高校篮球队论文

高校篮球队论文（精选12篇）

高校篮球队论文 篇1

吉林省省属高校几乎都组建了自己的男子篮球队, 代表本校参加市级、省级乃至国家级比赛, 但纵观参加每一届升级以上的比赛的情况, 吉林省省属高校男子篮球队的参赛成绩呈下降趋势, 笔者认为这与吉林省篮球运动的环境有关。同时它是一个系统的工程, 它的发展需要各方面的配合, 我们看到很多阻碍其发展的因素。

一、吉林省省属高校男子篮球队发展存在的问题

(一) 篮球运动员生源匮乏

一方面受社会大环境的影响, 一些老师和家长认为, 只有当孩子学习不行, 感觉考学比较困难的情况下, 老师、家长才会想办法给孩子找一条出路, 让孩子去学习打篮球等, 但凡成绩有希望都不愿意走这样的渠道。这就导致吉林省省属高校男子篮球队招生数量及招生质量难以保障, 阻碍大学学校体育竞技体育的长远目标的实现。

(二) 吉林省省属高校男子篮球队运动员的“学训”矛盾

运动员的文化学习与运动训练之间的矛盾已成为篮球队管理中的一个普遍性的问题。虽然有些人认为运动训练与文化学习二者并不矛盾, 但事实上各学校越来越多的重视运动员的运动成绩而忽略文化成绩却是一个事实。学生篮球运动员既肩负着学习重任, 又承担着为学校争光责任;而学校并没有合理的安排好这些学生的学习与训练, 造成运动员训练时间偏少, 必要的训练时间无法保证, 难以提高运动竞技水平;同样没有足够的学习时间完成学习任务。

(三) 教练员的整体水平有限

教练员专业水平及专职化程度偏低, 无合理的激励竞争机制, 阻碍了吉林省省属高校男子篮球队竞技水平的提高。目前, 在吉林省省属高校男子篮球队的教练员, 都是从事大学业余训练的“亦教亦训”体育教师, 他们基本上是由国内体育院系的本科生、研究生组成, 缺乏高水平的专项训练实践和长时期指导高水平训练的工作经历。由于他们承担的教学和训练工作繁重, 很少有出去学习、提高的机会, 与专业队教练员存在着较大的差距。虽然有的大学用外聘教练员的方式解决这一困难, 但由于资金的短缺, 又怕影响本校教师的积极性而停滞不前, 极大地制约了吉林省省属高校男子篮球竞技水平的提高。

(四) 缺乏科学研究与医务监督

科学研究与医务监督是培养高水平运动员的必备条件。它包括专业的科研和医务人员、训练方法和训练手段的研究与完整的医务监督系统、完善的恢复保健器材设备、先进的科学仪器等。而吉林省省属高校男子篮球队训练仍停留在完全靠教练员、运动员的经验和直觉来控制训练的原始训练时代, 不能科学地对运动员的训练状态进行监控, 造成竞技水平停滞不前。

二、吉林省省属高校男子篮球队的发展策略分析

(一) 加强领导重视程度, 理清管理框架, 完善招生制度

各省级教育行政部门要高度重视并加强对本地区大学招收高水平运动员工作的领导, 认真督促检查本地区招收高水平男子篮球运动员的学校严格执行吉林省招生实施“阳光工程”有关规定和通知的有关要求, 全力做好该项工作。

(二) 以人为本, 切实解决学训矛盾

笔者对运动员进行现场的交谈, 找出运动员不愿意学习的原因, 大部分运动员认为学校让他们进入大学只是为了单纯的比赛, 以取得比赛最后的胜利为目标, 学习文化课则是次要的。另外的原因则是由于训练和比赛后太累, 为了能够更好地进行下一场比赛需要充分休息, 所以将学习搁置一旁。对于每学期后的文化课考试则是学校统一给参赛运动员给予加分, 保证全部通过考试.

(三) 培养高水平教练员队伍, 完善教练员激励机制

我们要不定期进行全省高校篮球教练员的业务学习和交流, 一方面提高教练员的业务素质, 另一方面也营造了良好的氛围, 同时从学历、年龄、职称结构上进行优化, 不断发展教练员进入高层次的学习, 一方面提高认识的深度, 另一方面学习科研方法, 以实际的效果来检验篮球教练员队伍的建设。一改对于高校篮球教练员队伍建设的重视也只是停留在表面上、口号上, 从而真正意义上提升执教能力的层次, 以适应多变灵活的高校篮球比赛。

(四) 增强市场化运作, 增加参赛机会

不断完善比赛的赛制, 一方面使得参与的学校数量不断增加, 不断扩大规模, 另一方面也能提升篮球运动的发展空间。

不断丰富体育赛事商业化运作形式, 给市场一定空间, 以此增加资金投入, 同时在保证赞助者利益实现的情况下, 使比赛又不失为高校体育特色。不断鼓励高校体育商业化运作的赞助企业的加入, 增强企业赞助的延续性, 扩大赞助项目, 赞助组合, 广泛借助媒体宣传, 增强社会影响力等等。

三、小结

我们要利用学校的各方面的条件积极开展学校篮球课余体育活动, 创造良好的篮球氛围, 各校也应加强校际篮球比赛交流, 做好吉林省高校篮球竞赛的宣传工作, 使学生能够深刻认识篮球竞赛的内涵, 综合多方面的因素, 进行市场化的运作, 不断提高高校篮球运动体系的运行能力, 完善吉林省省属高校体育竞赛的保障体系。

参考文献

[1]李笋南, 杨国.我国高校高水平篮球队教练员的现状调查与分析.沈阳体育学院学报, 2008 (12) .

[2]刘小莲.关于构建普通高校试办高水平篮球队管理体系的思考.山东体育科技.

[3]刘安清.我国普通高校高水平篮球队教练员队伍现状与发展对策的研究.北京体育大学学报, 2003 (11) .

高校篮球队论文 篇2

策划书

一、活动目的：

（1）、加强青岛各高校海南老乡的联系，更好地促进青岛海南老乡之间的感情。

（2）、为今后的青岛海南老乡会更加繁华奠定基础，让青岛海南人更加其乐融融。

（3）、更好地激发大一新生的激情和老乡情怀，并保持延续老生的激情。

二、活动背景：

千里之外，海南人犹在。我们从千里之外的海南带着我们的共同梦想来到青岛，我们不是一个人在奋斗，我们是一群人，有着共同家园的一群人。我们都是海南人，流着海南人质朴的血液，受着海南纯朴文化的熏陶，讲着共同的语言，有着共同的生活习惯与生活方式……总之，我们有太多太多的共同。我们是海南人，是梦想让我们走到了一块，也是缘分让我们在一起。千里异乡，格格不入，满肚苦累，唯有老乡知。让我们一去扶持，一起奋斗！

三、活动概况：

（1）以学校为单位，将各高校分成东西部，在东西部内各分两个区域，连近的几个学校为一个区域，先进行区域内篮球比赛，区域内赛事为循环赛事。在各个区域内产生二强进入第二轮赛事，第二轮赛事为淘汰赛事（第一名对第二名），直到产生东西部冠军，再由东西部冠军打总决赛，产生总冠军。(备注：比较偏远的学校，直接进入第二轮淘汰赛；人数少的学校可以两个学校一起组队,若两队的学校相隔实在太远，可以考虑在两校中间的第三方学校进行，但一切费用均由两边担分。)（2）全明星赛放在高校联谊那天举行，明星级别的球员要求是学校的球技优秀者或人气旺盛的老乡，一个学校固定一个名额，外加名额分配到各个区域，由各个区域的高校老乡负责人探讨分配。

（3）活动对象：青岛各高校海南老乡在校大学生。

活动时间：第一学期（在天气变冷之前结束所有赛事，具体时间具体安排）。

（4）老乡联谊会当天晚上晚会上给冠军球队颁奖（备注：奖杯实行轮转保管制，每一年由冠军球队老乡会暂时保管。）（5）赛后,主队负责人邀请客队逛逛校园,介绍主队校园及主队老乡会的基本情况。

（6）各高校老乡会迎接新生聚餐要邀请邻近学校老乡会负责人,与及老乡联谊主办学校的人员,并适当提供联谊主办学校连以前宣传的机会。（备注：若学校间距太远，联谊主办学校可以考虑不派人员参加。）

四、注意事项：

（1）主场学校老乡会承担客场挑战队伍的吃喝等消费，主场学校食堂进餐即可。（备注：如果主队学校的老乡会人数不多，客队学校老乡会要适当地支付部分消费费用，也可以由队员自己承担）。

（2）在开赴挑战来回的路上的一切安全事故均由球员（自

愿参与）自行承担，学校老乡会及领队均不负法律责 任。

（3）领队人要注意球员的安全问题，与球员沟通顺畅，并担负与对手球队的沟通，确保赛事的和谐进行，重在参与，友谊第一。

岑举坤： 由于各高校的放假及考试的时间都不一样，有一些学校已经放假了，一些学校正在考试期间。加之下学期开学后，许多学校都忙碌着迎接新生等问题，所以到下学期开学后，可能各高校的负责人都没时间聚到一块商量相关事宜。当然，我们青大是很希望大家能找个时间一起讨论研究，促成这个赛事的顺利进行，毕竟平时各高校间的交流太少了，这也有助于新生激情与及老乡情怀的勃发，在千里异乡遇老乡，是缘分啊！

许许多多因素需要我们去考虑，可能有些暂时我们还考虑不到，诸多的因素让这个策划注定不能一下子全面展开，所以我们要分计划，分部分学校，分部分区域先进行，以先进行带动后进行，希望各高校给予支持！我个人认为有条件进行的学校为中国石油大学、青岛理工大学、滨海学院、中国海洋大学、青岛科技大学、青岛农业大学、青岛大学等高校，因为这些学校老乡的人数相当其他学校要多些，或许青岛农业大学距离要相当远些，可以给予特殊考虑（石油大、滨海学院、理工大为一个赛区，海大、青科大、青岛大为一个赛区，青农大直接进入第二轮。）。当然其他一些有条件的高校也应主动参与进来，因为我们对各个高校的了解很片面。以上是我个人的一些观点与建议，希望大家给予意见与支持！谢谢大家！

