社会指示

社会指示（精选12篇）

社会指示 篇1

在开始学习日语的时候,第一人称代词「わたし」可以说是我们最初学习的单词。日语第一人称代词不仅有「わたし」,还有「わたくし」「ぼく」「おれ」等,数量繁多、使用方法也极其复杂。然而,日本语言学家金田一春彦却指出“日本人在说话的时候,一般不使用第一人称代词”。

本文将比较中文原文小说和日语译文中第一人称代词的使用频率,以此验证金田一春彦的说法,并且从语用论“社会指示功能”分析具有丰富词汇的日语第一人称代词为何使用频率却很低。

一.关于第一人称代词

1.第一人称代词的定义

『現代日本語の表現と語法』中写道「人称代名詞は、自称、対称及び他称の三通りの「称」または「人称」を保有していて、話し手が自分自身を指していう場合と、話し相手、言い換えれば聞き手を指していう場合と、それ以外の人を指していう場合とに、それぞれ分けて用いられる次第である」。

《现代中国语大辞典》中写道“在语言(书面或口语)行动中,指说话人自身的即是第一人称代词。例如 :我、我们等”。

综上可知,第一人称代词即指说话人,属于一种自称。

2.日语第一人称代词的使用频率

关于日语第一人称代词的使用频率,笔者首先利用“中日对译语料库”统计了小说《家》的中文原文和日文译本中出现的第一人称代词。此文以使用频率较高的中文第一人称代词“我”及复数“我们”为对象,结果如下——“我”(1294)、“我们”(226),合计1520。

以上是中文原文小说中出现的第一人称代词的频率,而它们在被翻译成日文的时候,将会出现什么样的情况呢,结果如下——「わたし」(142)「あたし」(136)「俺」(130)「僕」(258)「自分」(85)「私たち」(16)「あたしたち」(24)「俺たち」(124)「われわれ」(39), 合计954。

通过以上的数据可知,日文译文中的第一人称代词的使用频率要比中文原文低很多。这正验证了金田一春彦“日本人在说话的时候,一般不使用第一人称代词”的说法。

二.从语用论“社会指示功能”分析其原因

为何中文原文中出现了第一人称,在日文译文中却没有出现。日语第一人称代词词汇很丰富,为何使用频率却很低。带着这些疑问,本文将从语用论“社会指示功能”分析其原因。

1.关于语用论及其“社会指示功能”

“语用论”也称为“语言语用论”或“语言实用论”。如今也称为「プラグマテイクス(Pragmatics)」。

小泉保在『入門語用論研究―理論と応用―』一书中指出「直示」(もしくは「ダイクシス」)(deixis)は、発話が行なわれている状況のある特徴を直接指示する行為である。此外,关于“社会指示功能”,小泉保是这样论述的——「話し手の社会的身分を基にして、聞き手と話題となる人物の社会的地位の比重を判定し、その差を語形に反映させるのが「敬語」(honorific)である。敬語はどこまでも話し手の社会的身分が中心となるので、直示体系の中で扱うことになる。さらに、授受動詞も話し手を中心として、物の受け渡しが行なわれるので、直示に入る」。

2.从语用论“社会指示功能”分析其原因

关于日语第一人称代词使用频率很低的原因,以下将从语用论“社会指示功能”中的“敬语”及“授受关系”两个方面进行分析。

(1)敬语

敬语是在言语中表现说话人、听话人、第三者之间人际关系的一种语法现象。主要分为尊敬语、自谦语、郑重语三种。其中,自谦语是向对方讲述自己事情的时候使用的,本身就包含了第一人称的含义。

(2)授受关系

日语中有一种表示物体、动作授受关系的表现。表示对谁进行动作的句子叫做“授受句(やりもらい文)”。例如,「してやる(あげる、さしあげる)文」、「してくれる(くださる)文」中的授予恩惠者是主语 ;「してもらう(いただく)文」中的接受恩惠者是主语。根据上下文的关联性,动作行为的实施者和被实施者都是能够推断出来的。

三.结语

综上所述,日语第一人称代词的使用频率确实很低,其在语用论“社会指示功能”中的原因有二。

一是,日语敬语中的自谦语的主语只能是第一人称。尽管第一人称代词在句中没有出现,但是根据自谦语,就能判断出动作的实施者及被实施者。二是,日语可以通过授受动词表示动作的实施者及被实施者。没有必要像中文那样用“给我”、“为我”、“我给”、“帮我”来表示。

中日思维方式及表达方式有很大的差异,此研究对两国相互之间的了解及中日互译等有很重要的作用。

社会指示 篇2

正确且及时处理好上司交办的工作，这是对秘书工作的起码要求。当上司叫你时，你应马上响亮地回答“在”，因为上司往往是从回答的声音来判断你的工作态度。秘书到上司那里接受指示时，一定要带上笔记本，将上司的指示记录下来。在接受上司指示时，必须注意力集中，并记住以下几点：

（一）按“5W1H原则”作重点记录。“5W1H原则”是：什么时候（when）、什

么地方（where）、是谁（who）、结果是什么（What）、为什么（why）和过

程如何（How）。

（二）如果对指示有不清楚的地方，不要急于发问，等上司说完了再问。遇到不

清楚的地方，无论是多么细微的事项，也要提出来请上司明示。

（三）对于上司指示的要点，特别是一些数字，一定要重复一遍，请上司确认，因为也许你会有记错和误解的地方，上司也有说错的地方。比如：上司原

想指示“下午3点前复印5份”，但不小心说成“下午5点 复印3份”。

（四）对于上司的指示，如果了解一些相关的信息，或自己有什么建议和设想，应该说出来供上司作参考。

（五）当上司一次交办的事情比较多时，应按照上司的指示优先处理那些重要的工作，不能按自己的意愿来决定工作的先后顺序。如果在接受指示时，发

现接受的工作与现有的工作在时间上有冲突，自己无法调整，就应马上说

出来，请上司指示。

（六）如果直接上司已经指示工作要如何处理，可更上一级的领导又告诉你另一

种做法，也就是说同一件事有两位领导指示你用不同的方法做，原则上应

该按照直接上司的指示去做。不过，必须向更高的领导报告：“这件事情已

接到某某的指示了，请问我该怎么做？”由他去判断如何处理。遇到这种

情况，对方通常会说：“你再与你的主管确认一下。”这时可再将他的指示

传达给自己的上司，以便最后确认。

（七）秘书经常会从自己的非直接上司那里接受一些指示。如果事情简单，就另

当别论；如果执行起来要花费一定的时间和精力，就应该向自己的直接上

司汇报。如果不向直接上司汇报，上司又从其他人那里了解到了这件事，他可能会不高兴，或产生误会。

二、执行指示

上司在对秘书作指示时，有时也会出现失误。即使上司出现失误，秘书也不能当面顶撞。如果当面顶撞领导，对于一个职业秘书来说，这是一种职业自杀行为。秘书作为领导的助手，在任何情况下，都绝对不能干预上司的决策，只可以用合适的方式提出建议。

年轮的指示 篇3

什么是年轮呢？就是树木干茎每年形成的圆形。木质茎的形成层细胞，在一年里分裂的快慢，随着季节变化而不同。从春到夏，气候最适宜树木生长，形成层的细胞分裂较快，生长迅速，形成的木质部细胞，腔大壁薄、纤维较少，输送水分的导管多，这叫春材或早材；到了秋天，形成层细胞的活动逐渐减弱，形成的木质部细胞，窄狭壁厚，纤维较多，导管较少，这叫秋材或晚材。

