至

一度闪过自杀的念头，还写过遗书。但他并没有自杀，反而以更大的勇气和毅力克服了困难，完成了《英雄交响曲》、《田园交响曲》等伟大创作。他的最后一部杰作《第九交响曲》是在他的听觉完全丧失的以后完成的。（摘自1980年12月15日《人民日报》《访音乐大师的故居》）

——人要经得起困难的考验

4、摘抄优美的写景状物的句子：我们有时面对优美如画的景物感慨一番，却写不出来。这就要仔细琢磨别人是怎样写景状物的。如《荷叶咏》的开头，写出了夏日荷塘的景色：

首先映入眼帘的是星罗棋布玉立婷婷的荷花。红荷垂露，盈盈欲滴；白荷带雨，皎皎无瑕；怒放的，嫩蕊摇黄；含苞的，娇羞欲语。再加上绿盖叠翠，青盘滚珠，好一幅迷人景色。

5、摘抄表达细腻感情的句子：有的同学能写通顺的记叙文，却不善于表达细腻的感情。这就要在这方面下些功夫，看看别人是怎样表情达意的。有一位同学摘抄了一段表达思念家乡、怀念母亲的文字：两年来，故乡那绿油油的山，那清粼粼的河，那片哺养过我的热土，那些勤劳

朴实的乡亲们，无时无刻不引起我深切的怀念。特别是我那双目失明的老母亲，没有一天不牵惹我的思绪，没有一夜不走进我怀乡的梦中。

这段文字把怀乡的感情寄托在“绿山”“清河”“热土”“乡亲”上，又用日思夜

梦来表达思念母亲的深情。

二、写心得

写读书笔记要逐渐能评注所摘抄的内容，写出心得。其中比较容易做到的是分析读过的诗文，发一点议论。

1、对摘抄的内容作出分析：

人的本质在于创造，而创造要有基础，要有深厚的根底。“九层之台，起于垒

土”。在体育运动中，成套技术动作，由单个的基本技术动作组成。高难动作，往往是是基本技术动作的综合和提高。战术，也是在基本技术的基础上形成的。如果体

力不够，则什么技术也发挥不了。因此，运动员要攀高峰，凌绝顶，破前人纪录，夺世界冠军，必须首先掌握牢固、扎实的基本功。同时，古今中外大凡有突出成就的人，在其成长过程中都离不开基本功。优秀的售货员要熟悉商品知识，懂得顾客心理，学会营业礼貌。文学家要深入社会生活，锤炼文字技巧。表演艺术家要天天吊嗓子、练身段。从基本功起步，在苦练基本功中成长，也就是在科学的基础上循序渐进，这是培养造就各类人才的共同规律。（摘自1980年12月19日《北京日报》社论）

[分析]这段文字从体育动作和战术说起，说到售货员、文学家、表演艺术家，由这些个别的特殊的事例推出一个共同的结论：在苦练基本功中提高，在科学的基础上循序渐进，这就是培养造就各类人才的共同规律。这段文字主要使用了归纳推理的方法，可以作为写议论文的借鉴。

2、从摘抄的诗文引起联想：

幽兰在山谷，本自无人识。只为馨香重，求者遍山隅。（摘自《陈毅诗词选集》）

[联想]在街上遇到卖兰花的人，握一束兰花叫卖，夸说是真正的福建兰花。

人们纷纷围了过去，我也好奇地挤进人圈。原来久负盛名的兰花生着浓绿细长的叶子，并没有艳丽的外表，看起来平淡无奇。人们为什么这样喜爱它呢？“只为馨香重，求者遍山隅”。这首诗里蕴含着做人的哲理：华美的衣着、漂亮的言词都是次要的，最重要的是要有真才实学，能为人民放出“馨香”。

3、在读过的书上圈点批注：我从乡下跑到京城里①，一转眼已经①地点，②时间，六年了②。其间耳闻目睹的所谓国家大③反衬“小事”, ．

事③，算起来也很不少④；但在我心里，④“一件” ．．．．

都不留什么痕迹⑤，倘要我寻出这些事⑤与后文“使我至．．．．．．的影响来说，便只是增长了我的坏脾气，今忘记不得”呼——老实说，便是教我一比一天的看不应（反面陪衬）起人。

三、列提纲

每看一篇文章都要认真分析它的思路，弄清各段的意思和相互联系，文章的主干是什么，全文怎样表现中心思想。然后列出它的结构提纲。日积月累，我们头脑中就会储存几十篇以至几百篇文章的结构，这样，自己作文就有所借鉴了。古人说：“读书破万卷，下笔如有神。”鲁迅曾说：“文章应该怎样做，我说不出来，因为自己的作文，是由于多看和练习，此外并无心得或方法的。”作文本无定法，我们只有多分析比较各类文章的构思，才能逐渐达到“下笔如有神”的境界。下面是《事事关心》的结构提纲：

第一部分（第一、二段），引出对联，介绍出处，点明题义。

第二部分（第三至第六段），交代引用这副对联的动机，解释上下联的含义，从

而提出本文的中心论点。

第三部分（第七、八段），评述东林党人读书和讲学的观点，以便正确认识古人，理解对联的含义。

第四部分（第九、十段），集中论述努力读书和关心政治应当紧密结合这一中心

论点，点明“事事关心”的深意。

第五部分（第十一段），重申中心论点，劝勉人们既要努力读书，又要关心政治。

四、编目录

写读书笔记，天长日久积累多了，就要学会编辑整理。其中编写目录是最基本的。目录可以这样编写：

《读书笔记》

（一）（1981。1——1981。12）

1、词语摘抄…………………………………1--8页