图形运用

图形运用（精选12篇）

图形运用 篇1

仔细分析《平面图形的认识(一)》这章内容,可以发现:对线段和角这两个最基本的平面图形的研究贯穿课本始终. 同学们在小学就接触过有关线段和角的问题,可你们知道吗?小小的图形问题里面蕴含着丰富的数学思想方法. 下面通过举例予以说明.

一、建模思想

例1甲、乙、丙、丁、戊、己六个足球队进行单循环比赛,当比赛到某一天时,统计出甲、乙、丙、丁、戊五队已分别比赛了5、4、3、2、1场球,则还没有与乙队比赛的球队是().

A. 丙队B. 丁队

C. 戊队D. 己队

【解析】本题用算术或代数方法解,易陷入困境.用A、B、C、D、E、F六个点分别表示甲、乙、丙、丁、戊、己这六个足球队,若两队已经赛过一场,就在相应的两个点之间连一条线,将实际问题抽象成画线段这一数学模型,这样用图来辅助解题,形象而直观. 如图1所示,故选C.图 1

二、方程思想

例2已知线段AC∶AB∶BC=3∶5∶7,且AC+AB=16 cm,求线段BC的长.

【解析】方程思想是借助方程来求出未知量的一种重要策略. 在本题中,可设AC=3x cm,则AB=5x cm,BC=7x cm. 因为AC+AB=16 cm,所以3x+5x=16 cm,解得x=2,因此BC=7x=14 cm.

例3如图2,已知∠BOC=2∠AOC,OD平分∠AOB,且∠COD=19°,求∠AOB的度数.图 2

【解析】方程思想是我们求解有关图形中线段和角的大小的重要方法. 在本题中,可设∠AOC=x,则3∠BOC=2x,∠AOD=∠BOD=3/2x,由∠AOD-23∠AOC=∠COD可知3/2x-x=19,解得x=38,2因此∠AOB=3∠AOC=114°.

三、分类思想

例4已知一条直线上有A、B、C三点,线段AB的中点为P,AB=10,线段BC的中点为Q,BC=6,则线段PQ长为 ______.

【解析】很多同学对“一条直线上有A、B、C三点”误解为“一条直线上顺次有A、B、··C三点”,造成答案的单一性. 事实上因未给出图形,故应考虑C点位置的多种可能进行分类解决. 本题分为两类(如图3、图4所示),不难求得PQ长为8或2.

C三点”,造成答案的单一性. 事实上因未给出图形,故应考虑C点位置的多种可能进行分类解决. 本题分为两类(如图3、图4所示),不难求得PQ长为8或2.

例5如图5,已知O是直线AB上一点,把直角三角板的直角顶点放在点O处,此时三角板可绕着点O旋转,请观察在运动过程中,∠AOC和∠BOD始终保持什么关系?为什么?图 5

【解析】显然,当三角板绕着点O旋转时,∠AOC和∠BOD的大小可以是锐角、直角和钝角,同学们如果没有意识到这一点,以为就图5这一种情形,就会造成答案的不完整. 实际上,除了图5外,图6、图7也是客观存在的,因此,当研究问题包含各种可能情况不能一概而论时,就要根据可能出现的各种情况进行分类讨论. 本题分如下三种情况讨论:(1)如图5,∠AOC和∠BOD互余 . 因为∠AOC + ∠BOD +∠COD=180°,而∠COD=90°,故∠AOC和∠BOD互余.

(2)如图6,∠BOD-∠AOC=90°. 因为一方面∠AOD=180°-∠BOD,而另一方面∠AOD=90°-∠AOC,所以180°-∠BOD=90°-∠AOC,整理得∠BOD-∠AOC=90°.

(3)如图7,类似于(2)的方法,可得∠AOC-∠BOD=90°.

四、数形结合思想

例6已知线段AB,在BA的延长线上取一点C,使CA=3AB.

(1)线段CB是线段AB的几倍?

(2)线段AC是线段CB的几分之几?

【解析】本题的呈现方式是图形式,而设问内容却是一个数量问题. 如果同学们不画出图形就不容易发现其数量关系,而一旦将画图视为自觉行为,其数量关系就会一目了然. 这正是数形结合思想的具体体现.

参考答案:(1)4倍;(2)3/4.

以上介绍了4种常见的数学思想方法,数学思想方法还有很多,限于篇幅,这里不再一一赘述,但需要提醒同学们的是,数学思想方法不是靠老师灌输的,而是由自己不断反思、体悟出来的,脱离了问题来谈数学思想方法是毫无意义的. 另外,各种思想方法并不是相互孤立地发挥作用,有时需要多种思想方法共同起作用才能解决问题.

同学们,数学思想方法是数学的精髓,只有掌握了数学思想方法,解题才能得心应手,效率才会事半功倍. 希望同学们在平时的学习中多反思、多总结、多提炼数学思想方法,不断增强自己可持续发展的实力.

图形运用 篇2

当前是一个经济发展腾飞速度超快的年代，在我国所开设的平面设计等方面的课程和院校都比较多。其中所牵涉到的图形符号及其内容的课程还包括了包装设计与标志设计、广告设计与图形创意还有CI设计以及装帧等方面的设计。然而根据以往相关这方面的统计，只有极其稀少的学校才会开设图形符号的研究这门课程。平面设计教学当中的现状十分的明显，这就强烈的要求设计师的水平一定要有所提高，不能只是简单的处于原有的状态当中去。

1、图形符号的重要性

现实当中的情况一点也不容乐观，这就强烈的说明了最根本的问题。到目前为止当前在我国所有的各个院校对于图形语言等方面的学习，其中所重视的程度和方式都还十分的不够。因此在各个院校当中，平面的设计专业也显得十分的突出。但是在教学等方面当中，所学的图形符号这门课程其中所包含的体系也非常的散乱，而且还十分的缺乏系统性的管理与层次性以及科学性等方面的管理。所以能够系统的科学地进行一些平面设计等方面的教学略微显得有些心有余而力不足。但是如果将知识等方面的教材和现实当中十分紧密的联合在一起，再进行一部分点和面的有效组织，只有让学生通过系统的学习和研究，才能更好更加全面的去掌握这些图形符号当中所运用的一些知识。这样运用的好处也十分的广泛，同时也将会有助于学生对于平面设计水平的显著提高。

2、重视图形符号的教学所表达的意义

1）图形符号一定要极其紧密的将其与教学结合到一起，并进行一些与之相关的研究以及对有关于这方面设计的应用。如果在设计的课堂当中，其中大多数的教师所讲授的知识和内容多半都是一些理论方面的知识。并且还能够刻意的去让学生进行这方面的设计及其应用，同时还可以侧重的去指导学生，只有让学生在亲自实践的过程当中所进行的对现实当中的设计所进行的一些充分的调查和研究。从不同的商业角度等方面来看，其所进行的一些平面设计一定要进行一些对号的设计，并且能够严肃的考虑到商家的所产生的一些利益与消费者之间的关系能够融洽的进行相处。经过研究发现，除了让学生进行一方面直接的参与之外还要让学生到设计实践中去，然后再对学生们进行逐一的开始对设计案例进行各方面的一些讲解。

2）对于图形符号的训练课也十分的必要，同时它还要以联系到理论课当中去。因为根据当前的状况而言，目前为止，我国的设计类学校所设置的课程所进行的一些理论课以及一些训练方面的课程也要组织学生积极主动的去参加。因为在平面设计教学当中，一定要将图形符号作为基础课程来进行学习与研究。只有把这些有关的知识作为学习的内容，通过这些方面理论知识的学习，也能够让学生在制作的过程当中获得一些心得，并能够结合一些所学的知识从中所取得的实践经验。

二、在平面设计当中图形符号作为教学的有效策略

在平面设计当中作为对图形符号的设计既要进行创造性的练习又得去做一些适应性的练习。因为进行创造性的设计，主要是指在设计当中没有固定的去进行图形符号的教学。如果能够在教学中采取一些方法和方式，这样更有利于让学生在学习的过程当中进行采取创造性练习的一些手法。同时还可以大胆的去进行一些有关于图形符号等方面的创造。它的设计与艺术水平有着不同的手法，但是它必须得具备以下的一些适应性的要求才行。

1、平面设计创造性的体现

平面设计的创造性主要体现在学生对于周围环境的适应，和跟人与人之间的相处能够彼此的适应。平面设计的创造性十分的广泛。同时也是跟图形符号有所关联的。但是适应性也不要直接的去束缚创造性的这种体现，学生只有掌握好所学的基础理论与实践经验相结合。只有这样才能够创造出十分出色的作品。

2、要进行一些定性与定量的练习

在平面设计之中一定要做到定量练习和定性练习相结合的方法，这样也是对定量练习等方面的学习进行一些不断深入的过程。同时也要求教学也要经过从浅入深和从易到难的一些不可能完成的过程，但是只有用心的去做了，才能在平面设计当中取得一定的成绩。并能够运用理论知识对图形符号进行一些概括自己所学的知识进行一些创造。

三、总结

图形谱的设计和运用 篇3

一、图形谱在音乐欣赏课中不可或缺

图形谱作为学生感知音乐节奏、旋律和情感的一种辅助手段，在很长一段时间内已经被大家所熟知，但是因为其形象、简单的特征，常被认为只是用于幼儿园或是低年级的音乐活动之中，没有得到大多数音乐老师的足够重视。其实，图形谱这种表现形式，它改变了普通音乐五线谱或简谱的抽象化特征，将音乐旋律与情感进行具体化，对于抽象思维还没有足够成熟的小学生来说，这种具体可感的图形谱更易于接受。而音乐欣赏课重点就是要引起学生对名曲的了解和感知，是将丰富多变的音乐旋律内化为个人独特情感体验的一次心灵旅行。在这样的过程中，图形谱无疑成为了学生最好的导航仪，帮助了学生化繁为简，变难成易。

