平均发展水平（精选11篇）
平均发展水平 篇1
0 引言
平均发展水平又叫序时平均数、动态平均数, 它所平均的是现象总体在不同时期的数量表现, 从动态上说明现象总体在某一时期内发展的一般水平。与一般平均数是有区别的, 一般平均数是将总体各单位同一时间的变量值差异抽象化, 用以反映总体在具体历史条件下的一般水平, 故又称一般平均数为静态平均数。
序时平均数可以用总量指标动态数列计算, 也可以用相对指标动态数列和平均指标动态数列计算, 总量指标动态数列序时平均数的计算方法是最基本的, 它是计算相对数或平均数动态数列序时平均数的基础。总量指标动态数列有时期数列和时点数列之分, 序时平均数的计算方法也有所区别。现行总量指标动态数列序时平均数的计算公式有以下四个:
①时期数列序时平均数计算公式:代表序时平均数;a代表各期发展水平;n代表时期项数。
(2) 时点数列时间间隔相等时序时平均数计算公式 (也称首末折半法) :
③时点数列时间间隔不等时序时平均数的计算公式:
式中:a代表各期指标值;f代表时间间隔长度。
④时点数列不在期初期末登记, 只在发生变化时登记且时间以日为单位计量, 序时平均数的计算公式:
需要说明的是, 计算时点数列序时平均数的前提条件是假定所研究现象在相邻两个时点之间的发展变化是均匀的。实际上现象的变动并不完全如此, 所以其计算结果难免有一定的误差。但是只有这样假定才能由相邻时点值的平均数找到间隔期代表值, 因此假定是科学合理的。
上述四个公式, 需要学生有一定的数学基础和较强的逻辑推理能力才能很好的应用, 而中职学校的学生在这两个方面不是强项, 尤其是数学基础, 所以普遍认为学习平均发展水平的计算有难度:教师教着难, 学生学着难。为此在平均发展水平计算方法的教学过程中, 结合多年的教学实践经验和理论知识, 从学生的实际出发, 改变了这种两难的状况。
1 正确判断动态数列和分配数列
平均发展水平是根据动态数列计算的, 动态数列有两个基本要素构成:一个是社会经济现象发展所属的时间, 另一要素是反映社会经济现象发展水平的统计指标数值;而一般平均数是根据分配数列是计算的, 分配数列有两个要素:一个是总体某标志所分的组, 另一要素是各组所占有的单位数。以下列两个图表为例:
根据动态数列和分配数列的构成要素很容易判断出:表1就是动态数列, 而表2就是分配数列。
2 正确判断时期数列和时点数列
总量指标动态数列分为时期数列和时点数列, 根据本文前面列示的公式可以知道时期数列和时点数列平均发展水平的计算方法不一样。
时期数列中每个指标都是反映某种现象在一段时间内发展过程的总量, 时点数列中每个指标所反映的是在某一时刻上的总量, 两种数列的每一指标都是绝对数, 要分清它们应从时期数列和时点数列的特点入手。
如果数列中各指标数值大小与时期长短成正比例, 指标值相加有意义, 如总产值动态数列中将2009年、2010年的总产值相加得到的是两年的总产值, 且两年的总产值比一年的数值明显增大。则该数列是时期数列, 就应该使用公式1计算序时平均数。
如果数列中各指标值不与时期间隔长短有关且各指标值加没有意义, 如表1, 将1月初、2月初的库存数相加没有意义 (不等于两个月合计库存量) 。则我们判断该数列时点数列, 就要使用公式2、3、4计算序时平均数。
3 正确分析时点数列的三种情况
我们要精确计算时点数列序时平均数, 就应该每一瞬间都登记相关资料, 这几乎是不可能的, 所以我们习惯上以天为瞬间单位。但是, 每天都要进行登记, 也是相当繁杂的工作。为了简化起见, 我们可用两种情况三个公式:第一种情况是每隔一段时间登记一次, 时点定在月 (季、年) 出初或月 (季、年) 末, 每次登记的间隔相等时就使用公式2计算, 每次登记间隔不等时就使用公式3计算;第二种情况是只在现象的数量发生变化时登记, 以日为单位, 每次登记的间隔也是不相等的, 就使用公式4计算序时平均数。
例:某地区2010年某银行居民存款余额资料如下:
根据以上资料, 计算该银行2010年居民存款平均余额。
资料分析: (1) 该资料表格的两要素的时间和指标值, 所以判断是动态数列。 (2) 指标数值居民储蓄存款余额相加没有意义, 所以判断是时点数列。 (3) 该资料登记的时点在月初, 间隔不等, 分别间隔2个月、4个月、1个月、2个月、3个月, 在发生变化时登记的, 所以判断使用公式3计算该银行2010年居民存款平均余额。
解:根据公式:
该银行2010年居民存款平均余额为747.91万元。
参考文献
[1]黄良文, 陈仁恩主编《.统计学原理》第四版.中央广播电视大学出版社, 2006.
