中药毕业论文

中药毕业论文（精选5篇）

中药毕业论文 篇1

毕业论文设计是本科教学中一个重要的实践性教学环节,是对大学所学的理论知识的一次综合运用,让学生在实践和科研中学习,是提高大学生分析问题解决问题能力的一种手段和方法。本科毕业论文在本科教育中具有重要的地位,但近年来很多高校本科毕业论文质量下降,其训练和培养学生的作用受到质疑。本文以北京中医药大学中药类本科为例,分析本科毕业论文存在的问题,近年来所采取的应对措施以及所取得的效果,并对中医药院校如何提高中药专业本科毕业论文质量进行探讨。中药类本科包括中药学、中药分析、中药制药、生物制药和中药资源等专业,对于以上中药类的本科生,社会需求要求其能运用所学的中医药相关知识,解决中药质量控制、中药生产实践中存在的问题。提高中药学本科生毕业设计环节的教学质量,培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力,能夯实学生就业的基础,满足社会对中药类人才的需求,对学校来说,能提升大学的品牌形象。因此,探讨中药类本科毕业论文质量的影响因素,提出相应的改进措施,提高毕业论文质量,使其发挥应有的作用,对学生和学校都有重要意义。

1 影响中药类本科生毕业论文质量的原因

1.1 教学计划安排有待进一步完善

毕业论文的教学环节与其他教学环节有着密切的联系。毕业论文设计不是一个独立的教学环节,与教学过程中学生专业素养和知识运用能力的培养紧密相关,需要一个统筹的教学目标来培养本科生熟练掌握做毕业论文时应具有的各种能力和相应的专业知识。本科生做毕业论文时,需要完成查找和整理资料、实验设计、实验、实验数据的分析统计、论文撰写、幻灯制作等一系列的工作,在2-3个月内完成,时间紧,如果学生没有打好前期基础,仅靠指导教师短暂的突击指导是难见成效的。

毕业论文阶段时间紧,这是许多高校毕业论文阶段面临的首要现状[1],学生毕业设计的时间没有保证,对于中药类的学生来说该矛盾尤为突出。中药类本科学制四年,不像医学学制五年或七年时间较为充裕。北京中医药大学中药本科课程设置大一、大二主要学习化学和数学类基础课、物理化学和分析化学等专业基础课,大三才接触中药类专业课,使得大三、大四的课程相对比较紧张,而中药知识对学生来说基本上是全新的,中药知识的累积和能力的培养是一个循序渐进的过程,因此,学生觉得毕业设计时能运用的专业知识及其有限。另一方面,教学计划中毕业论文大都安排在第八学期,而这一学期是学生面临毕业考试和确定工作的时期,甚至有的学生还要准备补考或研究生复试,这些事情在时间上的重叠给毕业论文带来了很大的影响,使得本科生毕业论文在时间上没法保证。中药专业“前松后紧”式的教学计划安排,在大学生自主择业的今天有其不完善之处。

1.2 毕业设计的教学组织和管理环节存在不足

毕业论文工作的组织和管理涉及到校级、院系级、教研室等各级管理机构,各级管理机构为毕业设计做了很多工作,如为中药学本科生实行“导师制”,以科研项目为依托来组织学生选毕业课题和指导教师,使得每个学生有题可做,有师可循;积极与中医药科研院所合作指导本科生,一定程度拓宽了学生的科研视角;鼓励考研的学生积极联系将来的硕士生导师完成毕业设计,这样促进了考研学生毕业设计的积极性,同时为其研究工作的延续性提供一定的保证。但是,目前毕业论文教学工作的组织和管理环节依旧存在一定的问题,具体表现在:①学校对本科毕业论文的要求仅限于格式、字数以及参考文献多少上,对毕业论文质量没有明确的评价指标和标准。例如,答辩时没有采取匿名制,每个指导教师对答辩小组成员是公开的,论文答辩中会出现人情分、走过场的现象,不管论文做得怎样都能通过,学生存在侥幸心理,这种心理必然会影响写论文的态度和质量。对毕业论文的过程管理往往是对形式的考查多于对内容的考查,对学生的约束力不大。②指导教师的资格认定往往只看职称,中级职称以上的教师就具备本科生毕业论文的指导资格。中药学的各个专业的应用性很强,缺少实践经验的教师在指导应用型论文时会比较吃力。另外,北京中医药大学对本科毕业论文指导教师的考核停留在数量阶段,使得部分指导教师只注重数量,忽视毕业论文质量。③一些应该由院系管理方统一开展的工作,如毕业论文前期动员和启动、选题的审查、毕业论文写作规范的审查等,常分配给指导教师作为指导教师的职责,这对于科研教学任务繁重的指导教师而言加重了负担,很多情况下这些表格是在学生答辩归档时才得以补填完整,相应的也就没有起到毕业论文教学过程的监督作用。

1.3 学生自身的原因

学生是毕业论文工作的主体,但目前本科生对待毕业论文的态度和参与状况存在一定的问题。

学生对待毕业论文的态度不够端正。首先,就业的压力使很多学生心情浮躁,不能静下心一遍遍做实验去获得准确的实验结果,短暂的毕业论文时间不允许他们重复验证实验结果,对毕业论文的投入明显不足。中药制药、中药化学、中药分析、生物制药等专业的毕业设计都是以实验为基础的,没用充足的时间做实验,毕业论文就没有素材,就谈不上论文的质量了。有部分学生自身未能充分认识到毕业论文的重要性,临近毕业很多学生怠于学习,专业知识生疏,妨碍知识的综合运用和能力的提高。其次,有一些学生在做毕业论文时就已谋求到工作,一方面用人单位希望学生马上去实习,为其服务甚至不允许学生请假太多,另一方面,如果毕业后的就业岗位与毕业设计的选题甚至与学校所学的专业相差甚远,学生对自己的毕业论文缺乏兴趣和动力,但为了文凭和学位应付了事,这对毕业论文的质量也存在一定的影响。

