采取设计

采取设计（精选11篇）

采取设计 篇1

3. 7无功补偿设备选择不当

现代民建与工业企业中各种电力电子变频设备及LED灯、日光灯应用容量增大, 而对高低压供电系统谐波电流的治理与防范谐振问题不够重视, 没有对此进行认真分析计算与评估, 随意选择无功补偿设备, 导致投运后产生供电系统谐振、谐波放大而导致设备元件损坏, 甚至发生电气火灾事故。

3. 8通风设施不足

对高低压供电系统配电室及电缆夹层、电缆隧道的通风设施不足, 没有设置必要的通风设施, 特别是在南方, 炎热的夏季户外温度已达到或超过设备元件允许的最高温度 ( 40 ℃) , 导致设备、电缆绝缘损坏, 造成系统短路, 产生电气火灾事故。

3. 9对电缆敷设的防火、消防措施考虑不足

主要问题是对电缆敷设构筑物即电缆隧道和电缆沟的防火、消防、通风措施考虑不足。

在电力、钢铁等企业, 曾发生过使人触目惊心的电缆“火烧连营”的电缆火灾事故。主要原因分析如下:

( 1) 电缆隧道通风设施考虑不当, 使隧道内温度超过40 ℃, 或因电缆施工时操作不当, 导致转弯处极度弯曲或单芯电缆敷设固定不当, 造成三相不平衡引发电缆游动擦伤电缆, 以及本文所述供电系统涉及的其他问题造成的电缆绝缘损伤, 导致电缆短路而发生火灾。

( 2) 电缆隧道没有设置用于封堵的耐火隔墙及耐火门, 电缆沟没有用耐火砂袋封堵以及火灾报警失控或电缆隧道没有装设自动喷淋灭火消防设施或消防设施失控, 从而导致电缆着火并蔓延造成“火烧连营”。

另外一个问题是对电缆套管敷设保护问题不够重视。

在城网供电系统中采用电缆套管敷设方式比较普遍, 经常发现选择套管材料强度不符合要求而造成损坏 ( 如破裂漏水、严重变形等) , 特别是在山区, 回填的是碎石块, 其荷重较大, 是回填砂土的约1. 5 倍, 如果不重视套管强度验算, 没有采取混凝土保护层或钢筋混凝土保护层的保护措施, 就很容易造成损伤或压坏, 如果没有进行整改就直接穿电缆、或将单芯电缆穿入未经隔磁处理的钢管中引发钢管涡流发热, 将会破坏电缆绝缘而发生短路故障, 造成严重后果。

3. 10绝缘材料老化

高低压供电系统配电设备、元件及电缆等的绝缘材料均为塑料, 其使用寿命一般为10 ~ 15年, 如果超期使用, 不及时更换配电设备、元件及电缆, 塑料绝缘材料会发生老化、损坏而导致短路, 这也将引发电气火灾及触电事故。而在发生火灾时, 塑料绝缘的设备外壳和电缆产生的烈性毒性气体对人体伤害也非常严重。

4电气设计时严防电气危害的措施

4. 1严格按照国家有关标准设置剩余电流保护装置

文献[4]规定了必须安装剩余电流保护装置的场所、需要安装报警式剩余电流保护装置的场所以及可以不安装剩余电流保护装置的场所。文献[4, 9 ~13]规定了剩余电流保护装置选用注意事项, 包括应该选用通过中国国家强制性产品认证的国内外合格产品、符合低压系统的具体相数要求、符合中性点接地系统的要求、根据电气设备的工作环境条件选用相适应的剩余电流保护装置、符合剩余电流保护动作参数的选择要求、安装分级保护并要求级间保护延时级差以及在安装剩余电流保护装置时必须严格区分N线和PE线等等。

4. 2设计时必须进行最大短路电流校验

为严防电气火灾, 对高低压供电设备 ( 含断路器、隔离开关、电流互感器、电压互感器、母线等) 及供电电缆都必须进行最大短路电流校验。

在高低压供电系统设计的系统图和说明书中, 应注明高低压供电系统最大短路电流的相关参数, 这是决定系统中设备和电缆等投资和安全可靠的最关键的基础参数依据。另外, 高低压供电系统开关设备、母线、馈电回路电缆最小截面等都必须通过系统最大短路电流热稳定校验, 该参数是严防电气火灾危险的基本参数之一。特别是在初步设计和施工设计阶段, 一定要标注并提供最大短路电流热稳定的验算资料。如果取得该系统最大短路电流数据很难, 或暂时得不到这个数据, 则应在方案最初设计阶段, 根据设计经验先暂定系统最大短路电流数据, 但在施工设计前, 该数据必须得到本工程地区供电部门的审查确认后, 才可进行相关订货及施工安装。

4. 3选择合适的短路保护装置及综合防范措施

所用电源变压器、电压互感器、计量柜等应采用熔断器方式, 不但可以实现各种短路保护, 还能起到过电流和过负荷保护作用。

另外, 3 ~ 10 kV高压供电系统设计时, 应向欧、美、日先进工业国家学习, 除受电、分段开关采用VCB真空断路器外, 其余馈电回路建议尽量采用FC真空接触器加熔断器的组合开关进行短路保护的综合防范措施。据2008 电气设备制造年报调查统计: 先进工业国家中压系统开关采用VCB断路器的约为20% 、采用FC组合开关的约为80% ( 即1∶ 4) ; 可在中国却相反, 采用VCB断路器的约为80% 、采用FC组合开关的约为20% ( 即4 ∶ 1 ) 。FC真空接触器组合开关柜, 不但价格较便宜、电气寿命较长 ( 国内产品电气寿命约20 万次、比最好的VCB要长10 ~ 20 倍) , 而且其馈电回路电缆截面可以按照正常负荷电流选择, 且可不做短路校验, 这样, 较大地节省了电缆投资。当发生短路故障时, 随着熔断器熔丝温度的上升, 电阻迅速增加并很快熔化断开, 这样, 不但可以阻止短路电流的增大, 还可以减少电缆短路时发生火灾危险的几率。

根据国内外设计经验, 在低压变压器安装容量及短路容量较大 ( 即变压器1 600 ~ 2 000kVA) 的低压供电系统中, 建议对较大电流的配电回路 ( 630 A以上) 采用一级配电系统进行最大短路容量校验; 而对较小电流的配电回路 ( 16~ 200 A) 则采用二级配电系统 ( 或将较小电流配电回路集中组合在一起) 进行最大短路容量校验, 其受电总开关 ( 630 ~800 A) 可采用带熔断器的负荷开关, 二级配电系统均接在总开关的限流熔断器之后, 其小回路的开关和电缆截面均可不再按低压一级配电系统的最大短路容量校验, 这样, 不但可节约基建投资, 也可降低短路时发生电气火灾的危险。

4. 4设置微机保护和微机智能监控系统

根据有关继电保护系统标准规定, 受电、分段、变压器、电动机、馈线等回路均应设置电流速断保护装置 ( 代号50) , 并设置以单相接地保护 ( 代号51G或64 + 51G) 为主, 以过电流、过负荷等为辅的单相接地保护装置。其中, 电流速断保护装置的灵敏度应满足文献[14]的要求。

目前在实际的民建电气设计中, 大部分设计都没有装设避免各回路单相短路的单相接地保护, 如果没有设置的原因是想用过负荷保护及剩余电流报警系统代替单相接地保护装置, 则存在一定风险且方法不妥。因此, 建议在低压智能监测系统增设针对单相短路的单相接地保护装置, 并应设置跳闸或报警信号辅助接点。另外, 电力变压器二次中性点应设置零序电流互感器, 作为总开关单相接地的后备保护; 母线电压互感器应设置母线过电压、低电压、零序过电压 ( 或称三相不平衡) 接地过电压保护。

高低压供电系统要采用完善的总线制微机智能保护及测量 ( 含剩余电流报警系统) 的多功能集中监控系统, 其监控中心应设置一用一备的后台计算机、打印机、音响报警、UPS等, 并设置与上级变电站、建筑物监控中心等通信的接口以及RS485 或光纤传递系统。

