秘书理论与实务

秘书理论与实务（精选12篇）

秘书理论与实务 篇1

摘要：“教学做一体化”教学模式是理论和实践密切结合的教学模式, 比较适用于《秘书理论与实务》的教学, 通过对高职院校该课程的教学现状的分析, 按照“教学做一体化”教学理念, 制订了《秘书理论与实务》教学的实施方案, 并提出了“教学做一体化”教学过程中需要解决的问题。

关键词：秘书理论与实务,“教学做一体化”,实施

随着社会的发展, 事业单位对于秘书人员能力和素质要求越来越高, 秘书人员需要具备专业知识和技能, 必须会熟练地使用办公自动化设施, 具有较强的信息处理能力、办文办事办会能力、调研、参谋能力等, 而《秘书理论与实务》课程正是为了培养学生的秘书实践能力。为了学生毕业后能更快地适应秘书工作, 我校《秘书理论实务》课程在教学中尝试采用“教学做一体化”教学模式。

一、运用“教学做一体化”教学模式的意义

著名教育学家陶行知先生说过:“教、学、做是一件事, 不是三件事, 要在做中教, 在做中学。”教高[2006]16号文《教育部关于提高高等职业教育教学质量的若干意见》中, 对教学模式改革提出了“教学做一体化”的要求。“教学做一体化”符合高专教育教学的特点, 突出对学生技能的培养, 发挥学生的主体作用, 利于缩小学生与就业岗位间的差距, 也是多数操作类课程探索的教学模式之一。

在《秘书理论与实务》课程中采用“教学做一体化”的教学模式, 其实质是分析秘书实际工作后, 把工作岗位需要的知识和技能组合成一些教学实训项目, 教学中采用任务驱动法, 使得实训过程跟实际工作过程更加接近, 激发学生的学习兴趣。提高教与学的效率, 锻炼学生的职业能力。

二、“教学做一体化”模式在《秘书理论与实务》课程中的实施方案

(一) 教学内容一体化

改革教学内容, 构建实践教学项目。根据所需的理论知识与基本技能重组教学内容, 精心设计、序化教学项目和任务, 在项目和任务中融入必备的理论知识, 渗透基本技能的培养。将课程的教学内容按中级职业标准进行整合, 把6项秘书岗位工作内容分解成12个秘书岗位典型工作任务和6项学习性工作任务, 并把这些工作任务和学习任务融汇贯通在整门课程的学习中。让“教”“学”“做”真正融为一体。教学内容除了书本知识外, 还有很多现实中的案例, 这些案例是为了让学生更加真实地体会现实中的秘书工作, 因此选取案例必须是典型、新颖的。

比如在讲解“秘书的接待工作”时, 选取了3个案例, 分别是预约接待、未预约接待、接待投诉客人, 每种接待的基本程序不一样, 可以通过案例让学生思考讨论:接待工作中的预约接待和未预约接待基本程序有什么不同?接待投诉客人的处理步骤又是怎样的?从而总结出秘书接待工作的基本程序以及技巧。

同时, 依据秘书实务课程的特点, 在教学内容中加强社会专业实践环节。利用学校的文秘实训中心、学校学生社团活动、校外的实训基地等多种方式, 强化教学中的实践环节。比如我校文秘学生在参加社区实习过程中亲自策划组织一些会议、小区的宣传活动等, 以良好的表现得到了社区领导的好评。

在教学手段上, 注重现代信息技术的应用。可以利用学校的校园电子图书馆、万方数据资源系统、清华同方数据库等课程网络资源等扩充性资料, 丰富秘书实务的教学内容, 开展自主学习。还可以通过引进一些秘书专业的教学软件, 进行图文声色一体的教学模式。在课堂教学中, 教师既可以通过口述或者文字形式展示案例, 也可以带学生观看影音文件, 还可以组织学生自制视频短片进行播放。这样能调动学生学习的兴趣, 而且视频材料比文字案例更加直观, 更具有吸引力。

(二) 教学过程一体化

精心进行教学设计, 整个教学设计和组织都以实际操作为主线, 主要采用情景模拟教学法, 在组织过程中采用“情景设置、抽签分组、讨论准备、角色扮演、总结指导”几个环节进行实施。整个教学的过程中凸显了学生是在“学中做、做中学”, 教师是在“做中教、做中改”。在“做”的过程中, 通过模拟实践让学生把理论知识寓于实训中, 通过较真实的秘书工作实训, 帮助学生提前体验秘书这一工作角色。教学中除了设置特定的情景进行模拟表演外, 适当安排给学生真正的工作任务让其独立完成, 锻炼学生职业技术能力。

例如, 学生学习过“会议组织和管理”的相关知识, 也对会务工作进行实训过, 教师可以采用情景模拟教学法, 选取学校系部小型会议或者班级主题班会等, 锻炼学生的会议组织能力。可以按照小组进行分工合作, 做好会前准备、会中服务、会后扫尾工作。具体是:会前准备包括会前要求制作会议通知、拟定会议议程和日程、选择会议地点、会场布置;会中服务包括会议报到、制作会议记录、制作会议简报;会后扫尾包括引导与会人员离开会场、会议经费结算、整理会议文件、进行会议总结等工作。教学中采用“边做边学”行为导向教学方法, 让每位学生都能得到锻炼, 亲身体会会务工作的实际状况, 提高学生的会务组织能力。

在采用情景模拟教学法进行教学过程中, 我们在《秘书理论与实务》课程中还运用了其他多种教学方法。例如:启发引导法, 就是在课上通过一些真实、典型案例激发学生的兴趣和求知欲, 让学生自发思考自主进入课堂学习;任务驱动法:通过建立具体真实的任务, 让学生在任务中完成相应的业务操作, 培养学生的思维和动手操作能力。比如秘书在领导出差之前、出差之中应该做好哪些工作, 因为这些任务的实施, 比单纯的理论教学对学生的吸引更大;项目教学法:设计一个个完整的项目工作, 充分激发学生的创造能力, 最终得到一个较完美的结果, 最后可以进行成果展示。比如在秘书实务中通过店庆策划这一完整的具体实施, 让学生学会解决店庆宣传策划过程中的问题;真实体验法:我校文秘专业的学生会安排去社区见习和实习, 在实习过程中的很多工作会涉及到秘书实务课程, 像接打电话、会议工作、接待工作、办文工作等, 让学生真实地体验秘书的工作性质, 培养学生的秘书实践能力。

(三) 课证融合

《秘书理论与实务》一直是秘书职业资格考试中的必考科目之一, 因此将该课程与国家秘书资格证中级考试相结合, 实现“课证融合”的秘书实务“教学做一体化”的教学模式。任课教师通过认真分析近几年国家秘书资格证考试 (中级) 的真题, 找出重要的教学内容, 在实际教学中运用“教学做一体化”的教学模式, 通过改变教学手段、组织多样化的教学形式, 把这些重要的内容让学生学会、学懂、学精, 这样更能保障学校文秘学生顺利取得秘书资格证书, 也促进了秘书实务课堂质量的提高, 更加强调秘书实务课程的职业性。

(四) 组建一体化教师队伍

实施“一体化”教学的关键因素是教师。在实际秘书工作中许多业务都需要以相关理论作为指导, 例如会务工作、信访工作、谈判工作等, 都必须以相关理论作为指导。在学校, 秘书的理论教学和实训工作基本由同一个教师承担, 这就需要组建一体化的教师队伍, 要求每一个专任教师具有“双师”素质, 最好都具有国家秘书资格证 (中级或高级) , 或者通过参加专业培训、到公司挂职锻炼、参加专业的技能大赛等方式, 提高自身的实践技能水平。

(五) 改革考试模式, 以考促学

考试模式是检验学生学习成果的一种方式, 把考试分成平时实训考核和期末理论考试, 实训考核占总成绩的60%, 期末考试只占40%。实训考核主要是在课堂上进行考核, 通过分组 (每组6—8个人) , 每组推举一名组长, 根据不同的项目任务来完成作业, 制成PPT在课堂上进行成果汇报, 最后教师根据学生的汇报情况和纸质版的作业情况进行综合评定得出成绩。这样更能调动学生的积极性, 也能较大程度上提高学生的秘书技能水平。

三、“教学做一体化”教学过程中需要解决的问题

(一) 教材选用

目前市面上高职《秘书理论与实务》的可选用教材很多, 但内容上理论偏多、技能训练偏少, 实例内容陈旧, 不能紧跟时代步伐, 融理论与实践于一体, 实用性、操作性强的教材并不多见, 教师需要自行补充更多的实训任务以提高学生的实践操作能力。我校用《秘书理论与实务》和《秘书实训指导与案例分析》两本教材相结合, 在实际的课堂教学中, 还会选取现实工作中比较新颖的例子补充到教学中去, 使秘书实务课程能反映现实生活中的秘书工作。

(二) 师资队伍不够强

教师的师德和知识结构、创新能力对课程的质量水平有直接的影响。有名师、有高素质的师资队伍, 才能建设优秀的课程和课程群。而我校在秘书实务领域缺乏实践经验丰富、影响较大的双师型教师, 配备的实验教师在比例上也不足。《秘书理论与实务》课程作为文秘专业的核心课程, 为培养秘书人才起了举足轻重的作用。这样的课程理应打造为学校的精品课程, 而目前我校还没有做到这点, 这首先要求我们的课程教师具有较高的学术造诣, 努力学习秘书实务这门学术的最新动态, 狠抓课程基本功的培养, 要教学科研两手抓, 以科研促教学, 以教学促科研, 积极承担与课程建设相关的科研课题, 努力把《秘书理论与实务》打造成为学校的精品课程。

(三) 学校文秘专业实训场所缺乏, 学生的实践教学环节相对薄弱

目前, 由于学校经费投入不足, 文秘专业的实训场所也有一些, 比如会议室之类的, 但总体来说缺乏一些仿真的秘书实训场所, 学生也无法体验到高仿真的秘书工作环境。所以, 为了提高学生的自主学习兴趣和效率, 需要投入大量的经费建设一些实训场所。

(四) 开展校企合作

秘书实务要解决的是“秘书做什么”和“怎么做”的问题, 所以教学不能只是纸上谈兵, 必须要改变满堂灌的传统教学法, 更注重实习和实训。如果只是在学校的模拟实训室里实习, 跟秘书实习的工作环境和要求还存在很大差距。为了更好地提高学生的实际工作能力, 学校应积极推行校企合作, 让文秘专业的学生有机会在校期间能进入相应的企事业单位实习, 从而提高自身的职业能力。

总之, 我校通过在《秘书理论与实务》课程教学中运用“教学做一体化”教学模式, 深刻体会到该教学模式在教学运用突出了学生的主体地位, 强化了学生的实训训练, 对于秘书这门职业具有较强的针对性, 提高了学生的职业能力。当然, 在实际的“教学做一体化”教学模式的运用探索中, 还存在一些问题, 需要学校领导老师共同解决。

参考文献

[1]教育部.关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见[Z].教高〔2006〕16号, 2006.

[2]曹玉婵.浅议“教学做一体化”教学模式在高职学院中的应用[J].中国高教探讨杂志, 2010 (04) .

[3]曾海云.“教学做一体化”教学模式的研究与实践[J].城市建设理论研究, 2013 (11) .