就业的压力致使学生自我教育出现偏差。近年来普通高校大规模地扩招,大学教育由精英教育转向了大众教育,学生就业由统筹分配转向了个人、企业双向选择。就业市场竞争激烈,使得企业采用英语或计算机等级证书等提高就业的门槛,短时间内淘汰一些应聘者。就业压力导致学生的学习带有一定的“近视”,花费大量的精力去拿英语四、六级以及其它各种等级证书,而忽视了专业素养和知识运用能力的提高。做毕业论文时,许多学生的文献检索能力、实验设计、实验基本技能、独立思维能力、数据的统计分析能力以及论文写作能力等诸多方面均存在能力偏低的现象。

1.4 毕业设计指导方面的原因

首先,在学生就业率的指挥棒下,从学校到学院各层面潜意识里为了学生“就业”放行,使得部分没有意识到本科毕业论文重要性的学生拿实习就业为借口,致使指导教师对学生放松要求。

其次,毕业论文指导教师自身的教学科研工作繁重,本科生薄弱的科研基础使得指导工作繁琐,教师的指导负担加重,而且本科毕业论文的指导又集中在2-3个月内进行,导致教师不能分出较多的时间和精力来指导,影响指导质量。

1.5 学校硬件设施的欠缺

高校招生规模的扩大,导致其教学科研各项工作与办学资源不足的矛盾日益突出,实验室的空间十分拥挤,而中药学的学生做毕业论文时需要必要的实验室、实验设备和实验药品。如果本科毕业论文的资金投入不足,在较少的经费资助下想让学生做出较好的实验结果和达到一定的研究深度几乎不现实,这在一定程度上制约了本科毕业论文的深度和质量。

2 应对策略及采取的措施

从前文可知,影响毕业论文质量的因素有宏观上教学计划和管理组织层面存在的不足,也有学生自身和毕业设计指导者以及学校硬件设施等方面的原因。但关键在于教学管理者和指导教师没有充分重视该环节的重要性,应该及时对本科毕业论文存在的情况采取切实有效的改进措施。分析以上各种影响因素,学校的硬件设施一时难以解决,因此,提高本科毕业论文质量的关键在于提高学校的软件设施,具体措施如下。

2.1 进一步完善教学计划

首先,紧密联系毕业设计和其他教学环节。注意将毕业论文涉及的有关技巧和方法纳入日常教学之中。例如,可以加大实验课中设计实验的比重。现在的实验基本上都是验证性实验,通常教师讲完示范后,学生照着做,不用看实验指导,随大流也能做出来,致使学生养成惰性,不爱思考。可是做毕业论文时没有教师详细的讲解和示范,那些动手能力差、不爱动脑筋的学生,在细节上做的老是不周密,做几遍实验也得不到应有的结果。其实不是他们不想好好做,而是他们根本没有那个思维意识,不知道应该怎样做才能减少误差,结果准确。其次,在课程中设计一些让学生查资料,写综述,并讲述出来的内容,有利于提高学生阅读文献获取信息的能力和写作水平。此外,对于公共基础课需要增加Word文档、幻灯片制作、统计分析软件的学习以及论文写作课程的讲授,也有利于学生毕业论文时实验数据的统计分析、论文的写作、PPT制作和论文答辩[2]。

同时,调整本科毕业论文的时间,在时间上给予保证。北京中医药大学中药本科生的毕业论文时间已经由原来的大四下学期调整到大四的两个学期,实践证明这对提高毕业论文的质量具有一定的成效。其实,毕业论文的时间还可提前,以毕业论文的质量是否达到要求,学生是否受到相应的训练为评价标准,不必拘泥于时间的限制。如学校每年针对大三、大四的学生开展大学生科研招标,能否将此科研招标的课题与学生毕业论文关联起来,不仅可以解决一部分学生的毕业选题的问题,还使毕业论文的时间有了保证,鼓励学生早进实验室接受科研的熏陶,有利于培养其毕业论文的兴趣和提高其实验动手能力。

2.2 加强毕业论文的组织

院系方如果能进行毕业论文工作的组织和前期指导,将有利于教师集中精力指导较高质量的论文。虽然指导教师的角色非常重要,但毕业论文工作前期学生一些共性的问题没有必要分散到每个指导教师去解决,如对学术论文的了解、毕业论文价值的认识、文献资料的检索和使用、论文写作格式的审查等,这就要求院系方补充和改进这些工作,对学生进行集体指导。

毕业论文工作如果在选题和指导教师确定方式上进行改进,将从源头上改善毕业论文的质量[3]。例如,在本科生的第五学期,院系可以开设一系列的论文选题指导和论文写作等专题讲座,让学生认识到毕业论文的重要性,了解毕业论文的过程,对毕业论文中需要用到的技巧有所准备,同时促进学生阅读自己感兴趣领域的相关文献资料,尝试自主拟定毕业论文的题目。在此期间,指导教师根据自己的研究方向和科研积淀,提出适合本科生的毕业论文选题。院系收集指导教师和学生自拟的毕业论文选题,组织专家对选题进行论证筛选后供学生选报。通常这些选题应该多于本科生的人数,能让学生进行第二次选择的余地,而且选题的分布范围广,应该满足大多数学生兴趣点的需要。学生所感兴趣的往往是具有一定知识储备的领域,这也为后续的毕业论文的设计、实践和写作环节奠定良好的基础。第五学期末确定学生论文题目和相应的指导教师后,导师与学生一起明确毕业论文的任务后,学生利用假期就可以开始撰写毕业论文的文献综述和开展相应的实验研究。第六学期或第七学期对于毕业论文质量符合要求的学生可实行毕业论文提前验收,激励学生充分利用课余时间保质保量地完成毕业论文,在一定程度上缓解了毕业论文与找工作的冲突。

