考试及格率

考试及格率（精选11篇）

考试及格率 篇1

1822年12月24日, 法国北部洛林的一个小村庄里诞生了一个小男孩, 他叫埃尔米特, 是家中的第五个孩子.不幸的是埃尔米特一生下来, 右脚就残疾, 后来他一生都是拄拐杖行走的.埃尔米特长大了, 上学了, 可是成绩一点也不好, 特别是数学成绩, 考试在班上倒数.老师用木条打他的脚, 小埃尔米特嘀咕着:“数学考不好, 打脚有什么用?我又不是用脚思考.”埃尔米特拄着拐杖步履蹒跚地行走在求学的路上, 从小学到中学, 大家对他的评价是四个字“默默无闻”.要考大学了, 第一次没考上, 原因是数学不及格, 第二次还是数学不及格, 他一次又一次地落榜, 却仍继续坚持, 直到第五次才勉强达线, 被巴黎的一所大学录取.大学毕业后, 埃尔米特去考数学研究所, 不幸的是数学考不好, 没有一家研究所要他.可是这些挫折都没有使埃尔米特放弃对数学的热爱.后来埃尔米特通过自己不懈的努力, 解决了人类一千多年没能解决的“五次方程式的通解”, 证明了自然对数的底的“超越数性质”.埃尔米特直到49岁时, 巴黎大学才请他去担任教授.此后的25年, 几乎整个法国的大数学家都出自他的门下.埃尔米特成了19世纪最伟大的代数几何学家.

坚持是埃尔米特成功的第一因素, 特别是没有因为考试成绩不好而放弃对理想的追求, 放弃对科学的热爱.埃尔米特高考时如果前面四次中任何一次决定放弃, 他便进不了大学;考研究所时数学不及格, 被多家研究所拒之门外, 这时候如果放弃对数学的研究, 埃尔米特也成不了伟大的数学家. 因此我们千万不要因为哪一次或几次考试没有考好, 便对自己失去信心, 把自己的努力看成一无所获.

热爱是埃尔米特获得成就的最好老师. 埃尔米特对数学的热爱到了痴迷的程度, 他从数学大师的著作中找到了数学美, 饮到了数学的甘甜, 他自己称为中毒很深, 不能自拔.埃尔米特没有因为数学考试不及格而放弃对数学的热爱, 在大学时没有因为数学不是自己所学专业而放弃对数学的热爱 (埃尔米特大学读的是文科) , 大学毕业后没有因为不能从事数学研究而放弃对数学的热爱.在他49岁之前, 他的学习和工作几乎与数学没有关系, 但埃尔米特血管里流的是数学的血液, 大脑里装的是数学的细胞, 他从一个数学成绩特差的学生成为一个伟大的数学家, 那就是因为“热爱”.同学们, 让我们也热爱数学吧, 即使你成不了埃尔米特, 但你的人生会因为热爱而充实, 而丰富多彩!

考试及格率 篇2

点到“陈婳数学56分”时，我发傻了!四周的景物似乎都在对我说：“孩子!你考的真差啊!”假如妈妈知道一定会被骂死的。

回到家后，我把卷子放到一堆书里，想：妈妈可千万不要发现这张卷子啊!妈妈开始打扫卫生了，我正在一旁玩，她一边擦桌子一边帮我整理书桌。妈妈忽然发现了这张试卷，一看，啊!只有56分!我的心开始发慌了，大气都不敢出，等着妈妈的训斥，可是妈妈没有骂我，却皱起了眉头，从妈妈的眼神当中可以看出她对我是多么失看啊!

数学考试不及格的数学家 篇3

坚持是埃尔米特成功的第一因素，特别是没有因为考试成绩不好而放弃对理想的追求，放弃对科学的热爱.埃尔米特高考时如果前面四次中任何一次决定放弃，他便进不了大学；考研究所时数学不及格，被多家研究所拒之门外，这时候如果放弃对数学的研究，埃尔米特也成不了伟大的数学家.因此我们千万不要因为哪一次或几次考试没有考好，便对自己失去信心，把自己的努力看成一无所获.

热爱是埃尔米特获得成就的最好老师.埃尔米特对数学的热爱到了痴迷的程度，他从数学大师的著作中找到了数学美，饮到了数学的甘甜，他自己称为中毒很深，不能自拔.埃尔米特没有因为数学考试不及格而放弃对数学的热爱，在大学时没有因为数学不是自己所学专业而放弃对数学的热爱（埃尔米特大学读的是文科），大学毕业后没有因为不能从事数学研究而放弃对数学的热爱.在他49岁之前，他的学习和工作几乎与数学没有关系，但埃尔米特血管里流的是数学的血液，大脑里装的是数学的细胞，他从一个数学成绩特差的学生成为一个伟大的数学家，那就是因为“热爱”.同学们，让我们也热爱数学吧，即使你成不了埃尔米特，但你的人生会因为热爱而充实，而丰富多彩！

考试及格率 篇4

1. 培养兴趣, 激发学习积极性.

“兴趣是最好的老师”.心理学上认为, 浓厚的学习兴趣可使大脑处于最活跃状态, 增强人的观察力、注意力、记忆力和思维力.数学是一门思维性极强的学科, 但教材的叙述一般比较单调, 这给学生学习数学带来了一定的困难.为此, 在数学中教师应把握学生对新知的好奇, 数学活动的好动, 同学间的好胜的心理特征, 努力挖掘教材中的趣味因素, 调动学生学习数学的积极性, 让学生生动、活泼地主动获得知识.结合课本内容, 适当介绍一些古今中外数学史或有趣的数学知识, 激发学生的进取和求知欲.例如在讲到尺规作图时, 介绍尺规作图的三大不能问题, 激发学生的求知欲望, 尤其是对三等分角的问题, 学生爆发出极其强烈的探究欲望.注意结合教学进度, 编造教学内容一致的趣味性、探索性和应用性背景的问题.例如讲列方程解应用题时, 讲一讲古希腊数学家丢番图的墓碑的故事, 让学生对求丢番图去世的年龄有一种跃跃欲试的冲动.讲矩形时, 我自制平行四边形教具, 利用平行四边形的不稳定性, 将一个平行四边形变成有一个直角的平行四边形.通过演示观察, 提出如下问题, 让学生争议、探索:在四边边长不变的情况下, 平行四边形在变动中成为一个怎样的图形?平行四边形的什么发生了变化? (角) , 什么没有变化? (边) .矩形的定义是什么?它是什么四边形的特殊的一种?除具有什么图形性质外, 还具有怎样的特殊性质?一连串问题激发学生主动去思考、探索.讲两圆的位置关系时, 我利用直观教具, 用运动的方式, 让学生看到两圆外离———外切——相交———内切——内含的变化过程.从而归纳出两圆之间的五种位置关系, 增强了直观性.对学困生, 是现今班级管理的重点, 给予及时的关照与帮助, 犹如沙漠中的细流, 虽然微不足道, 但仍然能哺育生命.鼓励后进生主动参与数学学习活动.尝试着从自己的基础知识入手, 用简单的方式去解决问题, 发表自己的看法, 哪怕是不成熟的办法, 也适当给予鼓励;及时地肯定他们的点滴进步, 对出现的错误, 要耐心地引导他们分析其产生的原因, 并鼓励他们自己去改正, 从而增强学习数学和兴趣和信心.对于学有余力并对数学有浓厚兴趣的学生, 我为他们提供足够的材料, 指导他们阅读数学资料, 发展他们的数学才能.

