改进评估（精选10篇）
改进评估 篇1
科学的安全管理体系应当具备自我诊断和持续改进的功能, 而定期的审核评估是推动安全管理体系实现这一功能的重要手段。塔里木油田公司 (以下简称塔里木油田) 通过安全管理现状的定级审核和行为安全审核这两种审核方式的实施, 及时诊断和改善安全管理体系的运行效果, 推进前瞻性安全管理, 同时, 在审核评估过程中传播安全理念与政策, 持续提升企业的安全文化。
开展安全管理现状定级审核建立体系持续改进机制
塔里木油田在安全文化建设初期的一项重要工作是吸收消化先进的安全理念和提升现有的安全管理制度标准, 但基层单位在抓推进落实的过程中存在很多理解认识误区和执行偏差的情况, 影响了塔里木油田培育安全文化的进程和效果。
从2008年起, 塔里木油田每年对各单位进行安全管理现状的定级审核。通过定级审核, 对塔里木油田安全文化体系要素和相关安全标准的理解及执行落实情况进行全面评估, 及时发现体系运行的短板, 并采取针对性的削短补缺措施, 始终保持企业安全管理处于可知和可控状态。其次, 将各单位的安全管理现状定级审核的结果与该单位的安全绩效考核挂钩, 强化了安全文化建设的推进力, 促进安全文化各要素和相关标准在企业组织内的有效落实。第三, 在审核定级过程中注重辅导沟通培训, 增进了基层员工对安全理念、标准的理解, 确保了执行落实的效果。
塔里木油田开展的安全管理现状定级审核有以下几个特点:
一是改变了以往注重查文件、查资料的审核方式, 更注重现场的观察和访谈。通常用于现场观察和访谈的时间占80%以上, 在审核中大量采取实际操作、现场模拟、演示演练、问题追溯等审核手段, 了解员工真实的理解掌握程度, 发现深层次的管理缺陷, 将安全管理从“文件管理”还原到现场和实际行为表现。
二是改变单向检查的审核方式, 更注重营造双向沟通交流的氛围。审核定级的目的不是单纯为了考核, 而是将审核过程视为双向沟通交流的机会, 为基层释疑解惑, 向基层宣贯安全政策标准、传播安全理念, 充分了解基层单位的困难和需求, 听取意见和建议, 帮助基层解决实际困难, 实现改进安全管理的共同目标。在每年的审核过程中, 审核人员与基层员工的面对面沟通交流通常达到上千人次, 基层员工对安全审核的对立抵触情绪逐渐消失, 取而代之的是理解、欢迎和更开放的心态。
三是改变单纯监督管理的审核方式, 更注重审核辅导作用的发挥。通过审核不仅要发现问题, 还要发现亮点及时予以肯定和激励, 同时推广和分享最佳安全管理实践, 使审核定级真正成为辅导提升的过程。因此尽管工作量很大, 塔里木油田4年来的历次审核定级还是做到了对基层站队的全覆盖, 对安全文化建设初期迅速普及先进安全理念和管理要求起到了重要的辅导促进作用。
四是将审核定级结果与基层单位的绩效考核挂钩, 强化推进力和执行力。审核定级结果分ABCD四级, 分别对应不同的绩效考核加减分值, 实行各类评优选先安全定级结果一票否决。对于初次审核为D级经整改后复审仍为D级的单位, 则免去单位行政正职的职务, 即在还没有发生事故, 但是安全管理已经出现严重问题时就先行免去其单位领导的职务。奖惩措施力度很大, 引起各单位和各级领导的高度重视, 工作力度随之加大, 确保了安全标准制度的执行力。
五是定期对审核定级结果进行统计分析, 引领前瞻式安全管理。塔里木油田不仅每年对审核发现问题的分布情况、整改落实情况进行对比分析和跟踪, 同时还对应油田安全文化体系的27个要素, 绘制出安全管理状态指示图 (见下图) , 用指示图的方式反映各要素所处的状态 (安全、注意、警报和危险) , 查找出管理体系各要素的优势项和改进项 (短板) , 特别针对改进项讨论制定针对性的改进计划, 实现主动和前瞻式的安全管理, 始终保持安全文化体系的平稳运行和处于可知可控状态。
随着安全文化建设的深入, 塔里木油田也在持续改进审核方式以追求更佳的审核评估效果, 如:每年修订审核清单, 以适应安全文化不同推进阶段以及推进重点的需要;开发个性化清单, 更加贴近基层生产实际;培训及培养第三方审核机构, 保证审核过程的公平公正;将审核范围扩展到各级管理层、机关部门, 以强化各级直线领导和直线组织安全职责的落实, 扩展到承包商领域, 促进塔里木油田安全文化建设的整体推进;由定期审核转变为随机动态审核和滚动审核的方式, 引导基层实现安全管理的常态化等等。塔里木油田安全管理现状定级审核已经得到基层的广泛认可和欢迎, 正在成为油田安全文化落实持续改进机制的重要工具。
普及行为安全审核改善现场安全管理
塔里木油田的行为安全审核源自杜邦的安全观察与沟通, 它是通过对生产作业现场或办公、生活环境中员工的行为及环境安全状态的观察, 发现不安全或者安全的行为、不安全或者安全的环境状态, 通过与员工进一步地沟通、启发、引导, 使安全行为和安全的环境状态得以巩固并形成习惯, 使不安全行为和环境状态得以纠正和改进的一种非常实用的现场安全管理工具。
行为安全审核更强调对员工工作行为的观察, 目的是引导将安全管理的重心从传统的“关注设备、工艺等物”的环节转移到“关注人”。它是安全审核评估工具的其中一种, 尽管行为安全审核不像对体系进行定级审核那样全面系统, 但它是体系审核员在现场对员工进行观察和交流的通用工具, 其特点是更适用于现场安全管理。在塔里木油田, 已经将行为安全审核作为反违章的一把利器, 作为各级领导展示安全有感领导的重要载体加以推广普及。
塔里木油田要求各级领导首先开展行为安全审核, 为此进行了审核技巧的强化培训和“一对一”现场辅导, 规定了各级领导的审核频次, 要求其制定审核计划并公示以欢迎员工监督, 定期通报审核计划完成情况、分析审核效果、持续提升审核质量。各级领导深入生产一线进行行为安全审核, 如同增设了众多现场安全人员, 使得大量的违章行为和安全隐患得以及时发现和纠正, 现场安全生产条件持续改善。近4年, 塔里木油田各级领导开展行为安全审核已达17万次以上, 发现和纠正现场各类隐患问题30余万起, 按照海因里希法则, 理论上至少已避免一起恶性事故的发生。
其次, 亲自进行行为安全审核, 既是塔里木油田对各级领导的安全要求, 也是展示“有感领导”形象的具体实践和手段。行为安全审核同样强调双向平等沟通, 通过深入沟通, 塔里木油田各级领导从关心员工安全和健康的角度向员工传递油田的安全核心价值观, 增进员工对安全理念、安全标准的理解认同, 培养员工自觉遵章守纪的意识和习惯, 其效果和影响力远远大于仅仅依靠安全人员的监督管理。
第三, 塔里木油田将行为安全审核视为培训提升各级领导安全领导力的机会。通过频繁开展行为安全审核, 帮助各级领导深入了解安全管理真实情况, 持续提升各级领导对安全的敏感性, 养成一到现场就观察安全管理的习惯, 在与员工的深入沟通或者咨询安全人员的过程中增进对安全知识和技能的了解和掌握, 为更好地落实直线责任奠定基础。
第四, 行为安全审核不仅能够发现和解决表象问题, 更重要的是通过深入沟通发现管理深层次存在的缺陷, 从中得到的大量信息, 综合反映了工作现场的真实安全管理状况, 包括员工的安全意识、技能等工作状态, 现场施工机具设备、安全防护等措施的落实情况, 以及安全培训效果、安全标准制度落实等管理情况。塔里木油田各级安全部门定期对大量行为安全审核数据进行统计分析, 掌握现场安全问题的分布情况, 采取集中整治措施, 在没有造成更大事故隐患和影响之前就予以纠正, 实现了安全管理的关口前移、重心下移, 并逐步建立以数据驱动的安全管理预防预测体系。
塔里木油田在推广行为安全审核以改进安全管理上尝到了甜头, 在各级领导做到熟练运用行为安全审核工具之后, 开始要求由领导逐级辅导带动全员掌握这种工具, 动员所有员工关注自己身边所有的安全事项, 创造无事故工作环境。通过推广普及行为安全审核, 塔里木油田实现了员工由被动的接受管理向主动的参与安全管理的转变, 并正在使安全成为习惯, 使习惯更加安全。
改进评估 篇2
薛庄小学
姜丽丽
作为一名教师，本人能认真参加学校组织的政治学习，积极响应党的号召，坚决 执行党的方针、政策，忠于人民的教育事业，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，关心集体，乐于助人。在工作上兢兢业业，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。
一、做一个学习型教师
教师的从教之日，正是重新学习之时。本人能认真学习教育教学理论，积极投身于教科研工作，大胆进行现代教育技术与语文教学整合的教改尝试。在每上完一篇课文后，我都会写下自己的反思，以不断督促自己进步。工作之余，我尽量每天挤一点时间阅读专业类的书籍，不断给自己充电，努力丰富自己的文学内涵。
二、做一个富有爱心的教师
爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的，喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。作为班主任，我主动做好学生的思想工作，经常找一些不同层次的学生谈心，努力进入每个学生的内心世界，了解他们真正需要的是什么。其次，我和家长也积极共同探讨教育孩子的方法，或上门家访或主动打电话给家长，使家长的教育更具理性。
三、做一个理念新的教师
目前，新一轮的基础教育改革已经全面推开，在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法。在英语课上，我把英语知识与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会合作交流，提高学习能力。使学生的知识来源不只是老师，更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流，促使学生在学习中学会学习。
回顾以往来的工作，在得与失中思索，自己一直奉行踏实工作、虚心学习的原则，而这或喜或忧、或得或失的点点滴滴必将成为我生命中的绚丽色彩，点缀着我的人生，在今后的工作中我将扬长避短，争取百尺竿头更进一步！
教师自我评价
时光飞逝，一学期很快即将过去，回望这半年可以说紧张忙碌而收获多多。感谢学校各领导及老师的关心和帮助，使我在各方面都有进步和提高。接下来，我从以下几个方面对过去半年的工作做一简要评价和总结。
一．工作能力方面
1．在教学过程中始终贯彻新课程改革的教育理念。准确的理解和牢牢的把握新课程的核心理念，让课堂走向生活，面向学生的生活世界和社会实践。以自主，合作，探究的学习方式，让学生参与教学，让课堂充满新活力。
2．严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺利地完成了教育教学任务。