2.3 规范毕业论文的过程管理

首先要健全各项规章制度,明确权责。如本科毕业论文的各教学管理部门、指导教师以及学生的权利、责任应该明确,这样能进一步明确教师和学生之间的权利和义务,明确教研室和院系责任,避免无效的管理环节,能有效提高学生自主学习的能力,有利于学生与指导教师的沟通,提高教师和学生的工作效率[4]。

其次,规范毕业论文工作的检查条例,加强毕业论文的过程监督。对毕业论文工作的初期、中期和后期进行“三期”检查,即初期,各院系要及时检查指导教师的毕业论文选题和研究方案的可行性;中期,主要采取普查或抽查的方式,了解和督促学生毕业论文工作的执行情况;后期,在学生毕业论文完成后,及时将毕业论文提交到校园网上公示或用测试软件检查是否有学术不端行为,一旦发现论文有抄袭行为或仅对其它论文的简单拼凑,则予以处理,同时对学生毕业论文答辩情况、评分情况进行公示,以保证答辩的质量和公正性[5]。同时,加强论文指导过程的监控,如组建毕业论文的指导小组指导各系部的毕业论文工作,不同系部间的指导小组可以定期进行研讨、汇报、交流,而且院系方可定期或不定期抽查论文指导工作的进展。

最后,规范答辩程序和论文成绩的评定工作。完善毕业论文的规范化要求,制定“本科毕业论文实验规范”和“本科毕业论文撰写规范”等。学校对答辩程序应有明确的制度,规范的答辩程序给学生一个明确的指导,实际毕业论文答辩时应严格遵照执行。2011年北京中医药大学中药本科毕业论文的最终成绩采用综合导师、评阅人和答辩小组三方的评分,并基于固定的权重折合相应的分数的评分方法,比起以往导师一方评分更为客观、合理。

2.4 加强毕业论文的指导

首先,院系方应该引导学生和指导教师从思想上注重本科毕业论文。针对学生,院系可以开设论文选题指导或论文写作等一系列的专题讲座,让学生认识到毕业论文的重要性。针对指导教师进行资格审查,根据教师的学术水平和责任心确定指导教师的人选。对缺少实践经验的教师和初次参加指导工作的教师,院系应安排经验丰富的教师协助其指导工作。

此外,指导教师对学生毕业论文的工作要全过程、全方位地指导。指导教师与学生一起明确毕业论文的任务后指导学生查阅相关文献,撰写文献综述,指导学生完成实验方案的设计,协助解决实验中出现的各种问题,审阅开题报告、毕业论文等有关事宜。在进行毕业论文实验的整个过程中要勤过问,保证实验结果的真实性和准确性。

3 结束语

本文以北京中医药大学中药学本科为例,列举了近几年本科毕业设计改革尝试中一些好的措施,总结了中药学本科毕业论文存在的问题,从宏观上可归为教学计划安排上存在一定的不完善之处,组织管理环节存在不足和学校硬件设施的欠缺,具体的有学生自身和毕业设计指导等多方面的原因,在本科毕业设计改革取得初步成果的基础上提出进一步提高完善的措施:由于学校的硬件设施一时难以解决,本文建议修改教学计划,将毕业论文教学环节与其他教学环节紧密联系,调整毕业论文的时间,错开本科生找工作的时间;组织毕业论文的选题,规范毕业论文的过程管理,加强毕业论文的指导和监督等软件设施来提高本科毕业论文的质量。

本科生毕业论文在本科教育中具有重要的地位。本科生毕业论文是学生综合应用多门课程知识解决实际问题的环节,是对大学生的一次综合训练,对大学生所学知识的一次检验和深化的重要过程,是学生走向社会的准备,其质量的高低直接影响到社会对各高校教学质量的评估和学校的声誉。因此,针对近年来中药本科毕业论文质量下降的现状,分析原因,探讨提高本科生毕业论文质量的措施是十分必要的,学生和学校双方都应该引起重视,从改善学校“软件”设施着手,逐步解决毕业论文工作中存在的问题,保证和提高中药学本科生毕业论文的质量,全面实现中药各个专业的培养目标。

参考文献

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中药毕业论文 篇2

【摘要】新技术的推广应用对加快中药的新药研发和中药 现代化起着至关重要的作用;本文重点介绍了高通量药物筛选(HTS)技术、超临界流体萃取(SFE-CO2)技术、大孔吸附树脂、膜分离技术等现代制药新技术的主要特点及其 发展和应用前景。

【关键词】中药现代化 制药新技术 筛选技术

实现中药现代化是我国药学工作者的重要任务，进行中药现代化研究，就要应用现代 科学技术的研究成果，结合传统中药生产的特点，借助现代科学技术的手段和方法，遵守严格的规范标准，探索、认识、发展传统中药，研究出优质、高效、安全、稳定、质量可控、服用方便，并具有现代剂型的新一代中药，这是中药现代化发展的必然途径。本文从以下几个方面论述制药新技术的应用与中药现代化。

1 高通量药物筛选(HTS)技术

高通量药物筛选技术是20世纪80年代出现的新的药物筛选方式，是多种技术方法有机结合而形成的新的技术体系。高通量药物筛选技术作为药物研究的新技术和方法，不仅在药物筛选寻找活性化合物方面有着极大的优势，在研究药物作用机制方面亦能发挥作用。应用本技术，可以通过不同的药物筛选模型研究中药不同成分的药理作用，阐明中药的药效物质基础;也可进行中药复方配伍、比例、活性部位筛选，并根据结果，分析复方的组方原理，决定最佳复方组成，提高 治疗效果，有效的指导临床合理用药[1]。

2 提取新技术

提取是中药制剂生产过程中最基本、最重要的环节之一，提取技术的优劣直接影响到药品质量和生产效率及 经济效益。为了解决传统中药提取过程存在的问题，下面介绍几种提取分离新技术。

