简单高效

简单高效（共9篇）

简单高效 篇1

如今, 出现了一些学校以场地小、器材少为由, 对大课间的开展只是应付的现象, 这对学生体质的提高有较大的制约作用。在此, 笔者谈几点关于有效开展大课间的做法, 或许可以帮助他们走出困境。

一、内容要贴近生活

大课间内容单一、乏味, 形式机械、呆板, 会使学生、教师敷衍了事, 不仅锻炼的效益低下, 而且还禁锢了学生的个性发展。所以, 在大课间活动内容的选择上, 应以贴近学生生活的内容为主, 建议要做到以下四点:

1. 打破传统模式。

在活动中, 可以开辟拳术、健美操、韵律操、自编操、集体舞、自救等活动。

2. 开展传统项目。

开展丢沙包、跳橡皮筋、推手、滚轮胎、跳房子、贴烧饼、掷纸飞机、木头人、老鹰抓小鸡等贴近学生生活的内容。

3. 开展特色项目。

如, 传统游戏、耐久跑、定向越野、跳绳、踢毽子、抽陀螺、跳皮筋等等。

4. 结合季节的特点。

如, 寒冷的冬季, 在北方可以开展滑雪、滑冰、滚雪球等活动。

二、组织要精炼

在组织活动时, 不能为了追求场面的齐整, 而耗费大量的时间和精力, 要做好准备工作。

1. 召开动员会。进行大力宣传, 通过校园广播、黑板报、班会等形式, 进行有效宣传, 使学生在参与活动前, 就对活动的规则、要求等做到心中有数。

2. 定期召开由班主任、体育教师、参与教师、学生骨干等参加的会议, 安排大课间活动的有关事宜。

3. 活动前准备好器材、场地;集合不做具体的要求。活动中, 可以让各班级自由集合或让学生自由组合, 不拘泥于传统的模式。

4. 张贴活动场地布置、活动内容的安排图。活动前, 在宣传栏张贴活动场地布置图及本次活动的内容等, 减少临场组织用时。

三、器械要能就地取材

受场地、器材的影响, 一些学校的大课间活动中学生显得无事可做, 教师也以此为借口, “顺理成章”地因无器材、无场地而把大课间活动上成了“放羊”活动。其实, 在我们的身边可以利用的资源数不胜数, 对此, 建议要做到以下四点:

1. 充分利用现有器材、场地。如, 在楼前、楼后空地上画各种方格或别的图案, 进行各类跳跃活动。

2. 开发器材。利用身边的废旧物品, 和学生一起开发、制造一些体育器材, 使多种形状、大小、色彩、功能不一的自制器材加入到活动中来。如, 利用枯草、树叶、编织袋, 把枯草、树叶装入编织袋, 制作“土垫子”, 进行腰腹肌、弹跳等的练习。再如, 利用废旧轮胎制作“铁索桥、梅花桩、列车隧道”等等。

3. 器材的组合。对一些有限的器材进行组合, 如, 用现有跳高架和橡皮筋组成“多功能跳高架”。

4. 改造器材。如, 在严寒的冬季, 跳绳会因气候寒冷的原因变得很脆, 经常出现断裂的现象, 此时, 可以在空心的塑料管 (和跳绳直径相同) 内穿入细钢丝, 制作成“钢丝”跳绳, 进行各类跳跃、柔韧、平衡等项目的训练。

四、场地要因地制宜

1. 巧用空地。开发学校一切可以活动的场地, 进行有效的活动。如, 楼前、楼后等, 进行摸高、跳房子、跳皮筋、跳大绳等。

2. 借助校园周边环境。如, 树林、山坡、小河等, 进行耐久跑、蛇行跑、跳跃等。

3. 在校园墙壁、大树上安装简易篮圈, 进行各类投篮活动或游戏。

4. 设计场地。在校园内空闲的区域, 用油漆画出一些图形。如, 各类“格子房”、“迷宫”、“螺旋圈”等, 让学生进行游戏、竞赛等活动。

五、分组要符合学生需要

目前, 部分学校往往会采用“一刀切”的做法, 没有考虑学生的年龄、爱好、性格、特点等。所以, 分组要注意以下几点:

1. 按需分组, 学生的能力各不相同, 在分组活动时, 不要把自己的意图强加给学生, 在进行活动时, 学校提供各项活动的器材, 让学生根据自身的需要组队。

2. 按年龄段分组, 做到每人都有适合的活动内容, 人人参与, 充分发挥学生的自主性及做到适合学生的年龄特点、爱好。

3. 按兴趣、爱好分组, 学生的兴趣、爱好各不相同, 如果把学生不喜欢的内容强加给学生, 那学生会出现应付的现象。所以, 在分组时, 可以让学生根据自己的爱好、兴趣进行自由组合, 这样学生的兴趣会更浓。

六、评价要能激发兴趣, 要求能持续发展

1. 在学生活动的过程中, 教师可以用简短的语言或肢体的动作, 对学生进行指导和鼓励。通过恰如其分的神态与动作、极富感染力的激励语言等, 把自己的情感传给学生, 以自己的真情感染学生, 让学生随时从教师评价中看到自己的进步和存在的问题。