[2]佟哲晖, 姚志学主编.社会经济统计学原理[M].东北财经大学出版社, 2011.
[3]朱桢玺, 张学忠, 栗方忠主编.社会经济统计学原理教学大纲及习题汇编[M].东北财经大学出版社, 2011.
平均发展水平 篇2
本周二，据国家海洋局发布的一份报告，1980年到间，中国海平面年均上涨3毫米，高于全球水平。
The decade between 2006 and 2015 saw the fastest rise of the past 30 years, with the mean sea level increasing by 32 millimeters and 66 millimeters, respectively, compared with the figures from the 1996-2005 period and 1986-1995 period, said the report.
报告称，相比到和1986年到1995年的数据，到20十年间，海平面上涨速度是过去三十年间最快的，海平面平均各自增长32毫米和66毫米。
The report stated that thermal expansion of seawater and the melting of glaciers and ice sheets on land due to global warming contribute to the accelerated rise in global sea level.
报告称，由于全球变暖，海水热膨胀以及冰层、冰盖融化造成全球海平面加速上升。
China has seen its air and seawater temperatures increase due to climate change, along with lower air pressure in coastal regions, resulting in rising sea levels, according to the report.
据报告，由于气候变化，中国已经目睹了气温和海水温度增加，伴随着沿海地区较低的气压，海平面上升。
Statistics showed that China’s sea level drops during El Nino weather patterns. The sea level in 2015 was down by 21 millimeters from 2014 due to a strong El Nino that affected the central and eastern equatorial Pacific Ocean.
数据显示，自厄尔尼诺以来，中国海平面下降了。相比，2015年，海平面由于强厄尔尼诺现象下降21毫米，该现象影响赤道太平洋中东部地区。
The report also suggested authorities take sea-level rises into consideration when planning coastal cities to ensure safety and effective disaster prevention and reliefefforts.
报告还显示，当局在规划沿海城市时，还会考虑海平面上升，以保证安全，有效的灾难预防和救灾工作。
Also on Tuesday, another report released by the administration revealed that oceanic disasters in China in 2015 caused direct economic losses of over 7.27 billion yuan (1.12 billion US dollars) and the deaths of 30 people.
周二，海洋局发布的另外一份报告披露，2015年，中国海洋灾害造成直接经济损失72.7亿多元，30人因此死亡。
Data indicated that both the deaths and direct economic losses last year were lower than the average from the past decade.
数据表明，去年的死亡和直接经济损失都比过去十年的平均水平低。
The report also noted that storm waves led to 99.8 percent of direct economic losses. Seventy-seven percent of deaths were caused by sea waves.
报告还强调，风暴造成了99.8%的直接经济损失。海浪造成77%人员死亡。
In 2015, the coastal provinces of Zhejiang, Fujian and Guangdong suffered most during oceanic disasters, with their direct economic losses accounting for 97 percent of the total.
