种类和作用

种类和作用（精选12篇）

种类和作用 篇1

1 乳酸菌

乳酸菌是一类可以分解糖类产生乳酸的菌的总称。此类制剂应用最早、最广泛, 种类繁多。通常厌氧或者兼性厌氧生长, 缺点是不耐高温, 经80℃处理5分钟, 损失70%～80%, 在颗粒饲料制备过程中损失率较大。但耐酸, 在pH值为3.0～4.5时仍可生长, 对胃中的酸性环境有一定的耐受性。在动物体内通过生物颉颃, 降低p H值, 阻止和抑制致病菌的侵入和定值, 降解亚硝氨、氨、吲哚、粪臭素等有害物质, 维持肠道中正常的生态平衡。活菌体内和代谢产物中含有较高的超氧化物歧化酶 (SOD) , 能增强动物的体液免疫和细胞免疫, 也能够产生淀粉酶、脂肪酶、蛋白酶等消化酶及氨基酸。乳酸菌在动物肠道的定植, 可以抵抗革兰阴性致病菌, 增强抗感染能力, 增加机体肠黏膜的免疫调节活性, 促进生长。在哺乳和断乳期动物中使用能够防治腹泻, 维持肠道正常生态平衡。目前应用的乳酸菌主要来源于乳酸杆菌属、乳酸链球菌属和双歧杆菌属的近30种的微生物。

2 酵母菌

饲用酵母的种类主要有热带假丝酵母、产朊假丝酵母、红色酵母等, 主要作用为: (1) 促生长。酵母细胞富含蛋白质、核酸、维生素和多种酶, 具有提供养分、增加饲料适口性, 加强消化吸收等功能, 并可提高动物对磷的利用率。 (2) 改善肠道微生物环境。可促进瘤胃微生物的生长和活性, 使厌氧菌总数上升、纤维素分解菌数量明显上升。 (3) 增强动物体免疫功能及抗病力。酵母细胞壁的主要成分是甘露聚糖、葡聚糖, 可增强吞噬细胞的活性。 (4) 可直接和肠道病原体结合, 中和肠道中毒素。

3 芽孢杆菌

芽孢杆菌是一类好氧菌, 在一定条件下产生芽孢, 和常用的乳酸菌等益生菌相比, 芽孢杆菌具有以下优点和特点: (1) 具有耐高温、耐酸碱、耐压等特点, 能够耐受颗粒饲料加工的影响; (2) 在贮藏过程以孢子形式存在, 不消耗饲料的营养成分, 可以保持饲料的质量; (3) 进入肠道后, 在肠道上部迅速复活, 复活率接近100%; (4) 能够产生蛋白酶、淀粉酶、脂肪酶以及多种氨基酸; (5) 可以消耗大量的氧, 维持肠道厌氧环境, 抑制致病菌的生长, 维持肠道生态平衡; (6) 具有平衡和稳定乳酸杆菌的作用。

目前使用的菌株主要有枯草芽孢杆菌、地衣芽孢杆菌、蜡样芽孢杆菌、东洋芽孢杆菌等。

4 光合细菌

光合细菌是能够进行光合作用的一类微生物, 能够在厌氧条件下利用光能同化CO2, 有些还能够进行固氮作用。经分析, 光合细菌的细胞成分优于酵母菌和其他微生物, 菌体蛋白中多种必需氨基酸的含量高于酵母菌。光合细菌不仅为生物体宿主提供丰富的蛋白质、维生素、矿物质、核酸等营养物质, 而且可以产生辅酶Q等生物活性物质, 提高宿主的免疫力。光合细菌还在改善水体环境、增加水产动物体重、色泽等方面有很好的效果。

5 其他饲用微生物

研究发现, 在反刍动物的饲料中使用真菌类微生物效果较好, 可以使瘤胃中的细菌总数量增加和产纤维素酶的量增加。用到的主要真菌是曲霉属的烟曲霉、米曲霉等几种菌。

种类和作用 篇2

感应器也称感应装置或传感器，是一种检测装置，可以接收到被测量的信息，并进一步把检测接收到的信息按一定的规律转换成为电信号或其他形式的信息输出，以满足信息的传输、处理、存储、显示、记录和控制等要求，通常由敏感元件和转换元件组成。敏感元件是指传感器中能直接（或响应）被测量的部分。

感应开关的种类

人体感应开关，红外线感应开关，微波感应开关，电磁感应开关，光电感应开关

各种感应开关的作用

人体感应开关：它是基于红外线技术的自动控制产品，当有人进入感应范围时，专用传感器探测到人体红外光谱的变化，会自动接通负载，如果人不离开感应范围，负载将持续接通；当人离开后，延时自动关闭负载。人到则灯亮，人离则灯熄，亲切切方便，安全又节能，更显示出人性化关怀。

红外感应开关：通常主要用于公共场所的路灯开关自动控制，该开关由红外线探测电路、红外信号处理电路、信号输出控制开关电路、电源电路几主要部分组成；红外信号处理集成主要完成红外信号的处理，电路的电源按各部分电路的要求对电路中各分电路分开进行单独供电，保证电路的稳定性能，红外感应开关具有探测距离远，适用范围广泛，抗干扰能力强，工作性能稳定的优点

微波感应开关：

智能感应：当人进入感应范围，照明设备自动开启；当人离开感应范围，照明设备自动关闭。

智能延时：开关在检测到人体的每一次活动后会自动增加一个延时时间段，并且以最后一次活动为延时时间的起始点。

工作方式：感应开关接通后，在延时时间段，如果有人体活动，开关将持续接通，直到人离开后才延时关闭。

光敏设置可调（可选）：在白天或光线强时感应开关不感应；也可以随意调节至任何光线下感应或全天候感应。

时间设置可调（可选）：可按需求随意调节感应时间的长短。

电磁感应开关：利用基础的电磁感应原理，一般用于工业，住房等的电路控制。电磁感应开关是一种无触点开关，也可用于提升机、电梯等控制系统，以保证运行安全以及停位准确。它实际上是一个单稳态触发器，无感应脉冲信号时电路处于稳态。

光电感应开关：是现代微电子技术发展的产物，具有以下基本作用：

具有自诊断稳定工作区指示功能，可及时告知工作状态是否可靠；

（2）对射式、反射式、镜面反射式光电开关都有防止相互干扰功能，安装方便；

（3）对ES外同步（外诊断）控制端的进行设置可在运行前预检光电开关是否正常工作。并可随时接受计算机或可编程控制器的中断或检测指令，外诊断与自诊断的适当组合可使光电开关智能化；

（4）响应速度快，高速光电开关的响应速度可达到0.1ms，每分钟可进行30万次检测操作，能检出高速移动的微小物体；

（5）采用专用集成电路和先进的SMT表面安装工艺，具有很高的可靠性；

（6）体积小（最小仅20×31×12mm）、重量轻，安装调试简单。

种类和作用 篇3

关键词：程序设计；微课；种类；作用

1 微课概述

1.1 什么是微课

上海师范大学的黎加厚教授将“微课”定义为“时间在10分钟以内，有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程”。

南京师范大学的张一春教授称“微课”是指为使学习者自主学习获得最佳效果，经过精心的信息化教学设计，以流媒体形式展示的围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。

被称为“中国微课之父”和微课追梦人的胡铁生先生也不断对微课的概念进行升级和改版。在其对微课定义的3.0版中，他提到，微课是“微型视频网络课程”的简称，它是以微型教学视频为主要载体，针对某个学科知识点（如重点、难点、疑点、考点等）或教学环节（如学习活动、主题、实验、任务等）而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的在线视频课程资源。

1.2 微课的特点

从上述各种概念中，可以总结得出微课具有以下特点：

第一，时间短。

从黎加厚教授的定义中可以看出，微课在时间方面的要求比较严格——10分钟以内。虽然张一春教授没明确指出时间的具体数值，但是在他提出的概念中强调了“简短”这个特性。这是与传统国家网络精品课程（50分钟-1小时为单位）最明显的不同点。

第二，内容精。

由于时间较短，直接导致在微课中呈现的内容量少，但同时由于微课的目标明确，又对精准有了新的要求。在微课中，教学目标或是某个学科的重点、难点、疑点、考点，或是某个学科的某些教学活动、练习实验。

第三，重设计。

微课要在短时间内将内容传播给学习者，而且要能吸引和激发学习者的学习热情，因此必须有精心的教学设计，同时也要有教与学的心理学作指导。

第四，可视化。

从形式上来看，微课均应以“视频”的方式呈现，其可视化效果较好，有的微课还可以与学习者互动，增强学习体验、提高学习效果。

除此之外，微课还具有网络化发展的趋势。随着网络技术和流媒体技术的发展，微课以其数据量不大，内容充足的优势将成为网络学习、个性化教育的主流形式之一。

1.3 微课的制作工具与设计流程

“工欲善其事，必先利其器”。具有高像素摄像头的手机与支架的完美结合就是制作微课成本最低、技术含量最低的途径。除此之外，各式各样的录屏软件，如CamtasiaStudio、屏幕录像专家等，可以同时将电脑屏幕的内容和麦克风的声音录制合成，并且提供了简单的后期编辑功能。随着科技的进步和媒体编辑软件操作的简易，微课设计者们将不再为制作而苦恼。

如今，制作工具已不再是微课的障碍，“设计”的精彩与否就成为了微课质量高低的重要参考指标。如何设计微课？大可以遵循以下流程：

第一，选点。

在微课时代，“内容为王”已经是众人皆知，选点即是确定微课的内容。任何一门课程中都有其重点、难点、疑点和考点，在微课中，到底要向学习者传达什么点？这是在创作之前需要首先解决的问题。在选点时还需要注意从学习者的角度出发，要尽量将受众明确。

