毕业论文

毕业论文（共12篇）

毕业论文 篇1

本科毕业论文是对四年大学学习的一个总结,是对学生掌握并运用专业知识来解决社会实践问题能力的检验,也是衡量一所学校培养模式、培养计划合格与否的重要依据。通过毕业实习,使学生了解行业的现状及行业的发展,给学生一个利用所学发现问题、解决问题的机会。文科专业学生的课程安排主要侧重于理论教学,与社会联系不紧密。因此学生毕业后从事的工作都是要从基层做起,故基层实习经历是非常重要的。而综合反映学生各项能力的毕业论文就更加重要了。

一、毕业论文存在的问题及分析

通过对众多文献资料的查阅及对山西某地方性本科院校经济管理系历年毕业论文的统计分析,发现经管类毕业生毕业论文的整体质量不高,主要是表现在以下方面。

1. 本科生论文选题有问题

题目范围过于宽泛,缺乏与实际的联系; 选题相似度较高,一人一题原则贯彻乏力; 部分题目过于陈旧,脱离时代,创新不足; 部分题目研究对象太窄,过于简单化; 部分选题全凭兴趣,与培养目标差别大,或超出自己理论范围。论文选题对于整篇文章来说非常重要,关系着论文的走向,决定着论文的效果和作用。

本科生的毕业论文选题欠妥,主要原因是开题准备工作不足,学生对毕业论文选题没有准确认识,对行业的现状不了解,不知道有什么问题可以研究。以往的选题也是通过查阅文献,参照其所能查到的文献选一个类似的题目进行写作。对题目了解少造成写作过程中跑题或空洞无内容,影响论文的写作。学生日常理论学习安排较多而社会实践实习时间非常少,这也造成了学生没有时间接触实际,从而对选题难以把握。

2. 论文研究内容缺乏创新

学生在论文写作中资料堆砌、理论罗列现象非常普遍,很少有学生进行数据调查和分析,而其中还有部分同学理论应用分析错误,不能得出合理结论或给不出合适建议。文章无数据材料支撑而导致无法做深入分析,只能是一些现象的简单描述或常识性的泛泛说明,造成部分同学为应付差事随意简单处理。也有部分同学毕业论文来自社会实践案例,但未对行业现状进行深入调查,写作时单纯地堆砌基本理论和表面化的结论,文章只能是点到为止,很难有所收获。

选题虽来源于生产实践但内容分析还是要充分结合专业理论的学习,最终才能得到符合实际的结论。没有行业专家的指点很难知道某些现象或数据反映的问题,以及采用何种方法解决。部分同学的毕业论文分析和解决问题部分,没有专家指导只能自己思考,往往仅能提供单一方案,思路狭窄,综合运用知识能力较差。部分学生不重视论文写作,文章中大量引用别人的观点,缺乏独到的见解。

教师及教材对社会现实的认识有一定的滞后性,使学生对所学专业认识不足,不了解行业发展的具体状况,对行业没有深刻认识,在这种情况下要求学生针对行业问题提出解决对策也很不现实。

3. 大多数学生的论文写作时间过短,存在抄袭现象

大多数学生论文写作没有论点、不知所云,格式不规范,思路不清晰及结论与分析不符,分析研究内容及结论早已过时等现象也普遍存在。

本科毕业论文抄袭已经是一个非常普遍的问题,即使在全国一流的重点大学也较为常见,普通高校毕业论文的抄袭拼凑问题就更加严重。学校的课程安排造成学生毕业论文写作时间不合理,学生常被就业及研究生复试等影响,用于毕业论文的写作时间严重不足,导致投入在调研和分析过程的时间和精力没有保证。部分同学的毕业论文缺少综述,对行业标准做法或行业规定认识不足,对本领域了解深度不够,导致在文章中盲目推理,甚至得出错误结论,或者在分析时采用过时的方法,最终得到的结论也只能是重复前人的结论。而少数学生对毕业设计的重视程度不够,态度不认真,自控能力较差,对自己放任自流,写作时没有任何材料支撑,此时如果学校再不加以严格管理则很容易出现抄袭现象。部分学生对行业实际流程或工序不了解,找不到问题的症结,只能随意发挥,全无重点。

4. 文献综述、参考文献数量不足

文献综述、参考文献数量不足,且与论文的相关性不高或过于陈旧。很多同学只注重课本知识的学习或图书馆藏的有限资料,很少接触社会实践,对行业的发展不熟悉,对行业标准、工艺流程、先进做法完全不了解,对国家行业政策也摸不着头脑,在此情况下沿用课本的方法进行分析,最终结论的实用性就很差了。

5. 论文答辩环节思路不清晰

一些学生毕业论文的研究内容过于书本化,未能形成体系,对细节不了解,其表现很难令人满意。常常会出现各种问题,如对文章的整体结构表述不清,理论运用不合理,结论不明确,甚至个别学生完全回答不出论文题目中的问题。

答辩过程是把论文写作环节从构思到调查到分析最终给出合理结论或建议的过程,反映了学生掌握专业知识并综合应用到社会实践来解决问题的能力。教师的提问则是对这个能力的全面检验,论文写作中的各种问题、与人沟通交际的能力、语言组织能力等都会在这个环节反映出来,没有实践实习经历支撑,对各部分细节了解不够深入的同学,就很难通过答辩了。

二、合理安排毕业实习的意义

1. 提供多方面的选题

毕业实习能提供大量现实的、联系实际的论文题目,可以让学生充分了解社会动态,熟悉行业特点,充分发挥学生的主观能动性,选则感兴趣的内容作为写作选题。指导教师结合学生现实情况帮助学生选取时效性、应用性较强的合适题目。合理的实习安排可以保证学生在其能力范围内进行论文选题工作,充分保证一人一题,从源头上避免抄袭现象。

2. 提高解决实际问题的能力

通过实习企业与学校配合,鼓励学生在实习岗位发现问题、解决问题,培养创新能力与探索精神。一方面可以保证论文的整体质量,另一方面可使部分优秀学生有充分发挥其能力的平台,从而写出一些优秀论文。在指导教师的指导和企业的支持下进行具体的实践调查,收集所需资料及数据,进行分析总结,从而保证论文质量、深度及实用性,避免了论文的空洞无力和抄袭现象。

实习过程中指导教师根据学生所选题目和实习岗位,指导和帮助其制定科学合理的实习方案,并提供文献资料方面的帮助。在这个过程中启发和指导学生进行调研、整理分析材料,统计计算并得出合理结论,从而培养学生观察、分析和解决问题的能力,培养学生系统思维的能力; 同时指导学生运用所学知识进行研究,树立正确的科研态度。

3. 合理安排实习时间确保论文质量

合理的时间安排可以避免学生找工作、就业、考研及研究生复试对毕业论文写作带来的冲击,提前安排毕业实习及毕业论文的写作,可使学生在学习之余能有充裕的时间进行资料查阅和论文提纲构思,使学生把实习、选题与专业课程的学习紧密结合起来,提前进入毕业论文写作状态,进行能力储备,确保写作质量。

调研与数据分析是毕业实习及论文写作的主要工作,论文水平的高低、质量的优劣,能否顺利完成很大程度上取决于调查研究与数据分析结果。毕业实习中的教师指导能使学生对各种实验现象仔细观察,提高学生的观察力和对事物的洞察力。

指导教师认真负责指导学生,能保证实习结束时学生论文调研工作的完成。此时可由指导教师当面对其论文进行指导,使论文的写作语言、结构层次、图表格式、文献著录等完整规范,符合学校要求,从而规范毕业论文写作和保证论文撰写质量。

实习中的资料收集工作不但包括行业实际运行数据,还包括行业标准、行业做法、管理模式、国家政策制度等资料,这些资料的收集有利于学生开拓思路、增长见识,从而在论文写作中能有所创新,提出一些可行的建议。

三、结论及建议

由于毕业论文知识面广,综合性和探索性强,学生往往进入角色较慢,这样就要求学校合理安排实习时间,指导教师也应提前与学生沟通交流,提早进行相关专业知识的准备和资料收集调查工作,并安排好其他事项。

实习过程中指导教师要经常与学生保持联系,了解其实习状况、写作进度,并做好相关的指导和检查工作,发现问题及时调整。从而及时对学生各阶段的实习情况做出客观评价。院系通过制定相应管理章程强化毕业论文写作过程中的师生交流与沟通,全力督促学生把精力投入到毕业论文调研和写作中去。

专业实习与论文写作相结合能够促使毕业生了解本专业的实际状况、存在问题及专业发展方向,还给予学生运用自身所学来解决问题的机会,从而保证毕业论文的实用性、独创性、时效性、创新性,并为未来就业做好准备。各高校均可根据自身情况,合理选择安排毕业实习,并与相应的制度结合来提高毕业生的论文质量。

毕业论文 篇2

毕业感言

文/龙传人

结识红领巾整整六年了，在六年的小学生活中，曾有过成功、有过失败、有过荣誉、也有过感动……回头看看那光辉的岁月，面临着即将踏入的中学的大门，我的心中都有千千万万的感慨。六年的朝夕相处，每一件曾经刻骨铭心的事，每一寸自己曾踏过的足迹，都令我留下深刻的印象，都值得我去回味。在这临别之际，让我们把这份难得的“生活缩影”放进永远的“纪念册”——美好回忆中去；让我们祝愿彼此鹏程万里，祝愿母校明天更美好！

国外毕业生怎样庆祝毕业季 篇3

美国大学生的毕业季很辛苦，美国大学的最后一年往往是课业最重的。加上还要做毕业设计和找工作，一点也不轻松。美国大学生可以选择在秋季或者春季毕业，有些人少的大学只在秋季行毕业典礼。

