创争活动

创争活动（共7篇）

创争活动 篇1

“创建学习型组织, 争做知识型职工”活动在国有煤矿开展以来, 经过导入理念、培训师资、开展试点、全面铺开几个阶段, 职工团队学习、建立共同愿景、反思找差、知识共享蔚然成风, 区队和班组探索建立了多种形式的、激励职工学习进取的有效机制, 促进了职工队伍整体素质的提高和企业的创新发展。但是, 仍然存在一些不容忽视的问题, 其中某些思想认识上的误区, 影响着活动的深入持久开展。

一、国有煤矿“创争”活动中区队干部思想认识的误区

1. 认为工作忙, 没有时间组织开展“创争”活动。

觉得开展“创争”活动是脱离实际另搞一套、增加自身负担的空洞说教, 是为了赶“时髦”、应付上级。这是错误的思想认识在“创争”活动中的突出反映。存在这种思想认识的人, 自己就没有弄明白创建学习型组织的真正意义和目的, 更不清楚创建学习型组织与生产、经营管理工作的关系。

2. 抱着以不变应万变的态度, 把每

天给职工讲一道安全生产规程题, 简单的等同于“创争”活动。无论上级检查指导几次, 过后做法依旧。这是“创争”活动思路不开阔的具体反映。组织职工开展安全生产规程日常学习培训不能说不对, 但从学习的形式到内涵, 都不是学习型组织所指的“学习”。学习的基本形式有三种:正规学习、非正规学习和非正式学习。正规学习主要是指在学校的学历教育, 非正规学习主要指岗位学习 (包括职工培训) , 非正式学习主要指在干中学、玩中学。学习型组织所指的学习是人的行为、人的思考、人与人之间的沟通、协作、相处以及复杂的互动关系, 是一种软科学。这种科学强调的是关系互动和自我认识与自我反思, 也是静态单一的教学和一般理论阐释所不能及的。进入知识经济时代, 职工的学习已从学校阶段的学习转变成为终身学习。即“学习工作化, 工作学习化”。除了正规学习以外, 更多的是具有职工个人爱好和兴趣的非正规学习、非正式学习。这种爱好学习、兴趣学习往往贴近于职工的个性, 特别是在干中学、学中干, 结合工作实际和个人爱好、兴趣的学习, 更能激发职工个人的潜能, 甚至会由此产生各类专门人才。

3. 偏重于职工死记硬背, 忽略了工作中的实际操作应用。

有些区队 (车间、科室) 、班组, 明确规定职工学习笔记要记多少字、每天学一道要照抄到笔记本上、班前学习提问或定期考试要能答上学过的理念知识题, 达不到要求者受经济处罚。职工只好死记硬背、照本宣科、依样画葫芦。这是用传统的思维方式组织开展“创争”活动的集中反映。这种做法忽略了职工在实践中的操作应用, 忽略了开发职工的学习潜能, 学习效果肯定不理想。学习型组织评估学习不是看能否记住学过的理论题或作了多少字的学习笔记, 主要是看对知识的综合运用能力、创新能力所产生的效果, 小至小改小革、小发明、小创新, 写出有一定质量的总结、报告、论文等, 大到科学发现、新的创造、重大革新、高质量的学术报告、学术论文等。如果评估绩效, 理论考试占40%, 创新成果就应占60%, 二者不可偏废。

4. 把空洞抽象、无法评估实现情况的语句当作愿景。

有的区队、班组共同愿景不是在职工职业生涯设计、个人愿景征集的基础上制定出来的, 而是由少数人苦思冥想拼凑而成。内容空洞抽象, 一成不变, 无法进行愿景实现情况的评估, 成了挂在墙上的一条永久性标语口号;这是形式主义在“创争”活动中的一种反映。无论是区队还是班组, 共同愿景应集职工所愿, 映职工心目中之景象。愿景内容能具体、直观一些最好, 高度概括的也可以, 但一定让人能看得懂, 而且有其丰富的内涵, 便于定期进行评估。通过评估, 认为已经实现了共同愿景, 就要在此基础上制定出新的共同愿景, 使职工始终带着目标走路, 朝着目标奋进。

5. 小有成效即想停步, 缺乏持之以恒、以一贯之的奋进精神。

有的区队、班组“创争”活动起步较早, 并已取得一定成效, 受到了上级的表彰。因此, 认为自己已经建成了学习型组织, 没有必要再下大力气了;这是见效即安、骄傲自满情绪对“创争”活动曲解的反映。“创争”活动是一项只有开端、没有终点的职工素质工程, 不是权宜之计、不是朝夕之功, 贵在坚持、贵在持久, 只有在长期的创建过程中才能见到实效。

二、做好“创争”活动的措施

1. 加大学习型组织理论的培训力度, 明确领导者在“创争”活动中的角色定位。

解决领导者对“创争”活动的思想认识问题, 仅靠行政命令难以奏效。应采取加大学习型组织理论培训力度的办法, 分层次、有针对性地进行系统辅导, 使其弄懂什么是学习型组织、为什么要创建学习型组织、创建学习型组织与生产和经营管理工作的关系等问题, 从思想深处真正认识到学习型组织是当今众多管理理论中系统性、综合性和实用性最好的一种模式, 开展“创争”活动自己不仅不是“局外人”, 而且还应该主动担当好三个角色:一是当好设计师。创建学习型组织是一个长期的、不断设计的过程, 如总体步骤的设计、学习系统的设计、使命感的设计、价值观的设计等等, 领导者必须把自己的主要精力放在当好设计师上。否则, 要建成学习型组织将会成为一句空话。二是当好服务员。既然自己把创建学习型组织确定为目标, 那么领导者自己就应成为实现这一目标的服务员, 并且全心全意地为这一目标服务。三是当好教练员。学习型组织理论认为, 好领导应是好教练。当好教练, 领导者要率先垂范。学习型组织的管理理念如何不断地、有效地传播到自己领导下的职工中去, 设计成的各个学习系统如何在自己领导的区队、班组中推进, 聪明的领导者都义不容辞地起到好教练的作用。

