中国梦大学梦教师梦

中国梦大学梦教师梦（共12篇）

中国梦大学梦教师梦 篇1

不知从何时开始, 大学, 大学生似乎已经成为了一个时代的代名词。80后还算自由, 90后基本从小学开始就做起了备战各种考试的准备, 00后几乎从幼儿园开始就要接受各种培训和尝试。这所有的一切准备都是为了一个不可预知的明天。作为一名90后, 我庆幸自己考上了一所大学。不管它是否入流, 是否大牌, 起码你跨进了门槛, 就总有继续迈进的可能性。转眼间, 我已经成为了一名大三学生。两年的大学生活, 对一些事情有所思考, 感触颇多。和大家分享如下:

一、学识和创造力, 到底哪个更重要

我出生山西一个偏远的小县城, 在那里没有北京上海的快节奏, 大压力。慢节奏的生活让我觉得那个小县城同样充满了魅力。我从小踩着黄土地长大, 质朴的人民教会我坦诚, 正直, 热情。我曾经无数次地想象很多年后的我会是怎样, 但直到我写下这些文字的时候我仍然不明了。也许, 就像操盘手没法儿准确预测股市的行情一样, 身处发展如此之快的中国, 我们又怎能预测明天?人生不是所有事情都可以按照你自己的喜怒哀乐发展, 对于挑战, 对于逆境, 我们要做的就是迎接它, 战胜它。我曾经听过这样一句话:如果人生像心电图一样一帆风顺, 那么就代表你挂了。初听到这句话的时候感觉有些滑稽, 后来越想越觉得有道理。没有挑战的人生, 枯燥, 乏味, 干瘪。有时候, 看到现在的小孩, 他们走着父母为他们规划好的理想之路, 心里就会有几分心酸。

在我们的周围, 许多小孩从幼儿园开始就要参加各种特长班。对于家长来说, 即使觉得孩子辛苦, 他们也不得不做。因为大家都在做, 你不做就等于落后他人。正是在这样一种思维的影响下, “特长班”的腰包“鼓了”, 小孩的大脑“充实”了, 父母“安心”了。但是, 我想问:“然后呢?”——孩子的天真少了, 创造力被“禁锢”了。

也许, 作为一名90后, 我无法体会家长们这种望子成龙, 望女成凤的心情, 但从旁观者的角度来说, 我对这种“中国式教育”感到无奈。对于一个孩子来说, 天真, 快乐, 自由是他们一生最珍贵的东西。从小学到大学, 他们将在“中国式教育”的模式下, 坐进教室, 规规矩矩的上课, 上晚自习。这就意味着, 这中间的十二年他们是缺乏自由的 (小学六年, 初中三年, 高中三年) 。既然有十二年的时间可以用来学习, 为什么要把他们仅有的几年无忧无虑的时光也剥夺了呢?“怕孩子差人一步”和“适度引导启迪”之间是否存在冲突呢?为什么不能用“适度”来代替铺天盖地的学习呢?青少年是祖国的花朵, 民族的希望, 是实现中国梦的重要力量, 家长老师到底应该怎样引导他们成长呢?写着这些的时候, 我的内心感到一阵心酸, 为那些像花儿一样的少年们惋惜。坦白说, 我曾经也上过特长班, 但不是五花八门都学。学一种特长, 从小陶冶情操;学一种本领, 它在你生活中绝对有用。中国文化知识门类太多太广, 我们是学不完的。我认为, 我们只要精通一两样, 其他的有所涉略就好。我的童年, 学了两样东西——一是音乐, 二是写作。我觉得这两样东西在我现在的生活中仍然对我有很重要的意义:通过学习音乐培养了我的艺术感受力, 通过学习写作让我知道如何写出好文章, 怎样说话更得体。我学的门类很少, 但这两样东西我现在依然受用。事实上, 有选择性地学习比盲目学习更有意义, 不是么?在大力推动努力实现中国梦的今天, 中国梦要靠有学识有创造力的新一代来实现。在我们的社会中, 有学识的人很多, 有创造力的人却不见得有多少。如果小孩从小就被固定模式套牢, 那么, 等待他们的将是一个固化的思维模式, 真正有能力从这个模式里跳出的, 能有几个?所以说, 千万不要在无形中扼杀了孩子的创造力。

二、别让你的孩子成为一个孤独患者

在我们周围, 有许多90后, 00后, 他们大多数都是独生子女。正是因为这样, 他们从小被宠爱着长大。现实点儿说, 有些孩子连基本的日常生活都不能自理。在这样的环境中生活, 孩子很容易养成以自我为中心的个性——他们有的把自己封闭在一个狭小的空间, 有的则利用一种更极端的方式寻求内心的“自由”。这应该也是各种“门”事件层出不穷的导火线吧。

在这个精神食粮高于物质食粮的时代, 我认为家长更应该注重的是与孩子内心的交流和沟通, 了解他们所想, 适当尊重他们的想法。从一定程度上来说, 你是在教会他们自己做选择, 自己承担。虽然有时候孩子的选择可能有偏差, 但总有一天, 他们会比那些完全在父母的呵护下长大的孩子敢于担当。在这里, 我可以毫不掩饰地告诉各位读者, 我的初中时代很疯狂。在我读初中的时候, 我认识了几个对我产生重大影响的人。他们在学习上不优秀, 但是他们对我个性的形成有重要影响——他们把我从怯懦中带出, 让我有胆量在许多人面前发表自己的见解。他们教会我“朋友义气”, 这是一种女生很少有的人格魅力。他们让我比同龄人更早地学会了待人接物。他们让我明白, 青春应该是疯狂的, 这种疯狂不是来自学习上的成功, 不是你坐在教室读者别人的疯狂内心泛着涟漪自己却无能为力, 而是一种从小养成的大气, 沉稳, 理智的待人处事的品格。

三、既然没有退路, 就义无反顾的前进

我写这段文字的时候, 正值2013级新生入学的第二天。35度高温的赣州, 家长么拖着笨重的行李走在校园, 一脸的疲惫, 后背湿了一大片, 但他们却毫无怨言。在这个校园, 有很多人正在为梦想努力着, 新的“追梦少年”又来到了。在中国大力倡导中国梦的今天, 大学生的中国梦似乎更贴近我们。我曾经经常在想:五年后, 十年后的我会在哪里, 从事什么样的职业, 过的好不好……而如今, 我大三了。我忽然不愿意再想了。我看着图书馆里那么多埋头于考研, 考公务员的同学, 看着各种媒介关于就业情况的分析报道, 我有了一种紧迫感。终于, 我们很少再讨论那些无聊的八卦, 大家的话题开始转移到学习和工作上。几乎每一个人都在为自己的出路担心。我第一次强烈地感受到:我终于要硬着头皮面对残酷的现实了。中国梦, 美丽的中国梦, 需要我们去拼, 去闯。我们只有不断地让自己变得更好, 才能在时代的浪潮中脱颖而出。不管是少年还是青年都应该努力成为一个内心丰富的人, 然后你才能成为一个内心强大的人, 才能在残酷的竞争中生存。

一直以来, 不管是青少年教育还是就业问题, 都是社会非常关注的焦点话题。我作为一名大学生, 从自己的角度看青少年教育和大学生就业, 希望可以说出一部分孩子的心声, 让他们有一个更加自由的学习环境和生存空间。我相信, 在我们共同的努力下, 中国梦一定会实现。

中国梦大学梦教师梦 篇2

教师梦

幸福梦

甘肃临泽职业中专

梁兴林

我的记忆里，老房子门口的老杏树，是我的天堂。老杏树下有块磨盘。

在那儿，有奶奶讲的故事，有妈妈温馨的“斥责”。也有，踮着脚，翘首期望当民办教师的父亲归来的“狂欢”。

小学，作文写得最多的就是《我的梦想》。那时候，我的心中似乎总有那么一根怎么也烧不完的蜡烛。没错，当一名老师，似乎这个梦想就只是为了作文课而生的。也许是受了父亲的影响，懵懵懂懂中，梦想，就像发芽的小草，慢慢清晰了。在人生路上左顾右盼磕磕绊绊的我们，长大了才发现，不经意间我实现了儿时的梦想。这时，才发现最初的梦想才是最真实的，也是最可靠的。

长大的过程，是值得我用一生来纪念的，那么多鲜活的面容，给我启迪，给我鼓励，我知道，当我选择站上讲台，那一刻，我的肩头，扛起了他们未竟的事业和无限的希望。

深圳开发那年，我打好行囊，准备离开，母亲的劝阻唤回我的脚步。浦东开发，我婉言谢绝了朋友的邀请，离开了，可能就无法回来。如果你爱一个人，就让他去从事教育吧;如果你恨一个人，也让他去从事教育吧。如今，两位朋友都是日进斗金的富商，而我依然甘愿坚守着一份淡然，我知道，我可以改变世界，至少，会改变很多人的命运。如今，从教二十六年，我又知道了教育还可以被称为“幸福”。回顾昔日老师留下的话，我幡然醒悟。原来，在教育的世界里，有着冰火两重天;原来，在教育的道路上，有鲜花的芬芳，也有荆棘的痛楚。

我陶醉在鲜花的芬芳，也从不畏惧荆棘的艰难。

我站在幸福教育的十字路口。那一次，看到学生因为自己的进步欣喜不已时，我体味到，这就是幸福的感觉;那一次，迎面走来的学生微笑着行礼，“老师，您好!”，我看到，这就是幸福的笑脸;那一次，学生因为我的音乐课而欢呼，我听到，这就是幸福的声音；那一次，划伤了的小手掏出压扁了的脆枣，“老师，你吃”，我知道，这，就是幸福的甜蜜。

