温州大学生

温州大学生（共12篇）

温州大学生 篇1

现今, 大学生的服装消费行为日益受到重视。大学生作为一个特殊的服装消费群体, 其消费数量和购买力潜力巨大, 大学生有其独特的需求特点和消费特点, 他们文化层次较高, 消费概念比较前卫, 具有独特的价值观。因此, 针对该消费群服装消费行为研究的重要性是勿庸置疑的。

本课题针对温州大学生的服装消费进行了详细的调查研究, 以期对今后的年轻人群的服饰设计和企业的规划提供参考;以期为针对大学生作为特定消费人群进行服装开发的服装企业起一定的指导参考作用;也意欲为这类服饰品牌在经营策略上提供参考和借鉴, 为生产和经销单位能够适应温州区域青少年的需求, 有针对性地调整营销策略提供参考依据。

那么温州大学生的服装消费状况如何?带着这些问题, 我们对温州在校大学生进行了问卷调查, 共发放问卷339份, 收回有效问卷339份。其中男生169人, 女生170人。本文所述仅为2011年4~5月份的调查结果。

1 问卷调查和分析

1.1 生活费用与服装消费方面

我们将大学生可支配的生活费支出进行了调查, 结果显示23.9%的大学生月生活费在600元以下, 44.2%的大学生的月生活费大多在600至1000元, 31.8%的月生活费在1000元及1000元以上。大学生每月的消费内容除去对饮食和文化类用品的支出以外, 最大的一个消费项目就是衣着服装类的支出。调查显示, 服装月消费中的支出在调查中显示为100元以下占服装消费的42.2%, 100~300元占到了39.8%, 300~500元的占到了8.6%, 500元以上的占到了9.4%。从这些数据可以看出, 温州大学生比较注重个人衣着形象, 有着较强的购买力, 同时在服装消费方面比较有计划, 并非盲目的或说是随性的。

服装价格是大学生购买服装时普遍比较关注的因素之一。通过调查, 由于受到经济能力的制约, 他们对服装有一个预定的心理价位, 往往会在心理价位范围内来挑选服装。调查显示温州大学生对单件服装可接受范围一般在150元以下, 这占据了72.9%, 这给市场零售商提供了一个很好的服装定价指导。能够承受单价在500元以上的占到了9.1%, 说明部分温州大学生在经济方面比较富裕, 而在300~500元这一档的人寥寥无几, 由此我们可以得出大学生服装市场更多的是中低档服装产品。

1.2 购买时间和营销手段

学生在购买衣服的时间段也比较随性, 被调查人员中46.9%的学生购买服装时间上不固定, 28.0%的学生是一个月购买一次。这说明学生购买服装时间上主要跟学生的作息时间息息相关, 大学生活中虽然可支配的时间较多, 但也会受到学业的限制。这也导致学生在购买服装的时间段上利用闲暇时间逛街, “无心插柳柳成荫”的方式占到了34.5%, 然而有30.1%的学生是冲着商家的促销打折去购买的, 因为此时购买比较经济, 趋于理性现实, 由此可见促销打折对大学生的服装消费是很有力的促销手段。此外, 在服装新款上市时吸引学生购买占到了24.5%紧随其后, 这也说明温州大学生求新、追求时尚。

1.3 服装消费类型与风格倾向:休闲自然

在服装类型中, 51.3%的大学生集中在比较随意这一栏, 26.3%的学生喜欢休闲风格的服装, 11.8%的学生比较追求时尚类型, 5.3%追求潮流。虽说服装的风格有很多, 但随着生活方式的改变、身份的影响, 大学生一族的穿着风格越来越偏向了休闲自然。在总体穿着方式风格上, 此次调查表明, 43.7%的学生喜欢休闲自然风格, 随意自然型风格最为该群体追捧。34.8%的学生偏向大方得体风格, 而讲究个性化的夸张的只占3.2%, 明显被该群体所忽视。大学生们越来越追求精神上的享受, 在服装的选择上也不再盲目跟随风潮, 而是趋于理性、冷静, 选择独立、自我。

1.4 钟情因素:款式和颜色, 价格居于次要

通过调查大学生在购买服装时考虑的主要因素, 以分析找出抑制大学生购买欲望的主要原因。

学生购买服装考虑的主要因素中, 款式和颜色占33.6%, 居于首位, 其次是质量18.9%, 价格因素占16.5%, 再次是舒适度占12.7%, 在众多选项中, 学生对品牌的追求并不是人们所预计的, 这只占3.8%, 而学生对购物环境比较忽视, 这居于末位, 占0.6%。表二显示价格虽是消费的敏感点, 但温州大学生对服装主要的考虑因素是款式和颜色, 而非价格, 这在不同程度上说明了购买服装的行为发生主要是服装商品本身的魅力。据调查, 影响学生购买的最主要的因素是学生自己的爱好, 这说明了学生普遍比较有主见, 并不受周边其他因素所影响。

2 总结和建议

为了占领温州年轻人群体的市场分额, 挖掘出潜在的消费需求, 服装企业应根据目标消费群的消费行为特点, 结合产品策略、销售策略和品牌策略等方面制定适宜的营销策略。

2.1 产品方面

由调查可知, 款式颜色是温州大学生选购服装时首先考虑的因素, 因此服装企业应特别重视设计问题, 款式方面要新颖独特。另外, “休闲自然”、“大方得体”的服装风格最为大学生推崇, 休闲风格的服装越来越受欢迎, 对于休闲风格的流行, 应引起品牌服装在产品设计时的注意, 在设计时要符合大学生的身份。

2.2 价格策略

在价格策略上, 大学生往往在心里有个既定的理想价格, 应根据他们的心理价位和实际能承受价位来制定服装的定价。考虑到大学生的实际购买能力, 应以中低档产品为主。

2.3 销售策略

从各类营销手段上分析, 促销折扣活动是最能吸引大学生消费的, 另外新款上市也最能集聚人气, 服装企业应抓住大学生求新, 追求时尚的心理, 把握良机。从主要影响服装购买因素上看, 服饰厂家要把业绩搞好重要的是商品本身, 要做到物美价廉, 以争取更多的市场份额。

3 结语

通过调查分析, 可以得出大部分温州大学生在服装消费方面是理智的, 不会盲目地追随时尚潮流, 他们有自己的主见, 选择适合自己的服装类型, 做到休闲自然、大方得体。在服装定位中, 中低档服装仍是大学生的主要选择, 但在选择服装时, 并不单单看中低价格, 更多的是产品的款式、颜色、质量等因素。依据温州大学生的服装消费行为, 服装企业需要对症下药, 确定目标市场, 并细分市场, 这才是企业的生存之道。本调查研究为给服装企业提供更加准确可靠的参考依据。

摘要：本文通过对温州大学生的服装消费行为进行调查, 分析了温州大学生服饰文化消费现状, 总结出在服饰消费上的几个特点, 旨在对今后的年轻人群的服饰设计和企业的规划提供参考, 有针对性地调整营销策略提供参考依据。

关键词：温州大学生,服装消费

参考文献

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温州大学生 篇2

但刚开始，这家国际网店要卖什么成为了难题。在经过多番比较之后，俞科发现，男鞋类的店铺并不多，而温州又有许多制作男鞋的中小企业，那么为何不利用好这个资源，将国内这些不错的男鞋直接与老外客户对接呢?于是2013年9月，一家专门销售男鞋的国际网店诞生。

虽然也是做男鞋店，但是俞科的网店比对手更具卖点：高、大、上。

首先，只做大码鞋。在国内算是大码的43码男鞋在俞科的店里都是小号鞋，最大鞋码是52码。俞科透露，一是，欧美人普遍身材魁梧，对大码需求高;二是，很多有超大码需求的客户在普通鞋店是买不到鞋子，像有位俄罗斯帅哥，跑遍了整个莫斯科也买不到合适的，后来发现了我的网店，买到心仪的鞋子，现在是忠实客户，而且还经常介绍新客户给我。

其次，只做贵的。与其他男鞋国际网店以“价廉”取胜不同的是，俞科店里的男鞋价格并不便宜，每双售价在30—50美元。俞科解释道，人们为什么要到网上购物?就是图一个便宜。而众所周知，中国的鞋业生产是国际老大，全球奢侈品牌也多在中国设厂生产，所以工艺没得说，如果我用相对低廉的价格出售高端皮鞋，肯定受欢迎，这就和国内人愿意花低价格到海外代购是一个道理。所以我出售的皮鞋全部都是手工制作，且是真皮。别看价位较高，但是同样的皮鞋进入国外专柜，可能就要100多美元，可以半价买到品质相当的好皮鞋，自然也就受到顾客的关注。另外，还有一个潜在原因，高端产品的利润空间高，别看用料讲究，但每销售一双鞋，我差不多有10—20美元进账，比销售低端鞋利润高出几十倍。

第三，只做经典款，从不追求时尚。很多国际网店都追求时尚，销售各类时尚男鞋，而俞科却反其道而行，只做在男鞋领域中的常见款、经典款，从不追求时尚。对此，俞科透露，这也是自己通过与客户聊天摸索出来的，因为对于男性而言，普遍就不喜欢追求时尚，国外客户更是如此，他们更加注重的是鞋子的舒适程度;另外国外客户比较注重自身形象，明明理了发，却让外人看不出来，所以同款皮鞋他们会准备好几双，所以他们对几乎没有变化的经典款更加青睐。

如今俞科的网店每月的营业额是10万美元，排在速卖通的前列，在他身后不乏一些国内外的知名品牌网店。

虽然在产品上有特色，但是这也只能解决掉一部分问题，如何才能让老外们死心塌地地成为网店的忠实客户呢?

