优化改进方案论文（精选12篇）
优化改进方案论文 篇1
一、加强初中计算机教学改进的必要性
在计算机技术飞速发展的今天, 人们的生活越来越离不开它, 掌握一定的计算机技术对于我们的日常生活与学习工作是必要的。现在, 计算机已走进千家万户, 就我校的学生而言, 绝大部分的学生都会使用基本的计算机技术, 如:上网查资料、看影视作品、下载文件等。这是一个很好的现象, 说明计算机已经走进了学生的学习生活中。但是, 仅仅有这些技术是不可行的。一方面。它不能带给学生更多的知识, 学生没有更有效、更充分地利用电脑, 具有很大的局限性;另一方面, 它没有能够给学生带来更大的正面效应, 一部分学生由于沉迷于电脑影视或游戏, 而给学习、生活带来了很大的负面影响。所以, 在初中阶段, 优化人才培养方案, 加强对计算机教育方式的改进, 正确引导学生使用计算机, 是十分重要的任务。
二、初中计算机教学现状描述
(1) 学校基础设施与人力资源投入不够。有的学校目前仍然处于应试教育的阶段, 虽然一直倡导素质教育, 但是在竞争激烈的今天, 应试教育依旧是主流。在现阶段的初中教育中, 绝大部分的地区依然以基础学科为主, 以中考中考核的科目为教学之重, 而计算机这门学科则被忽视。另外, 加之计算机教学所需的基础设施贵, 安全防范难, 技术快速地更新换代, 以及人才招募困难等问题, 使得许多初中学校难以实行真正意义上的计算机教学任务, 使得计算机课程形同虚设。
(2) 学生起步不一致, 老师难以展开教学。虽然计算机已经走进了千家万户, 绝大部分学生都会使用电脑, 但是由于家庭教育、成长环境的不同, 有些学生对于计算机还是很陌生的, 即便是熟悉计算机的学生, 对于计算机技术所掌握的程度也是有所不同的。这便让计算机老师无从下手了:是从最基础的计算机知识教起, 照顾少数刚起步的学生, 还是顺从大多数的学生, 传授一些更加深奥的知识?这并不是某一特殊现象, 而是发生在很多计算机老师身上的真实的难题。这些问题往往会打乱老师原来的教学计划, 同时, 会对落后的学生造成信心的打击, 给学在前面的学生拖了后腿, 这是现阶段我国初中计算机教学很普遍存在的一个问题。
(3) 家长的错误观念打击教学信心。提起计算机, 很多人都会很狭隘地想到网络游戏、网恋等词汇。特别是初中学生, 他们正处于对世界求知欲很强烈, 充满叛逆的年纪, 很多家长都会极其反对自己的孩子接触计算机, 认为一旦接触了计算机, 就极有可能沉迷于其中, 耽误学业。这种极端的观念也影响着学校计算机老师的教学信心与学校对此门课程的重视程度, 也影响着一部分学生上课的积极性, 甚至对计算机课程产生“无用论”的观点。这种极端、错误的观点, 严重打击了老师上课的信心, 是影响初中计算机教学顺利进行与改进的主要阻力。
三、关于改进初中计算机教育体系的建议
(1) 正确认识计算机重要性, 加大投入。作为初级中学, 有责任、有义务把学生培养成为综合性的高素质人才, 应该放眼未来, 而不要仅仅着眼于现在, 为了分数而放弃学生在计算机方面学习的机会, 导致学生在以后的学习生活中跟不上时代的节拍, 这样所造成的损失会更加大。所以, 学校应该加大计算机基础设施的投入与建设, 让学生能够拥有一个舒适、方便、高科技的学习环境。同时, 应该引进相关的安全保护与维修措施, 教会学生正确的使用方法, 使计算机的损坏达到最小。此外, 由于计算机知识的更新换代速度非常快, 所以, 必须引进专业的计算机人才, 为在校老师定期做课外培训, 使老师教授给学生的知识是与时俱进的。
(2) 制订合理教学计划, 尽力兼顾每个学生。学生起步不一致, 这会很大程度上影响老师的教学计划。是照顾落后的学生还是放弃他们, 很让老师为难。当然, 能够兼顾两者是最好不过的选择了。但是, 要做到这一点, 还需要老师多一些耐心, 同时, 想出一个具体的教学措施来使学生进度慢慢一致, 既不让落后的学生失去信心, 又不让学在前面的学生感到进度太慢。这里有几点意见, 可供老师们参考:让有一定基础的学生帮助起步低的学生, 实行“一帮一”的教学理念;对起点低的学生实行课外辅导, 让他们通过课后的学习赶上学习进度。当然, 这只是很粗略的两条意见, 要想兼顾每一名学生, 还需要老师有针对性地制订计划。
(3) 正确引导学生家长, 对计算机有正确的认识。初中生的教育一部分来自学校, 还有很重要的一部分来自家庭。家庭的观念对于学生也是有着根深蒂固的影响。一部分学生家长认为计算机会危害学生的身心, 那么学校以及老师就要改变家长的这种错误观点。要正确引导学生家长全面地、客观地认识计算机, 不仅仅只是看到它的负面作用, 更要认可计算机所带来的正面效应。学校以及老师可以通过向家长展示相关教学计划与理念, 来增加家长们的信服度。
结语:初中计算机教育对于学生而言是非常重要的, 是适应未来学习生活不可或缺的一门课程。现阶段, 由于教育体制、部分人对计算机不正确的认识, 给初中计算机教学的进行造成了一些阻力。但是, 只要优化人才培养方案, 改进初中计算机教学, 这些问题会得到解决。
参考文献
[1]王东方.初中计算机教育[J].新课程研究, 2011 (3) .
[2]万庆胜.新课程下的初中数学教学之我见[J].中小学教育, 2011 (10) .
优化改进方案论文 篇2
为了提高工作效率，切实改进工作作风，营造良好的教育环境，提高保教水平，根据镜湖区委《镜湖区开展“改进作风、优化环
境”效能建设活动实施方案》精神，特制定本方案。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，围绕“改进工作，提升效能，促进发展”这一主
题，紧紧抓住规范教育行为，提升教育管理，改进幼儿园工作作风这一主线，从严治教，纠建并举，使我园教职员工精神面貌明
显转变，服务意识明显增强，工作效率明显提高，打造良好的教育形象。
二、工作目标
开展“效能建设”活动，旨在增强服务意识，转变工作作风，规范教育行为，提高办事效率，完善制度建设，推进政务、校
务公开，凸显工作效果，把提高教育教学质量，办人民满意教育作为出发点和落脚点。
三、组织领导
成立幼儿园效能建设领导小组，负责活动的组织、协调和指导。
园长任组长，副园长任副组长，全体教师为成员。
四、工作重点
(一)切实增强发展意识、责任意识、忧患意识、机遇意识，牢固树立正确的事业观、工作观、政绩观。
(二)完善工作运行机制，实现各项工作提速。
(三)提高服务质量，让家长满意。
(四)建立健全效能建设制度体系，增强各项制度的执行力，建立科学的效能建设评价体系和严格的责任追究体系。
（五）加强教师队伍建设，进一步提高广大教师思想道德素质，树立正确的育人观、价值观和科学的世界观、人生观。坚持
把开展党风廉政建设和反腐败工作与推进教育管理干部队伍建设和师德师风学习教育活动结合起来，大力提倡以德为先、服务创
优精神，促使广教师自觉地弘扬敬业奉献精神。
五、方法步骤
活动从2011年10月下旬起到2012年12月止，分为四个阶段：
第一阶段： 2012年2月
1、成立幼儿园效能建设领导小组
2、制定方案。结合幼儿园工作实际，研究制定具体实施方案,于2月底前报区教育局效能办。
3、动员部署。召开动员会，认真贯彻，层层落实。
4、专题教育。开展“治庸提能力、治懒增效率、治散正风气”主题教育。认真学习胡锦涛总书记在庆祝中国共产党成立xx周年大会上的重要讲话、省委省政府负责同志关于深入推进机关效能建设的讲话、省委省政府有关文件、市第九次党代会精
神、市委市政府、区委区政府负责同志在全区效能建设动员大会上的讲话，进一步提高干部对效能建设重要性和必要性的认识，切实增强效能意识、责任意识、公仆意识、服务意识。
5、集中宣传。幼儿园在校园网上开设“效能建设”专栏加强宣传，及时向区教育局效能办上报活动情况，公布监督举报电
