自信成就美丽（精选5篇）
自信成就美丽 篇1
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》 (2010—2020年) , 明确提出了“加强心理健康教育, 促进学生身心健康”的要求。因此, 了解大学生心理健康状况、分析他们心理问题的成因, 研究相应的对策, 指导学生保持身心健康、预防各种心理疾病和精神疾病, 成为高校教育工作者的责任和义务。
目前, 国内对医学类大学生自信与成就动机研究的较少。医学院校的学生, 走向社会后, 将成为心理活动复杂的人们身心健康的保护者, 他们的心理健康状况, 不仅对自身是重要的, 而且将直接影响在未来的工作中对人们身心健康的关爱程度。本调查在以往研究的基础上, 探讨医学类大学生自信与成就动机的关系, 目的是为高校教育工作者对医学生的心理健康教育提供参考, 提高医学生的心理健康水平。
一、研究对象与方法
1. 研究对象。
调查对象为贵州黔南某医学专科学校的学生, 共发放问卷450份, 获得有效问卷401份, 有效问卷回收率89%。其中男生170人, 女生231人;一年级173人, 二年级228人。
2. 测量工具。
(1) 自信问卷采用毕重增、黄希庭编制的青年学生自信问卷。该量表由33个项目组成, 包含成就自信、才智自信、应对自信、品质自信和人际自信5个因子;采用5点记分, 与自己情况完全符合的记5分, 完全不符合记1分。该量表信效度较好, 总量表信系数0.92, 重测信度0.82。 (2) 成就动机量表采用叶仁敏修订的Gjesme和Nygard编制的成就动机量表。量表有30个项目, 1～15题测定追求成功的动机 (Ms) ;16～30题测定避免失败的动机 (Maf) ;量表采用4点记分。量表的分半信度为0.77 (P<0.01) , 效度为0.58 (P<0.01) 。
3. 施测过程采用团体施测方法, 指导老师主持每次测查过程, 统一指导语。
用SSPS 15.0统计软件对全部数据进行管理和处理。
二、结果统计与分析
1. 医学生自信在年级上的差异。采用单因素方差分析考察医学生自信的年级差异, 结果 (见表1) 。
注: (2—tails) *表示P<0.05, **表示P<0.01, ***表示P<0.001, 下同。
表1表明, 医学生在才智自信、应对自信、品质自信上的得分存在显著年级差异, 且一年级学生均显著低于二年级学生。
2. 医学生自信与成就动机的相关分析。
通过对自信各因子与追求成功、避免失败的动机作Person分析, 结果 (见下页表2) 。
下页表2表明, 医学生自信各因子与追求成功动机呈显著正相关 (P<0.01) ;而与避免失败动机的相关不存在统计学意义上的显著。
3. 自信各因子对成就动机的回归分析。
进一步考察自信各因子在预测成就动机中的表现, 以医学生自信的各因子作为解释变量, 以追求成功动机作为目标变量, 进行逐步多元回归分析, 结果 (见表3) 。
表3表明, 医学生四个自信因子在预测成就动机中, 才智自信、品质自信进入了追求成功动机回归方程, 且回归方程显著 (F=54.416, P<0.001) 。才智自信、品质自信对追求成功动机有显著的预测作用, 二者联合起来可解释变异量的22%。
三、讨论
经调查研究发现, 医学生自信与成就动机显著相关连。自信各维度与追求成功动机呈显著正相关, 而与避免失败动机的相关不存在统计学意义上的显著。表明个体追求成功动机的倾向越强, 就越会从成功角度出发去认识和体验事物, 从而使自信水平不断得到提高。这个研究结果与国内已有的一些研究有相似之处, 比如车丽萍的研究发现, 大学生的自信与追求成功的动机呈显著正相关, 与避免失败的动机呈显著负相关。