2.1 超临界流体萃取(SFE-CO2)技术 超临界流体萃取技术是一种以超临界流体代替常规有机溶剂对中药有效成分进行萃取的新型技术[2]。目前，SFE-CO2己成功的从中药中得到挥发油、生物碱、苯丙素、黄酮类、有机酚酸、苷类、萜类以及天然色素等成分。有研究表明，采用超临界流体萃取技术提取的有效成分与传统煎煮提取得到的有效成分相比，往往具有更强的药理活性[3]。超临界流体萃取技术用于中药有效成分提取的研究很多，但多局限于单味中药有效成分的提取，而能够实现 工业规模生产的寥寥无几，主要是因为超临界流体萃取装置属高压设备，其工程化面临着设备压力高、投资大等问题，需要进一步解决有关工程设备的放大问题。此外，与传统提取技术相比，超临界流体萃取操作成本较高，故超临界流体萃取技术目前主要在具有较高附加值的产品中广泛的应用。

2.2 超声波浸取技术 超声浸取技术是利用超声波辐射压强产生的骚动效应、空化效应和热效应引起机械搅拌、加速扩散溶解的一种新型提取方法[4]。超声浸取技术对容器壁的厚度及容器位置要求较高，否则将影响药材浸出效果。目前，尽管已经有了大型设备的研究和生产，但超声提取实验研究仍处于较小规模，另外，超声波的噪音污染也是一个比较严重的问题，这需要在设备的设计和生产中加以注意，提高防护。超声浸取需要加强提取机制、应用参数的研究，使其能够更广泛的应用于中药的研究与生产。

2.3 微波浸取技术 微波浸取技术[5]是利用微波能来提高浸取率的新技术，微波一可使极性分子超高速旋转，平均动能迅速增加，使其温度迅速升高;二是通过离子传导，离子化的物质在超高频电磁场中以超高速运动，做转向及定向排列，产生撕裂和相互摩擦引发热效应。在微波萃取物质时，辐射导致细胞内的极性物质尤其是水分子吸收微波能量产生大量的热量，使胞内温度迅速上升，液态水汽化产生的压力将细胞膜和细胞壁冲破形成微小的孔洞。随后，细胞内部和细胞壁水分减少，细胞收缩，表面出现裂纹。孔洞和裂纹的存在使细胞外溶剂进入细胞内溶解并释放细胞内的物质。微波浸取技术具有选择性高、操作时间短、溶剂耗量少、有效成分收率高的特点。微波辅助强化浸取技术是一种很有潜力的萃取技术，有广阔的应用前景。

3 分离纯化新技术

分离纯化的目的是将无效和有害组分除去，尽量保留有效成份或有效部位，为不同类别中药制剂提供合格的原料或半成品[6]。为了改善传统中药制剂“粗、大、黑”的问题，有关学者将新材料学、分子化学等相关学科的研究成果与对中药提取液纯化精制技术的研究相结合，研究出一些中药提取液纯化的分离新技术。

3.1 大孔吸附树脂 大孔吸附树脂[7]是一种具有大孔结构的有机高分子共聚体，是一类人工合成的有机高聚物吸附剂。因其具多孔性结构而具筛选性，又通过表面吸附、表面电性或形成氢键而具吸附性。该技术在皂苷、黄酮、生物碱及其他类化合物的分离中已经得到了广泛的应用[7]。

与传统的分离纯化方法和其它工艺相比，采用大孔树脂吸附分离技术对中药提取液进行精制，从中提取有效部位(群)或有效成分(群)，有着明显的优势。一般情况，中药复方提取液经该技术处理后，得到的固形物一般仅为原生药的2%-5%，而且吸湿性极强的糖、氨基酸、多肽等水溶性杂质被除去，便于后续工序的操作，有效部位或成分含量纯度可提高10-14倍，而传统的水煮法约为30%，醇沉法约为15%;临床用药剂量可明显降低[8]。要想使树脂分离技术能够更合理用于中药的纯化，在理论与实践上还需要进一步的完善，保证研制的中药新药安全有效。在中药研究和生产中探索应用大孔吸附树脂技术的 企业越来越多，前景十分广阔。

3.2 膜分离技术 膜分离技术[9]主要利用膜的.选择性分离实现料液的不同组分的分离、纯化和浓缩。主要采用超滤和微滤技术，超滤技术分离的粒径范围为<0.2μm>0.1μm 的微粒;所采用的滤膜材质主要是醋酸纤维素(CA)、聚砜(PS)、聚砜酰胺(PSA)、聚丙烯腈(PNA)等;在生产过程中，主要采用膜组件形式，包括中空纤维、螺旋卷式、管式和板框式。膜分离技术在中药制剂研制中的应用已比较广泛，主要用途是澄清药液，除去微粒、细菌、大分子杂质(如胶质、鞣质、蛋白质、多糖) 或脱色等。膜分离技术与传统的生产工艺相比，具有操作简单、效率高、能耗低、产品质量稳定等优点，应用前景非常广阔。

4 制剂新技术

科学技术的发展，使中药产业的科技水平有了很大的提高，除了传统的丸散膏丹剂型外，已出现很多中药现代制剂，如注射剂、滴丸、软胶囊、缓释胶囊、咀嚼片、分散片、泡腾片、喷雾剂、膜剂、凝胶剂等;但总体而言，目前中药生产的水平仍旧较低，中药制剂还普遍存在工艺落后、服用量大、起效慢、质量难以控制、疗效不稳定等问题。

4.1 软胶囊 软胶囊是指把一定量的原料、原料提取物加上适宜的辅料密封于球形、椭圆形或其他形状的软质囊中制成的剂型。软胶囊适合用于浸膏、脂溶性成分和水溶性成分，填充容量可调范围较大。目前已有的中药软胶囊品种有藿香正气软胶囊、银杏叶软胶囊、消炎灵软胶囊等。 4.2 滴丸 滴丸是以固体分散技术为基础的新剂型，具有如下特点：设备简单、操作方便、利于劳动保护，工艺周期短、生产率高;工艺条件易控，质量稳定，剂量准确，受热时间短，易氧化及具挥发性的药物溶于基质后，可增加其稳定性;基质容纳液态药物量大，故可使液态药物固化，如芸香油滴丸含油达83.5%;用固体分散技术制备的滴丸有吸收迅速、生物利用度高的特点。例如复方丹参滴丸中由于减少了冰片用量，减少了胃肠刺激作用，提高了药物的生物利用度。其它如冠心丹参丸和 苏冰滴丸等，在抗心绞痛等急性病救治中发挥了良好的效果。