谈普通高校院校篮球队的建设 篇3

关键词：业余体育；高校；篮球；训练；管理

篮球对活跃大学生的课余生活、培养大学生的团队精神和集体荣誉感起着积极的作用。

高校办高水平运动队是竞技体育训练多元化走向的一个重要方面，竞技体育融教育、训练、管理、科研为一体，这在高校则有得天独厚的优势。搞好大中专院校业余篮球队的建设，对全面发展学生身体素质进行思想政治教育，塑造良好的校风校貌，促进各校加强交往、增进友谊、扩大影响以及推动群众体育运动的蓬勃发展有着重要的意义。

一、篮球队教练的选拔教

教练员的业务水平直接影响着运动队的训练质量和比赛成绩。教练员的业务素质应从以下几个方面体现:

1.加强理论学习

教练员应多看一些运动训练学、体育生物学、生理学、社会学等方面的书籍，努力扩大自己的知识面，提高自己的理论水平，并向同行和有经验的教练员学习和请教。

2.勤记训练笔记

记录每次训练课的情况。包括运动训练的量、强度、密度和运动员的感受以及技术动作的掌握情况等。通过训练笔记不断地积累训练的经验，以提高自己观察问题、分析问题以及解决问题的能力。

3.研究篮球运动的新趋势

教练员应密切关注篮球运动发展的新趋势，并结合实际情况，研究和运用新的训练方法。

二、篮球队员的科学选材

篮球队员的选材是业余篮球队训练工作的第一步，只有科学的选材才能为篮球队的训练打下坚实的基础。具体步骤:

1.初选。一般来说初选应从以下几个方面进行:

（1）身体素质。篮球运动员的身体素质主要包括身高、力量、灵敏性、柔韧性等。篮球运动是一项激烈的高对抗运动。在挑选运动员时，首先要看一个运动员的身体素质怎样，身体素质好的队员接受新的技术也比较快，也容易做出各种高难度的动作。

（2）心理素质。运动员有良好的心理素质有利于其在比赛中合理的运用各种技术动作。

2.试训筛选。对初选的学生可安排一定的試训期，重点观察运用篮球技术动作的能力和理解教练意图，领会战术意识的快慢以及训练态度等。对正式录用的队员开始系统训练；对没有被选上的同学要热情地做好思想工作。

篮球队组建后，应根据队员原来的组织情况进行队长的选拔。一个优秀的队长不仅在学习、生活中可以帮助教练督促、管理好本队队员，而且在训练中起到一个领头羊的作用，团结同学一起前进，充分发挥集体的力量才能使运动队建立良好的作风。选举队长后，必须及时制定切实可行的规章制度，以必要的纪律和组织保证篮球队形成一个能听从指挥的集体。

三、普通高校业余篮球队的训练

普通高校业余篮球队的训练是为了提高大学生对篮球运动的热爱，丰富他们的课余生活；是学生自愿参加并通过训练和比赛提高其技战术水平，为学院争得荣誉。其训练是业余的，即以学习为主训练为辅。全队队员来自不同地区、不同院系，技战术水平和身体素质情况参差不齐，学生在校时间有限，这就要求在较短的时间内提高队员的技战术水平和身体素质，争取好的成绩。这就要求我们提高业余篮球队的训练质量。

完善激励机制，调动教练员、运动员参与运动训练的积极性，有条件的学校可以提供奖学金、减免学费等措施，使运动员能够专心训练，科学安排好训练和学习。当前，在学籍管理上，普遍采用预科和学分制，规定总学分，运动员自选专业，并可适当延长学习年限，给运动员创造良好的学习条件和机会。采取切实措施，加强运动员的管理和教育，达不到规定学分和标准，应该取消比赛资格和暂停运动队的训练。训练应该系统性，坚持业余训练，保证训练时间。有条件的学校可以设立体育训练中心负责高水平运动队伍的管理。

四、办队经费与办队形式

从我国国情和国内篮球运动开展的现状来看，我国高校篮球队不可能像美国高校篮球队那样，通过篮球商业化收入自筹资金解决办队的经费。根据现阶段实际，通过多方位筹集资金，建立多元化的经费结构方法是解决我国高校篮球队所需经费的有效途径。

高校与企业或行业体协联合办队既可以在一定程度解决高校办队的经济困难，又能发挥高校自身力量，同时运动员毕业后的工作也有可靠的保证。但是，由于这部分队员过早从事专项训练，导致文化学习起点低，从专业队训练转入高校运动队训练后，势必会在学习和管理上存在较大的问题。因此，高校和企业或行业体协联合办队，逐步向高校独立办队转移比较符合当前高校的实际，是我国普通高校办高水平篮球队的发展趋势。

五、结论与建议

竞技是校园运动文化的一个重要组成部分，突破学校体育只有健身体育的思想。学校体育与竞技体育的目的和内容是不相抵触的，学校体育是竞技体育的基础。处理好健身体育与竞技体育的关系，处理好部分与全体学生的关系，有利于全体学生健身意识的培养和养成，也有利于竞技体育走进高校。

普通高校业余篮球队的建设是各方面共同努力的结果。只有在组队时进行科学选材，并进行科学系统化训练，同时加强对篮球队的管理才能搞好普通高校篮球队的建设。

【参考文献】

[1]李元伟.《打造篮球文化构建和谐篮球》[J].体育文化导刊.2006，（01）.

[2]戚俊娣.《篮球攻防对抗及其技术的研究》[J].武汉体育学院学报.2006，（03）.

刍议高校篮球队训练信息化管理 篇4

1 现阶段高校篮球队训练管理中存在的问题

1 . 1 教练员训练水平低, 管理经验不足

教练员是一个高校篮球队的核心,教练员的管理经验是否丰富将直接决定高校篮球队的训练效果和训练的水平。高校篮球队的教练在日常的训练管理中主要承担了对于专业知识技巧的传授以及对于心理的辅导等工作,对于一个篮球队的发展起着至关的作用,但是在各大高校之中一般篮球队的教练员都是由刚刚毕业或者是工作时间不长的教师担任,这些教练员缺乏一定的教学经验,指导经验不足,在日常的工作和训练之中就会暴露出许多的问题。由于缺少执教的经验,这些教练员很难完成教学与训练任务的双结合,并且因为脱离竞技体育的专业训练时间比较长,所以对于竞技体育的日常的训练管理模式也不是十分的熟悉,这些情况就造成了高校篮球队在日常的训练过程中效率低,效果差,队员水平提高慢等问题。

1 . 2 管理制度不规范导致训练水平低

高校篮球队的管理制度对于提升运动员的体育竞技水平有着非常重要的作用,同时也决定了高校篮球队的发展方向和比赛成绩。就现阶段的情况来看,各大高校中并没有建立科学训练管理体系,运动也缺乏系统科学有效地训练。这种现象在高校篮球队中也比较的明显,一般情况下每支篮球队都只有一名教练员负责日常的训练管理,这种方式的随意性的大,所以会导致训练松散或者是队员出勤率低等情况的发生。缺乏系统的管理方式大大限制了高校篮球队向系统化方向发展的步伐。

2 高校篮球队训练信息化管理模式的简单介绍

随着计算机技术的不断发展,这种技术被广泛的应用于各个领域,对于高校篮球队的日常训练管理来说同样可以借助这种先进的技术手段对球队的日常训练实行信息化管理。下面就简单的为大家介绍一下信息化管理的基本的含义。

所谓训练的信息化管理,就是通过灵活的运用各种现代的计算机技术,网络信息资源对高校篮球队日常的训练,管理环节进行全面的革新。通过信息化的手段对资源进行重新的分配组合,对球队的信息进行管理与整合进而实现资源的合理优化,帮助球队的管理者更好的掌握球队的发展动向以及训练水平。提高球队日常的管理训练的效率和质量,从而提高球队的竞争力和比赛成绩。

针对现代体育运动管理的基本原理然后再结合篮球训练的具体的特点来看,一个比较科学合理的篮球训练管理系统应该由三个部分组成:管理者、管理对象以及管理信息[1]。其中在这三大部分中,管理信息占有十分重要的地位,对于篮球队的训练的效果和训练的效率都十分的关键。篮球训练管理中的信息指的就是训练系统内部和外部之间的相互联系以及相互作用。

3 高校篮球训练信息化管理系统的组成部分

高校篮球训练信息化管理系统一般意义上主要有三大组成部分,分别是信息收集人员、信息收集工具以及程序。这个系统主要是对于参与训练的篮球运动员的信息进行有效的收集、评估以及分析整理从而建立完整的档案帮助更好的制定训练的方案。进一步的细分,高校篮球训练信息化管理系统又可以具体的划分为两个部分:篮球训练信息收集子系统和练球训练信息分析子系统。

3 . 1 篮球训练信息化管理系统中的信息收集子系统

信息化管理中的信息收集子系统顾名思义主要负责对于训练过程中的信息进行收集和输入。这些信息主要包括训练的时间、训练的成绩以及队员的表现和队员的身体状况等数据。通过网络技术,这些信息可以以多种渠道获得,其中信息的获得方式既包括由亲自的调查获得,还包括通过使用网络平台,获取网络平台上的信息。训练的信息资源十分的广泛并且非常的琐碎,但是却要求准确的对这些信息进行收集起来才能保证训练的高效性,进而提高训练的质量。因此建立训练信息的收集子系统是十分重要的。训练信息收集子系统又包含三个小的系统:计算机网络信息系统、人际网络信息系统还有篮球队内部的信息系统。

3.1.1 计算机网络信息子系统

网络信息的获取主要是通过搜索引擎进行搜索,通过各大网络平台可以收集到不同高校,不同球队的训练状态以及训练的方法还有球队的特色,通过网络的渠道可以方便的学习这些球队的先进的经验,同时也能够更好的掌握对手的基本情况做到知己知彼百战不殆。在进行网络信息检索的过程中,一定要掌握多种搜索的方式,灵活的运用各种不同的检索方式以及的检索的技巧,避免因为检索方式过于单一而对信息的获取不全面的现象发生。只有掌握了计算机网络信息搜索的方式才能了解篮球训练的先进的方法和技巧,紧跟篮球训练的新动向。