经调查研究发现, 自信对医学生的成就动机有一定的影响。进一步对自信各因子在成就动机中的回归分析, 结果表明才智自信、品质自信进入了追求成功动机回归方程, 才智自信、品质自信对追求成功动机的预测有显著的预测作用, 二者联合起来可解释变异量的22%, 说明个体在对自身学习动机、学习能力、学业水平和品质水平等方面越自信, 其追求成功的动机倾向就越强, 尤其是研究结果中才智自信对医学生追求成功动机的预测作用和影响力显著, 可解释变异量的20%。这个研究结果与国内已有的一些研究有相似之处, 比如车丽萍的研究发现, 大学生的学业自信和整体自信对其追求成功的动机具有明显的预测力。
经调查研究发现, 医学生的自信存在显著的年级差异。研究结果表明, 医学生在才智自信、应对自信、品质自信上的得分存在显著年级差异, 且一年级学生均显著低于二年级学生。这个结果与国内的一些研究有不同之处, 例如赵宏认为大学一年级的学生自信水平显著高于二、三年级。分析其原因, 可能是一年级学生刚刚踏入大学生涯, 面对一个新的环境, 无论是学习、生活还是交往, 都有一个转变、适应的过程, 从而与二年级学生相比较, 存在显著差异。对于高校教育工作者, 应当更为关注一年级学生的心理健康教育, 帮助学生提高自信水平, 促进学生心理健康发展。
参考文献
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自信成就美丽 篇2
美国马尔腾有句名言：“你的成就大小，往往不会超出你自信心的大小。”世界发明大王爱迪生在回答别人问他成功的秘诀时常说：“很简单，无论何时，不管怎样，我也绝不允许自己有一点灰心丧气。”可见自信心是获得学习成功的重要保证，许多教育家都非常重视培养学生学习的自信心。苏霍姆林斯基关于学习困难生的教育思想之一即“树立学习困难生的自信心”。对超常儿童发展调查与跟踪研究也表明“自信好胜，有坚持性是主要特征之一”。教育专家班华先生对人的创造性潜能关系最为密切的心理品质调查表明：第二位即为自信心，学教育理论与实际也证实，学习数学的自信心是促进学生学习的动力之一，是能否获得数学学习成功的关键，日本、美国、英国、西德、苏联等国中小学数学课程大纲都明确提出要培养学生学习数学的自信心，即通过数学教育要使学生“对自己的数学能力要有信心，获得数学是人类社会中极为普遍的活动”，经过数学学习“学生要相信自己有做数学的能力，而不是害怕或厌恶数学”，“有充分的信心去有效地使用已具有的数学技能”。虽然我国现行中小学数学教学大纲对培养学生学习数学的自信心没有明确要求，但许多研究者在新世纪的数学教育目标中已明确提出：“培养学生的自信心是数学教育的重要目标之一”。近几年我在实践陈永林教授的“引探教学法”进行教学时发现：“引探教学法”在对学生自信心的培养方面有着深刻的意义。
一、引探教学中学生自信心的培养
数学学习的自信心是指学生在数学学习过程中对自己的数学能力、数学认知。
数学实践等方面的信念，它影响着学生对数学学习任务的选择、接受和学习状态的准备;影响着对数学学习的坚持性和情绪调节。通过进行引探法的教学，学生自信心表现为：
首先学生相信自己有能力和水平学好数学，认为通过自身的努力能圆满完成学习的任务，能提高数学成绩和能力;
其次学生可以自觉选择略难于自己水平的具有挑战性的任务;
其三，学生能自觉克服暂时的困难和失败而产生的困扰情绪，努力坚持对问题作深层次的探究;
第四，学生能主动向他人提供帮助，参与数学问题的讨论等。
如本期学生已进入高年级的学习阶段，为了帮助学生树立学习数学的自信心，我在每单元选择一篇教案的教学内容作为自学内容，通过引导学生围绕以下四个问题进行自主学习、自主探索：
1、我对×××知识已掌握了什么?
2、我还想了解哪方面的知识?
