编辑活动

编辑活动（共11篇）

编辑活动 篇1

摘要：互联网的迅速发展促进了各行业的巨大变革, 单纯的传统业务操作满足不了社会发展的需求, 人们更多地倾向于网上业务操作。在媒体数字化的冲击下, 编辑行业的业务范围在不断拓展, 传播渠道也越来越多, 特别是广播媒体的网络化趋势越来越明显, 想不完全被新媒体所替代, 我们就必须在线下活动上下功夫, 找出路。那么, 作为一名编辑又将如何融合线上线下工作呢?这将是一件比较棘手又难找到突破口的工作。文章首先分析网络时代下编辑工作的转型, 然后探究作为一名编辑是怎样融合线上线下活动的, 以供借鉴。

关键词：编辑,融合,媒体,网络,广播

编辑是人类文化的传播者, 一名优秀的编辑人员必须与时俱进, 传承人类文化的同时, 也要勇于接受新事物, 满足时代和社会发展的需求。随着数字化时代的到来, 传统编辑的地位和功能被逐渐削弱, 新型网络编辑在海量信息面前也显得力不从心, 甚至为了追逐市场利益而丢了“把关”的功能。传统编辑的失落感与网络编辑遭遇的困惑已经成了当代编辑行业面临的新困境, 要想解决这些问题, 必须充分认识到传统编辑与新兴编辑相融合的重要性。因此, 作为现代编辑, 应当充分认识广播网络化传媒的重要性, 并科学地借助新媒体技术, 即利用微信搭建更加方便迅捷的信息发布平台, 在与听众交流互动的过程中维持良好的客户关系。

1 网络时代下编辑工作的转型

网络作为一种新媒体已经成为时代发展的主流, 尤其是网络技术和信息服务推动了网络新媒体的迅速发展, 这一切大大冲击了传统媒体尤其是广播媒体市场被占领。在这种大环境下的编辑工作也是难上加难, 为了适应社会发展的需求, 逐渐适应新的传播方式和传播环境, 我们很有必要将广播媒体与新媒体进行融合, 更好的与客户搭建线下活动平台。实际上, 在与新媒体融合的市场背景下, 广播媒体的影响力也在不断提升, 广播媒体的广告传播价值越来越受到广大人民的关注, 同时数字化工作和全媒体营销加速了编辑思维的转型, 并不断推动着编辑行业动态的变迁, 即如何通过广播媒体的价值深度挖掘、客观测量和评估广播媒体价值成为编辑人员日益关注的命题。只有努力适应数字化时代的业务流程, 积极采用新技术, 新活动策划方案, 才能提升驾驭新业务流程的能力, 胜任网络时代下的编辑工作, 加快网络时代下编辑工作的转型已是大势所趋[1]。

2 编辑融合线上线下活动的有效途径

2.1 采用多元互动的编辑流程

在媒介融合的数字化时代, 传统的静态线性编辑流程显得比较滞后, 难以适应社会发展的要求, 这要求尽快转变编辑的工作方式。具体地讲, 广播、电视、网络、手机等媒体的融合, 加大了许多编辑的工作任务, 不但要承担策划、组稿、设计与宣传等一系列工作, 还要参与多元互动工作, 比如:不同编辑之间的互动、编辑与受众之间的互动、记者与编辑之间的互动, 主持人与受众等等之间的有效互动[2]。实际上, 不同类型的编辑之间产生互动至关重要, 以管理型编辑为例, 他们必须认真策划新闻报道的内容、结构、形式、产品的种类和渠道, 只有科学、合理的策划, 才能很好地在广播、电视、网络、手机等媒体之间完成无缝链接。也就是说, 只有采用多元互动的编辑流程, 编辑人员才能做好线上线下活动的有效融合, 提高工作效率。

2.2 采用多元化的营销与传播手段

采用多元化的营销与传播手段是当前编辑人员不可避免的工作方式, 广播媒体与网络媒体的联合也将成为一种必然手段, 这样的方式能够为受众带来崭新的信息传播体验, 甚至双方都能实现介质间资讯的相互传递, 形成多维度的深度互动。在这样复杂的新形势下, 广播的网络化传播最受广大群众喜爱, 现今国内多家电台开通网络广播都取得了成功, 比如无锡广播电视网络实时播出新闻台和经济台, 实现了较高的网上广播点击率, 极大地拓展了广播的影响力和空间。实际上, 国内新闻网站可以尝试利用互联网传播的互动性和多媒体特点制作网上节目, 一是新闻网播, 它可以让受众第一时间既听又看;二是交流谈话, 它可以让受众谈论社会热点和奇闻趣事;三是天天点歌, 它可以让受众发帖子、短信、QQ等形式点歌, 同时网络微电台在设置了频率和节目的排行榜, 通过排名情况来反映其受欢迎程度和传播影响力[3]。

2.3 广播与网络的融合要分门别类

广播电台与网络进行融合时, 必须分门别类地进行, 这种方式是广播媒体优化自身资源配置、强化传播影响力的有效方式, 但是要一切从实际出发, 不可盲目设计和选择门类。

首先, 建立广播网络方面, 中央台可以打造出一个具有资源整合、新闻传播实力强大的专业广播新闻网, 省级电台可以顺应广电一家的办台模式, 与之共建广电综合视听门户网, 地市级电台应当将自身的网络化建设融入到本城市的信息门户网站, 这样有助于增加传播效果。其次, 广播媒体借力网络新媒体的过程中, 还可以根据个人的实际情况, 科学地建立自己的App;有效地将节目资源嫁接到网络微电台;合理地进行小成本、简单容易操作的台网融合, 像设置媒体和节目的微博、微信公众号等, 都可以提高传播效率, 吸引更多受众参与进来, 实现具有时代特色的现代广播传播路径[4]。

2.4 以微博为主的商家推广活动

近年来, 随着互联网技术的迅速发展, 网络交易越来越频繁, 特别是网络购物的方便快捷日渐深入人心, 网络购物的用户的数量越来越多, 像移动电子商、手机网购用户以惊人的增长速度吸引着大量商家和消费人群, 商家以此推广自己的产品, 并从中获得更大利润, 消费者则省时省力地获得自己想要的东西。当然, 广播电台也可以利用官方微博发布信息和编辑内容, 这种方式对潜在的读者来说更有吸引力和说服力, 但必须与商家搞好合作友好关系, 采用线上线下活动进行配合的方式, 不断树立品牌形象。具体地讲, 作为传递信息的广播电台, 必须与时俱进, 采用以微博为主的商家推广活动可以发挥很大的传播效应, 一方面, 微博将编辑内容地址链接附上, 容易引起消费者的注意, 方便消费者购买所需产品;另一方面, 广播电台可以采用微博私信报名的形式帮助商家推广活动, 同时活动过程中进行微博直播, 进一步扩大商家产品品牌的影响力[5]。可见, 广播电台官方微博为商家提供了很好的营销与阅读分享平台, 尤其是小商家们可以通过微博找到潜在的消费者, 而消费者更注重活动内容的阅读体验及其阅读分享。作为广播电台的官方微博, 很有必要了解微博的传播特点, 并充分利用微博的这种优势, 做好编辑线上线下活动的配合工作, 不断与商家保持友好合作关系, 树立良好的品牌形象, 不断满足受众的需求, 从而实现双方共赢的推广目的。

3 结束语

总之, 在多种媒体相互渗透融合的时代下, 新闻编辑工作者应该建构适合自身发展的互联网思维, 积极地借力微信、微博等平台, 严格遵循新模式下的传播规律, 重新认识媒体定位、受众特征、创新制作、反馈渠道等层面, 不断实现广播媒体的顺利转型。当然, 打造全媒体广播也是广播顺应媒介融合趋势和的必然选择, 广播媒体应当采用多元互动的编辑流程, 掌握先进的营销与传播手段, 分门别类式的台网融合, 以微博为主的商家推广活动, 从而树立主流意识, 使节目设置更专业、内容更丰富、与受众的互动更频繁的方向发展, 这样才能让听众用更多的方式收听广播, 增强广播媒体传播的竞争力。

参考文献

[1]张慧.从编辑视角看传统出版与新兴出版的融合发展[J].出版发行研究, 2015 (9) :75-77.

[2]刘华坤, 张志林.媒体融合下数字编辑人才建设探讨[J].北京印刷学院学报, 2015 (3) :9-12.

[3]朱丽, 李燕临.媒介融合视野下广播媒体的多元化融合[J].新闻知识, 2014 (2) :71-73.

[4]张锦华.微博营销平台构建探析[J].出版科学, 2014, 22 (3) :78-80.

[5]周国清, 曹世生.微博出版营销论[J].现代传播, 2013, 35 (11) :100-103.