典礼上都会先奏美国国歌，之后校长和特邀嘉宾致辞，还有一位优秀学生代表致辞。这位学生不仅成绩要全优，而且还得在其他方面如社团活动、体育文艺等有突出的表现。毕业典礼上穿的学士服、硕士服和博士服款式不一样，可租可买，常有心怀创意的学生把学士帽装饰得五彩缤纷。致辞完毕后，所有毕业生排队上台领证书，孩子的名字在广播里响起时，家人都会大声喝彩。学校聘请的专业摄影师会把校领导和毕业生握手的一刻拍照，毕业生可以选购。美国学生即使是一个系的，也不一定上大部分课都在一起，所以“班集体”的概念很弱，和校领导更是不熟，压根都想不到要合影。

日本：典礼很隆重旅行不可少

日本的毕业季节是在3月。每年1月日本举办“中心考试”，相当于全国统考。虽然毕业季很短暂，但是日本人很重视毕业典礼，从幼儿园到大学、大学院都有隆重的毕业典礼。学生要穿正装，即西服或者是传统服装——和服。中小学生的家长特意为了这一天为小孩买贵重的礼服。学校还要制作毕业纪念册和毕业文集。纪念册里有每年开展各种活动的照片等，毕业文集是学生每人写一篇作文，谈未来的抱负。

尽管高中生由于要准备考大学基本没有娱乐的“毕业季”，但是毕业旅行还是必不可少的，基本上安排在前一年的春季，大约一个星期时间，到日本的某个风景名胜度假一番。有些私立学校的毕业旅行会组织去海外，到美国、欧洲、澳大利亚等国家和地区。毕业旅行的开销比较大，是学生自费的，很多公立学校采取分期缴纳的方式。由此可见，日本的毕业季更多的是体现一种文化特色，基本上都是“规定动作”，“自选动作”比较少，偏重集体，而非个人的记忆。

新西兰：毕业游行，警车开道

在新西兰的最大城市奥克兰，每年5月，最繁华的主街道女王大道上都变得熙熙攘攘。毕业游行伍的最前面是例行的警车开道，随后是演奏英格兰传统音乐的乐手，后面跟着的是校长和各院系的教授、老师，最后是兴高采烈的毕业学生们。

和大多数西方国家的青年一样，刚刚迈出大学校园的新西兰学生们并不都是急着找工作。他们可能会有很大一部分，在毕业之前就已经联系好了工作单位，或者实习，或者准备在事业上大展宏图。也有不少人，愿意花上一年的时间到世界各地去旅游，或者一边在咖啡店打工一边慢慢等待挑选自己喜欢的职位。

（据《国际先驱导报》）

稀奇古怪的日本名字

日本人的姓氏复杂无序，名字也有不少取得怪异。日本男子的名很多都以郎、夫、雄、男等字结尾，顾名思义，彰显性别，如日本航空前总裁稻盛和夫，著名艺人稻垣吾郎等。

在上世纪50-60年代，日本的少子化现象还没出现之前，一般家里都有四五个孩子，很多家长喜欢以出生先后排行来给孩子起名。男孩子里面，长子叫太郎，二子叫次郎、二郎，以此类推，最夸张的是有生了十来个的，排在第11位的儿子就叫余一郎。女孩子里面则长女称大子，次女称中子，三女称三子。所以光从一些日本人的名字里面即可猜出他（她）在家的辈分。例如小林光一一定是长子，寅次郎一定是次子。

日本女人的名字最爱以“子”结尾，如我们熟知的女艺人松隆子、山口智子等。据日本媒体统计，上个世纪，以“子”结尾的名字占到女性名字的90%左右。和其他君主立宪制国家一样，日本女子出嫁后也要改从夫姓。像安倍的太太本名叫松崎昭惠，嫁给安倍之后就改名为安倍昭惠。不过，如今很多年轻人不拘旧俗，婚后依然沿用娘家姓氏。例如山口百惠嫁给三浦友和之后，一直没改姓，直至今日还是山口百惠。

日本名字常常躺着也中枪。在日本男性中被广泛使用的名字幸田、耕太、孝太、广太，读作koda，但在西方国家，这个单词却往往令人难以启齿。koda在德语中是大便的意思，在英语中则是女性生殖器的意思。另一个更搞笑，优马、悠斗、佑马、勇真的日本名字读作yuuma，在阿拉伯语中则是“妈妈”的意思，阿拉伯人一听就觉得被占便宜了，更别说主动叫你名字了，取这个名字的日本人在阿拉伯国家是不可能遇到什么好脸色的。

（据《世界报》唐光/文）

日本人的姓氏复杂无序，名字也有不少取得怪异。日本男子的名很多都以郎、夫、雄、男等字结尾，顾名思义，彰显性别，如日本航空前总裁稻盛和夫，著名艺人稻垣吾郎等。

在上世纪50-60年代，日本的少子化现象还没出现之前，一般家里都有四五个孩子，很多家长喜欢以出生先后排行来给孩子起名。男孩子里面，长子叫太郎，二子叫次郎、二郎，以此类推，最夸张的是有生了十来个的，排在第11位的儿子就叫余一郎。女孩子里面则长女称大子，次女称中子，三女称三子。所以光从一些日本人的名字里面即可猜出他（她）在家的辈分。例如小林光一一定是长子，寅次郎一定是次子。

日本女人的名字最爱以“子”结尾，如我们熟知的女艺人松隆子、山口智子等。据日本媒体统计，上个世纪，以“子”结尾的名字占到女性名字的90%左右。和其他君主立宪制国家一样，日本女子出嫁后也要改从夫姓。像安倍的太太本名叫松崎昭惠，嫁给安倍之后就改名为安倍昭惠。不过，如今很多年轻人不拘旧俗，婚后依然沿用娘家姓氏。例如山口百惠嫁给三浦友和之后，一直没改姓，直至今日还是山口百惠。

日本名字常常躺着也中枪。在日本男性中被广泛使用的名字幸田、耕太、孝太、广太，读作koda，但在西方国家，这个单词却往往令人难以启齿。koda在德语中是大便的意思，在英语中则是女性生殖器的意思。另一个更搞笑，优马、悠斗、佑马、勇真的日本名字读作yuuma，在阿拉伯语中则是“妈妈”的意思，阿拉伯人一听就觉得被占便宜了，更别说主动叫你名字了，取这个名字的日本人在阿拉伯国家是不可能遇到什么好脸色的。

（据《世界报》唐光/文）

堕胎，在不少西方国家是一个极具争议性的话题。但对于保护弃婴，政府和民间社会都不约而同地给予人道主义帮助。正所谓，大人的过错，不应让新生儿承担；尊重和挽救生命没有任何借口，更不必进行道德审判。

在美国加州，安全弃婴法律的宣传画上写道：“不要遗弃你的孩子。不用感到羞耻，不会受到责罚，不用留下名字。你有更好的选择，把你的新生儿带到当地任何一家急救所或消防站。”此外，宣传画上还注明了求助热线。这就使得匿名、合法、安全托付婴儿成为可能。

保护弃婴，需要温和做法，也需要法律的“硬支撑”。在美国，各州都曾出台相应的“安全港法案”，禁止父母在没有为婴儿找到保护人和监护人的情况下弃婴。在加拿大，近年将遗弃儿童的最高刑罚，由过去的两年监禁提升至5年。

为了救助被遗弃的婴儿，欧洲采取的做法是设置专门的“婴儿弃置舱”：透明的玻璃暖箱里铺着柔软的床垫，漂亮的床单，毛绒玩具做伴，设有小门，装有感应器，一旦有婴儿被放入，就会自动通知相关部门前来救助。在欧盟27个国家中，有11个国家容许设置收留婴儿的收容箱，据称10年间共收容近500名婴儿。

另外，在亚洲的日本、马来西亚、印度、巴基斯坦、菲律宾等国，也设置有类似“婴儿弃置舱”的装置。

对弃婴的尊重和接纳，远不止于此。法国、德国允许医院接待匿名产妇，瑞士允许医院主楼外开设特殊的“婴儿窗口”。欧洲多国设置婴儿临时照顾机构，保留父母的“犹豫权”。

在德国，婴儿被放在弃置舱后，其亲生父母有8周的“反悔期”；在瑞士，“反悔期”为6周。在此期间，亲生父母仍可重新领回自己的孩子，一旦超过期限，则由有关部门直接安排领养。

（据《新华每日电讯》）

毕业论文 篇4

1 生产实习与毕业设计存在的问题

在市场经济条件下, 企业, 特别是国有大中型企业已不再具有计划经济体制下那种支持大学办学的义务。由于实习经费不足, 学生经济负担较重;实习时间相对集中, 生产单位在这一段时间内的生产情况变化不大, 很难保证学生在这一段时间内学习和了解到生产制造的全过程, 更别说学生上岗实践了;实习人数不断增加, 集中实习给教学、管理、食宿、交通、安全等带来诸多困难。

高校扩招对毕业设计 (论文) 教学也有较大的冲击。近几年来, 随着高校招生规模过快膨胀, 师资力量及实践教学条件跟不上扩招的要求, 生师比不能满足教学要求, 存在每个教师带10~20个毕业生做毕业设计 (论文) , 题目大同小异的现象, 导致教学质量下降;而且, 由于毕业设计 (论文) 这段时间也是各用人单位进校招聘及研究生考试复试之时, 学生思想精力较难集中, 对组织完成好毕业设计 (论文) 将带来消极影响。这虽然已引起了学者和教育部门的高度重视。但如何解决这一问题, 还未有切实可行的措施。作为本科教学的最后也是最重要的一个毕业设计 (论文) 环节, 如何使之在培养学生科技创新能力中起到应有的作用, 各学校应根据各自的办学特色制定相应的对策。