3、通过自学课本我又知道了哪些知识?
4、我还有哪些不懂的地方?
学生通过这一自学题为主线，充分对已有的知识和经验进行体验、反思，并在此基础上实现知识的建构，尤其学生通过第四环节的教学，不仅培养了学生的问题意识，而且对不同层次的学生学习数学的自信心都有了较大的.提高，如学困生通过提问，找到了自己学习这部分知识的难点，并通过师生的帮助，突破了对难点的掌握后，不仅学会了知识，而且得到了老师表扬鼓励，无形中增强了学生对数学学习的自信心;对于中上等学生，通过提出有意义、有价值的问题，培养了学生思维的批叛性，同样更增添了学生自己学习数学的自信心，学生的自信心一旦得到多次强化后便会趋于稳定状态，这种心理将直接影响他的进一步学习。
二、通过引探教学法培养学生学习数学的自信心的途径
1.实施希望教育：在引探教学法的教学中，通过教师的“引”学生的“探”能帮助学生充分认识自身的价值和潜力，让他们看到光明和希望，使每一个学生都相信自己有学习数学、做数学的能力，并进而产生学习数学的需要。
2、实施成功教育：教学中运用“引探教学法”能增加学生的成功体验，因为在教学中教师引导学生在思考问题，组织开展数学活动时，每一个学生可以根据设计的不同水平的数学问题，选择自己能解答的进行交流，这样就能使每一个学生都有获得成功体验的机会，使所有学生都有可能进步。
3、加强合作教育：“引探教学法”中特别强调在探求知识的过程中学生之间进行数学交流、相互帮助的合作学习，并且通过合作学习能激励学生有信心，有勇气投入到数学学习中去，并增强学生参加数学活动的机会。学术就象画画，只有合作交流才能带来启示，而听、说、读、写是数学交流的关键技巧，在探索知识的过程中学生用口头或书写的方式交流他们探索问题的思路，使听的学生能清晰地理解他们的数学思想和方法，通过这种合作交流就使得学生之间相互增强了学习数学的自信心。
自信成就未来 篇3
因为你要相信自己是最棒的！
就是因为有人在我最困难的时候给我发了一条让我在任何时候都不能忘记的短信，具体的说应该说是一条彩信，那条彩信就是说我自己就是最棒的！
不管在什么时候，我自己就坚信自己是最棒的一个，只是自己的运气不是很好罢了，只要在以后的时间里把握好自己的机会你就会在自己的世界里大放异彩！
相信自己才是最重要的！如把我们日常所经历的种种痛苦烦恼，仔细分析一下，你会发现，这痛苦的来源有一大部分都是不能战胜自己。
当我们需要勇气的时候，先要战胜自己的软弱。需要洒脱的时候，先要战胜自己的执迷。需要勤奋的时候，先要战胜自己的懒惰。需要宽宏大量的时候，先要战胜自己的浅狭。需要廉洁的时候，先要战胜自己的贪欲。需要公正的时候，先要战胜自己的偏私。
这许多矛盾的名词——勇敢、软弱，洒脱、执迷，勤奋、懒惰，宽大、浅狭，廉洁、贪欲，公正、偏私，……几乎经常同时占据着我们。
世上没有绝对完美理想的人，当然也很少有绝对不可救药的人，每一个人的性格中都或多或少的存在着上述的矛盾。这些矛盾，在你遇到一件事情，需要你采取行动去应付的时候，就往往会同时出现。而当他们同时出现的时候，也就是你开始彷徨困惑、痛苦不堪的时候。你怎样决定，完全看这两种矛盾的力量是哪一边战胜。如果是积极和光明的一边战胜，你走向成功。如果是消极和黑暗的一边战胜，你就走向失败。
这理由很明显，按理说，每一个人都应该知道自己怎样做，才是正确的决定。但是，很少人能够不经交战而采取正确的行动。甚至交战的结果，仍是消极和黑暗的一面战胜。