3．把教学过程视为师生合作，共同发展的互动过程，实现了教师的角色转换、课程与教学的整合，有效的提高了教学能力。
二．业务学习方面
1．加强理论，经验文章以及纲要的学习。多学习，广泛学习教育教学理论知识，努力形成比较完整的理论知识结构，2．认真参加每一次的教研活动，并认真做好记录。
3．观摩校内优秀教师的课程，并认真做好记录和分析。在教学过程中所涉及到的问题要积极主动的向有经验的优秀教师请教和学习，取长补短。
4．多专研，做到了认真备好每节课，并钻研教材，努力上好每一节课。在备课过程中认真地分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。在课堂上，努力调动学生的积极性，尽可能使每个学生都参与到课堂中来。
5．认真做好教学反思，做到了学习——实践———交流———总结。并认真的做好反思记录，记录自己的不足之处和待提高的部分，及时的改正，使我在教学过程中能做到扬长避短，争取一次比一次有进步，以夯实基础。
改进评估 篇3
关键词:收益法;改进;住宅房地产;价格评估
在目前住宅房地产市场价格居高、出租租金明显偏低的情况下,对收益法的合理运用一直是业界估价师面对的难题。一方面,随着市场的逐步发育,住宅房地产市场出租情况非常普遍,收益资料很容易取得;另一方面,采用收益法估算出的住宅房地产价值大大低于正常市场交易价格,运用收益法评估住宅房地产价值似乎显得不切实际。因此,估价师往往会选择放弃选用收益法进行住宅房地产价值评估,即使选用,在作业时通常会先运用市场提取法测算出一个非常低的报酬率,并以其为基础用收益法测算出估价对象住宅房地产价值。按此操作,报酬率的确定与投资者正常的投资思维相背离,致使运用收益法测算得到的住宅房地产价值没有说服力。针对这一问题,笔者对如何正确运用收益法评估住宅房地产价格的改进思路进行了探讨。
一、收益流确定方法的改进思路
按照我国房地产估价师的通常做法,在运用收益法公式测算房地产价值时基本有两种模式,其一是假设在整个收益期限内,收益流稳定不变;其二是假设在整个收益期限内,净收益按一个固定不变的比例等比递增(递减)。
净收益每年不变的收益流测算模式:
以上两种收益流模式由于时间跨度大,未来每年收益流难以准确预测,因此按上述两种收益流计算模式测算房地产价值既不科学,又不符合市场投资实际,其结果不能正确反映市场客观状况。而且房地产业也遵循经济发展周期的规律,其价格处于不断地曲线变化之中,不可能有一个长期稳定,或一直上升或者下降的收益流,净收益长期不变或按一个固定比率递增或递减的假设也显得乏力。
在我国房地产市场发育初期,住房主要是为了满足人们的自住需求,住宅租赁主要以廉租住房为主,廉租住房租金水平较低且长期稳定,收益流水平基本不变。但随着市场发展成熟,购买住宅房地产不再单纯出于自住目的,而更多的表现为投资者的投资套利行为。因此,住宅租赁市场受市场交易的影响而不断发生变化,长期、稳定的收益流难以形成。但是,对于现实当中的投资者来说,其关注的是所持有物业在整个投资期内的投资回报,而不仅仅只是当前租赁的收益。当租金收益远高于房地产市场交易价格或预期价格变化所产生的收益时(如商业房地产),投资者会选择置业投资,每年获取高额、稳定的收益;当现实房地产价格增速较快或预期价格水平会有较大幅度提升(如近几年快速拉升的住宅房地产价格),交易收益远高于租金收益,投资者则会选择先持有,等待房地产市场价格上涨后再行出售。这就是现实当中较为典型的投资模式,其相应的收益流测算模式如下:
与公式一、二相比较而言,公式三反映的收益流形成过程最贴近市场状况和现实房地产投资人的思维。即先持有一段时间(一般为中长期投资5-7年),根据市场变化情况,在达到预期目标后转售获利。对于收益法的应用而言,对5-7年的收益流进行预测将会容易得多,取得客观数据的可能性大大增加(实际上,现实当中有相当数量的租赁合同属中短期合同,租期一般会达到3-5年,也存在长期租约)。同样,由于考察期时间跨度的缩短,除持有期租金收益能较为准确地预测外,期末转售价值也可以根据房地产市场变化趋势作出较为准确地预测,从而使收益流确定更为科学合理。
二、报酬率确定方法的改进思路
报酬率是反映投资风险程度的指标。估价师在选择报酬率时,必须考虑到每一个现金流来源的风险。对于不同用途的房地产、不同的收益期限和不同的市场状况,现金流的风险程度存在差异,报酬率也应随之发生变化。一般来说,商业房地产的报酬率最高,其次是住宅房地产,再次是工业房地产。对同一用途的房地产进行收益折现时,在持有期内风险程度相对较低,应取用一个相对较低的报酬率对净收益进行折现;对期末转售价值的折现则由于时间跨度较大,不确定性因素较多,风险较大,此时应采用一个相对较高的报酬率。
1.报酬率确定的常用方法
(1)累加法
其原理就是基于報酬率应等同于具有同等风险的投资收益率,即主要考虑无风险利率和风险确定报酬率的方法,其公式为:报酬率=无风险报酬率+投资风险补偿率+管理负担补偿率+缺乏流动性补偿率-投资带来的优惠率无风险利率又称安全利率,是无风险投资的收益率,在现实中一般难以获取,通常选取同一时期相对无风险的报酬率替代,例如选用同一时期的国债利率或银行存款利率。在公式当中:
①投资风险补偿,是指当投资者投资于收益不确定、具有风险性的房地产时,要求对所承担的额外风险进行补偿,否则将不会投资;
②管理负担补偿,是指若一项投资因所要求的管理活动越多,其吸引力就会越小,因此投资者必然会要求对所承担的额外管理进行补偿;
③缺乏流动性补偿,是指投资者在投入资金后,对因此损失的资金流动性所要求的补偿;
④投资带来的优惠,是指由于投资房地产可能会使投资人获得某些额外的好处(如易于获得融资等),从而投资者会降低所要求的报酬率。投资风险补偿,管理负担补偿和缺乏流动性补偿都是由房地产投资收益的不确定增加或投资额增加引起的,其数值大小没有可量化的标准,主要依赖估价人员的实践经验确定,一般根据估价对象所在地区现在和未来的经济发展状况、估价对象用途、投资相类似风险行业及新旧程度等因素综合判断确定。
(2)投资报酬率排序插入法
该方法与累加法的基本原理一样,都是从房地产投资风险的角度,根据同等风险投资报酬率相似的原理计算报酬率,同时结合了市场提取法的类比特点,可以说投资报酬率排序插入法是累加法和市场提取法的综合运用。该方法运用时,是按不同行业投资风险大小,将报酬率按从小到大的顺序排列,然后将房地产投资报酬率与之对比,修正得出评估对象报酬率。该方法应用的不足之处是要求估价人员要有较丰富的经验,并对行业风险和收益率有较明确的量化认识,而在实
际当中,各种报酬率的数值不容易取得。报酬率排序插入法的操作步骤如下:
①调查、搜集估价对象所在地区房地产投资、相关投资报酬率和风险测度资料,如各种类型银行存款利率、政府债券利率、公司债券利率、股票报酬率及其他投资报酬率等;
②将所搜集的不同类型投资报酬率按从低到高的顺序排列,并编制成图表;
③将估价对象与这些类型投资的风险程度进行分析比较,考虑管理难易程度、投资流动性以及资产的安全性等,判断归纳出同等风险的投资,确定估价对象风险程度所处的区间;
④根据估价对象风险程度所在的区间,在图表上找出对应的报酬率。
(3)市场提取法
市场提取法是利用与估价对象房地产具有类似收益特征的可比实例房地产价格、净收益等资料,选用相应的报酬资本化法公式,反求出报酬率。需要指出的是,对估价对象报酬率的判断,应着眼于可比实例的典型买者和卖者对该房地产的预期或期望报酬率。
2.报酬率确定的改进思路
(1)按照风险程度不同选用不同的报酬率,由于报酬率反映投资者对风险程度的认识,风险越大,投资者要求的报酬率越高,反之,投资者要求的报酬率越低,因此不同的风险程度应选用不同的报酬率。持有期内,一个成熟的住宅租赁市场,由于出租率高,空置率低,房屋很容易被出租出去,续租的可能性也大大提高,投资者的风险程度相对较低,应选用一个相对较低的报酬率;而期末转售则由于时间跨度较大,不确定性因素较多,风险较大,应选用一个相对较高的报酬率。
(2)采用复合报酬率求取住宅房地产的价值
由于房地产投资各个时间段的风险程度不同,对应的报酬率也应有所不同,用以上方法可以提取出对应不同风险程度的不同报酬率。但为了便于计算,可以采用复合报酬率来测算房地产收益价格。复合报酬率是分别对现金流的各个组成部分进行折现的不同报酬率的加权平均值。该方法的基本原理是运用市场提取法反求出一个稳定的报酬率,提取公式为:
式中各项含义与上述相同。通过公式四和公式五,可求出复合报酬率Y。
三、转售价值预测方法
对于转售价值的确定,可以根据房地产历史成交资料,运用长期趋势法,结合房地产市场供求分析预测;也可以采用期末资本化法进行预测。供应分析,主要分析历年建设用地供应数量、用途结构、区域分布特点、土地利用强度等土地供应指标,以及目标房地产存量、空置情况、单元类型等指标。通过采样数据资料,分析整理出目标用途土地供应情况,了解目标用途土地开发情况,从而分析可能的房地产新增供应情况和市场消化情况,通过对土地历史供应情况和当前房地产市场的现状进行分析,综合考察估价对象所在城市地域房地产市场的市场供求状况。需求分析,主要对人口结构、家庭规模、人口数量、家庭收入、消费者偏好等进行分析。
由于期末转售发生在将来,不确定性因素将使其风险更大,市场分析显得尤为重要,市场分析也为我们预测期末转售价值提供了科学的依据。
参考文献:
品牌价值评估技术的改进 篇4
在当前的产品品牌价值评估模型中, 最有代表性的当属Interbrand模型。
Intebrand模型的收益现值法代表了当前产品品牌价值评估的基本方法。
净现值法的基本公式是
式中, NCWj为品牌j未来净现金流量的净现值
C0为本年的净现金流
Ct为第t年的预期净现金流
r—贴现率
这个公式需要确定三个方面的数据。这个模型最具特色之处是对于贴现率r的估计。
r的确定通过品牌的市场历史表现分析得出。
对品牌的历史表现分析, 需要计算品牌强度分值 (BSS) 。采用历史收益的Intebrand模型时, 需要将BSS转化为合适的乘数;对于净现值法来说, BSS用来确定计算品牌未来收入净现值时应使用的利率。强势品牌风险低, 其BSS高, 利率就低。弱势品牌风险高, 其BSS低, 利率就高。这就意味着, 对于相同的现金流来说, 强势品牌的净现值要高于弱势品牌的净现值。BSS与利率的关系反映在一反S形曲线中。这一结果是根据经验数据得出的。这一曲线的大致形状表示为图1。图中纵轴代表的利率由5% (无风险利率, 譬如政府债券的利率) 到25% (极高风险利率) 不等。
2 品牌延伸策略下品牌价值评估方法的质疑
上述品牌评估技术它的模型对于单产品线品牌, 或者说没有实行品牌延伸策略的品牌是目前公认的比较科学的价值评估方法。但是对于进行了延伸策略的品牌, 现有的品牌价值评估模型还适用吗?