第二，定型。

在选取好内容之后，需要对微课的“型”加以揣摩和确定：内容如何呈现给学习者？如何才能较大程度地吸引学习者的眼球，提起其学习兴趣，提高其学习效率？定型的同时，选取什么制作方案与工具也将初见端倪。特别是当微课由任课老师与其他媒体制作人员合作完成时，那么“定型”步骤是一个重要的里程碑。因为此时对“使用什么媒体手段表现课程内容”已经非常明了。

第三，细节。

撰写微课脚本的过程就是设计各个细节的过程。在脚本创作前，需要将微课着重需要体现的点“切割”成为若干环节的意图关键点，然后再针对各个关键点设计画面内容、媒体表现、配音文本以及拟用时间等。所以，微课的脚本设计中至少要包含以下几个方面的内容：时间、意图关键点、媒体表现手段、屏幕（配音）文字等。

第四，润色。

一般而言，脚本确定后，即可使用相关工具完成微课的制作。然而，如果微课的景别较多，画面内容的变换较细腻，那么就需要在完成微课的初稿后进行润色，从而使得画面切换比较流畅、自然，使学习者如沐春风。

2 程序设计类课程中常见的微课种类与其作用

2.1 讲解理论知识的微课

与其他课程相似，在程序设计类课程中也有大量的理论知识需要学习。例如，在程序设计中的基本概念、数据类型及转换、三大控制结构的基本语法、常用数据结构与算法原理、数据存储的基本理论等。用微课呈现这些内容时，制作精美的PPT是首当其冲的任务，如果涉及的知识点较难理解或需要强化记忆，辅以动画等形式将不无裨益。

这样的微课可以灵活使用“提问”、“讨论”、“引导”、“讲授”等教学方法组合设计。从学习者实际所遇问题出发“引导”其进入课程，调动其学习的主动性和积极性，可以有效促使他们愉快地完成学习；教师可以运用亲切的口头语言向学习者“讲授”知识，如描绘情境、叙述概念、论证原理、阐明规律等；根据教学需要，提出相关问题让学习者参与思考，通过“提问”使其获取、巩固或检查知识；还可以在教师指导下，由学习者围绕某一种中心问题通过微课平台发表各自的意见和看法，共同研讨，相互启发，集思广益地进行学习。

这种形式的微课对于学习者有效学习理论知识很有帮助。然而，程序设计类课程的最终目的是需要学习者能够编写程序，所以，其他类型的微课呼之欲出。

2.2 编辑环境录屏式微课

在学习者掌握了相关的理论知识之后，教师就可以借助一些经典案例，在微课中演示这些知识的使用方法。此时，最简单的微课制作技术就是使用录屏软件录制编辑环境中编写程序的过程。例如，在演示三大控制结构中的分支结构时，可以借助“根据输入的三边长判定是否能构成三角形”或“根据输入的成绩判定成绩等级”等案例，将分支语句的各种使用方法加以演示。

在Android、iOS等程序设计类课程中面临的问题已经与现实接轨。这样的课程中的案例就可以源于现实生活，而不再拘泥于虚拟案例。例如，在介绍Android中SharedPreferences如何使用的微课中，就可以使用“如何才可以使APP记住用户的偏好设置”或“下次自动登录”等实际问题。

通过信息化教学手段和实际观察知识在实践中的运用方法，以及程序的运行效果，可以印证所传授知识的正确性，并可以使学习者获得直接感知，从而激发其进一步学习。由此可见，“编辑环境录屏式微课”在知识的使用方面着实立竿见影，但是前提是学习者对知识已了然于胸，否则只能知其然，而不知其所以然，不利于长期深入学习。

2.3 练习测验式微课

经过一段时间的学习后，学习者的程序设计技术、技能到底有无提高？需要多次练习和测验方可得知。练习测验式微课就是通过交互动画等技术手段，让学习者围绕某点完成一些练习或测验，借以自评其学习效果。例如，针对某算法原理，可以用一组动画模拟算法过程，让学习者进行判断正确与否；或者让其从中选择正确项，或连线，或填空…形式各异，但宗旨唯一。

上述三种形式的微课互相之间可以有交叉，这就意味着在同一个微课作品可以多种形式并存，只要设计合理，便于学习者学习使用即可。

3 结论

有人说，在“微课”尚未出现时，程序设计类课程也是运用PPT和动画讲理论，运用编辑环境讲代码，为什么一定要用“微课”来展示？大概与当前的“碎片化思维”有莫大关系。“微课”充分利用了学习者的闲散时间，无论何时何地，都可以按需学习。正是“微”才使得“课”在有限的时间内突出重点，满足了高效学习的需要。

参考文献：

[1]张一春.微课的16个“不是”.http：//blog.sina.com.cn/s/blog_8dfa9ca

20102vm7t.html，2015.6.27.

[2]百度百科.微课.2015.7.9.

[3]胡铁生.胡铁生的最新“微课”定义（3.0版本）.http：//blog.sina.com.cn /s/blog_73b64be60101arwp.html，2013.4.27.

[4]张一春.小“微课”，大“世界”——揭秘“微课”建设内核的十个问题.http：//wenku.baidu.com/link？url=CHNf-RsMD41ZKy92-ocb660uGJZ

ElfB0dPpisiCLXsZ__6_dLlWYPgqe85iHaPvj8LlkWYSWd5yFHF32-0I4

ADMVtXSH1GgNvld8EJKalLy，2015.7.8.

[5]黎加厚.多维解读微课.http：//bbs.aieln.com/article-5946-1.html，

2015.7.8.

作者简介：

种类和作用 篇4

发达国家在20世纪80年代就已开始进行耐热保护剂的研究, 而且保护剂的研究和应用属于专利资料, 各国都处于保密状态。我国在耐热保护剂方面的研究虽起步较晚, 但现在取得了一定的成果, 如王栋等[2]已经研制出一种耐热冻干保护剂, 用此保护剂的疫苗在2~8℃条件下保存24个月后, 病毒滴度无明显下降。虽然耐热保护剂的研究取得了一定成果, 但仍未全面推广应用。随着我国畜牧业的快速发展, 我国动物及动物产品进出口地贸易的不断扩大, 加快新型有效的耐热保护剂的研究和应用, 提高动物疫苗的质量, 切实做好动物疫病防控工作, 迫在眉睫。

1 耐热保护剂的种类

1.1 按分子量分类

按分子量大小可分为低分子量和高分子量化合物以及天然混合物。低分子量化合物, 又可以分为酸性物质、中性物质和碱性物质。酸性物质主要为谷氨酸、天冬氨酸、苹果氨酸、乳酸等;中性物质主要为葡萄糖、肌醇、乳糖、蔗糖、棉籽糖、海藻糖、山梨醇、DL-苏氨酸、肌醇、木糖醇等;碱性物质主要为精氨酸和组氨酸等。高分子化合物主要为白蛋白、黏性蛋白、明胶、蛋白胨、可溶性淀粉、糊精、肉汁、果胶、阿拉伯胶、羟甲基纤维素、藻类等。天然混合物如脱脂牛奶、血清等。低分子化合物在冻干过程中直接发挥作用, 高分子化合物可促进低分子化合物的保护作用。一般制备保护剂时, 多将低、高分子化合物配合使用[3,4,5,6,7]。

1.2 按浓度与升华速度关系分类

根据升华速度分为两类, 一类浓度增加时升华速度降低;另一类则不存在这种现象。将上述两种保护剂结合, 则可以增加升华速度。

1.3 按功能和性质分类

可分为填充剂、防冻剂、抗氧化剂、酸碱调整剂、缓冲剂、羟基中和剂。填充剂能防止有效物质随水蒸气一起升华飞散并使之成形, 如甘露醇、乳糖、明胶等;防冻剂能防止和减少冷冻过程结晶水的形成, 如甘油、二甲亚砜、蔗糖、聚乙烯吡咯烷酮等;抗氧化剂能防止保存过程中的氧化反应, 如维生素D、维生素E、蛋白质水解物、硫代硫酸钠等;酸碱调整剂能将p H值调整到活性物质的最稳定区域, 如磷酸、山梨醇、EDTA (乙二胺四醋酸二钠) 、氨基酸等;其他物质如葡聚糖、脱脂乳、谷氨酸钠、硫脲、碘化钾等。

1.4 其他类型

吐温80、普朗尼克、布里杰、十二烷基磺酸钠及抗坏血酸等一些表面活性剂或还原剂对冷冻及干燥过程中的蛋白质有一定的保护作用[8,9]。

2 耐热保护剂的作用机理

目前被广为接受的液体状态下蛋白质稳定的机理之一是优先作用原理, 即蛋白质优先与水或水溶液中的保护剂作用, 保护剂存在时, 细胞膜蛋白优先与水作用 (优先水合) , 而保护剂优先被排斥在蛋白质区域外 (优先排斥) , 在这种情况下, 膜蛋白表面比其内部有较多的水分子和较少的保护剂分子。但是, 优先作用机理不能完全解释用聚合物或蛋白质自身在高浓度时保护蛋白质的现象, 在冻干过程中, 由于蛋白质的水合层被除去, 优先作用机理不再适用。对于保护机理仍在探索阶段, 目前主要有两种假说。

2.1“水替代”假说

由于蛋白质分子中存在大量氢键, 结合水通过氢键与蛋白质分子联结, 当蛋白质在冷冻干燥过程中失去水分后, 保护剂的羟基能替代蛋白质表面水的羟基, 使蛋白质表面形成一层假定的水化膜, 这样可保护氢键的联结位置不能直接暴露在周围的环境中, 从而稳定蛋白质的高级结构, 防止蛋白质冻干而变性, 使其即使在低温冷冻和干燥失水的情况下, 仍保持蛋白质结构与功能的完整性。

