社会越轨

社会越轨（精选12篇）

社会越轨 篇1

摘要：近年来, 集体越轨现象呈现蔓延之势, 本文首先评述了集体越轨现象的研究状况, 其次对集体越轨现象进行分析, 再从社会控制力、制度化手段、多数弱势三个角度探究集体越轨产生的原因, 最后, 提出了深化行政体制改革和完善制度化手段、借力NGO等解决集体越轨问题的措施。

关键词：集体越轨,多数弱势,制度化

一、集体越轨现象的研究综述

中国现行的转型以结构转换为核心, 带动利益、观念或要素、机制、功能等各方面的变化, 与西方发达国家相比, 我国要在几十年的时间里完成西方国家花费上百年才完成的社会转型, 时间压缩造成矛盾凸显, 导致集体越轨现象频发。

华中理工大学社会学系教授雷洪按结群的过程、形式、类型三种方式对集体越轨进行了概括, 着重研究了集体越轨所带来的社会失调, 已深入到社会结构和社会机能的层次, 但其解决方案还不够全面和具体。

研究应用社会学的蒋影明提出“多数弱势越轨论, ”从侧面阐释了集体越轨。他认为越轨出现的原因“是因为由多数人构成的社会群体处于弱势和边缘化状态, 提出减少越轨的蔓延应着重于通过各种手段提升弱势群体, 改变“弱秩序社会。”

二、集体越轨现象产生的社会成因

(一) 社会控制力减弱, 制度化手段僵化

社会控制力是指“把冲突保持在‘秩序’的范围以内”的能力。

自从市场经济引入我国后, 拜金主义等问题开始出现, 从物质和精神两个领域削减着我国社会的控制力, 如价值观的多元冲突日益鲜明使得人们的意识观念变更, 破除不合理传统观念和制度的同时却因新旧制度转换过程中产生的间隙、社会控制机制的不完备导致原有的价值体系对人们的控制力消失殆尽。

制度化手段的缺失表现在社会规范的僵化上。我国的改革开放使社会发生巨大变迁, 但各方面社会规范的变更不同步, 有些社会规范特别是社会制度的变更明显落后于社会的发展, 如公务员制度等, 而在社会规范明显滞后、不合理的那些方面容易产生集体越轨;其次, 制度化手段的缺失导致指公民无法通过正常途径去取得社会公认的文化目标。

(二) 政府缺位导致“多数弱势”

集体越轨出现的另外一个原因是政府职能的缺位导致“多数弱势”。“多数弱势”即在中国社会中占大多数的中下层民众处于弱势的状态。”

“多数弱势”的出现与政府未能切实保证公民应有的权利有关。行使权利是社会成员参与管理社会的方式, 但臃肿的官僚体系导致行政效率的低下, 使得社会成员没有机会参与社会管理。权利一旦丧失, 其社会行为的责任和义务也将随之缺失, 结果便是“弱责任社会”出现。而国家机器和法冶社会必然要求强有力的社会能量支持即大多数人的支持, 在只有少数人支持的情况下, 社会秩序的规范性和稳定性必然变得低下最终导致社会规范约束力的丧失, 走向软化。

三、解决集体越轨问题的建议与对策

解决集体越轨问题, 还是要回到集体越轨产生的根源, 借助政府和民间的合力, 提升社会控制力, 提高弱势群体的社会地位、改善弱势群体的资源状况。

(一) 深化行政体制改革, 完善制度化手段

政府作为社会的“守夜人, ”要改变社会控制力变弱的现实, 既要深化行政体制改革, 又要完善制度化手段。

深化行政体制改革要落实到实处。首先, 政府 (可由信访部门操作) 应定期排查矛盾纠纷的动态, 落实相关的责任人;其次, 应提高政府决策和政府行为的透明度, 减少社会矛盾纠纷, 在重大决策出台前, 尊重弱势群体的知情权、话语权、参与权, 建立广泛征求社会意见的制度。

改善制度化手段, 首先要改革不合理的社会规范, 革除与改革开放、社会发展不相吻合的政策、制度;其次要建立和完善新的规范制度, 建立推动社会发展的新政策和制度, 减少社会失范状态及制度化冲突和制度化逃避现象;最后, 还要协调区域资源分配, 尤其是城乡资源分配, 要让公民普遍拥有争取文化目标的制度化手段, 只有这样才能减少和避免集体越轨。

(二) “放权”NGO扶贫帮困

NGO全称为“非营利组织" (non-profitorganization) 是指在政府部门和以营利为目的的企业 (市场部门) 之外的一切志愿团体、社会组织或民间协会, 非政府性和非营利性是NGO的基本特征, 发展人道主义、发展资助和可持续发展是其重点。

由此可知NGO在建立社会资源、信息和财富获取的渠道、提高各个群体获取资源能力方面将大有作为, 有能力为下层民众整合政府资源和市场资源20。然而, “双重管理”体制存在不足:按规定, 社会组织的注册登记需要两个部门的批准, 一个是业务主管部门的业务审核, 另一个是登记主管部门的登记审核。其中, 业务主管部门“仅指与社会组织业务范围相关的政府职能部门, 或者政府授权的单位”。模糊的界定随即引发的问题是, 某个社会组织申请注册时, 可能同时与几个部门或单位相关, 这些“相关”因为不愿担任业务主管而相互推脱, 致使提出申请的社会组织长期无处寄托。这使得人们“徒有一腔投身公益的热情, 却苦于没有机会伸展。”

有鉴于此, 政府应适当放宽民间组织管理政策, 放松NGO的准入门槛, “放权”NGO, 充分释放NGO在扶贫帮困上的能量, 改善弱势群体的境况, 减少社会越轨现象。

参考文献

[1]雷洪.集体越轨——中国社会的隐形问题之一[J].江汉论坛, 1998, (04) :21-22.[1]雷洪.集体越轨——中国社会的隐形问题之一[J].江汉论坛, 1998, (04) :21-22.

[2]蒋影明.是什么让社会越轨在蔓延[J].探索与争鸣, 2007, (07) :44-45.[2]蒋影明.是什么让社会越轨在蔓延[J].探索与争鸣, 2007, (07) :44-45.

[3]董遂强.社会控制力:执政能力的重要组成部分[J].理论界, 2007, (01) :46-47.[3]董遂强.社会控制力:执政能力的重要组成部分[J].理论界, 2007, (01) :46-47.

[4]徐贵权.改革开放以来中国社会价值观变化之研究透视[J].毛泽东邓小平理论研究, 2007, (06) :22-28.[4]徐贵权.改革开放以来中国社会价值观变化之研究透视[J].毛泽东邓小平理论研究, 2007, (06) :22-28.

[5]透过默顿“失范理论”看当代中国社会失范现象[J].法制与社会, 2010, (33) :24.[5]透过默顿“失范理论”看当代中国社会失范现象[J].法制与社会, 2010, (33) :24.

[6]董汉松.社会断层视野下看中国NGO发展的历史使命[J].改革与开放, 2011, (2) :115.[6]董汉松.社会断层视野下看中国NGO发展的历史使命[J].改革与开放, 2011, (2) :115.

社会越轨 篇2

越轨行为是一种社会行为，首先效应染当然是负面的和破坏性的；然而，社会学家已经认识到越轨也有积极的社会功能。

（一）越轨的反功能

1）越轨行为会弱化人们遵从社会规范的动机。

2）越轨行为会使生活变的不可预知并导致遵从者与越轨者之间的紧张和冲突，从而扰乱 社会秩序。

3）越轨行为破坏了信任。

4）越轨行为还浪费了大量的社会资源。

（二）越轨的正功能

1）越轨行为的存在有助于明确社会规范，指出社会容忍的限度。2）越轨能增进社会团结。

3）越轨行为能带来社会系统所需要的变迁。那些不合理的规则就有可能被改变。

4）越轨促使人们更愿意遵守规范。

越轨社会学视野下大学生犯罪成因 篇3

关键词：越轨社会学；大学生犯罪；社会转型

最近几年，我国经济不断发展，社会不断进步，但是却频频出现具有较高素质、较高智商、较高层次的大学生们触犯法律，葬送了自己的光明前途的事件。从这些事件中不难看出，此类高校的学生触犯法律的现象成不断上升趋势。这就引起社会的高度重视，相关专家对大学生的犯罪问题进行了深入的研究，涉及方面多种多样，其中包括：法学、社会学、心理学、思想政治教育等。云南大学的马某杀人案件使得全国人民为之震惊，相关新闻层出不穷，更引起了社会各界的强烈关注。随后各种大学生犯罪事件被爆出：四川师范大学因舍友唱歌太“吵”，将其杀害在宿舍楼自习室；西安的欧亚学院学生在网上编造和发布虚假的地震信息，严重的扰乱社会秩序；昆明女大学生运输毒品等。从上述的几个大学生犯罪事件可以看出，在中国特殊的社会转型期间，大学生的犯罪多以伤害类型和财产类型的为主，如贩毒、组织卖淫、高科技互联网犯罪和非法传销等，但是，在传统的犯罪案件的同时又出现了几种新型犯罪案件，这些新型的犯罪手段要比诈骗、强奸、盗窃、故意杀人等一般犯罪表现的更加智能、危害性更大、技术含量更高和更加隐蔽性。其次大学生犯罪的主体类型不断丰富，犯罪的范围在不断的夸大，例如：在几年前，大学生犯罪事件多发生在较为普通的大专学校，但是近期的大学生犯罪事件多是来自于重点的大专学院和名牌大学。更令人震惊的是，在近些年大学生犯罪的不乏有名校的碩士和博士。从上述的情况来看，大学生的犯罪特点有具有了新型特点：第一，更为智能化；第二，频发突发性校园暴力事件；第三，反社会性以及团伙性倾向严重；第四，犯罪动机不断多样化。

从越轨社会学研究，主要的理论有失范和张力理论，这两种观点与本文研究新型的大学生犯罪事件原因也是不谋而合的。最初迪尔凯姆提出越轨行为理论，主要是解释不同的国家和社会群体中的自杀率。并且他认为，人们只要是在社会所处的位置中明确了规范，并且对人的欲望与预期进行引导，一旦规范被社会结构的调整所扰乱，就会严重的导致人们欲望不受限制，从而使得人们感到更多的挫折，相应的自杀率也就会上升。默顿（Merton）则通过将“规范”分解为了“一个社会的文化目标”和“满足这个目标的合法手段”两部分，同时也揭示了它们之间存在的张力，同时认为这一张力最终将会使的一部分人群走向越轨和犯罪。从默顿的观点来看，社会为每一个人提供合法正确的目标，但是社会结构的安排上却没有为每一个人提供合法手段去实现目标，从而使人们在追求“合法”目标的过程中极其容易产生紧张感与挫败感。这种挫败感和紧张感容易使一些人为了获得合法的目标而走上越轨，即在没有合法手段和途径的情况下，采用非法手段让自己的目标合法化。此理论提出了一个重要的论点：文化目标和合法手段之间的张力将会促使人们选择越轨来加以应对。这个结论用来解释中国在特殊的转型期的大学生的犯罪问题具有指导意义。目前，我国正在进行社会大变革，经济发展迅速，社会转型快，在这样的情况和背景下，每一个人都受到了很大的身心冲击。社会转型的时期主要的特点是旧的社会规范在不断的土崩瓦解，新的社会规范不能及时的建立起来，从而出现了各种盲区和断层。同时，社会行为由于社会规范的缺失而得不到保护，社会控制的威慑力就收到了很大的剥削。从另外一个方面看，旧的社会规范不断的在失去约束力，新建立起来的约束力并不能具备与旧社会规范相同的约束力，因此社会的规范就失去了社会控制的重要作用。在社会转型时期，一些大学生没有理智的对待社会规范的缺失，在社会控制极度缺失下，使得自己的行为失范，更有甚者走向犯罪。