话号码，受理群众举报和投诉。
第二阶段：对照检查(2012年2月～2012年5月初)
1、接受上级部门的行风测评。行风建设内容包括服务态度、服务质量、服务环境、廉洁从业等。
2、单位自查。开展“两会一谈一讨论”(理论中心组学习会、各基层党支部专题组织生活会、提高效能大家谈、如何打造“
五型”镜湖大讨论)学习讨论活动。单位从制度建设、职权明晰、工作运转、执行落实、责任到位、队伍建设等方面入手；个人
从学习创新、精神状态、能力素质、办事效率、遵守制度、服务态度等方面入手，查找效能建设存在的差距，明确努力方向，提
出解决问题的具体措施。支部撰写效能自查报告，于2月底前向区教育局效能办报送效能建设分析检查报告。
第三阶段：整改完善(2012年5月中～9月底)
1、整改问题。对照教育局通报和自身查摆出来的问题，制定整改方案，明确整改任务、目标、措施和时限要求，落实责任
人。整改方案于2012年5月下旬报区教育局效能办。
2、完善制度。健全效能建设制度体系。
3、改进服务。重新梳理工作流程，规范、简化办事程序，认真执行效能建设各项制度，研究制定新的便民利民和服务群众的措施。教职员工要广泛开展岗位练兵活动，增强业务能力，提高工作效率。
第四阶段：巩固成果(2012年10月初～12月底)
1、检查总结。单位对效能建设活动全面自查总结，并于2012年9月底将自查总结报告报送区教育局效能办。接受区教育局效
能建设领导小组考核。
2、接受群众监督。认真听取群众意见，真诚接受群众监督，努力解决群众反映强烈的突出问题，把群众是否满意作为衡量
活动成效最重要的标准。
3、加强宣传。要运用各种媒体，广泛宣传效能建设工作的重要意义，及时总结宣传推广在效能建设活动中创造的有效做法和
改进方法 优化教学 篇3
一、教师主动关爱学生，激发数学学习兴趣
对于大部分学生来说，对一门学科的兴趣往往是从这一学科的老师开始的。如果学生喜欢该学科的任课老师，那么他也会对这一学科产生兴趣和学习动机。所以我们数学老师，要充分利用起这一点，用“爱”来激发和维护学生对数学的兴趣。
1.生活上关心学生。小学阶段的学生很崇拜老师，如果能得到老师的赞扬，学生都会表现的很兴奋，对这一学科也会表现出很高的兴趣。特别是一些在生活中无人体贴和照顾的学生，他们特别需要老师的爱。所以我们教师有必要在生活上多关心一下学生，让学生体会到老师对他们的爱，使他们从中获得数学学习的动机。
2.学习上帮助差生。小学生的数学成绩，直接影响到了他们的学习兴趣。成绩好的学生，对数学的兴趣会表现得很强烈。而对于那些学习很吃力的差生，则会对数学的兴趣表现的越来越消极。所以教师要及时帮助这部分差生弥补数学知识上的缺陷，提高他们的数学成绩。我们不仅要在课外对学生进行必要的辅导，而且还要注重课内的辅导，提供给他们较多的课堂参与机会。
二、开展数学活动，提高学生参与热情
好动是儿童的天性，教育心理学表明，儿童的思维是从动作开始的，如果切断动作思维将会受阻。《数学课程标准》指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间，学生之间，交往互动与共同发展的过程。”当前数学教育的一个重要理念，就是让学生在主动参与中去“做数学”，体现学习过程活动化。因此，在数学教学中，我们要舍得投入时间，多提供一些让学生活动的机会。如：《长方体和正方体的认识》一课，我通过引导学生自己动手摸一摸，切一切，比一比，小组合作交流，自己发现了长方体和正方体的特征。整节课中，学生学得十分积极主动，参与热情很高，学习有效度非常高。又如，教学行程问题时，我针对小学生对“地点”“时间”“方向”等关键要素、及“相遇”含义难以理解这一学情，精心组织学生开展活动：首先，请两位学生到讲台前演示，其他学生按照题意给他们做“导演”，然后，请学生借助于自己两只手进行活动演示。事实证明，这一系列活动的开展，既丰富了学生的认知表象，促进了学生对知识的理解，又使学生的数学学习活动真正成为一个生动活泼的，主动的和富有个性的过程，学生学习兴趣盎然。
三、合理设置数学练习，引导学生乐学乐知
1.练习形式要注意层次性。设计不同类型、不同层次的练习题，从模仿性的基础练习到提示的变式练习再到拓展性的思考练习，降低习题的坡度，照顾不同层次的学生，使学生始终保持高昂的学习热情。比如“三角形内角和”中在运用规律解题时，先已知两角求第三角；再已知直角三角形的一锐角求另一角，感知直角三角形的两锐角之和是90°；最后已知三角形的一角，且另两角相等，求另两角的度数，或已知三角形三个角的度数均相等，求三角形的三个角的度数。以上设计，通过有层次的练习，不断掀起学生认知活动的高潮，学生学起来饶有兴趣，没有枯燥乏味之感。
2.练习形式要注意科学性和趣味性。布鲁纳说过：“学习的最好刺激，是对所学材料的兴趣。”教学时可适当选编一些学生喜闻乐见的、有点情节又贴近学生生活经验以及日常生活中应用较广泛的题目，通过少量的趣题和多种形式的题目，使学生变知之为乐知。比如上例中在完成基本题后，让学生在自己的本子上画出一个三角形，要求其中两个内角都是直角。在学生画来画去都无从下手时，个个手抓脑袋，冥思苦想。这时教师说出“画不出来”的理由，学生们恍然大悟。
四、学生成为学习主人，发挥学生主体作用
新课程标准指出，学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者，引导者和合作者。因此，在教学过程中，教师应充分发挥主体在学习过程中的作用，给学生提供充分的时间和广阔的空间，为学生搭建起自我创造和展示的舞台，让学生尽情展示自己的个性和创造才能，自己决定自己的探索方向，选择自己的学习方法，自主地进行探索，创造。让每个学生成为学习活动的“发现者”、“研究者”、“探索者”。学生在探索中尝到了甜头，体验到成功感和希望时，他们才会享受到数学学习中的愉悦和欢欣，从而增强了对学生的学习兴趣。例如，在教学“梯形面积计算”时，教师可预先让每个学生准备两个大小全等的梯形，启发他们根据学过的三角形、平行四边形面积公式的推导动手拼一拼，看能不能转化成已经学过的图形。经过小组相互协作动手拼摆，他们很快就发现能将其拼成一个平行四边形，并发现拼成的平行四边形的高就是原梯形的高，它的底就是原梯形上底与下底的和，于是推导出公式：梯形面积=底(上底+下底)×高÷2。当教师提出是否还有别的推导时，其他小组立即说出了他们的方法：用一个梯形沿中轴线剪开，拼成一个平行四边形推导出计算公式，还可以利用做平行线的方法，把梯形分割成一个平行四边形和一个三角形推导出公式：梯形面积=底(上底+下底)×高÷2。让学生自由地从多个角度去研究问题，有利于学生自己发现许多解题方法，从而萌发了对数学知识的渴求。
优化改进方案论文 篇4
间歇式混捏机是完成选矿厂混捏生产工序的主要设备之一, 其工作原理是将已计量配制好的原料进行加热混捏, 使物料达到一定要求的均匀糊状体。其广泛适用于预焙阳极、电极糊、石墨电极及矿山药剂等制品的混捏。它由一对互相配合和旋转的叶片所产生强烈剪切作用而使半干状态或橡胶状粘稠材料的迅速反应从而获得均匀的混合搅拌。混捏机内部平行配置两根搅拌轴, 用来完成定比例、定量物料的混捏, 糊料在锅内被加热的同时, 不断受到搅刀反复地翻动及压搓作用。由于锅体呈W形, 当糊料被翻动到锅体两半圆的尖峰部位时, 受到两搅刀剪切力的作用被分为两部分后, 又分别在各自的半圆槽形内受搅刀与锅体的挤压搅拌, 如此反复进行, 取得了混捏的效果。
2 间歇式混捏机加工工艺优化方案
间歇式混捏机主体部分由机体、端面板、搅刀、机盖等关键部件组成, 其三维模型如图1所示。机体与端面板组装成机部下箱体, 两侧端面板的锥孔同轴;机盖为焊接结构件, 分为三个腔体并分别进行水压试验。其结构复杂且制造精度要求高, 加工制造难度大。因此本文针对此混捏机的以上结构特性和技术要求并结合现有设备的生产能力, 制定合理的工艺优化方案。在确保产品设计精确度的前题下, 降低成本, 缩短生产周期, 实现生产的高效、高质、低耗, 是本工艺优化设计实施方案的关键。