早材的质地疏松，颜色较淡；晚材质地紧密，颜色较深。早材和晚材，合成一圆形，这就是树木一年所形成的木材，叫“年轮”。年轮，一年一轮，有多少圈数，就知道这1株树多少岁了。

并不是所有的树木都有年轮，象单子叶植物由于没有形成层，也就没有年轮。在缺少季相变化的热带地区，形成层所产生的细胞差异很小，年轮往往不明显。有时，由于形成层有节奏地活动，每年也可以产生几个年轮，这叫假年轮，象柑橘一年可产生三个年轮。有时，由于气候反常，病虫害或其他灾害影响，也会产生一些假年轮。因此，根据年轮来推算树龄，还得除去假年轮，即使这样做，也只能得到一个近似的数据。

年轮——树木这种独特的、沉默的“语言”，不仅为人们提供了树木的年龄，还记录和揭示了气候同人类历史的某些有趣的现象。

古代，居住在亚利桑那州和新墨西哥州的印第安人，早已用松树年轮计算年份了。古希腊人已根据红杉树年轮的阔度来推测农作物的收获量。现代，一门新型的学科——树木年轮学崛起了。

美国树木年轮学家道格拉斯在亚利桑那州大学建立了世界上第一个系统研究树木年轮的实验室。经过长期观察研究，他们发现，美国西南部的松树对气候的变化特别敏感。在寒冷潮湿的年代，松树的年轮长得很狭窄。根据这一规律，可以推断出很久以前当地的气候状况。

人们还发现，年轮的图案同气温、气压、降水量有一定的关系。有人据此绘制了十七世纪以来北美洲历年的气象图，也有人绘制了20世纪以来的美国气象图。这些气象图同现代气象设备记录的结果很相似。

1849年，有一支矿藏勘测队横穿美国西部平原时，留下了一份日记，记录了当年他们遭到严寒和暴风雨的经过。有趣的是，根据当地树木年轮，也同样证实了这一异常气候的事实。树木年轮还默默无声地记录了本世纪美国东部的冬季，比前三个世纪要湿润的事实。1976年到1979年是本世纪来美国东部冬季最寒冷的年份，这一点也在树木的年轮中得到如实的记录。

最近，捷克斯洛伐克科学院天文学研究所的科学家们对一棵冷杉进行剖析，用切片年轮知道它在1505年出生，然后他们研究了1804年以来有关降水量的记载，1772年以来的气温记载，在过去的大事记和档案中查找了有关极光、地震、洪水和奇寒的记载，从而编制成前几个世纪的气候形势图，并同冷杉的年轮顺序作了对照。

太阳活动是按周期进行变化的，这在树木年轮的彩色和轮廊上得到反映。他们认为，根据特异年轮的顺序就能够预报今后二三十年一般的气候变化，并提出某些实际建议。例如，在哪段时间内是否需要修筑堤坝，是否需要排干沼泽地。

社会指示 篇4

指示语的理解需要语境。“我明天去你那儿?”正确理解这句话, 需要一定的语境, 通过语境明确这句话中指示词具体指示的信息。“我”指的是何人;“你那”指的是哪里;“明天”指的是哪一天, 这些信息都需要在语境中具体明确。人们在理解指示语时是有参照点的, 通常以“I-here-now”作为指示中心。以“我”, 正在说话的人, 作为理解指示语的指示中心者, 以“我”正在说话的地点作为指示的中心地点, 以“我”正在说话的时间作为指示的中心时间, 这就是指示语的指示中心性。但是用过语言, 人和语境是相互作用和相互影响的。语境可以影响指示语的使用, 人们有时由于某种特殊原因或为了达到某种特殊目的, 会将指示中心转移到听话人或其他人身上, 这就是指示语的指示映射现象。指示语大概可以分为五类:人称指示语 (person deixis) , 时间指示语 (temporal deixis) 、地点指示语 (place deixis) 、篇章指示语 (discourse deixis) 和社会指示语 (social deixis) 。本文主要分析汉语空间指示语中的“来”与“去”。

一、心理生活空间

“心理生活空间”这一概念是由心理学家勒温提出的, 表示某一确定时刻个体行为的事实总体。勒温提出行为公式B=f (PE) 。“在心理学中, 通过大致地区分个体 (P) 和他的环境 (E) , 人们能够开始描述整个情境。每一心理事件取决于个体的状态, 同时也取决于环境, 由于个体和环境的相对重要性在不同个案中有所不同, 因此我们能够把适合于每一心理事件的公式B=f (S) 陈述为B=f (PE) 。” (勒温1999:11) 行为公式中的环境不是指纯客观的环境, 而是指对个体产生影响的那些事实, 指的是心理事实。勒温将其分为准社会事实, 准物理事实和准概念事实。所谓准社会的、准物理的、准概念的事实指的是那些个体与环境相互做用的事实。“准物理的、准社会的、准概念的事实并非相互截然分开, 而是我们始终在讨论一个统一的心理生活空间 (psychological life space) 。” (勒温1999:24) 这些准事实共同构成了一个同一的心理空间。准事实对个体产生影响, 使说话人使用不同的语言形式, 在指示语的使用中会出现指示映射现象。

二、从心理空间的角度看“来“与“去”的指示映射现象

情景1:学校学生会, 计划邀请一位社会知名学者来学校做一次讲座。学生会负责联络的同学拜访了这位学者并当面邀请, “您能来我们学校做个讲座吗?”这个例子中人称指示和时间指示没有发生指示映射, 但空间指示词“来”发生了指示映射。人称指示中心仍是以“我” (I) 作为理解和使用指示语的中心者。说话人, 即邀请人, 是一名学生;从邀请人的角度, 受邀请人是一名同学们非常喜爱的社会知名学者, 邀请人在邀请中使用了“您”来指称受邀请人, 此处没有发生指示映射。时间指示上, 说话人以说话的这一刻 (now) 为指示中心, 向受邀请人提出邀请, 询问受邀请人能否去他的学校做一个讲座, 此处也没有发生指示映射。但说话人的空间指示词使用了“来”, 而没有使用“去”, 此处发生了空间指示映射, 空间指示中心由“here”变为“there”, 指示中心由“I-here-now”变成“I-there-now”。说话人当时是在拜访这名知名学者, 不在学校。如果以说话人当时所在位置为指示中心的话, 那么说话人应该使用“去”来提出邀请, 请受邀请人去说话人的学校做一个演讲。但说话人使用了“来”, 指示中心发生了转移, 由当时双方对话的地点转移到了说话人的学校, 这一指示映射现象可以用勒温提出的心理生活空间加以解释。将学生会负责联络的同学当面邀请这位学者, “您能来我们那做个讲座吗?”作为一个心理事件, 每一心理事件取决于个体的状态, 同时也取决于环境。个体及环境B=f (PE) 的行为公式中的环境不是指纯客观环境, 而是指心理事实。当这名负责联络的同学向这名学者发出邀请时, 在他的心中, 充满了对这名学者的尊敬和崇拜, 使他产生了强烈的期盼与渴望, 将空间指示中心投射到了他的学校, 渴望这名学者接受邀请, 来到他的学校做讲座。

