校园创业

校园创业（共12篇）

校园创业 篇1

近年来, 国家为进一步鼓励大学生创业, 先后出台了一系列的优惠政策, 这些政策为推动大学生创业营造了很好的大环境。同时, 当前在高职院校学生中, 也普遍存在渴望了解创业并进行实践的愿望, 高职院校顺应这一形势, 为学生进行恰当引导和创造更好的校园创业教育环境十分必要。校园创业教育环境包括影响学生创业活动和实践的各种因素和条件。学生在校园里的创业实践会为以后的发展奠定重要的基础。

一、从三起案例看高职学生创业教育影响因素

例1.唐某在高三时对电子商务非常感兴趣, 高考后依据成绩选择了我院电子商务专业, 想在校时多学知识, 等到高职毕业时再创办自己的网站和电子商务公司, 目标非常明确。为了提前体验经营, 他在暑假进行了一些社会活动, 有些收益, 入学后继续开展业务, 但是一年后, 最终却因创业而退学。为什么呢?因为他首先遇到的是时间的冲突。高职的学生和本科生相比普遍缺乏较高的学习自觉性, 为了加强学风建设, 在院校的学生管理中要求必须要参加早操锻炼和晚自习, 上课不得缺席, 如果无故旷课达到15课时, 要接受处分, 缺勤率达到1/3则取消考试资格, 下次再修。唐某自感觉压力过大, 无法兼顾学业和创业, 又认为商机重要不等人, 不能放弃创业, 开始有退学的念头。辅导员为了鼓励他, 同意在班级管理中免于他的早操晚自习出勤, 同时报到系里, 系里同意。他表示感谢, 但觉得受了优待, 扰乱了纪律, 心里也有一些不安。随着生意的扩大, 需要大量时间上网和批货送货, 唐必须要起早摸黑, 不能正常到课, 即便是到课, 也是晕晕沉沉, 无法听课, 最后期末考试一门不及格, 唐的自尊心极强, 这大大地打击了他的信心。再加上比尔盖茨退学创业的事例也影响了他, 唐某认为只有退学才能全心全意搞创业, 最终选择了退学。尽管后来也创办了自己的公司, 还比较成功。但总是留下了一些遗憾, 毕竟没有完成学业。

例2.狄某一直努力学习, 在大三时找过几份物流工作, 但是觉得物流太累, 不如自己开办公司, 由于在杭州一些大城市看到旅游业自行车租赁较好, 于是想在合肥开办自行车租赁业务。但是一无资金, 二无租赁地点。听说高校创业有各种优惠政策, 在一次高校政策宣传会上, 找到了宣讲并负责此块的领导, 领导直言确实执行起来比较难。这对他泼了一盆冷水, 后来他想到校门口有一排门面房, 能否在门口由学院免费提供门面进行试验。在辅导员的帮助下, 报告层层转达, 领导都非常重视, 但是终究因没有这样的制度而告吹。此时学生心灰意冷, 彻底放弃了创业的念头, 最后参军, 成为了一名光荣的战士。

例3.宣某在高中就在酒店做过服务, 知道社会的艰辛。入学一开始, 在校园里卖电话卡非常成功, 在第一年内, 由于生性活泼, 乐于助人, 人缘较好, 同学们要买的书和日常用品都交由他去办理, 他总是能以比超市便宜的价格买到, 久而久之, 就成了学生总代理。一年级暑假为同学介绍工厂做玩具, 第二年暑假带领班级同学到上海打工, 有些同学不领情, 抱怨说太苦, 他没有生气, 说:“生活就是这样艰辛的。”但是赢得了大部分同学的认可和赞同。三年级实习的时候, 他选择和他人合作创办了教育公司, 得到了同学们的大力支持, 目前公司处于起步阶段, 但基本上已经初具规模。

从以上的三个案例中, 可以看出以下几个因素对高职院校在校大学生创业具有重要影响 (如下表所示) 。

从上述案例来看, 虽然说学生创业成功与否主要在于本人对待创业的态度、个性及个人能力, 但是校园创业教育的环境对其也有着重要的影响, 并且校园的创业教育也可以对学生的个体态度和能力进行教育引导。当然, 影响创业教育的因素其实并不止此, 但是本文仅就上述因素展开分析并提出相应对策。

二、优化在校大学生创业教育环境的对策

1.推进对支持在校大学生创业教育的共识。当前, 对于在校大学生创业教育中, 还存在一些模糊的认识, 在思想上还趋于保守, 口惠而实不至, 影响了对在校大学生创业教育的开展。因此, 对大学生创业教育的推进需要在各级形成共识, 需要各级的关注和重视, 加强组织领导才能更好地有序推进。无论是领导层还是教学及学生管理的人员, 都应当充分认识到学生创业教育在深化教学改革和提高教学质量中所起到的作用, 在观念上有所改变, 要从保守求稳的思想观念里走出来, 主动加强组织筹划, 教学、管理、就业等部门也应积极按职责分工, 做好相关工作, 共同推进在校大学生创业教育。

2.制定完善在校大学生创业教育的运行制度机制。制度机制是推动在校大学生创业教育开展的根本。在狄某的创业案例中, 不难看出, 因为缺乏执行层面的制度安排, 可能出现互相推诿而难以落实, 往往使在校大学生创业缺乏有效的支持和管理, 也是制约大学生创业的因素。因此, 制定和完善在校大学生创业教育的制度和机制显得尤为重要, 在制度安排中要明确“谁来抓、抓什么、怎样保障、如何运行”等问题。

3.采取灵活的教学和学生管理方式。在唐某的案例中可以看出, 因创业而退学的原因往往是由于创业和学校的教育管理方式发生了“冲突”, 而难以调解, 不得不做出两者择其一的选择。这种矛盾是客观存在的, 但并非不可调和, 可以在教学和学生管理方面把“管严”与“管活”相结合起来。在教学上, 可以采取灵活的教学管理方式。如实行学分制, 学生通过拿到学分即可毕业, 不必拘泥于必须上课。或采取自由选课制, 老师挂牌上课, 只对教师上课的时间做出安排, 学生可以在全校范围内选课。在学生管理上, 可以尽量安排创业学生仍住在院内, 必要时, 可以拿出一小部分房间, 有偿供给创业学生使用, 对申请在校外居住的学生, 进行严格审查后, 与其家长和本人签定安全责任书, 可以允许其在校外居住, 但要坚持学生报告、辅导员跟踪联系制度, 确保创业学生的安全。

4.建好在校大学生创业教育的平台和载体。在校大学生创业教育的平台和载体, 可以成为他们创业教育的有效依托。如狄某的案例, 可以看出如果学校可以利用现有资源为他提供相应的帮助, 有可能使他的项目启动并成功。实际上, 一些院校已经在校内建立了学生创业园, 运行良好、效果显著。这样可以让大学生在校内搞自我服务, 先从校内创业开始积累经验, 再扩大发展。也可以组织一些活动, 如开展创业设计大赛等, 为他们提供更多更好的锻炼平台。

5.加强对在校大学生创业的评估和教育引导。要把在校大学生创业教育从当前的自发、无序的状态, 引入健康有序的轨道, 对大学生的创业项目进行一些评估和进行适当的引导是非常必要的。要鼓励在校大学生在创业前提交 (包含可行性论证的) 创业申请报告, 学校组织相关人员进行审查, 并提出相关建议, 及时反馈给学生, 并与学生家长取得联系, 告知相关情况。对一些不符合实际的创业项目, 要及时建议学生终止。

