被动主动

被动主动（精选12篇）

被动主动 篇1

在英语学习中, 许多同学对主动语态和被动语态的使用总是模棱两可, 犹疑不决, 特别是各种人称, 单复数, 不同时态下被动语态的构成, 更是丢三落四, 错漏百出。这都是由于他们没有真正理解被动语态及其用法, 没有抓住被动语态的要旨。要想改变这种情况, 他们应该认真搞清以下十方面, 方能变“被动”为主动, 熟练掌握被动语态这一重要的英语语法项目。

1. 什么是被动语态?什么时候需要用被动语态?

被动语态表示主语是谓语动作的承受者, 而主动语态表示主语是谓语动作的发出者。被动语态往往不强调动作的发出者, 或不必说出动作的主体。如果强调动作的主体, 则用by+名词 (或代词宾格) 。如:

We speak Chinese.

(we是主语, 是谓语动词speak的动作发出者;Chinese是宾语, 是谓语动词speak的动作承受者)

Chinese is spoken by us.

(Chinese是主语, 是谓语动词speak的动作承受者;us是宾语, 是谓语动词speak的动作发出者)

另外, 当不知道动作的发出者或无须指出发出者时, 也经常使用被动语态。如:

The window was broken last night.

This book is written in ancient Chinese.

2. 被动语态的构成方式为:be+过去分词。以动词do为例, 被动语态构成如下:

例如:

The house with furniture was bought for$50, 000 last year.这栋带有家具的房子是以5万美元的价格买下的。

The project to clear up the polluted river will have been completed by the end of next year.清理这条被污染河流的工程将在明年年底完成。

As a rule, readers are not allowed to take dictionaries out of the reading room.按规定, 读者不允许把字典带出阅览室。

Before the fl ight takes off, all passengers are asked to fasten their seat belts.在飞机起飞前, 要求所有的乘客都系好安全带。

It is known to everyone that no smoking is permitted in the library.众所周知, 图书馆内不允许抽烟。

By the end of last year, nearly a million cars had been produced in that auto factory.到去年底, 那家汽车工厂已经生产出近100万辆小汽车。

The villagers told us that two new bridges would be built across the river in a year.村民们告诉我们一年后在这条河上将建两座新桥。

Three new buildings will have been built on the campus by the end of this year.到今年年底, 校园内将建起三座大楼。

3. 情态动词的被动语态

情态动词的被动语态分为一般式和完成式两种。一般式:情态动词+be+过去分词。完成是式为:情态动词+have been+过去分词。

The new machine ought to be tested before it is put into use.这台新机器应该在投入使用前进行测试

The noise was so loud that it could be heard from far away噪音很大, 在很远处都能听到。

The cause of the accident may never be discovered in spite of the effort of the police.尽管警察努力侦查, 但事故的起因可能永远也不会被发现。

The teaching building was not very old.It ought not to have been knocked down.这栋教学楼不算破旧, 它本不应该被拆毁。

4. 短语的被动结构

及物动词构成的短语动词总是及物性的, 所以可以用于被动语态 (不可省掉或漏掉介词或副词) 。不及物动词构成的短语可以是及物性的, 但是, 不及物性的短语动词不可以用于被动语态, 如come to (涉及) 、Belong to、give way to (让位于) 、have on (穿上) 、agree with、keep up with、get back、break out、take place、happen、appear/disappear等。

The dictionaries are taken good care of.这些词典得到很好的保管。

5. 双宾语动词的被动结构

带有双宾语的主动语态变为被动语态有两种情况:直接宾语做主语, 或间接宾语做主语。如果主动结构中的直接宾语变为被动结构中的主语, 这时在间接宾语前可用介词to或for。如:

The children are always told a story before they go to bed.

A story is always told to the children before they go to bed.总是在孩子们上床睡觉前给他们讲故事。

A marvelous dinner was cooked for us by Mary.

We were cooked a marvelous dinner by Mary.玛丽为我们做了一顿非常出色的饭菜。

6. 复合宾语的被动结构

More and more trucks are seen to run between these two towns these days.现如今, 人们看见越来越多的卡车穿行于两个城镇之间。

Joe’s father was seen to return after dark.天黑后才看到乔的父亲回家。

7.宾语从句的被动结构

带有宾语从句的句子变为被动语态时, 需要把宾语从句变为用that或whether引导的主语从句, 通常用形式主语it。

In ancient times people believed that the mind was based in the heart/It was believed in ancient times that the mind was based in the heart.

在古代人们认为思维源于心脏。

Nobody knew whether there was gold in the mine/It was not known whether there was gold in the mine.

人们不知道矿井里是否有金子。

8.一些动词+介词是固定搭配, 被动语态句式中不用介词by。如:

The bottle is fi lled with oil.瓶子里装满油。

The doctor is known to everyone in the town.城里人都知道这位医生。

The paper is made from wood.这纸是用木头制成的。

We were caught in the heavy rain.我们被大雨浇了。

9. get+done构成被动语态

这样的词组有:get wounded受伤, get paid (被) 付给了工资, get burnt被烧焦等。

We got paid for the job.我们得到了工钱。

1 0. 主动语态表示被动的情况

(1) 有些动词的进行时也可以表示被动意义, 常见的这类词有:bake、owe、cook、print、do等。

The English-Chinese dictionary is reprinting already.这本英汉词典又在重印了。

(2) 某些感官动词或系动词构成的系表结构可以表示被动含义, 如look、smell、taste、feel、prove、wear、sound等。

As the proverb says, “Good medicine tastes bitter to the mouth.”正如俗话所说, “良药苦口”。

(3) 某些动词后加副词 (有些可不加副词) 也可以表示被动意义, 如wash、write、sell、lock、shut、clean、read、open、cut、pack、play、strike、record、act、draw、iron、keep等。

In this department store this type of color television sells well.这种彩电在这家百货商店销路很好。

(4) want、deserve、need、require、stand和worth等词的后面可以用动名词的主动形式表示被动意义。

This book is well worth reading.这本书很值得一读。

(5) 不定式做表语 (或宾补) 形容词的状语, 又与句子中的主语 (或宾语) 有逻辑上的动宾关系时, 虽然不定式有被动意义, 但要用主动形式。

I fi nd this task rather diffi cult to fi nish.我发现很难完成这项任务。

That problem is easy to explain as far as I know.据我所知, 那个问题很容易解释。

(6) 不定式做定语, 如果其逻辑主语是句子的主语, 且谓语动词是have、want等时, 用主动语态, 而不用被动语态。

I’ve got something important to talk with you.我有一些重要的事要和你谈。

(7) 有些短语动词如consist of、fi nd an application、come into use、serve as、run out等的主动语态表示被动意义。

A university consists of teachers, administrators and students.大学是由教师, 管理人员和学生组成的。

参考文献

[1]韩纪娴, 张燕.海淀大归纳:初中英语[M].黑龙江朝鲜民族出版社, 2003:119-121.

[2]任福洪.B级考试专项训练综合指导一本通[M].大连理工大学出版社有限公司, 2006:27-29.

[3]谢德容.高职高专英语应用能力考试B级专题讲解与训练[M].现代教育, 2009:62-64.

被动主动 篇2

假期的一天傍晚，我和妈妈正在一家咖啡馆享受美味的晚餐。这时，妈妈的电话铃声突然响起。因有急事，在一阵风卷残云之后，我们便带上随身物品，急匆匆地往家赶。

一路上，一种异样的感觉一直纠缠着我，但又不知道是什么。快到家的时候，妈妈突然触电一般惊叫一声：“哎呀，糟了!我们刚才忘记买单了!”我也是一脸的惊愕，终于找到那种怪感觉的缘由了：“这可怎么办呢?”我的脸“刷”地红到了脖根，觉得自己顿时成了千古罪人。妈妈立即调转车头：“不行，我们得马上回去补单，否则那个服务员要遭殃了!”此时电瓶车的电量已经所剩无几，车速也明显慢了下来，但为了不让服务员蒙受损失，也容不得我们多想了。

到达餐厅时，远远就看见那位服务员一脸的愁云。妈妈迅速地打开钱包，主动迎上去说：“不好意思，刚才我们忘记买单了，现在补上。”服务员顿时喜上眉梢，激动得连声说：“谢谢!谢谢!”她可能没有想到，我们在成功逃单之后还会主动上门来补单!