二、图形谱设计要绘声绘色

图形谱要发挥出学生欣赏音乐的重要帮手作用，它的设计就要注重遵循一定的规律与原则，才能更好地发挥它的功效。

1、形象化。图形谱是将音乐旋律形象化的表现形式，那么它理应呈现出具体可感、形象生动的一面。如果图谱还是晦涩难懂，学生不易理解，则失去了图形谱存在的价值。

2、可操作。学生要借助图形谱来感受音乐的魅力，体验名曲的艺术感染力，就必须要能轻松读懂图形谱的表达意思，能够从图形谱的画面中感受到音乐的旋律、快慢、强弱、情绪等。能将抽象的音乐名曲与形象的图形谱进行完美的叠合，并深深印记在脑海中，内化吸收。

3、多样性。图形谱是音乐内涵的另一种表现形式，是贴近小学生感知特点的、便于他们理解的图形方式。这种图形方式不是一成不变的，而应是根据乐曲形式的不同、表达内容的不同、抒发情感的不同呈现出不同的状态，或是图像化、或是线条化、或是手势化、或是重点标记化，凡此种种也是为展现出音乐的多姿多彩，丰富多变。

三、图形谱的内容应丰富多彩

在小学生所接触的欣赏材料中，随着年段的不同，安排的内容也是各有特点。在第一学段的欣赏中，大多是安排有对不同乐器的认识和感受，也有一些轻松、活泼，体现儿童特征的欢快乐曲；在第二学段的欣赏课中，安排有较多民歌、民乐及地方曲艺的欣赏内容，丰富学生对音乐形式的认识，激发了学生对不同音乐内容的浓厚兴趣；而到了第三学段，欣赏的内容则伸向了西洋古典音乐，尤其是对一些世界名曲进行听赏和理解，开阔了学生的音乐眼界，也提升了学生的音乐素养。

欣赏内容的不同，必然带来欣赏的目的和形式的差异。在这样的思考下，图形谱的设计与运用当然也应表现出丰富多彩，不能千篇一律。

1、在第一学段的欣赏教学中，图形谱的设计要体现低年级学生活泼好动的特点，主要通过图像、手势、标志来展现，让抽象的音乐变得亲切可感。如欣赏《青蛙合唱》时，可以借助一只只小青蛙蹦跳出现的方式展现出旋律的快慢，以小青蛙蹦跳的高低对应旋律的起伏。不同的音乐内容，所选择的图像也是各不相同的，可以是根据乐曲内容来设计，对于没有固定对象的内容，教师可以用手势或一些标志，如“△、？”等来表示。

2、在第二学段的欣赏教学中，图形谱的设计要结合中年级学生的心理特征，可以借助图形、线条、颜色标记等形式来展现出音乐的内容和表现情感。如欣赏《鸽子》时，教师可以运用“、●、、→、”等符号以及线条的粗细、弯曲、弧形等特征来展示旋律的轻重缓急，再通过不同的颜色进行凸显情感，让学生在听赏中获得视觉的直观冲击，加深乐曲的印象。

3、在第三学段的欣赏教学中，可以调动学生参与的主动性和积极性，放手让学生进行自由设计图形谱，自己运用喜欢的形式来表现音乐，并带着自己的理解去表达独特的欣赏体验。如欣赏《爱尔兰风笛》时，让学生用“▲、☆、、”等符号来标记出旋律带来的体验，在乐声结束后，再让学生根据自己绘制的图形谱，也可以借助自己的身体语言，如摇摆、点头、伸手等来诉说欣赏的感受。

有了丰富多彩的图形谱，教师就要灵活运用，充分发挥出它们的辅助、沟通、激活等功能，在具体的每一节音乐欣赏课中进行巧妙引入，可以在欣赏音乐前，结合乐曲歌词的理解猜想图形谱，然后出示，带领学生体验，从而拉近与欣赏内容的心理距离；也可以在欣赏过程中，针对较为复杂的旋律或显著的某个片段引入图形谱，降低学生理解的坡度，让这些著名的旋律飞进学生的心田；也可以在欣赏之后，让学生对照自己的情感体验去观察或描画图形谱，加深对音乐的记忆，逐步形成音乐鉴赏能力。

图形谱是学生进行音乐欣赏的一道桥梁，只要用好图形谱，精心设计，综合运用，学生就一定能借助图形谱走进更为广阔的音乐天地，放飞心灵，创造自我，享受快乐。

商业招贴设计中的图形运用 篇4

招贴即展示在公共场所的告示 (Placard displayed in a public place) 。在长达一个多世纪的发展历史中, 对政治、经济、文化、艺术产生了巨大而又深远的影响, 具有高度的象征性、浓缩性和文化性。而图形作为商业招贴的重要表现语言, 在招贴设计中具有独特的艺术魅力, 它能够有效地传播视觉形象, 使商业招贴更容易引起人们的注意, 并激发阅读兴趣, 从而有效传达其所要表现的内容。

一、图形的含义和图形语言在招贴设计中作用

《现代汉语词典》中对图形的概念定义为:“ (1) 在纸上或其他平面上表示出来的物体的状态; (2) 几何图形的简称。”这个概念表述了图形的直观含义, 但是也存在一定的局限性, 不能涵盖图形在设计中的全部含义。

美国设计大师德赖弗斯预言:“起于人类文化初的基本视觉符号, 将成为全世界通用的传播工具。”显然, 图形语言在招贴设计中是一种传播工具, 图形是一种由图像和色彩直接地传播信息、观念和交流思想的视觉语言, 具有其它语言不可替代的独特魅力, 它可以超越国界, 是人类通用的视觉符号, 能够深入到社会生活的各个领域。总之, 对于招贴设计传播信息这一关键功用而言, 图形语言具有很大的优势。

具体来讲, 图形语言在商业招贴中的作用可以归纳为以下几点:

1. 图形语言在商业招贴中具有直观表述信息的作用

对于一些较为抽象或者需要观者深层次体会的信息, 其内容往往通过一张照片或者是一副图画就可以表现出来。比如需要介绍某种物质的形状, 某人的特征, 某个情节, 就可以利用图形来直观和迅速地传达。林家阳教授曾经在一篇文章中讲述了这样一段经历:1997年他到芬兰旅行考察, 经肖勇先生介绍, 有幸结识了国际上非常有名的设计师尤卡 (Yukka) 。在饭馆的菜单上他为林教授画了一幅图, 这幅插图描述了设计师1981年在巴黎的一次经历, 在会议的前一天, 由于从北欧到南欧的气候上的急剧变化和旅途颠簸, 得了一场大病, 为此他到药店里面去求医, 然而他不懂法语, 也不懂英语, 几次到药店都失败了, 在最后的一家药店他突然意识到, 我是一个视觉设计师, 为什么不能用我们独特的语言方式跟对方进行交流呢?于是就给药剂师画了这幅图, 阐明了自己的病症, 原来是患急性腹泻, 都已经和打开阀门的水龙头一样了, 控制不住。结果借助这幅画, 药剂师对症下药, 使他很快地恢复了健康, 顺利参加了评审工作。这件事使他感到很自豪, 于是他把这张画送给了林教授。通过这个故事, 我们可以很容易的想到, 图形语言有着不可替代的艺术魅力, 在招贴设计中具有直观表述信息的作用。

2. 图形语言在商业招贴中具有识别和记忆的作用

大多数人都有这样的体会, 当我们在翻阅图书的时候, 图形总是首先进入视线, 其次才是其他的文字内容。图形比文字更具视觉效果, 它对我们的视觉有一种调节、充实和刺激作用, 如果没有让观众形成记忆, 就等于传播失败, 而记忆的基础首先是识别。像招贴设计这类视觉作品, 一般是由形、色、文字来表现风格, 通过构成形式等多种因素组织而成的, 而图形具有独立的形象特征和视觉感染作用, 使之成为最易识别和记忆的信息传播载体。许多企业正是基于对形象语言这一功能的认识而广泛的将之运用到宣传中, 来提高企业及产品在消费者心目中的认知度, 增强记忆力, 由此获得推广产品信息, 赢得市场。

3. 图形语言在商业招贴中具有超越国度和民族的功用

无论是哪个国家、哪个民族的人, 其视觉感知方式和感知结果是相同的。而图形语言正是全世界人都可以理解的共同语言, 即便是文化差异巨大, 图形化的识别语言都可以使对方迅速地获取公共信息和商业信息。

另外, 当我们在用文字向人们转述一个信息时, 往往会因为文字语言的抽象性和接受者理解能力的不同而使信息传达不完整, 不准确。如《红楼梦》一书中对人物的描写可谓是淋漓尽致, 细腻入微, 但对其中同一个角色, 十个读者肯定就会有十种不同的形象联想。从传播学角度来说, 语言文字就存在了相对的模糊性。但如果用图画形式来传播, 就能有效突破这种局限。所以, 图形语言在商业招贴中具有超越国度和民族的功用

图形以上几个方面的作用, 构成了它在商业招贴传播中的独特价值, 而设计的意义首先就是将这些价值予以充分的肯定和利用。

二、商业招贴中图形的具象和抽象表现

相对意义上的具象与抽象一直都互为影响, 并行发展, 是招贴设计的两种基本表现方式。它们具有各自的优势和局限性, 因此在实际运用时, 两种表现方式应灵活应用, 或互为融合。如图以实衬虚, 以虚补实, 虚实互为依存, 互为联系。像这种类似的例子还有很多, 作为设计者应该根据不同的创意和对象采用不同的表现方式来体现内容。

1. 具象图形在人们的心目中有一种亲切易懂和感人的魅力。

运用具象图形来传达某种观念或产品信息, 往往会取得较为直观的宣传效果。如在招贴设计中, 根据主体和图形创意, 运用人物形象 (尤其是身姿卓越的美女形象) 或人物的动作、表情来传递某种信息, 不仅可以增强画面的吸引力, 而且还可以提高画面的生动性, 使广告更富有成效。