2. 尝试成功, 培养学生良好的学习意志.

意志是学生非智力因素的一个重要方面.学生具有良好的意志品质, 对其智能的发展是有强化和推动作用的.有的学生从一两次考试中发现自己的成绩不理想, 就消极对待, 表现出学习情感脆弱、意志不够坚强, 在学习中, 一遇到困难和挫折就退缩, 没有深入钻研的精神.特别是初二, 成绩不理想, 就丧失信心, 导致数学成绩下降.因此, 在此也强烈呼吁在历次的学期末统考等大型的考试中, 试卷的命制, 尽量避免偏题怪题, 多给学生鼓励, 树立信心.在日常数学教学中, 我经常有目的地用榜样的言行生动范例教育学生, 培养学生顽强的学习意志, 例如讲华罗庚、陈景润等我国著名数学家的事迹及成才的故事, 指出他们之所以能登上数学的高峰, 是因为他们具有锲而不舍的坚强意志, 教育学生学习科学家的可贵品质.同时, 举出在我们学校或班级中具有良好的学习意志品质的同学, 号召大家向他们学习.或者请他们谈谈自己良好的学习意志品质的形成过程.教育学生培养克服困难的毅力, 勤奋而顽强地学习, 给他们树立信心.

教学中, 努力做到因材施教, 针对不同程度的学生, 提出难易适中的问题, 给学生提供独立活动克服困难的机会, 力争让学生“跳一跳, 摘到桃”.教师积极启发诱导, 通过学生自己的努力, 独立探索克服困难的方法和途径.同时注意培养学生的自我控制能力, 初中生思想不稳定, 兴趣容易转移, 上课容易分心, 需要在课堂上不断以目光、表情、手势以及声音的变化或者作必要的停顿来警示他们, 使其感到自己始终置身于老师的关注之下, 从而自觉控制自己的注意力.部分学生依赖性强, 不爱动脑筋, 抄作业, 教育他们认识到做作业是自己学习过程的真实记录, 是对所学知识的巩固.独立完成作业虽是长期的艰苦的事情, 但对学习有利, 让他们明确:要善于控制自己的不良行为, 在认真复习的基础上, “强迫”自己去独立完成作业, 养成良好的自控力.

3. 实践操作, 培养学生的动手操作能力.

学生学习数学, 不仅要用头脑去想, 而且要用手去做.首先, 要积极引导学生多动脑.多给学生一些思考的时间, 力争让学生发现真理或解题思路, 这不仅可以活跃课堂气氛, 激发学生的求知欲, 而且也可以使学生认识到学习数学是为人民生活、实践服务的.课上应精选一些巩固所学知识的实际背景问题的题目, 如:

(1) 要把一根木条钉稳在墙上, 至少需几个钉子?

(2) 在距离公路MN10米远的地方修建一仓库, 问:将仓库修在哪里才能使其到A、B村的距离和最小?

学生对这类题目深感兴趣, 课堂气氛非常活跃, 经学生动脑思考及讨论, 使各问题得到正确解决, 使学生进一步认识到只有学好了数学才能更好地指导实践、生活和工作.

其次, 要积极引导学生多动手.动手操作是一种重要的参与, 在教学中多为学生创造动手实践的情境, 引导学生动手操作, 现在的初中生, 学习和生活大多由家长包办、代替, 动手能力较差, 这给数学的学习带来了障碍.在教学中让学生动手操作, 制作学具, 在完成操作过程中将直觉思维上升到抽象思维.例如讲三角形内角和定理时, 让每一个学生先准备好一个硬纸做的三角形, 在课堂上让同学们都把这个三角形的两个角剪下来, 再和第三个角拼在一起, 就成为一个平角.这样, 通过动手操作就能很快地找到定理的证明思路———作平行线.再如在研究三角形全等的判定方法时, 指导学生动手画图实验, 分别剪两个有两边夹角、两角夹边、三边对应相等的三角形, 通过比较, 启发学生自己总结出判定定理.通过让学生多次参加实践活动, 制作教具, 实物在手, 看得见, 摸得着, 学生对它们的特征记忆深刻, 既活跃了课堂气氛, 又培养了学生的动手操作能力, 并且开拓了学生的思维.

4. 加强学法指导, 培养良好的学习习惯.

良好的学习习惯不仅是学生学习适应性的表现, 而且是其终身学习品质的不可或缺的组成.在基础教育阶段, 良好学习习惯的养成不仅是必须的, 而且是可能的.具有生成性、固定化、自动化、情感依赖等特点的学习习惯.学生获得知识和能力是在学习行为过程中实现的, 一定的学习行为, 重复多次就会形成一定的学习习惯, 养成好的习惯会使人终生受益.而不良习惯会严重影响学生的数学学习, 阻碍学生数学素质的全面提高.因此, 只要求学生想学是不够的, 还必须“会学”.要讲究学习方法, 提高学习效率, 变被动为主动.在教学中, 重视加强数学学法指导, 主要采取以下做法:

4.1. 数学文本“读法”指导.

当前初中学生学习数学存在一个严重的问题, 就是不善于读数学文本, 他们往往是死记硬背书中的公式, 这种一来既没读懂弄透, 又使得其自学能力和实际应用能力得不到很好的训练.因此, 重视读法指导对提高初中学生的学习能力是至关重要的.教学中学生学会数学语言的“翻译”之后, 教师应指导学生学会读书的方法:

(1) 粗读, 即先浏览整篇文本的枝干, 然后边读边勾、边划边圈, 粗略懂得教材的内容及其重、难的所在, 对不理解的地方打上记号以便求解;

(2) 细读, 即根据每章节后的学习要求和练习, 仔细阅读教材内容, 理解数学概念、公式、法则、思想方法的实质及其因果关系, 把握重点、突破难点;

(3) 研读, 即带着发展的观点研讨知识的来龙去脉、结构关系、编排意图, 并归纳要点, 把书读“懂”, 并形成知识网络, 完善认识结构, 当学生掌握了这三种读法, 形成习惯之后, 就能从本质上改变其学习方式, 提高学习效率.

4.2. 课堂教学“听法”指导.