俞科透露，秘籍只有一个就是精细化服务。

首先，在时间上做文章。老外普遍注重诚信，在做国际交易时，除了产品质量要好，时间也是一个重要因素，虽然国际单子，一般要15天才能送到客户手里，但是如果遇到自然灾害，比如海上遇到大风了，时间可能就会要久一些。如果时间不能有保证，会让客户认为你不够诚信，毕竟他不会管你哪个环节出现问题。所以我每次发货时，都会根据顾客需求度强弱，选择特快、普快等不同方式，另外，对于老客户，我会定期咨询他们是否需要新品，如果确定，就可以第一时间发货。这样基本上能保证我的客户在3—7天内拿到货。虽然利润少赚了一些，但是时间比同行缩短了一倍，顾客所承担的风险也小，自然就愿意在我店里消费。

其次，私人个性化定制。我会保留每个客户的资料，只要他们报出名字，我就可以迅速查找他的购买信息，这样能让我很快的调货给对方。另外，由于所有皮鞋都是手工制作，自然会有客户要求个性化定制，由于我事先都有他们的资料，定制过程也十分简单方便，颇让顾客满意。现在我已经注册了一个自己的品牌，专门为顾客提供私人个性化定制。

第三，做到人无我有。虽然我是做大码鞋，但是有些人的鞋码，我的店里也是没有的，我一般采取两个策略，一是，提供定制服务，不过由于定制服务的收费较贵，一双鞋大约要60—80美元，不是所有客户都能接受;二是，我就跑遍所有温州的鞋厂，替客户寻找合适的鞋，只要到我店里咨询了，我就一定要替客户做到，如果实在找不到，我就赔本替顾客定制一双，为了就是留住顾客。事实上，这种服务也起到了很好的效果，目前到俞科店里购物的外国客户大约有1.6万人，其中超过1万人都已经成为了他的忠实顾客，定期通过网络与俞科沟通情况、扫货，甚至顾客结婚、生子，俞科也会是第一批收到信息的人。

不过，相比国内淘宝，做跨境生意发展空间大，但也存在很大的风险。比如：物流风险，国际邮包折扣的变化，以及汇率的波动。对国内电商来说，万一交易中出现“退换货”，一次运费也就十元左右，损失并不大。但对于国际物流，动辄近百元的物流费用，有时甚至比产品本身都贵。而去年下半年，俄罗斯卢布贬值严重，就让俞科的俄罗斯海淘客户收紧了“钱包”，原本一天能卖出几十双的鞋子骤降为一天只有几双的销售量。

不仅如此，在创业初期，人手不足的情况下，李易更是亲自担任客服，因为与海外存在时差，为了能和顾客沟通对话，解答疑惑，常常是昼夜颠倒。俞科更是跑遍各家工厂去进货，只为选购到一批适合的鞋子。

去年4月，温州医科大学法医专业的戴莉婷在“速卖通”(阿里巴巴公司搭建的国际网店平台)上开了一家国际网店，专营女装和家纺产品。

“一方面是想赚点外快，另一方面也是受到了一门叫《温州中小企业创业精神》的选修课的影响。”尽管从未涉足过这个领域，戴莉婷还是决定试一试。经过前期调研，戴莉婷发现国内的淘宝市场已经趋向饱和了，于是把目光转向了国外市场。

万事开头难，去年暑假的时候，她好不容易迎来了第一位客人，却因为不熟悉流程，居然设置了产品包邮，而这一单的运费高达200多元，钱没赚到，反而亏了一大笔。

因为时间差的关系，戴莉婷成了夜猫子。晚上8点是她的工作高峰期，往往一忙就忙到半夜12点。“万一碰到爱唠嗑的顾客就完蛋了，他可以从政治聊到经济再聊到文化，而你出于礼貌就必须陪着。”戴莉婷说，她就曾经陪顾客从晚上10点聊到凌晨4点。但这份认真也让她收获了不少忠实买家。

有一次，店里来了一位澳大利亚顾客，但这个顾客只会说当地英语，语法上和国际英语有很大差异。戴莉婷因语言不通而急得团团转，这时，她的阿根廷顾客正在线上，于是充当起他们的翻译，帮助戴莉婷完成了这笔交易。

一年多时间下来，戴莉婷的生意开始越走越顺。她说虽然自己的网店还属于小打小闹，但每个月的利润已经足够自己的生活开销。

“相比淘宝，速卖通的竞争不那么激烈，但也存在困难。”戴莉婷认为目前最大的问题是资金压力。速卖通因为是走跨境交易，发货收款的时间期限就拉开很长，往往需要一个月的时间。而她目前一个月的交易量在2000美金左右，一个月的到款时间就意味着有2000美金被压在第三方支付公司里运转不了。

温州大学生 篇3

关键词：大学生；压力源；应对

压力作为一种普遍存在的社会现象，是指人们在环境中受到各种刺激因素的影响而产生的心理和心理上的异常反应。研究表明过强且长期的压力会使人储备的能量消耗殆尽而产生衰竭，从而引起各种疾病甚至使人死亡。因此，在不断总结大学生压力源的同时，探究相应有效的压力应对方式便是理所当然的任务。东西方学者都已在各自的研究中提出了各种应对方式及其差异。对于大学生压力来源，国外的研究结果一般认为主要来自于学习，社会和情绪方面，或来自于学习和个人方面。我国大学生具有不同于西方的独特文化背景和校园生活。针对温州地区的大学生群体进行压力源及应对方式进行探究，找到温州地区大学生压力源及其应对方式的特殊性，不同学校以及不同专业学生所面临压力的区别，这对温州市在校大学生的心理问题进行针对性的预防以及治疗是十分必要的。

一、研究对象

抽取温州3所高校(温州大学，温州医学院和温州职业技术学院)的530名在校大学生，文理科均有。分布在4个年级。(医学院的03和04年级学生都归为毕业年级)。本次研究共发放问卷700份，回收有效问卷为496，有效回收率为70.9％。其中属于医学专业的有210人，占42.3％，非医学专业的有286人，占57.7％。

二、研究工具

1、李虹的《大学生压力量表》

该量表共有30个题目，从个人压力，学习压力和消极生活事件三个维度进行测量。每个条目从四个程度进行描述，分别为很大压力(3)，较大压力(2)，轻度压力(1)和没有压力(0)。采用4点计分方式，即“没有压力”记1分，“有点压力”记2分，“有些压力”记3分，“压力很大”记4分。总量表和各分量表的内部一致性为非常满意或满意，Cronbach α=.8322.91。

2、肖计划等人编制的《应付方式问卷(修订)》

该问卷为自陈式个体应付行为评定量表。要求被试认真阅读指导语，然后根据自己的实际情况，逐步回答问卷每个项目提及的问题。每个条目的答案有“是”，“否”。如果选择“是”则继续对后面的“有效”“比较有效”“无效”作出评估；如果选择“否”，则继续下一个条目。而评定的时间范围则是指被试近两年来的应付行为状况。该问卷有六个分量表(解决问题，自责，求助，幻想，退避，合理化)，每个量表由若干个条目组成，每个条目只有两个答案，“是”和“否”。该问卷五个因子重测信度相关系数分别为：r1=0.63；r2=0.68；r3=0.65；r4=0.73；r5＝0.68。

三、研究结果

1、温州高校大学生压力源的总体情况

表1所示结果是根据《大学生压力量表》所做出的对大学生压力的描述统计，我们将根据此结果对校园压力的特点进行分析。

由表1可见，如果我们用理论中值45来划分压力的高低，大学生压力的平均数远远低于理论中值。换句话说，大学生报告的大部分压力属于轻度压力而非重度压力。同样，学习烦扰，个人烦扰和消极生活事件压力的平均数也都远远低于其理论中值。说明，分别来自这三个压力源的压力也大都属于轻度而非重度。在大学生压力量表的三个维度上，个人压力在总体上是最严重的，其次是学习压力，最后是消极生活事件压力。

2、温州高校大学生压力源的性别特点

以温州高校大学生压力源三个维度上的总平均分为因变量，以性别为自变量进行多元方差分析。结果显示，性别的主效应显著，F=7.535a，p<0.05，进一步检验发现，男女生在消极生活事件压力上几乎不存在差异，在学习压力上，女生高于男生，而在个人事件上，则男生相对比女生要承受更大压力。

3、温州高校大学生压力源的年级特点

用多元方差分析对温州高校大学生压力源年级特点进行分析发现，年级的主效应显著，F=17.13，p<0.05。通过Turky事后检验对压力的年级差异进行检验发现，消极生活事件上，大一大二大三年级并没有显著差异，相对毕业年级在此方面压力较小，而在学习压力上，大二和大三年级相对高于大一和毕业年级，在个人压力上，大二年级显著高于其他各年级。总体来说，大二年级是各方面压力最明显的时期，大四的学生各方面压力相对都相对最轻。(见表2)

4、不同专业温州高校大学生压力源的差异

(1)医学专业和非医学专业学生压力源的差异。将本研究被试所涉及到的15个专业分成医学专业和非医学专业两大类，其中医学专业包括：临床，麻醉，预防，中医，眼视光，护理，和医学检验，非医学专业则包括：生物科学，药学，教育学，市场营销，英语，法学，体育和艺术。结果显示，在总体压力及压力各维度上，专业的主效应均显著。医学专业学生在各方面压力均比非医学专业的学生大。

(2)文科专业和理科专业学生压力源的差异用同样的方法将专业分成理科和文科两大类，其中属于理科专业的有：麻醉，临床，预防，生物科学，药学，中医，眼视光，护理，医学检验，属于文科专业的则包括：教育学，市场营销，法学，体育和艺术。用多重比较进行分析，结果表明，理科专业在总体压力及各分维度上都承受了比文科专业更多的压力。

5、城乡差异和是否独生对温州高校大学生压力源的影响

用多元方差分析对城乡差异和是否独生对温州高校学生压力的影响进行分析发现，在各压力纬度上的差别虽然能够被比较，但两者的主效应都不显著。其中，城乡的主效应，F=2.551，p>0.05，独生与否的主效应，F=2.893，p>0.05。