具象图形往往是通过表现客观对象的具体形态来突出招贴的主题, 同时也能表达出一定的意境, 而那些写实的和富有美感的形象在一定程度上满足了人们的心理需要。具象图形以其直观的形象性和真实的生活感以及强烈的艺术感染力, 很容易得到人们的信任, 从视觉上激发起人们对产品的兴趣和需求欲望, 尤其是富有创意的写实图形, 它那被设计者主观放大的高度和逼真的形象, 超越了视觉的一般状态, 会给人以强烈的视觉冲击力和心灵上极大的震撼。

因此, 具象图形通过客观对象的具体形态来突出招贴的主题, 同时达到的一定意境, 在视觉设计中, 有着极其独特的魅力, 它仍占据着视觉表达的主导地位。

2. 抽象表现是一种高度意念化的表现抽象形式美是个人理念和时代精神的反映。

抽象的独创性可使抽象表现不受任何对象和表现技巧的束缚, 不受时空的局限并使具象与抽象能有机结合, 互为渗透。抽象表现强调主题、构图、形象以及色彩的单纯性, 它能使主体特征强烈、鲜明, 具有典型性和情感化的特征。抽象图形的运用打破了具象表现单一的模式, 极大的拓展了招贴设计的想像空间。

抽象图形具有简洁明快的效果和强烈的现代感、形式感和装饰性, 它能给人们联想和在创造的思维空间。抽象图形的内容比较宽泛, 不同民族、文化程度、生活经历、性格、欣赏习惯, 都会对抽象的图形产生不同的理解, 如有人对康定斯基的热抽象容易识别和理解, 而对于蒙德里安的冷抽象却不知所云, 难以接受。

在招贴设计中, 抽象图形的范围很广泛。它既可以表现社会政治、经济方面的题材, 又可以表现科技、文化、体育等方面的题材, 当然, 它可以用来表现产品晶莹剔透的质感和线性方向组成的错觉运动感来打破静态的均衡等等。此外, 对有些形象不佳或无具象形象的产品, 或当有些内容与产品具象图形表现困难时, 转而采用抽象图形来表现也能取得较好的视觉效果。这就像有些产品, 尤其是现代科技和工业产品本身具有抽象美的因素 (如秩序、条理、节奏、韵律、数学化的几何图形等) , 容易和抽象表现元素 (如点、线、面以及三角形、方形、圆形等) 产生有机的联系和其产品的含义相吻合。因此, 它能较好的表现产品的内在特征并比具象表现更富有现代感。

因此, 在选择与运用抽象图形时, 一定要了解和掌握人们的文化心里和欣赏习惯, 针对性地加以选择, 以便准确的传递信息并发挥作用, 切不可单纯的追求形式美和自我意识的表现, 要防止过于隐晦、难懂, 使其产生负面效应。

三、招贴设计中图形运用的原则

图形设计首先应遵循“阅读省力”的基本原则。形象要高度简洁, 富有创意, 直观形象的图形越省力, 就越能增强它的关注率, 使人们产生明确而深刻的印象。具体来讲, 招贴设计中应注意以下几点:

1. 图形的选择要符合社会和大众的道德观念。

所传达的信息真实可信, 同时应生动明显并给人以美的享受, 使大众在观看时能产生生理上的舒适感和心理上的亲近感, 即我们通常所说的感情的愉悦性。如图, 该作品的表达主题与人们息息相关, 设计者巧妙的将毒蛇与女性的躯体组合形成形象, 较深刻的揭示了该招贴的主题。

2. 图形的形象要主次分明, 不能喧宾夺主。

主要形象要与广告诉求的目标相一致, 否则会使目标消费者的注意力分散或转移, 从而导致招贴偏离广告的目的。如图, 如果图中置于人前面的香水瓶放置于女人右手的背后, 那么该作品的宣传效应就大为逊色了。

3. 图形的形象应做到情与理的高度统一。

情景交融的形象有助于人们感情因素的积极参与, 形象的情感色彩越浓重, 则越能激发人们的兴趣并使之产生情感上的共鸣。这种双向的沟通与交流, 有助于人们对所传达的信息的注目和理解, 产生强烈的共鸣。如图, 一只本可以在空中自由翱翔的鸽子, 此刻却被铁链锁在了带有栅栏的黑房内, 无奈的鸽子只能仰望斜光照耀下的蓝天。该作品不仅深刻的揭示了主题, 而且其丰富的内涵也给人以广阔的想像空间, 达到以情动人, 情与理的高度统一。

社会发展需要设计艺术, 人类进步需要设计艺术。社会艺术化的世界是人类发展的方向, 图形艺术在社会化推进的同时, 并没有失去自己的本色。从最简单的表示的方向的箭头图形, 到种类繁多的各种标识, 图形这种独特的语言形式, 正逐渐成为世界信息交流的主要形式。在视觉设计的工作中, 图形语言的地位也越来越重要, 评判设计作品的标准, 也越来越集中在图形语言表达是否准确、简洁上。招贴艺术以独特的视觉传达魅力, 展示着丰富而广阔的内容, 而图形已经成为了招贴设计的精髓, 它在招贴设计中的运用将会随着时代的发展绽放出更加绚烂的色彩。

摘要：图形是人类文化发展的重要载体, 随着人类社会的不断进步, 图形的外延与内涵等发生了巨大的变化。图形作为商业招贴中的重要构成要素之一, 起着沟通文化、传播信息的作用。它以直观表述、易记易懂的形式展现设计语言, 超越民族与国度, 消除因文化差异而引起的交流障碍。本文通过对图形的含义、图形语言在商业招贴设计中的作用、招贴设计中图形的运用及原则等问题进行分析, 来发掘图形深层次的内涵。

关键词：商业招贴,图形,传播

参考文献

[1]汤义勇:招贴设计 (第二版) [M].上海:上海美术出版社, 2004年11月

[2]朱建强罗萍:平面广告设计[M].武汉:武汉大学出版社, 2006年7月

[3]朱国勤:现代招贴艺术史[M].上海:上海书店出版社, 2000年

[4]林家阳:图形创意[M].黑龙江:黑龙江美术出版社, 1999年

[5]江明:图形创意基础[M].上海:上海美术出版社, 2006年11月

[6]尹定邦:图形与意义[M].湖南:湖南科学技术出版中心, 2002年

图形运用 篇5

随着人们精神世界的不断丰富，对商品包装设计不再只追求其应用于商品的附加价值，而是更多的关注包装设计本身的特点。现代多元化婚礼时代的到来为礼品包装设计提供了机遇和挑战，如何在包装设计中合理应用图形语言，提升包装质感，创新设计理念，成为了婚礼包装设计师们关注的问题。

二、婚礼礼品包装中图形语言应用类型

1.文字图形化

文字图形化设计是婚礼礼品包装设计中较常使用的设计方式，从最传统的“喜”字，到现在各种喜庆文字的组合变形，都构成了婚礼礼品中的图形语言运用。主要是通过象形、会意等设计方式将原本的文字转化成图形，将现代与传统结合，文字与图像结合产生新的寓意效果和视觉效果。例如喜糖上通过剪纸意象设计的“双喜”，将喜庆加倍，烘托热烈的氛围。

2.摄影图片

现代婚礼设计的一大特点在于张扬个性和潮流。摄影图片包括人物、风景、动物，通常人物摄影图片会使用新人的真实照片，特别是新人双方想把甜蜜分享给受礼方，会通过自己的照片进行寓意传达，例如礼品为马克杯，在杯身印上婚纱照寓意一辈子。风景图片的使用为烘托婚礼气氛，使用喜庆、温馨、浪漫的图片，如薰衣草园、星空等等。动物图片的使用通常为寓意吉祥的动物，如天鹅、孔雀，还有一部分新人会使用自己宠物的照片，寓意幸福美满。

3.绘画图形

绘画图形是婚礼礼品包装设计最常采用的方式，主要有两种形式：（1）具体图形具体图形绘画是指具体人物、动物、植物、风景绘画，绘画方式多种多样，大体分为东方绘画和西洋绘画，从绘画工具上可分为水墨画、油画、水粉画、水彩画等等。现代婚礼常使用的具体图形绘画方式主要包括三种形式：一是水墨丹青，适用于中式婚礼，能够体现中式婚礼的内涵和沉淀，渲染古色古香的氛围，一般配合礼品会有不同设计元素，如礼品为茶叶、白酒时，会着重渲染其清雅的特质；二是水彩油画，一般适用于西式婚礼，营造温馨浪漫的婚礼氛围，体现童话中公主王子的情怀；三是卡通画和漫画，是为迎合当下流行元素和新人心理常采用的一种方式，通过轻松愉悦的意象构建属于年轻人的婚礼，既能体现美好寓意，又能够感受到现代婚礼的动感活泼。（2）抽象图形抽象图形设计区别于具体图形，没有形成实际的意象，通过点、线、面的结合进行图形表现，抽象图形虽没有实际意义，但能够为礼品包装设计增添内涵，是包装设计中不可缺少的图形语言。通过对抽象图形的节奏、渐变、疏密排列、对比等形式设计，丰富礼品包装上的视觉特征，延伸使用者的想象空间。

三、图形语言应用具体方式

1.寓意传达

婚礼礼品包装设计最主要的价值在于其寓意传达，要满足喜庆、祝福、温馨，要能够通过礼品上的图形设计传达对新人的祝福和对未来的憧憬。因此在进行礼品包装设计上的图形设计时，应采用象征吉祥如意和幸福美满的意象。例如在礼品包装中常常运用的鸳鸯、祥云、青花瓷等等，借鉴西方婚礼特点使用清新典雅的香槟百合、天鹅等等。近年来现代婚礼的一大特点在于礼品包装设计摒弃了传统复杂繁琐的特点，更加追求使用简洁大方的图形语言象征婚后生活相濡以沫、平稳幸福，为婚礼礼盒包装设计带来了现代化设计风格。

