社会安全

社会安全（共12篇）

社会安全 篇1

假如未来有一天, 人人掌握原子能技术, 并可轻易地利用日常工具开发原子能, 制造原子弹, 那么国家和社会安全一定会变得脆弱不堪。当这一天来临时, 我们该如何控制和管理这个人人拥有原子弹的社会?

如今, 一个类似情景在网络虚拟社会中逐步显现出来。网络上不知名角落发布的一个谣言, 有可能使人名誉受损、商业公司破产或社会团体解散, 网络上不经意的一张图片, 有可能引发社会动荡、政权更替或国家解体。网络虚拟社会中的非常规安全问题已引起各国政府和科研人员的高度关注。近几年一系列由网络虚拟社会触发、主导或积极推动的突发事件无不印证了这一点。例如, 2009年新疆“7.5”事件、2009年伊朗大选风波和2011年北非地区爆发的连锁政治动乱等事件。面对网络社会中的非常规安全问题, 科学家提出用社会计算的方法来应对。

2011年第12期《科技导报》刊载了中国科学院自动化研究所王飞跃科研团队对当今网络虚拟社会中非常规安全问题的科学思考与探索——“网络虚拟社会中非常规安全问题与社会计算方法”。面对亿万网民群体及其“网上—网下”行为互动所构成的复杂巨系统, 作者提出的人工社会 (Artificial Societies) +计算实验 (Computational Experiments) +平行执行 (Parallel Execution) 的ACP社会计算方法能够成为研究网络虚拟社会中非常规安全问题的一柄利器, 实用价值高, 应用前景广阔。中国有近5亿网民, 且仍在快速增长。而社交网络、在线论坛、博客、微博客等万维社会媒体使得网络信息得以在网民群体中瞬间传播、蔓延和扩散, 人为影响的冲击力与不确定性达到空前程度。网络信息以其“成本代价极低, 影响范围极广, 完成时间极短, 机动能力极强”的特性深刻改变着国家和社会安全的概念、内涵和保障措施。网络信息技术的迅猛发展和普及应用已根本性地改变了群体性公共安全事件的催生方式、演化过程和社会影响力。网络中社会组织的形成不受现实空间限制、组织方式多变、组织成员广泛, 网络的放大效应能使网民群体行为的正面或负面作用发挥到极致。网民群体是一个非常特殊的对象, 其尺度、粒度、变化和复杂性已远远超出当前的观察实验、统计分析和微分方程建模的能力范畴, 常规的“预测—应对”型控制和管理方法难以应对。个体网民行为拥有多种复杂性特征, 如思维复杂、非理性行为、恶意欺诈、动态变化等, 很难直接从当前个体信息预测其下一步的行为, 然而, 由海量个体组成的群体行为却有章可循。实际上, 科学决策并不需要逐个挖掘网民个体的行为规律, 而只需要认识和掌握网民群体的平均行为特征。例如, 张三在网上对某一热点话题持什么态度及其变化发展并不重要, 重要的是成千上万个张三对这一热点话题的平均态度及其变化发展趋势。这就是基于复杂性对象进行整体建模的科学思想。ACP社会计算方法综合运用了复杂性科学中的新概念、新方法和新技术, 创造性地提出在计算机中建立一个人工社会实验室, 它由与实际网民群体对等计算机模型化的人工网民群体构成。实验工作人员可以对人工社会进行各类控制性计算实验, 以操控者的视角观察不同控制策略施诸于人工社会后, 将会导致什么样的后果。评估控制策略的优劣, 从而完善应急预案, 提高应急准备与响应的效率。在此基础上, 还可进一步使人工社会与虚拟网络社会同步运行, 相互印证, 并通过人工社会与现实社会的螺旋式互动演进与诱导干预手段, 实现对网络虚拟社会的动态优化控制, 增强科学化管理水平。

王飞跃研究员等在文章中梳理了从“人工社会”、“复杂巨系统”, 到“集成研讨厅”体系, 再到ACP社会计算方法体系的历史渊源, 总结归纳了从面向复杂社会系统的ACP方法到面向非常规突发事件应急管理的平行应急管理系统Pe MS (Parallel Emergency Management System) 的发展历程。该文回顾和总结了ACP社会计算方法的演进过程, 有助于启示公共安全相关领域学者开展针对网络虚拟社会中非常规安全问题的科学研究。

社会安全 篇2

为了加强基层基础工作，预防和制止突发社会安全事件，确保辖区社会与政治稳定，特制订本预案。

一、制定突发社会安全事件应急预案

预防为主，防处结合，分清性质，区别对待，及时平息，确保安全。

1.对重点时间的预防

针对农村地区进行大型政治、经济、文化、外事活动期间和人、财、物流动集中、高峰期作重点预防，部署公开和隐蔽力量，掌握信息动态，动员各方面力量，消除隐患，防止事件的发生。

2.对重点人或群众的预防

镇维稳办通过各种渠道及信息网络，广泛收集，了解重点人或群众因受各种矛盾冲突或纠纷的刺激，不能自控和化解，表现出对社会、单位或个人进行报复等信息。对可能引发事件的个体或群众，要注重掌握情况积极进行工作，并报告上级党政领导或通知有关单位，及早缓解或消除动因。

3.对重点空间和事件的预防

根据社会安全事件的特点，一般引发人群密集、影响较大的公共场所，重要设施及党政机关。这些空间既是事件引发的客观基础，也是事件主体主观选择的环境目标。协调、召集相关工作人员重点预防和及时处置的事件：一是预防和妥善处置各种突发事件；二是摸清招商引资中的不安定动因，如征地、环境污染等问题，做好调查了解，掌握信息，及时向党委、政府及上级有关部门汇报，积极疏导和预防，力争把治安问题化解，防止矛盾激化，控制事态扩大。

二、防止突发社会安全事故的基本方针

疏导教育，缓解矛盾，内紧外松，依法处置。

三、防止突发社会安全事件

1.坚持在党委、政府及上级机关领导下的统一和协调配合的原则。

2.坚持可散不可紧、可顺不可激、可解不可结的原则。

3.坚持不失时机、迅速果断的原则。

4.坚持因事施策、区别对待的原则。

5.坚持教育，力争多数、孤立打击少数的原则。

6.坚持力保要害部位和广大群众安全的原则。

7.坚持依法办事、严格执行政策的原则。

四、处置突发社会安全事件的基本要求和注意事项

1.要机敏、灵活，沉着冷静，语言规范，方法得当。参与处置治安事件时，要始终保持沉着冷静，不急不燥，要有耐心和忍受力。做到说话文明，言语准确，注重分寸，切忌语言粗鲁、偏激。处理方法更要规范，防范事态扩大。

2.严格掌握政策法律。社会安全事件引发的因素大量涉及政策问题、法律问题，这就要求在处置过程中严格依照政策、法律办事。对不属于公安机关直接出面处理的问题，既要积极参与，不宜公开出面，但要掌握情况，保持和指挥中心的联系，积极做好对付可能发生的准备工作。

3.严格请示报告制度，增强处置应变能力。处置突发社

会安全事件，涉及面广，问题交织、复杂，政策性强，难度较大，全体工作人员必须自觉坚持请示报告制度，凡是涉及处置报警事件信息，调动警力，运用警察手段，实施戒严、封锁道路等重大行动，都必须逐级请示，得到批准后方能行动。

4.加强预案教育训练，提高工作人员处置突发社会安全事件的政策水平及业务能力。

按照相关要求，坚持定期对工作人员进行培训，从思想上树立令行禁止，听从指挥，忠于职守的工作作风，达到召之能来，来之能战，战之能胜的要求。在平时的工作中，认真做好信息收集和传递工作，严格值班制度，保持车辆、通讯器材等处于良好状态，适时开展预案演练活动，提高处置突发社会安全事件的能力。

五、处置突发社会安全事件的范围

1.因民族、宗教迷信问题引发的反革命闹事案件及骚乱、邪教人员聚会活动。

2.因歹徒劫持车辆、人员导致的违法犯罪事件。

3.因政治、政策及待遇问题导致教职工、学生及企业职工非法游行、示威、静坐、请愿以及冲击党政机关事件。

4.因开展大中型文体活动出现的打、砸、抢等闹事事件。

5.因执行农村政策时引发的群众闹事事件。

6.因土地开发、征地赔付、环境污染等问题引发的闹事事件。

7.因治安灾害事件引起的群众轰抢事件。

六、防范、处置突发社会安全事件的机构设置

镇成立防范、处置突发社会安全事件领导小组，组长由镇党委书记刘海忠担任，副组长由镇长赵军、党委副书记黄青锁担任、成员由镇党委委员、派出所所长骆幸福、党政办主任夏爱军、社会治安综合治理办公室主任童兴文、环境与村镇管理办公室主任段立宁和经济发展服务中心主任吴占江、民生服务中心主任孙占前、计生服务中心主任苏凤娟、文化体育与信息中心主任杜宇组成。

七、处置突发社会安全事件的人员分工及力量部署

刘海忠负责处置突发社会安全事件的全面指挥；赵军、黄青锁负责协调工作，骆幸福负责秘密侦探及打击处理工作；夏爱军、童兴文、段立宁、吴占江、孙占前、苏凤娟和杜宇负责接待群众及信息传递和后勤保障工作。下设处置小组，组员由镇维稳领导小组成员担任。另设一个应急分队，分队长由童兴文担任，组员由各村及单位治安保卫组成员担任。

八、处置突发社会安全事件的基本方法

1.势态平息后认真做好善后工作，对确属无理取闹、制造借口、滋事生非、扰乱秩序、劝告无效的违反治安管理的人，依法给予治安行政处罚，情节显著轻微的，也可通过批评教育或建议主管部门给予行政处分等方法处理。对有犯罪嫌疑的需要方案侦察的人，依照法律程序处理。对属于严重破坏治安秩序、触犯刑法的，依法惩处。在具体处理时，要正确区分违法犯罪的界限，违法与违纪的界限，主要与次要的界限，主谋与一般群众的界限。

社会安全 篇3

我国的安全生产形势习惯用三句话概括：总体稳定，趋向好转，依然严峻。但是媒体评论说，这三句话的矛盾，说趋向好转了，怎么还严峻？说这几年重、特大事故这么多，怎么还能说稳定？很矛盾！我认为，这三句话要历史的看。通过对我国几十年安全生产形势演变过程的分析，就会感到这三句话是准确的、客观的、全面的。

什么叫总体稳定？“总体”指的是事故的总量，就是事故发生的绝对数，一共多少起事故？死亡多少人？经济损失的规模多大。“稳定”就是没有大的波动，这就是总体稳定。

什么叫趋向好转？“趋向”表示的是一种发展态势，指在比较长的统计周期内，出现一种比较明确的趋势。“好转”，指的是反映整个的事故风险的相对性指标。比如我们常说的从业人员十万人死亡率，百万吨死亡率，万车死亡率等，这一类相对性指标的确是好转了，所以说趋向好转。比如福建省的统计数据，这几年是稳定下降的，尤其是相对性指标，这不是趋向好转吗？不应该增强信心吗？

什么叫依然严峻？“依然”指的是相当长的历史周期内，没有大的变化。“严峻”表现在哪里？我想从四个方面作分析。第一是重特大事故还是太多；第二是事故的总量还是很大。一年100万起事故，死十几万人，这总量还小吗；第三是安全隐患分布广泛、数量多。像矿山、化工企业、公共聚集场所，隐患几乎无处不在；第四是最近被越来越重视的高危职业危害问题。

什么是“高危职业危害”，从三个方面讲，1、有些职业危害的致死致残率很高，接触了这类危害非死即伤；2、事故发生率很高。有的矽肺、化学中毒等发生率仍然很高，有些煤矿伤病率达到了30%至40%；3、危害的人数比较广泛，全国范围内都有类似现象。目前这类危害依然严峻！这个问题应该引起我们各级人民政府、领导和企业的高度重视，这个问题不解决，将是“积重难返”！政府也将背上沉重的历史负担，我们决不能将这一代的问题，留给下一代去解决。

二、对安全生产形势严峻的认识

安全生产形势严峻，非常凸出的一个问题就是重大事故，尤其是特大事故发生的频率很高。这到底是媒体曝光率高了呢，还是我们事故真的大得多了？我个人认为，两者皆有，但主要是事故多了。假如事故下降了，媒体再曝光也曝不出什么来。举个例子，七五期间，煤矿百人以上事故为零；八五期间，发生1起；九五期间2起；十五期间是7起！

我们在衡量一个国家、地区的安全生产水平的时候，往往采用三个指标，一是总量，反映强度；二是相对性指标，反映风险水平；三是重特大事故发生的概率，反映政府安全生产管理的控制力度。当前重特大事故频频发生已经引起中央领导的高度重视。在3月27日会议上，胡锦涛同志曾经七次讲到重特大事故的预防问题，足见这个问题已经引起全党、全社会的高度重视，这也是今后我们安全生产工作的重中之重。

分析安全生产形势严峻的原因，应该从主观、客观、宏观和发展历史阶段四个方面来认识。

主观上。“严不起来，落实不下去”的问题没有从根本上扭转。也就是在价值观问题上没有根本扭转。我们不是没有法律，不是没有制度，而是没有很好的执行力。在少数的地方政府和企业里面，安全生产问题还只是口头上、会议上和文件里，安全生产的实际工作的执行力不行！

客观上。一方面是法制力度不强。《刑法》、《安全生产法》对刑事处罚、经济处罚偏松偏软。典型的有：一个矿山发生事故后，监管部门贴了8次封条，开了11次停产整顿通知书。这就反映出监管的权威性不够，执行力不够。《安全生产法》规定最高经济处罚20万元，这样的制约力很有限。安全生产政策落实不下去，原因是多方面的，但法制不严是首要原因。

另一方面是安全生产基础薄弱。反映在几个方面：一是利益驱动，这种利益驱动不仅包括个人利益，还包括团体利益、地方利益。一个团体、一个企业、一个地方，都在片面追求利益最大化，那么安全生产怎么能搞好！二是城市规划，国内有些城市发展速度太快，当时又没有做很好的规划，许多重大危险源与城市共存在一起，一起小的事故诱因就可能产生连锁效应，造成灾难性后果。特别要指出的是，至今为止，我国城市规划还没有安全规划的内容，这是非常危险的！三是全民安全素质与安全文化水平亟持提高。我国当前有1.8亿农民工分布在煤矿、冶金、能源、化工以及乡镇企业等高危行业，由于安全培训教育跟不上，安全素质可想而知。我想我们各级人民政府首先应该负起责任来，我们企业应该负起这个责任来。