3.1.2 篮球队内部信息的获取

篮球队内部信息的获取对于管理者及时了解队伍训练的情况以及队伍的训练水平,还有及时发现队伍中存在的问题都具有十分重要的意义。一般,篮球队内部的球队的信息由信息员负责,球队内部的信息主要包括日常训练中的信息,比赛中的信息,教练员执教的信息以及球员日常生活中的饮食信息,身体指标信息等各种琐碎的信息。通过对于这些信息的收集与整理汇编,可以全方位的了解球队的发展动态并且可以帮助球队和对手作比较,寻找差距制定合理的训练方案。同时还可以通过这些信息来进行运动员以及教练员的引进,比赛策略的安排还有科研课题的选择等工作,为篮球队的决策层提供更好的信息支撑。

3.1.3 篮球训练管理中人际网络信息的获取

人际网络信息是篮球队日常管理中另外一种非常重要的信息。人际网络信息指的是重要的非公开信息来源,是球队获取信息非常重要的途径和方法。在人类的发展过程中,人际关系网络是获取信息的有效方式,通过人际交往很多一般途径不能获得的信息都可以轻松地得到。同样在篮球训练的过程中人际网络信息也有着非常重要的作用。完善的人际信息网络是收集分析情报的最为有效地机制之一,同时也是提供情报服务的最好的手段之一[2]。篮球训练的过程中一定要重视起人际网络信息的收集,才能更好地促进球队的发展。

3 . 2 高校篮球训练管理系统中的信息处理子系统

将信息收集子系统中收集到的信息进行有效的整合,并进行系统的、有层次的合理分析是信息处理子系统的功能所在。通过对于这些信息的处理形成有效的信息体系,可以极大程度上的提高篮球训练的效率和质量。此外经过信息处理子系统处理过的数据还应该由专门的人员进行组织和进一步的分析,从中提炼出更多有价值的信息,将这些信息建立成完整的训练数据库,利用这些数据帮助高校篮球队的训练制定合理的训练方案和比赛的策略。

4 结语

随着我国高校篮球事业的不断发展,各个球队之间的竞争也愈发的激烈,如何选择正确的训练管理的方法对于提高球队的训练水平和比赛的成绩来说都具有十分重要的意义。信息化管理的训练模式是一种很好的管理方法,能够准确的把握球队的日常训练的动向,帮助球队实现更好的发展,建议各高校篮球队的管理人员能够不断地对这种训练管理方式进行探索,从而帮助球队更好的发展。

摘要：随着素质教育的教育理念在各大高校的推广,学校在传授学生知识的同时更应该注意对其身体素质的提高。近些年来,在我国的高校中篮球运动得到了很好的发展,篮球队也取得了一定的成绩,使得篮球文化的氛围日渐浓厚,随着科学技术的发展,对于高校篮球队的训练更应该采取先进的管理方式才能更加有效地提高篮球队的水平。该文通过介绍现阶段我国高校篮球队训练过程中存在的问题以及信息化的新型管理方式,希望为今后的高校篮球队训练提供借鉴。

高校篮球队论文 篇5

摘要:篮球运动对于我国而言，是一项备受青睐，受众范围较广的体育项目。在不同阶段的学生群体中，都存在着广泛的基础，高校也不例外。篮球运动具有一定的竞技性和团队性，能够大大增强学生的身心健康，提高学生的团队协作意识。但是，目前在高校中，篮球运动获得了良好发展，但是其中也存在着一系列问题，亟待解决。据此，本文主要对高校篮球运动发展中存在的问题与改善措施进行了深入探究。

关键词：:高校;篮球运动;发展;改善

一、高校篮球运动发展存在的问题

(一)尚未明确发展目标

目前，我国依旧采用举国体制，这在很大程度上有助于竞技体育的发展。但是，就高校篮球运动发展而言，却有着一定的不利影响。首先，竞技体育与体育教育之间的结合并不到位，造成运动训练和接受教育之间的关系出现不协调，难以实现和谐稳定发展。并且，大多数学生依旧是以学业为主，这就导致学生对篮球运动的积极性与兴趣有所降低，从而专业水平较低，使得后备力量明显减弱，以此直接影响了篮球运动的可持续发展。其次，因为计划经济的影响，高校篮球运动主要是进行课堂教学、课外、业余训练活动，这就进一步对篮球运动发展目标提出了质疑，是走竞技体育道路还是业余训练道路。

(二)教师专业水平相对较差

在高校篮球运动发展中，教师的作用不容忽视，其主要是组织和规划篮球教学、训练等项目。高校篮球教师大部分都是体校毕业，其具有十分丰富的理论知识体系，但是，在系统教学、实战经验、训练指导等方面能力相对不足。所以，在高校篮球教学中，教师在传授知识时，缺乏实践经验的现象十分常见，导致难以合理利用有效的教学方式方法开展教学，缺乏系统性。而且在训练过程中，对职业篮球运动训练的指导工作做的不到位，使得训练效果不理想，难以培养出高水平、高素质的篮球运动员。所以，提高教师专业水平势在必行。

(三)管理体制与模式缺乏合理性

就高校篮球运动队而言，在管理上依旧存在各式各样的问题，即管理体制与模式合理性有所欠缺。因为所需管理的内容繁杂，情况复杂，所以，高校篮球队管理模式基本一直，都是在学校领导的`统一部署中，相关部门之间协调管理。在招收队员、选拔队员、制定目标、实施目标、选择训练内容与方法等方面，主要是由学校体育部门负责。高校篮球运动员学习的文化专业课程，则是由教务处进行安排。学生运动员的档案，则是由所在院系进行管理。学生运动员的思想政治教育，则是由各部门之间共同开展，效果显微。

二、高校篮球运动发展问题的改善策略

(一)加强对课程的重视

高校开展篮球运动，对于学生身心健康发展十分有利，所以，对于学校而言，必须注重篮球课程的合理安排，以此促使学生实现综合发展。充分考虑课程时间的合理安排，适当增加课时，并开设一系列班级。对篮球教师队伍进行积极培养，确保具备足够的教师资源，并适当增加投入力度，及时维护和更新训练场地与器材等。在进行考核评价时，根据实际制定的相关标准进行严格考核。

(二)实施个性化教学模式

在篮球选修课程上，受学生个体条件与基础差异的影响，在篮球技术的接受程度上也存在一定差异。所以，在开展教学时，教师应根据学生的个性差异做针对性的个性化教学，基础水平和身体素质较好的学生，则应传授更高的篮球技术，并适当增加训练难度与强度，以此促使其篮球技术水平得以提高。而基础水平与身体素质较差的学生，则应该根据既有训练难度、强度与详细内容，做一定的调整，给予耐心详细地指导，提高其技术水平，以此为实现更高程度的发展奠定坚实的基础。

(三)合理规划设置课程体系

根据具体的教学内容，进行课时划分，不能在有限课时中过度集中教学内容。在传授篮球技巧时，应鼓励学生以比赛的形式，先自行体验，为篮球技巧传授奠定基础。利用多元化的教学方式方法，根据学生的基础水平和身体素质进行班级划分，以此有针对性地开展教学。这样一来，不仅可以保证教学效率，还可以促使学生熟练掌握各种篮球技术，从而提高自身技术水平。另外，在篮球运动教学过程中，还应充分发挥比赛教学等各种教学方式，营造良好氛围，促使学生能够处于轻松的氛围下接收知识。

(四)加大基础设施建设的投入力度

确保运动场地与基础设施充足，是高校篮球运动发展的重要前提。在社会经济发展的推动下，教育行业也得以备受重视，学校体育场馆建设投资也随之增大，高校篮球场地数量与质量得以大大提高。学校各级领导需要明确相关部门职责，适当增加经费投入力度，完善篮球场地上设施。另外，还要贯彻实施篮球场地管理，与器材分配制度，确保基础设施能够得到充分合理利用，为篮球运动爱好者提供更多的训练时间和机会。

(五)提高教师的业务水平与专业素质

教师主要是传授体育知识技能，是学生参加体育活动的引导者，所以，教师的业务水平与专业素质直接影响着高校体育运动项目的开展。因此，为了推动高校篮球运动实现可持续发展，需要积极吸收高层次、高素质的体育教师，并对此制定一定的计划，同时加强教育与培训。积极举办专项训练和相关篮球教学的进修班，为教师提供更多学习机会和平台，并适当提高教师的薪酬待遇，以激发教师的积极性与主动性。高校篮球运动发展的关键在于带动学生参加体育锻炼的兴趣，促使学生实现综合发展，将篮球运动项目上升到精神风貌的高度，从而为社会培养一批全面发展的优秀人才，进而实现篮球运动的稳定可持续发展。

三、结语

总而言之，虽然目前我国高校篮球运动发展过程中依旧存在一些问题，亟待解决，但是，发展前景十分良好，在后续发展中，可能会遇到一些不可预期的难题。只需要对发展目标准确定位，并通过利用科学有效的教学训练方式方法，完善篮球运动教学基础设施，势必会实现一定程度上的发展，以此为篮球运动实现可持续发展奠定坚实的基础。

参考文献:

[1]刘洋，马凤强.我国高校篮球运动发展存在的问题分析[J].课程教育研究，2016(25).

[2]周智斐，彭瑶，周利人.我国高校篮球运动发展现状及对策研究[J].当代体育科技，2015，5(23):218-219.

[3]王馨平，杨金刚.高校篮球运动发展存在的问题及其改进策略[J].当代体育科技，2013，3(17):58-59.

