怎样让学生写读书笔记(共4篇)
怎样让学生写读书笔记 篇1
在中学数学教学中, 我们大多要求学生作笔记, 很多同学也有这一良好的习惯。
一、记提纲, 便掌握重点
老师讲课时大多讲授提纲, 并且边讲边将提纲写在黑板上。这些提纲是在老师认真备课的基础上, 根据.但有的同学仅是将老师讲的、黑板上写的、画的, 都详细地抄下来, 把课堂笔记变成了课堂记录, 结果弄得课堂上很紧张, 也影响听课。那么究竟怎样做笔记呢?本文就几个方面谈谈老师对学生的要求。教学体会列出来的。它反映了授课内容的知识结构、系统和要点, 这对于学生理解、掌握新课内容, 知识体系及将来复习都是很重要的。此外, 提纲还有易记的优点。
二、记异处, 便补漏查缺
所谓异处, 就是不同于课本的内容。我们教师讲课大多不会照本宣科, 除了对授课内容的顺序或详或略的做适当的处理之外, 往往要做些适当的补充, 补充内容有例题, 方法及疑难问题的解析等。这对于帮助理解课本内容、扩大知识范围、启迪思维都有很大帮助。当然这就要求学生养成良好的预习习惯, 以便将老师的补充内容进行归纳, 从而使所学知识更系统更丰富。
三、记问题, 便课后请教
记问题, 是指学生课堂上没有听懂的知识点, 以便课后与同学研究或请教老师, 把问题解决。课堂上因诸多原因, 对某些问题学生没能及时听懂是很正常的现象, 鉴于听不懂的问题往往不便让学生及时发问, 记下来课后解决是最恰当的办法。
四、记疑点, 便理解体会
所谓记疑点, 是指学生对老师课堂上所讲的问题发生疑问或怀疑的内容。这些疑点有些是由于学生理解错误造成的;也有的是老师讲课的疏忽造成的, 让学生记下来与老师商榷。
五、记方法, 便思考总结
所谓记方法, 是指在老师习题教学时, 让学生记老师的解题技巧、思路及方法。这些东西对于开发学生智力, 培养学生能力大有好处。如果学生不时地拿出所记的这些东西进行复习, 无疑对学生解题大有好处。
教会了学生如何记课堂笔记, 不仅会使课堂上的学习效率更高, 还能使学生课后复习时有了依靠。教会了学生如何记课堂笔记, 会使我们在教学中起到事半功倍的效果。
怎样让学生写读书笔记 篇2
1、读书笔记必须是围绕自己的选题展开的文本阅读和研究资料阅读:作品阅读(观看),研究著作、期刊论文阅读。
2、读书笔记的格式:
你阅读过那几个文本(小说),结合你的论题,记下你的心得和感想; 你阅读过哪几本专著、哪几篇期刊论文,将书中与你的选题相关的部分进行概要说明,并在对比观照中,评析他们的观点。(注意:一定要有评有析。你说对,原因何在,不对原因又何在?你更赞同谁的观点,理由何在?不赞同的原因又是什么?你部分认同谁的观点?不完全认同的原因又何在?等等)这就要求现阶段我们至少要阅读3到5篇相关学术论文,才能进行分析评点,为结业论文打下初步的基础。通过对你们这次读书笔记的阅读,杨老师可以了解到你对你的选题理解到哪个程度了,资料准备工作做得如何,便于有针对性的进行指导。
读书技巧:“读厚,读透,读薄”三阶段。
1,先看目录,掌握书的结构布局,心中有数。
2,细读。研读每句话,做读书笔记,重点记录或做记号,将书读厚。
3,重读,把握布局,按条理记忆重点,不断消化吸收,将书读透。4,粗读,强化布局,强化重点,形成逻辑记忆,形成知识体系,将书读薄。
做读书笔记的方法:
1.摘录式。这是使用最多的一种方式。主要摘录书籍、报刊、杂记、调查报告、文书档案中,与自己学习钻研内容有关的原始材料。
2.提要式。即看完一本书或一篇文章,对文中的某一观点、事件、情节或某一章节、定理等,进行分析、归纳,用自己的话把其内容、要点写出来。这不仅可备忘、备查,而且可训练你的综合、概括能力。列宁的哲学笔记,有很多就是采用的这种形式。
3.心得式。记下的是对某一问题思考的心得。如李贺的《史纲评要》,脂砚斋的《重评石头记》,皆是这样的著作。心得也可以是礼记、体会。札记多为旁征博引,辩证考订;体会多为引申阐发、借题发挥。
4.索引式。即写下有关的论文题目或书名等。在阵习中可能经常会碰到这种情况;看到某些东西感到十分有用,但内容却太多,上述三种笔记法又都不易采用.或者是这个内容,你本身就有这本书,所以也不必采用上述方法。但是往往到要用这个内容时,你却忘记了或找不到了。
做读书笔记的另外几点经验:1,边读书边做出记号,哪些是难点需要反复读的,哪些是精彩需要记忆的,哪些是今后要运用的;2,将读书感悟、联想随时地、简要地记录在书籍内容旁边;3,将精彩的、要用的、个人感想按书的结构顺序梳理清楚,并另形成文档保存起来,利于温习与使用。(纸质、电子都适用)
分享几条学习策略网网友的读书笔记摘录:
【读书笔记】我要你知道,这世界上有一个人是永远等着你的,不管是什么时候,不管在什么地方,反正你知道,总有这么个人。——张爱玲《半生缘》
年轻时我们总是在开始时毫无所谓,在结束时痛彻心肺。而长大后成熟的我们避免了幼稚的伤害,却也错过了开始的勇气。——九夜茴《匆匆那年》
怎样指导小学生写阅读笔记 篇3
关键词:兴趣;习惯;能力
课外阅读是小学生获得知识的重要源泉。指导小学生写好课外阅读笔记,做到“不动笔墨不读书”,就是老师们平常说的“一支笔,一本薄”,那么他们将在阅读中得到更多的益处。
学生写课外阅读笔记的兴趣、习惯和能力,主要靠教师来培养。如,为学生上好一堂课外阅读指导课,为学生设计一本阅读笔记本,为学生批阅、讲评读书笔记等。教师要把指导小学生写好课外阅读笔记列入语文课的教学计划。
怎样指导小学生写好阅读笔记呢?
一、给学生一定的模式,懂得写好阅读笔记最基本的方法
学生的阅读笔记水平,是随着认识和分析能力的发展,以及写作技能的提高而逐步提高的,学生学写课外阅读笔记,有一个从扶到半扶到放的过程。
开始,可以从课外阅读的最基本要求做起,一项一项地指导,从单项笔记开始,逐步发展成多项笔记,最后形成一定的模式。例如,我在学生刚开始学写课外阅读笔记时,只要求学生摘录在课外阅读中学会的生字和词语,名曰“采蜜薄”。然后逐项增加:摘录好句,概括主要内容,学学读后感,最后,形成一种比较适合小学生随读随记的表式课外阅读笔记:
这种读书笔記模式是根据识字、阅读、写作的要求来设计的,三至五年级的小学生都可以使用,只要持之以恒,会使小学生逐步养成良好的读书习惯。
二、指导学生对课外书进行逻辑分析
在学生养成良好的阅读习惯,懂得最基本的方法之后,可对程度不同的学生,提出不同的要求:如要求二年级学生着重整理词语和好句,写出简单的心得体会。四、五、六年级的学生,独立地从书本中获得知识的能力显著地提高了,教师可以指定某些方面的内容,让学生独立地去研究,如要求学生归纳各节主要内容,以及自己的感想。文章体裁不同,内容也可以各有侧重。如故事、小说、传记等要求学生分节写出人物、内容、感想。古诗能懂后,要求译成白话文,寓言要求他们能弄清寓意,写心得体会。例如,有一位老师指导学生读《邱少云》一书,要求学生就主要人物的思想发展列出阅读提纲,把英雄的主要事迹写下来,说说应该向他学习些什么。学生在准备的基础上,在小组内举行故事讨论会,每人都谈自己的感受,然后选代表在全班发言。