秘书理论与实务 篇2

一、名词解释

1.公务秘书:指在机关 团体 部队 企事业单位担任秘书工作的人员和为高级领导人或专家学者担任个

人秘书的人员.2.秘密:是指在一定时间内只限一定范围的人员知悉 不准公开或不宜公开的住处和事务.3.沟通:是一种信息交换过程.使人们为了确定目标,用一定的标号,把信息 思想和情感在人与人之间进

行传递的过程.4.会议:是人类自形成之后就出现的重要的社会活动.一是指有组织有领导的商议事务的集会;二是指一

种经常商讨并处理重要事务的常设机构或组织.5.接待:是一个单位与外界联系的重要途径,通过这个途径向内搜集大量的信息,又向外传递大量的信息,是单位接触和了解社会 与社会发生密切联系的重要途径.6.私人秘书:指由私人出资聘请为私人服务的秘书.7.信访:是来信访问的简称,是指人民群众通过书信 电话 上访等形式向领导机关或社会组织提出要求

批评 建议和揭发 申诉 控告的一种社会活动.8.协调:指秘书在领导的授权下,或在自己的职责范围内,使协调者和被协调者之间,或多个被协调者之

间的活动趋向同步化和协化,以实现组织整体目标的方式和方法.9.信息（狭义）:是指接受者原先不知道的 有用的信息.10.秘书的角色意识:是秘书人员对秘书角色的心理体验,是对秘书责任 义务自觉感知的心理活动.11.秘书时间管理艺术:指秘书人员如何有序地帮助领导人进行时间的控制和安排的技巧 学问.二、填空题

1.秘书活动的根本性质是 辅助性。

2.我国秘书工作源远流长，秘书职位经历了从官职向社会职业的转变过程。

3.秘书工作根据具体任务的性质可分为政务类工作和 事务类工作。

4.秘书机构的职能归纳起来不外乎 辅助管理 和 综合服务，它们是相辅相成的。

5.办公时，合适的光线非常重要，一般来说要尽可能采用 自然光照明。

6.印章和介绍信是各级党政机关、企事业单位、组织团体等对外联系的标志和行使职权的 凭证。

7.秘书活动的基本方式是和。

8.在写字时，光源应来自左方，而在打字时，光源最好来自两边。

9.督查工作从内容上看，包括督办、催办、检查等。

10.国家秘书分为、、三个等级。

11.向别人递送名片时，应双手捧交，并将名片文字 正面 朝向对方，表示尊重。

三、问答题

1.秘书应具备哪些工作能力？结合自身实际，谈谈如何培养其中的某一种能力。

表达能力:口头表达能力 文字表达能力 领悟能力

办事能力

沟通能力

2.简述信访工作的基本要素。信息处理能力 操作能力

信访发起者 信访受理者 信访内容 信访形式 信访处理者 信访结果

3.简述秘书应具备哪些角色意识？

高度的责任感

强烈的服从意识

4.简述会议记录和会议纪要的区别。

形式时间不同.会议纪要是在会议结束后,根据会议记录等会议文件归类整理形成的.会议记录是从会议开始起,记录会议进行的整个过程而形成的,不需要整理归类.内容不同.会议纪要是对会议要点的综合和概括,反映会议的主要内容和精神,是公文的一个文种,要按照公文的格式写作.会议记录是会议的客观反映,只要求真实全面的记录会议全过程和有关情况.作用不同.会议纪要一般产生于比较重要的会议,是公文的一种,对下级工作有约束和指导作用.会议记录的使用范围比较广泛,各种会议都可以应用,会后作为资料或档案保存,主要起凭证作用.四、设计题

（一）康桥宾馆位于本市南京西路45号，是个中型宾馆，有会议室、餐饮、停车场等，某企业准备在11月15日上午9：00至12：00召开全厂中层干部大会，讨论第二年的产品发展和销售计划，地点就在康桥宾馆的12楼会议室。这次会议由总经理办公室负责安排。请你替办公室秘书小张做一个会议预案（即会议的筹备方案）。

（二）陈先生是沈阳某飞机部件股份有限公司主管销售的经理。请把下星期一的活动安排有关内容分别填写在陈之安先生和他秘书的工作日志上：

每周星期一上午10：30在办公室举行会议，所有经理都参加。要安排时间去银行取现金。12：30陈先生与王新西先生（北京代理商）在文华大酒店共进午餐。为人事部的朱迪小姐安排下午3：00见陈经理。在该天某一适当时间，秘书必须空出半个小时的时间以便安排陈先生与自己商谈下一次推销工作会议的日程安排，但不能占上午9：00—10：00的时间，因为陈经理想在这段时间里处理他的信件。陈经理和夫人晚上7：30分出发去康特公寓出席晚8：00的俱乐部聚餐会。秘书本人在晚上7：00要参加社交俱乐部举行的一个会。

（三）根据乘车礼仪，请确定一下双排五座轿车的座次，并简述乘车时还应注意哪些礼仪和细节？鲜明的服务意识积极的参与意识较强的公关意识强烈的法律意识高度的保密意识必要的进谏 规劝意识

五、案例分析题

（一）阅读案例一，指出小林在接打电话过程中存在哪些问题？如果你是小林，你会如何处理这几个电话？为什么？

案例一

应届大学毕业生小林近日在跨国化妆品企业华润公司实习，其职位是经理秘书。经理让小林先负责电话的接打工作。小林觉得这实在是太简单了。这不，电话铃响了。

小林拿起电话，声音圆润地说：“你好，华润公司，请讲。”

“华润吗，你们王总在吗？我有要事找他。”电话里传来对方焦急的声音。

小林一看，王总正在办公室里看文件，立即说：“王总在，你稍等。”

小林放下话筒，走到王总身边，“王总，你的电话”。

“谁打的电话？”王总问。

“不知道，好像挺着急的，”小林答道。

只见王总一皱眉，拿起来话筒，不一会儿，小林听到王总在电话里和对方吵起来。王总挂了电话后，生气地对小林说，以后有找我的电话先问问清楚。小林脸红了，但一副茫然样。这时，电话铃又响了。小林拿起电话，没精打采地说：“你好，华润公司，请讲。”

“请问刘助理在吗？”对方轻声地问到。

小林吸取刚才的教训，“请问你是哪位？”

“我是她的男朋友”。“哦，那请你稍等”。

小林想这个电话肯定要传给刘助理。她看到刘助理正在对面的办公室复印资料，于是大声喊道：“刘助理，你男朋友的电话，快来接。”

只见刘助理一脸不高兴地匆匆赶来，边走边说：“轻点，轻点，别大声嚷嚷。”

这时桌上的两部电话同时响了起来，小林拿起一部，没好气地说：“你好，华润公司，请讲。”

“我是周洲，请转告刘助理，我明天9点下飞机，叫她派车来接，同时带上编号TG5193的那份合同，我有急用。千万别忘了。”这个电话的声音有些含糊不清，显然是用手机从远距离打来的。

另一部电话仍然在响。小林拿起电话：“喂？”

“化工公司吗，我找李主任。”

“什么化工公司？”

“你们是生产肥料的嘉华化工公司吗？我找销售部李主任。”

“我们是华润公司，你打错了。”说完把电话重重地一挂。没想到，接电话这么烦，小林刚想喘一口气，这时刘助理走过来问。

“小林，周副总有没有来过电话？”

“是叫周洲吗？刚来过。”小林想起了要通知刘助理的那个电话。

“他说了些什么？”刘助理问。

“他说要你接机，好像还要带份文件。”

“哪个航班，几点，哪份文件？”刘助理问道。

“这个，我记不清了，”小林红着脸低下了头„„

（二）阅读案例二，分析：小李在与人交换名片的过程中，有哪些做得不恰当的地方？正确使用名片有哪些注意事项？

案例二

某次校友会聚会，大家围坐一桌吃饭。小李是第一次参加校友会活动，在开饭之前向大家自我介绍，并给在座的校友发名片。他单手将名片先递给了在座的女士，然后再递给了男士。在座的各位校友也纷纷回递名片。小李一一收回名片，也没来得及细看，正好服务员上菜了，小李就将名片放在了桌上。

（三）阅读案例三，指出陈小姐因犯了哪些错而被解雇？在电话礼仪方面，还有什么错？

案例三

新加坡利达公司销售部文员刘小姐要结婚了，为了不影响公司的工作，在征得上司的同意后，她请自己最好的朋友陈小姐暂时代理她的工作，时间为一个月。陈小姐大专刚毕业，比较单纯，刘小姐把工作交代给她，并鼓励她努力干，准备在蜜月回来后推荐陈小姐顶替自己。

某一天，经理外出了，陈小姐正在公司打字，电话铃响了，陈小姐与来电者的对话如下：

来电者：“是利达公司吗?”

陈小姐：“是。”

来电者：“你们经理在吗?”

陈小姐：“不在。”

来电者：“你们是生产塑胶手套的吗?”

陈小姐：“是。”

来电者：“你们的塑胶手套多少钱一打?”

陈小姐：“1．8美元。”

来电者：“1．6美元一打行不行?”

陈小姐：“对不起，不行的。”说完，“啪”挂上了电话。

上司回来后，陈小姐也没有把来电的事告知上司。过了一星期，上司提起他刚谈成一笔大生意，以1．4美元一打卖出了100万打。陈小姐突口而出：“啊呀，上星期有人问1．6美元一打行不行，我知道你的定价是1．8，就说不行的。”上司当即脸色一变说：“你被解雇了”，陈小姐哭丧着脸说：“为什么?”上司说：“你犯了五个错。”

（四）阅读案例四，指出小李在接待客人过程中的的举止言行，哪些是不合乎礼仪的？为什么？小李应该怎么做才是正确的？

案例四

小李受上司委托在浦东机场接到公司的一位重要客人，“欢迎、欢迎”，嘴里说着，并不主动伸手，等客人伸手了，小李才与主相握。小李一把拿过客人的行李，放入汽车的行李箱，接着引导客人到副驾

驶座位上，说：“坐在这里视野好。”而后，自己坐在汽车后排座位上。一路上，小李非常关心地询问了客人所在公司的情况，打听客人的收入、福利和家庭情况，而这位客人似乎对这一切不很满意，话越来越少。小李有点摸不着头脑，心想我这么殷勤地对待他，他怎么„„？

（五）阅读案例五，运用所学知识进行评析。

案例五

一次某公司秘书李默代表他的上司去机场迎接外地一家公司的考察团。见面之后，李默安排对方代表团团长坐在小轿车的右后座，可是团长不干，他自己拉开前面的车门，做到了司机的身边。李默觉得很为难。按照礼节的规矩，领导应该坐在小轿车的右后座，那个座位既方便上下车，又比较安全。可是让客人再站起来挪到后面也似乎不合适。

（六）阅读案例六，运用所学知识进行评析。

案例六

天地公司的刘秘书深得公司总经理的赏识，一个很重要的原因就是他有令常人羡慕的好记性，公司老总诙谐地称他为处理日常事务的“活电脑”。

其实，刘秘书上任之初却很为他的坏记性苦恼过，为了防止屡次出现过的丢三落四问题，他也像许多人一样，常常随身携带笔记本，有什么需要记的事情都记录下来。这确实起了很大作用，但日常事务工作复杂多样，往往会出现某些场合不适于记录或来不及记录的情况。有一次，副总经理在和他共进工作餐时，让他通知有关业务部门的负责人在次日开会，由于当时没有记在笔记本上，吃饭后忘到了脑后，造成了工作的失误。

公共秩序保留的理论与实务研究 篇3

关键词：公共秩序保留；冲突法；司法实践；立法

一、前言

公共秩序保留制度是一项在国际私法领域被无数学者认可、各国各项立法和司法广泛赞同并且被各种国际条约所普遍认可的一项一般制度。从定义上来看，公共秩序保留是指法院地国根据本国的冲突规范应当适用外国法时，如果外国法的适用或外国法的适用结果会违反法院地国的公共秩序时，限制或排除该外国法适用的制度。

