服装专业课程模块化

服装专业课程模块化（精选5篇）

服装专业课程模块化 篇1

一、模块化课程体系的内涵

模块化课程体系是根据职业岗位要求对职业能力进行分解,然后围绕各项职业能力进行教学内容的整合,形成若干课程模块。[1]通过模块化课程,使学生每完成一个模块的学习能掌握一项职业岗位能力。[2]

模块化课程体系的构建,以职业岗位能力要求为导向,围绕社会行业对岗位人才职业能力进行构建,在结合实际的教学过程中,也需要尊重学生的个性发展、全面发展进行设计。

二、中职服装专业课程设置存在的问题

(一)技能本位不利于引导学生个性发展、全面发展的培养

服装专业是一门集技术与艺术为一体的学科,对中职教育层次而言,服装专业偏向于技能知识的教授。课堂上重视专业技术方法的传授,忽视了学生思维方法、应用能力的培养。虽然这有利于专业素养的提升,却影响知识技能的运用和能力的培养,学生在校学会制作西裙、西裤、衬衣、西装的基础款,一旦款式变化,不会解决。这说明学生的运用能力不强,影响了学生技能技术的增强。

(二)职业化课程设置忽视以学生为本的教育理念

职业化课程设置培养的技能人才知识结构单一、覆盖面狭窄,限制了学生人文素养的培养。中职学校服装专业课程一般都会设置基础文化课程和专业课程,但是基础文化课程门数少,课时分配比例也少。在我校服装专业两年的学科学习中,关于课时分配比例,以服装专业二年级上学期周课时数为例,基础课程5节,占19.2%,专业课程22节,占84.6%。以职业化课程设置为主体,虽然有利于专业技能人才的培养,但是素质课设置空白,学生综合素质的提高受影响,学生的个性发展未得到重视。

(三)课程体系内容过时,应用性不强

课程体系内容陈旧,主要表现在课程教材仍是2001年的版本,缺乏时代感,新的技术方法未能纳入课程体系。陈旧的教材内容与实际运用不符,应用性不强。

(四)课程结构设置不合理

课程结构设置存在弊端。首先,课程设置缺乏一定依据,专业课程模块的核心课与基础课学习内容不连贯,链接关系不明确,重点不突出,缺乏对学生技能与素质的训练,难以体现以职业能力要求的培养目标。比如服装工艺子模块,制版、缝制、CAD三门课程联系紧密,但是从每学期的课程安排来看,三门课程学习内容连贯性不强,学生对三门课程的关系理解不明确,内容掌握缺乏灵活性。其次,从课程要求看,重视必修课程,忽略选修课程。选修课程的设置符合学生兴趣培养需要,满足其个性发展需求。很多学生对专业方向的选择不是一开始就能确定的,是在老师引导下,慢慢产生兴趣,而统一的专业技术必修课程,只会导致全而不精。

三、中职服装专业模块化课程体系设计构想

(一)模块化课程体系设计思路

一些研究认为,模块化课程体系以就业岗位为导向设计,那么除了教给学生专业技术之外,我们还需要教给学生什么呢。因此,模块化课程体系的设置,既要分析中职服装专业毕业生胜任相关岗位的工作技能要求,又要考虑学生综合素质的提升以及个性发展的引导。

经市场调研,面向中职生的就业岗位主要有服装设计助理、服装制版助理、服装缝纫工、服装销售人员,在调研了这四类岗位的知识、技能、态度、素质的前提下,尊重学生选择,挖掘其潜能,引导其发展方向,设置了设计、制版、工艺、销售四个方向专业技术模块课程。

(二)模块化课程体系设计框架

1. 服装岗位能力分析。

通过市场调查,服装行业中职生就业主要面向服装设计助理、服装制版助理、服装缝纫工、服装销售员(导购)等岗位。岗位能力包含岗位知识、技能、人文素养。培养学生,除使其具备职业技能,还应具有一定人文素养。人文素养是指做人应具备的基本品质和基本态度。[3]这些岗位人才应具有的素养主要体现在:品质上,拥有爱岗敬业、诚实守信、尽职尽责等职业道德要求,具有能吃苦耐劳、善沟通等职业精神,品行端正、守法合规;态度上,具有较强的工作热情;工作上,爱岗敬业、认真负责,具备良好的团队合作精神和服从意识。

2. 课程体系构建。

以培养初、中级应用型技能人才和综合素质的人才为目标,模块化课程的设计体系分为基础模块、专业模块和素质发展模块,将学科知识与技能知识并轨发展,挖掘学生潜质,尊重个性发展,培养综合素质高的技能人才。

基础模块是课程结构的基础部分,主要包括语文、体育、政治等人文社科基础课程,以及计算机基础、英语等基本技能课程。按照综合素质教育理念,通过这类课程的学习,让学生除了具备专业知识和技能,还获得学习的方法和能力、伦理道德和价值判断能力。