2.色彩应用

婚礼礼盒色彩应用应能够传达热烈、温馨、喜悦的心情，在色彩的选择上通常分为两种：一是中式婚礼，礼盒图形颜色一般使用大红色作为主色调，配合婚礼现场设计和新人服饰设计，展现婚礼现场热闹、喜庆的氛围；二是西式婚礼，礼盒图形颜色配合场内白色主色调，使用清新淡雅的淡粉色、淡蓝色和薄荷色，展现婚礼的高贵神圣。图形颜色的设计一般是配合婚礼样式，婚礼举办地布置等。

3.创新型设计

创新型设计是当前包装设计师们共同关注的话题，传统婚礼礼品设计意向已经千篇一律毫无新意，因此设计师们应着重创新，结合传统元素和现代元素，创造新的婚礼礼品图形语言。例如借鉴传统文化，将婚礼礼品包装设计图形设计成卡通福袋形象，既能够展现祝福的寓意，又能够为礼品增添乐趣。再比如借鉴西方童话故事，在礼品上设计花园、南瓜马车、水晶鞋等图形，能够满足女性消费者公主梦，为婚礼增添梦幻的氛围。

4.人性化设计

人性化设计是指根据客户进行针对性设计，设计的要点在于符合客户的身份、特点和实际要求，人性化设计需要设计师能够密切与客户沟通交流，寻找符合客户要求的图形语言。再比如新人双方都具有流行新潮思想，在设计礼品包装时，可以采用活泼动感、时尚流行的元素，例如女歌手Ella的婚礼礼盒设计中使用了两人身穿不同婚礼礼服的卡通形象，生动有趣的同时表现了两人对未来的展望。

四、结论

合作学习在图形课中的运用 篇6

而几何直观作为数学学习的一种重要的基本能力，在日常教学中，教师要注意提高学生的几何直观。几何直观就是依托、利用图形进行数学的思考和想象练习，它的本质上是一种通过图形所展开的空间想象能力。而不同的学生的几何直观发展的水平不同，其空间想象力能力也不同。毋庸置疑，要激活各个层次学生的思维，使不同层次的学生在学习图形几何上有不同的发展，不同的生成，教师可进行小组合作。数学知识的获得离不开操作活动，每节课的知识点不同，小组合作的模式也不尽相同，但小组合作的不能随心所欲。教师要在课前要有充分的准备，包括教材分析、学情分析、学具的安排等等。只有做了充分的准备，小组合作才能有序地进行。

一、体验几何图形的直观性

案例：最新版北师大三年级下册数学《平移和旋转》

课前让学生小组制作格子图和三角鱼的图形，要求格子图规范，三角鱼图形的大小与格子图匹配。

创设情境，感知平移的方向和距离。

师：课前老师让你们分组进行了本节课活动的准备。

师：谁有好办法，能让小黄鱼和小红鱼重合。

生：小黄鱼向右平移能和小红鱼重合。

师追问：要平移几格呢？谁先猜一猜？

生1：2格。

生2：5格。

师：究竟要移动多少格呢？小组合作移一移，并把它画下来。

学生分小组合作，在小组内互相交流想法。

师：哪个小组来展示一下？

学生展示移动的过程，小组一名学生移动小鱼，一名学生绘画。

师：如果没有小鱼卡片的帮忙，你们还能快速准确地数出小鱼向右平移了几格吗？在小组里讨论讨论。

小组1：数点。（师板书：数点。）

生1：我们是看鱼嘴上的点，这个点移动了5格，我知道小鱼移动了5格。

师：谁也是用这种方法数的，说说你数的哪个点？（课件演示点移动。）还有不同的方法吗？

小组2：数边。（师板书：数边。）

生：我们是看鱼尾上的边，这条边移动了5格，我知道小鱼移动了5格。

师：谁也是数边，你数的哪条边？

师：谁来说说你发现了什么？（他们都移动的5格。）

师：（师再指剩下的点或边。）你知道他们移动了几格吗？（5格。）

师小结：看来物体移动时，各部分移动的方向和距离都是一样的。只要找到任意一个点或一条边，数出它移动了几格，就知道图形移动了几格。

向什么方向平移几格是低年级学生最难理解的地方。这需要一个非常直观、一个能够亲自参与的活动。让学生分小组体验平移和旋转，并用自己的方法说给同小组的同学听，从中发现有特色或易行的办法。在实物操作中发现平移和旋转的步骤，并及时在全班大组中总结交流。接着，再让学生丢掉手中的实物，把它画在格子图中。这一步学生继续使用小组合作的学习方式，互帮互助，共同探索画图的方法，但仍有部分学生作图存在困难。这时，小组的互帮互助功能就起到作用，课堂中有的小组学生很耐心的将实物移动的方式和作图方法结合讲解给同组的同学听。通过同学的帮助，学生基本理解作图的方法，同时，其他同学也获得了成功。还使学生对这两种方法的操作过程有了更清楚的认识，更为突破本节课的教学难点起到了画龙点睛的作用。

二、体验几何图形的结合性

数形结合是小学数学中常用和重要的一种数学思想方法。数形结合思想的实质即通过数形之间的相互转化，把抽象的数量关系通过形象化的方法转化为适当的图形，从图形的结构直观地发现数量之间存在的内在联系，解决数量关系的数学问题，这是数形结合思想在小学数学中最主要的呈现方式。用数形结合策略表示题中量与量之关系，可以达到化繁为简、化难为易的目的。“数形结合”可以借助简单的图形（如统计图）、符号和文字所作的示意图，沟通数学知识之间的联系，促进学生形象思维和抽象思维的协调发展，从复杂的数量关系中凸显最本质的特征。

例如：中年级学生学习“求比一个数的几倍还多几（少几）”的解决问题时，部分学生对“几倍多几”或“几倍少几”理解不了，为突破这个教学难点，我设计了下面的小组活动：

结合图形，让学生在小组说：有8个□，△的个数比□的3倍还多4个；也可以说：有8个□，△的个数比□的4倍少2个；

接着，出示下面的问题：

（1）□有8个，△比□的3倍多4个，△有多少个？

算式：8×3+4=28个

（2） □有8个，△比□的4倍少2个，△有多少个？

算式：8×4-2=30个

学生在独立计算后再小组中利用图形进行小组内讲解，结束后小组同学共同创编一道类似解决问题，有的小组编写了：“篮球的个数是足球的4倍少3个，也就是比足球的3倍多2个，足球有几个？”这道题编的很有创造性，以往的学习是没有这样的例子，如果没有小组合作，学生是不可能达到这种层次的学习。

图形运用 篇7

ArcInfo作为一个基础性地理信息系统平台, 不仅提供了用于地理数据的输入、显示和编辑处理功能, 还具有强大的分析功能和图形处理功能, 可以作为制图综合的基础。它通过对Arc、Arcedit、Arcplot、Info、Tin、Grid等模块的操作, 完成以下功能。

(1) 数据库建立:在ArcInfo中, 地图数据被抽象成不同的专题层存储, 各层实体概括为点、线、面三类要素, 以录入坐标的形式完成数据图形采集的工作。 (2) 空间分析和统计:其分析功能不仅局限于一些简单的缓冲区分析, 还包括一些图层之间复杂拓扑叠加、缓冲区建立、数字地形分析、空间集合分析、统计分类分析等内容, 从而帮助确定地理要素之间的空间关系。作为地形三维描述的Tin模块还可以生成Denaunay网, 从而构建图形的骨架线。 (3) 图形制作和显示:主要在Arcplot和Tin模块中实现, 基于一种良好的、交互式的制图环境, 完成的功能有设置显示环境、定义制图环境、显示地图要素、显示地图三维模型、定义字型符号、编辑注记等。 (4) 二次开发和编程:基于AML语言实现某种专门用途的二次开发功能。本研究用于实现土地利用专题图的制图综合。

其中, 对于面状地物, 常用的综合命令有:拓扑关系分析 (B uffer、T hies sen、Pointdistance) 、图层合并 (Union) 、图斑合并 (Dissolve) 、图形分割 (Difference、Split) 等;对于线状地物, 常用的综合命令有:线综合 (Generalize) 、线光滑 (spline) 等。这些命令配合属性数据的管理、分析与检索命令, 为结构化制图综合的实现提供了功能强大的平台。

2 基于ArcInfo在测绘成图的制图综合策略

2.1 制图综合的指导原则

2.1.1 面向地理特征的制图综合

面向地理特征的制图综合 (GGGEN) 有两方面含义:一是这种制图综合知识规则以地理规律作其为科学指导, 即在对地物对象实施概括时, 必须顾及到它们的地理特征;二是这种制图综合的结果必须能够反映地理规律。这些地理特征主要表现在:单目标的图形特征和地理含义;目标间的关联特征和总体特征;目标群的全局性地理特征。

2.1.2 面向地理要素的制图综合

制图综合的目的, 就是要在有限的图面上尽可能多地反映相对重要的地理要素。因此它在很大程度上是一定规则下的“竞争”问题, 特别是同类型或同等级地理要素的竞争。竞争物体“重要性”参数 (也称为阈值) 在“竞争”中起了很大作用, 可以从以下方面进行评价。

(1) 物体的特殊意义。确定综合中物体的类型, 重要类型的物体可不必考虑其它性质 (如物体的尺寸) ; (2) 本身的资格。同类物体中, 物体的“加权尺寸”决定其排序, 包括等级、大小、行政意义等性质; (3) 同类物体中的复杂程度 (如弯曲个数) ; (4) 所处位置的特殊性, 主要是在地物群中的地位。

2.1.3 面向地图图形的制图综合

制图综合是面向图形的, 追求地图制图可视化, 同时它受语义和几何方面的限制。由于综合中需保持物体的原始结构特征, 因此几何方面的限制分为度量限制和拓扑限制, 它们包括以下几个方面。