平均发展水平 篇3
时代变迁，信息已经成为一种新型的商业流通介质，是全球联动的商业世界中不可或缺的一个重要元素。与此同时，保护企业信息资产变得同等重要。不久之前，普华永道联合《CIO》杂志和《CSO》杂志进行了第六次全球信息安全状况调查，访问了超过7000位来自119个国家的CEO、CFO、CIO、CSO等。本文作者概括了一些值得关注的调查结果，有助于我们了解全球信息安全建设的整体状况。
目前，信息安全在世界各地区有着不同的发展趋势。调查显示，在印度公司普遍发展的推动下，亚洲企业在建立领先的信息安全方面已与北美公司处于同一水平，在某些方面甚至有所超越。
尽管中国企业在运用安全技术方面取得了重大成果，但在信息安全策略和管理方面仍显滞后。中国受访者中，68％表示其所在企业已安装了应用防火墙(全球平均值为67％)，59％部署了互联网服务安全保护措施(全球平均值为58％)。然而，从安全策略及管理方面来看，仅有34％为部署信息技术架构建立了标准和流程(全球平均值为51％)，33％建立了业务持续经营计划或灾难性恢复计划(全球平均值为55％)。
普华永道北京信息安全咨询合伙人季瑞华认为：“中同企业应该以此为契机，紧密结合正确的安全策略、人员布置和有效的管理流程，使现有的信息安全技术为企业提供最大的效益。”
在本次调查中，74％的受访者认为，在未来的12个月内，信息安全支出将会增长或者保持现有水平。尽管企业在安全技术(比如入侵检测软件、加密技术和身份识别管理)上持续投入大量经费，但是他们在正确整合一些关键因素方面仍存在问题。许多企业的安全管理流程、员工安全意识教育和信息安全技术或工具的使用之间，似乎存在着一些不协调，因而无法从安全技术投资中得到应有的价值回报。
现在越来越多的企业会对数据库、笔记本电脑、备份磁带以及其他介质进行加密。62％的受访者说他们所在的企业布置了入侵检测软件，67％安装了保护应用系统的防火墙，67％为淘汰的电脑硬件建立了处置流程，比例分别高(或持平)于2007年的同类数据(52％、62％、67％)。但问题是，企业信息安全支出仍然主要来自于IT部门，其次为安全部门和市场部门、人力资源部门、法律部门等。这表明，虽然信息安全得到了更多的关注，但公司层面的信息安全流程和人员安全意识的重要性似乎有些被忽略。
尽管企业的信息安全成熟度得到显著提高，但比例非常高的受访者“不知道什么是他们应该知道的事情”。许多受访者不能回答关于他们所在企业关键信息资产风险的基本问题，35％的受访者不能确定在过去的12个月中公司发生了多少次安全事件，42％的受访者不清楚攻击或破坏是否最有可能源于员工(现任或前任)、客户、合作伙伴或供应商，以及黑客等。
虽然回答“不知道什么是他们应该知道的事情”的中国受访者，其比例相对于北美和欧洲较低，但是当被问到过去12个月中实际遭受的安全事件数量和财务损失时，平均每个中国受访者汇报了285例安全事件，而全球受访者平均汇报了28例，亚洲受访者平均汇报了45例。从这些安全事件的后果看，平均每个中国受访者报告了每年约98万美元的财物损失，而亚洲受访者平均报告了约75万美元，印度受访者平均报告了约30.8万美元。此外，42％的中国受访者经历了应用软件、系统和网络等方面的安全事件，而全球这些情况的平均数据分别为17％、15％和20％。
调查发现，很多受访者对安全攻击等安全事件的一手资料缺乏很好的了解。这是事实，但不是重点，重点是如何提高公司持续抵御和阻止攻击的能力，并且不会对员工开展的日常业务产生影响，也不会由于被动应付意外(但可预见)的危机而产生过高成本。这要求有关公司数据及系统风险的关键信息能迅速从第一线向公司其他人传播，在企业的每一层面推广安全意识是至关重要的。
平均发展水平 篇4
《规划》指出,我国儿童事业发展还不平衡,特别是集中连片特殊困难地区的4000万儿童,在健康和教育等方面的发展水平明显低于全国平均水平。进一步采取措施,促进贫困地区儿童发展对于切断贫困代际传递、提升基本公共服务水平、实现全面建成小康社会目标具有重要意义。