目前大学生处于我国的社会转型期间，大学生的人生观，价值观和世界观都不成熟，表现为当代大学生感情极其丰富，心理波动大，情绪易冲动，自控力较差；同时他们没有步入社会同时又渴望走进社会；社会阅历少，大学生面对极其复杂的社会，容易社会“失范”。但是目前的大学生不能够用正确的态度对待“失范”现象，也不能及时作出正确的判断，进而就会因价值观的“失范”而导致了行为上的失范，走上犯罪的道路，断送光明未来。从我国国情和社会转型特殊性来看，大学生的犯罪问题归结为如下几个方面的原因：

第一，在我国社会的转型时期，政府对贫困的学生加大的资助力度，但是没有关注大学生的心理问题，目前我国建立的贫困大学生心理危机的干预机制也没有起到预想的成效。贫困的大学生面对着奢侈欲望和极其贫困的生活条件产生了失衡心理。如果不进一步干预，这些大学生就会一步步走向侵犯财产的道路。还有一类大学生出身贫寒，或者是存在缺陷，一方面他们对家庭和社会带有仇恨心理，另一方面，他们有极度的自卑，面对一些不公平和挫折不能够很好的得到解决，就会进一步误入歧途。我国社会发展各个方面都存在不完善的方面，“社会进入”机制不公平，“走后门”“家境出生”“裙带关系”等问题随处可见，然而上述因素也是大学生成长道路的重要的成分，这样就引起个别的大学生反社会的倾向，对社会充满敌意，愤世嫉俗，对个人的成长和发展造成极其严重的影响，这也是由于价值观念与社会规范的矛盾而产生的犯罪行为。

第二，由于社会处于转型时期，一方面社会主义市场经济发展迅速，社会出现全面的进步，另一个方面，社会中又出现了一些拜金主义和享乐主义。正是由于社会追求物质和利益才会导致校园生活的不良风气，扭曲了大学生的价值观。从目前来看，社会主义市场经济的发展使得社会进步快，经济繁荣，但是也给大学生的思想带来极大的冲击，使得大学生的价值观错位，开始用物质和财富来衡量人生，以追求物质财富为核心，在学校以学业为主的大学生开始了自己的黄金梦，有些学生开始通过不法手段获取物质财富。校园原本是象牙塔的代名词，别让社会的不良风气带领大学生误入歧途，耽误了自己的美好青春。目前我国有许多大学生都以“一夜暴富，一夜成名，怎么样以最快的速度成功。”当成了人生格言和目标。殊不知；夫物速成则疾亡，晚就则善终。朝华之草，夕而零落，松柏之茂，隆寒不衰。（作者单位：兰州财经大学马克思主义学院）

参考文献：

[1] 张旭，犯罪学要论[M].北京：法律出版社，2003.

[2] 吴玲梅.在校学生犯罪问题不容忽视[N].赤峰日报，2010-6-10（3）.

大学生越轨行为的社会学分析 篇4

随着高校生源的扩招, 网络媒体的迅猛发展, 现实生活中, 大学生越轨行为的例子不胜枚举:比如2004年云南大学的马加爵杀人藏尸案, 2008年中国政法大学学生付成励手持菜刀砍死教授程某案以及2010年西安音乐学院大三学生药家鑫撞车后持刀行凶案。血的事实赤裸裸地反映出了这些有着较高文化素质的大学生对生命的极大漠视, 道德品质的严重缺失以及法律意识的淡漠。

一、大学生越轨行为的原因探析

大学阶段是人作为个体, 心理发展进入“断乳期”的关键阶段, 出现依赖性和独立性共存的现象, 他们目标增多, 但时间精力的有限性, 致使很多目标难以实现。一旦通过合法的手段无法促使目标实现, 便会出现社会失范现象, 默顿认为:“所谓失范, 就是在人们用社会认为合法的手段不能实现自己的文化目标时发生的, 而对于这种情形的一个共同的反应, 就是越轨行为, 即用不符合社会规范的手段来实现自己的文化目标”。 (1) 大学生采取非制度化的手段以期实现自己的目标的方式就是社会越轨行为。分析导致大学生越轨行为背后产生的原因主要有:

(一) 学校教育内容及学校管理工作滞后

我国高校长期实行千篇一律的、流水线式的教育, 僵化无趣的教育内容和简单生硬的教育手段, 使很多学生缺乏理想, 厌学情绪严重。同时学校管理工作也不够科学和人性化, 服务工作常常不能到位, 对一些问题的处理也很难做到真正的公平, 学生心理出现落差, 如果再没有适当的宣泄方式, 就会出现很多人生观、价值观偏差, 心理的失衡甚至障碍, 进而导致越轨行为的发生。

1、生命道德教育的缺失

目前我国高校的思想政治教育和心理教育缺乏对人性的关怀, 没有真正的做到以人为本。学生对生命缺乏尊重和敬畏。社会的浮躁风气影响到学生群体, 使学生之间忙于“比老子、比票子、比牌子”, 忙于搞关系、评奖评优, 同学之间、师生之间甚至学生与家长之间缺乏真诚的、有效的、平等的情感沟通。学生对很多事情的判断标准收到社会不良风气的影响, 造成自身价值体系的混乱。

2、心理健康教育的重视程度不够。

社会的复杂变化, 大学生就业的沉重压力, 校园生活的种种不适应导致了心理问题的丛生。大学为学生提供的心理健康教育、心理干预机制和心理疏导服务目前来看远远不能满足学生的需求。我国大学学生数量急剧增加, 高校专门心理咨询和辅导教师配备不到位, 而且对学生心理健康的投入不重视, 非常不系统不正规, 流于形式, 导致了很多学生的心理障碍得不到及时的发现和疏导, 最终酿成悲剧。

3、法制教育明显不足。

当今大学生很多人对于法律的了解很有限, 一般都带有一种“我不犯法, 法律与我无关”的心理。这种心理是我国法制教育不到位的体现, 因为法律意识不仅仅是犯法与不犯法的问题, 而是能不能掌握足够的法律知识, 用法律的武器捍卫自身的权利问题。目前很多大学的法制教育只是局限于法制常识的教育, 由于教学内容的滞后和枯燥以及教学手段的单一和陈旧导致教学效果不好, 学生学习过后留下了不甚深刻的印象, 无法真正做到学以致用, 用法律去参与社会生活。

4、学生管理工作滞后。

很多高校在学生管理方面缺乏一套科学合理的、符合学校实际、学生学情的制度, 学校对学生的心理动态、心理倾向和行为模式掌握的不够全面和及时。总得来看, 大学对学生的管理应该从“一刀切”向多层次、多元化发展, 层层负责制, 使责任落实到位, 可以使班干部、班主任、辅导员、学生管理的主管书记、院长、校领导在每一个问题发生的环节及时掌握情况, 把握问题处理的时机, 将学生的个人和群体行为掌握在可以控制的范围内, 预防更大规模、更深程度的越轨行为发生。

(二) 家长素质不高及家庭教养方式不当

当今大学生的成长环境里, 家庭教育过分以分数高低论英雄, 忽视了对孩子的道德品质, 自律能力的培养。再加上家长民主与法治观念的缺乏, 在言传身教中潜移默化地影响了孩子, 使得很多大学生法治民主观念单薄。还有的家长对孩子过分娇惯, 造成自我中心、不考虑别人的感受, 做事情容易采取过激、走极端的方式。到了大学, 学生们就不仅仅面对学习一项任务, 还要掌握人际交往、为人处世的能力, 而在此过程中, 就有个别学生由于自我中心的处世态度, 采取了极端的行为, 一着不慎, 容易出现越轨的负面行为产生。

大学扩招之后, 学生们来自五湖四海, 不同的教育背景、家庭背景的学生聚集在一起, 会由于价值观、家庭背景和生活方式的不同产生不和谐。由于缺乏健康的和谐的家庭环境, 比如很多学生来源单亲、离异家庭, 缺乏家庭温暖和父母的正面引导, 心里苦闷, 痛苦不能得到理解和宣泄, 常常引发更进一步的越轨行为。

(三) 媒体的社会责任失守

目前我国仍然处于社会转型、体制转轨的敏感时期, 社会利益分层, 人们的思想空前的丰富、多变, 新的制度尚未完善, 旧的制度还存在一定的惯性和影响, 人们的心理、道德、法制意识、价值观都存在一定的混乱和敏感, 大学生极容易收到这种社会现象的影响和渗透, 在认知和行为选择上存在极大的矛盾。很多大学生由于身心没有完全成熟, 健康的世界观、人生观、价值观还没有成型, 极容易受到自由主义、金钱至上、享乐主义等思潮的侵蚀, 缺乏责任意识和集体意识, 产生行为控制上的无力感、迷茫感, 甚至酿成错误。大众传播媒介尚未成熟, 一些不当的言论会发生负面的引导和潜移默化的作用, 对学生造成不良影响。媒体是各种文化、价值观、言论思想交锋碰撞的一个舞台, 例如拜金主义、脑体倒挂、权钱交易的社会不良现象在媒体上都会有一定的反应对大学生造成一定的影响。

(四) 同辈群体的消极影响

大学的同辈群体可以分为积极型同辈群体和消极型同辈群体。积极型同辈群体可以为大学生提供支持和保护, 对大学生的发展起到积极的促进作用。消极型同辈群体主要由一些各方面表现较差, 有劣迹、受过处罚又自暴自弃的学生组成。 (2) 大学的同辈群体形式多样, 其存在和发挥的作用也常常是积极因素和消极因素相交织同时存在, 比如学生会、社团组织、老乡会、班委会等等。由于很多同辈群体是非正式组织, 缺乏一定的引导和监管, 再加上学生缺乏独立的判断能力和选择能力, 经常会出现跟风的从众行为, 比如考试作弊形成风气之后, 不作弊的同学反而会受到同辈群体的不容, 或者由于一些同学间的争执出现了大家斗殴的行为, 都和群体之间的影响分不开。

二、大学生越轨行为的预防机制

大学生越轨行为从原因层面分析是各种复杂因素综合作用的结果, 大学生作为一种特殊的社会角色, 其在家庭、学校和同辈群体中所受到的各种影响都可以作为防控大学生越轨行为的切入点。在实践当中, 教育的各个环节要相辅相成, 相互配合, 而不能各行其是, 造成对学生教育的自相矛盾。