2 毕业设计 (论文) 与毕业实习相结合的途径

为使毕业实习和毕业设计实践环节取得好的成效, 我们车辆工程专业提出由毕业设计指导教师带本人所指导毕业设计学生毕业实习的模式, 使学生结合工程实践或指导教师所研究课题完成毕业设计, 一方面有利过程管理, 同时提高学生科研能力和实践技能, 为进一步学习深造或解决工程实际问题打下基础。

2.1 与学生科技竞赛相结合的实习与毕业设计

我校汽车工程学院学生自2008年参加国家教育部举办的“飞思卡尔智能车竞赛”, 曾获全国比赛二等奖;自2007年参加Honda中国节能竞技大赛, 曾获全国第二名的好成绩。另外还有诸如“挑战杯”及“机电产品大赛”等科技活动, 且成绩斐然。为使学生有好的环境进行科技活动, 汽车电子电控实验室和汽车结构及节能减排实验室分别成立了“汽车电子控制技术研发中心”和“汽车结构及节能减排技术研发中心”, 学院专门为这些中心提供了实验室用房, 每年从院发展基金中划出一笔经费购置台式计算机、网络服务器、单片机开发设备、DSP开发板、二冲程发动机等。这些中心的任务是迎接学校的创新创业大赛、全国电子竞赛、嵌入式系统竞赛、节能减排技术竞赛等各种面向本科生的科技竞赛。成员也均来自本院对科技创新活动有浓厚兴趣的同学, 特别是即将进行毕业设计 (论文) 实践的高年级学生, 在学有余力的条件下, 以这些科技竞赛为目标, 参加科研活动。并且, 我们将这些科技竞赛的准备也作为学生毕业实习的一种新形式, 而不局限于所有的学生都去企业实习。

在这些科技创新中心, 由导师负责指导, 高年级学生结合毕业实习和毕业设计进行科研活动, 学生熟悉科研活动和科技创新的基本过程及具备初步的科技创新素质。因学生结合真实的科技活动项目做毕业设计, 带着问题学习, 其兴趣浓厚, 积极性高, 取得较好的效果。实行该项措施后, 成果显著, 该中心每年都有本科生在国家和山东省的挑战杯大赛、飞思卡尔智能车大赛、全国大学生电子竞赛、节能电动车竞赛等多项竞赛中获得荣誉。在科技活动中心参加科研的学生在研究生录取和学生就业中得到学校导师和用人单位的青睐。

2.2 建立以导师项目和企业为核心的实习与毕业设计基地

安排部分学生到企业实习基地, 如每年本专业有学生到中国重汽卡车公司实习, 并根据企业实际需求和学生本人兴趣拟定毕业设计题目, 使学生在生产实践中掌握第一手资料, 为完成毕业设计及更好的适应工作打下基础。毕业设计指导教师由工程技术人员与教师共同承担, 这不仅给学生带来了创新的乐趣, 提高了其学习积极性, 使其建立了强烈的成就感, 而且为他们提供了参加企业产品研发、生产和市场推广等活动的机会, 在实践中增长了才干。

对考研学生, 由于面临复试和联系导师等具体问题, 为使学生毕业设计和考研两不误, 通常要求学生结合毕业设计指导教师的科研项目选一部分适合自己做的内容作为毕业设计题目, 毕业实习在教师所在实验室进行, 指导教师不仅对学生毕业实习和毕业设计给予指导, 同时对学生考研复试及联系导师提供应有的帮助, 使学生受益匪浅。

2.3 根据学生的就业意向结合企业生产的分散实习和毕业设计

通常大四部分学生已经有了就业意向, 可安排学生到就业单位实习, 并结合实习内容完成毕业设计。近几年, 学生到江铃汽车底盘股份有限公司、奇瑞汽车股份有限公司、长城汽车和某些汽车电子公司等单位实习, 实习中指导教师与学生保持通讯联系, 了解生产企业情况及学生实习内容, 为学生确定可选择的毕业设计题目 (如:汽车底盘总成设计) , 使学生在生产实践中掌握第一手资料, 为完成毕业设计打下基础。

3 结束语

本文根据车辆工程专业的特点和现有培养方式的不足, 指出了目前毕业实习和毕业设计存在的问题, 结合车辆工程专业特色提出了一种毕业实习与毕业设计相结合的创新能力培养新模式。

摘要：毕业实习与毕业设计 (论文) 是本科教学培养中两个重要的实践环节, 本文以山东交通学院车辆工程专业为例, 提出一种毕业实习与毕业设计相结合的创新能力培养新模式。实践表明, 采用毕业实习与毕业设计相结合的培养模式, 可激发学生的学习兴趣, 提高教学效果, 有利于培养具有创新意识、创新精神和创新能力的新型人才。

关键词：毕业设计,毕业实习,教学模式

参考文献

[1]赵勇, 李志强, 郑辉杰.化工专业毕业实习与设计中存在的问题及建议[J].高教论坛, 2012, 4.

毕业论文 篇5

大家好!!!

非常高兴在毕业之际，我们博士班能够有幸欢聚一堂，与各位老师共同欢庆我们的毕业。刚刚听过两位领导、老师的贺词，使我们又多了一份前进的动力，在此表示感谢!为此，我代表班委想说三点，那就是：感谢，感动，感想。

感谢，首先感谢我们的母校，使我们有了进一步深造的机会;其次，感谢我们的各位老师，他们不辞辛苦、孜孜不倦的教导着我们，从我们的`论文开题、构思、预答辩、答辩，无不倾注着老师的心血，使我们才能走到现在，取得今天圆满的成果，所以非常地感谢我们的老师!

感动，我们每一次的活动，从筹划、实施到圆满成功，都离不开院上领导的关注与支持，不仅在人力、物力方面，在财力方面也给予了相应的帮助，使得我们的班级工作才能顺利开展，使得我们的研究生生活更加的丰富多彩，这令我们非常地感动。

感想，就是一点启示。我认为，不管我们现在走到哪里，三年前我们都已铭记了“我们都是西农人”的理念，所以在今天，我们要一直坚持这一理念。同时，作为班长，非常感谢各位同学对班级工作的支持，使得我才能这么顺利地开展班级工作，尽管我已毕业，但我会一直关注大家，尽可能为大家服好务，使得大家能够顺利地取得学业上的成功!!!

最后，我代表班委，祝我们的母校明天更加辉煌!祝我们的老师工作顺利，身体健康!祝我们的同学一路走好，前程似锦!!!

毕业论文 篇6

摘 要：现代化农业的发展与实践需要农业工程人才做支撑，本文探索了农业工程类学生毕业实习、毕业设计、就业各环节的改革措施，提出了“毕业设计—毕业实习—就业”一体化模式的构建与实施。

关键词：教改探索；农业工程；一体化

构建“毕业实习—毕业设计—就业”一体化模式，改变以往毕业设计教师出题、学生选题、侧重理论、缺少实践支撑的模式，从企业生产、人才需求出发，提出“一体化”模式的毕业设计教学方案。通过合理选题、设计形式多元化、校企联合指导、调整毕业设计时间、优化毕业设计内容和评分标准等措施，使毕业设计更具操作性和实践性，大力提升学生的职业技术能力，缩短就业的适应期，实现高校与企业的无缝衔接。

一、毕业实习改革探索

毕业实习是高校人才培养的一个重要环节，也是学生与社会深入接触的良好机会。毕业实习之前，在专业教师的指导下，学生利用参观和调研的机会充分认识本行业的情况、特点、企业需求以及当前的业界形势和各项政策，据此初步形成毕业实习意向。

1.顶岗实习

学生进入企业直接从事岗位工作，与工人同吃住。为使学生能胜任岗位工作，在岗位的选择上需反复论证。学生顶岗实习有一定压力和工作强度，实习之后学生对工作、就业会有深刻的认识，能为学生树立正确的就业观打下扎实的基础。

2.注重工艺训练和设备的使用

在学校，更多的是理论学习和基本原理的验证。农业工程类专业学生毕业实习应注重农业生产工艺的训练以及现代化农机设备的使用。

3.校企合作

校企优质资源联合，学校的优势在于师资，企业的优势在于设备和生产制度，两者的有机结合，有利于促进学生理论与实践的结合。

二、毕业设计改革探索

1.小组合作毕业设计

毕业设计的内容可联系企业的实际生产项目进行选择。研究内容、设计方法做到理论联系实际，提高学生毕业设计的质量，做得好的毕业设计项目能直接服务于社会实际生产。考虑到学生的特长爱好，通常把学生分成小组，由小组合作完成实际项目的毕业设计。学生根据确定的毕业设计方案进入实习企业边实习边做毕业设计，提高毕业设计的质量。

2.校企“双导师”共同指导毕业设计

有条件的高校可聘请企业的技术人员与本校教师共同担任学生的指导教师，实现校企“双导师”共同指导毕业设计。校企联合指导，指导方式多元化，力求一切从实际出发，追求实效。 毕业设计、毕业实习在时间安排上可以有大致的阶段划分，但无须明确界限，应根据当时具体环境灵活掌握。

3.建立品牌毕业设计题目库

对毕业设计题目进行筛选、凝练和总结，各小组均选出一些毕业设计题目，建立品牌毕业设计题目库。教师对学生的毕业设计、毕业实习和就业进行评价。以农业电气化与自动化专业为例，学院与相关企业联合设计了一些品牌项目，如“基于PLC的电梯控制系统”，实现电梯的基本升降控制、无线报警控制、视频监控等功能；“农业物联网监控系统”，实现土壤的墒情信息、环境参数信息智能监控，并可通过手机App随时随地监控；“食品包装生产线监控系统”，实现食品的称重、传送、包装智能监控；“智能楼宇监控系统”，实现安防监控、智能照明、智能门禁监控等功能。

