写作与采访

写作与采访（精选11篇）

写作与采访 篇1

1. 一段往事

1998年6月1日, 包括香港报纸在内的80多名记者跟着1000多名院士一起涌进了京西宾馆大礼堂, 开始了长达5天的院士大会采访。当时我在新华社供职, 率领新华社对外部记者组在接下来的五天中, 和一千余名院士朝夕相处, 时刻发掘新闻线索, 在这五天的会议中共播发自采独家新闻30余条, 日均发稿量六条, 海内外报纸和外电采用率达100%。其中包括:

《中美等国研制的宇宙探测器将于明晨升空》

《中国拟建造能与空间站较量的宇宙线观测站》

《中国计划发射世界最先进的空间望远镜》

《特写:寻找宇宙暗物质的人》

《特写:“我们是来呼吸新鲜空气的”——记院士大会上的外籍院士》

《走进新千年的中国前沿科学——访全国人大常委会副委员长周光召》

《两院院士就水问题提出预警报告》

《新闻特写:“要让年轻人冒尖”——访中科院两位资深院士》。

《转基因动物技术帮助人类克服疑难病症》

《专家预测, 下世纪初中国将迎来城市地下空间开发热》

《中国海区的首次大洋钻探明春进行》

在京西宾馆院士大会会场上, 其他新闻机构的80余名记者不仅没有一个记者采写上面的题目, 更没有一个记者想到去报道这样的题目。《人民日报》的驻会记者问我:“你怎么就抓到这么多的新闻?”我引用韩愈的话回答说, “业精于勤荒于嬉, 行成于思毁于随”。

采写出别的记者想不到的新闻得益于我们报道会议的出发点:你写的东西是给谁看的?只有弄清了这个问题, 我们才会在采访报道中毫不犹豫地把会议程序、内容重复、满是套话缺乏新意以及没有透露任何新信息的对内宣传性讲话或文章放在次要地位, 而花更多的精力和时间报道读者愿意读、对读者很可能产生影响的纯新闻。

在会议报道中, 好记者不是整天跟大会宣传组人员、简报组人员或秘书们“泡”在一起, 而是尽量摆脱会议的程序性报道。在前边提到的那个院士大会上, 我带着记者们天天与科学家“泡”在京西宾馆, 或是“泡”在他们提交大会的科学论文中, 深入他们研究的科学前沿采访, 把主要精力放在报道最新的科学发展趋势、两院院士的科研成果、发掘独家新闻和专访权威的及有特殊贡献的新闻人物方面。

会后, 我总结出三点经验:第一, 要学会在论文中发现新闻线索, 学会在采访中提问题;第二, 要学会跳出会议找新闻;第三, 要学会敢于写和善于写。

2. 报道有新闻价值的故事和人物

好记者在报道会议时要脱离会议报道八股, 抓住会议中有新闻价值的故事和人物, 方能显示出记者的才智和写作水平。

1998年6月中科院院士大会在京西宾馆开会期间, 我在电视里看到中央电视台的一则节目预告说, 请观众在明天早上收看阿尔法磁谱仪升空的实况转播。我顿时傻眼了。这些天由于埋头在院士大会上的领导讲话、院士们对领导讲话的心得体会、外籍院士选举、院士章程的修改等程序性报道中, 而我率领的记者组埋在论文里, 竟然差点让会议外的这样一条大消息从身边溜掉。当天, 我带着几名新华社记者分头采访:两个记者去中科院高能物理所联系采访, 我采访粒子物理学家何祚庥院士。我们当天采写了《特写:寻找宇宙暗物质的人》和《中美等国研制的宇宙探测器将于明晨升空》两篇独家新闻。稿件播发后, 被海内外数百家报纸采用, 包括《人民日报》头版、《香港大公报》及《文汇报》头版头条。

特写:寻找宇宙暗物质的人

新华社北京六月二日电 (记者李希光) 阿尔法磁谱仪明晨的升空令七十二岁的粒子物理学家何祚庥院士兴奋不已。他在理论上探讨论证了二十年的宇宙中的暗物质将得到一次科学实验上的重要检验。

由中国、美国、俄罗斯等十多个国家和地区三十七个研究机构参加研制的这一宇宙探测仪器将于明天北京时间六时十分由美国“发现号”航天飞机带上太空, 其主要使命是测定大气层以外空间原始宇宙线的成分并探测科学假说中的反物质和暗物质是否存在。

“如果能证明暗物质的存在, 这对研究宇宙的结构、开发宇宙资源、寻找地外生命等许多重要问题的研究将有非常大的意义, ”这位中科院理论物理研究所的研究员说。

这位满头银发的老人说起话来铿锵有力, 充满着激情和活力。在回答记者提问时, 他双脚不停地挪动, 有时还把一只脚高高地放到桌子上。

……

次日, 在“发现号”航天飞机和阿尔法磁谱仪成功升天后, 我和我的同事趁热打铁, 趁着读者对天文和空间科学兴趣正浓的时候, 再采写几条有关的稿件。报道组记者又一次去高能物理所采访, 同时还采访了北京天文台, 写出了《中国拟建造能与空间站较量的宇宙线观测站》和《中国计划发射世界最先进的空间望远镜》两条独家新闻, 两条稿件不仅被海外多家报纸采用, 法新社还转载了这两条稿件。

3. 采用独到的报道视角

真正好的会议新闻还在于记者采用了别的记者没有想到的角度和看问题的方法。例如, 还是在1998年6月的院士大会期间, 两院院士向中国革命博物馆捐赠文物, 像葛庭燧院士一样, 吴阶平、吴文俊、谈家桢、黄昆、李国豪、侯祥麟等其他17位院士及科学家家属, 共将107件文物、照片捐赠给中国革命博物馆。这些文物中有华罗庚的《从单位园谈起》、《有关偏微分方程》等手稿, 有胡耀邦致华罗庚的信, 有“文革”期间李国豪院士不顾个人安危为验证武汉长江大桥的摇摆度制作的桥梁模型, 有国家药物及代谢产物分析研究中心主任周国惠院士珍藏数十年、反映当年留美学生返回祖国艰辛过程的幻灯片……。

各报记者基本上都是从《两院院士向中国革命博物馆捐赠文物》这个角度发了一条简讯式的消息, 如有一篇报道的导语是这样写的:“‘让我们与祖国同命运, 把一颗火热的中国心全部奉献给祖国’。这是今晚在两院院士向中国革命博物馆捐赠仪式上, 我国著名金属物理学家葛庭燧院士铿锵有力的一段话。”

我没有采用这些传统的官方媒体套路, 而是在报道角度上做文章——抓住一个焦点的新闻性。我们的这篇稿件是这样写的:

中国公开中共争取钱学森回国信件

新华社北京六月三日电 (记者李希光聂晓阳) 中国今天公开了四十九年前新中国成立前夕, 中国共产党争取著名科学家、中国“导弹之父”钱学森回国的信件。

今天同时公开的还有胡耀邦给数学家华罗庚的复信、蒋纬国表达两岸统一意愿的题词。

这些珍贵信件都是中国科学院和中国工程院院士今天捐献给中国革命博物馆文物中的一部分。

一九四九年五月十四日, 香港大学心理学教授曹日昌受党中央委托, 给正在美国的钱学森发出了这样的邀请信:“全国解放在即, 东北华北早已安定下来, 正在积极地恢复建立各种工业, 航空工业也在着手。北方工业主管人久仰您的大名, 因通讯不便, 不能写信问候, 特命我代为致意。如果您在美国的工作能够离开, 很希望您能很快地回到国内来, 在东北或华北领导航空工业的建立。”

由于不知道钱学森的地址, 曹日昌把这封信寄给留美科协发起人之一葛庭燧, 请他转交。葛将此信内容抄在笔记本上, 保存至今。

一九四九年五月二十日, 即距新中国成立还有一百多天的时候, 葛将信转寄给了钱学森, 并给他写一封信:“……据弟悉, 北京当局对一切技术的建设极为虚心从事, 在为人民大众服务的大前提下, 一切事绝对自由的。以吾兄在学术上造诣之深及在国际上之盛誉, 如肯毅然回国, 则将影响一切中国留美人士, 造成早日返国致力建设之风气, 其造福新中国者诚无限量。”此信的草稿至今保持完好。

一九九二年六月, 谈家桢院士在访问台湾期间, 见到了当年他的学生蒋纬国, 临别时蒋纬国送给他一只电子钟, 钟的背后写着:“海峡两边都自认为是中国人, 所以我们只需要一个中国;我们的愿望是每一个中国人都有过好日子的机会, 中国要受到全世界的尊重。”

4. 新闻素材的获取

在会议采访报道中, 记者有很多挖掘新闻线索的信息渠道, 包括会议中的演讲、讲话、报告、会务组发送的新闻通稿, 此外还有会务组发放的会议手册和其他背景材料。

对于记者来说, 会议手册的价值不仅是其中包括的日程, 更重要的是会议中的重要讲话人和参与者的名单及简介, 这可以说是记者采访的通讯录。背景材料通常是理解会议内容需要的背景信息, 这些信息可以帮助记者报道, 成为报道中的辅助内容, 如果能找到发言稿或讲话稿, 则可以帮助你一目了然地了解发言者要提供的信息、要表达的观点, 特别是当你忘了录音, 有讲话稿可以免去很多核实的工作。不过, 发言者不仅常常没有讲话稿, 即使有稿子也经常会有脱离稿子讲话的情况发生, 切记不要因为有了讲话稿就不再认真听发言者的讲话, 以防演讲者没有照稿宣读, 甚至根本没有到会。

在上面提到的院士大会中, 我和我的同事们的许多报道都是从论文中发掘出线索的。能够从论文中找到新闻线索, 要求记者了解不同学科论文常用的模式和研究方法, 此外请教撰写论文的专家以及其他同学科的专家, 既可以帮助记者理解论文的意义, 也是直接引语的来源。

抓住各种问答和采访机会获取信息。有的会议会安排时间让讲话人和听众进行问答互动, 即使记者可能没有机会或足够的知识提问, 你也可以把它当做别人帮助你采访的一次机会——听众的问题很可能就是受众的问题。而另一些专门针对记者的会议, 如记者招待会、新闻发布会等, 记者提问环节更是可以做出新闻的地方。无论是什么样的会议, 记者都要尽量创造机会进行单独采访, 单独采访意味着你可以获得别人没有的信息、直接引语, 也就意味着独家新闻。

5. 主旨演讲的报道

会议的重头戏就是会议中的主旨演讲、主题报告或者嘉宾讲话。会议组织者一般要花费大量精力确定在会议上发言的人并邀请这些嘉宾, 嘉宾的规格往往也就决定了会议的规格。随着会议组织形式的多样化, 嘉宾发言的形式也越来越多样, 如几位嘉宾共同对话、轮流发言等, 这些都算作演讲、报告和讲话。讲话人不同, 讲话风格也不同:有的人喜欢开宗明义, 有的人喜欢长篇铺陈;有的人善于讲故事, 有的人善于讲理论;有的人能把复杂的事情简单地表述, 有的人能把简单的事情复杂地表述;有的人能把有趣的事情讲得很无趣, 有的人能把无趣的事情讲得很有趣。但无论什么样的讲话, 抓重点听:一次讲话中, 开头和结尾往往隐藏着讲话人的中心意思, 因此在听这两部分时, 尽量体会讲话人用词背后的含义, 抓住可能有新闻价值的词语, 例如“最新”、“最大”、“最小”、“最老”、“最坏”、“最新”等, 都应该让你的精神为之一振。此外, 抓住关键的转折词, 例如“但是”说明后面的意思会有所转变, “因此”说明下面要有一个结论, “例如”说明这里有支持的证据。同时, 还要关注讲话人的语调语速。例如, 讲话人放慢速度, 说明这可能是他/她想要强调的地方;讲话人提高音调, 说明他/她的情绪可能有所变化;讲话人突然沉默了, 说明他/她可能想要制造一种效果, 突出刚说过的话。

要学会记会议笔记。在笔记中, 你需要记录讲话的要点、内容、讲话人可以被引用的直接引语和你报道的构思, 以及可以用于导语的素材。要形成一套能让自己快速、清晰记采访笔记的方法。

要学会会场观察。首先观察讲话人的穿着举止, 特别是那些不合常规的衣着或者个性化的衣着, 这可能是想通过服装传达某种信息。此外, 要观察讲话人的身体语言, 身体语言表现出他/她的心理状态及情绪。

会场听众对讲话的反应也可以成为你观察的对象。但如果你打算在报道中提及听众反应, 最好能具体, 也就是用听众的直接引语或具有声色的细节来展示, 而不要在报道中写“在场听众反应热烈”, 这样太像套话, 也无法让读者知道“热烈”成什么样。

重视提问与采访。正如前文所说, 要抓住一切可以公开提问及单独采访的机会, 让讲话人帮助你消化、理解讲话的内容。提问和采访最重要的核心是以你的受众角度问问题, 也就是想办法让讲话人阐述、回答“你讲的内容和我的受众有什么干系?”这个问题。

6. 一事一报

报道会议新闻要坚持一事一报、一人一报的原则, 会议中讨论的每一个议程、每一个发言的与会者、记者问的每一个问题都有可能做出新闻。

为什么要坚持一事一报、一人一报?我们每天在报纸上看到的很多综合性的长篇会议报道很难吸引读者, 重要的信息也被官话、套话掩盖了。几年前, 《大公报》一位工作刚满一年的年轻记者在全国人民代表大会期间参加了中国人民银行行长戴相龙的记者招待会, 之后连发四篇稿件, 全部上了头版, 其中一篇还成为头条, 她的经验就是一事一报, 而每一轮问答都可以从中挖掘出新闻点。下面就是这位记者的四篇报道摘要, 请思考每一篇报道的焦点是什么, 它出现在什么位置。

内地人买港股可行

(香港《大公报》北京十一日电) 中国人民银行行长戴相龙在今天下午举行的九届人大五次会议记者招待会上表示, 如果有一个合格的金融机构, 把居民的外汇集中起来, 投资到香港的股市, 也是一个可以研究的投资方式, 从外汇管理来讲是没有问题的。

戴相龙说, 我们国家在一九九三年就提出, 创造条件使人民币可以成为自由兑换的货币。这几年由于我们的人民币汇率稳定, 所以人民币兑换值在不断提高。我已经看到人民币在港澳地区普遍被接受了。另外, 在中国的周边国家地区也被采用, 作为直通工具和储存货币。在发达国家, 我也看到了人民币的兑换点。

…… (略)

央行准台银行设办事处

戴相龙称支持大陆商银赴台开代表处

(香港《大公报》北京十一日专电) 中国人民银行行长戴相龙今天证实, 央行已批准首批两家台湾商业银行在祖国大陆设立代表处。

戴相龙今天在记者会上表示, 欢迎台湾银行界的朋友到大陆来办银行, 也支持大陆的商业银行到台湾去开代表处。他还笑着对提问的台湾记者说:“我感谢你能把这个信息带给台湾的银行界!”