(1) 综合后不能产生新的冲突;物体图形的夸大和符号化后产生的冲突必须通过移位解决; (2) 如果冲突必须传播, 那么首先不能引起重要物体的新的冲突, 其次传播不能反馈, 不能引起物体的二次移位; (3) 复杂综合单元可综合为单纯综合单元, 但不能分离为“碎片”; (4) 综合时要保持载负量的平衡。

2.2 制图综合处理方案

不同的制图综合处理方案主要区别于人在该方案中所起的作用, 依此可将其分为人机协同式综合与批处理综合两种方案。

2.3 制图综合的概念模式

根据McMaster提出的综合概念模式, 制图综合是一项工程性任务, 在这个工程框架中, 必须解决三个问题: (1) 为什么要综合, 提出了地图自动综合的目的问题, 也决定了地图综合成果的评价标准, 其主要原因是:精度和空间冲突; (2) 什么地方需要综合, 主要考虑地图自动综合的限制条件, 地理抽象时应保持什么样的地理特征, 以及这些特征将如何控制地图的综合过程; (3) 怎样综合, 解决怎样执行制图综合操作的问题, 表现为地图综合算子的选择及参数的选择。任何算法算子都应该基于这三个问题的解决来实现。

3 基本综合算子在ArcInfo中的实现

3.1 地理要素选取

选取是指在目标比例尺图上舍掉不能表示的次要的小物体, 并反映制图物体的分布特点和密度对比。

3.2 地理要素概括

概括是指减少空间实体或现象在质量和数量方面的差别, 包括数量特征的概括和质量特征的概括, 它是通过空间实体的分类分级算子来实现的。

3.3 线状要素的取舍

取舍是对地物的存在性信息做出判断。根据经验, 部分线状地物的取舍标准如下:长度小于图上8mm的单线河流舍去, 20m以下的人工沟除河流稀少的盐仓垦区外原则上舍去;境界, 表示乡级以上境界, 村级权属界及其它权属界不表示。除了这些指标外, 可以通过分析其属性特征来取舍地物。在ArcInfo中通过增加属性项来完成。例如, 在道路的取舍中, 按权属单位分析道路密度, 按密度高的区域级别低的原则将其分级, 赋值给属性项“prefer”, 制图综合时, 在同等选取标准下 (如长度小于20m的道路) , 级别低的道路将被优先删除。数据说明:本章的所有实验数据均来源于土地利用现状图。其中, xzl层存放道路、xzs层存放图斑、qs层存放行政界线、dgxtin层存放高程点。各项操作主要在这几个层中完成。编写程序, 其功能为按权属单位内的道路密度将道路划分为3级, 第3级道路的密度最高, 对长度小于200m的情况下, 优先将其删除。

3.4 线状要素的化简

线状要素及面状要素的轮廓线的化简的实质上是处理其弯曲部分, 减少不规则线上的点数并使其光滑连续。它的关键是在不同的命令、不同的场合中确定综合的尺度, 为保证一定特征的曲线弯曲, 采用“复杂系数”和“弯曲深度”来描述这一尺度, 算法描述如下。

(1) 将线状要素按其复杂系数分为若干段。其中, 复杂系数用单位长度内的弯曲个数表示, 可以通过计算曲线的极值点数确定。

(2) 采用著名的方根规律计算出新图上各曲线段应保留的理论弯曲个数, 即:

式中:Na、Nt为分别为某曲线段在原图、新图上的弯曲个数;

Ma、Mt为分别为原图、新图的比例尺分母。

(3) 计算曲线段的所有弯曲深度并由大到小排序。其中, 可以根据Douglas算法原理确定曲线的弯曲个数及每个弯曲的深度。

(4) 将上述弯曲深度由大到小依次代入综合命令中, 统计各次计算结果中所保留的弯曲数目, 直到弯曲数符合理论数为止。这个弯曲深度便是符合要求的阈值, 即此弯曲以上的所有弯曲的尺寸都超过阈值, 应予以保留。

编写C语言程序。该程序读取文档in.dat, 计算出该弧段在新比例尺地图中应保留的弯曲个数及化简的阈值, 并将结果写入文档out.dat中。

运行结果如图1所示。

4 基于ArcInfo的地图图形综合的技术框架

由ArcInfo提供的一系列地图图形综合算子算法能够完成一定的综合功能, 但其综合操作缺乏完善的整体解决策略, 无法连贯地完成对一幅完整地图的综合。本文正是基于ArcInfo在地图综合功能上的不足, 提出一套扩展ArcInfo地图综合功能的技术框架, 将土地利用图中的地理实体分为线状实体、面状实体、地物群分别加以讨论, 分块实现了这三类数据的取舍、化简操作。将这几个模块合并起来, 可以得到一个简单的人工交互式工具, 辅助地图图形数据进行综合。

(1) 对地物群综合, 保持其骨架、范围和分布密度等图形的特殊形态; (2) 完成地物群之外其它图斑的综合, 保持图形的总体形态; (3) 最后完成线状要素的综合, 对图形进行细部整饰。

5 结语

本次研究从地图图形综合的目的出发, 总结了地图图形数据综合的原则, 在分析A rc Info功能的基础上, 提出了基于ArcInfo的地图图形数据综合策略。以土地利用现状图为实验数据, 将其分为线状要素、连通的面状要素、地物群三种类型的数据, 基于ArcInfo给出了这三种数据的综合算法, 而且在人工交互处理的方式下实现了部分算法。目前, 在地图综合中用于国土测绘专题数据综合的需求越来越大。本次研究所实现的功能正是针对这一需求, 对生成小比例尺地图的图形数据进行综合, 其成果可以作为地图图形数据的辅助综合工具。随着GIS应用的不断深人, 越来越多研究人员已经意识到集成式开发的优势, 它既可根据需要对开发平台进行功能扩展, 也不需要投人太多的人力、物力和财力从底层来建设开发平台, 作为多种技术融合的手段毫无疑问将为GIS的深人应用提供有效的帮助。因此, 该研究成果也可作为开发GIS应用系统的基础性研究。

参考文献

[1]刘志辉, 艾廷华, 祁华斌, 等.对Arc GIS地图综合功能的扩展研究[J].昆明理工大学学报:理工版, 2004 (29) :20.

面积法在图形剪、拼中的运用 篇8

例1如图1,每条边长都是1,请将它剪成5块,拼成一个正方形.

解析:因为图形剪、拼前后的面积不变,都是5,所以拼成的正方形的边长应是,由勾股定理知12+22=5.则剪出的边长即可.如图2所示,连接AB、BC、CD、AD,沿这四条线各剪一刀,这样分成5块.由于直角三角形1,1';2,2';3,3';4,4'都是全等三角形,将剪下的1,2,3,4分别拼在三角形1',2',3',4'的空白处,即得面积为5的正方形ABCD.

例2如图3,是由两个边长分别为a和b的小正方形组成的纸片,请剪两刀成3块,然后把它们拼成一个大正方形.

解析:因为原图形的面积和为a2+b2.剪、拼后所得正方形的面积仍为a2+b2,则正方形的边长为

图4中,AB=a,BC=b,CD=a,DE=b.

连接AC、CE,AC=CE=

沿AC、CE剪两刀,这样分成1、2、3三个部分,1、2分别拼在1'、2'处,即得面积为a2+b2的正方形ACEF.

例3现有一张长6.5 cm、宽为2 cm的纸片,请你将它分割成6块,再拼合成一个正方形.

解析:原长方形的面积为13 cm2,则拼合成的正方形的面积为13 cm2,边长为cm.

因为22+32=13,

则长方形的长分成三段,AB=BC=3(cm),CD=0.5(cm),DE=EF=1(cm),如图6所示.

将长方形剪成6块,拼成图7,即拼成一个正方形.

例4如图8,由5个边长为1的正方形组成的图形,请你将它分割成3块,再拼成一个正方形.

解析:原图形的面积为5,则拼合成的正方形的面积为5,边长为

因为22+12=5,

所以AB=BC=

论电视栏目包装中图形元素的运用 篇9

包装这个词是借用的, 他的意思是对某具体品牌的产品进行包装。产品的包装和电视频道的包装是有相似之处的。他的意义在于对电视台的整体形象及电视频道进行外在形式的提升、强化和推广。电视栏目包装是电视媒体发展的重要需要, 是现如今发展的一个重要趋势。广大观众们每天都要观看不同的电视节目, 面对多种多样的电视栏目包装, 可以说电视包装之间的竞争非常激烈的, 所以一个好的栏目包装创意设计是非常重要的。图形元素是视觉符号的基础, 是符号化的视觉表现方法之一。不同的图形元素给人的感觉、意义是不同的。在点、线、面、体图形元素中, 我们如果仅注意个体, 内容、意义什么就都没有含义了, 但相对于整体画面而言, 则是整体画面的一部分内容。在我们看来, 世界上万物都可以归纳为点、线、面、体, 是构成了图形元素的基础, 无论是什么图形元素, 都有各自独特的特征, 彼此之间都是相互联系、相互依存, 缺一不可, 是一个无法分割的统一体, 从而形成了不同的视觉效果。

二、图形元素在电视栏目包装中的运用

1、图形元素在电视栏目包装中实用性的表现

在电视栏目包装中, 图形元素具有识别性, 体现在有特征的图形样式中。图形元素本身就是一个有特征的图形, 具有独立的识别性。图形元素之间的组合关系上, 图形的组合可使整个栏目包装变得非常易懂, 是一种常用的表现手法, 具有一定的识别性。文字图形化就是利用文字基本形状进行变化, 实现文字与图形的组合设计, 栏目包装的设计将进一步得到提升, 是常用的表现手法之一, 更具识别性。