初中学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应, 顾此失彼、精力分散, 使听课效率下降, 因此, 重视“听法”指导, 使他们学会听, 是提高学习效率的关键.数学教学中, 首先应培养学习注意力集中、专心听讲, 激活其原认知结构, 并使学生的信息接受与教师的信息输出协调一致, 从而获得最佳学习效果.其次, 要培养学生会听、注意听教师对每节课所提出的学习要求, 注意听对定理、公式、法则的引入与推导的方法和过程, 注意听对例题关键部分的提示和处理方法, 注意听对疑难问题的解释及课堂小结, 这样, 让学生抓住重、难点, 沿着知识的发性发展的过程来听课, 不仅能提高听课效率, 而且能使其由“听会”转变为“会听”.在课堂上要求学生边听边记, 提高听课效率.

4.3. 数学问题“思法”指导.

“学而不思则罔, 思而不学则殆”.在进行思法指导时, 应着力于以下几点:

(1) 从学生思维的“最近发展区”入手来开展启发式教学, 培养学生去积极主动思考, 使学生掌思、多思;

(2) 从创设问题情境来开展探索式教学, 培养学生追根溯源的思考的习惯, 使学生学会深思;

(3) 通过挖掘“问题链”来开展变式训练, 培养学生观察、比较、分析、化归、推理、概括的能力, 使学生学会善思;

(4) 从回顾解题策略、方法的优劣来开展评价, 培养学生去分析, 使学生学会反思, 此外, 我们在教学过程中还应善于展现思维过程, 留下一定的思维时间与空间, 使学生“思在知识的转折点、思在问题的疑难处、思在矛盾的解决上, 思在真理的探索中”, 并达到启思悟理, 融会贯通.

4.4 培养学生“又准又快”的计算能力.

数学是运算要求高的学科, 运算能力是学生应具备的基本能力之一.学生在小学阶段应用心算较多, 而在初中数学中, 相应运算的难度、运算的步骤都有所增加, 运算中常出现由于心算不笔算带来的错误, 一步出错, 步步错.有些学生常常“看”题而不算题, 懒动手, 长此以往, 做题速度减慢, 导致计算能力下降.教学中首先得重视运算方面的训练和指导, 用练习或考试中出现的错例教育学生, 使其感到丢分丢得“心痛”, 让学生笔不离手, 计算时动手打一下草稿, 把心算和笔算有机结合起来, 能大大提高运算准确度, 减少失误.其次应加强运算的限时训练, 如进行5分钟测评, 提高运算速度和正确率, 培养学生好的运算习惯.

总之, 在搞好教学改革的同时, 也要注意学生的非智力因素的培养, 调动学生的数学学习积极性, 使学生掌握科学的学习方法, 养成独立获取数学知识的本领, 全面提高学生的数学能力和素质, 最终达到提高学生考试的合格率.

参考文献

[1]温文青.非智力因素在教学中的作用, 交通高教研[J].2011.3

[2]史宁中.义务教育数学课程标准 (2011版) 解读[M], 北京师范大学出版社, 2012.

[3]缪国富.非智力因素在数学教学中对学生的影响, 陕西教育[J].2010.1

考试不及格作文 篇5

这节课，老师给我们发了一张试卷，是测我们对母亲了不了解。我心里得意的想：这还不容易，我非常了解我的妈妈。我看了看第一题，简单!妈妈的年龄，我飞快的把答案写上了。可接下来的几道题，要么就是我妈妈的生日，要么是我妈妈的身高、体重、腰围，这些细致的问题，让我的大脑一片空白。过了一小会儿，我就像换了一个脑子，把原来那个扔掉了一样。我的大脑飞速运转，可是总觉得力不从心。

教室里非常安静，连一根针落到地上的声音都能听见，同学们沙沙的写字声回荡在教室里面。我抬起头望了望，已经有同学答完了。我一紧张，大脑又生锈，停止了运转。

当做到第18题的时候，上一次顶撞母亲是什么时候?因为什么?这道题让我鼻头一酸，眼前浮现出了那一个和妈妈吵架的画面，现在想想，真是不应该呀!

答完卷子后，老师让我们算分。我仔细算了算，一共得了90分，我对我这个成绩还算满意，可是，老师说100分才算刚刚及格，我这才明白我对母亲是那么不了解，而我的分数也是不及格的，这让我心生歉意，更为刚才的得意而惭愧。

考试及格率 篇6

在上半年这一多事之秋，国内经济经历内忧外患。远有美欧债务危机不断酝酿深化，波及全球，近有物价高企通胀加剧和地方债的压力。

早在2010年初，国内宏观经济环境就日渐严峻，在此期间，一向受到投资者青睐的新股和次新股，业绩如何？

8月31日，在中报披露谢幕后，《投资者报》跟踪分析了2010年以来上市的556家上市公司的业绩，主要从主营收入、现金流、毛利率、净利率四大财务指标入手，对公司最新业绩做出综合评分。

评分结果显示，556只新股的“及格率”仅有35%，高分和低分公司所占比例均较小，约八成公司得分在10～30分之间，处于一般水平。

四指标衡量经营状况

延续对1556只“老股”的评分体系（详见（B01~02版），《投资者报》选取了四项财务指标来衡量2010年后上市的新股和次新股（以下统称新股）的经营状况。

这四项指标包括：主营业务收入最近三个半年（2010年上半年、2010年下半年和2011年上半年，下同）的复合增长率、经营活动产生的现金流量净额（以下简称现金流净额）最近三个半年的复合增长率、毛利率及净利率最近18个月的变化值。

根据Wind数据统计，截至8月31日，2010年以来在A股市场发行上市的新股有562只。由于金融股的业绩衡量基准不以上述四项财务指标为主（相关分析见B11），所以剔除2010年以后上市的6只金融股（包括2只银行股和4只证券股），最终有556只新股进入评分体系。

具体评分方法为：首先将样本股2011年中期与2009年下半年的经营数据进行对比，得出其营业收入和现金流净额最近三个半年的复合增长率，以及毛利率和净利率最近三个半年的变化百分比。

在得出上述结果后，再分别将每一财务指标的数据由高到低排序，根据排序结果给予每家公司10分～0.1分的得分。

最后，将四项财务指标的得分加总，就构成每家上市公司经营状况的综合得分。按照这一评分体系，每家上市公司的综合得分将在0.4-40分之间。

需要指出的是，在上述新股中，有约一半的公司没有2009年中期的财务指标，无法获取其2009年下半年财务数据的真实值，暂将2009年底主营收入和现金流净额的一半，作为其2009年下半年财务的估算数据。

此外，对于2009年下半年的毛利率和净利率的值，根据2009年下半年的营业收入、营业成本和净利润推算得出相关结果。

总得分呈橄榄形分布

经过四轮评分之后，556家上市公司的中考总成绩单揭晓。

从综合得分来看，样本公司的分数呈现两大特征，一是高分、低分公司所占比例较小，中间得分（10分至30分）的公司占80%，所有公司的得分呈橄榄形分布；二是高分公司和低分公司的综合得分相差悬殊。

基于上市公司总得分在0～40分之间，按照每10分为一个区间，将上市公司经营状况划分为四类，由高到低分别为高分公司、较高分公司、普通公司和低分公司，这四类公司分别有76家、228家、215家和37家，占比分别为14%、41%、39%和7%。