(一) 加强学校教育, 积极促进大学生的道德规范内化

1、加强辅导员工作

目前我国的高校辅导员专业化进程正在逐步推进, 但是辅导员数量配备不到位, 辅导员队伍的整体素质也有待进一步提高。学生辅导员是学生管理的一线人员, 与学生朝夕相处, 最能了解和把握学生的心理和行为规律, 方便观察学生情况, 及时发现为题并予以预防。但我国很多高校辅导员数量不够, 有的高校1000多人才配备一名辅导员, 对学生的管理必然是力不从心。再加上辅导员的素质参差不齐, 更加影响了学生管理的实效性。辅导员由于工作的需要, 应该是以教育学、心理学专业或者社学学专业为主, 很多学校招收了不少其他专业的辅导员, 必然在与学生交往和管理上, 缺乏相应的专业知识和适当的工作方法。同时, 还要加强对在职辅导员的再教育和激励机制的建设, 引进高学历高能力的优秀教师从事辅导员工作。由于辅导员工作是一项既劳力又费心的工作, 锁事缠身。因此, 学校的相关政策应当相对倾斜。要适当提高专职辅导员在学校中的地位, 提高辅导员的福利待遇。依据国家政策, 辅导员即是教师也是干部。高校应当给予辅导员相应的职称晋升空间, 使辅导员能安心扎根在岗位上, 从而提高辅导员的工作积极性。

2、建立和完善新的德育管理机制

德育工作是高校常抓不懈的工作, 因为德育的效果不是一朝一夕能够营造出来的。十年树木, 百年树人, 高校不仅要教书育人, 更要管理育人、服务育人, 在工作的点滴细节当中对学生进行示范、引导、教化, 如果课堂上老师说一套, 课下做起来又是另外一套, 学校的教师和管理人员都不能以身作则, 那么对学生的教育必然是没有说服力的。同时学校的德育工作要把课上和课下有机结合起来, 把教学和管理有机结合起来, 构建完善的德育管理机制。学校的思想政治课程要不断改革教学内容、改进教学方法, 不要简单地依靠课堂灌输, 要加强教学的吸引力, 根据学生的需要和兴趣改革教学, 同时努力增加实践教学环节, 使德育同大学生的生活体验和社会体验结合起来, 促进道德规范的内化, 让学生真懂、真信、真用。

(二) 提高家长素质, 努力营造良好的家庭环境

家庭教育的影响将伴随学生进入大学校园, 虽然在大学阶段, 学校的教师和管理者不可能像中学一样同学生家长密切保持联系, 但是也不应该完全自行其是, 而是共同肩负起引导、教育学生的职责, 为学生的健康成长保驾护航, 对于家长的不当教育方式要勇于提出建议予以纠正, 对于学生的特殊家庭背景和家庭需要学校教师要给予一定的关注和关怀。同时, 家长也应该避免那种孩子考上大学就完全交给老师的错误心理, 应该同学生保持及时的情感沟通和信息共享, 关心学生的心理需要, 把握学生的情感动态, 与教师配合一同对学生进行规范教育、心理疏导, 做到事半功倍。

(三) 加强社会控制, 净化高校及周边的社会风气

学校虽然在市场经济的大潮下再也不是纯净的象牙塔, 但是由于教育职能的需要, 大学也必须加强对学校环境和学校周边环境的控制和净化。虽然社会上的不正之风必然要多多少少吹进校园, 但是大学可以通过健康校园文化的建设和学生活动等形式尽可能避免社会的消极影响。校园传媒要宣传主流向上的健康文化, 比如校报校刊要多宣传学生喜闻乐见但积极向上的内容, 学校的广播站、主体网站、学生论坛BBS要把握文化的底线和原则, 将文化糟粕阻挡在校园之外。

从学校教育的角度来考虑, 对社会风气进行全面控制是力所不能及的, 但是学校可以从周边环境的整顿, 同社区等其他社会单位进行充分合作以保证高校周边的社会风气相对比较积极健康向上, 例如对学校周边的盈利性组织进行协调和适当的干预, 或者同学校周边的社区进行合作, 开展公益活动, 同其他社会组织单位共同构建良好的社会风尚。

(四) 关注同辈群体, 积极发挥同辈群体的积极效应

大学生在同辈群体和自发形成的非正式组织中会形成一定的亚文化, 这些亚文化主流是健康积极的, 但是也有一些亚文化本身包含了一些不良社会因素的影响。对于学生同辈群体的亚文化不能生硬地干预, 而适宜采取非强硬的控制方式, 学校的管理者要对学生的小团体组织, 尤其是同乡会等同辈群体进行一定的监控、引导和干预, 不能任其自行发展。当然管理者也不适合直接干预, 而是选择一些适当的方法, 进行隐形的监控引导和教育, 既不干涉学生的自主行为和自发组织, 由不能任其随意发展, 在具体的管理过程中, 通过实践, 通过对学生体贴入微的关心、观察和关爱, 发挥对同辈群体的积极影响。

总的来看, 大学生的越轨行为并不是大学生群体的主流, 大多数大学生能够遵守班级、学校、家庭和社会的道德规范, 自觉地约束自己。但是教育者要按照以人为本、教书育人的要求, 关注学生的心理、情感和行为状态, 把握学生的个性心理和身心发展需要, 从多方面施加影响, 将越轨行为防患于未然。

参考文献

①郑杭生.社会学概论新修 (第三版) 「M」.中国人民大学出版社, 2002:414.

社会越轨 篇5

15岁的姚霞家住湖南省冷江，家中有爷爷、父母、弟弟共5人。姚霞的父亲姚光明吃苦耐劳，母亲谭燕心灵手巧，把家料理得井井有条，虽然生活清苦，但一家人其乐融融。女儿姚霞从小就很懂事，放学后就主动帮父母做家务事，她学习成绩非常好，每次考试都排在年级前三名。姚光明夫妇俩把全家的希望都寄托在她身上。

2002年10月，姚光明瞒着家里人在几个朋友手里借了4000元，到外面与其他人私自非法淘金。结果，开工不到一周，就被当地政府查处，没收了全部设备，4000元打了水漂，姚光明回到家里如蔫了的茄子。

通情达理的谭燕安慰丈夫：“只要人没出事，钱可以赚回来的。”谭燕与丈夫商量，广东打工比较合算，那边缺少女工。为了这个家以及孩子的前途，她打算南下打工挣钱。听说妈妈要远走他乡，姚霞难过得哭了：“我不愿妈妈离开我们，要不，我不读书了，省些钱给弟弟一人读书，我也可以出去打工挣钱。”谭燕看着懂事的女儿，感动得泪水如断线的珠子，她疼爱地抚摸着女儿的头说：“乖女儿，还是让妈妈出去打工挣钱。你还小，你要好好读书，我会经常给你写信的。”

谭燕跟一位同乡离开家乡到广州打工。经人介绍，她来到广州某服装公司。谭燕在办理有关手续时，公司总经理肖智全正巧经过那儿，一见到谭燕，肖经理不禁眼睛一亮：眼前的这个女人看上去年近40岁，但身段苗条，风韵犹存……第一次见到总经理，谭燕感到局促不安，不知说什么好。没想到肖总和蔼可亲，他鼓励谭燕来公司好好干，还说不论你来自哪里，都会受到平等的对待。谭燕庆幸自己遇到了一位好领导。

谭燕的工作比较简单，每天清理从机器上面裁剪下来的边角料，并按不同质地分类，返交仓库。由于她勤快机灵上手快，工作很快就适应了，每月能拿到600元的工资。

有一次，谭燕弯着腰正在清理碎布条，没料肖总面带微笑地走到身旁，关心地问：“工作辛苦吗？”看到肖总对自己这么关心，谭燕感动万分。肖总紧握着谭燕的手夸她适应能力强，人也长得俊，不愧来自桃花江美人窝。谭燕的脸一阵绯红。

12月初，工作不到一个月的谭燕被任命为车间副主任，月工资增加近500元。谭燕第一时间把这一喜讯告诉了丈夫和孩子。

谭燕知道自己能有今天都得益于肖总的提拔，她时常幻想着肖总能再来她的工作车间，可是，肖总再也没有来过，她的心里不禁感到几分失望。偶然中得知，肖总因胃溃疡躺在医院里，谭燕连忙提着水果赶到医院。肖总住的是豪华单间，他一见到谭燕，立即精神焕发，连忙坐起来问长问短。

谭燕示意他躺下，不料肖总顺势将谭燕抱在怀里，急促地说道：“我的好妹妹，我是想你想出的病啊！从见到你的第一天起，我就喜欢上了你，你做我的情人吧！”

谭燕使劲挣扎，但她如汪洋中的一只小船……终于软化在肖总醉人的古龙香水味中。事后，肖总搂着谭燕，讲述了自己的经历。原来，他也是农村的孩子，考上大学以后来到广州淘金，在一位富姐，也就是现在的老婆的帮助下有了今天的产业。

激情过后，肖总加快“追心”攻势，他带着谭燕出入高档时装店、商场……还答应她，全力负担她儿女的学费。谭燕陶醉在肖总浓得化不开的浓情蜜意之中。在肖总的包装下，谭燕摇身一变，俨然一位光彩照人的白领丽人，看着镜子里的自己，她不敢相信，38岁的女人还有如此曼妙的身段与气质……

泣血呼唤，女儿劝母亲别做二奶

肖总看见谭燕晕乎乎的神情，提出让她离婚做自己的情人，每个月给她 5000元零花钱，并负担她的儿女的全部学费。谭燕已经快投降了，她嗫嚅着问为什么一定要求自己离婚，肖总不悦地说：“你要做我的情人怎能还与别的男人有夫妻关系？”看着肖总变了脸色，没有主见的谭燕吓得连连点头。

腊月二十六日，谭燕春节返乡，肖总用小车送她去火车站。临别时，他塞给她两个红包，每个包里1000元，是给她儿女的压岁钱。

谭燕回到家里，儿女们在村口欢天喜地地迎接她，姚霞更是抱着妈妈喜极而泣。晚上，谭燕麻木地与姚光明亲热了一番，作为对丈夫最后的“施舍”。完事后，谭燕整理好衣裳，对丈夫说道：“光明，离开你才半年，但这半年我发现自己比以前30多年的经历还要丰富，我真正尝到做女人的滋味。”姚光明听得云里雾里，一脸茫然。谭燕狠狠心继续说：“在广州，我找到了我的爱情！我要与你离婚，但会给你补偿，他答应过我，全部承担我们孩子的读书费用。”姚光明气得翻白眼。

一天晚上，姚霞从梦中惊醒，她蹑手蹑脚地走到父母的房门口，却听见父亲在骂着：“无耻，你这无情无义的家伙！”并顺手打了母亲一个耳光。姚霞连忙走进房子，用身体护着母亲，说：“爸爸，你干吗打妈妈？” 谭燕默然不语，姚光明伤心地叹了口气，眼泪淌了下来：“娃儿啊，你妈妈宁肯去做二奶也不愿意要我们啊！”

犹如平地起惊雷，姚霞简直不敢相信自己的耳朵。姚光明气急败坏地出了门。

见丈夫走了，谭燕就没有畏惧了，她拉着女儿说，自己这样做也是为了这个家好。

姚霞气愤地说：“妈妈，到底是亲情重要还是好日子重要？你背叛了我们的家，你做别人的二奶还振振有辞，妈妈，你怎么能这样呢！” 谭燕被女儿抢白得没有话说，她声嘶力竭地吼道：“你要听话，我总归是你的妈，大人做事自有她的道理！” 姚霞哭着说：“妈妈，你这样做还配做我的妈吗？”