2. 从实际出发, 设计各具特色的、

操作性和可行性强的“创争”活动实施方案。“创争”活动虽然在许多企业都取得了成效, 但是却没有一个固定的模式可供借鉴。许多企业之所以能够取得成效, 关键是从自己的实际出发, 突出自己的特色。比如, 我们包头运销公司是一个以军队转业人员为主体的单位, 他们在艰难的创业中总结并发扬了“特别能吃苦, 特别能战斗, 特别能奉献”的“三特”企业精神, 又结合实际, 总结形成了自己的“甘、赶、敢、干”的工作作风, 即同舟共济, 甘于奉献;完善自我, 赶超一流;创新进取, 敢为人先;雷厉风行, 干好事业。因此, 学习型组织的创建和管理, 不能简单遵从书本知识, 也不能照抄照搬或直接从外部移植, 更不能由某个人拍脑袋凭空想象, 而是职工共同学习、不断总结经验、吸取教训的过程。领导者应紧密结合实际, 设计“创争”活动实施方案, 然后组织职工认真实施。需要强调的是, 学习型组织与传统的企业管理相比, 有自己独特的内涵。它突破了单独执行性管理“职能”概念和某个专门工作项目的概念, 上升到以促进并实现“人的全面发展”为目的的多维概念层次;它更注重培养职工的学习能力和创新能力;更注重职工职业道德和职业技能的全面发展;更重视团队的学习共享;更重视职工与企业共赢。领导者在组织职工学习的方式方法上思路应更加开阔, 跳出传统的“填鸭式”静态单一教学和一般理论阐释, 做创新职工学习的先导者, 充分运用现代信息技术, 发挥“天网” (卫星电视) 、“地网” (计算机互联网) 、“人网” (各种培训站点的辅导教师和小教员) 等现代教学手段的主导作用, 办好职工身边开放式的业余技术学校, 引导职工向远距离、网络化、交互式、个性化学习方式转变, 搭建职工终身学习平台, 提高职工的学习效果和学习质量。

3. 建立评价学习的有效机制, 激励和引导职工提升学习力。

建立评价学习的有效机制, 关键在于考核评价学习力。山西阳泉煤业集团公司自下而上推行的“三工并存”, 即“首席员工” (优秀员工) 、“合格员工” (骨干员工) 、“不合格员工” (试用员工) , 从班组、队到井区、矿, 每月分层次评选一次, 三个月一个轮回, 无论哪一级的“首席员工”, 除拿应得工资奖金外, 每月都要加发高额的津贴;“合格员工”和“不合格员工”仅限于班组内部评选, 前者拿应得工资奖金, 后者只发给生活费, 脱产三个月学习培训。评选“三工”除理论考核外, 实践操作和工作创新占很大的比重, “首席员工”还要符合另外附加的各种条件。这种以促进人的全面发展、把职业道德考核和职业技能比武经常化、注重提升学习力的考核评价, 是建立评价学习机制值得学习借鉴的方法。

4. 定期开展愿景实现情况评估, 促进目标不断升级。

愿景概括了组织未来的目标、使命及核心价值, 是组织最终希望实现的蓝图。它的作用类似灯塔, 为组织的前进指引方向, 指导着组织的发展策略, 是组织的灵魂。愿景由组织成员自己制定, 通过讨论获得一致共识, 成为大家愿意全力以赴的目标。建立共同愿景对组织管理与发展具有极为重要的作用:一是孕育无限的创造力;二是激发强大的驱动力;三是形成长期的凝聚力。愿景的内容应简单明了、清晰形象, 但领导者的个人愿景不能代表组织愿景, 自上而下未经过职工认同的愿景没有生命力。共同愿景一旦建立, 就应定期开展其实现情况的评估。通过自我“回头望”, 拾遗补缺, 查找影响愿景实现的原因, 有针对性地采取措施, 加快实现愿景的步伐。愿景一旦实现, 就应对目标进行升级。如沃尔玛公司, 1990年的愿景是“在2000年时成为拥有1250亿美元的公司”, 今天的愿景则是“给普通百姓提供机会, 使他们能买到与富人一样的东西。”

5. 用“永争第一, 甘当第二”的进取精神, 引导先进自我超越。

“创争”活动开展以来, 涌现出一批学习型先进区队、班组。受到上级表彰、取得荣誉不是终极目标, 用“永争第一, 甘当第二”的理论加以引导, 颇有裨益。“永争第一”自然是无可非议的, 而“甘当第二”可能令人费解。其实不然, 细想起来, “永争第一”如果没有切实可行的分步目标, 不过只是一句口号。甘当“老二”决不是不争第一, 而是要找一个比自己综合实力更强的学习对象, 把他作为“老大”, 自己当“老二”, 学习他的优点。这样以来, 我的是我的, 他的也是我的, 就一定会超越他。然后再找一个“老大”, 自己还是甘当“老二”, 长此以往, 就会走向成功。小有成效、阶段性的先进区队和班组, 只有具备锲而不舍的进取精神, 才能先进更先进, 创造出更加辉煌的业绩。否则, 只能是昙花一现, 很快失去先进的光泽。