四、讨论

1、温州高校大学生压力源的总体特点

与假设一致，温州高校大学生的总体压力情况乐观。压力源中最主要来自于个人压力，其次是学习压力，而消极生活事件的影响则明显较小。这与国内外的相关研究结果有些出入。在其他相关研究中，普遍认为在高校大学生的压力源上，学习压力始终是最主要的来源。如李虹在2003年的研究中指出，相比大学校园压力，学习压力对大学生的影响更加明显：王淑波在其07年的实证研究中也有指出，学业压力对大学生产生的心理影响排在首位。

本研究所指的个人压力是指来自与个体自身相关的如人际关系，生活环境，个人成长，能力，自信等方面的。之所以温州高校的大学生所受的个人压力最大，本研究认为，主要是因为随着当代社会的快速发展，大学生群体的日益扩大，社会对该群体的期望值也随之不断提高，并不像以前仅限于对学习成绩的关注，更多的对诸如人际交往，表达适应能力等个人素质的要求。而温州市处于沿海经济发达地区，生活节奏较快，也比较

容易受新鲜事物的冲击。该时期的高校学生各方面的承受能力还比较弱，在外界的改变和冲击下，情绪容易波动，并且会十分重视他人对自己的评价。

2、温州高校学生压力源的性别，年级上的差异

对于温州高校学生压力源的性别差异，本研究结果显示，男生在个人压力上要高于女生，而在学习压力上，则低于女生。与其他地区类似，温州高校的男生，相比女生，被赋予了更高的社会期望。社会更多地要求男性要承担“主外”的重任，所以男生承担的家庭责任、社会适应和成就竞争任务更重，自然个人的心理压力感更大，并且男生并不如女生那样喜欢找人聊天或者寻求其他形式来缓解压力，更多的倾向于逃避和压抑。而女生则因面对当前社会择业形势上明显的男女差别，为了更好得择业，必须在学习上刻苦努力，自然容易承受更多的学习上的压力。

对温州高校大学生压力源的年级差异，本研究结果显示，二年级是高校学生普遍压力感最强的时期，毕业年级则是压力感普遍最小的时候。这与李虹教授在04年的研究中指出的“新生神话”的真正破灭是在二年级这一观点是相符合的。他认为，真正缺乏控制感是在二年级，因为二年级开始才真正对大学生活有了全面的了解和认识，累积的压力随之而真正爆发。

对于温州高校学生压力源上的专业差异，本研究结果显示，医学专业的学生普遍比非医学专业学生承受了更多的压力。也就是说，在温州的3所高校中，温州医学院的学生在各方面承受的压力比温州大学和温州职业技术学院的学生都要大。主要是由于，温州医学院的学生在入学资格的考核上就比其他两所院校要高，其学生对自我的期望值就会相应较高，容易形成较浓烈的竞争意识。其生源更多的是来自外地的学生。而温州大学和温职院中本地的学生相对较多。综合经济，环境及心理上的各种优势，自然承受的压力会比较少。

3、不同人格特质对大学生压力源的影响

已有研究发现，那些具有韧性(Hardiness)者能较好地把自我和目标结合起来，把变化看成一种催化剂，看作成长的机会。“开朗一果断”者有较强的进取心、自我评价较高、善于自我控制，同样是面对学习、前程或人际等方面的生活事件，他们可能比“拘谨一温和”更易关注其中蕴涵的机遇和成功可能性，更能从磨练自身素质，积累经验的角度感知和看待事件，因此“开朗一果断”者在同等情况下感知到的压力往往较小。

本研究关于不同人格对温州高校大学生压力源的影响中，情绪性和宜人性对压力源的产生有正向的预测作用。本结论与已有的发现基本可见一致。

4、应对方式的研究

温州大学生 篇4

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

随机抽取了温州大学8 00名女生进行体质健康测试。

1.2 研究方法

(1) 文献资料法:查阅有关大学生体质健康相关的文献资料。

(2) 实验测试法:对受试者进行身体形态测试;身体机能应用单筒肺活量进行肺通气功能测试, 而心功能则应用目前台阶试验法, 握力;体质能力指标测试参考中国成人体质测量指标方法。

(3) 数理统计法:对所得数据所有测试的数据应用SPSS 12.0软件分析处理。

1.3 测试指标

参考《中国体质健康标准》根据实验条件, 选择主要反映个体体质健康的身体形态指标:身高、体重、BMI=体重/身高;机能指标:肺活量;纵跳摸高和握力。

2 结果与分析

注:P<0.05为显著差异;P<0.01为非常显著差异;

2.1 身体形态测量结果分析

身高是人体形态特征的一项基本指标, 反映骨骼生长发育和人体纵向高度。主要受遗传、人种、地域、营养、体育锻炼等因素的影响。体重是反映人体横向生长发育以及围度、宽度和厚度重要整体指标。在一定程度上反映人体骨骼、肌肉、皮下脂肪及内脏器官的发育状况和人体充实度。它主要受遗传、营养、体育锻炼因素的影响。也正好身高标准体重 (BMI) 是指身高与体重两者的比例应在正常的范围。它通过身高与体重一定的比例关系, 反映人体的围度、宽度和厚度以及人体的密度, 评价人体形态发育水平和营养善及身体匀称度的重要指标, 它可以间接地反映人体的身体成分。[4]

从表可以看出:身高、体重与全国相比都有显著的差异P<0.05。而BMI处于偏离正常范围P<0.05。造成这种结果的主要原因是:身高较全国成年女子均值较低, 身高受遗传、人种、地域、营养、体育锻炼等因素的影响, 温州地区地处我国江南地带, 温州大学主要在浙江省内招生, 温州大学的女生身高受地域因素影响较大, 例如:北方地区的身高均值较南方地区身高均值较高。但身高同时受遗传、营养、体育运动的影响。所以温州大学的女生应加强体育运动与营养的摄入。造成营养摄入不良的主要原因是受城市文化和审美观的影响, 身材苗条的审美观以及追求时尚服装潮流的需求, 使女生相对比较注意自身体形的发展。有意识地注重对自己体形发展的控制, 社会上的各种“减肥方法”、“减肥运动”, 甚至对“美女”的评价标准, 都对女生有着较大的影响和诱惑力, 以致有相当大一部分的女生为了“减肥”而进行节食。

2.2 身体机能测量结果分析

肺活量测试功能是综合反应肺的功能以及呼吸肌的力量与温州女大学生身体锻炼水平。是评价人体呼吸系统机能的一个重要指标, 常用于评价人体生长发育水平和体质状况。统计表明, 与全国各类指标相比较, 低于全国均值, 且差异非常显著 (P<0.01) 。由此可以说明我院女大学生呼吸机能低于全国平均水平。通过纵跳摸高的高度, 测试下肢的爆发性力量。由表相比可以看出, 本校大部分女生的纵跳这一项测试中成绩不理想, 与标准中要求相差甚远, 本次测试均数为X=26.3CM, 而全国成年女子均数为29.6CM, 通过统计学计算P<0.01。而握力主要反映前臂及手部肌肉的力量, 是人体肌肉相对力量的一个指标。由表相比可以看出, 校大部分女生在握力也处于偏差状态本次测试均数为X=255牛顿, 而全国成年女子均数为28 0牛顿, 通过统计学计算P<0.05。这也反映我校女生缺乏肌肉力量的锻炼。

2.3 我校女大学生体育锻炼存在的问题

当前我校女大学生在身体形态、肺活量、握力、下肢爆发力等较全国成年女性相比都表现出一定的差异。说明我校女大学生在体育锻炼方面存在一定的问题, 究其原因主要有以下方面:第一、温州大学女大学生地处我国经济发达地区, 女大学生一般家庭经济状况都比较良好, 并且家长都是比较爱护女大学生, 给予女大学生更多经济支持, 由此, 现代的娱乐方式如:电脑、手机、Mp 4等等方式的增加, 弱化了体育运动做为娱乐休闲的功能, 大学生在高考之前, 对于上网的时间家长都会给予一定的限制, 随着进入大学, 学习压力的减轻与家长的约束, 大学生贪婪的享受着电脑、手机上网带来的网络电视、新闻、游戏等带来的娱乐体验, 甚至导致有许多学生网络上瘾, 甚至熬夜过度, 睡眠不足。第二、女大学生掀起的不正确的“减肥”浪潮, 由于受到当前美女审美观的影响, 身材苗条的审美观, 使女大学生比较注意自身体形的发展。但是, 女大学生的减肥方法确存在问题, 女大学生的减肥方法主要是通过节食, 减少高蛋白与高脂肪的摄入, 但是很少通过运动来减肥, 一方面是由于自身的懒惰与娇气, 一方面是缺乏体育运动的方式与手段有关。所以加强广大女大学生体育锻炼。引导广大女大学生积极参与体育运动, 将增强学生体质的必要保证。

2.4 促进我校女大学生体育锻炼的策略分析

第一、加强大学生课外体育活动的组织与管理。课外体育活动促进广大女大学生养成体育锻炼习惯, 积极参与体育锻炼的保证, 发动团委、体育学院、学生会积极参与到课外体育活动的组织与管理中。

第二、加强女大学生喜爱的体育项目的开展与体育俱乐部的建设, 女大学生喜爱的体育项目主要有:瑜伽、健美操、体育舞蹈、交谊舞等等, 应加强在体育教学与课外体育活动中女大学生喜爱的项目的开展。

体育工作者通过各种途径与方法发展体育运动从而增强女大学生体质健康, 增强学生体质, 娱乐身心, 提高学生的合作能力, 提高女大学生的体育锻炼的积极性与建立合理的饮食结构。

摘要：目的:对温州大学女大学生体质健康现状的调查与改善体质健康的对策研究。应用体质健康测试法, 对800名女生进行身体形态、机能和体质能力等多项指标测试。所有数据应用SPSS12.0统计事件处理。统计结果表明, 温州大学女大学生体质健康现状与2000年中国成年女子体质健康指标均值比较。结果:学生身高、体重、握力、心肺功能均值小于中国成年女子均值P<0.05。建议:进一步加强温州大学女大学生体质健康教育, 并通过多种渠道改善其体质健康。

关键词：女大学生,体质健康,指标

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温州医科大学排名 篇5

2013浙江高校综合排名

省排名全国排名院校类型总分11浙江大学综合196.71269浙江工业大学理工24.77394浙江师范大学师范16.59495宁波大学综合16.585125浙江工商大学财经13.036128浙江理工大学理工12.567146温州医学院医药10.718180杭州电子科技大学理工9.159192杭州师范大学师范8.4310199温州大学综合8.2111227浙江农林大学林业6.6512240中国计量学院理工6.2313254浙江财经学院财经5.7614290浙江中医药大学医药4.615298中国美术学院艺术4.4316326绍兴文理学院师范4.0417350嘉兴学院综合3.618348湖州师范学院师范3.6619364浙江科技学院理工3.3720401浙江万里学院理工2.9621424台州学院综合2.7422487浙江传媒学院语文2.1723474浙江海洋学院农林2.24

来源：浙江高校排名

文章来源：高考gaokao.