化被动为主动 篇3

一、建立有效的信息采集机制

有人说商场如战场，商业之间的斗争是一场无硝烟的战争。其实，学生的心理危机预防和干预又何尝不是如此呢？“知彼知己，百战不殆。”知彼知己的实质乃是对情报的掌握，掌握和成功地运用情报，实乃临敌制胜的关键。同样，我们对学生心理危机的干预之所以经常处于被动的状态，其实与我们对学生心理健康信息的采集与运用有很大的关系。我们要化被动为主动，就必须建立一套有效的信息采集机制。

1. 建立学生心理信息数据库。现在很多学校都有心理咨询辅导室和多媒体网络教室（电脑室），拥有不少可以利用的测量资源。学校可以在每届新生入学初期，利用多媒体网络平台对每一位新生进行信息录入和心理健康摸底测试，建立学生心理信息数据库。入学测试是一种普查，心理老师可以从测量结果中选出需要关注的对象。在经过确认测量结果的真实性后，就可以立即建立危机预警档案，进入预警干预程序。心理老师除了要及时对这些学生进行心理辅导之外，还要把测试结果反馈给班主任和学生家长，以便对他们进行定期的跟踪辅导和监察。只有这样才能够主动地把一些可能发生的心理危机消除在潜伏期中。

特别强调一点，学生心理信息数据最好能够以电子数据的形式储存。例如，在学校的心理健康管理系统上给每个学生建立一个对应的账号，并且把他们的基本信息和每次测量的结果或咨询的记录都储存在这个账号下面。这样既有利于统计分析，也有利于信息的调取更新。

2. 及时更新补充学生的心理信息数据。有经验的老师会发现，如果单靠新生入学测量的结果来做心理危机干预，是绝对不够的。因为每个学生都不是一成不变的，而是一个个在不断成长变化的个体，我们必须用變化发展的眼光来看待学生的心理健康问题。例如，有的学生入学时心理非常健康，但是随着他成长进入青春期就有可能出现一些心理问题。也有的学生因为学业的压力、家庭变故等各种因素的影响，导致心理健康出现问题。在实际的心理危机预警干预工作中，我们感到最难掌控的就是这些学生。他们分布在不同的年级班别中，而且心理问题本身就具有相当的隐蔽性，使得我们不能像发现外科病人那样容易地发现这些有问题的学生。这就令我们非常被动，常常要等到这些心理问题严重的学生自我暴露或者出现严重的危险行为时，我们方才发觉。而这时候再去辅导干预，总是让人感到有点猝不及防和力不从心。所以，及时对学生心理信息数据进行更新补充，及时发现问题的苗头就显得非常重要了。

（1）定期测量。就像新生入学测量那样，可以在学生跨入新的年级时利用各种心理测量工具进行测量，增加和更新学生的心理信息数据。由于学生的信息档案是在入学之初就已经建立了的，此时再增加新的信息，就有利于心理老师进行横向和纵向的比较，及时发现那些有心理问题的学生，对他们进行定期的跟踪辅导和监察。这样就能够主动地减轻或消除一些可能发生的心理危机。

（2）建立信息报告制度，不定时采集班主任和学生家长（或监护人）反馈的信息。学过心理学的人都知道心理测量会有误差，测量的环境、被试的心理态度等等都会影响测量的精准度。所以，我们不能单纯依赖于测量数据。而且，频繁地对学生进行大规模的心理测量也不切实际。那么，我们就要充分利用好班主任和学生家长（或监护人）反馈的信息。可以印制一些信息采集表或卡片分发给他们，让他们在发现或认为某个学生有异常心理行为反应时就及时报告。心理老师可以根据报告反馈的信息，对这些特定的学生进行心理咨询测量与记录，并且还要评估是否需要进行干预和预警。当然，如果这些特定的学生不愿意配合测量与评估的话，我们千万不能硬来，因为那样只会适得其反。此时就要根据学生情况的严重度，考虑是否直接进入危机预警阶段，采取一些必要的防护措施了。

（3）做好学生咨询信息的录入。有些学生会主动到心理咨询辅导室寻求帮助。此时，心理老师除了要认真做好咨询辅导工作之外，还要及时把咨询辅导过程中收集整理的信息添加到该生的心理信息数据库当中，以便日后备查和纵向比较，以及作出及时的预警。

二、加强全体教育与个别辅导

建立和完善学生的心理信息数据库，其目的只有一个就是及早发现和干预。但是，作为一个学生心理健康的工作者，我们不能一味地只是想着如何去预警干预，还应该做好对全体学生的心理健康教育和个别辅导工作。其实，这也是积极主动的预防干预措施。

1. 加强对全体学生的心理健康教育，进行普及性预防干预。通过开展心理健康教育课，向学生普及心理健康知识，让学生认识了解心理异常的现象和原因，树立心理健康意识；让学生学会学习、人际交往和自我调节等方面的知识技巧，使学生不断正确认识自我，增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性品质，促进学生心理健康发展。通过这样的教育，积极主动地把绝大多数学生“武装”起来，比总是一味地去堵截干预要强得多。我们可以称之为普及性预防干预。

2. 加强个别辅导，开展有针对性的预防干预。学生的学习能力总是有个体差异的，有些学生未必能够在心理健康教育课中培养出健康良好的心理。而且，影响学生心理健康的因素很多，有些是不以人的主观能动性转移的。所以，开展和加强对学生个体的心理辅导必不可少。学校要想办法提高班主任和心理老师的积极性，联合学生家长（或监护人），及时发现那些心理行为异常的学生，开展有针对性的个别辅导工作。只有这样才能及时地引导这些有心理行为偏差的学生，学校的心理危机干预工作才能真正地做好。

化被动为主动 篇4

教育界有这样一句话:没有教不好的学生, 只有不会教的老师。所以, 教育好这俩小鬼, 应该是对我工作的一个挑战。接下来的一段时间, 我常留意观察, 发现他们有时是无厘头的胡闹, 而有时也会安静听会儿课。但如果一个闹起来了, 另一个基本也坐不住。所以, 我想出一个策略, 就是先抑制住一个, 再去影响另一个。就从马烨哲着手, 因为经观察所获, 有时“糖衣炮弹”对付他还是有些效果的。既然他们这么爱动, 一时之间也是无法改正的, 那我就应该将计就计, 化主动为被动, 让他们在动之前主动地请他们来动。上课时, 提问了首先请他们来回答, 给予点表扬, 给予点掌声;休息时, 也多拉巴他们, 多和他们说说话, 减少跑动的几率;午餐时, 请他们来分饭菜, 一段时间下来, 这些方法实行还是略有成效的。瞧, 现在都不用我去请, 他们就主动会来帮忙。感觉两小鬼表现是要较之前好多了, 会为了“你真棒!”而挺身坐直, 会为了“小红花”这个荣誉而积极发言, 也会自觉来帮助老师分饭菜, 有时还会提醒下其他上课不认真的小朋友, 一切在潜移默化中发生着变化……

孩子爱玩是他们的天性, 更何况是有点顽劣的孩子。之前尝试的用压制性态度去教育他们, 却久久未见成效。这可能引发了孩子的叛逆性, 非但安静不下来, 反而越来越吵闹。尝试“化被动为主动”, 利用他们爱动的特点, 来对症下药。经过一段时间的尝试, 已慢慢儿有了点疗效。俗话说, 用药也得有个疗程才见成效, 所以, 一时之间想要纠正他们所有的缺点也是不可能的。一切事物, 欲速则不达。多给孩子一点进步的空间, 也多给自己一些尝试教育的空间。相信在我们老师的“主动”邀请下, 他们的“爱动”会从贬义转为褒义!