宏观上。虽然我国经济总量很大，但是经济发展水平还比较低。现在有些地方的GDP增长靠的是基本建设规划、货币投放量，耗费很多物质、能源、人力资源为代价。这种粗放型的经济增长方式和第二产业即工业化比重过大，导致了整个社会风险加大，而过快的经济增长速度，难免会带来一些负面影响；另一个就是经济体制改革和政府的体制改革，对安全生产的问题没有很好的思考，这些都是宏观因素。

发展阶段上。我们回顾国外工业发展的历史，当一个国家从农业社会进入工业社会，尤其是一个基础工业向高度工业迈进的时候，会出现一些问题，就是环境和安全问题。但是不同的国家，这个历史阶段是不一样的，英国大概是六十多年，美国是四、五十年，日本是二、三十年，都经受过安全生产严峻时期。当前，我国安全生产事故总体态势还处于高位和上升期！这是我自己的专业判断。在这个时期，安全生产事事故的下降将是长期的、缓慢的一个过程，而且是艰巨的、复杂的，具有反复性。

三、以人为本、安全发展，建设安全保障型社会

1、安全发展就要以人为本。安全发展思想的形成过程经历了一个时代。过去我们企业里有一句话“生产要安全，安全为生产”，这个观念影响了我们整整几代人。现在，我们对安全生产有了新的认识，安全生产的目的就是“保护人”。十六届五中全会，胡锦涛同志提出了要清洁发展、安全发展，节约发展，可持续发展。安全发展，就是要把安全生产工作融入我们整个国家经济社会发展的理念里，然后同时规划，同时布置，同时落实。这是我们对科学发展观认识的升华。建设安全生产保障型社会，就是要实现这样一个目标——以人为本。

2、科学发展必然是安全发展。科学发展追求社会效益和经济效益的协同性，是给全体人民创造福址，让广大人民群众真正的体会到、分享到发展的成果；而安全发展是让人们知道政府、执政党关心他们、爱护他们、保护他们，从而能够安心、热心、开心地为这个社会努力工作，这就是科学发展。

3、和谐社会一定要保证国泰民安。2020年要实现小康，这是和谐社会的目标。最基本的理解就是每个家庭都能够“安居乐业”。胡锦涛同志多次指出“安全生产是我们的执政党、各级人民政府、全社会都要关注的问题，是重中之重，是大局”。

4、安全意识和能力。当前，很重要的是要在企业、社会树立现代化的安全生产理念。这些理念的问题不解决，使我们的很多工作受到了阻碍，这个理念主要的有五个方面。（1）要在企业中树立“职工第一”的意识，这是企业的核心价值观。我们看一个企业是否成功的时候，首先看职工是不是安全，是不是健康，他们的尊严是不是得到了尊重，要保证职工体面的工作，这就是核心价值观。是排他性的，是唯一的，是必备的；（2）要建立风险无时无处不在的思想。要具有长备不懈、警钟长鸣的意识。要达到事故完全为零，是做不到的，理论上不存在，但是你往这个方向努力是完全可以接近的。现在我们的事故概率离零还有很大一段距离，所以我们一定要努力。（3）任何事故都可以预防。由于大部分事故都是技术事故，而技术是人类自己制造的，包括设备、工厂、原料、工艺等，那么就应该有能力预防。（4）安全管理重在过程。我们的安全管理过份强调追求结果，过份强调“摘帽子、给处分、罚款”，这解决不了根本性问题。倘若把安全生产事故在过程中解决了，还会有结果吗？没有了结果还有那些处罚吗？所以安全管理重在过程！要在过程中多下功夫、多下决心、多做努力、多做投入，这样才是重要的。（5）安全取决于每个人。我们要借全社会形成一个舆论氛围，安全是每个人的事，不仅是我们各级领导的事，每个企业、每个员工都有责任，包括我们从事安全技术工作的人，因为大家的目标是一致的，就是要保安居乐业、国泰民安。只有把每个人都调动起来，让大家主动地认识安全，这也是本次发展论坛要现实的目标之一。

2004年，国务院对安全生产工作提出了三个阶段性目标：2007年安全生产稳定好转；2010年要明显好转；2020年要根本好转。这个目标能不能够实现？

转型社会的公共安全治理研究 篇4

改革对我们的社会进步起到了很大的积极作用, 极大的发展了社会生产力, 改善了社会的生产关系。然而, 处于社会主义市场经济初级阶段的中国, 以市场经济为固有属性, 在一定范围内刺激了违法犯罪行为的出现与扩展, 这导致了社会上的一些客观存在的不良因素以及各种矛盾也层出不穷。再加上社会主义市场经济的社会缺乏完善的约束机制和经济运行机制, 社会的调控能力也比较弱, 成为了非法犯罪行为迅速增长的另一重要因素。但是, 当社会主义市场经济进入正常发展的规范化轨道后, 社会经济必将得到协调发展, 犯罪问题也将得到有效控制。本文尝试从社会经济转型的角度揭示其与违法犯罪之间的关系, 探索维护和促进公共安全的对策。

二、转型社会公共安全问题产生的因素

公共安全是指多数人的生命、健康和公私财产的安全。公共安全包含信息安全, 食品安全, 公共卫生安全, 公众出行规律安全、避难者行为安全, 人员疏散的场地安全、建筑安全、城市生命线安全, 恶意和非恶意的人身安全和人员疏散等。国际规律显示, 当一个国家的人均GDP在1000美元至3000美元的范围之内后, 将会灾害事故频发, 社会安全问题凸显。社会经济失调、社会伦理失范、国民心理失衡社会失序等现象成为影响社会公共安全的重要问题。

中国社会转型中公共安全管理问题的产生主要有三个原因。首先是政府方面。目前, 我国还没有建立一个统一并具有权威的公共安全处理协调机构。在政府各个部门的职能分配方面, 也是交叉重叠, 不能在面对危机时统一调度, 及时解除危机。除此之外, 对于制度建设方面, 我国也没有关于公共安全方面的高层次的基本法。其次就是社会规范的失灵。我国体制转型之后, 社会的多元化发展蓬勃起来, 社会结构发生了很大的变化, 并且分化严重, 这也就导致了利益多元化和利益分化现象的产生。因此, 在原有的社会规范不能跟随时代的发展而被人否定的同时新的社会规范也没有完善的建立的大背景下, 社会规范调节功能必然失灵, 也就必然会影响社会的公共安全。最后是公民自身缺乏安全教育。要想彻底的解决公共安全问题, 还需要从公民自身入手, 必须要加强公民的公共安全教育, 提高防范意识。然而目前来看, 目前的教育和培训还远远不能适应形势的发展。

三、对于转型社会公共安全治理的建议

(一) 健全公共安全法律体系

治理转型社会的公共安全问题首先应该建立并健全我国的公共安全法律体系。通过这样的法律体系, 可以明确各级政府和相关部门的公共安全职能, 从而避免各部门之间交叉重叠、多头管理而不能整体合力的现象出现。通过立法界定政府和各部门在危机情况下的安全管理职责, 还有助于避免大规模的临时性政治动员而产生的混乱无序。建立完善的公共安全法律体系, 当危害公共安全的行为出现时, 有能够有效的保证受害者的权益, 在惩治危害社会公共安全的人员方面也会有理可寻, 有法可依。

(二) 增强全民的公共安全教育

从社会来看, 大多数群众都认为公共安全是政府的事, 与自己无关, 并且公众对公共安全的认识大多仍停留在传统的、狭窄的公共安全层面。公共安全工作不只是公共安全部门的事, 还要充分认识到在应对突发事件上全体公民的作用, 应通过教育、培训提高公众的安全意识和能力, 让全社会都来关注安全问题, 增强安全意识。

(三) 加强公共安全科技研究

公共安全科技是提高公共安全程度的重要基础。不仅要加强公共安全的科技理论研究, 还要对突发公共安全事件的预防、预测、预警以及调查处置的关键技术进行不断更新, 对于生产安全、火灾与爆炸安全、核安全、食品安全、社会安全、国境检验检疫等领域的技术研究是重中之重, 应该加大资金进行研究改善, 并将这些科技推广普及, 从而通过科技的进步提高公共安全的安全系数。除此之外还要加强科技管理人员的专业素养, 在面临危机危害时可以从容冷静的对危机进行处理, 在最大程度上保证公民的公共安全。

四、结束语

一个社会应对风险的能力和机制, 反映了这个社会整体的文明水平和综合的竞争能力。一个国家控制风险的能力, 公共安全的状况, 是一个国家竞争力和国家形象的重要标志。从社会发展的角度讲, 做好城市社会公共安全工作, 是实现社会稳定和谐、国家长治久安的重要保证, 也是落实科学发展观的具体体现。

摘要：目前, 中国正处于从传统社会向现代社会转变、从计划经济向市场经济转轨的大变局之中, 城市公共安全面临着严峻的挑战。城市改革安全的问题已引起了党和国家的高度重视, 中央政府已着手建立健全公共安全管理体制, 从而为实现社会和谐稳定、国家长治久安提供重要保证。

关键词：转型社会,公共安全,治理研究

参考文献

[1]陈信勇.法律社会学教程[M].杭州:浙江大学出版社, 2000.

[2]马新福.法社会学原理[M].长春:吉林大学出版社, 1999.

[3]魏娜.我国城市社区治理模式:发展演变与制度创新[J].中国人民大学学报, 2003, (1) :34.

[4]何伟怡, 陈伟珂.城市公共安全两级预警机制的基础研究[J].科学学与科学技术管理, 2005 (6) :92-96.

[5]李路路.社会变迁:风险与社会控制[J].中国人民大学学报, 2004 (2) :10-16.

社会安全教案 篇5

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的社会安全教案，希望能够帮助到大家。

社会安全教案1

一、活动目标：

1、了解基本的交通安全知识，明确红灯停、绿灯行的规则。

2、儿童过马路时注意自身安全。

3、儿童过马路要走斑马线。

二、活动准备：

1、《英蕊乐园》儿童英语故事13 的动画片光盘——红灯停！绿灯过！；

2、画有红绿灯图片、十字路口（有斑马线）的图片。

三、活动实施：

1、导入：播放《英蕊乐园》儿童英语故事13“红灯停！绿灯过！”的动画片。

2、老师讲解：

车水马龙的街道上，可可、乐乐、豆豆赶着去上学。遵守时间赶到学校没错，可是一定要遵守交通规则，保证自身的安全噢！在经过一个个路口的交通灯的时候，他们和交通警察、小兔子之间发生的小故事诠释了“黄灯等，绿灯过，红灯止”的规则；看看那不留意掉到马路中间足球的下场，多悬啊！

3、讨论：

为什么小兔子的皮球会被汽车压爆呢？

引导幼儿回答：因为不遵守交通规则。

出示十字路口的图片： 这是哪里？小朋友们见过吗？

上面的白线叫什么？有什么作用？

出示红绿灯图片：红灯有什么作用呢？绿灯有什么作用呢？

没有红绿灯的地方，我们怎么过马路？

4、游戏：红灯停、绿灯行

玩法：请一个小朋友当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小朋友过“马路”时看红绿灯，绿灯往前走，红灯停下来，如违反罚停玩游戏一次。

四、教师小结

过马路注意安全！红灯停、绿灯走，要走斑马线。

没有红绿灯的地方，一站、二看、三通过。两边看一看，没有车子才能过。小手牵大手，靠着右边走。

社会安全教案2

教学内容及学情分析

在集体活动中增加了幼儿的规则意识，满足孩子好奇好动的特点，在孩子需要的时候，给予适时适宜的引导，加强孩子的安全意识，从而获得更多的生活经验。

活动目标

1．知道110、119、120几种特殊的电话号码及其作用。

2．不随意拨打特殊的电话号码。

3．引导幼儿根据号码找对应的车

重点难点

1、引导幼儿知道特殊的号码在平常的时候有几种有什么用处。

2、根据现实生活特殊的号码引导幼儿找出相应的车辆。

活动准备

1、玩具电话电话

2、玩具电话一部。119、110、120号码的卡片各一张。

3．挂图《特殊的号码》一幅

活动过程

一、开始部分

师幼谈话，讲讲电话的作用。

二、基本部分

1、师； 出示电话，引起幼儿的兴趣，小朋友你知道家里的爸爸妈妈的电话号码吗？我们在玩打电话游戏好吗？（引导幼儿说号码并模仿打电话。）

师； 有几个特殊的号码，会给我们很大的帮助，你们知道这几种特殊的号码吗？（引导幼儿自由讲述）

2、引导幼儿了解特殊的电话号码及其作用。

师；出示110号码，引导幼儿围绕问题开展讨论；

这是什么号码？他与我们家里的号码有什么不同呢？（请幼儿上台说一下有什么不同）师；在什么情况下需要这个号码呢？他对我们有什么帮助？（请幼儿互相探讨，在请幼儿自己总结一下）。在什么情况下拨打这个号码？依次出示；119、120号码。

教师引导幼儿了解使用这些号码的具体情况，知道不能随意拨打这些电话号码。

3、利用电话游戏，进一步感知特殊的号码的作用。

结束部分：

教师让幼儿根据PPT情景电话号码回答问题并找出相应的车辆。

社会安全教案3

一.活动目标

1.掌握什么是“垃圾食品”、“三无食品”、“腐烂变质食品”，掌握吃了这些食品会危害健康。

2.通过看一看、摸一摸、闻一闻等多种感官活动，掌握辨别“垃圾食品”、“三无食品”、“腐烂变质食品”的具体方法。

3.增强对安全食品的自我意识，拒绝“垃圾食品”、“三无食品”、“腐烂变质食品”，提高自我保护能力。

二.活动准备

1.在家长的配合下，让幼儿简单了解食品安全方面的知识。

2.课件、垃圾食品、腐烂变质食品、“三无”食品若干包和其他安全食品若干包、装食品的篮子若干个。

三.活动过程

（一）应邀做客，激发兴趣小朋友们，在你们平时吃的食品中，你们有没有注意过它的外包装呢？知不知道它是关于什么的食品？今天我收到了小熊寄来的邀请函，它邀请我跟你们一起去他家做客，它要把它最喜欢的食品分给我们吃，那我们就一起去看看吧！

（二）观察讨论，分析讲解，什么是“垃圾食品”、“三无食品”、“腐烂变质食品”和“安全食品”

1、观看视频课件画面一，认识垃圾食品。

师：小熊为我们准备了很多好吃的东西，我们看看有什么？请幼儿观察并说说食品的名称。接着播放分析讲解有关垃圾食品知识的视频后让幼儿根据讲解说说生活中还有那些食品是垃圾食品？

2、观看视频课件画面二，引导幼儿观察食品外包装，认识“三无”食品。

教师分发一些食品给幼儿，并提醒幼儿认真观察食品的外包装，并进行对比，再引导幼儿观察卫生条件极差的食品生产小作坊后告诉幼儿在这种环境下生产出来的食品就是“三无”食品。再由喜洋洋通过讲解进行小结，进而使幼儿明确什么是合格和“三无”食品。