情景2:大连一所高校将面向本校年轻教师召开一个科研工作说明大会, 我知道了这个通知, 打电话向我的好朋友 (在将召开科研说明大会的高校工作) 询问, “我能来听你们这个讲座吗?”在这个例子中, 人称指示中心和时间指示中心没有发生变化, 但是空间指示词发生了指示映射。我询问时并不在将召开科研说明大会的高校那里, 以我当时所处位置为空间的指示中心, 这所高校是远离指示中心的, 我应该使用“去”来进行询问。然而, 这个讲座的主题正是我非常想了解的, 这一准事实对我产生影响, 使我产生了一种急切渴望的心情, 渴望能到会场参加这次大会, 出现了指示中心转移, 由“I-here-now”变为“I-there-now”。在情景1和情景2中, 空间指示词都发生了指示映射, 因为“准事实”对个体产生影响, “准事实”往往决定了说话人选择不同的言语。指示映射现象体现了语言与人与环境三者间的相互影响, 相互作用。本文从拓扑心理学的心理空间入手, 将每一个言语行为作为一个心理事件, 分析了空间指示词“来”与“去”指示映射现象。本文列举两个实例, 具体分析了心理生活空间如何影响个体当时的言语行为的。每个言语行为, 即每个心理事件, 都是在一定的心理生活空间内发生的, 受到当时心理空间内的准社会、准物理和准概念的影响。当所处的心理空间的准物理、准社会和准概念对个体产生特殊影响时, 空间指示语的指示中心会发生转移, 产生指示映射现象。

摘要：本文从拓扑心理学的心理生活空间的角度, 具体分析了空间指示词“来”与“去”的指示自我中心性与指示映射现象, 揭示了个体当时的心理生活空间对个体选择某一具体言语有决定性的影响。指示映射现象体现了语言与人与环境三者间的相互影响, 相互作用。

关键词：指示语,心理生活空间,指示映射

参考文献

[1]Yule, G.Pragmatics.Shanghai:Shanghai Foreign Language Educa-tion Press, 2000.

[2]Yan Huang.Pragmatics.New York:Oxford University Press, 2007.

指示性公文命令 篇5

导读：我根据大家的需要整理了一份关于《指示性公文命令》的内容，具体内容：是一种指挥性公文，按现行习惯，指示多为中央国家机关对地方各级行政机关使用，省级机关以下已很少使用。下文是，欢迎阅读!：适用范围指示适用于对下级机关布置工作、阐明工作活动的...是一种指挥性公文，按现行习惯，指示多为中央国家机关对地方各级行政机关使用，省级机关以下已很少使用。下文是，欢迎阅读!

：适用范围

指示适用于对下级机关布置工作、阐明工作活动的指导原则，它是一种指挥性公文，按现行习惯，指示多为中央国家机关对地方各级行政机关使用，省级机关以下已很少使用;各级政府的职能部门、各社会团体、企事业单位一般用得更少。

指示往往要阐明工作活动的方向、方针、政策问题，至少也要阐明工作活动的指导原则，因此越是级别高的领导机关越适于使用此种公文。

：分类和特点

指示根据情况，一般可分为方针政策性指示和布置工作的指示。

方针政策性指示。这种指示的主要任务是传达党和国家的方针、政策。指导下级机关如何贯彻执行党和国家的方针政策，或对违背、歪曲党和国家方针政策的现象如何加以纠正提出指导性意见。如《中共中央、国务院关于制止乱砍乱伐森林的紧急指示》。

布置工作的指示。这种指示主要是向下级机关布置工作，交代任务，阐

明工作活动的指导原则和方法，既可以针对下级机关某项工作问题发出指示，也可以针对全局性工作和普遍性问题发出指示。如《国务院关于重视和加强有机肥料工作的指示》。

指示是一种政策性、指导性很强的公文，其特点有如下几个方面。

较强的政策性。因指示属指挥性公文，它是上级领导机关根据有关法律、法规对下级机关布置工作，所以内容具有很强的政策性，是搞好某项工作的基本依据。有些指示本身就是政策规定。

鲜明的指导性。作为一种公文，指示要阐明工作活动的指导原则，由此它不仅要向下级机关布置某项工作，而且要着重说明为什么要做这项工作，下级机关应该怎样去做好这项工作，包括指导方针和原则、基本要求、方法步骤、注意事项等，其指导性在指挥性公文中显得极为鲜明。

既有原则性又有灵活性。指示的内容，不像命令那样硬性规定，强制执行。指示允许下级机关在服从指示原则的前提下，根据各自的实际情况，因地制宜地执行，也就是给下级机关留有回旋的余地，尤其是方式方法上允许有灵活性而不宜强求机械划一。

语言的平和性。指示的语言与内容相适应，既明确坚定讲究原则，又平和舒缓不乏灵活。它不像命令那样强硬和决断。指示布置工作，阐明工作活动的指导原则，既讲清任务与要求，又讲清政策、方法、步骤和措施，说理充分，语气平和舒缓。

：基本格式和写法

指示由标题、发文字号、主送机关、正文、发文机关和日期等组成。其中标题，发文字号、主送机关、发文机关和日期，与一般通用公文要求相

同，这里不再赘述。

指示的正文，一般由指示缘由、指示事项、执行要求三部分组成。

指示缘由。这是正文的开头部分，说明发布指示的原因、目的、依据、意义，其目的是使下级机关明了指示的目的性、重要性和针对性，引起高度重视，从而提高贯彻上级指示的自觉性和积极性。在提出问题并作分析说理时，既要做原则概括，又要说理透彻、充分，有较强的说服力。

指示事项。这是正文的主体部分，主要阐述有关方针政策，布置工作任务，提出工作原则、政策界限、方法步骤以及要求措施等。指示事项要有针对性，对下级机关布置工作，要针对实际，切合下情，抓住问题的关键，不能无的放矢地瞎指挥。指示事项还要注意体现超前性，要站得高，望得远，高屋建瓴，分析工作中可能出现的新情况、新问题，以及就如何解决这些问题提出指导性的意见，使下级机关心明眼亮，深刻领会上级意图，真正体现上级指示的应有价值。

规范秩序，指示交通 篇6

【关键词】校园安全 英语公示语

英语公示语是为了更好的达到某种交际目的的一种公开和面向公众的特殊文体。英语公示语的应用范围涉及到我们日常生活的方方面面，其可利用短短的几个单词或者英语图文表达具体的安全信息。

一、英语公示语概述

英语公示语具有提示性、指示性、限制性的作用。通常情况下，英语公示语的语境都要弱于其他文体翻译过程中的语境。然而，语境不仅包括语言因素，如作品的上下文或者说话的前言后语，而且还涉及到各种非语言因素，如交际过程中的时间、地点、场合、时代和交际对象等。因此，在翻译过程中的语境一般存在于文章体和口头表达过程中。同时，英语公示语的另外一个特性就是语句较为简单经济，通常是借助于名词、动词、动名词、词组、短语、缩略语、现在时态、文字等与图标进行组合，而很少使用标点符号。此外，还有一些英语公示语常常会省略主语、谓语、宾语、系动词和冠词等内容，促使整个语句达到难以复加的目的。根据这个切入点，则可以看出英语公示语在语用上的基本经济原则。因此，在理解英语公示语的过程中，应该将其合理地与周围的环境融为一体，透过语境进行推理判断，从而达到理解公示语的目的。

二、提示性校园安全英语公示语

提示性英语公示语并不具备特定的意义，而只是起着提示性的作用。提示性英语公示语根本不存在任何的语境与意境现象，所以整个英语公示语在翻译过程中具有较强的对等性。例如：虽然exit和 way out两个词语在应用的过程中存在一些微妙的区别，但如果使用对等法进行分析则可以变得简单得多。我们通常在外国的建筑物出口处都会看到exit，而却很少使用way out的表达方法。大部分外国建筑物的“进口”翻译的常用表达方法则是entrance。同时，在使用对等性翻译法的过程中，则不会将其翻译成：“take care of you head”，而是应该将其直接翻译成为“mind your head”。“take care of you head”对于一个英语国家的朋友来讲，其传递出来的意思就是需要关心自己的头，从而导致整个语义发生了颠覆性的变化，让人难以理解。

例如：

①出租车站 请在此排队等候

TAXI RARK PLEASE QUEUE THIS SIDE

②此门停用 请走旁门

Out of use. Please use other doors.