面试如何“被动转主动 篇5

网友“yxc0433”在和大家分享找工作的一些心得时总结了三点经验,并且强调“对于成绩单不漂亮的同学,可能更有用”，

不少人都会被考官问到不会的问题而很尴尬,这时候你就被动了。网友“yxc0433”结合自己几次面试成功的经验,着重分析了“技术面”时如何“转被动为主动”。

首先,自己至少对一个领域比较精通,最好是基于你参与过的项目,我们大三上的软件课程设计,大四上的生产实习,都是难能可贵的材料，

其次,我们必须对里面的流程非常的熟悉。这些可以说是面试的硬件条件。一般面试之前,主考官都会叫你自我介绍,这就是我们变被动为主动的“至关重要”的时机,在这个时候,你可以抓住这个机会,就你其中一个项目,比较仔细地介绍一下,这样主考官很容易被你吸引。如果他对你的项目感兴趣,他会把问题局限在你的项目里。这样我们的主动权就大大地增加了(据我经验,主考官都对项目比较感兴趣),也基本不会碰到“被问倒”的尴尬了。技术面过了,其他的面试就比较轻松了。

主动应对还是被动挨饿 篇6

侯瑞兴（音译）在一块块的冬麦田间曲折地前进着，最终驻足于悬挂着红外线加热器的横梁下。他每年在实验站生活8个月。为了模拟气候变化，山东禹城综合农业试验站每隔15米就会安置一盏灯，这些设备可以将室温升高1.6摄氏度，达到此地2030年的平均气温。

他指着两排小麦，解释着传统的人力耕作和机械耕作所面临的土地热量和水源的困境。他说，“实验室进行了大量的实验”，但没有一项实验可以验证新品种的实际产量。

气候变化与中国农业

禹城位于黄河正北方，地处华北平原的东部边缘地带，是应对一系列粮食安全问题（如洪水防控、干旱、风化以及盐碱地）的前沿阵地。半个世纪以来，大批中国科学家来这里研究紧迫的农业难题。除此，研究者将进一步探讨气候变化及其对粮食产量的影响。来自中国科学院地理科学与资源研究所的农业气象专家陶福禄说：“我们想弄清全球变暖对农作物的影响。”

《科学》杂志指出，从全球范围来看，科学家和政策制定者正在研究气候变化对农业的影响。中国拥有全球20%的人口，占有7%的耕地，快速的城市化进程导致耕地面积持续缩减。同时，变化中的饮食习惯在很大程度上加速了粮食消费的增长。随着中产阶级的不断发展，对于肉类的需求也持续增长，这给土地和水资源带来更多的压力。

气候变化会使情况更加恶化。根据2011年颁布的中国政府《第二次气候变化国家评估报告》，2050年，持续的海平面上升极有可能威胁到中国东部的水稻产区，同时，北部8省将可能会面临极其严重的缺水。

不适应就挨饿

根据中国气象局的记录，禹城附近2011年的平均气温已经比1955年高出了0.8摄氏度。在冬季和春季，这一变化尤为明显，而这一时期正是主要粮食作物——冬小麦的生长期。农作物生长会经历不同的阶段，从种子发育到开花结果。陶福禄认为，应当将气候变暖对多种农作物不同生长阶段所造成的影响绘制成图，这对了解气候变化的影响是极为重要的。

他的团队发现，与传统观念不同的是，气候变暖导致中国心脏地区农作物的整体生长周期变短。尽管温暖的气候加速了小麦的早期发育，但对最终产量有决定性影响的再生产阶段并没有什么改变。陶福禄和其他研究者正尝试着梳理出这对产量意味着什么。小麦的产量是种植的谷物数量和每株谷物重量的乘积。来自美国斯坦福大学粮食安全与环境研究中心的农业科学家David Lobell解释说：“谷物的数量由小麦生长的中间阶段决定，而每株谷物的重量则由再生产阶段决定。”陶福禄认为，对于禹城，Lobell的话揭示了这一事实：过快的生长将导致谷物的数量减少，最终导致产量降低，除非研究者能开发出对变化中的气候条件更加适应的新品种。

根据CMA以及中国地方农业部门1980年到2008年的记录，陶福禄尝试着将气候因素从其他影响产量的因素中梳理出来。在一份去年10月在线发表于《气候研究》杂志的报告中，陶福禄将近30年来的气候变化、降水量以及日照变化与小麦和玉米的产量相联系，并认为受上述3种气候因素变化影响，两种粮食作物产量分别减少1.3%和1.7%。这意味着数十万吨的粮食产量损失。来自中国农业科学院和美国国际粮食政策研究所的一个小组也认为气候变化对粮食生产具有重大影响。他们于2009年发表在《农业和森林气象学》杂志上的报告显示，1979年至2000年之间，气候变暖导致中国的小麦产量下降4.5%。

《科学》杂志认为，区域差异使得问题更加复杂化。在寒冷的中国北部，平均气温的上升速度较全国平均水平更快，这使得可耕地面积增加。但是陶福禄警告说，由于气候变化会增加干旱以及极端天气发生的频率，因此，所谓的农业利益可能是水中月、镜中花。

北方大部分地区气候干旱，使得农业生产依赖黄河以及其他水源的灌溉，但是水污染导致“母亲河”水质下降，不断发展的城市也在与农业灌溉争夺水源。过去40年里，大约有1200亿立方米的水源是从井水以及河水中抽取，这导致地下水位不断地下降。陶福禄说：“最大的问题是缺水。”

2009年，一项在禹城进行的试点项目中，农民以从灌溉网抽取的水资源为标准支付费用，而不是根据灌溉的亩数计算。老旧的混凝土灌溉河道上装有超声波传感器以便测量水位，并且向当地的用水协会实时提供用水数据。在实验中心，农民可以通过电脑终端检查他们的用水量信息。

在水稻产区，气候变暖或许可以短时间提高产量，但是同时也很可能会加剧高温带来的危害。陶福禄说：“不断增加的高温天气频率是一个危害因素。”时间非常紧迫，如果水稻在受粉期暴露于超过37摄氏度的温度下，例如2003年夏季的持续高温，花粉便可能不育。来自美国农业部农业研究院的农业科学家Jerry L.Hatfield说：“哪怕只是短时间地暴露在高温环境下，水稻的产量都将显著地减少。”

建立通用的生态模式

《科学》杂志提出，面对这些挑战，中国正在思索应对策略。来自CMA的科学家周广胜正在编辑来自中国研究机构的有关气候变化和农业的数据。就目前他所观察到的趋势来看，与气候相关的灾害，包括旱灾以及其他自然极端天气的暴发频率呈上升趋势。

备选的粮食安全应对策略包括变更耕作制度、调整灌溉方案，以及选种或培育新品种以适应新的气候条件。亚洲其他地区的研究对于中国有很多值得借鉴之处。在以菲律宾Los Banos为基地的国际水稻研究所（IR.RI），科学家正在鉴别可以在气温不太热的清晨就散发花粉的品种。该机构还培育出了具有良好抗洪和抗旱特性的水稻品种，并且在印度东部地区已经开辟了试验田，该地区的水稻产量对降水量的依赖性极大，IR.RI主管Robert Zeigler说：“我们谨慎乐观地认为，我们有能力培育出不同品种的水稻，可以适应气候变化带来的各种挑战。”

把目光投回禹城，一些当地农民并非被动地等待如何应对的科学论断。47岁的农民赵夏珍（音译）摆弄着亮橘色的头巾说道，近年来，10月下旬小麦收获季节的气温一直在稳步上升。5年前，她注意到小麦长得比原来快。如果小麦成熟得过快，会因为霜冻而损失部分收成。为了避免损失，她们开始推迟5到6天播种。她们的收成变得稳定。其他按照老方法循规蹈矩的农民就没有那么幸运了。

地理科学与资源研究所的李云生认为，将这些观测结果转化成政策，归根到底需要对不断变化的气温和降水模式进行更多的调研。为了建立一套在中国各地都通用的生态系统模式，李云生说：“我们正在探索具有中国特色的气候变化。”

主动的节能被动的生意 篇7

由于国内的节能技术还处于实验阶段, 国外成熟的先进技术会更被看好, 但要引进就需要国家有关部门的认证审批, 这里面就存在着周期、成本问题。相关人士表示, 政府应该提供这方面的便捷平台。

建筑节能之尴尬

中国建筑业协会建筑节能专业委员会副会长许文发告诉记者, 因为建节能的房子成本高, 施工要求严格, 而现在卖房子都是按面积卖, 而不是节能的房子就可以卖相应的高价。所以虽然有了建筑节能的标准、有法律政策, 但是实施层面上却大打折扣。

他认为要政策落实与经济手段并用, 即出台政策, 对不按照标准建造要给予惩罚, 超标了要加税。据许文发说, 现在很多开发商提交的方案是符合国家标准的, 但在建造时又用另外一种方案, 全过程的能源审计最终要在能源供应上卡住, 这才是最有效果的措施。

关于建筑节能涉及到的资金问题, 清华大学教授江亿说, 首先要明确, 不是所有存量建筑都需要改造。不能简单地为了使用技术而对原本能够满足人民生活需要的房子强制进行改造。

他认为, 如果真正做到了数据导向型思路, 存量建筑节能改造就应该是谁受益、谁买单。目前既有建筑节能改造积极性不大的原因, 就在于没有人能够承诺改造后一定能获得收益。如果国家现在用数据标准进行奖惩, 应该能极大地刺激存量住房改造需求。

而对于新建建筑, 必须严格实行住宅能耗标示。每一套房子的能耗数据都公示出来, 消费者就能根据自己的需要去挑选。条件不好导致耗电量多的房子就会被淘汰, 开发商就会挖空心思地改善住宅的节能水平。