谭燕的父母听说女儿在外有了别的男人要离婚，气得风风火火跑过来训人，可是谭燕已带好行李去了广东。

正月初四，姚霞拨通了妈妈的电话，哭着说想念妈妈，谭燕也流着泪安慰女儿，一定要听爸爸的话，带好弟弟。

肖总见谭燕提前回来，欣喜若狂，当晚他在一家豪华的酒店订了一个包厢，点了一桌子菜与谭燕共贺新年。肖总为谭燕不停地斟酒，含情脉脉地对她说：“燕子，人生很短，你已经耽误了38年，余下的时光可不能再错过了！”

这个时候，谭燕想到了女儿婆娑的泪眼，她说自己需要时间来让一双儿女慢慢接受。肖总说没有问题，小孩子嘛，给点钱给点糖果儿就哄好了。谭燕躺在肖总的怀里，渐渐忘记自己是一个失败的母亲。

那晚，在宾馆里，肖总和她玩了一个深山藏宝的游戏。他说屋子里的每一个角落都藏有钱，限定5分钟时间，让谭燕去找，找到多少都归她。谭燕手忙脚乱地翻箱倒柜，找到了400多张面值10元的人民币。谭燕嗔怪地埋怨他小气。肖总再给她30秒，说有一分大礼，藏在衣柜里一个最神秘的地方。谭燕心领神会，把挂在衣架上的自己的内裤抖了一下，掉出一个红包，里面是50张崭新的“老人头”，谭燕高兴得发抖。肖总说：“看到没有，大人看到钱都会这样，小孩子就更好哄了，别急，我陪你回去离婚！”

谭燕没有再住以前的集体宿舍，而是搬进了肖总专为她租的一套两室一厅的房里。

女儿姚霞的脑海里藏着太多的不可理解，思想经常走神。她央求母亲早日回家，不要打工了。每晚，姚霞含着泪水给母亲写信：“……我不能让你和爸爸离婚，你离婚了，意味着会失去你的儿女，年老后无人孝敬照料，你想过没有，那个有钱男人能爱你一辈子吗？妈妈，早些回到我们身边吧，我们还是一样地爱你……”

也许是姚霞的努力唤醒了母亲的良知。2003年8月份，谭燕一人回家了，而且还带了2万元钱交给丈夫，让他建一幢两层的楼房。谭燕随后回了广州。姚霞看到母亲回心转意，心里特别高兴。

然而，姚霞想错了。年底，谭燕再次回家向丈夫提出离婚，将离婚诉状交到了法院。姚霞找到母亲，哭着哀求道：“妈妈回家吧，我们都在等你，新房子你还未看一眼啊……”可是，母亲已经铁了心。

姚霞决定用自己的力量挽救将要破碎的家庭。开庭那天，她专门请假到了法院，当法官宣读谭燕的离婚起诉书上离婚原因是“包办婚姻”时，姚霞站到母亲面前大声质问：“若说你和爸爸是不幸的包办婚姻，那你去广东以前，你们不是生活得好好的吗？即使是包办婚姻，那应该是外公、外婆的责任，你敢让法官把外公、外婆喊来对证吗？”整个法庭都被姚霞的责问惊呆了。不久，法院判决离婚理由不充足，不准离婚。

服毒自杀，花季女儿用生命唤醒越轨母亲

2004年5月，进入初三的姚霞一边抓紧复习功课迎接中考，一边努力抓住一切机会迫使母亲改变主意。她在给母亲的信中写道：“妈妈，中考即将来临了，这是我人生中要面对的一个大转折，将来要考北大，找一个好的工作来报答您的养育之恩。您千万别再干傻事了，我会孝顺您的，盼您早些回家！”

谭燕接信后回到了湖南。

姚霞中考这段时间，谭燕始终陪伴左右。看到母亲迷途知返，她心中有说不出的高兴，一家人又恢复了往日的快乐。

姚霞中考后，母亲对她说还要去一次广州把一些生活用品带回家，姚霞信以为真。

没料到，2004年6月12日，谭燕的律师来到桃江，并把离婚起诉书交给了法院。姚光明收到传票后，想到这两年令人心烦的婚姻纠葛，陷入了沉重的思索中，维持没有感情的婚姻，对夫妻双方都是一种深深的伤害。于是，他不想再维护这段名存实亡的婚姻，开始试探女儿：“如果爸妈真离了婚，你还是跟妈妈走好些，她有钱，能供你上大学。”谁知，他话音刚落，女儿就咆哮道：“你不要和妈妈离婚，我要一个完整的家！妈妈没有了，我上大学还有什么意义？”

那天晚上，姚霞躲在屋子里不停地写。半夜时，姚光明看到女儿房里还亮着灯，便走过去看，女儿已经伏在桌子上睡着了，衣袖已被泪水浸湿。他看到女儿的日记上写着：“妈，你知道我的心情多么复杂吗，恨你，又想你。在我伤心流泪的时候，多想你在身边……”姚光明心里阵阵发酸，不忍再看下去，推醒女儿早点睡觉。姚光明没有看到女儿手臂压住的几行字：“妈，当你拿到这封信时，请你不要悲伤，如果你想我的灵魂得到安息的话，不要再离婚，我会祝你和爸爸幸福的。”

7月2日，姚霞听村里人讲，在县城里看见了她母亲。姚霞带着弟弟立即赶到县城，找了整整一天，也没有见到母亲的踪影。姚霞一路哭着回家，她预感到，父母离婚已成定局。

姚霞给她一位要好的同学写下了如下话语：“……我为母亲的事情努力过，失望过，但我从来没有泄气。妈妈的绝情，让一向倔强好胜的我不得不低头了，我没有办法，只能走出最后一步，我要用生命来阻止母亲的错误行为。如果能做得到，我死不足惜。对这个如花的世界，我好绝望，也深深留恋……”她的这封信锁在抽屉里，还没来得及发出去……

7月13日，正式开庭。法官问姚霞的弟弟愿意跟谁在一起，弟弟说愿意跟爸爸。当问及姚霞时，她大声吼道：“我一个也不跟！”而后飞一般地冲出法庭。大家此时都在唇枪舌剑，没有人意识到会发生意外，没有人去追姚霞。哪料到，姚霞就在法院门外，吞下了早已准备好的毒鼠强。姚霞跌跌撞撞跑回家，倒在父母的床上痛哭流涕。然后，她忍着剧痛，写下遗书：“亲爱的妈妈，你执意要追寻自己所谓的‘幸福’，我在阻止你的道路上精疲力竭，但我仍然认为，你所追求的幸福是很短暂的，它会毁了我们全家人的幸福！我用生命呼唤你，不要越错越远……我走了，请把我的学习材料给弟弟，让他好好学习，考上大学……”

下午5点，庭审结束，法庭宣布择日宣判。谭燕铁定了心要离婚，她决定回家拿自己的东西。推开卧室的门，就看见口吐白沫的女儿躺在床上，床头放着遗书。

谭燕紧紧抱着女儿，肝胆俱裂地呼唤着女儿的名字。姚光明大声骂道：“你滚开，你不配抱我的女儿！”姚光明雨点般的拳头打在谭燕的身上，可她仍死死抱着女儿不放。女儿姚霞立即被送进了医院，由于她服毒过多，如花的生命匆匆结束。

《寒战2》：越轨与失衡 篇6

《寒战2》依然是一部优秀电影，将第一部未能明说的权力游戏近乎赤裸地袒露给观众，李文彬（梁家辉 饰）与刘杰辉（郭富城 饰）的性格属性也发生巨大变化，在权力巅峰，他们走向了另外的道路，越轨和失衡成为《寒战2》的主旋律。周润发饰演的大律师简奥伟作为第三方，实力质询两位警界大佬，也为影片带来精彩看点。

《寒战》明面上是大破，实则是大立，它确立了香港警察是具有高度组织性和纪律性队伍的形象；到了《寒战2》貌似是大立，实质是大破。李文彬智商超群的儿子李家俊（彭于晏 饰），再度挑起事端，打碎了上一部打造的短暂安全局面。如此设定，是全球商业类型片的惯例。《寒战2》捅破彭于晏背后的力量——前前任警务处长蔡元祺以及他的朋友圈，他们谋求的是更高的政治位置。

《寒战2》前三分之一，看似消解了《寒战》建立的正当性。在权力和亲情的压迫下，西装革履的警界精英高层与香港电影黄金时代由周润发、李修贤、刘德华、梁朝伟等塑造的经典角色相仿，带着明显的传统、朴素的价值观和行事方式，大大缓和了由张国柱、李子雄等人饰演角色所带来的政治阴谋的异质感。《寒战2》后三分之二，走向了两条彼此影响、缠绕的故事线，摆在李文彬与刘杰辉面前的是两种不同的暴力检验——枪火的轰击和阴谋的批判，并以此加深了二人两种不同的处事风格。

抛开警匪片的外表，影片中的警界大佬依然是我们熟悉的“香港人”（由香港影视剧中的角色构成的整体印象）。在直面亲人危机时，《寒战2》保持了与香港经典警匪片相连接的气质。既然诺兰大师在《星际穿越》里都需要用“爱”来解决时空穿梭的信息悖论，李文彬与刘杰辉对家人的优先选择也成为“无可厚非”。面对妻子被绑架，刘杰辉完全背离规程和秩序，将自己放到“愤怒的复仇者”的棋子位置，在香港地铁和闹市横冲直撞，终使李家俊逃脱，也让自己身处险境。李文彬的立场游移，忠奸莫辨，其中有儿子李家俊的助推，更多是权力的诱惑，被“黑化”的他在影片结尾处以“伪君子”的面目示人（不排除第三部也许会另有解释或指引）。这是该人物最为出彩之处，亦为其在未来提供了被丰富解读的可能。

与在《英雄本色》《古惑仔》《无间道》等系列电影中一样，《寒战》里的“香港”也可以看做是影片的角色之一。与《无间道》镜头下有生机的、日常化的香港相比，《寒战》里的香港，成为大佬们博弈的场所，成为精致的政治生态和上等人的游戏。所有的精英，几乎都忘记了初心，或主动或被动地成为群氓，事情搞得越来越大，坑也挖得越来越深。在这样的前提下，《寒战3》的走向愈发扑朔迷离。不过，经过前两部的“正、反”旋律，《寒战3》以“合”来解决故事中埋下的纠葛最为可能。

社会越轨 篇7

关键词：越轨行为,越轨行为感知,越轨倾向,个体传记特征

一、引言

调查显示,组织中员工越轨行为普遍存在,33%-75%的员工曾经有过盗窃、欺骗、计算机诈骗、挪用公款或者是损害公物等行为[1,2];75%的员工至少曾有过一次将公司财物据为己有的经历[3,4];63.5%的被调查者在过去四周内曾经受到过同事或者上级的语言和身体攻击[5]。员工越轨行为不仅对组织内其他员工的工作情绪、工作效率和身心健康有着消极影响[6],也不利于组织绩效的提升[7],并给组织带来了严重的经济损失[8]。