专业模块是课程结构的核心内容,是学生掌握学科必备的基本知识、基本技能的课程。专业子模块的开设转为选修课的开发。在岗位能力要求基础上,尊重学生兴趣方向,设计多个专业方向模块,如制版与工艺子模块课程、设计子模块课程、销售子模块课程。子模块可以按项目,设置子模块。比如制版与工艺子模块,可编排裤子、女西装、男装等子子模块。将子模块设计为选修课程模块,不仅是专业技术的深入,也是尊重学生兴趣的表现,既满足学生发展需要,又发扬学习主动性。

素质发展模块结合学生特点,开设多种形式的课程,培养学生全面发展的素质教育课程,包括商务礼仪、形体、交际舞、化妆、沟通技巧等。

3. 课程课时模块化分配———注重课程状况。

专业课的课时安排,按照一天的节数分配。一般一天正常上课课时安排六节课时,如果按职业的工作时间强度进行,即六节课安排同样的专业课程,虽然可以训练学生的劳动耐受力,但是很多学生不能接受。根据调查,我校服装专业在校学生有88%不能接受。

课时分配需要模块化,也要注重课程状况,即指学生的参与状态、思维状态、情绪状态等,时间过长,学生的兴趣明显降低,学习愿望不积极。因此,课程的课时模块化设置,既要考虑岗位能力的要求,也需要考虑学生在学校学习的课程状况,注重有效教学效果。引导学生符合职业要求培养过程中,快速达到工作岗位能力需求不太现实,所以有必要穿插基础文化课、素质模块课。

4. 课程的执行模式设计。

课程的执行模式主要指学习活动的安排和教学方法、教学策略的选择,旨在促进学生的认知发展和行为变化。[4]课堂上注重技术方法的教授,忽略学生应用能力的培养,这不利于学生学习能力提高,所以在安排教学活动过程中,设计各种教学方法,教学生分析判断,提高他们分析问题、解决问题的能力。

5. 课程教材编写设计。

本着“以赛促改”的理念,改革教材内容。针对中职学生服装技能比赛的内容、学生的需求和接受能力,由专业教师编写校本教材。全省、全国性中职服装技能比赛内容与企业发展对接,因此,依据比赛,学生专业方向选择明确,依据比赛内容编写的教材,实用性强,具有时代感。

6. 课程教学质量考核设计。

课程评价手段上,形式多样,注重多样化结合。以往课程质量考核主要以理论考试方法为主,不利于了解学生的技术掌握程度。模块化课程设置理论考核与实操考核,比如工艺课以项目实物进行考核,即每门专业课,设计四个考核项目及考核标准,课程结束后,从四个项目中抽选一个项目进行考核,然后依据考核标准,对学生完成的服装成品情况进行评价,以A、B、C、D四个等级进行评价。灵活的考核方式,有利于考核学生的应用能力。

课程评价内容上,考核学生技能学习,以及学生的知识、技能建构过程,以提高学生的分析与解决问题的能力。

四、思考

模块化课程体系的设计,实质是课程的组合与优化,既着眼于行业岗位的能力和素养要求,也尊重学生的个性发展要求,设计专业课程的子模块,将其核心课程基础课、素质课、文化课串联起来,这有利于引导学生兴趣发展,发挥学习主动性,有利于职业技能的提升和素质的提高。我们既要教学生“做事”,也要教学生“做人”。“事”体现在技能方面,“人”体现在素养方面。我校服装专业的模块化课程体系设计已初见成效,但是仍需要不断修改和完善,如何以就业岗位为依据设计课程体系,如何从学生个性需求、综合知识、能力的发展等方面设计模块化课程体系,需要不断探索,让学生适应社会发展需要的同时,也丰富学生自己。

参考文献

[1]刘继平.高职模块化课程体系构建.中国高等教育评估[J].2008,(1):46.

[2]夏苇.构建充满人文素养的英语课堂[J].中小学教学研究,2011,(5):1.

[3]刘翠兰,征艳珂.民办本科院校应用型人才培养模式的探索与实践[M].山东大学出版社,2012.

[4]蒋乃平.模块化课程建设[J].职业技术教育,2001,(28):1.

服装专业课程模块化 篇2

高职医学影像技术专业课程模块化教学改革初探

模块化课程是实现高职教育合理教学衔接的基础,模块化教学是职业教育界追求的目标.通过分析高职医学影像技术专业主干课程设计现状,提出课程模块化教学改革的`思路和目标,介绍了学校进行模块化课程教学改革所取得的初步成效,并指出有待于进一步探索的问题.