3、观察视频课件画面三，认识腐烂变质食品。

小熊又拿出它最喜欢的水果、鸡蛋（其中有些开始腐烂变质）请客人吃。再一次提出问题：“这些食物有何不同?”幼儿进行观察后讨论，然后进行总结：像这种开始腐烂有异味颜色不鲜艳的食品就是腐烂变质食品，上面有大量有害细菌，不能食用。

4.观察视频课件画面四，认识健康的食品。

教师出示健康食品的图片及标志，告诉幼儿什么样的食品是健康的。

（三）采购食品，游戏巩固创设超市货架情境。

食品架上混合放着垃圾食品、三无食品、腐烂变质食品和一些安全食品，幼儿分成三个小组进行食品分类采购比赛，看哪一组采购的食品又多又安全。教师以食品检验员的身份参与游戏。

四、活动延伸

请小朋友们回家后和爸爸妈妈一起看一看、找一找生活中还有哪些食品是“垃圾食品”、“三无食品”和“腐烂变质食品”。

社会安全教案4

一、教学内容：北京师范大学出版社四年级《品德与社会》下册第六单元

二、教学目标：了解交通事故的无情以及给个人、家庭和国家带来的灾难和损失，知道一些基本的交通规则和安全小常识。

三、教学准备：签字笔、条幅、多媒体课件

四、教学过程：

（一）故事引入（播放“篮球女孩”录像）

1、谈话：同学们，在进行今天的新课之前，我想问你们一个问题，你们每天怎样来上学？

2、教师揭示课题：生活中的交通与安全

是啊，每天我们都在路上，我们的安全时刻牵动着爱我们 的亲人，今天我们就来学习生活中的交通与安全。（板书课题）

（设计意图：让学生自然进入所要学习的课堂主题。）

3、观看电视片《篮球女孩》

交通安全和我们每个人息息相关，如果不注重交通安全，也许就会像影片中的主人公一样，留下终生的遗憾，我们一起走近她，去看一看吧！（播放篮球女孩）

（设计意图：通过“篮球女孩”的悲惨遭遇，引发学生对交通事故的认识，让学生能够直观的感知它的可怕。

4、学生谈观后感

（设计意图：了解学生当时的情感及他们对这起交通事故的看法。）

（二）引导探究

1、同桌讨论：小红燕为什么会变成一个“篮球女孩”？

（设计意图：这是这一课的重点与难点，也就是要学生知道发生交通事故的主要原因就是人们不遵守交通规则，让学生独立思考有一定难度，因此这里安排了让学生相互讨论的环节。）

2、学生汇报，教师总结。（A、第一，汽车司机开车的速度太快；第二他的汽车超载；B、小红艳和她的小伙伴们也没有遵守交通规则。她们在横穿马路的时候没有左右看，如果她们横穿马路的时候先停下来看一看有没有车，然后再通过，也许就不会是这样的结果了）。

是啊，如果汽车的速度不是那么快，如果小红艳和她的小伙伴在横穿马路时能先停一停，看有没有车，然后再通过，也许悲剧就不会发生了!

（设计意图：在学生汇报的`过程中，教师引导，得出结论，让学生的学习思路更清晰。）

3、其实，远不止小红艳一个人，还有很多人因为交通安全事故承受着不幸。让我们再来看一组交通安全的数据吧。

（大屏幕出示）中国每年交通事故约50万起，因交通事故死亡人数超过10万人，稳居世界第一。

统计数据表明，每5分钟就有一人丧身车轮，每1分钟都会有一人因为交通事故而伤残。

每年因交通事故所造成的经济损失达数百亿元。

4、明理：同学们从这些血的教训中明白了什么？（我们都要自觉的遵守交通规则，否则就可能会发生交通事故，就会受伤或死亡。）

（设计意图：让学生对交通事故的危害进一步深入地认识。）

5、我们行人应该遵守哪些交通规则呢？

（设计意图：学生结合自己的实际情况，说出自己知道的交通规则，树立自我保护意识。）

6、教师总结并出示相应的规则（大屏幕出示）

横穿马路不要急，一停二看三通过。

走路要走人行道，追逐打闹可不行。

红灯停，绿灯行，黄灯闪烁要小心。

放学路队走整齐，平平安安回家去。

跨越护栏不安全，千万不要冒风险。

（设计意图：使学生对交通规则明白的更多，加深记忆。）

（三）擂台赛

“小小交通安全宣传员”测试

看来同学们对交通规则已经很了解了，但仍有一部分人对此却一无所知，为了让我们身边的人都能了解交通规则，遵守交通法规，创设良好的交通环境，我们每个人都应该成为交通安全的宣传员。你们愿意吗？但做交通安全宣传员可是要通过考试才行的噢。老师知道你们课前已经搜集了很多交通安全方面的资料，现在老师就出些题考考大家，你们有信心通过测试吗？（测试以闯关形式进行，配置记分牌，监督员，男女生主持人）

1、交通标志记心中

（以闯关形式进行，男女生各派一名监督员，和一名主持人，监督员监督对方队员是否犯规，并负责翻记分牌，男女生主持人为对方队员选题并制定队员回答。大屏幕出示1——9九个数字，每个数字打开后是一个图片，队员只需说出含义即可。）

看起来，同学们都是生活的有心人，真了不起！大家仔细观察如果要把这些交通标志分分类的话，能分成几类？（生可能回答：我认为可以分成三类：红色的是一类，黄色的是一类，蓝色的是一类。）

<课件展示>黄色的是警告标志，红色的是禁令标志，蓝色的是指示标志。它们共同维护每条街道的交通秩序，保障我们的交通安全。

2、看图辨是非

形式及要求同第一关。

(四)签字承诺

（五）教师小结：师生齐唱歌曲《祝你平安》

看了同学们的汇报，老师相信呀，你们一定会是优秀的交通安全宣传员。

同学们，你们每天高高兴兴的上学，平平安安的回家，是我们每一位老师和家长的共同心愿。亲爱的同学们，让我们把平安和祝福送给所有的人，也让我们在这首《祝你平安》中结束这节课。

（设计意图：整节课在《祝你平安》的歌声中结束，使学生懂得要用自己的实际行动，来珍惜现在这平安、健康、团圆。）

社会安全教案5

一、活动目标

1、养成良好的文明习惯，做个文明的小公民。

2、懂得安全乘车的基本规则，提高自我保护意识

3、能根据提问，清楚、连贯的表达自己的想法。

二、活动准备

1.在活动室用椅子模拟摆放成公共汽车。

2.道具：小动物的图片、方向盘、胡须、布娃娃等

3.PPT课件

三、活动过程

（一）导入活动；

师：小朋友，你们坐过公交车吗?你们上车时会怎么做呢?今天呀有群动物也来乘公交车了，我们来听一听他们是怎么坐公交车的。

1.教师讲述故事《文明的小乘客》并提问

(1)小动物们是怎么样上车的?虎大哥上车时怎么做的?你认为它做得怎么样?为什么?

(2)小花狗乘车时是怎么做的?你认为它做得怎么样?为什么?

(3)鸡大婶乘车时不小心踩了虎大哥一脚，它是怎么做的?你认为它做得怎么样?为什么?

(4)虎大哥乘车讲文明吗?虎大哥最后下车了吗?为什么会下车呢

2.教师组织幼儿自由讨论

(1)提问：你平时乘车时怎样做的?除了故事中说的，乘车时还应该注意什么?

(2)幼儿自由讨论，教师巡回倾听。

3.教师引导幼儿集体讨论，并根据讨论结果，归纳和小结。

(1)乘坐公共汽车时，上车应主动投币或刷卡

(2)要从前门上车，后门下车。

(3)上车后要坐好或抓好扶手，不能在车上随意走动，更不能将头、手、身体的其他部位伸出窗外。

(4)一人一位，不要随便占座位。

(5)要主动给老人、残疾人、抱小孩的人让座。

4.游戏:

乘公交车教师用椅子摆成公交车的样子，幼儿自选角色，如：司机、乘客、爷爷、残疾人等，一起玩“公共汽车”的游戏。

（二）总结结束

社会安全教案6

设计意图

幼儿的安全问题放在幼儿园工作的首位，而家长们忙于自己的工作常常让自己的小孩子一个人呆在家里，因此如何能让小孩子有保护自己的能力呢？他们在事故发生时也特别容易受到伤害。《幼儿园教育指导纲要》（试行）指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，要让幼儿知道必要的安全保健常识、学习保护自己。”大班幼儿虽然懂得了一些日常的安全知识，但由于他们年龄尚小，身体发育还不十分完善，动作尚未高度协调，反应不够灵敏，他们不能预料、也难以运用已有的安全知识去进行自我保护，因此，常常导致危险事故的发生。

依据《指南》关于幼儿安全与自我保护能力的发展目标与建议，针对日常生活中培养幼儿的自我保护能力，因此特别设计这一活动，帮助幼儿了解基本的消防知识，学习火灾中简单的自救方法；同时树立防火意识，提高幼儿的自我保护能力。

活动目标

1、了解基本的消防知识，学习火灾中简单的自救方法。

2、树立防火意识，提高幼儿的自我保护能力。

重点难点

重点：了解防火知识，懂得火不能玩，有基本的安全知识。

难点：初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。

活动准备火灾视频、蜡烛、操作框、玻璃杯、湿毛巾

活动过程

一、观看着火视频，引出问题。

教师：“今天老师给大家带来了一段视频，请小朋友们看看发生了什么事？”

播放视频资料后，抛出问题：“着火了我们应该怎么办？”请幼儿自由讲述。

二、小实验“蜡烛灭了”。

教师：“如果发现火刚刚燃起来，我们可以怎样做呢？”

请幼儿操作小实验“蜡烛灭了”。幼儿尝试操作筐里面的材料进行灭火实验，并请部分幼儿说说自己是怎样让蜡烛熄灭的。

教师小结：当火刚刚烧起来，可以用破衣服去扑灭，也可以用沙、浸水的棉被盖住，同时也可以用灭火器隔绝空气灭火。

三、如果发生火灾，没有办法扑灭，你该怎么保护自己？

教师：“如果火灾已经没有办法扑灭了，我们应该快速撤离火场，怎样在撤离中保护自己？”教师出示PPT进行知识点讲述。

（1）用湿毛巾、湿布掩住口鼻，弯腰摸墙或匍匐前进撤离。

（2）楼层着火，当人在二楼，应该一个个跟着走，不可拥挤下楼。

（3）如果火已经烧到身上，应该就地打滚，跳到水中，或者用厚重的衣物压灭火苗，不能奔跑。

教师小结：当火灾发生之后，小朋友千万不要慌张，要保护好自己，迅速找到安全出口离开，在报警的时候要说清楚自己的所处位置，在得到消防队的明确回答后，才可以挂下电话。

四、防火演习。

情景：教室里突然出现浓烟，教师表现慌张地说：“小朋友不好了，幼儿园的失火，我们赶快撤离现场。”提醒幼儿不必慌张，就地找到可以帮助我们离开的用品。教师和幼儿用湿毛巾、湿布掩住口鼻，弯腰摸墙下楼撤离。

活动总结

大班幼儿已有了一定的思维能力和分析能力。因此我采用直观教学法，先设置问题，让幼儿带着问题去看录像寻找答案。此外，我还采用了交流讨论法、赏识激励法、游戏法层层深入、加以整合。例如：大胆地鼓励小孩子想办法，表达自己的方法和自己的想法是现在要倡导的。在活动当中，我多次的让幼儿发生火灾的时候应该怎么办？带着问题去思考。在幼儿都掌握了报火警、逃生方法时，例如：老师扮演消防员，让幼儿来报火警。这一环节也充分体现角色游戏给小孩子带来的趣味性、知识性。又如：在检验小孩子是否掌握正确的逃生方法时。让小孩子完全体验，投入于游戏知识氛围中。不知不觉就掌握了、自我保护的方法，提高了自我保护的意识。活动中，就幼儿生活经验的几个片断，让幼儿主动探索、寻找日常生活中不能随便说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的原因。发展幼儿语言表达能力，丰富幼儿安全防火知识，从小培养安全意识。最后，儿歌结束，让幼儿在歌声中熟记防火知识。

安全是幼儿园的头等大事，消防安全更是重中之重。幼儿生活是多姿多彩的，安全教育也应把握时机。老师抓住生活例子并对幼儿进行了一系列的安全教育，让幼儿在真实情感中感受，更加容易接受。

要提高幼儿的安全质量单靠幼儿园是不够的，需要家长，社会的全体支持。以后我我更加积极的争取到的家长配合，使家长真正成为老师的好帮手，幼儿园的好合作伙伴，为孩子们的发展和健康成长起到最大的作用。

社会安全教案7

设计意图

《幼儿教育指导纲要》指出:要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动，满足幼儿各方面发展的需要，要让幼儿知道必要的安全保健知识，学习保护自己。中班孩子由于年龄特点，对于保护自己，珍惜生命的意识还是比较缺乏的，孩子过马路也不肯拉着大人。本次活动符合幼儿的现实需要，以游戏的形式开展活动符合幼儿的兴趣，可以让孩子感悟到生命的珍贵，萌发保护自己的安全意识，减少幼儿身心受到意外伤害的可能性。让幼儿在有安全意识的基础上，时时提醒自己或他人注意交通安全。

活动目标

1.幼儿能认识简单的交通标记。

2.通过游戏，引导幼儿遵守交通规则，知道不能乱穿马路,增强幼儿遵守交通规则的意识。

3.愿意参与交通安全游戏，体验游戏的乐趣。

重点难点

认识简单的交通标记，并能在游戏中巩固认识交通信号灯，遵守交通规则。

活动准备

1.课件；

2.儿歌《去郊游》音乐；

3.道具：大眼猫头饰、斑马线贴纸、红绿灯牌、小圆环方向盘。

活动过程

一、活动导入：视频情景感知

观看《过马路》的视频

教师提问:小蓝为什么要拉住小红?过马路应该走哪里呢？

教师归纳:过马路要走斑马线，没有斑马线就走天桥或者地下通道。

二、活动展开

1.出示图片认识集中常见交通标志

2.观看视频《大眼猫过马路的故事》，体验交流。

（1）教师:大眼猫在十字路口有没有走斑马线?

为什么大眼猫走了斑马线还是差点被车撞到?

教师归纳:大眼猫过马路的时候不看红绿灯，差点被车撞到，这样太危险了。

（2）教师：十字路口有斑马线，我们是不是什么时候都可以走呢?该什么时候走呢?

教师归纳:过十字路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行。

（3）教师：大眼猫在过马路时遇到了一些危险，你们知道怎样才能避免那样的危险吗?