创新是企业可持续发展的灵魂, 学习是实现可持续发展的源泉。深化国有煤矿“创争”活动必须走出思想误区, 保证活动沿着正确的道路健康发展, 进而推动企业不断进行自主创新, 一步步奔向理想的目标。

(作者单位:陕北矿业公司)

创争活动 篇2

为了加速职工队伍知识化进程，培养高素质职工队伍，不断强化企业创新创效能力，优化管理运行机制，打造公司优势，提升核心竞争力，公司党委决定在全公司范围内开展“创建学习型组织，争做知识型职工”活动（以下简称“创争”活动）。

一、指导思想

以邓小平理

论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十六大、十六届五中全会精神，认真落实全国人才工作会议提出的各项任务，坚持以人为本，切实维护职工的学习权和发展权，在全体职工中树立“工作学习化，学习工作化”、“全员学习，终身学习”的学习理念，努力适应新形势、新任务的需要，紧密结合公司实际情况，开展形式多样的主题教育、卓有成效的职业技能培训工作和内容丰富的读书自学活动，推进职工队伍知识化进程，全面提高职工队伍素质，努力建设一支“三高”、“四有”的职工队伍，为实现公司持续有效较快协调发展的奋斗目标提供人才保证和智力支持。

二、基本原则

1、坚持全员参与，全面提高的原则。全员参与是做好“创争”工作，实现“创争”目标的重要保证，要根据单位、部门、行业、岗位的实际和职工对文化、技术的不同层次需求开展活动，科学组织，分类指导，以点带面，整体推进，全面提高。

2、坚持学用结合，学以致用的原则。要注重职工的基本理论、基本知识和基本技能的提高，抓好集中培训和岗位练兵，干啥学啥，缺啥补啥，增强理论功底，提高操作技能、业务水平和工作效率。

3、坚持夯实基础，循序渐进的原则。要加强基础工作，认真贯彻落实上级精神，从基层班组抓起，从每一名职工做起，制定切实可行“创争”规划和个人学习培训计划，有计划有步骤地组织实施；要坚持标准，保证质量，实现目标，务求实效。

4、坚持科技领先，创新创效的原则。要深刻理解“科学技术是第一生产力”的道理，提高“创争”活动的科技内涵，教育引导职工学习、掌握和跟踪本单位、本部门、本岗位的先进管理水平和前沿技术，努力适应公司外拓市场和持续发展的需要，增强创新创效能力。

5、坚持领导带头，率先垂范的原则。各级党政组织要高度重视“创争”活动，加强对“创争”活动的组织领导；各级领导干部要带头参与“创争”活动，认真学习马克思主义政治理论、党的路线方针政策、企业管理知识、科学技术知识和相关知识，不断提高综合素质和领导能力。

三、共同愿景

稳固现有市场，拓宽路域经济，依靠科技创新，谋求长远发展，努力打造道路养护精品工程，为职工创造美好生活。

四、活动目标

（一）总体目标

通过广泛深入地开展“创争”活动，制定共同愿景，使“工作学习化，学习工作化”的学习理念深入人心，学习组织系统规范，学习场所健全完善，学习载体丰富多样，学习氛围更加浓厚，在全公司范围内逐步形成终身学习、全员学习、团队学习的良好局面，全面提升职工的学习能力和实践能力，进一步提高职工队伍综合素质和创新创效能力，增强公司核心竞争力，努力打造油田道路养护品牌。

（二）分项目标

1、不断提高职工队伍综合素质。通过开展“创争”活动，加快“三高”队伍建设步伐，努力建设一支高水平的管理人才队伍，高素质的技术人才队伍，高技能的操作人才队伍，使职工队伍的整体素质得到明显提高。

2、不断增强企业综合实力。通过开展“创争”活动，在搞好油田道路养护主营业务、主要工种岗位职工技术培训工作的同时，还要认真搞好特殊工种和专业技术人员的培训，做专做精专业技术，充分发挥专业优势，全面提高公司的综合实力。

3、不断提升企业创新能力。通过开展“创争”活动，全面提高职工队伍素质，进一步实施科技创新战略，充分发挥科技创新在打造企业竞争优势方面的突出作用，突出核心技术攻关和科技成果转化两大重点，跟踪前沿技术，消化吸收引进技术，研制先进施工工艺，创新核心技术，不断提高科学技术水平。

4、不断提高企业管理水平。通过开展“创争”活动，引导干部职工系统思考，改善心智模式，突破思维定式，激发潜在智能，发挥集体智慧，把知识转化为管理创新成果，认真解决企业管理中存在的问题，进一步提高公司的管理水平和经济效益。

5、不断提高企业文化建设水平。通过开展“创争”活动，把企业精神、核心理念、企业价值观、职工行为规范，融入到职工的学习、工作和主题实践活动之中，变成广大职工的自觉行动，用大庆精神、铁人精神和行业优良传统建队育人，在“创争”活动中加强企业文化建设。

五、保证措施

“创争”活动是一项既涉及到公司和基层单位，又涉及到各级领导干部和每个职工的全员性活动。各单位在制定学习计划、安排学习内容上，要根据不同层次、不同岗位的需求，结合单位、部门的实际，既要从大局出发，统筹兼顾，又要因地制宜，因人而异，区别对待，有所侧重，确保“创争”活动收到实效。

（一）区分“三个层次”，合理安排学习内容

1、各级领导干部要围绕企业发展需求，深入开展政治理论、经营管理、法律法规、专业技术、市场营销等方面知识的学习，不断提高决策能力、创新能力、管理能力和市场开发能力。