2.1 品牌延伸
品牌延伸是产品品牌的一种突出现象, 也是一种品牌策略。它是指将现有品牌的名称用于新产品。莱兹伯斯 (2004) 指出, 品牌延伸可以分为产品延伸、名称延伸和概念延伸三种现象。倘若新产品与现有产品属于一种产品类别, 这样的品牌延伸称为产品延伸。名称延伸指将现有品牌的名称用于不同产品类别中的产品, 而将品牌名称用于不同性质的产品当中则称为概念延伸。
2.2 现有评估技术没有考虑到的问题
如果我们还套用Intebrand模型中“品牌强度系数 (BSS) ”的概念, 那就是同一品牌之下的不同产品线, 其强度系数不同。例如, 一提到“娃哈哈”这个品牌, 许多人的反应, 或称定位是饮料-纯净水;但是目前尚鲜为人知的是这个品牌之下还有儿童服装。这两个产品线在同一品牌之下的强度系数是不一样的。“海尔”品牌之下的白色家电产品和人寿保险品种, 以及保健品在消费者脑海中的强度也大不一样。同样的情形几乎存在于每一个延伸品牌中。
因此, 延伸品牌之下的这一“堆”产业或产品的收益和风险不能简单地视为单个产业或产品的收益和风险的平均。它有着更复杂的确定办法。同一品牌之下的这一“堆”产品构成了一个资产组合。
2.3 新的产品品牌价值评估模型
按照资产组合理论, 我们可以把单项资产视为资产组合的特殊形式, 它是一项资产组成的组合, 该项资产在资产组合中所占比重为100%, 其余资产的比重是0。
如果将单项产品线的品牌看作延伸品牌的一种特殊形式的话, 产品品牌的净现值评估模型可以扩展至更一般的形式。
(公式2) 是作为资产组合视角的产品品牌价值评估模型的更一般形式。 (公式3) 、 (公式4) 是对其中变量的解释。
在以上公式中, 代表包含m种单项产品线的延伸品牌组合的评估价值, 代表品牌组合第t期的预期净现金流量, t表示组合中第i种单项产品线第t期的预期净现金流量, 表示组合的预期收益率, 代表组合中第i种单项产品线在其中的比例, 代表组合中第i种单项产品线的预期收益率。
摘要：本文通过介绍目前产品品牌价值评估技术的发展, 提出了在一个普遍存在的品牌现象之下, 即品牌延伸之下, 原有评估技术的不适用性。通过借鉴财务学的资产组合理论, 提出了包含品牌延伸策略的品牌价值评估技术的新的模型。
关键词：品牌,评估,技术,改进
参考文献
[1]卢泰宏.品牌资产评估的模型与方法[J].中山大学学报 (社会科学版) , 2002, (3) .
改进评估 篇5
【关键词】幼儿园 安全评估指标 有效性 原因 改进条件
幼儿园安全问题频频出现，促使幼儿园安全管理工作也越来越严格地进行，检查和评估素来都是督促工作不断完善的手段之一，一套有效的评估指标能在日常中对所评估的工作起到良好的导向作用。笔者在前期研究中已经发现，现行的幼儿园安全评估指标显然还不能很好地发挥其导向的功能 ，致使幼儿园的安全保障工作屡屡成为争议的话题，因此如何对现行的评估指标进行改进，首先需要对评估指标有效性低的原因进行分析，才能做到有的放矢。
一、幼儿园安全评估指标体系有效性低的原因分析
马克思主义认为：“世界上的事情是复杂的，是由各方面的因素决定的。看问题要从各方面去看，不能只从单方面看。”[1]幼儿园安全工作的开展受到来自自身、主管部门、专家、社会等各方面的影响，这些群体对安全工作效果的评价也各有不同的视角，因此导致目前幼儿园安全评估指标体系不能有效督导和检验幼儿园安全工作的原因也来自于多个方面，这就需要全面地、从多角度审视导致该评估指标体系问题的原因，进而寻找对策。
（一）教育主管部门认识不到位
在我国，学校管理活动中常用的方法包括行政方法和法规方法，即通过行政组织，运用行政手段，或依据国家有关教育的法律法规，按照行政方式管理学校，这种管理强调垂直的纵向系统，上级领导下级，下级服从上级，带有强制性，强调纪律，不允许有对抗行为[2]。因此，在管理过程中，领导的认识在管理工作中占很重要的地位。
教育主管部门领导大多数并非学前教育专业出身，同时绝大多数领导对幼儿园的重要程度又远远不及对中小学，因此对幼儿园、幼儿教师工作、幼儿年龄特征、幼儿家长需要并不完全了解，常常借鉴中小学或其他行业的经验对幼儿园安全工作提要求做指示。这种现象导致了领导对幼儿园安全工作只看到表面，从最直接可见的客观条件入手做出反应，而忽视其他深层的需要和问题。另外，由于不了解幼儿年龄特征，面对幼儿意外伤害事故时，为了满足家长这一受害方的要求，将责任过多地强加于幼儿园方以及教师身上，为了避免承担本不该承担的责任，幼儿园以及教师也开始功利地追求绝对安全。有管理才能的领导者应该讲究工作方法，在工作中善于思考，善于同群众商量，发扬民主作风，寻求最佳方案。同时，好的领导应该做到知人善任，能够量才所用，用其所长，人尽其才，在管理过程中分层管理，保证渠道畅通[3]。也就是说，如果领导自身对该专业不够熟悉，应该重视具备专业能力的人来寻求解决方案。
（二）理论发展滞后
理论的发展需要达到足够的高度以后，才能有效地指导实践的进行，否则一切实践都只能是就事论事地摸索、尝试。但目前有关学校安全方面的理论尚不成熟，学校管理理论中关于安全理论的环节薄弱，而学术上对安全理论的探讨几乎都定位在工业安全方面，有少数关于市场经济安全或者信息安全方面的，对学校安全的指导缺乏针对性，更不用说专门针对幼儿园安全问题的理论指导。在学校安全方面，理论的发展与解决问题的需要相比，具有明显的滞后性，往往是在问题表现出来以后，才启发人们去探究其中的原因并寻求对策，没有起到理论先行、指导实践的作用。因此，关于幼儿园安全问题的探索目前几乎都停留在表面现象上，缺乏深度。
（三）主观因素多变
对安全的认识，目前刚刚进入一个转变的开始。很长时间以来，人们都单纯地认为安全的保障需要一个安全的环境，而安全的环境由不具有危险性的客观条件形成。经过实践，人们逐渐发现了这种认识存在的问题，那就是“我们可以创造一个安全的环境，但不可能创造出不存在安全隐患的场所，因为是人的行为，而不是客观条件决定了所处环境是否安全”。[4]也就是说，如今再来关注幼儿园安全问题，人们的视野应该转变，不仅要关注硬件设施等客观条件的安全，也要关注其中的动态因素，关键就是人在其中的活动，包括教师和幼儿两方面。幼儿对自己的行为往往缺乏深刻认识，不能预见后果，因此幼儿行为的安全性仍然需要靠教师来判断，因此，教师安全意识和技能就成为影响安全的重要主观因素。由于人的主观能动性，这类影响因素比较难有效地评估考核。教师在纸上作答的、在模拟情景中表现的，和真正在工作中面对时的做法，不见得完全一致，因此评估指标难以拟定。
（四）社会舆论片面影响
家长的评价是影响幼儿园生源和效益的直接因素，国家开办幼儿园的一大任务即是为家长服务，因此对幼儿园的评价还不得不迎合家长的愿望和要求。绝大多数的家长对于教育并不太了解，但对自己的孩子却关爱有加。教育的效果本身具有滞后性，而幼儿一旦受到任何伤害却会立竿见影地表现出来，因此让孩子在幼儿园经历划伤擦伤去积累经验教训往往是家长所不能接受的。由于生源的竞争，部分幼儿园为了赢得家长的好评，根据家长的需要来要求教师，一方面用最直观的硬件条件来吸引家长，另一方面努力满足家长让幼儿不感冒、不发生任何伤害的愿望，以得到家长口口相传的好评，认为这样的幼儿园工作做得细致，对孩子照顾得周到。在幼儿园管理者这样的要求下，教师也就尽量少安排或者不安排可能让幼儿发生意外伤害的活动，因此我们常常听到幼儿模仿老师说诸如“你不能……”这样的话，而幼儿绝大多数的在园活动都安排为相对更安全的看书、折纸、唱歌、手指游戏等，使幼儿园保育教育活动畸形地变成了外行领导内行。安全学上认为“安全”是指“将伤害控制在可接受水平范围内”，[5]因此家长的可接受水平也是影响我们评估幼儿园环境是否安全的一项标准，家长对绝对安全的追求，也就导致了评估主体不能不向绝对安全靠拢。endprint
二、幼儿园安全评估指标体系改进的条件
任何一套指标体系的实施能否达到好的效果还和评估的实际操作过程有密切关系，同一套指标由不同的评估主体进行操作，达到的效果可能不完全相同。幼儿园安全评估指标体系制定即使再完善，要想达到良好的效果，仍然需要具备一定的条件。因此幼儿园安全评估指标体系的改进不是瞬间完成的，改进所需过程的长短还需要视参与评估的各方的适应能力、配合度而定。要想顺利地完善改进幼儿园安全评估指标体系，需要健全评估机构，需要评估者与被评估者的深入学习，转变观念，密切合作。
（一）健全评估机构，保证评估主体，熟悉评估指标