电视栏目包装中我们更应重图形的层次感。这种层次感就是指在一幅栏目包装作品中对信息的归纳, 图形的面积, 位置, 形状的变化和应用, 这些表现方式便于观者快速掌握信息关系和主要信息。所以说图形的层次感, 要求在栏目包装设计过程中充分考虑图形与元素的层次感, 在元素增加视觉效果的同时, 尽可能地突出所要表达的主题, 给人们留下深刻印象。

栏目包装中, 图形元素设计起到视觉引导的作用是不容忽视的, 是为准确传达栏目包装信息与深刻揭示栏目包装主题而存在的。视觉引导让图形元素作品以自己的方式“说话”, 这是言语和文字所不能诠释的。图形的大小、形状、摆放位置之间的关系, 都是对所要传达信息内容的引导、归纳和安排。

2、图形元素在电视栏目包装中审美性的表现

在电视栏目包装中, 点、线、面之间的关系表现会使图形元素带有内容与基调, 我们很容易在电视栏目包装中感受到图形所要表达的情感和寓意, 达到栏目包装与观众之间的表达和交流, 同样也是视觉美感表现。点的大小变化可以造成视觉上的对比, 是最简洁的形。图形以线的形式出现在栏目包装中, 可以点连成线形成视觉上的线, 丰富了栏目包装的层次和变化, 增强了栏目包装版面设计含量, 成功地创造了视觉上的冲击力, 具有强烈的指向性和流动性。图形元素以面的形式出现在栏目包装中, 面的形成是线的移动变化所产生的。面的重新分割和构图布局都会产生不同的视觉效果, 印射出不同的效果, 突出图形元素在栏目包装中的重要性。

具象图形具有高度概括性、提炼性和规整性, 人们只要识别出图形, 就可叫出其在电视栏目包装中的名称, 因此图形元素的应用率较高。基本单个图形, 形态很单薄, 加上抽象图形, 打破了这种单一的形态, 既满足了形式上的美感, 也实现了在栏目包装中整体的视觉效果。准确抓住栏目包装的核心点, 通过抽象的手法来进行栏目包装设计, 得到简洁的抽象的效果, 转化成图像直观地呈现在观众的面前, 就是对一些迎合大众的图形形式语言的传达, 会产生出意想不到的视觉效果。图形元素的表达方式的手段还有重复与特异。重复的图形元素在栏目包装中可以形成秩序性和整齐性, 加强观众对电视栏目包装这一形象的认识, 使电视栏目包装变得和谐统一, 变化丰富而富有整体感。特异图形在电视栏目包装设计中可以打破单调的格局, 可以用极简洁手法表现出来使其成为画面上的重点和视觉中心, 形成整体与局部的对比, 可以给画面带来不一样的观看感觉。

三、在未来对图形元素的规划以及完善的可能性

我个人愚见, 图形元素带来的影响是非常巨大的, 首先这有利于从基础图形开始一步一步的避轻就重, 从最基础的开端就保持着一个目标, 一个持之以恒的表现目标。所以说图形元素对设计工作与整个人类社会的益处虽然看不到, 但是可以真真切切的体会到感受到的, 这将转变成一种无形却非常巨大的力量。

图形元素在电视栏目包装中, 能给人带来一种互动和交流的感觉。大多数人更加倾向于接受图形指引和对话, 而不是其他所能代替的。图形元素之所以能够在电视栏目包装中吸引目光, 主要原因是它连接着观众与栏目包装。人们更乐于在所处的环境中发现不同, 使其更加贴近图形化。这种情况下, 图形元素能在很短的时间内让观众将注意力集中过来, 顺应栏目包装发展的要求也刺激了观者的眼球。

参考文献

[1]袁由敏.图形设计教程.[M].杭州:浙江人民美术出版社, 2006.

[2]郭蔓蔓.世纪工场《电视频道品牌包装艺术》[M].北京:中国广播电视出版社, 2006.

图形在平面设计中的创意运用 篇10

图形是在人类了解世界、认识世界的过程中形成的。青铜器纹饰、石器时代陶纹、汉朝画像砖以及敦煌壁画等都是古人留下的宝贵传统图形。现代人每天都会接触到图形, 人类进入信息时代, 图形信息如潮水一般涌来, 电脑、电影、广告、互联网, 每日都出现在我们身边。怎样才是好的设计, 怎样才能在众多设计中吸引众人的眼球呢?这就是设计师需要研究的问题。一方面文化向多元发展, 另一方面, 图形也是国与国文化交流的中介, 随着国家间交流的增加, 人们越来越需要一种简练而易懂的表现方式进行沟通, 而图形语言则是打破语言障碍的最好方式, 对创意思维方式与创意表现方法的研究成了现代图形发展中重要的组成部分。

2 图形在平面设计中的创意运用

什么是图形呢?图形graphic一词是:①由绘、写、刻、印等手段产生的图形符号。②是说明性的图画形象, 以别于语言、文字的视觉形式。③可以通过各种手段进行大量复制。④是传播信息的视觉形式。创意一词源于英文的idea和creative, idea指主意念头, creative指有创造力的。简单地说平面设计是指在二维空间里进行图形语言的构思与表现;是一种以视觉媒介为载体, 向大众传播信息的活动。在平面设计中突出的重点就是创造性的活动, 则创意是设计的灵魂, 表现形式则是躯体。

2.1 创意思维

创意思维是指设计师在创意过程中按一定的规律进行的创造性思维活动, 这种活动是有规律可循的, 但对每个设计师而言又是独特的, 其结果是千变万化, 超乎常人意料的。如一场设计大赛, 同一个主题, 不同的设计师会产生不同的创意结果。同样是以节约用水为主题的海报, 一位设计师以摄影的形式给人展示了世界干裂的震撼;另一位设计师以超现实的表现手法, 表现出由于缺水, 海洋生物为了适应环境的改变而进化出腿, 这样一个怪物提醒人们, 如果不注意节水, 未来的世界是多么可怕。两位设计师以不同的表现形式进行创意, 很好地表现了相同的主题。

设计师通常会收集很多素材, 并把素材加以深入改造后, 通过创意思维方法创作出创意设计作品。安迪波茨这样形容:“设计师受到现实世界每天看到的形象的触发, 根据偶然闪现的灵感创作出醒目的图形, 如一张老照片、一块地上的裂缝、电影中闪现的镜头、呼啸而过的列车, 都能给设计师以灵感的来源。”地上的裂纹, 往往会被人忽略, 根本发现不了什么美感, 但放在艺术师的眼中, 却注意到裂纹所造成的天然图形是那么有趣, 如视觉艺术家布洛迪所拍摄的一系列作品, 灵感均来自于日常的积累与敏锐的观察力。

优秀的设计, 来源于生活, 源于不懈的对生活的观察, 细微之处见真情, 所以无论是设计师还是创意者, 都有一双善于观察的眼睛和敏感的心灵。例如, 德国视觉诗人冈特·兰保, 将德国人每天都吃的土豆搬上招贴, 赋予一个平凡的事物以力量, 当时的历史背景是德国在经历战后重建, 土豆是人们饥饿中的粮食, 冈特·兰保将土豆加以解构, 还原其真相, 化腐朽为神奇。

创意就像沙漠中的海市蜃楼, 设计师在设计的沙漠中苦苦追寻, 痛苦地思索着设计之源, 有一天猛地抬头看到沙漠中的一片绿洲, 其实是真实生活中的折射。与现实生活中的海市蜃楼不同, 这里的幻影是设计者长期积累在心中的灵感的爆发, 设计师的思考处于一种自觉的主动的意识当中, 以一种头脑风暴的形式, 将概念从潜意识中抛起来, 各种信息概念交织在一起, 在一个过程后尘埃落定。最后, 设计师要把握住的就是以图形或文字的形式将其记录下来, 这样一个创意就出现了, 优秀的设计师展示给众人的就是这样一片极富想象力的, 折射着设计师风格, 思想之光的沙漠绿洲。曾经有位著名的战地摄影记者罗伯特·卡帕说过这样一句话:如果你拍不出好的摄影作品, 那是因为你离战场不够近, 现在我想说, 如果一位设计师创作不出好的设计作品, 那是因为离生活不够近。

2.2 传统图形在创意中的运用

图形本身是一种符号语言, 符号是根据既定的社会习惯, 约定俗成的被大众认可用来表达某种事物的形象。中国民间流传下来的传统图案、吉祥符号, 有很多被大众认可, 成为设计中常出现的创意点。如中国传统图案中的龙, 中国人自称为龙的传人, 龙成为一种具有中华民族特性的符号;再如云纹, 最早出现在石器时期的彩陶上, 是中国图案中的重要装饰图形。古人在铜器、石刻、漆器、服饰上对云的创造层出不穷, 云纹形象丰富生动并且非常具有中国传统的意境之美, 看到云纹甚至会想到京剧中抛起的水袖、蓬莱仙岛中升起的暮霭。中国2008年奥运火炬就运用了这种传统云纹, 联想设计工作室成员在谈到奥运火炬设计的理念时解释道:“火炬的灵感来自于‘渊源共生, 和谐共融’的祥云图案, 火炬造型灵感则来源于传统的纸卷轴, 无论是祥云还是纸都是具有代表性的中国文化符号。”

(1) 民族传统图案在创意设计中的运用

每个民族都有自身的文化特点和文化属性, 传统图案反映了本民族的社会生活和民族心理, 几千年来传承下来的珍贵图案凝聚了中国人民的智慧结晶, 任何一个民族的文化在其发展过程中都有连续性, 我们应在继承中将民族传统图案发扬光大, 毕竟只有民族的才是世界的。在设计中以中国传统符号的形式出现并且运用最广的应该是标志, 如方形图案被靳棣强设计有限公司设计成司标, 点与正方形这些具有构成意义的图形融于传统设计中, 即将民族感与现代感相结合, 又极富哲理, 方形的相互重叠是指客户与设计师相互交流。