戴相龙说, 我多次接待来自台湾银行界的朋友, 多次表示欢迎他们到大陆来办银行。中国人民银行已经收到了台湾八家商业银行到大陆设立代表的申请。我们对他们的申请将认真地予以分批审批。今天我也可以告诉你们, 我们已经批准了世华联合银行在上海成立代表处, 批准彰化银行在昆山设代表。我来之前, 一再问我们的银行司司长手头办妥了没有, 他说办妥了, 可以宣布了。我认为这是第一次批准台湾银行来大陆办银行, 这是非常好的消息, 这说明两岸的金融合作有了一个新的发展。同时, 我们将按照有关的法规、条件、程序, 来决定今后办分行的问题。

…… (略)

戴相龙:人民币将是一个购买力较强的货币

(香港《大公报》北京十一日专电) 中国人民银行行长戴相龙在今天下午举行的九届人大五次会议记者招待会上说, 人民币肯定保持稳定。从长远来看, 中国的人民币将是一个购买力比较强的货币。

…… (略)

戴相龙:金融改革有时间表

(香港《大公报》北京十一专电) 中国人民银行行长戴相龙在今天下午举行的九届人大五次会议记者招待会上说, 到二零零六年十二月, 外国的银行和中国的银行都是国民待遇, 所以对金融工作的改革一定要抓紧, 一定有时间表。

…… (略)

7. 软硬新闻同等重要

会议既可以出硬新闻也可以出软新闻, 大型的、高级别的会议往往聚集了许多社会精英、专家学者, 他们在一起所发生的思维碰撞, 既可以出硬新闻也可以出软新闻。例如, 前面的例子中有中国拟建造能与空间站较量的宇宙线观测站、中国计划发射世界最先进的空间望远镜、中国人民银行行长说内地人买港股可行等等, 都是硬新闻的题材, 而寻找宇宙暗物质的人、“要让年轻人冒尖”等则是软新闻的题材。

一般说来, 会议时效性强的事件类素材适合硬新闻体例, 如刚刚发生了什么事、马上要有什么举措、谁发表了什么言论等, 而会议中的人物、讨论的趋势则适合软新闻报道。当然, 什么样的素材适合硬新闻还是软新闻有时并非泾渭分明, 如果你要报道的内容已经不新 (也就是有人报道过了) , 那么你就要考虑放弃这个题材, 或者换一种角度报道, 譬如假设有人抢先报道中国要发射世界最先进的空间望远镜了, 那么你是否可以更深入一些, 或选取另一个角度呢?如专家们是如何评价这一计划的可行性的?空间望远镜需要什么技术?这些技术将如何实现?或者, 还有什么重要人物没对此发表意见?这个思路同样也适用于会议内容中趋势类的报道。

无论是硬新闻还是软新闻, 首先要具备新闻价值, 否则费尽力气, 写出的报道仍很难被采用。

8. 倒金字塔

会议报道要使用倒金字塔结构, 使报道一开始就指出最重要的事实, 立刻进入主题, 能有效吸引受众的注意力。尤其注意, 不要使用长期以来的会议报道套路, 如一上来先大赞天气, 然后说什么会议在什么地方隆重召开, 谁出席、谁致开幕词、谁讲话, 然后再长篇引用讲话稿, 这样的报道套路让读者视觉疲劳, 很快就会失去阅读的兴趣。

当你确定报道主题后, 把有关主题的各种事实按照重要性做出排列, 重要的永远要在次要的之前。之后, 以读者的角度提出问题, 看你已获得的事实是否能够回答这些问题。如果还不能回答, 则意味着你要跟进采访或做文献研究。上述工作完成后, 你要用顺畅的语言把有价值的新闻事实串联起来。

记者写稿要与时间竞赛, 而事后跟进采访会延误发稿时间, 因此会议前的准备工作不可省略。就算再没有时间, 在得到采访任务后也要了解会议的主题和目标、参会的重要人物, 并在心里设定可能的报道方向。会议中, 要一心多用, 一边听讲话、一边记笔记、一边构思采访问题和报道, 这是你必须学会的技能, 这样你就可以避免会议散了人都走了才发现还有重要信息没有搜集的情况发生。

9. 会议报道的语言

真正好的新闻报道都使用平实的语言, 体现了记者为受众考虑的态度, 即使选择作为直接引语的话, 也应尽量选择那些个性化的朴素的表达, 而那些你决定转述、用作间接引语的言论则要在保证原意和准确性的前提下, 改写成普通人能够理解的话语。

使用简朴的语言, 注意去冗除陈, 尽量用简单明了的语言向读者描述最新鲜的事物, 不追求华丽的词藻。

准确地陈述事实, 尽可能减少文件中常见的难懂的行话和概念化语言, 增加解释性的内容, 以便于读者理解。

不使用套话、官话, 明白你想要表达、传递的是什么, 然后直白地说出来。也不要引语套话、官话, 要学会挖掘这些话背后的含义。

写作与采访 篇2

2.新闻采访以平等的沟通为手段,获取更多的新闻信息

3.新闻采访关注事实的新闻价值

2.新闻采访形式(特点与技巧): 1.个别访问，即记者与采访对象当面交谈。根据采访对象特点，较好地与采访对象交流沟通;由于采访对象各自的个性不同，因采访对象与事实的关系不同，访问方法也要因人而异。记者为了获得有关材料，必须用各种方法和个人细谈，以达到采访目的 2.集体访问,包括座谈会,记者招待会

座谈会: 经过座谈会上各方面人士从不同角度、不同层次发表看法和意见，介绍有关情况和材料，有利于较快把握全局，并可通过讨论，弄清事实真相。

开会前根据采访要求，选择采访对象，拟定讨论提纲.对重点人物进行个别交谈，说明记者的意图和要求，使座谈会谈论目标明确。座谈会人数一般三五人即可，以便于与会者有时间畅所欲言。座谈时，记者应冷静观察，广听博纳，对于不同意见的争论别轻率表态，强作结论

记者招待会: 一群记者访问同一采访对象，表现为记者之间的竞争，而且招待会时间是有限的;记者必须有备而来，包括有关政策、资料的准备，抓住关键的人们所关心的问题提问，并快速做好情况介绍和问题解答的记录。

类型: 因事件访问、因人物访问、因经验访问、因问题访问、因争论访问

1.因事件访问:根据读者心理，事件访问旨在尽快反映世界新的变动情况;一是要行动迅速，立即冲到现场，寻找当事人和知情者，向他们进行访问；二是要随机应变，若出现意想不到的新情况，立即改变行动安排，调整采访部署；三是要忙而不乱，争取在较短时间里完成，访问内容又不能有错漏。

2.因人物访问:访问的重点在人,是从一个侧面反映人物的纪实性报道的访问;这类访问要抓住人物的个性，着重了解其特殊性格、特殊经历、特殊言行等，以表现出人物的个性形象；同时要抓住事实的细节。掌握富有特点的有关细节，才能更好地显示人物的具体精神面貌及其成就。

3.因经验访问: 着眼工作成就特别是取得成就的规律性，旨在用典型经验推动全局，指导实际工作;访问中应当注意选取有普遍意义、广大读者有共同兴趣的经验。而且尽管因经验访问，往往也要访问人，引文任何经验的积累都离不开人的创造性。

4.因问题访问:为研究某一问题或批评某一错误而进行的,着重点当然是问题所在;进行这类访问，深入事物内部联系，认识问题、分析问题，从而解决问题。

5.因争论访问:针对某一争论有的放矢的访问,目的是集思广益，为党和政府提供决策参考;不可先入为主，带有偏见，而应客观、全面地听取各方面的观点。访问对象要选择权威性或代表向人士，做深入的了解，抓住要害，突出要点。

方式: 1.面对面采访2.信函采访3.电话采访4.网络采访5.采访周围的人6.隐性采访

3.访问的提问方式: 1.指提出比较概括、广泛、范围比较大的问题，对回答的内容限制不严格，给对方以充分自由发挥的余地。这样的提问比较宽松，不唐突，也常得体2.闭合式提问:比较具体、明确、范围较窄的提问，要求对方回答只能限于提问的具体内容。特点：闭合式提问易突破，常用于深入追问或查证、核实，以及转换话题3.诱导式提问:在于启发对方，把记者想知道的情况具体弹出来

4、激发式提问:通过反问、设问和故意错问，以激发对方情绪.通过激发感情，从另一个角度把事实弄清5.迂回式提问:在访问中遇到障碍，对方回答不清或不愿回答时，就要放弃正面提问，采取迂回式提问，从侧面迂回，逐渐引入正题。

角度:分为正面提、侧面探、反面激三种。

1、开门见山正面提:记者向采访对象开门见山地提出问题。问题提得明快、直接，不拐弯抹角。一般来说，这种提问方式进入话题快，采访效率高。

2、迂回曲折侧面探:从侧面入手，采用启发引导的方法，旁敲侧击，循循善诱，促使对方回答记者的提问。这种情况，一般是在正面问不能奏效的情况下用.3、逆向提问反面激:反面激用的是激将法，它从逆向设问，通过一定强度刺激的问题，激起采访对象

4.采访前准备:发现新闻线索,准备内容,平时准备(理论,政策准备,各类知识准备),临时准备,检查有关物质的完备情况(收集新闻事件相关资料:熟悉和研究采访对象的基本情况,找准心理差异,拟定采访计划调查纲目)5.新闻线索特点:1.比较简略,没有过程,没有细节,基本上不可能做到新闻五要素俱全,是一个关于新闻事实的简单信号2.比较零碎,通常只是事件发生,发展过程中的某些环节,但仍标示着新闻事实的存在3.稍纵即逝,具有很强的实效性 4.新闻线索的出现具有一定的偶然性 5.涉及较多的是表象,其可靠程度有待进一步的证实 如何发现:

1、通过自己耳闻目睹获取之。

2、查阅报纸，从其他新闻媒体中发现新闻线索。

3、广泛接触群众，在闲谈中获取之。

4、学会比较的方法，从相异中找线索

5.党政文件和领导人讲话可能提供新闻线索

6.从查询、急救电话,各种会议中获取新闻线索

6.设计采访计划包括内容:1.确定采访的顺序和活动安排:确定采访地点,采访时间,自己的形象,采访的次数与采访的方式

2.确定采访的主要方法

3.确定采访的主要问题及提问的顺序:明确采访的主要内容,确定进入主题的方式,提问的形式,提问的顺序,提问的态度,拟定采访的开头,过渡及结尾的方式

7.如何接近采访对象: 正确认识记者与被采访者之间的关系, 根据采访对象的不同，采取不同的方式去“接近”.并且商定访问时机,设计仪表风度,讲究文明的言行举止,调节融洽的访问气氛

8.如何掌握采访主动权:1.明确提问目标:正视新闻文体对确定提问目标的影响,正视记者新闻价值观对确定提问目标的影响,正视不同目标受众群体对确定提问目标的影响2.创造良好的对话环境:用合适的方式拉近与采访对象之间的心理距离,把整个对话有效地控制在较短的时间范围内3.通过追问挖掘事实的新闻价值 9.如何确保新闻写作真实性: 坚持深入实际，调查研究，避免道听途说。新闻必须是真人真事，这是新闻报道的基础。新闻工作者要做到真实地反映生活，就要深入实际进行调查研究，这样才能获得有价值、有创意的新闻线索，才能捕捉到货真价实的第一手材料，同时也能有效防止虚假新闻和失实报道。记者是最接近新闻事实的人，如果能够做到对所报道的事件从个体的真实、准确，到总体、本质以至于发展趋势上都坚持真实性原则，多较真，多调查，不捕风捉影，不道听途说，那么新闻才能真正体现出其社会权威性和舆论导向性。

10:消息特点: 消息由导语、主体、背景和结尾组成,结构方式常用的有倒金字塔、金字塔、散文式三种 1.篇幅较短，内容简明扼要，文字干净利落； 2.常有一段导语，开门见山，吸引读者； 3.通常一事一报，讲究用事实说话； 4.更注重时效，报道快速及时； 5.基本表达方法是叙述

分类: A.按事实性质分为：事件性新闻和非事件性新闻 B.按报道内容分为：经济新闻、社会新闻、人物新闻和政治新闻等 C.按写作特点分为：特写式消息、目击新闻、解释性报道和背景报道 D.按篇幅长短分为：简讯、一句话新闻和标题新闻 E.其他样式的分类，有公报式消息、答问 F.西方新闻界对消息的分类：硬新闻、软新闻、纯新闻 G.按不同的写作形式、写作特点，把消息分为四大类：动态消息、经验性消息、综合消息、和述评性消息

11.通讯概念:是指比较详尽,生动地报道新闻事件和人物的新闻体裁

特点: 1．生动性:通讯尤其是人物通讯具有一定的文学色彩。2．完整性:通讯须相对完整、具体地报道人物或事物的过程。3．评论性:通讯可运用夹叙夹议的方法对人或事作出直接的评论。

分类: 1．人物通讯: 报道先进人物、新闻人物为主的要内容，报道的目的是反映他们的先进事迹，展示人物的崇高品质，为社会树立榜样2．事件通讯: 集中反映现实生活中有典型意义的事件，通过写典型事件，来刻画一代新人的“群像”表扬先进，歌颂社会新风3.工作通讯: 是介绍经验类的通讯,对提升一个地方的工作水平，总结经验，指导工作、宣传政策很有帮助，能够较全面、较直观地反映本地方、本单位的工作 4.概貌通讯。它主要反映现实生活中的新风貌、新气象、新变化，经常用于介绍游览名山大川、名胜古迹 主题形态:1.隐形主题:通讯主题是暗藏在新闻事实之中的，它被作者暗示给读者，作品中没有概括主题的明显文字,而暗藏在对新闻事实的客观报道之中2.显形主题:主题是明朗的，作者把想要传播的主题思想明确地突出出来，让读者在阅读作品时看到一个明白无误的通讯主题。3.寓隐于显(寓暗于明)主题:看似显形主题，也确实是显形主题，但实际上同时又是隐形主题。

12.深入报道定义:某些通过展示宏观背景,对新闻事实进行分析,解释,预测并达到相当深度的报道的总称 分类:包括独立文体:解释性报道、调查性报道、预测性报道,深度人物访谈等，也包括在版式组合上的连续报道、组合报道

1.开放式提问:提出比较概括、广泛、范围较大的问题，对回答的内容限制不严格，给对方以充分自由发挥的余地。

封闭式提问:提出答案有唯一性，范围较小，有限制的问题，对回答的内容有一定限制，提问时，给对方一个框架，让对方在可选的几个答案中进行选择。

2.隐性采访:记者不暴露自己的真实身份和采访目的,在采访对象不知情的情况下,以偷拍,偷录或亲身感受的方式就新闻事实进行的采访

3.通讯主题: 指通讯要表现的中心思想，是通讯作者经过对现实社会的观察、体验、分析、研究，通过对通讯素材的提炼和组织，所表达的对客观世界的一种认识或一种思想观念。

写作与采访 篇3

【关键词】项目教学法 体育新闻 采访与写作

【中图分类号】 G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）02C-0096-03

随着我国职业化教育的不断发展，高校越来越重视培养大学生职业核心竞争力。项目教学法的运用，能有效的使理论与实践紧密结合，让学生在模拟的岗位中进行真实的操作，符合市场对高校人才培养的需求，越来越受到教师欢迎。

体育新闻采访与写作是体育院校新闻专业的一门核心课程，也是一门业务实践课程。学习这门课程，学生将能进行实际的体育新闻采访、写作和编辑工作，这些工作能力都将是成为一名体育新闻工作者所需要的最基本也是最重要的能力。

项目教学法是通过完成项目来达到教学效果的一种教学方法，它体现了以学生为中心的教学理念。通过文献研究发现，近年来，项目教学法因在培养学生职业能力上成效显著，运用领域正从理工科不断向各个学科拓展。而通过笔者实践研究，项目教学法运用在体育新闻采访与写作课程中，能够较好的契合新闻媒体的业务模式，给予学生新闻实战经历。因此，不但能结合职业教育趋势，也能紧扣新闻行业运行格局，势必能提高学生就业竞争力。

一、项目教学法在体育新闻采访与写作课程中的设计

（一）设计原则

体育院校新闻专业学生虽然文字功底不高，但是思维活跃，胆子大，并有吃苦精神。在笔者3年体育院校新闻专业学生的教学经历中，发现学生通常喜欢操作，对理论却“懒得学”，教师以讲授法、案例教学法等传统模式进行授课，学生常常会不耐烦，甚至厌学，教学效果较差。因此，根据教学目标和市场需求，按照循序渐进的原则，将课程内容设计成划分为若干个具有代表性和典型性的项目，改变传统“先学后做”的方式，让学生“边做边学”，甚至“先做再学”，在完成项目的基础上，领悟知识，掌握技能，不但可以提高学生学习的主动性，还能培养学生的职业素养。

（二）设计思路

在体育新闻采访与写作课程的项目设计中，首先要以职业能力为主体，体现“背包记者”的培养方案。因此，在课程中融入传统媒体和新媒体两方面内容，既有报纸新闻和电视新闻的内容，又增加平面设计和网络新闻的内容，不断充实教学内容，并分学期配备不同专长的教师，将能促使学生扩展知识视野，成为复合型人才，从而更胜任当今媒介融合的形势。如表1：

表1 课程项目种类列表

序号教学项目（各章）名称教学时数学期

项目1办一份《南宁体育观察报》（月刊制）322

项目2制作一期国民体质监测活动网络新闻专栏203

项目3制作一档“体育名师实录”电视专题片384

总 计 90

设计思路的其次，就是引入新闻行业模式，建立起生产新闻的“作坊”，打破“先理论后实践”及“先学采访后学写作”的模式，以职业实践为主线，将新闻业务工作串联起来，让学生在完成项目的基础上实践新闻业务流程。具体思路是：在教学中，设计一个贯穿课程的项目，项目既与理论知识紧密结合，又是一个真实的新闻业务，它与媒体的业务流程基本一致，并能最终“生产新闻”。如表2：

表2 课程项目设计举例

序号教学项目名称项目步骤媒体相应业务流程教学时数理论知识点技能知识点教学方法

与手段

项目1办一份《南宁体育观察报》（月刊制）1-1 布置任务、确定分组分工41.新闻敏感；

2.新闻点。会观察、判断和分析新闻事件。案例教学法、启发引导法

1-2制定采访计划策划4信源与采访。能制定新闻采访计划。头脑风暴法 、分组讨论法

1-3完善采访计划 2采访的方法与技巧。会做采访准备。

1-4实施采写采写101.新闻写作要领；2.新闻稿件结构。能进行新闻采访与写作。现场教学法

1-5报纸编辑编辑与审稿4新闻选稿与编辑。能进行纸质媒体新闻编辑。情景模拟教学法

1-6报纸排版排版与

出版4报纸的排版。能进行纸质媒体新闻排版。讨论法、启发引导法

1-7作品评估验收稿件

评分41.稿件评判原则；

2.纸媒新闻采写要点。能评判各类新闻的优劣。讨论法、启发引导法

最后，为了符合专业和课程需要，设计思路还要体现体育特色。尤其在项目设计中，要以体育为中心，既体现校内体育新闻，又有校外体育大事。如表2举例的课程项目“办《南宁体育观察报》”中，笔者将报纸分为4个版块，分别是体育要闻版、体育教育版、赛事热点版和体育培训与活动版。鼓励学生多与在区直体育管理部门挂职的教师，及挂靠学校的省级体育机构、学校相关部门紧密联系，多到校内校外观察，积极寻找体育新闻线索，从心理上转化成一名体育记者。