朗诗地产总裁田明认为, 当前的建筑节能仍然停留在概念节能, 开发商在建造绿色建筑的同时, 不可避免的会增加投入和成本, 该部分增加的成本事实上增加了开发商的竞争压力, 也增加了购房者的成本, 但是政府并没有给予相应的支持, 改变这种状况, 正确的导向是关键, 政府能否在法律法规、产权制度、税收制度、财政政策等方面给予政策扶持, 是推行节能建筑的关键。

比如说美国、德国等国家, 对开发商投资区的绿色项目会给予一系列的政策支持, 包括像税收优惠、奖励、免税以及更多的项目许可等等。而国内的现状, 他认为问题集中在几个方面:

第一、税收。房地产行业由于前些年受宏观政策的影响, 税收比较重, 像开发的科技住宅, 国内的税收政策是惩罚性的, 对于增加的节能成本产生了比较高的销售收入, 这部分的销售收入国家是按照房地产征税的, 上个月销售, 下个月就征收, 像所得税都没有给这样的绿色建筑方面的尝试进行补偿, 而是捆绑式的。这样导致了开发企业反而有更高的负担, 这样的政策不利于绿色地产的发展。

第二、经济激励。政策针对企业的节能相关经济激励措施做了很多积极的尝试, 朗诗2006年和2007年一共获得了财政部、建设部包括江苏省1000多万的政府支持, 他认为政策还能在此基础上继续加大投入力度, 尤其在当前国内花大力气拉动内需的情况下, 更应该着眼长远, 将节能减排提高到更高的程度。

第三、节能环保供应商体系。目前市场上可供选择的节能环保供应商体系上不配套, 在组织生产和研发的过程中, 经常感觉到没有一个配套的供应商体系可供选择, 特别是国产的能够符合标准的供应商凤毛麟角, 这事实上是一个恶性循环, 节能住宅投入大, 价格高, 开发商往往不愿意开发, 节能材料自然就没有了市场, 由于缺乏相应的政策配套支持, 对节能环保材料的研发投入小, 这样更没有竞争能力, 这样恶性循环使得成本居高不下。

四、节能意识。现在社会上由于各种节能减排的住宅一次性投入明显高于传统住宅, 也存在着税负比较重, 虽然是好事, 但是毕竟还有经济的因素。权衡之下, 节能住宅往往不具备明显的竞争优势, 尤其在国内价格要素体系尚未形成的前提下, 对于这个问题需要政府的领导, 也需要国民理性成熟的经济思维, 让他们认识到以牺牲自然环境为代价的健康是不可取的, 以牺牲环境的GDP也是不可取的, 要加强环境保护意识, 与自然和谐共处。提高节能意识很重要。

推广可再生能源的利用

可再生能源在建筑中的应用是实现建筑节能的途径之一, 而在购房者、开发商和设计者之间, 可再生能源的利用能不能达到一个三方获益的状态, 如何平衡这三者的关系?

北京当代集团总工程师陈音坦言:“在目前的开发模式下, 三方获益是难以实现的”。他说, 以当前的技术手段, 在建筑中实现高水平的可再生能源利用需要增加较大的前期投入, 而获得的直接经济效益甚至对使用者都不一定划算, (如果加上环境效益就不一样了) , 三者当中, 设计者需要增加人力投入, 可以用设计收费解决, 消费者有选择权, 有环境意识, 认同可持续建筑理念的消费者会多花一些钱买这类房子, 开发商则要面对市场风险, 房子贵了没人买, 便宜了可能收不回增加的投入。

陈音认为, 如果广大公众关心建筑节能、绿色建筑和全球变暖问题, 这就是发展可再生能源的最大动力, 甚至会比政府的法规政策或者开发商的努力更有力量。

他说, 开发商为了房子能够卖出去, 往往是投消费者所好, 如果大家都喜欢“欧陆经典”, 罗马柱、巴洛克风格的假古董建筑就多。

同样道理, 如果消费者回归到住宅建筑最基本的要求上, 认识到房子的真正价值在于它是否舒适安全、品质精良、节能环保, 开发商自然会把心思用到绿色建筑和建筑的环境效益等方面, 陈音认为这是个互动的过程。

合理推广应用技术

很多建筑设计机构为了采用技术而设计, 忽略了发展建筑节能必须注重地域和气候特点的设计策略, 将因地制宜搞节能抛在脑后。

中国建筑设计研究院建筑节能与新能源工程中心主任丁高认为, 新建建筑节能必须本着因地制宜、因气候制宜的思路发展。他说自己2007年曾经看到土壤源热泵的设备生产厂家积极游说广州、深圳等地业主, 而这种技术只适用于类似北京的冬冷夏热气候条件下的地区, 才能够保证冬夏季节从土壤中吸收和散发的热量基本一致。

土壤源热泵的工作原理是通过埋管中水与土壤的热量交换, 夏天将水体带来的热量换入土壤, 冬天将土壤中的热量吸收到水中, 而在东南、华南等夏热冬暖地区只能一味地向土壤中排放热量, 而导致土壤内部热量无法释放, 最终造成这片土地无法继续使用, 土壤源热泵设备几年后就面临报废的命运。

记者在跟一位业内人士交流时, 他谈到, 推行建筑节能一味推行保温措施不一定恰当, 存在一定问题。

例如:节能不单单是保温问题, 还存在隔热、通风、遮阳问题, 而且很多时候具体的保温措施还要跟主墙体的材料热性能相联系, 例如材料热惰性、热容量等。所以节能重在因地制宜。

现有的保温材料大多为有机材料, 存在防火差、不环保等缺陷, 尤其是在南方多雨地区, 外保温的防水问题很难处理, 稍不注意, 就会因渗水而导致保温材料的脱落, 因此, 安全隐患不容忽视, 如果安全没有了, 谈节能有何意义。

保温材料的年限与建筑不同步, 中期保温材料的更换无人负责, 无人管理, 试想一想, 保温材料年限到了, 脱落后, 将来的居住小区将是一种怎样的情形。

他还认为建筑节能的评价方法不合理, 谈节能50%、65%, 忽略了材料的生产、运输、后期处理增加的能耗, 而且建造过程消耗了能源、物力和财力以及造成的环境污染, 全寿命到底能不能节能, 没人统计过。

建筑节能技术要追新, 更要结合实际创新到位。技术不是万能的, 没有技术又是万万不能的。有建筑专家认为, 与发达国家相比, 我国建筑节能理念和标准上的差距在10年以上, 技术上的差距稍小, 有些方面甚至已经不落下风。理由很简单, 技术可以走引进的道路, 今天国际上的最新节能技术, 明天就可以为我所用。但是在技术的利用上并非没有误区, 特别是没有结合本地实情对技术利用区别对待, 结果有的技术利用率大打折扣。

专家们指出, 我国国土面积大, 不同地区和类型的建筑物热环境要求不同, 节能技术选择也就不同。我国建筑能耗高于发达国家, 主要表现在建筑物保温与供热系统状况差, 而建筑物节能主要就分为围护结构节能和建筑设备系统包括供水、供热采暖、空调制冷、热水供应能的节能, 因此在这方面的技术攻关更显得紧迫。

《民用建筑节能条例》等相关条例的出炉, 填补了无法可循的空白, 如果规范是引领节能的最终指导, 那么制定合理的标准是执行规范的根本保障。我国的建筑节能标准目前阶段可谓雨后春笋, 层出不穷, 而最普遍的就是拿节能技术来替代标准, 建筑应用的是最新的节能技术, 就意味达到节能标准了。专家们警告说, 用节能技术替代标准, 是重大的误区, 因为我国的建筑节能技术和发达国家比, 并不落后, 而频频使用新技术的背后是居高不下的能耗值, 说明技术不是万能的。

非节能建筑不宜推广热计量

业内专家指出, 实行供热计量的前提是建筑节能。试验结果表明, 早期建设的非节能型建筑, 热负荷指标要远远超过现代节能型建筑, 如果盲目地在非节能型建筑中实行供热计量, 就会造成其热费支出超出按面积收费的情况, 体现不了热计量节能节费的目的。

现阶段, 供热计量只能在节能型建筑中推广, 必须严格落实建筑节能标准, 并且要研究改造不节能住宅以适应计量供热的要求。目前, 要纠正过去那种“装上表就省钱”的理解误区, 要深入宣传:供热计量在供热系统和相关设备适应的前提下, 还必须通过个人的“行为节能”才能真正达到预期效果, 并将这一理念真正建立起来。

现在, 大多既有住宅建筑工程不符合节能标准, 保温性较差, 无法满足供热计量的要求。这部分住宅分布广, 面积大, 需要改造的较多, 资金不落实, 短期内实现热计量有困难。