教师归纳:①行人要走人行道;②不能在马路上玩耍;③过马路时走斑马线，还要看红绿灯，红灯停，绿灯行。没有斑马线的地方，我们就要走天桥或者地下通道。跟大人一起时要让大人握着手走，不能乱跑。

3.玩游戏

播放音乐《去郊游》，游戏体验《小司机》

老师配带大眼猫的头饰扮演大眼猫，请小朋友们扮演行人和司机，大家一起去郊游

大眼猫带领行人一边走一边根据场景提问，巩固对交通规则的认识。

场景一:人行道和车行道

教师（大眼猫）：前面有两条路，行人应该走哪条路?

幼儿（行人）：人行道。

教师（大眼猫）：行人应该注意什么?

幼儿（行人）：靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。

场景二:十字路口

教师（大眼猫）:要过马路了，我们应该怎么走?

幼儿（行人）：找到斑马线，看清红绿灯，红灯停,绿灯行。（幼儿找到贴有斑马线纸条的道路）

老师出示绿灯时，司机小朋友握着小圆环方向盘开着自己的车子到马路上行驶。老师出示红灯时司机小朋友把车停下。

三、活动结束

教师用自编儿歌进行归纳:我和妈妈手拉手，一起走到马路口，红灯停，绿灯走，还要左右瞅一瞅，斑马线上慢慢走，交通安全记心上。最后教师评价幼儿游戏情况，结束。

四、活动延伸:

让幼儿回家后和爸爸妈妈交流今天了解的交通安全知识并思考行人走在马路上还应该注意什么?

活动总结

设计这个活动时，我首先根据中班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，将目标定位为:了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全意识与自我保护意识。由于中班幼儿注意力集中从事某种活动的时间也较以前延长，因而活动内容应设置的较丰富。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的场景，教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。我采用直观图片、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动，采用情景法和游戏法也可以调动幼儿的积极性，提高幼儿的活动兴趣，让幼儿在游戏中了解交通知识，引发幼儿更有效的学习。正所谓实践出真知，所以在活动后请家长在平时生活中引导幼儿，而且做给孩子看，给孩子做个好榜样，实现家园共育，以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。

社会安全教案8

活动目标

理解寓言故事，懂得红绿灯在生活中的重要作用。

能够欣赏别人的长处，懂得团结力量大的道理。

活动准备

1、教具学具准备:表现十字路口车来车往景象的录像带，红绿灯玩具若干，字卡若干。

2、知识经验准备:认识红灯和绿灯，知道它们各自的用途。

活动过程

教师播放录像，引导幼儿重点观察有红绿灯控制的十字路口的有序情形与没有红绿灯控制的路口交通秩序混乱的场面。发现它们的不同之处，了解红绿灯的作用。

幼儿故事欣赏《红灯和绿灯》

教师提问帮助幼儿理解故事内容。

提问:

①故事中红灯和绿灯哪一个认为自己更受人们的尊敬？为什么？

②红灯的观点是什么？

③当只有绿灯在工作时,路面出现了怎样的状况？

指令游戏“红灯停，绿灯行”。教师手拿红绿灯玩具扮演红灯和绿灯，幼儿扮演各种汽车，当教师举起“红灯”时，“车辆”必须停下来；教师举起“绿灯”时，“车辆”可以按道行驶。熟练后可以请幼儿来扮演红绿灯。

活动渗透

艺术领域的美术活动：主题画——马路上的车；音乐游戏：“开小车”。科学领域的活动：红灯和绿灯的作用。健康领域的体育游戏红绿灯”。

拍摄各种路面的交通状况，把相片贴出来让幼儿观察。知道要遵守交通规则，懂得过马路要看红绿灯。

请家长平时注意遵守交通规则，为幼儿树立榜样。

幼儿交通安全故事红打和绿灯

红灯和绿灯并肩站在大街的十字路口。绿灯对红灯说：“瞧，人们对我十分尊敬，一见我就飞驰而过，鸣着喇叭向我致敬，可见了你就停着直喘气，还向你翻白眼哩！”

红灯说：“这是我们的职责不同，要是没有我俩的配合，大街上的交通秩序就会乱套了。”绿灯听了不服气地说不会吧，那你休息一会，让我独自来干，大街上照样有秩序。于是，红灯闭上眼睛。

绿灯骄傲地闪耀着明亮的光，得意极了。可不一会儿，前后左右的车辆一齐拥到了十字路口，交通一下被诸塞了。绿灯傻了眼，急忙向红灯求救：“老兄，快帮忙呀，要出车祸啦！”红灯亮了，心平气和地说：“老弟，做事可不能逞强，只有互相配合，才能做好工作啊！

活动分析

红绿灯是与幼儿生活密切相关的事物，以它们作为寓言故事的主角能唤起幼儿的生活经验，便于幼儿理解故事的寓意。活动通过观看录像、故事欣赏、指令游戏等多种形式，引导幼儿理解故事的主要内容，也激发了幼儿创造性使用语言的能力，培养幼儿主动运用语言表达自己对问题的看法，促进幼儿各方面能力的发展。

实施指导

活动重点：结合生活经验了解红绿灯的作用。

活动难点：学习赏识别人，能与同伴分工合作，共同完成一件事。

活动拓展：

直接带幼儿到十字路口观察交通状况，了解红绿灯的用途。

结合美工活动，制作立体的红绿灯作为体育游戏中的器材。

注意事項

引导幼儿运用清晰、有条理的语言表述对故事的理解。

鼓励幼儿结合生活中的例子，说一说互相配合的重要性。

社会安全教案9

活动目标：

1、情景故事及游戏的轻松愉快气氛中感受交通标志的作用，初步培养幼儿遵守交通规则的意适。

2、识常见的交通标志，知道它们的分类及所代表的意义。

3、胆表述自己的想法，发展想象力和创造力。

重点难点：认识常见的交通标志，知道它们的分类及所代表的意义。

活动准备：

1、动前请家长带幼儿到马路寻找各种交通标志，并收集有关交通知识的资料。

2、记图片若干保存相机中

3、图片若干：指示标记、警铃标记、警告标记及高速公路上的标记，线路背景图一张。

4、狗玩具一只、小狗开车图一张，指示标记四个。

活动过程：

一、引入：看电视图片及线路图。

1、通过故事，引导幼儿观察说出小狗春游时见到的各种标记。

2、以小狗春游时遇见的标志为主线，启发幼儿大胆想象助小狗，敢于发表自己的见解。

3、引导幼儿回顾小狗春游遇见的标志，并把相应标记放在线路图上，向幼儿介绍标志的含义。

二、认识一些常见交通标志及其重要性。

1、出示各种标志，引导幼儿说出名称及作用。

2、找标记的特点，给标记分类，介绍标记类别名称。

3、引导幼儿讨论遵守交通规则的重要性，培养幼儿遵守交通规则的意识。

三、游戏：春游去，感受常见的交通标记，知道其意义。

幼儿自己手拿方向盘开车，看老师手中的标记说出意义，并做相应的动作。

四、启发幼儿讨论还见过哪些交通标志？

请幼儿在老师准备的标记中寻找一个自己熟悉的标记，去讲给爸爸或妈妈听。

教后反思：

在这节课中，幼儿找标志、看标志、制作标志，过程中对标志产生很大的兴趣，在讨论、交流中，把自己认识的标志介绍给别人，让幼儿们认识更多地标志，对安全标志有了一个正确地认识，同时，幼儿们了解生活中的安全标记和人的生命安全有着密切的联系的，并且在制作安全标记的过程中，加强对安全标记的认识，培养一定的安全意识。

社会安全教案10

活动目标

1、通过做游戏，使幼儿初步知道过马路时，我们大人小朋友都必须遵守交通规则。

2、培养幼儿遵守纪律的习惯，以及初步掌握安全小常识，从而学会自保的能力。

活动准备：

幼儿日常生活中曾观察到的红绿灯标志的图片、交通标志的作用投影片。用纸板做的红绿灯，红绿黄灯头饰各一个。

活动过程

1、出示交通安全图画，引出课题：“遵守交通安全规则”；然后老师与幼儿一起认识三种颜色的灯，并通过儿歌内容的了解初步知道“红灯停，绿灯走，黄灯停一停”。

2、老师交代游戏规则。（把幼儿分成两组，一组做小汽车，另一组做小朋友步行，当汽车行人看见红灯时都必须停下，当看见绿灯才能行走……）

3、游戏中教师注意指导幼儿遵守交通规则等。

4、游戏完毕幼儿与教师一起小结，对遵守规则的幼儿给予表扬和奖励，并要求幼儿把这些知识带回家和爸爸妈妈一起分享。

5、从活动中引出日常生活中我们必须注意的安全事项：进餐细嚼慢咽、走路看路、不随意跟陌生人走等。

社会安全教案11

活动目标

练习钻过不同障碍物,初步掌握侧面钻的动作要领。

能与同伴合作，勇于向困难挑战。

活动准备

可调节高度的长橡皮筋3-4根。

拱门、大纸箱、长髡、桌子、攀登网、轮胎、垫子等,用长条积木当灭火器，玩具娃娃。

活动过程

开始部分。

幼儿随音乐做消防员模仿操，如训练：跑，跳，钻大型器械；出警：滑下 杆，戴头盔，上车，灭火。

小小消防员来训练。

训练一：钻高障碍。

老师：消防员在火场救人时要钻过许多障碍物，我们试试用不同的方法钻过 高的橡皮筋。

训练二：钻矮障碍。

①幼儿尝试钻矮的橡皮筋，并讨论：怎样钻过矮的山洞？

②老师（示范，并讲解动作要领）：先伸出离橡皮筋近的一条腿，然后弯 腰、低头，从橡皮筋下移走过去，再收回另一条腿。

③幼儿再次尝试用侧身钻的方法钻过障碍，教师根据幼儿钻的情况调节橡 皮筋的高度。

训练三：钻各种障碍。

场地上自由摆放器械，如大纸箱、长凳、桌子、攀登网、轮胎、垫子等。幼 儿自主选择器械进行钻的练习。重点指导幼儿侧钻时注意腿和身体的配合。

消防演习。

引导幼儿利用器械组合成三条难度不同的路，在距离终点三米处放置 一个玩具娃娃和用积木模拟的灭火器。

如爬垫子——钻桌子——钻纸箱、翻越轮胎山——钻过拱门——侧钻过长条 凳、爬过攀登架——钻过三道高低不同的橡皮筋。

小小消防员通过各种障碍，到终点灭火，救起玩具娃娃返回。

游戏2-3次，鼓励幼儿选择自己没走过的路。

听音乐做放松运动。

社会安全教案12

活动目标：

1、知道火柴、打火机、厨房灶具等用品使用不当会有危险。

2、不碰触易燃、易爆的用具，不玩火。

3、练习遇到火险时的自救方法，提高自我保护意识和安全意识。

活动准备：

1、打火机、蜡烛、纸张等实验用品一套。

2、一大铁盆枯树叶树枝

3、多媒体教学资源。

活动过程：

1、猜谜导入。

谜语：红彤彤一大捧，见风它就逞凶狂，无嘴能吃天下物，单怕雨水不怕风。（火）

2、讨论：火给人们带来的好处和危害。

教师边播放多媒体教学资源边进行小结：

好处：可以用它来做饭、取暖等。

危害：可以引起火灾。

3、观察小实验“纸的燃烧”。

老师用打火机将蜡烛点燃，将一张纸放在蜡烛的上方，让幼儿观察纸的燃烧过程，帮助幼儿了解有些物品很容易被引燃。

4、让幼儿说一说生活中的易燃物品和家中的主要火源。

教师播放多媒体教学资源认识火源和易燃物品。

火源：有打火机、火柴、鞭炮等。

易燃物品：有纸、衣服、玩具、煤炭、汽油等。

教师小结：火能给我们的生活带来很多方便，但是如果不会正确使用火，火娃娃也会生气，给我们带来伤害。所以小朋友不能玩火，也不要随便碰易燃物品。

5、让幼儿讨论如果遇到火灾应该怎么办？火场又应怎样逃生？

教师小结：如果发现火灾，用湿毛巾捂住口鼻，弯腰从安全出口逃离现场，再求救大人或拨打火警电话119。

6、播放警报音乐同时点燃枯树叶树枝发出烟雾，引导幼儿快速撤离到安全地带。

活动反思：

本活动通过让幼儿了解有关“火”的知识，认识到了玩火的危险性，知道了不能随便玩火，让幼儿掌握了更多的自我保护、自救的方法。

(单位：东营市广饶县稻庄镇实验幼儿园)

幼儿园大班社会教案：火娃娃坏脾气

（一)目标

1.乐意看看、听听、安全视频，理解故事内容，增强防火意识。

2.能结合生活经验，说说对火的认识和玩火可能导致的后果。

重点难点：增强防火意识，说说对火的认识和玩火可能导致的后果。

（二）准备

1.“火娃”图片，幼儿安全视频《不留情的大火》、音乐《杨基歌》。

2.笑脸和哭脸标记牌、安全用火和不安全用火、玩火的图片。

（三）过程

1.身边的火娃

教师：这是什么?(出示“火娃”的图片)，你的身边有火娃吗?火娃可以帮助我们做些什么事情?

教师：对，火娃的本领真大，可以帮助我们煮熟东西、给我们带来温暖，我们的身边离不开火娃，可是，你们知道吗，如果人们没有正确用火，或小朋友去玩火会发生事情呢?

2．不留情的大火

教师：是的，大火无情，我们一起来看看、听听故事《不留情的大火》——

教师：谁来说说故事里发生了什么事情?

教师：是的，如果人们不正确用火，小朋友玩火，火娃就会发脾气!

3．安全闯关，对和错

教师逐个出示安全用火和不安全用火、玩火的图片，请幼儿辨别行为的对错，同时出示笑脸和哭脸标记牌，如果认为是正确的就站到在笑脸前面，如果认为是错误的就站到在哭脸前面。

4.游戏：我是小小消防员

教师：如果万一真的发生了火灾，我们就要拨打电话“119”请消防队员来，我们来做一个“小小消防队员”的游戏吧!听——消防队员们集合了!