二、项目教学法在体育新闻采访与写作课程中的实践

（一）实践途径

将项目教学法引入课堂，不但项目要仿真，程序也要仿真。实践项目时，学生必须分工合作，以真实感受新闻媒体中的“采写分工”模式。如在“办《南宁体育观察报》”这个项目中，笔者实施的途径主要是引进报纸媒体中的“跑线”原则，学生以自愿原则选择自己擅长和熟悉的“线”，专做这条线的新闻，并根据“线”所在的版面来分组。如表3：

表3 分配模式举例

序号跑线分配小组

1自治区体育局、学校宣传部等体育要闻版小组

2学校教务处、各系等体育教育版小组

3自治区体育局群体处、区社体中心等赛事热点版小组

4广西国民体质监测中心、广西体育行业特有工种职业资格鉴定站等校内各级各类挂靠机构体育培训与活动版小组

在项目实践中，将学生按跑线分组，不但可以使学生亲身感受到自己是一名体育行业记者，还能让学生了解媒体中记者的工作模式，并能提高学生报道的兴趣和积极性。

（二）实践步骤

根据笔者所在学校新闻采编与制作专业人才培养方案要求，体育新闻采访与写作课程共分为四个学期来上。笔者将课程具体安排如表4：

表4 教学安排与时数分配表

序号教学项目（内容）名称教学时数学期

1体育新闻采写基本知识学习101

2进行校运会新闻采写6

3办一份《南宁体育观察报》（月刊制）322

4体育行业新闻报道采写知识及练习（1.体育人物专访2.体育会议新闻）123

5制作一期国民体质监测活动网络新闻专栏20

6体育新闻特稿采写知识及练习104

7制作一档“体育名师实录”电视专题片38

总 计128

从表4可知，新闻采写的理论知识和基础实践将在第一学期内完成，从第二学期开始，引入项目教学法。教师在引入项目教学法后，依然要对项目涉及的相关知识点进行讲授和回顾，并安排学生进行课外阅读和资料查找，解决项目实施过程中出现的各种问题。在项目安排上，具体分为7个步骤进行，分别是：布置任务、确定分组、制定计划、完善计划、现场采写、制作出版、总结评价。

还是用“办《南宁体育观察报》”这个项目举例，具体步骤如下：

第一步：布置任务。展示相关案例，介绍任务情况及重要知识点，并布置课外阅读和资料收集等作业。

第二步：确定分组。根据教师所给版面，学生按“跑线”点进行自行选择，由教师进行调剂，确保每个版面均有2、3名学生。每个版面是一个小组，设1名小组长。

第三步：制定计划。各小组召开新闻策划会，小组成员进行分析讨论，确定报道主题和任务分工，并开始寻找新闻线索，制定采访方案。

第四步：完善计划。以圆桌会议的形式，召开报题会。教师听取各小组组长报告新闻线索、采访计划和分工情况，并对各组提出建议与意见。各组完善计划，并做好采访前准备。

第五步：现场采写。各组进行现场新闻采访和写作，教师进行跟踪检查和指导，确保学生能够按质按量完成作品。

第六步：制作出版。召开排版会，各组组长向教师和全体与会人员推介本组采写出来的稿件。教师与各组组长共同确定使用哪些稿件，如何修改、如何排版等，并进行编辑排版。

第七步：评估验收。以评稿会的形式，邀请学校新闻行业的外聘教师1名，校内新闻专业专任教师1名，与任课教师及各组组长一起，评选出优稿，并总结各稿件撰写及报纸排版需要改进和完善之处。

按照项目教学法实施教学步骤，并结合分版跑线、报题会、排版会、评稿会等新闻行业中的工作模式，使学生成为课堂中的主体，他们不但自主选择，还自主完成、自主评价，不但能通过“做”领悟“学”，还有职业归属感，符合现代职业教育的特点，并能极大的激发学生的学习兴趣。

三、在体育新闻采访与写作课程中实施项目教学法的展望

（一）要建立项目监控、评价体系

由于项目教学法强调学生要独立完成项目，教师只起到指导和监督的作用；且完成项目的学时较长，时间较久。因此，建立具有科学性、可操作性的中期监控体系和后期评价体系十分重要。且无论是监控还是评价，都应该尽量仿真真实媒体的操作模式，让整个项目有一脉相承的感觉。

（二）要加快建设校园媒介

引入项目教学法，就需要有载体——媒介。在笔者的学校中，就受到了载体限制：一是载体种类少。虽然有较为完备的新闻采编实训室，但仅有校园网站和广播站两种载体，学生能够实战的邻域少，展示机会少。二是载体层次低，稿件质量及管理流程与真实媒介相去甚远。因此，加快建设校园媒介的步伐，对更好的引入项目教学法十分重要。

（三）呼吁社会媒体的大力支持

由于学校硬件设施有限，为了能使学生更真实地感受新闻工作，最便捷的方法就是实行校企合作。但是，受“学历本位”风气的影响，大专院校的学生很难进入主流媒体见习或顶岗实习。为此，呼吁社会媒体对大学生一视同仁，确保专科生能获得更多更好的学习、实践机会。

总之，项目教学法在体育新闻采访与写作课程中实施，就是将新闻作坊带入了课堂，这将彻底改变教师与学生之间的关系，教师和学生的身份转变成了主编、制作人和编辑、记者，大家围绕项目，权责清晰，各司其责，这势必对提高学生的学习主动性和分析问题、解决问题的能力具有积极的意义。当然，项目教学法的研究还不够完善。下一步的研究中，（下转第114页）（上接第97页）应以项目监控体系和评价体系为主。通过项目教学法的不断改革、完善、创新，将切实提高体育专业人才的培养质量。

【参考文献】

[1]雷璐荣. 行业模式下应用型本科院校“新闻采写”课程的项目制改革[J].重庆高教研究，2013（2）

[2]韦弘，唐锋. 高职《新闻采访与写作实务》任务驱动式教学模式的设计与实践[J].高教论坛，2012（2）

[3]高常，胡忠青. “三段式”模式下项目教学法在新闻采编与制作专业教学中的运用[J]. 郧阳师范高等专科学校学报，2010（5）

[4]印兴娣.“项目教学”在电视新闻专业本科教学中的应用[J].江苏技术师范学院学报，2010（7）

[5]周珂.媒介融合背景下新闻采访教学创新研究[J].高等教育，2012（7）

[6]蔡雯.培养具有媒介融合技能的新闻人才——与美国密苏里新闻学院教授的对话[J].采编写，2005（5）

[7]李希光.新闻教育未来之路[M].北京：清华大学出版社，2010

[8]微玉. 项目教学法综论[J].广西教育，2008（9C）

【基金项目】广西新世纪高等教育教学改革工程2013年一般B类项目（2013JGB294）

【作者简介】时 丹（1982— ），广西体育高等专科学校讲师，研究方向：体育赛事传播、体育新闻。

农业科技新闻采访与写作 篇4

关键词：农业科技,新闻, 采访与写作

1 农业科技新闻的概念

所谓农业科技新闻就是在农业科技领域发生的新闻, 它是新闻学的一个分支。按照有关新闻学的概念, 农业科技新闻就是对新近发生在农业科技领域的事实的报道。

我们也可以把农业科技新闻看作是自然科学和社会科学形成的交叉学科, 具体地说, 农业科技新闻是农业科学和新闻学的交集, 农业科学是自然科学的一个子集, 而新闻学是社会科学的一个子集。

人民日报原总编辑李庄在《人民日报历届全国好新闻获奖作品集》 (中国新闻出版社1988 年6 月第一版) 一书的序言中写道:有人说“新闻无学”, 这话不对。但是新闻工作经验总结不够, 新闻理论研究薄弱, 这些方面的不足, 确实应该抓紧补救的。选择某些新闻作品, 就这些作品采访、写作过程中反映出来的新闻工作问题和经验, 加以分析研究, 集腋成裘, 汇为理论, 有助于早日消解“新闻无学”的说法。

笔者正是按照这一思路, 试图通过大量的农业科技新闻采写的实践, 总结、描述农业科技新闻的基本特征, 阐明农业科技新闻的规律即农业科技新闻的科学性和理论性, 进而通过农业科学的科学性来进一步证明新闻的理论性, 从这个侧面证明新闻也是有“学”的。

假如我们能用同样的方法, 将其他各个类别新闻, 如工业新闻、经济新闻、卫生新闻、体育新闻等等, 都系统地总结一下, 用这些学科或行业的理论性来证明新闻的理论性, 这样就能从特殊性归纳出一般性, 从而全面证明新闻的理论性, 这将是一件有意义的事情。

2 农业科技新闻的特征

在大量的新闻采写实践活动中, 我感觉到, 农业科技新闻如同农业科学一样, 也有自身的一些规律和特征。大致归纳如下。

1) 科学性

作为农业科技新闻, 是对新近发生在农业科技领域的事实的报道, 是用新闻手法对科技成果进行的推广和普及, 其报道对象是农业科技, 在稿件中势必要准确反映科技成果的主要特征, 例如成果的水平、应用范围、应用前景、增产幅度等等, 即使记者要使该项成果通俗化, 采取许多修辞手法用于写作, 但绝对不能脱开科技成果而随意发挥, 因而农业科技新闻始终具有一定的科学性, 这是农业科技新闻的最基本的特征, 也是农业科技新闻的灵魂。相反, 如果为了追求通俗化和生动性, 而不顾科学性, 甚至违反了科学性, 那么所写的稿件也就不能成为农业科技新闻了。

2) 季节性

农业生产具有明显的季节性, 农业科技的应用自然也有明显的季节性。这也是农业科技新闻最显著的特征之一。例如, 到了春季, 就应该及时报道春耕生产以及抗旱等方面的农业科技新闻;到了夏季, 就应及时报道病虫害防治等田间管理方面的新技术等等, 只有这样才能更好地配合农业生产, 才能得到广大农民朋友的欢迎。尽管随着科技的迅速发展, 保护地栽培技术不断创新, “反季节蔬菜、反季节水果”等大量问世, 不断改善城乡居民的生活水平, 但是, 对于像我们这样一个拥有数亿农民的大国来讲, 由传统农业向现代农业转变的过程仍是一个较长的过程, 农业的季节性和农业科技新闻的季节性仍将长期存在。

3) 区域性

我国地域辽阔, 气候类型复杂多样, 农业生产结构千变万化。因此, 某一项农业科学技术往往只适合在某一个区域推广, 这样就决定了农业科技新闻具有区域性的特点。而不像其他技术, 具有相对广泛的应用范围。对于许多农业科技成果来说, 不仅省与省之间有很大的不同, 有的县与县之间都有差异。因此, 我们在采写农业科技新闻时一定首先要考虑它的适用地域和范围。

4) 可推广性

这也是农业科技新闻区别于其他新闻的显著的特点之一。由于农业科学是一门应用性较强的科学, 许多科技成果本身就具有较强的应用性, 加之广大农民朋友对农业科技有极为迫切的需求, 这就为这些科技成果的推广创造了非常有利的条件。这样就使农业科技新闻在具有新闻价值的基础上又多了一个可推广性。例如, 记者报道了一个新品种的消息, 立即就会收到许多要求推广该品种的读者, 同时, 也会引起有关领导和农业推广部门的关注, 对农业科技推广起到推波助澜的作用。这在新闻实践中已被许多事例所证实。

5) 新闻性

这自然是农业科技新闻的一个最基本的特征。如果不是对农业科技领域发生的最新的事实的报道, 就不具备新闻价值。当代农业科学技术发展十分迅速, 新品种、新技术层出不穷, 这就要求新闻记者必须按新闻的要求及时予以报道。农业科技同样也不能缺少新闻性, 如果缺少了新闻性, 同样也不能成为农业科技新闻。

6) 持久性较强

同其他新闻、特别是社会新闻相比, 农业科技新闻虽然没有太大的轰动效应, 但它却具有持久性较强的特征。例如对一些化肥、农药、品种的报道, 其产生的社会影响可以持续到数个月甚至一年, 有的农业科技新闻竟然在发表两年后还有读者来信来电询问, 其社会影响的持久性不可低估。

7) 时效性较弱

这同样是农业科技新闻区别于其他新闻的重要特点, 农业科技新闻早发几天或晚发几天都没有太大的关系, 只要不错过季节就行。也就是说, 在季节性得到保证的前提下, 农业科技新闻还具有时效性较弱的特点。不像有的新闻, 例如会议新闻, 必须当天发表才行。当然, 也有一些特别重大的农业科技新闻其时效性也很强, 不仅必须及时见报, 而且还要突出处理。例如, 假设植物光合作用的原理被研究清楚了, 这就是一个十分重大、会引起轰动的新闻。

8) 反馈率高

这同样是农业科技新闻区别于其他新闻的重要特征。一般情况下, 对农业科技新闻的报道都会引起较大的反响, 特别是广大基层农业科技推广人员和广大农民朋友, 他们纷纷来信或来电, 有的要求购买良种, 有的希望同课题组直接取得联系等等。报道农业科技新闻的记者、编辑经常会收到大量的读者来信, 这也成为媒体联系群众的一个重要渠道, 成为读者参与办报的一个重要渠道。特别是近年来随着农民科技意识的不断提高和我国政府对农业科技工作的重视, 农业科技在农业生产结构调整、增加农民收入、改善农业生态环境等方面开始发挥出越来越大的作用, 农业科技新闻逐渐受到越来越多的新闻媒体的重视, 纷纷创办了周刊或专版, 组织相关报道, 从事农业科技新闻报道的记者也迅速增加。加之农业生物技术的不断突破, 农业科技不仅在农业领域发挥巨大作用, 而且已开始在农业以外的行业发挥作用, 例如在生物制药、环境保护、城市园林等领域, 农业科技已开始产生了显著的效果。

9) 可预见性

农业科技新闻一般会具有可预见性, 因为, 从科研立项开始, 记者就可以追踪科研进展情况, 及早等待科技新闻的出现, 给新闻采写提供了充分的准备时间。不像许多突发性的新闻, 无法预见。我们也可以预见, 农业科技的前景将十分广阔, 因为有专家早就预言, 21世纪将是生物技术的世纪, 继信息技术之后, 生物技术必将发生革命性的突破。而农业科技作为生物技术的载体, 也必将迎来革命性的突破。

10) 政策性

农业科技新闻的报道也离不开政策性的指导。例如, 有些科技成果的报道也必须遵守相关的政策法规, 才能更好地发挥作用。有的农业科技新闻如果离开政策性的指导, 不仅不能产生应有的效果, 有时还会产生负面影响。所以政策性也是农业科技新闻的一个基本特征。

3 农业科技新闻的作用

农业科技新闻在实际生活中究竟能产生那些作用?我认为至少能产生以下几个方面的作用。

1) 促进成果转化, 增加农民收入

农业科技新闻最根本的生命力在于农业和农民的强大需求, 这是不以人的意志为转移的。我国虽然是一个农业大国, 但农业的科技含量还比较低, 农业科技成果有着广阔的应用前景。特别是改革开放30 多年来, 我国的农业科研水平有了很大的提高, 新成果层出不穷, 产生了一个无形的科技成果市场。另一方面, 广大农民的科技意识也有了很大的提高, 也形成了一个巨大的需求市场, 即广大农民对农业科技的巨大需求。在这两个市场之间, 新闻传播起到了桥梁和沟通的作用, 实现了这两个市场的对接, 对促进农业生产, 增加农民收入起到了实实在在的作用。这也是农业科技新闻受到读者欢迎的根本原因。

2) 提高农业科技工作者的社会影响

通过农业科技新闻报道, 可以让全社会了解农业科技工作和科技人员对社会发展的重要性, 进而赢得政府和全社会对农业科技工作的支持。事实上, 我国许多农业科技界的知名人士都是通过媒体的传播而迅速被全社会了解和认识的。在这方面, 农业科技工作者的体会更深。

3) 促进农业科学研究的进一步发展

一般的农业科技新闻报道都会引来大量读者来信, 这些来信转到农业科研人员手里后, 不仅让农业科研人员了解了农业生产对科技的实际需求, 同时, 从农业生产一线反馈回来的信息也为农业的科学研究方向提供了有价值的参考。

4) 促进农村精神文明建设, 提高了广大农民朋友的科技意识

30 多年来, 已有相当一批农民朋友依靠农业科技新闻报道提供的信息走上致富路, 在当地产生了较大的示范作用, 提高了农民朋友的科技意识, 进而带动更多的农民走科技致富的道路。为农村的精神文明建设做出了积极贡献。