在调查中笔者也了解到，各种已有的评估指标在现实中并没有被良好地执行，主要原因在于评估过程缺乏专业性。评估能否有效地促进现状的改善，还有赖于评估实施的状况，评估的实施效果又受评估指标的建立以及评估人员对指标的理解的影响。在评估指标的建立上，目前有教育主管部门以行政命令性质成文的指标，主要明确的是与安全相关的硬件条件，具有明确规定，属于硬性指标；另一类则是学术界探讨的相关指标，涉及的内容更广泛，但这些指标既不明确具体，也仅仅属于学术探讨，不带有强制性。而教育主管部门也缺乏专职的评估机构，每到需要对幼儿园安全进行评估检查时，都是以抽调的方式临时组成评估小组，评估成员对评估指标缺乏全面的了解，一般都只对强制性的、成文的指标进行考核，而对其他方面也缺乏准确把握，干脆不加考核。因此长期以来，对幼儿园安全的评估也就仅限于对建筑设施设备等一些明文规定的条件进行检查，致使其他评估指标形同虚设。要使评估指标发挥其作用价值，需要评估主体熟悉评估指标，有效把握，否则再完善的评估指标都形同虚设，实现这一目标的最好途径就是健全评估机构，专人专职。
（二）评估主体转变观念，提升水平
现行的幼儿园安全评估指标包括教育主管部门颁布的具有行政命令性质的指标和学术界探讨的指标两类，而执行评估任务的都是教育主管部门，在执行评估任务的过程中，评估者往往是以管理者、监督者的身份定位，在评估者的意识中，他们的任务就是用评估标准去衡量审视评估对象是否符合要求，而很少去思考评估指标的合理性、评估的有效性、问题的复杂性、问题出现的原因，以及如何帮助评估对象改进完善。因此，对于评估者而言，他们仅仅在使用评估指标，而没有认真学习、分析、审视评估指标，致使评估指标经年不变，评估效果越来越差。
要想改变这一状况，就需要将评估指标的使用者和制定者融为一体，让评估主体去深入认真地研究分析评估指标，深刻认识每项指标评估的角度、要求以及对幼儿园安全工作的意义作用。这样，在评估的过程中，评估者才能更准确把握细节和本质，将全面考查与重点检查相结合。在此基础上，才能不断发现新的问题和评估指标不恰当的情况，有效地促进评估指标的改进完善，使评估指标保持其效力。
要让评估主体参与到研究评估指标中来，除了观念的转变，还需要提升这方面的学术水平和能力素质，了解相关的专业知识，培养锻炼敏锐的观察思维能力，善于观察和分析各种现象，正确认识现状和发展趋势，能对已有问题和可能出现的问题提出合理有效的改进意见，立足于使评估指标有效发挥其导向作用思考幼儿园安全工作的发展方向，将工作落到实处，重视实际效果。
（三）幼儿园安全评估者和被评估者密切合作
评估者与被评估者看似矛盾的双方，往往扮演着法官与嫌疑犯的角色，这种对立应该是只存在于现行这种评估方式之下，评估者是管理者、监督者，对被评估者有威胁的状况下，如果评估者和被评估者双方都能调整心态，改变自己的角色意识，将评估过程看作一种合作，目的在于有效促进幼儿园安全工作向更好的方向发展，那么双方的抵触情绪和敷衍情绪就自然而然地降低了。在这种条件下，双方为着同一个目标形成合作关系，就可以主动地资源共享，共同探讨。幼儿园可以将面临的实际问题毫无保留地呈现出来，让大家都更了解幼儿园安全的现状、矛盾和困难，以便进一步调整完善评估指标；评估者作为评估指标的制定者和使用者，也更清楚地认识到被评估者的实际情况，从宏观上给幼儿园提供建议，寻找其他途径提高实际工作中的安全保障。这种关系的改善需要使评估活动更多地发挥鉴定和激励的功能，较少地发挥管理功能而实现。
【参考文献】
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[2]萧宗六.学校管理学[M]. 第三版.北京：人民教育出版社，2001：91，179-180，196，210.
本科教学评估的不足与改进措施 篇6
关键词：本科教学评估,问题,趋势
一、本科教学评估现状
从1985年开始以来, 我国的本科教学评估走过了探索与立法阶段、实践与完善阶段和全面开展阶段。现距2008年的本科教学评估工作结束已有5年, 评估工作中存在不足, 我们需要认真分析, 总结经验教训, 以便更合理地修正评估计划和细则, 更好地促进高等院校发展。
(一) 评估指标体系存在的问题
评估指标体系中教育投入和产出比例不协调。评估指标体系是评估工作的依据和具体评估工作实施的标准, 但现存的评估指标体系过多关注高校的投入, 比如硬件条件的改善、师资队伍的调整、学科和课程建设等方面。虽然投入是提高高校质量的基础, 但大学并非有大师和大楼即可, 有效、合理利用资源才是提高质量的根本所在。高校提供的自评材料和评估专家依据评估指标进行的评估多关注高校的投入, 以数量化的资料评定高校本科教学工作质量并不能完全反映高校的真实状况, 更容易造成高校为了迎接评估工作过多地偏向于增加投入, 完全没有考虑本校的实际情况, 加大办学风险。
评估指标体系过于单一, 并未针对不同类型的高校分类而设。目前, 虽然首轮本科教学评估已经完成, 但本科教学评估工作在中国处于起步阶段, 评价指标体系是根据中国高等教育的总体情况而设的。不能因为工作刚起步而降低要求, 现存的评估指标体系虽能大概覆盖本科院校建设的基本面, 但指标体系的区分度不高, 对于不同类型的高校并未根据具体情况具体应对, 在中国, 如清华大学、北京大学等第一梯队的大学, 这些学校的本科教学工作的重点是为学生将来进行科学研究打下坚实的学科基础;如山东师范大学、河北科技大学等, 此类高校更多地是为社会经济建设培养白领人才, 本科教学中应将理论教学和实践技能培养相结合。
(二) 评估主体存在的问题
本科教学评估, 其主导者是政府教育主管部门, 必然为评估主体之一。本科院校的评估自述材料也是评估的重要参考, 被评高校作为评估客体的同时扮演评估主体的角色。首先, 作为评估主体的教育主管部门主导性过强, 我国采取的是行政式、民主集中制的高等教育管理体制, 这在新中国成立初期非常有利于利用国家的力量恢复破败的高等教育, 但我国一直延续这种自上而下的教育管理体制, 将教育看做是政府部门而进行行政命令式管理, 对于高校遵循教育规律的自主发展非常不利。在本科教学评估中, 最大的评估主体是各级的教育行政主管部门, 这样对高等教育的评估工作在很大程度上演变为政府的行政行为, 且不论这种行为的教育合理性有多大, 这种评估只能引导高校趋向政府对于高等教育的要求, 而社会各界对于高等教育的需求则很难反映在评估中。其次, 被评估高校自主性过低, 作为评估工作的另一主体, 本评估高校在接受评估机构和评估专家评估的同时, 也要进行自评, 很多高校能够客观公正地进行自我评价, 递交材料较为真实, 但不排除某些高校存在迎合政府心理, 一方面, 自我评价严格按照政府规定, 严重缺乏高等院校所应具有的自主性。另一方面, 为了在评估中取得较好的成绩, 某些高校存在弄虚作假的情况, 这不仅有失公平, 而且是一种不负责任的做法。
两大评估主体存在的问题都会影响评估工作实际效用的发挥, 评估工作很难达到引导高校健康、有序发展, 为社会发展提供方向引领、人才智力支持的作用, 使得评估工作流于形式, 劳民伤财。
(三) 评估取向存在的问题
评估为哪般?这是关于评估取向的问题, 国家和高校耗费大量的人力、物力和时间对本科高校进行评估, 根本目的是提高整体高等教育的质量。但在上轮的本科教学评估中暴露出其他评估取向, 值得关注, 并及时给予纠正。如, 将本科教学评估作为管理高校的行政手段, 用整齐划一的指标体系规整所属高校, 对高校管理过于微观严重影响高校自主性的发挥;部分高校以应对检查的取向看待评估, 没有认识到评估工作对于本校建设的重大意义, 只是完成上级交代的任务, 在自评中大谈建设成绩却较少涉及不足之处。这种种不正确的评估取向使评估作用大打折扣, 不能发挥评估结果对于高等教育的促进作用。
二、本科教学评估改革趋势探究
本科教学评估作为一种舶来的高等教育管理手段, 在中国的历史还很短, 能否恰当本土化是其实际效用大小的关键。中国的本科教学评估第一轮本科教学评估已经落下帷幕, 上述评估建设工作取得成绩和存在的问题都值得重视, 更重要的是针对存在的问题探究改革的趋势, 革新评估理念, 不断完善评估指标体系, 同时要创新评估制度, 在本土化的过程中不断发展, 提高中国高等教育质量。
(一) 改革评估理念
评估理念是评估工作的风向标, 对具体的评估工作具有方向性的指导作用。二十一世纪, 中国高等教育在规模上已经成为高等教育大国, 但无论是从量性统计资料还是从质性分析来看, 中国高等教育的整体质量并不高, 质量提高任重道远。国外本科教学评估对于高校的促进作用明显, 在于评估理念正确。在中国由于特殊的教育管理体制, 高校作为政府的附属机构存在, 各高校和各级教育主管部门是上下级的关系, 因此教育主管部门指导评估的理念是行政式、命令式的;部分迎评高校以迎合检查的心理对待, 并未真正遵循教育自身规律。知识的客观性决定高校发展的自主性, 高校的发展是内部需要的满足, 而不是依靠其他外在力量。为此, 本科教学评估应该在遵循教育规律, 特别是高等教育规律的基础上以高校为主, 充分尊重高校的独立人格和自主性;摒弃以行政管理为目的的评估理念, 坚持评估目的是促进高校发现不足、不断改进;坚持本科教学评估的辅助地位, 决不可因为评估而打乱高校原有的办学秩序。
(二) 完善评估体制