教师播放音乐，请幼儿感受稳健、有力的音乐风格，带领幼儿听音乐做做消防队员模仿动作(戴上消防头盔，穿上消防服、消防胶靴，集合，开着消防车出发、使用水枪灭火、救援，等等。)

社会安全教案13

设计意图

车辆的增多，促使城市交通不断发展。因幼儿园接送时段门前的道路较为狭窄，而小班幼儿具有活泼好动、好奇、模仿能力强的特征，是最容易引发交通事故的群体。虽然他们出去一般都有成人监护，但稍有不慎，独自穿越马路，独自活动就会严重影响幼儿的身心健康甚至酿成悲剧。为此，让幼儿了解一些危险因素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保护自己，所以设计了此教案。

活动目标

1、让幼儿知道过马路时要注意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危险性。

2、认识红绿灯，知道过马路时要注意安全。

3、学念儿歌，培养幼儿的语言表达能力。

活动准备

1、已有生活中的交通经验

2、课件红绿灯

3、儿歌《交通灯》

活动过程

一、出示交通警察，引入主题。

师：“小朋友，你们知道这是谁吗？”幼儿回答。（警察叔叔）师：“小朋友，你们真棒！交通警察叔叔今天来跟我们一起学习交通安全知识。”

二、引导幼儿怎样过马路，让幼儿思考。

师：“小朋友，你们知道怎样过马路吗？过马路时应该注意些什么？”（幼儿自由讨论）

“我会拉着妈妈的手过马路”

“看看对面有没有车来”

“我走斑马线”“看红绿灯”

三、出示课件认识红绿灯，提高幼儿兴趣。

师：“我们小朋友太棒了，现在请小朋友们看看以下图片，请小朋友们把小眼睛闭上，3，2，1，好了，睁开小眼睛。”

师：“这是什么呀？

幼儿回答。（红绿灯）师：”你们在哪里见过红绿灯呢？“幼儿回答。（马路上、十字路口）

小结：真棒！这个就是红绿灯，小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候可以看一看，马路上、十字路口就有了。

四、引导幼儿讨论怎样看红绿灯，并判断谁对谁错。

师：”刚才我们知道哪里有红绿灯了，那么，你们怎么样看红绿灯呢？“（幼儿自由回答）

”红灯不可以走“

”绿灯就可以走了“

”看到绿灯就可以过马路了“

”红灯不能走，绿灯可以走“

小结：”马路上的车辆很多，很危险。所以小朋友们一定要知道怎样看红绿灯。看到红灯亮了，表示很危险，不可以过马路，看到绿灯亮了，表示安全了，这时候就可以过马路。“

五、学习儿歌。

师：”那现在我们一起来学习儿歌《交通灯》吧。“"交通灯，会说话。黄灯说，请注意……（出示图片）。”

师：小朋友们现在我们都知道红灯是告诉我们小汽车该停下来，绿灯是告诉我们该前进了，看到黄灯就等一等，现在我们一起来玩游戏吧！开汽车喽，小汽车嘀嘀嘀，开到东开到西，看到红灯停一停，看到绿灯向前行。（2遍）

活动延伸

师：“小朋友跟爸爸妈妈上街时候还要注意些什么呀？”（坐公车时先下后上，上街时要拉好爸爸妈妈的手，不能攀爬街上的护栏等等）

附：

儿歌交通灯，会说话黄灯说，请注意红灯说，快停下绿灯说，请走吧牢记他们说的话按照红黄绿行动做个文明好娃娃。

社会安全教案14

活动目标：

1、通过活动，进一步增进幼儿的安全意识，了解一些预防措施，提高幼儿自救与互救的能力。

2、发展幼儿的分析、判断和语言表达能力。

活动准备：

记分牌，金、银、铜牌、五角星，多媒体放映片

重点与难点：预防措施及自救与互救的方法

活动过程：

一、激发幼儿参与竞赛的兴趣并交代规则

我知道我们班的小朋友最喜欢看“十万个为什么”擂台赛和“财富大考场”的节目，今天我们也来开展一次安全知识大奖赛，好吗？（好）现在我们以小组为一队，分成红、黄、蓝、绿、紫、粉红队进行比赛，问题出现后等老师说开始才能抢答，答对一题得10分，答错或违反规则要倒扣10分，最后看积分高低产生冠、亚、季军队，（出示金、银、铜牌）并发奖牌。

二、安全知识大奖赛：

1、认识安全标志（抢答）

（1）看屏幕复习巩固认识过的安全标志

（2）介绍两个新标志

2、找错游戏（抢答）

看一段影片后抢答错误的行为，并帮其纠正

3、临危不乱，了解预防的措施及自救互救的方法

提供的探讨题目有：烫伤、遇见陌生人、触电、煤气中毒、火灾、出血、玩中危险预防。

由每队选一人来抽题目（必答题），然后把问题出现在大屏

幕上，由该队小朋友来回答，可商讨，也可相互补充，答对可得分，如果答的不完整，其它队可补充，答对同样可得分。

三、颁奖仪式：

1、看积分评名次

2、听音乐颁奖

活动结束：

创建和改制安全标志，使中班、小班的弟弟妹妹能看懂这些标志，提高他们的安全意识。

社会安全教案15

活动目标：

1.鼓励幼儿在生活中做一个善于观察的有心人

2.进一步培养幼儿的语言表达能力，观察能力和判断的能力

3.帮助幼儿认识生活中的一些常见的标志，主要认识：当心触电、当心中毒、禁止烟火

4.懂得基本的安全知识、知道发生火灾以后简单的自救方法，提高自我保护意识

活动准备：

1.多媒体课件一套

2.安全标志图片一套

3.挂图四幅

4.布置好“安全图片展览”

活动过程：

1.开始部分：多媒体课件（会说话的标志）导入课题

师：小朋友刚才谁在说话，提醒我们注意安全（安全标志）

在我们生活的周围有许多这样的标志时刻提醒我们注意安全，所以需要我们去认识它，小朋友看——它来了（大屏幕出现标志娃娃：小朋友们好！我是标志娃娃，今天我带来了好多的朋友，它们都藏在活动室里，你们能找到它们和它们做好朋友吗？）

老师和你们一起找，你能告诉老师你是在什么地方找到的吗？是在小椅子上面还是下面找到的？

2.基本部分：认识安全标志

师：小朋友我们坐下来和你的标志朋友说说悄悄话，看他叫什么？

提醒我们怎么做？也可以把你标志朋友的名字告诉你的好朋友。大家互相说一说。动脑筋想一想。（小朋友自由讨论一分钟）现在老师请小朋友把你的标志朋友介绍给大家，让大家都来认识他（请三个小朋友上来介绍自己的标志朋友）这么多小朋友都想上来介绍你的朋友，这样吧请大家也把你的标志朋友送到磁力板上，老师和你们一起来认识。老师有一个小小的要求：请把颜色一样，形状一样的标志朋友放到一排，如果有两个一样的我们只留下一个就可以了。（老师和幼儿一起来认识安全标志）

小朋友看标志娃娃也把标志朋友请到大屏幕上来了，刚才有几个标志娃娃来晚了，我们没有认识过，你能找到吗？（幼儿寻找，老师操作多媒体找出三个标志：当心触电当心中毒禁止烟火）

当心触电：警示我们这里有电，危险，告诉我们小朋友不要用手摸更不能进去玩，要远离这个地方。

当心中毒：提醒我们这里的物品有剧毒，千万不能用手去摸。

禁止烟火：告诉我们这里堆放的物品都是易燃物品，禁止在这里点火，抽烟，放鞭炮。否则会发生火灾。

小朋友，火灾可怕吗？无情的大火能吞掉一座座房屋，让人们无家可归，大火还能吞没一片片森林，让动物没有了自己的家园，大火还能烧死人和动物，让我们感受痛苦，所以火灾太可怕了。小朋友，万一我们身边发生火灾我们该怎么办呀？（幼儿自由回答）老师这里有几个问题请小朋友思考：如果我们身边发生小火，该怎么办？（用水扑灭用脚踩灭用厚的东西压灭）万一小火变成了大火该怎么办呀？（立即告诉大人，打火警电话119等）如果放生火灾以后我们被困在屋子里该怎么办？（幼儿自由回答）（用湿毛巾湿衣服把门缝堵住不让浓烟进屋子，然后打开窗户，拿出最鲜艳的衣服大声呼喊：救命呀！人们听到喊声就会来就你。我们看大屏幕上的朋友是怎么做的？（出示大屏幕让幼儿模仿用湿布堵住嘴弯腰逃离火场的办法）

今天老师和小朋友认识了这么多的安全标志。还知道了发生火灾以后怎么办？我们不仅保护了自己而且还要学会帮助别人。这里有几幅画很多有危险的地方都没有安全标志。我们给它贴上安全标志，这样别人走到这里就知道该怎么做了。（幼儿分成4组给设计好的场景贴安全标志，最后老师带领幼儿总结讲评）

3.结束部分：参观安全图片展览

道路安全：一个社会公平问题 篇6

在发展中国家，行人和两轮机动车驾驶员是暴露于道路交通事故伤亡危险最大的群体，因而他们受到伤害的可能性更大。

在中低收入国家，绝大多数的交通事故罹难者是行人和骑自行车者。对他们而言，为便利机动车出行而制定的政策不但没有给自己带来任何益处，反而带来了伤害、环境污染和社区分隔等恶果。

在高收入国家，相对于汽车出行而言，步行、骑自行车和骑摩托车的危险性仍然非常高。

在许多国家，由于缺乏道路安全弱势群体的声音，使得行人和骑自行车者的安全经常会让位于汽车的交通便利。为了避免贫困人口和道路安全弱势群体承受不公平的伤亡负担，应该将公平地保护所有道路使用者作为一个指导原则。公平性是减轻全球道路交通事故伤亡负担的一个核心问题。

手机短信与社会公共安全 篇7

手机短信服务的出现给人们交流、沟通带来了极大的便利, 并且伴随着手机用户数量的不断上升, 短信经济也在蓬勃发展。然而, 手机短信侵权、诈骗等各种不良事件的频繁发生所暴露出来的公共安全问题却不容我们忽视。例如, 利用手机短信骗取钱财、发送垃圾短信等, 都给广大手机用户、给社会公共安全带来了巨大的负面影响。因此, 为提高社会公共安全, 就必须提高手机短信服务的质量与安全性。

二、手机短信特点及其公共功能介绍

(一) 手机短信的特点

手机短信我们非常熟悉, 但对于手机短信的定义可能没有几个人能准确地说出。所谓手机短信 (SMS) , 是指以运营商或服务商提供的无线电通信技术作为支撑, 以手机作为载体, 来发送或接收一段简短的文字信息、消息、报道或图片、音频、视频及一些非文本数据的通信服务方式。[1]它目前主要有增强型短信、多媒体短信 (彩信) 和文字短信三种类型, 发送方式主要有点对点发送、电脑应用软件发送以及网站相关端口发送。

手机短信业务开通至今, 技术与功能已发展得较为成熟与完善。根据手机短信的信息传输方式和使用情况来看, 其主要具有以下几个特点:其一, 短信发送必须要有接收终端, 这一终端可以是手机、电脑, 也可以是Pad等其他电子设备。其二, 短信服务平台是手机短信发送的主要途径, 即用户以手机短信方式进行交流必须要以短信服务平台作为中间载体才能够实现。因为它是保证与维持通信正常进行的关键组成部分。其三, 手机短信收发便利、操作简单、内容丰富多样, 不仅具有文字、图片形式, 也有声音、视频等其他形式, 不仅不受时空间限制, 传播速度快, 而且同一条短信内容可以在短时间转发给成千上万个用户。

(二) 手机短信的公共功能

手机短信的自身属性与外部理论决定了其具有公共功能, 并且公共功能主要体现在以下几方面:

第一, 影响社会公共安全。社会公共安全, 指的是社会上数目不特定的多数人的生命、财产、健康安全。它与我们每个人的生存状态都息息相关。而公共安全指的则是社会、全体公民及个体的安全, 是社会与个体公民从事正常的生活、学习、工作等必需的外部环境, 包括食品安全、信息安全、公共卫生安全、建筑安全、避难疏散场地安全、人身安全等等。[2]发达国家媒体认为突发性公共安全危机事件关系到个人甚至人类的生存, 其影响是其他任何新闻形式都达不到的。手机短信作为大众媒体中的一种, 显然与社会公共安全密切相关。

第二, 公共管理。公共管理以政府等公共部门为依托, 对社会资源进行整合, 对社会公共事务进行有效治理, 是对一套管理体系、制度的具体安排。手机短信在公共管理中的应用, 是政府与公众利用媒介的便捷性来提高信息传播能力的一种体现。信息的收集、处理与传播是公共管理工作的关键环节, 即手机短信在公共管理中的作用主要表现在公共服务、危机处理、公共参与等方面, 这对全社会影响巨大。

第三, 承载消费者合法权益。消费者合法权益是指消费者依法享有的权力和权力受保护时消费者应获得的利益或补偿。它既包括消费者购买与使用商品时享有的权益, 也包括其接受服务时应享有的权益。这里的消费者指的是手机短信消费者, 是一个极其庞大的群体。而发送或接收手机短信作为消费者的一种消费行为, 其合法权益应当受到保护。总之, 手机短信作为一种公共利益载体, 承载着广大消费者的合法权益。

三、手机短信给社会公共安全带来的影响

(一) 积极影响

1. 实现随时随地交流。与语音不同的是, 手机短信可以实现随时随地的交流与沟通, 且拥有许多突出优势, 主要表现在经济实惠、资费低廉。手机短信采取单项按条收费模式, 每条短信的费用为1毛左右, 容易被大众所接受。信息传递单向性和非同时性。手机短信在发送过程中不会造成接收方的硬性中断, 也就是说, 接收方在接收短信的时候不需要同时中断另一操作, 即手机短信无论是发送还是接收都不会影响其他操作的正常进行。只要在移动通信服务范围内, 短信接收随时随地且长期保存。手机短信可以在任意时间内接收, 且接收后会长期保存在手机中, 并可以重复查看, 即使关机、重启也不会丢失。手机短信传递及时, 操作便捷, 支持群发。在网络信号正常的情况下, 发送一条短信仅仅需要几秒钟的时间, 而且短信内容编写十分方便快捷, 不需要什么高强的专业技术水准。同时, 一条短信内容既可以发给一个或几个特定的对象, 也可以同时转发给广大公众群体, 实现大范围的传播。