2.1 箱体加工优化方案
机体加端面板统称为箱体 (如图2所示) 。箱体结构复杂且制造精度高, 加工制造难度大, 箱体的加工质量直接影响整机装配制造精度及试车运转各项技术指标。
机体与端面板材质均为灰铸铁, 分别铸40mm宽的循环水腔, 水腔要求进行水压试验;端面板的对面二孔同轴度要求小于0.05mm, 端面板上2个1:20锥孔中心距为550±0.18, 1:20锥孔若采用立车加工, 则不能保证与端面孔的同轴。因此根据以上条件制定如下加工方案。
为了保证机体毛坯铸造质量, 首先通过技术过硬的厂家确保毛坯质量, 再通过具体的工艺方案, 通过划线检查毛坯的外形尺寸、单件粗加工后打压、检查铸件质量。机体与端板组成箱体精加工后进行水压试验以检查铸件质量。机体粗加工后打压, 并考虑294个孔的拆装工作量, 提高生产加工效率, 工艺方案设计为用产品垫与相应的盖板把合在机体相应的位置进行打压, 打压后不进行拆卸。为了保证螺栓孔的把和位置, 首先在孔的四周加工4个孔, 钳工配合把合对应侧盖板后, 以侧盖板上孔为基准, 配钻机体其余孔成, 以保证孔的位置。
为了保证把和孔的位置, 工艺设计方案如下:钳工操作分别将端板落于机体端面, 以机体及端板中心线、550±0.18镗孔中心线为基准, 将机体与端板调整对正, 与端板配钻4个锥销孔, 钳工配合装入锥销后, 按二端板各孔配钻66-M16孔及攻丝, 保证66-M16孔的位置。
机体与端板把合后加工Φ235+0.046 1:20锥孔, 由于立车加工需要换向才能加工锥孔对侧的孔, 二次加工难以确保同轴度, 因此改为数控130镗床利用平旋盘加工锥孔来保证两孔的同轴。
2.2 搅刀加工优化方案
搅刀在间歇式混捏机运行过程中发挥着重要的作用, 其运行状况直接影响混捏效率。此设备配置为两Z型搅刀, 其三维模型如下页图3所示。搅刀每旋转一周, 物料则进行一次挤压混捏和分离混捏, 整个机体中挤压混捏与分离混捏交叉进行, 使物料混捏更均匀。
在加工刀体时, 为保证产品质量, 利用镗床加工两端孔时, 设计专用治具保证加工同轴度。在加工键槽时, 设计刀杆以保证键槽的加工。在车床上加工外圆时, 由于刀体没有装卡的位置, 因此设计了卡具和工装治具以保证其加工精度。这些专用治具的设计保证了整个刀体的加工质量。
2.3 机盖加工优化方案
间歇式混捏机的机盖为焊接结构件, 分为三个腔体:底层为水腔, 中间为空气隔层, 上面为保护层, 三个腔体分别进行水压试验。焊接质量是此件的关键点, 利用三维立体软件进行工艺设计, 编制有针对性的铆焊焊接工艺指导文件。组焊过程中首先组焊好第一层后按要求试压, 合格后再进行第二、三层的组焊及试压, 设计制作试压用工装辅助治具, 保证其密封性如图4所示。
3 结论
本文以间歇式混捏机关键件为研究对象, 根据现有实际加工能力和产品技术要求制定了科学合理的工艺优化方案。不仅提高了混捏机的生产制造企业的市场竞争力, 也为今后同类产品的生产制造积累了宝贵的经验。通过对加工工艺方案的优化与改进, 即保证了产品质量和使用性能, 同时提高了生产效率并最大限度地降低成本, 创造了最佳的经济效益。此外, 采用数控镗床加工锥孔的成功案例, 在拓宽了数控镗床的加工范围的同时, 也提高了该设备的生产利用率。
参考文献
[1]《中国选矿设备手册》编写组.中国选矿设备手册.北京:科学出版社, 2006.
[2]汪海涛.冶金机械设计手册.北京:中国科技文化出版社, 2006.
[3]成大先.机械设计手册.北京:化学工业出版社, 2002.
[4]张红安.Eirich混捏机的性能特点及应用, 炭素技术.2007 (2) .
优化改进方案论文 篇5
关于印发《“改进作风、提高效能、优化环境”主题活动实施意见》的通知
各股、监察大队：
现将《“改进作风、提高效能、优化环境”主题活动实施意见》印发给你们，请认真贯彻执行。
二0一二年三月八日
正宁县环保局“改进作风、提高效能、优化环境”主题活动实施意见
为认真贯彻落实《中共正宁县委、正宁县人民政府关于在全县开展“改进作风、提高效能、优化环境”主题活动的意见》（县委发„2012‟11号）精神，经局支部会议研究决定，从3月初开始，到12月中旬结束，在全局开展“改进作风、提高效能、优化环境”主题活动，现提出如下意见：
一、工作目标和任务
以改进机关作风促进队伍建设、以提高效能促进业务建设、以优化环境促进环境建设，积极整合各方力量资源，集中纠改影响环保队伍发展的突出矛盾、问题和不稳定隐患。把本次活动摆到更加突出的位置，对各类问题做到早发现、早整改，不走过程，务求实效。努力营造政治立场坚定、纪律作风优良、廉洁高效、风清气正的政务环境。主要任务是纠改“三个方面”的突出问题：
（一）集思广益，纠改纪律作风“淡、浮、散”的问题。全局参与，以集体的智慧带队伍。纠改政治意识、大局意识、责任意识淡薄的问题；纠改勾心斗角，破坏团结，越级办事，打“小报告”的问题；纠改恃才傲物，不能好好“传、帮、带”的问题；纠改是非观念不强，做老好人、阳奉阴违、欺上瞒下、投机作秀、好大喜功的问题；纠改政容风纪、礼貌礼仪等欠缺的问题；强化培训，纠改学习氛围不浓的问题；严肃整治贪图享受，不思进取，吃喝玩乐，奢侈浪费问题。
（二）群策群力，纠改工作作风“庸、假、虚”的问题。全局参与，以集体的智慧干工作。纠改只求过得去，不求过得精的问题；纠改“不会念经”和“不愿撞钟”，业务不精，能力平庸的问题；纠改不思上进、推诿扯皮，庸碌无为的问题；纠改敷衍了事、弄虚作假、虚报冒夸的问题；纠改有利便图，无利推卸的问题；纠改履职缺位、越位、不作为、乱作为的问题；纠改接受任务时拈轻怕重，推三阻四，讨价还价，强调客观理由，不尽主观努力的问题；严肃整治自由散漫、出勤到岗不实、会议无故缺席，出勤不出力的问题。
（三）齐抓共管，纠改环境卫生“脏、乱、差”的问题。全局参与，以集体的力量造氛围。纠改机关死角卫生不洁的问题；纠改解决机关车辆乱停放的问题；纠改解决门卫管理制度混乱的问题；纠改解决“长明灯、长流水”的问题；纠改解决只注重物质享受，而忽视心灵追求的问题。
二、阶段安排及方法步骤
（一）动员教育和对照检查阶段（3月1日—3月31日）
1、部署动员。一要召开支部专题会议。局党支部要认真分 3
析目前机关存在的主要问题，明确活动的目的要求、任务、主要内容及有关措施，制定活动实施方案。二要开好支部扩大会议，主要是向各股、监察大队负责人全面部署安排本次主题活动，明确活动的意义、主要内容及方法措施。三要召开全体职工动员会议，印发《县环保局“改进作风、提高效能、优化环境”主题活动实施意见》，要按照《实施意见》的要求，认真搞好部署动员工作，并抓好落实。
2、对照检查。组织开展广泛的讨论和自查活动，采取召开座谈会或以书面征求意见等形式，广泛征求意见，认真查找各股、监察大队在纪律作风、业务效能、环境建设等方面存在的问题。每位干部职工都要结合实际，采取多种方式，组织开展讨论和自查活动，认真听取公众意见，并进行梳理分析。
（二）集中整改阶段（4月1日—10月20日）
1、形成整改方案。各股、监察大队要在认真分析查找问题和征求意见的基础上，认真分析，结合工作实际，制定切实可行的整改措施，逐项落实责任，明确整改时限，注重实效。
2、狠抓落实。认真抓好整改措施的落实，切实解决纪律作风、业务效能、环境建设方面存在的突出问题，对照“三个方面”突出问题，发现一个，解决一个，绝不拖泥带水，姑息迁就。
（三）总结验收阶段（10月21 日—12月20 日）
1、撰写总结报告。对本次活动进行全面总结，形成总结报告。