(2) 文字的图形化特征

作为中间媒介的中国传统符号, 在这里充当着设计者思想感情的符号, 于是这个符号表达的是否准确, 是否被众人理解便成了一个主要问题, 不同时间空间, 某一具体的符号便有了不同的含义。甲骨文是我国最早的文字, 在当时只是起到记载传达的用途, 现在已经被广泛用于设计之中。陈楠的第六感工作室便是运用甲骨文为标志, 表达了尊重传统文化, 立志将中国传统文化发扬光大的期望。在如今的大量优秀的平面设计中, 甲骨文反复出现, 早已不是古人占卜的作用, 而是变为设计师对古文化的重构与再思考, 反映了中华五千年文明对现代设计的滋养, 将中国传统文化元素运用到图形创意的设计当中, 是每个设计师的责任。

文字在图形创意中的运用, 历来是设计师们的创作材料, 中国讲究书画同源, 其文字本身就是一种创意图形之美。与汉字有着不解之源的还有中国艺术家徐冰, 他将自己的思想融入到对中国的文字中, 于1989年创作出一系列汉字类作品“天书”, 另外他的由英文字母拼合成的设计作品非常有趣, 这些文字有着汉字书法一般的笔触, 却是由英文字母拼合的方块字, 猛一看是奇特的汉字, 再一看里面竟是英文字母, 放在一起却具有汉字的美感。将中西文化有趣的结合, 创造出一种新的思路, 是值得设计师思考和学习的。

3 创意图形在商业上的运用

大部分平面招贴广告都是运用具象的表现手法, 因为直观的形象和真实性很容易从心理上取得人们的信任, 在真实的图像中加上创意, 能够起到事半功倍的效果。

来自瑞士的SWATCH手表在广告中就以创意为先导, 发动表带攻势, 创作出一系列很具有现代感的平面广告。SWATCH腕表在小小的塑料上做足了文章, 挣足了消费者的眼球。20世纪70年代末, 瑞士制表业陷入危机, 样式陈旧, 手工制作费时昂贵, 阻挡了大量年轻消费者的道路, 然而, 挑战就是机遇, 瑞士制表业迎难而上, 创造出更为轻薄时尚的腕表, 如今的SWATCH不仅计时精确, 并具备丰富的色彩选择和图案绘制。这款激情四射的腕表已成为年轻、创新的代名词, SWATCH不仅被定位于一块表, 更重要的是一种生活, 而这种定位就是围绕表带和表盘展开, 用时尚大胆的手法表现出产品的优异, 形成了表上万花筒的局面。

陈幼坚先生设计的香港西武百货公司标志也是非常经典的案例, 他将传统的中国石器中的双鱼图案和公司英文名字SEIBU中的S相结合, 双鱼相互缠绕共同用了一只眼与一条线, 最后形成了美丽的S形曲线, 鱼与余同音, 含有传统中国人都认同的年年有余, 其形象又极为现代、华贵。这里, 共生图形这种创意方法起到了很大作用, 设计中用一条轮廓线界定两个紧密相连的形象, 相互借用相互生长, 就如同中国敦煌三兔共用三只耳, 实际每只兔子都有两只耳, 很具有图形创意的意味。

4 结论

中国经济在发展, 中国的设计也在发展, 中国的设计也在由“made in china”向“design in china”迈进。随着众多自主设计品牌的不断涌现, 中国设计与中国平面设计也在不断发展, 并且寻找到自己的准确位置。就像耐克的创意广告词 (Nothing is impossible) 一样, 让我们非同凡“想”, 积极创意, 从而在更广泛的层面上形成一种改变世界的力量。

摘要：目前, 平面设计以各种形式影响着现代人的生活, 作为传达手段的平面设计不仅想方设法吸引大众的视线, 将资讯艺术化地传达出去, 同时也在潜移默化地改变着大众的生活。但是, 图形在设计中的创意运用, 并非被大众熟知。好的平面设计不是被动出现的, 而是积极的创意, 主动的吸引观赏者的目光, 当我们选购两种同类的商品时, 更加有创意性的包装已经在潜意识中占领了我们大脑的阵地。创意是设计中的智慧之花, 在思想的灵感中吐露出独具魅力的芬芳, 同时在商业中也显示出更加积极的作用。

关键词：图形,平面设计,创意思维,创意图形

参考文献

[1]卢影.平面设计艺术[M].北京:中国人民大学出版社, 2005.

[2]何方, 张健.图形创意与设计[M].武汉:武汉理工大学出版社, 2005.

[3]王受之.世界平面设计史[M].北京:中国青年出版社, 2002.

图形创意在广告中的运用研究 篇11

关键词：图形广告 创意 运用

在当今的读图时代，创意图形，被广泛地运用于视觉传达设计的各个领域。在广告设计中，创意图形具有传达准确、便于记忆和容易识别和超越民族间语言障碍等功能。在广告设计中，经典的文案设计在视觉冲击力上远不如一个富有经典创意的图形设计，一篇优美的广告文案远不如一幅富有创意的广告画面带来的视觉冲击力大。由此可见，图形创意与运用在广告中占据着非常重要的地位。作为广告设计师，必须要重视图形的创意与运用研究，因为它关系到广告设计作品的成功与否。

一、圈形的定义

首先，图形是一个符号，是图解、图示和发展为说明性的视觉符号。是一种在纸或其他表面上表现的，能通过印刷及各种媒体进行大量复制和广泛传播的视觉形式符号。通过一定的造型形态来表达设计师创造性的理念，将设计师的思想意念可视化，使圖形形象成为信息传达的载体，这就是广告的魅力所在。在平面广告创意中树立图形的意识，从图形的角度对广告宣传的重点进行设诜是一项集灵活思维、多样表现手法于一体的创意活动。

广义上，图形包括所有视觉设计中诸如摄影、图案、符号、插图、卡通表达手去等，把我们现实生活中各种现象和物象加以具象和抽象概括而创造出来的具有深刻思想内涵和艺术感染力的生动风趣的画面。广告中的图形形象不是纯精神产物的艺术形象，而是实用性与艺术性相结合的—种广告信息传播载体，是广告设计艺术反映社会生活的—种特殊形式。

二、图形在现代广告中的表现

1.具象图形在广告设计中的运用

在广告设计中，具象图形主要是写实性的绘画和摄影作品居多，主要表现设计师周围耳闻目熟的具体创作元素形态，在广告设计作品中占据着视觉表现的主导地位。往往通过非常清晰的具体形态来突出作品创意主题，烘托出广告的创意内涵和意境，所以能取得较为直观的宣传效果和良好的视觉效果。当今在市面上有很多广告就是运用写实具象图形来进行视觉传达的，例如利用摄影的表现技法拍摄的模特出现在广告中，其实仔细观察就会发现很多有意思的东西。在作品中展现的品牌形象模特也许本身并非就是天生丽质，但是在设计师人为的“设计”加工下，在广告设计师、摄影师相互配合下，广告画面会呈现出新的意念，出乎肖费者意料之外，但又情理之中。因此，商业宣传中的形象模特的美貌以具象图形的展现纯粹是为了广告宣传之需，它是用来刺激诱惑广大消费者的，最后达到老百姓会千方百计的去追寻模仿它的视觉效果。

2.抽象图形在广告设计中的运用

抽象图形在设计中的应用，在广告设计中主要通过点、线、面等几何元素进行图形组合，既丰富了广告设计画面图形的视觉语言，同时也拓展了老百姓对广告设计画面图形的想象空间，加强对画面图形的理解解读。抽象图形可以通过把图形符号化，获得简洁、鲜明的特征，同时又具有强烈的现代感、形式感和装饰性。在应用中设计师可以加强抽象图形的视觉冲击力，给消费者以深刻的视觉印象。在广告设计中，抽象图形可以表现政治、经济方面的内容，同样又可以表现科技、文化、运动等方面的内容，它可以用动态的抽象图形营造抽象的不平衡美，使广告画面图形静中有动，动中有静，对比统一。我们设计师在选用抽象图形时，也不能仅仅追求形式美和自我意识的表现，而忽视了图形的信息传递作用，要避免设计出容易引起歧义和误解的图形。

总之，广告设计以其独特的视觉传达魅力，向人们传播着丰富广阔的信息内容。正确合理地运用图形于广告设计中，能够有效地进行广告信息的视觉传达，对广告设计的发展有积极的意义。

三、广告设计中图形创意的作用

图形作为广告设计中版面的主要视觉元素，运用的成功与否关系到广告视觉效果的质量。图形表现生动有趣，才能提高人们的注意力，加深老百姓的印象，达到理想的广告效果。在广告设计中，图形创意的作用主要表现在以下几个方面：

（一）强烈的视觉冲击力

好的图形应以最简单、最清晰、最夺目的方法传递信息。在读图时代的今天，人们对具有高度刺激的表现形式则更为喜爱和易于接受。在图形创意设计时，简洁准确的图形设计相对于复杂的图形设计视觉冲击力强，创意图形设计追求的是以最简洁有效的元素来表现富有深刻内涵的主题。优秀的广告作品不需要文字的说明和注释一样可以快速的让读图人与作者本意达成共识，理解广告设计的意图。

（二）独特的表现力和个性

现如今人们的生活水平有了很大的提高，作为设计师，我们除了要满足消费者的基本需求外，还要注重消费者对新鲜事物的好奇心，满足他们个性化的需求。

人们已经厌倦了传统的视觉形式，喜新厌旧的习惯在好奇心的趋势之下，对与众不同，表现独特和个性的广告所吸引，只有这样，才能使自己设计的广告在众多优秀的广告作品中脱颖而出，图形设计个性的广告才会留住过往的人群，吸引他们的眼球。

在进行广告设计的同时，独特的视角，新颖的构图，与众不同的表现手法都是营造视觉新奇感受的手段，设计师必须有敏锐的洞察力和对时尚的敏感把握，才能更好的去设计出脱颖而出的广告设计作品，加强人们对图形的注意和印象。

