单元小结

单元小结（共4篇）

单元小结 篇1

对于大部分的高中生来说, 物理是比较难学的一门学科。其原因主要是物理学习内容丰富, 物理概念多而抽象;物理规律用多种数学工具来表述, 运用物理知识解决问题时灵活多变;使学生在理解物理条件和物理意义的多层次问题上有所困难, 使学生分析问题无一定思维模式, 由于在学习中对物理概念、规律理解不透彻、不全面, 运用知识时迁移能力较差, 学生在面对千变万化的物理问题时, 不能正确分析物理过程, 建立模型, 判断用哪方面的知识方法去解决问题, 对即将出现的问题, 心里没底。要解决学生在物理学习中“难”与“怕”的问题非常迫切和重要。

物理学习的过程要经历感知、理解、记忆、应用等阶段, 要理解和掌握各种物理现象、物理过程的原理、规律和方法, 识记、复习是其中两个重要的环节。而单元小结是识记中的有意识记与复习中的整体复习的有机结合, 通过知识、方法和题型的归纳和比较, 能够很大程度提高知识掌握的深度、广度和灵活性。所以做好单元小结是激发学习积极性, 提高能力行之有效的途径与形式。下面以《电磁感应》一章为例, 从四个方面谈谈高中物理单元小结。

一、单元知识小结

属于基础理论的总结, 通常以一定的线索, 列举或以框图的形式图文并茂地列出本单元的基本概念、定理、定律、公式、法则。理顺和概括知识结构, 使知识点连接成线, 从纵的方向展开, 使之能揭示知识的本质特征及知识间的内在关系, 明确知识的共性与特性。这样归纳的目的, 在于使学生通过自我消化后将所学知识系统化, 是知识的再认识与重现相结合的体现, 这不但有利于识记痕迹的强化, 同时加深了对知识的理解, 也为运用过程快速灵活的迁移奠定了基础。

另外, 有了知识结构后, 为了加深对知识的理解, 还应根据学习过程中的经验积累, 对知识的本质关系、特别关系、比较差别、易错之处作出必要的补充说明。

如《电磁感应》一章, 以“什么是电磁感应 (磁生电) ?磁生电的条件是什么?磁生电的大小和方向怎么确定?”为线索建立知识结构, 自感是一种特殊的电磁感应现象, 由以上知识结构形成框架图。

对楞次定律的补充说明如下, “楞次定律中感应磁场对磁通量的阻碍可从不同的方面得到体现: (1) 从感应磁场与引起电磁感应的原来磁场的方向上体现:当磁通量增加时, 感应磁场与原来磁场反向, 当磁通量减小时, 感应磁场与原来磁场同向; (2) 从力与相对运动的关系上体现:由电磁感应而产生的磁场力总是阻碍磁体间的相对运动 (相对运动会导致磁通量改变) ; (3) 从运动和行为趋势上的体现 (运动的效果阻碍磁通量变化) 。”

二、方法与题型小结

属于基本技能的总结, 要求以典型例题为范例去归纳本单元必须掌握的基本技能和方法, 总结题目类型和解题过程思维活动中的规律, 每种必须掌握的方法要配以2至3个命题题解并附加说明。使学生明白是以方法去串题型还是以题型为纲去总结方法, 而典型例题则从自己的角度出发去选择。除此之外, 根据自己的体会, 对方法进行适当的变通、引伸和比较, 借此以培养思维的灵活性, 提高解题能力。

对于《电磁感应》这章, 题型可归纳为二类:

(一) 基本型 (运用本章知识方法) :