二十六年了，没有哪个人生阶段比现在更清晰，现在的我，工作、生活都充满了压力。但也充满了幸福。妻子事业有成，孩子以优异的成绩考上了北京的名校，我自己也不错，学生都很喜欢我。是的，我要干好我的工作，要在这个校园成长，要让每个同事都成为朋友，要使每个孩子梦想都开花。这，或许就是我最简单最幸福的梦了吧。

人生因为梦想而高飞，人性因为梦想而伟大，用心去培育学生，用爱去熔铸师魂，用心血点燃希望，用行动成就梦想。实现铸造灵魂的教师梦，实现改革创新，民族复兴的“中国梦”。我的梦想必就是 “中国梦”了，满怀激情，奋力起跳，用“教师梦”托起“中国梦”。

中国梦大学梦教师梦 篇3

第一次创业十年来之不易的成功，并没有让小龙女失去爱冒险爱刺激的激情。她说：“我喜欢追求刺激，特别讨厌那种平淡的人生，我愿意尝试各种可能性。”于是，她“套现”了过去十年积累的声誉，以及一套房子，再一次加入了创业的大军。

这一次，她选择的领域是在线教育，创业的冲动或许来源于自身的需求。在上市路演时，因为说不出一句像样的英语口语，只好全程依靠CFO翻译，龚海燕在自己身上看到了新的商机。

不懂婚恋却成了第一红娘，不懂教育却做了“91外教网”、“梯子网”，推动龚海燕不断追寻梦想的动力或许就是她那种敢于冒险，乐于挑战的天性。对于结果如何，龚海燕有自己的理解：“我是那种愿赌服输的人，拿得起放得下。如果这次创业失败了，大不了我再去找工作，也不会饿着……”这也是徐小平投资她的重要原因：“最喜欢为了创业梦想敢于放弃一切的理性而又狂热的创业者。”

“如果说人生是一段旅程，我希望一路上经历更多的风景。”爱冒险的龚海燕，一路上的必有精彩风景相伴。

二次创业，天性使然

宣布辞职再创业当天，龚海燕的电话几乎被媒体、朋友和同事打爆。问得最多的就是，是否“投资人逼宫”，她以“二次创业，天性使然”应对。在龚海燕看来，自己的选择是非常自然的，因为世纪佳缘在上市之后就步入正轨了，很难再有突破了。“一成不变的事情是我忍受不了的，我需要更多的挑战、更多的刺激和变化来突破自己。”

当然质疑也随之而来，很多人认为龚海燕的二次创业不可能再做到和世纪佳缘一样的成功和社会影响力，可她就是不信“邪”，她认为虽然现在的转型看起来跨度很大，但也有很多相通之处，比如：世纪佳缘和91外教网都是通过网站运作；都是通过网络为客户提供产品和服务；都是面对个人消费者；都很重视用户体验；都很注重公司品牌……而这些，都是龚海燕比较擅长的。她从来都不是一个轻易就会认输的人。

龚海燕的创业自信并不是凭空而来的。如果说早年自己开商店补贴家用是她人生中第一次青涩的创业尝试，那么之后世纪佳缘的十年创业修炼，让她变得日趋成熟。之前创业中构成艰难险阻的因素，比如如何搭建盈利模式，如何招到优秀的员工，如何通过合适渠道快速获得融资……这些在龚海燕眼里已经不成问题。

在第一轮上千万的融资之后，龚海燕把大部分的钱花在人力上。她为增加师资力量不惜重金招聘优秀的人才，暂且不算在国外聘请的团队，仅就中国而言，“91外教网”招募的兼职教研团队已超过百人。另一个“烧钱”的地方是企业品牌宣传和推广。龚海燕认为，在线教育必须做到很大的规模才有可能盈利，“91外教网”初创的三到五年间，她做好了不盈利的心理准备。她的投资方告诉她，希望三年后这个外教网能在业界做出自己的一席之地，所以在接下来的三年，龚海燕最重要的任务就是把品牌逐步做起来，对盈利没有短期目标。

既然创业的梦想再次点燃，龚海燕就会继续走下去。

调整方向，“梯子”协同

“91外教网”推出后，采用互联网远程付费教学方式，师生可实时进行视频、音频和文字互动。不过短期内用户增长情况并没有达到龚海燕的预期，在深思熟虑之后，龚海燕决定对“91外教网”细化定位，专攻中小学英语方向，侧重应试教育需求。

同时，龚海燕又推出了中小学教育资源共享网站“梯子网”。“梯子网”进行了模式创新，它致力于“为老师增效，为学生减压，为家长分忧”。“梯子网”已经与北京教育出版社达成了战略合作，集合了大量的中小学（K12教育市场）课件和题库，学生可获得个性化的试卷并在线测试，同时面向教师群体提供出卷、批改等功能。这样，“91外教网”和“梯子网”就可以形成战略协同效应。

据龚海燕介绍，现在梯子网仍属于完善产品的阶段，先把线上做好，至于未来和线下机构的关系，应该是合作的方式，比如来梯子的学生如果有进一步深入学习的需求，就可以和线下的机构合作。梯子网上线后的一个多月，总共有 7 万多用户，其中学生用户最多，有 5 万多人。

当然，“梯子网”并非一枝独秀，在线教育领域从来不缺淘金者，竞争对手还是比较多的，比如主打司法考试等职业类考试的“猿题库”也涉猎K12教育领域，新东方也推出过专门的批改类网站“新东方批改网”。

但是相对于第一次创业，龚海燕的第二次创业明显成熟了许多。她说：“我是从一到十连一还没有想清楚就冲出去的人，我现在状态很好，这一次我们基础好一点，感觉要比第一次创业（指世纪佳缘）快一些。但我觉得现在创业要太快也很难，小米到现在也三年半了，对我们来说怎么也得再做三年到四五年的样子才叫小成，小成是指从公司创建到 IPO，但真正巩固市场地位可能还需要十年的时间。”

背水一战，梦想加速

龚海燕的性格里有一种执拗。比如融资成功后，投资方的意见有时会干预到CEO的决策，而在龚海燕看来，即使投资方的想法和她本身的决策相左，她也不会轻易妥协。“如果在某些决策的细节方面真的产生分歧，我的解决办法是先小范围地做个案例实验，如果可行就坚持想法，如果行不通，就改变决策，这样就会最大限度地减少损失。”

对创业潜在的风险，龚海燕早已抛之脑后：做世纪佳缘的时候，她辞去了一个月八千多块钱的工作，一心扑在网站上，她的丈夫更是辞去了年薪十几万的工作，专心在家里做她的后勤；这次为了做在线教育，她把自己的别墅卖了，为了上班方便，还在附近租了个小房子；周六也和员工一起加班，不能回家照顾孩子。这种“拼命三郎”的做法似乎是不给自己留有任何余地。

龚海燕说：“我是一个做事情时会把自己逼上绝路的人，不给自己留任何退路。我觉得如果一个人进可攻、退可守，那么他冲的时候就不会那么努力。所以我的风格就是背水一战、破釜沉舟。我做事情，对自己都有很高的要求。”

她对梦想的坚持也迎来了一些曙光。近日，“梯子网”入围微软第四期创投加速器项目，并很快入驻微软亚太研发大厦。对于选择“梯子网”的理由，微软创投加速器沈强先生这样说：“教育行业蕴藏着巨大的行业变革机会，而信息技术的运用将对这些变革发挥巨大作用。”

的確，中国的中小学生有2亿，龚海燕的二次创业，就是要选择一个想象空间更大的领域。

龚海燕觉得人生是分不同阶段的，不同的阶段要有不同的经历。这次的创业有了结果之后她会回归家庭，陪伴家人。“年轻的时候要为事业多多打拼，打拼过后，也要留一些时间给自己享受打拼的成果。”

在教育领域再次成功，也许就是第一“红娘”龚海燕的“中国梦”！

一名高校教师的“中国梦” 篇4

从上个世纪80年代到现在, 我有幸得到社会各阶层群众特别是最基层群众的认可和邀请, 去为他们讲课, 举办专题讲座和进行交流互动, 和他们面对面地畅谈国家大事, 最直接地了解老百姓的愿望和需求, 跟他们热烈地讨论社会存在的一些现象和问题, 深入探讨党的创新理论和我们国家正在走的道路。30多年来, 我几乎走遍了祖国大地, 为基层群众讲课3000多场次, 直接听众数以百万计。自己也从30多岁讲到了60多岁。但是我觉得自己越讲越有信心, 越讲越有干劲, 因为我感受到了基层百姓对知识、对理论、对沟通交流的热烈需求, 他们也给了我无穷的力量和无限的关爱, 可以说, 很多经历都是刻骨铭心的。