另外, 保证供热计量成功的生命线是科学制定“供热计量热价”。供热计量热价是用户与供热单位供需双方利益的再分配, 在平衡双方利益中起决定性作用。退费额小将影响居民参加供热计量的积极性, 退费额大会使供热单位难以为继, 尤其是在目前面积热价尚不到位的情况下, 制定供热计量热价时必须要考虑试验阶段的特点并坚持政策调整的原则。

目前我国的供热计量改革还存在很多的问题。例如, 我国的供热计量的技术水平不高, 计量的产品还不十分完善, 计量水平和质量还比较低, 产品标准体系、检测体系也没有完全建立。其中, 如何进行热计量收费的问题尤为突出。《城市供热价格管理暂行办法》发布后, 各地并没有出台相应的细则, 也没有制定“两部制”热价。所以, 示范试点很重要。它涉及到的方面也比较广, 有民生问题、节能减排问题等, 必须引起高度的重视。

一些配套的标准规范已经出台, 并以此为依据连续两年进行了供热体制改革的检查, 发现了一些问题。针对这些问题和形势, 住房和城乡建设部研究决定开展供热计量改革示范城市工作。要对相关的政策、技术路线、计量收费标准、经济政策等问题进行全面系统的试点示范。通过试点取得经验, 用先进典型引路, 指导各地全面推进供热计量改革, 无疑是时下正确而有效的选择。

实施能耗定额体系推动节能

中国工程院院士、清华大学建筑学院江亿教授表示, 我国目前成为世界上最大的建筑市场, 每年新增建筑面积高达18～20亿平方米, 仅一个上海市每年新开工面积相当于整个欧盟新开工的建筑面积。

在这个建设高潮期, 如果能够采取有效的措施, 使新建建筑符合节能要求, 可以使我国今后建筑能耗不至于增长过高, 否则, 随着大量新建建筑的陆续投入使用, 同时建筑标准、特别是室内环境要求的标准不断提高, 既有可能使建筑能耗总量成倍提高, 使过高的建筑运行能耗成为制约我国社会和经济持续发展的瓶颈。

如果采取科学、全面的节能措施, 预计20年后, 在总建筑面积增加150亿平方米、人民生活水平显著提高的情况下, 北方建筑采暖能耗不增加, 全国建筑能耗仅增加电力2300亿千瓦时/年, 相对于不采取节能措施, 每年可节约2.6亿吨标煤, 相当于我国2004年煤产量的18.6%;节约建筑用电3500亿度, 相当于4个三峡电站的年发电量。

实施能耗定额制度, 将会给设备及技术市场带来转变。江亿说, 现在推进既有建筑节能改造, 多以行政命令为主。中央财政统一拨款, 让怎么改就怎么改, 这就不是完全的市场行为。一个行业如果总是不能市场化, 就不具备长久的持续发展的条件。

他表示, 如果能够严格实行能耗定额制度, 就能够按照市场机制发展建筑节能。政府不必再忙碌于推广各项新的技术, 要做的就是卡准一个数值, 严格监督执法程序。与此同时, 厂商有了最先进的技术, 也不必再担心没有试点, 对节能减排的巨大需求, 将把用户和生产厂商自然而然地联系在一起。这样甚至还能杜绝企业在推广新技术、新产品过程中的贿赂行为, 因为都是在用数据说话, 没有低能耗量你的技术就没有市场。这就促进了真正节能技术的市场, 用户花钱投资也真正看到了效益, 达到各方面的共赢。

江亿认为, 目前的技术创新主要应该围绕定额体系展开, 可以建立建筑能耗基础数据统计体系和建筑能耗数据库, 实行能耗分类计量分类统计;搭建大型公建用电量的实时统计系统;建立住宅与一般建筑用电量的统计分析体系;建立建筑能耗数据库和统计分析模型;建立一定范围内、适当形式的建筑能耗数据定期公开和公布制度。

住房和城乡建设部从去年开始已经在实施大型公建能耗审计、在线监测制度, 这开创了一个先河, 为今后的审计监测提供了技术样本, 又为《条例》实施提供了有力的支持。

谈谈主动形式表示被动意义 篇8

1. need, want, require, demand, bear, deserve, request之后所用的动名词, 必须用主动形式表示被动意义, 相当于不定式的被动式。

My bike needs repairing=My bike needs to be repaired.

我的自行车该修了。

My hair wants cutting=My hair wants to be cut.

我的头发该剪了。

This kind of cloth can't bear washing.

这种布不经洗。

2. 动名词用于be worth之后用主动形式表被动。

The book is worth reading.

这本书值得读。

3. 动名词在past (超过) , for (适合于) , beyond (超过) 等介词后要用主动形式。

This is a room for sleeping in.

这个房间是供休息的。

二、不定式

1.当不定式作定语, 主语又是不定式的动作执行者时, 常用主动形式。

I have several letters to write.

我要写几封信。

2.在there be结构中, 如有不定式作定语, 常用主动形式表示被动。

There is an important meeting to attend.

有个重要的会议要参加。

3. 当不定式作表语, 主语又是不定式的动作承受者时, 通常用主动形式。常用的形容词有:cheap, amusing, dangerous, difficult, easy, important, nice (令人愉快的) , pleasant.

The book is easy to read=It is easy to read the book.

这本书易读。

The old man is difficult to deal with.

这个老人不易对付。

4. 在be to结构中的不定式常用主动形式表示被动意义。常用动词有:blame, let (出租) , remain, keep, rent, build.

The building is to let.此楼出租。

Who is to blame for the accident?

谁应该对这次事故负责?

三、动词

1. 动词keep, wash, read, sell, wear, clean, write, translate, break, burn, carry, drive, tear, draw等作谓语, 后接副词或形容词, 表示主语的性质、特征, 常用主动形式表示被动意义, 这类句子的主语通常是表示物的词。

The cloth washes well.这种布易洗。

The book sells well.这种书很畅销。

My pen writes smoothly.

我的笔写起来很流畅。

2. 连系动词表示被动意义。如taste, sound, prove, feel, smell.

Your answer sounds right.

你的回答听起来正确。

This cloth feels much softer than that one.

这块布摸起来比那块柔软得多。

These apples taste nice.

这些苹果味道很好。

3. 动词open, shut, lock, act, move, wear, cut, weigh等与can't (不能够) 或won't (不会) 连接时, 常表示被动的意义。

The door won't shut.这门关不上。

The box can't move.箱子移不动。

四、其他情况

1.在及物动词+宾语 (或双宾语) +修饰宾语的不定式结构中, 用主动形式表被动意义。

Give him some words to read.

让他读几句话。

2. have, make, get作为使役动词时, 如果后面的宾语补足语用过去分词, 则表示被动意义。

I have my bike stolen.我的自行车被偷了。

He got his hair cut yesterday.他昨天理发了。

3. 主语是物, 在日常用语中, 有时用动词进行时的主动形式表示被动, 这类动词有print, cook, do, owe, bake, bind.

The dinner is cooking.晚饭正在做。

The book is binding.书正在装订。

The bread is baking.正在烤面包。

4. 在be worthy of+名词这种结构中, 名词和句子的主语有被动意义。

A man worthy of support.一个值得支持的人。

5. 在be under+名词这种结构中, 表示某事正在进行中, 用于这种结构的名词有:arrest, repair, discussion, treatment, control, question等。

The road is under construction.

道路正在建设中。

The sick people is under treatment.

病人正在治疗中。

6. 某些不及物动词, 如last, happen, cost, occur常用主动形式。

The book cost him 3 yuan.

这本书他花了3元钱。

This happened in 1979.这事是1979年发生的。

7.一些短语如come up, come out, come into being, come to one's mind, turn out, come about, break out, belong to, add up to, divide into, take place, consist of, come true等本身表示被动, 所以常用主动形式。

Great changes have taken place in china.

中国发生了巨大的变化。

Our class divides into six groups.