2.2“玻璃态”假说

玻璃化是指物质以非结晶态形式存在的一种固体状态, 通常在玻璃化温度下形成, 即TG (是无定形聚合物大分子链段自由运动的最低温度, 没有固定的数值, 往往随着测定的方法和条件而改变) 。该状态下物质黏度极大, 分子运动受到限制, 流动性差。研究发现, 在玻璃态下, 物质兼有固体和液体的行为, 黏度极高, 不容易形成结晶, 且分子扩散系数很低, 因而具有黏性的保护剂包围在蛋白质分子周围, 形成一种在结构上与玻璃状的冰相似的碳水化合物玻璃体, 使大分子物质运动受阻, 阻止膜蛋白的伸展和沉淀, 维持蛋白质分子三维结构的稳定, 从而起到保护作用[10]。

目前, 这两种假说并不能完全解释所有的冷冻干燥保护过程。大部分学者赞同“水替代”假说, 因其可通过试验检测到膜蛋白和保护剂之间的氢键作用, 为理论提供证据。例如, 对L-天门冬酰氨酶的研究表明, 虽然四甲基葡萄糖和聚乙烯吡咯烷酮 (PVP) 都不能作为水替代物与蛋白质分子形成氢键, 但它们在干燥过程中仍然能有效防止蛋白失活, “水替代”假说不能解释这一现象。同样, “玻璃态”假说也有一些不能解释的问题, 如高温下海藻糖对生物制品的稳定性问题。总之, 对冻干过程的保护机理仍需深入研究[11-12]。

3 影响耐热保护剂功能的因素

耐热保护剂减小了具有生物活性的制品在较高温度和较长保存时间下, 冻干物质可能产生的物理和化学变化对活疫苗存活的影响。耐热保护剂的保护功能主要受两个方面因素的影响。 (1) 微生物因素, 微生物的种类和其本身结构差异 (如病毒有无囊膜) 、培养方法以及疫苗种类等方面决定了不同种类疫苗的保护剂的配方不同; (2) 保护剂自身因素, 如保护剂原料及其性质、冻干曲线等。耐热保护剂的组方要充分考虑以上两方面因素, 合理搭配, 反复验证, 制定出合理的冻干曲线。

保护剂选定并制成冻干样品后, 要对样品物理性状进行保存期试验, 并将样品放置在不同温度下进行保存时间及效价测定、安全性检验等对比试验。根据试验结果, 不断调整配方及冻干曲线, 以达到理想效果[13]。

4 展望

通用调查报告种类与作用 篇5

（一）种类

通用调查报告就其调查和报告的主要内容，可分为基础调查报告、综合调查报告和专题调查报告三种。

1．基础调查报告

基础调查报告是最系统、深入的社会性调查报告，故又称为社会调查报告。它不仅注意社会的横向调查和分析，而且强调历史发展的纵向调查和分析。因此，纵横交错、点面结合，规模大、范围广，有利于揭示大区域内的社会发展的本质特征和基本规律，有利于在今昔对比中把握当今社会的进步水平和存在的弊端，有利于深入地了解各不同阶层、不同职业的人们的普遍心理和愿望，预示未来社会发展的`总趋势，是基础性调查报告的主要特征。基础调查报告是社会评价和预测的基本依据。

2．综合调查报告

综合性调查报告又称为全局性调查报告。它一般是围绕一个重要的社会问题或工作问题，进行多方面的广泛的调查，以求揭示某种普遍的社会现象或某项全局性工作的内在规律，为妥善地解决这些具有全局性意义的问题打好基础。比如：人口普查报告即属此类。

3于专题调查报告

是就某一方的局部性问题、特殊的事件、个别事情所做的调查报告。这是使用频率最高的一种调查报告。它既可以用于推广典型经验，表彰先进人物，又可用于揭露矛盾，反映弊端。其形式灵活，使用方便，易于及时反映调研情况。

（二）作用

1．澄清事实，提供依据

无论什么地区和单位，凡是发生矛盾，出现问题，相持不下，想要加以解决时，首要的工作便是深入调查，了解情况。而将调查得来的具体情况，加以分析研究、分类整理的过程，便是调查报告的准备材料、理顺思路、科学反映的过程。因此，调查报告能够澄清发生间题、产生矛盾的基本事实；它对事实的本质的揭示和所作的建议，提供了解决矛盾和问题的基本依据，能够有力地促进问题的合理解决。

2．转变作风，理顺程序

深入调查研究是我们党的优良传统，是各级干部和办事人员应掌握的基本工作方法。遇事先调查研究，再做出判断，尔后得出结论，再提出处理意见，这是工作的基本程序。“没有调查研究就没有发言权”，这是妇幼皆知的社会常识。然而长期以来，逆其道而行者屡禁不绝。下车伊始，便胡乱表态；凭空臆测，凭打小报告者的一面之词来解决纠纷者，时有发生。调查不深入，调查了也不总结概括、分析研究，也不写出正式的调查报告者大有人在。甚至于有个别领导者也从不要求写调查报告或不看调查报告，只凭对别人反映的大略印象去评判事非的现象屡屡出现。针对这种情况，大兴调查研究之风，进一步确认调查报告在机关工作中的重要地位和意义，有利于转变机关工作作风，有利于确定工作规范，理顺办事办公程序。

3．便于预测，利于决策

调查报告真实地反映基本事实，科学地分析所获取的资料，从而揭示本质，发现普遍规律，并提供建设性意见，这不但为科学预测提供了方便，而且有利于领导进行重大决策。为预见未来，确定目标和指导思想，并采取重大举措，奠定了坚实的基础。

种类和作用 篇6

首先让我们来看看NFS9中哪些部分是可以根据需要而改变和调整的，已经了解配件装配和性能调校的朋友可以跳过这一部分。

一、汽车配件、美容中心

汽车配件、美容中心在生涯模式中有好几处，可以驾驶需要改装的车辆随地图前往；但要记得带够银子哦，或到生涯模式外、我的车辆选单中完成，这里就完全免单了。首先增加辆新车或选择一辆已有的汽车，再次确定就能进入汽车配件、美容中心，进人后首先能看到零件、性能配件和外观套件三个选项。(图1、2)

1、零件：

零件中提供车体组装、扰流板、轮圈、引擎罩、车顶盖5个项目，他们分别对车子的性能具有不同方面和不同程度的影响，但根据实际效果来看，影响并不是很明显。车体组装能改变汽车的操作感觉，改变汽车的稳定性；扰流板能开启性能调校选单中空气动力的调节：轮圈在装配了非原厂的配件之后，就能选择17寸到20寸的轮毂大小，从而改变胎壁的厚度：选择不同的引擎罩和车顶盖只是外观上的变化，对改变性能没有任何意义(仅仅针对NFS9而言)。(图3)

2、性能套件：

性能套件中我们要分别为自己的爱车装配引擎、变速箱、悬吊套件、氮氧增压装置、轮胎、刹车和涡轮增压装置7种配件。每种配件都包括有竞速、专业、超级专业、究极和拾荒者5种等级，从最差的竞速配件到最好的拾荒者配件，将汽车性能层层提高。用简单的思路理解、更高级的配件能带来更卓越的性能，所以在还没有彻底搞清楚状况前，就用更高级别的配件武装自己的爱车吧。(图4)

有些比较高级的汽车进人这里后看不见低级别的配件，比如只有专业或者究极以上的选择，这是正常的，因为汽车本身的原配零件在性能上已经超过低级别的配件了。如果你的游戏中高级别的零部件还没解锁，那可能需要你将些规定的赛事先完成。特别要对拾荒者套件补充几句，拾荒者是一种非常变态的超级零件，在各大比赛中禁止使用，他能让所有的汽车都具备超常的性能，所以即便是网络上很多中高手朋友与别人较量取乐的时候都不会使用他，如果你确实喜欢他且并不想参加任何比赛的话，用拾荒者零件体验游戏就完全属于个人喜好了。(图5)

3、外观套件：

这一部分的设置完全属于个人偏好的范畴，与汽车性能、操作感觉没有丝毫关系，大家只需要按自己喜欢的色彩和图案编辑就行了，我们就不再浪费宝贵的篇幅介绍这部分，不过还是要提一句，关于极品飞车的外观组装，在国内时常都有些规模不等的“选美”比赛，如果大家喜欢的话，还是可以关心关心，用自己独特的艺术审美积极参与到这些比赛中去。

二、性能调校

在这一部分中包括了转向、操控、刹车、车辆高度、空气动力、氮氧增压、涡轮增压。这7个部分基本含概赛车性能调整的所有因素，起码对NFS来说，他已经非常全面了，每个选项从中间开始，左右分别能调整5格，即从-5到+5，初始时默认值为0。(图6、7)

值得注意的是，性能调校的前提是建立在装配了专用零件的基础上的，不论是装备的何种等级的零部件，只有在装配了非原厂的相关零件后，才能对这部分的性能指数进行相应的调整。我们先列出各项性能调校选项必需的相关汽车配件，一会再来了解具体的调校办法。

进阶篇：细致专业的调校

通过前面的介绍，相信很多还不清楚NFS9汽车特性的朋友已经有了一个初步的了解，但是光了解还不够，重要的是要参照具体的情况进行针对性的调校才能起到好的效果(群众：废话)。赛车迷都清楚，同一辆赛车，在不同的赛道上需要不同的调整，其目的是发挥赛车的最佳特性，用最短的时间完成赛道，这就要求我们必须了解每一个单项的原理，才能避免盲目选择，下面我会带领各位朋友一步步的认识他们。