论编辑活动的“媒介间性”特征 篇2

[关键词] 编辑活动 “媒介间性” 编辑规律

[中图分类号] G232 [文献标识码] A [文章编号] 1009-5853(2012) 02-0026-03

[Abstract] “Intermediality”is the abstract and generalization of the relations of editing activities’object. It means the different editing activities’object —media—have interaction with each other. This kind of interaction manifests in three aspects: coexistence and complementary, interaction, and transformation. “Intermediality”is not only the laws of editing activities’object, but also the feature of editing activities. It is important for us to realize this law and the features.

[Key words] Editing activity “Intermediality” Editing law

在当代编辑学研究中，主客体关系视角已经成为编辑活动规律研究的主要思路之一。由此出发得出的观点——编辑活动是一种由编辑主体和编辑客体交互作用的文化创构实践活动，被学界普遍认可。但是，由于研究者对编辑活动主客体元素的认识不同，因此形成了不同的编辑观。其中，王振铎先生的媒介文化缔构编辑观广受关注，影响深远。尤其是他最近提出的编辑活动的“媒介间性”特征，引人注目。他在《编辑学理与媒体创新》一书中指出，编辑活动“媒介间性”特征的发现是编辑学研究60年的重要成果之一。他说：“在‘逝者如斯’的人文传播历史中，图书、报纸、期刊诸版本，广播节目，电影银幕，电视、网络频道与手机荧屏等各种媒介载体，无不突出显示着应该称之谓‘媒介间性’的多重交互性特征。”[1]但是，对于什么是编辑活动的“媒介间性”特征，编辑活动为什么具有这一特征，编辑活动这一特征的发现有什么意义，王振铎先生没有作深入阐释。本文尝试从以上三个方面对编辑活动的“媒介间性”特征进行初步论述。

1 编辑活动“媒介间性”特征的内涵

“媒介间性”特征是从整体视野对编辑活动客体对象关系的抽象概括。在此前的编辑活动主客体关系研究中，研究者更多地强调编辑活动主体元素间的相互作用关系，认为由作者、编者和读者构成的主体作用关系是编辑实践的内在动力源泉。例如，王华良先生认为：“编者、作者、读者之间反映作品供需矛盾的关系，得到什么样的调节和整合，最终决定着编辑活动的得失盛衰。”[2]也有研究者深入论述编辑主体与客体之间的作用关系，认为主体在作用客体的同时，也受到客体的影响和制约，编辑主客体之间作用关系是编辑活动的基本矛盾。例如，杨焕章先生认为：“编辑主体和编辑客体之间的矛盾是编辑活动的基本矛盾。编辑主体和编辑客体之间的矛盾普遍存在于一切类型的编辑活动之中，而且普遍地存在于每一具体的编辑活动过程之中。”[3]但是，很少有研究者认识到，编辑客体之间也存在相互作用的关系和交互作用的特征。所谓编辑活动的“媒介间性”关系，就是指不同的编辑客体——媒介，在共时和历时的编辑实践中存在着交互作用的关系。这种作用关系至少表现在三个方面。

一是共存互补性。无论是共时的编辑实践，还是历时的编辑实践，由编辑主体元素所创构的编辑客体——媒介，都不是相互排斥的，而是共容互存的。从历时的角度来看，一种媒介的出现，并不是以另一种媒介的必然消亡为前提的。相反，新媒介的出现总是离不开旧媒介的影响和推动。比如，期刊的出现没有终结图书的发展，而图书是期刊发展的源头。电视的出现没有宣告广播媒介终结，同时电视媒介的发展也离不开广播媒介的基础。网络媒介的出现更是如此。从共时的角度来看，不同类型媒介分属不同的符号模式和媒体模式。它们之间具有不可替代的互补性。电视具有实时直观的媒介特性，书籍具有深度见长、易于保存的深阅读个性，广播具有听觉灵敏、生动传真的媒介个性。与此同时，它们之间在同题的表达上又有着共通的空间。由此可见，共存互补的“媒介间性”特征，不仅是现实媒介多元共存的写照，而且也是其间际性关系的一大特征。

二是交互作用性。由编辑实践所缔构的媒介，不仅具有静态意义的共存互补性，而且具有动态意义的交互作用性。它们之间，不仅互补，而且互动；不仅共存，而且共生。以“影视后出版现象”为例，可以看出不同媒介之间不是相互割裂的共存，而是交互作用的共生；不是符号模式意义的浅层互补，而是精神多维交流意义的深层互动。这就是图书出版能够催生影视制作，影视剧热播能够带动图书出版的真正奥秘。针对这一现象，王振铎先生指出：“文学和影像之间存在着很强的对话性和互文性。文学是影像改编的前提和基础，影像改编则推动文学的进一步发展和传播。影像改编的屏幕化将静态的文本阅读变为动态的影像欣赏，通过影视媒体普及文本。”[4]媒介间的交互作用，不仅可以从影视传播和文本出版中找到例证，而且可以从报纸和图书出版互动、电视和网络互动、报纸出版和网络出版融合中找到例证。当代报纸编辑发展的一个重要变化就是报网互动并走向融合：报纸编辑可以从网络媒体中寻求信息，设置议题，网络媒体又可从报纸报道中得到支持，加强网络舆论。很多报纸编辑在网络上设置“焦点网谈”之类的网络话题园地，然后将其中的精华内容编辑为报纸同名栏目，这正是报纸和网络两种媒体交互作用的生动体现。正如范志忠所言：“作为传统媒体与网络媒体的杂交，线上与线下的两栖，印刷工业与互联网工业的混血，‘报网互动’无疑有力地促使了报纸传播技术的飞跃，极大地拓展了报纸的时间、空间概念，使得报纸也像网络一样，具有了直播、互动、链接、超越时空限制的功能。”[5]从相反的角度来讲，报纸同样以自身的优势实现了对网络传播的影响延伸和推动。

三是转换生成性。转换生成性是编辑活动“媒介间性”特征的最高层次，意谓不同媒介在编辑主体元素的主导作用下可以相互转换形态，实现同一主题或相近主题内容的不同媒介形态表达。当下流行的“全媒体”出版，由编辑主导，将同一主题内容以传统书籍、网络、电子书和手机等不同媒体形态同步出版发行，实际上正是媒介间转换生成性的表现形式。我国最早开启“全媒体”出版的是，2008年长江文艺出版社联合“中文在线”，将长篇小说《非诚勿扰》以图书、网络、手持阅读器和手机阅读四种媒体形态同步出版。之后，《贫民窟的百万富翁》《我的兄弟叫“顺溜”》等图书都相继采用“全媒体”形式出版发行。“全媒体”出版的最高形态是“三网”融合背景下多媒体数据库产品的编辑出版。在这样一个平台上，传统文本、影像、期刊、网络等不同的媒介形态在共有数据库的基础上可以实现自由剪辑组合和自由转换生成，由此所形成的媒介间交互作用的特征在编辑主体的作用下，也得到了最大程度的展示。笔者以为，“全媒体”出版和三网融合的实质，就是在编辑主体元素主导作用下实现不同媒介的转换生成，形成同题多媒体形态表达，从而最大程度地编辑整合、开发和利用信息资源。

2 编辑活动“媒介间性”特征的存在依据

编辑活动作为一种主客体交互作用的媒介文化缔构活动，缔构的对象和目标是媒介。编辑活动不同于作者创作活动之处就在于，作者的文化创构活动是单个稿本的创造，而编辑活动是在单个稿本基础上的组合构造。这种缔构活动的结果，就是形成媒介。需要注意的是，编辑活动的缔构性在不同的媒介创造过程中表现内容不同，表现方式不同，缔构或组构的程度各不相同，有强弱之分，有轻重之别。报纸和期刊是编辑对众多作者作品的组构结果，其缔构性最强；网络、影视次之；书籍缔构和组构性相对较弱。但是从编辑本质来讲，书籍作为媒介是由编辑在作者创作稿件基础上进行缔构而成的。正是在这个意义上，我们认为，媒介缔构是编辑活动的本质。而在整个编辑活动中，作为编辑活动客体元素的不同媒介，又具有“媒介间性”特征。编辑活动之所以具有这一特征，原因有三。

一是由媒介媒体模式的个性决定的。不同媒介具有不同的媒体模式，不同的媒体模式由不同的符号模式构成。任何一种媒体模式在具有媒体共性的同时，又具有自身的个性特点。这就决定了不同媒介间具有共存互补性，即任何一种媒介都有不可替代的一面。即使高速发展、广受欢迎的网络也有先天难以避免的传播个性缺陷。美国学者伍尔夫曾经指出，在网络时代，人类的“阅读大脑”将变为“数字大脑”，而这个习惯了即时可得的和貌似全面的屏幕信息的数字大脑对人类而言“还不知道结果是好是坏”[6]。