2、企业管理人员要根据本单位、本部门、本岗位工作需要，认真学习政治理论、专业知识、管理知识和相关的业务知识，积极参与交流研讨、外出学习、业务培训等活动，不断提高学习能力、业务能力、管理能力、创新能力和执行能力。

3、岗位操作人员要结合不同工种的技能要求，积极参加集中培训、读书自学、岗位练兵、岗位成才、技术比武、劳动竞赛、拜师学艺、一带一等活动，不断提升基本理论素养和实际操作能力。

（二）做到“五个结合”，搞好全员教育培训

1、把“创争”活动与不同时期公司党委组织开展的主题教育结合起来。在开展“创争”活动中，制定方案、确立目标、落实措施都要与不同时期主题教育的内容和具体要求紧密结合，使之形成共同开展，互相促进的有机整体。

２、把“创争”活动与职工技术培训和岗位练兵活动结合起来。制定“创争”活动方案要与职工培训规划、计划有机结合起来，一起安排部署，一起组织实施，一起推进落实，一起检查考核。要在“创争”活动中，积极引导广大职工开展岗位练兵、技术比武、劳动竞赛等活动，争当能工巧匠和行业状元，充分调动广大干部职工钻研业务、学习技术、练习本领的积极性和主动性。

３、把“创争”活动与开展职工“读书自学”活动结合起来。要积极引导广大职工结合自身实际和岗位工作需要，制定个人愿景和“读书自学、岗位成才”的成长进步计划；各级党政群组织要为职工“读书自学、岗位成才”提供必要的物质条件，创造良好的环境氛围。

4、把“创争”活动与生产经营活动结合起来。在开展“创争”活动中，各单位要引导广大职工根据单位的发展愿景、工作目标和岗位工作需要，在企业生产建设和经营管理的工作实践中，学习技术业务、经营管理、安全环保等相关方面知识，把学到的知识运用到企业的生产经营活动中去，不断提升广大职工的操作技能和业务素质，进一步提高企业的管理水平。

5、把“创争”活动与开展群众性经济技术创新活动结合起来。在开展“创争”活动中，要紧密围绕制约公司改革与发展的难点、焦点问题，广泛开展以合理化建议、技术革新、技术进步和团委在青工中开展的小发明、小革新、小创造、小设计、小建议“五小”活动等为主要内容的群众性经济技术创新活动，使“创争”与群众性经济技术创新活动紧密结合起来，进一步增强企业的创新创效能力。

（三）构筑“五大体系”，形成整体推进的格局

1、创建学习型班子。要加强公司两级班子成员的学习，在抓好班子政治理论学习的同时，加强经营管理和专业知识的学习，建立学习型领导班子。要在领导干部中开展理论研讨、读书感悟、交流学习体会等活动，做到学有所悟、研有所得、用有所成，不断推进各级领导班子的知识化进程，发挥学习型团队的模范带动作用。

2、创建学习型机关。要在公司机关开展创建“五型”（学习型、服务型、创新型、廉洁型、文明型）机关活动，加强政治学习，提高理论素养，加强业务训练，提高工作能力，加强体制创新，提高管理水平，加强作风建设，提高服务质量，加强廉政建设，提高自律意识，充分发挥机关的战略规划、宏观指导、经营监控和协调服务作用。

3、创建学习型项目部。公司所属的项目部要认真解决“工学”矛盾的问题，建立健全学习制度，实现学习人员、学习计划、学习内容、学习时间、学习考核“五落实”，根据不同时期的工作重点和工作需要安排好学习活动，采取集中培训、岗位练兵和拜师学艺等方式进行学习，努力提高项目部的全员素质、管理水平和创效能力。

4、创建学习型班组。要在公司生产班组中开展以“班组学习，岗位创新”等为内容的“创争”活动。要制定班组和个人愿景，把职工个人的成长进步与实现班组愿景紧密地结合起来；要通过“读书会”、“班前例会”、“班后讲评”、“深度汇谈”、“金点子征集”等活动，完善学习激励机制，开辟岗位成才快车道。推行“一事三问法”、“工作讲评法”、“进步表彰法”、“贡献奖励法”，培育学习型“小团队”。

5、争做知识型职工。积极组织倡导学习“先、优、模”和日读千字、周写一文、月看一书、季学一门、年练一技等内容的“读书自学，岗位成才”活动，培育“一岗精、二岗通、三岗懂”，“一专多能”、“一岗多能”的复合型人才。要通过评选学术技术带头人、首席技师、首席职工、专业技术工种带头人等活动，激励职工不断学习、不断提升素质，在以生产经营为中心的各项工作中发挥积极作用，建功立业。

（四）建立“双重机制”，保证活动扎实深入开展

1、精神鼓励机制。要完善各种荣誉评定机制，激发干部职工的责任感、成就感和使命感。在“创争”活动中，要及时发现、认真总结培养选树先进典型。公司将在五个方面选树“创争”活动的先进典型。一是深化学习，应用现代企业管理知识，实现降本增效，提高管理水平，为企业创造经济效益的先进典型；二是刻苦钻研，攻克技术难关，解决生产技术难题，争当学术技术带头人的先进典型；三是认真学习，苦练基本功，熟练掌握岗位技术，争当岗位技术能手、行业状元的先进典型；四是读书自学，岗位成才，争做知识型职工，在平凡的岗位上做出不平凡贡献的先进典型；五是加强市场营销知识学习，积极开拓市场，扩大市场份额，为企业发展做贡献的先进典型。