2. 在活动结束时及时做出评价。每次活动的结束, 是下次活动的开始, 所以, 作为指导教师, 要在学生活动完成时, 对每个班级、小组, 甚至每个人都给出合理的评价, 语言不在多, 只需点出优点与不足, 这样能有效激发学生的活动兴趣。

3. 要求放宽。活动过程中, 过多的要求会制约学生的发展, 如, 在长跑活动中, 应避免用时间、距离等来束缚学生, 可以让学生在自己能力允许的情况下按需进行。

4. 规则放宽。虽说“没有规矩, 不成方圆”, 但过多的规则会使学生缩手缩脚。如, 在活动中, 对于一些项目的规则可以简化、放宽, 甚至忽略, 使学生可以自由地发挥、大胆地革新。

5. 形式放宽。改变学生以往疲于应付、被动活动的局面, 让每一位学生变“要我活动”为“我想活动”, 使每一位学生动起来、玩起来, 形成终身锻炼的意识和习惯。

简单高效 篇2

1.计划学习：学习有计划，不仅可以帮助你高效学习，还可以养成良好的学习习惯。

2.做好笔记：记笔记有助于思考，可以帮助你集中注意力，还可以为以后复习提供资料。

3.温故知新：学习的基本原则是“及时复习”，每天尽快复习当天学过的内容，每周按计划复习。

4.多种方法：调动各种感觉器官，读、写、练、听、看、想相结合，学习效果会更好。

5.课外阅读：多读优秀的文章，培养好的阅读习惯。

6.主动学习：学习要有主动性，要学有所需，了解自己学习上的问题，有针对地解决。

7.坚持练习：学习需要坚持，每天练习，才能掌握。

8.积极竞争：参与竞争，培养好的心态，增强自信心。

9.自我评估：学会自我评估，找出问题，解决问题，提高效率。

10.主动求助：学习需要主动求助，遇到问题要及时向老师或同学求助。

11.劳逸结合：学习要劳逸结合，要保证充足的睡眠，适当的休息和娱乐。

12.做好计划：每天晚上要制定好第二天的计划，保证学习时间，不要浪费时间。

13.学会总结：每天晚上要学会总结，找出学习上的问题，及时改正，提高学习效率。

简单而高效 篇3

这是索尼全新推出的一套2.1声道家庭影院系统，主要面向于希望在卧室，书房等环境中同样可以获得卓越影音效果的用户。系统的主机非常精巧，可以摆放在桌面或者书架上，甚至可以挂在墙上。DAV-F200家庭影院内置了索尼S-Master 32位数字功放，通过独特的S-Force前置环回立体声技术，可以获得虚拟环绕5.1声道音效。功能方面，还备有内置收音机功能，支持多种媒体格式的播放，并具有1080p高清影像HDMI倍线输出能力。

海纳百川——ZEN(者尼)EC-58家庭多媒体中心

ZENE(者尼)58系列家庭多媒体中心，是一台集电脑、CD/DVD、功放、游戏机，卡拉OK等功能于一体的数码家庭多媒体中心，配备海量硬盘，支持蓝牙技术、无线上网技术，因此，家庭影音娱乐不再需要多台的机器和繁杂的布线了，一切都变得简单起来。其海纳百川之势，必将引领未来数码科技的潮流。ZENE(者尼)58系列采用了全球领先的1D80p DLP技术，全面还原清晰自然、顺滑流畅的高清1080P画面；全新卡拉OK功能自带强大歌库，万首歌曲随你点；设有多款游戏，可兼容大型3D游戏，配有无线游戏手柄，释放了自己的空间，减少了普通游戏手柄的局限性，可以根据主人的要求不断升级，支持多项功能，比普通的家庭影院有更大的容量、更清晰的视频、更立体的音效。

让语文课堂简单而高效 篇4

一、案例描述

教学苏教版国标本第十册《司马迁发愤写〈史记〉》一课时,首先以鲁迅的评价及文中的描述介绍了《史记》的巨大价值,接着让学生针对课题质疑。学生提出了三个问题:“为什么用‘愤’不用‘奋’?”“司马迁为什么要发愤写《史记》?”“司马迁是怎样发愤写《史记》的?”我觉得这几个问题提得太好了,于是很高兴地把它们写在黑板上。学生通过课前预习知道“发愤”含有振作精神,决心要做某事的意思。第一个问题很快解决了,为后面的学习打下了基础。