作 者：唐陶富 魏冬云 何和清 作者单位：永州职业技术学院,湖南永州,425100刊 名：中国医药导报英文刊名：CHINA MEDICAL HERALD年，卷(期)：6(4)分类号：G642关键词：医学影像技术专业 主干课程 模块化课程

服装专业课程模块化 篇3

我国开设服装设计专业的院校很多，其教学模式大多数是采用传统的分班授课、分段授课的教学模式.各门课程各自为政，尤其像服装工艺这样一门集款式设计、版型制图、缝制工艺构成为一体的专业主干实验课程，要由服装设计、服装基础制图、服装成衣制版、服装缝制工艺四门课程分别进行教学，这样的教学看似科目清楚，分工明确，实质上由于缺乏把各科知识衔接起来的环节，造成教学重点不突出，教学时数比例不当，导致学生掌握的知识零散、单一、不能快速有效地形成一个相互贯通的知识体系。这一传统的教学模式已不能适应当今服饰公司对复合型服装设计人才培养的需要。其次，服装设计作为一门日新月异始终处于社会时尚前沿的一门学科，服装专业的实验教学需要有比其它专业教学更为直观、形象、生动的创新精神。然而我们目前的教学却是片面地遵循教学大纲固定的模式内容，按大纲指示的内容进行实验操作，这样一来综合性实践与设计性实践较少容易让学生受局限性的缺乏创新、分析及解决实际问题的能力。

二、模块教学方法改革对策

（一）协作教学改革

中专学校的服装设计专业课程具有艺术与技术相结合的特点.1，一件完美的服装作品从设计构思到成品出炉，内在地蕴含着服装设计、服装材料、服装结构、服装工艺等课程的综合知识，这靠单科教师教学难以完成.在课程设置方面必须要充分考虑到协作教学。2，将各门专业课横向交叉渗透，紧密结合，把分散的专业知识通过协作教学连成线，使学生融会贯通地学习课程内容。例如，在教学过程中经常会出现许多学生由于缺乏对服裝构成及工艺制作合理性的了解凭空想象出许多艺术与创意性极高的服装设计款式图，这样的设计虽然达到了艺术要求却通不过技术构成关而无法成为成品。这就需要我们服装设计课教师不仅要研究款式造型的美感形式和它的时尚性与创意性而且要与版型课、工艺课的教师共同研究其版型与工艺制作的合理性。服装版型课的教师不仅要在课堂上讲授人体与服装的结构关系，而且要与制图课、版型课的教师一同深入分析人体各部位不同的活动机能在服装制图中所传授出的款式造型以及服装舒适、合体度的差异；服装工艺课教师不仅要教学生如何掌握基本的缝制技术把衣片按步骤缝制在一起，而且要与设计、版型、材料课的教师共同研究怎样针对不同样款式、不同构成、不同材质来设计与其匹配的缝制工艺技术。教师在协作教学中一方面可以注重培养学生对服饰美及前卫时尚的敏锐感受力，多激励学生参加各种专业设计＼工艺制作大赛，增强学生的创新精神与艺术修养，使其具有与时俱进的时尚设计意识与理念。另一方面可以培养学生对服装整体结构的认识，立足于学习服装构成、工艺技术方面表现出来的美，用良好的美感形式体现服装的功能价值，以得体的穿着效果展示高品位的内涵，树立正确的设计意识与理念。

（二）项目课程设置改革教学

学生在就职过程中体会最深的就是服装美术----服装设计培养模式不能适应市场的需求。1，服装设计课程培养模式大多定位太多过于强调艺术，这对于个人创办工作室而言是合适的。但对于如今正在为成为国际性的品牌而努力和处在品牌发展更上一层楼阶段的国内服装企业而言，服装设计与工艺、服装陈列、品牌运作、品牌营销等方面的复合性高级人才是企业所需，服装作为游走于艺术与商业之间的行业，商业的思维方式与运作模式对人才的要求，需要大中专院校的人才培养不仅仅定位为艺、工艺结合，更需要加入商业思考，加强商业实践，增加市场方面的相关课程，增强学生的商业意识。2我们在服装工艺实验课中应注重加强培养学生的协作能力。具体来说就是将服装专业实践操作课的教学环节以模拟常规服装企业的运转机制进行，指导教师在此环节中转换角色充当部门经理的角色，而学生所划分的各个团组则按照产业链从市场到生产到营销各个环节组合分别充当设计技术主力。服装工艺、服装CAD实践操作课的实验项目的确立可在教学大纲规定的内容和范围内，与企业结合实际项目进行设计。首先项目课题确立后由各专业课教师牵头讲解并示范课题实例的设计、制图与制版以及制作理论等。通过专业教师直接示范将教学的重点与难点形象直观的表现出来，确保学生能人人掌握从概念确立、创意构思、材质选用、版型打样、缝制工艺等一系列流程，在此基础上再让学生效仿服装公司团队式的研发模式进行教学。例如全班50人可将学生划分成团队进行授课，分成5个团队每队8人协作完成5款不同样式的服装实体设计。每个团队在教师的辅导下先共同讨论和设计这5款服装的款式设计目的、创意、配色、、材质选配、裁剪方法、工艺构成、营销手段等再分别进入实践操作。3，在实践过程中大家需相互研讨各自款式的难易度亲自体验，发现问题并着手解决问题。这一环节为学生营造一个突出自我，学会独立思索与创新的环境。运用这种教学模式，不仅能使学生熟练掌握该实践项目的创作技能和综合知识的运用，而且可以充分调动学生参与意识，培养他们进入社会所需要的自学、创新能力、合作意识及团队精神。