《规划》强调,对集中连片特殊困难地区农村儿童的健康和教育,要从出生开始到义务教育阶段结束,实施全过程的保障和干预,编就一张保障贫困地区儿童成长的安全网,实现到2020年贫困地区儿童发展整体水平基本达到或接近全国平均水平的目标。
平均发展水平 篇5
7月9日从安徽省教育厅了解到，截至7月1日，安徽省高校超过16万毕业生找到“婆家”，就业率超过75%，略高于去年同期水平。这一数字也高于全国平均水平约7个百分点。
据安徽省教育厅高校学生处(毕业生分配办公室)处长燕贵忠介绍，今年安徽共有高校毕业生21.5万人，比增加1.6万人。截至7月1日，安徽省全毕业生平均就业率为75.36%。其中，研究生就业率为72.08%，本科生为77.74%，高职(专科)就业率为73.93%。
平均发展水平 篇6
来源：《中国医学论坛报》
妊娠糖尿病不是只能用胰岛素
长期以来，出于对胎儿安全性的考虑，仅以胰岛素控制孕妇的高血糖。但事实上，并非所有口服降糖药物一概不能用于孕妇。
近年来，国外通过大量临床试验和动物研究证明，第二代磺脲类降糖药物——格列本脲并不通过胎盘，也不在胎盘组织中代谢；格列本脲与胰岛素的随机、对照临床研究也显示，两组降糖效果相似(血糖达标率分别为82％和88％)，而且新生儿预后也无明显差异。
另一种较常用的口服降糖药物——二甲双胍虽能部分通过胎盘，但动物实验并未发现其有致畸作用。而且临床应用显示，在数以千计的病例(尤其是多囊卵巢综合征)中，二甲双胍不仅能减轻胰岛素抵抗，还有助于恢复排卵周期，进而减少孕早期自发流产的发生率，此外未发现其对胎儿存在不良影响。
因此，目前至少这两种口服降糖药已获得美国FDA批准，被列为孕妇B类用药。
在中国，迄今尚无在孕妇中应用口服降糖药的报道，当然有条件者宜首选胰岛素。来自北京大学第一医院内分泌科的钱荣立教授建议，根据中国具体的国情(如农村等边远地区无条件使用胰岛素或不愿使用胰岛素者)，口服降糖药也是可考虑的选择之一。但是，在应用前必须向患者及其家属说明并取得其知情同意，以避免不必要的纠纷。
来源：国际糖尿病网
警惕药物引起的便秘
引起便秘的原因很多，除了饮食、精神等因素之外，药物不良反应也是造成便秘的一大“元凶”，中老年人需要特别注意。
最常见的会引起便秘的药物，一般是用来治疗消化系统疾病的。例如法莫替丁、西咪替丁等H2受体拮抗剂，奥美拉唑等质子泵抑制剂，阿托品、东莨菪碱等肠胃解痉药，枸橼酸铋钾等铋剂，还有氢氧化铝等铝剂，都可能引起便秘。同时，内分泌药物，如降糖药格列齐特；神经系统药物，如帕罗西汀等抗抑郁药、奥氮平等抗精神病药物，以及治疗帕金森病的金刚烷胺、左旋多巴等；心血管系统药物，如普罗帕酮、硝苯地平、比索洛尔等，以及辛伐他汀、洛伐他汀等他汀类调脂药，以及补钙、补铁的药物也容易引起便秘。另有文献报道，吗啡、可待因等阿片类药物和利尿剂也会导致便秘的不良反应。
值得提醒的是，有文献表明，滥用泻药也会导致便秘。泻药虽然能治疗便秘，帮助排便，但如果长期使用，肠道会形成对泻药的依赖，自主运动减弱，肠神经系统受到损害，结果发生便秘。
来源：《生命时报》
罗格列酮应遵医嘱使用
在今年的ADA会议上，两项长期、大型独立研究未能证实罗格列酮与心脏病发作的风险增加有关。这两项研究分别是VADT(退伍军人糖尿病研究)和ACCORD(控制糖尿病心血管风险研究)，两项研究平均随访时间为6年。VADT研究的主要结果显示，强化血糖控制对降低糖尿病相关的主要心血管事件没有显著统计学差异。而ACCORD研究中的19202名病人用药经验表明，罗格列酮(文迪雅)与其他口服降糖药和安慰剂相比，没有增加主要心血管事件和死亡风险。
平均发展水平 篇7
一、我们现在这样教
通常我们在课堂教学中, 学习平均数会从一个事例开始, 如下面所设事例。
材料:
男生组投篮统计
女生组投篮统计
问题:哪一组的水平高?