建立合理的评估体制是评估顺利进行的前提和基础。中国的本科教学评估体制建设仍处于探索阶段, 不完善的评估体制导致评估工作不能完全实现预设评估目标。合理完善的评估体制应成为本科教学评估的重要组成部分, 并成为评估展开的常态依据。我国高等教育已经入大众化阶段, 教育受益群体不断扩大, 同时伴随着政治经济体制的改革, 多元化已经成为高等教育发展的必然趋势, 改革和完善评估体制成为必然。建设政府主导、借助中间专业评估机构、尊重高校的评估主体地位和自主性的评估体制成为目前评估工作中体制建设的重中之重。首先要规范政府在本科教学评估中的地位和职能 (1) 。改变以往政府集中管理高等教育的模式, 改变过去为便于管理而注重高校间的共性建设的做法, 明确政府在评估工作中的主导地位而并非主体地位, 形成体制化模式, 避免过多干扰高校建设。政府主要的任务是通过立法、规划等手段为本科教学评估工作营造良好的外在环境;其次要加强专业评估机构的建设, 在现阶段, 本科教学评估应在政府主导下, 由专业的评估机构和高校一起进行评估, 充分体现管理、评估相分离的组织体系原则, 有利于加强高校和社会的沟通交流。
(三) 创新评估制度
本科教学评估不仅需要认识论上的合理性, 即高校发展需要外部力量的推动, 更需要事实上的合法性, 即以法律将评估工作制度化。首先是坚持评估指标的分类管理、评估指标的多样化, 具有足够的灵活性。在同一类高校内部, 能够适应不同高校的不同特点, 比如新建院校和老牌高校的评估标准应有差距, 对于新建院校要侧重于其生长力的评估, 定量评估应占主要地位。对于老牌高校而言, 评估重点应放在院校声誉和软实力的评估上, 主要应用质性评估;在不同类型高校之间, 要针对科研型、教学科研型和教学型这三类不同的高校设计不同的指标体系, 针对这三类高校的不同任务设置相对应的评估指标, 比如针对教学型高校, 评估重点应为教师的实际教学水平和学生的实际能力。对于科研型高校而言, 教师和学生的科学研究实力和潜力应为重点评估对象。其次是严格控制评估过程, 严惩评估中的作弊行为, 包括评估机构、专家和迎评高校。评估过程中的不良行为是造成部分评估结果公信力不高的原因, 特别是一些新建本科院校, 因急于通过评估, 提高学校社会地位, 采取一些不太合法的手段, 如贿赂评估专家, 自评材料夸大其实, 甚至是造假。这不仅对于其他高校而言不公平, 而且打乱了评估工作的正常秩序, 应严厉制止, 保证评估过程的公开、公正。再次是评估结果只能作为高校建设和政府宏观管理的参考, 杜绝任何形式的排名现象, 过多关注评估的排队作用就会淡化评估的出发点, 造成导向性错误, 引导各高校盲目追求教育之外的东西。
参考文献
[1]夏季亭, 帅相志, 宋伯宁.普通高校本科教学评估成效与改革取向.北京:科学出版社, 2012:94-95, 196-203.
[2]于华波.学校本科教学评估浅探[J].江苏高教, 2005 (3) :68-70.
[3]曹如军.对我国本科教学评估的深度思考[J].国家教育行政学院学报, 2008 (6) :25-29.
软件开发人员的面试评估改进研究 篇7
关键词：胜任力,软件技术,面试评估表,面试绩效改进
中国的软件行业已经有了近30年的发展历程, 即便是在今天, 软件行业的发展势头依然迅猛, 软件人才的就业和薪资状况依然处于各行业的领先水平。在这30年的发展过程中, 人们也清醒地认识到, 软件企业是典型的知识型企业, 员工的能力与公司发展的好坏有着紧密联系, 而面试招聘是企业获取人力资源的第一步。面试评估是对求职者胜任力的评判, 面试评估表的内容就是进行胜任力评判的依据。因此面试评估表的设计是否科学、是否具备针对性、是否能够准确反映求职者的胜任力, 关系到公司整体员工的素质。
笔者在软件行业中从事软件开发的工作已近十年, 经历过很多次面试, 也组织过对应聘人员的面试。在多次的面试与被面试的过程中, 笔者意识到, 虽然大多数国内的软件企业在面试时都具有面试评估表或类似的文件, 但从内容上来说, 特别是在软件开发知识和技能方面的表述比较模糊, 缺乏针对性。因此, 梳理软件开发人员胜任力中知识和技能特征的基本组成要素, 并以此对面试评估表进行改进就显得尤为重要。
一、什么是胜任力
“胜任力”这一概念最早是由哈佛大学教授戴维·麦克利兰 (David Mc Clelland) 于1973年正式提出的, 它是指能够将某一工作中的卓越成就者和普通成就者区分开来的个人深层次特征;它可以是动机、特质、自我形象、态度或价值观、某领域知识、认知或行为技能等任何可以被可靠测量或计数的并且能显著区分优秀与一般绩效的个体特征。这种个体特征可分为五个层次:
知识——个体所拥有的特定领域的信息、发现信息的能力、能否用知识指导自己的行为;
技能——完成特定生理或心理任务的能力;
自我概念———个体的态度、价值观或自我形象;
特质——个体的生理特征和对情景或信息的一致性反应;
动机/需要———个体行为的内在动力。
这五个方面的胜任特征组成一个整体的胜任力结构, 其中, 知识和技能是可见的、相对表面的外显特征;动机和特质是隐藏的、位于人格结构深层的特征;自我概念介于二者之间。一般来说, 表面的知识和技能是容易改变的, 可以通过培训、学习等方式进行提高;自我概念, 如态度、价值观和自信等要素也可通过培训或学习的方式实现改变, 但这种培训比对知识和技能的培训要困难得多;而核心的动机和特质处于人格结构的最深处, 是难以对它进行培训和发展的。
二、软件开发人员胜任力表现
实际工作中, 软件公司, 特别是中小型软件公司更加关注软件开发人员胜任力中的知识和技能特征, 因为这些特征直接影响到其在公司日常工作的绩效, 因此在分析软件开发人员胜任力时, 应着重分析其中的知识和技能方面特征, 而要分析这方面的特征, 首先要搞清楚软件开发日常工作的内容是什么, 这些工作对知识和技能的要求是什么, 并根据这些要求提出度量的方法。
软件开发人员的日常工作主要包括:程序设计、开发、测试、修改以及相关文档的编写等。根据这些工作, 我们将软件开发人员胜任力中知识和技能特征分为五个方面, 每一个方面分为四个档次 (由A到D, 胜任力依次递减) 进行衡量:
(一) 设计思维的逻辑性
一般来说, 软件开发人员在正式进行代码编写之前, 都要针对代码的整体功能对代码逻辑进行设计, 此时对将要编写的代码是否具有清晰的思路, 对最终代码是否能够实现其应有的功能起着至关重要的作用。因此, 设计思维的逻辑性决定了思维逻辑上的胜任力, 其可分为以下档次:
A档:能够清晰地描述代码将要被分为几块、每一块负责什么功能、每块内容中关键技术如何实现;
B档:能够清晰地描述代码将要被分为几块、每一块负责什么功能, 但无法描述如何实现;
C档:无法描述代码将要被分为几块、每一块负责什么功能, 其描述内容仅限于如何实现, 而其描述的实现方法中也包含颇多漏洞;
D档:仅描述实现的方法, 且思维逻辑混乱, 无法自圆其说。
(二) 代码书写的规范性
代码编写是软件开发人员工作中最为日常的工作。书写代码的能力, 直接体现了开发人员的基本功, 是能力上的胜任力, 其可分为以下档次:
A档:代码功能符合设计要求, 结构科学, 可复用度强, 代码中按逻辑分块, 变量定义区、逻辑功能区划分明确, 书写符合基本的开发规范, 有完整的注释, 符合代码美学;
B档:代码功能符合设计要求, 结构科学, 可复用度强, 书写符合基本的开发规范, 基本符合代码美学, 注释不完整;
C档:代码功能符合设计要求, 无封装, 无可复用度, 仅按功能流程罗列、完成代码编写, 无注释;
D档:代码功能不符合设计要求。
(三) 软件调试的全面性
软件调试不仅是保证开发人员编写的代码符合设计要求的重要途径, 也是一个进行代码重构、再规范化的过程。在此过程中, 开发人员不仅要保证代码运行结果与设计要求保持一致, 更重要的是在此阶段对编写的代码进行优化, 使其结构更加合理、复用程度更加提高、编写更加规范、注释更加全面。软件调试体现的是软件开发人员在责任心上的胜任力, 其可分为以下档次:
A档:能够主动对代码进行重构优化、编写注释;能够主动、多次、多方面对代码进行调试, 尽可能减少其出错的风险, 平均每千行代码缺陷率低于1%;
B档:仅对代码进行多次、多方面调试, 调试结果优良, 平均每千行代码缺陷率高于1%, 但低于2%;
C档:仅对代码进行一般性调试, 调试后的代码仍存在一些问题, 平均每千行代码缺陷率高于2%, 但低于5%;
D档:不做调试, 代码运行出错风险不可控, 平均每千行代码缺陷率高于5%。
(四) 修改代码的忍耐性
在日常软件开发的过程中, 不可避免地都会碰到软件需求、设计、代码设计等各方面的修改。在大多数情况下, 任何编码过程之前的改动给软件开发人员带来的都会是极大的负面影响。这些改动不仅扰乱了开发人员的正常工作, 而且极易引发开发人员与其他岗位人员的矛盾。因此, 软件开发人员是否能够正确处理类似的事件, 将在很大程度上体现出其在工作态度方面的胜任力, 而此方面的胜任力又可分为以下档次:
A档:能够合理释放自身压力, 即使面对频繁反复修改也能够做到不急躁、不排斥, 合理安排自身精力, 按照要求完成修改任务;
B档:对为数不多的频繁反复的修改会产生厌恶情绪, 表达出情绪上的不满, 但仍能够按照要求完成修改任务;
C档:对任何已完成工作的修改都会产生厌恶情绪, 几乎对每次修改工作都会产生抱怨情绪, 但最终仍能够按照要求完成修改任务;
D档:对修改有抵制情绪, 不能够按照要求完成修改任务。
(五) 文档编写的可读性
在公司设立专门的文档编写岗位之前, 软件开发过程中的各类文档也需要由开发人员编写完成, 这些技术文档最终要打印成册, 移交给用户, 因此文档编写也成为软件开发人员必备的技能之一。这体现了软件开发人员在文字编写方面的胜任力, 此方面的胜任力可分为以下档次:
A档:文档结构清晰, 行文优美, 描述准确, 截图清晰;
B档:文档结构清晰, 描述准确, 截图清晰, 但文笔一般;
C档:描述准确, 截图清晰, 但文笔一般, 文档结构混乱;
D档:文档结构混乱, 口语性文字较多, 描述不够准确, 所配截图也不符合文字描述。
三、面试评估表的改进
胜任力方面的知识和技能特征虽然对求职者是否符合岗位要求至关重要, 但并不能反映出一个人的全部素质。面试评估, 在着重考察岗位候选人专业技能的同时, 更应当结合其自我概念、动机等胜任力方面的其他要素, 综合评判, 给出公平、公正的面试结论。而基于胜任力因素的面试评估更不是要全盘推翻以往面试评估的内容, 而是要结合胜任力的各项因素, 对以往的面试评估进行改进, 形成更为有效的评估标准。结合胜任力要素, 改进后的面试评估表如下所示:
其中, “知识技能”作为评估第四部分, 原本只包含评估表中的6-8项的内容, 但这三项仅能反应出应聘者在行业内部的工作经验, 却无法准确界定应聘者在软件开发日常工作中的能力, 因此需要加入1-5项来弥补这一缺陷。改进后的知识技能考查项仍作为评估项目的第四项列入面试评估表中, 结合其他评估信息共计25项, 每项打分可分为A、B、C、D (或者优、良、中、差) 四档, 分别对应4、3、2、1分, 总计100分, 60分以上为合格, 面试人员视成绩高低决定是否录用。
四、结论
改进评估 篇8
我国于2006年2月出台了《企业会计准则第27号——石油天然气开采》 (以下简称《油气准则》) , 虽然其对油气储量价值的披露并没有规定, 但是三大石油公司已将油气储量公允价值计量作为补充资料披露在年报中。同时, 为了提供满足投资者、债权人、政府部门及其他各方所需的储量资产信息, 所以寻求符合我国油气行业经济业务特点和成本构成的储量资产评估方法有现实的指导意义。
国内外油气储量资产价值评估方法众多, 根据油气储量资产评估的基本原则, 以油气资源价值理论为指导的贴现现金流量模型法 (NPV) 相对于其他各种方法更为成熟, 更符合我国石油企业生产经营实际。
该方法下, 通过测算被评估资产在若干年内每年的预期收益, 采用适宜的折现率将其折算成现值, 然后累加求和, 得出被评估资产的现实价格, 公式如下:
其中:CI、CO——分别为某年的现金流入和现金流出;
i——折现率 (行业基准收益率) ;
t——评价期的某评价年。
在理论上, 该方法较为完备, 顺应了资产的本性, 即给未来带来收益的能力。但其应用中的参数确定还是存在较多的不同观点, 所以这里以基本的贴现现金流量模型为基础, 针对我国油气生产及销售的现状, 对现有模型加以改进, 探讨能够更加完善油气储量评估的方法。
一、对油气储量评估模型改进的依据
油气储量资产价值评估的过程中, 由于没有考虑储量风险因素和投资生效的时间延迟等因素, 所以值得改进和完善。本文综合考虑油价、资金时间价值及投资收益时间延迟, 从原油价格和生产成本的变化上考虑, 对油气资源的贴现现金流量模型加以改善。
1. 原油价格上涨。
我国长期以来实行的是计划经济, 控制油价的是政府。随着改革开放的步伐加快, 以及与国际油价接轨的需求, 我国原油价格与国际原油价格基本一致。近年来国际原油价格一路走高, 布伦特原油价格、迪拜原油现货价格从1999年的19美元/桶上涨到2008年7月的140美元/桶。具体国际原油价格变化如图1所示:
2. 成本费用上涨。
改革开放以来, 工业产品出厂价格不断上涨, 1994年至今平均年上涨率为3.74%;工资性收入平均年上涨幅度为16.5%, 具体见图2。与此同时, 油气生产成本也不断上涨, 如中石油、中石化从2000~2009年的平均油气成本上涨较为显著。
3. 考虑时间延迟的影响。
实际上, 现金流量并不是都发生在年末, 因此应该以开始投资的时间为项目起点, 所有的现金流量都折算到投资起点。因此时间延迟的影响因素主要是考虑原有现金流进入销售收入、成本费用支出和折现率的时间延迟假设与实际不符的状况, 此状况应加以改进。
二、改进现行的收益现值法模型
1. 油价估计。
我国的原油价格是随国际油价的波动而波动的。假设V0是初始油价, Ep是价格变化率, 可以得到任意时间t的原油价格为:
虽然1999年至今国际石油价格的涨幅比较大, 但是现实情况是涨幅达到一定程度, 就会有替代能源出现。因此, 国际油价不可能大幅上涨, 这里的Ep确定为3%左右。
2. 油气产量。
我国的大部分是陆相碎屑岩油田, 稳产期一般超过10年, 开发分为3个阶段, 即产量上升阶段、稳产阶段、递减阶段和低产阶段。陕北地处鄂尔多斯盆地, 油田属于浅层低渗透油藏, 稳产期一般比较短, 甚至一开始就形成产量递减, 在采取注水等增产措施下, 也只能使得产量下降的速度减慢。同时, 在油气生产产量的不同的递减阶段, 其产量应该用不同的评估方法, 如递减早期用指数递减法, 中期用双曲线递减法, 而到了后期适合用调和递减法。
本文所选项目油气田属于近年开发的低渗透油气田, 因此选取的是指数递减法估计油气产量。假设Q0是第三年的产量, D是产量递减率, 即:
其中:t=4, 5, ……, n (油田寿命) 。
由 (1) 和 (2) 式, 得出在任意t年的销售收入Rt为:
3. 成本和费用。
油气生产过程中, 企业需要计算日常生产经营的操作成本支出。而在储量资产的评估中, 通常采用的是完全成本法和不完全成本法, 完全成本法不考虑成本的上升, 按照本文的设计思想, 这里不予采用。
本文借鉴不完全成本法, 其包括操作费用和折旧, 即考虑成本的上升。单位操作费用上升率 (η) 是根据国内外经验得出的, 通常为5~18%, 但由于其不会像2008年前那样大幅上涨, 所以这里取值η=5%, 而Z表示年折旧额, 每年采油成本公式如下:
油气企业除了以上支出外, 还需要支付销售税费、期间费用、所得税。其中销售税费包括资源税、城建税、教育附加费、矿产资源补偿费、特别收益金等。根据税法及油田以往的数据估计, 这些税费和期间费用占销售收入的11.2%, 这一税率在评估中保持不变。
4. 资金的时间价值。
折现率对储量价值影响较大, 本文假设i表示年折现率, 按照年中法, 以年度中间的净现金流值折算成现值, 将折算因子1/ (1+i) 2n引入收入Rt与成本Ct的计算公式中, 而一般石油行业的基本折现率取值为12%, 改进后的计算公式如下:
5. 投资收益时间延迟。
实际上, 现金流量并不是均发生在年末, 因此应该以开始投资的时间为项目起点, 所有的现金流量都应该折算到年末, 再折算到投资起点。成本是从投资开始就产生, 而销售收入是从生产开始才有的。将时间延迟因素引入计算中, 得任意年产量:
其中:t1, t2, t3分别为:t1=[td], t2=td-t1, t3=t-1, []表示对括号中的数取整。
用 (5) 减去 (6) 再减去I (投资) 得到寿命周期T内项目的净现值:
其中:Rx=V0 (1+Ep) t-1, Cx=C0 (1+η) t+D。
式 (8) 就是在综合考虑了油价、资金时间价值及投资收益时间延迟等条件下得到的改进模型。
三、改进后收益现值法模型的应用
本文应用的实例是陕北油田的一个油气区块XAB项目, 起始年是2009年, 在考虑到国内油价与国际略有差异后, 确定含增值税的油价为3 000元/吨, 折算为不含增值税的油价为2 564.103元/吨, 其他具体情况如表1所示。
该油田采用收益现值模型的计算结果如表2所示。
在改进后的模型中, 资金的时间价值是很重要的考虑因素, 因此现金收入和成本的计算都加入了折算因子, 表3是通过改进收益现值法计算的XAB油区的油气储量资产价值。
在同样的条件下应用两种方法计算得到的储量价值比较情况见表4。
通过应用分析, 我们可以看到:
(1) 改进后的模型计算的税前、税后储量价值均低于原模型, 其原因是考虑到了油价上涨以及操作成本增加。而原模型变量的理论假设单一, 没有兼顾到国际油气的大环境变化, 且高估了整个项目的年现金流量值, 直接影响投资人、股东的判断和决策。改进后的模型更符合客观现实。