二是由编辑活动的“主体间性”决定的。构成编辑活动的作者、编者和读者三个主体元素之间具有“主体间性”特征。在编辑活动过程中，编者、读者和作者之间彼此交互作用，相互影响，围绕内容创构最终形成媒介。正是因为三者围绕媒介创构的主体交互作用，人类媒介文化的编创活动才得以生生不息，绵延不绝，永续发展。主体间交互作用的发生，是通过人类共通的媒介空间实现的。这就决定了媒介在认识、使用、理解和创构之中，彼此存在交互作用。换言之，媒介的交互作用，实质是主体间交互作用的表现。编辑活动的主体元素之间，如果不存在“主体间性”，也就不存在“媒介间性”。

三是由编辑活动传播讯息的规律决定的。编辑创构媒介的目的是传播讯息。不同媒介的讯息传播广度、深度和速度，往往表现出不同的方式、特点和形态。编辑为了更好地完成讯息传播，实现讯息传播增值，满足不同受众层次的需要，就会不断综合和整合不同媒介的讯息传播特点，对媒介进行整合创构，集合利用，甚至创造出新的媒介。其结果就是媒介的交互作用和转换生成。

3 编辑活动“媒介间性”特征的意义

“媒介间性”特征是贯通编辑活动历史的编辑客体作用规律，是编辑活动的整体特征之一。认识和发现这一规律、特征，对于我们做好当下编辑工作具有重要的理论意义和现实意义。

“媒介间性”是解释当下编辑活动中媒介融合现象的理论依据。从报纸与图书的内容转换生成，到报纸和网络的报网互动，影视和出版的互动传播，再到最高层次的全媒体出版、三网融合，由“媒介间性”造成的媒介融合现象，不仅是当代媒介发展中最有影响的实践特征，而且也构成了编辑活动最为生动的变革图景。当代编辑学研究和传播学研究都在高度关注和描述媒介融合现象。但是，很少人追问媒介融合这一现象的内在动因。换言之，为什么会出现媒介融合现象，媒介融合的理论依据何在，如何用理论来解释媒介融合这一现象。编辑活动的“媒介间性”特征，正是解释媒介融合现象的理论依据。正是因为编辑活动的“媒介间性”特征，编辑创构的媒介之间存在共存互补、交互作用和转换生成关系，不同的媒介在编辑活动中才走向互动，并最终走向融合。与此同时，在媒介融合背景下当代编辑模式发生重构，编辑思维面临提升，这些变化也无一不与编辑活动的“媒介间性”特征相关。

“媒介间性”特征的认识和发现是对编辑活动基本规律研究的进一步完善，提示我们要深化和拓展对编辑活动基本规律的认识和探索，尤其是要打破主客体二元对立的传统观念，站在对规律性和趋势性探讨的高度，全面审视编辑活动构成要素的内在运行机制和外在表现形态。此前编辑学研究比较重视编辑主客体之间的交互作用，忽视编辑客体的作用关系。殊不知，编辑客体之间也存在交互作用关系。正在日益泛化的“出版”概念和备受关注的“全媒体”出版理念都反映出，编辑活动的基本规律不仅存在于编辑主客体的交互作用，而且体现在客体媒介自身发展的规律上。编辑活动的“媒介间性”特征，是我们在认识编辑“主体间性”特征，即主体交互作用关系后的又一发现。它是对编辑活动主客体作用关系认识的进一步深化。由此，我们可以将编辑活动的内部运行规律归纳为三个维度：一是编辑主体间的作用关系，二是编辑主客体的作用关系，三是编辑客体的作用关系。编辑只有深刻地认识和把握这些作用关系，并将这些认识抽象概括到理论层面，才能够更自觉地遵循规律，提升和变革主体，从而实现主客体的协同发展。

注 释

[1][4]王振铎．编辑学理与媒体创新[M]．开封：河南大学出版社，2010：12，12

[2]王华良．再论编辑活动基本规律[J]．编辑学刊，2006（3）

[3]杨焕章．编辑主体和编辑客体[J]．大学出版，1998（4）

[5]范志忠．论“报网互动”的发展态势与传播特征[J]．新闻与传播研究，2008（1）

[6]练小川．数字时代的阅读[J]．出版科学，2009（2）

（收稿日期：2012-01-05）

数字化出版对编辑活动的影响 篇3

数字化出版对编辑活动的新挑战

从信息的角度看, 编辑活动就是对信息进行筛选、组合等一系列的智化活动。这一智化过程实质上就是一个有机的实现信息挖掘与创新的过程, 是针对某个具体目标或任务进行信息再组织, 有效管理乃至再创造的优化过程。 (2)

编辑首先是信息的接收者。在“收”的阶段, 编辑必须获取最新的科学、文化信息, 了解相应学科和相关学科的发展动态和研究热点。编辑在选题决策时需要及时、完整、准确地掌握有关的各种信息才能有效地消除决策过程中所产生的随机性和不定性。其次, 编辑是稿件的“编辑者”。而在“编”的阶段, 则视为信息的处理、整合阶段, 是编辑过程的核心, 需要对信息进行优化处理。 (3) 国际上一些重大科技成果之所以能迅速借助媒体公之于众, 重要原因在于编辑独具慧眼, 直接追踪报道的结果。这种以编辑为主体的成刊方式, 已经为国外知名刊物所采用。

当然, 编辑主体作用能否发挥则有赖于编辑整体素质的提高, 这就是数字化出版向现代期刊编辑提出的挑战。长期以来, 出版对编辑的要求不断地被充实和更新, 改革开放、知识经济、网络技术、WTO等, 几乎所有社会进步和技术变革都对编辑活动产生了直接冲击。可以说编辑活动始终受益于技术的更新, 从而屹立于时代的潮头, 这无疑是社会在客观上赋予编辑充实自我、发展自我、超越自我的动力的源泉。

数字化出版对编辑活动的新要求

对编辑流程的新要求。在传统的编辑流程中, 编辑的工作范围有选题、组稿、审稿、加工整理、整体设计等。而数字化出版则改变了这个传统流程, 创新的发展, 使编辑工作方式由“服务期刊社”到“服务作者”。在数字化出版条件下, 全球性的发展趋势是编辑工作范围的细分。很多外国的数字出版公司, 如美国的i Universe公司、Xlibris公司和Lulu公司, 澳大利亚的Editor Group公司等, 都已经在网站上提供了不编辑流程模块。数字出版界先驱i Universe公司将数字出版的相关编辑流程分为“编辑评估”、“加工编辑”、“逐行编辑”、“内容编辑”、“开发式编辑”以及“书稿修正”等, 这个流程体现了由浅入深的编辑功能递进关系。 (4) i-Universe公司提供的编辑流程见表1。

由表1可知, 创新的编辑流程的工作灵活、方便, 作者可根据需要选择某个模块或几个模块的组合。编辑流程的改变是编辑工作方式变成“服务于作者”的重要体现。

对编辑素质的新要求。关于编辑的素质, 针对传统媒体的研究已有不少报道, 并在编辑界取得了共识。但数字化出版的出现, 使得编辑活动有了变革性的改变, 对编辑提出了在数字化出版时代的特殊要求。编辑可以通过不断去熟悉、掌握数字化时代的传播环境, 调整自己的知识结构和思维方式, 利用先进技术和过硬的文字驾驭能力及自身良好的素质, 在数字化时代有所作为。

一是熟练地掌握新技术。不能忽略编辑技术和手段的更新, 编辑是一个综合性行业的职业称呼, 编辑工作者不能只把自己定格为是某一种媒体 (如纸版期刊) 的编辑, 更不能因此忽略了在数字化出版条件下编辑的新技术、新手段的学习和运用。

二是及时地增强编辑活动的能力。任何技术的掌握都是为了实践与应用, 编辑活动的目的就在于传播科学技术信息, 因此, 不要拘泥于某一种手段。如何更好地利用数字化出版技术, 是编辑素质亟待提高的重要方面, 尤其是学习数字出版条件下科技信息的传播和出版管理的相关知识。

三是迅速地提高编辑的主体素质。强化数字化意识和能力是数字化时代成为一名合格编辑的必要条件。编辑工作的实质, 就是有目的地收集信息、优化信息, 从而最终形成新的信息产品并得以传播的过程, 这是一个创新的过程。数字化出版能解放编辑出版工作的生产力, 使编辑主体从繁杂的事务中解脱出来, 将工作内容集中于组稿和审稿等创造性的工作上, 充分发挥策划、组织等富有创新性和创造力的深度开发与思维布局的作用, 这也是数字化出版对编辑素质的客观要求。

对编辑意识的新要求。数字化出版对编辑意识提出了新要求, 编辑位于传播信息的源头地位并没有变, 而且更加重要。因此, 编辑首先要有科技信息的源头意识。源头意识主要体现在两个方面:一是源头的本意, 即信息之源。“问渠那得清如许, 为有源头活水来”, 编辑必须凭借职业的敏感力、观察力和主观判断能力去捕捉和补充新的科技信息。 (5) 二是强调编辑的源头把关作用。科学技术在现实社会中的影响力, 决定了人们对科技信息的可信度极高, 科技信息的失真造成的社会危害也更大, 从现实的角度对编辑提出了更高的要求, 尤其在数字化媒体传播速度更快、范围更广的条件下, 科技编辑的信息源头意识就是把关意识。