然后,我告诉学生第二个问题就没那么简单了,要仔仔细细地读课文。我的故作神秘让他们一下子劲头十足,眼睛盯着书,嘴里振振有词,不时用笔做上记号。于是,小手一个接一个地纷纷举了起来。在说到司马迁从小受居住环境、家庭环境的影响对历史产生浓厚兴趣,开始学习历史时,我补充了关于司马迁出生地“龙门”的传说,有的学生立即反应到,这使司马迁从小立下志向,要做一番大事业;在说到父亲临终嘱托时,我指导朗读,让学生想象当时的情景,体会司马谈未完成心愿的遗憾及对司马迁的殷切期望。学生想象,“此时,司马迁会对父亲说什么?对自己说什么?”感受司马迁决心的坚定;在说到司马迁遭受飞来横祸入狱受刑,几经挣扎完成《史记》时,我补充了他为李陵辩护的事和他在《报任安书》中提到的宫刑的奇耻大辱、几位“重于泰山”的人。他们听得聚精会神,这在我们班课堂上十分难能可贵的。接下来是全课的重难点“司马迁经过怎样的心理斗争,他会想些什么?”我很担心学生和以前一样遇到这样的问题都无话可说,可这次他们不仅说了,而且发言热烈,说得很好。“为了给朝廷保住人才,落得如此下场,今后被街坊、其他官员嘲笑,怎么见人啊!不如死了,一了百了。”“我从小就想做一番事业,如果现在死了,就会一事无成,而且要背负宫刑的奇耻大辱。”“父亲临终泪流满面的嘱托,我还没有完成,如果现在选择死亡,就是不孝。”“孔子、孙膑、屈原都曾忍辱负重,完成了旷世巨著,我也要像他们一样死得有价值。”……

二、案例分析

这节课让我觉得学生学得主动、透彻,不仅发言面变广了,而且在较短时间内实现了教学目标。我想是因为我将这节课变简单了,从而提高了教学效率。

我所谓的简单,并不是降低学习要求,只提一些浅显易懂的问题,而是从以下几方面入手:

1.吃透语文教材,把握教学重点。语文学科特点之一就是它涉及学生各方面能力培养,想要通过一节课就得到很大提高是绝对不可能的。当前语文教学存在一个很大误区,错误地理解教材,往往使劲挖一篇文章,挖出很多东西,结果预计课时内完成不了教学任务,学生也消化不好。其实,钻研教材是对的,但应该重在研究教学重点,以及如何完成。目标的制定最终要读透教材。真正有效的课堂,教师需要对教材有深度、全面、系统的解读。只有真正把握教材编写意图,才能吃透教材精神,才能实现对教材的必要超越,有效教学才不至于成为无本之木、无源之水。

2.简化教学难点,降低学习难度。课堂上经常会在难点上浪费很多时间,费了一番周折之后,学生听得朦胧,老师急得不知该怎么说。新课程标准要求教师创造性地使用教材,根据教学实际需要灵活处理教材,甚至对现在的教材内容加以适度补充或重新组合,活化教学内容,缩短学生生活与教材内容的距离,激发学生学习语文的热情。教学中,老师应充分利用教材、教学图片、实物及学生情感体验发展学生思维,培养学生想象力。给孩子一个台阶,他们就能很快爬上来。

简单高效的中药煎法等 篇5

多数情况下，中药要煎成汤剂服用，但煎中药却是一件苦差事，费时费力又烦琐。现介绍一种简单高效的中药煎法，就是先将干燥的中药小心地倒入保温瓶中，加入适量冷水（除药物吸收的水分外，还要能倒出300～400毫升药汁），浸泡半小时，再将长约10厘米的小型“热得快”放入瓶中，没入水中，接上电源，当瓶中沸腾时断开电源，再过1分钟取出“热得快”，塞上瓶塞。补益类中药要保温4小时以上，清热解毒、祛风解表类中药保温2小时就差不多了。若保温24小时后仍未喝完，可放入“热得快”再煮开1次，防止瓶内温度过低而发酵变酸。加热时“热得快”一定要没入药汁中。

本人长期用此法煎药，发现每剂药都能收效，未见不良反应。保温瓶煎药具有以下优点：由于瓶内空间狭小，药中的挥发性成分不易散失；瓶内一直保温，某些在高温下才能溶解的有效成分能一直处于溶解状态，均匀地分散于药汁中，而按传统方药将药汁煎好后放置冷却，有些成分会结晶析出而沉淀在容器底部。但也有些中药不能用保温瓶煎，如川乌、草乌、附子，要先煎去毒，则不可用此法；矿石、贝壳类药物要先煎，以增加溶出，也不宜用此法；阿胶、鹿胶等胶类药物要烊化后对入药汁中服用，也不能一齐放入保温瓶中同煎。