4. 5选择合适的中性点接地方式

根据文献[8]中3. 1. 4 条和3. 1. 5 条规定, 以及在宝钢集团、武钢集团等多家钢铁厂工程中成功的实践经验证明, 对3 ~ 35 kV中压电缆配电系统中性点接地采用电阻接地方式是大势所趋。由于中性点接地电阻电流是按照2. 5 ~ 3 倍的系统电容电流选择的 ( 仅按15 s故障通电时间选择) , 因此, 在发生单相接地故障时, 其接地电流以电阻性电流为主, 接地过电压倍数降至2. 5倍以下, 小于系统绝缘3. 2 倍的承受能力 ( 实际测量过电压仅有1. 73 ~ 2 倍) , 可确保系统绝缘安全; 同时接地电阻电流较大并且稳定, 可使单相接地保护检测灵敏度提高 ( 2. 5 ~3) 倍, 可在瞬间切除接地故障线路, 并在上级可设有0. 5 s延时的后备保护装置, 可以说既不会产生危险过电压, 又是一种价格低廉、可靠的、最佳的单相接地保护“神”。有人认为采用电阻接地的缺点是一旦出现接地故障就即刻跳闸, 会影响安全运行, 但实际上电缆线路绝缘较弱, 接地故障对绝缘的损坏难以恢复, 如果像架空线路那样在单相接地发生后还继续允许运行2 h是非常危险的。因此, 一旦发生电缆线路接地, 其接地电流大于800 mA时就可能引起火灾危险, 另外, 电缆线路投资昂贵, 所以一旦发生单相接地, 与架空线路相反, 电缆故障线路应立即跳闸, 如果不跳闸去切除故障则可能引发一连串的线路及设备损害。而需要说明的是, 用电负荷等级为二级以上的均设有两路电源, 当故障线路跳开时, 另一条线路可以正常运行, 不会影响安全运行。

根据国内知名专家的研究和论述, 现行消弧线圈自动补偿或自动调谐有如下特点: ( 1) 消弧线圈补偿装置在电网工频50 Hz条件下有效, 发生单相接地时, 在0 ~ 0. 2 s内, 由于系统电感的抗衡作用 ( 即称“电抗”) , 此时还是在工频状态, 不会立即产生谐振, 因此是消除谐振的最好机会。但在单相接地0. 2 s后, 电网将会产生高频 ( 300 ~3 000 Hz) 振荡。由于工频与高频特性相差悬殊, 实际是不可能互相补偿或消除谐振的 ( 据文献[3]统计, 架空线路采用消弧线圈接地方式消除谐振的成功率不足50% ) , 因此, 消弧线圈补偿装置仅能改变振荡频率, 却改变不了振荡过电压峰值。 ( 2) 消弧线圈补偿装置或自动超感调谐 ( 使电感量超过容性量) 对于架空线路可以降低电网绝缘闪络 ( 如雷击闪络) 接地故障的建弧率, 约在0. 2 s内可能会消除灰尘、鸟类伤害等间歇性电弧接地故障, 降低线路跳闸率。但如果消除不了间歇性电弧接地, 则会在2 ~ 10 s间发展成稳定电弧接地 ( 完全性接地) , 即从所谓间歇性电弧接地过渡到永久性接地。而在间歇性电弧接地时间内 ( 0. 2 ~ 10 s) , 健全相过电压倍数高达4 ~ 6 倍相电压, 即不可能消除弧光接地过电压, 接地相上产生的高频振荡电流最大可达数百安培, 其结果会损坏元件。上述过程对架空线路来说, 一般是可以承受的, 而对电缆线路却非常危险, 主要原因是电缆线路一旦发生单相接地造成绝缘损坏, 不像架空线路那样是临时性、可恢复的, 而是不可恢复的, 如再经过0. 2 ~ 10 s的高频振荡过程, 不但没有任何好处, 反而会带来更大危害 ( 即引发火灾) , 带来“火烧连营”的后患。因此, 采用消弧线圈或自动补偿消弧装置, 用于架空线路是可行的, 但对电缆线路却不适合, 而且可能引发电气火灾, 非常危险。

4. 6雷电事故防范措施

目前, 在工企与民建工程的建筑物和构筑物设计中, 虽然基本上都按照有关标准规定设置建筑物和构筑物防雷措施［14］, 但在设计中也存在一些遗漏、不完善的方面, 为了更好地预防雷电引起的电气火灾, 特提出如下建议:

( 1) 注意建筑物和构筑物的海拔高度。对于建在山坡上或高处的高度超过12 m的建筑物, 必须考虑设置防雷措施。

( 2) 利用钢筋作为自然接地体。在设计中要注意充分利用建筑物基础中的钢筋作为自然接地体 ( 如在施工基础时, 可将地下基础中的钢筋联接成环形自然接地网) , 按实践经验只要地基是较好的土壤, 接地电阻会在0. 5 ~ 1 Ω 以下, 就可以满足公共接地系统1 Ω 的要求, 即使不能满足1 Ω 的要求, 再另补加接地极就可满足, 这是既省投资、又省力的好办法。特别值得一提的是, 应该设置接地电阻测量接头, 以方便测量接地电阻。

( 3) 注意高度超过30 m的建筑物的防雷电措施。建筑物高度超过30 m时, 为了防止雷电侧击, 需考虑采用环形连接处理方式, 并对建筑物内所有的金属门、窗进行接地, 以防止雷电过电压造成的电气火灾。

( 4) 合理装设防雷保护装置。对于高低压供电系统的受电和各种馈电回路、变压器中性点、就地开关柜、就地配电箱 ( 含住家配电箱) , 应按有关规定装设避雷器 ( 或称过电压保护器) , 主要是防止感应雷电过电压 ( 含各种操作过电压) 对高低压设备及电缆线路绝缘的伤害导致的绝缘被击穿造成短路而引发的电气火灾事故与电击伤人事故的发生。对通信设施、计算机系统等均要按电气设计规范的要求设置各种防雷电过电压保护装置。

4. 7操作过电压保护和防范措施

( 1) 对于高低压供电系统受电和各种馈电回路、变压器中性点、就地开关柜、就地配电箱 ( 含住家配电箱) 装设的避雷器的保护距离 ( 避雷器到被保护物件距离) 一般不能超过20 m。

( 2) 在高压供电系统对频繁自动投切的无功补偿装置及SVC动态无功补偿装置应采取过电压保护和防范措施, 防止引发火灾事故, 包括: 对单体高低压电容器采用熔断器保护 ( 即使电容器设内熔丝保护也宜在进线处加熔断器保护) ; 在投切高压断路器出口处设置三相避雷器、就地隔离开关后电容器进口处设置三相避雷器、三相中心点处设置一个避雷器, 即专家所称的“7 件套”过电压保护装置 ( 在低压电容器三相中心点处可以不设避雷器) ; 对于容量较大 ( 一般不小于3 MVar) 的无功补偿装置, 除安装以上“7 件套”以外, 在高压断路器断口两端装设过电压阻容保护器, 即专家所称的“10 件套”过电压保护装置。另外, 在SVC动态无功补偿装置的可控电抗器 ( 含电炉变压器) 就地隔离开关后需要安装3个单相式、3 个相间式避雷器及三相相间式阻容过电压保护器 ( 可称“9 件套”保护装置) 。

( 3) 对变压器二次引出母线距离较长的母线出口处及高压电动机就地进口处须再加装过电压保护器 ( 避雷器) 保护。

( 4) 在高压电缆的终端和中间接头处设置护层过电压保护器, 高压电缆护层电线要设置接地保护装置, 且110 kV和220 kV电缆敷设时要设置10 kV 120 mm2专用回流接地保护线, 防止护层因过电压对人员造成的触电事故及火灾事故的发生。

4. 8变电所建筑物和构筑物的防火措施

( 1) 在委托土建设计中, 要严格执行有关变电所建筑物和构筑物的火灾等级和耐火等级等分类规定［5，8］以及有关变电所建筑物和构筑物最小防火净距的要求［15］。

( 2) 对于总储油量100 kg以上的变电所户内外油浸变压器和电气设备及总储油量1 000 kg以上的户外油浸变压器和电气设备等, 应设置储油设施或挡油设施, 并应设置可将事故油排至安全处的、带油水分离的事故储油池设施。

( 3) 中压3 ~35 kV户内高压开关柜 ( 或高压间隔布置的高压设备) 应设置在两侧带有隔墙 ( 板) 的间隔内 ( 对6 台以下的高压开关柜可与低压柜放在一起布置) ; 对储油量在100 kg以上的户内油浸变压器, 宜设在单独防爆间隔内。

( 4) 对储油量在1 000 kg以上的户外变压器应设置防火隔墙, 其高度不应低于变压器油枕的最高点, 否则户外油浸变压器最小防火净距应满足GB50058-92 标准的净距防火要求 ( 如35 kV净距为5 m) ［15］。

( 5) 供电系统变电所户内及建筑物内应设置火灾事故报警系统 ( 具有烟感和温感双重功能) , 并设置挂墙手提式或推车式化学灭火器 ( 对户外油浸变压器可设置氮气灭火柜) ; 另外对变电所户内及建筑物内还应设置事故排烟风机, 风机排烟能力不小于每小时10 次, 这是火灾后必要的灭火急救措施。

4. 9电缆隧道与电缆沟的防火措施

4. 9. 1电缆隧道

( 1) 当配电电缆根数超过12 根时, 要采用电缆隧道敷设方式 ( 单排布置或双排布置) , 在电缆隧道间隔长度不超过100 m处, 需设置电缆隧道进风和出风竖井及防火门和防火隔墙 ( 并设维修爬梯) 。