还要加大大学生创业的教育引导力度, 防止一窝峰, 大家都去创业, 而要正确认识自己的个性与能力。尤其是在选择创业后, 要正确面对创业中的困难, 培育和鼓励学生有执着的态度, 在创业的过程中, 培养和锻炼学生和他人的合作精神等。在讲创业成功案例的时候, 重点要引导学生学习成功人士创业的精神, 而不是具体的路径, 如唐某的案例, 学生受到了比尔盖茨退学创业这种路径的影响, 决定退学创业, 尽管创业成功但是留下了学业未能完成的遗憾。另外要引导学生进行合理的职业规划, 在高职的三年中, 应进行合理适当的职业规划, 不断积累创业的经验, 如宣某案例, 由于有分阶段的积累, 一定程度上促进了宣某的成功。

优化在校大学生创业教育环境不但对于大学生的成长成才具有较好的引导和锻炼作用, 也是高职院校培养应用型、创新型人才的重要手段。重视和推进这一环境的优化, 需要不断总结和探索适应高职院校的特点和规律。

参考文献

[1].曲振国.大学生就业指导与职业生涯规划[M].清华大学出版社, 2008

[2].程晓娟、李晓兰、金文萍.职业生涯规划视域下的高校就业指导全程化研究[J].九江职业技术学院学报, 2010 (3)

[3].黄彬.福建省大学生创业环境的评价[J].创新与创业教育, 2011 (3)

校园创业 篇2

1、有一份完整的创业计划书，大学生创业必须制订一个完整的、可执行的创业计划书，你所选的项目能否赚钱、赚多少钱、如何赚钱。解决我们面临的问题必须建立在现实、有效的市场调查基础上，根据计划书的分析，我们要制定出创业目标并将目标分解成各阶段的分目标，同时制作出详细的工作步骤。

2、要有周密的资金运作计划,你必须了解你怎么样使用你的可用资金。

3、为自己营造一个好的创业氛围，大学生创业由于缺少社会经验，往往会难以把握。这时可以先给自己营造一个小的创业氛围，进入创业者协会是比较有效的一条途径。创业者可以借助协会了解创业的信息，结识创业伙伴，建立合作的平台，促成自己在创业行业的地位和影响。

4、从创业到建立创业团队，创业不是光想就行了，是干出来的。大学生有头脑，有自己的创新想法，但在创业的初期，受资金的限制，在没有形成创业团队之前，创业方面的事情都需自己亲自去做。只有明确目标不断向前实践，才能实现目标。在做事的过程中，要分清主次轻重，抓住重要的事情先做。当创业前期有了流动资金后，就应该建立一个团队。创业者应从自己亲历亲为，转变为发挥团队中每一个人的作用，把合适的工作交给合适的人去做。一旦形成了一个高效稳定的团队，创业就会跨上一个更高的台阶，进入一个相对稳定的发展阶段。

5、创业的目的是盈利，创业的盈利来源于消费者，因此，我们要了解消费者需要什么，并尽量满足他们的需求。

6、失败是迈向成功的阶梯，只有亲自创业，才能锻炼自身的能力，只有失败过才能知道成功并不遥远。

前面六项中提到的现实，有效的市场调查，我有自己的看法，在商品经济社会，人们靠商品满足自己的各种需要和欲望。假设，我有一个属于自己的店面，我首先要进行市场调查，根据需要进行普查或者抽样调查的方式，对一栋楼所有的宿舍了解所有人的需求，根据调查可以了解哪些商品最有市场，最有前景。首先，我们可以建立一个网络平台，例如大家都用的QQ聊天软件，我们可以建立一个QQ群，将每个宿舍的宿舍长加进群里，代表一个宿舍。这样以便了解各个宿舍需要什么，什么时候需要，我们可以送货上门。这是一个比较庞大的工作量。需要一个团队去共同完成。

其后，我们可以通过创协找到供应商以提供货源。通过网络平台，我们可以在任何时间内掌握消费者的需要，从而达到送货上

门的服务。针对我们学生，我们的服务时间可以为晚上6点到晚上10点半，根据需要其他时间也可以开放。

对于现今的大学生，很多大学生有很多不用的东西，例如台灯，杂志，旧书什么的，本店可以代理转售，价格由卖方自己定，我们代售要求有百分之十的劳务费。本店规定1个月内并未售出的二手货，退还给卖方，以保证商品的流通，不会出现滞销的情况。像现今大学生的需求蛮多的，本店提供的服务可以是宿舍保洁服务，现在贫困的大学生也占一定的比例，只要肯干，都可以成为本店的工作人员。通过网络平台，可以了解哪些宿舍需要这样的服务，例如厕所清洗，地面擦洗，这些都有一定的标准。本店还可以提供送洗衣服的服务，只要你需要，我们都可以做到。我们也包括订餐的服务，我们会收集所有餐馆的菜单，你想吃到什么，通过本店的服务，可以让你享有送餐上门的服务。

我最初的梦想是成立一个营销团队，充分用到我们市场营销学到的理论知识，去实践，去锻炼我们的能力。

在校大学生创业不是神话。大学生虽然没有很多钱，但我们大学生有的是精力，时间和智慧，并且有很强的团队精神。在校大学生创业的机会有很多。

1，毕业后，别的人正在努力找工作，为生活着急的时候，你却能够运筹帷幄把握自己的命运，顺利找到自己喜欢的工作。2，边学习边创业，可以有效地运用了我们所学的市场营销理论知识，让我们学的东西更深刻，打下的基础更牢固。

3，在和社会的接触和创业的过程中，我们更加清楚我们应该学习什么。还有哪些理论知识不足，趁自己还在校，就要努力地去学习和研究，毕业后，才能最好最快地投入工作。4，可以多交朋友，认识更多的创业伙伴。

5，认清我们大学生在校时，有极强的团体力量。锻炼我们的领导组织能力。

环保创业从校园开始 篇3

由学生经营的巴伯森环境与能源俱乐部(Babson Environmental and Energy Club，“BEEC”)就是其中一个例子。这个俱乐部位于巴伯森学院，主要由MBA学生组成，该组织促进了环保领域中创业的发展并提供了就业机会。这个俱乐部甚至还将清洁科技的创意直接带到了校园，比如可以提供电力的家用风力涡轮机。“这是我们最令人激动的成果之一。”BEEC联席总裁克林顿·怀特(Clinton White)说，他刚刚获得MBA学位。“我们知道这就是能源业的未来，现在各家公司都在提供创新空间，为这些全球性的问题寻找新的解决方案。”

年仅22岁的哈佛大学毕业生安吉拉·安东尼(Angela K.Antony)和桑德拉·埃肯(Sandra Ekong)也在试图解决全球性的问题。2007年7月，她们创立了Beanstockd项目公司(The Beanstockd Project)，这是一家社会化媒体公司，将流行文化的新闻和绯闻与有价值的环保小知识结合在一起。“Beanstockd的博客站点用流行文化作为载体，将环境信息传达给通常不会关注这类信息的人们。”埃肯说。

比如，她们用有关电视剧《绯闻少女》(Gossip Girl)最新消息，以传递出低碳饮食趋势(即食用那些尽可能降低碳排放量的食物)的相关信息，这是该公司为了传达保护地球理念而采用的一种方式。9月份，该公司将推出名为“The Beanstockd”的游戏，这是一款现实与网络互动的游戏，参与者只要做出一些环保的小变化就能得到奖励。