2008年5月, 汶川特大地震发生后, 我作为志愿者在5月下旬到达重灾区。当时那里教委的同志说, 希望搞个“京川携手, 助推高考”的志愿者活动, 在得到学校党委批准之后, 我毅然买了飞机票, 做好了第二天出发的准备。那一天, 我准备自费做三个横幅, 并为重灾区的中小学生购置礼品, 第二天一早乘飞机带到重灾区。我从搬家公司购买了600*400*400的最大型号的纸箱, 在儿子的帮助下, 很快就把礼品买齐了, 有各种球类、棋类, 扑克牌和跳绳, 口琴和笛子, 书包、文具盒和各种文化用品, 200条红领巾, 还有500面纸制的小国旗, 我用大半夜时间, 把小国旗和塑料小旗杆用胶水一面面地粘好。将满满六大纸箱的礼品用塑料绳绑牢。一切都准备好了, 但就偏偏不赶巧, 我想带到重灾区送给中小学生的三个横幅没法做。因为那一天, 我们学校所在的北洼路停电, 七八家制作横幅的小店都关门歇业, 我骑着车从南头跑到北头, 才终于找到一家开着门的小公司, 进去一看, 柜台前只有一位30多岁的小伙子, 他开口就说, 今天我们不接活只取活!我向他说明要做的横幅是明天一早带到重灾区的, 真没想到, 他低头考虑了一下, 居然一口答应给我做。他问我:老师你什么时候要?我说:最晚今天晚上九点!他说了一声:放心吧!做完我给你送去!我问:你一个人能做主吗?他笑起来说:我就是老板!我说了算!我留下地址, 半信半疑地骑车离开了这家不起眼的小店。一下午我都很不放心, 怕横幅做不出来或做的不理想耽误了行程, 没想到, 晚上八点多, 家里的门铃响了!打开门一看, 那位小老板喘着粗气, 抱着刚做好的三个横幅出现在我面前!我赶紧把他让进屋里, 他很小心地把三个横幅放在地上一一打开, 我当时真有些惊呆了!我设计的三句话变成了三条用优美醒目的华文楷体字印制成的大横幅:“我自信, 我坚强, 我乐观, 我一定成功!”“困难像弹簧, 看你强不强。你强它就弱, 你弱它就强!”“我不言败, 谁能败我!我不言弃, 谁能弃我!”真带劲呀!我高兴得不得了, 赶紧从钱夹中掏出三百元递给小老板, 没想到他竟用双手, 大声说:“想要你的钱我就不会自己蹬平板车给你送来了!我就会让我的工人拿着账单来跟你结账。我是做生意的, 去不了灾区, 就算我为灾区做点事吧!”说完走出去, 头也不回地下楼了。这三个横幅, 我是在飞机上抱了近三个小时到达成都双流机场的, 在后来的演讲中, 它们多次出现在彭州、都江堰和龙门山脉的中小学, 重灾区的孩子们在上面密密麻麻写满了他们对祖国人民的感谢, 对伟大祖国的祝福和对即将在北京举行的第29届奥运会的期待。

我在重灾区去过一个学校, 是成都辖区最偏远的一所七年制学校, 这所学校正是在地震断裂带龙门山脉靠近汶川的地方。旧校园全部震毁, 空军援建的板房教室就在我去的那一天——六一儿童节投入使用。我想象不到的是, 我的六大箱礼物和许多志愿者送去的礼物就打开放在院子里, 但一千多个山区的孩子没有一人动手去拿, 最受欢迎的是我带去的五百面小国旗, 分到各个班里, 一瞬间就被抢光。我讲课的班级是七年级, 13岁的孩子个头都不矮了, 教导主任怕他们一拥而上把小国旗抢撕了, 攥满国旗的两只手举得高高的。我讲课70分钟, 全班孩子竟然一直举着国旗。龙门山脉是受灾最重的地方, 8级的震级, 11级的裂度足以摧毁一切, 房屋百分之百倒塌, 不少孩子失去了父母, 但是他们仍然把国旗当作自己的最爱, 他们相信, 有伟大祖国, 就有他们光明的未来。我经常提醒自己, 要努力工作, 不能让这些可爱的孩子失望。

让我感动的事情还有很多。2005年6月, 我应澳门中华教育会的邀请到澳门去为教育工作者和青年学生做专题讲座并担任澳门中小学生普通话朗诵大赛的评委。我没去过澳门, 觉得心里没底, 讲座是在下午中小学放学之后, 我估计来不了多少人, 没想到一个能容纳200人的大阶梯教室居然全部坐满。不少青年学生就席地坐在讲台前面。我记得当时讲了祖国大陆改革开放以来的进步, 讲了教育事业发展的情况, 还介绍了科学技术方面取得的成果。几百人的大教室一直特别安静, 没有一点噪音杂音。当我用幻灯打出中华民族第一飞天人杨利伟的照片时, 全场掌声雷动, 坐在前面的青年学生齐声高呼:“杨利伟!杨利伟!”课后, 主持会的澳门中华教育会秘书长郑女士告诉我:澳门同胞也非常敬佩航天英雄杨利伟, 他圆了所有中国人的飞天梦。祖国强大了, 只有28平方公里、人口不到50万的澳门才有希望。澳门人民的这种热情真诚, 我在从拱北口岸入境的时候就已经开始感觉到了。当天澳门中华教育会的会长、全国政协委员李沛霖先生和各位副会长亲自到关口去接我, 他们这个学会是个民间组织, 平常开会搞活动都非常节省, 学会的老师们传达个什么事, 都是骑自行车去。但却给我安排了最舒适的酒店。我跟他们说, 自己在祖国大陆讲课, 一直坚持“四不”原则:一不接受宴请, 二不住高档宾馆, 三不参加旅游, 四不接受礼物。他们连连说:“一国两制!一国两制!在澳门就不提这些了!”我在澳门讲课, 当评委, 八天的时间里, 他们给予我无微不至的关心照顾, 让我心里一直非常不安。

印象深刻的还有在北京四季青镇一个村的讲座, 听课的都是普通村民。讲座的题目是;建设新农村, 实现可持续发展。当我说到:1977年北京人均住房面积只有3.5平方米, 2012年统计已经达到29.4平方米的时候, 一位上岁数的村民大声说;才29米!我们早就超过了!后来我说到, 国家十二五规划给我们制定的目标是2015年全国人均GDP达到5000美圆, 又有一个中年人插话:我们也早就达到了, 不过不是人均, 而是纯收入, 而且不是一年, 是几个月。我当时提到, 自己小学是在北京育英学校上的, 三年困难时期, 我们的主食经常是白薯和白薯面窝头, 吃得我们胃酸, 肚子胀, 很不舒服。有些同学不满意, 经常唠唠叨叨发牢骚, 校长为此专门给我们高年级学生开了个会, 教训我们:“你们别不知足!你们知道你们每天吃的白薯是哪来的吗?”他指着外边说:“是咱们院墙外边四季青公社的农民种出来的!你们知道他们吃的是什么吗?是白薯秧子!”当时大礼堂里一片寂静, 我们每个人的心都受到了猛烈的撞击。那天我讲到这里的时候, 很多上了岁数的村民都流了眼泪。课后他们跟我说, 真的是这样, 不过这些都已经过去了, 现在白薯秧子别说人不吃, 大概牲口都不吃了。我问他们, 你们村还有牲口吗?他们回答:早就没了, 我们这早就变成小区了!我们住的房子可比城里人宽敞!

全国各地的基层党员干部也给我留下了极深的印象。在贵州黎平县讲课, 要走八九个小时的山路, 而且是在夜里。当地教委派了最好的车, 最有经验的司机去贵阳机场接我, 在几乎没有一盏灯的深夜大山里, 司机聚精会神地驾驶, 非常平稳地把我接到红色革命城市黎平。在北京市丰台区花乡讲课, 途中突遇暴雨, 车轮陷入泥坑, 负责接我的乡党委宣传部长高丽蓉同志毅然跳下车, 冒着劈头盖脸的大雨和司机一起推车, 弄得满身都是泥水, 他们怕我也跳下去, 在下车后以极快的速度把电锁关闭。在北京市大兴区庞各庄乡为村民群众讲课, 晚上回家时才发现, 他们从自己园子里摘了最新鲜的西瓜, 给我塞了满满一后备厢……

中国梦 教师梦 篇5

中国梦 教师梦 梦，是少年独上西楼的寻觅； 梦，是伊人在水一方的思绪； 梦，是被风初始化的某种风格； 梦，是带着茉莉花香的咖啡； 梦，是一首清丽而耐人寻味的童年歌谣······ 国有国的梦，作为一名教师我也有我的梦。德高为师，身正为范，德高身正，为人师表便是我的梦想。课堂就是实现我理想的舞台，在这个舞台上，不仅仅有我的梦想，更承载着学生的梦、家长的梦。学生是家庭的未来，国家的希望，作为一名人民教师，学生幸福是我最大的梦想，因为学生幸福了，我也幸福了，这是我工作最大的收获。课堂是我和学生实验梦想的舞台，所以我们要把课堂变为我们学生、老师生命绽放的殿堂，我要认真的备好每一节课，我要不断地更新自己的教育思想，掌握更新的现代化教育手段和方法，提高自己的教育教学艺术和水平，为自己的教育生活不断地注入活水，让课堂成为学生爱去的地方，学生和老师在每一堂课都能够得到生命的体验和舒展，让每一节课都成为师生生命发展的基石；在每一节课上都要用爱心去关爱学生；在每一节课上都要用爱去熔铸师魂，在每一节课上让师生的生命与价值得以体现，让教育修缮美德，静候生命的花开。在我的课堂上，我要努力去实现本真的教育，真是按教育教学规律教学，让学生快乐学习、快乐生活 人生因为追逐梦想而能够飞的更高，人生因为实现自己梦想而变得伟大，就让我们发挥自己的聪明和才智，发挥自己的勤奋和勇气，发挥自己的创意和决心，成就一个有梦想的人，成就一个有梦想的教师，成就一个有梦想的民族和国家！教育需要梦想，作为一名教师，只有让自己的梦想在每一节课中得以实现，才能实现学生和我们自己的梦想，只有我和学生的梦实现了，我们的国家才能得以发展，我们的民族才能得以强盛，我们的国家和民族才会变得有更加有凝聚力，我们的国家才能在与世界各国的竞争中立于不败之地！教育需要梦想，教育人更需要梦想，我们需要梦想就像人需要精神一样！没有精神的人是不可能强大的，一个没梦想追求的人不可能实现自身的价值，一个没有梦想的教育人也不可能成就民族的未来和希望！作为教育人，我们应该牢记：“志大则才大，事业大；志久则气久，德行久。” 有梦就有方向，有梦就有力量！学生没有梦想，等于放弃学业；教师没有梦想，教育就没有力量，家庭没有梦想，只能生活在贫困中；国家没有梦想，只能任人宰割；教育没有梦想，等于放弃未来和希望！作为一名光荣的人民教师，我要用“教师梦”实现“中国梦”！