对照入门篇的顺序，我们先了解零部件部分。

1、车体组装：车体组装不光是好看而已，细心的朋友也许已经发现了在安装新型的车体后，车宽会有变化，正是加宽的车体为汽车带来了更佳的稳定性，虽然从真实的角度来看，增加左右车轮的轮距后，转向时内侧轮和外侧轮的差速也会增加(一般用差速器来解决这个问题)但是在NFS9中这个问题并没有随之出现，所以完全可以毫不犹豫的选择一款车体。

2、扰流板：这个前面已经讲过了，装配扰流板能开启性能调校中的空气动力选项，所以先装一个，待会儿再来调整他。

3、轮圈：17寸和20寸的轮毂有区别吗?答案是肯定的，胎壁的厚度会影响轮胎的吸震和抓地，体现的NFS9中他会给我们造成完全不同的操作感觉，更大的轮毂相对更小的胎壁，会让车子在转向时趋于柔软，速度丢失和转向角度的关系相对17寸轮毂就更加亲密一些，所以对他的选择是个见仁见智的问题，如果你认为自己在每一个弯道上都能精确控制转向角度，那就选择一款大尺寸的轮毂吧。

3、引擎罩和车顶盖：虽然不用对这两种与性能无关的配件做解释，但如果在装备他们的时候选择碳钢结构的配件，则能减少车重，在游戏中没响任何车重指标的提示，但是通过其他手段，我们发现车重指数在NFS9中确实存在，为保险起见，选择一款碳钢结构的引擎罩和车顶盖绝对不是坏事。另一个能使用碳钢结构的配件是扰流板。

4、引擎：用最好的吧，更高级的引擎能带来更大的输出功率，反正NFS9又没有限制排量的比赛。

5、变速箱：初级玩家或许对这个的认识还有一些误区，认为游戏中选择高级的就是好的，其实变速箱是在引擎输出功率不变的前提下，以改变齿轮比达到加速力和最高速度之间的平衡或刻意的偏向一方，要把这个问题解释清楚不是短短几个篇幅就能解决的，所以我们还是回到NFS9中简单的了解他。如赛道DB，道路蜿蜒崎岖，弯多坡多、直线加速距离短，用最强的BMW M3在无N20的前提下最高速度只能跑到325左右，将我的LOTUS拖出来跑跑DB，发现安装专业和超级专业的变速箱其极速最接近325码，那自然就没有理由选择究极零件，这样装备后能得到最大的加速能力，保证每个弯道出弯后都能动力充沛的提升速度。这就好比我们在大街上看见红灯熄灭，绿灯亮起后，大货车呼啸着起步并快速加速压制轿车占领“竿位”，而在高速公路上却象兔子超乌龟一样被轿车远远丢在后面。

5、悬吊套件：EA公司没有明确的告诉我们改变悬吊后会对轮胎夹角、束角、减震、阻尼等细目产生什么变化，但最直观的感觉告诉我们，在使用更好的悬吊后，操作稳定性明显增强，但是5、6档的加速能力却大大下降，同时，高级的悬吊在跳跃落地后损失的速度会比底级别的小，这可能是对5、6档加速能力下降的弥补吧。更佳的高速段加速力固然好，但是没有稳定的操作，在比赛中屡屡犯错绝对是不能接受的，所以朋友们要根据自己的实际情况来选择悬吊的级别。

6、氮氧增压装置：我本人是不建议各位朋友使用他的，因为在正规的比赛中，NOS永远是被禁止的，(赛事组委会：明年我就取消禁令。玩笑了)，但是以游戏就要玩的高兴的角度来说，NOS能让NFS更加刺激，既然这样，就装个最好的。

7、轮胎：好的轮胎能提供超强的抓地能力，所有的真实比赛中赛车手也是用抓地技术过弯的(拉力赛除外)，再说NFS也确实没有漂移的意义(啰嗦一句：头D的理论误导了一大批朋友，但是头D确实是部不错的动画片)，各位大侠想要跑好NFS9，就要狠抓地面、外内外切过弯道。

8、刹车：如果你在游戏中有能力不需要刹车就能控制好比赛，就保持原厂的刹车配件，反之则和轮胎一样，我们需要一个最棒的。

9、涡轮增压装置：和轮胎一样，我们需要一个最棒的。(我承认，这句话是复制上面的-_-p)。

零部件说完了，不要休息，下期我们将继续研究性能调校的方法。如果说装配正确的零部件是胜利的基础，那对各赛道针对性的调校就是胜利的关键条件，性能调校让赛车以最符合当前赛道特点的性能进入比赛，发挥赛车具有的先天优势，让对手望着灰尘莫想够及。(图8)

保温材料的种类和应用 篇7

一、我国主要保温材料的总类及特点

1. 矿物棉

矿物棉属于无机材料,常见的有岩棉和玻璃棉,两者都能够作为常见的保温材料。岩棉是一种天然矿物质,是一种无毒害的绿色保温材料。其不仅具备良好的防火性及耐受性,这种材料的寿命也非常长,并且价格低廉,获取方式便捷。但是,岩棉的质量差异却非常大,具备较好的保温效果的密度却很低,抗拉性及耐久性也较差。玻璃棉与岩棉在许多方面都十分相近,最大的区别就是玻璃棉相较岩棉手感要好很多,这将会给工人的施工过程带来很多方便,但是玻璃棉的造价却比岩棉要高很多。

2. 聚苯乙烯泡沫塑料板

聚苯乙烯泡沫塑料板的原材料为聚苯乙烯树脂,经过发泡剂的处理形成一种内部具备无数细密小孔的保温材料。这种材质有着很明显的优越性,不仅表面密度低、吸水率低、导入系数小,还具备很好的机械强度与隔音效果,并且结构上也十分均匀、尺寸精度很高。由于板材的特点这使得在具体施工时需要主要采取点固定的模式,不仅如此,板材与板材间还存在许多的粘连与拼接过程,这使得这种材质不适用于外形十分复杂的建筑体。此外,聚苯板通常有很强的憎水性,这会使得其与许多常规的亲水性材料难以融合,这直接会导致后续施工中的许多问题,例如表层容易脱落或开裂等,这些都会直接影响到建筑的施工质量,这也是这种材质的局限性的一种体现。

3. 发泡水泥

发泡水泥也是一种常见的保温材料,通常用于外墙保温或屋面保温。与聚苯板相比它虽然具备较高的导入系数,但是它有着很强的附着性能,能够与结构层间很好的合为一体,并且施工工艺上更简单,环保性也更好。发泡水泥作为保温材料的一个最显著优势在于它能够很好的附着在墙面或屋面上,这不仅能够形成强有力的保温层,这种很强的附着力也是其它保温材料所不具备的。此外,发泡水泥还能够很好的填补楼板或墙面上存在的一些基面凹凸不平的地方,不仅能够确保整个基面的平整,还能够有效抓实,在基面表层形成强有力的一层表面,并且能够形成均匀平整的表面效果。

4. 新型膨胀珍珠岩外墙外保温系统

珍珠岩是一种较为传统的保温材料。在早期的建筑中经常使用珍珠岩作为保温材质,但珍珠岩存有很强的吸水性,尤其是在墙体发生温度变化时会快速吸水膨胀,从而造成墙体的开裂等问题,这不仅使得其保温性能受到制约,也带来了另一些施工问题。此外,使用这种保温材质还一度带来强度与热导系数之间的矛盾,造成一些非常严重的保温缺陷。这些问题都曾经集中发生过,使得建设部一度下文禁止这种材质的继续使用。然而,随着新型工艺的产生,也给这种材质的使用带来了转机。通过采用相关加工工艺可以形成非常稳固的新型膨胀珍珠岩外墙外保温系统,这种保温层不仅克服了传统珍珠岩材料的诸多缺陷,同时,也具备很好的保温性与稳定性,是当下使用越来越广泛的一种保温材料。

5. 聚苯颗粒保温料浆

这种保温材质是由聚苯颗粒与保温胶粉按照一定比例混合后形成的一种复合保温材料。两者间按照科学配比混合后能够形成稳定性很高且隔热性能良好的高分子材料保温涂层,将其涂抹在墙体上能够实现很好的屋面保温效果。但是,这种材料也存在吸水率高的问题,因此,在使用时通常需要在其上再涂抹一层防水抗裂层。只有这样才能够保障内部材料的防水性得到良好发挥,同时又不会造成墙体开裂、脱离等问题。

二、保温材料的发展前景

以上保温材料在我国建筑保温施工中都有不同程度的应用,我国幅员辽阔,但保温原材料在全国范围内分部不均,不同地区生产力发展也很不平衡,在选择保温材料时,各地都有不同的考虑。但就其综合性能来讲,聚苯乙烯泡沫塑料板的应用较广,它保温效果好、成本低,但其也存在施工性能差、强度低、与基体结合不牢的突出缺点,从综合角度来看该材料仍有待提高。作为新型复合保温材料的代表,聚苯颗粒保温料浆正得到不断的推广和应用,它结合了水泥的施工优点和高分子材料的保温优点,再配以引气剂、憎水剂等外加剂,综合性能尤为突出,应用前景非常广阔。