设计这份材料与问题的意图是基于对平均数的一种认识。
学生进行大小比较或水平比较的发展流程是这样的:
发展水平一:“单个间”的水平比较, 比单个的多少。比如甲投中7 个, 乙投中6 个, 甲的水平高。
发展水平二:相同个数“组”的水平比较, 比相同成员间的总数。比如甲组7 个和9 个, 相同个数的乙组8 个和10 个。7+9 与8+10 比较, 和大者水平高。
发展水平三:不同个数“组”的水平比较, 此时如果比成员间的总数不公平, 这就需要比平均数。
这个认识的结果是学生在学习平均数时, 他们的认识主要有以下两部分内容: (1) 平均数的用途是公平地比较两组成员之间的水平高低。 (2) 平均数可以通过总数除以份数来求得。
二、“平均数”的概念在哪里
知道平均数的用途, 是平均数的概念吗?
知道求平均数的方法, 是平均数的概念吗?
平均数的概念有两个要点: (1) 它是代表一组数的整体水平。 (2) 它具有虚拟的特征。
就知识的完整性而言, 它应该包含以下内容:概念蕴含着方法与应用;因为具有虚拟性, 所以平均数的得到需要总数除以总份数或者移多补少;因为平均数代表整体水平, 所以平均数可以用来比较两组数的水平, 具有统计价值。
正确的学习方式应该是这样的:从学生的生活中去寻找关于平均数的前概念;从前概念中生长出平均数的概念;从平均数的概念中生长出平均数的求得方法;从平均数的概念中生长出问题解决的应用。
而我们目前的教材中则省去了概念的学习。直接在应用与计算中学习概念, 而这样的概念学习事实上是淹没于计算与应用中了。
所以, 这样的学习, 往往是知其然而不知其所以然。
三、“平均数”的前概念是什么
学生的生活中有平均数吗?特别是十岁前的儿童生活中有平均数的前概念吗?
这个问题困惑笔者许久, 后来发现学生经常讲以下三个词:超常发挥、正常发挥、失常发挥。
这三个词, 学生更多地用在吃、跑和考试中。
笔者发现, 这三个词可以分别对应我们在数学中将要学习的统计概念。于是, 笔者选择了学生关于跑步的经历来帮助学生建立“平均数”的概念。
四、从“正常发挥”到“平均数”
材料:二年级小朋友60米跑了五次, 时间分别如下 (单位:秒) :15, 14, 12, 10, 14。
他填以下这张表:
60米, 我大约要跑秒。
问题一:
这位小朋友填了15, 却又把15 画去了, 同学们知道为什么吗?
60 米, 我大约要跑15 秒。
学生回答:太慢了, 不好意思。
问题二:
后来, 这位小朋友填了10, 一会儿又把10 也画去了, 同学们知道为什么吗?
60 米, 我大约要跑10 秒。
学生回答:10 秒是最快的, 是超常发挥的, 他生怕自己以后跑不起。
问题三:同学们, 那大家认为, 这位小朋友最好应填几?
学生回答为以下三种:
1. 14, 因为跑的次数最多。
2. 12, 虽然14 跑的次数最多, 但偏慢了, 偏慢不如偏快。
3. 13, 不快不慢, 刚刚好。
说明:平均数的第一个内涵出来了:13 代表这组数的水平刚刚好, 不快不慢。
问题四:13 秒。这位小朋友根本没有跑出来过, 填上去是不是不诚实啊?能填吗?