( 2) 电缆隧道通风竖井应设置通风设施, 通风机能力要考虑电缆发热量、环境温度等不利因素, 保证电缆隧道内部夏季最高运行温度不得超过40 ℃ ( 即电缆最大允许温度) 。电缆隧道进出线预埋钢管口处电缆穿管后要用防火材料封堵、隧道垂直竖井每隔一定长度 ( 不超过7 m) 应设防火隔层, 电缆施工完成后在隔层中均要采用耐火材料封堵, 地下电缆夹层建筑面积超过500 m2时也要加防火封堵隔离措施, 防止火灾蔓延。

( 3) 电缆隧道内要设置火灾报警系统 ( 烟感及温感器) 、电缆温度自动监测报警系统以及自动消防喷淋系统。当发生火灾时利用火灾报警装置发出指令联锁切断通风设施; 另外, 一旦火灾熄灭后, 将采用就地手动起动通风机排烟, 以利维修人员进入, 进行检修和恢复供电。

( 4) 为防止电缆被水浸泡造成电缆绝缘损坏发生短路事故而引起火灾, 电缆隧道土建除要采用防水措施外, 在电缆隧道竖井内要设集水井, 电缆隧道地面应设0. 5% 的排水坡度, 将水排入集水井后, 再排入下水道。

( 5) 在每边多排电缆桥架的中间一排应设置100 mm × 10 mm扁钢接地干线并每隔2 m再进行竖向接地联接, 每隔2 ~ 3 m应将电缆固定在桥架上, 以防止由于冲击电流和三相不平衡电流引发的电缆游动磨伤电缆从而损坏绝缘造成的短路故障; 另外, 在电缆隧道转弯处不能采用直转弯, 其电缆桥架要使其转弯处的曲率半径大于最大电缆外径的20 倍, 以防止电缆绝缘被折伤损坏, 导致短路进而发生火灾 ( 在一些老钢厂曾经发生过类似故障) 。

( 6) 所有高低压电缆均要选择阻燃型电缆［16］, 在比较重要的高层建筑内宜选择低烟无卤阻燃型电缆。

4. 9. 2电缆沟

( 1) 配电电缆根数12 根以下时, 应采取电缆沟敷设方式, 分为单排布置 ( 沟宽0. 8 m) 与双排布置 ( 1. 2 m) , 维护过道净距不小于0. 5 ~0. 7 m。电缆敷设完成后, 沿电缆沟每隔70 m ( 不超过100 m) 用0. 5 ~ 0. 6 m宽的防火材料砂袋封堵, 防止一旦发生火灾造成火灾蔓延。

( 2) 为防止电缆被水浸泡造成电缆绝缘损坏而发生短路事故引发电气火灾, 电缆土建中除了应该采取防水措施以外, 电缆沟还应高出地面约100 mm, 同时应在电缆沟内设置集水井, 电缆沟地面设置0. 5% 的排水坡度, 将水排入集水井后再排入下水道。

( 3) 在高层建筑或比较重要的工业企业工程中, 电缆沟线缆保护管宜采用钢管保护管, 既防止老鼠咬伤绝缘层又起到接地保护的双重作用。

( 4) 其余防范措施与4. 9. 1 节 ( 5) 和 ( 6) 相同。

4. 9. 3电缆套管敷设方式

在城网供电系统中采用电缆套管敷设方式, 需要注意选择套管材料 ( 高强度纤维管) 的强度应符合技术条件要求, 并应该是经过检验合格、通过鉴定的产品。在设计中应重视过公路或人行道时荷重对电缆套管强度的验算。在山区采用碎石回填时应考虑采取混凝土保护层或钢筋混凝土保护层的保护措施, 以确保电缆套管不被损坏; 对单芯电缆应穿入经隔磁处理的钢管中 ( 即纵向割缝) , 防止钢管产生涡流发热而损坏电缆绝缘, 保证电缆投运后安全可靠运行。

4. 10定期检修更换电气设备及材料

对高低压供电系统塑料绝缘设备、元件及电缆, 凡是超过设备使用寿命15 年 ( 按有关制造标准核准) 的均应进行大修或及时更换, 确保安全运行。

5结束语

作为电气设计工作者, 应认真贯彻执行国家有关标准规范, 在电气设计中严防电气危害事故的发生。电气设计要赶上和超过国际先进水平, 是每个电气设计工作者义不容辞的职责, 但如何做好此事, 牵涉许多问题, 需要不断学习、研究和总结, 并与各行各业密切配合, 真可谓“任重道远”。本文为作者在学习、设计与工程监理中执行有关国家标准时的体会, 仅供参考。

参考文献

[9]中华人民共和国国家质量监督检验检疫总局, 中国国家标准化管理委员会.GB/Z 6829-2008剩余电流动作保护电器的一般要求[S].北京:中国标准出版社, 2008.

[10]中华人民共和国国家质量监督检验检疫总局, 中国国家标准化管理委员会.GB 14048-2008低压开关设备和控制设备[S].北京:中国标准出版社, 2008.

[11]中华人民共和国国家质量监督检验检疫总局, 中国国家标准化管理委员会.GB 14287-2005电气火灾监控系统[S].北京:中国标准出版社, 2005.

[12]中华人民共和国国家质量监督检验检疫总局, 中国国家标准化管理委员会.GB 16916-2008家用和类似用途的不带过电流保护的剩余电流动作断路器 (RCCB) [S].北京:中国标准出版社, 2008.

[13]中华人民共和国国家质量监督检验检疫总局, 中国国家标准化管理委员会.GB 16917-2008家用和类似用途的带过电流保护的剩余电流动作断路器 (RCBO) [S].北京:中国标准出版社, 2008.

[14]中华人民共和国建设部.JGJ 16-2008民用建筑电气设计规范[S].北京:中国建筑工业出版社, 2008.

[15]中国电力企业联合会.GB 50058-2011 35-110 kV变电所设计规范[S].北京:中国计划出版社, 2011.

[16]中华人民共和国建设部, 中华人民共和国国家质量监督检验检疫总局.GB 50217-2007电力工程电缆设计规范[S].北京:中国计划出版社, 2007.

采取设计 篇2

【发布日期】： 2011年08【来源】：青海省地方

月29日 税务局

字体：【大】【中】【小】

根据全国人大常委会的决定，修改后的个人所得税法将于9月1日起实施。为使事关国计民生的新个税法贯彻落实到位，青海省地税局及时介入，安排部署并召开专门会议，认真组织学习，统一思想，明确认识，对有关问题做出明确规定，制定宣传培训方案，以使新个税法家喻户晓，人人明白。

新的个税法将使绝大部分纳税人享受到减除费用标准提高和调整税率结构带来的双重优惠，降低税收负担，增加可支配收入。税负降低还将缓解物价上涨对居民消费能力的影响，提高居民消费水平，有效扩大内需，促进经济持续平稳较快发展。同时，新个税法适当增加了部分高收入者税负，加大了对高收入者的税收调节力度，推动和维护社会公平。并且延长了申报缴纳税款时间，进一步优化纳税服务。因而省局要求各级税政、征管、纳税服务、宣传、信息等部门要加强协调，密切配合，切实做好新税法的培训宣传工作。

在宣传过程中，各级地税部门要迅速组织开展内部学习和培训，使广大税务干部、特别从事征管一线工作的税收管理员认真领会新税法及其实施条例，全面掌握相关项目税款的具体计算和政策衔接规定，了解不同收入纳税人的税负变化情况，做好纳税人、扣缴义务人的宣传辅导工作，重点宣传税法修改的重要意义和主要内容，通过各种途径，运用各种发誓开展新税法的宣传活动，让纳税人知晓新税法修改的各项政策和申报纳税的操作性规定。辅导、督促扣缴义务人做好扣缴申报工作，使扣缴义务人能够为纳税人准确计算并及时扣缴税款，对计算税款有困难的扣缴单位，要采用预约服务等措施，安排人员开展“一对一”辅导。同时要结合当地实际情况，事先制定工作预案，以应对可能发生的紧急情况，特别是新税法涉及全社会方方面面，实施后虽然大部分群体是减税的收益群体，但也有一部分群体保持原税负甚至增税，还有一部分核定征收的个人由于目前税负低于其正常税负而不做调减，各地要切实做好对这部分群体的宣传解释工作。

采取措施 积极应对 篇3

一、在培养方向上，适当缩编对口单招规模。鉴于对口高考比例占半的客观现实，HM中专应该适当进行培养方向的调整，动员、引导那些学习成绩中下的学生改变高考选择，转移到专业技能的发展上来。教学安排上要改变理论课一边倒的状况，加强学生动手操作训练，保证他们在专业技能道路上顺利发展。

二、在人才价值上，确立全新人才价值观念。在宣传上，严禁把对口单招当作“第二高考”来误导学生、家长及社会大众。更新观念，真正确立职教人才观、价值观，明确认识职教价值体现在专业技术人才的培养上，体现在创业教育上。以“多元智能”理论评价中职学生，发现他们身上的闪光点，鼓励发展专业技能优势。