2. 传播新闻消息, 为民服务。手机短信在新闻消息传播和为民服务方面起到积极的作用, 本文将以现实生活中的一个真实案例来说明。2006年1月, 北京市部分市民收到了来自于北京市交通管理部门发布的一条消息, 消息的内容为:今晨, 东三环京广桥东南角辅路污水管发生漏水事故, 朝阳路附近实行交通管制, 请车辆绕行, 谢谢广大市民的配合与支持。该消息是真实的, 且截至当日下午4时许, 仍有32条公交线路需要绕行。[3]有网民留言说, 看到政府部门运用新技术来为民服务, 感到十分欣慰。从这一事件中, 我们不得不承认手机短信在帮助政府延伸控制能力、发送各项通知、为广大民众提供便利等方面发挥着巨大的作用。随着用户数量的不断上升和手机短信用途的越来越广, 人们开始逐渐意识到手机短信在大范围内、在最短时间内传播紧急通知的重要作用, 并且有关专家提倡, 应在全国范围内建立统一的手机气象短信及其他公共预警信息发布系统, 以进一步健全预警机制。除此之外, 还有人提倡政府在对手机短信等媒体实行战略性规划时, 应考虑将用户手机号码录入到个人信息数据库中。这两个主张全部表明手机短信已开始在我国公共紧急事件处理中得到应用, 并引起了社会大多数人的关注与重视。这意味着手机短信在新时期下, 在科学技术不断进步的今天, 能够对社会公共安全产生巨大的积极影响。实际上, 手机短信作为一种现代化的高科技产物, 对促进我国社会的经济发展、政治进步、文化改革以及人际交往等诸多方面都具有不可忽视的影响与作用。首先, 手机短信市场每年能够为国家赢得几百亿的经济收入, 并促进国内通讯产业快速发展。这在很大程度上促进了我国电子信息技术水平的提升, 推动了我国经济结构调整与经济增长方式转变进程的加快, 是我国社会经济发展中不可缺少的一部分。其次, 在文化知识传播方面, 手机短信通过快速、广泛地传播公共预警信息, 发布各种自然灾害紧急通知, 大幅降低了灾害等可能产生的损失, 维护了社会公共秩序的稳定。而且, 作为一种新型的人际互动方式, 手机短信还为人们的日常工作、生活与学习方面提供了极大的便利。整体而言, 手机短信给社会公共安全所带来的积极影响是非常巨大与显著的, 并且这种积极影响还在进一步扩大当中。

(二) 消极影响

手机短信犹如一把双刃剑。它对社会公共安全所产生的影响是两面的, 既有积极影响, 也有消极影响。作为一种大众媒介, 手机短信在带给人们种种便利的同时, 也给一些不道德的手机用户的各种危害社会公共安全的行为提供了便利。这些危害行为的发生往往会引发大量的社会问题, 给社会及社会公共安全带来极大的消极影响。手机短信对社会公共安全产生的消极影响主要表现在:

1. 短信骚扰问题。手机短信的接收具有被动性, 即人们对手机短信的接收是不知情的、毫无选择的, 可以接收任何人发送来的任何短信。有些用户有时会收到陌生号码发送来的大量垃圾短信, 生活受到一定困扰。尤其是一些敏感性内容, 还可能给接收人造成一些误会, 甚至给社会带来不稳定因素。

2. 手机短信诈骗问题。一些诈骗分子利用手机短信的便利性与群发性特点, 每天群发大量诈骗短信, 然后守株待兔, 等待别人上当。以这种手段进行诈骗的方式主要有诈骗手机用户银行卡密码、利用虚假消息引诱贪小便宜用户、利用通讯运营商监管行业漏洞等。

3. 危害社会, 影响社会治安。手机短信的文化传播功能给一些素质低下的人员传播大量垃圾短信、垃圾文化提供了便捷的通道。暴力、色情、赌博等垃圾短信在社会上的广泛传播无疑给社会秩序、社会文化带来了严重的不良影响, 尤其是对成长中的青少年, 影响更为恶劣。如果青少年沉迷于垃圾短信, 人性堕落, 不仅会影响自身身心健康的发展, 影响家庭和睦, 还会对社会造成极大的危害。同时, 还有些不法手机用户通过手机短信传播各种谣言, 扰乱社会治安和社会公共秩序, 给人们和社会造成不稳定因素。

四、加强手机短信管理, 提高社会公共安全的建议

(一) 强化立法环节

目前, 我国已出台并实施的有关手机短信方面的法律法规主要有《互联网信息服务管理办法》《关于规范短信息服务有关问题的通知》《电信条例》等, 这些法律法规在一定程度上能够解决手机短信出现的某些问题。但随着互联网技术、信息技术等的不断发展与进步, 手机短信也发生了一定变化。这就使得现有的相关法律法规难以为解决手机短信所产生的一些新问题提供相应的法律依据与理论参考。因此, 加强手机短信管理, 就必须强化立法管理, 根据手机短信所产生的各类问题制定相应的解决方法, 保证短信问题有法可依。

(二) 提高技术安全水平, 强化监管环节

提高技术安全水平主要针对的是电信运营商和信息服务商。作为手机短信服务的主要提供者与支持者, 其应该加强对信息技术方面的改进, 不断提高手机短信的安全功能, 如在手机短信中增加垃圾短信过滤功能与识别功能等。要想保证短信行业健康有序发展, 就离不开有效的监管。所谓有效监管, 就是要求行业内的监管人员与政府监管人员以法律为依托, 严格按照既定的程序来执行监管工作, 避免某些监管人员逾越法律, 侵犯公民权利。

五、总结

手机短信作为现代社会不可或缺的一种大众媒体形式, 对保障社会公共安全、传播公共安全紧急预警信息、传播文化、改变人与人之间的交流方式等多方面的积极作用是不可否认的。我们在充分发挥其正向作用的同时, 也应正视其给社会公共安全带来的消极影响, 并从立法、监管、技术等各相关层面来不断加强管理, 提高其使用安全性与规范性, 从而为维护社会公共安全贡献一份力量。

摘要：2000年5月, 中国移动通信公司正式开通了手机短信服务。从此, 手机短信进入人们的日常生活。手机短信作为一种公共工具, 不仅拥有公共功能, 而且与社会公共安全之间有着极为紧密的联系。本文主要阐述了手机短信的特点与公共功能, 手机短信对社会公共安全的影响, 以及关于加强手机短信管理, 提高社会公共安全的几点建议。

关键词：手机短信,公共功能,社会公共安全,影响,建议

参考文献

[1]王磊.手机短信公共功能的法律保障[J].才智, 2014 (9) :77-78.

[2]朱杰.云计算在基于贝叶斯分类的垃圾短信过滤中的研究与应用[J].电子制作, 2014 (1) :85-86.

浅谈监理安全与社会和谐 篇8

为确保工程施工的安全，监理机构“三控制一协调”的职权范围内，又增加了一条安全控制。为此，特别增设了安全监理，并授予他可以在施工现场发口头停工令的权力。这无疑都是为保证工程建设顺利进行，防止事故发生的重要措施。在整个工程施工过程中，除了施工单位自身必须注意安全施工外，监理安全起着更为重要的作用。

1 监理安全工作的重要性

监理安全可以在施工过程中可以协助并督促施工单位落实“安全第一、预防为主”的方针，树立“安全就是效益”；反违章，除隐患，实现安全生产、文明生产；根据具体的施工内容及环境，有针对性地开展查习惯性违章、查流动吸烟、查高空作业中的违规违纪等，可以避免财产受损、人员伤亡。工程建设一旦出现安全隐患或事故，不仅会影响整个工程建设的经济效益，还会很严重的影响建设单位、设计单位、监理单位、施工单位等相关单位的社会效益。

据有关专家论证：我国现阶段国民经济每增长一个百分点，可提供80万个就业岗位；而现有生产力的安全运行能带来1～3个百分点的增长效益。我国从事安全管理的权威人士撰文称，全国每年因安全事故造成的直接经济损失初步测算在1000亿元以上，加上间接损失达2000多亿元人民币，约占GDP的2.5%。而且严重的生产安全事故所导致的人员伤亡，更是破坏了社会的和谐发展。只要我们彻底抛弃把安全仅仅当作是生产的一种手段或一项保障措施的片面认识，就可以克服资金短缺等问题，在不增加投入或少投入的条件下达到最大的挖潜的目的。须知，仅仅是杜绝“三违”，我们就可以增加420～1400亿元人民币的收入。换句话说，如果我们做好了安全生产工作，全面实现了安全生产，就可减免这一损失。它相当于国民生产总值净增1～3个百分点，可作3500万至1亿人口一年的基本生活保障金，可以杜绝很多家庭受到伤害、促进社会和谐。可见安全生产是恒久的经济增长点。为了使得安全声场有法可依，国务院第393号令颁布了《建设工程安全生产管理条例》，建设单位、勘察单位、设计单位、施工单位、工程监理单位及其他与建设工程安全生产有关的单位，都应承担相应的安全责任。工程监理单位和监理工程师应当按照法律、法规和工程建设强制性标准实施监理，并对建设工程安全生产承担监理责任。

根据《建设工程安全生产管理条例》对监理单位安全工作的要求，加强施工阶段施工过程的安全控制，保证职业健康、人身安全和财产不受损失，监理机构应制定严格的预防施工安全事故的综合措施，建立安全控制体系，审查施工组织技术措施或专项施工措施，加强施工现场安全控制，收集安全资料，以确保工程施工人员安全和工程质量。

2 监理安全措施

监理安全工作应按“严、细、实”的要求，进行严格监督、控制，确保工程建设始终处于受控状态。根据工程建设的特点，监理安全措施主要有：

2.1 加大对“三防”和“三不伤害”安全教育的宣传力度，同时要

求针对工程实际，对各施工单位定期进行安全检查，认真审核各施工单位的各项“安全管理办法”和“安全管理制度”，集合实际并具有针对性的将安全责任落实到每位监理人员身上。针对具体天气异常及施工现场地域特点，制定相应的安全防范措施；每个施工作业环节也应具有较完善的施工作业指导书。

2.2 总监在现场调度会上都要专门强调安全，以强化参建单位

各级人员的安全意识，督促安全防范措施的落实。对在施工中发现的问题做到“小题大做”和“三不放过”，及时整改，确保施工安全；同时狠抓安全规章制度的贯彻和落实，加大管理人员和施工机具的投入，并确保专职安全员到岗到位，切实负起责任；对工器具认真检查把关，将不合格或不符合规范要求的工器具彻底清除出厂。监理人员应加强对安全工作的检查和监督，发现隐患或违章情况及时制止，并督促其立即整改。

2.3 监理部应做好安全技术措施的审查，严格执行施工方案，认

真贯彻执行各项规章制度，防止一些习惯性违章操作，杜绝人身死亡事故、重大设备安全事故和其它重大事故的发生。贯彻“安全第一，预防为主”方针，加强安全生产管理力度，监理部负责人要增强安全防患意识，对在监项目要做好安全监理实施细则编制和策划，确保在监项目不发生安全责任事故。“冰冻三尺，非一日之寒”。大凡事故的发生，都因其潜藏着隐患，只是有的显现，有的隐蔽，有的被发现，有的没被发现罢了。事故隐患是企业的大敌，它或早或晚必将会导致事故的发生，给企业带来不可估量的损失。江总书记指示的“隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山”一针见血地道出了防治隐患对安全生产的重要性。

3 监理安全与工程建设进度，投资之间的关系

监理安全与工程建设质量、进度、投资之间的关系式密不可分的。以往，在遇到安全问题时提“安全第一”、遇到质量问题时又提“质量第一”。固然，安全和质量均很重要，但是安全控制与质量控制既不矛盾，也不会相互干扰，因为安全工作也有其质量管理目标和控制目标，我们应把监理安全作为质量控制的一个最重要的目标。监理安全措施的到位与现场的施工进度联系紧密，从表面上看，施工前先布置安全设施和施工结束后撤除安全设施，对施工进度或多或少会有一点影响。但从长远的角度看，监理安全措施到位后，施工人员可以集中精力进行施工而不必担心安全问题，从而可以大大地提高工作效率，缩短施工工期，尤其是对那些单项施工工期较长的项目，工作效率的提高与工期的缩短效果更为明显。安全设施的投入必定要花钱，但监理安全措施的费用再大，与前面提到的因为安全事故所导致的各种经济损失相比，也是微不足道的。

4 结束语

综上所述，工程监理安全是工程建设监理工作的重要内容，也是一个艰辛的持续的过程，安全工作只有起点，没有终点，任何时候都不能放松警惕，要始终如一的贯彻落实国家安全生产的方针政策，督促施工单位按照建筑施工安全生产法规和标准组织施工，消除施工中的冒险性、盲目性和随意性，落实各项安全技术措施，有效地杜绝各类不安全隐患，杜绝、控制和减少各类伤亡事故，实现安全生产，促进社会和谐发展。

参考文献

[1]建设工程安全生产管理条例(.国务院第393号令).

[2]中华人民共和国建筑法

安全文化与和谐社会 篇9

安全文化是一种元文化, 即人类进化过程中首次创造的文化, 是人类自觉行为的产物, 是人类创造自身的同时创造的文化, 是人类追求安全和获得安全的结果。安全文化是人类安全生产、安全生活所创造的观念、行为、物质的总和。主要包含了一定社会的安全价值观、安全判断标准和安全能力、安全行为方式等内容。

安全文化是用“人文”去“化育”人群, 即用精神、理论、制度、法令、习俗等去感化、教育社会与人群。安全文化的内涵既包容安全思维、安全心理、安全意识、安全法制、安全行为等精神领域, 也包含安全技术、安全工程等物质领域。具体来说, 安全文化可分为四个层面, 即安全物质文化、安全行为文化、安全法制文化和安全理念文化。

安全物质文化是指以物质或物化的形态表现的, 保护劳动者身心健康和保障生产正常进行的安全器物。安全物质文化:一是体现在人类技术、生活方式、生产工艺的本质安全性 (本质安全指人们寻求理想安全的整个过程) 。二是体现在生产、生活中所使用的技术和工具等人造物及与自然相适应的安全装置、工具等物态本身的可靠性。

安全物质文化既是安全文化的体现, 又是安全文化发展的基础。安全行为文化的特点为动态, 主要体现为行为表现。人们一定的行为模式, 既是时代安全文化的水平的反映, 体现社会的文明程度, 同时又作用和改变社会的安全文化。安全行为文化不是独立的, 它渗透在物质文化和理念文化之中, 并受其影响, 也是安全理念文化的表现形式。安全行为文化的传承主要靠法制, 利用法制, 形成人们的习惯。良好习惯的养成, 使行为在自觉基础上加以固定。

安全法制文化包含了为保障人员和财物安全而制定的各种法律法规、规章制度、安全操作规程、安全责任制等。其功能是用法律法规、规章制度规范人们的行为。它是把安全物质文化、安全行为文化和安全理念文化结合成一个整体的桥梁。

安全理念文化是安全文化的核心, 是以人的意识形态表现的, 无形的、深层次的安全思想与意识, 包括安全意识形态, 思维方法, 安全哲学, 安全价值观、安全人生观、安全道德规范和行为准则等。安全物质文化是安全文化的表层文化, 是安全文化的外观表现和载体, 是安全行为文化、安全法制文化和安全理念文化的物质基础;安全法制文化是安全理念文化的载体, 安全法制文化在安全理念文化的“指导”下形成, 安全法制文化又规范、指导着安全行为文化;安全理念文化是形成安全行为文化和安全法制文化的思想基础, 是安全文化建设的核心和灵魂。