学生们的争议将本节课推向高潮。
观点一:不能填, 因为没有跑出来过。
观点二:可以填, 现在没有跑出来, 不等于第七次不会跑出来。
说明:虚拟的特征已经成为学生们理解的对象。
问题五:13 没有跑出来过, 13 跟这些跑出来的数之间存在怎样的关系呢?
关系一: (15+14+12+10+14) ÷5=13
关系二:
结论:原来13 藏在这些数中间。
说明:平均数的计算方法便自然出来了。
五、“平均数”的概念习得
将上述讨论整理成以下材料:
问题:同学们, 这几个数的特点, 你认为哪个数最有意思?
学生回答:13 最有意思, 它有两个特点:刚刚好表示水平;没有跑出来过但蕴含在其中。
结论:这种数我们称它为“平均数”。
从上课的过程来看, 学生对平均数的理解是跌宕起伏的。没有跑出来过, 却正好表示水平, 成了学生最大的纠结。而这种纠结正是不愤不悱的真实状态:所有这些, 均来自生活中的关于正常、失常、超常的理解。
因此, 将正常水平作为平均数的前概念是有实践意义的。
摘要：平均数是一个学生易学会用, 却难以理解的数学概念。但在学生的经验中其实有这样一个概念, 这个概念就是“正常水平或正常发挥”, 与超常和失常相连。教学的任务便是发现并建立两者之间的联系, 理解便自然而然了。
平均发展水平 篇8
据《重庆晚报》消息, 重庆市的全民阅读示范城市形象初具雏形。最近, 重庆读书月办公室主任、市新闻出版局局长杨恩芳称, 最近一次的全国国民阅读调查显示, 重庆市图书阅读率已由2005年的24.8%攀升至56.9%, 超过49.3%的全国平均水平。重庆人均阅读量由每年3.6本上升为4.9本, 比全国平均水平多0.3本。今年第四届重庆读书月恰逢建党90周年, 除了举办重庆书市、读经典百场巡回报告会, 开展好书伴我行、网络阅读、十佳读书人、十佳书香家庭、十佳书屋评选和书香大院、书香社区命名活动外, 还将举办“红书回放”等竞赛和展演活动。
平均发展水平 篇9
日前 , 在英飞凌 中国举行 的媒体吹 风会上 , 英飞凌科 技 ( 中国 ) 有限公司 总裁兼执 行董事赖 群鑫表示 ,2014财年英飞 凌业绩良 好 , 相比2013财年营收 增加了12% , 达到43 . 2亿欧元 , 运营利润 率达到14 . 4 % 。 汽车电子 、 工业功率 控制 、 电源管理 及多元化 市场 、 智能卡与 安全四大 块业务 ,均实现了 营收 、利润和利 润率的增 长 , 并分别在 全球市场 名列前茅 。
英飞凌贯 彻的 “ 从产品到 系统 ” 战略取得 了实质性 进展 。 其核心是 更深入地 了解客户 的系统和 应用及其 成功要素 , 预测和引 领市场趋 势 , 帮助客户 的产品更 强大 、 更具成本 效益 , 并缩短其 上市时间 , 从而提升 客户的竞 争优势 。
对于取得 超过半导 体行业平 均发展水 平成绩的 原因 , 赖群鑫分 别给出了 解答 。
汽车电子:
首先,全球的汽车市场出现增长, 北美市场在春天出现复苏, 中国市场继续增长,西欧市场也逐渐恢复活力。
其次 , 奥迪 、 宝马和梅 赛德斯这 三大德国 高端汽车 制造商的 销售情况 优于平均 水平 。 它们的车 型大量使 用半导体 。
第三 , 消费者对 驾驶安全 和便利性 的需求越 来越多--尤其是中 端车型的 消费者 。
第四 , 对减少二 氧化碳排 放量的解 决方案的 需求不断 增长 。
工业功率控制:
营收的大幅增长主要是由于可再生能源和铁路运输业务领域需求的急剧攀升,以及工业驱动业务稳定的复苏。
电源管理及多元化市场:
消费者对 越来越强 大的智能 手机和平 板电脑的 市场需求 继续攀升 。 未来的趋 势是 ,人们将越 来越多地 通过移动 设备交换 数据 ,另外 ,还有移动 基础设施 的扩建 。