③门票在检票处免费索取，如需帮助，请找工作人员。5：30停止入园。

Tickets are FREE from the admissions desk.

Please ask a member of staff if you require assistance.

Last Admission 5：30

④（主樓开放时间：周一至周五，早 7：00 至晚 10：00＼ 周六至周日，早 7：00 至晚 5：00）

Main Building Hours＼7：00 AM To 10：00 PM Mon.-Fri.＼7：00 AM To 5：00 PM Sat.-Sun.＼Closed Holidays。

⑤绕行

Detour

⑥路尽头，不得通车

Dead End＼No Traffic

⑦此门24 小时上锁，将门关紧

This door is locked 24 hours a day.＼ Please push.

The door completely closed.

⑧楼内不得携带食物饮料，门口不得吸烟，距离门厅 20英尺内不得吸烟

NO FOOD OR DRINK IN BUDIG HALL＼SMOKE FREE EN-TRANCE＼No Smoking Within 20 ft.of Doorway

其中，校园安全英语提示性公示语能够较为全面的突出信息服务内容，其功能在于指示性服务内容。通常，语境与意境相对薄弱，并具有较强的对等性。

三、限制性校园安全英语公示语

所谓限制性校园安全英语公示语主要是指利用公示语来限制公众的行为，其约束性的语言应直截了当，开门见山。但是这种语言也常常给人一种生硬、粗鲁的感觉。通常在使用限制性的英语公示语的过程中很少会出现“please”的字眼。

四、结论

总而言之，在当前国际文化交流越来越频繁的背景下，英语公示语在校园中的应用也越来越普遍，是一种学校对外交流和宣传的形象名片。其中，对于涉及到校园的安全性时，其英语公示语能够在树立良好的国际形象的同时为学生营造一个良好的英语学习环境，所以我们需要坚持规范使用校园安全英语公示语，将其作为一个校园安全工作开展的小窗口，充分全面的展示校园的安全工作精神面貌，以便促进学生能够在安全的环境中成长。

参考文献：

[1]李海军.浅谈校园安全英语公示语[J].科技创新导报，2008 （32）：232-232.

指示语研究述评 篇7

指示语这一概念最早起源于古希腊文,原意为“指点”或“标示”。1954年奥地利语言哲学家Bar-Hillel发表的《索引词语》一书中,将指示语纳入语用学的研究范畴,成为语言学的基本研究对象之一。关于指示语的定义,国内外不少语言学家都对它做了解释,下面我们就梳理一下各大语言学家对指示语所下的定义及观点:

Lyons.J认为:“指示语如同参照,要准确理解指示语的语义内容需要知道它是与哪种行为同时发生的,是在哪种情况下发生的。”

Levinson S.认为:“指示现象是使语言和语境之间的关系能彰显在语言结构自身的一个最为显著的方式。”

Peirce C.认为:“索引是一个符号,并且这个符号是凭借其与其所指示物的现有关系来指示该物。”

Fillmore Ch.则认为:“指示语从实质来说,就是一种语言和词汇的单位,说话者与听话者只有将语句和语境相联系,才能准确理解这些词汇语言单位。”

虽然他们说话各不相同,但其本质是相同的。指示语是语言符号中的特殊类型之一,它的意义不是一成不变的,指示语所具有的语法功能是被用来指示某种相对关系的。指示语的语义内容的界定只能借助相应的语境才能确定。

二、指示语的分类

(1)“人称指示语”指的是言语活动的参与者,是对话过程中说话者与听话者用来传达话语信息时所用的称呼。可分为第一、第二、第三人称指示语。

(2)“空间指示语”指的是能够表达方位的词语,是指言语行为中所涉及到的事物的所处方位。空间指示语主要包含一些对话过程中所表示地理方位的代词与副词等。

(3)“地点指示语”所指的是与言语或与言语时间相关的地点或位置等信息,包括地点副词与用来表达近指和远指所对应的地点指示结构。

(4)“语篇指示语”是指能传达篇章过程中某一处指示信息的词语,但是这些语篇指示语的语义需要结合上下文的信息才能得以确定。

(5)“社交指示语”可以被用来得知语言活动的参与者他们的社会面目,及说话人与听话人之间相对应的社会地位,还有说话人与所谈及之人之间所对应的社会地位。

三、指示语的用法

在言语交际过程中,指示语的意义具有不确定性。指示语用法的多样性则源于指示语的这种特点。指示语的用法可被大致分为几类:手势用法与象征用法,也可被分为指示用法与非指示用法。

指示语的手势用法通常被和伴随语言特征的词语放在一起使用,如手和眼神等,如果确定理解了这种用法,必须明确说话人在说话时采用了怎样的伴随语言手段,由此得知,手势指示词语被理解应全部依靠之前真实的交际情景。与手势用法不同的是,象征型指示词语则在使用的过程中不一定伴随着手势、眼神等,理解它们也不用知道交际中的真实情景,只要了解了交际活动的时间、地点、参与者并且具备了一定的语境知识就能对其进行掌握。

除了以上所提到的指示语的这两种用法之外,我们还需要了解指示语的指示用法与非指示用法。在具有明确的语义背景下,我们才可以确定指示的指称对象及它在语句中所对应的含义,这是指示语所对应的指示用法;与之相反的是,一些指示语在言语过程中不用具有特别指出的指称对象,它们所表达的则是广泛被应用的泛指,此用法是指示语用法中的非指示用法。

四、指示语研究综述

(一)国内研究综述

通过引入语用学理论作为参照,并结合不同的研究对象、方法和角度等方面,国内指示语的研究现状大致可以被分为三个阶段:

1.未引入国外语用学理论

在国外语用学理论被引入之前,国内的指示语研究较为零散。代词是这个期间的主要研究对象,其间较为出名的著作有,1984年金锡漠所作的《汉语代词例解》,林祥嵋的著作《汉语知识讲话一一代词》,王桂安1995年出版的《论“人称代词的活用”》,黄国文1999年问世的《言语交际中的指示人称代词》,2006年,欧阳东峰出版的《略论人称代词的标记性用法》,并有张兰、刘升民的《论人称代词的标记性》等成功著作。