探讨国际私法领域的公共秩序保留制度，不仅对推进国际私法中有关一般制度的学术研讨具有积极意义，更能对世界各国的立法实践产生一定的指导意义。也正是由于如此，无论是现阶段我国研究国际私法领域的学者，又或者是国际上其他国家在国际私法领域有着深刻见解和极深造诣的国际私法学者们，对于公共秩序保留制度的研究向来予以高度重视。

二、我国现行法上公共秩序保留制度和实践的现状

改革开放之后，随着我国涉外民商事关系的蓬勃发展，涉外民商事案件也随之不断攀升，国际私法作为调整涉外民商事关系的法律，在法律制定中理所当然变得更加完善，因此被包含于国际私法中的公共秩序也当然地出现在该领域的立法当中。

我国对于公共秩序保留制度一向持肯定和支持的态度。有关公共秩序保留制度，如今我国主要包含这几种情形：若依照内国的冲突规范本该援引的外国法有悖于内国的基本原则，那么该外国法不予援引；我国部分条例具备直接排除外国法适用的功能；如果外国法和国际社会上的基本原则不符，可以不予适用。中国当前法律体系里还未严格界定公共秩序的准确内涵，仅用“社会公共利益”作为表达，由此得出中国对公共秩序保留的具体内涵仍然有待规范。我国民商事法律中的《民法通则》和《海商法》中仍然只是用“公共利益”一词在表述，显然这样的用语不够严谨规范。结合公共秩序保留制度本身的弹性，应该考虑在制定法律时确定适用条件，到底何种条件下予以适用公共秩序保留制度。但是这并不意味着对于公共秩序保留的定义可以由各个国家自行决定，事实上任何国家在对其作出解释时都应当也必须参考国际法的标准。

根据上述描述不难得知我国的立法模式是直接限制的模式，这种立法模式即在国际私法中直接表示在援引外国法时禁止与内国的社會公共利益相悖，如若相悖则该外国法不予援引。该立法方式没有明确表示外国法的适用何时属于违背公序良俗，因此由法官自行定夺，此种立法方式灵活性比较强，对于法官依案情作出合理化的判决有较大帮助。

尽管我国法律制定中明确表示可以利用公共秩序保留制度来排除外国法的适用并以此保护我国基本利益，然而迄今为止在具体操作中却尚未发现这样的案例，由此可见在援引公共秩序保留制度对外国法不予适用上我国的立场是较为保守的。然而在中国具体案件上，采取公共秩序保留制度对外法域法不予采纳的情况确有发生，外法域法指的是香港、澳门、台湾的法律。考虑到我国的具体国情，我国不同区域之间实行的法律并不相同，然而我国的法律却并未规定当区际法律相互冲突时应当如何解决，所以通常都是参照涉外案件的处理方法。

三、完善我国公共秩序保留制度的建议

1.对公共秩序的范围进行限制

公共秩序保留制度被无节制地使用的主要根源是当前国际社会的多数国家还未能对公共秩序的深刻含义有准确到位的见解，这让审判者处理案情时可以任意解释公共秩序的内涵。就这种情况当今世界各国普遍达成的共识是，努力分辨国际私法和国内法上公共秩序的不同，限定公共秩序保留制度只能在有悖于国际私法上的公共秩序的领域时才能予以适用。

2.限制外国法的适用后对于内国法的适用予以约束

如今，具体案件中已经越来越不提倡在援引公共秩序保留制度对外国法不予采纳后一律用内国法替代的方式。究其根源主要是由于一旦再不就此种方法予以限制，则可能使更多审判者在司法实践中过度援引公共秩序保留制度。事实上各国法官在司法实践的长期积累下，极易在法律适用上形成一种向内的惯性，即更倾向于适用内国法，而这种惯性又非常容易被诱导。法官往往对内国法更熟悉，理解的更透彻，运用起来也更熟练，因此运用内国法做出的判决往往更合理，这些都是适用内国法的优势。因此一旦采纳内国法更益于获取正当的裁判，则可以采纳内国法。所以约束公共秩序保留制度的运用并非一味打压内国法的替代适用。

秘书理论与实务 篇4

文秘专业是一个传统的人文类基础性专业,随着市场经济的迅速发展,社会对秘书专业人员的素质要求不断变化与提高。当今社会需要的是既掌握秘书专业基础知识,又掌握非秘书专业的知识技能,具备办文办事、熟练掌握现代办公设备的能力,熟练驾驭语言的能力和较强的社会活动能力;具有综合分析、参谋咨询、辅助决策与参与管理的能力,还通晓有关企业法律,具备一定涉外商务能力的能办事、善待人的“帮办型”秘书和“商务综合型”秘书。因此,文秘专业课程必须体现高职教育培养应用性人才的特点,以适应工作岗位的要求为目标,以就业为导向,通过教与学的配合,使学生熟练掌握秘书工作的基本方法和基本技能。

《秘书实务》作为高职院校文秘专业的核心课程,按照高职教育以服务为宗旨,以就业为导向,走工学结合发展道路,培养生产、建设、管理、服务一线高技能专门人才的指导方针,课程必须根据秘书职业岗位的任职要求,遵循高职教育规律、突出秘书职业特点,结合专业服务定位、人才培养目标定位和职业资格标准,基于工作过程导向进行课程建设与改革。

1 依据秘书职业岗位要求,确定《秘书实务》课程建设目标

以秘书职业岗位工作过程为主线,以秘书岗位职业环境和真实业务为载体,采用行动导向教学模式,进行《秘书实务》课程的建设,以培养高素质、应用型秘书人才为目标,将课程按秘书核心能力分为秘书接待、沟通与协调、会议组织与服务、商务活动安排、日常事务管理、文书处理与档案管理、参谋与信息调研工作7个项目,在教学中采取项目化教学的方式,使学生掌握秘书工作的核心技能。

2 根据专业培养目标,明确课程建设的思路

文秘专业课程建设的思路可概括为“四重七转”。“四重”:重构课程体系,打破传统学科型课程体系,针对秘书职业工作体系重新设计课程结构;重组教学内容,打破传统学科型课程以学科知识逻辑为主线、专业理论知识为主体的教学内容,针对秘书工作任务需要,以职业活动为主线,以培养职业能力为本位,重新组织和设计教学内容;重创实施方式,打破知识灌输、学生被动接受、实践与理论脱节的实施方式,形成任务实施、学生主动构建、实践与理论相结合的教、学、做一体式实施方式;重建教学情境,打破单一的教学模式、课堂化教学环境,创设尽可能与秘书工作实境接近的教学环境,实现学校环境与工作环境、校园文化与企业文化的有机融合。“七转”:课程体系从学科体系转向工作体系;课程内容从知识导向转向行动导向;课程目标从知识本位转向能力本位;课程顺序从知识逻辑为主线转向职业活动为主线;课程环境从课堂情境转向工作情境;课程实施从教师为主转向学生为中心;课程价值从知识储备为主转向实际应有用为主。[1]在实施过程中可按以下几方面进行:

2.1 进行行业企业调研,确定典型工作任务

由校外实践专家、课程专家和专职教师选取各类具有代表性的行业企业,进行课程调研和毕业生的问卷调查,在此基础上,通过对文秘岗位的职业活动分析,确定出工作过程中的典型工作任务。

2.2 按照典型工作任务,设置学习情境

根据典型工作任务的任职能力要求确定教学目标,根据教学目标要求确定与实际工作对应的学习情境。

2.3 按照学习情境,确定学习任务

按照学习情境,确定学习任务,根据学习任务组织安排学习内容。

3 依据职业岗位要求,准确进行课程定位

《秘书实务》是文秘专业的专业核心课程,从现代秘书办文、办事、办会三大技能切入,以必需、够用为量,以精当、扎实为度,兼顾与秘书专业其他课程内容的交叉关系。通过这门课程的学习,培养学生“三会三能”技能,即“会办文、会办会、会办事”、“坐下来能写、站起来能讲、走出去能办事”[2],可以有效的提高学生的职业技能和职业素质,使学生能够有效的进行行政办公事务管理、做好辅助工作、进行调研及信息的收集处理、进行上下沟通协调、做好会务接待管理、撰写文书等工作。

4 基于秘书工作过程,采取切实有效的课程建设措施

4.1 课程标准建设

积极与行业企业合作,专业教师与行业企业专家、基层文秘人员、课程专家一起,根据文秘岗位群的工作过程和文秘职业考试标准,在充分调研的基础上制定出专业能力要求,依据课程涉及的职业活动,讨论分析应具备的知识与技能,制定课程标准。

4.1.1 课程的教学理念

(1)突出学生主体,注重学生的能力培养。《秘书实务》面向文秘专业群的全体学生,注重学生对文秘基础知识、基本理论与方法、基本实务操作和基本写作技能及素质教育的训练,提高学生的思维能力和实际操作能力,增强他们理论联系实际的能力,培养创新精神,使学生养成善于观察、独立分析和解决问题的习惯。(2)尊重个体差异,注重过程评价,促进学生全面发展。《秘书实务》课程在教学过程中,倡导自主学习,主动训练,鼓励多元思维方式,尊重个体差异,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。(3)改进教学方式,拓展学习渠道。在教学过程中,积极探索任务驱动、项目导向等有利于增强学生能力的教学模式,教师和学生在真实职业情境中实施教和学,真正实现教室与岗位合一、教师与文秘人员合一、学生与办公室职员合一、作业与工作合一,达到了强化能力的目的。

4.1.2 课程实施

(1)依据课程标准编写或选择课程教材,并编制相应的教辅材料,如课程实训任务书、多媒体课件,充分调动学生学习积极性。(2)教材应充分体现高等职业教育专业课程设计思路,按照文秘岗位,围绕秘书职业能力要求安排教学内容。(3)教材充分体现通过项目引领、任务驱动、实践导向课程设计思想。教案要体现先进性、实用性和可操作性。(4)校内实训基地的开发与运用。实践教学条件建设是课程建设的一个重要环节,在《秘书实务》课程建设中,一要加强校内实践条件建设,把教室建成了秘书仿真实训室、办公自动化实训室等,实现教室与实训室的有机融合。二是开辟校外实训基地,使学生通过认识实习、顶岗实习等几种方式,提高秘书实践能力和理论联系实际能力。

4.1.3 考核与评价《秘书实务》课程考核与评价注重考察学生

的能力和素质,做到四个结合:一是过程考核与期末考核相结合,注重过程考核;二是理论考核与实践考核相结合,坚持“应知+应会”的考核方式;三是校内评价与校外评价相结合,校外评价主要是企业评价,以实际操作为主;四是成绩考核与国家职业资格考试相结合,以获得国家秘书职业资格证书为主[2]。

4.2 建设专业教学资源库

借助网络平台发布课程标准、电子教案、习题、典型案例、考核办法、行业标准等,学生对课程体系、课程内容、教学要求一目了然,学生在网上可以完成课前预习,课程学习,课后练习;提供职业秘书资格证书考试大纲、学习指南以及大量的模拟练习题和模拟试卷,供学生练习,丰富的教学资源和良好的网络环境,促进学生的学习积极性的提高。

4.3 改革教学方法与教学手段

突出对学生进行文秘职业能力的培养,改革课程教学模式,按照该专业认知与准备、情境教学、课程综合实训、顶岗实习四个环节,系统地安排整个教学内容,采用灵活多样的教学法进行教学。

(1)采用项目导向任务驱动的方法实施教学过程,树立以学生为主体,师生互动的现代教学观,形成“教、学、做”一体化的教学方法,实现理论教学与实训操作一体化。(2)依据文科教学特点,进行“仿真”教学。以文秘实训中心为基地,开展适应文科教学特点的“情景式”教学。(3)通过教学项目模拟真实秘书岗位业务工作,完成“工学交替”,实现课堂教学与秘书工作岗位一体化。[3]。(4)采取网络自主学习法,突破时空限制。(5)实施“三个结合”,探索“多证多能”教学模式。以现代教育思想为指导,构建文秘专业以职业能力为核心的实践教学体系,实施实践教学体系中的“三个结合”:即秘书基本技能与现代网络运用相结合;秘书基本技能与人文素养相结合;秘书基本技能的“多能”要求与国家秘书职业标准相结合。

摘要：以工作过程为导向,以项目化教学为驱动是当今高职教学改革的新思路,本文提出以秘书工作过程为导向,以秘书工作任务为中心进行《秘书实务》课程建设与改革的目标、定位、思路和措施。

关键词：秘书工作过程,项目驱动,秘书实务,课程建设与改革

参考文献

[1]江苏常州建设高等职业技术学校[EB/OL].课程改革实施方案.