2、物质激励机制。公司要建立有利于职工岗位成才、岗位建功的激励机制，努力营造吸引人、培育人、留住人、用好人的良好氛围，建立突出贡献奖励制度，对核心技术人才和有突出贡献的干部职工给予物质奖励；建立人才培养奖励制度，对培养人才取得良好成绩的单位和个人给予奖励；建立自学成才奖励制度，对在各类技术比赛中取得优异成绩的职工给予奖励；建立科技进步奖励制度，对在技术革新、技术发明、技术创造方面取得突出成绩，为企业做出重大贡献的职工给予重奖。

六、“创争”效果

1、队伍素质。“十一五”期间，培养3名建设集团级技术专家、5名国家注册的工程建设职业资格人员、10名高级技术职称人员、100名初级和中级技术职称人员、50名高技能的操作人才。职工队伍整体素质明显提高。

2、创新能力。围绕施工主业生产需要、核心施工技术竞争力的提升，完成5项较大科研攻关成果，在公司内部推广自行研究所取得的重大科研攻关成果和从外部引进的具有行业领先水平的新技术15项。依靠科技进步推动产业升级和业务领域延伸，依靠科技创新提升企业的竞争能力和经济效益。

3、创效能力。公司生产经营总值，在2005年的基础上年均递增2.5，2010年达到1.48亿元以上。其中道路养护8050万元，沥青储库2100万元，对外创收3500万元。

4、文化建设。构建较为完善的企业文化框架体系，全面提高职工文化修养和思想道德素质，把企业精神、核心理念、行为规范变成广大职工的自觉行动，用大庆精神、铁人精神建队育人，把企业文化建设的各项任务落实到基层，落地生根，开花结果，使企业文化真正成为继承优良传统，具有行业特色，体现时代精神的先进文化。

七、实施步骤

1、全面启动阶段（2006年1月1日2006年1月31日）。各单位要按照公司党委、公司的要求，紧密结合本单位实际，认真制定“创争”活动方案，做好宣传动员工作。要围绕企业总体发展规划和奋斗目标，层层制定“创争”计划，做到目标明确、内容具体、措施可行、组织机构健全；要通过召开动员会，利用网络、媒体等各种宣传手段，广泛宣传开展“创争”活动的重大意义，形成“创争”活动良好氛围，使广大干部职工树立终身学习、学习就是工作、学习就是精神状态、学习就是责任、学习就是素质、学习就是生活乐趣的新观念，积极主动地投入到“创争”活动中来。

2、实施推进阶段（2006年2月1日2008年11月30日）。各单位要在制定完善“创争”活动方案、明确“创争”目标的基础上，认真抓好组织落实，把各项具体工作任务落到实处；各单位和机关各部门要以职工为主体，以活动为载体，以基层班组和机关科室为重点，开展读书自学、劳动竞赛、岗位练兵、管理创新、科技创新等学习实践活动，引导广大职工学习新知识、掌握新技能。要注重总结，培养选树“创争”活动中涌现出的先进典型，及时交流推广，以点带面，推动“创争”活动扎实深入开展。

3、总结评比阶段（2008年12月1日2008年12月31日）。公司将对所属各单位开展的“创争”活动情况进行全面地总结，按照关于开展“创争”活动的具体要求、“学习型组织”和“知识型职工”的基本条件以及考核标准，进行阶段性地检查验收和评比，召开总结表彰大会，总结前一阶段“创争”活动经验，对取得优异成绩的先进单位和做出突出成绩的个人予以表彰奖励，安排部署下一阶段“创争”工作任务。

八、几点要求

（一）成立组织机构，加强对“创争”活动的组织领导。

为加强对“创争”活动的领导，全面推进“创争”活动各项工作任务的贯彻落实，公司成立“创争”活动领导小组：

组长：苏凯东刘仁东

副组长：许克君

成员：陈殿文袁宝国赵文江那宪治金洪昌

张凤有王丽伟焦贵文

领导小组下设办公室，办公室设在公司企业文化部。

主任：鲍永军李玉山

成员：公司机关各部室主任

公司所属各单位都要成立“创争”活动领导机构和工作机构，各级党政主要领导要高度重视，亲自抓，形成党组织领导，行政负责，工会组织实施，党政群齐抓共管的工作格局。

（二）建立运行机制，确保“创争”活动协调有效运行。“创争”活动是一项长期的工作任务，是一项全员参与的系统性重要工作，涉及到的单位和部门比较多，为使活动广泛深入持久地开展下去，必须建立起协调、高效的运行体系和保障机制，充分发挥各有关部门的职能作用。