三、要引导学生，并与学生一起投入创作之中

服装用模块化计算机系统设计 篇4

现阶段, 服装用模块化计算机系统设计更好的保证了机械化大生产的质量, 更好的降低了生产成本, 缩短了收货周期, 同时也满足了个性化的定制要求, 更好的解决了市场的供需关系。因此, 模块化的计算机系统设计将得到更为广泛的应用。

2 服装模块化设计的现实意义

服装模块化设计的竞争优势是:一方面解决服装品种、规格的多样化与生产的专业化之间的矛盾;另一方面为引进先进的制造技术和提高设备的利用率创造必要的条件, 实现以不同批量提供顾客满意度的产品, 进而使企业实现产品多样化和效益统一。总之, 大规模定制模式下的服装设计是顾客与设计师共同完成的, 通过模块化设计, 顾客可以在一定范围内最大限度的选择自己喜欢的服装, 而服装企业可以用传统的批量生产模式生产标准化的服装零部件, 减少定制服装中的定制部件和定制环节, 从而大大缩短产品的交货期, 减少产品的定制成本。因此, 模块化是降低服装企业大规模定制成本, 提高定制速度的重要措施。

3 服装设计现状与发展

近年来, 大部分高等院校的服装设计专业是在艺术设计学院下开设的, 基本是以服装设计为专业科目。开设服装工程、服装品牌管理等科目的只有极少数院校。很多学生在日常学习中一味追求所谓的艺术表现力和个性, 而忽视了服装设计的本身意义, 甚至将其等同于绘画, 造成所学知识的失衡, 导致在日后的工作中没有市场意识, 作品过于脱离现实。2003年的服装业信息化高层论坛上, 有专家就提出了“服装教育要与市场相结合, 培养市场所需人才”的观点。目前, 从毕业生就业情况来看, 绝大部分学生根本没有市场意识, 不会进行市场需求的信息搜集, 不会针对市场行情进行有效分析, 不能设计出符合市场需求和价值的服装。笔者认为, 服装设计师不仅要能设计, 而且必须懂得如何将设计与市场结合。服装界人士提出了一个新型教学模式, 即校企联合办学。院校与企业合作, 共同完成对学生的教育任务, 通过结合中国市场实情优化教学体系, 加大对建设服装设计这一学科的投入力度, 完善建设, 改变落后的教学模式, 以培养“高素质、多元化创造性人才”为前进目标。

4 模块化服装计算机智能传输系统的关键技术

4.1 品类模块内容

品类模块包括男西装、男衬衫、女套装上衣、女衬衫、裤子、裙子等款式。可供选择的部件模块包括领子、袖子、开口、衣身、口袋等重要部位的设计 (含形制、缝型等) 、工艺 (含工时、设备、人员技能程度等) 和生产流程 (含工艺方法、加工顺序等) 。

4.2 服装的整理与工艺设计

服装生产企业是劳动密集型的, 系统性和规范化程度低, 服装产品构造与生产过程的深入分析和知识归纳是服装业信息化的一个瓶颈。系统化、参数化的服装知识才能与信息技术结合, 发挥现代信息技术的优势。

4.3 模块化设计的过程

根据服装生产特点, 对系统的开发采用先简后繁、逐步完善的思路。选取生产中常见的典型产品, 如衬衫、裙子、西服等进行款式和加工工艺的多方位设计, 再针对变化产品拓宽和增加部件模块和子模块。系统能够按加工顺序将各子模块组合设计出生产流程, 并进行局部生产工艺设计。流水线平衡设计功能还可以依据生产线人员数及各工作人员的熟练系数、设备及工具数、设备布局、加工时间等情况进行生产节拍计算和生产编制, 形成初步生产设计方案并进行优化处理。

5 模块化服装计算机智能传输系统设计的优势

5.1 缩短生产准备周期

由于计算机的引入, 大量重复劳动可由计算机来完成, 这样, 一方面避免了重复劳动, 另一方面则大大减少了工艺过程编制时间, 减少出错率, 同时也减少了工艺过程编制费用, 降低了生产成本。