由上述数据可知，2010年以来上市的新股中，仅有14%的公司经营状况良好。八成公司的经营状况处于一般水平，还有7%的公司经营状况较差。

除了上述特征外，高低分公司的得分也相差悬殊。

在这份成绩单中，得分最高的前50家公司平均分高达34.4分，而得分最低的50家公司平均分只有8.4分，前者是后者的4倍多。

此外，排名最高的是佰利联（002601.SZ），综合得分39.6分，距离满分只差0.4分。而排名最低的梅泰诺（300038.SZ），综合得分仅有4分。前者和后者的得分相差近9倍。

新公司毛利下滑且“很差钱”

《投资者报》从总体上分析了2010年后上市的556家公司的经营状况。

2011年中报显示，上述公司2011年上半年实现营业收入4587.99亿元，平均每家公司的营业收入为8.25亿元。相比之下，在2009年下半年，这些公司实现营业收入3312亿元。2011年上半年较2009年下半年增加1275.57亿元，其最近三个半年的复合增长率为11.47%，有一半新上市公司的复合增长率高于这一整体水平，还算差强人意。

但是从经营活动产生的现金流来看，这些新上市公司的经营状况就没有那么乐观了。根据《投资者报》统计，这些公司上半年产生的经营活动现金流量金额居然为-203.87亿元。这表明这些新上市公司经营性现金流入抵不上经营性现金流出，这些公司上半年普遍“很差钱”。

而在2009年下半年，这些公司的经营活动产生的现金流量净额还有426亿元。将这两组数据对比可知，这些新上市公司最近三个半年的现金流的复合增长率为-178.21%。其经营性现金流的紧张状况可见一斑。

除此之外，这些公司的整体净利率和毛利率较2009年下半年也均下滑。

根据中报数据，这些公司上半年的总营业收入为4587.99亿元，总营业成本为3550.53亿元，合计实现净利润410.88亿元。据此，可以得到这些公司今年上半年的整体毛利率和净利率分别为22.61%和8.95%。而在2009年下半年，上述两项指标则分别为24.27%和10.17%。这表明，在过去18个月，上市公司的毛利率和净利率双双下降，分别降低1.66个和1.22个百分点。

八家公司成“三好学生”

如果按照百分制中60分为及格、90分为优秀的常规算法计算，则在评分体系中，综合得分达到24分才算及格，得分在36分及以上则是经营状况良好的“三好公司”。

根据统计，在556家公司中，达到及格的公司仅有192家，占总数的35%。这意味着，在2010年后上市的新股中，经营状况尚可的公司仅有不足四成。

达到36分高分的公司有8家，除了最高分得主佰利联，还包括双星新材（002585.SZ）、昊华能源（601101.SH）、开尔新材（300234.SZ）、内蒙君正（601216.SH）、齐翔腾达（002408.SZ）、东材科技（601208.SH）、天泽信息（300209.SZ）等。这8家公司中有5家属于中小板或创业板公司。

这些公司综合得分均高于36分，所以其四个重要财务指标的得分均较高，各项得分均在8-10分之间。这表明这些企业最近18个月的经营状况良好，现金流较为充裕，市场对其认可程度较高，使得公司的毛利率和净利率能较大幅度提升。

在这些公司中，得分最高的佰利联和得分最低的梅泰诺形成了鲜明的对比。

资料显示，得分状元佰利联是国内钛白粉行业领军企业之一。主要从事钛白粉、锆制品和硫酸铝等产品的生产与销售。2008至2010年，公司钛白粉综合产量排名分别位居全国同行业第二、第三和第二位。另据海关相关统计数据，2008至2010年，公司钛白粉出口量连续三年均位居行业第一。

研究结果显示，公司各项指标得分均居于前列。其最近三个半年主营业务收入的复合增长率高达40.07%，经营活动产生的现金流量净额的复合增长率也高达63%，毛利率和净利率在最近18个月中各提升了15个百分点。此外，公司今年上半年扣除非经常性损益后的净利润也实现大幅增长，增幅达247%。

相比之下，得分最低的是梅泰诺，各项财务指标均表现不佳。其最近三个半年的主营业务收入和经营活动产生的现金流量净额复合增长率均出现大幅下滑，毛利率和净利率在最近18个月中也分别下降了7个和9个百分点。同时，公司今年上半年扣除非经常性损益后的净利润下滑22.68%。

资料显示，该公司是中国最早研发并推广三管通信塔产品的企业，是国内通信塔行业最主要的供应商。其产品包括各类通信塔、聚氨酯基站机房和工业空调等。

公司认为，其今年上半年营业利润下降，主要是因为随着市场竞争日益激烈以及制造成本上涨因素影响，通信塔产品的毛利率较上年同期下降；此外，销售费用、管理费用较去年同期有所增加、部分募投项目产能及效益未能完全释放，也影响了公司的利润。

不过，在总榜单中，梅泰诺并不孤单，另外还有4家公司的综合得分在5分以下，包括银之杰（300085.SZ）、海默科技（300084.SZ）、高新兴（300098.SZ）和康芝药业（300086.SZ）。虽然分属于不同的行业，但这5家公司有一个共同的特征，即都是创业板上市的公司。

采掘商贸交运三行业平均分最高

除上述特征外，《投资者报》还研究了这些新上市公司的行业特征。将上述556家上市公司按照申万一级行业分类，并根据得分高低得到每家公司在所属行业中的排名。上述556家公司分属于20个申万一级行业。按每个行业上市公司得分的均值作为该行业的得分，统计每个行业的得分情况。结果显示，在20个行业中，采掘、商业贸易、交通运输等三大行业的得分居于前三，其中，采掘行业的平均得分达到30.6分。

在这一行业中，2010年上市的新股有两只，昊华能源和宝泰隆（601011.SH）。前者得分高达38.9分，后者得分22.3分。

信息设备、机械设备和信息服务等三大行业的平均得分则最低，前两者得分更是在20分以下。

考试及格率 篇7

一、机械原理课程不及格率偏高的现状

机械原理是机械类专业基础课, 修读的学生数量庞大, 课程本身难度较高, 总体看来, 这几年学生的不及格率相当高, 值得深刻反省。从我校近年教学情况的统计, 一般不及格学生人数约占总体修读该课程学生人数的百分之三十, 有的学生反复重修, 反复考试不及格, 每个学期学校不得不为这部分学生开设专门的重修班, 班级人数一般在百人左右, 牵扯了教师相当多的精力。

二、学生学习成绩滑坡的原因分析

1. 扩招与社会现实的影响。

由于大学扩招使毕业生在就业方面的压力逐年增大, 部分学习成绩好的学生也会遇到就业困难, 而一些学习较差的学生凭借家庭背景却能觅得较好的工作或其他出路, 从而造成新的“读书无用论”思想的泛滥, 一部分学生因而感到前途茫然, 学习态度不积极, 学习目的不明确, 严重影响学习成绩。扩招带来的负面影响还有师生比大大提高, 教师人数和教学资源不可能随着招生数同比例扩充。导致师资和教学资源相对不足、生源质量下降。部分基础相对较差的学生在升入大学后自主学习的积极性比较低, 不良的学习态度严重影响了班风、学风, 反复的补考和重修, 形成一种恶性循环。