在Beanstockd公司的商业模式中，主要有两方面的收入来源：在线广告以及向用户销售环保产品的佣金。就目前来看，这个模式是成功的。安东尼和埃肯最近与赛百味快餐店(Subway)签约，成为其广告合作伙伴。他们还被选中在梦想创业孵化器(Dreamlt Ventures incubator)中发展其公司，孵化器可以提供办公场所，一个律师小组，一名会计及一位商业咨询顾问。Beanstockd.com网站每周的点击率都达到数万，第一个完整年度的销售额就达到了六位数。

安东尼和埃肯希望可以使更多的年轻人从环保的角度思考问题。“年轻人离开家时，他们人生中第一次对自己的生活方式和行为习惯具有了全部的掌控力。”安东尼说，“我们希望‘The Beanstockd’这个游戏可以引导他们形成一些可以伴随终生的习惯。”但是进入环保领域并不意味着必然成功。鲍尔州立大学创业研究中心主任拉瑞·考克斯(Larry W.Cox)说，你的想法必须要符合市场需求，“如果你可以用同等的价钱解决问题，你的产品也与现有商品功能相同，同时还有助于保护环境的话，那么你就具有战略优势了。”

小本创业起步校园卖冰粥 篇4

在许多人看来还是小孩子的他们, 缘何会有创业的梦想?他们有过怎样的经历?他们又是如何在学生时代去实现自己的创业梦想的呢?

他叫殷占锋, 1991年出生于张掖市高台县的一个农村。小时家贫, 他从小就经历了生活的艰辛。也正是小时候的经历, 让他一直怀揣当老板的梦想并一直为之不畏艰辛地努力。他说:“小时候经常在电视中看到那些老板吃的好住的好, 特别羡慕。我就想, 等我长大了也要当老板, 让自己和亲人们能吃的更好、喝的更好、住的更好。”从那之后, 那颗小小的心中便种下了创业的种子。

上高中, 殷占锋便有了自己挣钱的想法。“一箱子方便面20元钱, 里面有24包, 每天能卖完一箱子, 赚4元钱。”“上大学我就进了学生会, 我学会了很多东西, 不论是交际方面还是人际关系方面都有很大的提升。我在学生会的时候主要负责拉赞助, 当时听说特别难, 而且有好多年没有学生拉到过赞助了。”殷占锋不怕, 认准了的事情就一定要干下去。

了能为学校的活动拉到赞助, 殷占锋从西站到西关再到东部市场, 把只要有学生消费的店面跑了个遍, 一个月下来没拉到一分钱。“刚开始不会说, 啥也不懂, 就冲进去。不是被骂出来就是听到一句冷冷的‘不需要’。”曾有一次, 他在一店门外思索了很久, 反复地练习了几遍进去后要表达的内容后跨进了店门。然而, 当他说明来意后, “一个服务员特别凶, 好像我跟她有仇一样喊了一声‘不用!’便把我推了出来。”

每次失败后, 殷占锋就会反思, 有什么地方说的不对, 或者选错了地方, 人家根本就不需要校园的宣传等等。后来, 他便从龚家湾的一个奶茶店拉到了500元的赞助。“当时可以说轰动了学校。”那次的成功给了他很大的动力, 之后, 几百元、几千元的赞助他都拉到过。经过三年时间的历练, 殷占锋才算是有了底气和成熟的想法来创业。

大学校园创业故事 篇5

三战“挑战杯”

去年末，阿凯在武汉捧起华理历史上第一座全国大学生创新创业“挑战杯”的金奖。领奖台上，阿凯将奖杯举过头顶，努力想在台下黑压压的人群中找到自己的小伙伴，谁料一时百感交集，视线已随热泪模糊。

3年前，正念大三的阿凯，揣着创业计划首度参加“挑战杯”，市赛夺银、进军全国，最终收获全国银奖。第二年，阿凯三赴北京，考察37个地级市，走遍180个县市，获得580份调查样本，以水资源保护项目再次参赛，却还是银奖。

第三次挑战“挑战杯”，阿凯组织了一支“复仇者联盟”，团队中除了他还有1位博士后、1位留学生、6位本科生。他们的科技项目——全金属封装耐高温光纤光栅传感器，用于测量高温高压仪器的工况，“相当于给脾气暴躁的汉子安上了监视器”。项目克服了市面上普通传感器不耐高温的缺点，在600℃下仍能正常工作，部分测定效率是普通传感器60倍。

阿凯不仅为项目本身下足功夫，对商业推广策划也是铆足气力。金奖梦终成真，同学送他一个绰号——“周三年”。

当创客“双企”创业

“为什么不把这个创业策划书落到实处呢?”赛后，阿凯暗自思忖。经与“复仇者联盟”商议，大家心中的“创客”萌芽。

今年3月，上海徒维光电科技有限公司正式成立，主打产品就是“挑战杯”摘金的传感器。一经推向市场，就获专业好评，目前徒维公司的承诺订单额已达300万元。

“双企”模式中的第二家公司，也是“挑战杯”的副产品。原来，阿凯在首度“挑战杯”获奖后就成了校内“挑战杯”赛事小导师，负责指导学弟学妹们参赛创业。半年前，阿凯应邀帮助朋友的项目与投资方面谈。万万没想到，由于他在多项赛事中积累的演讲经验，给投资方留下深刻印象。最后，项目因故没谈成，投资方却来“挖墙脚”，希望阿凯加入他们的团队。

又一番洽谈，阿凯以联合创始人身份，加入杭州控客信息技术有限公司，任首席社交媒体官。控客公司主打一款带有远程控制功能的智能插座，只需用手机APP操作，就能通过插座控制家中电器运行。“这样，在回家地铁上，就能打开家中电热水器或空调。”

39元插座众筹2115万

轻创业，众筹资。最近，阿凯正和控客公司工作人员一起，忙着为全国各地35万个客户发货。就在4月底，这个售价仅39元的智能插座，刷新了国内网络众筹人数最多、金额最大的纪录。今年3月12日，小插座众筹首秀的上线首日，便超额完成原定的100万元目标，达到300万元。上线46天内，累计筹得近2115万元意向资金。根据众筹网站的后台数据，参与众筹的“80后”、“90后”占到七成。

校园创业11个常犯错误 篇6

错误一：外强中千，表里不一。

第一印象永远无法重新来过，因此如果基础打得不够扎实稳健，无法供应你宣传的产品或服务，你就可能永远失去一名潜在的客户。举例来说，不要到处贴广告，在找得到的每个群组、聊天室和网志上大肆宣传，到时候顾客蜂拥而来却无力应付。做好长远的规划，确定手边的存货可满足顾客所需，有足够员工或咨询人员可处理新业务(服务)。虽然有生意上门很难拒绝，但还是要学会推掉采些你明知超过自己能力范围的商机，不然可能会伤害与客户的关系。

错误二：不清楚自己产品或服务的价值。

我们当时傻傻地以为因为自己是年轻学子，收费就该低于更年长、更有成就的人。有一次我的印象特别深刻，我们提了一个会议筹备案，当时我们筹划会议从未索价超过5000美元，亚德温认为，开高一点的价钱有什么损失呢?一开始我和杰佛瑞都觉得太冒险，但亚德温终究卖力说服了我们。我们开了比之前价码多一倍以上的数字：1万美元，心里都觉得这是一大笔钱。那一周我和某公司的副总及这个案子的统筹人坐下来讨论。他们问我的第一个问题是：“你们办过1万美元的会议吗?”我回答：“没有，但我确定这个价钱绝对值得。”你猜怎么样?我们标下了这个案子!