[2]姜小军.基于工学结合的高职文秘专业《秘书实务》课程建设与改革方法[J].三门峡职业技术学院学报,2010,(3).

秘书理论与实务 篇5

关键词：教学改革；秘书理论与实务；课程建设；教学内容设计

自1980年复旦大学上海分院（即后来的上海大学文学院）设置秘书专业以来，[1]我国秘书学教育经过30多年的发展，不管是在办学规模、师资队伍方面，还是在学术研究方面都取得了长足的进步。本项目组所在学校是一所理工院校，具有20多年的秘书专科办学经验，现在秘书理论与实务课程是汉语言文学（文秘方向）本科专业的一门重要专业方向课程，本项目组在多年教学的基础上，对课程内容体系进行了重新架构与深层次研究，力图实现本科专业秘书理论与实务课程教学改革与研究的新突破。

一、秘书理论与实务课程内容体系建设与研究存在的问题

1.课程内容体系中秘书学理论深度不足，研究较弱现在通用的秘书理论与实务课程的教材主要是为高职高专教育服务的，理论知识本着“必需、够用”的原则，大多以介绍秘书的含义、秘书工作的内容性点、秘书学的性质与内容为主，理论深度还有待开发。有关课程内容体系的研究也以工作技能性研究为主，理论探讨较少。如秘书学的学科归属、性质特点与学科体系等方面在学界内一直没有达成共识，秘书学到底是归属于语言文学的分支学科还是属于管理科学的范畴也一直是秘书学研究者讨论的热点问题。2011年5月教育部修订的《普通高等学校本科专业目录》在文学类中增设了秘书学本科专业，明确了秘书学的学科归属问题。2011年我国将招收第一批秘书学本科专业学生。相信随着本科专业的设置，有关秘书学学科基础理论的研究将会有较大的突破。

2.课程建设与研究多从职业教育角度展开，重在秘书实务的研究目前我国秘书理论与实务课程主要在专科阶段开设，相关的课程建设和教学研究工作也主要是在职业教育领域开展的。本项目组了解了本课程的精品课建设情况和教学研究情况，发现温州职业技术学院、柳州职业技术学院、辽宁金融职业学院、宁波城市职业技术学院等院校已将秘书理论与实务课程建设成了学校的精品课程，其中温州职业技术学院更是将其建设成为省级精品课程，同时也形成了相当数量的教学研究文章和著作。但经过认真学习和分析研究，本项目组发现这些建设与研究主要为职业教育服务的，侧重学生实践能力和职业技能的培养，对于课程内容设计与整合、课程内容与教学形式有机结合、理论教学与综合实践有机配合与紧密衔接等方面的相关研究较少。

二、根据人才培养方案重新规划和设计

课程教学内容项目组在我院秘书专业专科教学的基础上，根据汉语言文学（文秘方向）本科专业人才培养方案的要求，对秘书理论与实务课程的教学内容进行了重新规划与设计，力图打造知识、理论与实践一体化的课程。

1.理顺秘书理论与实务课程与其他相关课程的关系汉语言文学（文秘方向）本科专业开设的专业方向课程有社交礼仪、演讲与口才、秘书写作、秘书理论与实务、档案管理学、办公自动化等。通过修订人才培养方案和教学大纲，遵循课程之间内在的逻辑关系，明确了秘书理论与实务课程课堂教学共64学时，社交礼仪、演讲与口才、秘书写作3门课程是秘书理论与实务课程的先修课程，档案管理学是其后续课程。

在理顺其与其他相关课程关系的基础上，整合秘书理论与实务课程的教学内容，解决了其与相关课程中重复内容的归属问题，明确了秘书理论与实务课程教学内容包括秘书学理论学习和秘书办事、办会技能训练，将秘书工作中的办文和办公自动化内容整合到其他相关课程中。将秘书工作中的文书拟写和运行部分整合到秘书写作课程中，文书立卷与归档部分整合到档案管理学课程中，将秘书工作中办公自动化部分整合到办公自动化课程中。

2.优化秘书理论与实务课程教学内容（1）增强秘书学理论知识学习的广度与深度.针对专科阶段秘书理论与实务课程理论教学深度不够的现状，在规划和设计教学内容时重视了秘书学基础理论的学习和学科体系的完整性，课程64学时中有8章48学时为课堂纯理论教学。分别为绪论（8学时）、秘书工作发展历史（4学时）、秘书的含义及分类（4学时）、秘书工作内容及职能（8学时）、秘书的能力与素质（6学时）、秘书沟通与协调工作（10学时）、秘书调研与信息工作（8学时）。将秘书的修养与悟性、人际关系等内容合并到秘书沟通与协调工作中。

（2）削减了课堂教学中秘书实务的相关内容.由于人才培养方案增加秘书实务的集中实践内容，所以课程内容设计时将课堂理论教学与分散实训相结合部分的内容与课时都进行了大量的削减，只设置2章14学时，包括秘书事务处理与会务组织两部分。在课堂教学中对日常事务工作和会务工作进行概述性的知识学习，同时组织值班、时间管理等简单的课堂分散小实训，目的是要求学生掌握秘书办事和办会工作的基础知识，熟悉情景体验式实训教学。将接待工作、商务旅行、常见商务活动、常见会议的策划与组织等综合性实训项目都调整到集中实践课程的学习中。

（3）课堂教学增加了集中实践任务设计环节.秘书理论与实务课堂教学与集中实践课程的有机配合与紧密衔接问题是课程内容课程教材建设必须要解决的一个重要问题，因此在课程内容设计时在课堂教学最后增加1章2学时的集中实践任务设计环节，对集中实践中事务处理能力、会务组织能力训练任务进行大体安排和介绍，进而解决课堂教学与集中实践课程的衔接问题。

（4）强化了秘书实务的综合实践训练.秘书理论与实务课程可延伸到秘书实务的综合实践训练中，共设计秘书事务处理能力、会务组织能力2周实训教学，这部分内容既是专业能力实习，也是秘书理论与实务课程的延续和深入。集中实践课程主要采取能力模块训练的方式，将秘书事务处理能力设计为办公室日常事务、接待事务、商务旅行事务和商务活动组织策划4个训练模块，会务组织能力设计为会议筹备、会议进行与控制、会议善后与总结和会议宣传与协调4个训练模块。实训项目丰富、实训指导规范，对学生专业意识和专业技能的提升有重要作用。

三、探索课程教学内容与教学形式、教学方法的有机结合1.根据课程教学选择恰当的教学形式和教学方法根据秘书理论与实务课程的教学目标和教学内容，选择了课堂纯理论教学、课堂理论教学与分散实训相结合、集中实践课综合训练三种教学形式，如绪论、秘书工作发展史、秘书的含义及分类、秘书工作内容及职能等内容采用课堂纯理论教学的形式，秘书办事办会的基础知识与技能采用课堂理论教学与分散实训相结合的教学形式，而办事办会综合技能则通过集中实践课综合训练的形式来实现，从而做到了教学内容与教学形式的有机结合。

秘书理论与实务课程可以采用讲授与情景模拟、案例分析、任务驱动等多种教学方法。对于秘书学基本理论和基础知识，可以运用案例分析的方法提高授课的生动性；[2]对于秘书办事办会基本技能的教学，则采用情景模拟和任务驱动的方法，让学生在模拟秘书工作流程中完成各项任务。

2.充分利用专业竞赛、校外实战等巩固和提高课堂教学效果通过课堂学习和专业竞赛配合、校内模拟与校外实战衔接的方式构建了课上课下、校内校外相结合的学生能力培养模式，从而巩固和提高秘书理论与实务课程的教学效果。[3]

通过专业竞赛实现秘书办事办会技能课上学习与课下训练相结合，如秘书节汇报演出、秘书知识竞赛既融合了课程教学目标，又为学生专业技能的提高提供了锻

炼的舞台。在校内实训基础训练的基础上，鼓励学生组建会务公司、工作室，在专业老师的指导下逐步承接庆典和会议的策划与组织，实现秘书理论与实务课程教学由校内到校外，由模拟到实战的全过程。

参考文献：

新时期会计理论与实务的创新研究 篇6

社会主义市场经济的发展使企业面临着越来越多的新问题，会计工作也面临着挑战。在这个新时期，更需要创新会计理论与实务以达到与时俱进的目的。本文研究了会计理论与实务的关系和新时期对其的影响，进一步总结了如何在新时期进行会计理论与实务的创新。 新时期下，迎来了知识经济时代的到来，会计理论和实务赖以生存的社会环境发生了重大变化，对会计理论和实务产生了一定的冲击和影响。为了与企业自身经济发展和外部环境的变化相适应，就必须创新会计理论与实务。 一、会计理论与实务的关系 1.会计理论是对过去会计实务进行的总结和评价。会计学是一个更重视应用的科学，会计理论最终都要与会计实务相结合，不断从过去符合国情、市场经济和企业发展的会计实务中提炼出精华，形成理论。对会计实务逻辑性、合理性的评价是以会计制度、会计准则和会计规范等为依据，而这些依据又是根据会计理论制定出来的，所以评价会计实务的根本依据就是会计理论。