2、建立长效机制。加强制度建设，健全和完善内部管理制度，强化对关键岗位和关键环节的监督管理，促进本次活动的制度化、规范化，形成长效机制，以制度建设推进改进作风、提高效能、优化环境建设。
3、检查验收。局活动领导小组将全程对各股、监察大队开展本次活动进行督导检查，及时纠正和解决工作中存在的问题，重实际、重实效、重实战，以优异的成绩迎接上级检查验收，促进机关形象转变，形成环保队伍公正廉明高效形象。
三、具体要求
一要加强组织领导，高度重视。为了加强对全院本次主题活动的组织领导，局党组高度重视，成立由局长刘聚芳任组长，纪检组长魏怀君为副组长，其他党组成员、局属各部门负责人为成员的主题活动工作领导小组，办公室设在局办公室，将本次活动列为年度考核内容之一。
二要强化整改落实，务求实效。各股、监察大队要高度重视，把本次活动贯彻始终，对照“三个方面”突出问题，细化工作任务，靠实整改责任，明确整改时限，采取得力措施，务求实效。同时，要认真抓好本次主题活动各阶段各项措施的落实。
三要坚持统筹推进，做到“两不误、两促进”。各股、监察大队要将本次活动与全局中心工作和业务工作结合起来，既要严格按全局的部署统筹推进，坚持“规定动作”不走样，工作标准不降低，又要从部门实际出发，合理安排，“自选动作”有创新，工作成效有提高；既不能因为业务工作繁忙忽视本次活动，也不能因为本次活动放松其他工作。要突出重点，统筹兼顾，强化措施，狠抓落实，在推动业务工作中深化本次活动，以本次活动成效促进各项事业全面协调发展，真正做到“两不误、两促进”。
主题词：作风建设 实施意见 通知
抄送：市环保局局长，县委政法委，县活动办 正宁县环境保护局 2012年3月8日印发
改进课堂教法优化课堂教学 篇6
1. 情景导入新课
如在初三学习了圆柱有关知识而要学习勾股定理时，我课前提出一个问题：如下左图，有一只壁虎A晚上锻炼回来，又累又饿，突然发现离它不远处有一个圆柱形盒子上底边缘有一只蚊子B，为了尽快解决饥饿，它如何走路线才最短？
学生可能出现这样一些想法：沿着底部边缘爬到C处，再沿母线爬到B处；大部分同学认为由壁虎A位置沿侧面直接爬到蚊子B处；还有其它想法。究竟哪个正确，又如何说明它的正确性，我们教师必须找出一个让大家信服的理由。适当引导，尝试将圆柱展开（如上右图），寻求最短路线。而这恰好是圆柱展开图知识及勾股定理引入。这样既复习了圆柱展开图知识，又激起学生对勾股定理求知欲，问题才能迎刃而解，从而产生浓厚学习兴趣。
2. 教材联系生活实际
如现初一教材在幂的运算中有“读一读，估计100万粒大米质量”的例题。有位老师把其改成下面故事：古时候，有一个财主的一个佣人特别聪明，他为财主做了很多工作。有一次，财主高兴起来就表示满足佣人一个要求。佣人说：“就在收帐簿上放一些米吧，第1格放1粒米，第2格放2粒米，第3格放4粒米，然后依次放8、16、32……，一直放到第64格。”财主听后大笑，“你真是穷惯了，就要那么一点大米够你吃几天？”佣人说：“我怕你仓库没那么多大米，我只要第64格的大米。”同学们，你能帮这位财主算一算第64格大约有多少粒大米？有多重？这样的故事既激起学生学习兴趣，又使学生知道运用测量估计100万粒大米重量是解决问题的一个必然步骤。新教材及新教法趣味性强，又能引导用幂运算知识解决实际问题。这种教法既比单纯计算的旧教法有效，又能联系实际，用数学知识解决实际问题，达到学以致用目的。
3. 培养学生发散思维能力
如初一课本中有这么一道题：如图：
……，第n个图形需要多少条线段？
以往的教法是我们教师分析规律使学生明白即可；可这样学生思维得不到发散，从而没能创新求异。有位教师在教学时先和学生排摆魔方图，让学生先了解规律，然后让学生自己观察思考上面图形，就发现学生有如下几种方法：
因为第1个图形的三角形需要3条线段，以后每增加一个三角形就需要增加线段2条，即为：
三角形个数 线段条数
1 3
2 3+2
3 3+2+2
…… ……
所以第n个图形需要线段条数为3+2（n–1）。
也有同学作如下分析：
三角形个数 线段条数
1 1+2
2 1+2+2
3 1+2+2+2
…… ……
所以第n个图形需要线段条数为1+2n。
还有同学分析如下：因为每个三角形需3条线段，所以第n个图形原本应需要线段3n条，但从第二个图形起每两个三角形之间可以省一条线段，总共可省n–1条线段，因此第n个图形需线段条数为3n-（n-1）。
以上学生思维各异，但能从不同角度分析问题，找出解决方案。所以我们教学的着力点就是培养学生独立思考的习惯，培养发散思维，树立创新意识，形成创新能力。
4. 课堂考查
如我校一位教师引导学生探究出韦达定理后，给学生布置了这样一道题：
小华与小丽由于边说话边做同一道题目，小华看错了一元二次方程一次项系数，解得x1=2，x2=3；小丽看错了常数项，解得x1=6，x2=1；若方程二次项系数为1，你能否知道原方程正确答案？
这位老师以问题形式间接教育学生学习态度，还以问题形式激发学生探究运用韦达定理解决实际问题。这位老师把学生置于知识发现者、探究者位置上，引导学生主动独立地探究，这样就能培养学生逆向思维意识与解决问题能力。所以我们教师要对以往传授灌输式课堂教学方法进行改进，以优化课堂教学效果。
掘进巷道支护的优化改进 篇7
关键词：掘进,支护,优化
我公司所采煤层为二迭纪山西组二1煤层, 煤层为三软煤层。巷道掘进直接顶板以砂质泥岩为主, 厚度0.71m~12.60m, 平均5.06m, 煤种属于贫煤无烟煤, 由于受井下地质构造带影响, 巷道岩性变化大, 局部出现断层且复杂, 返修率高, 为解决以上问题并达到质量标准化和施工现场要求, 经过研究, 除采取变更支护工艺外, 还在优化支护上进行科研, 以此来达到加固围岩、降低失修率的作用。
卡缆是U型钢支架的连接件, 其结构和力学性能决定着支架工作阻力的大小、型钢的滑移难易程度、支架变形损坏情况以及支架的复用率等重要问题。国内目前使用效果比较好的是双槽夹板式卡缆, 但由于材料质量较差和加工质量不高, 卡缆的工作阻力仍然不高。在U型钢棚式支护中, 型钢连接处一直是易变形易损坏的薄弱点。
U型钢支架采用双槽夹板式卡缆作为连接件, 每个搭接处采用三付卡缆, 分别布置在搭接处的两端及中间位置。卡缆材质为普通钢材且成型后未经任何热处理。采用了此U型钢进行棚式支护后, 在围岩压力作用下巷道很快就发生了严重变形, 且变形均先发生在型钢的连接处。很明显这现象表明现有卡缆的工作阻力不足影响了支架工作阻力的发挥, 导致了巷道的失稳。
1 型钢连接处破坏分析
1.1 型钢连接处的破坏形式
通过在井下仔细观察, 发现型钢连接处有如下几类破坏特征。
(1) 由于顶部压力大, 顶梁向下滑移过程中促使下部卡缆螺杆拉断, 顶梁与棚腿之间出现张嘴叉开。
(2) 顶梁和柱体发生相对滑移, 顶梁与柱体接触处下部张嘴叉开后推动下部卡缆向上滑移。
(3) 两个卡缆滑到一起后, 棚腿上端上卡缆以上部位局部承载, 由于应力集中使棚腿上端裂开。
1.2 破坏原因分析
当连接件锁紧以后, 可缩性支架节间连接段的型钢受到压紧, 产生预紧力。若要推动支架节间连接部分滑动, 必须克服连接部分型钢与型钢之间、型钢与连接件之间的摩擦阻力。当巷道围岩的变形使支架承受的载荷增加时, 支架内力随之增加。支架内力中的轴力推动支架节间连接段型钢的滑动, 而弯矩则阻止其滑动。故支架型钢连接处的变形和破坏是型钢与型钢之间和型钢与连接件之间的摩擦阻力、支架承载后型钢所受的轴力以及由弯矩造成的弯曲应力这三种力作用的结果。
1.3 摩擦阻力小
支架承载后, 型钢内的轴力使型钢发生相对滑动, 而同时型钢与型钢之间、型钢与卡缆之间的摩擦阻力又阻止相对滑动。这样, 只要轴力达到这个很小值型钢就会滑移, 支架不能提供足够的支护阻力, 高阻可缩支架变成了低阻滑移支架。上述型钢连接处的破坏形式就是由于支架还未提供足够的支护阻力搭接的两型钢就发生了较大的相对滑移导致了最后严重的破坏。