战胜自己不是一件容易的事，它需要很大的勇气和坚定的信念。想一想看，你战胜自己的次数多吗？还是时常姑息纵容了自己？
一个人，如果他勤奋，那必定是他战胜了自己的懒惰。懒惰是我们最难克服的一个敌人。许多本来可以做到的事，都因为一次又一次的懒惰拖延，而把成功的机会错过了。
当我们尝试一项新的工作，接触一个新环境，应付一个新场面的时候，总难免有一种向后牵曳的力量。我们常会退缩的想：还是安于现状吧！还是省事为妙吧！还是不要冒险吧！于是，就在这种消极的决定中。不知多少可贵的机会流失了。许多人抱怨自己一事无成，恐怕这消极的处理事情的习惯，是使他失败的一个最大的原因。
每一个人都知道公正廉洁是可敬的，偏私贪欲是可耻的，但是事到临头，往往就会有一些你事先所想不到的压力，风气的不良，或一项消极退守的成语，如“识时务者为俊杰”之类。其实，那正是你被另一个自己所战败的证明。一个人在必要的时候战不胜自己，是可耻的，任何理由都无法掩饰这种羞耻。一个人应该有力量让自己那光明的一面战胜，否则，你的人生就失败了。
如果你知道宽恕是一种美德，那么你为什么还不肯早一点把眼前琐碎的得失恩怨放开看淡呢？
要知道，我们有时痛苦困扰，犹豫不安，那只是因为我们心情上有两种相反的力量在相持不下。让我们明智一点，早作抉择，你就觉得生活的面目豁然开朗起来了。
我们从小所受的教育，只够使我们知道怎样明辨是非。在明辨是非之外，就要看我们是否有足够的信念和约束自己的力量，去遵循我们所知道的正确的路。那需要经过很艰苦的奋斗，需要动用你一切内在的向上向善的力量，才能把握你所预定应走的方向。
勤与惰，清醒与执迷，并不是距离遥远的良机，而只是薄薄的剃刀的两面，其间只有一刃之隔。你翻过之一刃之隔，便是勤奋与清醒；留在那边，便是懒惰与之谜。你要不要翻过，只在短短的一念之间。
如果你决心清醒，你便可以清醒；如果你决心执迷，你就将继续执谜。这“决心”的实现，不在你能不能，而在你肯不肯。所以自信成就未来，只有相信自己才能更好的去征服世界。
人生需要目标，有目标才有奋斗，有奋斗才有充实感。要充实必定要自信。人生并非是一帆风顺，永无波浪物，它是一条充满艰辛坎坷、曲折，充满挑战，充满挫折的旅途。
当新的一天又到来时，你是否把自己定格在忙碌中？当太阳升起时，你是否把握信那每一缕阳光？有目标有自信的人，在忙碌中依然能感受太阳的温馨，依然能嗅出生活的七彩光环，因为只有自信才能体验出人生的内涵。
一个人的生命是唯一的，也是庄严的，这个唯一的生命，你让它辉煌还是黯淡？既然是一次偶然来世走一遭，看花开花落，日出日落，尝试人情冷暖，人间风险，那么年轻的心境只有用实际行动来证明自己的生命是辉煌的。
因为自信，所以感觉生活美好！当然，一个自信的人，并非事事顺心，事事如意，只是她在灵魂上开了一扇天窗，让阳光从窗口飘进来，即便是阴雨的天，她也学会了创造太阳，那个太阳就是对自己有信心。
在人才济济的在城市，虽然我很平凡，但我并不渺小，虽然现实很残酷，但我有信心与斗志，纵然是要中跋涉千山万水，踏尽坎坷旅途我也一样以自信的态度去争取婚的所有；纵然前面是暴风骤雨，山洪猛虎降临，我也在所不辞，百折不挠的去力争上游，因为自信伴我上路，所以我信心十足。
一首诗写得好：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。呼儿将出换美酒，与尔同消万古愁。自信人生二百年，会当水击三千里。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