对编辑责任的新要求。数字化在出版中的运用, 使得编辑的活动进一步现代化, 出版的数字化、信息化和多元化, 这些都有利于降低编辑的劳动强度和提高编辑的工作效率, 节约方方面面的资源。在数字化出版给我们工作方式带来便利的同时, 编辑的责任意识不能放松, 作为数字化出版时代的“守门人”, 要在内容的“真实性”方面下工夫, 在加工稿件时, 要细心, 多问几个“为什么”, 如反复地核实稿件的参考文献、实验数据和图表等。要在实战中提升学术责任感, 例如, 充分利用学术不端检测系统检测稿件的内容有无重复现象、一稿多投或者由其他语种翻译得来。在实践中增强工作责任心, 做好学术“守门人”, 维护科学精神纯净, 这是提升责任意识不可或缺的。

数字时代的到来, 使传统出版业的组织结构、出版流程、交易形式、出版规则都发生了根本变化。 (6) 编辑工作作为出版工作的其中一环, 既要重视国内出版传播工作的发展状态, 也要关注国际范围出版业的发展趋势。 (7)

数字化出版对编辑提出了更高的要求, 编辑工作要定位于面向作者市场的服务, 体现了市场经济下的出版运作观念, 要按需使用编辑功能, 立足现实, 着眼长远, 共同开创数字出版时代编辑工作的新局面。

注释

1 王友富:《出版业数字化改造对编辑工作的影响》, 《中国出版》, 2008 (6) 。

2[2]胡敏、冯媛:《科技编辑知识体系构建中的信息整合》, 《编辑学报》, 2005 (2) 。

3[3]徐前进:《编辑伦理学概论》, 武汉:湖北人民出版社, 2003年版。

4[4]周荣庭:《数字出版环境下编辑工作方式的创新》, 《中国出版》, 2006 (12) 。

5[5]陈菁:《应当提高科技期刊信息的有效性》, 《编辑学报》, 2003 (2) 。

6[6]程新晓:《简论Web时代的编辑“把关”》, 《新闻爱好者》, 2010 (2) 。

编辑活动 篇4

我在平时设计电子教案时，为了使教案更清楚、更规范，我一般采用以下word软件功能：

1、项目符号

在多个并列等级的文本前面，使用编号来进行排列。当一些内容的顺序性不是很强的时候，也可以使用项目符号进行排列，更为简洁和美观。

2、样式和格式

样式有段落和字符两种类型。段落样式可设定字体、边框、语言、段落、制表位、图文框和编号灯七类格式。字符样式可设定字体、边框和语言等三类格式。样式和格式一旦确定，以后在编辑文档时，只要选出我们需要的样式，系统就可以调出已保存的设置，如五号、宋体、黑色、居中等应用于选中的文本，不必重新设置，便于文本甚至整个文档的排版。

3、表格

使用表格，可以清楚地呈现教学步骤与思路，是电子教案中常见的一种呈现形式。我们可以根据需要合并或拆分表格中的单元格，可以设置不同的边框和背景，可以将表格和文字相互转换。

编辑活动 篇5

1921年11月19日，李启汉在《劳动周刊》第14号上发表题为《工友们，我们为什么要分帮》的文章，指出：“这种什么宁波帮、湖北帮、湖南帮、广东帮、江北帮、安徽帮及本地帮等等，分成了七零八落，互相排挤，互相争斗，弄成各地工友互不相容，都是工友们自己排斥自己，对于资本家是很有益的，而对工友自己则是万分有害的。”立论针砭时弊，针对不良现象，运用批评论辩的方式对症下药，以促使矛盾转化，帮助工友们提高思想认识，产生了积极效应。

上海滩惊现几十个形形色色的工会，由一些市侩流氓拼凑而成，他们假借工会名义，在工人中招摇撞骗，在劳资斗争激烈时从中捣鬼，为老板说好话，袒护资产阶级利益。李启汉在《劳动周刊》第15号上撰文挞伐：这种工会的目的是叫工人安分守己，不要反抗总管（即厂长）。可谓鞭辟入里，透彻说明问题，切中要害。

1921年12月3日，李启汉在《劳动周刊》第16号上发表题为《请看谁打胜仗》的评论，总结半年来工人罢工斗争的经验。

在短评《喂：不要自杀呵！》（载《劳动周刊》第21号，1922年1月7日）中，李启汉说：“考察上海印刷工友没有运动的缘故，皆因没有团体。广州、长沙印刷工友之所以能胜利，无非团体的力量。现在上海印刷工人中的觉悟分子，极力进行工会组织，这虽是很好的现象，如果全体印刷工友还不一齐起来努力，那真是自己杀自己了！”

编辑活动 篇6

1.1 大型活动的定义

大型活动主要是指有计划、有目的、有步骤的, 经过组织众多人员参加的一项社会协调活动。大型活动可以从以下几点来理解。首先, 大型活动具有鲜明的目的性。大型活动往往是耗费大量人力和物力的, 而其目的往往是通过活动来进行企业宣传。其次, 大型活动有着很强的计划性。大型活动是经过周密的计划后才实施的社会活动。最后, 众多人员参与。大型活动必然需要大量的人员来参与其中, 实现其宣传的目的。

1.2 编辑的定义

编辑行业大多存在于杂志社、出版社、以及电视台网络媒体等单位, 不同单位的编辑人员都会有不同的工作内容。像杂志社、出版社的主要任务就是从事文字专业的人员, 通过创造、加工、审校等手段实现对文字的编辑。电视台网络媒体的编辑人员主要是根据市场的需求来进行选题、策划、宣传以及推广。而大型活动的编辑人员主要用编辑机或非线性编辑软件, 对节目进行编辑。

1.3 大型活动的特点

(1) 鲜明的目的性。大型活动具有鲜明的目的性, 并非简单的一般目的, 而是围绕着组织的形象和公关目标而最终确定的目的。一般大型活动目的无非就是通过活动来进行企业形象或者企业产品的推广和宣传等。

(2) 社会传播广泛。大型活动本身就是一个公关的传播媒体, 其类似于一个传播媒介, 通过开展大型活动, 实现传播的目的。大型活动往往还会吸引一些媒体和公众的参与, 更加提升自己的传播性, 有着广泛的社会传播。

(3) 严密的操作性。在进行大型活动组织过程中, 没一起大型活动带来的成功或者失败的机会只有一次, 也就是说大型活动每次都是在进行现场直播, 如果现场出现失误, 那么必然会带来无法弥补的灾难。所以在组织大型活动时, 往往需要精密的策划, 严格按照计划进行, 避免出现意外。

(4) 高投资性。大型活动由于需要很大的人力和物力, 所以大型活动往往是需要投入很大资金的, 大型活动的费用很高, 具备高投资性的特点。

2 大型活动策划的流程

大型活动在策划上, 往往是按照公关的四步工作法来进行执行的, 主要包括立项、可行性调查、提出主体、方案论证四个程序。

2.1 立项

立项主要是指将大型活动作为一个项目确定下来, 首先要明确这个活动要不要进行, 如何进行, 想要获得什么效果。这些在立项阶段, 必须先确定下来, 才能进行下一步骤。

2.2 可行性调研

在项目确定后, 要对大型活动的可行性进行研究和调查。调查的内容大致如下:公众目前正在关注的内容、国家关于大型活动的法律和法规、相同案例的分析、时间的选择、场地的选择等内容, 都需要经过逐个调研。可行性研究是一项十分重要的工作内容, 比如大型活动的社会适应性, 大型活动是否更节约宣传费用、大型活动的策划创意、大型活动的应急预案等都需要经过调研分析其可行性。

2.3 创意策划

在确定项目, 完成可行性调查后, 还要根据项目提出大型活动的主体, 并围绕这个主体进行创意的策划。新颖和创新是策划活动能否成功的一个关键因素, 创意并非一枝独秀, 除去个人的创意, 在此, 要强调一下群体的创意, 创意不能依靠个人, 应该是通过大家群体的头脑风暴, 经过交流和沟通, 来最终确定一个好的创意方案。

2.4 方案论证

方案并非唯一的, 在确定完一个方案后, 要对方案进行反复论证, 分析方案可能存在的不足之处, 并对方案加以完善, 做好方案的风险预警, 出现问题后, 可以及时给出弥补方案。由于大型活动涉及到大量的人力和物力, 所以对于方案要经过严密的设计和反复的论证, 确保方案可以顺利展开。