2.会计理论为会计实务服务。随着市场经济的发展，企业的日常经济活动增多，企业面临的会计问题越来越多。尤其是刚从事会计行业的人员，在处理会计业务时会感到茫然，这时就需要会计理论作为指导。许多有经验的会计人员在遇到从未接触过的会计事项时，通常也会再研究会计理论，找出正确的处理方法。由此可见，会计理论实现了为会计实务服务的目的。 3.会计理论为未来的会计实务指明发展方向和目标。会计理论是要不断完善、发展和创新的，经过不断的研究，对未来可能出现的会计事项提出可行的处理方案。会计理论的提出到全方位应用到会计实务是需要过程的，提前做好理论上的研究，就可以在面对会计实务时有方向和目标。 二、新时期对会计理论与实务的影响 1.对会计理论的影响： （1）对会计对象的影响。新时期下，会计对人力资源、信息、知识产权等无形资产的处理越来越重要，不仅要处理与物质资源有关的业务，还要处理非物资资源有关的业务。 （2）对会计目标的影响。会计信息的使用者不但关心企业的现金流动和收益成果，同时也关心无形资本创造的价值。会计目标不但是向信息使用者提供决策有用信息，同时提供经营责任信息。 （3）对会计确认和计量的影响。例如，现行的人力资源成本是按实际成本核算的，已经不能满足正确计量人力资源的实际价值。 2.对会计实务的影响： （1）会计工作量减轻，工作质量提升。在会计电算化普及时期，会计人员摆脱了繁重的经济业务处理，避免了由人为计算造成的数据错误，提高了工作效率。 （2）会计电算化发展迅速。会计电算化由单项处理业务发展到能给出完整的会计信息，由单纯的会计核算发展为管理会计的应用。 三、新时期如何进行会计理论与实务的创新 1.与产权经济学一起发展。会计理论和实务的发展与企业产权制度及其变迁密不可分，现代企业产权制度直接影响着会计理论和实务的发展。产权会计影响着会计准则的制定与修订工作，影响到财务与会计理论研究工作的深度，产权会计思想深刻影响到财务报表的披露与审计。所以要将传统的会计理论与现代的产权理论自然、有机的结合在一起，赋予产权会计理论新内涵，开辟利用产权理论研究企业会计实务的新领域。以产权为视角研究会计理论，有利于界定产权关系、保护产权利益和维护产权意识。 2.完善人力资源会计理论。我国正在逐步走向知识经济竞争的新时代，将以人的创造性知识作为最重要的生产要素，使企业经济的发展主既要依赖于知识资源又要依赖于物质资源，同时重视无形资产和有形资产。然而，人力资源在会计确认和计量上有较大难度，它是一种动态资产，人力资源可以在利益的驱动下自主的转移，这种转移不仅使原企业资产减少，还可能造成企业的损失。人力资源本身不仅有知识资产的转移，而且还有商业秘密的转移。因此，人力资产将是为企业带来经济利益的新动力，会计理论的创新一定要包括人力资源会计理论的完善，主要创新在人力资源的会计确认和计量的多元化。 3.会计理论的创新要符合信息时代的发展。在信息社会条件下，传统的会计理论体系正受到强烈的冲击，包括对会计假设的延伸、权责发生制及历史成本原则的动摇等。在电子商务环境下，网上公司、虚拟企业的兴起，更对持续经营、权责发生制和历史成本原则等传统财务会计学的核心提出挑战，各种无形资产如信息资源和人力资源等一切知识资源的待价估值冲击着各类财务会计模式。所以会计理论的创新一定要符合信息时代的发展，对这一时代的出现的新兴事物做出具有特殊性的会计理论。 4.传统的财务报表需要改革创新。在新时期下，财务报表应该立足于使用者的需要变化也变化，随着经济环境的变化而变化。首先，随着市场经济竞争的不断激烈，会计信息的使用者也越来越需要及时掌握财务报表，了解自身企业的经营状况和竞争者的经济实力来做出正确经济决策。所以财务报表要在时间和空间上打破固定的限制，要实时提供和定期提供财务报表相结合，提高财务报表的使用性；其次，财务报表要扩展内容，不但要提供财务资本信息，也要把知识资本信息纳入其中。 5.完善公允价值会计理论。我国对公允价值的研究起步较晚，研究的范围又受到很大限制，由于理论的不完善，所以也不能给会计实务提供很好的指导。现阶段，我国的公允价值研究主要是借鉴国外的研究成果，没有形成完善的理论体系。现行的公允价值主要应用于债务重组、资产减值、非货币性交易等，而对金融工具的公允价值应用研究相对很少。所以，会计理论研究者一定要尽快根据我国的实际情况和对实证的大量分析，不断完善公允价值会计理论，指导会计实务。 四、结论 总之，在新时期下，面对知识经济全球化、数字化、无形化给会计理论与实务带来的挑战，迫切需要与时俱进的创新会计理论与实务，完善会计理论，指导会计实务。

秘书理论与实务 篇7

随着市场经济的不断发展, 秘书的作用原来越重要, 秘书职位也变得越来越规范和专业。目前很多秘书都是通过高专或者高职的秘书专业培养出来的, 《秘书实务》虽然已经开设课程, 但是从开设的情况和学生上课的情况, 《秘书实务》仍然需要更好地开发课程和探索教学方法, 这样才能真正的提高学生们的技能操作水平, 让准备参加文秘工作的学生可以应付各种工作的需求挑战能力。

1 秘书职位的基本现状

(1) 目前很多高职和高专对秘书职位的理解有很大出入, 并且很多在校学生生源中对文秘知识的基础掌握比较薄弱, 水平有高有低, 再加上有一部分学生对学习的主动性不高, 自制能力也比较差。

(2) 关于《秘书实务》这本书有很大优势作用, 它的实用操作性很强, 但是有部分教师只会按照书本上的知识来照本宣科来给学生们讲解, 输入大量的理论知识, 只会让学生感到教学课堂枯燥无味, 无心学习, 造成了学生们的积极性不高, 学习性不强。在这种教学状况下, 会导致很多在高教和高专上学的学生们实践操作能力比较差, 毕业后长时间不能独自一人独立上岗, 致使用人单位带给学生们较大的压力。所以, 必须要加重视秘书实务的重要性, 加强高职高专文秘专业技能的实务操作训练, 开发出对学生有较大帮助的使用课程, 运用的新的教学方法, 从而使学生的技能水平不断提高。

2 秘书职位的改革方向

抓住重点来加强文秘职位对现在工作岗位的需求和作用, 突出学习文秘工作需求的主要技能, 不断培训文秘实务的实训训练, 要将在教材上学习的理论知识转化为实际操作的运用, 充分利用在《秘书实务》中学到的教学方法, 把知识带到现实, 用理论转化实际操作。从而做到让学生学以所知, 学以致用。

(1) 主要以《秘书务实》课程作为实训操作来进行教学的转变, 通过各型企业所需求的秘书岗位来相结合进行实训训练, 按照文秘职位的岗位作用来创建新的教学方式, 并且用实训课程来作为教学的主要路线, 通过实训操作和技能知识来相结合, 达到所需要的学习效果。并将《秘书实务》课程内容进行分类, 以"基础知识"、"办文"、"办会"、"办事"来总结秘书职位的基本要求。并且还设置了九大项目, 分别为:会议管理、接待工作、文书处理、办公室管理、信息管理、常用办公操作、秘书职业礼仪、沟通和协调、商务活动和旅行。围绕这九个项目可以更清楚的了解文秘的作用和工作需求。

(2) 可以通过实践教学来运用多种教学方法一起使用, 可以使用《秘书实务》课程中的情景案例教学法和角色表演法, 这样都可以对实训课堂的过程中有着重要的作用, 当然在使用这些教学案例时, 我们应该使用并引用比较真实的企业案例, 通过情景设置的方式来进行实践训练, 这样才能达到学习的真实性, 让学生更好地进入角色位置, 然他们在学习中体验工作中所需要进行的任务和感受到文秘岗位的工作氛围, 这样既可以使学习得到很大的提升, 也可以为以后刚开始工作减少很多的排斥。

(3) 可以运用"工学结合"模式, 在校内建设秘书岗位内外的实训基地, 让学生轻松的实现学习的理论知识可以轻松入岗, 关于《秘书实务》课程实施, 我们可以建立教学需求实训场所, 如果只是依靠课堂上的操作很难达到需要的效果, 所以学校应建立学生所需求的合作实习单位, 在学生实习的过程中做好简单的接听电话, 打印文稿、接待访客、会议安排的简单工作, 等实习结束后按照要求写实习报告等, 这样学生可以不用再增加找工作的烦恼, 又可以快速的学习到岗位的要求和技能。所以, 学习《秘书实务》课程必须要拓展校内外的资源, 这样才能符合职业实训的要求。

(4) 高职院校要充分的了解和利用现有的资源, 可以采用"一书多证, 多证多能"的教育模式, 通过国家对文秘职业资格的鉴定标准来取得相关证书的考核, 充分调动学生的积极性, 让每个即将毕业的学生拿到多种的通用证书, 比如英语A级四级证, 普通话证书, 计算机证书, 还有各种比赛证书等, 和职业先关的证书, 比如秘书, 公关员等职业证书。这样才能提升学生的就业能力提高学生的就业竞争力。

3 总结

通过文秘职业对现在许多企业的需求, 学生对现在学习状况, 我们更应该提倡《秘书实务》课程对现在文秘岗位的重要性, 还有实训教学也是对现在文秘职位中不可缺失的重要组成部分, 建立校内外实训基地, 采取"多证"教学模式, 都可以快速的给学生带来很大的帮助。让学生在学习中可以体验到既是学习也是工作的状态, 为将来的工作打下基础。

参考文献

[1]陈文蕾.文秘专业人才培养的复合化趋势[J].秘书, 2005 (5) .

[2]焦名海.高职文秘专业建设的困境与对策[J].职业技术教育, 2007 (3) .

[3]高竞艳.高职文秘专业课程设置探究[J].武汉生物工程学院学报, 2009 (6) .

福费廷理论与实务分析 篇8

福费廷业务中, 由于银行对出口企业所支付的贴现款项没有追索权, 因此, 银行完全承担了与该笔债权有关的商业风险、政治风险、汇率风险、利率风险等收汇风险。这在人民币汇率升值, 人民币贷款利率上涨的预期下, 对出口企业降低风险, 减少坏账及降低财务风险的作用是不言而喻的。

福费廷业务优势还包括:

福费廷一般只要在提供了包买商所接受的担保后, 无需再投保出口信用险, 节省了时间及费用。

福费廷可提供100%的融资, 或单独对出口信贷不提供的15%部分提供融资, 有利于通过融资安排增强企业竞争力。

获得的银行融资无须占用授信额度, 企业可以将节省下的授信额度用于其他资金需求。

银行贴现款项在企业资产负债表上直接体现为现金收入, 减少银行贷款和应收账款的金额, 改善资产负债比率。

银行提供福费廷融资主要关注承兑/承付/保付银行的信誉, 无须特别审查出口企业的资信状况和还款能力, 与其他贷款等相比手续快捷方便得多。

二、福费廷与出口信贷的关系

近几年来, 一方面国际贸易领域对出口商安排融资的要求越来越高, 另一方面人民币升值及利率上升的压力, 使得出口企业在夹缝中求生。在这种环境下, 福费廷业务在中国的突飞猛进的发展也就不足为奇了。同样是防范收汇风险和出口融资的工具, 福费廷与出口信用保险下的出口信贷 (主要是卖方信贷) 相比, 具有避免风险, 优化融资等优势。

尽管如此, 福费廷永远也取代不了出口信贷, 其原因是出口信贷具有政府支持的背景, 而福费廷是纯粹的商业融资安排, 其劣势也是显而易见:高成本。而且, 一些发展中国家所出具的票据, 在福费廷一、二级市场上流通性都比较差, 导致了福费廷业务的期限和地区局限性。

福费廷由于其固有的缺陷, 决定了其只能是出口信贷的补充和延续, 它与出口信贷不是互相矛盾、互相排斥的, 二者的良好结合, 可以给出口企业融资带来更多的便利与选择。

三、福费廷业务的有关法律问题分析

(一) 法律适用问题

我国目前还没有关于福费廷的成文法律和有关的司法判例, 因此, 有关福费廷业务方面的主要的法律渊源就是《合同法》、《票据法》和相关的国际银行惯例。对于福费廷双方叙做的是非票据项下应收款项的让渡 (如远期延期支付信用证) , 可以适用债权让与方面的法律;如果涉及到票据贴现项下款项让渡, 适用于票据法。而就福费廷协议本身而言, 目前也没有国际惯例可以适用的情形, 因为《IFA国际福费廷规则》和《〈IFA国际福费廷规则〉用户指南》尚没有被中国法院认定为是一个国际惯例。因此, 在福费廷协议中明确具体的适用法律是福费廷交易将来决定双方权利及义务的关键, 也是将来发生纠纷甚至发生诉讼或仲裁时, 中国法院或仲裁庭据以确定准据法的关键点。