1.4 抗弯能力差
如所示, 以下U型钢受力为例, 连接处受力矩M作用后, 对下卡缆中心有力矩平衡:M=F1×d1-F2×d2 (F1:上U型钢的支撑力。F2:中间卡缆的拉力。d1:近似等于搭接长度。d2:中卡缆与下卡缆的距离) 。由此可知, 在承受一定大小的力矩时, 中、下卡缆的距离增大会增加两搭接型钢在上卡缆处的作用力。型钢连接处的破坏形式正是因为中、下卡缆距离长增加了型钢在上卡缆处的作用力, 再加上连接处受型钢滑动影响结构发生了改变在此处形成了应力集中, 所以造成了型钢在此处的破坏。
1.5 卡缆强度低
卡缆强度低, 首先, 卡缆安装后不能给型钢提供足够的预紧力, 这样型钢连接处摩擦阻力小, 支架发生低阻滑移。其次, 卡缆在型钢滑移的时后很容易拉断, 如上述连接处的第一种破坏形式。再有, 支架承载后, 卡缆不能提供足够的力来平衡弯矩, 造成连接处型钢张嘴叉。
2 改进方法
通过以上破坏原因分析可知, 要提高型钢连接处的承载能力主要是提高卡缆的性能。具体应对卡缆进行如下几个方面的改进。
(1) 提高卡缆强度。首先, 可以改善上、下槽板的材质, 增加其刚度。其次, 应对槽板和螺丝进行热处理。对卡缆螺丝和槽板进行热处理后, 在拧紧力矩达到400N·m的条件下, 螺丝和槽板均未发生塑性变形。
(2) 改善卡缆结构。一方面, 适当增加卡缆宽度, 这样可以增加卡缆与型钢的接触面积, 提高摩擦阻力。另一方面, 在上、下卡缆上分别设置上、下限位块。
(3) 合理的安装卡缆。首先, 应注意将上、下卡缆分别安装在搭接处的两端, 将中间卡缆尽量靠近下卡缆安装。其次, 安装卡缆时要给卡缆足够的预紧力, 一般要求拧紧力矩大于300N·m, 最好采用气动扳手拧紧。
3 应用实例
针对型钢连接处的破坏形式, 对连接处进行了改进。U型钢支架型钢连接处采用3付卡缆, 2付双槽夹板限位卡缆, 一付普通夹板卡缆。上、下限位卡缆分别布置在型钢连接处的上、下端部位置, 限位块抵住型钢端部;普通卡缆靠近下部卡缆布置。卡缆安装后, 要求预紧力矩不小于300N·m。
应用此连接方式后, 型钢连接处再没有发生上述破坏现象, 显著提高了支架的支护阻力, 实现了U型钢支架的高阻可缩性能。
建议在地面加工U29型钢支架棚时, 由此可以断定U29型钢支架棚经过棚腿焊帮可增加至少85%的棚腿支撑力, 如此改良棚腿法, 可减少U29型钢支架棚弯曲损坏率约85%, 仅此改进可每年节约巷修成本, 同时也较好地确保了巷道安全性和巷护的相对稳定性。
4 结语
本文通过对U型钢支架型钢连接处的破坏原因分析, 得出了以下结论。
(1) 型钢的滑动摩擦阻力小、连接处抗弯能力差、卡缆强度低是连接处破坏的主要原因。
(2) 要提高连接处的承载能力可以从提高卡缆强度、改善卡缆结构、确定卡缆合理的安装位置三方面入手。
铲运机轮辋优化改进 篇8
地下铲运机是矿山无轨化采掘作业的主要生产设备,它具有高效、灵活、机动、多用和生产费用低等优点,在国外工程中得到广泛应用。我国自20世纪70年代中期开始,从国外引进矿用铲运机,并进行自行研发,经过40年的实践和探索,已经形成了我国矿用铲运机产品系列,广泛应用到矿山生产中,为国民经济建设发挥了重要作用。但在使用过程中,因为铲运机自身设计缺陷以及操作不规范等原因,常常发生机械伤害事故,其中轮辋弹簧锁圈就是主要肇事机构之一,因此对锁圈机构进行优化,杜绝该机构伤害事故的发生具有重大意义。
2 存在的问题
轮辋弹簧锁圈伤害事故发生的原因,主要有以下几个方面。
(1)在铲运机使用过程中,轮胎属于易损件,时常进行更换,一旦轮胎损伤漏气压瘪,容易造成轮辋弹簧锁圈变形,给装配带来困难,致使装配达不到设计的安装精度要求。
(2)工人在装配时全凭肉眼判断锁圈变形程度,决定是否可以继续使用,存在客观上的判断失误问题。
(3)根据操作手册规定,轮胎更换后充气时,为了使锁圈完全卡到挡圈与轮辋之间圈槽内,要边充气边敲打锁圈,存在必然的安全隐患。
(4)如锁圈变形严重,难以完全卡到圈槽之中时,存在两大重要安全隐患:其一轮胎充气时,随着气压的上升,会发生锁圈弹出致人伤害事故,而且往往是恶性事故;其二充气时锁圈不弹出,但在使用过程中由于轮胎气压的变动,致使锁圈飞出造成伤害事故。
鉴于以上原因,有必要从本质安全化的理念出发,对轮辋总成进行机构优化,确保设备使用安全。
3 设计改进
通过焊接杆及螺纹紧固连接等工艺,保证在相关作业过程中弹性锁圈不会弹出。选用备件:M20/9.8级螺母及螺栓,Q45圆钢机加工的连接杆,Q235加工的压板。具体改进工艺见图1～图4。
4 强度校核
4.1 螺栓连接能承受的最大负载
1—内胎;2—外胎;3—轮辋体;4—挡圈;5—弹性锁圈;6—轮辋螺栓;7—接杆焊接组件;8—行星轮架;9一压板;10—压紧螺栓
查机械设计手册知,金属垫片螺栓的相对刚度之间;Q45 9.8级屈服极限σs=720MPa;安全系数S=1.2;(GB/T 196-2003)螺纹标准M20×1.5的d1=18.376mm,所以得:
4.2 预紧力与焊接强度的关系验证
在安装螺纹接杆的时候,接杆在安装时受到螺栓预紧力的作用最大扭矩r=0.6kN·m,焊缝直径d=(d1-d2)=36-25=11 mm;实际测量k≥6mm,查机械设计手册知许用切应力[τ']=140MPa。接杆受力如图5。
当螺纹连接杆焊缝承受扭矩时,强度条件式为:
所以τ<[τ'],焊缝满足强度条件。在安装的过程中不会被预紧力矩拧断。
4.3 压板受力平衡分析
受力分析如图6所示。
如图6所示,压块和轮边行星减速器接触点二力构成平衡力,二力相互抵消合力为零,该点仅作为压板的支撑点。该压板主要受到螺栓预紧力的作用,当挡圈弹出时受到极限压力Fmax,对板产生弯矩作用。当压板受到推力时,该结构可以简化为图7所示。
压板受到剪切力F=-F推max
压板受到的弯矩M=F推max×L
查机械手册知:Q235的E为200 000Ma Pa,,则:
刚度校核公式:
查表知Q235[σ]=235MPa,得σ≤[σ],所以压板在受到Fmax冲击力的时候不会发生弯矩变形,满足刚度要求。
4.4 轮辋受力分析
轮辋优化改进如图8。
为了分析作用于轮辋上的气压,如图9所示,将挡圈、轮辋及锁圈作为一个整体与轮胎及轮辋脱离。胎内气压作用于挡圈上的力,在轴向的分力应与轮辋的反力P0相平衡。
轮辋局部截面所受气压如图10所示,胎内气压作用的等效面积为:
式中:P——胎内气压。
R1=660.6/2mm;R2=645.6/2 mm;R603.6/2 mm;R,=609.6/2mm;P=0.75 MPa,所以:
Q0为胎内气压在径向的分力通过锁圈作用在轮辋上的均布力,可由锁圈的受力分析得到,如图11所示,为锁圈轴向截面受力分析图,其中F为静摩擦力,N为正压力,在临界状态F=fN。图中θ为摩擦角,θ=tan-1,β=α-θ,由于轮辋直径较大,忽略锁圈圆周方向张力在图示截面内的分力,可得:
实际测量得知β=30°,则:
锁圈所受轮胎气压轴向作用力为:
该结构能承受的最大作用力:
5 结语
经过受力分析和强度验算,该结构可以安全可靠地投入使用。轮辋结构安装经过优化改进后,有效地控制了弹性锁圈弹出伤人的概率,为生产提供了可靠的安全保障。
参考文献
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水泥联合粉磨系统的优化改进 篇9
1 工艺流程和主机配置
该水泥粉磨系统工艺流程见图1, 主机配置见表1。
2 存在问题及分析
2.1 辊压机闭路循环系统