4.3 缓、控释制剂 缓释制剂系指在规定释放介质中，按要求缓慢地非恒速释放药物，与其相应的普通制剂比较，给药频率减少一半或有所减少，且能显著增加患者顺应性的制剂。控释制剂系指在规定释放介质中，按要求缓慢地恒速或接近恒速地释放药物，与其相应的普通制剂比较，给药频率减少一半或有所减少，血药浓度比缓释制剂更为平稳，且能显著增加患者顺应性的制剂。缓、控释制剂能缓慢地、持久地释放药物，减少用药频率，避免或减少血药“峰谷”现象，易被患者接受，并可提高药物的疗效及安全性。现已上市的中药缓释制剂较多，如雷公藤缓释片、青藤碱缓释片、复方丹参缓释片和脑络康缓释胶囊等。

5 中药指纹图谱

中药指纹图谱是指某种(或某产地)中药材或中成药中所共有的、具有特征性的和某类或几类成分的色谱或光谱组成的图谱。其特点是：①通过指纹图谱的特征性，能有效鉴别样品的真伪;②通过制订指纹图谱特征峰的面积和比例，能有效控制样品质量，保证样品质量的相对稳定。目前指纹图谱已成为国际公认的控制中药或天然药材质量的最有效手段。随着 现代分析手段的 发展，各种色谱、光谱技术越来越多的应用到中药的成分分析上来，在尚不清楚药材全体化学成分的基础上，可得到物质群整体的图谱。

构建中药指纹图谱的方法有很多，主要有色谱法、波谱法、X-射线衍射法及分子生物学法。目前最常用方法为色谱法，包括TLC，HPLC，HSCCC等。分子生物学法的理论基础是生物物种的多样性是其基因多态性的结果，而基因多态性可在分子水平上进行检测，一般方法包括电泳技术、免疫技术和DNA分子遗传标志技术。许多研究显示，以上这些新技术的发展对加快中药的新药研发和中药现代化起着至关重要的作用;但是目前，这些技术大多尚处于实验室研究阶段，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，如何利用这些新技术来解决中药现代化过程中存在的实际问题，还有漫长的路要走，需要我们为之努力奋斗。

参 考 文 献

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中药毕业论文 篇3

一、毕业论文现状

学校要求中药学专业本科毕业实习必须写论文, 一人一题, 不能只写综述。对2010届和2011届学生毕业论文的调查发现, 实验研究型论文占40.4%, 课题主要来源于老师或实习单位, 分别为16.5%和26.3%。实习单位主要是本校内各个教研室、药检所、研究所和部分大型药企。实验研究型论文普遍质量较好, 抄袭现象少, 内容跟专业密切结合, 学生了解选题的目的意义, 实验技能和创新能力得到训练和提高, 符合专业培养目标, 工作量较大。非实验研究型论文占45.8%, 大部分为学生自己选题及跟指导老师共同选题, 实习单位主要是医院药房、医药公司、部分药厂和药店等, 内容主要包括药厂生产工艺分析、医院药品处方分析、中药质量管理、药品经营或销售、调查报告等, 仍然有6.3%的论文属于文献综述, 其他类型占7.5%。非实验研究型论文和综述型论文质量参差不齐, 抄袭现象严重, 很多学生承认论文结论意义不大, 只是应付。下面重点分析该部分论文存在的主要问题。

二、毕业论文存在的主要问题

1. 选题不当。

毕业论文选题应结合科研、生产和社会经济发展实际, 有较强的理论和实践意义, 选好题是完成一篇高质量毕业论文的关键。由于大部分学生在校学习期间, 很少接触到毕业论文研究的相关教育和培训, 大部分学生对如何选题、什么是与专业相符的毕业论文内容根本不了解。部分校外实习单位缺乏有经验的毕业论文指导人员, 没有办法对论文的选题和写作做出指导。有些学生平时对一些问题没有思考、钻研, 没有自己感兴趣或有一定资料积累的课题, 在毕业论文选题时显得十分被动, 随意选一些验证性、总结性或概况性的题目, 既缺乏创新性, 又缺乏理论价值和应用背景。有些学生的论文题目过大、过深, 不适合本科生来完成。如:“中药现代化存在的问题和对策”、“某类疾病中药处方分析”、“中药不良反应分析”等。部分选题题目不够严谨、精炼, 没有内容支撑, 如“OTC类成人感冒药物的使用状况分析”;部分选题与专业相关性相差太远, 如“药品营销计划”、“某类药物销售手段分析”等;一些选题内容太简单, 工作量不饱满, 如“药店计量工具调查与分析”, 只分析了三四种计量工具。

2. 开题报告内容笼统, 不符合要求。

确定选题后, 学生应进行开题工作准备, 查阅、收集相关资料, 制订课题研究计划和研究方案, 并形成开题报告。许多学生随意选个题目, 不了解课题研究目的, 不知道怎样利用实习单位的条件, 结合实际收集相关资料或数据, 即使有资料, 也不懂得要分析什么、解决什么问题。部分开题报告选题依据不够翔实, 研究内容简单, 研究方案只是查阅文献或调查问卷;有些开题报告中, 研究内容和题目、目的不相符;部分学生专业知识不扎实, 连基本的查资料都不会, 对选题的国内外现状和发展趋势缺少分析, 参考文献太少、引用的文献太旧;部分学生缺乏基本的写作技能和技巧, 开题报告语句不通畅, 表述不清;有些研究方案过于详细, 连实验结果和具体实验数据都写好了, 说明开题报告是抄袭文献或是在论文完成后写的, 不真实。个别指导老师也存在责任心不强, 马虎应付的现象, 在开题报告审核具体意见中, 或空白, 或过于简单。