短信让大学女教师梦断财尽 篇6

生活无聊手机短信聊天

“我是冒充他人的身份，通过手机短信进行诈骗的。”10月9日，在上海市奉贤区人民法院开庭审理此案时，被告人朱建良如是交代。

朱建良是何许人?有多大能耐将一位高学历的姑娘骗得云里雾里团团转?笔者饶有兴趣地翻阅了案卷、其简单而平常的简历，一眼扫尽。

朱建良，1961年出生，浙江省龙游县人，当过兵的朱建良，在老家卫生院干了几年防疫工作，后因故辞职，妻子又与他离了婚，2000年，他独自一人来到了上海奉贤，在一家建筑公司做水泥工。朱建良有一个儿子，已20岁，在老家打工。

就是这样一个极其平常、走在街上不会让人瞧一眼的男人，竟会出奇的想到了作案新招——利用手机短信进行诈骗。他是如何施行这种高明法术进行诈骗的呢?

“因为精神空虚，想找人聊天。”朱建良在交代犯罪起因时这么说。与大多在建筑工地上干活的单身打工者一样，朱建良每天吃住在建筑工地，白天干着又累又脏的活，晚上住在设施简陋的工棚。四周没有商店没有娱乐场所，尽是一片空旷的田野。好多工地甚至连电视机都没有一台，想逛街想娱乐。又羞于口袋掏不出钱。

长期过着这种单调枯燥乏味的生活，朱建良开始想入非非，上网可以与陌生人聊天，在虚拟的世界中，可以忘却自己的一切，没有身份、地位，不露性别、年龄，海阔天空胡编乱造，然而网吧上网要钱，朱建良怎会舍得花辛苦挣来的那几个钱呢!手机上不时收到的各类短信，让朱建良豁然开窍：“手机短信不也可以找陌生人聊天吗?”朱建良为自己找到了这种省钱省力又方便的聊天方式深感兴奋，他开始随意拨打手机号码。

纯粹是巧合，朱建良的随意拨打恰巧接通了受骗者王婧的手机。据王婧向公安机关报案时陈述，2006年11月11日下午，她发现新购买的手机有一个陌生的未接来电，便用单位的电话回电，该手机无人接，一向做事认真的王婧便发短信询问对方是谁，对方回短信反问，“你是谁?”王婧不假思索地回了自己的姓名。

误认同事短波传送情感

当天下半夜，一阵响亮的来电声将王婧从梦中惊醒。当她打开手机接听时，对方断了线，王婧很生气地发短信问，“你究竟是谁?”对发立即回短信说，“我是王靖!”

“这个人的名字怎么与我很相似，莫非是我认识的人?”王婧以为对方是单位的同事在与她开玩笑，因为在这之前，有同事也采用类似方式相互开玩笑，王婧就与对方通过短信聊了起来，

“鱼儿上钩!”据朱建良说，那天晚上，他兴奋得彻夜难眠，第二天，他以试探的口吻接连给王婧发短信，了解到王婧是从外地一所大学被招聘的来沪心理学研究生，在某大学工作未满一年，还处在实习期，父母都居住在外地，

朱建良虽说是一个建筑工地上的打工者，但有着高中文化水平的他，凭借几十年在社会上闯荡经验，知道该如何对付像王婧这样单纯善良的姑娘。

于是他将自己的年龄减去了20岁，以一个正处于恋爱期的年轻小伙子身份，在短信上向王婧倾吐，他喜欢上了一个四川籍的女孩，怕被对方拒绝，丢失面子，不知怎么向女孩表白。

这位“同事”如此信任她、真诚地向她请教，令王婧很受感动，她立即回信说，直接向女孩表白 并也告之了“明天单位要举行运动会，晚上同事们要为她庆贺生日”等内容。

第二天，朱建良以很伤感的口吻说，“你很开心，真幸福。我这儿是秋风扫落叶，很凄凉。”当晚，当王婧过完生日快快乐乐回住所休息时，朱建良又发短信夸她“人缘很好。”

收到这短信，王婧感到很温馨。她似乎觉得他很熟悉，很亲切。通过短信感受到女孩对他已产生好感的朱建良，便作进一步的攻势，在短信上认她为妹，亲昵地称其“果妹妹”，随即就情意缠绵地让“果妹妹猜猜，我究竟是谁?”

“我当时的第一反应，他就是单位同事梁军。’王婧在回忆这段经历时说，从进入单位工作起，她就对粱军产生了好感，一直在暗恋着他，那晚同事们为她过生日，粱军也一起参加的。

“梁军?!”朱建良为自己摇身一变成为女孩的心仪人而激动不已。之后，他就堂而皇之以“梁军”的身份开始与女孩谈情说爱。

原本就盼望着得到梁军之爱的王婧，被朱建良花言巧语的短信所迷惑，将女孩的初恋通过短信不断地传播给“梁军”。然而，令王婧纳闷的是，当她在单位遇见粱军时，他竟会若无其事，毫无反应，反让王婧感到尴尬。王婧憋不住地在短信上质问， 为何见面不吭声?

狡猾的朱建良赶紧编了个谎言，说是母亲已答应阿姨，要娶表妹为媳，一直在撮合他接受表妹。他只得通过发短信悄悄与她联系，唯恐同事知道他俩在谈恋爱后，将此事传给他父母，引发家庭内战。

善良的王婧信以为真，按照朱建良的要求，见面不交谈，不打电话，以短信方式进行联系。

萌生邪念设下圈套骗钱

这么轻易就让王婧上钩，朱建良暗自窃喜，便开始实施早巳谋划好的骗钱方案。他在短信中信誓旦旦说，为了他俩以后的幸福生活过得更富裕，他决定自己开家广告公司，多赚点钱。但因资金不够，要让王婧一起入股。

王婧即回短信，借给他一万元人民币。朱建良装模作样地说，非常感谢!以后赚了钱，他自己只要每月留下1000元生活费，余下的钱都给王婧代保管。他再三叮嘱王婧，开公司是兼职一定要保密，不能让单位知道，影响不好，并将银行账户号码发给了她。

两天后，王婧准备要汇钱时，为确认号码无误，特意拨通了粱军单位的电话，当她告之要核对账号时，对方却莫名其妙地问，“什么账号?”王婧气得当即挂断了电话，没汇钱。

等了好久不见钱汇到卡内的朱建良，很着急地发短信询问王婧。两人在短信中互相责怪，第一次发生了不愉快。朱建良唯恐事情败露，赶紧连发短信，向王婧赔礼道歉，约她上网。假意约她外出游玩。

王婧被他哄骗得心软了，便将一张农行卡及1300元现金塞在信封内。趁无人之际，直接交给了梁军。

蒙在鼓里的粱军被王婧的举止搞得摸不着头脑，他赶紧找到王婧还了她信封，说是“你弄错了!”王婧愣住了，喃喃地说了一句“嗯，弄错了?对不起!”转身就走。

中国梦大学梦教师梦 篇7

随着社会转型和教育改革的深入, 青年教师的地位和作用不容忽视。教育部副部长杜玉波曾对“中国梦”作过这样的界定: “中国梦”就是要求个人将自己的命运与国家的命运时刻相连, 寓个人人生价值的实现于社会之中, 把个人的命运与国家的命运发展紧密联系在一起, 努力成为一个对国家、对民族、对社会、对家庭、对集体, 乃至对广大人民有用的人才。[1]青年教师作为青年骨干, 是教书育人的先锋队伍。鉴于此, 本文试图就当下青年教师的自我角色定位、自身素质的修炼以及为实现“教育梦”要做出的努力进行初步探讨。希望笔者的思考对目前我国教育改革的集思广益有一些帮助。

一、青年教师的角色定位

教育改革的发展由来已久, 这些年来, 我国的教育科学研究逐渐取得了丰硕的成果, 但我们社会改革和教育深化改革的步伐仍然没有停止。在当下这个经济和社会快速发展的世界, 教育改革更是成了一种理所当然的潮流和趋势。

《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中提出: “当下, 我国的发展进入了新阶段, 改革进入了攻坚期和深水区。”[2]教育是实现“中国梦”的重要助推器。作为社会改革尤其是教育改革的中流砥柱, 我们青年教师肩负着怎样的使命; 如何在教育改革的进程中, 做好自己的本职工作, 是每一个当代青年教师都应该认真思考的问题。