亚德温为我们上了宝贵的一课：清楚你所提供的产品或服务的价值。不要因为你是学生，对价钱没有概念，就低估了自己的价值，这样相当可惜。

错误三：不敢往最高的目标冲刺。

我记得与通用汽车谈一笔六位数的生意时，我、劳伦斯、达拉斯、杰佛瑞才不过二十三四岁。我们常和大一倍岁数的人坐下来协商。尽管犯了一些错，但我们从不怕与各种层级的主管谈判。你也不该畏惧不前，别害怕踏进比你年长或有经验的人主导的角力场。

错误四：忘了可向亲友求助。

创业家经常没能好好利用想帮助他们的力量，这是我切身的经验。一开始我们都不好意思向人借钱，我们甚至想都没想过要向亲友求助，这实在是个错误，因为严重缺乏资金，创业时能用的策略会很有限。

错误五：不愿意自助融资。

到创业课程很热门的学校去看，你会发现很多学生太过热衰于赢得营运计划书竞赛、获得创业基金，或得到天使投资者的青睐，要是失败，他们就会觉得再也不可能筹措到资金。另一个开创和经营事业的方法，就是结合以各种方式获得的资金(如个人存款、信用卡借款等)，并发挥创意善用其他资本(人力、智识、社会和文化资本)及血汗资本来推动事业。自助融资是最常见的融资方法，而且一样有效。我们就是用这种方式经营MBS，不追着投资者跑，只顾追着工作跑，冲业绩，然后再把收入全拿来投资公司，刺激成长。

错误六：没查清楚学校对校园事业的规限。

很多学校对运用校园资源从事营利事业的规定十分严格。一个学生可能开了家颇受欢迎的公司，引起学生讨论，结果创办人因违反校规而被迫结束营业。

错误七：固守经营方法。不知变通。

如果眼界狭隘，且坚持公司只能遵循特定的经营方式，或只能打入某个市场，或只能利用某个销售管道等等；那你的变通性就还得再加强，不然你可能看不到公司可往哪些支流或有潜力的领域发展。换句话说，不要死抱着一种营运概念或模式，因而错失了其他商机。

错误八：盲目的选课。

人文科学和自然科学的学生常误以为要拿到商科学位才能创业开店，以为创业就是修一大堆管理、会计和财经方面的课程。其实不管主修什么，都可以培养创业家的思考模式。事实上，如果修各种不同的人文、社会科学和自然科学课程，受到的教育、学到的方法，和浸淫的思想也会更全面而多样。

错误九：找来不适任的员工、义工、实习生或合伙人。

朋友不一定就适合一起创业或在公司任职。找到适任人才的关键是，对方要认同公司的宗旨、愿景和价值。你必须清楚知道每个人能对公司的贡献，以及期望从合作关系中得到的收获，然后找到一个公私分明的人。

错误十：低估人脉的重要性。

如果特别花心思和时间建立人脉，公司会成长得更快，创业经验也会更丰富、更有收获。学生可能会纳闷：“我有什么可给人的?”答案是：“多得很。”可做的事很多，比方提出自己对学生市场的洞察、对商机的崭新观点，以及分享你结识的学生和崛起的专业人士组成的人际网络。

错误11：停滞不前。

很多大学生拖延成性，明知道下礼拜有考试却当作没事，直到考试前一晚才临时抱佛脚。但拖廷成性，到商场上可能成了致命伤，导致你一事无成!有些校园创业家大学4年似乎都在写营运计划书。也有人拼命调查产业或目标市场，却从未实际运用。还有些校园创业家开口闭口都是“有史以来最厉害的创业构想”，当然是他们自己的构想，只不过从没真正问世。

当你产生有潜力的事业构想时，就不要害怕急起直追，大胆做梦，不要担心一开始你的构想在他人眼里多么离谱。重点是，不要扼杀发自内心的热情冲劲。

如何用校园文化推动学生创业 篇7

关键词：校园文化,高职院校,学生创业

1 校园文化的定义

校园文化是人类社会大文化作用于学校, 由学校自身进行内化的结果。它是学校在长期办学过程中逐步形成的学风、教风、校风所构成的特定精神环境。既表现学校发展的文化进步程度和现代化管理水平, 也反映着校园文化在社会主导文化系统中的地位和作用, 对内集中体现为某种校园气候, 对外则向社会树起学校的形象, 并发挥着对社会文化的促进作用。

2 校园文化对学生创业的影响分析

目前, 大学生就业难已是一个普遍性的社会难题, 许多高校开始陆续把创业教育作为教育改革和发展的方向。

2.1 校园文化影响学生的创业意识

在校期间倡导其自我创业, 形成鼓励学生自我创业的校园文化氛围, 会使学生认同创业, 使其头脑中早日产生创业意识, 清楚地认识到自主创业是实现自己人生价值的最佳选择, 是当今和未来社会每个人生存的必然途径, 是社会发展和进步的必然规律。

2.2 校园文化影响到学生的创业潜能

能力的产生需要通过一定的实践行动而形成。学校举行的一次次创业计划大赛、学校倡导的社会实践等校园文化活动对学生实际能力的形成将起到不可忽视的作用。

2.3 校园文化影响到学生的创业行为

校园文化具有目标导向功能, 如果学校鼓励学生创业, 对在校学生的创业行为进行支持和宣扬, 这样做可以降低学生对创业的畏惧心理, 不再认为创业是可望而不可及的。

2.4 校园文化影响到学生的创业品格

校园文化具有导向、激励等功能, 如果一个学校能倡导个体创业, 就会有力地促进学生创业个性品质的形成, 为学生将来创业打下良好基础。

3 以校园文化促动学生创业的对策

学生创业尤其是高职院校学生创业需要有一个良好的校内环境, 而这个良好的环境和氛围要依靠校园文化来营造, 即在学校里建设创业文化。高职院校创业文化的载体, 就是学生课余生活中一切以群体形式出现的创业文化活动。其中最能体现创业文化本质内容的是学生的创业能力和创业精神, 同时还有高职院校培养创业人才的良好氛围和环境。下面将以连云港财经高等职业技术学校为例 (以下简称连财校) , 进一步探讨。

3.1 通过校园文化活动培养学生的创业基础能力

高职院校在建设物质层次的校园文化时, 应处处突出“职”的特点。例如连财校充分依托自身优势, 紧跟就业发展趋势。在校园的学习、生活环境等物质环境建设上, 体现创业能力培养的主旨和目的, 在校园广播、校园网络、黑板报、宣传栏、墙报等宣传阵地上, 形成有利于创业能力培养的人文环境;在师生关系和人际关系中, 要形成一种平等互动的交往关系, 以最大程度让学生进入创业能力培养的氛围;在专业文化建设方面, 陆续建成了会计、计算机、英语、电子商务、金融、物流、社区管理等专业的实验、实训教室。将专业实践教学与与职业资格证书和技能考核鉴定相结合, 建立了与理论教学体系相辅相成的实践教学体系。并将创业教育作为学校教学的基本内容之一来考虑和实施, 将创业教育理念贯穿于课堂教学及课外活动中, 开设相关的职业生涯规划、创业设计等课程, 构建了比较完善的创业教育课程体系。