(2) 原模型从第14年开始税前现金流量已经变成负数, 也就是说该项目的总生产周期其实是13年, 但应用了改进后的模型, 到了第15年时税前现金流量还是正数, 项目的生命周期更长了。
四、结语
本文希望通过以上改进, 使得收益现值法更加吻合我国的价值评估需求。此外, 不仅是价值评估方法上有所改进, 市场经济条件下油气储量的商品和资产双重属性导致其管理方式也必将是资产化的管理方式。企业目标是利润的最大化, 这就决定了石油公司的油气勘探开发必将是一种商业行为, 其最终目的是将勘探开发所花费的投资转化为资本, 并在生产经营过程中不断增值。
因此, 我国在油气储量管理方式上应尽快与国际接轨, 并实行符合国内油气环境的储量资产管理, 完善储量交易市场, 这样不仅有利于改进油气储量资产的评估, 同时也增强油气储量资产的流动性、优化储量资产配置、促进中国石油行业的快速、高效发展。
【注】本文系陕西省软科学研究项目“基于陕西省油气资产产权保护的会计控制问题研究” (项目编号:Z06010) 的阶段性研究成果。
参考文献
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谈改进林权抵押贷款资产评估 篇9
1. 林权的概念。
2010年9月, 国家林业局发布的《林木和林地权属登记管理办法》指出:本办法所称林权是指森林、林木和林地的所有权和使用权、依照法律法规规定需要登记的农村林地承包经营权以及由此派生的他项权利。“中华人民共和国林权证”是确认森林、林木和林地所有权或者使用权的法律凭证, 也是林木所有权和林地使用权流转经营的法律依据。“林权”一词常常出现在一些法律规范、部门规章、学术文章以及林业实务中, 但在正式的法律如《森林法》、《担保法》以及《物权法》等中均未出现过。因此, 到目前为止, “林权”还不算是一个法律概念, 一般仅在政策层面上使用。
2. 抵押的概念。
所谓抵押是指债务人或者第三人不转移对财产的占有, 将该财产作为债权的担保, 债务人不履行债务时, 债权人依法将财产折价或者拍卖用以抵偿债务。资产在抵押期间, 抵押资产的产权仍归借款人, 抵押人只是赋予抵押权人 (贷款人) 在借款人不能按期还款的情况下处理其资产的权利, 以保证贷款的收回。可供抵押的财产必须符合以下条件: (1) 必须是抵押人有权处分的; (2) 必须是法律允许转让和流通的; (3) 抵押人担保的债权不得超出抵押物的价值; (4) 便于管理和实施。
3. 林权抵押贷款的概念及范围。
林权抵押是指林权权利人不转移对林地或林木资产的占有, 将其作为债权担保进行借贷的行为。林权抵押的实质是林地林木资产抵押, 其具有四个方面的特征: (1) 林权抵押以林木所有权、林地使用权为抵押标的物, 作为债权的担保。抵押人未经抵押权人同意, 不得处置抵押物。 (2) 抵押物必须是债务人或者第三人以自己所有的林木或者依法可以转让的林地使用权。 (3) 抵押人不转移林木所有权、林地使用权, 通过登记公示设定抵押, 抵押人可以继续使用抵押物。 (4) 债务人不履行债务时, 抵押权人可依法处置抵押物, 优先受偿, 从而实现担保债权。
2004年国家林业局颁布的《森林资源资产抵押登记办法 (试行) 》 (简称《办法》) 第八条指出:可作为抵押物的森林资源资产为: (1) 用材林、经济林、薪炭林; (2) 用材林、经济林、薪炭林的林地使用权; (3) 用材林、经济林、薪炭林的采伐迹地、火烧迹地的林地使用权; (4) 国务院规定的其他森林、林木和林地使用权。
二、林权抵押贷款资产评估的特点
我国现行制度规定, 森林资源资产经过评估以后才能进行抵押贷款, 开展林权抵押贷款资产评估属于不同目的的资产评估中的一种, 具有一般森林资产评估的一般特点: (1) 政策性:依据《国有资产评估管理办法》、《资产评估操作规范意见 (试行) 》、《森林资源资产评估技术规范 (试行) 》等。 (2) 专业技术性:要求森林资源评估机构对森林资源资产进行专业的价值判断。 (3) 时效性:林业资产的数量和结构在不断变化, 因此, 评估结果只在一定期限内有效。 (4) 公正性和权威性:评估机构和当事人在公正、独立的条件下为产权变动提供专业的价值参考依据。
除上述一般特点之外, 林权抵押贷款的资产评估业务还具有自身的特点: (1) 评估客体的特定性。森林资源资产抵押贷款在广义上不仅包括林木、林地产权, 而且包括森林资源资产、森林景观资产等无形资产。林权抵押贷款资产评估所指的林权包含森林、林木、林地的所有权和森林、林木、林地的使用权, 即《办法》中所规定的范围。 (2) 价值类型选择的不确定性。在抵押贷款中可以采用多种价值类型, 同一目的的评估, 选取的价值类型不同, 得到的评估结果也不相同。目前的评估实务中, 委托方 (多为林权的所有者) 往往要求评估机构评出其森林资源资产的市场价值。金融机构一般按照森林资源资产市场价值的30%~50%发放贷款。 (3) 评估费用收取的低利性。林权抵押贷款的抵押物森林资源往往分布在偏远的山区或野外。这类项目的评估额度小, 大部分是几万、十几万的抵押贷款评估, 但评估的工作量大、环境差、收益率低, 为评估机构带来的利润少。
三、林权抵押贷款资产评估存在的主要问题
1. 评估范围模糊不清。
《办法》第八条明确规定, 可作为抵押物的森林资源资产包括:用材林、经济林、薪炭林的林地使用权;用材林、经济林、薪炭林的采伐迹地、火烧迹地的林地使用权;国务院规定的其他森林、林木和林地使用权。同时规定, 森林或林木资产抵押时, 其林地使用权须同时抵押, 但不得改变林地的属性和用途。但是我国《担保法》第三十七条第二款规定, 耕地、宅基地、自留地、自留山等集体所有的土地使用权不得用于抵押。由此, 对于林地使用权能否抵押的问题, 显然相关法律和政策的规定不统一, 这使得评估机构在开展林权抵押贷款资产评估的时候容易产生评估范围模糊不清的问题。
2. 对森林资源数据的核查不准确、技术参数不全, 影响评估质量。
森林资源数据主要来源于二类调查、三类调查和森林资源档案数据。以某一特定范围或作业地段为基本单位, 采用地面实测和详查的方法进行的三类调查, 调查结果精度高但成本也高, 一般的评估机构和业主都无法承受。而以行政区县或国有林场、等森林经营单位为调查单位的二类调查以及森林资源档案数据, 虽然其成本低但误差也大。大多数评估机构既无力量也无技术对森林资源数据进行核查。历史资料的不健全以及相关核查工作的不力, 给评估机构和银行带来较大风险。
除了森林资源数据, 资产评估的参数体系也是影响森林资源资产评估质量的重要因素。由于林业经营单位地处老、少、边、穷地区, 信息来源闭塞, 生活工作条件艰苦, 技术人员、管理人员的素质相对经济发达地区偏低, 且科研经费较少, 管理水平低下。然而, 林业的经营周期又长, 森林资源资产评估中常用的经营数表和模型不健全, 如生长收获表 (模型) 、出材率表 (模型) , 各地现有的数表精度很低, 有的甚至没有, 评估人员只能根据实际情况, 凭经验确定或套用别人的评估成果。这大大增加了森林资源资产评估的工作量和难度, 导致评估结果出现较大误差。
3. 森林资源资产评估管理体制混乱。
虽然国家林业局和相关部门出台了《国有资产评估管理办法》、《资产评估操作规范意见 (试行) 》、《资产评估机构管理执行办法》和《森林资源资产评估技术规范 (试行) 》、《关于加强森林资源资产评估管理工作若干问题的通知》、《森林资源资产评估管理暂行规定》等, 但实际上并没有具体针对林权的资产评估条款, 对具体的评估操作缺乏指导。《森林资源资产评估管理暂行规定》中提出森林资源资产评估专家制度, 要求在森林资源资产评估报告中要有两名注册评估师和两名资产评估专家签字, 并规定金额在100万元以下的银行抵押贷款项目, 可委由林业部门管理的具有丙级以上 (含丙级) 资质的森林资源调查规划设计、林业科研教学等单位提供评估咨询服务, 出具评估咨询报告。但由于我国专门从事森林资源资产评估的专家少之又少, 故森林资源资产评估专家制度在全国尚未实施。
4. 资产评估方法不完善。
在林权抵押贷款资产评估中, 评估方法是核心, 评估方法的选择和运用是影响评估结果的主要因素, 也是林权抵押贷款资产评估中迫切需要解决的问题。而我国目前还没有专门针对林权抵押贷款的资产评估技术指南, 《森林资源资产评估技术规范 (试行) 》试行了多年, 未进行修订。对于用材林中的异龄林评估、经济林评估、整体森林资源资产评估等多个领域涉及不深, 一些方法在试行的过程中并不实用, 无法指导评估实践, 急需修订。
5. 森林资源资产评估培训滞后, 相关人员专业素质较低。