1. 判断闭合电路是否产生感应电流。

由φ=BSsinθ知, φ大小是否变化根据B、S、θ的变化来判断;2.判断感应电流方向 (或电源的正负极, 电路中两点间的电势) : (1) 右手定则; (2) 楞次定律, 运用步骤: (1) 确定B原方向, (2) 确定φ如何变化 (增大或减小) (3) 判断B感方向 (用楞次定律) (4) 判断I感方向 (用安培定则) ;注意:产生感应电动势的导体两端的电压为电路的外电压, 在电源内部, 电流从低电势流向高电势;在电源外部, 电流从高电势流向低电势。3.求感应电动势的大小: (1) 法拉第电磁感应定律:ε=nΔΦ/Δt一般用于计算一段时间内的平均电动势, (2) ε=BLV:V为瞬时速度, 对应于瞬时电动势;V为平均速度, 对应于平均电动势, 4.判断自感现象中电流如何变化以及电流变化对电路的影响;5.计算通过导线截面的电量, q=It=ΔΦ/R。

(二) 综合型 (本章与其它章节知识方法结合) :

1. 电磁感应圳电场:

产生电势差的两点如果与电容器两极板连接, 则可给电容器充电 (Q=CU) , 两板间会形成一个匀强电场, 电场强度E的大小和方向与U有关 (E=U/d, 方向由高电势→低电势)

2. 电磁感应圳电路:

电源两极与导体连接, 可组成一个闭合电路, 基本量 (ε, U, I, R, r) 关系由闭合电路欧姆定律确定, 功能关系:电功W=UIt电热Q=I2Rt

3. 电磁学圳动力学:

电磁感应形成电场后, 带电体在电场中将受到电场力作用;形成电流后, 通电导线在磁场中将受到磁场力 (安培力) 作用。物体所处的运动状态与所受的力有对应关系。此时, 力学的基本规律都可以适用。只不过, 在分析受力时, 在重力、弹力、摩擦力的基础上, 注意分析电场力和磁场力;在利用功能关系时, 注意分析电场力做功和安培力做功以及有关能量的转化。说明: (1) 感应过程通电导线的运动有几种基本类型:静止或匀速 (在外力和安培力下运动) ;先加速后匀速 (在重力和安培力下运动) ;一根先减速后匀速, 另一根先加速后匀速 (两根导体棒只在安培力作用下运动) 。 (2) 凡是电磁感应的过程, 都发生能量的转化, 所以, 对于涉及能量的问题, 要注意运用能量转化和守恒定律来解决。使用时, 先判断有哪种形式的能发生转化, 再具体确定转化量的关系。

三、学习中易犯错误小结

结合自己在作业或单元测试中的错误, 或教师在教学中有意设疑而给出的反例等, 归纳本单元学习中易犯的错误。每种错误配以例题, 并有针对性地说明。其目的是通过反面的总结, 从错误、失败中吸取教训, 并通过正、反对比去加深对概念的理解、掌握正确的理论与方法, 避免或少犯错误。

对于《电磁感应》这章, 常见的易犯错误有:

1.判断感应导体两端的电势高低时, 常认为电流从高电势流到低电势, 而忽略了这一关系只对闭合电路的外电路适用, 而对内电路不适用, 而产生电磁感应的导体相当于电源, 属于内电路。

2.当有导体切割磁感线, 同时磁场又发生变化时, 求某时刻闭合电路的感应电动势经常只记得从ε=BLV来求, 而忽略了磁场变化也产生电动势ε=nΔΦ/Δt, 应该用两方面原因产生的电动势进行叠加。

3.在运用能量守恒解决电磁感应问题时常发生对象选择错误, 通常应对整个电路系统运用能量守恒, 往往发生只对电路的一个导体或部分电路运用的错误。

四、考试小结

目的是使学生通过分析去认识自己的不足之处, 从而能在学习中有意识、有针对性的去补缺, 不断积累, 不断提高。

考试讲评之后, 学生按自己卷面情况进行量与质、因与果的分析。项目有四个:题号、得分、失分、失分原因。重点是失分原因。按1.审题能力差, 不明题意, 2.不善于挖掘隐含条件, 3.要领理解上犯错误, 4.忽视公式、定理、法则应用条件, 5.综合应用知识能力差, 6.计算能力差计算失误多, 7.真正的粗心大意等几个方面对号入座、填入该题丢分原因栏目中, 然后统计每一原因丢分占总丢分的百分之几。这样, 能一目了然地发现其弱点及原因。几次测试小结统计之后, 出现频率最大的无疑就是病根, 使之能对症下药, 避免用“粗心大意”的遁词掩盖自身错误, 从而能有目的、有针对性地调整自己的学习方法, 弥补缺陷, 克服薄弱环节。