目前,发达国家在浆体保温材料研制开发方面,以轻质多功能复合浆体保温材料为主。此类浆体保温材料的各项性能较传统浆体保温材料明显提高。同时,这类复合浆体保温材料又具有优异的功能性,如无氟里昂阻燃型聚氨酯泡沫复合浆体保温材料、超轻质全憎水硅酸钙浆体保温材料等,可以满足不同使用条件的要求。此外,国外非常重视保温材料工业的环保问题,积极发展“绿色”保温材料制品,从原材料准备(开采或运输)、产品生产及使用,日后的处理问题等各个环节,都要求最大限度地节约资源和减少对环境的危害,这也是今后保温材料的一个重要发展趋势。

三、结语

保温材料在建筑体中的使用十分广泛,不同种类的保温材料也有着其适用的范围及能够发挥的作用。对于保温材料的研发还在不断进行,在今后的过程中那些轻质复合保温材料将会成为研发的主流,同时,环保节能材料也会成为重要的考虑因素。稳定性更好的保温材料的出现才能够不断推进建筑体性能的提升。

摘要：保温材料在建筑体中的使用十分广泛,不同种类的保温材料也有着其适用的范围及能够发挥的作用。对于保温材料的研发还在不断进行,在今后的过程中那些轻质复合保温材料将会成为研发的主流,同时,环保节能材料也会成为重要的考虑因素。本文对此进行了分析研究。

关键词：保温材料,种类,应用

参考文献

[1]邵勇,张轶.最新建筑保温材料探寻[J].建材发展导向.2011(02)

[2]王隆田,袁耀明.浅析建筑保温材料[J].建筑节能.2011(05)

[3]刘以峰.保温材料在建筑工程中的应用及前景[J].今日科苑.2010(16)

[4]丁杰,沈志明.外墙外保温防火隔离带用保温材料[J].江苏建筑.2010(04)

军事赔偿的概念、特征和种类 篇8

关键词：国家赔偿,军事赔偿,军事机关,军事职权

一、军事赔偿的概念

(一) 军事赔偿概念的学术定义

关于军事赔偿概念的学术定义, 概括起来, 主要有以下几种:

第一种观点认为, 军事赔偿是指享有国防和军事职权的国家机关及其工作人员违法行使职权, 侵犯公民、法人和其他组织的合法权益造成损害的, 应由国家给予赔偿的法律制度, 它是国家赔偿制度在军队的延伸。其种类包括作战行为、军事演习、军事征用、军事执勤、军队内部的日常管理活动、军事司法赔偿和国防行政行为[1]。

第二种观点认为, 军事赔偿是指军事机关及其工作人员在军事活动中, 因违法行使职权、超越法定职权或者过错的军事行为, 侵犯公民、法人或其他组织的合法权益, 造成损害的, 而应当由国家给予的赔偿。它可分为军事行政赔偿、军事刑事赔偿和军事民事赔偿三种[2]。

第三种观点认为, 军事赔偿是指国家对军队及其成员在执行任务过程中造成的损害给与受害人赔偿的活动。军事赔偿采用受害人无过错的赔偿原则。不论造成损害的行为人有无主观上的故意或过错, 只要受到侵害的人没有明显过错, 国家均应承担赔偿责任[3]。

第四种观点认为, 军事赔偿可定义为:国家军事机关及其工作人员违法行使军事职权侵犯公民、法人和其他组织的合法权益造成损害的, 应由军队代表国家承担赔偿责任的法律制度[4]。

第五种观点认为, 军事赔偿即国家军事机关以及军人执行职务的行为侵权而引起的行政赔偿[5]。

(二) 军事赔偿概念的法理分析

对一个概念下定义的任何企图, 都应当要将表示该概念的这个词的通常用法当作它的出发点。在我国, 军事赔偿这一概念是伴随1994年《国家赔偿法》的制定而产生的, 上述各种学术定义也均是以“军事赔偿是国家赔偿的一种”作为逻辑起点。而《国家赔偿法》制定过程中, 立法机关曾做过这样的说明:“关于军事赔偿, 据军委法制局介绍, 当前主要是军队在演习、训练过程中, 公民受到损失, 需要采取适当方式予以补偿。由于这不是因违法行为造成的损害, 不宜列入国家赔偿的范围。”[6]这表明现行《国家赔偿法》没有关于军事赔偿的具体规定。从另一个角度看, 《国家赔偿法》实施之后, 有关行政赔偿的规定适用于所有行政机关及其工作人员行使行政职权的行为, 而不论其行为是发生在国防行政领域还是其他领域;有关刑事赔偿的规定适用于所有刑事司法活动, 而不论其只主体是军事司法机关还是地方司法机关。因此, 从国家赔偿立法实践立论, 军事赔偿是指军事机关及其工作人员行使军事职权, 侵犯公民、法人或者其他组织的合法权益并造成损害, 国家依法承担的赔偿责任。

二、军事赔偿的特征

作为国家赔偿的一种, 军事赔偿同样由侵权行为主体、侵权行为、损害后果和因果关系四个要件构成。同行政赔偿、刑事赔偿等相比, 军事赔偿的特殊之处主要表现在其侵权行为主体和侵权行为两个方面。

(一) 军事赔偿是军事机关及其工作人员致害所引起的赔偿

我军机关从一般意义上讲, 主要包括三种类型:一是设立于建制部队和建制单位之上的领导指挥机构, 如总部机关、军区机关、军兵种机关、海军舰队机关和军区空军机关等;二是团以上建制部队和建制单位中的领导管理机构, 如集团军机关、海军支队机关、空军航空师机关、二炮基地机关、联勤分部机关、院校机关、科研院所机关等;三是在地方行政区域设立的军事行政机构, 如省军区、卫戍区、警备区、军分区机关和人民武装部等[7]。除上述三种类型的军事机关外, 其他军事机关或机构 (如营、连机关、设立于团级以上建制单位的后勤机关、政治机关等) , 也享有一定的职权, 可以以自己的名义实施管理活动, 并承担相应的法律后果。军事机关工作人员, 包括中国人民解放军的现役军官、文职干部、士兵, 中国人民武装警察部队的现役军官、文职干部、士兵, 以及执行军事任务的预备役人员和其他人员。

与大多西方国家将军事机关置于行政组织体系不同, 在我国, 军事机关与行政机关于整体上彼此独立, 具体表现为这样几种情形:第一, 最高军事机关——中央军事委员会作为一种独立的国家机构存在, 并不隶属于国家行政机关, 而是处于与国家行政机关同等的法律地位。第二, 中国人民解放军设立于建制部队和建制单位之上的领导指挥机构、领导管理机构与行政机关完全独立, 互不隶属。第三, 中国人民解放军在地方行政区域设立的省军区、卫戍区、警备区、军分区机关和人民武装部等军事行政机构, 隶属于军队系统, 但同时受军队和地方的双重领导, 既是军事机关又是政府的兵役工作机构。第四, 中国人民武装警察部队属于国务院编制序列, 既是我国武装力量的组成部分, 又是我国警察机关的组成部分, 列入国务院编制序列, 由国务院、中央军委双重领导, 实行统一领导与分级管理相结合的体制。军事机关与行政机关的相互独立性也在一定程度上决定了在我国不宜将军事赔偿与行政赔偿视为种属关系。

(二) 军事赔偿是行使军事职权所引起的赔偿

《宪法》第93条规定, “中华人民共和国中央军事委员会领导全国武装力量。”相对于“统率”武装力量, “领导”的含义更为广泛, 不仅有统率的意义, 还有组织和管理的意义[8]。与之相适应, 军事机关及其工作人员行使的军事职权可以概括地分为军令权和军政权两项, 即军事指挥权和军事行政权。军事指挥权, 是军事指挥机关依据法律、法规特别是决策、命令和指示, 在作战指挥、训练和演习等军事行动过程中, 调动、指挥、命令部属的权力。军事行政权是各级军事机关依据国家法律和军事法规、规章、政策、决定和命令, 执行和管理军事行政事务的权力。它具有明显的指挥性、命令性、统率性和强制性。从权力特征看, 军事行政权以执行性、管理性为主要特征;军事指挥权则具有明显的指挥性、命令性、统率性和强制性。在作用范围上, 军事指挥权主要针对军队调集、作战指挥、军事训练和演习等军事行动;军事行政权主要针对部队和军人的日常行政事务管理[9]。

值得注意的是, 军队系统内的军事行政行为不同于一般社会组织的内部管理行为, 它“带有一定的公共行政的属性, 只不过这种公共属性是由军事机关代表国家在武装力量体系内对武装力量组织和成员实施而已”[10]。同时, 军队系统内的军事行政行为也不同于一般意义上的内部行政行为, 而是包括了军事行政职务隶属行为和军事行政管辖行为。军事行政职务隶属行为是军事行政主体对具有隶属关系的内部组织和人员实施的行政行为, 如军队纪律处分等。军事行政管辖行为是军事行政主体对其外部的军内组织和人员实施的行政行为, 可以说是军事行政行为中的外部行为, 例如, 根据《中国人民解放军监察工作规定》第12条的规定, 纪律检查 (组织) 部门履行职责时, 可以暂予扣留、封存可以证明违犯军队纪律行为的文件、资料、财务账目及其他有关材料。

三、军事赔偿的种类

按照不同的标准, 可以将军事赔偿分为以下种类:

(一) 纯军事索赔与军事行政赔偿

根据军事机关及其工作人员行使的军事职权的种类的不同, 可以将军事赔偿分为纯军事索赔和军事行政赔偿。纯军事索赔, 即军事机关及其工作人员行使军事指挥权所引起的赔偿;军事行政赔偿, 即军事机关及其工作人员行使军事行政权所引起的赔偿。