高校篮球队论文 篇6

【关键词】篮球游戏；篮球教学；应用

随着我国社会生产力水平的不断发展，教育内容也逐渐完善和更新。篮球作为一种竞技体育项目，广泛受到了大众的欢迎。由于广大学生对篮球有着浓厚的兴趣，篮球运动逐渐被引入课堂教学之中。因为篮球运动存在一定的竞赛因素，其内容和形式丰富多彩，可以充分调动学生学习和运动的积极性。篮球教学以学生保持健康体质为基础，同时又因为篮球游戏可以培养学生的团队意识，所以篮球游戏在高校篮球教学中得到应用对高校学生的身体健康发展以及个人素质的全面发展起到重要的影响。

一、篮球教学中选择篮球游戏应注意的问题

1、游戏的选择应该与学生的实际情况相适合

在选择篮球游戏时应该充分考虑到学生的身体素质以及学生的兴趣爱好。通常，男生的身体素质较好，所以教师在选择游戏的时候应该选择一些对抗强度稍大、需要持久耐力的游戏，

例如篮球“三对三”对抗比赛，或者全场“五对五”比赛，这些游戏都需要力量和持久的耐力來做保证，比较适合男生，当然，应该考虑一些学生的篮球水平不同。同样，针对女生的身体特点，应该选择一些游戏强度比较小，但是又能够吸引女生兴趣的游戏，如篮球“一对一”，或者篮下对蓝之间持球往返跑，计算时间，这些游戏的训练强度不大，同时又能够吸引女生的兴趣。当然，学生中不乏一些体制较差的人，教师可以适当选择一下训练强度更小的游戏，例如简单的排球，记拍球的次数，相信即使简单的游戏也可以使学生从中得到快乐这样，既完成了篮球教学的教学内容，又能吸引学生的兴趣，使学生得到了充分的锻炼。

2、选择游戏时应该注意适量

篮球教学的目标就是让学生在课上得到身体锻炼，但是如果教学时游戏安排的过多就会使学生的身体过度疲劳，这样不仅不能起到应有的锻炼作用，还会对学生的身体健康和对其他学科的学生都会产生影响。同样也会影响到正常的教学秩序，甚至有时候还会使学生产生反感心里，从心里排斥篮球游戏，不仅没有提高反而打消了他们进行篮球游戏的兴趣，最后导致无法完成教学目标。所以，在篮球教学中，游戏运动量的多少直接影响篮球教学的质量，只有适量的篮球游戏才会对提高篮球教学质量起到积极地作用。

3、篮球教学应该根据篮球游戏的作用来安排顺序

篮球教学中，如何安排篮球游戏的顺序很重要。首先应该安排一些能够起到准备作用的游戏，例如“空手进行投篮动作的练习”等，这样的游戏可以使学生在运动前做好准备工作，伸展自己的腰、腿以及手臂，以免在强度较大的游戏运动中受伤。其次，应该安排应该安排一些基础的动作，例如运球上篮等，熟练之后进行篮球对抗赛，这样可以强化学生的篮球基本功，逐渐增加他们对篮球的喜欢。最后应该增加一些具有娱乐性质和放松作用的游戏，例如“干扰投篮”，“运球慢跑”等，这些可以使学生慢慢的从强度比较高的游戏中慢慢走出来，也可以达到解除疲劳，达到放松的状态。

二、篮球游戏在高校篮球教学中的具体应用

1、篮球游戏在篮球教学技能上的应用

篮球教学的特点决定了学生在其中占有主体地位，学生在整个篮球教学过程中积极参加篮球训练，逐渐地掌握了一定的动作和技能，是学生的身体机能和心理状况得到了极大地锻炼。在篮球教学中应用篮球游戏，可以使简单、枯燥的教学变成学生主动地接受活动，在各种篮球游戏方法的学习上加强学生的基本功，达到最后技艺非常熟练的效果。可以让学生多参加教学比赛，在比赛中教师不断给予学生关于各项需要改善技能的意见，引导让学生发挥更大的热情。最终使学生的技术更加纯熟，

2、篮球游戏篮球教学中学生身体素质上的应用

各大高校纷纷开展篮球教学，目的很明确，就是加强学生的身体素质，培养健康的体质。但是简单的、枯燥的身体素质的训练方法现在已经不能适应学生身体发展的需要，不仅起不到训练的作用，还会增加学生心理负担，让学生产生反感情绪。所以教师需要不断研究学生身体的训练方法。增加篮球游戏的方法对学生身体素质进行锻炼，可以大大激发学生训练的热情，只有在学生兴趣最浓，情绪高涨的时候进行身体锻炼才会达到最理想的效果。教师可以根据学生身体不同部位锻炼需求不同而开展不同的游戏进行相应的锻炼。

结语

综上所述，篮球游戏在高校篮球教学中占有重要地位，它可以促进学生身心健康的全面发展，它可以给与学生极大的信心，更加可以锻炼学生的意志力，使学生养成不怕吃苦受累的良好习惯，同时能够帮助完成篮球教学计划。希望各高校主管篮球教学工作的领导和老师能够针对自己本学校的实际情况，制定出合理的篮球教学计划，充分发挥篮球游戏在篮球教学中的重要作用，以此来充分调动学生参与活动的积极性，使学生身心得到更好的锻炼。

【参考文献】

[1].任慧琴.浅谈篮球游戏在普通高校篮球课教学中的作用及运用[J].China'sForeignTrade.2010（22）

[2].俞雪春.篮球教学中学生创新能力培养[J].山西财经大学学报.2010（S2）

高校篮球队突发事件应对机制研究 篇7

现代篮球竞技运动, 由于比赛结果的导向性, 在篮球竞技过程中, 对比赛影响的因素增多、对抗加大、速度更快, 比赛和训练过程中未知的不可控的因素增加, 有可能发生突发事件的频率也将会越来越高。为了避免或减轻突发事件对高校篮球队的危害, 高校教练员和管理者对于突发事件的应对能力至关重要。

1 高校篮球队突发事件概述

在一个社会系统里, 突发事件是一个由内外因素诱发出原正常状态中的隐性问题, 破坏了原系统稳定的运行状态, 导致不稳定现象的显现, 从而形成突发事件。对于一个已经发生的突发事件而言, 都会具备三个共性:一是突发性;二是问题发生时相当重要;三是首次发生。这三个共性特点就决定着在处理过程中表现出了预料困难、急需尽快处理而又无经验可循的状况。

高校篮球队突发事件是指在高校篮球训练和比赛期间发生的, 对正常训练比赛产生危害的突发性事件。

根据对篮球队影响的性质, 我们将突发事件分为四类:

以上各类突发事件按照严重程度, 分为四级:特别重大 (Ⅰ级) 、重大 (Ⅱ级) 、较大 (Ⅲ级) 以及一般 (Ⅳ级) 。

⑴Ⅰ级 (特别重大突发事件) :用红色预警信号表示。是指在篮球比赛或者训练期间发生的, 情势非常严重, 导致因素复杂, 对竞赛秩序和每个参赛球队带来十分严重的危害, 甚至会造成人员伤亡和重大财产损失, 需要启动强大的外部支援 (包括社会力量甚至国家力量) 。

⑵Ⅱ级 (重大突发事件) :用橙色预警信号表示。是指在篮球比赛或者训练期间发生的, 情势严重, 导致因素较为复杂, 对竞赛秩序和参赛队带来严重危害, 甚至有可能造成人员伤亡和财产损失, 需要启动外部支援 (包括社会其他多个组织力量) 。

⑶Ⅲ级 (较大突发事件) :用黄色预警信号表示。是指在篮球比赛或者训练期间发生的, 情势较为严重, 导致因素多, 对竞赛秩序和参赛队伍带来危害, 有可能造成人员的伤害和财产损失, 需要相关的组织力量共同协调解决。

⑷Ⅳ级 (一般突发事件) :用蓝色预警信号表示。是指在篮球比赛或者训练期间发生的, 情势严峻, 导致因素较为明显和容易控制, 处理不当有可能对比赛秩序和参赛队伍的正常发挥带来威胁, 甚至有可能带来人员或者财产上的损失, 需要竞赛组织者或者球队内部进行应急处置。

2 高校篮球队突发事件应对理论模式

根据突发事件发展的规律, 总结不同领域应对和处置突发事件的广泛经验, 可将应对过程分为日常工作中的监测、预警;突发事件将要发生时的预控、预防;突发事件发生过程中的应急处理;事态平息后的评估、恢复等共四个阶段。虽然高校篮球队是一个较小的社会单位组织, 如管理机构、人力资源和物资保障等都是非常有限的, 但是对突发事件对应对过程却不会因此变得简单, 所以在危机管理过程中需要和学校以及社会危机管理机构合作, 充分利用其资源, 来完成对突发事件的应对处理。

2.1 监测、预警阶段

监测、预警阶段时在突发事件发生前的主要工作, 通过对隐性对不稳定对因素对监控, 尽早发现突发事件发生的可能性, 为预控提供信息依据。是整个突发事件应对的前提。

突发事件的监测、预警阶段主要运用于比赛的组织和运行过程。工作是加强与学校管理部门之间的合作, 获得各种危机预警经验, 以备当突发事件发生时, 快速准确传达到球队, 使球队人员能及时根据实际情况选用有用经验信息, 尽早对事件进行预控。此项工作一般由领队兼职。

2.2 预防、预控阶段

根据上阶段的预警情况, 对可能导致突发事件发生的不可控因素进行控制和防范, 避免危害后果的发生。

预控, 预防阶段是整个突发事件处理的关键。如何预防, 是考验球队管理者和学生队员能力的关键。在此阶段, 提前编制出各类突发事件的应急预案, 是提高应对能力和效率的保障。

2.3 应急处理阶段

是针对已经发生的突发事件, 启动相应的应急预案, 按照统一部署, 采取积极有效的行动, 减小危害后果的阶段。

此阶段是整个危机管理的核心部分。其难点在于, 本阶段是在突发事件造成的紧急状态中进行的, 在这个紧急状态中, 能够让相关人员做出有效反应的时间很短, 信息流失很快, 处理时机转瞬即逝。而最好的应对方法是按照既定程序, 做好每一步, 基本可达到最好的处理结果, 甚至可转危为安。见表2。

2.4 评估、恢复阶段

此阶段是对所发生的突发事件造成的后果进行总结与评估, 并进行积极恢复和重建工作。

在此阶段, 需要及时决定是否进行正常对比赛和训练工作, 即做到尽最大力量来恢复正常秩序。重点是保护学生对安全。

而对于一个完整的突发事件处理结束后, 应对应急预案进行客观和全面的总结, 对在处置过程中出现的失误进行增加和改进应急预案。

3 高校篮球队突发事件的应对

3.1 编制预案

根据和参考以往经验, 对不同的类型、规模和程度的突发事件的处置过程进行借鉴和总结, 编织出符合本组织实际的相应处置程序, 配备相应的硬件和人员, 为有可能发生的突发事件提供决策依据。根据高校篮球队和高校篮球联赛的竞赛组织体系, 各个高校在学校和竞赛组织总体预案的指导下, 制定符合自己的不同类型的应急预案。