2014年“五四青年节”, 习近平主席在北京大学做了《青年要自觉践行社会主义核心价值观》的讲话。讲话强调, 青年是标志时代的最灵敏的晴雨表, 时代的责任赋予青年, 时代的光荣属于青年。自改革开放、社会主义市场经济的提出、科学发展观的提出以来, 我国的经济、政治、文化的发展均始终坚持“以人为本”。所谓“己欲立而立人”, 青年教师要坚定自己的价值观和立场之后, 再投身到教育中去培养更年轻的后辈群体, 这样, 在我国发展社会主义现代化的“中国梦”历程中, 才会源源不断地有新的血液和新生力量注入, 我们的国家才会有勃勃生机。

二、青年教师如何将准确的定位落实于行动中

党的十八届三中全会吹响了全面深化改革的号角, 同时也对深化我国的教育改革提出了明确的要求。尽管改革任重道远, 但随着这么多年国家、政府和教育者以及各界人士的努力, 许多困难已经或正在克服, “教育梦”的蓝图已经呈现。现在, 主要是要追求把蓝图一步步变为现实。而教师承担着最庄严、最神圣的使命。

首先, 广大青年教师对此应有正确的认识, 要坚持在教育信仰的引导下, 将自己的终身理想以及价值定位于为教育事业献身。其次, 青年教师在为人师表之前, 要打好知识的基础, 求得真学问。古人云: “非学无以广才, 非志无以成学。”时光一去不复返, 应该好好珍惜。为学者贵在勤奋, 在理论知识的根基之上, 青年教师要注重自己的道德修养, 并且丰富自己的教育实践。再者, 教学是师生的双边活动, “学生为主体, 教师为主导”的教学模式能促进教师和学生之间教学相长, 共同进步。这就要求教师在教学的过程中, 特别注意对学生的引导, 不能死抓课本。近年来的教育改革, 也特别突出学生的主体地位, 强调培养学生的创新精神和操作能力, 提倡学生群体自主、合作和探究性的学习等, 非常重视学生个体自发的自主学习。最后, 《礼记》中说: “博学之, 审问之, 慎思之, 明辨之, 笃行之。”青年教师要珍惜和把握自己最美好的时光, 努力于实处用力, 从知行合一上下功夫, 将信仰和理想转化为一种精神追求, 外化为自己的自觉行动。眼下, 社会发展的进程很快, 经济、社会、人文等各方面暴露出的问题也很多, 给了教育更重的任务。教育在当下面临的问题和阻挠尽管很多, 但只要我们肯花时间去学习, 去钻研, 相信“天下难事, 必作于易; 天下大事, 必作于细”。

三、青年教师要怀揣 “教育梦”, 永不言弃

振兴民族的希望在教育, 振兴教育的希望在教师。[3]教师的言行是“教育梦”之本, 教师的奉献是“教育梦”之魂。教育的发展最根本的还是靠教师。任何一个社会, 都不可能是世外桃源; 任何一所学校, 也都难以尽善尽美。也正是因此, 总有一些学生在成年后回忆自己的求学经历时, 觉得对自己影响最大的往往是某一位或某几位教师: 正是这些教师, 点燃了自己的学习热情, 甚至因此改变了自己的一生。[4]

习近平主席曾特别提出: “中国梦归根到底是人民的梦, 必须紧紧依靠人民来实现, 必须不断为人民造福。”追寻梦想的道路不会一帆风顺, 不会轻而易举就实现, 这需要我们共同为实现“教育梦”乃至“中国梦”而不懈奋斗。[5]当然, 梦想的实现过程不可能一帆风顺。因为, 梦想是基于现实的超越, 它不仅意味着对传统观念的创新、对惯性思维的破除, 还意味着走在一条我们都知道方向正确, 但每前进一步都要付出艰辛努力的道路之上。

振兴民族的希望在教育, 办好教育则要依靠广大教师。当下的教育改革, 最为重要、最为本质的追求是希望能在师生之间、学生同伴之间、教师同行之间等构建一种平等、公正、和谐、愉快的关系和生活氛围, 为每一个孩子营造宽松而自由的受教育环境, 享受到快乐而有活力的校园生活; 希望通过教育改革能影响、培养和完善每一个学生, 影响每一个家庭, 进而向全社会源源不断地注入新的文化元素和新生力量。

总之, 教育是一个国家、一个民族发展的根基。教育改革一日都不应当间断, 我们对“教育梦”的追寻, 也已经在路上。邓小平说过, 教育要面向世界, 面向未来, 面向现代化。在教育改革呼声越来越高的今天, 为了每个学生的发展, 为了中华民族的复兴, 追寻“教育梦”是我们教育工作者的历史使命, 而这, 需要每一位青年教师坚定的信念和行动, 需要青年教师乃至每一位教育工作者坚持不懈的努力和付出。笔者相信, 当代中国青年教师一定能够担当起党和人民赋予的教育新人的历史重任, 在职业人生最辉煌的几十年里, 用自己的汗水和泪水, 开拓人生, 奉献社会, 谱写出壮丽的教育诗篇, 不断追寻“教育梦”, 追寻“教育梦”蓝图的实现。

参考文献

[1]杨洋, 李占涛, 岳冬梅.浅谈当代高校“中国梦”教育的途径和方式[J].价值工程, 2013 (22) :280.

[2]中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定[Z].2013.

[3]王守恒, 郭孝文.邓小平教育思想精义[J].安徽师范大学学报 (人文社会科学版) , 1999 (04) :494.

[4]刘晨.教育梦刍议[J].中国教育学刊, 2013 (08) :17.

中国梦大学梦教师梦 篇8

志存高远而当脚踏实地。身为一名人民教师,在这一方教室,在这三尺讲台,我们应该用自己的知识点亮孩子们的梦想,也点亮属于自己的人生价值。师者,医人之灵魂,师者得才而教之, 得良才而造之,得贤才而育之,则翘首可望黎明之曙光。

作为一名教师我的梦想自然离不开自己从事的教学工作,有梦想才会有希望,有希望才会有激情,有激情才会有事业,有事业才会有未来。“中国梦”里,有“强国”也有“富民”;“中国梦”里,有期盼也有实干。“中国梦”有大有小,每个人都有理想和追求,都有属于自己的梦想。中华民族是一个命运共同体,只有民族、国家全面科学发展,个人才能实现梦想。同样,只有每个人都充满激情和梦想,“中国梦”才够美丽,才够坚实。

回首中华民族经历的百年沧桑巨变,总书记将她的过去、现在和未来分别用“雄关漫道真如铁”、“人间正道是沧桑”、“长风破浪会有时”精辟表达。这三句气势磅礴而富有诗意的概括,引出了实现中华民族伟大复兴这个“中国梦”。“雄关漫道真如铁”。近代以后,遭受着深重苦难的中华民族在历经艰难险阻的中华儿女的不断奋起抗争下,终于掌握了自己的命运,他们抛洒热血,鞠躬尽瘁,探索奋斗,开始了建设自己国家的伟大进程。“中国梦”从此充满希望,光明无限。

“人间正道是沧桑”。现今的中国,是一条腾飞中的巨龙。改革开放30多年,我们党紧紧联系人民、依靠人民,高举中国特色社会主义旗帜,坚持独立自主走自己的道路,历经多少荆棘、多少曲折,多少灾难、多少奋斗,终于取得今天的辉煌成就,变成了一个初步繁荣昌盛、充满生机活力的社会主义国家,从根本上改变了中华民族的前途命运。“中国梦”从此永不停歇,绝不更替。

“长风破浪会有时”。我们有辉煌的历史,更有广阔宏伟的未来。纵观国际国内大局,中国正处于前所未有的战略机遇期。抓住机遇、改革创新、科学发展,这是中华民族强大的保证,更是实现“中国梦”的关键。“实现中华民族伟大复兴是一项光荣而艰巨的事业,需要一代又一代中国人共同为之努力。”如今,我们比历史上任何一个时候都更接近民族复兴这个梦。励精图治的中国共产党,正带领着中国人民朝着这个目标“直挂云帆济沧海”。“中国梦”从此继往开来,终将实现。

把中国梦变成现实,还有很长的路,需要付出长期艰巨的努力。在这个“圆梦”的征程上,我们要不断加强道路自信、理论自信、制度自信,坚定不移高举中国特色社会主义伟大旗帜,不惧风险,不畏干扰,走好路,走对路,走正路。以坚定的信念朝着“到中国共产党成立100年时全面建成小康社会的目标一定能实现,到新中国成立100年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的目标一定能实现,中华民族伟大复兴的梦想一定能实现”这个伟大梦想鼎力前进。

祖国富强是我们的梦想,人民幸福是我们的向往。让我们扎扎实实,脚踏实地,用勤劳的双手托起伟大的“中国梦”。

“中国梦”凝聚着亿万人民对美好生活的期盼,对民族复兴的希望。对广大群众来说,实现宏大的“中国梦”的过程,自然是实现具体实在的“就业梦”“上学梦”“安居梦”的过程 ;对各级领导干部来说,实现“中国梦”,必须把人民的期待转化为一项项具体措施,落实到一件件好事实事。“中国梦”是你我的梦,种种色彩丰富的梦想汇聚成梦想拼图。

“梦想是指引人类前进的灯塔”,“思想有多远,我们就能走多远”。“匈奴未灭,何以家为”,是少年英雄霍去病的梦想 ;“孩儿立志出乡关,学不成名誓不还”,是少年毛泽东的梦想。每个人都要有或大或小的梦想,这样才能使一生过得有意义,这些很小的梦想交织在一起,也就成为了一个国家的梦想。这些小小的梦想勾勒出“中国梦”的生动轮廓,融合成“中国梦”的共同底色。有梦想的人就会有希望,有梦想的国家必将强大!