3. 论文内容抄袭、剽窃现象严重。

一些实习单位, 如医院药房或药店, 每年都要接收4到8名学生实习, 指导老师没有那么多题目给学生, 论文内容重复、简单, 甚至出现“换汤不换药”的现象。学生原创论文的比重逐年下降, 很多学生上网搜索了同主题的文章, 然后复制、粘贴、整理后就形成了一篇所谓的论文, 甚至连图表都是整体复制, 没有修改。由于学校规定不能写综述, 学生在实习单位能得到的数据资料有限, 很多论文的数据只有两三个表, 且数据没有实际意义, 其余分析内容都是抄袭文献或书籍。如“某某病临床常用中成药分析”或“治疗某某病中药处方分析”, 学生只是统计了病患性别、年龄、处方药味或某个药物的出现频率, 缺乏临床医学知识, 不能对处方进行深入或有针对性的分析, 又不了解病症病因, 论文得不到具有实际意义的结论。例如不同类型处方单味药出现频率最大的是甘草, 因为甘草是各种处方中的调和药, 这个结论不能说明任何问题。在保健品公司或药店实习的很多学生, 苦于不知道从哪里入手收集数据, 论文多数写调查报告, 但调查问卷设计简单、不科学, 收集的范围和份数也不足, 甚至出现伪造数据的情况, 为了凑够论文字数, 结果分析部分的内容多是抄袭文献, 往往出现调查问卷的内容和结果分析及结论不相关的情况。

4. 论文文本不规范。

论文摘要一般应说明主要研究什么问题, 通过何种研究方法得到了什么研究结论等研究内容, 但有些学生的论文摘要, 200~300字中, 大约有一半用在情况说明、写作意义上, 没能反映论文中心内容。说明学生缺少相关写作训练, 不了解科技论文写作要求。部分论文存在数据来源注明不规范、图表数据来源、表题文字说明等内容不统一的问题;有些图表缺少编号或缺少表题、图题, 有些图中曲线没有标注单位;少数论文题目与论文内容不一致, 论文中普遍存在错别字现象。

5. 论文答辩时间匆促, 存在形式主义。

组织答辩是毕业论文的最后一个重要环节, 通过答辩教师可全面检查学生的论文质量, 使学生全面回顾理论知识的学习和实践过程, 指出论文的成效与不足, 锻炼学生思考分析和解决问题的能力。对10届和11届学生的调查中, 超过七成的学生认为论文答辩有必要, 且基本达到交流和完善论文的目的。学生普遍承认论文答辩的作用在于锻炼了学生表达能力、提高学生对论文的重视程度、提高毕业论文质量和增长学生见识, 少数同学认为论文答辩可以与他人分享自己的研究成果。同时也有30%的学生认为论文答辩无太大必要性或完全无必要。15.2%的同学认为没有达到论文交流目的, 承认论文答辩是形式主义的有9%。原因在于学生人数过多, 教师工作量很大, 每个答辩小组一天要完成五六十名学生的答辩任务, 每个学生答辩时间过短, 非常匆忙, 影响整体答辩效果, 也影响了实习成绩的客观评价, 部分认真准备的学生来不及充分展示其论文结果。最后学生基本都能通过答辩, 给学生造成毕业论文可以应付的印象。

三、改革设想

通过对上述问题的分析, 结合几年来指导学生毕业论文的体会, 提出以下建议:

1. 实习前开展选题讲座和相应的培训。

近年来学生就业压力大, 择业时间提早, 很多学生提前和单位签订合同, 有些用人单位提前让毕业生上岗, 致使学生无暇顾及毕业论文, 对毕业论文只是应付, 论文质量自然难以保证。有必要在大三期末及大四实习前, 进行多种形式的讲座及选题培训, 使学生真正认识到毕业论文是整个教学体系中不可或缺的重要环节, 论文抄袭、造假是很严重的错误。必须使学生明确, 什么样的论文内容才符合本专业培养目标。

2. 改革毕业论文选题制度, 提供课题选择范围。

中药学专业学生校外实习单位主要有:药品研发或生产单位、中药材、药品或保健品市场推销、销售单位、医院药房、药品注册及管理单位等。部分实习单位缺乏毕业实习指导人员, 也没有那么多课题供学生选择。在这种情况下, 如果要求全部学生写实验型或研究型论文, 势必加重学生抄袭、剽窃现象。学校有必要在实习前, 给学生提供一些范文 (从开题报告到毕业论文) 和课题选择范围, 让学生了解不同实习单位可以有哪些选题方向, 在实习开始时可以有意识地收集资料或数据。同时要允许学生根据不同单位实习岗位的实际, 写不同方面的论文, 毕业论文应该允许学生写实习报告, 其选题能运用本专业知识, 结合实习岗位实际, 分析或解决一些实际问题就可以。完成毕业论文的同时, 更重要的是培养学生实事求是的工作作风, 而不是弄虚作假, 这一点非常重要。

3. 设立奖惩机制, 提高教师责任心。

个别教师指导的实习学生人数较多, 不可避免地出现指导不到位的现象。有些硕士研究生导师, 把指导本科毕业论文的工作全部交给研究生来做, 由于研究生的学术水平有限, 不能给学生明确的修改意见和及时的答复, 影响了学生的学习热情。学院要加强教师职业道德教育, 还可通过奖惩机制, 明确指导教师的职责, 增强其责任心, 同时要建立毕业论文工作评比表彰制度, 表彰论文优秀的学生, 也表彰负责任的指导老师。

4. 重视论文答辩环节, 杜绝弄虚作假行为。

针对学生人数太多的问题, 建议不要求全部学生都参加答辩, 优秀论文或实验性论文进行答辩, 其他论文随机抽选三分之一, 使答辩时间充足, 不走过场。答辩要严格把关, 不允许不合格论文蒙混过关, 对学生论文写作过程中明显抄袭、弄虚作假的行为要加大处罚力度, 营造良好的学术氛围, 答辩不通过的允许进行二次、三次答辩 (就像补考) 。答辩小组要及时公布答辩成绩或结果。