总之，这种因陋就简的方法有明显的优点，实用性强，适合于广大需长期服中药而又不愿煎药的患者。（湖北 张仕玉）

白扁豆的药用

1.治疗急性胃肠炎：白扁豆50克（炒），木瓜10克，水煎服。

2.治疗吐泻：鲜白扁豆荚30个，捣烂，温开水冲服。本方对暑湿吐泻及食物中毒引起的吐泻均有效。

3.治疗肠炎：扁豆花60克，炒焦，水煎。连服2次，第二天再服1次。

追求简约而不简单的高效物理课堂 篇6

简单,有不复杂、头绪少、操作简便之意. 简约,不是简陋肤浅,而是经过提炼形成的精约简省,有去掉不必要的、留下必要的意思. 它与“简单”的区别在于,“简约”代表着一种层次的升华,它不仅追求形式上的简洁与明了,更要求内容上的丰富与深刻. 布鲁纳指出“任何学科的内容都可以用更为经济、富有活力的简约方法表达出来,从而使学习者易于掌握[1]. ”当前高中物理教学普遍面临时间紧、任务重的问题. 这意味着,简约课堂的终极追求是高效,即通过采取简单的方式便可取得良好、高效的教学效果. 例如,“曲线运动”这一节,知识点包括曲线运动的定义、曲线运动的条件、曲线运动的速度方向; 合运动和分运动; 曲线运动的位移; 运动描述的实例( 红蜡块的运动) . 如果一节课要把上面的每一个知识点都要讲授到,那只能把“曲线运动”方面的每一个知识点的讲授时间都要压缩. 这样,学生就会抓不住重点、理解不到位,特别是“曲线运动的速度方向”,既需要举例子引导又需要对例子作图分析,有一样做不到位学生都会一知半解. 而如果每一步都做到位了,一节课却只有45分钟, 讲解“运动的描述”就没时间了. 所以通常有经验的教师会把“运动描述的实例”这个知识点放到下一节去讲. 这样,不但保障了课堂教学时间,而且课堂实效明显.

二、教学目标明确而不含糊,教学内容丰富而不复杂,教学 方法灵活而不刻板

教学目标是一节课的灵魂,目标明确了,我们才有方向. 在教学目标的设计上应倡导“简明扼要”. 不少教师习惯将新课标提出的“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度人为地割裂开来,导致教学目标繁琐. 实际上,情感态度价值观寓于知识能力的学习之中,不是游离于知识能力的学习之外. 教学目标的三个维度是统一的不可分割的一个整体[2]. 三维目标虽然不能简化,但是在构建简约物理课教学的过程中教师可以适当的将每节课所要达成的教学任务予以简化,通过精心备课,凸显教学重点,力求让学生“一课一得”.

第斯多惠认为,教学内容不要繁杂而陈旧,而应“尽可能少教些,只教给学生以最最本质、最主要的东西”[3],这样,学生才不会感到学习负担沉重,也才会精简教学,提高效率. 选择恰当的学习内容,特别是要抓住课的本质内容,精简非本质的内容, 就会使一节课显得既充实又简约,有“骨”也有“肉”. 我们教师在备课的时候,要认真研读教材,准确把握教材,艺术地处理教材,科学补充教材,深入浅出,凸现教学内容本质.

教无定法,贵在得法. 教学方法灵活可以取得最直接、最有效的教学实效,也可以留给学生更多的自主学习时间. 使学生学习过程中从体验到感悟,从感悟到理解,从理解到内化,最终学会表达与运用.

三、情感体验不能少,思维过程不能少,合作参与不能少

简约课堂并不是简单的课堂,我们可以简化教学素材、简化教学环节、简化教学语言等,但是绝对不能简化三维教学目标, 就是说学生的情感、态度、价值观的体验和升华不能简化,学生的思维过程不能简化,学生讨论、交流、合作参与的时间和过程也不能简化,教师必须守住思想阵地,关注学校教育的育人功能.

我国传统的物理课堂教学由于过分注重知识的传授,使得学生成为知识的“储存器”,遇到实际问题,缺乏解决问题的创新能力. 以“三维目标”为导向,这就要求物理教师在具体的教学实践中,不仅要注意培养学生收集处理信息、分析解决问题的能力,而且要渗透情感、态度、价值观的教育,使教学过程成为蕴涵丰富情感的动态性育人过程. 丹皮尔曾说: “再没有什么故事能比科学思想发展的故事更有力了———这是人类世界世代努力了解他们所居住的世界的故事. ”作为自然科学的一门基础学科,物理学有着悠久的历史,并且与人类的生产和生活息息相关. 然而,许多教师在教学中忽视了物理学史发展的细节和过程,丢弃了许多生动感人的微妙情节,它使原本生机盎然的知识显得单调、呆板、孤立、毫无生机,从而失去了某种生命力和亲和力. 在物理课堂教学中,可以利用物理学史,充分挖掘物理学家敢于怀疑经典结论,大胆提出新观点而创立新理论的典型事例, 如哥白尼对“地心说”的怀疑,才提出“日心说”的理论; 由于伽利略对亚里士多德落体理论的怀疑,才有著名的比萨斜塔实验的产生等. 将这些事例有目的结合在教学过程中,能激励学生奋发努力的斗志.