5.2 保证工艺的一致性

由于相关部件的的设计和裁剪都是按照统一计算机程序来执行的, 因此不会出现尺寸上的偏差, 这样就保证了服装部件的一致性, 让服装质量和工艺更加精美, 同时也便于企业和相关部门的生产管理。

5.3 减少工艺设计过程对人员的依赖

采用模块化工艺设计系统可以减少工艺师的劳力投入, 并且保证方案执行的连贯性和一致性。同时对于提高设计效率也有重要意义。

5.4 为企业管理信息系统提供工艺数据

工艺数据是指导企业物资采购、生产计划调度、组织生产、资源平衡、成本核算等的重要依据。模块化生产设计系统的应用为企业数据信息的集成打下坚实的基础。

5.5 目前模块化设计的实施情况

目前国际上已有成功的案例可以借鉴。例如, 美国IC3D公司提供牛仔裤定制服务。公司采用模块化设计技术, 把牛仔裤分成11个组成模块:男裤/女裤、面料、合体度、裤腿造型、裤口造型、腰线位置、前口袋、后口袋、前襟、饰品和装饰用线。每一个模块又有不同的选择, 比如裤腿造型分为苗条型、宽松型和经典型。英国的Baird Menswear西服公司、日本的HYMON公司等都在服装大规模定制过程中拥有完善的模块化设计方案。在国内, “法派”、“雅戈尔”等知名品牌在大规模定制的尝试过程中。由于现阶段的服装模块的数量是有限的, 但由模块组合得到的服装款式是无穷的。假如一个基本款式的每个部件模块下分别有1个基本形式和3个变化形式, 那么通过排列组合, 3个部件模块可以组合出 (1+3) 3=64个形式。如果有3种基本款式, 则可以变化出3×64=192款服装。我们不难发现, 模块化的选择让客户有了更多的选择空间。但客户需求的服装产品配置, 并不是从服装库中简单地选取组合就行, 而是要对所选模块进行款式、结构合理性等的校核和修正, 并依据相似性理论, 在大规模定制允许的范围内最大限度地利用成型模块, 为更接近定制要求的服装产品进行局部改进设计。

6 如何推动模块化设计在服装中的应用

6.1 目前模块化设计的实施情况

目前国际上已有成功的案例可以借鉴。例如, 美国IC3D公司提供牛仔裤定制服务。公司采用模块化设计技术, 把牛仔裤分成11个组成模块:男裤/女裤、面料、合体度、裤腿造型、裤口造型、腰线位置、前口袋、后口袋、前襟、饰品和装饰用线。每一个模块又有不同的选择, 比如裤腿造型分为苗条型、宽松型和经典型。英国的Baird Menswear西服公司、日本的HYMON公司等都在服装大规模定制过程中拥有完善的模块化设计方案。在国内, “法派”、“雅戈尔”等知名品牌在大规模定制的尝试过程中。由于现阶段的服装模块的数量是有限的, 但由模块组合得到的服装款式是无穷的。假如一个基本款式的每个部件模块下分别有1个基本形式和3个变化形式, 那么通过排列组合, 3个部件模块可以组合出 (1+3) 3=64个形式。如果有3种基本款式, 则可以变化出3×64=192款服装。我们不难发现, 模块化的选择让客户有了更多的选择空间。但客户需求的服装产品配置, 并不是从服装库中简单地选取组合就行, 而是要对所选模块进行款式、结构合理性等的校核和修正, 并依据相似性理论, 在大规模定制允许的范围内最大限度地利用成型模块, 为更接近定制要求的服装产品进行局部改进设计 (如图1) 。

6.2 服装大规模定制以大规模生产的效率和成本, 给客户提供了个性化的服装和服务

在这种趋势下, 加快推进服装设计、生产的模块化, 将有利于大规模定制的快速、完善发展。在推进过程中主要应从两方面着手:

第一, 发挥服装高等教育的人才培养优势, 努力培养学生在款式大类中寻找和构建服装结构共性, 培养学生服装产品设计和工艺设计以及生产组织的模块化思想。

第二, 政府的技术支持。政府除了可以给予启动资金、税收减免等经济支持外, 还应该组织一些相关学术专家定期开研讨会或深入企业进行技术指导和扶持。

第三, 服装企业要对大规模定制有全面的了解, 并注重对企业中专业人才的培养。同时加强与兄弟企业交流合作, 进行技术互派或者创造机会去大规模定制发展成熟的企业中学习考察。

第四, 不断推动技术创新, 尽快解决三维人体测量和远程试衣的普及度, 使模块化设计的成衣合体度更高, 满足顾客更多的定制化需求。

7 结语

综上所述, 在服装领域, 实现模块化计算机系统设计的方式更好的解决了当今对服装多样性和个性化的需求。更好的实现了服装在设计中不断创新的发展, 将有效推动服装大规模定制的持续发展。但是对于其中的一些问题, 我们也应该予以重视。对于其中问题和不足的地方, 应该即使发现和解决。总的来说, 模块化计算机系统设计是世界服装设计的主流和趋势, 它对于服装设计的发展和推动作用是不可限量的。

参考文献

[1]朱江晖, 阎玉秀.服装纸样模块化设计探讨[J].浙江理工大学学报, 2011 (24) :391-393.