员工为什么会实施越轨行为?现有前因变量的研究主要集中在个人、组织、工作和社会环境因素等方面[9,10,11,12],但是忽略了员工对组织中越轨行为的感知与其越轨倾向的影响。有研究发现,越轨作为一种高风险行为,员工在决定是否参与时会参照组织内其他员工的行为[13],当组织内越轨行为不再是个别员工的个体行为而是发展成群体行为时,由于责任的分散,组织成员会破坏自身的控制机制而参与到越轨行为中[14]。

本文探讨组织内存在哪些越轨行为,分析哪类员工更倾向于实施越轨行为,并探索员工对组织内越轨行为的感知程度和其越轨倾向之间的关系,以期全面了解并靶向管理员工越轨行为,提出相应的控制策略,减少越轨行为的发生,进而避免员工“越轨行为感知-倾向-行为”之间的恶性循环。

二、理论基础及研究假设

(一)员工越轨行为的内涵研究

Kaplan(1976)首次将员工越轨行为引入到管理学中,并定义其为员工在各种情况下对组织成员、组织生存及组织规则有着明显危害的主观行为[15],既包括撒谎、早退和揩油等轻微行为,也包括偷避税、破坏、偷盗等严重行为。在此基础之上,Robinson和Bennett(1995)作出定义:员工越轨行为是组织成员刻意做出的违背组织规范的行为,并对组织内成员的个人利益以及组织整体利益带来损害的行为[16]。Omar等(2011)认为员工越轨行为可以解释为故意的、有预谋的对组织造成破坏的行为[17]。杨杰等(2004)同样认为越轨行为是一种针对其他组织成员或者组织财物而实施的违反组织重要的主流规范的有意行为[18]。高日光等(2008)提出越轨行为是员工在工作场所中所采取的主观危害组织及他人的行为,既包括旷工、迟到、磨洋工等轻微行为,也包括破坏、偷窃、欺诈、人身攻击等严重行为[19]。

可以发现,越轨行为中的迟到、旷到等日常行为与欺诈、受贿等犯罪行为的划分边界较为模糊,且无法辨别影响越轨行为的组织和个人因素。因此,本研究将员工越轨行为界定为:“在特定的组织情境下,组织成员有意识性的违背组织重要规范并且损害组织利益或他人利益的行为,但是这些行为造成并没有达到犯罪的程度”。

(二)员工越轨行为的结构维度研究

早期研究多采用一维方法对员工越轨行为进行划分。Hollinger和Clark(1982)采用二分法将越轨行为划分为财产型越轨和生产型越轨,财产型越轨行为包括窃取金钱,财产,或者窃取雇主的商业机密,而生产型越轨行为是指违反了生产行为规范,例如怠工或者是偷懒等[20]。Robinson和Bennett(1995)采用多维方法,根据行为的严重性和指向将越轨行为分为财产型、生产型、人际型和政治型四类[16]。吴孟玲和江达隆(2005)通过探索性因子分析,得到三类不同的员工越轨行为:伤害、贪渎和怠惰行为[21]。路宏和赵建刚(2006)把商业银行员工越轨行为分为五类:偷懒、搭便车、灰色消费、旬租、金融犯罪[22]。刘文彬(2009)提出在中国文化情境下的员工越轨行为主要由五个维度构成,即工作怠惰、公司政治行为、渎职滥权、贪墨侵占和敌对破坏[23]。

本研究将整合国内外研究中所例举的具体员工越轨行为,针对中国文化情境设计组织内员工越轨行为测量题项,探索相应的结构维度。

(三)员工越轨倾向的个体传记特征变量研究

Hollinger和Clark(1983)研究发现年资较浅、半职工作者、领取低薪及职位较低阶的员工有较高的越轨倾向[24];Zhang等(2000)发现工作场所偷窃行为发生在公有制企业中的概率比在私营企业中的概率更高[25];Henle(2005)发现男性、年龄较大者在工作场所中表现出较高越轨倾向[26];杨巧峰(2012)发现越轨行为不仅仅发生在职位层次低的员工内,反而在企业职位越高的员工,发生越轨行为的概率也越高,同时年轻员工比年长员工更可能在工作场所中从事越轨行为[27]。此外,也有研究发现学历、婚姻和工作年限等会影响员工越轨倾向。由此,本研究提出以下假设:

H1:员工个体传记特征不同,导致其越轨倾向存在差异。

(四)员工越轨行为感知与越轨倾向的关系研究

员工对组织环境中存在的事件及行为的感知往往是诱发越轨行为的主要因素。Colbert等(2004)发现员工对工作环境的感知越积极,其越轨倾向越低[28]。Sard6oska和Tang(2012)在员工工作行为倾向的研究中发现,良好的组织环境有利于降低员工越轨倾向[29]。洪雁和王端旭(2012)则认为领导越轨行为给组织带来的后果主要体现在对下属工作态度、工作行为的影响上,是员工实施越轨行为的主要诱因[30]。Robinson等(2014)提出,个体对组织中其他员工越轨行为的目睹和感知对其自身的行为有显著影响[31]。可以发现,组织中的越轨氛围会提高员工越轨倾向。由此,本文提出以下假设:

H2:员工对组织中越轨行为的感知能够预测其越轨倾向,即员工越轨行为感知越高,其越轨倾向也高,员工越轨行为感知越低,其越轨倾向也越低。

三、研究方法

(一)问卷设计与发放

本研究主要采用问卷调查的方法获取数据。问卷主要分为两个部分:第一部分为个人传记特征的测量,包括被调查者的性别、年龄、婚姻状况、学历、工作年限、岗位类别、单位性质。第二部分和第三部分为自制的越轨行为感知量表和越轨倾向量表。本研究综合越轨行为的定义及维度,设计测量组织中被个体所感知到的越轨行为以及个体越轨倾向的题项,问卷采用Likert7级量表(1=强烈不同意,7=强烈同意)。

(二)预调研与正式调研

为确保量表具有较好的信度和效度,本研究首先进行了小范围的预式调查,对不同行业背景的79名员工做了调查。根据调查结果,通过SPSS17.0对问卷的信度和效度进行了检验,结果表明量表具有较高的内部一致性和可靠性。

正式调研选取了不同行业背景不同工作性质的300名员工发放了问卷,回收260份,回收率为86.67%,其中有效问卷240份,有效率为92.3%。采用SPSS17.0统计软件对正式调研回收的问卷进行信度和效度检验。分析结果显示,员工越轨行为感知量表和越轨倾向量表的KMO值分别为0.888、0.867,大于0.7,并且通过了Bartlett’s检验(p<0.001),说明量表适合做因子分析。使用最大方差旋转法对越轨行为感知量表进行因子分析,员工越轨行为可以提取为8个主因子,分别为寻租、欺骗、怠惰、侵占、毁誉、泄露、破坏、欺辱,累积贡献率为86.18%。员工越轨倾向因素按照载荷量从大到小由以下8个指标构成:欺骗、破坏、侵占、毁誉、泄露、寻租、怠惰、欺辱;最大的因子载荷0.770,最小的因子载荷0.563,该因素方差解释变异量50.921%。在员工越轨行为感知量表中,每个因子的Cronbach’α值分别为0.846、0.732、0.754、0.862、0.847、0.830、0.773、0.770,整体量表的Cronbach’α值为0.888,均大于0.7,说明量表信度较高。8个因子间的相关系数均小于其中任何一个因子的Cronbach’α的最小系数,说明量表满足了区别有效性的要求。

四、数据分析与结果

(一)员工越轨行为感知及越轨倾向统计分析

本研究对员工越轨行为感知和越轨倾向的检出率进行了分析,结果汇总于表1。分值高于均值一个标准差的表示员工会发生较严重的越轨行为,由表可知,员工的侵占、毁誉和寻租感知最高,说明组织中存在较多的严重的侵占、毁誉和寻租行为。以越轨行为感知均值作为越轨行为发生频率的评判依据,当越轨行为感知均值高于理论中值4分时,我们可以认为该越轨行为在组织中普遍存在。结果表明,被测样本所在的单位发生频率最高的是寻租和怠惰行为,说明工作不积极、迟到、早退现象是组织内经常发生的行为,利用职务权利换取私利的行为也是很常见的。分值高于均值一个标准差的表示员工会产生强烈的越轨倾向,由表可知,员工毁誉、侵占和破坏倾向最高,说明较多的员工具有强烈的毁誉、侵占和破坏倾向。以越轨倾向均值作为越轨倾向高低的评判依据,当员工越轨倾向均值高于理论中值4分时,我们可以认为该员工的越轨倾向较高。可以发现,员工寻租倾向最高,这与员工越轨现状统计分析结果基本一致,二者的统一再次证明了在被试者所在的组织中,寻租行为是很常见的越轨行为,而且被测样本也有这种越轨倾向。其他越轨倾向的均值均界于3.5到4分之间,说明被测样本尽管越轨倾向比较低,但是极有可能发展为高越轨倾向,这种潜在的越轨倾向对于组织来说不容忽视。

(二)员工越轨倾向在个体传记特征上的差异性分析

本研究对个体传记特征和员工越轨倾向的关系进行了单因素方差分析,数据结果见表2。

由各变量对员工越轨倾向方差分析结果可知,不同性别和单位性质的员工越轨倾向具有显著性差异,不同年龄及岗位类别的员工越轨倾向不存在显著性差异。各变量对员工越轨倾向各维度方差分析结果说明:不同性别、单位性质的员工寻租行为具有显著性差异;不同单位性质的员工欺骗倾向具有显著性差异;不同学历的员工怠惰倾向具有显著性差异;不同性别、婚姻状况的员工侵占倾向具有显著性差异;不同性别、婚姻状况、单位性质的员工毁誉倾向具有显著性差异;不同工龄的员工泄露倾向具有显著性差异;不同单位性质的员工破坏倾向具有显著性差异。

注:“/”表示员工越轨行为及其各维度在个体传记特征变量上的差异并不显著。

通过对员工越轨倾向及其各维度在不同个体传记特征变量上的均值描述统计(见表3)可以发现:(1)性别。在整体越轨倾向上,男性的均值高于女性的均值,说明男性的越轨倾向比女性高。其中,在寻租、侵占、毁誉、破坏四个维度上,男性的均值显著高于女性均值。原因可能是,女性在职权的拥有程度上不如男性,占有欲、破坏力也相对较低,而男性更容易愤怒、冲动和暴躁,在面对不公平事件时,男性比较偏向于进行侵占公司财务、损害公司形象、破坏公物的行为来发泄心中的不满。(2)婚姻状况。在侵占、毁誉倾向上,未婚员工的均值呈现出较高的水平,说明婚姻状况对员工实施越轨行为有很大的影响,由于婚姻中每个人预先派定的角色或需承担的义务和责任不同,已婚员工或多或少地把重心放在家庭上,在各方面都追求稳定,他们在考虑自己与组织之间的关系的时候,更容易出于这些责任而对组织产生不得不的心态,更倾向于遵守组织的各种制度。(3)学历状况。在怠惰倾向上,专科以下学历的员工均值显著低于本科或硕士学历人员的均值。这可能与当今社会就业环境有关,有些单位只看重学历,专科生就业存在很大的压力,所以一旦有单位接收自己,专科毕业生会比本科生或研究生更稳定、踏实、能吃苦,心气也不会盲目过高。(4)工龄。在泄露倾向上,工龄在4年以下的员工评分显著低于工龄在15-20年的员工评分,说明工龄在4年以下的员工泄露倾向较低,这可能是因为,随着工龄的增加,员工对所在组织或所在行业了解的信息业随之增加,对所在组织或行业的商业机密也更加了解,而他们所掌握的这些信息对其所在组织或其它组织都是很有价值的,因此他们泄露倾向可能会更强。(5)单位性质。员工越轨倾向在单位性质上具有显著性差异,其中生产型企业员工均值显著高于技术型、服务型企业,这同时在寻租、欺骗和毁誉倾向上得到了统一的体现。这可能是因为,我国大多数生产型企业现代化水平不高,很多工作环节需要人工操作,人员基数的庞大和岗位数量的繁多导致越轨行为的屡见不鲜,加上一线操作工人学历、素质水平较低,企业管理基础薄弱,所以导致员工越轨倾向较高。同时发现,服务型企业员工的寻租、欺骗、毁誉、破坏倾向显著较低,这可能是因为,服务型企业出售的是无形的服务,员工的工作态度直接影响到其绩效,而企业形象也直接影响到员工的利益,因此员工往往越轨倾向较低。