2.国外语用学理论的引进

这一阶段开始于20世纪七八十年代,这一阶段的研究主要针对翻译和引进国外的语用学理论,对国外理论研究语言进行运用,所作研究采用的语料也多源于国外。

这阶段主要著作有:1995年,郭幸楷发表《指示语:研究历史、属性、分类及其他》以俄语研究的角度界定了指示语,并对指示语的分类做出说明。1998年,张绍杰、杨忠主出版的专著《语用•认知•交际》。何兆雄2000年所作的《新编语用学概要》,康家珑出版的《交际语用学》(2000),姜望琪的《语用学:理论及应用》(2000),熊前莉的《汉英指示语对比分析及翻译》(2001),束定芳主编的《中国语用学研究论文精选》(2001),杨恒波《英汉指示语的对比研究》(2001),何自然的《语用学讲稿》(2003),姜望琪2003年出版的《当代语用学》,张钟黎的《汉西指示用语比较研究》(2005)等。他们都深入并系统地研究了指示语,为国内的指示语研究领域贡献了巨大的力量。

3.指示语研究的创新

国外语用学理论在国内推广,促进了以汉语为基础的理论研究。2005年,薛宏武《内蒙丰镇话指示代词》研究了地区方言的指示语使用特点。李楠的《法律法规中指示语翻译的研究》(2005),沈力《<红楼梦>中人称指示语的语用研究》(2005),2007年,乌仔明燕《龙川方言的代词系统》,2007年,陆荣发表的《<宋书>代词研究》,2008年,刘希乐出版的《<魏书>指示代词研究》,与王玺芳所作《广告语篇中指示语的特点和功能》,2009年,全秋红《博爱方言的代词》,杨石桥《基于语料库的医生第一人称复数指示语研究》(2010)。2010年,冯子伟出版问世的《黎城方言代词研究》,黑维强2011年发表的《陕北绥德方言的指示代词》等。这一时期的研究内容已经从国外的资源转为我们的本土话语。其中不少学者对方言的人称代词进行了细致的研究,很大程度上促进了中国在指示语的研究领域工作的开展。

(二)国外研究综述

国外指示语的研究进程可被分为以下四个相应的阶段。

第一阶段是20世纪30年代之前,最早对指示语进行研究的是哲学家和逻辑学家。19世纪50年代后,美国哲学家皮尔士(Peirce)从哲学的视角进入研究,指示语被明显划分出来。皮尔士认为,指示代词应该被命名为“索引符号”。美国学者卡普兰(Kaplan)从逻辑学的角度对指示语研究。1904年,德国著名语言学家布鲁格曼将指示语的研究领域纳入了人称代词;英国的语言学家诺林(Noreen A.)在1923年提出,认为代词究其实质而言是一种意义变量;德国哲学家胡塞尔(Husserl E.)认为,即使我们并不能确定人称代词的说话人和语境等条件,也不能说某个词是无意义的。

第二阶段始于20世纪30年代左右,这一阶段的代表人物是布勒(Bühler)。1934年,卡尔•布勒认为,指示场是一个言语交际过程中的“我一这里一现在”主体定位系统,这一系统的参考中心是说话人、说话时刻以及说话地点。卡尔•布勒在其代表作《语言理论》中,向我们就指示语进行了深刻的介绍,因此,《语言理论》一书被评为指示语研究领域内最辉煌的一笔。

第三阶段开始于20世纪五六十年代,1954年,奥地利语言哲学家巴尔一希列尔在《指示结构》这一文章中指出,指示性这一特性是自然语言所固有的、必不可少的;我们说的很多陈述句包含关于说话人、听话人、说话时间或者说话地点的隐吐指称信息,要想明确整个话语的意义,就必须了解他们所要表达的内涵。英国的语言学家科林松在1957年(Collinson)在前人的基础上进一步地补充了指示语的理论,并在指示语的研究范畴中纳入了言语和客观现实彼此之间的关系,“礼貌语言形式”又被社会语言学家文里赫(Weinreich)也纳入了指示语所研究的范畴。

第四阶段自20世纪70年代开始直至现在,在此研究阶段中,莱昂斯(Lyons)、菲尔默(Fillmore)、列文森(Levinson)等人研究分析了指示语的具体功能分类等内容。在这些语言学家的不懈努力中,指示语研究中的一个更加具体与全面、深入与系统的理论体系逐渐形成了。俄裔美籍的语言学家雅各布森(Jakobson R.)在1972年将动词的时间、式以及人称划进了指示语的研究领域;法国语言学家本维尼斯特(Benveniste E.)于1974年提出指示语的“主观性”,并认为这种主观性的表现基点为人称代词;英国的语言学家莱昂斯(Lyons)在1977年指出在说话过程中说话人通常把自我视为指示中心;1982年,美国语言学家菲尔莫尔(Fillmore Ch.)将指示语比作是照片,而将非指示语比作是雕塑;1983年,英国学者莱文逊(Levinson S.)提出指示语除去包含人称指示语、空间指示语及时间指示语以外,还应当将篇章指示语与社交指示语包括在内。

在此以后,指示语的研究过程中不断涌入新的研究学者,为指示语的研究与深入发展贡献自己的力量。

综观指示语的研究现状,我们发现指示语的研究工作已经相对成熟。哲学家,逻辑学家以及语言学家从多个角度深入研究和探讨了指示语。对指示语的研究已经扩展到认知语言学,系统功能语言学等多个领域。同时,许多语言学家也以文学作品、诗歌、散文等多种文本为语料来对指示语进行研究,指示语的研究呈现多元化的趋势。

五、结论

综上,指示语的研究工作已经相对全面,但仍有进一步的挖掘空间。目前,指示语的研究还是大多集中在日常语言上,机构性话语例如医患对话,课堂教学,电视访谈,法庭对话等的研究并不够深入和完整。也正因如此,才有更广阔的研究空间。

参考文献

[1]陈玉洁.汉语指示词的类型学研究[M].北京:中国社会科学出版社,2010.

[2]郭靖楷.指示语:研究历史、属性、分类及其他[J].外语教学,1995.

[3]金宝荣.汉语指示语及其篇章衔接功能研究[D].复旦大学,2011.

[4]刘弘.指称和指示[J].文教资料,2006(03).

[5]刘森林.语用策略与指示词语[J].解放军外国语学院学报,2004.

[6]孙蕾.西方指示语研究的历史及现状[J].四川大学学报,2002.

[7]武媛华.语言的指示功能[J].外语学刊,2001.

消防智能疏散指示逃生系统 篇8

关键词：传感器,无线模块,单片机

随着时代的进步, 经济、科技的迅猛发展, 生活质量的日益提高及社会老龄化的趋势, 建筑楼宇不断追求人性化、舒适化, 大量高层特大型建筑, 及地下建筑的涌现导致了建筑物的通道更长、更复杂。现代的建筑已经不再是孤立的个体, 错综复杂的建筑结构, 即使在日常行走中, 也需借助于标志指示灯或是指示牌, 毋庸说在火灾发生时的混乱局面。烟在火灾发生时, 由于烟雾中有很多二氧化硫、一氧化碳等有毒有害气体, 当人吸入这些气体后, 会导致人体缺氧、呼吸困难、思维迟钝。在这种情况下能保持清醒的时间大约为50秒左右。加之现代建筑物通道长而复杂, 逃生就更困难。智能应急疏散指示逃生系统结合光标、语音、频闪, 借助消防报警的火灾信息, 从听觉、视觉等感观上引导人们正确逃生。对于消防疏散来说, 怎样在火灾发生时使逃生更安全、更准确、更迅速, 正是时代对建筑防灾提出的新课题。本设计基于现有的安全设备的不足之处, 设计一款智能应急疏散指示逃生系统在紧急情况 (夜晚断电、火灾等) 下通过高亮的蓝色led灯组成的逃生引导标志投影在地上和语音提示引导人快速逃离现场;在正常情况下, 起到照明灯作用, 并能检测烟雾等气体, 及时给出警报。