三、在教学管理中，抓好课改提高教学质量。中等职教声誉难以提高的主要原因是培养质量不高，而培养质量不高是由教学质量不高决定的。HM中专必须提高教学质量，将课程资源积聚到专业技术“项目”中来，有效促进教学与实践的一体化运行，激发出学生专业学习的积极性、主动性，在专业发展的道路上顺利成才。

从设计方面采取措施控制温度效应 篇4

设计规范规定:现浇钢筋砼结构在室内或土中环境下长度超过55m时, 在室外环境下超过35m时就应设置伸缩缝 (当屋面无保温、隔热层时按露天环境考虑) 。伸缩缝的设置一般是通过设置双柱或双墙, 这样可以将上部结构断开形成独立的温度区段以便结构在温度荷载作用下自由伸缩, 但是上述双柱或双墙共一个基础。虽然伸缩缝可以起到减小温度应力的作用, 但是对整体结构会产生下列影响:通过设置双排框架形成伸缩缝, 影响美观的同时也会增加材料成本、提高造价, 给施工带来不便, 不利于整体结构的抗震;给建筑构造带来不便, 如保温层、防水层在伸缩缝处的处理措施。在如何设置伸缩缝方面现在还有诸多不确定之处: (1) 如果采用了减小混凝土温度变化、收缩的措施或者预应力措施时, 可适当增大伸缩缝间距, 但是却没明确间距增大的值。 (2) 对于伸缩缝间距的影响因素只纳入了结构物长度和保温层、隔热层这几个因素, 没考虑整体结构高度的影响以及其他措施的影响。

2 后浇带

结构长度一直被认为是控制结构开裂与否的重要影响因素。通过MIDAS软件的数值模拟分析和现场调查测量, 发现结构裂缝的产生是多方面因素的综合作用, 结构长度只是影响温度收缩应力综合因素之一。发现结构长度与温度应力是呈非线性关系, 如果钢筋混凝土结构整体长度小于规范所规定值, 相同温度荷载作用下产生的结构内力较小, 虽然设置后浇带和伸缩缝能够有效地控制裂缝的产生, 但是对于大面积的混凝土现浇楼板、深梁等其他刚性约束强的结构, 即使承受的温度荷载不大也容易产生裂缝。

当结构纵向长度较长时, 可以采用在施工过程中选择适当的位置 (如剪力较小位置) 设置后浇带 (在后浇带处需增加配筋率) 的方法来避免设置伸缩缝。一般后浇带的位置宜设置在梁跨1/3处, 设置每隔为20～30m, 后浇带的宽度一般取700～1000mm, 梁的纵向钢筋可以断开也可以贯通后浇带。后浇带范围的纵向钢筋采用搭接, 搭接长度按规范取45d (其中d为钢筋直径) 。后浇带宽度范围的混凝土在两个月后才能浇筑。在这个时间段内后浇带两侧混凝土的收缩自由且能完成绝大部分。后浇带的封闭时机应当选在冬季, 浇筑后浇带时应当采用添加膨胀剂的混凝土, 同时砼强度应当比结构砼强度等级高一级, 后浇带的养护也非常重要。后浇带起到的作用是释放混凝土硬化过程中体积收缩而产生的收缩应力, 没有减小整体结构温度应力的作用。另外如果结构比较长且只在梁的适当位置设置了后浇带而没有设置伸缩缝, 应当增大楼面板的纵向钢筋的配筋率, 以便提高结构混凝土板的抗裂能力。

一些大跨度土建工程除了采用设置后浇带法来减小混凝土收缩应力外还采用跳仓施工法, 就是把整个混凝土结构按纵向进行分段施工, 浇一段隔一段这样间隔式施工, 相邻段浇筑间隔多于5d, 这样很大程度的减小了混凝土初凝阶段的干缩作用及较大温差, 跳仓法的原理其实与后浇带法是一样的, 前者是以施工缝区段作为后浇带, 间隔时间比较短, 如果施工工期允许的话间隔时间长一些将会达到更明显的效果。

钢筋混凝土结构或构件裂缝并不都是不利的, 有些裂缝对结构几乎没有影响。可以通过一些有利的设计方法、材料选择和施工措施等来控制对结构裂缝的产生。当因为一些估计不足的因素出现了少量裂缝时, 采用例如化学灌浆方法处理仍然能使得结构满足设计使用要求, 那么这样的话是可以不设置后浇带的。从长期正常使用来看设置后浇带相比设置伸缩缝具有以下优点:施工便捷、防水性能好、结构整体性好和抗震性好。

3 降低约束刚度

在外荷载作用下产生的内力与结构几何尺寸及荷载大小有关, 结构在变形作用下的内力不仅与结构几何尺寸及变形作用有关, 却还与结构的约束刚度有关。

例如:在一根简支矩形截面梁的两端加上转动约束, 梁的截面高度为h, 在温度荷载 (内外温差△T) 作用下, 梁的约束力矩值可表示为:

式中:α为混凝土的线膨胀系数。

由上式可以看出约束力矩与温差成正比, 与截面高度成反比, 而且还与梁的抗弯刚度成正比。上式只适用于钢筋混凝土梁的裂缝刚出现的时候, 因为随着裂缝的产生梁的抗弯刚度是会减小的, 此时部分约束内力会得到释放。通过计算软件建模计算发现钢筋混凝土框架结构的温度应力最大值出现在底层, 位移最大值出现在顶层, 这是因为基础被看作固定端, 底层最靠近基础, 受到基础的约束作用最大。综合上述, 减小结构或构件的约束刚度能有效的减小温度内力。

减小约束刚度一般可以采用在约束体与被约束体的作用面上设置隔离层和改变支座形式 (如设置滑动支座等) 。另外合理的立面楼层设计和平面布局和、尽量减少截面的突变等都能减小约束应力。对于较长的结构基础在工期允许的情况下应当采取分段分层浇灌、合理设置垂直或水平施工缝或者在基础适当位置设后浇带, 以达到放松约束减小约束应力 (温度应力) 的目的。

4 加强构造配筋

由于配筋率对结构抗裂影响很大, 在进行结构设计时很有必要适当增加配筋率。对连续式混凝土楼板不适合采用分离式配置板筋, 最好采用双层双向连续式配筋;对于转角处的楼板由于受双向约束作用较大宜配置双层放射式筋, 楼板如有开洞 (常见于工业建筑) 应在洞口处平行洞边配置加强筋;在混凝土梁截面的腰部位置增配直径为8～14mm间距200mm的构造钢筋。在基础内部也应当增设温度配筋, 一般在基础转折部位、截面突然变化、孔洞周边及转角设置斜向钢筋, 这样能有效减小集中应力的作用。特别是在结构底层 (约束刚度大) 和顶层 (温度荷载大) 应当加强温度构造配筋以提高混凝土的抗拉强度, 以控制结构温度裂缝的产生及开展。

参考文献

[1]贾旭伟.混凝土结构温度裂缝成因及控制措施[J].山西建筑, 2008, 34 (1) :41-142.

[2]王铁梦.建筑工程结构裂缝控制[M].北京:中国建筑工业出版社, 1997.

[3]樊江, 陶燕.框架结构的温度应力、变形计算及构造措施[J].昆明理工大学学报, 2002, 25 (l) :4-9.

[4]丁翠红, 顾建文.大型多层框架的裂缝控制设计理论及其应用[J].建筑技术, 2003, 34 (4) :252-254.

采取有效措施规范大学排名 篇5

但是，大学排名是一个复杂的体系。而纵观国内各类大学排行榜，绝大多数关注的指标落在高校科研上，如高校论文数量、办学规模等，反而忽略了大学应有的人才培养的功能及其效应。而“学生培养”“社会服务”也难以用数据显示。不难看出，国内各类排名主要关注的是“数据背后的竞争”，这实际上助长了大学“数字办学”风，鼓动大学在数量、规模上盲目攀比，盲目求大，不利于加强大学自身的健康发展。

基于此，提出如下建议：

1.规范“大学排名”行为。目前的大学排名机构有从事高等教育的研究机构，也有资料收集的机构，还有个人行为。要杜绝“大学排行”这一商业行为，目前尚有难度。但是，教育行政主管部门应协同其他行政部门解决大学排行机构的资格问题，不能哪个单位或对大学评价感兴趣的人都可以对大学进行评价。

2.信息公开化。教育主管部门定期发布高校（尤其是专业）办学的数据，让社会能获得真实的信息，从而带动社会机构大学排名向正规化、公开化转变，引导社会客观地了解和评价高校。

3.重视人才培养在评估体系中的比重。建议在教育主管部门主导的学科评估中，重视人才培养这一大学的根本使命，引导和推动各级、各类高校真正重视人才培养工作，尤其是本科人才培养工作。