通过单元小结, 对本单元各知识点, 以及不同章节的知识的内在联系有了比较深刻、系统的理解, 达到“活记”的效果, 同时为知识的迁移“活用”作好了充分的准备;有了题型和方法的归纳, 使学生在遇到相应的问题时能较快、较正确地以一定的思路去分析, 选择相应的方法去解决, 同时还可通过学习不断发现新的问题和方法。这种对知识的高度驾驭能力, 能使学生在现有的知识和方法的基础上“以静制动、以不变应万变”, 去面对千变万化的物理问题。从而大大增强了学生学习物理的信心、积极性和主动性。

做单元小结还要注意的是, 指导学生小结, 必须在学生已经对本单元具体的概念和规律, 以及知识的运用有了基本了解后才能进行, 如果连具体的知识点都不清楚, 要学生找出各知识点的内在联系, 把知识进行归纳组成系统, 这是非常困难的。很多学生的单元小结过于简单, 质量不高, 往往出自上面的原因。

单元小结是增强物理学习的主动性, 提高学习效率行之有效的方法。

摘要：高中物理是学生认为比较难学的科目, 原因在于对所学的知识和方法不能透彻理解和灵活运用, 通过作单元小结, 加强知识、方法、题型等方面的归纳, 可以使学生更灵活系统地掌握知识, 促进迁移, 提高学习效率。

关键词：单元小结,知识小结,题型小结,考试小结

单元小结 篇2

单元知识小结

一、易读错的字

竹4（zhú

√

zú）叶

办4（bàng

bàn

√）法

旁4（páng

√

pán）边

放进4（jìn

√

jìng）

全4（quán

√

qián）变黄了

医生4（shēng

√

shēn）

二、易写错的字

用：第一笔是竖撇，不要写成竖。

几：第二笔是横折弯钩。

出：第三笔是竖。

见：最后一笔是竖弯钩。

妈：第一笔是撇点。

对：第一笔是横撇。

石：第二笔上不出头。

三、会写的词语

竹叶

月牙

小马

不用

几个

一只

石子

多少

出口

看见

妈妈

全对

回来

工厂

四、形近字

五、多音字

着几只

参喝发

没

六、近义词

找—寻

办法—方法

好久—很久

参加—参与

到处—处处

许多—很多

渐渐—慢慢

七、反义词

放进—拿出

升高—下降

许多—很少

回来—出去

睡—醒

好久—瞬间

八、词语搭配

一（群）小画家

一（幅）画

一（个）瓶子

一（颗）石子

一（颗）草莓

一（只）乌鸦

（想出）办法

（渐渐）升高

（摘）草莓

（采）蘑菇

九、词语积累

ABAB

式：碧绿碧绿　粉红粉红

雪白雪白　蔚蓝蔚蓝

火红火红

金黄金黄　乌黑乌黑

十、佳句积累

1.《风》[

唐]

李峤

解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。

2.小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。

3.小孩小孩你别馋，过了腊八就是年。

腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三。

二十三，糖瓜粘。二十四，扫房子。

二十五，磨豆腐。二十六，去买肉。

单元小结 篇3

因此,目前一期合成主装置PLC系统处于单控制器运行状态,无热备冗余功能。一旦在用控制器单元卡件出现故障,将导致合成装置跳车。同时,该型号控制器厂家已经停产,在市场上无法购买备件,目前主要设备备件已经没有库存,主要设备一旦故障将会造成严重后果而全面停车,长时间无法恢复。因此,为了保证装置的安全运行,操作监视,降低系统的维护成本,提高整个系统的可靠性,我们对当前的PLC系统进行更新改造,更新改造为横河电机(中国)有限公司目前最先进的ESD系统PROSAFE-RS。