主动安全与被动安全的集成 篇9

其中最重要的研究成果之一就是应用能共享信息的“传感器融合”技术。这实际上是一种“系统集成”技术。这种“系统集成”为主动安全技术与被动安全技术之间架设一座桥梁, 通过两者的结合, 创造了一个为乘员安全与车辆行驶安全的综合性方法。

开发背景

在当今世界交通运输量急剧增长形势下, 汽车驾驶者承受了巨大压力, 而与此同时交通事故不断上升。其结果造成巨大的人员伤亡和财产损失。因此要求世界各国采取相应的措施, 制定短期与中长期的计划, 以改善交通安全措施。由于传统的方法难以适应, 因此要求以新的思路采用新的方法有助于降低交通事故发生率或者减小降低车祸严重性。其中重要研发成果就是采用能够与相应的环境传感器系统连接的车辆电子控制系统。这种交互连接方式不仅有助于驾驶者在主动安全领域得到支持, 而且也从车载被动安全系统获得有效支持, 从而在一旦发生交通事故时降低人员伤亡的严重性。这种在车载主动安全系统、被动安全系统和环境传感器之间的交互连接已在世界上许多前沿领域开发成功并有助于进一步提高汽车安全性。

提高主动安全系统/被动安全系统的推动力

由欧盟 (EU) 颁布发行的最新出版物提出, 欧洲要实现零交通事故率为期尚远。而统计资料表明, 在过去的10年中, 欧洲交通事故死亡率已减少40%, 而交通事故和车辆偏离道路引起的人员伤亡的事故总数仍然高居不下。

根据欧盟的《Europa Newsletter》报道, 2003年欧洲交通事故死亡人数达到46 700人。这些人员死亡造成总的经济损失达到2000亿欧元, 相当于欧洲G D P的2%。为此, 欧盟宣布到2010年交通事故死亡人数目标减少50%。

该期《EuropaNewsletter》中, 欧盟也报道了这样的统计数字, 即所有交通事故的76%是由于驾驶者失误造成的。在欧洲和国际组织的各种不同支持计划已经启动, 作为帮助驾驶者应对交通事故和增强道路安全的补救措施。在有关各种车载系统集成的欧洲计划中有e-safety、PReVENT和EUCAR。

主动安全系统和被动安全系统的组合

在过去, 车辆技术的开发主要集中于单个系统和部件。而今天, 不断提高的电子系统效率又为系统集成提供了新的可能性。系统集成的有效应用要求了解交通事故发生的每一个阶段的详细内容。

交通事故发生的次序开始于“进入模式”阶段, 这时乘员已经系紧安全带锁扣, 而座椅安全带系统逐步贴近“舒适性模式”阶段, 然后如果需要的话, 并再进入“动态支持”和“车辆稳定性极限”阶段。当超过“非回复点”以后, 就进入“预碰撞”阶段。在这一阶段则对于应用先进执行器和传感器使主动安全系统和被动安全系统的间隙闭合是极为有用的。当进入“碰撞”阶段, 人们熟知的被动约束系统的潜力就能释放, 就是说, 这时被动约束系统发挥保持乘员安全的作用。借助于先进的技术和附加的传感器信息, 以支持主动安全系统和被动安全系统的交互作用的组合, 由此所必需的技术改进措施。

相关传感器

环境传感器在主动/被动安全系统集成方面起到了重要作用。远程雷达与短程雷达以及视频传感器的组合使它们一起参与工作, 提供道路和车辆控制状态的综合图像。远程雷达 (T R W自适应巡航控制A C C) 确认与前方行驶车辆之间的方向 (角度) 和相对距离。由于较大的波束角 (Apertureangle) , 短程雷达系统能在交通拥挤经常停车和起步情况下, 提供高自适应巡航控制的功能。

短程雷达 (S R R) 提供附加的预碰撞的信息并提供对车道改变的辅助功能。视频传感器通过探测车道标志和目标物外形掌握道路环境的变化状态。这些传感器也能作为后视摄像机起到驻车辅助功能。这三种传感器的组合也称为“传感器融合 (Sensorfusion) ”, 提供了必需的信号重复功能——由于其广阔覆盖性和高测量精度——在紧急制动时发挥作用。

如上所述, 来自于单个安全系统的优点能够通过“集成”而显著提高, 系统集成能够包含主动安全系统或主动与被动安全系统的组合。

主动安全系统的集成

一个主动安全系统的集成实例就是T R W的电动动力转向系统 (EPS) 与电子稳定控制 (ESC) 制动系中的稳定性控制器的连接。由于提前提示由制动系 (路面不同摩擦系数) 提供的有关道路状态, 在车辆制动过程开始一瞬间反向转向力干预就立即启动。其结果是, 较大制动力出现在高摩擦系数路面一侧, 从而有可能缩短制动距离。

T R W的主动控制安全带卷收器 (A C R) 展示出主动安全系统与被动安全系统集成的概念。A C R作为主动安全系统的一个组成部分, 由于其卷收功能而起到了主动安全系统的功能。第一代A C R采用简单的开/关控制, 而当车辆进入危险的行驶之况时, 这种A C R作动速度远远迟于“车辆稳定极限”阶段。这时乘员在座位上承受的最大安全带收紧力达到250N, 如果碰撞没有发生, 那么安全带只经过几秒时间就松开。

T R W的第二代A C R覆盖较大的使用范围。由于安全带卷收器具有自由调节卷收力的特点, 它在“舒适性模式”阶段能够工作。但是在进入“动态支持”阶段的较强制动操作时, A C R的卷收力增强。最大收紧力出现在“稳定极限”阶段, 类似于第一代ACR。

通过车辆数据总线使相关传感器信息提供给A C R, 这些信息根据车辆的行驶工况, 由专用于A C R的状态管理算法进行处理。通过比较有助于采用A C R改进安全性能。按照乘员的乘坐位置, 一个座位向后移的乘员经受向前位移量缩减80m m, 也就是说从没有A C R功能的120m m到有A C R功能的40m m, 如果座椅位于中间位置, 则其平均向前位移从105m m缩减到35m m。如果座位完全向前移动, 则相应值从65mm减少到35mm。

传感器功能的扩展

考虑到安全性优点, 自适应巡航控制雷达传感器提供有关相对速度和距离的信息。而A C R利用这些信息在发生车辆碰撞事故中最大限度保护乘员。电子稳定控制技术在这种情况下也利用这些信息以便获得所要求的附加制动力。

雷达传感器也提供地面速度信息, 这些信息有助于改善现有安全系统的功能, 诸如防抱制动系统 (A B S) 、A C R和安全气囊控制。这些信息也同样有助于新功能的扩展, 如直接式轮胎气压监测器 (T P M) , 车道改变支持和发挥制动助力功能。

非常清楚, 雷达系统通过与主动和被动安全系统集成的组合能够向驾驶者报警而有可能显著降低车辆后部碰撞。

结语

绿色建筑推广:从被动到主动 篇10

造价高的误读

当前在推广绿色建筑时碰到的最大瓶颈就是造价高的问题, 由于造价的提高影响房子售价的提高, 加上人们尚未形成的绿色消费观念, 势必影响市场的营销, 从而影响推广。为了推广这项工作, 一些专家在宣传上牵强附会和不恰当的宣讲:一种是绿色建筑不等于高成本, 延安的窑洞成本低且冬暖夏凉、新疆的建筑墙壁既保温又通风才800元一平米、安徽的民居没有增加设施自然通风号等等;还有一种例子是虽然建筑初投入成本高但是使用的节能费用是很划算的, 如德国政府对一个居民区的节能改造, 居民个人拿2000元, 政府补贴和外国赞助5000元, 效果很好等等。

针对绿色建筑造价不高的宣传, 笔者认为这些专家根本没有从如何正确认识造价获得的功能以及如何解决造价的关系去理解和解答问题, 而是用不恰当的例子误导, 不但没有解决造价问题反而把绿色建筑的宣传扭曲了!就说延安窑洞, 笔者曾在上世纪80年代参加过黄土窑洞的科研工作, 窑洞由于有足够厚的覆盖层能相对的维持一定的温度, 但是窑洞的居住并不舒服, 影响它的是通风问题, 如果窑洞形不成对流风, 长时间在里面会有“憋气”的感觉, 同样因为通风不畅的问题窑洞内会因潮湿显的霉气味道重, 而窑洞最不好解决的就是良好的通风。所以说延安窑洞根本与绿色建筑的健康、舒适扯不上, 更何况我们进行的是城市的绿色建筑革命, 总不能把城市的高楼大厦都盖到地下10米以下吧。再说新疆的建筑, 如果想保温好就不可能通风好, 这是一对矛盾, 节能保温必然要做到不透气才有最好的效果, 如果有流畅的通风又怎能保住温度呢?