三、认真检查,定期批阅、讲评
为了提高学生课外阅读笔记的质量,教师还要经常检查学生的课外阅读笔记,一学期做几次批阅、讲评。
为了督促学生经常阅读课外书并认真写好阅读笔记,我设计了一种课外阅读登记卡:
这种课外阅读登记卡一人一张,一学期检查几次,学期结束总检查,这样,有效地提高了学生课外阅读和学写阅读笔记的积极性。
对学生的课外阅读笔记,要定期全面批阅或不定期地抽阅,发现写得认真的,要结合讲评给予表扬,有问题的提出改进意见。
参考文献:
怎样写读书笔记 篇4
古人说:“积学以储宝。”知识的宝藏是在学习中不断积累和储备起来的。“储宝”有内外之分,记在脑子里是内储,记到笔记本上是外储。这篇文章一开始言简意明地说明了写笔记的重要作用,然后分门别类地介绍了适合中学生在学习中使用的一些笔记方法,并用都附有典型的实例。
“好记性不如勤笔头。”认真研究学习本文所说的笔记方法,掌握写笔记的基本功,养成写笔记的习惯。
读书要写笔记。写读书笔记有助于巩固记忆,积累知识,提高分析能力,也是一种练笔的有效方式。许多在学业上有成就的人,都曾在这方面付出艰辛的劳动。革命前辈徐特立同志,少年时期只上过六年私塾,后在长沙仅仅读了四个月的师范学校,他的渊博知识完全是靠刻苦自学得来的。他从十九岁到四十三岁的漫长岁月中,每天晚上必定要读三个小时书,后来成了博学的教育家。徐老有一条重要的学习经验:不动笔墨不读书。他告诫学生:读书不要贪多图快,要仔细研读。还说:买书不如借书,借书不如抄书,全抄不如摘抄。可见他是非常重视写读书笔记的。马克思为写《资本论》,曾认真钻研过一千五百种书,而且都写了提要。前人的经验告诉我们:人的大脑犹如知识的仓库,善于写读书笔记的人,他的知识经过整理清化,能有条理地储蓄起来,日积月累,头脑里就有了随时可以支取的知识财富。而且随着知识的增长,智力也在发展,于是写文章、分析事理的能力也就无形中增强了。
怎样写读书笔记呢?举几个例子。
一、摘要
1、摘抄词语:读书要仔细,碰上不懂的词语就抄下来,切不可囫囵吞枣,一瞥而过。最好是全句抄下来,生疏的词语要注明读音和词义。比如:
①贺龙元帅一生戎马倥偬(kǒnɡzǒnɡ)。[注]形容军务匆忙紧张。戎马,军事。
倥偬,匆忙紧张。
②肇庆的风光更加旖旎。[注]肇(zhào)庆:广东省的一个市。旖旎(yǐnǐ):
柔美的样子。
③滥发奖金是一种饮鸩止渴的下策。[注]饮鸩(zhèn)止渴:喝毒酒止渴。鸩,传说中的一种有毒的鸟,用它的羽毛画过的酒,喝了就会毒死。
④1981年是鸡年,让我们也来个“闻鸡起舞”,很好地振奋一下精神![注]闻鸡
起舞:晋朝人祖逖(tì)立志为国家效力,夜里听到鸡叫就起床舞剑练武。
2、摘抄谚语和警句:谚语和警句是人民智慧的结晶或名人思想的火花,语言凝练,含义深刻。经常摘抄谚语、警句,可以丰富我们的思想和语言词汇。摘抄要注明出处,同时要用一两句话概括它的内容,以备查阅。比如:
①科学不是可以不劳而获的,——诚然,在科学上除了汗流满面是没有其他获