温州医科大学最有优势的特色专业

温州医科大学是一所医药类普通本科院校，拥有共4个最好专业(特色专业)。

温州医科大学临床医学、眼视光学、医学检验、药学等专业可以说是温州医科大学最有优势的特色专业了，这些专业为同类型高校相关专业和本校的`专业建设与改革起到示范带动作用。

最好专业的详细列表：

温州大学生 篇6

关键词：温州； 房价； 女大学生； 就业观

中图分类号：G47 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2012）09-121-002

一、调查内容和方法

调查小组在2011年5到2012年5月针对性的对温州五所高校的女大学生抽样发放了问卷和个别的深入访谈，获取了第一手资料。共发放600份问卷，回收513份，有效利用率为85.5%，其中，有效问卷为500份。调查对象年级分布为：大一70人，大二190人，大三140人，大四100人。

问卷主要以11道单选题，1道主观题组成。问卷主要涉及以下内容：1.个人基本信息；2.女大学生对温州房价问题的态度；3.女大学生的职业规划方向；4.留温女大学生对住房问题的态度。

二、调查结果统计分析

1．高房价对女大学生的影响

1.1女大学生对未来住房压力感受不明显。调查结果显示，女大学生对房价问题虽有关注，将住房问题考虑进未来规划中者少。由表一数据可知，大学期间，女大学生深入了解温州房价的群体占8.2%，她们表示对房价问题特别关心，经常关注相关动态，并且有将住房问题考虑到未来规划中；52.6%的女大学生表示对房价有关注，但对温州房价具体不是很了解；有45.2%的在校女大学生表示，大学阶段重点是学习，暂时不考虑房价问题。

1.2女大学生多数期待未来能够生活在生活质量高的城市。关于理想的居住城市选择上，有14.6%的温州高校女大学生期待生活在北京、上海等一线城市；54.4%的女大学生表示更加愿意生活在杭州等二线城市。相较于生活水平高、消费水平高的一二线城市，表示愿意生活在三线城市以及县城、农村的温州高校女学生共占据31%。

2.女大学生毕业后职业规划

2.1女大学生毕业之后人员流动性大。参考表三，有38.8%的女大学生表示大学毕业之后留在温州；61.2%的女大学生表示，毕业后选择离开温州谋求发展。其中，43.8%的女大学生表示毕业后希望能回到家乡发展。

2.2女大学生大学毕业之后多数不考虑继续学业。参考表三，仅有2%的女大学生表示继续学业。小组对此对个别受问卷者深入访谈，得出不愿继续学业原因：考虑到高校扩招，继续学业使得将来竞争人数叠加，就业竞争更加激烈；考虑年龄因素，继续学业使得将来组成家庭年龄压后，可能会产生一定的生育压力；部分女大学毕业生考虑先就业后找机会继续学业；有少部分表示，学历对于未来工作不会产生多大影响，没有必要继续学业。

2.3留温女大学生职业选择倾向于高稳定性、高社会地位的岗位。表四的数据显示，留温女大学生中，有43.3%的女大学生表示期望能够成为公务员或在事业单位工作；选择在外企和私企工作的占30.9%；选择自主创业的15.5%。

3.留温女大学生对住房问题的态度

向银行贷款购房，自己或夫妻共同买房成为女大学生理想的购房模式。考虑女大学生毕业之后的收入预期，买房压力巨大；部分女大学生的理想与现实脱节。表五和表六显示的数据，约有62.4%的留温发展的女大学生表示将来买房的主要方式是向银行贷款，自己或夫妻共同买房。其中多数女大学生倾向于夫妻共同向银行贷款买房。因此，41.8%的女大学生期待大学毕业之后每月工资能够在4500元以上，在一定程度上负担购房压力。仅2.1%的女大学生表示将来留在温州发展愿意租住，绝大多数认为，拥有私人的住房为将来生活必要。5.7%和18%的留在温州发展的女大学生将来住房解决主要依靠父母，自己不存在压力。

三、问题及对策

通过上述的数据分析，可以看出：大部分女大学生缺乏正确的就业观，对自己的职业起点要求过高，一定程度上过分的依赖父母；温州城市对女大学生的吸引力还不够，毕业生流动性大，造成城市人才流失严重。针对这些问题，将提出以下对策和建议。

1．女大学生要认清现实，准确定位，合理规划未来

女大学生应当端正择业态度，合理规划、准确定位。不能想着一步到位，一下子就谋到理想的职位，也不能盲目从众，看着公务员待遇高全都去考公务员。对工作不能仅仅以眼前的工资收入为标准衡量，关键看是否有发展空间和前景。

2．学校和家庭要引导女大学生树立正确的就业观

大学教育不仅仅要注重学生专业知识的培养，同时学校要提供社会实践机会，创造条件让学生融入社会生活中，培养其责任与忧患意识，鼓励其积极进取，，例如鼓励学生参与暑期社会实践、创业竞技节目、专业实习，培养学生对社会的适应能力。父母要有意识的培养孩子的家庭责任意识和独立意识，尽量避免毕业后包吃、包住、包工作的三包行为。

3．政府要创造良好的就业环境

温州政府有建设性与针对性的出台促进大学生就业的政策，还要创造大学生创业的机会；保障基本住房需求，提供一个稳定的社会环境，吸引人才，留住人才。

参考文献：

[1]沈若愚.高房价在阻止大学毕业生进入大城市[N].东方早报,2007-9-29(10）

[2]曲可欣，王海英，吴伟娇，姜珊，崔莹莹.高房价对大学生就业的影响[J].黑龙江科技信息,2010(35)

[3]贾利军.大学生就业能力结构的研究[D].南京：南京师范大学.2007

[4]张蕾.关于女大学生事业心与恋爱观状况的调查和分析[J].青岛教育学院学报,1995(1)

温州大学生 篇7

一、温州医科大学大学生当前的学情状态

1. 温医大学生有比较明确的学习目的

根据问卷, “提高素质与能力”占33.5%, “找到理想职业以自我实现”占25.2%, “实现父母的愿望”占20.5%, 而将“为国家作贡献, 为人民谋幸福”作为第一学习目的的仅为5%。从总体上看, 温医大学生的学习目的相当务实, 与医学的专业性有关, 其基本取向遵循个人-家庭-国家的现实目标, 这与先国家后个人的意识形态取向有一定差距。

2. 温医大学生有比较端正的学习态度

通过问卷得知, 全校总体上49% 的学生喜欢或比较喜欢自己的专业, 33.5% 的学生对学习的兴趣很浓或比较浓, 37.2% 的学生认为“平时对自己要求比较严格”, 63% 左右的学生按时、独立地完成作业并对教师指出的错误能及时改正, 但仍20% 左右的学生学习不认真, 不按时完成作业, 抄同学作业;23.5% 的学生有不及格的科目, 其一是自己努力不够, 对课程没有兴趣, 学习方法不当;其二是对课程不感兴趣和沉迷于网络。

3. 温医大学生研究型学习观念不够强

在对待作业的态度方面, 有30.2% 的学生停留在“能完成就可以了”, 仅仅有36.8% 的学生够进行多视角的复杂性思考;平均看, 温医有22.4% 的学生参加过各种类型的科研活动或相关竞赛, 有37.5 的学生对要深入思考的问题感兴趣, 33.5% 的学生希望打破常规去寻找解决问题的方案。28.6% 的学生对科学新技术、新观念, 新发现科学有些关注, 但有32.5% 的学生并不经常思考所学知识的运用问题。

4. 温医大学生上网正面影响低于负面影响

每天电脑或手机上网的学生占99.7%, 经常上网的占79.9%;认为上网对自己学习有帮助的学生达66.3%, 有25.2%的学生则认为花过多时间上网对对自己有负面影响。然而, 多数学生上网主要不是出于学习的动机, 而是“浏览各种新闻、娱乐八卦及电视电影节目”或“同学朋友间的私交活动”, 上述二项被列为上网的前二位目的, 其百分比分别为73.2%、59.2%。