5. 规范毕业实习和毕业论文管理。

尽管学校有针对本科生毕业论文制定的规章制度和详细的工作流程, 但流程太繁琐, 表格太多, 执行时又不够严谨和规范, 缺乏对整个过程的有效监控, 缺乏真正有效的监督机制和奖惩措施。建议学校减少不必要的环节和表格, 减轻学生和老师的负担, 并对学生自己选择的实习单位进行遴选, 不符合带教资质的单位不批准学生去实习。同时创造条件鼓励校内老师多接纳学生, 鼓励学生利用课余时间, 参加老师的科研实验, 有利于提高论文质量。

通讯作者:沈志滨, 教授, 硕士研究生导师。

摘要：结合本学院近几年为提高毕业论文质量采取的措施, 从毕业论文选题和内容方面, 分析了中药学专业毕业论文的现状, 指出实验研究型论文质量较高, 非实验研究型论文及综述性论文存在的主要问题是选题不当、开题报告内容笼统、论文内容抄袭、剽窃现象严重、文本不规范和答辩时间匆促, 提出了改革的设想。

中药学专业毕业实习大纲 篇4

一、实习目的

根据教学计划安排，中药学专业学生在完成理论课程学习后，进入毕业实习。毕业实习是巩固学生所学基础理论，强化专业知识，理论联系实际，培养学生分析问题、解决问题和独立工作能力的重要阶段，是理论与实践相结合的重要桥梁。

二、实习内容

实习分为两个阶段进行。

第一阶段为综合技能实训及考核。主要包括理化基础操作技能、分析化学技术与基本操作技能、中药化学基本技能、中药鉴定学基本技能、中药药剂学基本技能、中药药理学基本技能、仪器设备综合应用技能等。

第二阶段为毕业专题实习或毕业设计。专题实习主要侧重于生药学研究、化学成分研究、药理学研究以及其他基础理论等方面的研究。

三、时间安排

总实习时间为23-24周。具体时间安排：

1．毕业实习教育及综合技能实训与考核2-3周。2．毕业专题实习19周。

3．毕业论文答辩与学术讲座2周。

四、实习方法

本专业实习采取综合技能实训和毕业专题设计相结合的方法。综合技能实训旨在培养学生的综合技能、实践运用能力及科学的思维方法。

毕业专题设计要求各实习基地根据学校毕业实习计划，并结合本单位实际情况，提出专题设计计划，确定指导教师。在教师指导下，熟悉企业生产状况后，从解决实际问题出发，由学生查阅资料，拟定专题设计方案，进行实验设计，写出专题论文，并由实习单位写出毕业实习评语。

五、实习考核

1．综合技能考核占毕业综合成绩的25%。由有关参加综合技能实训的教研室组织考核。

2．毕业论文答辩（或毕业设计）成绩占毕业综合成绩的70%，具体要求如下：

（1）组建毕业生论文（或毕业设计）答辩组。答辩组成员根据毕业论文（或设计）性质，以院（系、部）学位委员会为主体，结合有关学科高年资教师和实习基地的有关专家构成。

（2）毕业论文（或设计）撰写、答辩要求。毕业论文（或设计）成绩评定标准按教务处《毕业论文成绩评定标准的规定》，论文书写占50％，答辩成绩占50％。

（3）答辩时间规定每人不得超过20分钟，学生首先宣讲自己的论文（或设计），然后回答评委提出的问题。

（4）担任评委的教师，应在答辩前一周内阅读、批阅后，准备好3－5个不同难度的问题让学生解答，要求基本操作内容不少于50％，以检查学生“三基”掌握情况和实践动手能力。

3.实习的平时成绩占毕业综合成绩的5％。如实习纪律和按要求完成工作情况（包括开题报告、阶段检查、实习鉴定等）。

4.必须按时完成实习计划，按时完成论文,不得拖延。如答辩时用他人已有论文，按抄袭违纪论处；未完成论文或论文答辩不合格者，不能准予毕业。

六、组织领导

中药毕业论文 篇5

1 就业形势分析

1.1 社会就业大背景制约中医、中药学专科毕业生就业

近年来, 我国大学入学率不断提高。全国教育事业发展统计显示2006年全国普通高等教育毕业生377.47万人, 比上年增加70.68万人, 增长23.04%[1]。可以预计, 随着大学生的增加, 大学生就业难的问题将日渐突出, 中医学与中药学专科毕业生的就业形势严峻。

1.2 就业能力影响中医、中药学专科毕业生就业

在“供需见面, 双向选择, 自主择业”的就业模式下, 毕业生自身表现出来的就业能力对其能否顺利就业产生了前所未有的影响。调查显示, 中医学与中药学专科毕业生的就业心理具有多元化倾向, 学生普遍感觉就业压力大, 对自身未来发展比较迷茫, 信心不足;在就业倾向上, 虽然将理想与现实结合, 认可农村基层单位, 认同社会平均月薪, 接受先就业再择业, 但受多元化因素影响, 所占比重仅为42.1%;从就业途径来看就业能力, 有28.7%的学生选择通过亲友等社会关系的介绍来就业。多元化的心理倾向导致学生自我定位不准, 影响就业。

在对中医药专科学生的专业水平调查中发现, 学生在知识结构与能力上仍有欠缺。表现在专业知识的深度与广度上不能很好地满足实际需要。中医类各专业在人才培养计划上各有侧重, 未能满足他们参加国家中医类执业资格理论考试的知识要求。而在人才培养过程中, 受入学时自身基础与学习能力的影响及学校人才培养工作水平的制约, 中医药专科学生在理论知识的把握上有欠缺, 不少学生对就业单位组织的就业考核或考试没有信心, 认可自己专业能力较强的学生仅占全部学生的33.6%。通过对就业单位的访谈了解到, 就业单位对中药类毕业生的理论与实践能力认可度高, 而有37.5%的中医类学生的动手能力需极大地提高, 才能适应用人单位的岗位要求。调查发现, 就业单位相关领导对中医药专科学生在个人素质与公关能力方面的评价为基本满意, 部分为不太满意, 仅少数评价为很满意。这种评价直接影响到就业单位对毕业生的认可与接纳。