自信成就人生的作文 篇4
读了《情商培养书》之后，我深有体会，再高的智商也不能失去情商的支撑，它们两者之间是相辅相成的，一个孩子缺少了自信，那他成功的机会就会少而又少，面对挫折将会一蹶不振。
首先我认为成功的人生需要有目标，有目标才有奋斗，有奋斗才有充实感。要充实必定要自信。人生并非是一帆风顺，永无波浪。它是一条充满艰辛、坎坷、曲折，充满挑战，充满挫折的旅途。
我们没有人能够改变自己的出生，但我们却可以改变自己的未来。同样生于两个贫困家庭的年轻人，一开始他们为了生存不得不去乞讨，但这并意味着他们一辈子就只能当乞丐，关键是看他们是否有自信以及意愿去改变现在的生活。其中一个乞丐受到女主人的启发，发现有许多的事情其实自己是可以做到，只是当初自己缺乏自信而放弃去尝试了。之后，他发奋图强，终于成就一番事业。而另外一个乞丐，则没有听取女主人的意见，放弃尝试，继续过着乞讨的生活。起点一样的两个乞丐，最终的人生轨迹却是截然不同的。这个故事告诉我们：只要你想要去改变你的人生，且你有足够的自信去支撑你这么做，那么你的人生就离成功不远了。
当新的一天又将来临时，你是否把自己定格在忙碌中？当太阳升起时，你又是否把握住了那每一缕阳光？有目标有自信的人，在忙碌中依然能感受太阳的温馨，依然能嗅出生活的七彩光环，因为只有自信才能体验出人生的内涵。
成就自信,新丁换新颜 篇5
4月28日是一个非常有纪念价值的日子，大兵终于迈出了第一步——以一个讲师的身份给200多人进行了公关培训。虽然培训对象只是客户的中层和基层员工，但对于大兵来说，迈出这一步，就意味着自己努力了3年的目标终于有所标志性的收获。当听到讲课期间台下唰唰的笔记声，当讲完课后学员蜂拥而上向自己索要名片的时候，过去的3年就像影碟快进一样闪过了自己的脑海。大兵忽然感觉到自己突然之间懂得了很多东西,所以，大兵很想将这个过程写出来，跟有同样经历的同行交流，跟有类似问题的新人分享，也给自己做做总结、留点纪念。
书生的成长计划
大兵今年26岁，毕业3年，任职于广州的一家公关公司，刚刚升职为公司的策划主管。大兵来自农村，是一条跳出“农门”的鲤鱼。大兵的梦想就是某一天能混得好一点，成为街头流行的“凤凰男”。大家都知道，很大一部分农村出来的毕业生，特别是那些家庭条件不是太好的，多少都会存在自卑心理，因此性格内向者居多。而大兵就是里面很典型的一个，读大学的时候甚至跟同班的女生说话都会脸红。
从2008年大学毕业开始，大兵一直困扰于不善于沟通和自信心不足的问题，具体表现为刚刚进入公司的时候，不敢主动跟同事打招呼，结果到了半年以后还有一些同事自己不认识；召开内部会议的时候，只有被点名的时候才会发言，发言的时候也很紧张，被老板认为这个新人工作不够主动；对接客户和媒体人员的时候也是畏手畏脚，有问题不敢问、有想法不敢提，客户对大兵的评价就是做事踏实、但太不爱说话了。好在大兵脑瓜子转得比较快、工作又比较努力，所以在职业的道路上发展的还算是比较顺利。从公关公司的策划专员做起，前段时间被破格提拔为策划主管。虽然公司规模不大。当对于同龄人来说这算是可以接受的了，至少在80:20的法则中，大兵还是可以处在20行列的。