在粉磨过程中, 虽然V型选粉机能起到一定的分选作用, 但其为静态选粉机, 出口颗粒的细度和产量难以控制, 造成球磨机磨头入料量和入料细度难以调节。一旦辊压机出现工作性能不稳定, 球磨机运行状态也随之受到影响:若辊压机出口颗粒粒径变大, 产量增大, 随之进入球磨机的物料颗粒粒径变大, 喂料量增大, 球磨机处于高负荷运转状态, 易造成物料欠粉磨, 最终导致成品粒径变大, 系统能耗增大;若辊压机出口颗粒粒径变小, 产量减小, 进入球磨机的物料颗粒粒径变小, 喂料量减小, 球磨机处于低负荷运转状态, 造成物料过粉磨, 减少了成品产量, 增大了系统能耗。
2.2 粉煤灰加入位置
改进前, 粉煤灰与其他原料一起从配料站中加入, 经辊压机预粉磨与球磨机终粉磨后达到细度要求成为成品。但粉煤灰本身为粉状, 其粒径较其他配料小, 故辊压机闭路循环对其预粉磨作用较小, 因此粉煤灰从配料站中加入增加了辊压机闭路循环的负荷, 也增大了系统能耗。
3 改进措施
3.1 辊压机闭路循环系统改进与效果
在V型选粉机出口增加动态选粉机, 见图1。改进后, 经辊压机预粉磨之后的颗粒进入V型选粉机进行初选, 初选后的颗粒进入动态选粉机进行二次分选, 动态选粉机可通过调整转笼转速和风机风量控制其细粉出口颗粒的细度和产量, 以弥补V型选粉机出口可控性的不足。当辊压机工况出现波动, 通过调整动态选粉机操作参数, 可减缓其波动对球磨机造成的影响, 使两者相互协调且互不干扰, 保证系统的稳定运行。分别对改进前后旋风筒出口水泥半成品进行了采样, 每组采样间隔时间为2h, 并对采样物料进行80μm筛余分析, 改进前5组样品的筛析结果为28.54%、24.16%、10.32%、32.13%和13.07%, 改进后5组样品的筛析结果为16.27%、18.22%、15.11%、19.45%和15.31%。可以看出, 改进后旋风筒出口的细度波动得到了控制, 球磨机的入料细度更稳定, 有利于其工作性能的提高。
3.2 粉煤灰加入位置改进与效果
将粉煤灰加入位置由配料站改为球磨机磨头 (见图1) , 不改变混合材的配比, 以保证固定的混合材掺量。改进后, 粉煤灰与经辊压机预粉磨后的其他原料一起进入球磨机进行粉磨, 粉磨后粒径合格的细颗粒从选粉机细粉出口被袋除尘器收集成为成品, 粒径较大的粗颗粒则通过选粉机返回到球磨机重新粉磨。改进前后系统性能对比见表2。
可以看出, 改进后辊压机电流得到有效减小, 系统产量提高的同时, 单位水泥粉磨电耗降低;成品80μm筛余为3.5%, 比表面积340m2/kg, 满足水泥细度要求;由于混合材掺量保持不变, 故改进后水泥的强度在原有数值上变化较小, 表明强度未受到影响。
4 总结
阴影抑制算法的改进与优化 篇10
基于在智能实时跟踪系统中强大的目标检测需求, 本文的重点在于阴影抑制算法的应用与优化。本文在阴影抑制算法中添加了快速填充与噪声消除算法使阴影抑制算法的整体性能得到提高, 同时做到了对于算法复杂度和性能之间的相互协调。然后将此技术 (阴影抑制算法外加优化) 用于目标跟踪系统。优化方面, 可分为三大等级:算法级的优化 (ALO) , 程序级的优化 (PLO) 以及指令级的优化 (ILO) 。ALO目的在于简化算法, PLO以及ILO目的在于芯片硬件资源的充分利用。在此系统中我们选用德州仪器公司生产出的一款高性能的数字媒体处理芯片TMS320DM642。
2 阴影抑制研究
2.1 智能视频分析系统算法
智能视频分析系统主要是用来进行动态目标识别与跟踪任务。因此, 整个系统被分为三部分:动态目标检测, 动态目标识别以及自动跟踪部分。
这些算法首先对于输入图像进行预处理, 然后利用自适应性背景提取算法得到背景。通过计算背景帧与当前帧的差可以得到前景图像, 然后通过阴影抑制算法得到目标掩膜。在目标识别阶段, 支持向量机能够在特征抽取以后将目标归类。随后即实现目标跟踪。在此系统中我们选用在目标识别与跟踪设备中常用的Kalman滤波器。
2.2 基于HSV色彩信息的阴影抑制算法
近年来科学家提出了许多关于阴影识别与消除的算法, 通过对比不难发现更好的算法总是具有更加复杂的计算过程, 这在应用中对DSP芯片等器件的硬件资源要求很高, 我们选用Cucchiara提出的方法。
这种算法是在HSV颜色空间中实现的。整体的过程通过以下的等式来实现:
式子 (1)
其中, FM (x, y) 定义为在坐标点 (x, y) 处的前影掩膜, 当某一点经分类属于前影点时, 该点为1, 否则为零。OM (x, y) 作为目标掩膜同样如此。对于一个背景像素点, 该点的OM (x, y) 为0, 因为它不是目标的一部分。阴影检测识别是相对于前影像素点而言的。如果某一像素点被检测为阴影, 该像素点OM (x, y) 也为0, 只有为目标像素点时才为1。因此, 通过OM (x, y) 的判断, 排除了阴影像素点, 就获得了目标。
在 (1) 式中, I V (x, y) 以及VB (x, y) 分别是前景图像和背景图像在坐标 (x, y) 处像素值中的V分量。此方程式表明为了实现阴影检测, 首先应满足三个条件。根据Lambertian假设, 第一个条件是对于亮度 (即V分量) 而言的, α用来考虑光源的效果, β是用来估计噪声的影响。研究还表明某一点的饱和度 (即S分量) 以及色度 (H分量) 如果被阴影笼罩, 变化不太明显。所以在第二以及第三个条件中这两个分量的阈值很小, τs以及τh的典型值均为0.15。
阴影抑制可以消除由于阴影与目标的错误识别分类造成的偏差, 然而这种技术增大了CPU的占用率。因此对于实时系统来讲, 该算法必须通过优化才能提高其性能。
3 算法级的改进与优化
公式 (1) 是该优化的关键。除了对V分量的比较环节以外, 利用该等式进行操作的其他环节相对简单。在用DSP实现算法时, 由于相除的结果大小是从0到255之间的浮点数, 因此V分量的比较是一个浮点数之间的操作。然而, DM642是一种整型数操作的DSP, 虽然能够进行部分的浮点数操作但是这些操作会更耗时, 因此, 在软件编程中我们尽量避免浮点数的操作。
将亮度计算式的两端同乘以分母, 我们能够得到下列等式:
式子 (2)
式中α和β是固定的十进制小数, V分量是一个整数, 因此亮度值的比较成为整型数之间的运算, 避免了浮点运算与除法运算。
在 (1) 式中的另一个难点是获取像素点的H, S, V分量。首先, 我们将YUV图像转换为RGB图像。然后, 我们将 (R, G, B) 彩色图像转化为 (H, S, V) 的, 由于此转化为非线性转换因此该步骤较复杂。另外, 在转换方程中有相当多的除法运算。为了避免这一问题, 我们又定义了两个变量H'和S'。令
式子 (3)
式中max和min是三个分量 (R, G, B) 中的最大值与最小值。通过将 (3) 式和 (4) 式与RGB值到HSV值的转换公式对比, 我们发现变量之间的关系可以简化为:
因此 (2) 式也可写为如下形式:
式子 (7)
从式中可以看出该阴影抑制算法会变得更加复杂, 所以我们选用的处理器芯片是考虑了适合于这些复杂操作的DSP芯片, 我们将在以后章节讨论。
因此系统只需计算出、以分量即可, 不必像先前一样在阴影抑制操作中花费大部分时间计算出每个像素点的真实HSV值。由于 (3) 式与 (4) 式中只包含有一些简单的整型数据操作, 因此该操作能够使算法简化。
在应用中, 当阴影不存在时没必要进行阴影抑制操作, 此时再进行阴影抑制操作不能够提高目标获取的准确性反而会降低系统的效率。基于这种现象我们在处理之前添加了一项阴影检测操作, 这项操作每次能够处理若干帧的数据, 如果检测出阴影的存在, 则通过阴影抑制算法对这连续的若干帧进行操作, 反之亦然。
4 优化结果以及比较
通过测试我们可以证明阴影抑制算法在实时系统中的有效性。我们利用测试视频序列中实际道路的情况来验证测试, 然后随机抽一些帧来显示试验结果。