致的方法的;热情也罢,幻想也罢,以整个身心去渴望也罢,都不能代替劳动。(俄 1
国 赫尔岑:《科学中华而不实的作风》,转引自1981年2月8日《中国青年报》)——对待学习的态度
②我从来不把安逸和享乐看作是生活目的的本身——这种伦理基础,我叫它猪
栏的理想。......人们所努力追求的庸俗的目标——财产、虚荣、奢侈的生活——我总觉得都是可鄙的。(美国爱因斯坦:《我的世界观》转引自1981年2月8日《中国青年报》)
——人为什么活着
3、摘抄激人上进的事例:我们做人要有理想,学习要有榜样。此外,作文也要有令人信服的根据。平时阅读书报应注意把这类事例摘抄下来以自勉。一位同学为了激发自己克服困难的精神,做了如下摘抄:
①上海某女青年患贫血、肾炎,没念完中学就病休了,一家三口仅靠母亲三十
多元工资维持生活。然而,十多年来,她自学了高中和理科大学五年课程,钻研了基本粒子问题,后来考取中国科学院高能物理研究所的研究生。(摘自1980年6月5日《中国青年报》《首先要做“马”》)
——人要有自强不息的精神
②音乐大师贝多芬三十二岁时突然耳聋了。当时他心情痛苦,绝望已极,甚至
一度闪过自杀的念头,还写过遗书。但他并没有自杀,反而以更大的勇气和毅力克服了困难,完成了《英雄交响曲》、《田园交响曲》等伟大创作。他的最后一部杰作《第九交响曲》是在他的听觉完全丧失的以后完成的。(摘自1980年12月15日《人民日报》《访音乐大师的故居》)
——人要经得起困难的考验
4、摘抄优美的写景状物的句子:我们有时面对优美如画的景物感慨一番,却写不出来。这就要仔细琢磨别人是怎样写景状物的。如《荷叶咏》的开头,写出了夏日荷塘的景色:
首先映入眼帘的是星罗棋布玉立婷婷的荷花。红荷垂露,盈盈欲滴;白荷带雨,皎皎无瑕;怒放的,嫩蕊摇黄;含苞的,娇羞欲语。再加上绿盖叠翠,青盘滚珠,好一幅迷人景色。
5、摘抄表达细腻感情的句子:有的同学能写通顺的记叙文,却不善于表达细腻的感情。这就要在这方面下些功夫,看看别人是怎样表情达意的。有一位同学摘抄了一段表达思念家乡、怀念母亲的文字:两年来,故乡那绿油油的山,那清粼粼 的河,那片哺养过我的热土,那些勤劳
朴实的乡亲们,无时无刻不引起我深切的怀念。特别是我那双目失明的老母亲,没有一天不牵惹我的思绪,没有一夜不走进我怀乡的梦中。
这段文字把怀乡的感情寄托在“绿山”“清河”“热土”“乡亲”上,又用日思夜
梦来表达思念母亲的深情。
二、写心得
写读书笔记要逐渐能评注所摘抄的内容,写出心得。其中比较容易做到的是分析读过的诗文,发一点议论。
1、对摘抄的内容作出分析:
人的本质在于创造,而创造要有基础,要有深厚的根底。“九层之台,起于垒
土”。在体育运动中,成套技术动作,由单个的基本技术动作组成。高难动作,往往是是基本技术动作的综合和提高。战术,也是在基本技术的基础上形成的。如果体
力不够,则什么技术也发挥不了。因此,运动员要攀高峰,凌绝顶,破前人纪录,夺世界冠军,必须首先掌握牢固、扎实的基本功。同时,古今中外大凡有突出成就的人,在其成长过程中都离不开基本功。优秀的售货员要熟悉商品知识,懂得顾客心理,学会营业礼貌。文学家要深入社会生活,锤炼文字技巧。表演艺术家要天天吊嗓子、练身段。从基本功起步,在苦练基本功中成长,也就是在科学的基础上循序渐进,这是培养造就各类人才的共同规律。(摘自1980年12月19日《北京日报》社论)