(二) 背书转让的效力

福费廷业务要求出口商将相应票据以背书方式转让给包买商, 同时注明无追索权字样。《日内瓦统一汇票本票法》和英美票据法允许背书人在背书时记载免除担保和付款的责任, 但是, 我国《票据法》规定, “背书不得附有条件。背书附有条件不具有票据上的效力。”也就是说, 在我国, 票据背书即使注明了“无追索”字样, 根据我国票据法规定, 仍然可能存在法律上的争议。因此, 在实际操作中, 建议除在背书时注明“无追索”字样外, 为稳妥起见, 包买商还应向出口商出具放弃任何追索权的声明或保证。

(三) 无追索权

无追索权是福费廷业务的核心。但事实上, 无追索权条款并非按照字面上的理解就意味着包买商完全放弃了追索权, 无追索权条款到底在多大程度上解除了出口商或初级包买商的责任呢?前面提到, 福费廷业务项下银行对出口商放弃追索权的前提条件是出口商所出售的债权是合法有效的。因此, 银行通常在与出口商签订的福费廷业务协议中约定, 如因法院止付令、冻结令等司法命令而使包买商未能按期收到债务人或承兑/承付/保付银行/担保人的付款, 或有证据表明出口商出售给该行的不是源于正当交易的有效票据或债权时, 包买商对出口商保留追索权。对于大型机电出口项目以及国际承包工程领域, 由于执行时间较长, 在叙做部分票据买断时, 大多数包买商会要求将商务合同项下的纠纷作为无追索例外, 在这种情况下, 事实上, 出口商在很大程度上仍然存在着被追索的可能。

(四) 担保方式的选择

由于包买商是无追索权地购买出口商债权, 并且承担了一切风险, 因此一般均由第三方对进口商的资级和清偿能力进行担保。担保人常常是对进口商资信情况和清偿能力比较了解的当地银行, 也可以是包买商能接受的进口国政府机构。担保方式通常有两种:一种是保付签字, 即担保银行在已承兑的汇票或本票上加注“Per Aval”字样, 并签上担保银行的名字, 从而构成担保银行不可撤消的保付责任;另外一种是由担保人出具单独的保函。

四、当前福费廷市场的新变化以及我国银行开展福费廷业务的现状

贸易融资的结构性和可交换性推动着福费廷业务的发展, 福费廷市场的发展也不断改变着福费廷业务的性质, 这些变化都反映了进出口商在国际贸易融资方面的新需求。随着市场的发展, 出口商、进口商对福费廷这种融资方式将有更多的、更深的认识, 这是福费廷业务得以发展壮大的基础。

从90年代初, 中国银行的一些海外分行就陆续开办了福费廷业务, 到2001年, 国内商业银行基本都开展了福费廷业务。随着业务经验的不断积累和客户基础的不断扩大, 我国商业银行 (包括中国境内外资银行) 的福费廷业务取得了比较快的发展。国际福费廷协会 (IFA) 也非常看好中国市场。2003年8月, 中国银行成为国际福费廷协会的正式会员, 迄今为止, 工、农、中、建、中信及招商银行都是国际福费廷协会的成员。2005年6月8日, 国际福费廷协会东北亚地区委员会在北京正式成立, 这标志着我国商业银行的福费廷业务进入了一个新的发展时期。

从实践看, 随着国际贸易的发展及变化, 市场竞争的不断加剧, 福费廷业务也在不断地发展变化以满足不同客户的需求。福费廷业务现在不再拘泥于已有的模式, 更倾向于满足客户要求, 为客户量身订做的方向发展。近几年来, 伴随着人民币的升值, 以及受国家不断调整贷款利率的影响, 出口企业出于自身风险的角度考虑, 也更多地愿意选择福费廷业务。为此, 我们有理由相信, 在今后的几年中, 福费廷业务将在中国金融市场得到更加迅猛的发展, 而为保证和规范福费廷业务发展的理论体系, 金融、法律、政策环境都将得到进一步的提高和完善。

相关链接

福费廷业务是一种为出口商贴现已经承兑的、通常由进口商方的银行或政府担保的远期票据的金融服务。它通过以无追索权的方式买断出口商的远期债权, 使出口商不仅获得出口融资, 而且减少或消除了出口商远期收汇风险、汇率和利率风险。

参考文献

[1]查金民, 金塞波著.福费廷实务操作与风险管理.

[2]郭华春.福费廷业务中的担保法律问题分析.华东政法学院.

[3]John F Moran, Jr.Forfaiting A User’s Guide.

[4]Edwin Masimba Moyo.Horticultural Trade Finance:Tying Western Counter Parties into the Deal.

企业内部会计控制理论与实务 篇9

一、内部会计控制理论研究

(一) 内部控制

内部控制是单位为了提高经营效率、充分有效地获得和使用各种资源, 达到既定管理目标, 在单位内部实施的各种制约和调节的组织、计划、程序和方法, 实质上是一种管理控制。具体而言内部控制主要有内部会计控制、内部管理控制、内部审计控制三种。

(二) 内部会计控制

内部会计控制的含义和范围按2001年6月22日, 财政部以财会[2001]41号文件正式发布的《内部会计控制规范——基本规范 (试行) 》将内部会计控制定义为单位为了提高会计信息质量, 保护资产的安全、完整, 确保有关法律法规和规章制度的贯彻执行等而制定和实施的一系列控制方法、措施和程序。此定义中是将内部会计控制定位为以单位内部会计控制为主, 同时兼顾与会计相关的控制。

按照《内部会计控制规范——基本规范 (试行) 》的规定, 内部会计控制的内容主要包括:货币资金、实物资产、对外投资、工程项目、采购与付款、筹资、销售与收款、成本费用、担保等经济业务的会计控制。

(三) 内部会计控制的目标

内部会计控制的目标, 是指内部会计控制要达到的预期效果和基本任务。具体而言内部会计控制主要有以下四个目标。

1. 保证会计资料真实、完整, 防止舞弊现象。

健全、有效的内部会计控制, 可以通过制定和执行恰当的业务控制程序, 科学、合理地划分职责范围, 建立相互协调、相互制约的机制和及时、畅通的信息反馈系统, 保证提供及时准确的经营管理信息, 尽可能避免或减少会计活动中的差错。

2. 保证公司资产的安全完整。

保证财产安全完整, 既是财产经管和使用部门及人员的内控目标, 又是财会部门的内控职责, 还是公司出资者及管理当局的内部会计控制目标。

3. 确保国家有关法律、法规和公司内部规章制度的贯彻执行。

公司的经营活动必须在法律法规的约束下进行, 公司的交易活动要符合公司内部制定的规章制度。通过有效的授权、复核、内部审计等程序, 可以避免公司违反有关法律法规。

4. 促使经济效益不断提高。

这是整个经济管理的基本目标, 也是公司内部会计控制的目标, 又是实施公司内部会计控制, 确保单位经济管理目标实现的总体要求, 也是公司内部会计控制好坏的根本标准。

二、我国企业会计内部控制的现状

内部会计控制与企业经营过程结合紧密, 其建立、健全及实施是企业生产经营成败的关键。然而我国交通运输企业的内部会计控制现状却难尽如人意。

(一) 会计基础工作薄弱

1. 随意编造虚假会计信息。

一些单位因为内部管理松弛而削弱了会计基础工作, 账目混乱, 财产不实, 数据失真, 为了掩盖真实的财务状况和经营成果, 任意伪造、变造虚假的会计凭证、会计账簿、会计报表;一些单位会计人员数量不足, 素质不高, 造成记账随意, 手续不全, 差错严重, 会计资料散失, 核算不实而造成会计信息失真等等。

2. 内部管理职责不清。

一些单位法人治理结构不完善, 单位内部没有建立决算、执行、监督三权分立、互相制约的机制。单位法人独断专行, 导致资金、资产调度等重大决策失误;内部管理权限失控, 职责不清, 越权行事, 给滥用职权, 贪污舞弊造成可乘之机。

3. 费用支出失控, 资产流失严重。

一些企业允许部门经理掌握开支一定比例的业务费用, 但未规定具体的开支范围, 导致一些部门经理大手大脚, 挥霍浪费;一些单位在材料采购、财产管理、产品销售等环节监控不力, 再加上经济往来中审查不严, 造成国有资产大量流失, 加大了单位的亏损。

4. 违法违纪现象时有发生。

有些会计人员违反会计职业道德, 不认真履行会计监督职权, 使一些主管财务的领导、业务经办人员利用内控不严的漏洞, 利用虚假发票, 非法侵占企业资金;有的财会人员参与违法违纪活动, 收受贿赂、贪污、挪用公款, 甚至为违法、违纪活动出谋划策。

(二) 在流动资产环节上的漏洞

企业流动资产主要分布在:现金、银行存款、库存物资和往来账目等环节上, 这也是内控制度最容易失控的环节。比如有的出纳员开具只有自己签名、与业务员的交款数额不一致的收据交会计作账, 部分现金被截留;有的出纳员自行签发现金支票去银行提款, 侍机贪污;有的业务员同时使用两本没有编号的收据, 一本记载的款项交出纳员, 另一本记载的款项装进自己的腰包;有的业务员瞒着领导把收回的货款不交会计入账, 以私人的名义存入银行;有的保管员月末既不盘点又不同会计对账, 私自把库存物资拿出去卖掉;有的采购人员把采购回来的商品直接放在柜台出售, 既不通过库房办理出入库手续, 又不把货款交财务入账, 搞“体外循环”。

(三) 会计监督制度与相应的产、供、销配套制度脱节

在现行的国企管理体制中, 由于企业经营者分口管理, 造成管理上的条块分割。财务部门主要是事后算账, 很难起到事前控制、事中监督的作用。往往出现产品已经发出, 财务部门还不知道是否己实现销售。由于供应部门的弄虚作假与失职造成购进材料质次价高, 财务部门仍须照价付款。

(四) 重大投资环节上的失控现象

购置固定资产和对外投资是企业的重大经济活动。按规定应事先召集有关会议, 征求多方面意见, 进行市场预测, 选择最佳方案, 论证方案的可行性。反之如果只凭企业的一把手主观臆断, 就会使整个投资过程排除其它的参与和监督, 轻视会计控制的作用, 导致投资亏损直至倒闭。

三、完善企业内部会计控制的对策

良好的内部会计控制能为严格执行国家财经纪律及相关制度提供保障, 有利于保护企业财产物资的安全完整, 在建立内部会计控制时应该从以下几个方面着手。

(一) 建立完善的公司治理结构

完善的公司治理结构是有效实施内部会计控制制度的基础。就会计控制而言单位负责人作为企业经营者, 既是会计控制的主体, 也是会计控制的对象, 领导者个人自身素质及对会计控制的态度, 对内部会计控制的实施起着关键性的作用。为此有必要建立完善的公司治理结构, 建立所有权、决策权、经营权既相互分离、又相互制衡的机制, 解决内部人控制和监督不到位的问题, 使经营者在董事会授权的范围内决策管理, 并受到严格的监督与制约, 从而保证包括内部会计控制在内的企业管理制度的有效实施。国有企业中有必要强化职工代表大会的民主监督职能, 实行财务公开, 增强经营者的自控意识。