3 策划在编辑活动中的地位和作用

策划是编辑中最为常见也最为基础的能力之一, 编辑工作者应该具备主动策划的意识, 时刻强化自己的策划能力。策划主要是指策划主体为了到达其目标, 对未来发生的行为进行谋划, 并不断引导其朝着既定目标前进的过程。策划有以下几层含义:策划工作是将某个对象作为目标, 是一种有目的的预见性活动, 同时还具备一定的可操作性和创造性, 这三者是相互统一的。策划是一个项目完整的过程, 策划追求的是最终的最佳成效。因此, 可以看出策划是策划主体的行为起点, 是一个过程, 制约着目标的实现。从这个角度可以看出, 策划活动作为编辑活动的一种, 编辑活动同样是一个过程, 是在寻求经济效益和社会效益最大化的过程, 这就要求其必须具有一个好的决策、谋划和创意。

以选题为例。选题策划是整个编辑活动的出发点, 同时也是编辑活动能否取得成功的关键因素。选题策划是指编辑人员为了更好获取经济效益和社会效益, 根据市场的需求, 对选题进行酝酿、提出、筛选和策划。因此, 策划必须具备超前性和独创性, 这是策划的基本要求。将选题和策划进行概念上的结合, 这说明编辑工作已经越来越重视策划工作, 同时选题策划成功也意味着在竞争中根据成功。

4 大型活动中如何发挥编辑的作用

4.1 选题阶段做好选题的编辑工作

大型活动初期对于活动的选题会进行严格策划, 这就要求编辑工作人员在活动的初期, 在选题确定上做好编辑和策划工作。包括对选题的确定, 确定一个合适的主题来突出自己想要表达的内容或者想要达到的目的和效果。文字方案的编辑, 在确定选题后, 必然要准备一系列的文字方案, 来配合这个主题, 到达丰富主题的目的。

4.2 市场调查阶段, 做好可行性的调研

在确定选题后, 做好选题相关的策划工作后, 需要对选题的可行性进行调研, 包括社会大众的关注点、往年相似的活动方案、大型活动的法律法规、活动场所和活动时间的确定等事宜, 这些都需要经过严格的考察后, 通过研究和分析, 觉得此次活动方案具备可行性, 才能逐步开展后续的工作, 包括时间和场所的具体事宜, 都需要编辑人员通过文字编辑来做好活动的宣传工作。

4.3 活动的创意策划

大型活动的创意策划工作是整个编辑活动工作中最为重要的环节, 因为, 活动的创意策划工作不仅决定了此次活动能否突出其亮点, 能否更好到达宣传效果, 这完全取决于是否拥有一个良好的创意策划。做好活动的创意策划, 必须依靠参与活动的所有编辑人员, 大家充分发挥自己策划的主动性, 通过沟通交流, 最终确定最优方案, 确保活动取得应有的宣传效果。

5 结语

综上所述, 通过对大型文化活动的概念、特点以及策划活动在整个编辑活动中的重要性进行概述。可以明显认识到, 大型活动是企业为了更好到达宣传和推广的目的性极强的群体性活动。由于大型活动会耗费很大的人力和物力, 因此, 在对于大型活动的策划和编辑活动便显得尤为重要, 从项目的活动主题确定、项目的可行性分析、创意策划和方案论证的各个环节都需要编辑人员参与其中, 确保整个大型活动具备极强的严密性, 确保整体大型活动有效开展, 并取得应有的宣传效果。

参考文献

[1]韩景峰.浅论大型活动的策划与组织[J].秘书工作, 2012 (2) :21-22.

[2]朱祖朴.参与北京几场大型活动策划设计的回忆 (上) [J].北京党史, 2011 (1) :43-46.

[3]刘琍.专题活动策划书写作探析[J].湖北广播电视大学学报, 2011, 31 (9) :132.

美学常识在现代编辑活动中的运用 篇7

(一) 何为美学

美学 (希腊语:Aesthetics) , 是德国哲学家鲍姆加通在1750年首次提出来的, 是研究人与世界审美关系的一门学科。在中国, 美学起源于老子, 他提出和阐发的“道”“气”“虚”“实”“玄鉴”等, 对中国古典美学影响重大。在当代, 美学在人文学科中的地位日益重要, 它既是一门思辨的学科, 又是一门感性的学科, 与文学、传播学、心理学、人类学等学科联系紧密。

美学研究的对象是审美活动, 是人的一种以意象世界为对象的人生体验活动, 是人类的一种精神文化活动。具象于媒体编辑活动中, 主要是研究编辑所创作的作品的审美活动, 使之与其产品购买者——受众 (读者或者观众) 的审美需求尽量统一、协调、一致的一项活动。这里包含了两层意思:其一是产品创作者, 如报刊编辑、电视制作人等对于自身创造的产品有着“美”的评判;其二是他们也需要了解受众对于美的喜好和认识。

(二) 媒体产品美的构成

任何事物的美都是由一定的内容和形式相结合而成, 没有内容的形式和没有形式的内容都不可能产生美。构成一个媒体产品 (报刊、图书、音像节目) 的美也不外乎这两个方面:一是内容美。媒体产品的内容美首先反映在它的新闻性和传播性上, 同时还要看作品的思想深度、社会反响、构思布局以及写作技巧。美的新闻作品要具有广泛的传播性, 能产生积极的社会影响, 能够给受众带来思想的启迪、阅读的愉悦感, 从而产生精神上的满足和美的享受。二是形式美。形式作为内容的载体, 它的创作不能是漫无目的和想当然的, 它必须遵循从内容出发的原则。换句话说, 内容须借助形式才能得以表现, 形式须与内容相结合才能获得长久的生命力, 二者相辅相成, 构成一个媒体产品的整体美。

(三) 美学在编辑活动中的作用

媒体作品生产者对于美的评判标准应与所处时代大众的审美价值观一致。对此业内有着共识, 行业内岗位的设置可见一斑, 如美术编辑、视觉总监、视觉创达设计师等。但从历史的、发展的观点来看, 在不同的时代, 受众对美的喜好和认识标准是不统一的, 但无论出于什么时代背景之下, 受众审美观的形成不外乎有这样几个特点:一是多样性。既受地域、民族以及文化背景的影响, 也受个人价值观、经历、兴趣爱好等的影响。因此, 受众审美呈现出的第一特点就是它的多层次、多侧面和多样化。二是能动性。在潜意识里, 人们总是渴望通过阅读报刊、图书或者观看影视节目 (收听广播) 等方式解决自己在家庭、工作、生活、爱情等方方面面中遇到的种种难题, 或者找到直接的答案或者得到有益的启示, 因此受众对媒体的选择带有很强的主观性。三是变化性。一个人的审美随着自身所处的时代背景以及个人社会阅历的积累、对外界认识的变化而不断变化。

实际上, 大多数人即便没有接受过专业的美学知识培训, 也能耳濡目染地获取普世下的大众审美观。因此, 就目前个人的理解, 编辑活动, 所说的美学形态, 更多的是以经验主义去归纳美和从理性主义去演绎美。正因为此, 在实践过程中, 要格外注意处理好内容与形式、变化与统一、特殊与大众、现实与艺术、主观意愿和客观规律等方面的关系。一般来说, 形式要服务于内容, 变化不能损害统一, 特殊要服从于大众, 艺术不能脱离于现实, 主观意愿要遵循客观规律。编辑只有处理好这些关系, 才能通过对受众审美观的捕捉和对美学知识的日益普及以及对美学知识认识的不断深化, 让美学常识成为自己手中为作品点睛的妙笔。

二、美学知识是方便传播的“利器”

美是和谐, 是运动统一。传播媒介是固化的, 信息是流动的, 如何将这瞬息万变的信息更快地通过固化的媒介传播出去, “广而告之”?我个人认为, 良好的美学知识功底是提升媒体产品传播效果的一个利器。

(一) 在报刊中的展现

主要体现在版面设计水平方面, 这也是一份报纸 (杂志) 留给受众最直观的第一印象——这份报纸 (杂志) 美与不美, 受众能否产生阅读的欲望, 在很大程度上取决于此。版面设计涉及点、线、面的组合, 字体与色块的运用, 照片的尺寸与选择, 栏数的变化及留白等, 既要独具匠心、突破固有模式, 又要统而不死、活而不乱, 注重局部与整体的均衡与和谐, 这主要依赖于编辑自身的美学功底。以2012年7月28日出版的《约翰逊市闻报》 (Johnson City Press, 美国田纳西州约翰逊市) 头版为例。当天, 该报头版主要报道了伦敦奥运会的开幕式, 主图采用的是一张在高空俯拍的奥运开幕式现场全貌, 灯光绚烂, 气氛热烈, 场面宏大。大多数报纸头版用这样一张大图片也就可以了, 但《约翰逊市闻报》的编辑显然不满足于这样的设计, 围绕这个主图, 在它的四周又安排了20张小图片, 围成一圈, 来烘托奥运盛会的气氛。这些小图片大多是对来自世界各地观众的面部特写。画面张张精彩, 放在一起更为醒目。