（三）准确传达信息

在有限的时间里，阅读图形所占用的时间远比文字要快的多。在这样一个快节奏的时代下，广告设计需要的就是在最短的时间内要求来往的人群对广告设计中的内容有个准确清晰的认识，从而产生记忆。相比之下，我们在“读”懂一段文字和“看”懂一幅图形之间的感受过程是明显不同的。图像传达的信息一目了然，准确直观，我们可以很快的与画面产生共鸣。比如我们要设计一组主题婚纱摄影，仅仅靠我们的想象力是不够的，而是需要我们在创意形成之后通过能够准确传达我们思想的摄影样片来进行直观的宣传，这样以来，消费者就能很清楚地看到百分之九十的接近成品的效果，在调动消费者情绪的同时，进行宣传推广、销售，效果则事半功倍。可见，图形在传达广告的主题中占有直接有力的优势，有助于人们最直接的接受和理解广告的意图从而达到销售的作用。

（四）艺术性强

所谓艺术性就是要高于一般的审美要求，对美有新的认识，能够带领大众通过感知作品而接受作品本身的美感。经典的图形设计，不论从创意到构图，在到整个画面的平衡以及所处的视角，都是紧紧的围绕图形创意本身展开的。用最能够体现艺术表现力的手法将图形的创意表现出来，巧妙、艺术的将图形信息表达出来，吸引观者，激发他们无尽的想象力，通过创意的图形表现真正实现信息传递。

四、广告设计中图形创意的表现形式

随着时代的进步和广告业的发展，人们对传统的广告视觉表现形式已经显得有些麻木了，而更容易接受和偏爱高度刺激的表现形式。优秀的平面广告设计都以独特的图形视觉语言准确而清晰地传达设计主题，其中要素之一在于图形创意，创意离不开联想与想象，只要科学地学习掌握图形创意的方法，并通过实践训练，加强创新思维能力的培养，才会不断出现新的创意精华。成功的平面广告来自成功的图形创意。好的广告设计作品无需文字注解，只需看图形后便能使人们迅速理解设计师的意图。在广告设计中，图形创意的表现形式有以下几种：

1.多形同构

多形同构就是将多个元素进行有针对性的组合，利用不同元素的形象特征组成一个新的形象，赋予形象一个全新的内涵。

多形同构注重的是各个元素之间的巧妙组合，最后形成一个新的形象，给观众强烈的视觉和心理上的吸引力。也正是这种原因，多形同构形成的图形形象能够带给人们视觉上的愉悦、新奇或全新的意念。例如，“第三届亚洲艺术节”的广告设计画面，印度舞蹈的头饰、中国京剧的眼部、泰国歌舞者的面具鼻部、日本浮士绘版画的嘴部等完整的组合在一起，最后同构成一个完整的人物形象，运用一个异样的人物头像来表现亚洲艺术节的丰富多彩以及各国不同的艺术风格和民族文化特色。（图1）

2.异形同构

异形同构是将两种以上的形象素材重新构成形成全新的图形形象，从而表达新的内涵。这种创意方法更多地带有作者的主观意识，注重形与形之间的結构关系和对画面整体结构的经营。画面要求所采用的形象素材要有针对性和目的性，也更具体化。例如，有一则美容店的广告，画面表现的是理发用品和目标消费者女性，所以设计者就把画面图形运用女性人体组合方式进行创意加工，模仿成剪刀的形状，使女性人体和理发剪刀工具完美结合在一起，从而把女性理发用品的特点表现出来，既符合广告的主题，同时又形式新颖，富有视觉感染力。（图2）

3.共生图形

共生图形指的是形与形之间共用一些部分或轮廓线，相互借用、相互依存，以一种异常紧密的方式将多个图形整合成一个不可分割的整体。这种图形表现方式在视觉上具有丰富的趣味性和强烈的动感，视觉冲击力强，能够起到以一当十的画面效果。例如在国外有一张广告，画面上人与狮子动物共用一个嘴巴，营造出—种神秘怪异的画面氛围，这里就是利用共生图形的表现技法形成新的形象，比较好地实现视觉传达的目的，画面严密的思维与共用线产生的组合排列，体现了永恒、循环的形象特征。

4.异变图形

异变是任何一个系统，一种生命体的的渐变、演化过程。这些演变过程让人有时候觉得神奇的不可思议。平面设计师可以利用这样的一种演变过程来创意许多有很高实用价值的图形用在广告设计中。真正把图形变异作为一种图形表现方法用在艺术创作中的典型代表是埃舍尔，他是荷兰的著名画家。他的艺术创作影响了近现代相当多的设计师创作。他的经典作品《天与水》（图4），画面中充分利用了异变图形的构形方法，游鱼和飞鸟在亮色的天空与凝重的黑色中，相互交织渐变很好的表现在一个空间中，相互衬托，画面生动而自然。

5.换置图形

换置图形也叫元素的替代，指的是在保持物形的基本特征的前提下将物形的某一部分细节用其他物形元素所替换的一种新的图形整合方式，它充分利用形的相似性或者意义上的相异性来创造具有新意的新形象。例如，（图5）“固特异”轮胎广告，为了体现轮胎的良好质量，在湿滑的路面仍能安全正常的行驶，设计师充分利用鱼的身子来表现路面状况，用大量的轮胎来替换掉鱼鳞，充分利用图形的多次重复重叠把轮胎和鱼鳞的相似性体现出来，实现鱼鳞和轮胎的巧妙融合。远看一条鱼近看实为轮胎，图形简洁风趣，有力的传达了广告的主题。

6.异影图形

因为光的存在，自然界的物象都会产生影子，但在广告设计中，设计师经过设计加工呈现出与原物影子不同的对应物影子常被称为异影图形。新的影子图形和原来的影子比较，可以是形态相似或者具有某种内在联系，也可以赋予影子自主的生命力等。在广告设计中，异影图形得到了广泛的应用和发展。例如，（图6）一则戒烟的广告中，手拿香烟的影子变成了一把手枪的影子，图形的相似，使新旧影子的图形替换非常合理，也合乎情理，简洁明了，而且烘托了广告的主题。

一件出色的图形形象，除了本身具有很高艺术价值之外，更为重要的功能就在于运用在广告作品中它所传达的视觉信息和赋予的哲理，这就是图形的力量所在。

结语

图形运用 篇12

一、聋校“空间与图形”教学背景、意义

“空间与图形”的内容主要涉及现实世界中的物体、几何体的形状、大小、位置关系及其变换。《数学课程标准》要求学生经历从现实源泉中抽象出几何模型的过程, 体验图形与现实世界的密切联系, 发展空间观念。聋生因为自身的生理缺陷以及由此引发的认知缺陷和学习障碍, 造成平面和立体的空间想象能力有限, 思维灵活性不够。逻辑思维发展缓慢又影响了其对“空间与图形”教学内容中概念、判断、推理、公理、公式等的正确理解。

聋生生活范围小, 信息接收渠道少, 抽象思维差, 所以仅仅依靠传统的“老师说, 学生听”的教学模式是不行的。现代信息技术作为一种有效的直观手段, 不仅能开阔聋生的视野, 还能充分发挥聋生具体形象思维的优势, 向聋生提供丰富的感性材料, 通过视觉器官对失聪器官的补偿作用充分调动聋生多种感官参与学习, 吸引聋生的注意力, 激发聋生的学习兴趣, 提升教学质量。

二、聋校“空间与图形”概念教学中现代信息技术的运用

1. 现代信息技术的运用要考虑聋生的生理特点

听力的障碍使得聋生认识世界和感受世界主要依靠视觉, 而聋生的生活、社交面比较狭窄, 由此限制了其对外界事物的认识。“空间与图形”是小学数学中较为抽象的一个领域, 如果仅仅凭着教师的课堂讲解, 没有具体的事例和事物, 聋生会很难理解。

因此, 课堂上要充分利用交互式白板、图像、视频、flash等现代信息技术手段创造一个“空间与图形”世界, 为聋生们提供丰富多彩的几何课堂环境, 把抽象、枯燥的几何知识变得形象、有趣, 把瞬间即失的信息反复重现, 更好地发挥聋生的视觉优势, 减少聋生想象的困难, 为聋生思维实现具体到抽象的飞跃提供有力支持和帮助。

2. 现代信息技术的运用要考虑聋生的思维特点

和正常儿童一样的是, 聋生的思维发展也同样会经历动作思维、形象思维和抽象思维三个阶段。但聋生由于言语形成和发展迟缓、困难和缺陷, 思维的发展较长时间停留在思维发展的第二阶段, 思维表现了更大的具体形象性。

聋校“空间与图形”教学中信息技术的应用要扬长避短, 发挥信息技术生动、直观、形象、感染力强、图文并茂等优势, 同时结合语言教学, 适时把聋生的思维认识从具体形象上升到抽象逻辑的高度, 加强理解。例如:正方形的周长和面积是聋生比较容易混淆的两个概念, 尤其是两个计算公式在应用时常常被张冠李戴。为了使聋生能很快抓住问题的实质, 可以通过多媒体工具, 运用描线、闪烁、重合、涂色等技术来帮助认识正方形的周长和面积。像这样通过强化视觉效果, 可以增加信号对聋生大脑的刺激, 既形象直观, 又能讲清问题, 提高聋生的学习兴趣。

3. 现代信息技术的运用要考虑学科特点

“空间与图形”领域教学除了注重让学生经历知识的形成, 获得亲身的体验外, 还突出用观察、操作、想象、思考等多种方式探索图形的性质、图形的运动、图形的位置、图形的度量等, 使学生体验更多刻画现实世界和认识图形的角度和工具。

信息技术能有效弥补聋生抽象思维弱的缺陷, 但教师不能盲目依赖, 不能把所有有关“空间与图形”的内容, 全部做成PPT或Flash动画放电影似的展示给聋生, 把原本让聋生思考、想象、探索的机会给剥夺了。

三、结论