我们无论宣传什么、做什么都要把握住“度”, 不要老是做自相矛盾的事, 五合国际的老总曾向笔者显示设计的房子外保温做得好:花大力气和造价把出挑的阳台板的周边全做保温处理, 保证外墙没有一点冷桥外露, 他就没想人的工作和居住是需要新鲜空气的, 只要有通风就有漏气的地方就是最大的冷桥, 除非用人工空调, 那就又需花费能源了。象安徽的民居, 建筑举架就高, 大多在4～5米, 夏天是通风好, 但冬天就费煤了, 而我们现在进行的城市建筑, 比如住宅, 为了节约材料层高往往在三米以下 (政府出台的规范不允许超过4.5m) , 特别是城市地价越来越贵, 建的楼越来越高, 如果层高都建成4～5米, 不就又造成新的浪费了吗。所以安徽的民居又怎能在城市仿造普及呢?在德国的节能例子中, 专家承认了绿色建筑确实需要多花钱, 那么我国能像德国政府那样对节能建筑进行主要造价的补贴吗?我国需要改造的建筑仅住宅就有近200亿平米, 如果包括工作和公共建筑将会是一个非常大的数字, 政府是无法负担这么大的开支的。我们应正确宣传、推广绿色建筑, 绿色建筑本身是在原建筑功能理念上增加了它的节能减排、环保生态的含义, 从建筑造价上讲一定是比普通建筑高的, 这点是不容置疑的, 我们要正视这个问题, 从创造优质生活方式上来正面理解这个问题, 这样才能形成使用观念上的转变从而推动绿色建筑的普及。

认清问题矛盾

我们研究绿色建筑的推广应用, 应该弄清如何把握推广绿色建筑存在的问题的矛盾所在, 以便科学的进行推广工作。从定义上讲是:最大限度地节约资源 (节能, 节地, 节水, 节材) 、保护环境和减少污染、为人们提供健康、舒适、适用和高效的居住、工作、生活的使用空间、与自然和谐共生的建筑。应该说建筑是为人们提供舒适、适用的居住、工作、生活的使用空间, 绿色建筑是为人们提供健康、舒适、适用和高效的居住、工作、生活的使用空间。所以无论谈节约、谈环保、谈节能都不能动摇建筑的使用空间地位, 必须保证使用空间。而生活水平的提高必然导致人们对使用建筑空间量的追求, 舒适的使用空间与紧凑的使用空间就是一对矛盾, 社会进步生活水平提高, 追求舒适使用空间是不应被谴责的, 人类的创造不就是为了过更好的生活吗!所以绿色建筑必须是舒适的使用空间。

舒适的使用空间配置现代科技发展给人类带来的方便、好用, 能使空间最适合人生存的条件的各种设施, 这就产生了豪华与节俭的矛盾。节地的最好方法是向高层和进深发展, 大进深的建筑容积率高且节地, 但是大进深建筑通风又不理想, 既然绿色建筑强调自然通风流畅, 这样通风与大进深节地又是一对矛盾。我们讲住宅浅进深通风好, 但是从使用上讲浅进深的住宅缺乏情调, 影响高质量生活方式体现, 所以这个矛盾又附加了使用上的矛盾。我们推广节能保温, 社会意义在于对人类资源利用的节约, 减少生产过程的污染排放, 对使用者来讲实际是在享受着保温后变得更舒适的建筑空间, 提高了生活品质;保温的节能会带来附加的节能措施的投入, 生产这些保温材料又需要消耗能源, 这又是一对矛盾。

现在国家大力推广太阳能的利用, 但太阳能的集热、光能转换技术并没有成熟到大面积推广的程度, 只有降低造价提高功效才具备广泛使用的条件;太阳能充分广泛应用的方式就是光电高效的转换, 太阳能可以不要钱, 但是太阳能的光电转换设备无论是从造价还是使用寿命上讲与节约的能源价值目前尚不能成比例, 而是重点需要解决的矛盾。节约用水的推广如果仅限于少用或重复利用, 就会大大的影响舒适的生活, 总不能生活条件越来越好反而人为的制造生活的不方便吧, 所以讲这也是一对矛盾。上述各种功能使用上的矛盾, 都需要认真的从技术层面找到解决办法, 才能更好的进行绿色建筑的推广。

“三招”推广绿色建筑

绿色建筑绝对是比普通建筑功能、性能优越、舒适、好用, 能让人更好的体验人类物质创造带来的享受生活, 因此我们宣传绿色建筑推广绿色建筑革命, 应从三个方面着手。

第一是观念的转变与认可。观念将决定人们的生活方式, 一种观念的形成到习惯认可是通过示范宣传引起人的追求才能达到“水到渠成”的推广效果。任何一种好的观念必然是原有观念基础上的提升, 它首先会引起人的好奇, 然后燃起人的欲望, 当经济条件达到后必然形成效仿的推广。作为绿色建筑首先应从理念上进行全民的引导普及, 政府应大力开展的是对绿色建筑接近普及推广的研制工作。当人类发现一种好的建筑形式, 需要推广普及时, 不能因为造价高就回避这个问题, 应该正视这个问题, 理直气壮的宣传, 让人们知道这种好的建筑形式对人的生活会起到什么样的改善作用, 这种改善后会形成什么样的高质量生活。

第二是产品技术层面的问题, 在这个层面的范围内应分为产品、设计、材料设备应用几个方面。

任何产品市场的推广普及, 必须具有大众认可的条件, 作为建筑产品也不例外, 首先这个产品能给人带来方便、舒适享受, 能给人在生活方式上帮助, 节约人的劳动, 能提高人的生活水平。几千年的人类文明史造就的传统的建筑形式仅仅是基于生存空间的理念, 随着科学技术的发展不断出现的新技术新产品都是以提高人的生活质量为目的的, 都是为了方便生产增大产量更广泛的拥有生活享受而创造的, 绿色建筑产品更从生态环保自然和谐的生活理念去改善生存空间, 绝非回归传统的。强调产品的方便性就需要新产品必须可靠耐用、操作简便, 强调产品的普及性就需要产品技术成熟造价降低到与经济发展相适应的水平, 也就是物美价廉。

从设计方面讲, 体现绿色建筑的设计是一个系统问题, 建筑在保证实用舒适功能的基础上还应满足健康节能的条件, 建筑外形应与自然环境形成和谐共融, 应该推广建筑设计的原创性, 丰富城市多姿多彩的风貌;结构的设计在保证可靠的基础上应采用合理的结构形式达到节约, 特别是现在建筑形式越来越呈多样化, 相应的结构也越来越复杂, 合理的结构选型是优化设计必须的, 也是造价控制的关键点;生态绿色建筑的设备安装是区别普通建筑的重要内容, 也是设计要研究的重点之一, 先说水的二次利用问题, 中水系统的推广早在2000年就开始, 但普及率并不高, 中水的利用应该说是很好的想法, 如果处理完的中水仅仅是用于浇花、洗车等外部使用, 系统设计相对简单, 只要解决中水的收集积存、系统配置即可, 若是用于建筑内部重复使用, 管路系统就会复杂得多, 不但要设置双水箱双管路, 高层还要考虑减压问题, 关键是要解决供水与中水供水的切换, 这里有一个收集中水量与使用量的平衡问题。垃圾的处理系统是比较落后的, 可以说基本还没形成。日本、韩国在垃圾处理方面做得相对较好, 垃圾分类、管道收集、集中处理, 在系统上应属于市政工程, 对于绿色建筑的单体和组团的设计目前还没有。太阳能的利用是绿色建筑的一大项, 人们目前对太阳能的利用尚局限在单体或组团上, 好在我国在这一方面的研制工作已与世界同步, 10年内全国投入的太阳能光电转换的光伏玻璃生产线也有相当量的产能, 如何把太阳能设备与建筑设计有机的结合起来是系统设计要解决的问题, 对城市建筑是采取集中采集光能储存还是单体采集储存, 多大规模的采集储存符合管理的需要, 采集器的设置方式应由建筑师与太阳能工程师结合研制出高效并与建筑融为一体的设备安装形式, 等等问题解决是向着成熟技术发展的需要。

从材料设备方面看, 能否有效推广绿色建筑取决于相关的材料设备是否成熟, 只有使用寿命期长、可靠耐用、便于生产安装、便于管理操作、价格低廉的材料设备, 才能形成大面积推广使用。从目前的设备看, 垃圾的处理再生使用系统、太阳能的使用系统、中水二次利用等问题都还有待提高成熟, 还不具备大规模应用条件。随着科技的发展, 未来必然还会有更多更好的绿色生态环保的技术、设备、材料面世, 支持着绿色建筑的发展。这里笔者建议:不要仅仅盯住环保设备的开发利用, 从建材研制开发方面也有很大的节能潜力, 如果我国推广使用高强钢筋、高标号混凝土技术, 会节约建筑的主体结构材料的用量, 大大降低建筑成本, 很多国家的建筑早就使用5级钢, 而我国从2000年才开始使用3级钢。在建筑上进行的节能减排的设备设施的革新, 技术层面上要讨论的除各种新产品的研制和综合利用, 还要研究使用的方式!