简单高效 篇7

随着信息技术的飞速发展, 计算机网络的应用规模呈爆炸式增长, 硬件平台, 操作系统平台, 应用软件等IT系统已变得越来越复杂和难以统一管理。特别是大学校园内, 千元的笔记本已经非常普及, 校园网络急需高效的管理。如何更有效地利用好网络资源, 实现稳定的网络支持和迅速检测排除网络故障一直是网络管理者们备感棘手的问题。现有的网络管理系统, 例如HP的Open View, IBM的System View, Sunsoft的Sun Net Manager等等, 这些网络管理系统的侧重点各不相同, 但都有一个共同的特点, 网络管理系统非常庞大, 价格昂贵, 这样的网络管理系统适合大型的网络, 不适合校园网络管理, 针对上述情况, 本文面以桂林旅专网络中心网络管理为例, 旨在设计一个基于SNMP、适用于中小型网络的简单网络平台, 该管理器能初步实现远程监视网络设备端口、读取和修改设备运行状态信息、启动或关闭指定端口、统计端口流量、实时监视设备运行事件的功能。

(二) 采用的技术方案

1. 采用的平台

随着WEB流行和技术的发展, 可以考虑将网络管理和WEB结合起来。基于WEB的网络管理系统的根本点就是允许通过WEB浏览器进行网络管理。

基于WEB的网络管理模式 (Web-Based Management, WBM) 的实现有两种方式。第一种方式是代理方式, 即在一个内部工作站上运行Web服务器 (代理) 。这个工作站轮流与端点设备通信, 浏览器用户与代理通信, 代理端点设备之间通信。在这种方式下, 网络管理软件作为操作系统上的一个应用。它介于浏览器和网络设备之间。在管理过程中, 网络管理软件负责将收集到的网络信息传送到浏览器 (Web服务器代理) , 并将传统管理协议 (如SNMP) 转换成Web协议 (如HTTP) 。第二种实现方式是嵌入式。它将Web功能嵌入到网络设备中, 每个设备有自己的Web地址, 管理员可通过浏览器直接访问并管理该设备。在这种方式下, 网络管理软件与网络设备集成在一起。网络管理软件无须完成协议转换。所有的管理信息都是通过HTTP协议传送。

第二种方式的管理过于零散, 要分别手动登录各个设备;而第一种方式是目前效率最高的, 最为方便管理的模式。

2. 实施方案

通常校园网络监控管理平台有以下几方面的基本需求: (1) 统计各设备的网络流量、设备cpu/内存负载、端口状况、设备温度、存储使用情况等, 并以各种齐全的图表显示流量数据。 (2) 直接对设备进行操作, 如关机, 重启, 关闭端口等日常操作。 (3) 设备日志报警系统, 设备运行不正常会自动记录并发送短信到管理员手机。

而使用MRTG网络监控开源代码进行二次开发, 为本校校园网定制各种管理功能是最直接便利方案。Mrtg (Multi Router Traffic Grapher, MRTG) 是一个监控网络链路流量负载的工具软件, 它通过snmp协议从设备得到设备的流量信息, 并将流量负载以包含PNG格式的图形的HTML文档方式显示给用户, 以非常直观的形式显示流量负载。

mrtg具有以下特色:

可移植性:目前可以运行在大多数Unix系统和Windows NT之上。

源码开放:Mrtg是用perl编写的, 源代码完全开放。

高可移植性的SNMP支持:Mrtg采用了Simon Leinen编写的具有高可移植性的SNMP实现模块, 从而不依赖于操作系统的SNMP模块支持。

支持SNMPv2c:MRTG可以读取SNMPv2c的64位的记数器, 从而大大减少了记数器回转次数。

可靠的接口标识:被监控的设备的接口可以以IP地址、设备描述、SNMP对接口的编号及Mac地址来标识。

常量大小的日志文件:MRTG的日志不会变大, 因为这里使用了独特的数据合并算法。

自动配置功能:MRTG自身有配置工具套件, 使得配置过程非常简单。

性能:时间敏感的部分使用C代码编写, 因此具有很好的性能。

PNG格式图形:图形采用GD库直接产生PNG格式。可定制性:MRTG产生的web页面是完全可以定制的。

3. 关键代码

一个网络管理系统一般要包含以下几个元素:

(1) 若干个需要被管理的网络设备节点, 如路由器、服务器等设备, 每个节点上都运行着一个称为设备代理 (agent) 的应用进程, 其实现对被管理设备的各种管理对象的信息如流量等的搜集和对这些被管对象的访问的支持;

(2) 管理工作站, 该管理站运行着管理平台应用系统, 实现为管理员提供对被管设备的可视化的图形界面, 从而使管理员可以方便的进行管理;

(3) 一个管理协议, 用来定义设备代理和管理工作站之间管理信息传送的规程。其中管理协议的操作是在管理框架下进行的, 管理框架定义了和安全相关的认证, 授权, 访问控制和加密策略等各种安全防护框架。管理协议标准是简单网络管理协议 (Simple Network Management Protocol, SNMP) 。

SNMP采用另一种有趣的网络管理方法。SNMP所有操作可用“取-存” (fetch-store) 模式, 而没有定义大量的操作。从概念上讲, SNMP只含有两个命令, 允许管理系统从一个数据项读取值, 或把值存储到一个数据项中。所有其他操作被定义为这两个操作的副作用产物。例如, 虽然SNMP没有一个明确的重启动的操作, 但可以通过说明一个数据项, 给出到下一次重启动前的时间, 而且管理系统可以为该数据项指定值 (包括零) , 从而定义与重启动等价的操作。