3.2 危机教育

对相关人员的危机教育是应对突发事件的大前提。也是提高应对效率对保障。高校篮球队对危机教育主要是针对学生球员和教练员等工作人员的培训。而危机的演练是提高突发事件应对能力的最有效手段。

3.2.1 对学生和教练员、工作人员的教育培训

1.重视危机处理

作为高校篮球队来讲, 在保障学生运动员和工作人员安全的大前提条件下, 获取比赛的胜利是每个高校篮球队的最直接的目标。而在实际的训练和比赛过程中, 对突发事件的应对能力是整个球队完美表现的重要环节。应对突发事件虽然不是高校篮球队取得胜利的基础, 但是对突发事件的应对不力, 完全可以葬送球队所有的努力。

2.提升防范意识

接受危机处理是每个球队训练中不可缺少的环节时, 防范意识和防范能力将是应对突发事件的重点。主要做好应急预案的编制, 让每个球队参与人员掌握各种防范技能。

3.加强道德意识

危机事件是对一个国家公民素质的考验。也是对高校篮球队整体人员道德水准的检验。

4.提高应对危机的心理承受能力

由于每个人的天生个性和生活经历的独特性, 对危机心理承受能力也存在着差异。但是作为高校篮球队这个集体而言, 是可以通过不断的教育、演习, 增加整体的心理承受能力, 而这也是有效的弥补个人承受能力之间的差异。

3.2.2危机演练

预防演习是国际公认的应对各类突发事件的最有效的途径, 其原因为:

1.可使球队人员切实感受突发事件发生时的较为真实的情景和状况, 能增加人员的应对信心。

2.可以提升球队相关人员的反应速度, 特别是球队的管理人员。

3.检验已制定的应急预案的可行性, 并对其进行维护修改。

摘要：高校篮球队的作为高校对外的一个窗口, 特别是具有高水平运动队的高校, 代表着学校的荣誉和传统。而高校篮球队作为一个社会的基本组织, 同样处在各类突发事件的威胁之下。而处理突发事件时的能力, 也直接影响着高校的声誉, 因而显得更加重要。本文将从管理学的角度出发, 采用文献资料分析法等分析高校篮球队突发事件处理情况。主要结论:针对高校篮球队日常训练和工作中可能出现的突发事件的预防和应对作出理论阐述, 系统归纳出突发事件的应对方法, 为高校篮球队的危机管理提供依据。同时, 也可为高校其他运动队的危机处理提供借鉴。

关键词：高校,篮球队,突发事件,危机管理

参考文献

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[3]杨桦, 等著.竞技体育与奥运备战重要问题的研究[M].北京:北京体育大学出版社, 2006.

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[7]肖鹏军, 主编.公共危机管理导论[M].北京:中国人民大学出版社, 2006.

高校篮球运动员篮球意识训练 篇8

一、篮球意识的含义及分类

意识作为一个哲学范畴, 是指人的大脑对客观存在的反映, 它是客观世界的主观印象。篮球意识从广义上说, 是运动员对篮球的比赛规律的理解和认识。NBA原尼克斯队主教练纳帕特·赖利说:“一个运动员只是为自己获得球才会移动, 他绝不是一名真正的运动员。如果他同时又会为同伴创造机会, 使全队受益, 才算懂得篮球运动的正真奥秘。”因此, 可以把篮球意识定义为:运动员通过专项理论学习和反复实践, 根据场上情况, 通过感觉、观察、思维、判断支配自己, 采取合理行动的心理过程的总和。篮球意识可按队员的临场表现, 分为:

1. 传、接球意识。

比赛中随时准备接同伴传来的球, 接球后传给有机会的同伴。在传、接球的过程中寻找有利战机。

2. 投篮意识。

接同伴传球后, 要根据防守者的情况, 及时把握好投篮时机。

3. 突破意识。

当接到球后若对方防守站位较近, 没有投篮机会, 则突破上蓝或分球, 给同伴创造机会。

4. 跑动掩护意识。

当你无球时, 主动给同伴做掩护, 创造进攻的机会。

5. 防快攻意识。

主要体现在运动员由攻转守的节奏上积极合理地运用封、堵、抢、夹、断等技术, 密切地相互协作配合, 并针对场上情况随机应变。

6. 协同配合防守意识。

指运动员既有积极能动地运用迫、逼、堵、截、封、盖、抢、打、断等个人防守技术, 又有与同伴协同组成关门、交、换、抢过、保护、夹击、围守、补防等战术配合意识。

7. 抢篮板球意识。

是一种艺术而巧妙的顽强的拼搏意识。运动员一旦建立起牢固的抢篮板球意识, 就能在比赛中以极大的决心和顽强的毅力去机智地争夺篮板球。

二.基本技术的训练

基本技术的训练过程也就是动作技巧的形成过程。基本技术是篮球运动员个人技术的最关键一环, 没有扎实的基本功再好的战术也是徒劳。只有扎实的基本功才能配合球队的合理战术应对比赛中的瞬息万变。基本功的培养与训练应从以下几个方面入手:

1.基本功的训练

基本功的训练是严格进行的, 它是一个长期的艰苦的过程, 也是一个基本的环节, 队伍里每个人的基础可能不尽相同, 这就要求我们训练时结合自己的特点对自己的薄弱环节进行强训练。比如有的人控球运球能力很差, 那么句要针对性的进行球感的训练。又有人投篮的准确率很差, 那么就要多投篮。还有人持球突破能力很差, 那么就要练习过人突破技术。当然首先我们要明白我们该打什么位置, 相应的我们应该掌握什么基本技术, 比如中锋在持球突破方面可能要求比较底一点, 但是抢篮板技术以及篮板下的卡位技术就相应的要强化训练。

在训练中教练要多指出错误, 相对于每个位置的队员要有针对性的加强训练。多提出假设性的问题, 只有这样才能在真正的实战比赛中临危不乱, 冷静的面对比赛中遇到的突发性问题。

2.加强观察能力的训练

加强观察能力的训练具有非常重要的意义。这适合篮球比赛中激烈, 快速, 多变的特点, 在快速的对战中要用较短的时间内通过视觉判断出球的移动, 队员的移动, 以及球的距离等等。因此在训练中我们要加强利用眼睛余光观察的能力, 技术训练过程中要考虑有助于视野扩大的动作, 比如控球的时不看球或者用余光看球, 这样系统长期的训练对我们的观察能力帮助很大。

3.培养快速反应能力。

篮球比赛速度很快, 这就要求我们要有反应快的特点。在平时训练中教练员可以进行有关利于反应速度方面的训练, 比如快速跑, 快反应跑等。只有拥有了快速反应能力才能在球场上控制有利局面。

4.个人特长培养

在全面培养和训练基本技术运用的基础上, 根据队员各自的特点, 注意有意识发展其特长的技术动作, 引导他们练出一手或多手“绝招”, 诸如“神投手”、“控球能手”、“快攻的突击手”等等。

三、篮球意识的训练方法

根据前人的经验以及本人的感受, 意识比技术更重要。技术不会, 可以学会;但意识不强, 则很难改变。培养和提高运动员的意识应该是全面的、系统的, 应把它放在与技、战术训练同等重要的位置上。

1. 观察能力的培养。

观察能力是形成篮球意识的前提, 是形成正确篮球意识的条件。有些运动员“意识”不强往往表现在临场情况不明, 头脑不清, 场上运动盲目, 致使本人和全队技、战术的动用受到限制。因此, 必须重视观察习惯和观察能力的培养。可通过经常观摩训练和比赛, 丰富自己的间接经验。在观摩中积极思维, 将观摩看作是自己的一项实践机会, 有意识地进入角色, 并对场上的每一情况变化都做出一个假设性的思维反应, 然后再同场上队员处理该情况所使用的方法和效果进行比较。要注意培养运动员的动态观察能力, 特别是两个以上动作的组合与衔接。培养运动员用眼睛余光观察的能力。

2. 注重间接经验的积累。

意识是一种经验的综合反应。意识的形成和提高依赖于经验。作为经验的重要组成部分的间接经验积累是十分重要的。因为积累间接经验即是对前人经验的借鉴, 是认识客观事物的一个捷径。积累间接经验, 应注重教练的理论传授, 使理性知识得到升华;阅读前人的经验总结 (有关专业文献、资料) , 从中得到启发;系统学习有关专业理论知识。

3. 基本技术训练与篮球意识训练相结合。

在基本技术训练中, 不是独立地练技术动作, 而是贯穿篮球意识的内容, 把基本技术训练与培养篮球意识有机地结合起来。这样做有助于在练习技术的过程中不断提高技术运用能力, 加快篮球意识的培养。

4. 战术思维训练。

球场上的各种信息进入运动员的大脑后, 需要运动员经过自己的思维迅即做出判断。只有判断迅速准确, 才能及时采取适当的技术、战术动作。因此, 要重视战术思维的训练。要求运动员开动脑筋, 勤于思考, 想练结合。这是激发运动员战术思维的重要训练手段, 对形成和提高篮球意识能力有很大帮助。

5. 注重节奏。

比赛节奏是一种艺术性的配合默契的集体行为。增强队员的节奏意识, 必须使全队思想统一, 使反应和行动产生积极影响。在技、战术教学和训练中, 应对节奏提出明确的要求。

6. 教练员的主导作用。

篮球意识的培养应贯穿于每次训练中, 教练员起着主导作用。在实施训练过程中, 教练员要把篮球运动的基本规律、本质特点、关键环节等, 用形象正确的示范、准确简明的讲解传达给运动员。使他们明确不同情况、不同位置职责的具体要求, 同时对训练中出现的问题及时发现, 正确解决, 不断地提高运动员的战术意识。篮球运动员的意识问题是篮球教学、训练中的一项复杂、重要的内容。应在教学训练的基础上, 从意识源于实践出发在训练中有针对性地因人施教, 有目的、有计划、有组织地培养运动员的篮球意识, 通过看、学、讲、练等手段, 达到提高篮球意识的目的。

摘要：篮球运动中“篮球意识”训练, 一直是篮球训练工作的重要课题之一, 也是提高高校篮球运动水平的一个重要内容, 文章就这一课题进行了探讨。

关键词：高校,篮球意识,训练,研究方法:观察法、比较法、分析法、文献资料法

参考文献

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[2]樊西宁, 蒋明朗.篮球意识之我见[J].咸阳师范学院学报, 2001, (4) :65—67.