(二) 健全内部会计控制制度体系

内部会计控制制度是会计控制的核心内容。一般而言内部会计控制的环节设置受企业规模的制约。对于小企业, 内部职务分工并不十分细致, 往往不可能有足够的管理人员来从事内部控制的工作, 对于有足够规模的企业, 进行广泛的内部控制就是切实可行的, 它们有条件建立健全内部会计控制体系, 对大型企业应该建立较高水平的内部会计控制体系。会计控制的主要形式就是制度控制。企业应依据财政部《内部会计控制规范》的要求, 结合自身实际, 健全和完善适合企业特点的内部控制制度, 实现各级控制主体会计及经济行为的规范化和有效化, 以达到会计控制的目的。

(三) 强化内部审计

内部审计是保障企业内部会计控制的重要手段之一, 是企业内部会计控制系统的重要组成部分, 也是强化内部会计监督的制度安排。通过相对独立的内部审计, 防微杜渐, 及时发现并纠正各种欺诈、舞弊行为, 及时发现管理中存在的漏洞和违法违章苗头, 从而保护企业财产的安全、完整。内部审计要具有相对独立性, 使之制度化、常规化, 对内部设计人员要处处以企业利益和投资者利益为主, 帮助堵漏、加强管理, 使之成为企业领导的“法律顾问”和企业经济行为的“诊断医生”;内部审计工作的重点在时间上应从事后审计转向事中、事前审计, 在工作内容上从查处违规违纪审计转向内控制度审计和绩效审计, 要推行全面预算管理, 严格事前、事中控制, 把企业的问题尽量消除在萌芽之中。在强化内部审计的同时要把管理审计作为内部审计的发展方向, 从加强管理的角度弥补内部审计的不足。

(四) 提高财务人员的综合素质

企业内部会计控制是对企业经营管理各个环节实施有效监控的制度, 它大大超过了财务会计的知识领域, 是投资、金融、市场、营销、法律、材料、信息、机构、生产等多方面知识的融合, 如果企业财务人员没有一定的综合素质, 内部会计控制就不可能完全到位。因此, 企业财务人员要真正能担当内部会计控制的重任, 不断更新知识、提高操作能力就显得刻不容缓。这就要求企业财务人员加强自觉学习的同时, 还要加强各级财政部门对企业财务人员的后续教育, 不断加强专业知识学习, 特别是对现代化的企业经营理论、会计手段和方法的学习。

企业内部会计控制是一个系统工程需要多方面的努力, 企业内部会计控制的基本目标应该是在保证企业经济效益最大化的前提下, 保证企业顺畅运转而又不失控制, 同时, 要能对非常规业务进行有效的反应, 通过对内部控制的检测和评价, 保证企业内部控制能进行有效的自我调节。

参考文献

[1]陈娟.浅谈建立和健全企业内部会计控制制度〔J〕.中南林学院学报, 2004 (3) .

[2]银利红.新形式下内部会计控制的措施〔J〕.现代企业管理学报, 2004 (6) .

[3]张丽湘.企业内部会计控制应注意的问题〔J〕.机械管理开发, 2005 (5) .

网络会计理论与实务相关问题分析 篇10

(一) 网络会计内涵

网络会计是在以互联网为基础的现代信息技术的基础上建立的会计信息系统, 也可以是指网络环境下确认、计量、披露各种交易的会计事项的活动。

(二) 网络会计特点

1. 会计相关信息的更新速度将提高。

手工模式下的会计信息主要是依靠相关的纸张财务报表等形式进行传递与更新的, 它具有滞后性, 这也是会计业务需要进行时候核算的原因, 但是网络环境下的会计工作模式可以实现会计信息的一体化, 通过网络的连接可以实现信息的共享, 提高会计信息的及时传递, 有利于提高会计相关业务的连接。

2. 会计信息更加具有人性化。

传统的财务会计信息只能依据具体的财务报表格式进行, 它面向的只能是广泛的财务信息使用者, 不能根据具体的信息使用者的权责进行信息的分类, 这样存在一定程度的会计信息资源的浪费, 消耗人力财力。而网络会计环境的应用可以实现会计信息的多样性, 实现不同会计人群的不同要求, 因为网络环境的会计信息可以实现人机的对话, 使得会计信息报表等具有广泛的灵活性。比如我们可以根据不同的部门或人群建立不同的网络会计信息资源索引功能, 使得不同的部门或人群方便地检测出自己需要的财务信息。

3. 有远程处理、集中监控功能。

网络会计的最大作用就是实现远程控制的功能, 企业的财务管理人员可以通过网络监测企业的财务工作, 通过网络及时监督与了解企业的财务报表等财务情况, 实现对于远程公司的监控。同时网络会计的应用可以实现计算机资源的共享, 无论是在计算机的硬件以及软件上都可以实现资源的共享进而有利于节约企业的资金, 提高企业的资金利用率。

二、网络会计理论与实务

(一) 网络会计理论

1. 网络会计的对象。

网络会计的对象就是企业经济联系方的各种有用的信息, 在互联网的时代, 企业交易前首先要综合考虑客户的各种情况。网络会计就是搜索有关的信息并加以汇总整理, 以此给予企业的决策者, 根据提供的数据进行决策。

2. 网络会计的职能。

网络会计的职能不同于传统的手工会计, 比如传统的核算、记账等功能在网络会计中就演变为计算机独立完成, 网络会计的职能已经变为以对会计信息的预测、经营分析等, 使会计系统成为全面核算和全过程管理的系统。

(二) 网络会计实务

1. 网络会计实务实现了自动化、无纸化。

网络经济环境下, 电子票据取代了传统会计实务中手工填制的纸质单据。通过网络电子票据可以随意传输, 网络会计环境下接收到的电子单据, 财务人员核对后可直接作为记账凭证, 然后生成电子报表, 网络会计信息系统自动完成后面的处理工作, 实现了自动化、无纸化, 大大简化了会计人员的工作。

2. 网络会计实务拓展了网络会计核算内容。

随着全球经济一体化、网络化, 各类企业组建了供应链, 通过供应链联合具有优势的部门或企业, 达到相互支持的目的。供应链控制信息流、物流、资金流, 涉及原材料的采购、产品、消费者等, 通过网络将供应商、制造商、零售商、最终用户等联系在一起, 构建起范围广泛的企业结构模式。

三、网络会计发展面临的问题及解决途径

(一) 网络会计发展面临的问题

1. 网络安全问题。

传统的会计工作模式是依靠原始凭证进行作业的, 它的安全系数是最高的, 但是网络会计是依靠网络进行的, 它在作业的同时存在许多的不安全因素, 比如对于会计的数据保存, 它可以在任何时候对数据进行更改等, 减少了数据的科学真实性。

2. 会计人员素质问题。

会计对经济要素具有分类、记录、计量的责任, 而会计要提供准确的成本信息, 就必须了解经济运行主体的生产过程及工艺。信息技术的快速发展, 对网络会计人才素质提出了高要求, 要求会计人员必须是复合型人才, 既要有原则性, 又要有灵活性;既熟悉会计业务操作, 又能解决实践中存在的问题等。但目前很多会计人员存在专业知识薄弱、文化水平低的问题, 不能满足网络会计的需求。

(二) 解决网络会计问题的途径

1. 完善关于我国网络会计的法律法规。

虽然我国的相关法律对于会计的问题进行了系统的法律法规的制定, 但是目前我国对于网络环境会计的相关规定还没有针对性的规定, 因此应建立完善的网络会计规定, 以此规范网上的会计相关交易以及相连业务。

2. 加强对于网络环境的监控。

网络会计在促进企业的财务管理的同时也会对企业的财务管理安全带来一定的危害, 它在一定程度上存在不安定因素, 因此我们要采取必要的措施保证网络环境的安全。首先要加强对于内部环境的控制, 制定严格的规章制度。我们加强财务工作人员的个人道德素质, 严格规范他们的作业流程, 减少因为个人因素导致的会计网络安全的危害因素的发生。其次就是强化对于计算机硬件设施的完善。我们要及时更新计算机的杀毒软件, 监控计算机会计信息资源平台等设施软件的监控, 建立多渠道的安全措施, 防止病毒、“黑客”的攻击。

3. 加强对于网络会计人才的培养。

要加强网络会计人员的培养, 首先就是强化高校加强对学生财务工作教育的培养, 培养他们知识面的广度与深度, 增强他们的综合能力。其次企业要深化员工的再教育, 培养他们的网络应用知识, 提高他们的计算机能力, 懂得处理计算机的相关会计问题。最后就是作为会计人员要及时更新自己的观念, 摒弃传统的落后的观念, 提高自己适应社会的能力。

摘要：随着现代网络技术的发展, 各行业广泛地应用网络技术进行作业。尤其是会计行业, 网络技术冲击着传统的会计管理模式, 在现实会计工作中由于人们受到传统思想的影响, 使得网络会计工作模式与实务会计二者之间出现了诸多冲突点。因此, 作为会计工作者要及时根据具体的网络会计工作模式进行会计工作环境的转换和适应。

浅析会计理论研究与会计实务状况 篇11

摘要：随着社会经济的发展，财务部门对于整个企业起着至关重要的作用，会计是贯穿于整个财务系统中的一个重要组成部分。会计理论来源于会计实务，会计实务要靠会计理论来指导，没有会计理论指导的会计实务是盲目的实践活动，没有实务基础的会计理论就是空洞的理论，两者相辅相成，缺一不可。从我国会计发展来看，我国会计存在着理论与实务发展不平衡的现象，会计实务局面混乱。本文首先对会计理论和会计实务的现状进行了分析，然后针对会计理论研究和会计实务状况的提出了建议和对策。

关键词：会计理论；会计实物；状况

随着我国社会经济的不断发展，会计在企业中所占的位置越来越重要。虽然当前我国的会计理论和会计实务在各个学者和专家的研究下取得了一定的进展，但我国会计行业现阶段所面临的最主要的问题就是会计理论和会计实务之间发展不平衡的现象，会计实务局面混乱，这些弊端都会给我国会计发展带来不利影响。我国会计行业要立足于我国现有国情和经济体制的基础上，进行更加深入的使理论和实践相结合，缩小会计理论和会计实务之间的差距，从而推进我国会计行业深入发展。

一、当前会计理论与会计实务现状分析

（一）会计理论与会计实务发展不平衡

自2007年我国新《企业会计准则》实施以来，在我国会计研究者中刮起了一阵对于会计理论研究的狂潮，使得我国会计理论得到了突飞猛进的发展。但是，过于重视会计理论反而忽视了会计实务的发展，会计理论和会计实务是相辅相成的关系，所以导致了我国会计理论和会计实务发展不平衡的现象，会计实务远远落后于会计理论的发展。大量的理论研究不适用于我国现阶段的实际状况，会计学者和专家只是一味的进行理论研究，反而忽视了会计理论应该与实际相结合。另外，我国会计理论的研究主要集中在近几年发生的热点问题上，忽视了对会计理论与会计实务操作中的会计基本工作规范，会计从业人员综合素质等基本问题的研究，从而使得我国出现会计理论和会计实务之间发展不平衡的现象。

（二）会计实务混乱

改革开放后，我国不断引入西方的会计理论和方法，不断积累经验，在会计理论和会计实务上取得了一定的成果。现阶段我国会计行业中《会计法》的地位独一无二，相应的还有《企业会计准则》以及《企业内部会计准则与会计核算制度》。虽然在理论上各个法律法规负责的各个岗位互相协调、各司其职，但是从我国会计行业发展的实际情况来看，针对于我国会计行业的法律法规还是十分匮乏。我国企业众多，规模有大有小，在实际操作中会遇到各式各样的特殊问题，一旦企业遇到这种特殊问题，没有相应的法律法规对其进行规范，就会比较随意的进行处理。所以我国现阶段会计实务十分混乱。例如，新的会计准则规定在遵守一致性的原则下对会计事项处理可以在多种备选方案中选择一种。对于不同会计政策的选用影响企业的当期损益，但在同时对于备选的方案限制的条件不严格在会计实务操作中，很痛以被大企业利用，进行调整利润，从而违背了一致性的原则。