图4中, 左侧第一列显示的是未进行阴影抑制时的目标检测情况;中间第二列为未进行快速填充与噪声消除时的阴影抑制结果, 右侧第3列为我们的系统给出的目标探测结果 (采用了阴影抑制算法和快速填充与噪声消除之后的效果) 。从图上可以明显地看出采用具有快速填充和噪声消除的阴影抑制算法结果最好, 它提高了目标轮廓抽取的准确性。
5 结论
本文中, 我们介绍了阴影抑制在智能跟踪系统中的应用, 通过快速填充与噪声消除算法, 阴影抑制的准确性被提高了。此外, 在实际操作中我们研究出了一些可提高阴影抑制有效性的优化方法, 这些优化方法和经验在其他一些时序严格的算法中同样适用。
摘要：为了提高视频监控系统的实时性, 本文对研究阴影抑制算法的进行改进, 结合硬件载体数字媒体处理芯片TMS320DM642的特点进行算法级改进并优化。算法级的优化减少了算法的复杂度, 而程序级和指令级的优化非常适用于有流水线处理特征的微控制器和微处理器。实验表明针对传统的HSV色彩信息的阴影抑制算法来讲目标轮廓抽取准确性提高。
关键词：阴影抑制,智能跟踪,DSP
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数学教学方法的改进与优化 篇11
一、充分利用多媒体教学工具
随着社会的进步和教学辅助手段的不断升级，传统的纯黑板板书时代必将被多媒体教学所取代。数学是一门理论性较强的学科，纯粹的板书加讲课的方式，往往缺乏生动性和新颖性，很难迅速吸引学生的兴趣。初中数学的授课对象是十几岁的少年，他们思维活跃，所以课堂上很容易出现开小差等情况，传统的板书讲课方式，更是让他们因为课堂枯燥而“心在曹营心在汉”。而现代多媒体等新式教学工具可以在很到程度上缓解传统方式的不足。声音和动态图像的结合，图文并茂可以更好地吸引学生的注意力，使学生更好地参与教学过程。而且在圆形、三角形等形状面积的推导，抛物线与坐标轴交点的确定等等，多媒体都可以给学生以直观的感受，同时还能够减少因板书画图等带来的时间耗费，而且利用计算机可以完成平移交换、旋转变换、对称变换等，实现在运动变化中研究数学规律，增强立体感和动态感，可以使抽象的概念具体化、形象化，这是传统教学不能比拟的。
需要注意的是，多媒体的使用也应该配合适当的板书。在使用多媒体教学的趋势下，教师应当注意重难点的把握，课前把讲课的提纲，重点等制作到课件中，上课时变比方边对知识点作适当的讲解，同时注意给学生以消化的时间，避免“读课件”等现象的出现。对于一些需要推理演算的知识点和例题，应尽量使用板书。因为推理演算是不断思考的过程，教师应该一步步地引导学生用语言和公式表达出来。如果只是单纯地按照课件一步步“读”证明过程，那学生大多会一听便过，一过变忘，甚至不知其所以然，糊糊涂涂，似懂非懂，这样，课堂的教学效率非但没有因为多媒体的运用而提高，反而更低了。其次，不应鼓励学生“抄课件”。俗语有言，“好记性不如烂笔头”，但是，对于数学这门逻辑性极强的学科，单纯记笔记并不能保证学习质量。很多教师在课堂上通常会采取讲一段，留一段时间让学生记笔记的方法，这不仅浪费了课堂宝贵的时间，也不利于学生真正掌握课堂知识。真正好的课件，不应该有一大堆的文字以及推理过程等，好的课件，应该是言谨义赅的。课堂的纲要和重点清晰地反映在课件上，公式的推导和例题的演绎，更多的应该有教师一步步板书阐述。课件的内容，大可以在课后让学生共享，而不应该把课堂时间浪费在“抄课件”上。
二、注重开发、引导学生思维
传统的数学教学中，教师对新知识点的讲授，常常是介绍某些定义、公式、定理及其推导过程后，给出相关的习题，然后进行解题思路的介绍。这种方式存在着明显的缺陷，因为在此过程中，学生没有发挥自身的主观能动性，常常只是“被灌输”一些新的知识点，知其然未必知其所以然，课后常常只是背诵公式、定理，然后大量做题。学生机械地记住有关的结论、题型和方法，往往缺乏独立思考，没有创新精神。在对知识点未深入理解的情况下，对其应用必然会有所欠缺，而且在长时间不用相关公式、定理之后，很可能就会记错甚至忘记。但如果教师在讲授新知识的过程中，着重阐述并引导学生经历新知识的推导过程，那样定然事半功倍，学生真正理解公式和定理的来龙去脉之后，才能知其所以然，即使以后忘记了具体公式，也能通过自己推导出来，不必拘泥于课本公式的背诵，甚至可能从推导过程中获得启发，解决其他疑难题目。知识都是融会贯通的，对一个公式和定理的推导过程掌握了，必然会对其他新的知识点有更深刻的理解，在碰到复杂问题的时候，才能一步步抽丝剥茧，化繁为简。
在课堂中，教师应该摒弃“填鸭式”和“灌输式”的教学方式，而让学生做课堂的主人，鼓励学生积极思考，大胆假设、提问，主动参与到课堂的过程中去。教师应该主用开发和引导学生的思维，把课本的知识变为学生自己的知识。
三、教学与实际应用相结合
传统的教学一般拘泥于课本上的例题以及练习册上的一些习题，而这些题目往往千篇一律，模式比较固定，比较古板，所谓的“应用题”其实和日常生活联系不大，不能激起学生探索的兴趣。但如果教学过程中，以学生日常生活能用上的，身边就能看见的例子，那就能大大增加学校对问题解决的动力。在设计课堂教学的时候，融入生活的常识，以常用的生活知识代替纯粹的抽象数学概念，往往能事半功倍。例如，在讲述百分数的时候，可以联系服装店的打折销售海报，教师提出问题：（1）大家知道打3折是什么意思吗？这时可以根据学生的回家，适时向学生讲授标价、售价、百分比的概念。（2）当服装店的老板说“清货价”、“跳楼价”、“贱卖”等，以3折的价钱出售衣服，真的是血本无归了吗？其中有没有玄机？这时就可以引导学生去探索其中的奥秘，让学生自己去得出问题的答案。（3）之后，总结归纳当今促销手段中的打折，大减价背后隐藏的数字游戏，启发学生对身边现象的思考。这样通过联系学生身边常见的现象，不但使既定的课程内容得以讲授，更是引导学生把理论联系实际，发掘日常现象背后的数学原理，启发他们主动去思考和探求有趣的数字游戏，增强他们对于数学学习的热情。
四、数学思想的潜移默化
数学思想是数学知识的提炼、概括和升华，很多时候，数学思想甚至比知识更重要，思想是精髓，是根本，是数学的智慧所在，数学知识只不过是数学思想的载体而已。在教学过程中，教师应当注意引导学生升华所学知识，注重数学思想的提炼。在单元小结、总复习时更应该多用数学思想来概括，总结单元知识。即使是初中生，也应该对诸如归纳法、反证法、演绎、类比、数形结合等等数学思想方法耳熟能详，以高度凝练的数学思想代替具体的一个个公式定理，这才是素质教育的旨意所在。学生毕业走进社会参加工作以后，需要运用到的，并且能记住的往往是高度凝练而且应用性极广的数学思想，而不是具体的一个个公式定理和例题。
五、培养学生自主学习的习惯
课堂只是学生学习时间的一小部分，大部分时间学生都需要靠自己自觉地复习和巩固旧知识，学习和探索新知识，所以，自主学习的习惯显得格外重要。在传统的教学当中，课下教师会安排一些课后作业，但是学生也一般就是完成作业就万事大吉，最多也就是做做习题册上的练习。十多岁的初中学生，一般都比较好动，静不下心来潜心研究知识的，以致教学便成了教师“教”的任务和学生“学”的任务的单纯叠加，学生为了应付考试，升学而学习，其质量可想而知。
要改变这种状况，就需要培养学生对数学的兴趣，引导学生养成自主学习的习惯。只有学生发自内心地喜欢数字，热衷演算、推理、思辨，才能使数学避免沦入“一朝考试过后，永生不再相逢”的尴尬境地。在实际教学过程中，教师可以有意识地让学生自主组成学习小组，安排每个小组轮流负责给全班同学出一道思考题，同时负责解答。思考题要求具有一定的难度和思考的空间，又不至于过难以致损害了同学的积极性，这就要求教师加以协助和引导。由于每个小组都必须轮流出题和解答，整个小组的学习积极性和主动性会有所提高。一道题题量不大，所以学生不至于厌恶，而且如果成功地解答，那学生的自信心和积极性必然会大大提高，慢慢地，整个班级的学习气氛都会被带动起来。在这种氛围的熏陶下，学生就能更容易培养自主学习的习惯。