百年坎坷复兴路,世纪沧桑强国梦,为了实现民族的伟大梦想,党领导人民一路风雨兼程,一路慷慨壮歌,终于开辟了中国特色社会主义强国之路、富民之路、复兴之路。国家好,民族好,大家才会好。

为了实现自己的中国梦,做好一名人民教师,我应认真学习新的教育教学理论,从书本中汲取营养,认真学习怎么在新的教育形势下做一名优秀教师。

要提高教学质量关键是上好课抓住课堂向课堂要效率。课前认真备课钻研教材,了解教材的重难点,对教材要有自己的见解和讲授方式,不能照本宣科。

教育是一辈子的事,我需要一直努力下去,我的梦想永远不会变 :与时俱进做一名合格的优秀的教师,尽自己的绵薄之力,以己涓涓细流,汇入中国教育发展的大海。

用“中国梦”引领大学生成长 篇9

2012 年12 月29 日,习近平总书记在观看《复兴之路》展览时指出了中国梦的内涵。习近平说:“每个人都有理想和追求,都有自己的梦想。现在大家都在谈论中国梦,我认为,实现中华民族的伟大复兴,就是中华民族近代以来最伟大的梦想,这个梦想凝聚了几代中国人的夙愿,体现了中华民族和中国人民的整体利益,是每一个中华儿女的共同期盼。”[1]2013 年3 月17 日,习近平在十二届全国人大一次会议闭幕会上又说:”实现中华民族伟大复兴的中国梦,就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。”[2]由此,鲜明地指出了中国梦的内涵。

(一)中国梦是国家富强梦

富强,顾名思义既要富又要强,所以说,“富裕”和“富强”不是一个层次的概念,“富裕”单指人们的物质生活水平,仅仅是一个经济概念。而“富强”却是一个综合的概念,也就是说,它是一个经济、政治、文化、军事、外交等多方面的指标,是个综合概念,国家富强是指综合国力增强。尤其是文化、价值观等软实力的影响。在经济上我们国家当前经济总量虽然已经跃居世界第二位置,但是我们的经济竞争力还没赶上发达国家,科技创新不足。要想实现由一个制造业大国向制造业强国的转变,提高国际竞争力,我们必须转变发展方式。

中国曾因国家积贫积弱而经历了长达100 多年屈辱历史,所以,实现国家富强一直是中华儿女的梦想。国家富强是民族振兴的前提条件。当今要想实现这个目标,我们就要保持现代化建设的各个方面协调发展,推进“五大文明”建设,同时还要发挥我们的智慧,争取早日实现两岸的统一。

(二)中国梦是民族复兴梦

实现中华民族的伟大复兴是近代以来中国革命和建设两大任务之一,实现中华民族的伟大复兴一直是中华儿女孜孜不倦的追求,是我们长久以来一直的梦想。

中华民族伟大复兴有多方面的表现。民族的强盛既体现为国家综合实力的强大,也表现为民族精神的强盛。在实现国家富强的前提上,我们还需要凝聚中国精神。我们应该改变自己的精神面貌,以全新的形象出现在国际舞台上,以期受到世界的尊重与认可,使中华民族重新屹立于世界民族之林。同时,我们还应向历史一样,在寻求自己发展的同时,为全世界、为整个人类做出我们的贡献。虽然我们中国今天取得了经济的高速发展,但是我们的科技创新能力还不够,因此,要实现民族的复兴及对世界的贡献,我们还得加强与世界各国的合作交流,在合作中实现自己的进步。

(三)中国梦是人民幸福梦

党领导中国人民进行的社会主义现代化建设实践的探索,其价值目标最终是让中国人民过上好日子,让我们老百姓的生活得到改善。就像习近平总书记在第十八届中央政治局委员第一次与中外记者见面会上说,“我们一定要始终与人民心心相印、与人民同甘共苦。”最后他又说,“人民对美好生活的向往,就是我们的奋斗目标。”习近平这段话鲜明地宣誓了他的人民立场、为民情怀。他不仅是这么说的,十八大以来,他也的确是这么做的。不仅如此,我们党的众多代表大会都多次反复强调要加强社会建设,尤其是以保障和改善民生为重点。因为人民的幸福不仅仅是物质得到满足,不仅仅是吃饱、穿暖的问题,而且还要让中国老百姓活的更有尊严,活的更加自信。所以说,中国梦最终是人民的梦,人民幸福梦是中国梦的核心价值。

在中国梦内涵中,国家富强、民族振兴、人民幸福三者是相辅相成、不可分割的统一整体。国家富强是基础,民族振兴是标志,人民幸福是归宿。国家富强是民族振兴和人民幸福的前提和保障,而人民幸福是国家富强、民族振兴的目的和结果,人民幸福反过来也会促进国家的富强、民族的振兴,只有三者都实现,中国梦的伟大理想才能最终实现。

二、对大学生进行“中国梦”教育的意义

(一)对大学生进行中国梦教育能够激励大学生的梦想

梦想使人们对美好未来的向往和追求,是人们的奋斗目标和精神支柱,也是激励人们奋发进取的强大动力。回顾历史,我们中国共产党之所以能够从小变大,从弱变强,最终取得新民主主义革命的胜利建立新中国,并且在此基础上进行三大改造,建立社会主义经济制度,以及改革开放以来取得辉煌成绩,就是因为我们有理想、有信念。在马克思主义理想、信念的激励下,中国人民不怕困难,迎难而上,最终取得了今天的辉煌成绩。而我们中国人民最实际的理想就是要实现社会主义现代化和中华民族的伟大复兴中国梦。这个中国梦是国家的,是每一个中国人的,更是每一个人当中的青少年的。就像毛泽东曾经说过的,青年就像早晨八九点钟的太阳,他们是实现中国梦的主力军,是祖国的未来,民族的希望。所以,我们要要用中国梦来激励大学生的梦想,让他们明确马克思主义的世界观、人生观、价值观,坚定理想信念,在追逐中国梦的过程中实现自己的人生理想。

(二)对大学生进行中国梦教育能够坚定大学生的是理想信念

当前,我国正处于全面深化改革新时期,各种社会矛盾层出不穷,交错复杂。由此,社会思潮开始多样化,人们的价值观念也出现多元化,很多大学生由于马克思主义理论功底不足,缺乏对社会观念的辨识,从而容易被一些不良社会思潮所侵蚀。为了迎合大学生的实际需要,为他们树立正确的世界观、人生观、价值观,让他们在社会主义建设中能够健康成长,中国梦指明了方向。具体表现在以下方面。

首先,它是一种精神引领。“中国梦”就像指南针,在实现中华民族伟大复兴的道路上引领我们前行,去实现自己的理想。“中国梦”蕴涵了中国特色社会主义的共同理想,它的提出唤醒了无数国人的意识,激发了人民实现社会主义现代化的热情,可以说是一面精神旗帜,引领我们前进的方向。2013年5 月4 日习近平在同各界优秀青年代表座谈时指出:“青年最富有朝气、最富有梦想。”总书记勉励广大青年,一定要坚定理想信念。而且在2015 年习近平总书记在五四青年节来到北京大学考察并发表重要讲话,他指出,青年学生不仅要有理想信念,而且不能错位。他说:“青年学生要扣好人生的第一枚扣子,这就像穿衣服扣扣子一样,如果第一粒扣子扣错了,剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。”[3]扣扣子要从第一个就扣好,不然的话,一步错,步步错。青年学生扣好人生的扣子。一要勤学。二要修德。三要明辨。四是笃实。

其次,它是一份社会责任。“中国梦”的提出让大学生进一步明确了身上肩负的历史使命,坚定了共产主义的理想信念。大学生应对自己负责、对社会负责、对国家和民族负责,应明确目标、自立自强。国家的兴旺发达,关键在青年一代。青年人是祖国的未来、民族的希望,支持青年在实现共同理想中实现自己的人生理想,是其成长、成才的基础。如今时代变化了,对于大学生的历史任务也不一样了,但是我们依然需要学习革命先辈的精神,树立坚定的理想信念,创造无愧于人生的光辉业绩。

再次,对大学生进行中国梦教育能够激发大学生的创新意识。发展无限、创新永恒。创新思维就是指对事物间的联系进行前所未有的思考,从而创造出新事物的思维方法。创新内容有很多,主要包括四个方面:理论创新、制度创新、科技创新以及军事创新。其中,理论创新是前提,科技创新是核心,四者统一于解放思想的前提之下。

以改革创新为核心的时代精神,是我党永葆生机的活力源泉,是激发社会创造活力的强大力量。当今大学生创新意识较强,因为主观上他们不但拥有创新的梦想和勇气,崇尚创新精神,客观上他们也处于一个创新的时代,这样就可以充分汲取各种资源为自己所用,展现自己的创造性才能,最终实现个人的全面发展。

“中国梦”的提出为大学生激发创新精神提供了强大的精神动力。在这个强大精神动力的支撑下,中华民族的伟大复兴指日可待。创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。生活从不眷顾那些因循守旧、满足于现状的人,机会总是留给有准备的人们。提高创新思维能力,要有敢为人先的勇气,要打破封建迷信,打破权威、本本主义,摒弃不合时宜的旧观念,以思想认识的新飞跃来打开工作的新局面。只有思想解放了,才有可能根据变化了的实际做出理论上的创新;只有理论创新了,才能够进行科技发明,推动生产力的发展,进行科技创新。生产力发展了就会与原来落后的生产关系发生矛盾,从而推动制度创新,制度创新了才能推动其他各领域的创新。

在创新时代下成长起来的当代大学生具有相对丰富的理论知识,道德修养相对较高,思维相对活跃,本身也蕴藏着创造性思维。另外,学校的学术氛围也为大学生的思维创新提供了一个良好的环境,有经验丰富的教授,有技术资源的支持,这些都是得天独厚的优势。

在这样环境中成长起来的大学生一定是最有创新意识的,如果再用中国梦进行引导,相信中华民族的伟大复兴一定指日可待!