为什么要大量使用人脸的特写?因为这里隐含着一个视觉美学的基本规律。人类对所有的画面印象最深刻、能够最快被大脑接受的视觉信息就是人类自身的面孔。

为了突出这些照片, 编辑还特意给这组照片铺了一个黑底, 每张照片下用统一的字体标出反白图说, 将视角、景深不同的画面统一。有强烈黑白对比的统领, 让千姿百态的画面更加和谐, 外加规整、一致的视觉符号 (反白的图说) 将画面中可能出现的撞色、各种视觉噪音协调一致。这里如果没有一定的美学知识功底, 很难让出自不同光线、背景、角度的画面和谐一致, 赏心悦目。

(二) 在广播电视中的重要作用

美学知识在报刊上有着应用, 在广播电视的包装中也体现美的概念。目前的广播电视包装所涵盖的要素大致有音乐音效、标识设计、版式安排、录音 (镜头) 剪辑、色彩配置等诸多方面, 这些要素对一个整体广播电视节目的包装互为辅助, 起到了不可替代的作用。

视听语言中的众多要素, 与人类的感知纷纷对应, 色彩配置是其中之一。掌握好色彩本身属性, 能在很大程度上提升视听语言的传达度和审美品位。

我们看到央视综合频道的频道包装, 以及世界上很多国家大台如CNN等, 都不约而同地选择了深沉稳重的蓝色。这是因为蓝色表现了海纳百川的宽广、包容、冷静、客观, 这与世界大台的定位有着必然的联系。而对于丰富的色彩, 配置的思路则更加开放。

三、应用美学原理给作品穿靓装

(一) 形态结构

身为东方人, 从小耳濡目染传统的东方美学理念。东方的美学更多的是在讲意境, 写意画就是最典型的作品表现方式, 如虚谷的《花果图》、齐白石的《虾》、徐悲鸿的《马》, 等等。意境是审美意象中特别富有形而上意味的一种类型, 其基本规定性是“境生于象外”, 具有无规定性、无限性的特点。

这种东西需要长期的积淀和经验总结。“纸上无墨、心中有画”。这类学问可复制性太差, 所以推广有难度。而西方的一些美学概念, 如黄金比率、黄金矩形、黄金分割、基本色彩搭配等, 是美学形态与结构的重要内容, 掌握好这些原理, 对于做好美编工作是十分有益的。

美是一种和谐, 蕴藏在自然万物中。媒体的编辑活动是创造性的工作, 需要深刻了解这些赋予了宇宙结构统一形态的基本原理, 并了然于心, 用于媒体产品, 给产品“靓装”, 有美的外形。

(二) 色彩

首先我们要学会区分色彩的差别, 每一类色彩的差异, 会使受众的感受有着天壤之别。

纯色的运用:纯色是指100%饱和度的单一色彩。当两种纯色配在一起时, 它们就能形成强烈的对比, 令人觉得一种颜色在向前凸起, 另一种颜色在向后退却, 而这种反差便产生强烈的立体感。但需要注意的是, 强烈的纯色对比会产生冲撞效应, 所以在运用时要格外小心。

明暗的运用:黑白是最强烈的明暗对比, 这种对比同样能够制造鲜明的立体感。《纽约时报杂志》封面上曾经出现过一把黑色调的枪, 边缘被挖空, 而底色是白色, 在视觉上形成了三位空间, 使得这把枪就像搁放在画面上, 伸手便可以拿下来一样。

冷暖色调的运用:在一个画面将冷暖色调合理地交织在一起, 冷色调会向后退, 暖色调则扑面而来。印象派画家十分注重这种对比手法, 在他们的风景画汇中, 背景的天空和云彩等往往是明亮的、流动的、远远的, 用淡淡的冷色调, 画面主体则往往是暖色调, 显得稳定、突出, 仿佛就在近前。

深浅层次的运用:利用同一种颜色的不同深浅形成对比, 自然地显示立体感, 是彩色报纸设计常见的手法。《圣何塞信使新闻》及其杂志的封面照片就是这样处理的, 加大了反差, 使立体感更加鲜明。

五光十色的标题和图片确实能够使作品漂亮起来, 一下子吸引一些人的注意, 但这并不是现代媒体产品的标准。要编好符合现代要求的彩色产品, 编辑必须对色彩的构成和功能有一个较为完整的认识, 并根据现代受众的需求合理使用色彩, 使色彩成为传播的手段, 让它说话、传情, 显示媒体产品自身的格调。

四、结语

综上所述, 美学基础是一名现代媒体编辑的必备知识, 只有运用自如, 才能得心应手地开拓市场、赢得受众, 迅速实现媒体产品的价值, 从而实现个人价值。

摘要：在当代社会中, 美学常识在编辑活动中的作用日益重要。作为一名编辑, 如何通过对受众审美观的准确捕捉和自身对美学知识认识的不断深化, 让美学常识成为为作品“点睛”的妙笔?这是本文试图探询的主题。

关键词：美学知识,编辑活动,审美观

参考文献

[1]张琦, 刘康宪.谈编辑美学原则在编辑活动中的运用[J].编辑学刊, 1996 (5) :13-15.

[2]吴瑞云.书刊形式美的内涵和标准概述[J].南昌高专学报, 1996 (3) :31-34.

[3]王左军.对编辑美学原则及其特征的探讨[J].编辑学报, 1995 (4) :224-226.

[4]张惠民.编辑美学论[J].河南大学学报:社会科学版, 2002 (5) :167-171.

[5]潘非寒.新闻编辑中的艺术美学应用[J].今传媒:学术版, 2011 (6) :143-144.

编辑活动 篇8

关键词：视频编辑,数字化,教学设计

教学设计, 是面向教学系统, 解决教学问题、优化学习为目的的一种特殊的设计活动。它既具有设计的一般性质, 又必须遵循教学的基本规律。教学设计主要是以促进学习者的学习为根本目的, 运用系统方法, 将学习理论与教学理论等的原理转换成对教学目标、教学内容、教学方法和教学策略、教学评价等环节进行的具体计划、创设有效的教与学系统的过程。教学设计是根据教学对象和教学目标, 确定合适的教学起点与终点, 将教学诸要素有序、优化地安排, 形成教学方案的过程。促使学生按各自的特点有效发展, 因而有利于教学过程的各个环节都保持最佳状态, 真正做到因材施教的效果。

数字化平台是一个课程管理系统, 也是一个被设计来帮助教师在网络上搭建一门课程, 可以提供丰富的学习资料、多样的学习活动、完整的交流环境、有力的学习管理、简便的操作体验, 为教师设计、组织、实施网络化教学提供了有力的支持。

1《视频编辑Premiere》课程教学定位

《视频编辑Premiere》是多媒体、动画设计、广告设计、艺术设计等专业的的必修课程。Premiere Pro是一款非常优秀的非线性视频编辑软件, 在多媒体制作领域扮演着非常重要的角色。不仅可以对者静态图像和摄像机捕获的视频素材进行处理, 还可以对Maya和3D软件制作的动态视频文件进行专业的处理, 可以完成专业级影像作品的制作和编辑。

通过该课程的学习, 学生要掌握数字媒体的一般特征, 通过了解模拟视频和数字视频技术的区别。掌握非线性编辑的特点。在此基础上, 熟练掌握Premiere的基本应用, 能够运用Premiere进行影视素材的组接、裁剪, 制作高质量的动画特技, 设计美观的字幕, 熟练处理音频, 完成高质量的声画同步。

2 基于数字化平台的教学活动设计

《视频编辑Premiere》是一门操作性非常强的课程, 主要内容包括视频剪辑、视频特效、视频转场、字幕、运动效果等等。根据数字化教学平台的优势和《视频编辑Premiere》课程的特征, 构建出在数字化平台中得教学和学习活动设计。

2.1 确定教学目标

教学设计要从“为什么学”入手, 确定学生的学习需要和教学的目的。根据教学目的, 进一步确定通过哪些具体的教学内容和教学目标才能达到教学目的, 从而满足学生的学习需要, 即确定“学什么”。以研究行为目标著名的马杰在其著作《程序教学目标的编写》中提出一个教学目标应包括三个基本要素。[1]

行为:说明学习者通过教学以后能做什么。

条件:说明学习者表现学习行为时所处的环境、条件因素。

标准:指出合格行为的最低标准。

在《视频编辑Premiere》课程的数字化平台的搭建过程中, 课程的第一讲使用作品欣赏的方式激发学生的兴趣。通过作品欣赏可以对本门课程有一个基础的了解, 并能够明确完成本门课程学习以后自己能够达到怎样的一个水平。在欣赏作品的过程中, 可对作品进行简要的分析, 找出几个作品的共同点和不同点, 分析该课程中所包含的内容。