[2]陈桂林.数字化技术是服装产业升级转型的核心驱动力[J].服饰导刊, 2012 (13) :117-119.

服装专业课程模块化 篇5

服装业历史悠久，从无锡市服装行业协会提供的数据了解到，无锡服装企业约有715家，其中年销售收入500万元以上规模的服装企业有127家，是无锡的支柱产业。面对数字化技术的冲击，无锡的服装企业也面临着技术革新，尤其是企业的核心技术的生存模块———服装样板设计模块。

1 数字化CAD技术在无锡服装企业的分析

无锡作为一个服装生产的大市，遍布着大大小小的服装企业，根据对服装企业的走访与网络调查主要分析如下。

1.1 数字化CAD技术的数据分析

无锡的服装企业发展飞速，国外的软件不断被应用，国内的CAD也在国外的基础上不断结合中国的国情被改良并被企业应用。在对无锡服装企业的调查中，发现大型服装企业具有资源优势，已经普及了服装CAD，中小型企业中有相当一部分也在尝试应用服装CAD，但还是存在着很大的CAD推广空间。通过对无锡15家大中企业的调研数据可以发现，无锡也在不断地适应国际潮流，一些国内外的软件也在不断尝试并被应用到生产中，大大提高了生产效率，缩短了服装的制作周期。同时一些服装企业综合多种服装CAD软件，一个企业有应用1～2个软件的，也在不断根据企业实际情况发挥数字化CAD技术的功效，如图1为调查的15家无锡服装企业使用服装CAD情况。

1.2 数字化CAD技术的现状分析

通过数据调查表明当前无锡大型服装企业已经与国际先进技术相接轨，而中小型服装企业相对来说还是存在很大的空白空间，综合当前无锡服装企业的现状，在数字化CAD技术推广与应用中主要存在下列问题。

1.2.1 软件的门户阻力

当前各种品种的数字化CAD充塞了市场，每一个CAD销售人员都大力推广自己的产品，在推广自己产品的同时也弱化了其他品种的CAD。CAD的经销商还是考虑盈利为先，各个软件都有自己的文件格式，很多企业需要在加密狗的基础上进行方可实现相应功能，各软件的兼容性较差，不利于当前无锡服装企业信息资料的共享，一些图纸在企业之间，供销商之间无法建立通识平台。

1.2.2 工具繁琐

当前很多数字化CAD技术都是在国外软件的基础上发展起来的，很多国内软件经过专家反复论证改进了很多，但还存在很多工具操作不灵活，进行样板制作需要一步步操作，一些制图等还是需要在掌握原理的基础上经过一段时间的操作才能上手。

1.2.3 CAD人才要求高

数字化CAD技术是一门前沿技术，综观当前无锡服装企业，很多企业的技术人员属于中青年对象，他们掌握了娴熟的实地操作技能，但对计算机的操作相对还是不够，而很多CAD技术都是学院、研究所研发，当前服装职业学院的学生在校能接触到1～2个品种的CAD技术，但缺乏企业的实践动手能力。企业的数字化运行面临技术与新生力量的矛盾，也使数字化CAD技术不能完全发挥其功能。

1.2.4 软件系统局限性

当前软件品种很多，各有其优势，但或多或少存在欠缺，如国内软件在操作中经常出现死机，有些工具通用性差。

1.2.5 后期维护不到位

对企业而言大多有这种感觉，购买数字化产品之前销售人员跑得很勤快，一旦购买产品了，后期的维护，升级等就出现滞后现象，这也是很多无锡服装企业的感受，无锡服装企业大约有2/3购买后能将其运行，1/3购买后变成装饰花瓶，闲置起来，尤其是一些国外的硬件产品，相对维护等费用较高，给企业推广CAD技术带来了阻力。

2 数字化CAD技术———样板设计模块在无锡企业的应用

2.1 开发的优势

针对现状问题，对如何开发出符合无锡服装企业实际的软件提出了思考，主要体现在：

如何解决数字化CAD技术工具繁琐，不通俗易懂的现状;

如何将现有无锡服装企业技术人员的丰富经验与新生力量融合，在人机交换的基础上，实现智能化、傻瓜化;