三、就业拓展探索

1.与相关企业建立订单式培养协议

我国正处在农业现代化建设的高速发展期，现代化农机、农建、农村新能源企业如雨后春笋般涌现，农业工程类人才需求量大增。高校与企业签订订单式培养协议，有利于促进农业工程类专业人才培养质量和培养效率的提高。农业建筑、农业水利、农业水电、农业物联网、农业机械化及自动化、农业电气化等农业工程类专业的订单式培养，有利于提高学生就业质量，实现学生、学校、企业、社会多方面共赢。

2.实现以专业为背景的创业

当前万众创新、大众创业，给个人发展提供了前所未有的新机会。新农村建设、农村城镇化发展更是我国当前社会发展的核心内容，具有农业工程类专业背景的学生创建现代化农业科技、农业生产、农业服务类公司拥有独特的专业优势，促进就业的多元化。我校近年来创建了一大批与农业科技相关的公司，并对有创新创业想法的学子提供了多方位的支持。毕业生陈飞宇参加全国创业大赛赢得8100万元的巨额意向融资。

3.国外就业拓展

我国社会主义现代化建设取得了举世瞩目的成绩，各类人才培养和应用都处于世界的前列。我国是世界农业大国，农业工程类专业学生海外发展大有所为，世界上很多国家对我国的农业人才青睐有加。

四、“毕业设计—毕业实习—就业”一体化模式的探索

1.一体化模式的内涵

所谓“毕业设计—毕业实习—就业”一体化模式，即学生可以根据就业意向选择相应的实习单位和岗位，结合生产实际中的具体课题确定自己的毕业设计题目；也可以根据毕业设计题目的要求，有针对性地开展相关的毕业实习工作，积累经验并为就业做好准备。

2.一体化模式对教师的要求提高

新模式对指导教师的素质与能力提出了更高的要求，有条件的高校也应支持本校教师去相关的工厂、企业开展实验进修。为确保一体化模式的有序实施，指导教师应协调好学生的毕业实习及设计项目和企业生产需要之间的关系，落实毕业实习内容和毕业设计项目。同时，对学生毕业设计进行方案论证、督促检查，并与企业导师一起提供有效的就业指导。

3.一体化模式实施的三个阶段

第一阶段为前期参观和调研阶段。学生在专业课教师的指导下，根据自己的意愿去相关企业参观和调研。通过参观和调研充分了解行业现状及生产特点，对职业发展意愿进行自我调整，以便为后面的毕业实习、毕业设计和就业确定目标。

第二阶段为毕业实习、毕业设计和就业目标的设计阶段。在前期实地参观和调研的基础上，通过专业课教师引导和指导，学生根据专业知识学习情况、自身意愿和企业要求，确定毕业设计题日、毕业实习地点和未来就业方向或单位，并对毕业设计和毕业实习方案进行具体修正。

第三阶段是针对具体的毕业设计题目进行针对性实习。学生的毕业实习和设计实行“统一导师制”，即指导学生毕业设计的教师也同时负责该生的毕业实习和就业，教师的主要工作包括专业知识学习的指导、毕业设计和毕业实习指导、就业及职业发展引导等。

4.一体化模式的评价体系

建立契合一体化模式的质量评价体系，有利于指导本模式的修订。在“一体化模式”下，质量评价体系应包括毕业实习、毕业设计和就业工作的评价指标体系及权重分配，应体现三者结合的程度，并综合考察人才质量与自定目标的符合程度。

农业工程类专业人才培养，对我国乃至世界的农业现代化建设至关重要，对农业工程类专业“毕业实习—毕业设计—就业”一体化模式的构建是农业工程类专业人才培养模式改革的有益探索。

参考文献：

[1]廖晓纬.校企合作低成本高效率毕业实习的一种新模式[J].淮南师范学院学报，2012，14（1）：131-133.

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毕业论文 篇7

毕业档案的现状及原因

目前, 在高校特别是高职院校毕业生中流行着一种档案无用的观点, 认为现在是市场经济体制了, 用人制度日趋灵活, 用人单位看重的是劳动者的能力, 档案已经失去了往日的重要作用。因此, 不少毕业生在毕业时根本不关心自己档案的去向, 有的将档案留在学校就不管了, 有的改换工作也不调档案, 将档案留在原工作单位不管不问, 有的甚至根本不知道自己的档案在哪里。

造成这种现象的原因主要有如下几点:一是随着我国经济体制的改革, 用工形式多样, 许多用人单位在录用和管理员工的时候并不看重档案。二是我国高职院校毕业生大都是自谋职业, 部分毕业生在毕业的时候尚未落实工作单位, 就将档案留在学校, 在找到工作之后, 或是因为已经身在外地, 或是因为忘记, 而没有回学校办理档案移转手续。三是毕业生在就业之后由于种种原因要离开原来的单位, 此时, 往往需要按照劳动合同的约定交纳违约金, 许多人因为不想交纳这笔违约金, 就在未经原单位同意的情况下, “跳槽”去了另一家单位。而用人单位则因为员工没有交纳违约金而不为其办理档案移转手续, 扣押了其档案。时间一长, “跳槽”的员工觉得没有档案也没有什么影响, 也就不再关心自己的档案关系了。四是有的毕业生因为存档费太高, 觉得档案也没有什么作用, 因而对自己的档案置之不理。

正确认识毕业档案的作用

(一) 认清大学毕业生“学籍档案”与“人事档案”的关系

大学毕业生的学籍档案是指通过参加全国统一考试并被录取的大学生的档案, 以文字资料的形式记录了学生的高考成绩、在校学习成绩、家庭状况、在校期间表现和奖惩情况等, 是原始资料。大学毕业生的人事档案是由学籍档案转换而来, 是指大学生毕业后, 在其学籍档案中放入该毕业生的报到证, 然后由学校将档案转交毕业生就业单位的人事部门或委托的人才交流机构。这时的学籍档案正式成为人事档案, 需要经过毕业生与用人单位或委托的人才交流机构签订就业协议, 然后, 履行相关毕业程序并取得报到证后, 才得以形成。

(二) 认清大学生毕业档案的合法去向

国家规定, 大学生的毕业档案一般有以下三种合法去向。

档案转到工作单位大学生毕业后找到了接受户口的单位, 档案和户口都转到工作单位。这是通常认为最正规的一种档案处理方式, 但据统计, 在高职院校中属于这种情况的不到10%。

档案留在学校国家规定, 允许毕业时尚未落实工作单位的大学毕业生户口、档案留校保存两年。待落实工作单位后, 将户籍和档案迁至工作单位所在地。大学毕业生档案留校超过两年仍未落实工作的, 学校将其档案和户口迁回生源地, 学校不再为其发放就业报到证。这种方式适合有就业愿望但尚未就业的毕业生, 此种方式的优点与缺点并存。优点是学校的诚信度一般较高, 代毕业生保管户口关系和档案不收取额外费用, 缺点是毕业生档案留校只是延长了择业期, 与学校没有人事隶属关系, 涉及人事关系的证明学校均不能出具。学校保存的毕业生学籍档案只是“存放”, 起不到任何作用, 甚至无法缴纳社会保险, 将来也无法计算工龄, 从而会影响养老金的数额计算, 在某种意义上说是得不偿失。

档案转至就业代理部门或人才交流中心这种方式比较适合准备考研、创业、灵活就业的毕业生。此种方式也是各有优缺点, 优点是易于毕业生解决一些实际问题, 缺点是由于毕业生与就业代理中心交流相对较少, 容易导致信息不畅。

除以上三种情况外, 还有高职院校学生自行提取、保管档案的现象。他们认为自行保管档案即方便, 又省钱。实际上, 按照国家规定, 严禁个人保管本人或他人的人事档案, 除党委组织部门和政府人事部门所属的人才交流服务中心及普通高等院校可保管大学毕业生档案外, 其他任何机构无权保管。用人单位只能向这些部门调档、查档。大学毕业生自行携带档案还会导致工作中的许多信息无法入档、工作多年后档案仍是学籍档案等问题的发生。

(三) 认清大学毕业生档案的作用

当大学毕业生参加工作后, 会面对诸如转正定级、职称申报、养老保险办理、人事调动、社保福利、工龄计算、继续深造 (如出国、考研) 、考公务员等问题, 这些方面都离不开档案。因此, 档案看似一时用不到, 但“弃档”会使个人的一些合法权益无法得到保障。

会影响个人利益有了档案, 就可以享受到相关的人事、劳动、社会保障服务, 如办理贷款, 办理社会保险、失业保险等。无论是在原单位供职的人, 还是辞职后另谋新职业者, 在办理社会保险、领取失业金时, 个人档案记录的工龄、工资、待遇、职务、社保参保年限等都是主要依据。

会影响毕业生转正定级和工龄计算很多大学毕业生找到工作后, 没有及时办理参加工作的相关手续, 工作几年后仍然是学生身份, 从而影响了自己的转正定级和工龄及退休金的计算。

会耽误职称评定和工作调转有的大学生毕业后, 档案既没有提交给单位, 也没有存在政府指定的人才服务中心, 或者将档案存到了人才服务机构, 但没有及时办理就业手续, 以后工作调动或者评职称时可能会因手续不全而受到影响。