尽管军事指挥行为和军事行政管理行为在行为方式上具有一致性, 都是管理、控制和支配, 都体现国家军事权力, 都是执行军事决策和军事立法的过程[11]。但从国家赔偿的视角看, 将军事赔偿分为纯军事索赔和军事行政赔偿依然有着重要意义。例如, 我国的国家赔偿建立在违法归责原则的基础之上, 而军事指挥行为具有突出的政治性以及灵活性, 一般不宜进行合法性或违法性评价;我国的国家赔偿中通常将侵权机关作为赔偿义务机关, 而考虑到保护军事秘密的需要等, 军事指挥机关不宜直接面对民间社会履行这一职责, 等等。

(二) 军内军事赔偿与军外军事赔偿

根据军事机关及其工作人员行使军事职权所侵害的对象不同, 可以将军事赔偿分为军内军事赔偿与军外军事赔偿。军内军事赔偿, 即军事机关及其工作人员行使军事职权给军队人员造成损害所引起的赔偿;军外军事赔偿, 即军事机关及其工作人员行使军事职权给地方公民、法人或者其他组织造成损害所引起的赔偿。

除军事指挥行为可以影响到民间社会个人和组织的合法权益外, “正如行政权的扩张一样, 现代法治国家的军事行政权也在不断扩张。这里的行政相对人, 已不限于军队人员和组织, 还包括地方公民、法人或者其他组织。”[12]在战争、内乱、严重自然灾害等非常情况下, 国家整体或局部的政权统治和社会秩序处于或面临严重混乱, 一般行政力量难以维持国内的正常秩序时, 军事机关依法直接对民间社会进行行政管理, 行使紧急军事行政权。在社会常态下, 根据法律法规的授权, 军事机关也可以对民间实施军事行政行为。如警备机构根据《警备条令》对假冒军人的扣留和收容、对地方人员和单位违法使用军车号牌的扣留等。将军事赔偿分为军内军事赔偿与军外军事赔偿, 有利于从实际出发, 在赔偿范围、赔偿义务机关、赔偿程序等具体制度上贯彻充分、方便、及时的救济原则。

(三) 平时军事赔偿与战时军事赔偿

根据军事机关及其工作人员行使军事职权时所处社会状态的不同, 可以将军事赔偿分为平时军事赔偿与战时军事赔偿。平时军事赔偿, 即军事机关及其工作人员在平时行使军事职权所引起的赔偿;战时军事赔偿, 即军事机关及其工作人员在战时行使军事职权所引起的赔偿。

“战时是相对于平时而言的, 它是国家机关依法宣布的一种特殊社会状态。”[13]人们习惯上称之为战争环境存在的状态, 而把无战争存在的状态称之为平时。相比较而言, 战时军事赔偿要受到更为严格的限制。这是因为, 权利的保障和发展是以和平安全、稳定团结的社会秩序为前提和基础的, 战时的社会秩序失范不仅破坏了行使权利的外部条件, 而且潜伏着更大的危险, 如果不以个人权利暂时的牺牲来恢复和巩固宪政秩序, 一旦失去有效控制, 社会秩序可能就会丧失殆尽, 保障和发展个人权利也就失去了根基。与此相反, 以个人权利的暂时压抑或牺牲换取国家安全或社会稳定, 就可以重建、巩固并优化社会秩序, 并为所有人基本权利的保障和发展创造更有利条件。在国外立法中, 一般也均将战争等武装冲突行为排除在国家赔偿之外。如美国《联邦侵权赔偿法》第2680条第10项规定:对任何在战争期间, 因陆海军及海岸警卫队的作战活动所产生的赔偿请求, 国家不予赔偿;《军队侵权求偿法》所规定的赔偿范围即只限于非战斗活动。瑞士联邦责任法也规定, 战时军事行为造成的损害, 国家一般不负赔偿责任, 依特别法规定执行。

动物应激性疾病的种类和预防 篇9

1 病因

(1) 生产中引起应激的原因很多, 主要指环境中导致动物处于危难状态的那些因子。在集约化养殖业中, 影响动物正常生理活动的应激原, 如温度变化、电离辐射、精神刺激、过度疲劳、畜舍通风不良及有害气体的蓄积、日粮成分和饲养制度的改变、动物分群、断奶、驱赶、捕捉、运输、剪毛、采血、去势、修蹄、检疫、预防接种等。

(2) 在我国大部分地区, 夏季出现持续性高温天气, 动物的热应激反应比较普遍。动物最适的环境温度18~24℃, 超过32℃即可发病。热应激对家禽的危害最为严重, 产蛋鸡适宜温度13~27℃, 肉鸡最大增长速度的温度10~22℃。

2 发病机理

应激反应的机理十分复杂, 目前仍不完全清楚。

3 症状

动物受到应激原作用后, 免疫力下降, 对传染病和寄生虫病的易感性增加, 降低预防接种的效果。

3.1 猝死型

运输中的动物受到应激原的强烈刺激如高温。拥挤或惊恐, 不表现任何临床病症而突然死亡。牛在运输开始后仅2~4h就突然昏迷倒下, 呼吸极度困难, 全身颤抖, 对人为驱赶无任何反应于10min内死亡。

3.2 神经型

患猪肌纤维颤动, 尾部, 背肌和腿肌出现震颤, 肌颤发展为肌僵硬, 动物步履艰难或卧地不动。患牛则表现高度兴奋, 颈静脉怒张, 二目圆睁, 大声吼叫, 常以头抵撞车厢壁, 不断磨牙, 几分钟后倒下, 呼吸浅表, 有间歇, 有的牛从口鼻喷出粉红色泡沫, 很快死亡。

3.3 恶性高热型

患畜禽主要表现体温极度升高, 牛体温达42℃以上, 猪体温达40.5~41℃, 并居高不下, 每5~7min可升高1℃, 直至临死前可达45℃。白色猪的皮肤出现阵发性潮红, 继而发展成紫色, 可视粘膜发绀, 最后呈现虚脱状态, 如不予治疗, 80%以上的病猪于20~90min内进入濒死期, 死后剖检, 多数有大叶性肺炎或胸膜炎病变。

3.4 胃肠型

常见于猪和牛, 临床上呈现胃肠炎、瘤胃臌气、前胃迟缓、瓣胃阻塞等病症, 剖检胃粘膜糜烂和溃疡。

4 病理变化

应激使内分泌激素发生变化, 猪和母羊运输应激后30min, 血浆皮质醇浓度即达峰值, 运输结束后迅速下降到基值。禽类的糖皮质激素主要是皮质酮。

5 诊治

(1) 根据遭受应激的病史, 结合遗传易感性和休克样临床症状, 如肌肉震颤, 体温快速升高, 呼吸急促, 强直性痉挛等即可初步诊断。血液有关指标测定可提供辅助诊断手段。该病应与高热环境中强迫运动所致的中暑或剧烈运动后引起的肌红蛋白尿相鉴别。应消除应激原, 注射镇静剂, 大剂量静脉补液, 配合5%碳酸氢钠溶液纠正酸中毒;同时, 可采取体表降温等措施, 有条件的可输氧。

(2) 日粮中添加抗应激药物消除或缓解对畜禽应激, 缓解酸中毒和维持酸碱平衡的物质、维生素、微量元素、安定止痛剂、安定剂和镇静剂。

6 预防

(1) 改善鸡群的环境和营养, 减少热应激的影响。如增加空气流动以促进热散失, 用开边笼饲养, 在封闭式鸡舍增加通风或使用蒸发式冷却系统和降低饲养密度。营养改善包括优化日粮以满足应激鸡对能量和蛋白质的不同需要, 以及额外提供某些经证实具有特定有益作用的养分。VC是在热应激条件下常常被添加到日粮中的维生素之一, VE也有助于减轻热应激引起的产蛋量降低。

(2) 注意选种育种工作, 动物对应激的敏感性因遗传基因不同而有一定差异, 利用育种的方法选育抗应激动物, 淘汰应激敏感动物, 可以逐步建立抗应激动物种群, 以从根本上解决畜禽的应激问题。

液压泵的种类和性能参数 篇10

容积式油泵按其构成密封工作容积的结构不同, 分为齿轮泵、叶片泵和柱塞泵三大类。

液压泵的主要性能参数包括:压力、排量、流量和容积效率等。

油泵的工作压力是指油泵输出的油液压力。铭牌上所标的额定压力是指油泵连续运转时所需要的最大压力。油泵在此压力下运转, 能保证油泵的密封性能、效率容积、结构强度和使用寿命。最大压力是指油泵在短时间内超载所允许的权限压力。油泵在工作时所达到的具体压力称为实际工作压力, 其压力的大小取决于执行元件的负载。

由于液压系统的用途不同, 对油液压力的要求也不同, 为了便于液压元件的设计和生产, 将压力分为五个等级 (见表1) 。

油泵主轴每转输出油液的体积称为排量, 常用q (Ml/r) 表示。油泵在单位时间内输出的油液体积称为流量, 常用Q理 (L/min) 表示, 排量和流量之间的关系为:

式中n———油泵流速, r/min。

油泵的排量q是一个平均值, 它取决于油泵的具体结构, 在原动机转速不变的情况下, 排量可以调节的称变量泵;不可调节的称变量泵。变量泵又分为单项变量泵和双向变量泵。双向变量泵不仅可以改变排量q, 而且可以改变排油方向, 在原动机转向和转速不变的情况下, 可使吸油口变为排油口, 改变油流方向。

由于构成油泵工作容积的各相邻零部件之间存在着间隙, 不可避免地产生泄漏, 油泵的输油压力越高, 泄漏量就越大。因此, 油泵工作时, 实际输出的流量Q实要比理论计算的流量Q理要低, 两者的关系为:

式中:ΔQ—为油泵的泄漏流量, L/min。

实际流量与理论流量之比称为油泵的容积效率n容, 即

因此, 油泵的实际流量为:

在额定压力下, 各类油泵的容积效率见表2。影响油泵效率容积的因素很多, 主要有油泵的种类、零部件加工精度及装配质量、密封性能、油液压力及油液的性质等。随着科学技术的发展, 新材料, 新技术的推广, 油泵的容积效率将不断提高。

当不计容积损失时, 油泵的输出功率 (N出) 为:

式中:p———油泵的工作压力, Pa;Q理—油泵理论流量, L/min。

油泵向系统输出能量时, 需要有驱动它的电动机向它输入功率, 如果油泵在进行能量转换过程中没有任何能量损失, 则电动机向油泵的输入功率N入和油泵输出的功率N出相等, N入和N出称为油泵的理论输入功率和输出功率。实际上, 油泵在由电能转换为液压能的过程中, 由于运动部件表面之间摩擦必然产生机械损耗, 若油泵的机械效率为n机, 当油泵输出功率为N出时, 油泵所需有的传动功率, 即电动机输入的实际功率N实为:

式中n总———油泵的总功率, n总=n机.n容。

油泵的转速有额定转速、最高转速和最低转速。额定转速是指额定压力下长时间连续运转的最高转速。最高转速是指额定压力下允许短间运行的极限转速, 若油泵超过最高转速, 吸油腔会转速过大, 压力降低而产生气穴现象。当油泵的转速低于最小转速时, 则因流量过小油泵无法工作。常用油泵的流量转速, 外啮合此轮泵为1000—1800r/min, 叶轮泵为1000—1600r/min, 轴向柱塞泵为1000—2200r/min.。

以上, 只是对液压泵的种类和性能参数进行了简要探讨。

摘要：液压泵 (又称油泵) , 是液压系统中的重要组成部分, 它向系统提供所需要的压力油, 驱动执行元件完成各种规定动作。液压泵是将电动机或其它能源的机械能转换成液压能的装置, 所以它在液压系统中属于驱动元件。

谈钢琴延音踏板的种类和使用技巧 篇11

钢琴踏板的运用是一门艺术。著名的俄国钢琴家安东·鲁宾斯坦曾称“踏板是钢琴音乐的灵魂。”从鲁宾斯坦的这一名言我们不难看出钢琴踏板在钢琴演奏中是非常重要的。不论是初学者，还是钢琴大家，在演奏中无一不会不使用到踏板，踏板的技法如果应用不当就会使精美的演奏产生缺陷。在钢琴教学，尤其是初级的教学过程中，教师应该对学生系统地教授钢琴踏板的使用技巧。在演奏中使用最多的是右踏板，那么，何为右踏板呢？这也就是我们所说的延音踏板，当我们一踩下右踏板，钢琴的制音器就会打开，而我们所弹奏的音就会产生泛振共鸣,音就会延长。当把踏板抬起时，制音器就会压在琴弦上，音的延长也就终止了。因为右踏板的使用技巧讲究颇多，变化无常，对音乐有举足轻重的作用。所以，我在总结了前人的经验的基础上结合我多年来在钢琴学习上的一些心得，详细介绍关于右踏板运用的常用技巧。

一、延音踏板的种类

1、重音踏板

在强拍上踩下,和弦发生改变时更换踏板，这是我们最熟悉和常用的踏板。这种踏板一般用于强调节奏特点的音乐中，大多使用在活泼欢快的乐曲、节奏感强的舞曲、或者音乐中所强调的重音等。这种踏板踩下可以产生泛音共鸣的作用，可以使音量增大，音色更为饱满，从而营造更为丰富的音响效果。

2、预备踏板

预备踏板，也就是音前踩下的踏板.在弹奏一个音或一个和弦之前，先把踏板踩下去,使得制音器打开，这样弹奏时泛音充分震动，共鸣增强，使声音更为丰满，更为悦耳。

3、切分踏板

切分踏板，又称音后踏板。所谓切分的意思就是弹奏连奏时后一个踏板等到手指触键后再踩下，感觉类似切分节奏。它主要起到辅助连奏的作用,在一个乐句中需要更换踏板时，手指下键的同时脚往上抬，在音符落键后迅速的把踏板踩下，这样可以保持旋律的连续性。

4、颤音踏板

颤音踏板，也称为抖动踏板。是指连续不断的急速跟换踏板。

一般多用在音阶或半音阶的进行上，也可用于旋律的渐强要求一气呵成时，用这种踏板既可保证声音的丰满，又可保证声音的清楚和透明。

除此之外,踏板还可分为全踏板、半踏板及层次踏板（即四分之一踏板和四分之三踏板）。这类踏板对演奏者的要求比较高，要靠演奏者敏锐的听觉以及对音乐的理解来判断控制了。

二、延音踏板的使用技巧

约瑟夫·霍夫曼曾说：“通常我们对钢琴魅力一词的理解,在很大程度上是由艺术的应用踏板而取得的”。踏板式钢琴的一个独特而又美妙的特点，是钢琴大师手下的一个最有力的感染人的手法。延音踏板的使用技巧如下：

1、延音踏板使用的基本技巧——脚的位置跟动作

脚的摆放位置在踩踏板的过程中是十分重要的。要将右脚的前段（即脚趾跟脚掌的交界处）摆放在钢琴踏板上，太近或太远都会使踏板的踩放不灵活。脚跟作为一个支点，要紧贴地面，脚腕为中心，脚掌上下活动。为了防止踏板的声音过大而影响乐感，前脚掌要自始至终一直贴着踏板，就像是被胶水粘住似的，尽量不要离开。在运用踏板的整个过程中，要注意脚跟是不能离地的。

2、根据和声的变化使用踏板

大家都知道使用踏板的基本常识是随着和声的变化而变化踏板。正常说来,变了踏板就要换。这就需要演奏者在弹奏一个乐曲时先分析一下这首乐曲的和声变化，而后选择正确的踏板。这也就是之前提到的重音踏板的运用方法,在弹奏第一个和声之前踩下踏板，当这个和声结束时迅速抬起，听到第二个和声音，在手指触键的瞬间再重新踩下。这需要反复练习，练习时要做到用和声的音响来填满换踏板的空隙，如掌握得不熟练，会使音乐有明显的间断。这个过程需要弹奏者用耳朵仔细聆听，确定没有前面的和声音遗留下来,使得音色清晰，音乐连贯,和声清楚,音乐具有透明感。比如贝多芬的《月光奏鸣曲》第一乐章,就是根据和声变化而换踏板的,除此之外，还有莫扎特《C大调奏鸣曲》第一乐章等都需要运用这种更换踏板的技巧。

3、根据节奏的需要使用踏板

踏板的使用是为了能够更好地传递乐曲的情绪，而节奏又影响着乐曲的情绪，所以踏板也要根据节奏的需要来使用，踏板的使用可加强节奏的律动感,要做到踏板与节奏的变化统一。踏板一般情况使用在强音或强拍上,作用是给强音增加色彩。比如，在舞曲或进行曲性质的乐曲中增加踏板，强调节奏重音，可以加强节奏感和音乐的韵律;在演奏三拍子的圆舞曲时，为了保证三拍子节奏的特点,最好在第一拍踩下踏板，而在第三拍之前松开；在贝多芬的奏鸣曲中，常常会出现切分节奏，根据切分节奏重音在中间的特点,可以适当地在中间重音触键时短促地踩下踏板,在出现二音连线的时候，又可根据二音连线前强后弱的特点，在强音位置踩下踏板，但踏板不益过长。

4、根据作曲家和作品风格使用踏板

不同作曲家、不同风格的钢琴作品对踏板的要求也各不相同。

（1）巴洛克时期的作品

巴赫是巴洛克时期的代表人物，而他的作品基本上都是为古钢琴而作，大部分人认为演奏巴赫作品时都不应该使用踏板，因为在巴洛克时期键盘乐器上还没有踏板.在作品当中也没有使用踏板的标记，但这并不代表就不需要使用右踏板。巴赫时期，大多使用的是古钢琴，虽然古钢琴的声音比较弱,但它可以像弦乐器一样弹奏出揉音。而且弹奏时琴弦震动的时间远比现代钢琴震动的时间长，就像是一直踩着踏板一样。菲鲁奇奥布索尼曾经说过:“踏板在巴赫的钢琴作品中是需要的,在钢琴作品中使用踏板而又听不出来,才是唯一正确的方法。”当然,弹奏者应用手指来做到尽可能多的连奏。可是，在一些手指无法完成旋律连接的时候，就应使用踏板来完成。当一个音重复几次或和弦必须弹成连奏的时候，为这类型音的连接使用踏板。在使用踏板的时候应尝试着在每个音或和弦的中间踩换踏板，而不是在每个音之后立即踩换。如《巴赫十二平均律》第一集中的《f小调赋格》，可用右踏板帮助重复音的连接。巴赫喜欢如歌的方。式来弹奏长时值音符的旋律，在演奏他的作品时需要更大程度的歌唱和连奏来表现旋律的连贯性，如《巴赫十二平均律》第一集中的《降e小调前奏曲》，就是用这种风格写的。但演奏者需要注意,在巴赫作品中使用右踏板时,不宜把踏板踩得太深,以免产生太强的泛音而影响到整个的音乐形象;也不宜把踏板踩得太长,要根据声部的旋律线来踩踏板,保证声部的清晰。