大兵心里知道，自己能毕业3年就做上策划主管，是因为自己一直在朝着更高的目标迈进，因为自己是一个有理想、有目标的人。对大兵来说，原地踏步、虚度时光就是一种耻辱。大兵虽然不善交际，但并不自闭，是属于那种“见生人脸红，遇熟人话多”的类型，所以，大兵认为自己在沟通这一块恰恰是自己提升的空间。从2008年开始，每到年初大兵都会给自己做一个规划，至少也会给新的一年找一个关键词什么的。2008年是“执行年”，2009年“沟通年”，2010年是“自信年”。在2011年初，大兵也照例给自己做了一个策划，希望2011年能提升自己的“演讲能力”。虽然很少跳槽，但大兵经常关注招聘网站，看看自己出去以后能做什么工作。而得出的结论是不管做什么工作，不管在什么公司，要想继续进步，自信心、演讲能力都是必须迈过的一道门槛。大兵认为自己最缺的就是这块的能力，因为每到当众演讲前都会心里怦怦直跳，讲起话时像打机关枪，速度不是一般地快。每次提案对大兵来说都是炼狱，恨不得早点讲完，早点结束。然而作为一个策划人员来说，提案又是必须的。这就是大兵要提升演讲能力的最直接原因。在此基础上，大兵还制定了行动原则——坚决不能像以前一样，把自己的时间都花在具体的工作上面，晚上也不会老呆在公司加班，而是要走出去多跟优秀的行业人士沟通，多参加一些聚会。
无法拒绝的任务
新年以来4月有余，大兵都是按照之前的策划实施着，对待工作的态度明显淡定，对待娱乐活动的态度明显热情，对待未来的看法明显乐观。大兵觉得现在是在为自己做事，为自己的未来准备，不会像之前那么忐忑，不会像之前那么消极和没有动力。正在大兵在一点一点地积累自信的时候，老板突然下达了一个指示，“大兵，这次客户那边有个培训需要，我没有时间去，由你去培训吧”。说实话，这是大兵做梦都希望自己能搞定的事情。但是大兵当时却有点发愣了，“啊！让我去啊”，不过大兵马上接着又从牙缝里面挤出了两个字：“好的”。因为现实已经让大兵没有拒绝的理由。虽然自己才毕业3年，虽然自己的脸上还写满了稚嫩，但作为一个策划主管，自己没有选择的余地，何况这又是非常符合自己发展需要的。
从培训任务下达到正式培训，中间的时间只有4天，也就是说大兵准备培训教案和演讲的时间也只有4天。课题是关于公关策划的，对大兵来说，课程准备并不是难事，关键还是现场的培训演讲。
成功的个人表演
4月28日，迎接真正挑战的日子来临了。因为项目组最近工作比较多，这次培训就是大兵孤身一人，他似乎也能感觉到客户的打量——这个小伙到底行不行啊？大兵好好理了一下自己的思路，对自己说，我一定行，我别无选择，把他们当作学生就好了。
大概休息了两个钟头，约定的培训时间终于到了，大兵整理整理头发，深深地吸了一口气，强作镇定地走上了讲台。好在讲台上面用的并不是无线麦克风，而是桌面话筒，所以，这就不需要站着讲课。这一小小的细节顿时让大兵自信了不少，因为大兵在平日的提案中都喜欢坐着讲，这样至少可以掩饰自己肢体语言上的不自然。
伴随背了无数次的开场白，大兵的课程开始了。开始的5分钟左右的时间大兵有点紧张，说话也有点上气不接下气，但后面越来越顺，因为这次准备好的内容都是自己钻研了很久的东西。讲到大概40分钟的时候，大兵干脆拿起了桌面话筒，站了起来，因为大兵不希望就这样毫无突破地结束这次培训。大兵的这个有点夸张的举动赢得了现场热烈的掌声。大兵似乎受到这种掌声的鼓舞，整个身体都放松下来，将自己的所思所想都很流利地表达了出来。课程大概在一个半小时的时间内结束，比规定的时间要快了半个小时。也许是因为开始的时候太紧张，速度没有控制好，好在这并没有影响到了学员们对大兵的评价。课后很多学员向大兵索要名片应该就是对大兵这堂课效果的最好证明。