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[5]郭永波, 孟文娣.“篮球意识”定义辩析[J].北京休育大学学报, 1996, (3) :19.

论高校篮球教学中篮球文化的传承 篇9

1、篮球文化的内涵

从严格意义来讲, 篮球文化从属于体育文化范畴。篮球文化指的是以篮球活动为载体, 通过参与篮球相关活动获得篮球知识、意识和观念, 并在此基础上产生的了关于体育道德观、价值观在内的物质财富和精神财富。篮球文化涵盖了物质文化、精神文化。同时, 作为体育文化的组成部分, 还包括了制度文化以及象征文化。

在篮球文化的组成中, 物质文化为基础, 主要表现为场地设备等;制度文化为保障, 体现为篮球运动的相关规则, 旨在保障篮球运动的正常进行。象征文化主要指的队旗、队歌等。在某种程度上, 象征文化也可以理解为物质文化。精神文化则是篮球文化的核心。在精神文化中, 篮球运动技战术水平和意识依托于篮球运动本身, 属于低层次的精神文化。通过篮球运动健全人的心理、培育团队观念、拼搏观念、进取观念等则是篮球精神文化的高级表现。

2、高校篮球教学和篮球文化传承存在的主要问题

2.1、教学观念落后

在当前高校篮球教学中, 依然秉持传统的技能训练型观念。这种观念直接决定了篮球教学的内容、性质、目的, 将普通高校篮球教学定位于技能型教学, 旨在传授和培养学生篮球运动技能, 对篮球文化的重视程度不高, 甚至认为篮球文化是一种飘渺的教学内容, 不能通过日常教学完成, 也缺乏客观的评价标准。一线教师认识到在篮球教学过程中有必要普及篮球文化, 渗透篮球文化相关知识, 也由于长时期的观念限制, 心有余而力不足。

2.2、教学方式方法缺乏趣味性

教学方式方法是实现教学目标的中介。 在高校篮球教学中, 由于技能型教学观念的影响, 篮球理论课时安排较少。篮球理论教学是培育学生篮球文化的基础, 唯有让学生掌握基本的篮球理论, 才会对篮球运动形成客观的认识。此外, 由于课时等客观条件的限制, 老师在教学中侧重于“教师教的主体地位”发挥, 对“学生学的主体地位”重视不够, 教学的趣味性不够, 学生的参与感不强, “填鸭式教学”和“被动学习”较为突出, 也不利于篮球文化的传承。

2.3、组织保障不到位

随着近年来大学不断扩招, 各大高校压缩了体育等非核心课程课时。体育课时数不足的问题十分突出。课时数的受限又在很大程度上造成了篮球教学课时紧张。在有限的课时中, 老师只能先完成教学大纲规定的技能教学内容, 至于其他内容就无暇顾及。此外, 如学校体育协会、篮球协会等各类学生组织在篮球文化传承中的作用没有得到很好的发挥, 所组织的活动侧重于竞技性比赛, 又在某种程度上误导了大学生对篮球文化的认识。

3、高校篮球教学中篮球文化传承的路径

3.1、要把教育观念的转变作为突破

篮球文化在高校篮球教学中的传承, 转变传统教育观念是首要任务。传统篮球教学以技能教学为主, 旨在让受教育者拥有一定的技能, “育体”重于“育人”。但是从普通高校学生而言, 篮球运动仅仅是一种爱好而非职业。尤其是在当前终身锻炼的思想下, 普通高校篮球教学的目标是通过篮球运动让大学生掌握一至二项终身运动项目的基本技能。要转变传统篮球教学观念, 一是要坚持篮球教学的“育人”功能, 辅以“育体”。在“育人”和“育体”中, 要改变重体轻人的观念, 在重视基本技能锻炼的基础上, 更要强调学生通过篮球运动获得全面发展。二是要把多维健康观融入篮球教学。现代意义的健康并不单纯的是身体健康, 而是包含身体、情绪、智力、精神、社交、环境等多维内容。要有多维健康意识, 并且配合篮球文化, 向学生传递心理健康、精神健康、社交健康等其他健康维度。三是在教学内容、方法方面, 要把篮球文化作为教学内容之一, 让学生在潜移默化中接受篮球文化的熏陶。

3.2、创新篮球教学方式方法

教学方式方法以教学观念为基础。 教学观念的改变要求教学方式方法也必须做出相应的改变。 传统教学方式方法以技能教学为核心, 侧重于老师的“教”, 对学生的“学”和“悟”重视不够。老师机械的教, 学生机械的学。因此, 必须要不断创新篮球教学方式方法。一是要适当增加理论教学内容和时数。通过理论教学, 进一步提高学生对篮球运动和篮球文化的认识, 帮助学生从另一个层面掌握篮球文化。二是要尊重学生在学习中的主体地位, 综合多种教学手段, 营造“活泼、自由”的教学气氛。比如观看NBA或国家队的比赛, 组织学生分组对抗等, 调动学生学习兴趣。三是要注重德育、美育、团队精神等在篮球教学中的渗透。篮球文化与德育、美育、团队精神密切相关, 比如尊重他人就涉及德育, 团队配合涉及团队精神。从广泛的篮球文化而言, 涵盖了德育、美育、体育、智育等多种内涵。在篮球教学中注重德育、美育, 有助于学生对篮球文化形成更深刻的认识。

3.3、丰富篮球业余生活

在高校篮球教学中, 受制于师资力量、课程安排等多方面原因, 学生每周获得的篮球教学时数普遍低于2课时。在一些高校, 甚至不足1课时。单纯依靠教学传承篮球文化是不现实的。从国外篮球运动发展较好的国家来看, 这些国家对大中小学生篮球文化的培育和熏陶主要依靠学生的业余时间, 通过各类业余活动, 让学生不断深化篮球和篮球文化的认识。因此, 必须要注重篮球业余生活的丰富, 可以采取的路径有:一是利用各类学生社团组织篮球比赛, 比如学生会、体育协会、篮球协会等社团, 以班级、院系或者学生自发组队等形式举办各类篮球比赛, 或者是进行篮球专业知识竞赛等。同时一些专业性社团还可以利用周末等节假日发放篮球宣传资料, 包括篮球发展史、知名人士对篮球运动的理解、篮球竞技规则等。二是邀请校内外专家、学者前来做讲座、现场指导等。比如可以邀请国家级甚至国际级裁判员讲解竞赛规则和相关的道德要求, 邀请NBA、CBA等球员或教练进行现场示范与交流等。

3.4、优化组织保障

教育主管部门、 高校以及社会力量要做好篮球文化传承的组织保障。教育主管部门要在教学大纲等方面结合篮球教学实际, 适当调整教学大纲, 尤其是充实篮球理论知识相关方面的内容。高校则要在场地、师资、安全等方面适当投入, 为篮球教学提供优厚的基础条件。在课时设置方面, 要尽量保证篮球教学课时, 并鼓励学生选修篮球课。 同时, 要鼓励各类社会力量参与高校篮球文化传承, 比如赞助CBA球队到高校参加邀请赛, 或者赞助知名球星、教练员到高校进行现场献艺等。通过调动各方面力量, 为篮球教学和篮球文化传承提供最优的组织保障。

总之, 相比于技能锻炼, 高校篮球教学更应重视篮球文化的传承。但是, 当前在高校篮球教学中, 对文化传承的重视程度还不高, 需要在实践中不断探索、 总结经验, 进一步提升高校篮球教学水平。

参考文献

[1]关甄宇.简析高校篮球教学中篮球文化的传承[J].运动, 2013, 16.

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[5]陈永兵.新时期高校篮球教学中篮球文化的传承[J].青少年体育, 2015, 03.

高校篮球运动员篮球意识的培养 篇10

一、篮球意识的概念

篮球意识是指在篮球比赛中, 运动员根据赛场复杂的状况, 自发的灵活运用和实施自己的技术动力和战术技能的心理机能反射能力。它反映的是运动员在激烈的集体对抗比赛中, 正确判断复杂情境, 迅速经大脑分析状况, 及时指导自己采取灵活的战术配合, 扬长避短, 争取在比赛中占据主动地位的一系列心理和生理的反射活动, 对篮球运动员的观察能力、心理判断能力、应变反应能力均有较高的要求。篮球意识在篮球比赛中有非常重要的作用, 是衡量篮球运动员水平的重要标准。

二、篮球意识的重要作用

首先, 篮球意识直接影响赛场上运动员技能战术的发挥。大学篮球教师都有这样的体会:很多运动员对某个动作或技术已经练的很标准也很熟练, 但是在实际比赛中却不能灵活运用。这就是篮球意识不够的表现。篮球意识综合反应运动员的各种素质。篮球意识是运动员经过多年反复的篮球训练形成的心理和生理的条件反射行为的总称, 是运动员篮球技能的综合反应。在激烈多变的篮球赛场上, 几秒钟的迟疑就可能失去赢球的机会, 运动员的行动都应该是靠篮球意识来支配的, 这样才能够迅速反应, 在合适的时机做出最好的技术动作决策, 和其他队员默契配合, 更好的控制整个赛事的发展。

其次, 篮球意识的培养对于我国篮球事业的长远发展也具有很大的推动作用。篮球技能和战术的提高可以通过教师言传身教、指导、评价, 而篮球意识更多的在于篮球运动员在长期的篮球训练和实战经验中摸索, 和运动员个体的领悟力和创造能力有很大联系, 也蕴含着对篮球文化的理解。因此, 培养运动员的篮球意识, 可以更好的营造篮球文化氛围, 带动更多的人参与到篮球运动中, 推动我国篮球事业的长远发展。