4 农业科技新闻的采访

4.1 采访前的准备

在采访农业科技新闻前, 我体会应做3 个方面的准备工作:首先要学习相关的农业科技知识;其次要查阅有关资料;再次是要模拟写一篇新闻腹稿。

1) 学习相关的农业科技知识

我认为这是采访农业科技新闻必须要做的。例如, 要采访转基因抗虫棉, 就必须学习和了解遗传学等方面的基本理论和知识, 搞清楚什么是转基因抗虫棉?它有那些特点?它还有那些不足等。有了这些基本知识, 就能同专家对话, 就能提高采访效率。那么, 如何学习农业方面的知识呢?也有人反映, 学习农业知识谈何容易!其实, 只要培养起对农业的兴趣, 再坚持把自学和参加各种培训班结合起来的办法, 就能够掌握一定的农业基本知识, 以满足采写新闻的需要。如果有时间, 可以到就近的农业大学或农校听课, 学习农业科技知识。也可以借阅一些比较通俗的农业科普书籍自学, 遇到问题再请教专家。相信经过努力, 许多人都会成为半个农业专家的。其实, 有一些国家的新闻法就明确规定, 从事工业报道的记者必须具有工程师职称, 从事农业报道的记者必须具有农艺师职称。具有相关专业职称的记者报道相关专业的新闻, 就会有很大的优势。

2) 查阅有关资料

每次采访前, 最好能查阅一些有关采访对象的资料, 了解主要情况, 明确采访重点, 考虑一下要提出的问题, 把它列成一个采访提纲备用。

3) 写一篇新闻腹稿

如果可能, 也最好在采访之前先模拟写一篇新闻腹稿, 这样就会更加明确采访的重点和所需要的内容, 大大提高采访效率。例如, 1990 年5 月, 水利部组织去黄淮海地区采访国家科技攻关项目——管道灌溉技术, 我虽然学过农业, 但对水利方面的知识了解地并不多。在飞往南京的飞机上, 我就从窗口俯瞰黄淮海大地, 想象着管道灌溉技术会是一个什么样子, 对了!埋在土壤里的一根根管道不就是大地的动脉、农业的血管吗?于是我想好了要写的题目:给大地装上“人造血管”, 随后又详细地写了一个新闻腹稿。在几天的采访过程中, 我紧紧围绕这个新闻腹稿所需的内容进行采访, 不断充实事实, 不断用新的知识和技术修正腹稿, 终于比较顺利地写成了这篇通讯。文章见报后受到专家和各界的好评。水利部领导还委托办公厅打来电话予以肯定并表示感谢。这篇通讯还被中华全国新闻工作者协会和水利部联合评选为第二届全国水利好新闻二等奖。

4.2如何发现新闻线索

1) 反季节法

即当事物发展出现反常、异常情况时, 常常会出现新闻线索。1991 年5 月, 人民日报组织了“记者在基层”系列采访活动, 我们一行5 人赶往宁夏采访, 按照农历, 已是立夏的时节, 然而, 等我们到了宁南山区, 却赶上了一场大雪。这种天气和节气的强烈反差使我意识到, 这是一个具有较大价值的新闻线索, 于是我便全力投入到抗冻防灾的采访活动中, 采写出“冻灾发生之后”的通讯, 被编辑部配发编者按, 作为“记者在基层”系列采访活动的第一篇报道刊登在人民日报头版显著位置 (见人民日报1991 年5 月13 日头版) , 后被评为社内好新闻奖, 产生了较好的社会影响。与我们同行的另一位记者在采访中发现, 有一位村支书一心为百姓的事情操劳, 竟然将自家去年收割的小麦堆放至今, 仍顾不上脱粒, 都快一年时间了。这同样也是一条很有价值的新闻线索, 记者经过深入采访, 终于采写出“宁南山区采访日记” (见人民日报1991 年6 月17 日第四版) , 产生了很好的社会效果。1988 年10 月, 记者赴吉林采访, 正赶上国庆节放假, 记者便去了吉林大学, 想趁着清静随便看看校园, 没想到却碰上了几个利用假期做实验的学生, 一了解才知道, 他们几个虽然还未毕业, 但已成立了公司, 正在开发尿激酶。于是, 记者采写出了“未拿毕业证书先领营业执照”的新闻, 发表在《人民日报》科技、教育版的头条位置, 在当时产生了较大的社会反响。

2) 课题跟踪法

即当一项科研课题开始进行课题立项论证时, 就开始进行跟踪采访, 及时了解课题进展情况, 积累素材。一般情况下, 根据课题的计划即可大概知道什么时间出成果, 以及该项成果的价值和意义。这是采写农业科技新闻最常用、最有效、最能高人一筹, 同时也是最有希望写出独家新闻的一种方法。其实, 该方法也适合于一般的科技新闻。因此, 要经常到科研计划部门多走走, 了解掌握国家准备开展那些方面的研究课题, 就能掌握采访报道农业科技新闻的主动权。

3) 农业需求调查法

即经常进行一些小型的调查, 了解一下农业和农民的需求, 就会从中发现许多需要采写的新闻线索。例如, 通过调查, 发现农民喜欢特种养殖, 那么就立即去采访一下这方面的研究情况和相应的专家, 写一些有关特种养殖方面新品种的消息, 或者专家对特种养殖技术和市场预测方面的建议, 是会受到农民欢迎的。

4) 知识预测法

即用自己所学习的知识进行大胆预测, 也会发现许多线索。例如, 我们现在就可以预测, 如果有一天科学家揭开植物光合作用的奥秘, 将必定是一个轰动世界的重大科技新闻。再如, 生物技术的一系列突破也将都是能够产生重大影响的新闻。还有, 平时由科学家培育出的农作物和畜禽新品种, 都是会受到读者欢迎的。

5) 信息筛选鉴别法

即从平常获得的各种信息中筛选鉴别出有价值的线索。我们每天都会从广播、电视、报纸、杂志以及各种内部简报等途径得知许多信息, 对这些信息进行一定的加工和筛选鉴别, 也是获得线索的主要途径。例如, 1989 年初, 教科文部副主任蒋涵箴从中国农业大学寄来的简报中发现, 该校王树安教授试验成功了“吨粮田”, 觉得很有新闻价值, 但有人担心会不会像58 年那样搞浮夸, 蒋涵箴便将这一份材料交给我研究, 我用所学知识进行了筛选鉴别, 还拿出了大学所学的《植物生理学》的笔记, 找到了“吨粮田”的科学原理和依据, 于是蒋涵箴立即带我去中国农业大学采访, 写出了“北方有可能亩产吨粮”的报道, 成为全国最早报道“吨粮田”的文章, 对“吨粮田”的健康发展产生了积极作用。还有一次, 中国农业大学打来电话通知我采访他们举办的首届“农民科技日”, 我当时就意识到这是一个很有价值的新闻, 尽管我前一天还在上夜班, 直到夜里3 点钟才下班, 第二天还有其他采访任务, 但我还是选择了去采写“农民科技日”, 早上7 点钟就爬了起来, 赶往农大采访, 当天在人民日报上发表了题为“农民喜赶科技集”的短通讯, 产生了较大影响, 后来还获得了全国现场短新闻奖。

4.3 农业科技新闻采访技巧

在新闻采访方面, 各人有各人的做法和技巧, 但有一点是共同的, 那就是要因地制宜、因人而异、不断创新。我个人在采访过程中有以下几点体会。一是听被采访者介绍情况时要抓住重点;在采访过程中, 一般首先遇到的就是采访者介绍情况, 由于农业科技新闻具有区域性、季节性等诸多特点, 加上各地农业生产条件千差万别, 因此在听被采访者介绍情况时一定要抓住重点, 尽快弄清楚对方要表达的主题, 进而做好提问的准备。二是提问要击中要害;在向被采访者提问时要开门见山, 直入主题, 击中要害。这样才能在采访过程中赢得主动权, 提高采访效率。三是遇到敏感问题时要采取迂回的办法获得所需的信息;例如, 有许多农民不愿露富, 要想直接询问其实际收入几乎很难做到。这时不妨分散其注意力, 随便从种、养、加等各个方面入手, 分别了解收入情况, 最后将所有收入加起来, 就能算出其实际收入了, 从而达到采访的目的。四是要尽量多用行业和专业术语同采访对象交流;如果采访对象是农民, 就要采取拉家常的方式进行采访。如果采访对象是科技工作者, 就要用专业术语同采访对象交流, 这样就能从心理上靠近被采访者, 当然也就容易获得更多的采访信息和一手资料。五是要尽量多的占有基本素材。在采访过程中不要怕麻烦, 想尽一切办法, 应该尽量多的占有一手资料, 为写稿提供翔实准确的资料和数据, 避免回去后又发现缺少素材, 再重新搜集。

5 农业科技新闻的写作

5.1 农业科技新闻的写作原则

1) 让“易碎品”成为“持久牌”

新闻被称为“易碎品”, 然而, 农业科技新闻却并非如此。在农业科技新闻的采写实践中, 经常会遇到这样的情况:一条农作物新品种、化肥新品种或其他实用技术的消息见报后, 立即引起强烈的社会反响, 编辑部和记者本人会收到大量读者来信、来电, 有的还登门造访, 寻求科技信息。他们中既有农民, 也有干部、科技人员, 甚至还有学生。有时来信还持续长达两年时间。这就是农业科技新闻的魅力!因此, 我认为, 至少在农业科技新闻领域, 新闻已不再是“易碎品”, 而有可能成为“常青树”。也许有人会说, 新闻就是新闻, 拖这么长的时间, 新闻岂不变成“旧闻”?我认为, 首先, 农业科技新闻作为新闻是成立的, 是毫无疑问的, 农业科技新闻一开始就是对新近发生在农业科技领域的事实的报道, 是符合新闻的要求的。其次, 农业科技新闻的影响力之所以持久, 是由我国农业生产的实际和农村的现实情况决定的。农业生产周期本身就比较长, 一个品种或一项技术通常要用好多年, 更新换代的速度比较慢, 加上农民目前的科学文化素质还有待提高, 农民对新技术和新品种的投入也有限, 农民兄弟希望一个品种或一项技术尽量多用几年, 这是现实存在的。这就要求我们在写作农业科技新闻时尽量考虑到这一点, 从较长远的目标出发, 写清楚该项农业科技成果的应用范围和应用周期, 让“易碎品”成为“常青树”。这是针对具体的写作而言的, 但就农业科技新闻的全局来看, 我们应该按照新闻的要求, 及时报道农业科技领域的所有新闻, 推动农业科技成果的转化, 切莫因为农业科技新闻具有的持久影响力而形成“一劳永逸”的想法。例如, 1989 年6 月, 记者去陕西采访, 一路乘坐火车经过河北、山西、陕西等地, 看到各地到处都在用火烧麦秸, 白天在烧, 浓烟滚滚, 夜里也在烧, 整个夜空都被照得通红, 我当时就想, 全国每年该有多少麦秸被烧掉?这既是资源的巨大浪费, 也对环境、交通等产生了不利影响, 这绝不是一个小问题。我决心关注这方面的科技进展情况。因为, 麦秸和麦穗一样, 也是农民辛勤劳动得来的, 也是农民花费好多化肥、水等的投入得来的, 它的成分和麦穗基本一样, 也是由碳水化合物组成的, 也是光合作用的产物, 在植物生理学上, 人们把麦穗的产量叫做经济学产量, 而把整个作物 (包括地上和地下部分) 的产量叫做生物学产量。看来, 在学术上, 麦秸还是有其应有的地位的, 但在实际生产和生活当中, 人们更需要能吃的粮食部分。然而, 一把火将麦秸烧掉也太可惜了, 有没有办法利用麦秸呢?一路上我都在思考着。几天的采访结束后我要返京, 顺便去看望我的老师孙益知教授, 闲谈中孙教授说, 咱们学校的能人真不少, 水利系一位教授发明了一种机器, 能把麦秆压成蜂窝煤。听到这里我一下兴奋起来, 当时离火车开车的时间只剩下20 分钟的时间了, 我全然不顾这些, 赶紧请孙教授打电话联系, 一会儿, 水利系的杨松甫教授打着手电筒过来了, 原来正赶上实验室停电, 杨松甫教授简单介绍了情况, 带我参观了设备, 给了一些介绍材料, 我就赶紧往火车站跑。在返京的路上, 我写了约400 字的消息, 最后见报时虽然只剩下100 多字, 但是其社会影响却出乎意料, 杨松甫教授收到了许多群众来信、来电, 编辑部也收到大量读者来信和来电。对于促进这项成果转化、引起全社会关注起到了应有的作用。1994 年, 中国农科院院长王连铮研究员带领专家去山东省荷泽召开现场会, 推广该院原子能利用研究所研制的301 菌种堆肥现场会, 我听说后立即赶往荷泽采访, 后在人民日报上发表了消息, 产生了积极的社会影响。没想到, 几年后, 麦秆的问题终于成了一个大问题, 燃烧麦秆等作物秸秆的问题愈演愈烈, 不仅影响民航飞机的起降, 还影响高速公路的行车安全, 引起了国务院领导的重视, 1998 年12 月, 科技部在成都举办了全国作物秸秆综合利用研讨会和现场会, 记者立即前往采访, 看到了来自全国的许多有关的科技成果, 感到很欣慰。但是, 我认为, 我国作物秸秆综合利用的路还很长, 作为新闻记者, 有义务继续关注和报道。因此, 在采写这方面的报道时, 就特别要注意不能将有关新闻写成“易碎品”, 而要写成能经得起时间考验的“常青树”。1995 年, 我写了一篇题为“全元肥向全国推广”的消息, 直到两年后还有读者给我来信询问有关情况;1998 年, 我采写了一篇“养羊技术帮你走上致富路”通讯, 见报后收到了上千封来信和来电, 反响之热烈让我备受鼓舞。1997 年, 我采写了一条短消息“”, 见报后反响很大, 事隔一年后, 我去农科院采访, 顺便去看望芽苗菜的发明人, 正巧他在接一个长途电话, 我预感到这是人民日报的影响力仍在起作用, 我立即请这位发明人问对方, 是从那里得到的信息, 对方是内蒙古自治区的一位女干部, 她说最近去图书馆查阅去年的人民日报时偶尔看见的。我想, 之所以有如此大的反响, 最主要的是人民日报多年来形成的权威性高、发行量大的特点在起作用。在采写方面, 我体会主要是想把“易碎品”写成“常青树”, 在报道中尽可能多写读者最需要的信息和内容, 从而使新闻产生持久力。

2) 莫小瞧“豆腐块”

“短些!再短些!”曾是新闻界多少年来一直在呼吁的, 也是社会各界对新闻的一种期盼。然而, 事实却是短新闻不仅没有受到应有的重视, 反而其地位在某种程度上有削弱的趋势。我以为, 新闻的体裁是多种多样的, 读者的需求也同样是多种多样的, 就像生物多样性一样, 长文章和短新闻一样, 都是组成新闻的要素, 他们之间并不矛盾, 并不互相排斥, 而是相辅相成的关系。现在的问题是大家对长文章的意义和作用了解的比较充分, 而对短新闻的意义和作用了解的还不够多, 在一些地方, 甚至对短新闻在存在一定的偏见。我并不是要把短新闻的地位说得多么重要, 只是希望能给短新闻以应有的地位和重视。记得我之所以下决心从事新闻工作, 是我的老师、原西北农业大学校报主编夏鲁平先生讲了这样一个故事, 他说, 我国一位著名的学者对香港的文化市场作了一个调查, 发现香港的文化市场中的出版物有80% 以上都是新闻和信息, 这位学者分析说, 这是因为随着人们生活节奏的不断加快, 工作竞争的不断加剧, 人们对新闻和信息的需求越来越多。例如, 甲、乙双方对垒, 甲方的子弹打进了乙方的枪筒, 乙方的枪打不响了, 像这样在现实中发生的事实, 单靠作家在创作室里是无法想象的, 而只有新闻才能主动、及时、客观地向读者报道这一事实。听了这个故事后, 我对新闻产生了更大的兴趣, 逐渐产生了从事新闻工作的念头。在新闻实践中, 我感到在科技新闻领域、尤其是农业科技新闻领域, 短新闻是最受读者欢迎和喜爱的, 也最能发挥其推广作用的。这一点, 我们也可以从许多办得好的农业科技类报纸和刊物的实践中得到印证。我的理解是, 短新闻是新闻的“文言文”, 是“高能块”是“压缩饼干”, 它占据的版面又少, 新闻容量又大, 是最经济的传播形式。有人认为短新闻好写, 体现不出记者的水平。我认为短新闻就像百米赛跑、像智力抢答题, 要在很短的时间里, 在有限的篇幅里, 把一件事情说清楚了, 说得通俗了, 必然有其自身的难度。因此, 我要呼吁:莫小瞧“豆腐块”。

3) 让新闻“科学”起来

我认为, 要写好农业科技新闻, 最好亲身体验一下农业科技活动, 参加一些农业科研课题和农业科技咨询、推广工作, 这样就对农业科技工作有比较深刻的体会, 对采写农业科技新闻大有帮助, 提高农业科技新闻的科技含量, 避免出现明显违反农业科学原理的错误报道。反之, 如果不能体验农业科技活动, 甚至很少去过农村, 只是凭专家的介绍就来写稿, 就容易脱离生产的实际需要, 甚至闹出一些常识性的错误。我于1974 年就开始参加农业社的生产劳动, 上大学和参加工作后, 陆陆续续参加了一些科研课题, 积累了一点实践经验, 这是我从事农业科技新闻的最大优势。