(三)员工越轨行为感知和越轨行为倾向的影响分析

1. 相关性分析。

以越轨行为总分作为员工越轨行为感知高低的评判依据,当越轨行为得分高于中值4分时,我们可以认为该员工的越轨行为感知较高,得分低于4分时,则认为该员工的越轨行为感知较低。

通过员工越轨行为感知和越轨倾向得分分布散点图,我们发现了一个很有趣的现象:被测样本集中在双高型和双低型区域(见图1)。其中最密集的是双低型区域,说明一半员工的越轨行为感知较低且越轨倾向较低。同时,双高型区域的样本数量也较多说明近30%的员工越轨行为感知和越轨倾向均较高。那么,越轨行为感知程度不同的员工是否具有不同的越轨倾向?二者之间的相关关系是怎样的?本文通过person相关分析,分析员工越轨行为感知与越轨倾向的相关性。结果表明,员工越轨行为感知及其各维度和越轨倾向及其各维度均具有显著的正向相关关系(见表4)。

2. 回归分析。

为进一步探讨员工越轨行为感知及其各维度对员工越轨倾向的影响程度,以员工越轨倾向作为因变量,越轨行为感知及其各维度作为自变量进行回归分析,结果见表5。

结果显示,员工越轨行为感知对越轨倾向的影响程度较高,影响系数为0.883。在越轨行为感知各维度上,对越轨倾向具有显著正向影响的有欺骗、侵占、毁誉、泄露和欺辱。其中,泄露感知对员工越轨倾向影响程度最高,其影响系数为0.222,其次是毁誉和欺辱,影响系数分别为0.166和0.153。这说明,越轨行为感知越高的员工其实施越轨行为的倾向也越高,越轨行为感知越低的员工其实施越轨行为的倾向也越低。当员工感知到组织中越轨行为较多时,其个体认知也会受到一定的影响,这种情况下就可能带来自身越轨倾向的提高,当员工有较高的越轨倾向时,极有可能实施越轨行为,其他员工的越轨行为感知必然提高,这样就导致了“越轨行为感知-倾向-行为”之间的恶性循环。

五、研究结论与管理对策

本文开发了员工越轨行为感知及越轨倾向量表,通过探索性因子分析得到越轨行为的八个维度:寻租、欺骗、怠惰、毁誉、侵占、破坏、泄露、欺辱。通过对员工越轨行为感知和倾向的描述统计,发现员工对怠惰和寻租行为的感知最高,说明迟到、早退、偷懒现象是组织中经常发生的行为,利用职务权利换取私利的行为也很普遍,其他越轨行为在组织中也仍然存在,但是发生频率要低于怠惰和寻租行为。同时发现,员工寻租倾向最高,表明员工更容易实施寻租行为,其它行为倾向虽然较低,但是极有可能发展为高越轨倾向。

在个体传记特征中,不同性别、婚姻状况、学历、工龄、单位性质对员工寻租、欺骗、怠惰、侵占、毁誉、泄露、破坏、欺辱倾向表现出显著性差异。男性更容易实施越轨行为,生产型企业员工的越轨倾向较高,未婚员工侵占、毁誉倾向最高,本科学历的员工更容易怠惰,工龄在15—20年的员工更倾向于泄露。

员工越轨行为感知及其各维度和越轨倾向及其各维度均显著正向相关,越轨行为感知越高的员工其实施越轨行为的倾向也越高,越轨行为感知越低的员工其实施越轨行为的倾向也越低。

“越轨”营销也精彩 篇8

越轨营销就是在不违规情况下制造危机、小题大做、故弄玄虚等, 制造轰动性效应, 用最少投入扬名。

上世纪50年代, 美国一家小企业开发一种新产品, 但知名度不高, 销量很难扩展。当时, 美国追赶苏联卫星上天, 正日夜加紧研制。老板写了一份报告给国防部, 请求在卫星做次广告, 并认真询问广告费用、支付方式等事宜。官员收阅此信时, 当场笑得前仰后合。因为卫星一升空, 马上连影也看不到, 做广告岂不是白扔钱?这件令人笑掉大牙的事情立即传开, 记者马上写了新闻。于是, 这家企业与举世瞩目的卫星一样全美皆知。

日本有家咖喱粉公司, 由于知名度太低, 产品滞销。总裁出人意料地制造了一条新闻:“富士山将旧貌变新颜, 本公司将雇数架飞机, 把黄色咖喱粉撒在山顶上, 人们会看到一个金顶富士山”。瞬时舆论哗然, 而各种斥责、抗议正中策划者下怀, 几天后, 公司公开表态:“本公司愿意美化富士山, 如今考虑到社会强烈反对, 决定撤销计划。”于是众怒平息, 公司却大出风头, 精彩扬名。

工作伦理对财产越轨行为的影响 篇9

价值观可以影响员工的态度和行为, 拥有不同价值观的个体面对同一事情时所做出的反应不同。工作伦理作为一种与工作密切相关的价值观念, 具有忠诚组织、创新精神、遵从权威等特征[5]。研究表明, 工作伦理较高的个体能以身作则, 严于律己, 做出符合道德约束的行为[6]。

鉴于此, 笔者将从工作伦理的角度来探究如何抑制负面行为, 从而为员工财产越轨行为的有效管理提供理论支持。

1 工作伦理和财产越轨综述和研究假设

1.1 财产越轨行为

Hollinger和Clark对越轨行为进行了结构划分, 即财产越轨和生产越轨, 并对财产越轨行为进行了阐释, 即员工蓄意损害组织财产的行为[7]。研究表明, 财产越轨行为表现为欺诈、浪费公物、破坏设备、滥用职权、收受回扣等[8]。

1.2 工作伦理与财产越轨行为

工作伦理的维度涉及内部控制、禁欲、努力工作、有道德感等[5]。Meriac指出, 高伦理的个体不会做出欺骗或撒谎行为[9]。因此提出假设, 工作伦理与财产越轨行为负相关。

2 工作伦理和财产越轨研究设计

2.1 数据收集

问卷的调查工作从2012年12月起陆续展开。问卷采用亲自发放和请人发放2种方式来获取。共发放问卷772份, 有效收回691份, 问卷的回收率为89.5%。

2.2 变量的测量

工作伦理测量的采集方法采用了Mirel和Garrett开发的量表, 由19个题项组成, Cronbachα系数为0.78。财产越轨行为测量采用Robinson和Bennett编制的题项, 由6个题项组成, Cronbachα系数为0.84。

3 工作伦理和财产越轨研究结果

3.1 探索性因子分析

工作伦理共提取4个因子, 相应的特征值为3.75, 1.40, 1.19, 1.07, 累积解释方差量49.42%。依次命名为“反休闲”“内控”“努力工作”和“禁欲”。

3.2 相关性分析

工作伦理与财产越轨行为负相关 (r=-0.24, p<0.01) 。其维度反休闲 (r=-0.15, p<0.01) , 努力工作 (r=-0.15, p<0.01) , 禁欲 (r=-0.29, p<0.01) 分别与财产越轨行为负相关, 初步验证了假设, 见表1。

3.3 假设检验

影响关系模型表明, 禁欲与财产越轨行为负相关 (β=-0.50, p<0.001) 。工作伦理与财产越轨行为负相关 (β=-0.25, p<0.001) 。

x2/df为2.66, RMSEA为0.04, TLI为0.89, CFI, GFI, AGFI的值分别为0.90, 0.94, 0.92, 模型的拟合度较好。

4 结论

禁欲指个体能自我否定、苦行节约, 控制私欲而不放纵自己。如“钱来的容易, 花钱时会失去理性”等。因此管理者需将禁欲的内容纳入员工的绩效考核中, 从而对职场财产越轨行为产生一定的约束力。虽然笔者初步探究了工作伦理对财产越轨行为的影响, 但其内在作用机制还需完善。

参考文献

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[2]Snyder N H, Blair K E, Amdt T.Breaking the bad habit behind time theft[J].Business, 1990, 40 (4) :31-33.

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[4]Spector P E, Fox S, Penney L M.The dimensionality ofcounter-productivity:Are all counterproductive behaviors created equal[J].Journal of vocational behavior, 2006, 68 (3) :446-460.

[5]Zhang S, Liu W, Liu X.Investigating the relationship between protestant work ethic and Confucian dynamism:An empirical test in mainland China[J].Journal of business ethics, 2012, 106 (2) :243-252.

[6]Mudrack P E, Mason E S.The asceticism dimension of theprotestant work ethic:Shedding its status of invisibility[J].Journal of applied social psychology, 2010, 40 (8) :2043-2070.

[7]Hollinger R C.Formal and Informal Social Controls of Employee Deviance[J].The sociological quarterly, 1982, 23 (3) :333-343.

[8]Robinson S L.A typology of deviantworkplace behaviors:A multidimensional scaling study[J].Academy of management journal, 1995, 38 (2) :555-572.