二、安全文化在构建和谐社会中的作用

近年来, 党和政府采取了一系列措施加强安全生产和事故防范工作, 但严峻的安全生产形势并未得到明显的改观, 重特大事故仍然高发。我国在安全生产和事故防范方面与一些发达国家相比还有较大的差距。 (参表1、表2)

和谐社会, 安全为先。各类事故对社会和谐稳定的负面影响难以估量, 已经成为当今最不和谐的音符。

我国事故高发除了同我们当前所处的特殊的经济社会发展阶段、产业结构、安全管理基础薄弱、科技水平低等客观条件有关外, 一个重要的原因, 就是我们社会成员的安全素质低, 安全意识差。根据一些地方的统计, 90%以上的安全生产事故是由违章指挥、违规作业和违反劳动纪律等人为因素引起, 重大事故百分之百是责任事故。人的因素, 既有人的安全知识、安全技能、安全意识因素, 也有观念、态度、道德、伦理修养等更为基本和深层次的人文因素和人文背景。我国安全法规难以认真执行, 安全制度难以全面落实, 安全方针难以深入贯彻的根本原因, 归根结底是人们的安全素质较低。建设安全文化的最基本的目标是提高人的安全素质, 只有提高了全民的安全素质, 作为政府和单位的决策者, 才能正确理解和认识安全生产的价值和意义, 改变以经济发展与经济增长作为衡量地方政府政绩最主要, 甚至是惟一的指标;以经济效益、税收与利润作为衡量企业成败的惟一指标的不正确的政绩观、效益观。从而处理好安全与生产、安全与效益、安全与效率的关系, 才能在决策和生产经营中贯彻落实安全生产的方针政策和各项法律法规, 加大安全生产的投入, 实现安全生产的保障条件。作为员工才能遵章守纪, 规范操作。最终才能改变在安全生产问题上政府与企业, 管理者与被管理者, 主观愿望与客观实际之间长期存在的种种不协调, 有效地预防事故。

安全文化的作用具体体现在:一是规范作用。安全文化可以帮助人们加深对各项安全法律、法规的认识和理解, 使每个社会成员都能认识到安全的全部内涵, 实现“要我安全”到“我要安全”直至“我会安全”的跨越。二是导向作用。通过倡导和建设安全文化, 引导广大社会成员克服麻痹思想, 在思想上牢固树立起正确的安全意识、态度和信念, 使每一个社会成员都成为生产和生活的安全元素。三是组织协调安全管理作用。安全管理区别于其它任何专业性管理是对所辖区域所有单位、所有方面所有人的管理。其中核心因素是协调, 既需要对安全决策执有不同观点的人进行协调, 又需要对各单位、各部门在安全职能关系上进行协调。而这种协调需要有统一的价值观念和行为取向作基础, 否则, 协调就难以成功。这种组织协调功能正是安全文化所特有的。实践证明, 单靠改善安全生产设备设施, 并不能保障安全无事故, 还必须要有高素质的领导干部、管理人员和高素质的职工队伍。不论是提高管理水平还是提高职工的安全素质, 安全文化是基础。

因此, 加强安全文化建设, 提高全民安全意识和安全素质, 是遏制伤亡事故高发, 促进安全文明生产, 保护劳动者的安全和健康, 保护公众安全、舒适、高效地从事一切活动有效途径, 也是构建本质安全型和谐社会的必由之路。

三、推进安全文化建设的途径

1. 树立安全发展新理念

针对我们一些政府官员和经营者、管理者, 安全价值观念错位, 存在重财产、轻生命, 重生产、轻安全的思维倾向和行为习惯, 对物质利益的重视程度明显地超过对生命与健康权的尊重的实际, 党的十六届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》高屋建瓴地提出要坚持节约发展、清洁发展、安全发展, 实现可持续发展的指导原则。安全发展的实质是指经济社会的发展必须以安全为基础、前提和保障。国民经济和区域经济、各个行业和领域、各类生产经营单位的发展, 都要建立在安全保障能力不断增强、安全生产状况持续改善、劳动者生命安全和身体健康得到切实保障的基础上, 发展不能以牺牲资源、环境为代价, 更不能以牺牲人的生命和健康为代价。安全发展的提出体现了我党“立党为公、执政为民”的执政理念, 反映了科学发展观“以人为本”的本质特征。“以人为本”首先要以人的生命为本, 只有从根本上改善安全状况, 大幅度减少各类生产安全事故对社会造成的创伤和震荡, 国家才能富强安宁, 百姓才能平安幸福, 社会才能和谐安定。正如胡锦涛总书记所说的:“把安全发展作为一个重要理念纳入社会主义现代化建设的总体战略, 是我们党对科学发展观认识的深化。”

树立安全发展新理念, 具体就是要树立以人为本的安全观, 安全就是最大效益的经济观, 安全第一的哲学观, 珍惜生命的情感观, “三不伤害”的自保互保观, 细节决定成败、安全无小事的行为观, 预防为主的科学观。树立安全发展新理念是安全文化建设的抓手, 是推进安全文化建设的源动力, 也是和谐社会建设的切入点和着力点。

2. 加强对安全文化建设的领导

安全文化建设的成效如何, 领导是关键。党政有关部门是党和国家方针政策的制定者、执行者, 是组织各社会单位、社会成员完成各项任务的重要机关。党政有关部门要在充分认识安全文化作为代表广大人民群众根本利益的先进文化, 在保障人民群众生命财产安全、构建和谐社会中的重要地位和作用的基础上, 加强对安全文化建设的领导, 充分发挥其在安全文化建设中的主导和推动作用。研究制定安全文化建设的方针、目标、任务、内容, 并根据安全文化建设需要基础设施、基础项目、人力资源等物质基础作支撑, 需要一定的载体作传播, 因而需要足够资金的投入的实际, 加大在安全文化建设上人、财、物的投入, 落实相应的措施, 并把安全文化建设同社会主义精神文明建设有机地结合起来, 使安全文化建设朝着健康的方向发展。

3. 建立健全法律法规, 强化安全法制文化建设

当前在安全法制建设方面存在的主要问题是, 立法缺乏一定的统一性、协调性和可操作性;对违法行为处罚较轻;对事故前的违法行为法律限定较少, 缺乏相应的重大未遂事故追究和科学合理的的责任考核体系的法律规定, 造成只要没有人员死亡, 再大的事故, 企业也可以不报告, 监管部门就无法对事故进行查处的局面;安全技术标准也是几十年一贯制, 有的至今没有安全技术标准。因此, 必须及时制定或修订完善法律、法规和技术标准, 做到有法可依, 违法必究, 推动安全法制文化建设。

4. 开展全民安全文化宣传教育

安全文化是大众的文化, 安全文化宣传教育是提高全民安全文化素质最深刻、最有效的方法和途径。安全文化宣传教育的主要内容包括安全哲理、价值观和行为规范;安全思维、认识和态度;安全科学知识、技术、手段和方法;安全伦理道德、安全行为科学和安全法制观点等。通过全民安全文化教育要达到以下四个目标:一是广泛提高人的安全素质。通过安全文化宣传教育, 增强社会大众的安全意识, 建立正确的安全人生观、安全价值观, 建立安全科学的思维方法和安全行为规范, 掌握应急自救的本领。二是树立尊重人权的意识。改变一些人 (包括我们的一些政府官员) 经常表现出的对事故的容忍和让步, 漠视工人生命与健康, 忽视甚至侵犯人权的问题。三是培养人的安全情感。使人们能够用情感去对有关安全的事物作出对人有利的评价, 并自觉地实践安全。四是塑造安全人格。通过安全文化宣传教育, 可以促进安全情感的发展, 培养塑造出既对安全问题有深刻的理性认识, 又能充满感情地为劳动者的安全健康服务, 还能意志坚定、矢志不渝地为实现安全而奋斗的具有健全安全人格的人。根据文化能够通过载体进行传播的特点, 当前, 应将安全文化建设纳入国家文化共享工程整体服务框架中, 建立安全文化专题资源库。并把它纳入到创建“平安村镇”、“平安社区”、“平安单位”、“平安校园”等活动之中, 倡导以人为本的安全价值观, 宣传“安全发展”的理念, 营造“关爱生命、关注安全”的舆论氛围。最终达到不伤害自己, 不伤害他人, 不被他人伤害, 使安全文化成为构建社会主义和谐社会的强大推动力。

参考文献

[1]李毅中:谈谈我国的安全生产问题[EB/OL].http//www.chinasafety.g ov.cn

构建信息社会IDC网络安全 篇10

互联网数据中心 (I n t e r n e tD a t a C e n t e r, 下称I D C) 是伴随着互联网发展的需求而发展起来的, 为企业、应用服务提供商、内容服务提供商、系统集成商、I S P等提供大规模、高质量、安全可靠的服务器托管、租用以及A S P等增值服务的互联网新型业务。I D C不仅是一个服务概念, 还是一个网络概念, 它构成了网络基础资源的一部分, 提供了一种高端的数据传输服务和高速接入服务, 是以Internet技术体系作为基础, 主要的特点是以T C P/I P为传输协议和以浏览器/W E B为处理模式。

I D C不仅要提供服务器硬件等设备的托管和快速的网络接入, 还要提供对服务器的监管服务、有关网络的管理及服务品质保证, 而且更重要的是要有高度安全可靠的机房网络环境。目前, 网络和信息安全技术与各种安全隐患之间进行的是一场深入、多层次的战争, 成为一个没有硝烟的战场, 这就要求我们对与I n t e r n e t互连所带来的网络与信息安全性问题予以足够的关注, 在I D C的设计中必须充分重视安全问题, 尽可能的减少安全漏洞, 此外, 我们还应该根据I D C的客户需求提供不同的安全服务。

2 网络及信息安全趋势

I D C中常见的传统网络安全措施包括防火墙、入侵检测、漏洞扫描等, 不过, 这些传统的网络安全措施有着很大的局限性, 另外, 蠕虫、病毒、D o S/D D o S攻击、垃圾邮件等混合威胁越来越多, 传播速度不断加快, 留给人们响应的时间越来越短, 用户来不及对入侵做出响应, 已造成I D C内的服务器瘫痪。例如, 某I D C用户因为长期被A R P蠕虫困扰, 导致大量I D C用户的通信线路中断;某I D C用户托管在I D C机房的主机受到大规模的D D o S攻击而使业务长期严重受损;某I D C的电子商务用户因为其机器被黑客入侵导致大量业务数据流失。综合上述案例, 并透过对国内多个地区的I D C (包括机房与用户) 的安全调研, 发现I D C用户存在的安全问题主要概括如下:A R P欺骗攻击、拒绝服务攻击、黑客攻击与后门/木马、蠕虫等。总体来看, 网络攻击的动机从技术炫耀型转向利益驱动型, 网络攻击的趋利性和组织性在继续加强, 从而导致直接获得经济利益的恶意代码和攻击行为日益增加, 大范围传播的恶意代码逐渐不再占据主流。

目前, 随着各种网络恶意代码及网络攻击威胁的趋利性, 应在互联网安全应急预案框架下, 加强具体的处理流程规范制定, 明确应急组织、网络运营商、用户、网络服务提供商 (ISP/ICP/I D C/域名注册商等) 在具体的网络仿冒、恶意网页代码、拒绝服务攻击等安全事件中的责任和义务, 为事件处理提供必要的政策依据, 并形成快速、有效的安全事件响应机制, 是遏止各种网络事件继续增加的重要方面。

3 网络安全设计原则

针对网络系统实际情况, 解决网络的安全保密问题是当务之急, 考虑到技术难度及经费等因素, 我们采取以下安全策略:

(1) 采用漏洞扫描技术, 对重要网络设备进行风险评估, 保证信息系统尽量在最优的状况下运行。

(2) 采用防火墙技术、N A T技术、V P N技术、网络加密技术 (IPsec) 、身份认证技术、多层次多级别的防病毒系统、入侵检测技术, 构成网络安全的防御系统。

(3) 实时响应与恢复:制定和完善安全管理制度, 提高对网络攻击等实时响应与恢复能力。

(4) 建立分层管理和各级安全管理中心。

4 网络安全解决方案

D D o S (分布式拒绝服务) 攻击由于易于实施、难于防御、难于追查等特点, 已成为当前网络中流行的攻击方式, 威胁与造成的损失日益增大。D D o S攻击不仅局限于单一目标, 网络本身也逐渐成为D D o S攻击的牺牲品, 网络链路、路由交换设备、运营商的D N S服务系统都不同程度的遭受了D D o S攻击的侵害。

对入侵行为的防御, 防火墙是企业级安全保障体系的第一道防线, 目前已经得到了非常广泛的应用, 但是各式各样的攻击行为还是存在, 这表明有某些攻击行为是防火墙所不能防御的, 比如说应用层的攻击行为。

想要实现完全的入侵防御, 首先需要对各种攻击能准确发现, 其次是需要实时的阻断防御与响应。防火墙等访问控制设备没有能做到完全的协议分析, 仅能实现较为低层的入侵防御, 对应用层攻击等行为无法进行判断, 而入侵检测等旁路设备由于部署方式的局限, 在发现攻击后无法及时切断可疑连接, 都达不到完全防御的要求。

入侵防御系统 (IPS) 实行在线部署, 相对于入侵检测系统 (I D S) 旁路部署, 实现了从I D S的被动防御到I P S主动防御的质变。入侵防御系统 (I P S) 可以保护防火墙等网络基础设施, 对Internet出口带宽进行精细控制, 防止带宽滥用;可以抵御来自Internet的针对DMZ (demilitarized z o n e, 隔离区) 区服务器的应用层攻击和来自Internet的DDoS攻击;可以抵御来自内网攻击, 保护核心服务器和核心数据, 提供虚拟软件补丁服务, 保证服务器最大正常运行时间。入侵防御系统以透明串联方式部署, 实时分析链路上的传输数据, 对隐藏在其中的攻击行为进行阻断, 专注的是深层防御、精确阻断, 这意味着入侵防御系统是作为安全防御工具存在, 解决实际应用上的难题, 进一步优化网络的风险控制环境。

未来, I D C市场的竞争将更加激烈。因此, 如何在激烈的市场竞争中占据主动位置, 已经成为IDC运营商们考虑的重点。显然, 加强I D C中心网络安全, 不仅使其I D C的管理和服务上升到了一个新的层次, 走在了整个行业的前面, 同时, 也促进了整体信息社会的和谐发展。

摘要：本文分析了当前IDC网络环境中存在的安全隐患及网络攻击的手段, 针对IDC中心的网络实际情况, 从理论上提出了网络安全设计的原则、安全防御的策略和措施, 列举了解决网络安全问题的相关技术, 探讨建立综合性的网络安全防御系统确保网络及信息的安全。

关键词：IDC,网络安全,网络攻击,安全防御

参考文献

[1]高永强, 郭世泽.网络安全技术与应用大典[M].北京:人民邮电出版社.