采取设计 篇6

1 女儿墙的高度应以结构的角度计算

在2010年12月1日新实施的《建筑抗震设计规范中》GB50011-2010, 对女儿墙规定了无锚固女儿墙的最大高度限值。而在计算女儿墙的高度中常常出现一些误差。对于建筑专业来说, 女儿墙的高度是从屋面板板面处计算起;而从结构计算的角度来看, 合理的女儿墙高度应从屋盖处女儿墙的最高拉结点算起, 即圈梁及梁的位置。对于砖混结构预制板屋面, 女儿墙纵筋生根于屋盖处的圈梁内, 因此, 女儿墙的结构高度应从屋盖圈梁上表面算起。由此可见, 女儿墙高度若以建筑专业的计算根据角度看尚达不到锚固条件, 而若以结构的计算角度看, 则已经达到, 从而应对其进行锚固措施, 以保证女儿墙的安全。

2 女儿墙的基本抗震措施

砌筑女儿墙厚度宜不小于200mm。设防烈度为6度、7度、8度地区无锚固的女儿墙高度不应超过0.5m, 超过时应加设构造柱及厚度不小于60mm的钢筋混凝土压顶圈梁, 9度时应有锚固。构造柱应伸至女儿墙顶与现浇混凝土压顶整浇在一起。当女儿墙高度大于等于0.5m或小于等于1.5m时, 构造柱间距不应大于3.0m;当女儿墙高度大于1.5m时, 构造柱间距应随之减小。

砌体女儿墙在人流出入口和通道处应与主体结构锚固, 必要时建筑物出入口处的女儿墙设计为现浇钢筋混凝土女儿墙, 因为钢筋混凝土墙体, 即使倒塌也不易散落伤人。

防震缝处女儿墙应留有足够的宽度, 缝两侧的自由端应予以加强。

女儿墙优先采用现浇混凝土。

3 女儿墙的抗震锚固做法

地震地区各地对500mm至1000mm高的女儿墙一般采用的较统一的抗震锚固做法是:在女儿墙项部设配筋压顶, 在中沿墙长不超过2m或半个开间设置构造短柱, 同时, 沿墙高每隔500mm埋设2根Ф6水平钢筋与构造柱相连。

由于女儿墙在地震荷载作用下为悬臂构件, 不宜设计得过高, 超过1000mm高的女儿墙应在通常做法的基础上增加锚固措施。严格的说, 应按计算确定。宜在女儿墙内每隔500mm至600mm的高度增设一道圈梁 (断面为120mm*240mm, 纵筋采用4根φ10, 箍筋为φ6@300) 。女儿墙构造短柱的平面布置应适当减小间距。

4 女儿墙构造短柱平面布置中存在的问题

设计人员在设计女儿墙时, 仅说明布置的原则, 因此, 在施工时, 就会遇到一些问题。首先, 对砖混结构, 楼层中的构造柱是否应通至女儿墙, 规范中没有明确规定。构造柱一般是沿房屋全高设置的, 由于悬臂女儿墙在地震荷载作有下对整个结构来说为一薄弱部位, 因而将构造柱延伸至女儿墙, 可增加女儿墙与主体结构的整体性, 提高女儿墙抵抗地震荷载的能力。现今建筑墙体基本为填充墙, 因此建议在设计和施工中, 将楼层中的构造柱延伸至女儿墙, 并与压顶梁相连, 开成小框架, 其配筋断面都不改变。然后再在构造柱之间按照规定要求设置女儿墙构造短柱, 纵筋下端应锚入屋面圈梁中, 锚固长度不应小于构造要求, 以保证女儿墙的抗震能力。

当外墙厚为370mm, 在位于端头部的女儿墙中设置构造柱时, 因为预制板在墙上的支承长度为120mm, 而构造柱的截而尺寸一般为240mm*240mm, 这样构造柱布置将与预制板的支承部位产生矛盾, 纵筋无法直接锚入圈梁中。在施工中, 有些施工人员将构造柱中的钢筋弯折, 从预制板外端锚入圈梁中, 这无疑是一种错误的做法。因此, 在设计中, 设计人员在设计图纸中应明确注明女儿墙构造柱的具体位置, 当遇到构造柱与预制板产生矛盾时, 应在设构造柱的位置与预制板之间设计现浇板带, 使构造柱纵筋合理的锚入圈梁中, 从而保护构造柱的完整性。

5 建筑形体与女儿墙形体的关系

建筑形体与女儿墙形体的关系是一一对应的, 建筑形体简单, 女儿墙形体相对简单;反之, 建筑形体复杂, 女儿墙形体相对复杂。在地震区建造房屋, 其形体应力求简单, 重量、刚度对称并均匀分布, 设计应避免在平面和立面上的突然变化, 其女儿墙部分相应也更加牢固, 从而提高女儿墙抵抗地震荷载的能力。

6 结论

采取有效措施增加农民收入 篇7

一、山西农民收入现状

在中央和省委、省政府各项支农、惠农政策的指引下，山西农村经济快速发展，山西农民人均纯收入持续增长，农民生活水平不断提高。到2008年，山西农村家庭人均纯收入达到4097.24元，比1990年的603.50元增长了578.91%。

在现行统计制度下，农民人均纯收入包括家庭经营收入、工资性收入、财产性收入和转移性收入四个部分。其中，财产性收入和转移性收入所占比重较小，工资性收入和家庭经营收入所占比重较大。工资性收入和家庭经营收入一直是山西农民收入的主要构成部分。山西农村居民家庭人均纯收入第二次农业普查(2006年)是第一次农业普查(1996年)的2.04倍，增长了104%，其中工资性收入增长了227%，家庭经营收入增长了50%，可见工资性收入增长速度要快得多。1996年在农民纯收入中工资性收入占27%、家庭经营收入占69%;2006年在农民纯收入中工资性收入占43%、家庭经营收入占51%。在家庭经营收入中，又主要是来自农业收入，商业、饮食业、服务业收入增幅较大，建筑业收入有所减少。而转移性收入和财产性收入仍然无法成为农民收入的主要组成部分, 它们只能是农民收入的重要补充。

与全国比较，2008年农村居民家庭人均纯收入，山西省(4097.24元)在全国31个省市自治区中位于第19位，属于中等偏下水平，低于全国平均水平(4140.36元)。

与城镇居民收入相比差距进一步拉大。据统计，2008年城镇居民人均可支配收入13119.05元，是农村家庭人均纯收入4097.24元的3.2倍。而1990年城镇居民人均可支配收入1290.9元，是农村家庭人均纯收入603.5元的2.14倍，城乡居民收入差距拉大。

进一步增加农民收入，提高农民生活水平，是农民群众的迫切要求，也是发展农业现代化、建设社会主义新农村的主要目标和任务。但当前存在不少困难和问题。

（一）增收渠道不多，增收困难。

据调查，农业生产仍然是农民增收的第一途径;非农产业是第二途径，还有劳务收入、离土离乡进镇进城等等，但存在困难不少。

（二）金融扶持不足，影响山西农民增收。

当前，山西省农村金融尚不发达，农民融资十分困难，金融支农力度不足。农村金融机构网点覆盖率低，农村金融供给短缺，难以满足广大农村日益旺盛的金融需求，在一定程度上制约着农村经济的发展。农业保险市场发展缓慢，农业信贷担保体系不健全，很大程度上削弱了金融支持农村经济发展的力度。由于农业生产自身存在风险性，农村保险业发展落后，不能满足农业风险控制的需求和农村经济的发展。而缺乏健全的信贷担保机制，使很多农村民营企业很难办理符合要求的抵押担保。农村较为普遍的承租经营的企业，更是不能提供有效担保。造成农村企业融资难，大额抵押贷款不足，中小贷款难，资金投入不足，发展困难。制约了农业产业化发展。

（三）农业生产条件薄弱，需要进一步改善。

虽然山西农民拥有的生产资料从数量、结构、质量都在不断提高。但在温室面积、大小棚面积等指标上，从与全国平均水平的横向对比来看，山西全省在温室、大棚、中小棚所占耕地面积的比重上，都远远低于全国水平，说明我省在农业生产规模化方面仍未达到较高层次，设施农业的发展还比较落后。特别是水利设施需要大力建设，针对山西十年九旱的自然条件，水利灌溉对于农民增收更为重要。在农业生产条件方面，山西省需要进一步改善。

二、山西农民增收的政策建议

（一）大力发展农村金融。

针对金融扶持不足，影响山西农民增收，建议应大力发展农村金融，以此促进农民增收，使发展农村金融成为山西农民增收的有效途径。在当前农村落后状态下，政府必须对农村金融实行政策性支持。在农村企业的组建、资金筹集、流动资金周转等方面给予政策性优惠。特别要对于特色农业及其企业，给予更大的支持力度。特别要发挥农业发展银行、农业银行、农村信用社等金融机构的力量，充分发挥农业政策性支农作用。但是，商业银行也是企业，政策性金融支农不能破坏银行运作的市场机制和规则。在此条件下，对于一些政府重点扶持的农业和农村项目，应该实行政府担保贷款。对于列入发展计划的农村土地周转项目，也应该给予金融扶持。通过实行政策性农村金融，促进农民增收。重点支持与农户、农产品生产基地具有稳定业务关系的“龙头”企业、农业主导产业发展、农村社会化服务体系建设、农村市场体系建设等。