社会越轨 篇10

造成当前我国学生道德越轨的原因多种多样，其中社会因素、学校因素和家庭因素是重要的影响源。当然学生心理特征和自身道德素质也是一个十分重要的原因。例如，社会转型的文化嬗变动摇了我国学生的价值观念;全球化时代外来文化的冲击加剧了我国学生的精神困惑;网络的作用直接构成了学生道德越轨的催化剂;学校因素是学生道德越轨的重要影响源;我国学校学生管理方面的诸多不足，尤其是对待越轨学生有欠科学和人文关怀的简单化措施，对学生的道德生长极为不利;家庭教育方式失当，影响着学生的道德发展;以及越轨学生对自身角色的错误定位也会影响着道德越轨的走势。造成学生道德越轨的因素是复杂多样的，关键是我们怎样认识学生的道德越轨行为，然后以此为教育契机，因材施教，提升学生的道德素质和道德水平。

端正学生德育观，奠定学生道德越轨转化工作的基础

观念是人的行为的制约性因素，有什么样的观念，相应地也会有什么样的行为。教师的思想观念是支配其教育行为的因素。因此，在教育实践中，教师的思想观念至关重要。要改变当前我国学校不尽如人意的道德教育状况，首先就要从更新教师的教育观念开始，而要正确处理学生的道德越轨问题，那就要培养教师的辩证发展观。

受传统僵化的教育思想观念的影响，部分教师对待学生的道德越轨行为，往往只看负面不看正面，只看破坏性因素不看建设性因素。这种形而上学的作风很不利于越轨学生的道德生长，甚至不利于整个社会的道德发展。其实，行为的道德越轨并不必然得出其道德上“恶”的结论，无论主体行为所超出的道德常轨，是当下社会中为绝大多数人所认可的道德规范和信条，还是不合理合义的规范和信条，只要我们辩证地看问题，就不难发现越轨行为背后所蕴含着的道德生长的有利因子。所以，培养教师的辩证发展观对于学生道德生长的促动必不可少。

教育的任务之一就在于引导学生特别是有越轨行为的学生，积极领会道德对社会与自身的意义。只有这样才能使学生的道德追求建立在道德目的明确的基础上，从而增强道德教育各项工作的自觉性和实效性。

引导学生澄清道德价值，让越轨学生在价值澄清中实现道德生长

苏霍姆林斯基说：“小孩子犯了错误或有过失之后，独自感到自己有过错，深受良心责备，这一点会给教育者带来更大的快乐。我把这种情况看作是自我意识的胜利，是人的精神骄傲的飞跃，勇敢面对真理的表现。我作为一个教育者认为，孩子每一次这种精神上的飞跃，都是他们道德上的财富，因为在道德上使学生们充满了一种思维——这是我们孩子们最宝贵东西。”当学生的行为与既有的社会道德规范和信条发生偏离时，这意味着其价值与大众认可的道德常轨处于矛盾和冲突中。两种价值或多种价值的冲突状态直接导致了其冲突行为的选择。这就要求教师以学生越轨行为为切入点，帮助学生认识行为的冲突性，分析其中互相冲撞的多种价值，引导学生积极思考，通过对话、讨论、自我剖析等多种手段，充分敞开，使学生最后达到道德观念的澄明之境，实现道德的飞跃。而为了使价值澄清活动收到预期效果，教师一要注意凸显学生道德教育的主体性人格，充分调动学生的自觉能动性，使多种价值充分暴露，使越轨行为中的积极因素得到升华;二要因势利导，以正确价值导向引导学生形成正确价值观念，选择合理合义之行为，提升道德自我教育能力，不断促进道德生长。

关心学生，让越轨学生在体谅关心的情怀里促生道德

学生越轨的情形大致有两种情况:一种是常规下的道德越轨，即学生由于道德素质的缺陷而冲撞依然具有长远生命力的道德规范和信条;另一种是由于社会进步所带来的越轨行为，即学生行为所冲撞的道德规范在社会发展面前已丧失存在的必然性。对待越轨学生，教师要多关心体谅他们。面对越轨学生，教师要有一颗慈善之心，如同对待亲朋好友一样，多为他们干点实事，生活上关心照顾他们，思想上多跟他们沟通，学习上尽力帮助他们，放开手脚，鼓励他们投身实践，为他人、为社会做些力所能及的有益之事。通过关心体谅，给越轨学生增添信心和勇气，促进其道德生长。后一种情形是学生越轨中的新情况新事物。在短期内，它会暂时导致社会的“无序”与“紊乱”，但从长远发展来看，它能直接促进道德的发展和社会的进步。所以，对这种情形的越轨学生，教师更应该以宽容大度之心精心呵护。

首先，教师要关心体谅学生，鼓励学生的行为，积极扶植新生事物。随着社会的发展，青少年学生的道德主体意识进一步增强，在社会道德的陈规陋习面前，他们有时有自己的判断和独特主张，他们敢于以自己的冒险行为去挑战社会，去冲撞“传统”，而正是这种越轨行为，暴露了某些社会道德的不合理性，启发人们的道德思维，促进道德生长。对于有这种大胆行为的学生，教师应该关心体谅他们，尊重他们的独立人格，并以积极肯定的态度去鼓励他们，去倡导有益于社会道德发展的尝试性行为。

其次，教师要及时引导学生认识越轨行为蕴涵着的积极有利因子，因势利导促进其道德精神的提升。尽管学生在作出大胆的冒险行为决定时，他们心中已有自己的合理主张，但是，这毕竟是冲撞既有道德规范和信条的尝试性行为，是越轨行为。如果教师对这种蕴涵着道德生长的有利因子的行为予以打击或不理不睬，消极待之，那么学生的积极性就会受到重挫，一次道德精神得以超越的良好机会就会因此而错过，学生的创造性也会因此而遭受扼杀。为了充分利用越轨行为中的积极有利因素，教师要关心体谅学生，引导他们分析行为冲突的原因，认识自身行为的合理性或发展潜质，及时地促进其道德精神的飞跃。

利用道德越轨的真实情境，让学生反思与体验越轨情境

在真实的越轨情境中，培养学生反思道德的发展性道德思维能力。我国道德学家主张通过“慎独”的方式来修炼道德修养。所谓“慎独”经验，良好道德习惯的养成也离不开实践。完整的德育过程，应该是体验者的认知活动、体验活动与践行活动相结合的过程。道德越轨能为学生的道德生长提供各种有利可能性。因此，教师要引导学生大胆尝试，在尝试中发现问题，思考问题，反复体验，不断总结，不断提高道德认识，促进道德生长。例如，对学生违反网络道德规范的行为，教师不能限制学生上网，相反，应该鼓励学生大胆网上冲浪，在上网中发现问题，引导他们澄清问题，形成网络正确道德观念，养成上网的良好道德修养。总之，实践既是德育的出发点，也是德育的落脚点。道德越轨能为道德教育提供真实的教育情境，教师应引导学生投身实践，大胆尝试，践行道德，在实践中反思越轨行为，充分利用其积极因素，促进学生道德生长。

我如何惩罚我的越轨 篇11

这个女人就是我。现在，我要将自己全部的故事讲给你们，我特别想讲给那些对人的内心世界有研究的心理学家，希望他们在听了我的故事之后向我伸出援助之手，帮我摆脱精神世界的苦痛。

白马王子爱我没商量

我的越轨行为与我丈夫有关，与我们不正常的夫妻性生活有关，所以我在这里必须谈一谈我的丈夫，谈一谈我们的爱情史。

我的丈夫叫乔岱岗，山东人，我们是大学同班同学。乔岱岗在上大学时是我们班乃至全系的名人。他长得英俊魁梧，身高超过一米八五，居全班第一；他的篮球打得很好，又会吹竹笛，会唱歌。由于他的优点太多，我们班的女生给他起了个外号叫“完美男人”。记得在当时，我们班里长得漂亮的或者有某些优势的女生都想追乔岱岗，她们当中有的不断给乔岱岗写情书，写情诗，有的买东西给他，讨他欢心。记得，当时有一个姓孟的河南籍女生爱乔岱岗爱得精神都出问题了，她的父亲还专门从郑州赶来，找乔岱岗谈了好几次话。他对乔岱岗说，只要乔岱岗愿意与他女儿建立恋爱关系，愿意娶他女儿，他愿意供岱岗上完大学，并愿意将乔岱岗的父母接到城里，养活他们。岱岗没有答应这些条件，他只是和孟小姐沟通了几次。后来，孟小姐真的疯了，她在精神病院住了两三个月才稳定住病情，回到学校。

说真的，我当时在班上是最沉默的—个人，除了学习成绩稍好以外，其他方面基本无优势可言。我长得大而胖，皮肤较黑，班上有几个女生叫我“大象”。由于我很明白自己没有追乔岱岗的资本，再加上我那时内心里没有想谈恋爱的动机，也就没有产生追他的念头。我平时很少和乔岱岗说话，甚至有意在回避他，凡是有他的地方，我都不去。然而，命运就是这么不按常理来，大三下半学期的时候，乔岱岗开始来追我。他先是给我写了几首短诗，后来又给我写了一封长信，说明了他爱我的原因。我当时真的不相信他所说的话，以为他在拿我开玩笑，所以，我对他的诗和他的信未作任何反应。后来，他亲自找我谈了一次，对我说，虽然我没有追他的意思，但他一直在关注着我，他觉得我身上有简爱的气质，他喜欢的就是我这种带悲剧气质的女孩。对于他的表白，我还是未作任何反应。我一来觉得自己根本不配做他的女朋友，更不用说做他的妻子了；二来我觉得人在学生时代的感情根本靠不住，只是一种打发内心寂寞的游戏而已。然而，我的不反应并没有让乔岱岗退步，他追我追得更凶，甚至每天都要给我写一首情诗，然后夹在书中给我。有一次，他还用自己一个月的生活费为我买了件血红色的毛衣，他在毛衣里夹了一张纸条，上面写着：“思念随雨入梦里，雾中看君君更远。何当春来采兰香，明媚一片见君相!”收到他的毛衣，看到这首情诗，我终于被感动了。我向他写去一封长信，向他表达了我对他的感激和爱，我和乔岱岗开始恋爱了，我们的恋爱关系在当时成为特大新闻，我们班的同学几乎都觉得岱岗选择爱我是不可思议的事。不理解归不理解，事实归事实。我和岱岗恋爱关系发展得侧顷利，没有出现任何节外生枝的事，直到我俩结婚。

他的生理缺陷将我推向绝望与沮丧之境

乔岱岗是个好男人，非常难得的好男人，关于这一点，在他走入社会和走入婚姻之后很快便得到证明。我觉得，他最突出的一个优点就是没有任何不良嗜好，不吸烟，不喝酒，不赌博，周六周日很少乱乱窜，都是在家陪我和干家务。乔岱岗是辽宁人，但他做丈夫的风格像上海男人，重视家庭，疼老婆，能烧一手好莱。乔岱岗还有一个突出的优点就是人缘好，他在单位不仅受头儿的器重，而且深得同事的尊重，与任何人都能友好相处。另外，他的工作能力也过人一等。他在一家外贸企业工作，领导将他放在最重要的一个部门做主管。由于乔岱岗各方面都很优秀，所以

我父母也非常喜欢他，父母对他的关心和爱超过了对我哥哥的爱和关心。

然而，乔岱岗身上有一个美中不足的地方，他不仅患有器质性生殖器勃起障碍，另外还息有精细胞畸形的毛病。在结婚最初五六年里，由于我本人对性行为的要求不强烈，觉得夫妻只要感情好，有没有性行为都无所谓了。另外，我和乔岱岗一开始就商量好了，决定抱养一个孩子，或者干脆选择两个人生活。但是，我也不知为什么，过了30岁之后，对夫妻生活的要求慢慢变得强烈起来，渐渐生出不满，有时候就觉得想哭，心里非常难受。为了此事，我经常向他发脾气，责怪他。我也知道这样做对他不公平，毕竟他是因病所致，而不是他的主观愿望所致，但我实在控制不了我的情绪，我的情绪坏透了，动不动就发火。我和乔岱岗曾想了很多办法来改善我们之间的性生活，但所有的努力都失败了。一开始，我主张帮他把病看好。我们曾在北京和上海找过10多位专家，吃了几万块钱的药，但他的病并没有得到明显改善。