1系统简介

1.1PLC系统简介

中海石油化学股份有限公司一期ICI-AMV工艺 1 000 t/d合成氨装置的逻辑控制,顺序控制及联锁功能全部由PLC系统来实现。

注:(1)虚线框中内容全部属于该步骤;(2)其余步骤框图与第1步、第2步基本相同,但有些步骤不检测条件,故该步骤没有条件错分枝;(3)人工选择步骤后即可启动顺控程序,程序启动后投入自动顺控,会按上述步骤循环运行。

PLC是英文programmable logic controller的缩写,即可编程逻辑控制器。PLC是一种以微机为主体用作数字控制的专用电控装置,按用户程序存贮器的指令安排,执行逻辑运算或数值运算,并通过各类输入/输出模块控制生产过程。

1.2PROSAFE-RS简介

PROSAFE-RS是横河公司近期推出的安全仪表系统。该系统主要应用于紧急停车系统、过程停车系统、火气系统和燃烧管理系统等领域。它是世界上首套能与DCS真正无缝集成的安全系统,首套符合IEC61511国际标准且达到SIL3安全等级的安全仪表系统。目前正广泛应用于石油化工、化工、炼油、油气勘探、油气运输、电力等行业,为用户带来了很大的效益。

2PLC的应用

2.1锅炉控制中PLC的应用

在锅炉控制系统中,只有与负荷调节相关的调节控制由DCS完成。其余的控制,如点火与停车、状态切换、运行状况监测及报警等都是由PLC来完成的。

现场有各种开关和探测器,将现场的各种状态报告PLC,如阀位开关用于检测阀门开关位置、压力开关用于设定该点压力的高限与低限、火焰探测器用于监测火焰是否正常,这些信号均送到PLC,PLC根据内部逻辑运算对锅炉进行控制。

2.2回收单元中PLC的应用

回收单元中PLC的应用最为复杂,除完成普通的报警联锁控制外,还要完成两干燥器再生和干燥的切换。报警与联锁的控制与前述相同。用顺控来执行干燥器的切换相对复杂些。回收单元PLC顺控功能如图1。

3设备更新改造所涉及的内容和范围

(1)将合成主装置PLC改为紧急停车ESD系统,系统型号应达到当前先进水平。

(2)对PLC相关卡件进行整体更换。系统的电源、CPU、通讯总线需要冗余配置。若时间紧迫,可先更换控制器及输入输出卡件,其他部分待有机会再更换。

(3)程序在重新编写过程中应确保跟原PLC程序控制功能一致。

(4)更换现场所有继电器。改造后的系统可以与主装置的DCS进行通讯,将数据传送给DCS。

(5)利用现有机柜空间进行改造,不影响机柜内其他设备运行。

(6)利用现有合成尿素DCS工程师站,作为合成主装置ESD的工程师站,对其进行维护、程序修改、组态下装、监控及联锁切除等。

(7)现场合成操作站应能对合成主装置联锁情况进行监控。

4回收单元小结

回收单元分子筛流程示意见图2。

(1)由于原PLC系统改造为DCS系统,如图3所示的阀门(KV-11001～11012)的开/关控制可在DCS系统中通过软开关来实现,且能保持原功能不变,无需再使用原来的硬开关操作,同时也减少故障点。24个阀门(KV-11001～11012)开/关按钮(硬开关)全部取消,给工艺操作带来很大便利。