3.2 通过培育市场意识推动学生的创业意识

创业意识是指在创业实践活动中对创业者起动力作用的个性意识倾向。而学生创业意识的培养可通过市场意识的培育来推动。

3.3 通过制度激励引导学生的创业行为

健康的校园文化建设促动学生创业必须有规范的制度作保障。在制度建设方面, 连财校为鼓励、支持学生创业, 在深入贯彻国家关于大学生就业、创业相关政策的同时, 积极建章立制, 以激励、引导学生创业。在教学改革方面积极推进“顶岗实习, 工学交替”的模式, 加强校企合作, 实现以需促学、学以致用的目的。在校园文化活动方面, 充分发挥共青团组织、院系学生会、班委组织在校园基层文化建设中的中坚作用, 发挥学生社团、协会在校园基层文化建设中的生力军作用。每学期由学校定期在校内举办学生创业讲座、职业生涯设计与专业技能大赛、艺术节等活动, 为创业发展营造浓厚的氛围;并允许学生参与校办经营实体的经营活动, 让学生在实践中, 提高经营管理能力, 培养学生自强自立、艰苦奋斗的创业精神, 以及适应社会需求。

3.4 通过引导价值取向培养学生的创业思维模式

当代学生身处在中西方文化交汇的冲击之中, 面对着复杂多变的社会现实, 学生的价值取向、道德观念、文化选择也趋于多样化, 给校园文化的建设带来了新的冲击和挑战。正确价值取向的引导是学生创业过程中不过或缺的内容。

连财校在对学生进行创业教育中, 特别确定了培养内容, 即正确引导学生的创业思维模式, 形成有利于创业能力培养的舆论、氛围和价值观念。首先重在培育精神, 让学生们理解, 创业其实是一种事业、一种态度, 是实现自我价值的途径, 是创造财富的过程, 这样学生们才会把创业作为一生事业的驱动力。主要包括对学生进行自强自立精神的教育, 强化积极参与的意识, 培养与人合作的能力, 培养敬业爱岗精神, 培养强烈的使命感和事业心, 培养吃苦耐劳创业的精神。其次使学生明确, 任何一种创业都必须付出艰苫的努力才能成功。正确引导学生正视困难、树立信心、不怕挫折和失败、不等待、不依懒, 坚韧不拨地去努力奋斗, 创业是会成功的。

参考文献

[1]潘道兰.建设校园文化增强高校文化软实力[J].中国高等教育, 2009, (5) :59-60.

[2]路瑞峰.校园文化对大学生创业的影响探析[J].中国成人教育, 2008, (16) :43-44.

指导大学生校园创业实践的启示 篇8

一、校园创业实践的实现

(一) 组建创业实践团队

综合系里调研, 经过面试答辩考察, 根据学生具体情况, 组建创业实践团队。

(二) 指导学生进行校园市场分析, 确定创业实践项目

十月中旬以后天气逐渐转寒, 学生会需要帽子、手套和围巾, 而学生平时课程较多, 只要售价便宜, 销售前景很好;上课的时候, 教室椅子冰凉, 许多大一学生没有准备座垫, 大二以上的学生因为时间久了而不保暖, 需要更换, 座垫需求潜力巨大;在冬天, 女生都会有脚凉、膝关节疼痛的毛病, 暖贴的需求有增无减;公寓学习的电脑桌面因为书架的遮挡, 光线不好, 尤其是晚上, 书架挡住了屋顶的灯光, 根据学生的需求, 引进一种特制节能灯管, 用双面胶粘在书架下面, 接上开关, 就成了简便的照明装置, 经过宣传和推销, 这种灯管销售会特别火爆;大多数学生会配备电脑, 每台电脑都要配备鼠标、键盘、耳麦、键盘膜、鼠标垫等配件, 每年开学都会有很多同学新配备电脑, 也会迎来电脑耗材的销售高峰;由于存储论文、作业、电影、照片等资源, U盘的使用越来越多, 几乎每个同学都要用到, 因而需求广泛。

经过以上分析, 确定创业实践项目——日常用品销售。销售用品包括:帽子、拖鞋、坐垫、手套、灯管、电脑耗材、U盘 (内存卡) 、台灯、围巾、暖贴等。

(三) 销售时间

英语四、六级考试期间:销售电池;10月中旬到12月中旬:销售坐垫、帽子、手套、围巾、拖鞋、暖贴;全年:销售灯管、电脑耗材、U盘、内存卡;具体时间为每天无课且人流高峰期时间段。

(四) 销售地点

位于校园生活区的校园市场及宿舍楼内。

(五) 销售方式

校园市场摊位直销;宿舍楼内上门直销。

(六) 创业实践成果

经过精心组织, 全力营销, 仅2012年9、10、11三个月, 销售总额就达到40267.5元, 除掉成本31060.8元, 盈利9206.7元。

二、校园创业实践的启示

1.高校指导培养学生创业实践既责无旁贷又功不可没。培养和教育学生是高校应尽的责任和义务, 就业教育是高校任重道远的艰巨任务之一, 而在当前形势下, 创新创业教育应上升为更高层次、更高标准的高等教育。高校要加大创新创业教育力度, 制定切实可行措施, 大力推进创新创业教育。同时, 还要加强创新创业方面软件和硬件的建设, 加大创新创业教育的资金投入和人力投入, 搭建创新创业教育活动平台, 广泛开展创新创业教育活动, 培养和发现创新创业人才, 推动社会向更高层次、更高质量迈进。

2.通过校园创业实践, 可以使学生得到充分的创业锻炼, 培养创业精神, 树立创业意识, 积累创业经验, 为将来创业打下良好的基础;通过校园创业实践, 可以培养学生独立意识, 磨炼学生意志品质, 养成吃苦耐劳精神, 提高社会谋生能力;通过校园创业实践, 可以减轻家庭沉重的经济负担, 为父母减压, 甚至可以回报父母, 帮助弟妹;通过校园创业实践, 可以熟悉创业基本业务, 了解创业具体流程, 积累关系和人脉, 淘到第一桶金, 为今后创业做资金储备;通过校园创业实践, 不光可以锻炼人才, 培养人才, 还可以考察人才, 发现人才, 为打造一支精诚团结、默契配合的创业团队储备人才;通过校园创业实践, 还可以营造浓郁的校园创业氛围, 激发同学的创业愿望和激情, 带动同学、锻炼同学, 丰富校园创业文化。

3.对于销售类校园创业实践, 必须有强烈的创业意识和赚钱观念, 要有“脑袋钻到钱眼里”的精神;必须有极其敏锐的眼光, 善于捕捉和发现校园商机;要有冷静而又清醒的头脑, 进行客观务实的市场分析;必须有稳妥的上货渠道, 务必保证能在第一时间, 以最低的价格, 拿到最好的产品;要有良好、广泛的销售途径, 以及积极有效的销售方式;要有一支和谐稳定、团结能干、吃苦耐劳的创业团队;还要事先和进货厂家约定好剩货返厂、换货以及售后维修等, 必要时应以合同形式加以明确, 以保证滞销及损坏产品不积压。

4.最重要的是对人员的管理及调动。无论何人, 创业的目的都是追求利益最大化, 大学生也不例外, 因此, 如何管理、如何分工、如何使成员回报和付出平衡, 如何协调成员内部之间的关系等, 都是创业团队必须面对的问题。只有解决好了这些问题, 才能使一个团队形成合力, 把握住机会, 长期而高效地运转。

校园创业 篇9

一、对中职学生开展创业教育, 建立校园创业基地的必要性

(一) 国家政策导向鼓励创业教育基地的建立

如何应对每年庞大的学生毕业潮, 改变毕业即失业的的局面, 改变毕业生就业难的现状, 国家出台了一系列青年创业优惠政策, 全国各地政府及有关部门纷纷采取了一系列措施, 为毕业生提供实践机会, 鼓励青年学生创业。比如地方政府牵头启动设立学生创业街、推出的资金扶持、租金减免、提供集中型创业铺位等, 除此之外, 国家人事部门、劳动社保、团委等部门先后出台或酝酿出台各种就业、创业服务措施, 包括:1.优惠政策:贴息贷款推动青年创业。2.增值培训:应届毕业生就业、创业培训。各地政府为毕业生开展就业、创业培训帮助毕业生更好投身社会等等。这些优惠措施同样为中职学校建立校园创业教育基地提供政策保障。