4) 让“农业科技新闻”通俗起来

农业科技新闻的读者对象主要是基层农业干部和广大农民, 因此, 农业科技新闻是不是通俗, 是不是能让他们看懂, 就成为衡量一条农业科技新闻好坏的根本标准。因此, 要写好农业科技新闻光是懂农业是远远不够的, 文学、哲学等其他方面的知识是同样重要的。应该想办法学习这方面的知识。我认为, 对从事农业科技新闻的记者和通讯员来说, 农业科技知识和文学方面的知识同等重要, 二者不可偏废。

5) 切忌盲目跟进和雷同

如果从媒体上看到对某件事情的报道, 就马上写一篇类似的新闻, 不失为一种有效的写作方法, 有时还能被采用。但是, 如果盲目跟进, 也容易造成雷同, 失去新闻价值。例如, 报纸上刊登了一篇“山鸡飞上因特网”的通讯, 没过几天, 编辑部就收到了“土豆飞上因特网”“玉米飞上因特网”等一批类似的来稿;报纸上刊登了一篇“农民喜赶科技集”的通讯, 过了几天, 编辑部就收到了“农民赶科技集”“农民赶科普大集”等相似的来稿, 大同小异, 无法采用。

6) 新闻稿也重在修改

人们常说, 好文章是改出来的。新闻其实也是如此, 尽管新闻的时效性很强, 但也应抓紧时间修改几遍, 把新闻写得更好。

7) 坚持送审制度, 严防差错出现

新闻稿再急, 也要坚持送审, 确保不出差错。同时, 要尽量保存好第一手采访材料, 以留做查询备用。

5.2 农业科技新闻的写作技巧

我体会, 在农业科技新闻写作方面, 没有固定的模式可以参考, 可以从农业科技新闻的基本特征出发, 勇于创新, 每次都力争写出新意, 吸引读者。

1) 导语的写作

我认为导语是农业科技新闻的关键和核心, 是需要下功夫去研究和写作的。大致有以下三种类型的导语在农业科技新闻写作中经常被采用并获得比较理想的效果。

一是拟人化导语。这种导语比较吸引人, 也比较通俗易懂, 可以经常采用。例如, 我于1989 年初写了一条消息“近千家植物医院在全国兴起”, 导语是这样写的:“人生了病, 可以到医院去治疗, 家畜家禽生了病, 可以到兽医院去诊治, 如今, 既不会说话, 又不会走路的庄稼生了病, 也能到植物医院去就诊了。”消息见报后引起了强烈反响。报社一位资深的老编辑在评报栏里的报纸上写下了这样一句评语:“这是一条科技好新闻!”

二是设问式导语。这种导语比较吸引人, 先提出问题, 再用新闻事实逐步予以回答, 层次、段落比较分明, 容易记忆。

三是叙述式导语。这种导语似乎显得比较平淡。但是, 对于无法采取前两种导语的新闻, 就只能采用叙述式导语了。不过, 只要动脑筋, 这类导语也是可以写好的。

2) 消息的写作

依据农业科技新闻的基本特征, 在消息写作时一定要突出背景, 写清楚技术成果的基本参数, 以及该成果适合推广的地区和季节等等。同时也要写一段“专家建议”或“专家估算”等, 展望一下该成果的发展前景和增产幅度、效益等。

3) 通讯的写作

要选取重大题材, 即能引起读者兴趣或者能改变农业生产现状的重大技术和人物、事件等。从实际情况来看, 通讯能产生较大的社会影响, 但反馈率并不高。

4) 言论的写作

要选取农业生产和科学研究中的焦点问题, 用科学原理做论据, 用众所周知的农谚等形象生动的语言来说明自己的论点, 就会形成自己的特点, 也容易为广大农民所接受。

5.3 如何提高农业科技新闻稿件的中稿率

1) 写好农业科技新闻稿件的前提

(1) 爱三农

只有热爱三农, 对农村、农民和农业有着深厚的感情, 才能产生强大的精神动力, 帮助你克服各种困难, 作好农业科技新闻的报道工作。

(2) 泊名利

如前所述, 农业科技新闻一般不会像其他新闻那样经常产生轰动效应, 引起社会更多的关注。因此, 从事农业科技新闻报道不能急功近利, 而应淡泊名利, 踏踏实实做好每一篇报道。参加劳动。要写好农业科技新闻, 我体会, 如果从来没有参加过农业生产劳动就首先应力所能及地参加一些农业生产劳动, 增加对农业生产的感性认识, 有助于了解农民和农业生产实际的需要, 形成比较符合实际的农业新闻观, 同时也可以尽量避免出现不必要的常识性失误。有人说记者是“只说不练”, 做农业记者就首先做到“既说又练”“先练后说”, 这样才能把新闻写实、写活。有些国家的新闻法还明文规定, 从事农业报道的记者必须具有农艺师职称, 我想大概也是这个道理。

(3) 提高敏感

我国每年都有大量农业科技成果问世, 但是究竟应该报道那些才会更受到农民的欢迎?应该进一步提高对农业科技新闻的敏感性, 能够在成千上万项成果中迅速挑选出农业生产急需的技术。

(4) 真心为农

要搞好农业科技新闻报道, 就要真心为农民服务, 时时刻刻替农民着想, 虽然“城里不知季节变换”, 但我们应该把季节的变换和农民的需求记在心上, 把他们的需求作为采写新闻的目标之一, 你就会觉得有许许多多的新闻值得花功夫去写。

(5) 不怕吃苦

报道农业科技新闻, 就得经常深入农村, 经常到比较艰苦的地方去采访。同其他行业的记者相比, 采访农业科技新闻的记者要吃更多的苦头。因此, 要搞好农业科技新闻报道, 就必须要有长期吃苦的思想准备。

2) 提高农业科技新闻稿件采用率的方法

对于广大的基层通讯员来说, 要在有影响的媒体上发表新闻确实不容易。那么, 如何提高农业科技新闻稿件的采用率?在实践中我感到有以下几点需要引起注意。

(1) 字迹要工整

这是一个最基本的要求, 但也常常容易被人忽视。如果字迹不清, 根本无法看清, 就谈不上采用了。记得我参加中国青年报“理想与青春夏令营”征文时, 就将稿件写得很工整。后来参加工作后到中国青年报拜访了负责征文的编辑, 他说, 那一天很巧, 一上班就看见桌子上给我分了一摞来稿, 放在最上面的一篇写得特别工整, 不由得我一口气读完, 觉得内容也很不错, 当时就决定将这篇稿件放在头条位置。平时我也是将每一篇稿件写得工工整整, 然后再投稿。现在做了编辑, 经常看来稿, 也确实觉得喜欢看字迹工整的来稿, 对字迹工整的来稿总要仔细阅读。当然, 现在都已进入网络时代了, 许多来稿都是打印好的稿件, 有的还是用电子邮件发来的, 似乎不存在字迹工整不工整的问题了。其实不然, 因为对许多农业方面的来稿来说, 手写稿仍占相当大的比重, 传真稿也占相当大的比重。即使以后也都用电脑写稿, 字迹工整, 也就是说认真做事的这种精神是不能丢的。打完稿件后, 应该认真校对一遍。

(2) 标题要吸引人

标题可以说一条新闻稿件的眼睛, 一定要做得简洁、生动, 别具一格, 要一下子能吸引住人。有人总以为做标题是编辑的事情, 反正我们做的标题编辑是不会采用的。这其实也是许多基层通讯员不能很快提高新闻稿件的采用率的原因之一。你的稿件标题不吸引人, 有时候就不能促使编辑对你的稿件产生阅读的兴趣, 这样就有可能使好的稿件失去被采用的机会。

(3) 导语要生动

在标题之后, 导语就显得比较重要。一般情况下, 编辑要阅读处理许多来稿, 不可能对每一篇稿件都仔细阅读, 如果标题和导语读完后感觉没有什么新意, 很可能就不再往下看了。因此, 当你觉得一个新闻非常有价值时, 就一定要在标题和导语写作上多下工夫。

(4) 传稿要及时

我们在阅读读者来信时, 经常会发现有的稿件写得不错, 也有一定的新闻价值, 但就是因为错过了时机而无法刊登, 令人惋惜。因此, 发稿、传稿一定要及时, 并一定要再打电话予以确认, 同时给编辑部留下自己的联络方式, 以便编辑改稿时遇到问题时好同作者联系。

(5) 多写科普稿件

作为基层通讯员, 采访的范围也很有限, 不像大的媒体的记者, 有很大的采访范围, 有较多的新闻线索来源。要想提高稿件采用率, 多写科普稿件是一条可供选择的途径。要尽可能利用本单位的图书馆等, 查阅资料, 根据不同媒体的特点和要求, 写一些科普稿件投过去。

(6) 多增加新闻品种

采访与通信写作 篇5

叙述：顺叙、倒叙、插叙，富于变化，内容充实。

描写：叙述中，适时描绘人物、环境、心态等特征，让读者看到精彩的画面，感染读者。

抒情：紧扣新闻事实，表达喜、乐、爱、憎等感情。饱含感情的墨汁，能使作品更加动人心魄。

议论：叙述新闻事实时阐明道理，它是紧密结合事实进行画龙点睛的发挥。少而精，尤其避免事实不够，议论来奏。

通讯与消息不同之处：

1、概括与详细完整；

2、注重与不注重情节和细节描写；

3、叙述为主和叙述与描写为主；

4、生动性；

5、时效性。

通讯写作要求。真实是新闻的生命，通讯必须完全真实，包括情节、细节甚至人物心态都要真实。不能违背这一原则，无中生有，加油添醋，更不能歪曲事实，任意拔高主题。

通讯失实的原因：

1、与文艺作品混淆，虚构情节。文艺作品以虚构手法来反映社会生活的本质真实。通讯不是文艺作品，是新闻体裁，只能真实报道新闻事实。

2、作者不严谨。采访阶段不够深入，或没有吃准事实，或听一面之词，或只看到虚假现象；写作时敷衍塞责，偏离真实轨道，幻想一鸣惊人；发稿时不进行核实。

一、通讯写作的第一步：新闻线索

“巧妇难为无米之炊”。对记者或通讯员来说，新闻线索就是“米”,是开启新闻作品的钥匙，有了线索，记者就能做到一道道大餐，不断写出优秀的新闻作品。没有线索，文笔再好的记者也是无用武之地。

新闻线索就是新闻事实的简明信息或信号。

新闻线索可能是一件很简单的事，一个数字、一句话、一种现象；也可能是比较复杂的事。它的来源十分广泛，记者的所见所闻，都有可能成为线索。新闻线索是新闻采访和写作的第一步，决定着一条新闻是“有”还是“无”。改革发展的进程中,优秀人物、先进事迹层出不穷,需要弘扬、亟待报道的典型时时涌现,能不能捕捉到新闻线索,关键要看我们留不留心,也就是我们常说的有没有新闻敏感性。

敏感性在新闻写作中积累。要按照新闻工作的规律去发现线索。在采访实践中不断总结分析，依照石油媒体的特点，从新闻规律出发，不断培养自己寻找新闻线索的能力。要做到脑勤、眼勤、腿勤、手勤和嘴勤。大家关注的、议论较多的、想知未知的、扣人心弦的话题，往往就存在着价值很高的新闻线索。这个世界既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，它是有心人的世界。

需要注意的是，不是每个线索都能成为新闻，新闻线索具有片面性、梗概性和不确定性的几个特点，还要求深入采访，核实，去粗取精，去伪存真。对待新闻线索，既要积极主动，决不轻易放过，同时更应认真仔细，决不可轻信上当。要写好通讯，需要具备扎实的新闻业务修养：

具有扎实的新闻业务功底。要有过硬的本领，熟练运用通讯体裁。

具有优良的采访能力。记者要有新闻敏感，善于寻找新闻线索，熟练运用各种表现手法，写出新、深、精、美的好稿。

具有文字表达能力。记者任务完成情况，最终要体现在新闻作品上。好记者的突出标志是写出群众称道的优秀新闻作品。

具有较高的新闻写作理论水平。新闻写作是新闻采访实践的总结和提高，优秀的记者要善于总结自己的采访经验，以促进自己更上一层楼。

学习要加，骄傲要减，机会要乘，懒惰要除。成功就是不懈的努力加上一点点机遇，努力是加法，机遇是乘法，两者兼备将得到最大的结果。

二、通讯写作的第二步：判断新闻价值

怎样寻找新闻线索？它首先制约于记者的新闻敏感。政治敏感提高了，新闻敏感就形成了，就会在纷繁复杂的现象中，发现大量价值更高的新闻线索。关于新闻价值。新闻价值是“凝聚在新闻事实中的社会需求，是新闻本身存在的客观理由。它包括时效性、重要性、显著性、接近性以及趣味性等几个基本属性。我个人的体会，简单地说：就是人们对一条新闻的关注程度，以及一条新闻对社会的影响。

生活并不是天天有大事件，等待记者去记录。更多时候，我们要面对相对平静，看不出风浪的生活。老题材、旧题材如何出新，是对记者最大的考验。

许多人抵制不了美丽的诱惑，知道放弃和离开，只有智者才能做到。新闻价值的判断和取舍。

紧紧围绕热点、难点、疑点，围绕员工所思所想所虑所盼来聚焦。贴近实际、贴近生活、贴近群众，要做到三贴近，就要到员工中去，到基层去，到火热的生活中去，只有这样才能练就一双“火眼金睛”，从现象中发现本质，找到更多有价值的新闻。

实践看，没有捕捉不到的猎物，就看你有没有心去捕；没有完成不了的事情，就看你有没有心去做。没有猎物就去寻找猎物，发现猎物就去追逐。寻找、发现、追逐、收获——这就是新闻工作的意义。

三、通讯写作的第三步：采访

真实是新闻的生命，失去了真实，记者也失去了职业上的生命。造成新闻失实的原因很多，其中一个重要的原因，就是缺乏实事求是的作风。为了追求生动，为了尽快见报，不顾新闻事实的做法是极其错误和危险的。当一个人民信得过的记者，报社信得过的记者，读者信得过的记者，是要经过长期艰难而严格的努力，一时的疏忽，写出了失实的报道，一下子就可以砸掉报社的牌子，使报社在读者中失去信誉，使人民不再相信报纸的言谈。“写假新闻的记者”这个称呼，无疑是对记者的最严厉的批评。

态度决定一切。只有不停地跑，时刻与新闻在一起，才能捕捉更多的原创新闻。网络时代，信息获取渠道多元化，很多采访可以通过电话、邮件完成，但是，现代通讯手段不能代替记者去采访，“脚下出新闻”、“眼见为实”，这些传统永不会过时。我在地方媒体时，跑遍各县市区，无数乡镇和村组，回归后，输气处和川中各作业区输气场站、井站都去过，很多新闻是在现场发现。

把事情变复杂很简单，把事情变简单很复杂。新闻很美，一百次心动不如一次行动。

恩格斯:所谓偶然的东西，是一种有必然性隐藏在里面的形式。

(“砸货”，其实是长期矛盾积累的一个发泄口。隐藏在偶然性中的必然性，则是员工“低、老、坏”习惯和管理考验。)采访的深度决定思考的深度，思考的深度决定价值的高度。想做一个好记者，要有强烈的现场意识，这是前提。以最快的速度，出现在新闻现场，这是记者的天职。离现场越近，越能捕捉被假象裹藏的真实；离现场越近，越能发现被人忽略的新闻；离现场越近，越能向读者传递带露珠的生活。采访肤浅是新闻工作者的大忌，采访深入是新闻工作者成功的起点。

采访前要做好准备。

王者与强者的区别就在于，强者只拥有强大的力量，而王者则兼具力量与智慧，凡事都准备充分。强大的力量不如万全的准备。

不重视准备，缺乏采访功力，进入阵地后难以圆满完成任务。这种准备，一是理论上、政策上的准备。平时要善于学习，增强理论修养，熟悉政策，了解各层次的动态，了解各侧面的信息。二是知识的准备。一个获格的记者，也是一个知识广博的人。天文地理到地面建设，尽力多懂一些。对科技知识、经营管理，也要知道一点。记者和通讯员或许不是社会科学领域的全能专家，但力求多学习知识，可以成为“杂家”。我们的知识面宽了，在采访时起码能做到理解对方，还能提出问题，否则，会遇到各种困难。采访主要通过谈话、提问的方式进行。

(多听、少说、负责。关键是负责，对自己负责，对报纸负责，对采访对象负责。）

提问是采访中的一门艺术。《时代》周刊编辑艾迪曾说：懂得提问，必须提问，这是新闻工作者的天职。

采访者提问水平高，能开启对方心灵的大门，获得真实、生动的新闻材料。相反，对方心灵的大门没有开启，新闻事实不跳出来，就是失败的采访。

七、《王学洲：用生命雕刻生命》 提问时要注意的内容。

提问方法包括正面、迂回、反问、诱导、设问、追问等。

（1）、区别对象，确定提问的方法。采访者要了解被访问者的思想素质、文化程度、知识水平，还要知道对方的职业、年龄、性格，采取不同的提问方法。

关于劳模。目的：从劳模精神中汲取不竭的动力。传承劳模精神，大力营造劳动光荣、知识崇高、人才宝贵、创造伟大的社会氛围。

穿越时代变迁，不同时期的劳模，贡献各有不同，但传承始终的是伟大的劳模精神。劳模精神：爱岗敬业、争创一流，艰苦奋斗、勇于创新，淡泊名利、甘于奉献。（2）、提出的问题，由粗到细，由一般到特殊。抓住有意义的线索，顺藤摸瓜，直到新闻事实完成为止。