(2)程序因故暂停或停止时,在面板上原HS11003方框内显示第一故障报警内容,在DCS系统报警中显示报警明细。分子筛程序运行期间的暂停报警用黄色字体,分子筛程序停止运行的报警用红色字体。利用DCS自身的报警功能,能较好地反映系统故障情况,具体的报警信息通过在画面中做故障显示,便于工艺人员对系统故障的判断,并及时处理。

(3)根据工艺要求,为便于工艺操作,在每一步骤方框内显示本步骤的运行时间,以正计时方式计时。如KV-11011为充压阀门,充压时间为45 min。为便于工艺掌握KV-11011阀的输出情况,流程画面中KV-11011阀下方显示该阀MV值输出情况。

(4)程序运行周期为24 h,但每步有分钟、有秒计时,以方便统一和工艺对程序运行时间的掌控。流程画面中总时间A方框中显示程序运行剩余时间,总时间B方框中显示单步骤需要的总时间。

(5)主控盘后的MAN/AUTO钥匙硬开关保留,且在DCS系统画面中做开关位置状态显示,便于对MAN/AUTO状态的监控。

(6)报警复位及故障显示组合按钮(KV-11003阀门关闭按钮和KV-11005阀门关闭按钮,同时按下),改为通过一个硬开关在DCS系统中做确认复位按钮对系统报警进行确认复位(见图4)。原PLC程序中的跳步功能(当KV-11001阀门关闭按钮和KV-11002阀门关闭按钮同时按下,跳步功能打开;当KV-1101阀门关闭按钮和KV-1103阀门关闭按钮同时按下,跳步功能关闭),按照工艺要求做成一个硬件开关对其进行控制。即打开跳步功能后,只要下一步的条件满足可不受时间限制直接进入下一步。这有利于今后分子筛故障检修后开车,节省时间。

(7)程序中TI-11003和TI-11004的加热/冷却温度设定为180 ℃/40 ℃,在操作规程中的加热/冷却温度设定为200 ℃/20 ℃,在新的DCS系统程序中按照操作规程要求设定值改为200 ℃/20 ℃。正常生产中,如果因为再生气量原因,或其他次要原因使TI-11003和TI-11004的加热/冷却温度未达到设定值,可以根据实际情况进行修改,减少事故。

5锅炉小结

(1)正常生产中锅炉发生跳车事故,工艺人员要第一时间到现场确认跳车信号。本次技改将锅炉联锁信号灯传送到主控室DCS上,这样,主控第一时间就可以确认信号。

(2)锅炉点火是程序控制,点火前需要吹扫。根据工艺需求,将吹扫条件的所有信号传送到主控室,同时还将锅炉各烧嘴状态,点火条件,点火方式切换条件(锅炉有FDF方式和TEG方式)的所有信号传送到主控DCS显示(见图5)。特别是锅炉两个方式切换时,常因为某个条件不满足造成切换失败。失败的原因排查一直是锅炉不能及时点火的致命因素。也正因为锅炉不能及时点火,造成蒸汽管网压力大幅度下降,合成系统停车。这次技改将这些问题全部解决了,给仪表、工艺都带来了极大地方便。

6结语

第六单元 单元知识小结 篇4

单元知识小结

一、易读错的字

捶(chuí)背

甚(shèn)至

拳(quán)头

胸(xiōng)口

胳膊(bo)

掐(qiā)算

黄昏(hūn)

摔(shuāi)打

凭(píng)借

囊(náng)括

羡(xiàn)慕

砸(zá)开

殷(yīn)切

豁(huò)虎跳

撇(piě)嘴

笨拙(zhuō)

钉(dīng)子

兵(bīnɡ)器

彻(chè)底

丑(chǒu)小鸭

旋(xuán)转

可恨(hèn)