1.3 中医药事业的发展关系着中医药学专科毕业生就业

中医学与中药学专科毕业生就业主要面向中医药市场, 中医药市场的大小及发展情况直接影响到对中医药专科毕业生的吸引力与接纳数量。通过调查走访发现, 社会普遍认可中医药的作用与价值, 但对中医药的现状及前景心存疑虑。88%的社会人士能接受中医药专科毕业生为其服务, 不清楚的为8%, 仅有4%的表示拒绝, 拒绝的理由为专科生水平有限或对中医药不认同。56.4%认为中医药专业和其它专业进行综合比较无明显优势或劣势, 15.8%认为中医药专业不如其他同级专业, 另有24.2%表示对这类专业不了解。对中医药行业现状及前景的看法上, 41.2%认为不容乐观、不断改进、会有突破, 28.7%认为市场小、生存艰难, 18.3%表示不清楚。也正是基于这些认识, 当被问及“如果自己儿女去读专科, 是否支持其选择中医药专业和选择中医药行业”时, 30.2%表示支持, 41.7%表示不清楚, 28.1%表示不支持。访谈对象多利用所在地的中医药部门和现代医药部门进行比较来佐证其观点。可以看出, 中医药的实际发展状况尤其是行业收入状况左右着人们对中医药的看法, 决定着专业对社会的吸引力。

2 就业形势严峻的原因分析及对策

2.1 客观原因与对策分析

社会经济的发展和高等教育的转型, 社会上富余劳动力充斥, 毕业生人数增加, 增大了毕业生的就业难度。面对严峻的就业形势, 坚持在发展中解决就业问题已成为社会各界的广泛共识。

就业信息不畅和就业指导欠缺, 影响到学生对社会的了解, 对自我的定位。这需要学校对他们提供有关职业规划和就业方面的帮助, 通过各种形式帮助学生了解国家就业的方针政策, 了解市场, 收集信息资料, 准确自我定位, 调整就业期望值, 明确就业目标。

高职高专院校人才培养工作同“市场”对人才需求的适应程度不够, 导致中医药专科学生在执业证书与实践工作中的知识需求未能协调, 以及由于人才培养工作的水平制约, 客观上影响到了毕业生的专业能力。在目前形势下, 这需要学校调整专业人才培养计划, 在保证专业特色的同时保证专业基础知识满足就业执业的需要;另外, 可借助国家对高职高专院校人才培养工作水平评估的要求加强人才培养的硬件和软件建设, 改进教学方法, 增加实践机会, 让学生夯实理论基础, 增强动手能力, 最终真正成为理论知识够用, 实践能力较强的高级技能型人才。

目前中医院临床应用中医药的比例减少, 中医药产品创新不足。出现了中医阵地的严重萎缩和乏人乏术的困境, 中医医院和中医人员严重“西化”, 中医特色优势淡化。从中医药占医药卫生市场的份额来看, 2006年全国中医药统计表明:中医事业费仅相当卫生事业费的6.68%;中医 (综合) 医院平均每一职工年业务收入为6.23万元, 不足综合医院13.79万元的1/2。这既需要中医药行业通过自身的不断努力和发展来提高自己的影响力, 增加就业岗位的质与量, 更需要中医药高职高专院校在学生专业思想巩固方面加强教育引导。《中医药事业发展“十一五”规划》指出, 到2010年, 我国将建立和完善覆盖城乡的服务功能完善的中医药特色突出的与人民群众需求相适应的中医药服务网络。中医药产业将面临巨大的发展机遇, 可通过邀请中医药专业人士讲学、参观访问中医药产业的发展等来引导学生了解中医药所面临的历史机遇。

2.2 主观原因与对策分析

调查显示, 在高校扩招的大环境下, 专科生源质量较扩招前降低。少部分中医药专科学生价值观取向存在偏颇, 主观上存在功利性较强, 就业期望值过高, 盲目跟风, 缺乏正确的自我规划, 影响和制约了就业;一部分学生思想上对自我要求过低, 不能很好的进行自我培养与提高, 自身素质大打折扣, 缺少了主流社会所需要的责任心、进取心、主动性、忍耐性、独立性及社交场合需要的介入能力、适应能力、控制能力和协调性等, 就业单位难以录用。中医药高职高专院校要为社会培养合格人才, 素质教育是不可或缺的。在具体操作上, 方法较多, 比如运用体育劳动等培养学生的韧性, 提高身体素质, 利用第二课堂、专项兴趣活动等手段激发学生的审美情趣, 提高学生的美学素养。同时, 当代大学生的个人心理素质问题不容忽视, 学校应根据大学生的身心发展状况, 有计划、有目的地施加影响, 使学生始终保持积极健康的心理状态, 从而达到提高学生整体素质的目的[2]。面对就业压力, 中医学与中药学专科学生应和家庭成员一道及时认清形势, 不断充实自己, 锤炼自己, 完善自己, 提高自身素质与能力, 及早调整理想与现实的差距, 转变就业观念, 先就业再择业, 逐步实现自己的人生理想和人生价值。

3 结语

中医药的影响力正在不断扩大, 有国家良好的政策支持, 中医药高职高专院校应以岗位需求为导向, 将中医药技术人才的培养和国家医疗卫生队伍建设紧密结合, 培养出理论知识扎实、技术能力较强和具有较高职业素质的中医药人才, 促进中医学与中药学专科毕业生的就业。

参考文献

[1]教育部.2006年全国教育事业发展统计公报[EB/OL].http://www.moe.edu.cn/, 2007-06-07.