（3）、可实现拟定提纲，但不能一成不变，一旦发现新的角度，新的亮点，可以改弦更张，追踪下去，扩大成果。

（4）、既对大的、重要的情况感兴趣，又不放过细小的情况。这在特写、通讯捕捉细节有重要意义。

（5）、注重启发式。善于根据对方的特点，打开思路，引出新鲜活泼的事实，审问式是一问一答，效果不好，场面尴尬，难以探明对方埋在心底的事实。（草鞋队长）

（6）、注意文明礼貌，态度要诚恳、坦率、真挚，对尊者不卑，对常人不傲，尊重采访对象，言谈举止大方。要注意的是，善于把紧张的气氛缓和下来，在轻松、和谐的氛围中进入采访。人有两只平行的眼睛，应当平等看人；耳朵分左右，不可偏听一面之词；心分左右心房，所以不但要为自己想，也要为别人想。

（7）、要有从现象看到本质的本领。辨别对方提供的情况的真假。通过全方位、多层次的访问，获得真实的材料。

（8）、新闻的灵魂是发现。参加会议，跳出会议写新闻。（9）、边提问边思考，查漏补缺。

（10）、一些采访时间跨度长，要有耐心。

没有足够的知识，会给采访带来许多困难，更不能发现新闻苗头，难以判断新闻事实的价值；不能准确理解被采访人话语的真实意思，导致稿件失实，听到什么就记录什么，缺乏探求事物本质的能力，写出来的稿件就没有深度。被访者发现采访者知识不够，可能会中断谈话。因此，要学习社会科学知识和自然科学知识，社会生活知识及新闻业务知识。现场观察。

这是采访过程的重要方式。对新闻工作者来说，就是“用眼睛采访”。德国哲学家亚瑟·叔本华：人的面孔要比人的嘴巴说出来的东西更多，因为嘴巴说出的只是人的思想，而面孔说出的是思想的本质。

现场观察，可以在现场了解真切的事实，验证第二手材料的真实性，避免报道失实。能加深对事物的印象，有助于寻找新闻角度，发现新的线索，进一步挖掘新的深度材料。可以在情感上受到感染，产生写作冲动，增强新闻作品的表现力。笔记

心记和笔记。心记，在现场用头脑记，事后可补记到采访本上。心记的好处是不影响与对方的谈话，打乱对方的思路，保持采访的完整性，也有助于观察对方和环境。缺点是易遗忘细节，尤其是时间和数字不准确。因此，需要尽快补记上。

录音。对采访重要人物、重大事件，可以用录音方法。一般情况下，不需要用录音，整理录音费时费力，再者，一些被采访者一见录音机，可能会很紧张，影响其情绪。严重的，有碍于采访交谈了。善于构建关联。黑格尔：偶然性一般来讲，指一物存在之根据不在其自身而在他物。就偶然写偶然没多大价值，挖掘背后的内涵。最基本的关联，把事实放进背景。《贵州告别最后一条马班邮路》，起初只写到开汽车邮路，就事论事，显得平凡。放进全省看，是最后一条马班消失。获中国新闻奖。《为了新干线的贯通》，如果单纯写员工的艰辛，意义不大，放进北外环的背景，价值（300亿大气田）凸显。四：通讯写作第四步：写作 弄清楚几个问题。

1、新闻材料 生活是新闻材料的源泉。新闻材料是新闻写作的基础。新闻的主题，通过新闻材料表现。

2、新闻素材：采访到的未经挑选的原始材料。它必须是真实的。

3、新闻题材：按主题需要，从素材里选择的某方面的真实材料。选材应注意的问题：

1、选材要严。材料和主题紧密联系。要善于从庞杂的材料里选择能反映事物本质的材料。

2、选材要真。鉴别材料真伪，保证新闻的真实。

3、选材要新。紧贴时代，选取大众关注的材料。

4、注意可读性。新闻是给人看的，增强报道的吸引力。新闻主题

作品中全部事实所体现的思想和观点。也是作者对事实的判断和倾向。新闻主题是作品的灵魂，新闻材料是新闻主题的血肉。主题要求

1、正确。符合事物发展规律，作者要有正确的立场、观点和方法。

2、集中。吃透材料，一篇稿件只表现一个主题。主题不集中，必然是杂乱堆积材料。

3、深刻。透过现象看本质，揭示出事物的本质意义。

4、新颖。选择新的着眼点，进行新的解剖，写出独到的作品。新闻主题提炼

1、作者具有一定的思想政治水平，能深透解剖社会。

2、有新闻敏感，有一定的写作水平，能自如驱谴材料。

3、深入采访，获取丰富的事实材料。新闻角度

作者在采写中找准切入点、突破口，或者选取什么新鲜事实，寻找什么巧妙写作方法。

1、从捕捉事物的特点中选择角度。

2、从新鲜事物中找角度。

3、靠近读者找角度。

4、选择小角度表现主题。

以宏大入题、空泛抒情、口号收尾的歌曲，实际是创作者的一种懒惰。脱离实际，传播受阻。从小角度诠释大主题，作品平实而非高高在上，让每个心灵都能触及、能领会、能传递、能释放。亲切朴实，贴近地气、人气和时代气息，才能让人听得懂、记得住、传得开、留得下。新闻的可读性

读起来容易或有兴趣。

1、寻找新闻事实与读者之间的联系。

2、运用多种技巧生动反映新闻事实。

标题的艺术、构思的新颖、结构的巧妙、节奏的变化、画面的跳动、语言的选择等。

新闻的语言

1、准确。用词造句，修辞手段，准确表达客观事实。

2、精练。用最经济的文字表达丰富的内容。

3、生动。语言累赘、干瘪、八股味没人看。

4、通俗易懂

善于总结。这是分析、比较、优选、提高的过程。要提高报道质量和上稿率,就要像竹子一样，扎根泥土，每生长一段就有一个小结。多以一个读者的身份,看自己发了的稿件为什么发了,没发的稿件为什么没发。别人的稿子比自己的有什么优点。

多修改,提高文字表达素养。不管干什么活,精雕细琢是少不得的。写好通讯，修改是重要的一关。谁都保不准一次成型。要不就是口气大了,要不就是文字表达欠妥,空话废话多,甚至标点不正确、还有错别字或重要数据出错。这是报道的大忌。唯一的办法就是不厌其烦地修改。这是任何从事文字工作的人,都不能偷懒的一件重要事情。

好的通讯反映时代精神。好就好在其永恒不在于巍峨地凝固于历史深处，而是如流淌的清泉，在每个时代都浇灌出生命的花朵。

写作与采访 篇6

关键词：新闻采访；角色定位；采访权具体来讲，记者的角色定位指的是记者在采访的过程中，需要明确自己的身份，采取合理的采访方式，要让被采访者接受报道。记者的权利指的是在将自己的职责严格履行下去的基础上，对有利于报道的规范进行享有。简单来讲，新闻记者的权利和义务通常由角色定位和采访权体现出来。因此，人们需要对其给予足够的重视。

1新闻记者角色的新内涵

随着时代的进步和发展，现代新闻节目日趋成熟，对新闻记者也提出了更高的要求。在过去那种模式下，新闻记者只是完成采访工作，播音员来完成报道工作，那么就可以了解到新闻记者主要是将那些新闻采访进行报道的。近些年来，传媒技术得到了迅速发展，各种技术设备的科技含量越来越高，那么新闻记者往往将现场报道和现场直播的方式应用过来，以便促使新闻节目的时效性、真实性以及现场感得到增强。那么就对新闻记者的职业素质提出了更高的要求，需要有机结合节目现场采访和节目播出。在新闻报道过程中，新闻记者需要第一时间站在镜头之前，同时将主持人和播音员的作用发挥出来。这样就给现代新闻记者赋予了一个新的内涵，新闻记者除了要单一进行新闻报道之外，还需要语言发声、语言调整以及播讲等等，在采访提问的基础上，评述和分析新闻事件，将更有价值的新闻信息给挖掘和发表出来，那么就对新闻记者的专业素质提出了很高的要求。

2新闻记者的职业角色和社会角色的矛盾

新闻记者的工作职业性质以及其他的一些附加权利都是其职业角色所决定的，但是对于新闻记者的社会角色来讲，需要其积极参与到社会管理中来，并且对相应的责任和义务进行承担。因此，在对自己的职业要求进行履行时，就可能会有矛盾存在于其和社会角色之间，改变自己的角色定位。

（1）记者角色定位错误。通过研究发现，目前大部分的新闻记者都将自己单纯的作为一名记者，完全客观中立地进行新闻报道，没有及时地加入到社会管理中来，将事件真相客观准确地报道出来，向公众尽可能地还原新闻事件的全貌。在这一个过程中，新闻记者只是一个叙述者，针对任何事情，都不会发表自己的建议，以此来力求真实客观地进行报道。但是，我们可以了解到，这种角色定位存在着一定的弊端，那就是报道事件产生的结果无法得到有效解决，有矛盾存在于基本人权以及绝对客观之间；针对这种情况，新闻记者在报道过程中，就可以将自己定义为一名参与者，把自己融入社会事件中，担负起社会管理的责任和义务，从而有机地联系新闻报道与社会的和谐发展。

（2）记者角色的越位。除了上面一个问题，记者角色的越位也是经常容易出现的问题，在具体的新闻报道中，新闻记者所采取的采访方式、语言习惯以及对人态度等都与自己的身份和职责不相符合；新闻记者往往对自己的角色定位产生了忽略，对自己的作用过分强调，对新闻事件的发展起到了较大程度的干预作用，甚至新闻信息的价值趋向都由自己引导，这样就存在着严重越位现象。特别是近些年来，新闻记者的角色越位问题日益严重。众所周知，新闻记者的社会职能就是对正确的信息进行传播，以此来对公众舆论进行合理地引导，在这个过程中，客观、公众以及全面都是必须要遵守的原则。

3新闻记者的采访权和职责义务

（1）新闻记者的采访权。简单来讲，新闻记者的采访权指的就是他们对新闻信息自由搜集的权利。新闻记者就是对各种各样的信息进行采访报道，但是他们的首要任务却是对信息进行搜集。也就是说，新闻记者要想履行自己的采访权，就需要对各种信息进行全面搜集。在相关的法律法规中，自由采访是新闻记者的权利，可以自主采集新闻信息。同时，为了保证新闻记者的采访权，新闻记者需要将这些信息提供给社会和公众：首先是在報道事实过程中，需要对新闻事件进行中立客观地报道，将更加准确的信息提供给社会公众。其次在新闻报道过程中，需要将新闻知识和新闻背景给提供出来，对大众舆论进行合理地引导。另外，对政治社会开明自由进行介绍和阐述，对社会法律正义进行有效地维护。在这些要求下，新闻记者就需要合理行使采访权，认真履行采访责任。因此，广大新闻记者就需要深入到第一线基层之中，对相关情况进行具体了解，如果有人干预到了这个过程中新闻记者的采访行为，那么就对新闻记者的采访权造成了妨害。因此，新闻记者享有的首要权利就是采访权。具体来讲，为了保证新闻记者可以正常享有社会权利和职业权利，那么只要公民的合法权益以及政府的合法权益不受新闻记者自由新闻采访活动的影响，那么就不能够限制新闻记者的采访活动。

（2）新闻记者的职业责任。通过笔者的研究和调查发现，新闻事业在不断发展的同时，也在很大程度上改变了新闻记者所肩负的社会责任。主要变化体现在这些方面，在竞争日趋激烈的今天，新闻业要想获得生存和发展，非常重要的一个关键环节就在于新闻记者。因此，新闻记者就肩负着重大的责任和义务。对于新闻媒体工作者来讲，必须要履行守法义务。所以，新闻记者就需要结合具体要求来遵守相关的法律制度。具体而言，新闻报道的真实可靠性的维护是新闻记者最重要的职责。

4结束语

综上所述我们可以得知，随着时代的进步和发展，新闻行业在不断发展的同时，也给记者权利义务带来了一定的改变；记者的权利和义务通常由角色定位和采访权来体现的，需要引起人们足够的重视。对于新闻记者来讲，需要找准自己在新闻报道中的角色定位，履行相关的责任义务，维护新闻报道的真实性和客观性，提高新闻报道的质量，促使新闻行业获得更好的发展。本文简要分析了新闻采访中记者的角色定位与采访权，希望可以提供一些有价值的参考意见。参考文献：

[1] 李娜，贾都督.新闻记者的角色定位与采访权的探讨[J].西部广播电视，2013，28（15）：188189.

[2] 孟旭舒.新闻采访中记者的语用角色定位[J].徐州师范大学学报，2011，26（19）：192193.

[3] 袁雪梅，李嘉，王亮.新闻采访中记者的角色定位[J].中国地市报人，2013，19（10）：103104.

[4] 田林.浅谈采访中记者的角色定位[J].新闻传播，2012，26（15）：111112.

新闻采访与新闻写作之间的关系 篇7

关键词：新闻写作,采访,新闻调研

1 现代新闻制作流程与制作技术

随着人们对新闻报道关注态度的改变, 现代新闻制作较以前应经有了很大不同。不只是报道内容深度和广度的扩展, 现代新闻的制作流程和制作技术也进行了大幅度革新。

1.1 现代新闻制作流程

现代新闻制作有着一套严格的流程, 相比以前不需要具体策划的新闻制作方式, 现代新闻制作更为严谨、科学。

首先要举行新闻的选题会议, 会议上由各新闻专栏记者、各新闻栏目编导等新闻制作的负责人提交各自的策划案, 进行会议研讨以确定新闻选题方向。

然后是记者的实地采访, 策划案通过以后, 各负责人自己或者选调记者深入实地进行新闻采访活动, 搜集新闻所需的详细事实。

最后是新闻报道制作, 专栏记者根据自己采访所得的事实进行主题提炼加工, 通过新闻写作的各种方式制作成新闻作品;栏目编导则根据选调记者采访获得的新闻事实组织新闻报道的录制。

1.2 现代新闻制作技术

现代新闻制作技术的革新主要是依托新闻报道媒介的变化, 之前新闻的主要传播媒介是报刊、电台广播。而如今, 随着电视、网络、移动终端等现代新闻传播媒介大量涌现, 使得现代新闻制作技术日益复杂起来, 但应用最多的有还是下面几种。

1) 报刊写作编排技术。报纸、刊物等纸质媒介的写作编排技术在今日依然是一种主要的新闻制作技术, 其主要特点是不受播出时间和篇幅限制, 在报道深度广度上有较大优势;

2) 电台、电视数字制作技术。电台、电视制作技术是目前应用最广泛的制作技术, 通过画面、声音等元素, 第一时间报道正在发生的新闻事实;

3) 网络、移动终端传播技术。网络、移动终端传播是目前新兴的新闻制作技术。数量大, 使用方便, 速度也快, 是最有潜力的新闻制作技术, 不过此种技术目前对新闻事实的审核不足, 存在大量虚假讯息。

2 现代新闻采访与新闻写作

2.1 现代新闻采访

现代新闻的制作技术虽然有很多, 但是不管哪种制作技术都离不开新闻采访。因为新闻采访是获取新闻事实、发掘新闻线索、整合新闻资源所必需的。

不同的是, 由于现代的新闻制作对新闻内容的深度和广度要求的提高, 导致现代的新闻采访产生了一些变化。

1) 新闻采访目的

通过选题策划会议, 记者已经明确了本次新闻采访的主题, 因此采访主要是掌握与主题有关的新闻事实、新闻线索。记者必须依靠自身的新闻敏感性, 采访中多听多看, 要及时主动地捕捉新闻事件、新闻线索新动态。

2) 新闻采访时间

现代新闻媒介传播速度越来越快, 所以采访的时间必须要尽量缩短。短时间内掌握新闻事件的发展过程、基本原因以及某一些细节, 依靠自身积累的新闻资源对新闻事件、新闻线索迅速进行整合, 并作出回馈。

3) 采访形式

新闻事件、新闻线索是不断发展的, 都有相应的前兆、发生、高潮、结尾阶段。现代的新闻采访记者一定要多跑、多问、多看、多记、多想, 把采访活动放在每一天, 每一刻。尽可能掌握第一手材料。

2.2 现代新闻写作

现代新闻写作已不再是传统意义上的纸质写作, 它还包括了电视台的新闻摄制、网络新闻网页的编辑编排等, 其他一切用于组织新闻各要素、整合各项新闻资源、提炼新闻事实并完成新闻报道的各项技术手段和方式都称之为新闻写作。可见, 现代的新闻写作的含义已经相当丰富。

3 新闻采访与新闻写作间的相互关系

3.1 新闻采访是新闻写作的基础

新闻采访获取的新闻事实、新闻线索以及相关新闻资源是新闻写作的内容来源。因此, 新闻采访活动做的是否深入广泛, 决定了新闻写作的是否深入广泛。记者采访获取新闻事实、新闻线索越深入、越详细, 写起新闻报道来就会越顺利越顺手, 而不至于文思枯竭、思路闭塞。可见, 新闻采访是新闻写作的基础, 高质量的新闻写作必须要有高质量的新闻采访配合才行, 巧妇也难为无米之炊。

3.2 新闻写作是新闻采访的升华

在新闻界有这么一句话“叫七分采, 三分写”, 道出了新闻采访与新闻写作之间的关系。

七分采, 说的是一份成功的新闻报道70%的时间和功夫是花在新闻采访获取新闻事实、新闻线索以及有关新闻资源上的, 而剩下的30%的时间和功夫是花在新闻写作上的。这恰巧证明了新闻采访是新闻写作的基础, 而新闻写作是新闻采访的升华。

1) 新闻写作进一步明确新闻采访主题思想

新闻写作要有明确的主题思想, 这与新闻采访尽可能获取与新闻事实、新闻线索有关的信息明显不同。新闻写作将新闻采访获取的一手资料、二手资料等信息分门别类的加以分析, 精心提炼出具有新闻价值的新闻主题, 然后围绕提炼出的主题进行新闻素材的布局谋篇。

2) 新闻写作进一步明确新闻采访获取的舆论引导

在新闻采访活动中对舆论引导是不加区分的, 虽然也有就某一方舆论的问题提问, 但那是为了收集更多的新闻事实、新闻线索。而在新闻写作中就不同了, 需要结合政府政策, 社会主流舆论方向对采访获取的新闻事实、新闻线索加以筛选, 做出主流的舆论引导, 不过要和自身的舆论观点区分开来。

3) 新闻写作进一步明确新闻采访获取的新闻要素

新闻采访获取来的新闻事实、新闻线索比较庞杂, 各个人的说法、看法也都一样, 因此, 没有明确的新闻要素。而新闻写作必须通过对新闻采访获取的新闻事实、新闻线索的分析、提炼, 将其中的各个要素重新的排列组合, 才能形成正式的新闻报道。

综上所述, 可以得出, 新闻采访是新闻写作的基础, 而新闻写作是新闻采访的升华, 两者相辅相成, 缺少任何一面都不能形成成功的新闻报道。

参考文献

[1]黄柳菱.新闻采访与写作课程教学误区及分析[J].教育教学论坛, 2011 (29) :48-50.