帅(shuài)气

况(kuàng)且

二、易写错的字

甚：最后一笔竖折不与第二笔竖相连。

捶：右边“垂”的四横，长短一定要注意。

顽：第四笔是竖提。

练：右边不是“东”。

裤：左边是“衣字旁”，不是“示字旁”。

逃：右上部分是“兆”，不是“北”。

预：左边是“予”。

三、会写词语

摸索

甚至

跪下

捶背

顽皮

脖子

逃脱

大概

招惹

昏乱

握手

摔倒

凭借

掐住

故意

扑打

忙乱

助威

结实

汉子

可笑

无缘无故

平白

段落

兄妹俩

排练

连衣裤

逃跑

头罩

多亏

挖开

撤换

哄堂大笑

砸锅

文艺

表演

角色

期待

事到临头

危机

通情达理

充分

自信

提示

紧张

至今

否则

旋转

况且

士兵

溃败

仍然

尤其

恨不得

帅气

预料

品尝

丑小鸭

自豪

冰天雪地

奋勇

重整旗鼓

得心应手

手舞足蹈

摇头晃脑

不动声色

顽强

四、多音字

扇

划

露

角

钉

旋

哄

五、形近字

六、近义词

实在—确实

害怕—胆怯

恐怖—恐惧

大概—大约

惹怒—激怒

神气—得意

结实—壮实

顽皮—淘气

窝囊—无能

机灵—聪明

羡慕—钦慕

殷切—恳切

期待—期望

注意—关注

危机—危险

连忙—赶紧

充分—充足

提示—提醒

笨拙—愚笨

砸锅—失败

在意—在乎

责骂—责问

懊恼—懊丧

英武—威武

预料—预计

挑衅—挑战

溃败—败北

无缘无故—平白无故

通情达理—善解人意

唉声叹气—长吁短叹

垂头丧气—无精打采

不动声色—泰然自若

得心应手—称心如意

七、反义词

故意—无意

神气—丧气

张开—合拢

消失—出现

相信—怀疑

飞快—缓慢

结实—虚弱

顽皮—乖巧

机灵—笨拙

羡慕—讨厌

期待—失望

危机—安全

充分—缺乏

紧张—轻松

光滑—粗糙

漂亮—丑陋

嘲笑—赞扬

寂寞—热闹

傲慢—谦虚

顽强—怯弱

溃败—凯旋

唉声叹气—喜笑颜开

通情达理—蛮不讲理

不伦不类—中规中矩

八、词语搭配

(扳)牛角

(捶)牛背

(吭吭)地叫着

(啪嗒啪嗒)地跑来

(吁哩哩哩)地叫着

(安全)的地方

(窝囊)的大老虎

(机灵)的小朋友

(殷切期待)的目光

(通情达理)的好老师

(充分)的自信

(不断)地提示

(笨拙)的表演

(紧张)地等候

(唉声叹气)地说

(垂头丧气)地踱来踱去

(羡慕)得要死

九、词语归类

1.AAB

式词语：

眨眨眼

捶捶背

摸摸头

揉揉肩

握握手

露露脸

摆摆手

唱唱歌

2.ABAC

式词语：

不伦不类

古色古香

敢作敢为

活灵活现

绘声绘色

忽明忽暗

3.ABCC

式词语：

兴致勃勃

意气扬扬

白发苍苍

风尘仆仆

小心翼翼

千里迢迢

4.拟声词：

吭吭

啪啪啪

啪嗒啪嗒

吁哩哩哩

淅淅沥沥

哗啦啦

十、句子积累

1.动词连用：(1)鹅听见了，就竖起头来侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来：还伸长脖子，吭吭地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。

(2)这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。

2.拟声词：(1)这时，有一个顽皮的孩子故意要引它们来，就吁哩哩哩地叫了一声。

(2)这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。

(3)它张开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。

3.对比：大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的：鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。

4.拟人句：(1)大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。(2)结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。

5.比喻句：曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。

6.引用：这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。

十一、考点提示

1.学习用批注的方法阅读。

2.通过人物的动作、语言、神态体会人物的感情。

3.结合动作、语言体会人物的心情。