(二) 从中职学校历届毕业生就业情况分析, 学生毕业之后的走向令人堪忧

面临每年庞大的大学毕业生, 中职毕业生在岗位面试及竞聘中不具备任何优势。中职学生毕业之后, 面临学历、能力、经验及年龄等各方面的考验, 创业可以为他们多创造一条走向社会的途径。在校期间进行创业教育及创业训练可以帮助他们树立走上社会的信心。

(三) 中职学校具备建立创业教育基地的资源优势

1.学生市场广大。大多数中职学校拥有一定的规模, 这也意味着校园学生消费市场是具有很大的潜力。

2.学生处于信息化、网络化的环境, 每日接收海量资讯, 并且当代的学生具有强烈的自主创新意识, 这对于开展创业是一项非常重要的条件。据《中国青年报》公布的一项调查数据显示, 79%被调查的大学生有自主创业的意向, 然而目前我国真正选择创业的大学生只有0.3%, 广东是全国比例最高的省份, 也只有1%, 但这个比例在美国却高达25%。这也充分说明, 针对青年学生而言, 如果我们能够为他们创设环境、提供机会, 这是一个具有深度挖掘潜力的就业方向。

3.作为中职学校, 我们有专业的职业教师队伍及支持学校发展的多种合作企业, 可以利用现有的资源, 更充分地发挥职业学校的特点及作用。建立校园创业教育基地也是创建具有当地经济特点及彰显自身办学特色的一项举措。结合当地的经济特色, 发挥本地学生的优势, 借助各方面人脉网络关系打造适合本地经济发展模式的创业教育基地, 为当前中职教育教学改革提供实践经验, 也是为当地经济腾飞培养人才的一种手段。

二、结合中职学校实际情况提出几点建立创业教育基地的初步设想

(一) 成立创业教育指导委员会

该委员会以专业教师及有经验的企业专家为主。中职学校不乏具有专业知识的的教师, 他们懂市场营销、电子商务、企业经营管理等各种专业理论知识, 也有合作企业的各行业人士等专家。利用这一群体成立指导委员会的目的, 一方面是为真正有需要的学生提供创业指导, 探讨新形势下的创业模式, 帮助创业学生解读政策, 了解创业程序等。另一方面, 通过参与创业指导, 培养一批具备创业指导能力的教师, 也为专业教师的理论知识进一步应用到实践当中去, 改造知识结构提供条件, 进一步为职业教育课程改革打下基础。

(二) 开展学生创业教育培训

学校可以通过第二课堂、社团等各种方式, 对学生开展创业教育的培训;定期推出创业教育的宣传橱窗, 印制各种宣传小册子, 聘请社会创业成功人士来校开展经验交流、现身说法等多种形式去改变传统的就业思维, 并将创业教育的培训纳入到学生职业生涯设计与规划的课程体系当中。

(三) 利用现有实训资源建立多种模式创业基地

1. 建立学生商店, 探索多种经营模式。

成立校园学生商店, 其目的是既成为校内实训基地, 为学生开展专业实训、勤工俭学提供场所。又从创业的角度, 以老师为指导, 学生为主导从中管理、策划、操作, 熟悉一个小型商业企业的经营。操作时结合学校的情况, 可以采取学校监督、学生股份制方式去经营, 放手让更多有能力的学生主动参预经营策划, 让学生更多地去学会承担, 主动地去学习经营知识, 主动地去思考问题。也可以采取分时段学生创业小团体竞争形式去经营等等。

2. 开设校园电子商务服务平台。学校应充分利用计算机房、网络、实训场地等资源, 在电子商务专业教师的指导下, 发挥本地经济的优势, 教会学生开设网店或网上商城。

中山市“品上品”电子商务有限公司就是三位大学生从最初通过网络公司做销售发现了共同的志趣, 在2007年全球爆发金融危机的时候抓住时机, 了解到中山有不少制造企业生产过剩, 并且了解到在网购方面北京、上海、长三角等地比珠三角做得好, 珠三角很多的制造企业没能在网络上打开电子商务的渠道等情况。三人2008年聚在一起密谋创业, 选择中山市4家生产出口家居产品的企业作为供货商, 于2009年的3月公司正式挂牌进行经营。其中的一位创业者阿明表示:他们的创业并非是尝试和心血来潮, 而是真正地全方位进行了准备。在创业过程, 他们接触到各个公司的老板及市场销售的负责人, 认真调研了经营方向, 向中山市青年创业基金争取了初期的创业资金, 还靠近学校设立办公场所为在校学生提供了不少专、兼职岗位, 目前该公司经营已颇具规模。

电子商务是企业未来发展的大趋势, 国家也鼓励学生网上创业投资, 网上创业不仅起步快、而且成本低, 适合思维新的人。学校如果能够提供舞台与资源给他们, 也许将来会涌现更多类似“品上品”电子商务公司的企业。

3. 打造校园创业街 (或创业市场) 。

学校专门开辟一个区域作为创业街, 区域内建立类似于跳蚤市场的摊档、提供仓库及相关经营设施设备, 制定市场管理规程, 及开放固定经营时间。以学生自由组团、自行投资形成经营者角色在创业街进行登记。对摊档采取竞争投标, 有偿使用摊档及仓库等设施设备, 交纳的租金将来用于勤工俭学、创业街资产维护或纳入扶贫基金。学生可以在创业街上自由挥洒创意, 结合所学专业开展电子电器维修、汽车维修保养、经营生活日常用品, 美容美发项目等等, 给学生一个展示平台, 建一个无限活力校园。

4. 不断创新, 探讨其他的创业模式。

如开展模拟创业、开展项目策划、引进生产性实训工厂, 参与国家青年学生创业计划大赛, 在摸着石头过河的过程中不断尝试更多的创业模式, 不断丰富校园创业教育形式。

三、建立多种形式的有效的创业教育基地的重要现实意义

1.以学生为主导, 不仅锻炼了能力, 也为他们走上社会多提供一条可选择的道路, 也有效缓解了社会及学校的就业压力, 提升学生融入社会的自信心。

2.就业是一个招聘岗位对应一位毕业生, 而一位创业者的成功, 不仅为个人及社会创造了财富, 也为社会提供了数个就业的机会, 实现以创业带动就业, 其意义更为重大。

3.职业教育教学及课程的改革离不开市场规律及社会大环境的变更, 以开放的心态让教师改变以往的从学校学生到学校讲台的成长模式。通过创业教育的方式, 不仅让教育者从社会、市场吸取更多有用的信息, 为职业教育上台阶提供帮助, 也让被教育者学到更为有用、有价值的知识与能力。

4.创业教育中, 学生体会到了打江山的过程及守江山的艰辛, 从而懂得如何策划经营方案, 吸取经验教训, 懂得责任, 学会如何开展有效的人际沟通, 懂得团队协作的意义, 更懂得珍惜与付出, 培养了他们吃苦耐劳的精神, 也张扬了青春个性。这一切比老师站在讲台空洞的说教更有意义和效果, 为他们转换社会角色奠定心理基础。

摘要：在我国当前就业形势严峻的情况下, 开展创业教育并建立创业基地是解决就业难的一项极具生命力的途径。中职学校应把握机遇, 利用好国家政策, 发挥自身资源的优势, 为中职学生打造一个既能促进本地经济发展的创业平台, 又能给予学生一展所长的舞台。

关键词：中职学校,创业教育,创业基地,设想

参考文献

[1]何焱.40家见习基地为中山青年就业铺路[N].中山商报.2009 (3) .