1 系统概述

本系统以HT46RU232系统单片机为主控核心, 通过光敏传感器采集光照强度, A/D转换将光敏传感器采集到的模拟量转换为数字量, 并送到单片机处理, 以区分白天和夜晚, 自动选择提供照明;烟感探测器、温感探测器实时监测并传输信号给单片机处理后实施动态显示相应数值, 当数值超过预警值自动通过无线模块向中控室发出报警信号并启动安全通道引导系统, 通过高亮LED组成的逃生引导路线和语音提示使正在寻找出口的人们快速找到最近的逃生路线。当有人因为火势太大或者地震造成逃生通道堵塞而无法逃生时, 可通过最近的安全通道紧急按钮触发求救信号, 通过单片机控制NRF401无线发射器, 发出求救信号和位置坐标, 有利于消防员快速找到遇难者, 实施救援。

2 系统设计

本系统基于HT46系列单片机的智能应急疏散指示逃生系统, 通过对环境光照度、温度、烟雾进行检测, 经单片机处理后控制LED显示系统, 实时显示各类信息和及时有效处理突发紧急情况。该系统由单片机主控模块、烟雾浓度测量模块、DS18B20温度测量模块、声光报警模块、显示模块和语音模块、无线模块等构成的一种高精度、高集成度、超低功耗的智能应急疏散指示逃生系统。系统方案设计框图如图1所示。

3 硬件模块设计

3.1 照明指示模块

照明指示模块主要用节能灯和高亮绿色led灯组成。节能灯在正常情况下运行, 高亮绿色led灯在遇到灾难情况下自动启动。如图2所示。

双向可调标志灯:设置于疏散走道内。具有远程控制指示方向调整功能, 根据火灾烟雾蔓延走势, 动态调整疏散指示路径, , 实现避烟、避险疏散。同时具有频闪功能。

3.2 传感器模块

当环境位置位温度或烟雾传感器采集的信号超过上限值时, LED指示系统与语音提示迅速响应, 同时将火灾报警信息上传给上位机, 然后上位机再将火灾信息传递给其他联网终端, 以便实时指导人群迅速逃离火灾现场。消防智能应急疏散指示逃生系统为了能够准确检测出当前环境温度值和烟雾浓度值, 从而达到监测火灾的目的, 故采用数字温度传感器DS18B20和气体传感器MQ-2 (用作烟雾传感器) 来监测当前环境的温度值和烟雾浓度值。如图3所示。数字温度传感器DS18B20与传统的热敏电阻相比, 具有线路简单, 体积小的特点。因此用它来组成一个测温系统, 具有线路简单、成本低的优点, 只需要一条线就可以把很多DS18B20连接到中央处理器上, 可以广泛应用于环境控制, 建筑物、设备或机器内部温度的测量及进程监控与控制。火灾中气体烟雾主要是CO2和CO。MQ-2气体传感器能探测CO2, CO, 甲烷、煤气等多种气体, 具有灵敏度高, 稳定性好, 响应恢复特性好等特点, 适合于火灾中气体的探测。

3.3 无线收发模块

本系统中的上位机和各楼道安装无线收发模块n RF2401构成无线传感器网络, 实现双向通信。各现场的传感器模块将采集到的信息通过无线收发模块传送总控室的上位机中实时显示, 同时上位机对信息进行处理并发出控制信号给照明指示、语音提示等现场设备。其结构如图4所示。

3.4 语音提示模块

该系统采用WT588D语音模块做为语音核心电路。WT588D语音芯片芯片采用语音数据直接在SPI-Flash存储器中存储的技术, 下载速度快, 并经过D/A转换后输出。如果有火警等紧急情况产生时, 单片机就发出信号给语音系统, 语音系统立刻发出提示声音以及报警声音, 引导人们快速找到最近的逃生路线。

4 软件设计

软件采用模块化结构设计, 主要由初始化程序、主程序、子程序、中断服务程序等组成。单片机上电后即开始循环执行与上位机通信的程序, 采集环境实时数据信息, 当发生火警时将相应的指示灯打开并高亮显示, 同时打开语音模块提示。主程序流程如图5所示。

5 结语

智能应急疏散指示逃生系统结合光标、语音、频闪, 借助消防报警的火灾信息, 从听觉、视觉等感观上引导人们正确逃生。消防智能疏散指示逃生系统利用火灾报警系统对于逃生系统内的所有设备进行二十四小时不间断巡检工作状态, 保证设备时刻处于最佳运行状态。消防报警系统联动, 借助于现场收集到的火警信息, 凭借逃生系统的逃生疏散网络, 调整所有的标志指示灯或光标灯, 使整个系统处在最佳的逃生状态。

参考文献

[1]盛群公司.盛群单片机, 《I/O单片机使用手册》, 第三版 (简体中文版) .

社会指示 篇9

一辆一汽轿车公司生产的CA7234AT豪华型奔腾轿车, 发动机型号L3, 发动机排量2.3L, 装备FS5A-EL手自一体自动变速器, 行驶里程117411km。该车是事故车, 更换了右前轮胎、右转向节、右前下控制臂、右前减振器、右前减振器连接叉, 安装完毕试车, 发动机着车后ABS灯、DSC OFF指示灯和DSC指示灯常亮不熄灭。

故障诊断:

用F-ADS诊断仪检测车辆DTC存储器, 存储故障代码C1145-右前ABS轮速传感器, C1234-右前ABS轮速传感器/传感器转子。删除故障代码后再次进行检测时, 故障码C1234-右前ABS轮速传感器/传感器转子清除了, 可是C1145-右前ABS轮速传感器依旧存在。

一、故障系统工作原理分析

分析动态稳定性控制 (DSC) 结构图。

1) 如果DSC和CAN系统是正常的, 当点火开关被转至ON时, DSC指示灯会亮2.4s, 然后熄灭, 由此检查指示灯的功能。系统失灵时, DSC OFF指示灯会一直亮着。

2) ABS传感器转子靶轮转动, 永磁铁形成的磁通量发生变化, 由此和电磁导体一起产生交变电流。旋转速度与循环成正比变化, 在检测到循环后, ABS HU/CM零件可以检测到轮子旋转速度。

3) ABS报警信号灯、DSC OFF指示灯和DSC指示灯常亮, 其中ABS报警信号灯常亮很好理解, 从车辆起动至行驶速度为10km/h期间, 检测到车辆4个车轮的ABS传感器输出异常。而牵引力控制 (TCS) 系统主要是根据车速信号和车轮转速传感器信号判断驱动轮在路面上的运行状态。当驱动轮在路面打滑或有打滑趋势时, 通过牵引力控制执行机构自动调节驱动轮制动压力, 并通过压力增长、压力保持、压力降低的调节过程降低车轮转速防止车轮打滑, 同时通过节气门执行机构适当调节节气门开度, 调节发动机扭矩。或者通过发动机控制单元对发动机燃油喷射量进行控制, 减小发动机扭矩等。

动态稳定性控制 (DSC) 系统还能够控制由于路面状况或车速以及为了避免事故采取躲闪转向造成的影响而使轮胎的横向抓地力超过极限。如果确认存在明显的转向不足趋势, 发动机的输出受到控制, 而且根据趋势的程度在内轮上实施制动。由此朝着车辆外侧会形成横摆力矩, 就能够控制转向不足趋势。