由此可见, 没有档案, 有许多人生大事的办理都会比较麻烦, 甚至许多手续都办不了。下面就是一些例子。我院曾有一个毕业生A, 工作十多年, 在上海打拼, 在终于可以办理上海户口时, 由于毕业时档案自己领走后没有放在档案托管单位, 时间过去十多年, 找不到档案, 相关单位不给予办理, 失去了落户上海的机会。还有一个已经工作了3年的毕业生B, 档案一直自己拿着没往单位交, 在单位评职称时因其档案缺失未能参评。毕业生C与北京一家公司签订了劳动合同, 公司准许其户口迁入北京。但当其返回原学校所在地办理调动手续时, 发现自己放在人才交流中心的还是学生档案, 这意味着不能办理调动。毕业生D购买了一套新房, 在银行办理房贷时要求出具贷款人的户口证明, 然而在弃档多年后, 他怎么也想不起自己的户籍档案现在何处。类似案例, 在我院已发生了多起, 不再一一列举。

对大学毕业生档案处理的建议

大学毕业生在毕业的时候对自己的档案应当重视。综合分析高职院校学生档案和就业状况, 笔者提出以下几点建议。

(一) 了解就业单位性质

对于已经确定就业单位的毕业生, 首先要弄清楚自己未来工作单位的性质, 确切地说要确定签约单位是否有人事管理权。如果是国家机关、国有事业单位、国有企业, 它们或它们的主管单位是有人事管理权的, 可以接收档案。其他各类非公企事业单位、各类民营机构是无人事管理权的, 需要通过人才交流中心来接收毕业生档案。

(二) 根据具体情况处理毕业档案

根据国家学生档案管理相关办法的规定, 大学毕业生无权自行提取并保管档案, 这样可以避免丢失档案或者档案失效, 给将来的工作和生活带来麻烦。大学毕业生应根据自己的就业去向, 区别三种情况处理自己的毕业档案。

将档案邮寄到就业单位如果就业单位有人事管理权, 可以接收档案, 毕业生本人应向学院档案室申请, 通过机要的方式邮寄档案到就业单位。

将档案短期保留在学校大学毕业生可以选择将档案暂时留在学校, 但要及时向学校档案室提出书面申请, 并按照学校的要求签订《应届毕业生档案托管协议书》。在找到工作之后, 应及时将档案关系从学校迁出, 如果档案保管两年后, 毕业生仍未迁出档案, 学校档案室将按规定, 通过机要的方式, 将档案寄到毕业生报到证所在地的人力资源和社会保障局。

将档案托管如果大学毕业生就业单位无人事管理权, 或毕业生无就业单位, 学校将按规定通过机要的方式, 将毕业生的档案寄到报到证所在地的人力资源和社会保障局。毕业生可持报到证到该地的人力资源和社会保障局办理档案托管手续。毕业生委托人力资源和社会保障局进行人事代理后, 将享有以下服务:负责人事档案关系接受、调出相关手续, 办理毕业生的转正定级, 档案工资的晋级, 职称晋升申报, 办理落户手续, 出具以档案为依据的身份证明、学历证明、婚姻状况证明、出国政审等, 代收代缴养老保险、失业保险、代办医疗保险手续等。需要注意的是, 大学毕业生应在规定的时间内到报到证所在地的人力资源和社会保障部门报到, 办理人事档案的相关手续, 否则就会被认为是弃档。

总之, 只有高职院校毕业生真正认识到毕业档案的重要性, 学校领导、相关人员和毕业生共同重视、共同参与, 毕业档案才会在广大毕业生需要的时候发挥其应有的作用。

摘要：毕业档案是学生信息的重要载体, 高职院校毕业生如何对待自己的毕业档案, 是新形势下亟须解决的实践课题。因此, 应正确认识毕业档案的作用, 具体分析毕业档案的现状, 根据存在问题的原因, 采取相应的对策。

关键词：高职,毕业生,毕业档案,管理,建议

参考文献

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[2]文小琼.普通高职院校毕业生档案管理工作中的问题及对策研究[J].陕西教育 (高教) , 2009 (5) .

毕业论文 篇8

实践性教学是高等教育中一个重要且不可缺少的组成部分, 实践性教学是学生成长成才的重要条件之一[3]。药学专业的毕业实习是培养药学专业学生实践能力的重要环节之一, 其目的在于培养毕业生理论联系实际、分析问题、解决问题的能力, 是巩固毕业生所学的专业知识并将其与实践相结合的重要阶段。学生在毕业实习期间应坚持理论联系实际的原则, 在加强基础理论知识和基本技能训练的基础上, 不断提高自身的动手能力、解决实际问题的能力, 从而为毕业后从事医药或与医药相关工作打下坚实的基础。

拥有扎实的专业知识和熟练的实际操作技能是药学专业毕业生就业的最基本条件, 为此, 我院自建院以来, 一直特别重视毕业生的毕业实习工作。为了满足社会对药学专业毕业生掌握基本技能的新要求, 增强毕业生在求职过程中的竞争力, 提高我院毕业生的就业率, 根据我院药学专业毕业生的实际情况, 以及石河子大学本科人才培养方案中提出的要求, 我院从以下几个教学实践环节加强对毕业生的毕业实习指导工作。

1 强化药学专业毕业生的基本技能训练

(1) 毕业生在医院药房、门诊药房实习期间, 带教教师应着重从以下几方面对其进行指导。 (1) 使毕业生熟悉药房及药库工作的任务、组织管理、人员分工、规章制度、工作方法及药品的布局、领取和保存方法等; (2) 使毕业生熟悉并掌握药房及门诊药房工作的基本流程, 如收方、估价、配方、检查、发药、统计等工作; (3) 着重要求毕业生掌握临床常用药物及列入国家医保范围的基本药物, 包括常用新药及制剂的法定名称、俗称和商品名, 药品的规格、用法、剂量、主要成分、性质、作用、临床主要用途及不良反应等; (4) 要求毕业生按照《药品管理法》和《执业药师资格制度暂行规定》的要求认真审查处方, 同时能熟悉药物和制剂的配伍禁忌, 药品使用时的注意事项等; (5) 要求毕业生按照《药品管理法》的规定, 熟悉并掌握贵重药、剧毒药、麻醉药、精神药品的管理办法和使用原则等。

(2) 毕业生在医院普通制剂室或药剂科实习期间, 带教教师应从以下几方面对其进行指导。 (1) 使毕业生了解药剂科、室的工作任务、组织管理、人员分工、规章制度等; (2) 着重强调毕业生学习《医疗机构药事管理暂行规定》、《医疗机构制剂配制质量管理规范》等相关法规, 同时了解医院常用制备制剂机械的使用方法、制备制剂的工艺流程及质量控制的方法等; (3) 指导毕业生了解医院自制制剂中的合剂、糖浆剂、乳剂、片剂等的制备方法、制备工艺、质量检查等内容。

(3) 毕业生在药检室实习期间, 带教教师应从以下几方面对其进行指导。 (1) 使毕业生了解药检的工作内容、组织管理、人员分工及规章制度等; (2) 指导毕业生了解制剂的质量标准、检查项目、检查程序和方法等; (3) 指导毕业生掌握标准液的配制、标定, 常用制剂的快速检验分析及热原检查方法, 学会写检验报告单; (4) 要求毕业生掌握旋光仪、折光仪、p H计、分光光度计、片剂溶出/崩解四用仪、高效液相色谱仪等常规分析仪器的正确使用方法。

(4) 毕业生在中药房实习期间, 带教教师应使其了解下列内容。 (1) 了解中药处方的收方、审查、划价, 调配发药的程序及药物保管制度; (2) 掌握中药的配伍禁忌及其处理原则和方法, 老弱、妇婴的用药剂量; (3) 了解中药方剂的分类、方剂组成等。

通过对毕业生进行以上药学专业基本技能的训练, 可以使其完全掌握在医院药学专业的实习中应该干什么, 怎么干, 如何才能干好等内容, 为其今后在医院就业、独立从事医药相关工作打下坚实的基础。

2 在实习过程中加强对毕业生的思想教育

2.1 使毕业生在心态上做好吃苦的心理准备

教育毕业生要不怕吃苦, 使他们在实习中要有吃苦的心理准备。企业和单位不需要干点活就喊累的人。在工作单位不像在家里和学校, 吃苦、加班是常有的事。不怕苦, 不怕累, 经得起风雨, 见得世面, 才能使毕业生尽快从小苗长成大树。

2.2 使毕业生学会踏实做事, 谦虚好学

光能吃苦是不够的, 企业和单位需要的是真正能做实事, 掌握一定技能的人。毕业生刚走出校门并没有太多的工作经验, 掌握的知识尚未转化成应用于实践的能力, 企业和单位虽然不可能要求毕业生一上岗就立即能胜任重要的岗位工作, 但还是会安排一些基础的工作岗位, 这些岗位的工作可能很繁琐、具体, 但都是企业和单位中不可缺少的一部分, 因此毕业生应当充分利用实习的机会积极学习, 不断更新自己的知识, 踏实做事, 越是小事越要扎扎实实地做, 避免眼高手低。

2.3 使毕业生努力适应, 积极总结, 不断调整, 确定目标

走出校门后, 企业和单位对毕业生的要求一下子现实了很多, 毕业生可能会遇到种种不适应的问题, 从不适应到适应必然有一个过程。因此, 在这个过程中毕业生要不断思考, 是自己的问题还是企业或单位的问题;是否可以改变目前的状况, 如果不能改变, 则需要自己如何去努力适应。另外毕业生要在实习的过程中将自己的所学和收获进行及时总结, 并据此及时调整自己的目标, 为自己能找到更理想的工作做好铺垫。