[2]李红.网店三人组[N].中山商报.2009 (5) .

高职创业教育与校园文化建设探究 篇10

关键词：高职院校,创业教育,校园文化,路径探析

近年来, 随着高校毕业生的就业形势日益严峻, 更多的高职毕业生选择了创业之路。据麦可思研究院公布的《2012年中国大学生就业报告》 (就业蓝皮书) , 毕业半年的大学生自主创业比例连续三届略有上升, 2011届大学毕业生自主创业比例达到了1.5%;高职高专毕业生自主创业比例普遍高于本科毕业生, 2011届高职高专毕业生自主创业比例 (2.2%) 高于本科毕业生 (0.9%) 。报告的主要结论是高职高专毕业生在半年后的就业率和月薪增长上强于本科的表现, 反映了中国高职高专在创业教育建设中的大有可为。

1 高职院校加强创业教育的重要性

1.1 创业教育是知识经济时代的必然要求

世界著名的未来学家约翰·奈斯比特, 是埃森哲评选的全球50位管理大师之一。未来学家奈斯比特在《大趋势》一书中指出:“处于伟大变革的时代, 我们需要创造力和创造精神”[2]。习近平同志曾在“五四”青年节座谈会上强调, “青年是祖国的未来、民族的希望。伟大的事业呼唤创新的人才, 伟大的事业也造就创新的人才”。在党的十八大上, 胡锦涛同志提出了实施创新驱动发展战略。知识经济时代呼唤更多的有创新精神的创业人才, 创业型人才离不开教育。作为应用性人才的高职高专毕业生, 由于掌握一技之长更容易选择自主创业。

1.2 创业教育是高职教育改革的必然趋势

联合国教科文组织在《21世纪的高等教育宣言》明确指出, “培养学生的创业技能, 应成为高等教育主要关心的问题”, “创新的关键在人才, 人才靠教育”[3]。第二届国际职业技术教育大会强调, “为适应21世纪的挑战, 必须革新教育, 注重培养学生的创业能力”。高职教育根据社会需求培养技术技能人才, 传统教育是一种守业的教育, 以就业为目标。创新教育是一种创业教育, 以创业为追求。从传统教育到创业教育是教育改革的发展方向, 也是21世纪中国高等教育改革的必然趋势。

2 高职院校中创业教育文化建设的主要问题

在我国, 2013年全国高校毕业生高达699万人, 虽然就业形势日益严峻, 自主创业一次次被中国大众所关注, 大学生创业的比重相对偏低。却自主创业有所缓增始终未成气候。而在西方发达的国家中大学生自主创业非常普遍, 比如美国大学生创业的比重占20%~30%左右。这说明我国高校的创业教育重视不够, 创业理念尚未形成, 创业文化体系尚未建构。

2.1 创业教育文化认识不够

我国普遍对创业教育文化认识不够, 创业教育是就业教育、守城教育, 希望寒窗十载“学而优则仕”。高职院院校是培养应用性技术技能的创业人才摇篮, 大多院校注重对技术技能的教育, 而忽视了创新教育的培养。特别是新兴起的创业教育文化的认识, 无论是老师还是学生都比较模糊。学校没有将创新教育摆上重要的议事日程, 在校园文化建设人文素养方面也比较薄弱。

2.2 创业教育理念尚未形成

我国的高职院校的创业教育还处在起步阶段, 创业教育还理念还不成熟, 稍显简单化和片面性。创业教育理念的理解存在误区, 没有将创业教育纳入正规教育, 而是作为对学生的课外业余教育, 没有真正启动创业教育工作, 只是把它当做就业前的简单培训。

2.3 创业文化体系尚未建构

据“全球创业观察组织 (GEM) ”统计数据, 目前我, 国创业教育整体水平还处于全球的平均水平之下。多数院校的创业教育水平不高、师资力量薄弱, 创业教育还处在摸索状态, 创业文化体系尚未建构, 各方面都需要进一步完善。大力发展创业教育文化, 引导大学生积极创业, 将是高职院校创新发展、提升竞争力的有效途径。

3 高职院校中创业教育文化建设的几点建议

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出:“实施素质教育, 就是全面贯彻党的教育方针, 以提高国民素质为根本宗旨, 以培养学生的创新精神和实践能力为重点”。加强创业教育文化建设, 是高职院校未来发展的方向, 本文就如何在高职院校校园文化建设中, 加强创业教育提出以下路径探析。

3.1 完善创业教育文化的支撑力

作为学校层面, 我们可以设立创业教育基金, 建立健全相应的政策支持, 加大创业教育文化的宣传力度。在高职校园文化建设中, 我们必须重视创新创业教育的重要性, 加强创业教育的宣传力度和广度, 强化对创业教育文化的支撑。

3.2 加强创业教育文化的影响力

创业教育文化是创新教育的土壤, 它影响创业教育的发展速度, 我们必须加强创业教育文化的影响力。高职院校要尽快转变观念, 将创业教育融入创新的校园文化建设之中。营造以创业理念为导向的人文素质教育, 逐步加强创业教育文化的影响力。

3.3 建构创业教育的奖惩文化

坚持正确的舆论导向, 广泛利用各类新闻媒体, 如校报、广播台、校园网, 对创业教育的先进人物和事迹给予报道, 对创业教育不力的单位和个人给予鞭策。充分发挥宣传舆论的正面教育意义, 引导更多的师生用于创业、乐于创业, 不断开创创业教育文化建设的新局面。

4 结语

习近平同志强调“建设创新型国家, 培养科技创新创业人才, 要牢固树立人才资源是第一资源的理念, 更好地实施人才强国战略, 努力建设一支能够站在世界科技前沿、勇于开拓创新的高素质人才队伍。特别要大规模培养青年科技创新创业人才, 建设有利于人才成长的教育培养体系”。创业教育不仅利于大学生的就业, 也利于社会安定团结, 更利于国富民强人幸福的“中国梦”的实现。

参考文献

[1]麦可思研究院.2012年中国大学生就业报告 (就业蓝皮书) [R].2013.

[2]尚元明, 崔景贵, 王碗.大学生创造性素质评价的初步研究现代教育科学[J].高等研究, 2003 (1) :1-2.