（2）古典派的作品

在演奏古典派的代表人物海顿和莫扎特的作品时，要求奏法清晰，根据音乐表现的需要，右踏板不能使用太多，要恰到好处，使人觉察不出来。这样可以避免把音乐演奏的含糊不清，演奏者不能在音乐的练习阶段就使用踏板，一定要在手指单独练习完成后才少量地增加一些踏板,使作品织体清晰,旋律典雅流畅。例如在莫扎特K315c第二乐章中，可以在每个连线的第一个音上使用踏板。这样可以避免声音发干、发涩,使乐曲听起来有更多的共鸣和音色的变化.但在演奏快板乐章时，尤其是遇到快速的音群，就要使用颤音踏板了。除此之外，在下面所写的一些地方也可以使用踏板：均匀的渐强或渐弱；在演奏Legato时,可以辅助增强乐句的连贯；加强力度对比；使音响效果饱满；连接乐章。

（3）浪漫派的作品

贝多芬是一位介于古典派与浪漫派之间的作曲家，他是钢琴发展以来第一位要求踏板使用能达到感觉的作曲家。他在乐曲中有的地方做了大量的踏板标记，而有的地方则完全没有标记.例如贝多芬奏鸣曲《黎明》的第三乐章中,开始不间断地使用右踏板，使整个曲子听起来旋律格外优美，也使左手高声部旋律听起来十分的连贯，动听。而在三连音为伴奏的段落中贝多芬则完全没有使用右踏板.试想一下，如果这个地方使用右踏板，音响效果一定是一团糟的。这种有的段落大量的使用踏板，而有的段落就索性不用踏板的演奏手法可以产生鲜明的音响对比,增加乐曲旋律大线条的表现。

而浪漫派代表人物肖邦、李斯特的作品中，踏板运用得到了大发展。他们极大地发掘了钢琴音色变化的可能性,作为音色变化的重要手段之一的踏板的使用也变得复杂精细了。尤其是肖邦，他对踏板的运用可算得上是惟妙惟肖了。在他的作品中，我们可以看到踏板的使用都标记的非常清楚。所以，每位演奏者都应该严格按照标记进行练习。此外，在演奏他的作品时还应注意以下几项：1）经常使用切分踏板；2）用踏板抓住手指不能延续的低音，如肖邦《降A大调叙事曲》；3）在一个重音时使用踏板，给予爆发力，这在许多的玛祖卡作品中都有体现；4）用踏板保持通过休止符，如肖邦《f小调幻想曲》。

（4）印象派的作品

印象派代表人物德彪西、拉威尔的作品中几乎没有踏板的标记，但他们的作品不可能不用到踏板。瓦尔特·基塞金至今被全世界誉为德彪西和拉威尔作品最大的诠释者。他认为德彪西和拉威尔的踏板标记往往是低音，踏板要和低音保持一样长，如果低音长，那么就将上方不断运动的和声弹奏轻点，以保证低音的连贯和清晰。如德彪西的《钢琴组曲》中的前奏曲。有些演奏者认为踏板保持得太长会使奏出的音模糊不清，他们把肖邦作品中的踏板用到印象派的作品上，这样会使印象派的作品线条不清的。

三、使用右踏板的注意事项

1、注意听觉对踏板的监督

倾听自己的演奏是所有音乐演奏的基石，也是踏板运用技巧的基石。只有耳朵本身，才永远是艺术性演奏的最终指导。要想耳朵敏锐地觉察到踏板作用对声音产生的反映,得到想要的效果，就要加强对耳朵的训练。

2、加强对右踏板的训练

虽然,右踏板的使用会产生共鸣的效果，对音乐起到润色效果，但也不能什么时候都踩着不放，来追求声音的饱满，这样会忽略了音乐本身的需求，影响音乐的整体效果。所以，在钢琴演奏中,右踏板要使用干净，不能盲目地使用，注意倾听演奏效果。

3、增强现场演奏的应变能力

在平时练琴的过程中,大多数人踩踏板都是被习惯，被习惯踩多长，踩多深。然而，在台上演奏时，演出的条件是会发生变化的。这时，就不能按照习惯来才踏板了，要根据存在的具体条件来调整踏板的运用。

艺术地运用踏板可以表现出许多美妙的音色,如飞溅的瀑布,沙沙作响的树叶,这些带给人美好的享受。鲁宾斯坦曾称“踏板是钢琴音乐的灵魂.”希望每位钢琴演奏者都能抓住钢琴的灵魂，合理运用，为钢琴演奏增添绚丽的色彩。

[1]卡尔·莱默尔，瓦尔特·吉泽金.现代钢琴演奏技巧[M].中国版本,上海:上海音乐出版社,2004,4.

[2]李承远.浅谈巴赫作品钢琴演奏的特点及风格[J].辽宁教育行政学院学报,2006(11)，162-163.

[3]赵晓生.钢琴演奏之道[M].广州:世界图书出版社,1999.

种类和作用 篇12

一、创设英语情境课堂的重要意义

几乎所有课程的情境创设, 都必须做到两点, 一是为学生的学习提供认知的停靠点, 即提供学生进行有意义学习的认知背景;二是激发学生学习的心向, 即激发学生乐于参与、关注、探索、思维和发现相关学习活动的情感。

表现在初中英语课堂教学过程中, 首先是对学生学习兴趣的激发。兴趣是学生学习的引领和灵魂。由于学生是在母语环境下学习一门外来语言, 缺乏相关的语言熏陶环境, 因而学生的学习兴趣, 很可能会在遇到学习困难或不当的学习要求下丧失。而情境的创设, 既会为学生提供一个熟悉的参考物, 将之与学习对象密切联系, 又会为学生提供一个轻松的语言学习环境, 消除学习过程中的紧张、胆怯、畏惧等消极心理, 便于提高学习意愿和效率。

其次是启迪学生思维。学生英语学习的意愿和探究、思考等学习活动的积极开展与进行, 与学生兴趣的激发紧密相连。因此, 教师在英语课堂教学过程中, 有必要结合学生的身心特点, 采取多种教学方式和手段, 如图片、视频等直观、形象、可视的方式激发学生的好奇心和求知欲, 进而启迪学生在积极的学习思维中加深对英语知识的学习、理解和掌握。

二、创设英语情境课堂的种类

一是以情境创设增强课堂活力。结合初中生的心身特点, 在课堂教学过程中适当加入和运用好英语小游戏等, 对于活跃课堂气氛、增强课堂活力有着极大的作用。例如, 在教学八年级的“if”从句时, 我先引导学生观看一段儿歌视频“If you are happy”, 并配有歌词“If you are happy and know it, clap your hands (clap, clap) . If you are happy and know it, stomp your feet (stomp , stomp) . If you are happy and know it, shout hurray (hurray , hurray) . If you are happy and know it, and you really want to show it. If you are happy and know it do all three (clap, stomp , hurray! ) ”;接下来是对儿歌的学唱并伴有拍手、跺脚、说哈等动作, 使学生在对歌词的说、读和记忆中, 即很好地初步接触与认识了本课时教学的重点;同时, 也起到了利用游戏凝聚学生注意力、增加语言学习的趣味性等多种作用。

二是以情境创设帮助学生加深对相关知识的理解、记忆和巩固。逼真的情境创设, 不仅会为学生营造一种轻松愉快的学习氛围, 提高学习效率, 而且会影响到学生对相关知识的理解、记忆和巩固。例如, 教授hot一词时伴有擦汗、扇扇子等动作, 教授cold一词时伴有双臂紧抱、冷得发抖等动作, 很自然地会帮助学生理解到该词的正确含义并加深记忆, 等到再次做出该动作时即会联想到该词。又如, 为巩固八年级Unit 6 Topic 2 Section A (仁爱版) 中的一起自行车事故中的用语, 我采取游戏的形式, 以四名学生分饰司机、男青年、目击者和警察角色, 配以必要的道具, 以英语对话轻松完成了对已学知识的复习与巩固, 并为后面的Section B的学习奠基。

三是以情境创设激发学生的自主参与意识。课堂教学是教师的教与学生的学的结合体, 因而学生的积极参与课堂教学活动是非常重要的, 而教师借助情境创设, 把教学内容直观地展现给学生, 会极大地激发学生的参与意识与提升参与程度, 使学生在观察、思考、活动的过程中提升英语学习与使用的综合能力。例如, 在教学七年级Unit6 (仁爱版) 表达天气的课文时, 我将学生实名加入多媒体课件所插入动画的角色中, 然后提问“What’s the weather like ?”由涉及到的学生根据课件中图片提示做出相应的回答, 如It’s rainy today或者It’s sunny today等, 然后由学生每两个一组进行问答练习并作适当拓展与自由发挥。又如在学习形容词、副词的比较级和最高级时, 我即要求学生自告奋勇到讲台上进行跳远比赛, 做情境演示, 然后直接发问“Who jumps far /farther/ farthest ?”学生们的回答自然踊跃, 并使接下来学生对话练习也会有话可说、有话想说。

四是以情境创设帮助学生体验生活。英语课堂情境的创设, 实际就是一个浓缩的社会生活场景的再现。因而, 初中生英语课堂的学习, 不仅是语言知识的学习, 也是对生活的学习和体验。例如, 我们在教授学生面对“看病、问路、打电话、购物”等情境下的对话时, 必然会在相关情境下, 对学生的语言表达和社会行为进行必要的引导、要求和规范;具体又如, 八年级Unit 6 enjoying cycling单元 (仁爱版) 是关于交通规则的。教师在对学生进行与交通规则相关语言知识的学习的同时, 必然应使用一些技术手段 (如多媒体) , 帮助学生了解一些违反交规的现象、认识其危害, 进而对学生进行遵守交规意识的提高和培养。就教学来说, 这是实现三维目标的必然选择, 但同时, 这也是一个教师帮助学生认识与体验生活、进行远离危险和珍爱生命教育、实现学生再社会化的必然过程。