（二）进一步改善农业生产条件。

要进一步改善山西省的农业生产条件，必须加大财政投入，使用好财政投资，逐步提高山西省的农业综合生产能力。针对水利条件差的现状，重点支持大中型水利工程建设，同时做好小型农村基础设施的建设。例如改造中低产田、小型农田水利建设、农村路桥建设、河道清淤疏浚、危房改造、农村电网建设等等。加大农村水土保持、农田林网建设等农业生态环境建设的投入力度，把生态工程建设同农业产业开发和区域经济发展有机地联系起来。推广节水灌溉和旱作农业等农业技术，提高农业用水利用率。大力推广农业机械化，加大对农机户购机补贴力度、加快农机社会化服务体系建设等，以此来提高农业机械化水平。

（三）广泛开辟其他途径，促进山西农民增收。

采取有效措施提高蛋鸡产量 篇8

1. 选优淘劣

根据蛋鸡的春夏季产蛋情况, 及时将体质健壮、生产性能好、产蛋正常的蛋鸡留下, 同时将低产鸡、产蛋时间短的鸡、停产鸡、弱鸡、无治疗价值的病鸡以及体重过大过肥或过小过瘦的鸡及时淘汰, 这样可以降低饲养成本, 提高生产效益。

2. 强制换羽

实行强制换羽前7～15 d, 对鸡舍要彻底清扫、消毒、灭蚊蝇、清粪便, 并对参加换羽的鸡接种Ⅰ系新城疫疫苗。还要抽样称重, 并根据体重将鸡只分为大、中、小3类, 同类鸡安置在同列笼内, 以便掌握不同的停料和放药时间。采用人工强制换羽可使蛋鸡休产期缩短2个月左右, 换羽后产蛋整齐、蛋重大、产蛋量提高, 且能减少培育费用和提高鸡的抗应激、抗病能力。人工强制换羽可选用以下3种方法:

(1) 药物法

在蛋鸡日粮中按2.5%的比例加入氧化锌或按4%的比例加入硫酸锌。加入氧化锌或硫酸锌后, 蛋鸡的食欲、采食量、体重、产蛋率均下降。2～3 d后日采食量降至20 g左右;到第4天其产蛋率下降75%～80%;到第7天, 产蛋率几乎为零。高锌饲粮持续喂7～8 d, 鸡的体重大约会降低25%左右, 如果体重下降不足25%, 可以再继续饲喂高锌饲粮。当鸡群体重下降25%时, 鸡群停产后, 要去掉氧化锌或硫酸锌, 改喂蛋鸡前期料, 第1天每只鸡喂给30～40 g, 然后逐日增加10 g, 增到100 g后可自由采食。注意在高锌日粮期间不必停水, 光照可降至6～8 h, 恢复正常饲喂时开始逐渐增加光照时数至每日16 h。

(2) 激素法

使用此法前12 d不再进行人工光照。即可自由采食饮水, 保持自然光照。然后每只鸡肌肉注射30 m L孕酮, 羽毛很快脱换, 40～50 d开始产蛋 (现已少用) 。

(3) 饥饿法

首先停止供水3 d, 之后又恢复供水。在停水的同时, 停止给料。停料的天数应根据鸡只体重降低的情况而定。体重小的鸡一般停料7～8 d会减重25%～30%, 这部分鸡先恢复饲料供应。体重中等的鸡需停料10 d左右, 而体重大的鸡需要停料14 d左右, 当减重25%～30%时恢复饲料供应。在停水停料的当天, 应将光照由原来的每天16 h降至6h, 并维持到恢复供料时。恢复供料要讲究方法, 第1天每只鸡给料30 g, 中午一次性供给;第2天每只鸡供料60 g, 分上、下午两次供给;第3天每只鸡供料90 g, 分早、中、晚三次供给。第4天恢复自由采食。恢复供给的饲料的蛋白质的含量不低于17%的蛋鸡饲料, 其含硫氨基酸应占饲粮的0.7%。这有助于换羽, 恢复供料后光照时数也随着逐步恢复, 可以每周2 h的速度递增, 当增至16 h时不再增加。

3. 注意补钙

蛋鸡每产1个蛋约需钙4～4.4 g, 若产蛋鸡摄入钙质不足, 不但鸡群易出现软骨症, 还会影响蛋壳质量和产蛋率, 所以应在开产前2周或鸡群见蛋时开始补钙。产蛋鸡日粮中钙的含量以3%～3.5%为佳, 在每日12时—18时给鸡补钙最佳, 这时钙质被吸收到血液中后, 可直接用于夜间蛋壳的形成。在补钙时, 还要注意饲料中钙、磷的比例应为2:1。同时, 还要注意补充维生素D和维生素C, 以提高蛋壳硬度和产蛋量。

补钙方法:可在日粮中加一些贝壳粉、碳酸钙或蛋壳粉, 也可将贝壳粉等加工成绿豆粒大小的颗粒放入料槽中, 让鸡自由采食。

4. 增加光照时间

适当增加光照时间是提高蛋鸡产量的重要措施之一。蛋鸡产蛋高峰期间, 每天需16～17 h的光照。入秋以后, 自然光照逐渐不足, 应人工补充光照, 光照强度以地 (架) 面3W/m3为宜, 将带有灯罩的40 W灯泡悬吊距地面2 m的高处, 灯与灯之间的距离约3 m, 若有多排灯泡, 要交错分布, 以便使舍内各处光照均匀。每天早晚两次开灯, 第1次早晨4时或5时时开灯至天亮关灯, 第2次天黑时开灯至20时或21时关灯。若遇阴雨少光天气, 白天也要开灯。注意人工补充光照要有规律性, 要按时开灯、关灯。开灯前要备好饲料和饮水, 以便开灯后鸡采食饮用。有条件的养鸡场、户可采用禽舍光线程控设备来控制鸡舍亮光。

5. 适时驱虫

蛋鸡极易患寄生虫病, 造成鸡体消瘦、产蛋量下降。秋季新鸡处于开产期, 老鸡处于换羽期, 新、老鸡处于产蛋低潮期, 此时是驱虫的最佳时期, 对蛋鸡产蛋无影响。

采取多种措施 做好发行工作 篇9

一、提高认识, 加强领导

领导重视是做好《兰台世界》发行工作的关键。我局的领导对《兰台世界》的发行工作十分重视, 局长许芳亲自过问, 并要求全市各级档案部门要从发展档案事业的高度重视《兰台世界》发行工作。《兰台世界》是全省档案工作的喉舌, 在宣传、贯彻国家有关档案工作的方针、政策, 交流档案工作经验, 指导档案工作实践, 推动档案事业的建设与发展等方面, 起到了重要的向导作用。而发行量是办刊的重要保证。办好《兰台世界》, 做好发行工作不仅是辽宁省档案局的职责, 同时也是我们档案工作者应尽的责任和义务。经过宣传, 我市档案部门在思想上达成了共识, 进而也提高了对做好《兰台世界》发行工作重要性的认识。

近年来, 由于受大环境的制约和影响, 在刊物发行工作中, 我们主要是采取奖励政策倾斜的方法。我们沈阳市档案局将辽宁省档案局给予刊物发行工作的奖励政策全部给予基层单位, 让利于基层, 通过政策倾斜, 保护和调动基层单位做好发行工作的积极性。

为了做好全市的发行工作, 我局明确由局综合法制处负责全市刊物发行工作的组织、协调工作。同时, 各区、县 (市) 档案局也都明确了发行工作的具体负责部门及负责人员, 从而在全市上下形成了一个职责明确、人员明确的刊物发行工作网络, 为刊物发行工作的开展奠定了基础。

二、及早动手, 精心组织

刊物发行工作比较难, 必须抓“早”。我市对刊物发行工作每年都能做到及早动手, 及早部署。例如对各区、县 (市) 档案局, 近年来我们基本上都是在年中的时候进行部署。如, 我们利用每年召开区、县 (市) 档案局半年工作总结会的时机对刊物发行工作作出部署。今年6月6日, 我市召开了全市档案宣传工作会议。会议上, 我们对2009年的《兰台世界》发行工作进行了动员和部署, 并下发了订单。

我局综合法制处具体负责全市刊物发行的组织、协调工作。在工作中, 全处同志对刊物发行工作投入了大量的精力, 做到精心组织, 认真细致, 如订单的发放、订单录入汇总、刊款的收缴以及协调基层, 了解情况, 反馈意见, 上传下达等。大家以高度的责任心、认真负责的工作态度做了大量细致的工作, 为做好全市发行工作做出了积极的努力。