2. 学校方面的原因。

(1) 部分青年教师在目前严苛的科研考核体制下, 忙于每年凑够论文数和经费数, 缺乏敬业精神。高校中相当部分的教师缺乏反复认真的教学总结与反思, 课件不过是教材的翻版, 全然没有认真地总结目前学生的新特点, 教学效果很不理想。 (2) 教师间缺乏真正的竞争机制。虽然高校普遍实行学分制, 学生已经可以自主选择许多课程, 可是受学校师生比例的限制, 许多课程的选课过程中, 学生不可能真正做到自由选择老师, 而教师之间缺乏以教学质量为标准的优胜劣汰, 使得教师没有危机感。许多年轻教师没有把主要精力放在教学研究上, 使教学水平长期没有提高。作为主要教学力量的中青年教师, 很多担负着沉重的家庭负担和科研指标的负担, 除了不能专心于教学, 还缺乏敬业精神。 (3) 机械原理课程本身的原因。由于机械原理课程本身的难度比较大, 与前期众多课程有延续的关系, 使该课程很难用死记硬背的方法在考前突击“混”过去, 而需要平时认真学习, 并且要求具有前期学好理论力学、高等数学等课程的基础, 导致某些前期数学和力学课程有欠缺的学生在该课程的学习中出现前期课程学习欠佳所积累的问题总爆发的现象。 (4) 考试纪律不够严明、考评方式不合理。在研究中发现:老师考试前不做针对性复习, 长期严格要求的课程, 监考抓得严, 处罚及时, 学生自知作弊无望, 花在这门课程上的时间就相对多些, 经过若干个学期后, 考试通过率就会升高;反之, 复习课针对性过强, 考风不严, 处罚不及时或过轻, 学生就会存有平时不必努力, 到时突击针对性复习或干脆想办法作弊混过去的侥幸心理, 平时学习抓得不紧, 经过若干个学期, 则补考率就会升高。所以考试纪律和学生投入的精力是成正比例的。 (5) 有必要对考试成绩的评定方法进行探讨。目前高校的课程成绩评定是平时成绩与大考成绩按照平时成绩占30%, 考试成绩占70%的比例计算的, 考核基本采用闭卷考试, 考核方式比较单调, 强调公平而不重视平时过程的评价方式容易造成某些学生不重视课堂认真听讲和作业的独立思考, 寄希望于临近考试的突击复习和打听要点的捷径。但学期结束时往往考试课程较多, 学生来不及突击, 结果就会导致大量的不及格。 (6) 对扩招后部分学习态度不积极又不具备自主学习能力和习惯的学生缺乏切实有效的教育新手段。目前, 高校虽然是学分制, 但由于师生比例高, 难以实行与之对应的导师制, 学生的日常管理主要由年级辅导员负责。辅导员人数有限, 大多数是新参加工作的年轻人, 又没有思想工作经验, 要负责学学生的思想工作确实有难度, 难以针对性地指导学生的专业课程学习。

3. 学生考取大学后在思想上的茫然。

进入高校前, 家长和老师以高考为动力, 鞭策孩子要进入理想的大学, 紧盯学生的学习成绩。但进入高校后, 上哪所大学的高考的目标已经不可更改, 就放松了对孩子的管教, 大多数学生并不在户籍所在地学习, 使得家长的关心也有些鞭长莫及。许多学生在大一时未能及时调整心态、不能适应大学要主动学习的学习规律。还是沿用中学的学习方法, 缺少了中学时期家长和老师天天盯着学习的监督, 对自己放任, 在心智还不成熟的情况下贪玩, 等发现出现了问题往往已经积欠了若干门课程的不及格, 严重影响了学习的兴趣和信心。

三、降低高校学生考试不及格率的对策

1. 抓好日常教学管理, 真正把教学作为学校的中心工作来抓。

教学是学校的主要任务, 目前的高校普遍存在重科研轻教学的问题, 部分领导认为, 科研可以出亮点, 而日常教学再好, 看不出领导的政绩。从而在抓科研的同时, 放松了教学。应本着对国家的未来和下一代负责的态度, 关心基层教师的疾苦, 有针对性地帮助青年教师解决家庭与事业、教学与科研的矛盾。建立教学研究、教学改革的制度。广泛开展听课、评课的督导制度, 对突出的问题进行专题研究, 努力提高教学质量。古人说:“修合无人见, 存心有天知。”能否抓好教学质量是衡量教育工作者良心的根本标准。有了重视教学的学校领导, 才会有严格的教学管理。任课教师不仅要加强教学常规的管理, 严格课堂纪律, 还应定期与年级辅导员联系, 了解学生对自己教学的反馈意见, 及时修订教学计划, 帮助学生, 特别是后进生成才。学校、学院应严格教学纪律, 既要杜绝学生的作弊行为, 更要管理好教师队伍, 严肃对教学事故的处理, 真正对教师实行优胜劣汰, 不能把论文数作为评价教师的根本标准。作为教学一线的教师考核, 首先要贯彻教学责任制。

2. 教材求精不求新。

目前, 教育主管部门往往强调了教材的“新”, 甚至要求优先选择近两年内出版的教材, 这是不科学的, 教材的优劣是在若干年的教学实践中评定的, 因此要慎重选择教材, 根据学科特点选优而不选新。另一方面, 教师不能数十年一套ppt的完全照本宣科, 要及时将新的知识引进课堂, 使教学内容有新意, 符合时代要求。

3. 及时进行入学教育, 促使新生尽快适应大学生活。

良好的开端极其重要, 风气一旦行成就很难改变。绝大多数学生在入学之初对大学生活都是充满了期望的。新生入学教育做得好, 学生学习态度就容易端正, 能够形成良好的学习风气和习惯, 反之, 如果新生学风没搞好, 到了高年级, 就很难改变了。新生入学教育要把握三个方面:一是就业形势教育。学生最关心的就是今后的出路和前途, 让学生及时了解本专业的就业形势和社会人才竞争的状况, 就能激发学习动力。强调自主学习的重要, 树立信心, 同时增强竞争意识对促进学习积极性很有帮助。二是及时教育学生了解学校的规章制度、奖惩条例、学籍管理规定、毕业要求和申请学位条件等, 使得学生明白, 大学还有更艰巨的学习任务, 并不是可以混日子的开始。三是用正反两方面的事例教育和警醒新生, 可以开展专题讲座, 请有经验的教师和已经有工作经验的毕业生谈掌握知识的重要性。他们现身说法, 解读专业特点、传授学习体会比教条式的说教更容易被学生接受。

4. 年级辅导员与任课教师要互相配合。

年级辅导员的特点是经常深入班级、宿舍, 通过经常与学生交流思想和看法, 对学生的性格和生活习惯等有清楚的了解, 能及时掌握学生的思想动态和内心的需求。教师的特点是掌握学生的学习情况, 如果辅导员能架起师生沟通的桥梁。对后进的同学可以建立详细的思想和学习档案, 把“辅”与“导”有机地结合起来。

了解和分析新时期学生的特点, 针对学生的特点开展思想工作, 教育好新一代的大学生, 因材施教, 激发学生其学习的动力是一个任重道远的工作, 这一课题摆在我们每一个大学教育工作者面前, 等待着我们的探索。

参考文献

[1]李颖, 刘善壮。大学生就业能力对就业质量的影响[J].高教探索, 2005, (2) :78-80.