广东电网 光明在创争中更夺目 篇3

创先争优把好四个环节

抓住关键，步步深入，将创先争优活动“规定动作”做到位。一是抓艰苦奋斗作风教育，解决思想认识问题，为公司创先争优活动的开展奠定思想基础。在活动过程中，公司结合实际开展了“六个一”活动，即以艰苦奋斗为内容读一本书、重看一次抗冰救灾纪录片、开展一次体验活动、组织一次自我价值评估、召开一次专题民主生活会、撰写一篇心得体会，广大党员干部的党性、作风在活动中得到了检阅和升华。二是抓党组织和党员公开承诺，具体做到：紧密结合年度工作计划、单位职能、岗位实际、自身特点提出承诺；根据承诺是否具有针对性、可行性、操作性、实效性等科学审定承诺；公司各级领导班子成员带头通过活动专栏、板报、服务窗口、党建网站等公布承诺事项，主动接受群众监督；同时，积极引导党员佩戴党徽、挂牌上岗以及设置党员岗位牌，全面开展党员在岗亮身份活动，促进党员自觉履行诺言，公司系统党组织和党员全部实现了公开承诺。三是结合艰苦奋斗专题民主生活会和专题组织生活会、优秀共产党员标准大讨论、党员先进性测评等形式，在支部党员大会或党小组会上进行讲评，每名党员对参加活动的情况进行陈述，对落实承诺情况进行认真自查，做到实事求是，亮出问题不怕丑，触及问题不怕痛。四是领导干部履职尽责，抓好点评。公司专门发文强调各级党组织和党员干部高度重视点评工作，要把点评作为发现问题的“挑刺针”、解决问题的“直通车”，点出成绩与不足，评出压力和动力。春节前后，公司结合各领域专项工作会议的召开、基层调研、走访慰问、支部组织生活会，采取集中点评、个人点评、现场点评、随机点评等多种形式，普遍开展了点评工作，基本实现了每位书记都作点评、每个基层党组织和党员都被点评。目前，公司系统各基层党组织参与点评和被点评率达100%。

围绕中心，选准载体，把创先争优活动“自选动作”做出特色。一是围绕亚运保供电推进创先争优。公司各级党团组织积极开展“迎世博迎亚运、讲文明、树新风”、“和谐南网迎亚运，优质服务树品牌”、“亚运先锋行动”、“青春广电，亚运有我”等主题实践活动，做到保电工作拓展到哪里，党团组织就跟进到那里、党团员的工作就覆盖到那里。公司先后成立了临时党支部31个、党员突击队56个，火线发展党员9名。同时，公司还配备“亚运微笑大使”，派发亚运场馆和重要用户供电服务联系卡，广泛开展创建文明优质服务示范窗口和争创“明星营业员”活动，营造全民共迎亚运的良好氛围，确保了亚运保供电万无一失，向亚洲人民交上了一份出色的答卷。公司党委和广州局党委也因此荣获中组部、中央创先争优活动领导小组联合授予的“广州亚运会创先争优先进基层党组织”光荣称号。二是围绕创建先进省级电网公司推进创先争优。公司各级机关党组织和党员运用系统化思维，强化协调督促，扎扎实实把17个重点领域工作落到实处。公司积极参与到南网“一体化”管理工作中去，深入挖掘提炼创先成果，积极向网公司提供最佳实践，主动承担各项关键任务，争取成为更多项目的试点单位。基层一线的党组织积极引导广大党员开展多种形式的岗位奉献、岗位创新、岗位创效，立足本职岗位争创一流业绩。直升机带电水冲洗作业、设备状态检测、设备远程诊断等新技术在保供电中充分应用，体现了先进管理水平。三是围绕抗灾复电推进创先争优。在去年7月下旬强台风“灿都”和9月下旬超强台风“凡亚比”袭击沿海地区期间，公司共投入抢险人员4 403人、抢修车辆688台，积极调配应急发电车等各类抢险物资，提前恢复了对受灾地区的正常供电。湛江、茂名、阳江供电局及驰援抗灾的佛山、江门、珠海局等各级党组织和广大党员，把抗灾保电当成创先争优促“三好”的最佳实践，成立“党员突击队”、“党员抢险队”、“党员服务队”，日夜奋战在抗灾现场，不畏艰险、勇于担当，提前完成各项抗灾复电任务，受到了广东省委汪洋书记的高度肯定，当地老百姓也给予了很高评价，树立了南方电网良好的品牌形象。

聚焦基层，党群共建，使创先争优活动成为党建带群建的生动实践。在创先争优活动中，公司注重做好抓基层、打基础工作，进一步提升工作科学化水平。公司建立完善了党员领导干部党建联系点工作制度、党员先进性测评办法、领导干部述学评学制度等长效机制；新接收50个县级供电子公司党组织关系全部理顺，纳入直属管理；完成86个县级供电企业党群部主任的业务培训；公司系统党支部书记轮训率达100%；直属各单位党委书记党建联系点100%覆盖；直属各单位党建责任制考核优秀率达到100%；21个地市供电局党建信息系统全部上线运行，实现与网公司信息系统的无缝对接。至去年底，茂名局、江门局、肇庆局、梅州局、潮州局和电科院等12个单位完成党委换届改选工作。

工会以“安康杯”技能竞赛的形式推进创先争优活动，先后组织了高压线路架设工和继电保护工、通信站运行管理、农网配电营业工技能竞赛等，参与人数达3万多人次，在公司系统从上到下形成了全员练兵、全员竞技的浓厚氛围。公司系统团青组织则以青年文明号创建活动推进创先争优活动，各创建集体围绕安全生产、电网建设等中心工作定期举行技术比武，成为传播职业文明的窗口，营造了比学赶超的良好氛围。

公司直属各单位积极创新党建工作思路、方法和载体，抓在平时，管在经常，各具特色。广州局围绕亚运保供电和创先工作，深入开展“全力保电迎亚运，凝心聚力促创先”主题实践活动。深圳局围绕特区成立30周年，积极开展“双十与百佳”评比活动。佛山局坚持党的理论知识与企业中心工作有机结合，积极推行“书记上党课”，提高了学习的时效性、针对性和影响力。东莞局积极开展五星级党组织品牌创建活动，顺利通过了东莞市委组织部验收。清远局通过“红绿灯”督促基层党组织落实好各项党建工作任务，取得了很好成效。