3 根据就业方向强化对毕业生的毕业实习指导

近几年, 高校毕业生的就业形势严峻, 压力较大。据国家劳动部公布的数据显示, 2008年全国高校毕业生达559万人, 比2007年净增60多万人。据报道, “十一五”期间, 全国每年将有500万左右的普通高校毕业生需要就业。作为药学学科, 社会虽然对药学人才的需求量正在增加, 但是药学专业学生的就业形势却不容乐观。根据我校“立足兵团、服务新疆、面向全国”的办学理念以及我校所处的区域地理位置等实际情况, 我院药学专业毕业生的主要就业方向是:新疆区域范围内的制药厂、医院、医药研究所、医药公司以及各类药品经营性的药店, 也可以从事药品销售代理等工作。其中, 制药厂和各类医院是接纳我院毕业生的主要单位。为此, 我院特别强调了在毕业实习过程中着重强化训练毕业生的实际动手能力和正确使用各类生产仪器和设备的能力。比如:集中培训毕业生对工业化生产的大型提取、分离仪器的使用操作;培训毕业生对工业化生产的喷雾包衣制粒仪、喷雾干燥仪的正确使用和正常维护;培训毕业生对药厂经常使用的片剂包衣机、流化床包衣机的正确使用以及药厂常见控制药品质量的各类分析仪器等的正确操作, 同时为了适应医院方向的就业, 要求毕业生着重掌握医院药物调剂的基本知识, 各种药物制剂的制备、储存、应用以及药物制剂的质量控制等基本技能, 同时也使毕业生要熟悉药房、药品批发或零售的业务工作等。

实习过程是毕业生顺利就业前的热身。毕业生对待实习要像对待工作一样, 不可有一丝怠慢, 因为在实习阶段还不是谈工资、想待遇的时候, 最重要的是利用好每一次实习机会, 脚踏实地学知识、锻炼动手能力, 形成兢兢业业认真做事的态度, 不要以为实习可以应付。在实习过程中, 许多用人单位会在此期间考察毕业生各方面的素质、能力以及对待工作的态度。工作态度决定一切, 即将面临毕业的学生一定要踏踏实实做好小事, 积极学习新知识, 融入新环境, 努力做一个实习场上的优秀新人, 为自己在今后能够找一份好工作打下坚实的基础。

参考文献

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毕业论文 篇9

关键词：商科类专业,本科毕业论文,毕业实习

商科类专业本科毕业论文质量的持续下滑已成了公认的事实, “假”、“大”、“空”似乎成了很多商科类大学生毕业论文的一种常态。轻视毕业论文的写作和毕业实习将严重影响学生综合能力的提升, 而从源头上厘清商科类大学生的毕业论文写作与毕业实习的互动机制, 并采取针对性措施改善大学生毕业论文的质量就显得非常重要。

一、商科类大学生毕业论文写作的意义及现实困惑

本科毕业论文撰写作为高等院校专业培养方案中的最后一个实践教学环节, 通过对大学生的专业能力进行一次综合性训练, 旨在培养和全面检阅学生对本专业基本理论的掌握情况及实践能力和创新精神, 并为学生毕业后从事本专业各项实际工作奠定扎实的基础。显然, 毕业论文的上述功能定位之重点是提升学生综合运用所学的基本理论和方法分析解决本专业实际问题的素质。更具体地说, 就是要培养学生提出问题、文献检索与梳理、问题调研和论证及文字组织等方面的能力。

遗憾的是, 随着我国大学教育的渐近普及, 部分学生的综合素质逐步下降。调查显示, 许多本科学生在文献检索、社会实践、资料处理、独立思维、论文的写作能力等方面存在明显欠缺。再加上大学生就业压力不断增大, 很多院校商科类大学生的毕业论文总体质量堪忧。笔者认为, 从写作实施层面出发可将其原因概括为以下几方面。一是时间安排上的冲突, 由于毕业论文和毕业实习通常都是安排在大四的最后一个学期, 许多学生认为毕业前的重中之重是求职, 因此对毕业实习和毕业论文写作投入的精力有限, 导致了毕业实习走马观花, 毕业论文写作应付了事。二是学生对毕业论文的撰写陷入了认识误区。在思想上仅把毕业论文看作是获取文凭的最后一块敲门砖, 而忽略了毕业论文写作本身具有的发展自我能力的功效。三是写作过程的指导和管理不严谨, 不仅学生开题前的准备工作不足, 而且提纲写作、文献述评和调查论证等重要环节常常缺失。四是论文写作的实训背景缺乏, 学生没有直接参与社会调研工作, 不了解毕业论文的应用价值, 从而缺乏专业探求兴趣, 写作心态浮躁。

二、商科类专业毕业论文写作与毕业实习的互动机制

(一) 商科类专业的内在属性决定了毕业实习是论文质量提升的源泉

一般说来, 商科类专业毕业后的工作职位安排相对灵活, 此属性要求学生在专业学习中储备多方面的知识和能力。例如, 工商管理专业作为一个高度复合的商科类专业, 其培养目标通常定位于造就职业经理人等中高层管理人才, 课程设置方面强调现代企业管理、营销管理和市场经济理论等基础理论知识的牢固掌握和融合应用。显然, 其专业培养目标的实现离不开综合性的毕业实习。

毕业实习的切实实施也是毕业论文写作的动力和活力所在。笔者调查发现, 商科类专业中有不小比例的毕业论文常常是“空对空”———利用空洞的资料去探讨一个抽象或过时的论题。其根源在于学生对论文选题缺乏实际背景, 导致写出来的论文要么是大量堆集复杂的理论文献, 要么就是对各种网上观点进行简单的复制粘贴。因此, 强化商科类专业的毕业实习, 使学生对专业实习中出现的现实问题有了一定的感性认识后, 作为毕业论文的选题可以使学生直接感受到论文研究的实际价值, 并可激励学生积极踏实地去完成毕业论文写作。另外, 学生在企业实习时还能广泛收集相关数据信息和论证素材, 有利于学生在论文写作中结合应用理论分析和实证分析, 从而提升论文研究结论的可信度和可操作性。

(二) 毕业论文写作可强化毕业实习效果, 提升学生的就业能力

近年来, 商科类大学生“实习难”已成了一个社会问题。不过, 相对于课程实习而言, 大学生的毕业实习较受企业欢迎, 这主要是因为商科类大学生较长时间与毕业论文写作相联系的毕业实习常常能为企业带来某些正效应。事实上, 若学生以毕业实习中发现的专业具体问题作为选题, 并通过毕业论文写作过程中的系统研讨, 往往可激发学生将所学理论知识在实践中进行灵活运用, 并为企业提出有一定参考价值的解决方案。

毕业论文和毕业实习的有效结合除了可为企业产生一定的实际效益外, 还可锻炼学生自身在实践中独立地发现问题、分析问题和解决问题的能力。因此, 通过毕业实习与毕业论文撰写这两者的良性互动, 可现实地促进商科类大学生专业理论知识和实际动手能力的同步加强, 并最终提升其就业能力和就业质量。

三、基于毕业实习平台的商科类大学生毕业论文的写作与指导

根据笔者多年的论文指导实践, 本文认为高校应充分利用毕业实习平台来提升商科类毕业论文的写作质量, 其主要措施包括以下方面。

(一) 严把选题关

好的选题能够唤起学生足够的信心和动力, 并充分发挥学生自身的专长, 激发学生的创新潜能。商科类专业毕业论文选题的总要求可概括为“三个相关”, 即“与专业相关、与兴趣相关、与实习或就业单位相关”。“与专业相关”是专业培养方案的基本要求;“与兴趣相关”是论文能够深入完成的持续动力;“与实习或就业单位相关”则是为了增强论文写作的对象性, 此为关键之关键。因为, 如果缺乏对相关企业的调研与实践, 仅凭期刊或网络资源等二手资料, 则论文撰写难以落到实处, 更谈不上有所创新。为了实施“三个相关”, 必须强调毕业实习单位的选择性。一般可由学校对实习单位筛选后拟定那些适合学生毕业实习的企业, 并充分考虑学生兴趣爱好、家庭住址、未来工作方向等因素后协调出合适企业的合适岗位, 当然学生也可经学校核查同意后到自己或家庭联系的单位自主实习 (已签订就业协议的同学允许其去就业单位实习) 。

(二) 重视开题时的文献综述和论文提纲的写作指导

首先, 文献综述是论文写作的前提和基础, 了解已有研究状况不仅可拓宽学生对选题相关知识的了解, 也有利于学生在借鉴前人成果的基础上明晰自己的写作思路, 并避免学生辛苦写出来的东西与别人重复。虽然不敢奢望本科生在其毕业论文写作中完整地提出全新观点, 但学生至少应该明了其拟研究的领域别人主要做了哪些工作、提出了哪些观点、有哪些不足之处、目前最新的研究方法和研究成果是什么。忽视文献综述既不利于学生新思想的萌发, 更不利于培养大学生对前人科研成果的尊重及严谨务实精神的养成。

其次, 论文写作提纲也异常重要。若指导教师没能在论文开题时及时就学生毕业论文的写作提纲进行把关, 就无法帮助学生梳理思想, 那么文章内容的完整性和论证结构的逻辑性与可操作性就无从谈起, 结果学生将极有可能在后期写作中花费大量精力做无用功。毕业论文写作提纲应强调学术规范, 要求论文内容完整, 论证过程具有逻辑层次感和一定的分析深度。毕业论文指导就是要教给学生论文写作和问题处理的一般方式, 使学生在吸收前人成果的基础上对现实问题进行一定程度的创新性或应用性研究。