第三是绿色建筑的推广使用的问题。我们有一个习惯:要做一件事, 就会把这件事说成最重要的, 往往在宣传上容易片面的单方面报道, 不愿意做充分的论证、讨论、实事求是的进行研究报道, 这样就会使得科学性大打折扣, 其结果容易造成“夹生饭”。绿色建筑并非必须一次到位, 我们在推广时应本着技术成熟、成本允许的强制推行, 技术尚未成熟成本高居不下的, 以试验点逐步发展, 这里进行任何一个推广都应本着实事求是的把握“度”, 从节约的大处着眼进行成本核算的原则, 这才体现绿色建筑的核心意义。

从被动到主动的转变 篇11

从胡春萍老师的教学设计中可以看出，她的教学设计较好地体现了新课程的教学理念，设计的立意已经从着眼怎样讲解知识转变为引导学生怎样获取知识、运用知识、突出了学生的学习过程与方法。

首先，胡老师从教学背景分析人手，按课程标准的要求分析教材，涉及初中物理力学中的诸多内容，其综合要求较高。教师通过提出三个板块的教学内容。并围绕内容组织开展设计。同时分析学习者的认知特点及前备知识，在此基础上对知识与能力提出要求，为本课的教学目标的设定奠定了基础。

其次，胡老师能从“知识与技能，过程与方法，情感态度价值观”三维角度确定教学目标，既有知识层面的要求，也有对过程方法的设计，强调学生从做中学，体现学习主体的作用和教师主导的设计要求，更从社会生活中培养学生学习兴趣，让学生通过学习认识到物理知识的有趣、有用，并在学习活动中了解自己和他人，在实践活动中形成团队合作的意识。

其三，本课设计的教学过程能围绕教学目标展开：

1利用现代教育技术手段展示三个案例进行“激趣”，让学生从对社会生活的观察中发现物理问题，提高观察面和信息量，这是现代教育技术手段的优势，也是学习活动开展的起点。

2“动手实验，感受浮力”。让学生带着问题进行实验，观察现象，并感受到浮力的存在与变化，充分尊重学生的主体作用。唤起学生的求知欲。

3“设疑解惑”。浮在水面的物体与沉在水下的物体都受到浮力的作用吗?它们的大小与什么因素有关?这些都是学生急切想要了解的，问题的设计自然会唤起学生对知识的渴望。如果说学生在感受浮力的环节中是被动感知，那么该环节则是激发学生们渴望探究的原动力。

4在激起高涨的学习情绪下，学生急切要求参与实验验证与探究。教师以此为契机，设计了以学习小组为单位进行实验的方案设计，并在师生共同讨论的基础上整合出完整的实验方案。让学生真正参与到教学的过程，感知到知识的发生发展，这是现代课堂教学中教师最值得认真研究的问题之一。

5理论分析，感受真知。教师通过现代教育技术手段进行分析浮力产生的原因，从物体在液体中受到的压强、压力、力的分析等知识，进一步从理论上分析，得出浮力产生的真正原因，即物体在液体中有上、下表面的压力差。并利用公式P_液=pgh，F=Ps得出F_浮=p_液V_物g=G_排。

6拓展延伸，综合应用。运用F_浮与G大小的比较，分别对上浮、下沉、悬浮现象进行受力分析，从而拓展学生的视野，真正了解物体浸在液体中的各种状态的原因，从而回到教学的起点，但已不是真正意义上的起点，而是对起点有新的认识，这就是教学的真谛。

精心设计课堂 化被动为主动 篇12

传统的教学过程是建立在教师和教材基础之上的,学生只是被动的接受者,也就是“教师讲,学生录”。在这样的教学模式下,学生很少有参与的机会。影响学生主体作用的发挥。 因此,如何使学生保持高昂情绪,全身心的投入教学活动中是广大教师必须面对的问题。现代教学论认为,在教学活动中“,教师是主导,学生是主体”。主张课堂教学应在教师的引导下,充分调动学生学习的积极性,让学生带着明确的学习动机,主动参与到教学活动中,这样才能收到明显的学习效果,有效提高教学质量。

二、引导学生主动参与的理论基础

夸美纽斯的教学原理指出:教学不应始于对事物的语言说明,而是始于对事物的观察。同时,教学不仅要使学生理解事物,还要学生有效的参与到教学活动中来。生物教学精心设计课堂,提高学生的主动性就是教师根据上述原理,结合中学生不满足于被动安排,乐于和教师共同参与学习的特点,精心设计教学过程,确保学生参与的时间和空间,并在教学中创设问题情境,不断地诱发学生主动参与的意识,从而实现学生有效参与的目的。

三、精心设计课堂提高学生主动性的实践

1.创设教学情景,激发学生的主动性

苏霍姆林斯基说:“如果教师不去设法在学生身上形成一种情绪高涨,智力振奋的内部状态,那么,知识只能引起一种冷淡的态度,而不动感情的脑力活动只会带来疲劳。”过分严肃的课堂教学会影响学生的积极性,抑制学生的学习欲望和学习主动性。因此,在正式讲授教学内容之前,创设与教学内容有关的教学情景,以引起学生的好奇和思考,是激发学生求知欲和内在的学习兴趣的有效方法和手段。例如:我们在讲授《耳与听觉》时,课前导入可设置这样的情境:一个同学在教室内,三个同学在教室外轮流说一句话,让教室内的同学猜出外面同学的名字。从而提出:我们之所以能分辨出不同的同学是利用了我们的听觉。学生在这样一个小游戏的情境调动下,对本节课学习的主动性一下就增强了,学习效果明显。

2.设计课堂教学过程,发挥学生的主动性

课堂教学是学生在教师指导下进行的主动参与、自主学习的过程。学生是学习的主体,是课堂的主人,但没有学生和教师互为思维、互为凭借、互为作用,就不能体现学生的主体地位,教学往往会滑入“教师讲,学生听”的模式中,难以共同完成课堂教学任务。因此,教师要根据现代中学生具有较强的思维能力、接受能力和对问题有独立思考的特点,敢于冲破传统观念的束缚,树立新的教育观,把问的权力、讲的机会、练的时间、想的空间还给学生,形成民主和谐的课堂氛围,增强和发展学生的主体意识。增强学生学习的主动性。例如:在探究蚯蚓刚毛在运动中的作用实验时,教师可以将刚毛的特点与钉鞋的特性做比较,让学生分组自己设计实验方案并实施实验。在实验过程中不同的小组设计的实验方案是不同的,实验过后再进行分析交流,既能很好的得出实验结论又能使学生在整个实验中都能积极主动的参与到教学中来。

3.改变课堂教学方法,促进学生主动性

教育家赞柯夫说:“教学方法一旦触及学生的情绪和意志领域,触及学生的心理需要,这种教学会变得高度有效。” 在课堂上,我们要改变传统的教学方法,运用探究教学法来引导学生有效的参与到教学过程中来。上课一开始,教师要精心创设带有探索因素的教学情境,激发学生兴趣,调动学习的积极性,从而使学生产生探索的热情及良好的心理体验,以积极主动的心态和活跃的思维投入到教学活动中去。 针对某些有争议的或有讨论价值的问题,可在课堂上留给学生讨论交流的时间,并给学生发表不同见解的机会,使学生在讨论中互相启发,开阔思路,全面深入的分析问题。实验要放手让学生去做。让学生事先查找资料,寻求多种方法,采用自己认为较理想的方法或通过亲身实践确定最理想的实验方法。这样创造了探究和发现科学的情境,可以培养学生获得信息、处理信息和动手实践的能力,及勇于挑战权威的精神。教师也可设计演示实验,让学生解释实验现象或事实;或通过展示生动形象的挂图、模型、标本等,让学生自主观察探索。充分发挥学生的主体功能,化被动的学习为主动的学习。

4.引入教学技术,提高学生主动性

当今社会处于信息化时代,计算机、多媒体、白板、甚至未来教室的引入,让学生有多重获取、交流和处理信息的工具,生物课堂中引入现代化的教学技术来辅助教学,能使学生的学习方式产生的深刻的变化,对学生主动参与教学活动发挥了积极的作用。如:在未来教室的教学过程中,老师可以利用抢答器,设计学生课堂练习的抢答活动,学生也可以将回答老师设置的问题的答案通过ipad上传到老师的电脑上,这样的教学技术的使用学生感觉新奇有趣,课堂表现非常积极主动,课堂气氛好,学习效果明显提升。