典型引路，营造氛围，让党员和群众学有榜样、赶有目标。公司充分发挥宣传推动和舆论引导作用，着力统一党员干部思想认识，凝聚创先争优共识。一是突出抓好舆论宣传。公司通过创先争优简报、专题网站、报纸专栏、板报、手机短信平台等，大力宣传中央、省委、南方电网有关创先争优活动的重要精神；宣传公司系统各单位创先争优活动的进展情况和取得的实际效果；宣传各单位涌现出来的先进典型，营造浓厚的创先争优氛围。二是深入开展先进基层党组织和优秀共产党员标准大讨论，使“先进”和“优秀”具体化、岗位化、规范化，起到了统一认识、凝聚共识的良好效果。三是举办“亚运风采——创先争优在基层”先进事迹报告会。今年1～2月，通过片区演讲与视频相结合的形式，公司举办了五场亚运保供电先进事迹报告会，共有八个先进集体和28名先进个人讲述了他们亚运保供电的感人事迹，公司1.5万多人聆听了报告会，感人肺腑的事迹，催人泪下。公司还编辑出版了《亚运之光》一书，多角度彰显公司员工谋略有方、创先有为、担当有责、务实有信、服务有情的文化特质。公司还将九位同志的视频报告放到网上播放，刻录成光碟寄往各地市、县区供电局供员工学习，在员工中引起了强烈反响。

活动上水平增强四个功夫

在贯彻落实南网发展战略上下功夫，推动公司建立科学发展长效机制。今年2月份印发的南方电网公司中长期发展战略，紧扣世界能源发展`趋势和国家经济社会发展大局，深入剖析企业发展现状，鲜明地提出了企业使命、核心价值观、核心能力、战略目标等内容，具有很强的前瞻性、系统性和实践性，是指导企业科学发展的纲领性文件。3月4日，公司召开系统视频会议，专门邀请网公司战略策划部杨兴旺副主任作宣贯南方电网公司中长期发展战略的报告，同时印发了《公司贯彻落实南方电网中长期发展战略深化创先工作指导意见》。公司把推进战略落地作为今年工作的重点，作为创先争优活动的重要载体，建立推动公司科学发展的长效机制，深入推进创建先进省级电网公司工作。

在加强和改进党的自身建设上下功夫，为完成2011年目标任务提供动力和保证。公司积极推进党建工作创新，着力改进基层党组织工作思路、工作内容、工作方式，重点抓好活动载体、工作制度、宣传阵地、骨干队伍建设，深入推进党建、企业文化一体化。公司试点推进党支部书记公推直选和“支部联建”，开展“特色党日”评选活动，精心策划建党90周年系列活动，完善党建信息系统，深入推进党委换届改选工作。公司直属党委深入开展“学党史、强党性、转作风”学习讨论活动，切实增强机关党员党性观念和服务基层的意识。公司坚持党建带工建、带团建、带妇建，党群共建创先争优，为完成2011年各项目标任务和亚运保供电任务提供了强大支撑。

在深入推进学习型党组织建设上下功夫，为建设幸福南网打牢思想基础。公司把学习贯彻十七届五中全会精神、社会主义核心价值体系、党史理论、现代科技管理知识等作为学习型党组织建设的重要内容，认真策划选题，精心设置议题，开展领导干部述学评学活动。公司适时召开推进学习型党组织建设工作座谈会，总结推广好的经验做法，建立一批学习型党组织建设示范点。公司还创新党委中心组学习内容和方式，探索富有吸引力的学习载体，举办党史专家辅导讲座和党史党课活动，以艰苦奋斗作风教育和革命传统教育，引导各级领导为建设幸福和谐企业作出积极贡献。

在先进典型的选树和宣传上下功夫，着力营造全员学先进、争先进、赶先进的良好氛围。公司结合建党90周年纪念表彰活动，在公司亚运保供电先进事迹的基础上，深挖典型，努力在公司层面树立表现突出、群众公认、响当当的先进党组织和优秀共产党员，并通过新闻媒体、网络信息平台等各种载体广泛持续宣传，让选出来的先进典型深入人心，产生持久的影响力。同时，公司办好《活动简报》，利用办公网络开设专题专栏，宣传交流创先争优活动中的好经验、好做法。与此同时，公司主动加强与上级、地方职能主管部门以及新闻媒体的沟通联络，通过创先争优活动搭建友好交流平台，扩大影响，树立企业良好的社会形象。

齐争共创彰显四个成效

开展创先争优活动以来，公司系统各级党组织精心组织实施，形成了党组织履职尽责创先进、党员立足本职争优秀、职工立足岗位强本领的浓厚氛围。

深化了对创先争优的认识。创先争优活动作为深入落实科学发展观的重要途径，是提升党建工作科学化水平的有效载体，是促进企业科学发展、构建幸福企业的内在动力。大家体会到创先争优就在本单位的工作中，体现在本职岗位上，先进和优秀不是与生俱来、一劳永逸的，需要不断争创。

促进了中心工作。各级党组织和广大党员把创先争优活动与企业当前正在干的事情紧密结合起来，齐争共创，确保了公司各项目标任务的完成。2010年，公司分别完成母公司供电量、售电量3 894亿千瓦时、3 682亿千瓦时，同比增长14.86%、14.05%；2010年主营业务收入2 454.79亿元，同比增长15.70%；公司连续5年获得南方电网经营业绩考核第一；创先12项战略指标总体达到或者优于年度分解目标，部分指标达到国内国际先进或领先水平。

保障了亚运盛会的成功举办。公司各级党组织和广大党员干部把亚运保供电作为创先争优的最佳实践，牢固树立“每天都是亚运会开幕式”的责任意识，用实际行动履行了“两个绝不发生”的庄严承诺，为亚运会的成功举办提供了坚强保障。