素质教育推广至今已多年，我们很欣喜地看到在这一观念的影响下，教育领域涌现的一系列改变，传统的教育模式被逐步改造。但是，素质教育的深入仍然任重道远，教师应该首先从传统的教育模式中解脱出来，摆脱旧有观念，从传统的片面追求升学率转变为重视对学生综合素质的提高，从单纯的填鸭式教学转变为以启发为主，尽力发掘学生潜能的引导式教学，从一味要求学生学习转变为培养学生自身兴趣、自主学习的习惯。教师应重新定位，找准自身在素质教育环境下的角色，继续推进素质教育的深入发展，为国家和社会培养能解决实际问题的人才。
煤层气田集输工艺优化与改进 篇12
当前我国开采的煤层气田中最大的是山西沁水盆地的煤层气田, 中国石油华北煤层气分公司、中联煤层气有限责任公司等煤层气公司在沁水盆地中都有煤层气的建设项目, 经过不断的研究和实践, 在集输技术上他们都取得了很大的进步。其中一种集输工艺的集输流程为:先将单井产生的煤层气通过单井输气管送至阀组, 煤层气通过阀组会通过集气管线进入集气总站汇集, 然后煤层气会在集气总站的压缩机里进行增压, 增压后的煤层气会被送到处理母站中过滤、调压、计量和缓冲, 之后又会被送到母站压缩机增压, 最后经过压缩之后的气体是可以直接销售的压缩天然气 (CNG) 。还有一种集输工艺, 煤层气经过管线进入阀组, 所有的阀组都是通过枝状的集气管线和增压站连接起来的, 在集输过程中是没安装增压设备的。井口的分水包、安全阀等设备被撤除, 在集气管线低洼点安装了凝水缸, 会定期排出管线中的积水。
2煤层气田集输工艺的发展趋势
因为煤层气田具有产量低、压力低、渗透量低的特点, 所以这些特点对集输系统影响很大。特别是有的井里气压低导致阀组压力太低或者由于井口偏远, 无法进入集输系统, 所以需要研制小型增压设备来适应整个气田的集输系统。
煤层气不像天然气气源比较集中、气压高, 所以集输工艺和天然气大不一样。天然气的集输方式并不适用于煤层气集输, 而撬装液化装置集群是分布式的液化中心, 这种装置集群正适合煤层气的特点。
煤层气因为在生产过程中会产生粉尘, 它们不仅会降低煤层气的输送效率, 而且还会使阀门和仪表等部件受到损害。 所以, 对粉尘的高效分离是煤层气高效集输的前提, 所以开发对煤粉高效分离的设备是目前发展的趋势。
3煤层气田集输工艺技术的优化与改进
3.1井口工艺的改造
刚开采煤层气的时候, 在井口都会安装分离煤层气中游离水的分离器。但是, 后来发现煤层气中没有游离水, 所以后来新井就取消了安装分离器, 这样不仅可以节约用地还能节省投资。排水降压采气工艺, 首先用抽油机把地下煤层中的水抽出, 然后抽出来的水会被输送到井口附近的晾水坑中晾晒, 它会自动蒸发。底层压力会随着地下水的抽出而降低, 煤层气随着压力降低会不断析出, 当套管压力到达0.2MPa (G) 时, 煤层气会经过采气管道进入煤层气采集系统。
3.2集输管网及阀组工艺的改造
集输管网采用的是枝状管网, 井口都安装了放空管, 一旦管线发生事故, 所有连通的管网都因此被影响。所以, 经过一系列的模拟计算, 采用枝状管网, 并将井口放空全部取消, 由阀组来统一放空。另外, 所有的井口都安装流量计不仅投资高, 而且维护困难, 所以改用阀组进行总的计量也可以进行单井轮换计量。RTU无线传输系统可以将阀组的总流量、 温度、压力等参数传输到增压站。根据天然气集输工程的经验, 在集输管道低点安装凝水缸, 这样可以有效地避免集输过程中出现的积水现象。
3.3集中增压站工艺的改造
集中增压是指将压缩机安装在集中增压站对煤层气进行集中增压, 煤层气先输送到集气阀组中, 然后再通过集气支管输送到集中增压站, 让煤层气能一次性增压达到外输压力的要求。 集中增压站适用于井口的气体压力能直接送至集中增压站的气田。在增压站入口端设有紧急断开阀和紧急放空阀, 一旦发生事故, 立即把紧急断开阀关闭同时也把紧急放空阀打开, 将气体排放到大气中去。在进、出增压站煤层气管道上的压力和温度等参数和压缩机的运行参数进去仪表间的过程中, 控制系统然后检测并显示。在集气站的外输管道安装有流量计, 对煤层气输出的过程进行实时监测并显示。
针对煤层气开采初期产气量少的规律, 将增压站的压缩机进行优化。压缩机选型应注意如下两点:1压缩机应选择处理量小的型号, 并同时保留处理量大的型号, 以便后期煤层气产量大时使用;2压缩机优先选用螺杆压缩机, 因为螺杆压缩机具有比往复式压缩机更高的可靠性, 更方便的维护性, 更低的造价。
3.4抽油机排采过程的动力改造
传统的抽油机存在很多问题, 效率低下且冲击负荷较大, 还容易发生事故, 产液量低下, 能耗大、钢材消耗多。
链条式数控抽油机和传统的抽油机相比有很多优点: 1它采用了全数据电力拖动系统, 综合了多种控制技术, 很符合机电一体化的思想, 它可以根据开采过程中的不同要求任意调整以达到对冲程和冲次的调节。和传统的抽油机相比具有可以随机的变换“姿态”。2不再是曾经单一的机械运动, 它可以根据开采过程中井下的地质条件、开发特征和井口特征进行综合分析以达到实时控制的目的, 始终选择最佳的运动姿态运行。3它也可以先在计算机上模拟, 选择出最佳工况中的工作参数, 然后将这一系列的参数传输到抽油机的数控系统, 这样可以使地面的动力端和井下的液力端协调工作。 和传统的机械结构相比更简洁, 钢材消耗少、能耗低、操作容易、使用更加方便。冲程和冲次等运行状态不再需要以往高强度的人工操作, 直接由许多微处理单元控制, 完全符合煤层气井的开采。
目前绝大多数沁水盆地煤层气田的煤层气井均处于山区, 交通不便。为探索抽油机的动力最优形式, 各煤层气开采公司都采取了不同的动力方式, 分别有:1燃气发动机直接驱动抽油机;2采用小型发电机为阀组所辖井的抽油机提供动力;3采用大型发电机或电网为抽油机提供动力。根据中联煤层气有限责任公司的开采经验来说, 采用大型发电机或电网为抽油机提供动力的方式为最佳。由于燃气发动机及小型发电机数量大、故障率高、交通不便, 导致燃气发动机及小型发电机无法及时修理, 并严重影响实际年抽采天数。一个煤层气田选用的抽油机建议为同一厂家所生产的。若同一个煤层气田中选用不同厂家的抽油机时, 会造成如下缺点: 1安装难度大, 不同抽油机对基础的尺寸与其他要求不同, 造成施工无法统一;2后期生产难度大, 不同抽油机的正常运行参数要求不同, 造成采气工对抽油机的运行操作难度加大; 3维修难度大, 不同抽油机的零件无法通用, 造成采购成本及难度大。
4煤层气田集输工艺网络化技术研究
如何把集输管理综合信息系统和地理信息系统的优点有机地结合起来, 是煤层气集输工艺目前的发展方向, 两者相结合形成煤层气田集输网络化管理的独特特点, 在国内还是一个新的领域。目前还存在一些技术问题, 例如, 国家还没有建立煤层气田系统的基础数据管理规范, 所以可以根据这些缺点, 研发一种既能保障煤层气田集系统安全稳定运行, 又能便于管理的网络技术, 这是未来煤层气规范化集输的发展趋势。
5结语
我国是煤层气资源大国, 为了有效缓解我国能源短缺, 可以加快对煤层气资源的开采。由于我国地质、地形等特点都比较特殊, 目前集输工艺还处于发展阶段, 煤层气集输工程的投入多, 回收少, 很难形成像天然气一样的大规模集输。 在国家的大力投入下, 主动增压技术、集输管网除尘、抽油机排采过程的动力改造、集输工艺网络化等技术已经有了很大的进展, 未来煤层气田集输在国家和企业的努力下还会有更大的提升。
摘要：近十年来, 我国煤层气的开采产量迅速增长, 由于我国煤层气的开采比较晚, 很多工艺技术还比较落后, 特别是集输工艺还很不成熟。通过对国内集输工艺现状进行阐述, 分析了发展趋势, 并提出了一些集输工艺技术的改进方法。
关键词：煤层气,集输工艺,改造
参考文献
[1]庞涛.焦坪矿区煤层气井排采工艺技术研究[D].煤炭科学研究总院, 2014.