5. 温医大学生主动学习策略水平不够高

多数学生不善于主动利用学校的学习资源与时间, 很难达成学习目标, 具体可归纳为三个方面, 第一, 自我监控方面, 只有11.9% 的学生基本能监控自己的学习目标;无视零碎的时间的学生高达67.3%;只有10% 的学生有意识补回损失的零碎时间;并且高达74.5 % 的学生不对自己学习经常反思, 只10.2%的学生注重借鉴同学的学习方法。通常在整个学习过程中, 有3/ 4 的学生注意力不能做到高度集中, 需要老师经常提醒。第二, 阅读策略与课堂学习方面, 主动课前预习的学生只占10.3%, 而能做到边上课边思考的学生全校平均只有20.9%, 抓不住学生重点的则达到47.5%。同时, 79.5% 的学生不得不拷贝老师课件或复印同学笔记。 第三, 学校资源利用方面。学生普遍缺乏利用学校教学与学习资源的主动性。只有不到14.6% 的学生喜欢找老师答疑和讨论问题, 68.8% 的从没有找过老师请教学习上的问题;81.9% 的学生没有动力参与课堂讨论;30.9% 的学生不也不与同学交流学习或学术问题;39% 的学生不能充分利用图书馆的资源, 更多的同学到图书馆只是利用其自学空间。

6. 温医大学生承受着较大的心理压力

对于自己目前的学习心境与学习状态, 认为较好有43%, 而31.3% 的则表现不满; 56.1% 的学生不满意或不够满意学习成绩。很满意于自己的学习方法的不到40.2%。平时最苦恼的事情中, 分别有47.3%、50.7%、66.4% 的学生的感受是“不知道自己的学习前景”、“学习焦虑”、“就业压力过大”。

二、温州医科大学大学生群体的学情差异

1. 重点学科与非重点学科专业学生之间的差异

温医重点学科多是专业是专门化的实务专业, 毕业后的发展与学业好坏有密切的关联, 学生对专业的认知度高, 认同度也高, 学生学习的主动性强于非涉医专业, 整体上看, 学风好, 学生学习压力也大。与非重点学科相较, 重点点学科学生喜欢自己专业的相对多, 受网络负面影响小。与之相反, 非重点学科专业对专业认同度对, 就业压力大, 创新性学习也远低于重点学科专业。

2. 涉医医专业与非医专业学生之间的差异

在这方面的差异中, 还可细分为强涉医专业、弱涉医专业与不涉医专业。强涉医专业学生以服务于社会为学习目的的比率最高, 学生学习态度, 生活活动情绪稳定, 更加关注科学的新进展, 大部分学生表现出较深厚的科研创新的参与兴趣, 眼视光与临床专业的学生能更好地适应创新型学习与科研的环境, 更多的学生以进一步深造为目标, 这一选项的选择率高达65.8%, 对自己专业感兴趣的学生也高达75%。在自我评价、创新型学习以及自我约束方面, 弱涉医专业学生比强涉医专业较低, 但比非涉医专业高, 然而, 其对学校有较好的的教学工作评价。总体上看, 涉医专业学生将“实现自身价值”作为学习目的的百分比高, 学习态度认真, 参与社会公益活动的百分比也高。非涉医专业象公共事业管理、市场营销、日语等学生, 把“不辜负父母期望”作为学习目的的百分比最高, 为“经济困难”和“个人感情问题”而苦恼的问题突出, “打破常规, 按自己想法做事”的百分比高达42.7%, 对学校教学工作评价低。

3. 不同年级学生之间的差异

大四学生课业影响较弱, 但毕业论文与就业的压力较大, 因为这方面的学生较多选择“自主性学习”, “抓住重点”, 另一方面, 这部分学生满意度越来越高, 自信心也越来越强, 而且对自己的适应能力、实践能力的评价达到最高。大三学生最大特点是对学校教学的满意度最低, 他们处于学习的低谷, 情绪不稳定, 学习动力最弱。大二学生已经失去了学校的新鲜感, 正处于情绪分化与学习态度分化之中, 多项指标离散度低。大一学生则处于适应期, 有极强的求知欲, 他们对学习指导、生活辅导和心理调适的需求最高。

4. 优生与差生之间的差异

本项调研选择学习成绩前5 名与后5 名的学生学习状况进行调研, 通过比较发现学习实践以及目的与动机上有比较大的差异。首先, 在实践上, 前5 名的学生比后5 名的学生表现得更自信, 生活与学习更有规律, 他们对自己学习状态、考试成绩及学习方法的评价指数远高于后5 名, 相比较, 后5 名学生考虑更多的是“是否补考”、“是否能顺利毕业”, 沉迷“网络游戏”而“逃课”的比例较高。其次, 在学习目的与动机上, 后五名的学生更多表现得过且过, 学习是一种迫不得已的行为, 更多选择“应付考试”, 而前5 名的学生更多选择“考研”或“为做好将来的工作打好基础”。

5. 男生与女生之间的差异

温医女生更多关注成绩, 但有考研动机的少于男生, 参与科技项目研究的兴趣也略低于男生。男生相对于女生更关注未来的发展空间, 因而, 更关注专业的新发现与新技术, 对复杂问题的解决更感兴趣。因而, 在选项上男生上大学目标更多选择“为社会作贡献”, 而女生更多选择“毕业后找到待遇更好的职业”, 这与女生上课较男生更认真, 学习更刻苦, 更关注学习名次的现象是一致的。

三、温州医科大学大学生学情的改善对策

1. 确立学校工作核心任务在于学生发展

促进大学生的全面发展是高等学校的中心工作。但是我国高校长期以来“重教轻学”, 温医也不例外, 学生对学校教学的评价偏低, 认为大多数教师在教学过程中不注重培养学生的能力, 启发学生思维, 这说明, 学校教师更多关注的是“教”的改革, 对“学”的改革关注不足。因而, 要从观念上实现从“重教轻学”到“教学相长”的转变, 进而促成“经验传递”向“能力培育”的转变, 并在实践中以学生为本, 将指导大学生学习发展作为作为学校的工作重心。

2. 对不同学生群体分层次开展学习指导

根据群体差异进行的针对性指导主要根据重点涉医专业和非涉医专业、重点学科专业与非重点学科学生群体存在的差异, 以及不同年级、不同性别以及不同学习成绩等学生群体学习中存在的问题进行研究, 总结其特点与规律有针对性地开展指导工作。

3. 对全体学生进行全方位、多途径指导

对全体学生进行全文件指导主要包含三层含义, 其一, 对学生的指导不仅包含学习内容还包含学习的方法。第二, 参与指导的人员不仅包含教学工作的任课教师, 还要包含心理辅导、生活辅导及学习管理的班主任、辅导员以及全体教职员工。其三, 教师指导的工作方式与方法不仅包括开设课程教学、学习指导课、还要包含开展研究性学习活动以及建立学生学习与发展咨询机构和网页学习等相关项目等, 相关的项目包括以专兼职形式成立以老师为主的工作团队专事研究与解答学性疑难, 并以这支队队伍为基础建立心理咨询中心、设立学习与发展咨询室。最后, 教师可以通过创建园地, 直观、直接、可重复地教师向学生传递学习信息、科研成果、科研心得与资料以及相关资料。

4. 强化教师对学生学业与课业的指导

本次调研显示, 学生缺乏教师学业与课业指导是学生动机不明, 茫然无措的重要原因之一。从教师的角度看, 可分为三种情形, 其一是教师不作为;其二是教师没有认识其重要性;其三是教师不知如何作为。为此, 学校应通过宣传教育并通过人事制度和考评体系改革, 让教师深刻理解教师对学生指导的重要性并激励其教师走近学生, 研究新时期大学生的成长与学习规律, 提高教育技能、教学艺术与教育素养, 做合格的人民教师。

参考文献

[1]史秋衡, 郭建鹏.《我国大学生学情状态与影响机制的实证分析》[J].教育研究, 2012年第2期.

温州大学生 篇8

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

本文选取温州大学、温州医学院、温州职业技术学院等3所高校的大二、大三学生为研究对象。三所院校的大二、大三年级共抽取400名, 其中男、女生各200名, 共计400名大学生。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

在中国期刊网上查阅了2001年3月至2012年5月期间的相关论文, 并查阅了相关的专著。

1.2.2 问卷调查法

根据研究的需要, 自制问卷, 共发放问卷4 0 0份, 回收381份, 回收率95.25%, 其中有效问卷370份, 有效回收率9 2.5%。如下表:

问卷可信度检测:为确保问卷的可信度, 用同样的问卷在温州医学院、温州大学、温州职业技术学院选取了40名在校学生, 前后相隔1个月, 对问卷进行了二次测试, 以两次测试的结果求相关系数, 相关系数为R=0.84。

1.2.3 数理统计法

在计算机上运用Excel 2003软件对问卷进行数据统计, 为本研究提供分析依据。

2 研究结果与分析

2.1 温州市大学生闲暇体育锻炼时间调查

由表1可知, 拥有3h以上的锻炼时间很少, 只有1.4%, 57%的学生有1~2h的锻炼时间, 27.8%的学生有0.5~1h的锻炼时间, 13.8的学生有2~3h的锻炼时间, 在拥有锻炼时间为2~3h的学生中, 男生的比例20.3%远远高于女生的6.4%, 而拥有0.5~1h锻炼时间的学生中, 女生的比例为34.1%, 大于男生的22.3%, 这也说明了, 在大学期间, 男生的锻炼时间多集中在2~3h。

2.2 温州市大学生每周闲暇体育锻炼次数

由表2可知, 每周有大于等于3次的课余时间参与体育锻练, 且男生人数多于女生, 锻炼2次的人数仍然是男生人数多于女生, 男生人数少于女生的时候仅是锻炼一次的时候, 且比例超出男生许多, 这说明男生锻炼的频率远远高于女生。但值得欣慰的是, 温州市大学生每周都会参加活动进行体育锻炼。

2.3 温州市大学生闲暇体育锻炼的价值取向

从表3中可以看出大学生现在闲暇体育价值取向中促进健康占36.7%、放松心情占28.4%, 占前两位, 而且增加社交经验也占到了19.7%。从中不难看出, 现在的大学生也很注重健康体魄, 并利用课余时间进行体育锻炼去调整心态, 这表明随着社会经济的飞速发展, 对我们适应能力也在提高, 人们的体育价值观念也在随着发生相应的改变。