考试及格率 篇8

关键词：后进生,学习兴趣,及格率

英语既是活的语言, 也是枯燥无味的语言。我从事初中英语教学工作十一年了, 在教学过程中, 每届都碰到了一定数量的英语学习上的后进生。我认为做好后进生的转化工作, 是每个教师必须认真对待和认真研究的问题。在教学过程中我一直在学习, 在摸索。这几年我在教学中积累了这方面的一些经验, 也取得了一定的教学效果。下面是我的几点做法与体会:

一、让后进生感受到我们教师的爱心与耐心

英语的词汇量大, 尤其是仁爱教材词汇量更多, 再加上许多句型及短语也要记忆, 对学生来说, 是很有难度的。对后进生来说, 难度就更大了。因此我们教师要多给学生一点爱心和耐心, 让后进生在心理上能更好地接受我们, 认可我们, 不排斥我们。我的做法是主动接近他们, 用积极的态度, 真诚的微笑来缩短我们之间的距离, 对他们进行英语学习的心理疏导, 分析他们学习英语的状况, 找出成绩差的原因。在教学实践中我发觉, 只有得到学生的认可, 学生学起来才有积极性, 才愿意在课后主动去背些英语知识。如果学生不喜欢我, 不认同我, 那么只要我一站到讲台上, 学生就对英语感到反感, 甚至望而生畏。这样, 他们是很难学好英语的。

二、站在后进生的角度来思考和处理他们出现的问题

英语教学成功与否, 不仅取决于学生的智力因素, 还取决于他们情绪, 态度、学习动力等。因此我常提醒自己要注意控制自己的情绪, 不迁怒于学生、不急燥, 不使用训斥和伤害自尊心的语言;尽量不向家长及班主任告状。这些后进生因常受到批评, 心里有一种压抑感, 有厌学情绪。我现在有一个学生, 叫庄某, 成绩不理想, 成绩经常是30分以下。有一次我看见他在抄作业, 我不但不责备, 还表扬他:“哇, 不错, 还记得有英语作业, 有上进心!明天单词考试肯定能进步。”他不好意思地笑了笑。第二天单词小测, 他果真写对了8个, 进步了。我又公开表扬了他, 他这次是开心地笑了, 还很大声地说:“老师你要给我加分, 表扬我。”我知道, 他这时是享受到了成功的喜悦。初一年的学生毕竟是十三、十四岁的孩子, 我们一个宽容的微笑, 一句体贴的话语、一个会意的眼神, 都会对他们产生巨大的学习动力。

三、运用适当的教学方法来活跃课堂气氛, 调动后进生的积极性

英语是一门交际工具, 要求学生要大量地反复地模仿, 训练运用。这就是英语的特点, 而大多数后进生学习不主动, 怕吃苦。随着教学内容的增多和难度的加深, 他们会认为整天叽哩呱啦地朗读和记忆很无聊, 这就要求我们英语教师要仔细研究教学方法, 来活跃课堂气氛, 调动更多学生, 包括后进生的积极性, 来参与课堂活动, 以提高课堂质量。

如我在教学初一上Unit4 Topic3时, 我叫了一些同学来表演各种不同的动物, 让其余的同学猜他们表演的是什么动物, 这样他们学起英语来就不那么枯燥无味了。在教时间表达法时, 我让后进生每人带一个时钟进来, 叫他们任意地调一个时间, 让别的学生来说。又如, 在教初一下册, Unit7 Topic2时, 为了让学生更好地掌握单词dance to disco和perform ballet, 我特地选了两名后进生去下载disco和《天鹅湖》的音乐, 在课堂上还点名几个后进生, 让他们来随着音乐跳一下disco和芭蕾舞。全班同学听到这个指令, 听到我播放了disco快节奏的音乐时, 顿时掌声如雷, 课堂气氛很活跃, 教学效果很不错。通过这样一些活动, 就是再差的学生学起来也有兴趣了。

四、对于后进生, 既要抓课内, 也要抓课外

对于后进生单纯的依靠课堂也不行, 所以还需要我们牺牲一些课外时间来辅导后进生, 细心讲解, 耐心辅导, 和他们家长保持联系。这样他们的英语成绩就会慢慢提高, 兴趣也就会越来越浓。

五、紧跟课后作业的落实

对后进生的作业我经常是面批, 帮他们讲解知识点, 这样可以更好地让他们知道自己所犯的知识点错误, 并知道为什么错了, 怎样做才是对的。我经常利用英语早读课的时间, 来抽查后进生的单词和课文的朗读, 及时检查及时反馈, 鼓励后进生不要把缺漏带到下一单元, 以免造成更多的知识缺漏, 以防和别人拉开更大的距离。

六、和家长保持联系

没有家长的积极配合, 后进生很难完成学习任务。我抓住家长都关心孩子学习这一特点, 利用家长会, 家长来访, 打电话给家长等方式, 和他们保持联系, 争取他们的合作, 督促孩子在家做作业, 听磁带, 背单词等。这对后进生成绩的提高有很大的作用。

总之, 后进生不是短时间内变成后进生的, 要转化后进生更不是短时间内就能成功的。这要求这部份后进生、教师和家长都要有恒心和耐心。以上几点我是在平时教学实践中的几点做法和体会。在今后的教学中, 我会继续探索更好的方法来指导后进生的学习, 帮助他们提高学习成绩, 考上及格线。

参考文献

[1].《英语课程标准》

提高状态估计合格率 篇9

洛阳供电公司的调度自动化主站系统采用南瑞公司的D5000系统, 于2013年1月投入试运行, 运行初期的状态估计合格率仅为85%左右, 远低于实用化要求。

1 提高状态估计合格率理由

①《地区电网调度自动化系统应用软件基本功能实用要求及验收细则 (试行) 》要求状态估计合格率≥90%。②状态估计可以检测、辩识不良数据, 补充不足测点, 提高量测数据的可靠性和完整性, 加强全网的可观测性。③基于其上的其它PAS模块得以很好的利用, 促使调度运行人员从经验型转向分析型, 为电网安全、优质、经济运行提供技术保障。④自动化维护人员也通过状态估计计算值与SCADA数据的比较, 十分快捷、有效地发现可疑、不良数据, 尽快处理不准确的遥测值及错误的遥信量。