(三) 强调论文的调研和实证分析, 重视外文资料的阅读

一篇好的商科类本科毕业论文通常是针对现实中的某一具体问题做“解剖麻雀”的细致工作, 为此必须强调深入企业做大量的调查研究, 并对获取的直接数据信息进行定量分析。学生可以利用毕业实习平台, 在校企双导师指导下进行针对性的问卷调查或实地访谈, 并对调研情况在论文中以图表或计量分析的形式显示出来, 通过规范分析和实证分析的有机结合, 最终可使论文的研究结论更可信、更具实际价值。

在论文写作过程中, 还应督查学生重视外文资料的阅读和借鉴。众所周知, 商科类外文文献一般学术水平较高、前沿性强。阅读外文资料是学生多年来学习外语的重要目的之一, 期间可获取国际上的最新研究信息、研究方法及大量的索引。通过借鉴国外文献的研究思路来研究国内问题, 可有效拓宽学生的研究视野, 并提升论文写作的整体质量。

(四) 规范过程管理, 改进论文质量的评价机制

搞好毕业实习背景下的论文写作必须完善论文指导的全过程组织管理。具体包括:论文写作的动员、论文选题的审查、论文开题报告的指导和答辩、论文写作的中期检查、论文的预答辩和正式答辩等。其中, 要特别把握住中期检查关。由于毕业论文的时间跨度长, 需要指导教师在论文写作中期对学生文献的查阅、材料的整理与运用、内容的组织和文章的布局及写作进度等方面进行指导和动态监控。在管理制度建设方面, 还应建立指导教师负责制和匿名评审与答辩制, 并根据学生的论文质量对指导老师兑现制度性的奖罚。

论文质量的评价是约束学生做好毕业论文写作的最后一道屏障。笔者认为, 其评价标准主要包括两个, 即规范性和价值性。规范性是指论文的内容和形式方面必须符合科研的普遍程序和学术范式, 在内容结构方面一般要求必须有“选题背景-概念界定-文献综述-理论分析-实证分析-对策建议”等主要环节, 在论文形式方面必须注明参考文献, 并力求行文流畅、规整。价值性是指商科类专业的本科毕业论文必须立足于解决现实问题, 突出论文研究成果对企业的实际应用价值。鉴于一篇写作规范且有实际价值的毕业论文往往能使毕业生在就业和读研等诸多场合受益, 因此, 以上做法还将有效缓解毕业生找工作、公务员考试及研究生复试等问题对毕业论文写作质量带来的不利影响。

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毕业论文 篇10

中职学校毕业生是学校的主要产品,承载着学校的利益和形象,其质量的高低是衡量学校办学质量的主要指标,同时也是学校形象最前沿的代表。当今社会,人才质量已由“产品合格”向“企业满意度”过渡,这已经成为学校提高毕业标准的主要动力,同时也成为中职学校改革与发展的主题。

中职学生就业率虽然高,但就业质量相对较差、就业环境不理想、薪资待遇不高、工作不稳定、专业对口的比例甚少。无论是从学生学校方面还是从企业社会方面的利益出发,培养高质量的人才都能促发毕业生自身能力的发展,是中职学校能否在社会立足的根本,为企业发展的提供坚实的中坚力量,利于社会的稳定。

二、当前中职毕业生存在的问题

但就目前中职学校学生而言,面临即将到来的生存压力,他们大部分却没有做好相应的准备。生源主要来自初中文化成绩没有优势的学生,本身对文化课程的学习已经失去了兴趣和信心,文化基础薄弱,学习动力不足。家庭的溺爱会让他们贪图安逸,放松对自己的要求,同时眼高手低。在校实习期间,对专业技能不够重视,动手能力差,工厂实习上手慢,缺乏勤劳刻苦的精神,缺乏主动解决问题的能力。实习期间,更注重工资报酬,甚少关注技能的学习,过于浮躁。在社会关系处理上以自我为中心,与人交际能力差,抗打击能力弱。

三、中职学校教育管理方面的问题

很多中职学校办学条件差、师资力量薄弱、“双师型”教师缺乏、人才市场认可度较低、生源质量较差。学校更注重对学生专业能力的培养,忽略团队协作能力、人际沟通能力、危险化解能力的培养。

这些问题之间会相互形成恶性循环,且都已经存在了相当长时间,要想改善这些条件根本不可能一蹴而就,我们能做到的就是根据当前的硬件设施制定出相应的有效管理措施,制定合适的学生毕业合格标准。

四、泰州某中职学校提出的毕业标准

每个毕业标准都存在差异,在执行上由于要考虑学校形象、利益等问题,更是权衡不一,能拿出一个切实可行的毕业标准并不太容易,要进行多方面的考虑。现以某中职学校提出的毕业标准作为样例,细述中职毕业标准应该包括哪些指标。

该学校毕业合格标准包括六个方面:操行考核、身体达标、教学考核、素质拓展、技能达标、顶岗鉴定。考虑的方面比较全面,包括学生的学习状况、身心健康、社交活动、专业操作能力、实际操作能力。操行等级由班主任评定,与平时每周的德语积分挂钩,既有说服性,又能真实反映一学期学生的学习生活状态。身体素质达标在体育课上有明确规定,必须达标才能正常毕业,同时加入了运动技能考核评价,给予有体育特长的学生展示自己的机会。素质拓展课程包含很多内容,每项都有明确的学时规定和学习成果检测,确保能很好地执行。比如说,社会实践这一项,要求学生社会实践达到140学时,并辅以证明。阅读活动则是三年阅读量满25本,有专门的阅读课和阅读教师帮助检查完成情况。普通话达到三级甲等考核,计算机通过一级B考核,书法达到江苏省书法水平五级证书。专业技能达标要求中职学生取得所学专业中级工证书,少数特殊专业可获得相应专业证书,顶岗实习必须每日填写实习记录并要求班长签字、企业盖章,完成实习计划书,在各门功课都合格没有处分的前提条件下才能准许毕业。学习生活期间如有违纪行为则有相应的惩罚措施。

五、分析该毕业标准的可行性

该毕业标准涵盖的内容全面,每条每项有略有难度,但是稍微认真努力的学生都能正常达标。每个要求都做了明确达标要求,执行起来应该不难。从管理的角度出发,班主任、任课教师、实习教师都能很好地管理学生、引导学生。通过这一系列的明确要求,学生的综合素质应该会上一个台阶,学校能达到充分利用现有条件培养出高素质中职学生的目标。

摘要：中职学校毕业生是学校的主要产品,承载着学校的利益和形象,其质量的高低是衡量学校办学质量的主要指标,同时也是学校形象最前沿的代表。从这个角度出发,论述了高质量毕业生的重要性,指出当前中职学校毕业生存在的问题、学校中职教育相关的短板。就泰州市某中职学校提出的毕业标准为例进行了分析,提出可能存在的问题和相应的解决措施。

关键词：中职学校,毕业标准,就业质量

参考文献

[1]宋小帆.中职生就业质量现状、问题及对策研究:以威海G学校为例[D].鲁东大学,2013.

[2]钟桂英,吴巧荣,王文博.高职毕业设计质量评价指标体系构建[J].职业技术教育,2010,31(20):81-83.

毕业论文 篇11

关键词：农村毕业生城市毕业生缩短差距

近日，中国社会科学院及社会科学文献出版社共同发布的《社会蓝皮书：2014年中国社会形势分析与预测》指出：家庭的城乡背景对毕业生的就业机会有明显影响。普通本科院校毕业生就业率的城乡差异最大，城市家庭出身的毕业生的就业率为877%，农村家庭出身的毕业生就业率为695%；同时也指出，在毕业两个月之后，接受调查的应届毕业生失业率176%，其中农村家庭出身的普通本科毕业生失业率竟然高达305%，远远高于城市家庭出身的毕业生。这几个数据的分析，不难看出，农村毕业生与城市毕业生就业的差异毋庸置疑。因此，分析导致就业差距的原因，进而提出缩短这种差距的合理化建议，对于促进学生就业，提高社会和谐稳定，具有现实的意义。

一、农村毕业生与城市毕业生就业差异的原因

1.社会因素：就业不公平，在就业中存在“父辈就业”现象

家庭的城乡背景对毕业生的就业机会有明显的影响。如今就业不公平，再就业中存在“父辈就业”现象，导致农村生无法和城市学生“拼爹”的一方面原因。城市毕业生的人际关系可能确实比农村毕业生丰富的多。不少学校就业部门负责人表示，“关系”在毕业生找工作初期确实能起到敲门砖作用。确实，农村毕业生在求职过程中面临更大的压力，而且经常会面临就业机会少，求职成本高，就业歧视等问题。但事实上，有资格拼爹的大学毕业生毕竟少数，大多数毕业生都是依靠个人能力奋斗，争取就业机会的。

2 高考制度因素

不合理的高考制度导致农村生更多进入二本、三本等普通院校。近年来，二本三本院校盲目扩招，也是导致农村生就业难的因素。据调查显示，我国农村学生上大学比例逐年提高，2000年农村学生占招生总数的48%，2012年达到591%，其中本科生由441%提高到525%。但是，农村生进重点大学的比例却很低。根据调查数据，更多农村生进入二本、三本院校。二本三本的教育质量显然无法与211院校相比，同时，这些二本三本院校，尤其是三本院校，获得政府资源少，自然影响到人才培养的投入，办学成本低，硬件设施不足，选择办学成本较低，甚至不需要专业实验室，对师资要求也不严格，种种原因导致二本、三本学生实践能力弱；再加上“父辈就业”的影响，就业的城乡差异加大。