无锡的大型服装企业有资金的优势，对中小型服装企业而言，如何在企业资金有限的基础上实现CAD技术的共享;

如何来发挥数字化CAD技术的核心模块———服装结构设计中的样板设计模块的作用，真正满足当前无锡服装企业的核心需求。

面对这些思考提出了今后无锡企业样板设计模块数字化软件开发的设想，尤其适用于无锡中小型服装企业。

2.1.1 建立功能模块界面

将进入的系统设计成图2，对该系统中的结构设计中的样板设计模块，可建立大量的数据库，将专家数据储存在电脑中进行备份，在常用的基本制图工具的基础上快速完成制板过程。软件界面设计成符合中国国情的模式，重在直观性，操作简洁、快捷性。不管是经验型的还是学院派的技术人员均能从系统中选择到自己擅长的模块进行操作，制图完后系统自动分解样片、根据款型进行加缝，从而出样。

2.1.2 进行后台的编程

简化模块的工具，将一些分析、流程通过后台编程直接在操作者前台简单的操作中快速完成，针对当前服装结构设计模块中的菜单工具多、不利于记忆和操作步骤繁琐的特点，在此模块的设计中减少操作步骤，通过先期的程序编制快速操作。

2.1.3 菜单按钮通俗化

几年前word、excel等并没有被人们所接纳，现在这些工具成为了操作计算机的基本功，在这个模块的设计中也要实现工具简单化，便于操作，从而降低对用户的要求。

2.1.4 自动化、智能化

服装CAD建立的目的就是通过现代化的手段来代替传统的制衣模式。传统的制衣相对速度慢，效率低，一个成功的款型牵涉到制版师、样衣工、裁剪工、设计师等多个环节，而当前通过数字化CAD，减少了环节，通过人体模特———电脑制版———无缝技术修改样衣———自动排料放码———裁床裁剪，整个过程快速方便，在系统中体现了自动化，而且在操作中很多都是人机交换，而在该模块的设计中以智能作为主流，减少大量的操作技术，通过功能键直接完成繁琐的操作，通过鼠标光标定位法快速修改样板的造型尺寸。

本模块主要以无锡服装企业所需要的核心技术样板设计模块为例作为研究对象。

2.2 样板设计

当前大型服装企业可以通过培训，将企业的技术人员进行再提高，适应国内外CAD软件，关注的焦点是无锡中小型服装企业，在样板设计中以大量的样板库为后盾，实现同类型样板的搜索或快速修改样板形成新样板。

2.2.1 样板的定义

样板即板，是为制作服装而制定的结构平面图，广义上是指为制作服装而裁剪好的各种结构设计样板。样板可分为净样板和毛样板，净样板就是不包括缝份儿的样板，毛样板是包括缝份儿、缩水等在内的服装样板，样板是服装企业制作的必备工具。

2.2.2 样板模块设计

面对当前丰富的款式，当前服装CAD都是通过工具进行一步步操作，并且很多工具借鉴国外模式，当然也综合了国内专家的心血，但在企业的实际应用中还是感觉操作步骤比较繁琐，制图相当于把原来的制图笔更换成鼠标或光笔，制图纸按比例缩放，只是省去了其中大量的计算，通过电脑完成了计算过程。所以本系统的开发是借鉴系统样板数据库中大量的模板快速成样，建立在参数设计基础上，省去加密机构，可通过word出稿。

3 操作界面介绍

用户登陆样板界面，选择适合自己的样板制板方式，下面以图2为依据对进入界面的方法进行分析。

3.1 进入定寸法界面

这种方法比较适合中老年技术人员，因为服装早期是通过师傅手把手的指导代代相传，特别是当前一些服装定制的服装裁缝店与一些小型服装企业应用较多。

用户进入定寸法界面后，首先确定男款、女款，从数据库中去搜索相似大类，如裙子、裤子、衬衫、连衣裙、旗袍、春秋装、茄克衫、风衣、大衣、西装、马甲等款式，将搜索出来的范图款式拖放到修改区，将对应区内的数据用序号对应法标注相应的尺寸，输入给定的款式尺寸，利用样板修改区的简单工具进行款式修改。在定寸法界面中要求输入大量的样板库，将每一个主要控制部位用序号进行定义，通过专家法、大量的经验型制板把大量的样板数据库贮存起来，作为海量存储;同时零部件如口袋、嵌线，领子、袖片等建立数据库，直接将需要的款式从数据库中去检索并在相似形的基础上进行修改。通过这种方式弥补了无锡当前一些中老年技术人员对电脑操作不熟练的短处，其操作界面如图3、图4。以一款外套为例，进入界面后，若有现成的款式可以通过素材库直接进行定寸法查询;如果没有可以从款式库中找出相应的结构图，因图纸只是相似，可以利用工具栏先修改结构图，满足企业所需要的款式，在这个款式的基础上在左栏中对应图纸序号输入对应的尺寸。定寸法操作简单，可通过直接利用经验数据完成(如图5所示)。完成后进行加缝，快速导出毛样图。