2.4 温州市大学生闲暇时间体育锻炼项目的选择

学生的兴趣爱好不同, 他们所选择的锻炼项目也一样。调查显示, 男生的锻炼项目主要是篮球居多, 其他依次为羽毛球、排球、跑步、跆拳道、健美操、登山及网球;女生的锻炼项目主要是跑步, 其他依次为羽毛球、排球、篮球、健美操、网球、登山和跆拳道。从上面的调查结果我们可以看到, 大学生选择的锻炼项目大多都是场地不受限制, 器材方便等大众项目 (如表4) 。

2.5 影响大学生闲暇体育锻炼的主要因素分析

2.5.1 学校体育场馆设施对大学生闲暇体育行为的影响

体育教学的开展、训练、竞赛等活动的前提条件就是体育运动的场地、器材、设施。高校体育运动场地的设施建设与规模都直接影响到大学生的课余体育锻炼。表5是温州市大学生对所在学校体育场馆满意度调查。

由表5可知, 有41.9%的学生选择了一般, 33.5%的学生选择了较满意, 有9.5%的学生不满意, 只有15.1%的学生很满意, 这说明, 温州市的大学体育场馆设施还不能满足学生的要求。造成这种现象的原因有可能是这几年高校的不断扩招, 学生的数量急剧的增加, 而相应的体育设施没有按照国家的标准进行配备;也有可能是学校对体育场馆的开放时间的限制。有研究表明, 我校的体育设施拥有量, 目前在全国占有绝对的主导地位, 在学校系统体育设施中, 高等院校有28741个, 仅占全国体育场地总数的3.4%, 比第四次普查的3.86%又略为降低, 表明高校体育设施拥有率相当低, 并不能很好满足大学生的锻炼需求。这和调查结果一致, 如果场地设施满足不了学生的需求, 那么学生的锻炼肯定会受到或大或小的影响。

2.5.2 体育兴趣对大学生参与闲暇体育锻炼的影响

爱因斯坦说过, 兴趣是最好的老师。它也是推动人去认识事物, 探求真理的一种重要动机, 是学生学习活动中最活跃的因素。体育的兴趣就是人们对体育锻炼所产生的兴趣爱好, 如果一个人对体育锻炼有很高的兴趣, 那么他就会积极的去参加、锻炼体育, 反之, 就会对体育发生排斥现象, 所以说, 体育兴趣对大学生参与闲暇体育锻炼有很大的影响。

大学生对体育的兴趣, 是促使其参加体育锻炼的最强有力的内在动机之一。在参与体育锻炼的同时, 会对体育更加的了解, 会发现它的健身价值、娱乐功能、教育价值等等。慢慢的学生对体育的兴趣得到了巩固和发展, 这些都有利于培养学生自觉地进行闲暇体育锻炼, 从而达到锻炼的目的。

2.5.3 体育技能对大学生参与闲暇体育锻炼的影响

大学生会不会锻炼就这里所说的体育技能。调查结果表明, 大学生不会锻炼是说在某种体育项目上不及其他人的体育能力, 尤其是指在学校开展得较好很、热的体育项目。有些学生在一些普通项目上运动技能水平较低, 导致许多学生认为自己不会这个项目, 致使很多大学生不想参与其中。竞技体育在学校体育教育过程中比较瘦重视, 过分强调运动技术的教学与掌握, 以学生的运动技术、熟练掌握的程度与运动成绩来衡量与评价来作为体育教学的标准, 在学校体育教育实践中没有引导学生树立科学的锻炼方式与技巧。使学校体育教育的增进和终身体育教育的目的在学校体育竞技的导向下很难得以实现。

3 建议

(1) 温州市高校应加大对闲暇体育锻炼作用宣传, 加强学生对体育锻炼的兴趣、终身体育和体育能力的培养。正确引导大学生参与闲暇体育锻炼, 从而来增加其参与意识, 最终养成良好的终身体育意识。

(2) 高校要根据学生的变化来管理学校场地的开放时间, 加强学校体育组织的建设, 最大保障的利用场地器材设施, 使学生不仅仅在思想上有终身体育, 也要使学生在生活中付出实践, 这样对终身体育的养成更有利。

(3) 在高校中, 要多方面的发展学生参与体育锻炼, 特别是女生, 不仅仅要局限于跑步, 学校可以有真对性的开设一些女生比较喜欢的项目。

摘要：运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法, 对温州市大学生闲暇体育锻炼行为及影响因素进行分析。研究结果表明:大学生闲暇体育锻炼时间男生明显多于女生;每周的锻炼次数男生高于女生;锻炼项目的选择存在很大的差异。影响因素主要有:体育兴趣、场地器材设施、体育技能。

关键词：温州市,大学生,闲暇体育,锻炼行为,影响因素

参考文献

[1]季浏.体育心理学[M].北京:高等教育出版社, 2001:13.

[2]卢元镇.中国体育社会学[M].北京:北京体育大学出版社, 2000.

[3]郑建岳.大学生体育行为的现状调查与分析[J].体育文化导刊, 2002 (6) .

温州大学生 篇9

一、温州大学生电子商务创业存在的问题

1. 由于应试教育的影响, 创新能力有限, 创业项目质量较低

很大一部分大学生因为电子商务热潮走向创业之路, 然而由于项目质量低, 得不到好的发展, 导致这些刚从学校课堂出来的大学生很快放弃创业, 从而选择更加稳定的工作, 使得电子商务创业之路停滞不前。

2. 创业技能落后, 离开课堂便无法适应社会

大学生的电子商务知识普遍是从课堂中学习到的, 然而现在的大学电子商务课程在课程设置和实践环节存在一定的缺陷, 使得这些大学生在离开了课堂学习而又不得不为创业过程的各项技能和种种琐事所纠缠时, 他们的创新能力和市场拓展能力也逐渐萎靡, 使得创业成功率大大降低。

3. 创业的高级阶段陷入瓶颈期, 创业脚步停滞不前

电子商务创业分为初级阶段和高级阶段, 由于电子商务自身的特点, 利用电子商务创业比传统的创业要容易得多, 所以初级创业阶段相对容易成功, 但是取得一定成绩后, 如何发展也就是电子商务创业的高级阶段相对来说难度要打的多。电子商务创业的高级阶段需要更多的电子商务营销知识、策划知识和管理知识的支持, 然而在此时很多的大学生以前所学的知识都已经力不从心, 导致最后创业停滞不前。

二、影响大学生电子商务创业成功率的因素

1. 敏锐的商业触觉

创业项目成功与否很多时候跟创业者是否具有敏锐的商业触觉有很大的关系, 有些人的商业触觉是天生的, 有些人的商业触觉是后天培养的。商业触觉敏锐的人大都能很快地感觉到市场的变化, 了解市场和消费者的需求是什么, 发生了什么变化, 从而能快递地对变化的市场和消费者需求做出反应。电子商务创业的核心是消费者的需求和这个市场的需求, 市场和消费者的需求是否得到满足是成功的关键, 因此敏锐的商业触觉可以说是电子商务创业能否成功的重要因素。

2. 电子商务创业项目的选择

创业项目源自对市场和消费者的了解和对商业的灵敏触觉。一个好的创业项目是成功的一半, 电子商务飞速发展, 电子商务的创业项目也层出不穷, 但是不是所有的项目都能够创业成功。对于很多大型或好的创业项目, 虽然机会和成功的几率都比较高, 但是由于大学生的经验和资金等限制, 难以选择这些项目。因此大学生对创业项目的选择本身就具有局限性。目前对大学生来说选择的创业项目一般具有以下三个特点:

(1) 创新性较强。大学生普遍是具有创新意识的, 他们选择的项目通常都具有一定的创新性, 所以在可行性方便会相对较弱, 通常在项目实施的过程中需要改变项目的定位和方向, 提高可行性。

(2) 资金需求不高。由于大学生是属于无资金无经验的创业人群, 因此资金条件会比较限制, 而且也很少能融到大笔的资金, 除非本身项目非常有优势和潜力。因此大学生所选择的项目普遍对资金不会也不能有太高的要求。

(3) 规模较小。大学生的电子商务创业团队队员通常来自自己的同学或朋友, 本身团队就没有经验, 而且加上资金的限制创业的规模通常较小, 难以承受大型的电子商务创业项目。

3. 团队的管理

电子商务的创业绝不是一个人能够完成的, 而是来自于团队的相互配合和合作。而创业团队和综合素质和实力也决定了创业是否能够成功的关键。电子商务创业不同于创业行商务的创业, 一个电子商务公司要正常运行需要网站运营部、采购部、市场销售部、客户部、物流部和财务部组成, 而一个团队的成员需要分工合作完成这些部门的运作。在这些部门的运作中, 创业团队的领导者需要领导团队一起完成公司的日常运作。因此对于创业团队的要求通常包括:

(1) 优秀的领导者, 优秀的领导者是创业团队的核心, 一个团队是否具有凝聚力, 是否有共同的创业理念和志同道合很大程度上取决于领导者的领导。因此优秀的创业团队领导者最终会决定创业的成败。

(2) 创业团队成员的综合实力和综合素质。创业团队成员是创业团队的基本组成, 创业团队成员是否具备创业的基本素质, 以及是否能够相互合作进行创业是决定团队能够共同创业的基础。

4. 专业的电子商务创业知识和技能

电子商务创业不仅需要敏锐的商业触觉和市场洞察力, 还需要支持创业的电子商务创业知识和技能。电子商务创业通常需要运营网店或APP, 因此一个好的电子商务网站或APP有利于大学生的电子商务创业, 而如何运营好网店或APP更是大学生电子商务创业的重要内容。电子商务网站或APP的运营需要理论知识和专业技能的支持, 并且随着创业的进行, 知识和技能需要不断更新和提高, 以助于创业的继续进行。因此专业的电子商务创业知识和技能是电子商务创业成功及创业持续进行和上升的重要因素。