[2]徐晓红.新闻采访与新闻写作[J].活力, 2012 (16) :124-124.

[3]吕灵芝.浅论新闻采访与新闻写作的关系[J].东方企业文化, 2010 (18) :168-168.

[4]周超.新闻采访写作初探[J].今传媒 (学术版) , 2011 (4) :124-125.

媒体融合下的新闻采访与写作 篇8

一、媒体融合下的新闻采访

(一) 采访思路

(1) 一次采集, 多种发布。媒体融合要求采访内容能够适应多种媒体类型进行新闻生产, 满足新的信息业态要求, 通过采访需要完成图片文字供稿到视频新媒体产品。新华社前任社长、党组书记李从军在“推动传统媒体与新媒体融合发展”论坛中的讲话指出, 要打造“天上一片云, 地下数张网, 中有交互台, 集成服务场”的格局。通过综合性中央厨房为受众提供多种选择方式, 适配于多种媒体。

(2) 理清头绪, 有的放矢。不同媒体的新闻呈现出一定的风格, 这需要记者心中有数, 明确采访的要求, 抓住采访的关键性环节, 获取符合媒体定位的一手资料, 避免采访过程中的主观性和盲目性。尤其需要针对媒体所面临不同的受众群体进行专门性的采访, 如在纸质媒体发布的信息, 所选取的采访对象、提问设计、资料搜集可能会与在视频新闻中和网络平台的不一样, 这就需要记者有针对性的根据同一选题做出不同的采访安排和设计。无疑, 这给记者提出了更高的要求。

(二) 采访手法

(1) 采访时效性追求。部分传统媒体记者在对新闻时效性的理解上与网络媒体是有偏差的。一般意义上对时效性的理解是新闻发生的时间和新闻报道出来的时间之间的距离, 现在应该对时效性有更广义的理解。记者能否最早进行新闻价值的判断、第一时间发现新闻价值, 能否及时介入采访, 这样才能决定新闻是否更加迅速、准确。新闻传播时间观的发展经历从定时、及时、实时再到全时的阶段, 全时传播意味着随时随地对新闻进行实时化的报道, 这样的观念还没有深入传统媒体从业者的理念中。要做到新闻发布的快速准确, 采访是先决条件, 要求记者快速反应, 平时积累广泛的人脉和采访经验。

(2) 采访与采集并用。传统媒体内容更多来源于采访所得, 有的记者有专门的“口子”, 在新闻报道中更多的是对已有选题的采访, 辅助相关资料进行报道。在互联网环境中, 往往需要编辑记者自己想选题, 做一些“无中生有”的报道, 这其实更需要媒体人时时对社会各方面进行关注, 并养成一双“慧眼”。通过观察、思考, 发现新的新闻点, 丰富报道内容, 而这些选题有时不一定有现成的采访可实施, 这就需要记者具有采集信息的能力, 培养文献检索、采集的能力。

(3) 多媒体采访。先进的传播技术给记者带来了丰富便捷的采访方法, 甚至现在有的记者一人就能完成新闻的采访和拍摄。记者集文字、摄影、录音、摄像于一身, 利用数字化工具进行多媒体新闻素材的采访活动。移动短视频的兴起就给记者提供了全新的采访方式, 在2014年的两会上, 央视记者就通过移动短视频进行独家采访, 并在网络上与网友进行了有效互动, 达到了良好的传播效果。甚至现在流行的自拍杆有的记者也将其用于了媒体的报道中, 及时利用可行的方式抓取信息, 及时报道独家新闻。

(三) 采访内容

(1) 对新闻价值的重新判断。我国新闻学术界公认的新闻价值五要素是时效性、接近性、重要性、显著性、趣味性, 这是指导从业者进行新闻报道的重要指针。在融媒体环境中, 传播方式、受众需求等都发生了变化, 传统新闻价值的五要素受到了考验。例如, 时效性, 到底什么标准才算及时?接近性, 这种接近更多是指地域的接近, 而现在媒体更看重的是与受众心理距离的接近。所以, 结合当下媒体环境分析, 新闻价值可以重新定义为即时性、亲近性、显要性、实用性和趣味性。即时性切合了新闻传播的全时性要求;亲近性体现了媒体对受众的重视, 拉近与受众的距离;显要性符合了在海量信息中媒体主流新闻的凸显;实用性表现了媒体的服务精神, 为受众提供更有效的新闻;趣味性适应了快节奏生活中受众对轻松愉悦新闻的需求。媒体记者知晓了媒体融合环境下新闻价值的新的判断标准, 就更容易做出受众满意的新闻。

(2) 信息多元化, 从新闻延伸至资讯。新闻传播的基本任务就是真实迅速地反映自然和社会的最新情况, 其核心也是为了人的生存发展和完善, 为人提供真实有效的信息服务。在媒体融合环境下, 新闻的概念具有延伸性, 各类媒体也更加注重为受众提供知识性、实用性和服务性的信息, 并以此作为媒体与受众的结合点。这种信息既不像硬新闻那样事关国计民生, 也不像软新闻那样仅满足当下的阅读体验, 是能够给人带来现实价值的一类信息。多元化的新闻已经广泛涉及教育、医疗、商务、娱乐等方面, 作为媒体融合的传播者, 更应想办法做到雅俗共赏, 体现亲和力, 充分展示对受众的人文关注。

二、媒体融合下的新闻写作

(一) 写作风格

(1) 长短皆宜。新媒体在写作上对传统媒体记者造成了很大的冲击, 网络新闻写作更加强调浅显易懂, 避免长新闻, 文章短、多分段、句子短、具有可扫描性, 让新闻具有更多的层次, 以此让受众能够快速获取新闻内容。而纸质媒体以深度报道见长, 很多有影响力的新闻都是长文章。其实, 受众并不排斥长文, 真正有价值的, 能够给受众带来心理共鸣的长文章也是受欢迎的, 只是在这个快速传播的时代, 有传播价值, 能让人深度阅读的新闻着实不多。所以, 作为媒体融合时代的记者应该既能发现有重大传播价值的选题, 将其写成长新闻, 又能够适应网络传播的快速、简明的需求, 写出适应移动环境下阅读的短文章。

(2) 轻松活泼。语言表现上, 网民具有很强的创造性, 其中最典型的体现是在网络语言的创造上。新兴的网络语言生动有趣、简洁、有个性、具有人情味, 很快会在受众中广泛传播。网络媒体自然成了网络语言最直接的使用者, 在标题和正文中都时有体现, 拉近了与网民之间的距离。人民日报也曾将“给力”这一网络词语用于头条标题中, 说明了部分具有强大表意功能和正面传播价值的新词汇对新闻传播产生了重要影响。

写作形式上, 新闻作品往往采用图文配合的方式来呈现, 对于长新闻, 媒体在网络报道中会选用若干张图片分页展示新闻, 对于部分新闻作者也会有意采用“图文不相关”的形式。例如, 一些软性的欣赏类信息会配以一些风景类图片应景, 有的新闻中作者甚至会配以幽默、搞笑的图片来增强感染力和提高阅读效果。腾讯新闻的“新闻哥”这一品牌, 其作品就是采用了“无厘头”的写作方式, 将若干新闻配合看似不相关的图片进行编排, 有时会起到一种隐喻、暗示的作用, 有一种寓教于乐的效果。

(二) 写作技巧

(1) 重视改写能力。同一新闻可能会发在不同平台, 纸媒、网站、移动端、弹出消息等, 记者应该根据不同终端的特点进行新闻类型的写作, 短消息、长消息、简讯、一句话新闻、综合新闻、分篇新闻等等灵活运用。同一新闻选题, 往往需要将其衍生出多种新闻形式, 使其能够在不同媒介新闻之间有效转换。对新闻的改写一般是将长篇的改为短篇的, 不主张在没有充分采访资料的情况下, 将短新闻改长。改写还用重视对标题的改写, 网站首页的标题会更简洁, 采用突出亮点、吸引人点击的方法写作, 而在正文页的标题一般会更突出新闻要素, 达到导读的作用。

(2) 表达准确, 言简意赅。信息时代, 人们缺乏的不是信息, 而是对自身有价值的信息。而大量冗余信息充斥在人们的视线中, 人们需要花费更多的时间去筛选, 真正能满足需要的内容可能被掩盖了。在融媒体时代, 信息数量增加、种类更多, 作为从业者应该树立精品意识, 自己创作的每一个新闻作品都应该准确无误, 写作上字斟句酌, 养成简要表达的习惯, 文字表达效果不好的内容, 可以采用更多可视化的方式来呈现, 如信息图表等, 以此达到更好的传播效果。当然这也对新时期的从业者提出来更高的要求, 新闻不仅仅是文字写作, 也需学习一些技术手段来辅助新闻报道。

三、结语

媒体融合环境下, 新闻采访与写作的改进是实现媒体内容融合的基本途径。各类媒体从业者需要及时认清形势, 提高采写技能, 从更加微观的层面完善自身素质。媒体环境的多变对媒体人提出了考验, 但这种多变也是其魅力的体现, 能促进媒体人不断学习进步、自我完善, 最终成为走在时代前列的人, 吸引更多人加入媒体队伍, 激发出更多人的创新意识。我们期待媒体人在不断发展变化的时代为公众呈现一个更加真实的世界。

摘要：媒体融合给新闻的采访与写作提出了新要求。采访思路转化为一次采集, 多种发布, 需要从业者具备多媒体信息的采集能力。对新闻价值新的判断也导致了采访内容的变化, 新闻写作上, 需要新闻作品适应互联网的需求, 提供更加精准、可视化的新闻作品。文章梳理了新环境下媒体采写的切入点及具体的操作手法, 为相关从业者提供参考。

关键词：媒体融合,新闻采访,新闻写作

参考文献

[1]宋昭勋.新闻传播学中Convergence一词溯源及内涵[J].现代传播, 2006 (1) .

写作与采访 篇9

一、财经记者所需具有的特殊技能

对于新闻采编人员而言, 新闻写作与采访是必需掌握的基本技能, 然而财经新闻并不同于其他新闻门类, 专业性极强, 因此在新闻的写作与采访过程中必须要求财经采编人员具备扎实的财经专业知识以及新闻学基本知识。同时要求采编人员时刻了解、掌握我国甚至全球整体的经济走势, 并懂得深入浅出力求每一个读者能够快速理解, 可见对于财经新闻的写作以及采访技巧掌握难度较大。

1.1能够驾驭财经知识。财经新闻专业性强的特点决定了财经新闻的写作必须能融经济学、金融学、管理学等学科的知识于一体, 这就要求财经记者必须有上面这些学科的知识基础。比如在报道股市行情、股民被套牢的问题时, 如果不懂得什么是“套牢”就不能采访受访者, 不能和受众交流, 自然不能写出财经味足的报道内容, 也不能将新闻准确传达给读者。因此, 能够掌握并自由驾驭一定的财经知识是财经新闻记者必须具备的首要技能。

1.2能够把握经济走势。财经新闻应当具有前瞻性, 读者接收财经新闻很大程度上是想给自己的投资和消费提供参考讯息。有关经济形势、经济事件的报道一出来, 每个人都会根据自己的认知去进行判断和预测, 如果财经记者在报道中仅仅能讲述每个人都能猜到的事情, 那么这样的报道就是失败的。因此, 财经记者必须要时刻关注经济形势, 把握经济走势, 只有这样, 才能抓到读者喜爱的题材, 才能体现财经新闻的价值。

1.3能够深入浅出。财经新闻的受众群体层次参差不齐的特点决定了财经新闻必须要通俗易懂。普通的投资者和消费者对于专业的经济术语是很难理解的, 这就决定了财经记者必须具备深入浅出的能力, 在采访过程中要善于同不同层次的人进行交流。在新闻写作中, 要能把高深的专业术语转化为通俗易懂的语言, 能够运用故事和身边常见的事例阐明经济现象。

二、有效培养财经新闻写作与采访的技巧

制定财经新闻的写作与采访技巧的培养计划应采取递进式的策略, 注重理实结合, 层层深入。

2.1加强专业经济理论知识以及新闻学知识的系统学习

由于财经新闻自身的特殊要求, 不仅要求采编人员熟练掌握基本的新闻学知识, 同时要求应具备扎实的经济学理论知识, 因此采编人员应该从新闻和财经两方面进行加强培养, 平时多学习“新闻”类专业课程知识以及“财经”类专业课程知识。“新闻”知识的学习应主要以新闻传播为主干线, 包括新闻写作与采访、传播学以及编辑学等内容体系;对于“财经”知识的学习应以财经为主干线, 包括政治经济学、货币银行学、西方经济学等财经经济内容。同时应鼓励财经记者自己平时在空余时间学习金融、会计方面的知识, 丰富扩展知识面。其次, 在学习的过程中应该注意将财经与新闻知识进行巧妙融合, 避免出现知识分层、脱节的现象, 真正掌握新闻价值以及经济学含义。

2.2加强阅读、分析财经新闻能力的培养

作为一名优秀的财经新闻采编人员, 不仅仅要求掌握扎实的新闻学知识以及经济学专业知识, 更重要的是将这些理论知识灵活运用于实际的新闻背景中, 因此在新闻写作与采访技巧的培养过程中, 应加强自己的阅读、分析财经新闻的能力。财经记者在自己的意识中应构建实际的经济生活与财经理论知识应用的桥梁, 首先, 每天应养成时刻关注财经新闻的习惯, 多和身边的记者讨论每天财经界发生的时事热点, 并且以此为基本经济背景进行延伸、扩展, 了解更多的财经知识。同时培训者应强制性要求受训者每天至少看五条财经新闻报道, 并且要求其在第二天选择其中的两条财经新闻进行解读、分析, 从而使记者能够更加娴熟地应用财经理论知识。

2.3加强财经新闻的采访、写作训练, 组织必要的实习

财经记者在系统学习基本的理论知识、培养一定的解读财经新闻的能力后, 应加强自己的采访写作实践能力, 比如培训者可安排记者自行策划和采写第2天要出版的《东亚经贸新闻》的财经版面, 在第2天正式版出版后再与自己的采写策划结果相对比, 这种培训方式有利于记者发现自己的不足以及需要改进的地方。同时还应该鼓励财经记者平时多留意自己身边的资源, 多采访一些财经新闻。在自己进行财经新闻写作与采访的实践中会遇到各种各样的问题, 可能在书本上或者资料上没有遇到过, 这时就应该综合运用自己所学知识自行研究、探索, 从而锻炼自己的写作与采访技巧, 积累经验。

写作与采访 篇10

1 “新闻采访与写作”课程开展实践教学的必要性

“新闻采访与写作”课程属于新闻传播学业务课程, 涵盖新闻的采访、写作两大基本模块。本课程注重理论联系实际, 将学生前期所学的新闻学基本课程与传媒业界实践联系起来, 培养学生动手能力和实践能力。