2.2 学习活动设计

学习活动是指学习者以及与之相关的学习群体为了完成特定的学习目标而进行的操作总和。学习活动是学习者身心发展的源泉, 因此学习活动的设计是教学设计的核心内容。

活动任务的设计至关重要, 它是学习活动设计中最难的也是最具创造性的设计活动。高质量的活动任务不但要将新知识和技能与学习者原有知识技能联系起来, 而且要将新的知识技能与学习者生活经验、实践领域以及学习者的兴趣点之间建立联系, 以此提高学生的学习兴趣和思维创作能力。

在《视频编辑Premiere》课程的数字化平台的搭建过程中, 可以围绕我们在电视中所看到的电视栏目片头、影片特效、婚纱摄影等与生活密切相关的内容来设计案例, 创设生活情境, 使学生对某种知识产生一种急于了解的心理, 给学生一个好的学习情境。并且通过这种方式让学生在看电影或电视节目的时候注意视频中的特效, 从而提高学生的学习和创作能力。

2.3 综合教学资源

在《视频编辑Premiere》课程的数字化平台的搭建过程中, 为了充分发挥数字化平台的优势, 按照教学活动设计添加教学资源和活动, 最终形成由一系列活动组成的教学过程和一系列教学资源构成的教学课件和学习资源。如:在每一讲中分别设置基本操作演示区、作品效果欣赏和上机操作区等。其中, 基本操作演示区是给出flash格式的基本操作演示, 通过学习可以掌握基本的操作;作品效果欣赏和上机操作区是给出视频格式的作品欣赏, 配合上机操作要求提示完成所给效果的制作。

2.4 几个活动工具的组合使用

(1) 讨论区+wiki

该形式可以支持小组协作学习, 能够实现以下三种功能。小组成员首先在讨论区进行讨论, 然后共同在wiki中完成本组的作业;小组成员在wiki中做完协作练习以后, 针对本组练习的情况及练习过程中的问题在讨论区内进行讨论。

该形式适合于那些可以从多个角度进行思考, 答案不唯一, 存在讨论空间的作业。

(2) 聊天室+wiki

该形式支持小组成员自主选择主题, 进行协作练习。小组在同一时间内登录平台, 在聊天室内进行实时讨论, 确定小组练习的主题, 然后小组成员在wiki中分工协作完成本组的练习。

根据同学们学习的情况给与不同的建议, 实现适时的个别化指导。例如在小组的wiki中如果小组练习的结果不够理想, 指导教师可以停止该小组的wiki, 并建议他们去学习相关的知识或观看相关案例, 在学习完成以后再在小组的wik中完成练习。

2.5 学习评价

学习者学完每一个主题以后, 对自己的学习情况应该有一个反馈, 所以在学习活动和学习资源之后, 利用数字化平台的课后习题的方式考核学生对所学知识的掌握情况。由于课程的操作性比较强, 在整个课程的学习过程当中设置了几个综合的课后作业, 设置作业提交模块。作业提交以后, 教师根据学生的作业情况给出评语, 完成教学评价环节。

课程结束时给出结课作业, 如学校宣传片、电影预告片等。从素材的搜集开始到素材的剪辑和后期效果处理整个过程让学生独立完成。以检验学生对所学内容的理解和运用。

3 总结

随着教师们对多媒体辅助教学的认识和使用水平得到提高, 信息技术逐步成为教师生活和工作的一部分。数字化平台充分发挥网络资源, 培养学生的自主学习能力。通过数字化平台上的课程建设, 将学科教学与信息技术相整合, 灵活运用多媒体和网络资源进行学科教学。合理运用信息资源指导学生进行个别化学习和协作性学习。S

参考文献

编辑活动 篇9

《试题与研究》是面向全国公开发行的国家CN级权威教育期刊, 是我国唯一以试题为研究对象、有着近30年历史的品牌刊物。创刊以来, 因其权威性、导向性、针对性和实用性而受到广大读者的喜爱。我们秉承的一贯宗旨:利用我们多年拥有的遍布全国的作者网络和最权威的中、高考信息渠道, 展示中、高考命题真谛, 传递最新中、高考信息;预测中、高考动向, 把握中、高考脉络;介绍解题方法, 提高解题能力。

为了更好地贯彻中学生学习报社面向读者、品牌经营、与时俱进、不断创新的指导思想, 更好地指导中、高考复习, 更好地满足广大读者的需求, 特面向全国各地市一线教师和各省市县中学教研员以及关注研究目前中、高考试题及政策的有识之士, 举办《试题与研究》期刊编辑策划方案的征集活动。现将《试题与研究》系列期刊的现有品种、栏目和征集活动的相关事项介绍如下:

一、《试题与研究》系列期刊

《试题与研究》中、高考版在每学年的9月、11月、1月、3月分四次出版发行。

1.《试题与研究》中考版含语文、数学、英语、物理、化学、思想品德、历史, 每季度共7册。

2.《试题与研究》高考版含语文、数学、英语、理科综合 (理综物理、理综化学、理综生物) 、文科综合 (文综政治、文综历史、文综地理) , 每季度共9册。

二、《试题与研究》现有栏目简介

命题研究剖析中、高考命题的思路与方法, 探讨中、高考命题的规律与模式, 从中、高考命题专家的角度审视考题, 让读者切实了解中、高考命题的真谛。

试题评析探讨分析中、高考试题特点, 分析命题趋势, 预测中、高考动向, 指导中、高考复习。

解题探讨探究解题思路, 介绍解题方法, 展示解题关键, 提高解题能力。

考点专题以考纲中的考点为依据, 点击中、高考热点, 突出中、高考重点, 对知识和方法进行整合梳理, 构建网络;依据考纲对能力考查的层次要求, 设置讲练结合的专题讲座, 并注重变式思维和探究能力的培养, 提高应考能力。

阅卷手记根据中、高考阅卷人在阅卷现场发现的新颖巧妙的解题思路和解题方法, 以及阅卷中发现的典型错误类型, 搜集整理成文, 供学生借鉴或吸取教训, 学习新颖的解法并避免类似错误再次发生;也可以根据平时的月考、期中、期末考试的阅卷情况对学情进行深刻剖析, 丰富考试经验, 提高应考能力。

互动平台根据学生反馈的不易掌握的知识内容或解题方法, 特约一线知名教师提出具有针对性的解决措施;采用“学生问, 老师答”的格式来写, 以促进本刊编辑、作者、读者的互动。

编辑活动基本规律研究的三点不足 篇10

[关键词]编辑学基本规律理论研究不足

[中图分类号]:G232[文献标识码]:A[文章编号]1009-5853(2011)04-0029-03

编辑活动的基本规律是编辑学研究的重中之重，是编辑学的立学之本，因为对一门学科的理解和把握，首要的是认识它的发展规律。但令人失望的是，关于编辑活动的基本规律，近30年各家学术观点一直争论不休。中国编辑学会原常务副会长邵益文先生在《30年编辑学研究综述》一文中详细介绍了编辑活动基本规律的讨论情况，列举的实例都很有代表性。华中师范大学出版科学研究中心范军先生在《关于编辑活动基本规律的讨论》一文中，对国内二十多年来关于编辑活动基本规律的讨论进行了全面、系统梳理，把研究者们的理论研究方法归纳为三大类：一是哲学视野中的编辑活动基本规律，代表人物是林穗芳、向新阳、徐柏荣、邵益文等老一辈学者；二是社会学、文化学视野中的编辑活动基本规律，代表人物是阙道隆和王振铎；三是传播学视野中的编辑活动基本规律，代表人物是刘呆和田胜立。

毋庸置疑，各家各派的观点、研究角度和研究方法都颇具建设性，在相当程度上揭示了编辑活动基本规律的基本要索和合理内涵，就差一层窗户纸未捅破。可是，欲捅破这层窗户纸并非易事，研究者们争论来争论去，一直没有达成统一认识。问题出在哪里呢?我以为是三方面的不足阻碍了编辑基本规律研究的进一步发展。

1概念表述词语存在争议

从哲学角度探讨问题的研究者们，认为想弄清编辑活动的发展规律，首先要摸准编辑活动的基本特征。多数论者认为“选择”和“加工”是编辑活动的基本特征，在概念表述中用这两个词比较贴切和精准。其代表人物是陈景春先生。他认为“选择和加工”应当是编辑基本规律的核心，用这两个词来界定编辑活动的基本特征具有同一性、概括性、简单性和可操作性。仝冠军先生的观点与上述观点一致，但在语词的选用上却持不同意见。他认为，把“选择和加工”作为编辑活动的本质特征是不准确、不清晰的，“价值判断与规范化才是编辑活动的本质特征”。他把“价值判断”与“选择”进行了比较，认为前者比后者内涵丰富，更能体现社会环境对编辑活动的影响，同时，“规范化”比“加工”更明确地指出了编辑活动的行业准则。我认为，在编辑活动中，选择作品就是在进行价值判断，不然怎么能够“去粗取精，去伪存真”呢?其价值判断的涵义是不言自明的。加工稿件，也是一件使原创作品规范化的工作，有的论者用“优化”一词，意即使之优异化，完全符合出版要求。但如果说成“价值判断作品，规范化稿件”，则有生造词语之嫌。试比较这样两句话：“随着书籍的诞生，以选择和加工为基本特征的编辑活动便应运而生了”和“随着书籍的诞生，以价值判断和规范化为基本特征的编辑活动便应运而生了”。显然，前者语意简洁明了，贴切自然；后者复杂，不通畅，甚至有些别扭。因为，“价值判断”的语义非常宽泛，对世间万事万物的认识，都需要作价值判断。所以，用它来表述编辑活动的基本规律是不合适的。