5. 充足的资金

虽然大学生电子商务创业普遍会碰到资金不足的情况, 但是充足的资金直接关系的到创业项目是否能够顺利进行以及团队成员的积极性, 这是创业是否能够成功的重要因素。

三、提高温州大学生电子商务创业成功率的策略

1. 提高市场分析和市场定位能力, 增强商业触觉

建议在大学期间加强对市场营销类课程知识的学习, 提高大学生的市场分析和市场定位能力, 增强商业触觉, 能够对变化的市场和消费者需求迅速做出反应, 选择优质的创业项目。

2. 建议政府和高校对大学生电子商务创业给予更多的支持

目前我市对大学生电子商务创业提供了一定的优惠条件, 但是对于很多大学生来说诱惑不大, 建议政府和高校能够在政策、资金等方面给予更多的支持, 让大学生的电子商务创业项目能够顺利进行。

3. 引导大学生选择优质的创业项目

随着互联网的发展, 电子商务的创业项目如雨后春笋般冒出来, 但优质的创业项目是成功的一般, 引导大学生选择优质的创业项目, 可以让项目进行地更加顺利, 避免走很多弯路, 有效提高大学生电子商务创业的积极性和成功率。

4. 在校期间积累一定的经验

电子商务的创业过程中会碰到很多的问题, 如果之前一点都没有电子商务实习或工作的经验, 容易被这些问题阻扰而放弃创业, 因此在进行电子商务创业前, 大学期间最后能够尽心一定的电子商务行业实习经历, 积累一定的经验。

5. 将电子商务创业融入课堂

电子商务创业需要不断地学习和提高电子商务的知识技能, 因此在大学期间就将电子商务创业融入课堂, 既可以为创业提供知识基础, 又能够在创业过程中对课堂知识进行实践和总结, 提高创业成功率。

四、结束语

本文对提高温州大学生电子商务创业成功率的策略进行研究, 总结了目前电子商务创业过程中存在的问题, 分析了影响大学生创业成功率的因素, 并提出提高温州大学生电子商务创业成功率的相关策略, 希望能给政府和高校促进电子商务大学生创业提供一定的参考。

参考文献

[1]姚明海, 王娜.聚类分析技术在人才选拔中的应用.南京理工大学学报, 2012.

[2]孙根寿, 肖付平.大学生就业能力认知聚类分析[J].持续发展研, 2012.

[3]李念.当代大学生网络创业研究[J].人才, 2012.

[4]陈海涛.大学生电子商务创业园可持续发展资源支撑体系构建研[J].科技视角, 2011.

温州大学生 篇10

1 对象与方法

1.1 对象

按分层整群抽样方法,从温州市3所高校抽取480名大学生,获得有效问卷441份。 其中男生234名,女生207名;大一学生100名,大二学生83名,大三学生99名,大四学生159名。

1.2 方法

修订的“职业决策自我效能量表”[3]共39道题,采用5点记分。量表的内部一致性信度为0.937,鉴别效度、结构效度较好。

大学生专业承诺量表[4]共27题,分为4个因子,即感情承诺、继续承诺、理想承诺和规范承诺。量表采用从“完全不符合”到“完全符合”5级记分。总量表Cronbach α系数为0.927。各项目与总量表相关系数在0.360~0.873之间,4个分量表与总量表的相关系数在0.774~0.891之间。

团体施测,施测人员讲解指导语,学生理解答题要求后开始作答,并当场收回填答问卷。研究数据使用SPSS 13.0统计处理。

2 结果

2.1 大学生职业决策自我效能和专业承诺的得分状况

大学生职业决策自我效能总分为(123.35±25.88)分,自我评价为(19.37±4.38)分,收集信息为(28.62±6.33)分,选择目标为(28.42±6.34)分,制定规划为(24.83±5.74)分,问题解决为(22.12±5.74)分;专业承诺总分为(91.21±14.95)分,感情承诺为(30.53±5.84)分,理想承诺为(22.43±4.66)分,继续承诺为(19.71±3.29)分,规范承诺为(18.54±3.65)分。

2.2 大学生职业决策自我效能和专业承诺的相关分析

由表1可见,职业决策自我效能与专业承诺均呈正相关。

2.3 专业承诺对职业决策自我效能的预测效应

采用逐步回归分析法,考察专业承诺对职业决策自我效能的预测作用,结果见表2。

注:**P<0.01。

注:*P<0.05,**P<0.01。

由表2可见,理想承诺、规范承诺是收集信息、制定规划的有效预测变量,且能预测收集信息24.9%的变异量,制定规划23.5%的变异量;感情承诺、规范承诺和理想承诺是自我评价、选择目标、问题解决的有效预测变量,且能预测自我评价26.1%的变异量、选择目标25.7%的变异量和问题解决17.4%的变异量。

3 讨论

研究表明,大学生职业决策自我效能与专业承诺呈显著正相关;进一步分析发现,专业承诺对职业决策自我效能有重要的预测作用。

感情承诺、理想承诺和规范承诺对职业决策自我效能有积极的预测作用。说明大学生的感情承诺、理想承诺和规范承诺越高,职业决策自我效能感也就越高。提示如果大学生热爱自己所学的专业,认同所学专业的规范和要求,就会投入较大的热情和精力进行学习,努力提高专业知识和专业技能,并将专业与自己的理想、抱负结合起来。另一方面,大学教育是一种职业性质的教育,专业承诺较高的大学生往往关注所学专业的发展状况、趋势和社会需求等,学习期间常常收集专业相关的职业信息、工作内容和工作要求,并和自己拥有的专业知识、能力、技能、需求等比较,寻找差距,不断提高,充实和完善自己。因而,专业承诺高的大学生对自己比较了解,有较完整的职业生涯规划,走向工作岗位时充满信心,职业决策自我效能感较高,往往能做出理智、恰当的职业决策。

继续承诺对职业决策自我效能没有显著的预测作用,可能与高考志愿填报盲目听从他人建议有关。部分大学生进入大学后,发现专业不适合自己,想转专业但由于高校对此管理严格而无法实现,于是勉强呆在所学专业,“凑合”着混下去,得过且过。另外,学校专业设置和课程设置不合理,与社会现实需求、劳动力市场要求脱钩也是重要原因。

综上所述,大学生专业承诺不高,相应的职业决策自我效能不强,毕业时无法做出明智、合理的职业抉择而影响就业,不但浪费了国家教育资源,而且不利于大学生的健康成长。因此,高等教育管理部门及学校应给予学生更大的自主选择专业空间,科学指导大学生的专业选择,提高大学生专业承诺;帮助大学生科学合理地制定职业生涯规划,使大学生入学后就树立学好专业知识、练好专业技能技巧的心态;同时,学校应关注社会需求、市场要求,优化学科和专业结构,合理设置课程,提高教师的教学水平。当然,大学生自身要对自己负责,加强自我监督和管理,培养专业兴趣,提高专业承诺,了解国家就业政策、就业信息,配合学校的职业指导,积极主动地做出科学的职业生涯规划。只有这样,才能提升大学生的职业决策自我效能,毕业时能找到一份合适的工作,充分发挥自己的专业知识和技能,做到学有所用,学以致用。

参考文献

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[3]彭永新,龙立荣.学生职业决策自我效能测评的研究.应用心理学,2001,7(2):38-43.

升级温州模式 篇11

温州人似乎天生不保守，但人们都说温州三面环山、一面临海的地势，用当地百姓的话来形容，就是“死路一条”。

恶劣的区位条件和自然条件，是长期制约其发展的关键因素，也是“置于死地而后生”的关键要素，而倚山傍海，又为温州人率先走向世界提供了得天独厚的条件，为早期温州人闯市场走江湖平添一身豪气。

温州人创造了温州模式。本期的封面人物陈庆成就是这样一位一身豪气的温州人。陈能够在宁夏扎根并发展，便是得益于对“温州模式”淋漓尽致地运用。

温州传统的商业和历史文化禀赋首先给了温州一种独特的产业发展模式。在温州，两代人从事同样的产业非常普遍，他们拥有相似的地方、家庭的背景、生产技术知识、现有的市场网络以及对产业的理解。在温州人做熟的传统产业和销售网络，陈以很低的成本就能轻易进入。同时，在多个制造领域，温州当地形成了完整的产业链，链条的每一个环节都由温州人来掌控，这样就形成了它在成本等方面的比较优势。

不过，时至今日，温州的工业制造已经面临中西部地区更低廉的地价和劳动力的强力竞争；依据温州模式成长起来的企业家们如果要进入一个新的产业，就意味着他要进入一个以非温州人为主的营销网络中，这无疑要耗费更多的精力在新的领域中进行拓展。

驻扎在大西北的温州商人陈庆成看得很清。他清楚地看到，他所在的以银川为中心的西北市场没有专业化的社会分工体系，除人工成本外，四项成本中有三项大幅度攀升，温州优势中的低价策略逐渐失去；以温州人为主的销售网络并不利于企业建立自身的销售网络……如何把温州优势与西北实际相结合，把企业做大做强，成了陈要解决的核心问题。陈做了三件主要的事情：扩大产业链，重心转向生产，降低流通成本；增加投资，打造规模效应，降低固定成本；定单生产，压缩成品和零部件库存，降低库存成本。通过改革，陈庆成执掌的企业，温州模式的经济网络逐渐被现代企业制度所取代，陈完成了企业的升级，也完成了温州模式的升级。