查询请求消息 (以轮询方式) , 来跟踪各个设备的状态;而当设备出现异常事件如设备冷启动等时, 设备代理进程主动向管理进程发送陷阱消息, 汇报出现的异常事件。这些轮询消息和陷阱消息的发送和接受规程及其格式定义都是由SNMP协议定义的;而被管理设备将其各种管理对象的信息都存放在一个称为管理信息库 (Management Information Base) 库结构中。

其中SNMP协议是运行在UDP协议之上, 它利用的是UDP协议的161/162端口。其中161端口被设备代理监听, 等待接受管理者进程发送的管理信息查询请求消息;162端口由管理者进程监听等待设备代理进程发送的异常事件报告陷阱消息, 如Trap。设备的所有的需要被管理的信息被看作一个各种被管理对象的集合, 这些被管理对象由OSI定义在一个被称。

(三) 监控软件测试

由于各个不同的厂家, 其设备定义有不同的MIB数据库文件, 它定义了各种设备必须保存的数据项和允许对每个数据项进行的操作。因此对特定型号的设备需要使用不同数据, 本课题开发的程序只针对性地监控Cisco的两种设备, 而对于通用网络设备使用GET、SET功能进行修改。

下一步将继续研究动态地生成管理各种不同型号网络设备的功能, 并建立网络设备MIB库, 收集各种设备的MIB数据, 以扩充网络管理的使用范围和便利性。

摘要：文章指出了发展高效校园网络监控管理系统的必要性, 介绍了监控管理系统的技术方案和监控软件测试, 系统有效地对校园网络监控与管理。

关键词：校园网络,监控管理系统

参考文献

[1]Banker Kim, Mellquist Peter E., SNMP++帮助文档[Banker, ellquist].SNMP++, Connexions, The Interoperability Report, Volume9, No.3, March1995.

[2]J.Case, K.McCloghrie, M.Rose, S.Waldbusser, [RFC1452].Coexistence between version1and version2of the Internet-standard Network Management Framework, May03, 1993.

[3]J.Case, K.McCloghrie, M.Rose, S.Waldbusser, [RFC1442].Structure of Management Information for version2of the Simple Network Management Protocol (SNMPv2) , May03, 1993.

简单高效 篇8

碳水化合物色谱分析面临的难题

碳水化合物的色谱分析, 由于基质复杂, 因此需要在样品制备上花费更多时间和精力, 才能得到没有干扰的样品。其他一些很难克服的问题:硅胶基质色谱柱在高p H条件下耐用性较差;氨基键合色谱柱柱流失严重, 柱寿命短;西佛碱的形成可能导致还原糖色谱峰丢失;高温会使糖发生还原, 从而降低分析效率;还原糖的变旋可能导致峰形变差, 出现不必要的α与β端基异构体的分离。

ACQUITY UPLC®BEH Amide柱分析碳水化合物的优越性

ACQUITY UPLC®BEH Amide柱采用BEH (亚乙基桥杂化颗粒) 和独特的键合技术。选择亚乙基桥杂化颗粒技术作为基础颗粒, 是因为其热稳定性与p H稳定性优于硅胶;选择酰胺键合是因为其相对于氨基键合相的稳定性更高 (柱流失减少) , 寿命更长 (不与还原糖发生键合相反应, 不产生西佛碱) 。

这种新型的ACQUITY UPLC®BEH Amide柱具有多种用途, 可使复杂的碳水化合物分析变得更简单、快速、高效, 加强了梯度兼容性, 能够排除盐分的干扰, 减少溶剂消耗, 延长柱寿命。以下为ACQUITY UPLC®BEH Amide柱部分性能的验证。

1.7μm BEH Amide柱测定消除端基异构体的影响

用1.7μm BEH Amide对食用糖 (1果糖, 2葡萄糖, 3蔗糖, 4麦芽糖, 5乳糖, 浓度皆为1mg/m L) 进行分离 (结果见图1) , 分析条件:2.1×150mm色谱柱, 0.29m L/min流速。由图2可以看出, 用1.7μm BEH Amide柱测定, 可消除端基异构体的影响。

1.7μm BEH Amide柱在高p H下具有高稳定性

与硅胶不同, BEH颗粒技术在高p H下具有很好的稳定性。为确证BEH Amide的稳定性, 重复性进真实样品, 间歇性进食用蔗糖的标准样品, 以监测测试过程中的柱效。分析条件:2.1×150mm色谱柱, 等度洗脱条件运行[35℃下75%乙腈中加入0.2%TEA], 0.29m L/min流速。结果发现, 1.7μm BEH Amide柱在高p H下具有高稳定性。

与ACQUITY UPLC®BEH Amide填料类似的HPLC填料 (XBridgeTM Amide, 3.5μm) 于2009年下半年上市。

XBrigeTM Amide柱可排除盐分干扰

用氨丙基柱、聚酰胺柱、聚氨基柱和XBrigeTM Amide柱对食用糖 (1果糖, 2葡萄糖, 3蔗糖, 4麦芽糖, 5乳糖, 浓度皆为1mg/m L) 进行分析 (结果见图2) 。分析条件:ELSD (蒸发光散射检测器) , 35℃, 75%乙腈, 1.4m L/min流速, 4.6×150mm色谱柱, 10μL进样量。由图2可见, XBrigeTM Amide柱可排除盐分干扰。