[分析]这段文字从体育动作和战术说起,说到售货员、文学家、表演艺术家,由这些个别的特殊的事例推出一个共同的结论:在苦练基本功中提高,在科学的基础上循序渐进,这就是培养造就各类人才的共同规律。这段文字主要使用了归纳推理的方法,可以作为写议论文的借鉴。
2、从摘抄的诗文引起联想:
幽兰在山谷,本自无人识。只为馨香重,求者遍山隅。(摘自《陈毅诗词选集》)
[联想]在街上遇到卖兰花的人,握一束兰花叫卖,夸说是真正的福建兰花。
人们纷纷围了过去,我也好奇地挤进人圈。原来久负盛名的兰花生着浓绿细长的叶子,并没有艳丽的外表,看起来平淡无奇。人们为什么这样喜爱它呢?“只为馨香重,求者遍山隅”。这首诗里蕴含着做人的哲理:华美的衣着、漂亮的言词都是次要的,最重要的是要有真才实学,能为人民放出“馨香”。
3、在读过的书上圈点批注: 我从乡下跑到京城里①,一转眼已经①地点,②时间,六年了②。其间耳闻目睹的所谓国家大③反衬“小事”, .
事③,算起来也很不少④;但在我心里,④“一件” ....
都不留什么痕迹⑤,倘要我寻出这些事⑤与后文“使我至 ......的影响来说,便只是增长了我的坏脾气,今忘记不得”呼——老实说,便是教我一比一天的看不应(反面陪衬)起人。
三、列提纲
每看一篇文章都要认真分析它的思路,弄清各段的意思和相互联系,文章的主干是什么,全文怎样表现中心思想。然后列出它的结构提纲。日积月累,我们头脑中就会储存几十篇以至几百篇文章的结构,这样,自己作文就有所借鉴了。古人说:“读书破万卷,下笔如有神。”鲁迅曾说:“文章应该怎样做,我说不出来,因为自己的作文,是由于多看和练习,此外并无心得或方法的。”作文本无定法,我们只有多分析比较各类文章的构思,才能逐渐达到“下笔如有神”的境界。下面是《事事关心》的结构提纲:
第一部分(第一、二段),引出对联,介绍出处,点明题义。
第二部分(第三至第六段),交代引用这副对联的动机,解释上下联的含义,从
而提出本文的中心论点。
第三部分(第七、八段),评述东林党人读书和讲学的观点,以便正确认识古人,理解对联的含义。
第四部分(第九、十段),集中论述努力读书和关心政治应当紧密结合这一中心
论点,点明“事事关心”的深意。
第五部分(第十一段),重申中心论点,劝勉人们既要努力读书,又要关心政治。
四、编目录
写读书笔记,天长日久积累多了,就要学会编辑整理。其中编写目录是最基本的。目录可以这样编写:
《读书笔记》
(一)(1981。1——1981。12)
1、词语摘抄…………………………………1--8页
2、谚语警句摘抄
人生………………………………9—14页
求学………………………………15—20页
交友………………………………20---25页
3、古今人物刻苦学习的事例
贝多芬、舒曼……………………26---29页
爱因斯坦、居里夫人……………30---36页
4、写景状物
荷塘景色………………………37页
红叶、兰花……………………38---39页
5、几篇文章的结构提纲
《事事关心》……………………………40---41页
《后生可畏》……………………………42页
6、一点心得
从陈毅咏兰诗想起的…………………43页
赞雷锋…………………………………44页
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