智能卡与安全事业:
平均发展水平 篇10
记者从近期召开的内蒙古自治区农机化工作会议上了解到, 2009年, 内蒙古各级农机管理部门齐心协力, 积极应对各种困难和挑战, 实现了全区农机化平稳较快发展。全区农机总值达到243亿元, 农机总动力2893.5万千瓦, 拖拉机保有量98.33万台, 较上年分别增长14%、4.1%和2.1%。大中型拖拉机48.27万台, 同比增长6.8%;配套农机具155.6万台, 同比增长7.6%, 动力配套比达1:1.58。农机经营总收入达到97.06亿元, 同比增长10%。完成机耕8351.93万亩, 机播8062.1万亩, 机收3505.71万亩, 同比分别增加502.03万亩、691.1万亩和420.41万亩, 耕、播、收机械化水平分别达到83.83%、71.98%和35.03%, 同比分别提高2.43个、2.98个和5.03个百分点;综合机械化水平65.63%, 同比增长3.37个百分点, 高出全国平均水平16.83个百分点。
会议还研究部署了2010年全区农机化工作。2010年内蒙古农机化发展的主要目标是:农牧机总值达267亿元, 比上年实际增长10%;农牧机总动力达3010万千瓦, 同比增长7%;耕播收综合机械化水平达到68.5%, 同比提高3个百分点;农牧机经营总收入达到106.8亿元, 同比增长10%;农机专业合作社等社会化服务组织数量较大幅度增加, 农机装备结构继续改善, 农机安全生产形势保持稳定, 农机化发展质量进一步提高。从工作会上获悉, 2010年农机化的九大重点工作, 一是以高度的政治责任感落实农机购置补贴政策;二是继续加大农机专业合作社建设力度;三是提升示范园区建设水平;四是扎实推进保护性耕作工程;五是进一步抓好农机化质量工程;六是切实强化农机教育培训工作;七是强化农机安全监理工作;八是努力提高信息宣传工作水平;九是加强系统自身建设。
全区各盟市农机主管部门负责人、农机科长及有关农机生产企业、经销企业代表, 农牧业厅厅属农机事业单位领导班子成员, 自治区农牧业厅农机局全体干部等共40多人参加了会议。自治区农牧业厅农机局局长赵淑华主持会议, 农牧业厅副厅长翟琇做了题为《把握新形势, 抓住新机遇, 努力推进农牧业机械化事业平稳较快发展》工作报告。会议中表彰了先进工作者, 各盟市代表进行了工作交流。随后召开了农机购置补贴工作座谈会, 为做好2010年农机购置补贴工作做了充分的前期准备。
平均发展水平 篇11
据云南省政府新闻办日前发布的消息, 今年上半年云南省农业总产值达590亿元, 同比增长6.2%;农业增加值达299.4亿元, 同比增长5.5%, 比全国高1.7个百分点;农民人均现金收入达到1791元, 同比增加164元, 比全国高3.1个百分点。
云南省实施的多项惠农支农政策让农民群众享受到了看得见、摸得着的实惠, 钱袋子慢慢地鼓了起来。在对种粮农民农资综合直补、粮食良种补贴、油菜良种补贴、农机购置补贴等措施中, 云南实行了财政直补农民资金“一折通”政策, 确保直补资金及时兑付。在中央的直补项目中, 云南已将对种粮农民综合直补下达到县, 目前各地资金兑付已完成总量的95%;水稻、玉米、小麦、油菜良种补贴已下达到各州市, 补贴资金已基本兑付完毕;农机购置补贴中, 目前全省已明确购买机型、确定补贴对象的人数超过4万人, 使用补贴资金约1.6亿元, 占全年计划任务数的80%。在扶贫开发整村推进中, 云南省扶贫部门协同相关部门, 加强基础设施建设, 大力培植优势产业, 增强贫困地区自我发展能力。
(信息来源:新华网)