摘要：习近平提出“中国梦”的理想,并且进一步阐发了其本质含义:所谓“中国梦”就是要实现国家的富强、民族的振兴、人民的幸福。而当今对大学生进行“中国梦”教育意义重大,它能够激发大学生学习的热情,是大学生成长的精神动力,可以激发大学生的历史责任感,凝聚大学生建设社会主义的正能量以及提高大学生的创新意识。

关键词：大学生,“中国梦”,教育

参考文献

[1]习近平.继续朝着中华民族伟大复兴目标奋勇前进(在参观“复兴之路”展览时的讲话).

[2]习近平.在第十二届全国人民代表大会第一次会议上的讲话.

中国梦大学梦教师梦 篇10

一、当代大学生信仰的现实呈现

有理想、有抱负、有追求、勇于奉献、拼搏进取是当代大学生的主流。从援藏支教到乡医村官, 从平凡岗位到敬业奉献, 处处可见当代大学生为了信仰在追逐梦想的身影, 他们是实现中国梦的脊梁, 是国家的未来和希望。但在经济全球化的大背景下, 西方资本主义国家凭借自身强大的经济实力, 向我国推行文化殖民主义和文化霸权主义;与此同时, 我国现在处于社会转型期, 各种矛盾频发, 人们的信仰也出现了多元化, 当代大学生群体中不同程度存在着信仰缺失问题。所谓信仰缺失, 其实质便是信仰危机, 是指大学生对既定的信仰怀疑、动摇、冷漠甚至抛弃。具体表现有以下几点。

首要表现是信仰缺失, 精神空虚。信仰缺失即没有理想信念, 没有精神追求。荆学民认为:“绝不能漠视信仰危机, 而应该对这种信仰危机有一种清醒的意识。”[1]由于缺乏信仰, 所以必然对生活缺乏积极向上的态度, 精神世界空虚, 往往倾向于自我封闭, 企图在虚拟网络世界寻求解脱。

其次是信仰盲目, 摇摆不定。大学生的世界观、人生观、价值观处于初步形成阶段, 对马克思主义信仰初步树立, 具有一定的伦理道德、是非曲直的判断能力。但由于缺乏坚实的理论基础和实践历练, 再加上青年人偏激冲动的人格特征, 初步形成的信仰往往会被从众心理左右, 时常会动摇或放弃心目中已经树立的马克思主义信仰。

最后就是信仰功利, 世俗本位。有些大学生虽有理想信念, 却把理想和拜金主义、功利主义、个人主义联系在一起。这种信仰的非科学性、世俗性, 必然导致个人理想与社会理想的对立与冲突, 使之缺乏社会责任意识, 甚至为满足个人的利益而不择手段、以身试法。

二、大学生信仰缺失的原因分析

1. 大学生自身的原因

大学生在心理上和思想上都不够成熟, 世界观、人生观和价值观处于初步形成之中, 所以诱发信仰缺失的几率非常大。许多大学生不重视马克思主义理论知识的学习, 盲目推崇所谓的西方“实用理论”, 从而引发信仰危机。同时大学生存在价值观扭曲的现象, 以个人利益为先, 私欲不断膨胀, 忽视精神世界的追求, 导致价值观的扭曲。“殊不知, 一旦人成为追求社会欲望和名利的工具, 将会丧失人的内在价值, 丧失人的尊严。”[2]

2. 高校理想信念教育模式陈旧的原因

高校对大学生进行思想政治教育的途径主要有三条:一是思想政治理论课程, 二是党组织, 三是团组织。其中, 思想政治理论课程是理想信念教育的主要渠道, 思想政治理论课的教学内容理论性强, 但教学形式单一, 教学方法陈旧, 缺乏相应的实践活动, 没有达到“内化于心, 外化于行”的教学效果, 通过马克思主义理论的灌输, 引导学生树立正确、科学、坚定的政治信仰的目标也就无法实现。

3. 社会负面影响的原因

社会对于信仰形成也产生了较大的影响。因为“人并不是抽象地栖息在世界以外的东西。人就是人的世界, 就是国家、社会” 。[3]所以人的行为与社会有密切关系。

随着社会的发展、科学技术的进步、传播媒体及渠道的多样化, 大学生接触到的参差不齐的信息、虚拟网络世界的诱惑, 必然会对大学生产生不良影响, 使其否认社会主流, 消极厌世, 没有梦想, 没有追求, 甚至到网络游戏中寻求成就感, 进而导致信仰的缺失。

三、解决大学生信仰缺失的路径

1. 弘扬社会主义核心价值观

社会主义核心价值观作为社会主义中国意识形态的最本质体现, 夯实基础对引导当代大学生树立正确、科学、坚定的信仰十分重要。“思想、观念、意识的生产最初是直接与人们的物质活动, 与人们的物质交往, 与现实生活的语言交织在一起的。观念、思维、人们的精神交往在这里还是人们物质关系的直接产物。”[4]

针对大学生群体思维灵活、判断能力不强、容易受到西方文化思潮的影响的特点, 从根本上解决其信仰缺失问题, 最重要的是弘扬社会主旋律, 将社会主义核心价值观这一思想基础在大学生群体中夯实加固。所以, 高校要充分利用思想政治教育课及党团组织、学生社团、社会实习实践等组织, 全方位弘扬社会主旋律, 使当代大学生真正成为有理想、有道德、有文化、有纪律的中国梦的践行者。

2. 创新高校思想政治教育模式

为增强思想政治教育的时效性和针对性, 高校思想政治教育模式要不断进行改革创新, 以适应新时代、新情况和新发展的需要。

一是构建严格管理和人文关怀相统一的思想政治教育的新模式。即全员教育、全过程教育、全方位教育。

二是创新思想政治教育的新途径。将现代教育技术真正融合到教学活动是思想政治理论课课程改革的重要内容, 引进探究教学、情景教学、模拟教学等教学方式, 增强教学的时代感、通俗性和趣味性。

三是投入人文关怀, 关注学生的内心需求。注重将思想政治工作与解决实际问题相结合, 才能增强学生的信任度。当然, 如果一味地解决实际问题, 不重视思想教育和素质培养, 同样不利于教育目标的达成。

3. 提高大学生的自身综合素质

大学生要形成马克思主义理论信仰和中国特色社会主义的理想信念, “正如世界的现实要通过感官才能把握一样, 超越的现实要通过信仰——哲学的或宗教的——才能达到”。[5]同时要培养乐观向上的人生态度以及全面的实践能力, 全方位提高自身的综合素质, 把中华民族的伟大复兴梦与个人的梦想紧密结合起来, 成为富有责任感和使命感的大学生, 为建设中国特色社会主义事业做贡献。

社会实践活动是大学生政治信仰培养的关键, 大学生要主动参加实践活动, 在社会实践中明确“中国梦”和个人梦的关系, 体验信仰马克思主义的价值和意义, 从而坚定马克思主义理想信念。

摘要：在当代大学生群体中不同程度地存在着信仰缺失问题, 体现在对国家民族意识的弱化、对个人理想的茫然。究其原因, 主要是因为缺乏务实的理论基础, 价值观扭曲和社会负面影响等。只有弘扬社会主义核心价值观, 创新高校思想政治教育模式, 提高大学生的自身综合素质, 才能培养出一代富有责任感和使命感的大学生。

关键词：大学生,信仰缺失,思想政治教育

参考文献

[1]练庆伟.当代大学生信仰教育的复杂性研究[D].广州:中山大学, 2010.

[2]方玲波.大学生的信仰危机与审美救赎[J].探索与争鸣, 2011 (12) .

[3]中共中央马克思恩格斯列宁斯大林著作编译局.马克思恩格斯选集 (第1卷) [M].北京:人民出版社, 1995.

[4]曾广存.大学生网络道德问题的诊断及调控对策[J].西南农业大学学报 (社会科学版) , 2009, 07 (02) :86—89.