我局的有关业务部门及各区、县 (市) 档案局在刊物发行工作中积极探索, 通过采取一些新的方法, 促进刊物发行工作的开展。如将刊物发行工作与档案业务指导工作相结合;利用执法检查或档案工作目标考核的契机, 对刊物发行工作进行沟通、协调、督促等。这些方法对发行工作起到了很好的促进作用。

三、突出重点, 抓好落实

采取适宜策略，追求有效课堂 篇10

【关键词】课堂教学 策略

【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】1006-9682（2012）09-0144-02

《语文课程标准》中指出，课程的基本理念是：全面提升学生的语文素养，努力建设开放而有活力的语文课程。为了这一目标，我们也都在为如何提高课堂的有效性进行着种种尝试。但往往是教师教的苦、学生学的累，最终学生的语文素养却没有得到应有的提高。促进学生有效学习是教学的根本任务，如果学生不想学或者学习没有收获，即使教师教的再辛苦也是一种无效教学。为何会出现学习效率低下的窘况？究其原因，我认为有以下几点：学生缺乏有效的参与；教师缺乏必要的兴趣诱导；学生缺乏对自然和人生的体悟。因此，我们要想方设法采取有效策略，解决这几个方面的问题。

一、课堂实现学生主体的有效参与

教学是师生双边互动的过程，教师的教与学生的学是相辅相成、缺一不可的。但在实际的教学活动中，两者却很难做到水乳交融，师生双边活动易脱节，没有交流和互动就没有生成真正的教学。教学只能是千篇一律的平铺直叙，教是一种死板教条的演绎，学是一种被动死板的纸上谈兵。长此以往，学生就会武断地认为语文平时学不学无所谓，只要考前背背就万事大吉，目前这就是许多学生对语文的认识。当然，对新课标中提升学生的语文素养的要求更是无从谈起。因此，有效参与是学生发展的重要保证。要在教学过程中让学生有效参与就必须伴随学生的积极体验，这种积极参与的意识就是一种强烈的求知欲。但如何激发学生的这种求知欲呢？

1.把课堂的主动权还给学生

在学习过程中，确立学生的主体地位，让其认识到他们是学习活动的主人，学习不是要我学，而是一种主动的情感诉求，从而把学生学习的积极主动性激发出来。另外，教师要充分发挥自己的主导作用，做好组织者，为学生的学习留下充分的思考时间和空间，充分解放他们的头脑，相信学生能行，一切皆有可能，奇迹将会不断涌现。

2.不能忽视创新能力的培养

《语文课程标准》对培养学生的“创新精神”“创新能力”极为重视。这首先要求教师努力把语文学习营造成利于创造性培养的土壤。其次，在具体教学中，应当鼓励学生积极探求，深入钻研，充分表现，敢于质疑、勇于質疑，敢于挑战权威、敢于对老师的课堂挑“刺”、敢于在提问中设计一些让老师一时难以应付的问题，在批判中求新，在质疑中立异。留给学生一定的自由时空，一些问题放手让学生去探究，生生互动，共同参与，其乐融融，学生从学习中体味平等的愉悦、成功的快感，方能发散思维，在语文学习中形成良好的思维品质。

3.不忽视学生的个性化解读

阅读是学生的个性化行为，“一千个读者，就有一千个哈姆雷特”。教师不宜用自己的思想或教参上的说法束缚或代替学生的思维，不宜用自己的思维模式去规范和限制学生的思维活动。如苏轼的《水调歌头》教参上讲的是中秋对月，千里忆人，心情抑郁，但词人并没有悲观，他采取了豁达、乐观的生活态度，表现了苏轼豪放旷达、超然物外、洒脱不羁的性格，但有同学说这是否是苏轼在自作旷达、自欺欺人或是一种自我安慰，仔细深究，这种想法不无道理。因此在遇到这类问题时，教师不能武断地扼杀学生思辨的灵魂，让学生张扬个性，放飞思想。

二、课堂要有有效的兴趣诱导

兴趣是最好的老师，愉悦是成才的动力。让丰富多彩的语文活动走进课堂，让学生成为实践的主体，吸引学生主动参与，激发他们学习的兴趣，为他们积极参与创造机会、提供舞台，使其获得成功的乐趣，提高学习语文的兴趣。

1.教师可以用音乐来渲染学习的情境

音乐能给学生带来欢笑，带来哀伤，带来律动，在作者所创设的情境中达到情感的共鸣。用音乐渲染情境，往往会获得意想不到的效果。有许多课文都可以找到与它本身情感色彩相协调的背景音乐。如余光中的《乡愁》配以小提琴曲《思乡曲》，同为缠绵悠长；郭沫若的《静夜》配以钢琴曲《星空》，同为舒缓优美；何为的《音乐巨人贝多芬》配以钢琴曲《命运》，同为凝重深沉；苏轼的《水调歌头》配以王菲演唱的《但愿人长久》，同为清远深婉；《出师表》配以二胡独奏曲《江河水》同为哀怨悲壮。学生一旦进入了作者所创设的情境之中，就会有身临其境之感，作者的所思所想，一切皆能了然，会有种酣畅淋漓的快意。

2.让学生编排课本剧以提升兴趣

新课程理念鼓励学生积极参与，让学生编排课本剧，寓教于乐，把语文知识与活生生的生活实际结合起来，把语文技能与具体生活实践活动结合起来，让学生在排演的过程中自己去体验角色的喜怒哀乐，很好地把握文中角色的思想和情感，课堂上许多的疑难便迎刃而解了。教材中的许多作品都可编成课本剧。借文中角色的艺术魅力去吸引学生深入文本，主动探究，从而激发学生主动参与的欲望，亦能满足学生的表演欲望，彰显个性，有助于提升学生的语文素养。

3.通过课前演讲培养兴趣

每个学生都有表现自己的欲望，都有自尊心，都渴望被认可，每次上课前可让1～2位同学演讲。要求他们认真准备，选材要新颖、有趣，并能联系现实谈自己的感受。这就使得学生饶有兴趣地主动去读大量的书，精心选材，精心准备，其他同学既听了故事，又开阔了视野，演讲者也在无形中锻炼了自己的口语表达能力。

另外，可举办诗词朗诵比赛、演讲比赛等活动，设立图书角、阅读栏、格言交流、名言互赠等板块。营造语文学习的良好文化生态环境，通过熏陶渲染，使学生受到潜移默化的影响。

三、课堂应真实地融入自然和人生

1.教师应引导学生走进自然

古人云：“师蜘蛛而织帛缝补，从燕子而筑台造房，摹黄莺啼鸣而别十二声律。”人类依赖自然，师法自然，改造自然，与自然密不可分。从文学的角度讲，自然界的“一切景语皆情语”。大自然的魅力曾让多少文人墨客为之倾倒，无数的文人大家留下了浩如烟海的璀璨华章。教读这些诗文时可把学生带入类似的自然情境中，教师再提供有关作者写作时的背景讲述，让学生设身处地去体会作者当时的感受和心情。如在绚丽的春日带学生去踏青，感受自然界的春草、春花、春雨和春天人们的气象，与朱自清的《春》中的景比较异同；在深秋的黄昏带学生到空旷的郊外，体悟秋景的萧条肃杀，感悟马致远《秋思》中表达的断肠人的内心悲凉；在一个多雨的傍晚，与学生一同去听雨打梧桐，结合余光中的背景介绍，去感悟《听听那冷雨》中一个漂泊天涯的游子的思乡情结。

2.鼓励学生多关注生活

“世事洞明皆学问，人情练达即文章”。这“世事”“人情”就是生活，我们的日常生活、自然环境，就是语文的活教材，它们为语文教学提供了广泛的内容和广阔的舞台。传统的语文教学以训练为主线，以应试为目的，给人们字词句章的最直接、最感性的认识，这使语文教学远离生活、远离大众。语文教学应是丰富多彩的，有着实实在在、生动活泼的生活背景。从生活中来的语文才是“活”的语文、有意义的语文。生活才是语文学习的源头活水，所以，语文教师应多从生活中“找”语文，并多引导学生到生活中去“找”语文、“想”语文，真切感受“生活处处皆语文”。多鼓励学生去关注和思考、发生在他们身边的各种各样的事件：如汶川地震、环境保护、两岸关系、西藏问题、南海问题、经济危机、腐败现象、安全问题、青少年犯罪等等，把学生引入社会生活的大课堂，经历风雨，洞察世事，感受社会生活的脉搏，体验纷繁复杂的社会生态。只有生活充实了，才能在语文学习的天地里做到“天光云影共徘徊”。