2 状态估计计算的几个重要依据

①出入母线的功率 (有功、无功) 平衡, 即入母线的功率的代数和等于出母线的功率的代数和。②出入变压器的功率 (有功、无功) 平衡, 即入变压器的功率的代数和等于出变压器的功率的代数和。③线路两端的功率 (有功、无功) 平衡, 即消耗功率端与线路上消耗的功率的和等于输送方提供的功率。④入母线的功率 (含有无功均) 为负, 出母线的功率 (含有无功均) 为正。

3 影响状态估计合格率的主要因素

在EMS系统的实际应用中, 状态估计合格率受多种因素的综合影响, 每个因素对合格率指标的影响权重, 需要结合地区电网一次、二次设备实际情况进行具体分析, 经过分析, 影响洛阳地调D5000系统状态估计合格率的主要因素有:网络拓扑分析的正确性、设备参数的精确性、SCADA实时遥信、遥测数据的准确性。

4 提高状态估计合格率的方法

4.1 保障网络拓扑结构的正确性

①新建、改造、扩建等工程应在投运前应及时完成建模工作。在图、模、库一体化的D5000系统中, PAS与SCADA系统共用数据平台, 绘图建模的作用是建立计算的静态模型。网络建模中, 首先是线路的绘制和连接, 线路是唯一的, 用“始端厂站”和“末端厂站”来定义;增加一条线路, 会自动触发两个线端;绘图时, 两端厂站各用各自的线端;对于T接线路应增加3条线路, 对于∏接线路应增加5条线路。其次在电力系统中, 存在多种类型的断路器和隔离开关, 如普通开关、小车开关、母联开关、中地刀、接地刀等, 在绘图建模时, 要按照开关的实际作用选择其类型, 否则图形在计算连接关系时会出现一些常规检查方法所检查不到的错误。其三, 不能将线路、电容器等错画成负荷, 绘制变压器图元和使用变压器图元时, 要注意正确区分电压等级和绕组接线类型。②图形绘制完成后应及时进行节点入库。③电网运行方式改变时应及时核查遥信位置, 尤其是旁路代等操作。对于采集不到的开关和刀闸状态应采取人工置入或人工封锁, 使其与实际运行状态保持一致。④对于与外网的联络线路, 进行外网等值, 如果是电源点, 则等值为“发电机”, 如果是用户端, 则等值为“负荷”。⑤利用D5000系统的“模型更新”模块的“模型验证”功能可检查系统存在的严重错误, 对严重错误进行一一修复后, 重新进行模型验证, 并复制模型给状态估计, 为状态估计提供可用的网络模型。

4.2 设备参数是状态估计的基础资料, 必须全面准确入库

各类设备所需录入参数如表1所示。

①将主变、线路、电容、电抗、发电机等关键设备的参数准确无误入库, 并通过“参数计算编译程序”计算出状态估计所需其它参数。②对于变电站、线路新建、改建、扩建工程, 必须在投运前更新相应参数。③因为参数的理论值并不等于实际值, 所以尽量采用实测参数, 才能使计算更加准确。

4.3 SCADA量测数据的核对与修正

状态估计对SCADA的量测冗余度、量测精度、量测质量的要求很高, SCADA量测数据是PAS软件实用的基本保证。①加强对D5000系统的运行值班, 对所管辖远动设备的遥测值和遥信状态全部与现场进行校对。②及时检查“量测不平衡”表和“不合格量测一览表”, 要特别关注母联位置和变压器分接头等关键量测。根据“平衡原则”, 对于明显不合理的线路量测, 可将不合理侧进行对端代。③若发现实时量测采集有问题, 应及时与检修公司联系进行消缺。④对于功率不平衡的线路、母线、或变压器, 看是不是违反了“入母线为负, 出母线为正”的原则, 若有, 对之进行“量测取反”。⑤完善量测配置, 尤其是厂用电、发电机端电压、变压器档位等关键量测, 提高量测冗余及系统可观测性。⑥加强站端设备运行管理、现场检修管理, 督促站端维护单位履行开、停工手续, 在操作前一定要得到自动化运行值班员的许可, 自动化值班人员在D5000系统中对相关遥测、遥信进行封锁, 减少信息突变对状态估计的影响。⑦及时检查状态估计软件模块运行情况, 保证软件运行正常。⑧持续开展基础数据整治工作, 保证状态估计数值的高精度和稳定性。

5 运行效果

经过一段时间的连续运行, 洛阳EMS系统的状态估计合格率已提升至98%以上。状态估计是地区电网调度自动化系统应用软件的基本模块, 也是其他应用功能的基础。由状态估计计算出电网中各母线的电压、相角, 各线路和变压器的潮流, 负荷和各发电厂的出力, 比由SCADA系统得到的数据更完整、更可靠和准确。状态估计软件具有很强的开关错误辨识能力, 能有效发现遥信错误并予以纠正;也可以对遥测数据中的不良数据进行检测和辨识。为调度员准确掌握电网运行情况提供了可靠依据, 也为自动化系统维护人员校正量测提供了准确可靠的依据。现在状态估计已成为调度员和自动化系统维护人员必不可少的工具。

6 结束语

状态估计合格率的提高, 使得基于其上的调度员潮流和其它几个模块得以充分利用, 为调度员进行安全、经济调度提供了准确可靠和灵活先进的技术手段, 同时也为调度自动化维护人员提供了发现问题的有效手段, 提高了调度自动化系统的准确性和可靠性。

名词解释:

①SCADA:数据采集和监视、控制系统, 完成遥测、遥信、遥控、遥调等四遥任务, 是调度自动化系统的基本功能。

②PAS:是建立在SCADA系统基础上的电力系统高级应用软件, 它的功能主要是对电力系统的运行状态进行分析, 帮助调度员了解和掌握电力系统运行状态, 保证电网运行的安全性和提高系统的经济性。

③状态估计:是PAS的一个基本模块。根据SCADA提供的实时信息及有关设备参数, 实时地给出电网内各母线电压和各线路和变压器的潮流分布。

状态估计合格率=遥测估计合格点数/遥测总点数 (不包括坏数据) ×100%。

摘要：状态估计是EMS系统的基础软件, 是运行其他高级应用软件的基础, 也是EMS实用化考核的重点, 本文介绍了提高状态估计合格率的方法、措施和经验。

关键词：调度自动化系统,SCADA,PAS,状态估计

参考文献

[1]王志贤.最优状态估计与系统辨识[M].西北工业大学出版社, 2004:6.

[2]余贻鑫.电力系统安全域实用化研究现状[J].南方电网技术研究, 2006 (2) .