绿手指:公益创业从校园出发 篇11

地沟油是近几年冒出的社会问题,一度令人闻之色变。就在各界为怎样解决问题不停争论时,攻读环境工程学专业的刘美辰等同学获悉,油可以做肥皂。她所在的环保社团便马上行动起来,先把学校食堂当作试点,获得肥皂制作的基本原料。同时,与一家专门从事社区公益事业的NGO——北京爱思创新进行合作,后者在皂化反应等专业知识方面给予了他们不小的帮助。刘美辰等人设想,社团的活动或许能在北京高校之间引起重视,继而以浪卷之势,层层推进下去。

而联想公益创业大赛的启动,让他们更加看到了这个项目的可操作性。“联想的介入能帮助我们解决不少困惑,提高管理组织能力。”加上媒体的宣传报道、公益训练营以及可能获得资金支持等潜在因素,刘美辰对前景颇为乐观,“绿手指”公益创业的想法由此成型。

随着联想等大型企业的进入,公益创业活动正在社会上产生越来越大的影响,很多大学生也对此极为关注。与普通的商业创业不同,公益创业在启动之初并不需要那么多资源,更关键的是合适的创意与行动力。大学生从设计一个公益项目开始,通过组织化运作,可以学习和掌握公益项目的操作技能,成为具备专业知识、技能和实践经验的公益专门人才。同时,公益创业行动能帮助大学生提前完成职业选择和职业准备,解决大学生社会化不足和就业难的难题。

“绿手指”目前基本采用的是“内循环”和“外支援”互补的生存方式。“内循环”是从餐饮企业获得地沟油,制成的肥皂再返还回去,这样可以解决原料成本问题;“外支援”则是寻求可长期合作的肥皂厂商,通过他们的包装广告费用获取一定利润。刘美辰称,与肥皂厂商合作,还相当于得到了可靠的质量“背书”。制成的肥皂,除了返还餐饮企业的那部分,其他的则用于举办环保低碳宣传活动时进行派发。

即便如此,看起来顺风顺水的“绿手指”,还是尝到了创业的艰辛:资金不足;学习太紧张、时间不够用;策划不够专业;管理团队解决问题的能力不足;还要面对其他人对其创业动机的质疑。

对此,“绿手指”团队还是抱着积极的态度去面对,“有质疑,说明我们获得了关注。我们并不以盈利为目的,就是想通过这件事影响周围的人关注环保”。事实上,不必讳言的是,联想举办公益创业大赛中,也有企业自身的品牌诉求,刘美辰认为,“这总是在公益领域做实事,而很多企业都没有行动。”据悉,在联想公益创业大赛中进入全国10强的项目,都可获得10万元创业资金;全国27强也可获得1万元种子基金和1台ideapad Y460电脑的支持。“绿手指”和其他团队一样,都希望最终能够胜出。

校园创业 篇12

1、目标客户明确, 客源丰富

每个高校都有成千上万的学生和老师, 他们是校园电子商务的重要客源。学生创业者对本校同学和老师的消费需求比较了解, 很容易抓住他们的消费心理, 有针对性选择创业产品和创业项目, 策划营销方案, 这将大大降低创业难度, 提高创业成功率。

2、校院电子商务平台能为校内客户提供更多的优惠, 更有吸引力

同样的产品, 同样的价格, 在淘宝或其他购物网站上购买都需要支付快递费, 而在校园电子商务平台上购买则不需要支付这笔额外的费用, 还可以更快速的拿到商品。相比之下, 校园电子商务成本优势更加明显, 对本校同学的吸引力更大。

3、基于校园电子商务创业成本低

很多在校大学生都有创业欲望, 但是资金是在校学生创业的最大障碍。由于没有经济来源, 很多在校学生的创业梦想都无法付诸实际。而校园电子商务的主要目标客户是本校同学和老师, 只需小批量采购, 甚至可以等到有了订单之后再采购, 不需要大量的资金。

4、校园一卡通让校园电子商务结算更便利

校园内的学生和老师都有校园一卡通, 校园一卡通既安全又方便, 又很容易和校园电子商务结合实现在线支付。

5、良好的信用

校园电子商务交易对象主要是素质较高的学生和教师群体, 与其他电子商务相比信用风险较小, 由于买卖双方彼此熟悉, 因此, 交易双方都会自觉维护好自己的个人信用。

二、基于校园电子商务大学生创业存在的问题

1、绝大多数校园电子商务没有得到重视, 发展不成熟

绝大多数高校都没有自己的校园电子商务商务平台, 校园电子商务没有得到重视, 因此, 发展很不成熟, 虽然有的学校有高校论坛, 偶尔也有人在上面抛售一些二手物品, 但是, 都不成气候, 也无法实现在线支付。

2、创业学生没有性价比高的货源

绝大多数人都认为校园电子商务主要是用于处理二手产品, 相当于一个网上跳骚市场, 实际上真正意义上的电子商务应该是可以满足校园内的一切商品需求的平台, 然而, 由于学生的接触面窄, 无法找到性价比高的产品, 这就使得校园电子商务的优势丧失。

3、校园电子商务会冲击校内传统商业的发展

由于校园电子商务会冲击校园内传统商业的利益, 他们为维护自身利益, 会采用各种方法阻碍校园电子商务的发展。

三、策略研究

1、加强在线创业教育

开设创业课程, 进行创业指导, 提升大学生创业能力与创业水平。大学生创业本身就是素质教育的一个方面的体现, 不仅突出了素质教育的内涵, 而且体现了创新的教育模式对大学生实际能力的培养和提升。因此, 高校在传授基础知识的同时, 也要注重对学生创新意识和技能的培养。开设与创业相关的讲座会教学。

2、鼓励在校学生参与校园电子商务实现在线创业

只有同学们都积极参与, 校园电子商务才能良性发展, 而学生参与的最大积极性主要来源于收益, 如果他们能通过在校园电子商务平台上销售产品获得收益, 他们就会自觉、主动的参与其中了, 所以, 首先要挑选一部分积极性高, 能力强的同学进行扶植, 产生示范效应, 从而带动更多学生的参与。

3、学校为大学生在线提供获取资金的渠道

家庭收入低下、银行贷款需担保、父母不支持, 以及创业投资基金对大学生创业者不看重, 成为大学生创业的严重障碍。学校如果能够为学生引进资金, 将大大提高大学生创业信心, 激发起大学生创业热情。

4、通过校企合作为学生提供货源, 扶持学生创业

由教师牵头, 学校支持, 寻找货源, 为学生初期创业创造条件。老师可以在阿里巴巴上需找物美价廉的产品, 与企业洽谈合作, 也可以直接带领学生去周边企业洽谈合作项目, 或是发动有家族企业的同学, 将自家产品拿来给同学销售。

5、整合校园周边商业资源

互联网购物渠道, 无法即刻满足同学们的需求, 尤其是餐饮需求。校园电子商务平台则可以同学们实现在线订购校园附近餐馆、饭店、水果摊和超市产品的需求。

有创业想法的同学可以通过与校园附近的餐馆、饭店、水果摊和超市合作, 通过校园电子商务平台为同学和商家建起沟通桥梁, 提供物流配送服务, 实现创业梦想。

6、与知名电子商务企业合作, 提升专业教师专业技能

知名电子商务企业引领电子商务的发展, 专业教师通过进驻知名电子商务企业, 参与企业的商务运营, 可以保持教师专业技能的先进性, 从而, 可以更好地服务在线创业同学。

7、利用校园内的各种媒介宣传校园电子商务

既可以利用校园网、校广播站等媒介宣传校园电子商务, 也可在校园内摆摊设点宣传。要经常性的, 有策略地宣传。

四、结语

大学生是庞大的网络群体, 是新思想的创作和传播群体。随着数字化校园建设的不断完善, 相信在不久的未来校园电子商务将以强劲的势头在各大高校内迅速崛起, 更多的在校学生利用校园电子商务实现创业梦想。

摘要：校园电子商务独特的优势决定在校大学生在线创业的可行性, 本文主要研究了基于校园电子商务大学生在线创业的可行性、可能出现的问题及其解决策略, 为在校大学生在校园电子商务平台上创业提供借鉴。

关键词：可行性,策略,校企合作,整合

参考文献

[1]罗尧成等.上海市大学生创业调查分析与对策建议[J].中国职业技术教育.2006 (15) .

[2]史洁等.关于高校创业教育的必然性和可行性研究[J].教育理论与实践.2006 (14) .