3 就业心理因素

农村大学生对就业岗位心理预期较高。农村大学生处在心理成熟的过度阶段，家庭对他们给予了较大的希望，父母辛苦供其读书，以期靠书本翻身，找到理想的好工作，导致这部分同学自我定位出现偏差，不能清除地认识自己，眼高手低，个人预期较高，盲目择业。结果，部分农村大学生高不成、低不就，频频跳槽；也导致部分农村同学价值观模糊，急功近利，渴望高收入和较高的社会地位，在就业时希望自己一蹴而就，一劳永逸。也有些农村学生因自身家庭经济情况，与同学就业状况对比，产生自卑心理。农村大学毕业生中，就业的焦虑心理较为普遍，就业压力大。焦虑的产生多数情况是因为担心竞争，对于竞争缺乏信息，担心工作不理想，面试结果不通过等等。

4 农村毕业生综合能力有待提高

由于农村社会本身局限性，人们的思想观念与城市有较大差距，农村相对城市来说，有点封闭落后，农村大学生定位单纯，认为进入大学后，只要努力学习，定能找到好工作，脱离农村的贫苦生活，结果，农村学生重视文化课程，忽视实践能力和自身社会交往能力的培养。他们极少参加社团活动，也鲜有利用寒暑假加强社会实践工作。“死读书，读死书”的老思想导致他们缺乏与领导、同事沟通能力、创新能力；他们在语言表达能力、组织能力和沟通能力上的差异较大。因此，他们在就业中处于劣势。此外，职业规划是大学生涯中重要环节，学校通过职业生涯节等活动帮助学生提高根据自己的专业、特长、兴趣爱好、性格等信息进行职业规划，明确就业目标，能够帮助学生制定各类考证计划，加强专业培训，以更早、更好地踏上岗位。然而，农村毕业生认为进入高校就等于进入保温箱，只要顺利毕业，就能在城市找到工作，扎根下来。

二、如何缩短农村毕业生和城市毕业生就业差距

农村毕业生和城市毕业生巨大的就业差距已成为热点话题，为促进毕业生公平就业， 提高社会和谐稳定，确保人才毫无疏漏地输送到社会，我们必须认真分析导致巨大差异的原因，并提出缩短差距的合理化建议。

1 改革高考制度，完善高考制度

如今，高考分数是高校录取工作，人才选拔的唯一标准。同试卷，同内容，同考试时间，看似公平的竞争，却对教育起点极不公平。农村教育设施不够完善，师资队伍不够强大，学生接触面较浅，知识面窄，众多因素导致农村孩子落后于城市孩子。改变这种不公平状况，从长远看必须加强农村教育基础设施建设，加强师资建设队伍，在对学生加强课程教育的同时，把城市新学习方法和教学经验带到农村。再者，农村学生教育起点不公平，过程不公平，我们必须推进义务教育均衡，在义务教育不均衡的现实中，改革高考制度，更具现实意义，如果能建立全国重点大学基于全国统一测试的自主招生，并在自主招生中加入地区教育因素评价，就可很大程度校正城乡差异。

2 打破各类院校间的身份等级

打破学校间的身份等级，推进一本、二本、三本院校平等发展，甚至取消一本、二本、三本院校的制度设计。我们认为将高校进行等级分配，985、211、一本、二本、三本，制造了学校间的不平等，压制了二本和三本院校的发展空间，导致不少二本、三本院校办学无特色、办学质量不高，学生缺乏竞争力。

3 强化制度，推行就业公平

制度是要求成员共同遵守的规章或准则，制度能起到很好的约束作用。如今社会就业不公平，在就业中存在“父辈就业”现象，导致农村毕业生无法与城市毕业生“拼爹”。要消灭这种“拼爹”状态，必须用制度予以约束。用人单位录用时，应统一考试制度，统一命卷，统一阅卷；严格监管试卷保密程度，避免试题泄露。

4 端正农村学生就业心态，帮助其克服就业心理障碍

众所周知，顺利就业，不仅需要扎实的专业成绩、良好的沟通能力，端正的就业心态也是不容忽视的。

（1）对应聘单位要求高。如今农村大学生上大学成本高，父母省吃俭用供子女读书。子女背负着报答父母，养老的心态期待找到好的工作，回报父母。因此，在择业时，农村大学生通常在心理为自己定一个薪资标准，以此标准来找工作。在就业形势严峻的今日，自然为他们就业设置不少障碍。

（2）就业不自信。来自农村的贫困大学生在物质方面比城市大学生差，这导致他们心理不健康因素的存在。在面试时，个别同学表现自卑，不乏攥拳头、时常擦汗、频繁小动作、脸红、小动作等，自然给用人单位印象较差。

（3）就业自负心理。个别农村学生从小学到大学，文化成绩名列前茅，成绩优秀。他们缺乏对自身客观分析和评价，产生自负心理。以为理论成绩就能代表一切。在择业时过分挑剔，高不成低不就，错过很多就业机会。

针对农村大学生上述心态问题，我们可采取相应措施。在大学入校时，除对学生进行专业教育外，也应该加强就业指导，从就业仪态、仪容，到就业形势分析；也可聘请学长对他们进行经验交流，帮助他们端正就业心态，为顺利就业打下扎实的基础。

5加强农村毕业生综合能力的培养

由于农村社会本身的局限性，人们的思想观念与城市有较大差距，农村的封闭落后，导致大学生就业观念淡出，他们认为学习是摆脱贫困、找到好工作、飞黄腾达的最佳途径。所以，大多数学生注重文化课程的成绩，忽视了社交能力的培养。在就业时，和领导、同事沟通能力不足。这就要求大学在理论教育的同时，帮助学生理解大学和初高中的区别，鼓励学生积极参与社团活动，提高沟通、交际能力；和学生强调团队合作在就业中的重要性。同时，也支持农村学生参加各类学校、省厅举办的活动，帮助农村学生提高领导能力、组织能力，以更好地为就业做准备。

正确认识到农村毕业生与城市毕业生的就业差距，就迈出了成功的第一步。农村大学生和城市大学生在成长环境、学习背景、就业资源等方面存在的差异不容置疑，准确意识到这些问题的存在，针对这些问题进行分析、给出合理化的建议，并着手努力实施，尽力缩短农村和城市毕业生的就业差距，为社会输送有用人才。

参考文献：

[1]陈志刚 农村大学生就业问题研究 吉林农业大学2012

[2] 周静 农村生源大学生就业心理差异性研究——基于上海高校的实证调查 湖州职业技术学院思政教研部 2013

[3]白延泉 农村生源大学生就业心理分析及对策研究 中国校外教育2012

[4]张锰农村大学生就业诉求管理观察2008

毕业论文 篇12

措施有力成效明显

焦作市的毕业生就业工作受到国家人力资源和社会保障部全国人才流动中心主任司益磊的高度评价。他说, 通过这次对焦作市高校毕业生就业工作的有关情况进行调研了解到, 近年来, 焦作人事人才部门充分发挥职能作用, 积极探索开展毕业生自主创业活动, 实施了就业指导、就业招聘、就业帮扶“三步走”的做法, 开展了就业政策进校园、进企业、进社区“三走进”服务活动, 为毕业生就业创业和用人单位吸纳人才提供了优质服务。2009年焦作市预计接收高校毕业生1万余人, 比去年增长24%, 其中大中专毕业生占多数。为及早应对严峻的就业形势, 焦作市委、市政府制定了12项促进就业创业的措施:事业单位面向高校毕业生公开招聘1000名以上;选聘500名高校毕业生到社区工作;选派1700名高校毕业生参加就业见习;选聘500名大学生村干部;招募100名“三支一扶”大学生;焦作市重点项目和新开工重大项目用人向高校毕业生倾斜等。这些都为做好高校毕业生就业工作提供了保证。同时, 这次会议对涌现出来的自主创业毕业生先进典型进行了表彰, 推动了“以创业带动就业”战略的实施。可以说, 焦作市的高校毕业生就业工作认识到位, 措施有力, 成效明显。

创业表彰成为亮点

为了鼓励和引导毕业生自主创业, 这次会议不仅对张晶晶等25名自主创业之星和9个先进单位进行了表彰, 而且安排了受表彰代表发言, 成为会议的一大亮点。焦作大学党委副书记焦金雷会后高兴地说:“没想到受表彰的自主创业毕业生中有许多来自焦作大学, 我们感到很自豪。下一步要把他们的事迹制作成光盘, 在校内进行大力宣传, 进一步搞好就业创业教育, 引导和鼓励更多的毕业生勇于走自主创业之路。”受表彰的汪固才说:“过去我创业时家里人反对, 没想到现在党和政府这么重视毕业生创业, 出台了很多优惠政策, 为我们营造了很好的创业环境, 我们感到越干劲越大。”

见习基地需要加强

简短的仪式结束后, 国家、省市县人事系统、高校、有关企业及学生代表齐聚一堂, 就焦作市毕业生就业工作进行了座谈。会上, 司益磊主任对焦作市毕业生就业工作和见习基地建设工作给予了充分肯定, 并提出几点要求:一是要建立高校与人事部门信息对接机制。要做好高校毕业生离校后的管理工作, 不断为毕业生提供就业信息, 及时掌握离校后的毕业生的去向及发展情况。二是进一步加大就业宣传力度。要大力宣传党和国家及各级政府的就业政策。各地要把中央的政策落到实处, 让毕业生受益。三是不断加强就业创业指导, 引导毕业生认清形势, 更新就业观念。四是要把毕业生就业见习基地的建设作为重点工作来抓, 继续扩大见习基地和见习单位范围, 努力提高毕业生实践能力, 使广大毕业生充分就业。 (作者单位焦作市人才交流中心) ■