总之, 牵引力控制系统与ABS有关, 而动态稳定控制系统更应该包括ABS和牵引力控制系统, 这样才能保持车身的稳定性。

二、分析故障可能的原因

指示灯中的任何一项不熄灭 (ABS报警信号灯、制动系统报警信号灯、DSC OFF指示灯和DSC指示灯) 主要原因为:

1) 制动液位低, 驻车制动器没能释放;

2) DSC HU/CM (控制模块) 连接器接触不良;电源电压低、接地不良故障。

3) 检测到DSC HU/CM (控制模块) 出现故障 (输入和输出装置故障) ;

4) ABS传感器转子 (靶轮) 损坏 (由于传感器转子齿削蚀而导致的异常传感器输出) 。

三、故障诊断与维修

1) 检查制动液液面在正常范围, 确认驻车制动器已松开。

2) 检查DSC HU/CM (控制模块) 连接器、接线端与传感器之间的线路是否存在短路、断路情况 (当连接器掉出时, ABS报警信号灯和制动系统报警信号灯亮) , 检查结果均正常, 连接良好。测量DSC HU/CM电源电压12.5V (如果低于9.5V以下故障灯点亮) , 检测结果电压正常, 检查DSC HU/CM (控制模块) 接地线 (接地线未牢固连接时, ABS信号报警灯亮, 但是诊断故障码未显示) 接地良好。

3) 报警灯亮检测到DSC HU/CM (控制模块) 出现故障 (输入和输出装置故障) , 根据故障原理分析, 检查与故障有关联的部件。在举升机上将车辆升起, 检查右前轮速传感器线路和连接器外表完好无损。根据故障码用万用表测量传感器阻值, 右前轮传感器阻值为无穷大, 而轮速传感器的标准阻值是1200Ω。看来故障就是右前轮传感器造成的。

更换1个右前轮轮速传感器, 进行路试, 起动发动机, 以10km/h的速度行驶, 确认ABS报警信号灯、DSC OFF指示灯和DSC指示灯全部熄灭, 然后清除DTC。在60km/h以下任何车速制动, 制动踏板都振颤弹脚。正常情况ABS泵工作应该只有轻微振动, 而且车速低于20km/h时, ABS不应该工作, 制动踏板也不应该振颤弹脚。还有一个现象, 当车速超过60km/h时, ABS报警信号灯、DSC OFF指示灯和DSC指示灯又亮了, 熄火后重新起动发动机, ABS报警信号灯、DSC OFF指示灯和DSC指示灯能熄灭, 但是车速一超过60km/h, 故障灯又亮起。

分析发现, 更换轮速传感器以后, 起动着发动机, 报警信号灯、指示灯都能熄灭, 说明ABS控制单元在车辆静止状态时监测到各部分电路正常, 故障灯才能熄灭。而当车辆行驶时制动踏板的不正常振动, 可能是某个传感器输入到控制单元的信号不正常, 才能造成控制单元的异常控制, 一旦车速达到60km/h, 这种不正常信号超过极限, 随着车速的升高接收错误信号的频率也随之加快, 造成了控制单元接收到的信号不一致, 于是控制单元判定为故障, 将故障灯点亮。

ABS轮速传感器的工作信号主要是轮速传感器与对应的旋转靶轮一起来产生交变信号。如果ABS传感器靶轮损坏, 那么正常的传感器也产生不了正常的信号。根据这个思路, 检查右前轮靶轮时, 发现靶轮有点向外移动了 (见图1) , 拆半轴时把靶轮振移动了, 靶轮与传感器感应面只有一部分对着, 并且还有1个齿被碰堆了, 故障应该是这个问题造成的。

故障排除:

更换1个右前轮ABS轮速传感器, 把堆倒的1个齿修复好, 把靶轮向球笼侧移动安装到位, 使传感器感应面与靶轮全部对应 (见图2) 。调整、安装好后进行路试, 在60km/h以下任何车速制动, 制动踏板都不振颤弹脚。车速达到60km/h以上时ABS报警信号灯、DSC OFF指示灯和DSC指示灯也不亮。车速在100 km/h紧急制动, 制动踏板不弹脚、只有轻微震动感觉属于正常, ABS报警信号灯、DSC OFF指示灯和DSC指示灯再也不亮了, 故障彻底排除。

故障总结:

通过对该车故障的分析, 造成此故障的原因主要是ABS靶轮变形, 造成轮速传感器接收转速信号时发生紊乱。靶轮变形造成了轮速传感器与靶轮之间局部间隙发生了变化, 随着车速的升高接收错误信号的频率也随之加快, 造成了控制单元接收到的信号不一致, 这时ABS报警信号灯、DSC OFF指示灯和DSC指示灯点亮 (见图3) 。

内燃叉车预热指示电路的改进 篇10

1. 原电路缺陷

内燃叉车自动预热延迟型控制电路原理如图1所示,其主要由蓄电池、启动开关、预热定时器、预热继电器、预热指示灯以及发动机上的预热塞等组成。

当启动开关打到ON挡位时,预热定时器得电工作,其6号端脚输出接地的低电平信号,预热指示灯点亮。预热指示灯点亮的同时,预热继电器的线圈通电,预热继电器的常开触点吸合,电流从蓄电池正极经预热继电器触点流至发动机上的预热塞,发动机预热工作开始。当预热时间达到设定的延迟时间后,预热定时器停止工作,即预热定时器的6号端脚切断对地的低电平信号,预热继电器触点断开,发动机预热自动停止,同时预热指示灯熄灭。

上述控制电路通过预热指示灯的点亮和熄灭,来判断发动机预热状态。但仔细分析此电路会发现如下问题:预热继电器的好坏或者说预热塞是否正常通电工作,预热指示灯并不能准确判别与显示。当由于预热继电器触点损坏或粘连,造成发动机不预热或长时间预热时,预热指示灯仍会在定时器的控制下正常点亮或熄灭。

2. 改进方案

上述问题容易造成操作人员的误判,从而影响整车的可靠性和安全性,为此决定对原自动预热控制系统电路进行改进。具体方法如下:将预热指示灯的一端连接到预热继电器触点的下端,并将其另一端接搭铁或者连接到蓄电池负极,如图2所示。

改进后电路的指示灯能够反应预热电路真实工作状态。当启动开关打到ON挡位时,定时器如改进前正常工作,预热继电器吸合后常开触点闭合,电流从蓄电池经预热继电器触点分别到达发动机预热塞和预热指示灯,最后经搭铁电路回到蓄电池负极。预热塞通电工作的同时,指示灯通电点亮。如果预热继电器的触点粘连或者损坏,指示灯则会即时点亮和熄灭。

指示温度的勺子等 篇11

大人在给小孩子喂饭时，都要先用自己的嘴试试冷热。这样既麻烦又不卫生。

我发明的勺子，是由特殊材料制成的。当它接触到的食物温度超过45℃时，勺子会变成红色，表示食物温度高，有烫伤的可能；当它接触的食物温度低于15℃时，勺子会变成黄色，表示食物温度低，需要加温；当它接触的食物温度在15℃至45℃时，勺子会变成绿色，表示食物温度适宜。这样，一来，就可以防止食物温度过高或过低给小孩子造成的伤害。