中国梦大学梦教师梦 篇11

一、“中国梦”是当代大学生思想政治教育的方向和机遇

中共中央、国务院下发的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确指出：“新时期高校思想政治教育要以理想信念教育为核心，深入进行正确的世界观、人生观和价值观教育；以爱国主义教育为重点，深入进行民族精神教育；以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育；以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育。可以看出，“中国梦”实现的本质要求与大学生思想政治教育的内容一致。

“中国梦”是中华民族近代以来最伟大的梦想，也是每个中国人的梦想。当代大学生正处在实现“中国梦”最年富力强的年代，是践行“中国梦”的重要动力，是实现“中国梦”的可靠力量和主力军。在“中国梦”的指引下，积极引导大学生树立崇高的理想信念，积极投身“中国梦”实践中。

二、“中国梦”前景下的大学生思想政治教育途径

（一）利用课堂教学的主平台，加强“中国梦”的时代内涵教育

在高校开展“中国梦”的教育，一方面要在思想政治理论课程中详细讲解“中国梦”的历史底蕴和时代内涵，另一方面又要结合专业课程，有意识地渗透“中国梦”的实现路径和保障体系，让大学生自觉加强专业学习，为投入“中国梦”的实践积累知识。其次，根据当代大学生个性鲜明、自我意识强、思维开阔的特点，采取互动交流的“参与式”教学，调动大学生对“中国梦”学习的积极性、主动性。

（二）积极利用各种媒介，加强“中国梦”的宣传教育

在大学生中开展“中国梦”的宣传教育，充分利用校内媒介，加强校园舆论宣传。广泛开展“中国梦”的宣传教育，营造良好的舆论氛围。形象生动地展示“中国梦”是真实的梦，让大学生受到熏陶和感染；另一方面，通过校园网、微博、微信、博客、QQ群等引导大学生就“中国梦”开展广泛的学习讨论，增强大学生的自我学习能力，深化大学生对“中国梦”的理解。

（三）大力推进“中国梦”主题文化建设

在高校大学生中开展“中国梦”教育，利用校园文化平台，大力推进“中国梦”主题文化建设，加强校风、学风、班风建设。结合当代大学生的兴趣点和兴奋点，将“中国梦”教育融入形式多样的课外活动中，营造良好的校园文化氛围。通过组织开展丰富多彩的“中国梦”主题校园文化活动，实现“中国梦”教育的形象化、生动化、生活化，增强大学生对“中国梦”的亲近感和信任度，引导广大学生自觉把个人梦想和“中国梦”紧密结合起来，激励学生自觉加强专业学习，积极投身“中国梦”建设中。

（四）培育树立“中国梦”的先进典型

中国梦大学梦教师梦 篇12

一、大学生“中国梦”概述

1.“中国梦”的内涵

“中国梦”具有丰富的内涵, ”中国梦”最根本的是实现中华民族的伟大复兴, 就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福[1]。 它是建立在对中国革命、建设和改革历程深刻总结的基础之上, 以惠及最广大人民利益为追求目标的一个整体意识形态。 学术界目前对中国梦较为一致的看法是中国梦既是“中国”这一人格化主体的集体梦--国家梦、 民族梦, 也可以具体化为“中国人”的个体梦--家庭梦、个人梦[2]。 总的来说, “中国梦”是对中华民族发展历程的总结, 是对中华民族五千年优秀文化的传承, 是每一个中华儿女万众一心努力奋斗的共同目标。

2.大学生 “中国梦”的内涵

大学生这一群体是青年中的特殊群体, 是“中国梦”的重要建设力量和受益者。 大学生的“中国梦”无疑就是在国家强盛过程中、在伟大复兴历程中的“成长成才梦”, 即大学生自觉地把个体的梦想与整个时代的梦想联系起来, 让梦想之花绽放在祖国复兴发展前进的道路上并结出丰硕的果实, 这样的梦想才是科学的、有价值的个人梦想。 换言之就是对大学生进行全面深刻的引导中国梦, 使他们产生强烈的情感共鸣与高尚的理想信念, 为我们国家我们民族拥有如此梦想而自豪, 为自己作为中国人而骄傲, 从而就会在点滴的日常生活中为实现“中国梦”积聚情感并为之努力奋斗。

3.大学生 “中国梦”与 “中国梦”的关系

如果把人生比喻成一艘航行的船, 那么梦想就是为航行提供动力的船帆, 而“中国梦”就像是承载梦想之帆的浩瀚海洋。 大学生“中国梦”与“中国梦”是相互影响, 相互促进的, 大学生的“中国梦”是在国家强盛过程、民族复兴历程中诞生成长起来的“成才梦”, 大学生个人的“成才梦”是“中国梦”实现的重要基础, “中国梦”为大学生的“成才梦”提供了广阔的发展空间和无限的机遇。 “先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐”, 只有把个人的“小我”融入国家民族的“大我”之中的个人之梦才是科学有价值的, 这样的梦想才是符合时代前进脚步的, 才是科学的有意义的。

二、大学生践行“中国梦”的重要意义

“ 中国梦” 是维持国家稳定的精神支柱和指引社会前进方向的风向标, 引导大学生践行“中国梦”不仅可以培养和增强大学生对国家和民族的认同, 提升大学生的理想信念与价值判断, 同时对促进大学生的全面发展具有深远的意义。

1.有助于大学生明确奋斗目标、坚定理想信念

正处在人生发展定向关键阶段的当代大学生, 选择和确立的人生理想是否科学, 是关系到做什么人、走什么路的重大人生课题。 现在很多大学生理想信念模糊, 对自己的未来感到迷茫, 不知如何面对社会, 没有明确的目标与价值取向, 不能很好地面对有压力或激烈的竞争, 有些大学生甚至沉迷于个人世界和网络世界无法自拔, 这种种现象是非常危险的。 中国梦的践行有助于大学生形成正确的个人理想和信念, 树立其自强自立精神、创新意识、成人成才的觉悟, 从而能够让他们明确学习的目的和意义所在, 使他们看到未来的方向和光明所在。

2.有助于培育大学生的国家认同和民族意识

一国公民从心理上认同与服从国家的统治秩序和社会规范就是所谓的国家认同[3]。 国家和民族的认同意识愈浓烈, 大学生在国家危难之时愈会毫不犹豫地担当并下意识的把国家利益放在首要位置。 大学生对国家和民族的认同意识是当代大学生践行“中国梦”的动力源泉与情感基础。 践行“中国梦”, 不仅能让大学生看到国家和民族的前进方向, 增强本民族自尊心并对未来实现“中国梦”充满信心;同时在“中国梦”的构建下, 大学生也能清晰地认识我们国家的基本国情, 能在各项事业中勇于承担责任并奉献自己的美好青春。

3.有助于大学生综合素质的提高

在践行中国梦的过程中不断磨炼的同样也是大学生的思维方式、道德素养、日常行为、身体素质、恒心与毅力等方面, 这些最终会影响并转换成他们的习惯与性格、素养与特质和政治立场, 这样就会促进他们向更高的目标迈进, 从而以国家与民族的利益为出发点和落脚点, 把个人价值的实现同祖国的未来更好地相衔接, 在不断奋斗的过程中追求更高更积极的理想目标, 坚守正确的理想信念, 抵制各种腐朽价值观念和诱惑, 就会在践行“中国梦”的过程中, 更好地促进自身全面的发展。

三、引导大学生践行“中国梦”的方法和途径

引导大学生践行”中国梦“, 不仅要在形式上下功夫而且还要不断丰富内容。 要站在大学生这个主体的角度来考虑, 在潜移默化中引导大学生主动践行中国梦的效果。

1.发挥课堂和教师作用, 推动中国梦融入课堂教学

引领大学生践行“中国梦“, 教师要以身作则, 拥有良好的言行举止, 这样才能做大学生精神和生活上的指导者和领路人。 这就要求校方在教师引进和培养方面做足功课, 有效地提高教师的学术水准、 教师的品德修养以及思维创新意识, 从而自觉地拥护党和国家的政策方针, 这样教师才会自觉地对学生们言传身教“中国梦”, 实现对大学生践行中国梦的有效引领;同时也要充分发挥高校思想政治理论课的主渠道、主阵地作用, 抓好对核心价值观的理论认知, 把“中国梦”融入学校思想品德修养体系的学科建设和理论教学中。

2.加强校园文化建设, 推动网络 “中国梦”走进生活

学校要充分重视网络环境在中国梦教育中的作用, 发挥网络媒体正能量教育作用, 建设有思想性、知识性、趣味性和服务性于一体的中国梦主题网站;组织大学生将中国梦的内容做成新颖活泼的课件或海报, 配以相应图片或音频视频资料, 从而能够更好地融会贯通中国梦的内涵。 另一方面要积极引导学生培养自觉与网络不文明行为作斗争的勇气与胆量, 学会辨识各种错综复杂的网络资源, 并把优秀网络资源内化为自己的思想和观点。 可以广泛利用QQ、微信、微博等新媒体手段创造丰富的“中国梦”舆论氛围, 变枯燥乏味为生动形象, 增强中国梦教育的亲和力和说服力。

3.扎实开展社会实践活动, 外化吸收中国梦

开展广泛的社会实践活动是把对中国梦的感性认识转化为理性认识最直接、最生动的形式, 通过丰富有益的社会实践活动能使大学生较为全面地了解我们的社会、认识我们的国情, 不再是单纯、机械地接受象牙塔之内的种种信息, 组织开展 “我和我的中国梦”“大美中国梦”“带你去看中国梦”为主题的征文比赛、演讲比赛、摄影大赛、知识竞赛, 还可以通过对自身关心的社会问题进行走访调查、 参观名胜古迹、参加志愿服务等活动, 有利于大学生把对中国梦内心的认知和认同激发起来, 将中国梦的内容有机融入到各个方面, 在内化为价值追求的同时外化为自觉行动。

虽然引导大学生践行中国梦的路径并不局限于上述所提到的种种, 但确是引导大学生内化为心、外化为行不可或缺的选择。

参考文献

[1]习近平.在十二届全国人大一次会议闭幕会上的讲话[N].人民日报, 2013.

[2]郑波辉.当前学界关于“中国梦”基本问题研究述评[J].实事求是, 2014, (5) .

[3]陶文昭.中国梦的理想与现实[J].人民论坛, 2013.

[4]陈晋.从中国道路到中国梦—学习习近平主席在第十二届全国人民代表大会第一次会议上的重要讲话[N].光明日报, 2013.