（三）会计人员综合素质较低

现阶段我国会计从业人员呈现出“金字塔”的形状，简单说就是低层次的会计从业人员较多，中级或高级的会计从业人员十分紧缺，像ACCA、AIA等国际证书更是少之又少。会计人员的专业素质直接影响了会计实务活动开展的效果。所以，各个企业都要注重会计从业人员的综合素质的培养，提高会计从业人员的专业知识和实践操作能力。另外，随着社会信息化的发展，会计行业从手工做账转变到会计电算化，加快了会计运算操作的效率。这也就要求会计从业人员在有相应的理论知识的基础上，还具备电脑操作的能力，熟悉会计软件。

二、促进会计理论研究与会计实务状况提高的建议和对策

（一）加强会计理论与会计实务的统一

我国会计企业众多，会计理论也多种多样，不仅不统一，甚至有的观点互相矛盾。会计行业的矛盾观点不像政治中的矛盾问题可以辩证的去分析。会计行业中的矛盾观点，应该在理论结合实践的基础上，总结经验，得出一个更为准确的理论，而不是互相矛盾。现在，我国会计行业有很大的发展空间，是一个不断向前发展的行业，这就要求会计行业在发展的同时去伪存真，摒弃错误的观念和理论，缩小会计理论和会计实务之间的差距，使会计理论和会计实务相结合，促进会计行业积极健康发展。

（二）加强会计工作的监督

加强对会计工作的监督主要是关于两个方面。我国现阶段会计从业人员素质相对较低，企业内部的会计准则和制度也相对来说不完善，因为会计在记录的过程中出现的小的问题就会在最终结果上导致账目不清，无法真正的反应出企业的经营状况。其次，有一些企业为了追求效益，对会计凭证弄虚作假，甚至逃税漏税，违法了会计行业的法律法规而使自身获得利益。这些行为违法了社会秩序，影响会计职能的正常发挥，影响了我国市场经济的平稳运行，对我国市场经济的发展产生了消极的影响。所以，提高会计人员的综合素质，避免会计人员在收到上级指示后对会计凭证进行弄虚作假的行为，加强对会计工作的监督，确保会计工作为企业的经济发展服务，保证我国市场经济的稳定。

（三）会计理论研究具有客观性

首先，会计理论的研究必须具有客观性。这就要求会计研究者和专家在会计理论的研究中不断总结经验，并与实际相结合。另外，会计研究者和专家在会计理论的研究过程中应该使理论是不断向前发展的，在借鉴以前研究成果的基础上，不断创新和完善会计理论，使会计理论得到更好的发展。根据各个时代经济发展的不同，适用于企业的会计理论不尽相同。这就要求会计理论应该适应时代的发展，在与会计实务相结合的基础上，客观的反应企业的运营状态。

（四）充分发挥理论指导实践

一方面，有效的会计理论并不仅仅是纸上谈兵的理论，它能够更好的服务于会计实务，对会计实务起到了一个指导的作用，加强理论和实践的统一，能够促进会计行业更加平稳的向前发展。另一方面，通过会计理论指导会计实务，可以在实践的过程中检验理论的正确与否，“时间是检验真理的唯一标准”，去伪存真，认真总结经验，在实践中改正会计理论的不足并发展会计理论，从而保证会计理论研究的可执行性，形成一个具有中国特色的会计发展轨迹。

总结

综上所述，根据我国现阶段的会计发展情况来看，不难看出，我国会计理论研究和会计实务之间还存在着很大的差距，并未实现并驾齐驱。针对于现在我国会计理论发展快于会计实务，会计实务局面混乱，我国会计从业人员综合素质相对较低等现象，就要求我国会计理论研究者和专家能够多多将会计理论联系于时间，是会计理论和会计实务平衡发展，客观公正的进行会计理论的研究，提高我国会计从业人员的综合素质，培养更多高级的会计从业人员。在借鉴外国会计理论的基础上，充分与我国会计发展情况相结合。通过加大会计理论的深化来对会计实务进行指导，加强会计工作的监督，从何促进会计理论研究和会计实务的和谐健康发展。（作者单位：商丘职业技术学院）

参考文献：

[1]李艳平.新时期会计理论与实务的创新研究[J].当代经济，2012（14）：146-147.

[2]吕庆君.关于会计理论与会计实务的研究[J].现代商业，2014（2）：199.

新时期成本控制理论与实务探讨 篇12

(一) 成本控制的含义

成本控制就是企业在生产经营过程中根据既定成本目标设置专门的机构, 组织全体员工共同参与并实施的针对影响成本各类因素的预防和调节措施。成本控制的过程就是运用系统的经济管理原理对生产经营中的对各类耗费进行的一系列计算、调整以及监督的过程。成本控制的目的不仅是完成既定成本目标, 其实施的过程也是企业不断发现自身薄弱环节并挖掘潜能寻找更多降低成本方法的过程。科学的成本控制能帮助企业有效改善经营机制、促进企业发展并提升企业竞争力。

(二) 成本控制理论概述

成本控制理论来源于系统论、控制论以及成本管理理论, 其主要目的是实现企业效益和价值的最大化。成本控制主要归纳为两大体系:第一, 全过程成本控制。其主要针对产品的整个生命周期, 起于产品的设计阶段, 后续包含产品的研究、制造、运输、销售、用户使用到售后服务等项目, 形成集设计阶段、制造阶段、使用阶段和反馈阶段为一体的成本控制;第二, 全系统的成本控制。主要指企业各层次的机构共同形成的成本控制。在此体系下, 各子机构或系统都有其既定控制目标, 生产经营过程中各子系统的行为评定必须与目标保持一致, 最终形成各级子系统间相互联系和依存的成本控制。

企业的成本控制设计大多采取过程控制与全系统控制相互结合的方式, 在构建成本控制模式时, 企业必须切合自身特点和需求。设计阶段是企业实现成本事前控制的关键, 做好设计阶段成本控制能最大化为企业减少后期变动带来的成本并增加。物资采购和生产阶段则是成本控制的重点内容。

二、我国企业成本控制现状分析

(一) 我国企业成本控制现状

经济复杂多变, 越来越多的企业为逐渐意识到成本控制和管理的重要性, 因此在成本管理上进行了大量投入, 也取得了显著成果。但是很多企业仍然存在成本耗费高、经济效益低以及成本管理水平低下的问题, 严重制约了企业的发展。我国企业当前成本控制大致呈现出以下两方面状态:一方面, 成本费用所占比重呈现逐渐增高趋势, 控制的强度日趋弱小, 企业成本下降的幅度也越来越小;另一方面, 在成本控制的战略思想上仍然存在依赖性和守旧性, 成本控制大多依赖既存生产力, 主要依靠节约的方式来降低成本, 没有形成系统的成本控制体系, 成本控制没有实现由粗放型向集约型的转变。同时, 很多企业的成本研究都局限于企业内部, 缺乏整体的战略思想。成本费用是企业经营效率的一个综合体现, 成本的控制就是较低的资源投入却产出更多的产品, 实现企业生产经营的高效率。但是企业生产经营的高效率却不等于经济的高效益, 在实际成本控制中必须要把握好产量、成本与利润整体关系。

(二) 企业成本控制实践中存在的问题

我国企业成本控制实践中存在的问题主要表现在以下三方面:第一, 成本控制制度和策略难以适应成本控制全过程的需要。当前很多企业的成本控制主要针对生产过程, 对供销过程中以及产品投产前的成本控制则涉及较少。产品的开发、设计、生产、销售以及售后是企业生产经营的整体过程, 因此成本管理必须涉及并贯穿于每个环节;第二, 成本控制和管理没有实现全机构和全员参与。当前一些企业的成本控制主要针对某些与生产经营相关的机构或岗位, 这就导致成本控制的设置对象不够全面。企业的成本管理控制不是企业领导或某个机构的事, 每个员工以及企业每个机构都有着其相关成本控制责任;第三, 成本管理模式陈旧化;随着企业特别是一些大型企业的建成投产, 其成本管理模式也逐渐固定, 在后续的生产经营中, 很多管理者对既定的成本管理模式缺乏革新精神。企业经营的内外环境是不断变化的, 不同时间影响成本的主要因素也有所不同, 因此成本控制模式必须随着企业的发展不断调整和创新。这种滞后的成本控制模式不仅难以达到控制成本的目的, 而且还会干扰和误导企业管理者的经营决策。

三、加强企业成本管理与控制的具体方法

(一) 设置科学的成本预算、控制以及监督机构

成本控制的实施离不开合理的事前预算以及事中监督, 要做好成本控制就必须设置合理的预算、控制以及监督机构, 真正实现事前预算、事中控制以及事后分析。为保证成本预算的准确性, 企业可以由财务负责人领导财务管理部门对企业的生产经营环境进行详细分析, 制定出专业科学的成本预算。在预算的执行过程中, 企业可以设置专门独立的机构对成本预算的执行进行计划, 根据企业各机构进行分解, 再制定不同机构的成本控制制度并监督执行。

(二) 强化物资采购环节的成本控制

成本的控制不仅只针对生产经营中的资源消耗, 原材料等资源的采购成本控制也非常重要。合理的采购控制能让企业的采购物资更加物美价廉, 为企业后期成本管理奠定良好基础。采购环节的成本控制首先就要制定科学的采购机制, 企业内部可以设置专门的采购定价机构, 对企业需要采购的物资信息进行采集, 对不同供应商的产品以及实力进行分析再制定价格并选择供应商。另外, 企业需要制定采购计划的制定与实施分离机制。企业物资的存储保管由仓储部门统一实施, 在这个过程中, 保管部门要及时对企业物资实存状况进行更新, 按时将物资状况以报表形势报送管理部门, 采购部门再根据库存结合经营状况制定采购计划, 经批准后根据定价机构的采购策略进行物资采购。

(三) 加强物料消耗的控制管理

降低生产经营中的物料消耗是控制成本最直接有效的途径, 要做好成本控制就必须把好物料消耗关:第一, 物料消耗控制要从源头抓起。对物料的领用要事先做好计划并严格审批程序, 做好事前控制。部门需要将次月预计消耗物料上报主管部门, 主管部门再结合订单状况以及消耗计划制定最终次月领用计划;第二, 加强库存物料的管理。企业可以通过设置物料档案管理制度以及划分管理片区责任人等对物料保管人员进行监督管理, 实现物料由进到出全过程的监督;第三, 规范物料领用管理。对物料领取要结合领料单与现场, 仔细核查材料的收发是否规范, 领用管理是否严格以及所出材料是否及时使用等。

(四) 优化企业员工薪酬

员工薪酬一直是企业成本控制的薄弱环节, 但其在成本核算中所占的比例却是不可忽视的。因此强化成本控制必须优化企业员工薪酬。首先, 合理定岗定编。在确保企业足够生产力的前提下优化岗位编制, 尽量降低人工成本;其次, 制定科学的薪酬目标, 根据生产效率以内部各单位为基础对薪酬进行分解;再次, 将员工薪酬与企业收入以及费用消耗挂钩, 实现薪酬与收入的协调增长, 薪酬与费用消耗的协调减少。

参考文献

[1]郑笔丰.企业加强成本控制的对策与思考[J].商业会计, 2010.24.