XBrigeTM Amide柱在高温下无还原糖损失

用氨基柱、聚酰胺柱和XBrigeT M Amide柱对食用糖 (1果糖, 2葡萄糖, 3蔗糖, 4麦芽糖, 5乳糖, 浓度皆为1mg/m L) 进行分析 (结果见图3) , 分析条件:ELSD, 75%乙腈, 1.4m L/min流速。由图3可见, 氨基与聚酰胺柱上出现严重的六元还原糖损失, 而XBridgeTM Amide柱上未损失。

XBrigeTM Amide柱可加强ELSD梯度兼容性

ELSD具有灵敏度高、溶剂与改性剂的兼容性宽泛、梯度洗脱时基线平稳等优势。用XBrigeTM Amide柱、氨丙基柱、聚酰胺柱对食用糖 (1果糖, 2葡萄糖, 3蔗糖, 4麦芽糖, 5乳糖, 浓度皆为1mg/m L) 进行分析。分析条件:ELSD, 4.6×150mm色谱柱, 35℃, 1.4m L/min流速。结果发现, XBridgeTM Amide柱的柱流失比其他化学类型的色谱柱更少。

1.7μm BEH Amide柱的应用分析食品中的食用糖

用ACQUITY UPLC®系统对十字面包、白面包等样品中的食用糖 (1果糖, 2葡萄糖, 3蔗糖, 4麦芽糖, 5乳糖, 浓度皆为1mg/m L) 进行分析 (结果见图4) , 分析条件:0.15m L/min流速, 85℃柱温, 等度洗脱 (流动相为含0.05%TEA的乙腈) , 2.1x50mm色谱柱, 0.7μL进样量。分离纤维素水解物

用ACQUITY UPLC®系统对几种纤维素降解物 (*单个化合物浓度1mg/m L) 进行分离 (结果见图5) 。分离条件:0.12m L/min流速, 35℃, 梯度洗脱 (含0.2%TEA的乙腈在10分钟内从80%到50%) , 2.1×100mm色谱柱, 1.3μL进样量。图5 几种纤维素降解物的分离

M结论高温或高p H流动相产生的端基异构体缩结论高

结论

简单高效 篇9

《重来2》把重点聚焦在了远程办公这个话题上，两个作者以自己成功的软件公司37signals为例，详细介绍了远程办公这种全新的工作方式，包括相关的工具、陷阱以及不利因素。书中所有的内容都来自他们的亲身经验，下面是一些精彩的内容：

1.分布式员工团队（distributed workforce）带来了一个巨大的转变：人们的工作方式从“同步”协作变成了无需同步的协作。

2.对于那些需要在形象中彰显出成功气质的公司，比如广告公司、律师事务所，或是只做企业高管业务的高级猎头公司，一个高档时髦的办公场所是有意义的。

3.我们姑且假定这是真的：唯有面对面才会产生突破性的创意。可问题依然存在：一家企业究竟能消化多少突破性的创意？肯定比你想象中要少。

4.如果我们不知该不该信任某位员工，那就说明当初的招聘决定是错的。如果某个团队成员不能取得好成果，或是没法管理好自己的工作日程和工作量，那我们就不再继续聘用他。

5.我们制定了一套安全规定：

a）所有电脑必须使用硬盘加密功能，比如苹果；

b）不要使用自动登录功能；

c）把你访问的每一个网站都加密；

d）确保你的智能手机和平板电脑都设置了密码，而且可以远程擦除信息；

e）使用1Password这样的密码管理软件，为你访问的每一个网站加上独特的长密码；

f）使用Gmail的时候要使用双重身份认证，这样一来，如果你不能从手机上获取登录密码，就没法进入邮箱。

6.企业文化是组织里说出和没说出的价值观和行动准则。以下举几个例子：

我们是如何与客户交流的——他们总是对的吗？

我们可以接受什么样的工作质量——够好就行，还是必须达到完美？

同事之间是怎么交流的——是外交辞令，还是看谁嗓门高？

工作量——我们是推崇熬夜加班，还是星期五轻松放假？

对风险的态度——我们是崇尚豪赌一场，还是喜欢慢慢成长？

这些价值观加起来，就赋予了公司某种气质，某种文化。

7.当你想放松对员工的掌控时，企业文化会起到不可思议的重要作用。企业文化越强，越不需要对员工进行明确的培训和监管。

8.人人都在办公室里坐着的时候，你很容易就会养成一种坏习惯：不管大事小事，不管什么时间，也不管是否会打断对方的工作，只要想起来，就去打扰对方。为何有那么多人在传统的办公室里工作效率低下，这就是关键原因。

9.可以过几个小时再得到回答的问题，可以发邮件解决。几分钟内需要知道答案的问题，可以用即时消息。至于那些如天塌下来一般、不能等的急事儿，你可以使用一种老式的发明：电话。