突然而来的感悟
说实在话，大兵为了让自己更自信一点，在公众讲话的时候能更从容一点，他曾经多方寻师问友，也买过如《卡耐基的金牌口才》、《就这样自信地表达自己》等相关励志书籍去看，一般都是看的时候蛮鼓舞的，但是等到上场的时候又失去作用了。当然，也不是说一点用都没有，这些书提供的是一种心理暗示，有了这些暗示大兵确实能让自己很多想不清楚的问题迎刃而解。偶尔大兵也能自信一把，做一次比较好的提案。但是，大兵依然不能给老板很强的信心，因为自己的提案状态不是太稳定。
而今天，经历了一场突如其来的培训洗礼之后，大兵突然觉得很多没有打开的心结都已经开始自动打开了。总结大兵这次培训的收获，主要有一下三点：
1.只有经历才能自信
现在大兵终于知道自己为什么看了这么多书、问了这么多人，还是不够自信了，因为自己没有在大场面上真刀真枪地实干过。大兵平时做的就是按照书上面写的，更多的是对自己的一种心理暗示，而这种基于心里暗示激发出来的自信不是发自内心的，可以说是一种伪自信。这就好比一个没有开过车的人去谈论汽车，就算书看得再多，心里也是没有底的。只有自己真正拥有过、真正经历过，才会知道原来这个事情是这样的，原来这个事情只是这样的，才能够很淡定地去看待这个事情，才能淡然地去看待这个东西的得失，才能很自信地面对身边的人和事。所以，对于新人朋友来说，一定要要在面临机会的时候大胆去尝试，因为对新人来说无所谓失败。只要经历，就是成功。
2.要学会去俯视别人
以前，大兵经常会就自信的问题向前辈求助。当问到“如何才能自信地演讲”这个话题时，朋友一般会说，“你把下面的听众当作猫猫狗狗就好了，别人是因为不懂才请你来讲的”。大兵也试着去这么做，但明明下面坐着给你评分的评委，我怎么才能把他们当作猫狗啊。所以，大兵很多时候都做不到，因此提案表现也不够稳定。大兵回想了今天的培训，大家为什么会如此信任自己，那是因为大家都是带着笔纸来的，都是来学习的，大家把自己当作老师。所以，只要大兵的肚子里有料，就很容易赢得现场的叫好。大家对大兵的尊重，让大兵有了俯视别人的心境，而这在平时的提案、汇报是很难做到的，大兵也因此知道了俯视的力量。只有真正去俯视了，才能看清我们的对象，看清我自己所处的位置，才能真正地从容、自信起来。
3.要有主动征服的欲望
这次大兵能答应做培训，表面看来是逼出来的，其实还是因为内心有足够的驱动。平时大兵是在社交上是一个非常被动的人，因为在大兵的潜意识里面，很害怕被拒绝，很害怕别人不理睬自己，而大兵的心里却很渴望去认识别人，大兵对于熟悉的朋友是无话不谈的。其实大兵的老板也曾多次告诉自己，一定要有征服别人的欲望，但大兵都是一知半解，无法得其要领。回过头想想这次培训，从只身一人飞往武汉，再一个人乘长途到襄樊，再到假装自信地登上讲台，大兵早就有放开一切、背水一战的决心。现在看来，也正是因为大兵这种强压之下的主动，才让自己的培训获得了意想不到的成功与收获。
在这三点感悟中，大兵认为“主动”是他本次成功走向演讲台的最重要原因，也是这次培训的最大收获。只有在各种场合中学会主动、保持主动，才能让自己不去想太多的成败得失，不会害怕跟别人交往，才能不在意别人的对自己的看法，才能很自然地表达自己的想法，才能真正地战胜自己、征服别人、做好事情。