评估工作是由评估人员具体操作的, 其专业素质的高低, 直接影响评估工作的好坏。我国在林权制度改革的过程中, 一方面在福建、江西、浙江、辽宁等地以明晰产权、放活经营、规范流转、减轻税费为内容的林权制度改革初见成效, 林权抵押贷款的发放为林农经营和林业发展解决了资金问题, 另一方面以林权抵押贷款为目的的资产评估技术落后, 无法满足日益增加的林权抵押贷款业务的需要。目前, 很多省、市、区、县并未进行过专业森林资源评估的培训, 基层评估人员奇缺, 技术力量不足, 未经过评估及森林资源资产评估的专业培训, 也未取得国家林业局和国家资产评估协会颁发的执业证书的评估人员, 仅凭一知半解的林业经济知识进行评估或根据别人的评估成果进行克隆造成评估结果与实际相去甚远。此外, 森林资源资产评估咨询人员的后续教育尚未正式开展。
6. 评估机构对林权抵押贷款资产评估业务的关注度不够。
由于森林资源资产本身的特殊性, 通常评估的工作量大、收益低、利润少, 这造成许多评估机构宁愿放弃也不愿承担风险去做林权抵押贷款资产评估项目, 偶尔也会有一些大企业发生大的林权抵押贷款资产评估, 但这类项目少之又少。林权抵押贷款资产评估对于一般评估机构而言吸引力不大, 评估机构通常不会配备专业评估人员, 仅找几个兼职人员应付一下, 可能存在技术力量薄弱、相关人员素质偏低的问题。
四、完善林权抵押贷款资产评估的对策
1. 完善森林资源资产评估管理体制, 加快出台相关法律制度。
要规范林权抵押贷款程序, 更好地为我国的林权制度改革服务, 就需要对林权抵押贷款资产评估进行相应的规范。相关中央政府管理部门要加强沟通和协商, 尽快制定统一的林权抵押贷款资产评估技术规程, 以及森林资源资产注册评估师管理相关办法, 切实解决森林资源资产评估程序不规范、评估结果不公允的问题, 严格防范由于森林资源资产评估中的违法违规行为而引发的金融风险, 出台相关的法律、法规, 加快建立森林资源资产评估师制度。
2. 加大核查力度, 充分发挥森林调查规划队伍力量, 确保森林资源数据可靠。
为保证林权抵押贷款资产评估的质量、规避评估风险, 承担林权抵押贷款资产评估工作的机构要聘用有森林调查规划资质的机构或有森林资源资产评估咨询资质的人员, 充分发挥这些林业技术人员的力量, 对林权抵押贷款的抵押物进行核查。核查的要求要高于二类调查的标准, 必要时可采用三类调查的标准, 以确保森林资源数据的可靠性和林权抵押贷款评估工作的顺利进行。
3. 规范林权抵押贷款评估方法。
评估方法的选择直接影响到评估结果的准确性和科学性, 评估准则和评估指南是资产评估操作中的依据, 我国对于林权抵押贷款资产评估的评估方法体系的研究有待加强。笔者认为, 应根据研究的最新成果修订《森林资源资产评估技术规范 (试行) 》, 规范经济林、用材林中的异龄林及整体森林资源资产等领域评估技术, 修改原技术规范的不足之处。应尽快出台《资产评估准则———森林资源资产》及相关的评估指南。
4. 加快森林经营数表的研制。
森林经营数表是森林资源资产评估中极为重要的技术经济参数。政府要按林业基础建设的要求, 给项目、给资金。根据各地所处的地理位置、气候特点和被评估小班的立地条件等自然因素, 组织高校、研究院 (所) 及评估机构的精干力量结合生产实践, 尽快编制各地的主要树种的立木材积表、收获预测表、商品材的材种出材率表及地利等级表等有关森林资源资产评估中急需的测树经营数表, 以便于评估人员方便、合理地选择有关参数, 高质量地进行评估工作。
5. 加强森林资源资产评估队伍建设, 确保评估质量。
国家林业局和中国资产评估协会要加强森林资源资产评估咨询人员的培训, 尽快完成针对各省的培训, 力争达到每个林业县有3~5个森林资源资产评估咨询人员。为了确保集体林资产评估质量, 评估机构要实行淘汰机制。对未拿到执业证书和专业素质偏低的评估人员进行分期分批的培训, 让其参加国家认可的培训班, 通过森林资源资产评估理论、职业道德、法律法规的学习, 并经过严格的理论考试和实践考核, 获得国家林业局和中国资产评估协会共同认定的森林资源资产评估执业证书, 培养一批能较好掌握森林资源资产评估知识、有较强动手操作能力、具备良好职业道德的评估执业人员。建立森林资源资产评估咨询人员的继续教育制度, 对从事森林资源资产评估的注册资产评估师, 要定期举办各类与森林资源资产评估有关的培训班, 提高森林资源资产评估从业人员的业务素质、职业道德, 提高从业人员的执业水平。
摘要：本文从界定林权抵押贷款概念入手, 分析了林权抵押贷款资产评估的特点及其目前所面临的问题, 并针对评估中存在的问题提出了对策与建议。
关键词：林权,抵押贷款,资产评估
参考文献
[1].陈美颜.森林资源资产评估抵押问题的研究.森林资源资产化管理, 2005;6
[2].郑军, 王艳.平江县森林资源资产评估现状及发展建议.湖南林业科技, 2010;3
改进评估 篇10
1电力通信系统可靠性中现状与存在的问题
随着社会的不断进步,电力通信网的不断扩张,越来越多的电力业务需要通过电力通信网进行输送,使得现在的电力系统那个已经越来越离不开通信网的辅助作用。但是通信网的可靠性系数不高以及常常出现的故障常常会影响到电力的输送。因此,电力部门为了提升电力系统的可靠性,能够进一步使得电力与通信能够融洽的进行合作。电力部门已经开始在各个地区进行了网络升级。这样就使得电力通信系统供应足够的通信能力,同时使得电力通信系统更加具备可靠性。那么影响着电力通信系统可靠性的主要有以下问题。
1.1没有一个高效的策略对电力通信系统的可靠性评估进行改进
电力通信网除了本身的可靠性以外, 它运行时的可靠性是最为关键的。之所以电力通信网会状况百出,就是由于没有一个高效的措施来对电力通信系统或者电力通信网的可靠性评估进行改进。因此, 只有对于电力通信系统提供一些高效的策略才会使得电力通信系统能够为人类提供优质,畅通的电力供应服务。
1.2电力通信系统没有一个可靠性的体系
电力通信系统中的可靠性体系就是由电力系统中的管理部门,管理措施,管理制度密切配合后所构成。那么,当前电力通信系统中这些部门以及制度还没有健全,一些稀少的可靠性管理系统也比较简单粗狂,正是因为电力通信系统中缺乏各个环节的可靠性,使得整个电力通信系统的体系也不存在可靠性。最终导致,电子通信系统中任何一个地方出现障碍,就使得整个系统出现了问题,也就是说这个没有可靠性的体系使得电力通信系统整体的可靠性系数降低。
1.3电力通信通信系统的可靠性设计水平低
电力通信系统的可靠性是分为多个层次的,每一个层次都对于可靠性系数有着不同层次的设计要求。但是,当前所有的电力通信系统可靠性的设计仅仅停留在一个初级的电力能够正常进行传输运作的基础设计层面上。而对于通信网可靠性的设计更是仅仅停留在网络拓扑抗毁性设计阶段,这种基础性的可靠性设计阶段使得通信网不能够与电力系统性能结合从而或得更高层次的可靠性设计。
2电力通信系统的可靠性管理
2.1电力通信系统的可靠性不仅仅是一种要求,如果这样落实到在生活实际中,可靠性系数必然会降低。那么此时就要去电力通信系统对于可靠性也进行一个专项管理,只有这样才会在真正提升电力通信系统的可靠性系数。那么在电力通信系统实际运行的过程中建立一个相应可靠性管理机制,对于每一个阶段的电力运行都有一个及时的反馈,以保证电力的运行畅通性与安全性。这种靠性管理机制在随着社会的不断完善,使得电力管理系统的可靠性系数又有一个突破性的进展。
2.2管理过程中的所需要注意的问题。对于电力通信系统中常遇到的故障进行分析与反思,要对于不同的故障进行分类研究,深度研究其发生的原因与规律, 并且在今后的电力运行过程中起到“吃一堑长一智”的效果。并且将出故障的地方重点观察,防患于未然。对于电力系统中维护制度的设立也是需要注意的问题之一。想要真正加强电力通信系统的可靠性系数,就得针对电力的设备和系统专门设置相应的维护系统,并且能够与现代的网络系统相融入,向更为有效的现代化管理系统迈进。
3改进电力通信系统的有效性策略
那么想要真正改善上升电力通信系统中的问题所在,就得采取一些有效性策略进而使得电力通信系统的可靠性又一个突破性的进展。那么应该从以下几方面进行整改。
3.1鉴于现代化社会发展的脚步速度,整改策略一定要依附现代化的新技术,例如,通过优化光纤网的方式,将单束光缆建成环。运用这种策略会提高光线网络的可靠性,也就进而能让能够提高通信网的可靠性。因为光纤技术具有抗障碍性,低消耗等等优势,能够完全解决上述中电力系统中所存在的问题。
3.2对于电力通信系统从可靠性的设计阶段,到建设阶段,再到运行阶段都进行一个全面细致的规划。从设计阶段就应该开始以电力的具体运行进行设计。对一切的通信设备进行一个明确具体要求,从而再不断提升通信系统的可靠性设计方案的可信度。而在建设阶段的时候,应该扩展视野,从多方面进行考虑,采取多元化的可靠性保障策略,对于电力通信系统进行监督和评价。那么最为重要的阶段就是电力输出的阶段,换句话说就是运行阶段。在这个阶段,对于电力系统整体的可靠性必须进行一个全面细致的分析。在此阶段,已经不仅仅要求要做到做好评估工作,更重要的是建立一套健全的维护管理通信系统的管理体系。