2基本规律以偏概全

编辑活动作为社会文化活动的一个重要组成部分，受社会环境的影响和制约是异常鲜明的，社会环境对编辑活动的影响力之大，制约性之强，有时甚至起决定性作用。所以王振铎先生把编辑基本规律分为内部生成规律和外部运行规律的看法是很有见地的。“规律即关系”，搞清楚编辑活动这一事物内在的生成关系和外在的运行关系，将二者有机地结合在一起，从而正确地揭示编辑活动的基本规律，是一条行之有效的正确思路和方法。可惜后来没有看到王先生进一步的研究成果，而从人类文化学角度研究编辑活动的“文化缔构规律”观点却成了王先生探讨编辑基本规律的主打议题。十分看重编辑与社会的关系的论者是林穗芳和阙道隆两位老先生。林穗芳先生从编辑活动的矛盾分析人手，认为解决好编者、作者与读者之间供需关系的矛盾，最大限度地满足读者需要，就是编辑基本规律。阙道隆先生从编辑社会学角度切入，把编辑与社会的关系强调到了极致，直截了当地说：“在文化创造和传播过程中编辑与社会相互作用规律，就是编辑基本规律”。从编辑社会学的层面来看，两位老先生的意见十分中肯，但如果把他们的观点当成编辑基本规律的正确表述却不妥，理由有二。第一，探讨某一事物的规律，最要紧的是搞清事物之间内在的必然联系，弄懂了该事物同一类现象的本质关系或本质之间的稳定联系，其规律便昭然若揭。上面说王振铎先生的观点很有价值，意即他所说的内在生成规律是编辑活动赖以存在的前提，编辑活动中编辑主体与编辑客体之间的关系，才是这一事物最原始、最直接、最密切的内在联系。它是研究编辑活动基本规律的根本要素。合此，只强调事物的外部因素来界定编辑基本规律显然是不够全面的。第二，规律是某一事物所特有的，不同于其他运动形式，同其他活动有着质的区别，它是不能相互转换的，也是不可替代的。两位老先生的观点过于宽泛，编辑与读者供需之间的矛盾，编辑活动与社会相互作用的问题，在出版学、传播学、新闻学的研究上同样适用。

3规律多元，以繁代简

在上述列举的关于编辑活动基本规律的表述中，有这样一种研究现象——编辑基本规律多元论。比如徐柏容先生的求同，求异，求和与求同、异、和互济规律；质量效益同步规律；主体、客体矛盾统一规律。任定华先生的信息知识有序律，信息、知识载体结合律，信息、知识传播律。逸士先生的三条编辑规律：一次性和创新规律，增值性和优化规律，有序性和最佳运行规律。还有陈建国先生提出的编辑四大规律：“和之律”“质效同步规律”“同异互济规律”“主客观矛盾统一规律”。如此多的“三规律说”“四规律说”，让人看得眼花缭乱，应接不暇。不可否认，这些观点均有其不同程度的合理内涵，甚至很有见地。但关键是这种编辑规律多元论会使问题复杂化，大有“不识庐山真面目”之感。某一事物的基本规律只有一条，编辑基本规律也是如此。我们探讨的是编辑活动基础的、基本的、根本的、本原的、一贯的、稳定的、决定着编辑活动发展方向的规律，这个规律只能是唯一的。它要求研究工作者通过对编辑活动各种关系的充分论证，用准确的语言和科学的概念把它界定下来，使人看得懂，明其义。如果将规律多元化，把本来比较深奥或不太深奥的问题搞得玄妙，深不可测，学习者“丈二和尚摸不着头脑”也是很自然的事了。

靳青万先生致力于编辑学基本原理的研究，对编辑活动基本规律的认识也颇有心得。他认为“推拉创变律”应是编辑活动和编辑学唯一的基本规律。应当说他的这一见解很有创意，可给人的感觉太深奥。乍一看，什么是“推拉创变律”令人费解，再一看，推是“源体推进律”，拉是“用体拉动律”，创是“主体创新律”，变是“客体变革律”，还是没弄懂。抛去“推拉创变律”之玄妙、深奥不论，单是“源体”“用体”这两个新名词就够伤脑筋的了。在文学艺术领域，创作最高的境界是简洁、自然，所谓“绚烂之极归于平淡”。理论研究是解惑、答疑的工作，努力做到深入浅出、简单明了、通俗易懂，应是研究者的责任。如果以繁代简，故作深奥，制造玄机，生造词语，只能使理论研究工作陷入怪圈中，得不偿失。

由此引发我的一个思考：自编辑活动这一事物诞生之日起，编辑规律就蕴藏其中起着决定性作用，从事编辑工作的人也完全是按照这一铁的规律来做事的。显然规律是客观的、公正的。可是，为什么当我们回过头来研究、探讨它时，却显得有些捉襟见肘、相形见绌呢?“不识庐山真面目”，难道真的是因为“身在此山中”吗?笔者以为，社会科学中的基本理论概念等同于自然科学中的公式、定理，一定要科学、精准，来不得半点草率或偏执。也许理论研究者改变一下研究策略，调整一下陈述语言和表达风格，效果就不同了。期望与大家共勉。

注释

[1]陈景春.选择与加工:编辑活动基本规律的核心[J].出版科学,2004(2).

[2]仝冠军.论编辑活动的基本规律[J].出版科学,2003(3).

[3]林穗芳.编辑基本规律新探[J].出版科学,2002(2).

[4]阙道隆.试论编辑基本规律[J].出版科学,2002(3).

[5]徐柏容.编辑创意论[M].天津:天津古籍出版社,1999.

[6]任定华.关于编辑规律的探讨[J].中国编辑,2003(4).

[7]逸士.关于普通编辑学的随想[J].出版科学,2000(3).

[8]陈建国.略论编辑四大规律[J].中国出版,1997(4).

[9]靳青万.编辑学基本原理[M].长春:东北师范大学出版社,2003

编辑活动 篇11

一、关注边远地区幼儿教育

2011年8月,本刊派出编辑程友伟随中国学前教育研究会“教育部——儿基会农村幼儿园教师培训”项目组前往贵州省纳雍县。

纳雍县在大山深处,从贵阳市出发,要走6个多小时的盘山公路才能到达。纳雍县幼教资源贫乏,幼教水平较低,专业出身的幼儿教师比例较小。但是,当地教师的学习热情非常高。尽管是八月份,天气炎热,她们从不迟到早退。时间紧,任务重,培训课程安排得很满,但是每个教师都如海绵吸水般努力学习而从不抱怨。南京的培训教师们不顾周旅劳顿,通过示范课和讲座相结合的方式,从理念到行为给当地教师进行了全方位的培训,获得了热烈的反响。

二、关注农村地区幼儿教育

2011年12月,在江苏教育报刊总社的“百名记者百县千校行”活动的统一组织下,本刊派出编辑分别前往江苏省苏南和苏北农村了解当地幼儿教育的情况。本刊副主编姚国麟、编辑单磊深入连云港市灌云县六一幼儿园和灌南县三口幼儿园进行考察。在农村合格园工程的推进下,连云港市农村幼儿园的硬件水平较过去有大幅度的提高。目前,当地更需要提高的是“软件”水平。在与当地园长访谈中了解到,中小学阶段都有苏南对口支教苏北,但幼儿园缺乏专业对口支教。当地园长和教师希望有个支教和培训制度,帮助苏北地区提高幼儿教师专业水平。

本刊副主编薛菁华前往苏州市张家港市调研。张家港市大力投入资金建设幼儿园的同时注重提高幼儿园教研水平。他们打破园与园的限制,组建了“园本教研共同体”,让各家幼儿园定期共同进行教研,以促进幼儿园整体水平的提高。此外,张家港市政府十分关注农民工子弟入园问题,千方百计采取各种措施保障农民工子弟能够和本地幼儿享受同城待遇。

本刊编辑陈宁前往扬州市仪征市新城镇中心园了解当地状况。作为一所民办乡镇中心园,这所幼儿园注重开发“生态园”特色,开辟一大块种植园地,既提供幼儿操作种植的机会,也保障了幼儿食品来源的安全。作为一所民办园,也十分重视教师专业成长的问题,从与投资者的访谈中了解到,他经常参与各种专业学习的培训班,他最希望公办园能派驻园长帮助整个幼儿园成长。

三、关注经济特区幼儿教育