此外，我想生孩子做妈妈的愿望也日益强烈起来。我觉得原先那种不想要孩子的观念是极为错误的，不成熟的。一个人不生孩子，生活还有什么盼头？还有什么希望？我两年前去德国出差，遇到一个牧师。他问我有几个孩子，我说我不想生孩子，所以没有孩子。牧师听了我的话之后笑着对我说，上帝对不生孩子的人不满意，一个女人不做妈妈，她的温柔从哪里来？我当时并不理解牧师所说的话，回国后我一直在琢磨他的话，我越来越觉得，他的话蕴涵着很深的哲理。我现在坚定地相信，生育不仅仅具有生物学意义，更具有精神层面的意义，人往往能从他的下一代身上看到生活的希望。而现实对我来说是残酷的，我作为一个正常的年轻女性，既不能获得性满足，也无法实现做母亲的愿望。这一两年来，我差不多一直是处在抑郁症的状态，做什么事都没有兴趣，有时真想一死了之。

越轨之后更痛苦

由于我的情绪很压抑，乔岱岗心里也不好受，他向我提出离婚的要求。他说，为了我能幸福，他愿意忍痛割爱，让我过正常女人的生活。关于离婚的念头，我也曾产生过，但这种念头在我头脑中一闪现，就将它打灭了，一来我怕离婚后乔岱岗受折磨，二来我怕离婚后再找不到乔岱岗这样的好男人。正因为如此，每当乔岱岗提出离婚时，我都一口拒绝了。就在三个月前，我和乔岱岗又吵了起来。吵完之后，乔岱岗对我说：“你到外面找个男人吧，只要不让我知道就行了。”我知道他说这话是违背自己心愿的，但他的话给了我很大的暗示，我开始产生了越轨的想法。我在想，最好能找一个性伴侣，我只和他保持纯粹的性关系，不投入任何感情。如果能这样，我和乔岱岗之间的关系也就能长时间保持下去，我也会更爱他。

产生了寻找性伴侣的想法之后，我的心便变得不安分起来，有意识地在周围的人群当中物色合适的人选。我物色来物色去，最后将目光落到一个同事身上。他比我大近10岁，人比较老实，我寻思着，如果和他发生性行为比较安全。我对我的这位同事产生想法之后便经常主动找他聊天，以便接近他。终于有一天，我等来了机会。我们领导要我和他去宁波出差，去宁波之后，我和他在宾馆的房间发生了性行为。我们在宁波出差的时间只有一天，所以我只和他发生了一次性关系。和他发生性关系并没有让我体验到什么快感，只是让我找到了释放情绪压抑的途径。

从宁波回来后，我一想起我的越轨行为，便感到十分恐惧和内疚，我觉得自己太肮脏了，太可恶了，太对不起乔岱岗了。我被一种罪恶感完全笼罩住了，觉得自己不再是从前那个纯洁的自己了，而是一个犯了罪的淫妇。一个人什么罪都可以犯，可以杀人，可以偷盗，但就是不能和不属于自己的男人发生性关系。我在慢慢吞咽自己种下的苦果，息上失眠症，经常整夜整夜地睡不着。我还患上偏头痛，只要一考虑问题就头痛。负罪感压得我喘不过气来，使我感到自己一无是处，感到活着已没有什么意义。我还用自虐的手段惩罚我自己。每当乔岱岗不在家时，我就用香烟烫自己的手腕。有时，我会在家偷偷地喝烈性的酒，经常将自己喝得烂醉。我还有一种想法，就是有意胡来、胡发脾气想激怒乔岱岗，使乔岱岗下定离婚的记心。我辞去了工作，呆在家里什么也不干，整天找茬，和他吵架。我还喜欢在家里砸东西，我已经将结婚时购买的工艺品砸光了。我还形成了一个恶习，那就是喜欢看黄色光碟。总之，我内心中全部都是绝望和毁灭的念头，我想毁掉婚姻，毁掉自己。我也曾接受过心理咨询，心理医生说我得了抑郁症，他们让我吃药治疗。我没有听医生的，因为我希望自己得抑郁症、得精神病更好!

社会越轨 篇12

为了学生灿烂的明天, 也为了更好地施教, 探究、解析中职越轨学生的心理特点、形成原因及其应采取的预防措施, 是非常有必要的。

一、心理特点

越轨行为, 主要是指在思想品德、行为习惯、生活准则等方面背离或违反公认的社会规范的行为。他们的表现有如下特点:

1、是非观混淆。这类学生大多从小娇生惯养, 个人主义强、私欲重, 分不清是非、美丑, 判断标准错位。

2、享乐观至上。这类学生喜欢赶时髦、出风头、讲排场, 抽烟、喝酒、赌博、上网, 追求高档消费的生活方式。

3、人生观低下。这类学生往往缺乏远大理想、追求目标和坚定信念, 思想境界很低。

4、拉帮结伙, 讲哥们义气。

这类学生以帮朋友打架为光荣, 以哥们义气为重, 有时仿效西方黑社会或影视中的帮会组织, “磕头结盟”。

二、形成原因

中职学生越轨行为的产生是由多方面原因造成的, 是多种因素相互作用、相互影响的结果。

1、家庭因素。

一般有越轨行为的学生, 多因父母离异或家庭生活不和, 缺少家庭温暖和父母应该赐予的爱, 从而导致他们否定人生价值, 对前途失去信心。也有一些父母把子女视为“掌上明珠”, 从小娇生惯养, 有求必应, 使他们形成了惟我独尊, 极端利己的价值观念。还有一些父母“望子成龙”心切, 以成绩多少论高低, 轻则训斥, 重则打骂, 严重地损伤了孩子的自尊心, 导致思想行为偏激, 出现越轨行为。

2、社会因素。

当前社会上有一些腐败、丑恶的现象屡屡出现, 对青少年造成很大的负面影响。所以不少人都忧虑地说:“不能让青少年教育变成‘5+1=0’。”所谓‘5+1=0’, 就是指5天的学校教育加上1天的不良的社会影响, 其教育结果等于0甚至等于负数。

3、学校因素。

以往的德育内容、形式和方法跟不上时代的步伐, 一些教师德育工作措施不当, 少数教师对有越轨行为的学生厌恶嫌弃, 态度粗暴, 轻则讥讽挖苦, 重则拳脚相加, 严重地损伤了学生的自尊心和上进心, 从而导致这类学生混学或辍学, 造成学校教育严重失调。

三、预防措施

1、爱为前提, 施以情感教育。

人皆有自尊心, 皆有人格尊严, 尤其是有越轨行为的学生的自尊心更是敏感与脆弱, 更需要老师的细心呵护。2008年我接了一个新生班。初来乍到的学生还比较腼腆、内敛, 没有暴露他们本来的面目, 但过了一周, 班里的不良势头便浮出水面。开始时班里的一名学生经常在间操或午休时间跳墙而走。经过了解才知, 班里有一个“大姐大”, 看到哪位不顺眼, 就伙同外班十几人将其“修理”一番。面对如此的“刺儿头”, 我决定先入为主。在一个恰当的时机, 我把她找来, 和风细雨与她拉开了“家常话”。她毕竟是孩子, 看我对她还不错, 便渐渐消除了防范, 向我敞开了心扉, 既讲述了她的家庭、学校, 还讲述了她的自以为了不起的“越轨事迹”。看着既天真、稚嫩, 又顽劣种种的她, 我没有报以嘲讽、嫌弃, 而是泰然处之。正是这种平静与尊重拉近了我们的距离。在以后的日子里, 我便施以更多的关注和鼓励, 取得了她的信任, 活化了我们的师生关系。

2、细心为导向, 发挥教育疏导功能。

细心, 即细心观察学生的学习、情绪、行为等状况, 了解他们的喜怒哀乐, 爱好兴趣, 尽量捕捉他们的“闪光点”;关注学生点滴的进步, 及时鼓励、表扬┄┄这样对学生各方面情况均了然于心, 才能因材施教。

班里的李烨是最令我头痛的一个学生。她对学习没兴趣, 脾气又暴躁, 经常遇到一点儿小事就暴跳如雷, 甚至大大出手。无论是苦口婆心的教育或是声色惧厉的批评均无济于事。我一次次苦心策划的转化计划都宣告失败, 但又不忍放弃。于是我翻阅了有关的教育读本, 参照其中的“成功教育典范”对她进行了有计划、有目的、有步骤的教育活动, 千方百计地创设机会让她获得成功, 细心注意她哪怕是微小的进步, 及时给予恰倒好处的表扬。

3、表扬为手段, 加强耐心教育。

对于有越轨行为的学生, 不仅应施以爱心、施以细心, 更应施以耐心。有越轨行为的学生, 他的越轨行为不是短时间内形成的, 要改变他的不良行为及思想, 就需要一定的时间和耐心。如班里的安琪同学, 打人、骂人、恶作剧、小偷小摸无所不能, 批评教育的话她当耳边风, 当面一套, 背后一套, 屡屡犯错, 怎么办?在一次劳动中我偶然发现这顽劣的学生劳动起来竟那么积极, 不怕脏不怕累。于是我及时在全班同学面前表扬了她, 还让她当劳动组长。表扬是对学生良好思想行为的肯定。苏霍姆林斯基说过:“赞扬差生极其微小的进步, 比嘲笑其显著的劣迹更文明。”终于, 我高兴地看到她逐渐有好转的迹象了:学习兴趣浓了, 纪律好了, 性情稳定了, 爱帮助人了‥‥‥总之, 功夫不负有心人, 这“孺子”居然可教也。

4、以诚为本, 施以全面教育。

学生越轨行为的产生是由多方面原因造成的, 单单依靠学校教育是不够的。所以我们要经常采取多种形式同这类学生的家长沟通, 及时交换孩子在校及家庭中的情况, 一方面提醒他们改进对子女的教育方法, 要多给予爱心, 切忌打骂;另一方面, 帮助他们给孩子一个温暖的家。每个孩子, 生来都是一块宝, 都有实现生命价值的愿望。为了圆他们的这个梦想, 学校、家庭和社会都应给予一定的条件和机会, 这对于有越轨行为的学生尤为重要。

总之, 要教育好越轨行为的学生, 就要遵循教育规律, 根据学生的实际情况, 讲究教育方法, 注意教育技巧, 使我们的学生不仅有丰富的知识, 熟练的专业技能, 还有豁达的胸怀, 强健的体魄, 优雅的举止, 坚强的意志和健康的心理素质及应变能力。只要大家同心协力, 就会拨开越轨行为学生心中的迷雾, 还给他们一个绚烂的明天。

摘要：越轨行为, 主要是指在思想品德、行为习惯、生活准则等方面背离或违反公认的社会规范的行为。这些学生虽然为数不多, 但影响面宽, 破坏力大。分析、研究越轨学生的行为特点、产生的原因, 及采取必要的有效措施, 是中职学校德育教育工作的一项重要内容。

关键词：越轨行为,中职学生,心理特点,形成原因,预防措施

参考文献

[1]周彦章, 《浅议中学生越轨行为的形成及对策》, 《青年教师导报》, 2001年。