作为新闻传播学的核心课程, “新闻采访与写作”这门课承担着锻炼学生新闻采写基本功的重任。新闻采访的设计、提问、基本新闻文体, 如消息、通讯等的创作只能通过实践来培养和提升, 这就要求学生必须具有大量的实践机会和平台。应用型人才培养的基本定位和新闻传播学科的培养目标亦注重学生实践能力的提升。因而, 在“新闻采访与写作”课程教学之中进行实践教学的探究和改革十分必要, 且迫在眉睫。

2“新闻采访与写作”实践教学体系搭建

2.1 设置“模拟采访与写作”教学环节

“新闻采访与写作”课程的以往教学多以理论为主, 辅之以案例教学等其他方法。这种重理论、轻实践的教学方法较为适合研究型大学课堂设计。独立学院因生源录取等问题, 学生对技术和能力等综合素养的渴求较为突出。

本课程在教学中后期 (一般为18 个教学周的12周左右) , 完成采访教学模块和写作教学模块中的“消息写作”教学之后, 可以安排学生来到传播系演播实验室进行实验室模拟采访。模拟采访一般由教师设置采访情境 (多为突发新闻) , 下发采访背景资料。此后, 布置学生自主选择某一新闻媒体的记者身份, 根据所在媒体的报道特点、版面设置等设计采访提纲。采访环节结束, 学生立即在教师的指导下开始写作。

本课程的“模拟采访与写作”教学环节通过合理安排情境、帮助学生搜集资料、设计问题等环节, 最大程度地调动学生自主进行新闻采访前的准备活动、新闻采访各个环节的设计与实践以及新闻写作的兴趣和能力, 取得了学生的支持, 获得了良好的教学效果。

2.2 设置多层次校内实践平台

“新闻采访与写作”课程教学基于新闻理论而展开, 但针对独立学院的学生素质, 又不能拘泥于单纯理论的培养, 要探索更多学以致用的平台供学生操练。

本课程在传播学系开设工作室1 个, 供学生自主实践。工作室下设影视部、报纸部、网络广播部、电子杂志部4 大部门, 这些部门均面向全系学生进行自主报名和锻炼, 受到学生欢迎。目前, 经过初期建设, 传播学系工作室备有电脑、摄像机、单反相机等器材, 在硬件构成方面具备充分的实力供学生进行校内新闻采访和写作实践。传播学系实践平台常设品牌有学生报纸1份、广播节目4 个、电子杂志1 份, 均由教师指导、学生自主创作的形式完成。这样, 学生在校内实践平台和机会增多, 达到实践不止于课堂的教学效果。实践证明, 学生学习态度由被动的“要我学”转向主动的“我要学”, 极大地促进了学生的自主学习能力和兴趣, 将课堂教授的理论转化成实实在在的能力。

此外, 基于传媒现状设置的校内实践平台由多媒体构成, 在一定程度上还原了新闻业界的媒介种类, 这种多层次实践平台的设计, 有利于刺激学生学习, 找出学生能力缺口, 起到教学和实践相互补充的作用。

2.3 开设第二新闻课堂

“新闻采访与写作”作为新闻传播学的学科支撑课程之一, 不仅应注重独立学院校内实践, 还应有广阔的社会视野。着眼于业界、着眼于社会实践才能培养出适合社会发展的应用型人才。而闭目塞听、止步于校门, 对于新闻传播学这一社会学科而言, 不仅会导致教师教授内容的脱节, 更容易造成学生综合素养匮乏等实际问题。因此, 打开校门、博采众长地进行课程改革不仅必要, 而且必需。

本课程在基础理论讲授、搭建校内实践平台之余, 注重通过新闻传播学研究期刊与论文、各类新闻传媒等方式吸收业界最新发展成果, 了解业界最新发展动态, 力图使理论联系实际, 毋使学生与社会脱节。本课程邀请业界执牛耳者来校开设讲座、讲学, 促进学生对于业界常识和动态的了解。如本地“温州人”杂志前主编郭明敏等, 均为本课程的业界名师。

第二新闻课堂的开设, 增加了“新闻采访与写作”教学的实践比重。促使学生直面社会、直面新闻业界最前沿, 找到自身与业界的差距, 方便查缺补漏。此外, 业界名师的聘请与新闻第二课堂的开设不仅带来新闻行业的最新动态, 更能促使高校新闻传播教育及时更新教学方法和教学案例, 与实践接轨, 达到对课程设计的再反思, 可谓一举数得。

3 “新闻采访与写作”课程实践教学方法探索

鉴于“新闻采访与写作”本身实践专业的特性及独立学院开设本门课程的教学培养目标指向, 本课程在内容上分为理论教学环节和实践教学环节。

3.1 案例教学法

新闻注重时效性, 新闻学课程的案例也一样。本课程在教学设计中大量引入教学案例, 用新鲜、生动、活泼的业界案例直观地向学生展示采访和写作的过程。例如在第五章新闻采访的一般方法章节里, 安排学生观看“新闻调查———与神话较量的人”这一期经典采访案例并讨论, 教师提供案例背景材料, 学生则根据案例来分析记者王志与采访对象刘姝威之间就蓝田案件背后的影响因素所进行的多轮问答, 起到了较好的案例示范作用。

3.2 课堂讨论法

为促进学生自主学习的需求与能力, 本课程着意在九成以上的章节都设计课堂问题讨论的教学环节, 针对理论部分给出最及时的问题供学生思考和讨论。课堂讨论不仅可以第一时间带动学生的听课氛围, 还可以翻转教学角色和教学身份, 使学生成为教学活动的主体, 教师则“退居二线”。

值得注意的是, 课题讨论法须辅之以适时的、有争议性的或有启发意义的问题。讨论之余, 教师的适时启发和总结成为点睛之笔, 往往能升华学生的讨论成果。

3.3 实验法

基于应用型人才培养的既定目标, 本课程安排学生前往传播学系新闻传播演播室和实验室进行实践教学。此外, 在课程中设计一系列课内实验也可辅助理论部分学习效果的提升。例如, 在第八章消息文体的写作完成之后, 安排学生进入广告传播系工作室进行模拟采访和现场写作实验。

4 结语

新闻采访与写作的能力养成, 绝非一时一日之功, “新闻采访与写作”课程的能力培养也是一样。新闻采访写作的实践能力与水平检验着独立学院学生的素质, 也可折射出独立学院应用型人才培养的水平。因此, 唯有遵循“理论少而精”的原则, 不断加强新闻采访与写作的实践教学, 才能完成既定的培养目标。

参考文献

[1]嫣婷.案例教学法在新闻采访写作教学中的运用[J].江汉大学文理学院学报, 2010, (12) :62-63.

[2]陶虹, 江宏.独立学院新闻采访写作课程教学改革探讨[J].法制与经济, 2010, (09) :122-123.

[3]郭愚.“新闻采访与写作”课程建设与改革探析[J].新疆职业教育研究, 2014, (02) :25-27.

[4]陈莉, 宋仁彪.媒介融合环境下“新闻采写”课程教学改革的探讨[J].新闻世界, 2014, (08) :326-327.

写作与采访 篇11

合作学习是20世纪初兴起于美国, 并在七十年代中期至八十年代取得实质进展, 它是一种富有实效的教学理论与战略。它指的是“在学习活动中学生以小组活动进行集体学习, 互相帮助, 相互促进学习, 并最后以小组集体成绩进行评价的学习策略”。[1]合作学习理论的代表人物主要有美国的罗伯特、斯莱文和约翰逊兄弟。合作学习的主要理论有动机理论、凝聚力理论、认知理论、社会互赖理论等。这些理论的共同之处就是在教学活动中学生以小组活动为基本的形式。

二、小组合作教学的必要性

新闻采访与写作课程是新闻学专业的重要课程, 但是普通高校新闻采访与写作的现状如何?不难发现, 很多新闻学专业的学生在学习这门课时, 大都是学生坐在教室听讲, 教师只管自己讲, 一节课经常是教师一讲到底, 学生只有边听边记笔记。教师和学生之间, 学生和学生之间没有实质性的交流。在这样的情况下, 学生在课堂上得不到应有的写作训练的机会, 课后也由于缺少足够的指导而疏于练习, 学生对这门课的兴趣渐渐减少, 结果导致学生为了考试而学习。

因此, 新闻采访与写作课程有必要改进教学方法, 调动学生学习的积极性和主动性, 变“教师要学生学”为“学生要主动学”。为达到此目的, 笔者在课堂中引入小组合作的教学方式, 并取得了一定的成效。

三、小组合作学习在新闻采访与写作课程中的具体运用

(一) 课例实践的对象和教学内容

笔者以自己任教的09级1班的60位同学作为小组合作学习的课例实践的对象。教学内容是采访实践, 涉及的是采访计划制定、实施采访计划、撰写报道、交流采访经验等几个过程。

(二) 小组合作学习的任务设计

在教学中, 按照自由组合的方式, 笔者将学生分成了10个小组, 平均每个小组大约6个人。

在执行计划前, 小组首先学习和采访有关的知识和理论, 包括采访原则、采访意识、采访方式方法以及如何发现新闻线索等等。通过这些学习, 使得小组成员对于自己要做什么和如何做有了比较清楚的认识。小组成员共同采访, 每人都要写一篇报道。

组成小组后, 各个小组自行选题, 制定采访计划和采访步骤。对于采访之前的问题, 小组讨论解决, 无法解决的, 向老师询问。

(三) 小组合作学习的小组组建和任务分配

共分为10个小组, 每组6人。小组中要有组长, 组长负责采访计划的确认和采访整个过程的把控, 包括联系采访对象、安排具体采访, 最后在课堂陈诉采访经过和采访心得。其他小组成员的任务是采访前参与讨论, 参与采访过程, 写作采访报道。

采访过程中小组成员可以分工为记录员、提问者等。

(四) 小组合作采访实践的教学程序

1. 制定采访计划

采访计划的选题由小组成员讨论后决定。在安排任务时, 教师会强调采访计划的可操作性。在小组制定好采访计划后, 小组先交上采访计划, 教师对采访计划的可操作性进行评定, 如果操作性太差, 就会被要求重做。

比如在笔者布置一次采访计划的制定时, 有学生提出要采访某某明星, 笔者问学生有无她的联系方式, 学生无言以对, 当然这个计划就得重做。

对于一些具有一定的操作性, 但在选择采访对象和采访主题上存在问题的同样予以指导纠正。比如有的小组的学生想采访转专业的学生, 采访内容涉及到这些学生转专业的原因、转专业之后的打算等等。但在采访对象上却局限于本专业转出去的二三个学生。这个时候, 笔者就告诉她们这样选择的采访对象代表性不强, 会影响做出来的采访报道的效果。学生听取了教师的意见后, 对采访计划做了修改, 增加了其他专业转出去的学生。

另外, 就是有学生想做关于大学生使用手机的习惯的采访。但这样的采访显得有些过时, 因为大学生使用手机早已是司空见惯的事情, 谈不上多大的新闻价值。在笔者的要求下, 学生更换了采访计划, 改作关于学生使用微博客习惯的选题, 采访进行得很顺利, 作出了较有新闻价值的新闻。

在这一个环节, 教师的任务就是向制定采访计划的学生提出相关建议, 并决定是否最终让计划实施。

2. 实施采访计划

制定好采访计划并被通过后, 下一步就是实施采访计划。在实施采访过程中, 学生一般依据已经拟定好的问题对采访对象进行提问, 并做好记录。这一阶段主要是学生自行掌控。

3. 总结阶段

学生完成采访计划, 写成采访报道, 把作业交上来。在这一个阶段, 每个小组的组长会分别走上讲台发言。对各自小组的采访活动, 选题原因、如何拟定问题, 在采访中遇到了什么样的困难, 如何克服了困难与同学进行交流。在这个交流中, 学生在采访中的经验和教训都可以得到交流, 有利于学生取长补短。同时老师的点评, 可以让学生明白自己做得不够好的地方。比如有的学生说, 他们采访了同一个班上拍了DV片的同学, 说这个采访很容易, 没有什么困难。笔者听此言, 就指出, 没有任何困难的采访可能就是价值不大的采访, 因为这样的采访往往遵循的都是惯常的思路, 获得的往往都是大路货, 是不用去采访一般人也知道的东西。

四、小组合作学习在新闻采写课程中存在的问题与对策

通过对本次教学采访与写作课程中, 笔者发现, 10个小组的60个同学大多数都能积极地投入到小组学习中, 无论是采访还是新闻报道的撰写, 都体现出了一定的积极性和主动性, 采访过程较为规范, 报道的撰写也比较合乎专业要求。学生对课堂教学的关注度提高, 发言更为积极, 学习兴趣也得到提升, 学习效果也更为显著。还有学生将本次所采写的报道发表在本地媒体《绵阳日报》上。

在课堂内外的实践中, 笔者发现存在着一些问题:

(一) 小组成员的参与程度不一

在六人小组中, 有的成员比其他成员更为活跃, 承担了主要的采访任务, 包括设计提问、采访时提问、事后写作报道, 而有的人只是随同小组前往采访地, 然后将别人的采访结果拿来拼凑成一篇报道, 坐享其成而已。

在合作环境下, 有的学生依然存在着较为严重的依赖心理, 其表现为将对老师的依赖转化为对小组其他成员的依赖。这当然与教师在合作小组设计中的不足有一定关系。

学生不积极的心态, 依赖心理, 究其原因, 是在长期的传统教学中形成的。在传统的教学中, 学习优异的学生容易受到老师的关注, 参与度高, 自信心较强;而学习成绩不太好的学生, 则容易被老师忽略, 参与度低, 自信心较弱。

当教师改变教学方式, 采用新的合作教学方式, 学生原来的学习习惯还是难以完全在短时间改变。

但教师在教学时, 还是可以有所作为。在合作设计中, 教师要首先熟悉每个学生的水平和实际情况, 在设计任务时对任务进行细化, 尽可能使每个学生都能有效参与, 规避合作学习中可能会出现的推诿任务等情况发生。

老师可以要求小组组长在发言时, 说明小组成员中每个人所各自承担的任务。如果有的成员没有被提及完成了某项任务, 一定要说明原因。

(二) 小组成员写成的报道质量不一

同是一个小组成员, 同是一个采访, 但采访下来后, 每个人写的报道的质量却不一样。有的学生可以写得主题集中, 结构合理, 文字规范, 而有的学生却有可能把不相干的材料拼凑在一起, 而且文字很不规范, 既有记叙又有抒情和议论, 比如写一场晚会, 为了突出晚会的精彩, 既写晚会的主要节目, 又写晚会的花絮, 还写哪些人出席了会议, 看起来好像很全面, 其实是没有抓住重点。相反, 另外有的同学写一场晚会, 就写主办者为了办这场晚会克服了种种的困难, 突出该场晚会与其他晚会的不同之处。这样的报道就写得很有特点。

这样下来, 就给人一个很矛盾的地方。本来让小组组长起来, 就是让同一小组的人一起做一个题目的报道。但做下来之后, 效果却不一样。

当然每个人的条件和基础不一样。同样事件同一次采访, 做出来的报道不一样是很正常的。这可以让小组的各个成员之间相互借鉴, 相互取长补短。这个办法比学生各自写不同的报道来比较优劣要容易得多。

但话说回来, 小组合作学习的目的是要让所有的学生在学习上都能取得进步, 而不是扩大彼此之间的差距。因此, 要避免学生之间差距的扩大, 就要让学生在合作的过程中, 采写能力较差的学生向采写能力较好的学生学习, 既要看到自己的差距, 同时又不能失去信心。

五、小结

在小组合作学习的过程中, 很多学生提到有以下几方面的收获:第一是体会到了记者的责任感。有的同学在采访清洁工和宿管人员时, 不仅了解到了他们工作的甘苦, 还了解到了他们作为弱势群体在福利待遇和生活保障上的困难。学生愿意为他们的这些困难通过自己的采写来改善他们的生活。通过采访, 学生心灵得到了洗礼, 更加真切地体会了记者这份工作的沉甸甸的责任。

其次, 学生的采写技能得到了锻炼和提高。在小组合作采访的过程中, 学生们集思广益, 取长补短, 看到了自己的短处, 学习了别人的长处, 通过采访的实战训练, 切实地提高了自己的采写技能和水平。这也是小组合作带来的一个结果。

最后, 学生在小组合作中较为有效地破除了采访前的畏惧心理, 心理素质得到了提高。学生在采取前的一个很大的困难还不是采访技能的缺乏, 而是对采访的畏惧心理。小组合作的采访由于是集体行动, 就破除了一个人单独行动产生的畏惧感, 增强了学生作采访实践的信心。这可能是小组合作学习带给学生的最大收获。

摘要：新闻采访与写作课程需要改变教学方法, 变“教师要学生学”为“学生要主动学””。将小组合作学习的教学方法引入新闻采访与写作教学将提高学生学习的积极性和主动性, 但也存在不少问题。本文就小组合作学习在新闻采访与写作教学中的具体运用及实施效果进行了探讨。

关键词：小组合作学习,新闻采访与写作,教学

参考文献