电线电缆合格率低 篇10

质量黑榜:

报告解读

本次共对太原、大同、阳泉市市场上经销的由外省企业生产的20个批次的电线电缆产品进行了监督抽查, 合格8个批次, 产品实物质量抽样合格率为40%。本次抽查抽样时偏重中小型企业生产的产品, 因此合格率比较低。12个批次的不合格产品均为小型企业生产。

农村供电电压合格率分析 篇11

关键词：农村电压合格率,电压质量,存在问题,提高措施

随着改革开放的深入开展,农村经济得到长足的发展,农村供电结构越来越复杂,负荷变化越来越不稳定,农民家庭日益增长的物质生活水平,对电力企业的供电水平也有了很大的要求。在现在的家庭中,各种家用电器广泛使用,电压太高或太低都会影响电器的使用效果和寿命。虽然现在的电源系统也有了很好的保障和提高,比如重合闸系统,虽然不会长时间停电,但对于电脑等高科技产品还是会造成不同程度的影响。作为一名供电职工,对于供电可靠性和电压合格率的研究和探讨,要坚持不懈,要明白原理,提高业务水平,为提高企业服务能力和服务水平尽到职责。

1 平顺县农村供电电压合格率现状分析

目前平顺县农村供电电压合格率比以往有了很大提高,但是,仍然存在许多问题。以苗庄供电所为例,现场调查中发现,2012年三季度(即7—9月),电压合格率都不足99.673%,低于省公司要求的指标值。为此,公司领导、县城农电部门深入现场,开展调查研究,找出原因并制订有效措施,以完成供电电压合格率指标。

1.1 设备方面

导致农村供电电压质量不好的原因,从设备方面分析可知:①无功补偿不合理;②配电网部分参数不达标。

无功补偿不合理表现在用户设备电容器补偿达不到要求、0.4 kV线路补偿地点选择不当、补偿装置投切运行方式落后、配电变压器集中补偿容量不达标四个方面。

配电网部分参数不达标主要体现在配电线路供电半径超标、配电电压器三相负荷不平衡、导线超负荷、配电变压器超负荷四个方面。

1.2 管理方面

供电所标准化建设工作跟不上,流于形式,导致管理制度不健全、绩效考核不到位,使存在的问题得不到及时整治,从而导致农村供电质量下降。

1.3 环境方面

天气变化影响供电设备的正常运行。在第三季度,温度、湿度乃至风雨雷电对供电设备的侵害时常存在,如果秋检工作不到位,那么供电质量将会受到严重影响。

1.4 人员方面

供电所工作人员以农电工为主。尽管对农电工的培训教育工作从未停止,但是不可否认,仍然存在个别农电工由于文化水平低、认识水平低,觉得自己是临时工,主人翁意识不强,对设备维护的责任感不强,导致设备维护不到位、现场采集数据不准确,人为地影响了供电所电压质量的提高。此外,由于缺少对专业知识的学习,对影响电压合格率的因素认识不足,对用户设备管理不到位。部分用户出于降低成本的目的,常常使用各种手段麻痹农电工,导致用户设备无功补偿不到位,影响了供电电压质量。

2 提高电压合格率的措施

2.1 调整安装不恰当的补偿装置

结合所内低压抢修,对低压分支线上安装位置不适当的补偿装置全部进行调整。通过电容器安装位置的调整,使得线路上补偿电容有效地对变台处补偿进行了补充,3座综合变台的输出电压明显提高,低压线损明显下降。合理选择补偿地点效果明显。

2.2 解决装置落后的方案

针对补偿装置投切运行方式落后,提出3个方案:串联放电电阻、合理选择熔断器和安装自动投切装置。通过跟踪检查,苗庄3座综合变台电容器组运行情况良好,未出现保险熔断、底座烧毁、电容器损坏等现象,自动投切装置在高峰负荷时把整组自动投入,在低谷负荷时把过补的容量自动切出,有效地对无功进行了补偿,提高了补偿效果。所有设施100%改造,措施有效。

2.3 对供电半径问题的解决

针对配电线路供电半径超标问题,在苗庄东部附近增加125 kVA变台1座,对苗庄3#变台进行转移负荷:将原有的3#变台200 kVA变压器更换为125 kVA变压器,将原200 kVA变压器和机井变调换2台125 kVA配变。经过上述改造,供电半径由原来的780 M缩小为464 M (最大),达到了标准要求。末端用户电压由原来的209 V提升至218 V,10条线路100%达标,措施行之有效。

2.4 对配电变压器三相负荷进行调整

苗庄供电所对1#台区、3#台区负荷进行数据测量,根据测量数据对各相负荷进行了调整:1#台C相单相用户22户,约14 kW,倒至B相使三相负荷基本平衡;3#台B相单相用户26户,约17 kW,倒至A相使三相负荷基本平衡。调整后测量数据如下:1#A相电压233 V,B相233 V,C相232 V;3#台A相233 V,B相232 V,C相233 V。通过跟踪测量可知,1#台区变压器出口各相电压分别为A相237 V、B相238 V、C相236 V;3#台区变压器出口各相电压分别为A相236 V、B相236 V、C相238 V。不平衡度均在标准范围内,所以认为其提高了用户用电设备利用率,有功电度明显增加。

2.5 增加设备巡视条款

每周农电科对设备完好率进行检查,一季度进行1次设备评级,保证设备完好率在95%以上。对设备消缺率进行考核,发现一次没有在规定时间内消除缺陷者,扣除供电所绩效2分。通过这些考核办法,使农电工对自已所辖设备有了更深的了解。有缺陷及时发现并处理,使设备完好率达到100%.

2.6 科学管理

通过月考核、季兑现、年终总结表彰,使分公司管理更加科学化,各个岗位职责分工明确,无功补偿设备运行良好,为平顺县电网稳定运行打下良好的基础。

2.7 安装自动无功补偿装置的优点

针对农村用电负荷的特点,采取了加装自动无功补偿装置方案,从而达到提高功率因数、降低线损、提高供电电压质量的效果。在具体生产实施中,对配电电网中安装电容器进行无功补偿,具有投资少、见效快、投运时间长、降损效果显著等优点。

3 加强电压无功工作

在专业技术方面,主要采取以下措施:①选择用电量较大的台区电网进行集中式无功补偿;②安装自动投切电容器装置,防止出现过补偿的情况;③更换损坏的设备、维护在用的设备、改进落后的设备;④移动线路上的补偿地点;⑤就地补偿还未实行,努力采取有效措施,做好宣传工作,争取在不远的将来能够实现。

从制度管理方面,主要采取以下措施:①按照对变压器等电气设备的巡视检查周期,按期对补偿装置进行巡视检查,将此项目列入《无功补偿现场作业指导书》中;②在补偿装置维护管理办法中增加一条:补偿电容器按《电气设备预防性试验规程》定期进行试验,试验工作由修试班负责;③在《变压器运行规程》中增加对自动投切装置的运行和维护;④将电压合格率的考核纳入《平顺县供电公司绩效考核细则》中;⑤进一步加大对电压无功的管理工作,使之规范化、制度化,设置专人考核。

4 结束语

农村供电电压质量,对农村经济的发展和农民生活水平的提高影响越来越大,越来越成为供电部门优质服务工作的重点。及时发现和分析影响电压质量的原因,采取相应的措施,对电网安全运行有重大的意义。

参考文献

[1]孙可.电能质量分析方法与控制技术探讨[J].能源工程,2004(4).

[2]王晴.供电所电压质量管理[J].中圆电力企业管理,2010(17).