10.WebEx， GoToMeeting， Join.me等工具软件全都可以轻松地实现屏幕共享。运用共享屏幕，样样事情都可以一起做：做演示，把网站上的最新修改过一遍，一起用Photoshop作图，或是共同编辑一个简单的文档。

11.我们制定了一项制度：大家每周交流一次，主题是：“这周你做了什么？”每个人都进来说说自己上周做了什么，下周打算做什么。它不需要你对工作进度做出精确无误的评估，也不是为了协调大家的配合问题。它只是为了让每个人都感到自己身处同一个团队，而不是被困在自己的一小片天地。

12.会议应该像盐，小心翼翼地在菜品上洒上一点儿，用于提味，而不是一勺一勺地哗哗倒上许多。盐放得太多，菜就毁了；会开得太多，人们的士气和积极性就会降低。会议还是造成干扰的一大主因。它迫使人们放下手中原有的工作。如果你是会议的发起人，那你最好能保证，把这7个人从各自的工作中拽出来开上一个小时的会，其价值比7个小时的工作更高。

13.远程工作如何与客户打交道：

a）第一，在销售阶段，要让潜在客户很早就知道你们不在同一个地方。

b）第二，在客户开口索要你的背景资料之前，就主动给他们。

c）第三，经常把工作进度拿给他们看。客户都会焦虑，而这是减轻焦虑的最好方法。

d）第四，让客户很容易就能找到你。既然你们没法面对面，那你最好迅速地回电话、邮件、即时消息等等。这些都是非常基础的业务，但是，当你远程工作的时候，它的重要性会飙升十倍。

e）最后，要让客户参与进来，及时掌握工作进度。

14.结果证明，在公司待了很久的老员工最适合远程工作。他们认识所有同事，熟悉全部流程，也知道自己该做什么。

15.在人生最为持久的幸福来源中，和卓越的人共事、做出卓越的业绩正是其中之一。让一群优秀的团队成员合作很长时间，是取得巅峰绩效的关键。

16.工作压力变大时，就算大家的意愿都非常好，相处时也有可能出岔子。最好的解决办法就是让积极乐观的人越多越好。有句老话依然有理：不招浑人。在远程工作中，你需要把这句话再拓展一下：不许犯浑，不许出现闹剧场面，不许出现糟糕的气氛。

17.聪明的解决方案、友善的服务、前沿的设计都出现在专业能力与生活阅历的交汇线上。

18.对于绝大多数可以通过远程工作完成的任务来说，根本没必要采用这种间接方法。 相反，你可以让文案撰写者把他写过的稿子拿给你看看，让咨询顾问把报告或结果交给你，让程序员给你看代码，设计师给你秀设计，让营销人员跟你说说他做过哪些市场活动等。

19.身为一个总是想方设法削减成本的企业老板，从生活成本低的地区寻找人才是个很有诱惑力的想法。在某些利润很低的行业中，这个做法或许很值得一试，但对于实行远程工作的绝大多数知识型公司来说，它的意义不大。

20.远程工作方式中，那种安静但高产的员工有了优势，而在传统的办公室环境中，这种人常常会败下阵来。想要做一个优秀的远程员工，笔头功夫一定要过硬。当绝大多数争论都要通过电子邮件和即时通信工具来解决的时候，你最好做足准备。

21.身为承包商，你必须能够制定合理的时间表，定期展示阶段性成果，把往往很模糊的工作定义转变成清晰易懂的概念。这一切能力都非常适合远程工作。

22.如果大家在所谓的“真实世界”里见面混熟了，一同吃饭，一同欢笑，远程工作就会变得更加顺畅。团队中有新人加入时，见面聚会就变得尤为重要。

23.我们提倡管理者经常检查全体员工的工作进度（反正你在总部办公室里会碰见他们），而对于远程员工，这个频率应当更高一点儿。我们把这种定期的检查沟通称为“一对一”，其他公司可能只是把它称作“检查”或“常规汇报”。关键在于，这种对话应当是轻松随意的。它不是对某个项目的评论或反馈，反而更像是“嗨，最近怎么样？”的问候电话。这种闲聊一般会持续20～30分钟。

24.正式的年度述职报告通常关注的都是大局，没法解决小事。正式述职要谈的一般都是长远目标、薪资调整、升职机会等等。但真正的危险都来自于细节——在每年一度的见面之间悄悄浮现出来的担忧情绪。

25.如果你读过媒体上关于远程工作失败的报道，你多半会认为把人们放回家工作的最大风险就是他们会变成不干活的懒骨头。可在现实中，在成功的远程工作环境里，最大的敌人是过劳，而不是偷懒。

26.想要激发出员工的动力，唯一靠得住的办法就是鼓励他们从事自己喜欢的、在乎的事情，而且跟他们喜欢的、在乎的人一起做事。此外没有捷径可走。

27.想要在远程工作中不被人忽略，有两种最基本的方法。第一个就是吵吵闹闹，弄出点动静来。第二个就是在工作中取得进展，交出漂亮作品。幸运的是，对于远程员工来说，工作质量最重要。

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