幸福需要社会安全网 篇11

幸福不需要很伟大

纽约的地铁里充满着各种喜爱音乐的年轻人，不同肤色，不同乐器，相同的是一样充满爱和积极的情感。他们吃3美元的汉堡，你可能因此认为他们活得很悲惨，但他们内心充实愉快，从这个角度，你也可以说他们很幸福。

百老汇歌舞剧的一些特技在我们这些从小看惯各种高难度杂技表演的人来说是稀松平常，没什么可乐的，可是结束时美国人会高兴得站起来鼓掌，振臂欢呼。幸福为什么变成很复杂很沉重的话题，为什么不可以变得很小，很琐碎？

幸福取决于你的生活理念，取决于你如何看待金钱、家庭和工作。

我和纽约证券交易所的一位资深交易员谈到这个话题。他从业经验超过25年，手上全是机构的大单交易。在场外交易中，他一次就能做几百万股的交易，赚取高额手续费。即便如此，他的生活一点也没耽误。上到大儿子的毕业典礼，下到小儿子的一次家长会，或者画画手工比赛，他必定都要出席。我问他，你这么忙，居然有空参加孩子的家长会？他则很奇怪我提问的思维。

他最后特别说到了“幸福”二字。简单、直接、不假思索。

想起国内一个律师告诉我，他去荷兰出差时，特地给那里的一位古董商带去了珍贵的中国古玩。他一下飞机就兴冲冲地打电话，没想到对方一听是生意上的事就不高兴了：“今天是星期天，我要和女儿一起去公园，工作的事情我们周一再说吧。”

相比之下，我的这位律师朋友为了赚更多的钱，也是为了更好地实现自我价值，在三十五岁的时候下决心关闭老家的律所一个人去了北京从零开始奋斗，从此很少回家。去年除夕，还在伏案工作的他夜里抱着电话，老母亲和孩子在电话的另一端大哭。他说自己一时之间，不知人生该如何继续。

女诗人艾米莉的一首诗里这样写道：I'mnobody。很多人的价值观是，Imustbesomebody。人总是被欲望驱使，要成为有分量的重要人物，于是勉强自己做很多自己不愿意且不快乐的事，忘却了生活的本质。

幸福是少有“后顾之忧”

幸福感的体验必须是建立在充分的安全感之上，这种安全感则来源于一个有充分保障的社会安全网。

拿养老金做一个例子。美国养老金制度虽然不及欧洲那么完善，但基本能覆盖到全国各阶层的需求。对于富人来说，一般有专人负责打理资产，提前就做好了各类医疗和养老计划，没有那么依赖社会的养老金制度。

对于中产阶级来说，养老金制度惠及的项目就比较广泛。首先，政府强制执行的社会保障计划，是美国最基础的养老制度，资金来源主要为税收及投资收益。个人只要达到退休年龄，缴纳社保税并累积到一定的社保积分即可享受。其次，联邦及各级州政府还有相应的养老计划，这个因不同州和政府而异，个人一般需要缴纳一定数量的养老金，并可以享受免税待遇。第三，中产阶级的养老制度还包括由雇员、雇主共同缴费建立起来的养老计划，这部分几乎占到美国所有企业养老金计划的96%以上。比如401（K）计划，它是完全基金式的养老保险制度，按该计划，企业为员工设立专门的401（K）账户，员工每月从其工资中拿出一定比例的资金存入养老金账户，在2011年，大约有60%接近退休年龄的美国人拥有401（K）账户。

对于贫困人口来说，各州及政府有不同的养老规定。拿纽约州举例，贫困人口可以申请高达十几种各类形式的补助。比如，纽约州规定，不包括房产、汽车等固定资产在内，只要是现金和股票等低于2000美元左右的人口均可以申请救助，救助金额为每个月700美元生活费，另有住房补助和食品补助。这部分资金的来源包括联邦政府补贴及地方政府补贴。

如果人们的“后顾之忧”相对少一些，自然更有可能做自己想做的事情，想着“生活”，而不是考虑如何“生存”。

我一直认为，“社会安全网”这种说法，不仅仅包括硬性的制度规定，如养老或医疗制度，一个温馨的人文环境，也属于社会安全网的范畴。多年来，人们总是习惯追赶GDP的增速，追赶满目琳琅的大楼的高度、拔地而起的速度，我们朝夕赶路，马不停蹄，却很少停下来关切地问问自己，我快乐吗？喜不喜欢现在的自己？有多爱自己的生活？

就算是繁华的商业大都会，一样可以兼顾人文关怀。曼哈顿岛是跨国公司、著名机构的蜂拥之地，可谓寸土寸金，尽管如此，曼哈顿中心仍然保留着巨大面积的中央公园，尽管历史上有过推翻公园建楼房的尝试，最终都没有得逞。人们在中央公园里锻炼身体、游览或者简单散步，孩子们则爬山溜冰，或者参观动物园，被茂密的绿色树林包围。乍一看，以为是城市郊区，不敢相信这竟是传说中的曼哈顿。

纽约除了拥有华尔街，她还是国际知名的艺术、时尚和文化中心，来自各个国家的艺术爱好者都喜欢在这里驻足、创作、生活、工作，体验不同的人生。这座城市给你的感觉不是高大却冷漠的建筑物、毫无生态和幽默感的钢筋水泥、枯燥单调的街道和马不停蹄追赶却不知目标何在的人群。

公众社会安全感状况调查分析 篇12

为了解现今关于公众社会安全感方面所存在问题, 为构建和谐社会贡献出自己的一份力量, 我们特组织了这次“公众关于社会安全感”调查, 着重从饮食卫生和交通安全两方面对社会安全感作出一定的剖析和建议, 希望能为相关的部门提供启发。

一、研究方法与被调查对象的基本情况

(一) 调查方法

本次调查充分运用多种调研方法, 力求使所得的资料相互补充, 相得益彰, 保证本研究以点面结合的方式获得大量有效资料, 从而保证所得结论的科学性和有效性。

本次调查课题组成员深入宁波、温州、金华、衢州、广西五个地区随机调查, 并通过网络进行随机调查问卷。本次实地调查发放问卷180份, 回收180份, 其中有效问卷172份, 有效率为95.56%;网络调查问卷收回124份, 有效率为100%;有效问卷共296份。调查对象的选择采取随机方式, 调查问卷采用无记名形式。为了解公众关于社会安全感的情况提供了较为详实、可靠的第一手资料。

本调查的特点是:通过互联网作为信息传播的载体, 通过不同地区网民的视角, 从而更加全面地反映了社会安全感的问题。

本此调查分析采用Excel软件统计。

(二) 被调查者的基本情况

1. 性别、年龄。

本次调查中, 被调查对象男性占了51.7%, 女性占了48.3%, 总体来说基本持平;平均年龄在34.4岁, 最小13岁, 最大73岁。针对不同性别、不同年龄层次我们都做了一个调查, 被调查对象主要集中在20~40岁, 这更能准确的了解社会安全情况的现状, 使调查更具可靠性。

2. 文化程度、收入情况。

大部分的被调查者具有高中以上的文化水平。值得注意的是, 义务教育的普及使得人们素质不断提高, 从而提高了本次调查问卷的质量。被调查者收入情况多样, 64.4%的人月收入集中在2500~3500元, 只有7%的人月收入在1500~2500元, 可见人民的生活水平在不断的提高。

这在种现状在物质上满足了人们的需求, 同时, 使我们更加关注精神层面上的需求。

二、饮食卫生方面现状调查

近期, 食品安全问题已经成为“重灾区”。牛奶、西瓜、火腿肠、馒头、饮料等食品不断被曝光是通过“添加”、“勾兑”、“染色”等方法得以实现。这些问题, 不但成为媒体关注的焦点, 也成为了普通消费者的心病。

这些事件对于公众的消费心理产生了巨大的影响, 这让我们对于饮食卫生的前景相当担忧。但是, 大多数的民众对食品还是保持乐观的态度。

(一) 生产加工环节存在安全隐患

调查结果分析, 55.6%的人购买食品时最注重的是质量, 其次是味道, 最后才是价格, 面对质量, 48.3%的人认为买来的水果、蔬菜存在农药残留物超标的问题;58.9%的人认为食物中存在过量的添加剂等, 并且认为这些添加剂将影响健康。可见在这生活水平不断提高的社会里, 饮食健康是人们生存的主题。

近年来, 尽管国家不断加强对伪劣商品的打击力度, 大批环保及食品卫生安全法律法规相继出台。然而, 社会生产力的不断提高, 但社会主义市场经济却欠完善。许多食品制造者、餐饮业的负责人为了贪图利益, 使得饮食安全方面出现了诸多不和谐的现象, 使得人心惶惶。

(二) 食品流通环节经营管理混乱

调查发现, 民众选择外出饮食已经非常的普遍。但是, 大多数公民曾买到过期产品, 以及发现产品信息是伪造的等现象。33.3%的人认为食品配料表的成分存在差异, 有47%的人不确定食品配料表的分成是否存在差异。

(三) 食品消费环节管理力度不够

调查中, 有78.9%的人对小饭店的卫生情况不满意。同时, 我们还发现面对就餐的食物中存在不干净的现象, 极少人会选择正当的手段去维护自身的合法权益。但污染最严重的路边小吃, 竟然有44.4%的人不在乎它们的卫生, 并有27.2%的人非常喜欢, 这点让人伤感。

使用一次性筷子不仅仅危害到民众的健康, 还对环境的破坏有着直接的影响。调查发现:72.1%的人是知道一次性筷子的危害, 但是他们却不愿意杜绝使用一次性筷子;只有7.3%的人更愿意使用家用筷子。

三、公众对于交通安全方面现状调查

据统计:现中国每5分钟有一人因车祸死亡, 每一分钟有一人因车祸伤残, 每天死亡280多人, 每年死亡10万多人, 汽车数量占世界1.9%, 车祸死亡人数占世界15%, 且每年增加4.5%。近年来名车撞死人事件时常发生, 成为了被调查者口中所关心的话题。

(一) 道路工程施工的缺陷, 形成安全隐患

根据调查结果分析, 只有7.2%的人出门会选择出租车, 选择私家车、公交车或步行的比例持平。可见这三种方式比较受大众的青睐, 但是56.7%的人们觉得自己所处的地方的交通状况满意度一般, 有32.4%的人对自己所处的地方的交通状况不满意。同时, 有78.6%的人遇到过车辆超载的现象。

(二) 公众交通安全意识淡薄

面对交通事故频繁的社会, 91.2%的人觉得交通事故不可以避免。同时, 有37%的人承认自己不愿意遵守交通规则, 只有23.4%的人认为自己愿意遵守交通规则。其实这是一个不乐观的现象。

一些道路路况好、道路直, 驾驶员心存侥幸心理, 思想麻痹大意, 盲目开快车导致交通事故多发。同时, 公众交通安全意识淡薄, 对交通安全的认识肤浅, 不能自觉遵章守法, 存在着侥幸心理, 致使各类交通违法行为和重特大交通事故不断发生。

(三) 道路管理力度欠缺

面对这些问题, 有70.6%的大众认为地方的相关部门对交通的管理力度还只是一般般, 没有严抓严打, 这必须要引起有关部门的重视。

1.交通标志残缺、无安全防护设施。一些危险路段、易发点段欠缺标志、警示牌或安装设置不当等驾驶人无法事先预测路况, 一旦出现险情, 措施不及时而由此发生交通事故。此外, 不少新建或改建的道路规划不够科学、合理, 在建设中忽视交通安全设施的配套, 致使道路交叉口、信号灯、标线等安全设施不够完善, 不能及时对驾驶者预先警示。

2.公路的养护、保养不到位。路面的抗滑性能与强度、平整度不够, 危险路段、事故多发点段设置的警示标志不足。

四、提高公众安全感的对策与建议

经过调查分析, 针对如何提高公众关于社会安全感的问题, 课题组从以下方面提出几点建议:

(一) 管理部门层面

1. 制定相关的法律、法规, 进行普法宣传。

宣传工作是非常重要的, 只有大众对我们身边的安全有了一定的认识之后, 我们才能使更多的人受益, 社会才能健康、和谐、长期的发展下去。

2. 加强食品卫生、交通安全管理制度管理制度。

对申请营业执照的相关单位严格进行检查, 不能有任何懈怠;对已有营业执照的部门要不定期安排相关人员进行卫生检查, 对不符合要求的勒令其改正或停产。

严格进行驾驶证的考核, 一旦出现徇私舞弊现象按照法律法规进行处罚;对已持有驾驶证的要制定一系列的违法条约, 约束其上路守法。不合格车辆禁止上路、严禁长途客车超载、超速、疲劳驾驶。

3. 建立卫生奖惩制度和违反交通法规制度。

相关部门应该建立完善的卫生事业奖赏制度, 以鼓励和制止从事卫生工作人员的行为。对于交通方面, 我们应该制定严厉的惩罚制度, 生命对于个人和家庭都是至关重要的, 所以我们要施加足够的压力。

(二) 食品产家及司机层面

1. 严格遵守法律、法规。

食品生产产家要注意合法经营, 不能够逃避法律法规, 要在规定的范围配制成分, 并要以健康为前提。司机要注意人行道上的行人, 要遵守交通法规, 做到谨慎小心。切不可存在侥幸心理。

2. 形成良好的道德品质。

“人无信则不立”, 作为食品生产产家或者司机, 除了要严格遵守法律、法规以外还要形成良好的道德品质。要以安全为本, 杜绝一切危害个人生命的安全的行为。

(三) 公民自身层面

1. 增强自我法律法规意识。

要从自身做起, 要多多注意出台的法律法规, 增进了解。不仅仅要约束自己, 也是更好的监督他人。只有法律意识提高了, 当自我的合法权益受到侵害时, 我们才能用法律的武器来保护自己。

2. 自觉遵守法律、法规。

要建立起遵守交通规则的意识, 要按照马路上的交通标志进行活动, 同时, 也要注意突发事件。

3. 养成良好的习惯。

日常生活中养成良好的饮食习惯是预防“病从口入”的重要手段。要记住平衡膳食, 合理饮食。

摘要：在人们追求更高层次的需求时, 潜意识里最基本的需求还是安全感的需求。由此可见, 如何提高社会安全感是一个至关重要的话题。文章在对公众的安全感状况进行调查的基础上, 分析存在的问题, 最后从相关政府部门、厂商, 以及公众自身提出相关的意见和建议, 从而促进社会和谐、健康发展。

关键词：公众,安全感,饮食卫生,交通安全

参考文献

[1]主观饮食安全与政府责任, 周全霞, [J]2007年9期.

[2]健全公众食品安全保障体系, 唐小鹏, 王东, [J]2009年8期.

[3]道路条件对公路交通安全的影响研究, 王宏伟, [J]2010年3期.