三、培养高校篮球运动员篮球意识的方法

(一) 加强理论知识学习和基础训练

马克思主义的实践观告诉我们, 实践产生理论, 而理论反过来又推动着实践。篮球理论是篮球运动发展实践中积累总结出来的具有指导意义知识精华, 是每个篮球运动员必须掌握的基础知识。对理论知识的掌握和理解程度, 也是影响运动员篮球意识的重要因素。要在平时加强对篮球运动的精神内涵、运动规律、技战术等知识有全面的掌握, 加深理解。从理论上分析优秀篮球运动员在比赛中运用的技巧, 学习和领悟篮球意识在他们身上的体现。篮球教师要根据学生对理论知识掌握的实际情况, 有针对性的对重要篮球理论进行系统的讲解和分析, 并适时检验学生理论的掌握和理解程度, 督促他们重视对理论的学习。在深刻理解理论知识的同时, 还要走理论联系实际的路线, 不断加强运动员篮球基础的训练。篮球意识的提高和培养, 是在长期、无数次的训练中形成的无意识的机体反应, 而通过基础训练熟练掌握每个动作要领, 熟练每个关键技术, 是建立篮球意识的基础。通过反复地训练, 提高观察能力、反应速度和创新能力, 领悟每个技战术的适用情境, 这样的意识在运动员大脑中长期潜移默化的积累, 将技术、战术和赛场实际三者融汇贯通、灵活处理, 自然就形成了牢固的篮球意识。

(二) 加强运动员心理素质训练

良好的心理素质一名优秀的篮球运动员的必备品质, 对于运动员面对突发状况保持镇定冷静, 准确判断赛场形势并迅速作出应对有很关键的作用。篮球比赛中, 各种预料之外的情形和状况随时都可能出现, 心理素质差的运动员面对你突发状况可能会惊慌愕然、束手无措, 平时积累的战术顿在脑海中混乱如麻, 这可能会对整个团队的正常发挥和比赛的成败造成无法弥补的损失。因此, 在日常训练中加强运动员心里素质的训练非常必要。一方面, 教师要指导学生系统学习运动心理学、训练心理学等心理学相关理论, 另一方面要注重在平时训练中锻炼他们自信坚强、勇敢拼搏的意志。

(三) 培养运动员的团队合作精神

篮球作为一项团体运动项目, 对运动员的合作精神和团队意识具有很高的要求。目前, 很多运动员在家庭中都是独生子女, 团队合作意识普遍较差, 在高校篮球运动员的日常训练中, 要特别做好团队教育, 培养他们的团队合作精神。一个优秀的篮球队, 队员们一定有非常默契的配合。篮球比赛中, 一个漂亮的传球就可能解开山重水复的困境。教师可以经常组织运动员观看NBA比赛, 并给他们分析比赛过程中那些巧妙的配合达到的绝妙效果, 让他们领会团队精神在篮球运动的重要性。平时也可以多组织一些小型篮球比赛, 通过实际比赛中的具体情境分析默契合作的效果和不善于合作带来的教训。

同时, 培养运动员良好的篮球意识, 我们还可以从很多方面着手, 比如, 加大队高校篮球教师的培训力度, 提高篮球教师教学水平和个人素质;将篮球意识的培养渗透到技术、战术的教学之中等。另外, 我们还要在教学实践中积极创新教学方式, 探索新的训练方法, 更好的培养运动员的篮球意识。

总之, 高校篮球运动员篮球意识的培养是一个长期的过程, 也是一项复杂的系统工程, 需要我们立足每一次课堂训练, 着眼运动员个人和我国篮球运动的长远发展, 用科学的训练方式, 做好方方面面的工作, 使高校篮球运动员的篮球意识有切实的提高。

参考文献

[1]余丽华:《篮球战术意识若干问题的再思考》, 《西安体育学院学报》, 2001:1。

高校篮球队论文 篇11

【关键词】NBA 篮球文化 篮球教学 高校体育

前 言

在高校篮球的教学实践中，篮球文化具有多样化的教育功能，例如健身、启智、娱乐等功能，都会对大学生的篮球心态、篮球情感和篮球行为产生积极的影响。NBA赛事经过多年的发展，原本孕育于美国本土的篮球文化，近年来已经呈现出国际化发展的趋势，尤其是随着姚明、诺维斯基、帕克、吉诺比利等国际球员的加盟，NBA篮球文化在国际青少年群体中的传播速度在不断加快。在NBA篮球文化中，积极竞争、自主自强、个人英雄、全员参与、社会公益、团队精神等特色篮球文化，广泛体现在拉拉队、篮球宝贝、全明星赛、比赛规则等物质层面和精神层面，在很多地方值得高校篮球教学进行借鉴。

对当代高校篮球教学的思考

在高校篮球教学中，一直将锻炼身体作为授课的重点，进而对一些理论教育予以忽视，如篮球文化等。使得人们只要一说到篮球运动，就会即刻联想到篮球的比赛规则和形式。但是国外的理念却与我国有明显的差异性，如美国，它作为篮球运动的发源地，他们将该运动视为培养全面发展人才的载体，借助篮球运动除了达到强身健体的效果之外，同时还必须对其文化知识进行全面的掌握，为适应未来社会的发展作准备。就目前而言，随着课程改革的不断深入，中小学教学中已经逐渐地意识到了篮球文化的重要性，并且已经逐渐渗透于教学中，将教学目标致力于促进学生的社会适应性增强、身心健康的全面发展。将传统篮球教学中的单纯技术传授延伸拓展为促进学生的身心愉悦，将篮球运动的魅力充分地展现，进而使学生通过学习对篮球运动充满热爱、享受和欣赏，使学生的身心通过活动得到健康全面地发展。但是与中小学阶段的教学相比较，高校篮球却表现出篮球文化的严重缺失，这是值得广大高校篮球教育工作者共同深思的问题。同时在教育改革高潮的推进下，必须思考借助篮球教学实现终身体育、素质教育、丰富篮球文化内涵、提升学生的社会适应力、拓展篮球运动的教育功能以及促进学生身心健康发展的路径。

NBA篮球文化的特征

NBA篮球文化的发源地是美国，随着该运动的逐渐发展，已经发展成为了一项世界性体育运动，再加上受美国本土文化的灌溉与滋养，使得目前NBA篮球文化具有以下鲜明的特征：一是民族性特征，这也是它的基本体育特征，它在发展的过程中融合了美国的民族个性，并与其他民族的体育文化之间有着显著的差异性，它体现了美国的规则、习惯、制度以及精神，反映了该民族的本质。二是时代性特征，为了顺应社会进步以及满足观众的需求，同时受社会主流文化的影响，NBA篮球文化也在随着时代的发展而改变。三是传承性特征，NBA篮球文化虽然随着时代的进步发生了巨大的改变，但是在属性上却依旧保留着自身的本质特征，同时在文字和语言方面也依附于体育文化，也是一种传承。四是世界性特征，目前NBA已经成了世界观众喜爱的体育项目，而不再仅属于美国，成了世界体育文化的有机组成部分。五是创新性特征，主要表现为比赛规则、战术以及技术等方面的创新。六是多元性特征，这主要与美国的社会文化相关，它是多个民族共处的模式，属于移民社会，因此在体育文化方面聚集了多个民族的特征。七是开放性特征，基于美国是一个开放性国家，使得在文化上也具有开放性是一种必然。

NBA篮球文化与高校篮球教学相互融合的促进作用

1.借助NBA篮球文化，激发学生的篮球参与热情

如今，体育竞技能力已经被看作是衡量一个国家综合实力的重要标志之一，各国对于体育运动的开展也越来越重视。随着我国高校篮球普及水平的逐步提高，篮球运动已经成为高校最普及的运动项目之一。但是不可否认，有些学生虽然对篮球抱有一定的兴趣，也选修篮球课程，但是参与运动的积极性和热情却不是很高。对此，高校体育教师可以借助NBA赛事文化的濡染功能，对学生的参与热情进行引导。例如，高校体育教师可以随时关注NBA赛事的进程，在体育课上将最近的NBA比赛作为教学案例，这不仅会丰富高校篮球课的教学内容与形式，对于赛制中表现出的个人英雄主义、团队精神，以及NBA篮球运动所表现出的运动魅力，都会调动学生在篮球场上“一展身手”的参与欲望，从而使学生真正地参与到了篮球健身运动中来，实现了篮球情感和参与热情的共同开发。

2.以球育人，培养学生的篮球精神

前NBA教练托尼指出，在美国，篮球训练的手段千差万别，但大家有一个共同的哲学理念，那就是通过篮球运动培养有情感和责任感的人。目前，NBA赛事的教育功能已经毋庸置疑，因为它不仅仅体现在对个人责任意识、竞争意识、团队意识等基本运动精神的培养上，还表现在社会公益等社会责任的培养上。同时，在NBA赛事中，还有许多人性化的制度，如强调对裁判、对手、球迷和比赛规则的尊重，重视球星榜样作用的引导等，都能够对青少年一代的篮球发展起到有效的促进作用。因此，对于当前处于教学一线的高校篮球教师而言，可以充分挖掘NBA赛事这一教学素材，在传授学生篮球知识和篮球技能的同时，教会学生如何具备篮球运动中需要具备的篮球规则、竞争精神和团队协作能力，做一名合格的篮球运动人员，这样才能够让学生在篮球课堂上收获更多的成功体验与快乐体验，使篮球运动成为他们愉悦身心、完善人格的一种方法与途径。

3.借鉴NBA赛事，构建快乐体育课堂

纵观整个NBA全联盟，可以说是人才辈出，大多数的球员都有着过硬的身体素质和规范的技术动作，但是也不排除有很多个性与天赋的球员，这与NBA篮球文化的“包容”有很大的关系。例如，在现役的NBA球员当中，马里昂的投篮技术、海耶斯的罚篮技术，如果拿到中国的篮球课堂上，这都是不合格的，但是正是由于NBA篮球文化的包容，才成就了更多个性化的球员，给球迷也带来了不一样的篮球欣赏体验。因此，在当前高校篮球的教学实践中，应当重视教学方法的改进，弱化竞争教学，改变以竞技为中心的传统教学评价方式，充分尊重学生在篮球课堂上表现出的个性化素质，这样更有利于学生尽情地投入到篮球比赛中去，享受篮球课堂上的快乐。以NBA篮球文化为依据，将快乐体育理念引入高校篮球教学的实践当中，这对高校快乐体育课堂的构建将是非常有帮助的。