温州大学生 篇12

为了缓解庞大的就业压力, 各级政府提出了鼓励和支持大学生自主创业, 以创业促就业, 同时提出了多项优惠政策支持大学生创业。近年来, 越来越多的大学毕业生 (包括在校生) 加入了创业大军, 在解决自身就业问题的同时, 也为社会创造了更多的就业机会。

温州是全国经济最为发达的地区之一, 民营经济获得了高速发展, 自主创业是该地区的历史传统。温州很多大学生在校学习期间就开始创业, 并取得成功, 成为学子们创业的典范。为了解温州地区大学生有关就业创业的观点、对连锁经营模式的了解状况, 以及对该创业模式选择的可能性, 笔者设计了调查问卷, 并于2011年8月组建了温州大学暑期社会实践调研队, 通过简单抽样法随机抽取了300名温州在校大学生 (包括即将毕业的大学生) 进行问卷调查, 调查内容包括:大学生对目前创业形势的了解、对创业的态度、创业认知、创业意向、对连锁经营模式的了解, 以及对创业模式选择等方面。根据所获得的数据, 对调查结果进行了定量分析。本次调查共发放问卷300份, 回收300份, 其中有效问卷256份, 有效率达 85.3%

一、调查结果分析

(一) 被调查对象性别和专业构成

在本次调查中, 大学生男性为179名, 占样本的70%, 女性77名, 占样本的30%。在专业构成上, 文科生和理工科学生各占样本的50%。

(二) 大学生对有关就业的主要观点

1.对就业形势的认识

对于“当前大学生就业形势如何”问题的回答, 76%的被调查者认为“形势严峻, 就业难”, 这说明当前就业难在大学生中形成了普遍的共识, 大部分学生对就业形势的认识非常清晰。不过仍有18%的大学生回答“形势正常”, 2%的学生回答“形势较好, 就业容易”, 这部分学生之所以如此回答, 可能是对就业形势缺乏全面的了解和认识, 因而看法比较乐观。还有另外的原因是, 在温州地区, 家族企业十分普遍, 部分当地的大学生多数属于“富二代”, 肩负“子承父业”的任务, 所以这部分学生没有找工作的烦恼。即使其父母未创办企业, 他们也可以通过良好的社会人脉找到工作。甚至还有4%的大学生回答“不了解”就业形势, 反映出部分学生对就业形势还很盲目。

2.择业观

对于择业观的问题, 68%的大学生表示“先就业, 后择业”。随着就业形势的严峻, 近年来, 各级政府相继推出了各种优惠政策以鼓励大学生自主创业, 大学生自主创业热潮方兴未艾, 但是创业失败的案例也不胜枚举。从大学生对择业观的回答中可以看出, 大学生对于创业的考虑越来越理智, 许多人认识到在资金、技术、经验不足的条件下盲目创业, 失败难以避免。所以, 仅仅有创业的热情是远远不够的。大部分大学生能理智看待就业和创业的关系。虽然大部分大学生选择先就业后创业, 但是仍有13%的大学生表示会“自主创业”, 该比例远远高于全国其他地区, 这得益于温州地区的浓厚的商业氛围和发达的商业体系。另外有19%的学生希望“一步到位, 有固定收入”, 这也表明在当代大学生中, 仍有相当一部分学生不思进取, 求稳心理过重。因此, 如何在创业教育中激发大学生的创业意愿, 树立创业意识、激发创业激情仍是重要的课题。

3.就业前首要考虑的因素

在就业前, 52%的大学生表示首先考虑的是“发展前景”, 20%的回答是“工作环境”, 19%的表示考虑“薪水”, 还有7%的回答要考虑“家人意见”。从统计中可以看出, 大部分大学生把“发展前景”放在首位, 说明其能正确处理当前利益和长远利益, 表现出其就业观的日益成熟。

4.创业领域的选择及自主创业最需要的资源

对于“如果创业, 您会根据什么来选择创业领域”的回答是, 首先会考虑市场需求 (35%) , 然后是个人兴趣 (26%) 及对行业的熟悉程度 (18%) ;另外创业门槛, 包括资金、风险 (11%) 也是重要考虑的内容;仅有10%的回答是“所学专业”。表明大学生对该问题的认识也越来越成熟。

关于“如果自主创业, 您认为最需要的是”回答结果显示, “资金”排在第一位 (35%) , 其次是“人际关系” (29%) , 两者相加之和超过60%, 这说明资金是大学生创业要解决的首要问题 (见图1) 。

5.对自身素质欠缺的认识

关于大学生对自身素质欠缺的认识排在前三位的回答分别是“承受压力、克服困难的能力”, “相关工作或实习经验”, “沟通协调能力” (见图2) 。可见, 大学生对自身的了解还是比较清楚的, 从而表明, 大学生在校期间, 确实需要努力锻炼自身能力, 寻找多渠道的实习或实践途径。高校也应努力提供实训平台或实践基地, 为学生的就业或创业提供帮助。

6.对解决就业有效方法的认识

在调查中, 有24%的大学生认为为了更好的就业, 首先应“调整个人心态, 降低择业标准”, 这说明大学生能清醒地认识当前严峻的就业形势, 部分大学生正在改变以前好高骛远的心态, 变得更加理性和实际;17%的大学生认为“学校与社会提供更好的就业指导和服务”是解决就业的有效方法, 这说明, 今后学校除了在创业教育上继续加大力度外, 在就业指导上还应下更多的功夫;还有36%的学生认为“在大学期间应重视自身能力的全面培养 ”, 说明大学生能正确认识到综合素质的重要性;另外, 10%的学生认为“政府相关政策的支持”是解决就业的有效方法, 说明如果没有政府的大力支持, 很难解决大学生就业难问题。

(三) 大学生对连锁经营模式的了解状况

1.对连锁经营优势的认识

在问到“对被受权人来讲, 您认为连锁经营的最主要优势是什么”时, 排在前两位的回答分别是“被授权人可以在选址、设计、员工培训、市场等方面, 得到经验丰富的授权人的帮助和支持, 使其运营迅速走向良性循环”;“被授权人由于购买的是已获成功的运营系统可以省去很多的成本, 降低风险”。可见, 在温州地区, 由于连锁经营非常发达和常见, 甚至很多学生在校期间就选择了连锁加盟的方式自主创业, 因此大学生对连锁经营的优势非常了解, 由此推断, 这对选择该方式创业的大学生来讲是有利的.

2.对进入连锁经营企业工作的看法

关于“如果进入连锁经营的公司或店铺工作, 谈谈您对此的看法”的一栏中, 有47%的大学生认为“连锁经营是一种成功的经营模式, 对自己知识和经验的积累有很多帮助”;有28%的回答是“连锁经营待遇等方面都较完善, 可以得到更多的工资待遇和福利”;有25%的回答是“就是一种普通的就业途径, 解决就业问题”。可见, 将近一半的大学生对连锁经营企业比较了解, 且认为在工作中积累经验和知识非常重要, 表明大部分大学生比较注重就业后的长远发展。

3.连锁加盟方式的创业模式对大学生的吸引力

对于“连锁加盟的创业方式对大学生有哪些吸引力”的问题, 排在前三位的回答分别是:“总公司在初创期给予强有力的支持, 减少初创期的风险 (31%) ”;“特许企业已有广泛的销售网络, 可降低营运风险 (23%) ”;“创业初期相比其他创业形式资金要求少 (21%) ”。从回答可以看出, 大学生认为创业初期对资金和风险的控制非常重要, 这与大学生缺乏资金、经验等资源相吻合, 也与“大学生自主创业最需要的资源是资金”的回答相一致。由此可以推断, 若大学生选择连锁加盟的方式自主创业可以降低初创期的风险, 减低资金压力, 是一种门槛相对低的创业方式。

二、结论及对策建议

调查结果显示:目前温州大学的学生普遍认识到就业形势的严峻性, 很多大学生表示愿意在就业问题上放低标准, 愿意“先就业、再择业”, 能够权衡个人在职场的长远发展与当前的薪酬、福利等短期利益的关系。许多大学生认为在校期间全面培养自身能力很重要, 而不仅仅是学习知识。在创业问题上, 大学生不再盲目追热, 变得相对理智。部分大学生表示有创业的意愿, 但是认识到创业是一项艰巨的任务, 需要资金、技术、管理经验等资源的全方位配套, 同时需要国家政策的支持。认为在创业中, 迎合市场需要, 结合个人兴趣, 选择准入门槛较低、风险较小的创业模式以便控制成本和风险非常重要。因此大学生对创业的认识并非模糊不清, 相反能理智分析个人自身条件和客观资源, 做出较为明智的选择。对于连锁经营模式, 大学生有较为清楚的了解, 认为该经营模式是一种成熟的商业模式, 如果选择该模式自主创业, 存在资金需求小、风险相对低的优势, 若总公司能提供有关选址、员工培训、广告宣传等配套管理服务, 可弥补大学生管理经验不足的缺点。由此推断, 连锁加盟的创业模式是一种比较符合学生自身特点的创业模式。

由于我国大学生失业属于结构性失业, 需要经济结构的调整才能解决, 但是经济结构的调整并非一朝一夕能完成, 因此在今后相当长的时期内, 大学生就业问题依然会成为一项重大的社会问题。要解决当前大学生就业问题, 除了大学生“放低标准”、提高能力努力就业, 还得依靠学校、社会、政府的力量, 努力创造条件, 让更多的大学生能够加入创业的大军。由于大多数的大学生没有创业经验, 因此, 他们对高校的创业教育有较高的期待。作为高校, 不仅要培养知识型人才, 更应培养实践型、技能型人才。应在大学生创业教育上设计合理的课程体系, 配备合格优秀的创业指导教师。努力激发大学生的创业意愿, 通过创业实训平台、创业实践基地、创业园区等努力提高学生的创业实践能力。政府在支持大学生创业方面应出台优惠政策, 提供多渠道、低利息的创业融资和全方位的创业服务体系。

参考文献

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