河南省南阳市方城县清河乡文岗小学四年级

指导老师：兰磊

多功能环保机器人

我发明的这种多功能环保机器人，集环境保护、住宿、灌溉为一体，不仅为环境保护作出了贡献，更为人们的生活提供了便利。

浙江省宁波镇海骆驼中心学校

指导老师：王荆

手帕电脑胡佳睿

如今，电脑已得到普及。

为了使电脑更好地为人类服务，使用起来更方便快捷，我设计了一款多功能的超薄电脑。这款新式电脑展开时就像一块手帕那么大那么薄，像棉花一样柔软：它还非常轻，不用时可以折叠起来放在衣兜里，这样，不管走到哪里都可以随身携带：它的电源来自太阳能，只要展开它，便能自动把太阳能转化为电能，供电脑使用，同时它还能储存能量，以备夜晚和阴雨天使用。如果装上与它相配的器具，它还可以做一些其他的事情，比如做饭、探测地下水等。

山东省淄博市临淄区金山小学四年级

指导老师：彭杨莉

新能源

每次看到火山爆发给人们带来的灾难，我就很难过。于是我想发明一种火山能量转化器。这种转化器，能将火山爆发时喷发出的熔浆转化成人类所需的能量，为人类造福。

重庆市垫江县高峰小学

电气制动电流指示异常故障分析 篇12

发电机组正常停机采用电气制动, 若发电机定子或出口母线有异常, 应人为切除电气制动, 电气事故时电气制动将被闭锁, 但机械制动能正常投入。电气制动投入时, 机组转速为50%nr, 整个制动过程需要3min25s, 制动电流约为 (6.3-8) kA左右, 如超过8kA, 则有损坏机组定子绝缘的危险。因此, 在停机过程中, 需要通过现地盘定子电流表或计算机通道定子电流指示值监视电气制动电流大小。

对定子电流的测量有两个途径:一是由机端CT二次回路直接送到现地盘定子电流表进行指示, 二是由机端CT二次回路送到电流变送器, 经电流变送器测量, 输出0-20mA的电流信号送到现地RTU盘和中控室模拟盘上的定子电流表, 实现对定子电流测量值的远方监控。原用的定子电流测量变送器为7kg2112型挂墙式交流电流变送器, 测量精度高, 频率范围宽, 输出的是一个对应于测量变量的0-20mA直流电流, 不受所接负载的影响, 与所接负荷无关, 输出稳定。

2 电流测量变送器改造

原用的电气制动定子电流测量变送器部分元件老化严重, 测量误差逐年增大, 决定采用7kg6000-8AB型组合式变送器进行更换, 该变送器一般应用于测量信号是经过长距离传输的电场之中, 具有安装简单, 功能强大, 无须维护等特点。它不仅能对电流量进行测量, 还可以对电力系统中的电压、有功功率、无功功率、视在功率、频率、相角等参数进行测量, 可以通过三个输出端口同时输出模拟信号, 连接到指示仪表及计算机测控单元中。若将变送器通过7kg6051-8BA电缆与运行“SIMEAS PAR”软件的个人电脑相连接, 则输入接线方式、测量参数类别以及输出量程范围均可通过电脑维护终端软件进行设置。改用新型的组合式变送器后, 对定子电流、电压、有功功率、无功功率、相角等参数的测量由原来的5个电测量变送器降为两个, 不但节约了盘内空间, 且简化了接线方式, 提高了设备运行的可靠性。

3 异常分析及改进

更换后的7kG6000-8AB组合式变送器在开机和运行过程中指示正常, 但在机组的停机过程中, 当转速低于50%投入电气制动时, 由机端CT二次回路直接送到现地盘定子电流表的指示值为6.3kA。而计算机通道和中控室定子电流表的指示值达到了8.1kA, 与更换变送器前相比, 定子电流明显偏大。如果制动电流确实达到了8.1kA, 将损害定子绝缘。

针对上述情况进行试验, 将一块测量精度为0.05级的数字万用表及一块普通电流表串入组合变送器的输出回路中, 在机组投入电气制动时观察电流值, 发现数字万用表和电流表的测量值均达到了8.1kA, 这就排除了计算机通道和中控室模拟盘电流表发生故障的可能性, 说明新更换的组合式变送器对机组制动电流的测量值确实是8.1kA.

新安装的变送器在机组电气制动的工况下, 对制动电流值的测量存在明显升高的现象。那么, 7kg6000-8AB型组合式变送器和原来安装的7kg2112型变送器到底有何不同, 为何在机组正常运行时对各种量值的测量都非常准确, 而在机组投入电气制动后, 对制动电流值的测量会产生如此大的偏差, 有必要对发电机组的电气制动做进一步分析。

电气制动的工作原理是基于同步电机的电枢反应理论。当机组与电网解列, 发电机转子灭磁后, 使定子三相短路, 同时给转子重新施加励磁, 由于此时定子线圈是纯感性负载, 因此电枢反应的结果是产生的电磁力矩使机组快速减速, 达到快速制动, 减少轴瓦磨损的目的。当发电机组投入电气制动时, 定子出线端三相短路, 从50%额定转速至停机期间投入励磁电流, 在电气制动情况下, 定子绕组中的短路电流是一恒定值, 不随机组转速的降低而变化, 但电流的频率会随着转速的变化而变化, 且会在某一时段处于低频状态, 当机组处于工频运行状态时, 进入变送器的不平衡电流主要为工频分量, 无法通过低通滤波器, 但当机组转速较低, 电流频率处在20Hz及以下时, 不平衡电流即可通过低通滤波器, 进入到变送器的电流不仅有工频分量, 还有波形发生畸变的非正弦交流分量。新安装的7kg6000-8AB组合式变送器是新一代的智能化仪表, 其内部的微处理器可达到每秒进行15次的运算, 有效的扫描速度是测量信号频率的96倍, 这不仅使变送器能够正确的测量出工频正弦交流电流, 还能够测量出叠加了不平衡畸变波形分量的制动电流值。而7kg2112型变送器仅能够测量出波形失真系数小于0.5%的正弦波制动电流值, 当机组转速降至50%额定转速时, 投入电气制动后, 随着机组转速的逐步下降, 这时的制动电流就叠加了一个畸变的非正弦交流分量, 旧的7kg2112型变送器由于测量精度的原因而不能采集到这一畸变的非正弦交流分量, 新更换的kg6000-8AB组合式变送器却能够采集到这一畸变的非正弦交流分量, 这就解释了旧的7kg2112型变送器测量电流正常, 而更换了新型组合式变送器后制动电流出现异常的故障原因。

4 结束语

通过以上分析, 找到异常的原因, 对新更换的7kg6000-8AB组合式变送器进行改造, 将定子电流测量变送器更换为扫描速度相对较慢的单相交流电流变送器, 而机组有功功率、无功功率、电压、相角等参数的测量仍然采用7KG6000-8AB组合式变送器进行测量, 将定子电流变送器更换为FPA型单相交流变送器。经多次试验, 定子制动电流显示正常, 从而解决了更换7kg6000-8AB组合式变送器后, 在停机过程中出现电气制动电流异常的问题。

摘要：对鲁布革发电机变送器输出偏大的原因做了详细的分析, 并提出消除此故障的方法。

关键词：电气制动,定子电流,变送器,波形畸变

参考文献

[1]陈尚松, 雷加, 郭庆.电子测量与仪器[M].电子工业出版社.

[2]古天祥, 习友宝, 詹惠琴.电子测量原理[M].机械工业出版社