4.发掘NBA篮球文化效益，培养学生的健康意识和终身体育意识

每一年的NBA篮球赛事总冠军的决出，将要经历漫长的季前赛、常规赛和季后赛，比赛的密度、强度和竞争的残酷性甚至会给很多天赋球员带来伤病困扰。例如，姚明的伤病使他提前离开了篮球赛场，奥登的伤病使这位状元秀球员多年只能作壁上观，拥有最优价值球员的罗斯更是因为伤病将再次缺席整个2013—2014赛季。因此，NBA赛事中的很多例子，可以作为培养学生健康意识的教育资源。从另一个角度来说，我们也要看到邓肯、吉诺比利、穆托姆博、基德等“老妖”型的球员，结合NBA篮球赛事的文化魅力，帮助学生树立篮球运动的终身体育意识。

结 语

总之，充分发掘NBA赛事文化中的积极因素，并将其融合到高校篮球教学的实践当中，不仅可以进一步激发学生的篮球兴趣和参与热情，对学生篮球思维能力、技战术水平、终身体育意识的培养同样都是非常有帮助的。因此，对于高校体育教师而言，要将NBA赛事作为体育教学的重要资源，充分发挥NBA赛事转播对高校篮球文化的培育功能，促进高校篮球教育功能的不断延伸，实现篮球教学质量的不断提升。

参考文献：

[1]孟宪忠，张士伟.解读NBA的国际化与美国文化的全球化[J].中国集体经济，2009，（19）.

[2]陈炜.将NBA文化融入高校篮球选项课的若干思考[J].牡丹江大学学报，2009，（12）.

[3]王雪莲，魏秀芳.媒介体育在跨文化传播中的文化身份认同——以NBA全球化策略中的姚明为例[J].中国出版，2010，（03）.

高校篮球队论文 篇12

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

贵州省7所省直属高校、9所地州市高校篮球队。

1.2 研究方法

1.2.1 专家访谈法

对贵州省部分高校有关专家、高校篮球队教练员等10人进行面谈、函询、电话和电子邮件等多种方式的交流,征求其意见与建议。

1.2.2 问卷调查法

发放问卷436份,回收问卷436份,回收率100%,有效问卷417份,有效率95.6%。

1.2.3 SWOT分析法

分析贵州省高校篮球队所处的各种环境因素,将调查得出的各种因素根据轻重缓急或影响程度等排序方式,构造SWOT矩阵。

2 贵州省高校篮球队的SWOT分析

2.1 贵州省高校篮球队发展优势分析(S)

2.1.1 拥有后发优势

借鉴世界历史发展的不平衡性原理,指导贵州高校篮球运动的发展,突破贵州高校篮球竞技水平长期低迷状态,并拥有后发优势,从理论上是可行的。

世界历史发展的不平衡性,既包括静态的不平衡,也包括动态的不平衡。动态的不平衡指发展速度不平衡,它反映了发展差距的变动性和暂时性[1]。我们过多地注意到静态的不平衡,用一种平衡增长的错误理论看待与先进球队的差距,认为各队都在发展,弱队在奋力追赶,强队也不会停步,起步早的队永远领先于起步迟的队。但是,篮球运动发展的事实表明,这些观点并不完全符合实际。如2008年西南赛区的亚军广西师大输给了黑马湘南学院;2009年蝉联九届CUBA西北赛区冠军的太原理工被西北工大江山易主。又如中国女篮是巴塞罗那奥运会第二名,1999年在亚洲仅排名第四。这一切都表明,动态的不平衡时有发生,只要把握机会,战略得当,成功实现跨越的可能性在理论上是可行的。

2.1.2 大学生篮球热情高涨

篮球场地是各所大学利用率最高的体育活动场地之一,各高校的篮球场地在可利用的时间段几乎找不到空闲。许多学校都有自己的篮球队、篮球协会,经常进行比赛交流,活跃了学校气氛。可见,篮球运动对培养大学生的团队精神和集体荣誉感起着积极的作用。

2.2 贵州省高校篮球队发展劣势分析(W)

2.2.1 生源缺乏,队员水平低

生源的好坏直接影响着运动员的培养结果。贵州省只有贵州大学和贵州师范大学两所高校具有特招高水平运动员和招收运动训练专业的资格,由于省外部分高校的体育尖子均享受优惠的入学政策,这样就减少了省内招生的优秀生源,尖子队员大多流向省外。以贵州大学为例,从1987年开始,共招生了41名篮球运动员(表1)。省内其它普通高校的队员均是普通高中生,无运动等级,起点较低,虽有少数身体条件较好者,但因各种原因,没受过专门的系统训练,运动技术水平不高,致使我省高校整体竞技水平偏低。

从表1看出历届招生中,高水平运动员极少,无一级运动员,1987-2001年因为生源有限,只招收到3名三级运动员,其余均无等级,而具有发展前途。这表明贵州省高校招收的高水平运动员总体水平较低,与省外相比,差距甚远。

表2可知,贵州省高校篮球队运动员大多来自普通高中和篮球传统项目学校,这从一个侧面说明了贵州省高校篮球队运动员整体水平不高的原因。

表3可知, 贵州师范大学男篮虽是本省的状元,但身体条件一般、训练时间短,队员在身高、体重、比赛经验等方面与其他高校的篮球队员比较差异明显,只能成为强队演练阵容的标靶,小组赛一路狂泻,三战皆墨,这一点从与各队的比分可以体现。

2.2.2 教练员成员的执教水平欠佳,缺乏科学训练的手段

目前贵州省高校篮球队教练员队伍呈现出的优势是年富力强、善于接受新生事物。不足之处是缺少主持系统训练工作的经验、将理论运用于实践、训练方法实施过程中经验不足的问题,大多数教练员以前以高校业余训练为主,从事训练工作的年限较短,从事高校篮球队训练以后,普遍暴露出训练经验不足,由于缺少有关的高水平专业培训和研讨机会,使得这些教练员难以交流学习到先进思想,影响到训练水平的提高。从长远看,这也是影响球队水平进一步提高的因素。

2.2.3 领导重视不够

在当前各高校篮球队所需经费大多来源于学校的专项拨款的情况下,领导的重视在某种意义上讲是至关重要的。有了这种重视,才可能获得经济上的扶持。调查显示,无一名教练认为领导对篮球队非常重视;只有6%的教练员认为领导对篮球队的训练工作比较重视;13%认为一般重视;41%认为比较不重视;40%认为完全不重视。由此可见,贵州省各高校领导对篮球队的重视程度有待提高。

2.3 贵州省高校篮球队发展机会分析(O)

2.3.1 贵州省体育发展大会的召开,政府的支持

北京奥运会上贵州拳击选手邹市明金牌零的突破,极大地增强了人们发展贵州体育的信心。2009年2月,贵州省人民政府召开了全省体育发展大会。贵州省省长林树森和国家体育总局副局长崔大林出席会议并作重要讲话。贵州省将着力创建“体、教、科”结合的发展新机制,走优秀运动队向院校化发展的道路。贵州高校篮球定会从中受益。

2.3.2 篮球运动在贵州省有着良好的市场环境

贵州篮球在历史上有过辉煌,现在虽然没有专业队,但篮球运动在贵州省有着良好的市场环境。近几年, 贵州省体育局组织了多场高水平的国内国际篮球赛事。先后承办了“中澳男篮对抗赛”、“中国篮球CBA西部行”、 “全国十一运会男子篮球预赛”等赛事。由于参赛队伍技术水平高,比赛精彩,使得省内篮球热持续升温。同时,近几年贵州高校的体育馆建设如火如荼,体育馆内必有篮球设施。这些都充分地反映了篮球运动在贵州高校有着十分广阔的市场前景。

2.4 贵州省高校篮球队发展威胁分析(T)

2.4.1 贵州省高校其他体育项目发展的威胁分析

省内各高校都有自己相对的优势项目,某一项目发展得好,学校就扶持这一项目,而放弃其它项目。篮球作为集体项目,在人员参与、经费投入、结果回报等方面,远不及个人项目经济;有的学校在支持的力度上就会大打折扣,使得球队发展雪上加霜。如2011年贵州省大学生篮球锦标赛女子乙组仅有4个队参赛。

2.4.2 贵州省高校民族传统体育项目蓬勃发展的威胁分析

贵州是一个多民族省份。全省共有贵州民族学院、贵州大学等16个省级少数民族体育基地。贵州丰富的少数民族传统体育资源,特有的纷繁复杂的民族体育优势已经成为贵州许多高校办学特色,对高校篮球的发展来说面临着潜在的危机。

3 对策

1.在人力、物力、财力上给予篮球队的发展以充分的支持,以促进和推动贵州省高校篮球运动水平的提高。

2.抓住契机,争取社会各界的支持,多种渠道发展贵州高校的篮球队,努力为贵州省高校篮球队健康发展创造条件。

3.从传统媒体、网络媒体、比赛氛围的营造,加强高校篮球运动的宣传效力,提高其社会影响力。

摘要：本文主要运用问卷调查法、SWOT分析法等分析贵州省高校篮球队所处的各种环境因素,将调查得出的各种因素通过相互匹配,得出一系列贵州省高校篮球队发展的策略。

关键词：SWOT分析法,高校篮球队,发展策略

参考文献

[1]信兰成.解放思想开拓进取为21世纪中国篮球事业的发展奋斗努力[S].全国篮球工作会议文件之一.

[2]贾志强.对我国体育院校高水平篮球队的现状分析及发展对策研究[J].北京体育大学学报,2004,(5).

[3]高建磊,陈树华.我国篮球竞技后备人才可持续发展影响因素的研究[J].广州体育学院学报,2001,(1).

[4]杨桦,陈宁,郝勤等.改革开放以来中国体育发展战略前进与思考[J].成都体育学院学报,2002,28(3).

[5]王晓东,蔡莉等.由中美大学篮球联赛运行机制比较看CUBA可持续发展[J].西安体育学院学报,2004,3.