采取有效策略积极参与比赛 篇11

为了推动职业教育深化改革, 提高技能人才培养质量, 全国各地都在认真贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》精神, 定期举办职业技能竞赛活动;各学校为了提升学校名誉, 体现学校的优秀教学质量, 也都积极参与技能比赛;初步形成了"校校有比赛、人人都参加"的局面。在这个形势下, 我们学校也参加了省、市级技能竞赛的各项赛事, 作为计算机教师的我有幸成为了“园区网互联及网站建设”项目的指导教师, 承担起指导和训练学生的任务。

“园区网互联及网站建设”是一个比较全面运用计算机知识的项目, 无论是计算机硬件还是软件, 都要求参赛选手有相当程度的掌握, 可谓“软硬兼施”。该项目的比赛内容包括“园区网互联”和“网站建设”两大部分, 其中“园区网互联”要求网线制作正确、交换机和路由器配置正确合理、V M w a r e Server使用熟练、打印机安装与使用熟练、网站发布正确, 网站发布的具体环境需要选手自行设置。“网站建设”要能够按照网站建设标准流程分析、设计、制作及发布。网站要求主题突出, 内容健康;结构清晰、规范;色彩使用搭配合理、美观;网站有后台管理。由此可见, “园区网互联及网站建设”项目对于学生来说, 是一个极具难度的项目。难度主要在于: (1) 选手业余, 基础薄弱。我们学校未开设计算机专业, 因此报名参赛的都是业余选手, 有物流管理专业的、商务英语专业的等, 他们所学过的计算机知识也仅局限与计算机基础、网页制作等内容。针对比赛的项目, 可以说是基础基本为零。 (2) 畏难怕累, 不够积极。在学习上没有养成良好的学习习惯, 也没有找到适合自己的学习方法, 面对困难, 畏惧退缩。但对报名参赛的同学来说学习上还算比较优秀, 但缺乏吃苦耐劳精神, 不愿意多做事。 (3) 对计算机缺乏兴趣。对计算机的兴趣, 学生们只是喜好上网、聊天、游戏等。而对比赛的内容由于比较抽象难于理解, 所以也就失去了对计算机的兴趣。

鉴于以上学生的现状, 不敢奢求能够在比赛中取得怎样的好成绩, 就是能否参与比赛也令人纠结。但是为了学校的荣誉, 体现学校的实践课教学质量, 我们最终还是知难而进、参与比赛。经过反复思考和多次协调讨论后, 决定从以下几个方面策略来备战“园区网互联及网站建设”项目的技能比赛。

首先, 帮助学生树立信心, 用事实激起学生参赛的欲望。

对于报名参加比赛的同学必须对比赛要有自信心。而入读我们学校的学生, 大多数都是因为中考的失利, 且多数的家长认为只有读高中才有好的出路。因此, 渐渐地造成了整个社会对职业教育存在着一定的偏见, 使得一些学生认为自己的未来似乎比较渺茫, 觉得自己没用, 从而产生了自卑心理。因此, 对各种考试或任何比赛也都不够自信, 这会严重影响比赛成绩的。所以在备战初期, 我要解决的便是注重对学生心理健康教育, 经常鼓励他们。我首先带领他们查看了“全国职业院校技能大赛的官方网站”, 主页中醒目的“大赛点亮人生, 技能改变命运”这一标语引领着他们浏览了整个网站内容;他们对网站的“人物风采”栏目特别喜爱, 尤其是对获奖选手更是不由自主地流露出了羡慕之情。接着又邀请了学校的上届选手来介绍参赛经历及竞赛成绩 (上届四名同学分获“企业网搭建及应用”项目的中、高职组市级一等奖) , 让他们认识到非计算机专业学生照样能够学好计算机知识、照样可以取得比赛优异成绩;利用计算机技能竞赛获奖学生的优厚待遇, 告诉他们现在国家越来越重视职业教育, 告诉他们获奖后的影响有多大, 让他们树立对学习的自信心、激起自己的参赛欲望。

第二, 激发学生学习兴趣, 变被动接受知识为主动探讨学习。

俄国教育家乌申斯基指出:“没有丝毫兴趣的强制性学习, 将会扼杀学生探求真理的欲望。”由此可见, 学习兴趣决定着学习的整个结果。因此要想办法激发学生的学习兴趣, 使其由被动地接受知识转变为主动地探讨学习。在此, 我同样利用网络搜索了很多有关技能大赛的新闻:“一技在手, 就业不愁”, “获奖的中职学生大多享受国家助学金”, “很多中职学生已经尝到了技能大赛的甜头, 各级技能大赛的获奖选手都非常抢手, 有的还没毕业就已经被企业‘下订’……”;“IT技能人才紧缺8000企业打堆寻人才”;……顿时, 学生们对获奖的选手产生了羡慕之情, 并表示自己也很希望成为其中的一员。接着我又将上届参赛选手被网络公司预订的情况告知他们, 使得他们对参赛的欲望更强烈。我再通过演示一些漂亮的网页、独特的个人站点等等, 进一步激发学生要学习制做网页的兴趣。通过对学生学习兴趣的激发, 学生由被动学变为主动学, 由强迫学变为自觉学。

第三, “问题解决教学法”, 培养学生自主探究的学习能力。

“问题解决教学法”是通过问题来学习, 它把教学看成是一个不断地 (包括课堂内外) 发现问题, 提出问题, 分析问题和解决问题的过程。这里的问题不单单是教师提出的, 还要注意培养学生对问题的提出。教师应该有意识、有计划地在课内外指定一些内容, 让学生尝试着去自学、去讨论、去探索。例如我在训练学生时, 将“注册登录模块”作为一个问题来解决, 通过解决该“问题”, 把相关的知识组合进行教学。而后再将“留言版模块”的制作留给他们独立思考、探索并通过互联网去搜集资料、构思设计、上机调试运行等。在这个过程中, 培养了学生独立分析问题、解决问题的能力, 同时还能够使他们不断地发现新问题并解决, 学生的应用能力和创造能力也在慢慢提高。

第四, 注重合理分工, 培养团队协作精神。

团队精神是人与人之间的合作, 不管在任何年代, 任何领域, 都需要这种精神。在一个团队里, 如果成员没有团队意识, 各行其是, 那么, 团队的目标将永远无法实现。所谓的“蚂蚁精神”、“众人拾柴火焰高”等都是对团队精神的一种诠释。“园区网互联及网站建设”项目正是一个团队项目, 参赛的学生以3人为单位, 通过分工合作, 共同去完成该项目, 这里除了分工外, 合作更为重要。在一次阶段考核中, 3位备赛同学从头到尾都很认真地完成了自己的任务, 但当网站的前后台需要调试时, 才发现两台电脑之间的文件互传还没有解决, 最终影响了考核成绩。因此, 在团队项目中, 合理的分工与配合是成功的关键。

最后, 适时调整训练方案, 全面锤炼学生的综合应变能力。

备战比赛, 一般都需要制定训练方案, 然后按部就班地进行训练即可。而比赛时则会有各种各样的问题或是一些偶发事件出现, 因此就需要考虑周全各种可能的事情。在我们备赛的整个训练过程中, 多次调整过训练方案, 以此来锻炼学生们的应变能力。比如:进入模拟练习阶段, 我们将比赛的180分钟用时缩短为120分钟;将比赛规定的交换机型号用另外一台代替;请一些陌生面孔来考核他们;考核时缺少工具或故意设定一些故障等。让学生经常面对这些突如其来的异常情况, 挑战他们的心理素质, 全面锤炼他们的应变能力。

综上几种策略的实施, 并通过学生们的艰苦训练与学习, 我所指导的学生在苏州市“用友杯”职业技能竞赛“园区网园区网互联及网站建设”项目中获得“三等奖”。尽管成绩不是最好, 但“三等奖”还是给学生们一定的收获, 同时学生们的信心大增, 相信下一届必定会取得更加优异成绩。

通过总结竞赛教学、训练的实践经验以及对教学方法、教学内容的改革等进行的一些尝试, 让我更深刻地认识到对学生不应进行机械的灌输, 应给学生留有更多的思维空间, 让学生在实践中去亲身体验创新和自学的乐趣。并且要能够理解、尊重、爱护、激励学生。注重培养学生的兴趣, 充分发挥学生的自主性, 激发学生的创新能力和自学能力, 这样做才能在教学中得到事半功倍的效果。

摘要：文章通过对计算机技能比赛的备战过程的阐述, 提出了对于非计算机专业学生, 如何运用有效的教学方法, 合理的策略来提高他们的学习兴趣, 使其能够短时间内掌握很多知识, 顺利参加技能大赛。同时在实际的教学中, 该教学方法也取得良好的教学效果。

关键词：技能大赛,树立信心,学习兴趣,团队协作,问题解决教学法

参考文献

[1]郭秋凌.运用“问题解决教学法”在教学中如何提问和答疑[EB/OL], http://60.28.209.218/UserLog/UserLogComment.aspx?UserlogID=60997.

[2]廖健文.浅谈由备战职业技能大赛引发的教学探索与创新[EB/OL].http://www.xhgzzx.com/news.asp?id=426.