3.2 进入原型法界面

原型法是在80年代从日本传入我国，日本与中国的人体体型相似，所以日本的文化式、登丽美式、田中式、伊东式等对中国的服装也产生了很大影响，也开拓了中国的制板市场，这种原型法在立体裁剪的基础上产生，合体性较好，适合服装款式造型的变化。在原型的基础上通过加放，可以设计出大量的款式造型，克服了比例公式、经验型等的大量记忆。原型法操作相对简单，进入界面后选择男装或女装，在原型尺寸上根据服装款式及成衣尺寸输入数据，输入后在修改区自动跳出相对应的服装原型，再根据款式的要求，在原来的图纸上进行加放、缩小、剪切等简单的操作后形成需要的款式，在款式的基础上按加缝键通过后台的智能化对对应服装款式进行加缝，加缝后进行图纸的导出，就可以直接进入生产用的样板。操作界面如图6，操作如一支笔一样简便，同时光标处自动显示尺寸，帮助制图者了解数据尺寸。该数据库仅需贮存好女装上衣、袖片、裙子及男装的原型，相应款式贮存量可以少一些。通过简单操作后款式变化较丰富，比较适合对原型法制图熟悉的人，省去了大量的公式记忆。

3.3 进入基样法界面

基样法是在原型的基础上发展出来，基样本身就是一个基本的款式，直接可以利用，在基本款式的基础上变化出其他款式。与原型相比较，基样法需要的款式模板数据要多一些，同时建立服装大类品种的基样库，直接调用并只要进行简单修改，不需要记忆大量的公式。以典型的男西裤为例，在这条传统的裤子上可以变化出千变万化的裤子，可以进行口袋变化、脚口变化和分割变化，在腰头可以进行褶、省、腰头等的变化，在这个裤子的模板上通过简单的线、橡皮、直尺等工具可以直接进行修改，如图7进行的喇叭裤与锥形裤的转换，先变化尺寸，通过联动修改完成裤子相应部位的改变，修改后进行裤子加缝，导出后直接应用。

3.4 进入比例法界面

比例法是当前服装制图中比较常用的方法，也是当前高校进行教学的常用方法，适合当前无锡服装企业的主流，对企业派与学院派均适合。该方法是在经验的基础上进行的公式化，并通过一定的定数进行数据的调整，当前常用的以胸围为依据，有十分法，八分法、六分法，1.5/10分法，这种方法主要需要记忆相应的公式。而且很多制图公式不同地区、不同的流派采用也有很大的区别，如当前一些D式裁剪法、真比例法等。针对这种状况，将大类品种的服装款式制图建立常用的一套稳固公式，并进行套用，以裤子为例，如进入裤装结构，选定男裤的西裤，比例公式编为序号，同时根据裙子、裤子、衬衫、连衣裙、旗袍、春秋装、茄克衫、风衣、大衣、西装、马甲等建立品种文件下的公式，从公式数据库中去调用公式或直接输入，这时只要输入款式尺寸，输入设置的公式自动生成成品尺寸，款式结构图就自动形成，操作界面如图8。以图9插肩袖为例，各主要部位和细部规格等均用序号表示，在菜单栏输入比例公式，即可通过数据联动完成图形，在修改区也可对完成的图纸进行局部修改。

3.5 进入样片组合界面

样片组合是在数据库中大量地贮存已有的部件，根据款式特征直接从库中选出样片，用拖动或双击的方式直接在样片的基础上进行尺寸的修改，界面如通用CAD，拖动中直接显示修改尺寸，这个方式需要存贮大量样片并预测一些样板库作备用。可以像拼图一样进行组合并形成新的款式保存下来，在这个样片组合系统中以图10为组合的数据库源。

4 结语

样板设计是服装企业的核心，改变传统的手工制图，提高制图的效率在近几年必将摆上日程，自动智能化、网络化、统一性、个性化、共享化必将成为无锡服装企业的趋向，无锡的服装企业样板设计数字化CAD技术的推广应用市场广阔。

摘要：通过对无锡服装企业调研, 在现有国内外数字化CAD技术的基础上, 结合无锡企业的情况, 采用样板数字化CAD技术进行开发, 为无锡服装企业的发展献计献策, 提高生产效率。

关键词：数字化CAD技术,分析,开发优势,样板设计

参考文献

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[5]王海亮.周邦桢.服装制图与推板技术[M].北京:中国纺织出版社, 2006:151-152.