创争活动 篇4

一、深化“创争”活动应切实关注和着力解决的主要问题

(一) 参创信心不足

创争活动是一项长期性的系统工程, 其最终目标是培养和造就一支“五型”干部人才队伍。在这一总体目标的架构下, 干部职工内心余存的信心缺乏和信心不足问题不容忽视。一是活动总体目标宏伟远大, 与基层分支行的实际相距甚远, 在无阶段性目标、短期目标有效引领和激励的情况下, 部分职工受难以达到目标的思想影响, 选择了被动参与的方式参与“创争”活动;二是部分职工认为基层支行不需这样高素质的干部队伍, 更何况培养和造就这样一支队伍也非短期之功, 以致参与的积极性、主动性不够高, 被动应付、被动参与的现象也就相应产生。

(二) 认识不够到位

一是学习意识不强, 学习氛围的营造、学习风气的培养差距明显。在部分干部职工中存在的“不想学、不去学, 不想争、不去争”的思想尚未从根本上彻底解决好。在基层支行, 行员年龄普遍偏大, 高学历的年轻员工极少。在此环境下, 浓厚学习氛围的营造、良好学习风气的培养在一定程度上缺乏长期有效的活力支撑。一些年龄偏长的行员受传统“船到码头、车到站”等观念及思想影响, 加之受用人体制机制等因素的制约, 学习积极性不高, 学习热情难以持续有效激发;学历相对较高的年轻行员, 自身在单位已处于知识优势状态, 对付自己的本职工作无太大问题, 在缺乏持续有效激发热情的条件下, 时间稍长, 进取心、学习热情也就相对削弱。二是形式化学习和实用性学习在相当范围、相当层级内存在。由单位、部门、上级规定组织开展的各类被动性学习相对偏多, 而结合自身素质能力提升, 有效拓展自身知识面的自发性相对偏少。在一定时期内未得以有效调整的情况下, 被动性学习逐步向形式化学习演变, 自发性学习逐步缺失, 终身学习的理念在部分干部职工中逐步消失。与此同时, 为适应上级、单位、部门考核、考试、考评等方面的要求, 实用性学习在学习风气上占据了相当地位, 时间稍长, 干部职工的学习领域、学习范围、学习层次逐步缩小, 注重了眼前的实用, 而相对忽视了理论武装的强化、知识面的拓展、学习层次的提升。这些问题一定程度上致使“创争”活动陷入“说起来重要, 干起来次要”的尴尬境地。

(三) 机制有待完善

一是深化“创争”活动的机制激励相对缺乏。一方面, “重学历、轻素质”、“一次性充电、一辈子放电”的传统用人机制在基层分支行尚未得以全面彻底改观;另一方面, 有效激发干部职工自觉、主动参与“创争”活动, 并在其中共享“创争”成果的工作机制不尽完善, 对“创争”活动的鞭策激励力度不大。二是行员良好学习习惯的培养依然停留在“读书、听报告、学文件、听讲座”这种一般层面上, 学习的“软”任务想法和自发学习的随意性在一定范围内长期存在。三是部分职工对“创争”要达到的具体目标和阶段目标相对模糊, 一定程度上影响了“创争”活动的有效推进;四是对学习效果的考核还相对简单, 大多停留于学习笔记、心得体会等相对简单的层面, 缺乏科学、可行、有效的考核评价机制。

(四) 方式尚需拓展

一是学习方式的改进、创新和拓展不够, 长此以往使部分行员对学习产生了逆反心理, 致使学习吸引力不强。特别是部分职工对政治理论的学习热情不高、兴趣不浓, 借工作脱离学习等情况时有发生;二是学习内容与工作实践融合度不高, 部分学习内容指导实践性差, 对本职工作缺乏指导性, 以致难以激起行员饱满的学习热情和浓厚的学习兴趣。三是学习成果的交流展示平台相对缺位, 载体单一, 致使行员饱满的学习热情和浓厚的学习兴趣难以始终长期保持。

二、深化基层分支行“创争”活动的几点思考

笔者认为, “创争”活动核心是“创建和争做”, 关键的是解决好“学习型”团队的建设问题和“员工积极主动争做”的问题。为此, 当前应突出抓好以下几个方面:

(一) 思想发动营造氛围

一是继续抓好“争创”活动的思想发动。采取多种形式促使行员全面了解“创争”活动的内涵意义、基本要求和远景目标, 进一步增强行员主动参与、全员参与的积极性。二是从领导班子、干部职工、基层党组织、群团工会等多层级营造良好的活动氛围, 使行员在各层级均能融入其中, 融入活动, 融入氛围, 始终激发行员长期保持积极主动的参与热情。

(二) 细化目标增强信心

一是结合基层分支行实际, 在活动总体目标的框架下, 分阶段制定符合活动推进实际的“阶段性目标”, 在阶段目标中细化具体要达到的要求, 增强目标的可追求性。二是从领导班子、干部职工、基层党组织、群团工会等多层级制定符合实际且切实可行的分时期层级活动目标, 确保对各层级的目标要求符合实际, 提升行员对目标追求的足够信心, 增强主动参与、融入其中的自觉性和积极性。

(三) 教育引导转变理念

一是注重行员长期性、经常性的教育引导。突出在“三观教育”、“形势教育”、“思维拓展”等方面加大教育和引导力度, 真正使全体行员明白“为什么要学、要学什么、学了干什么”等关键性问题, 并自觉地从思想根源上解决好“不想学、不去学、不想争、不去争”等突出问题, 促使行员在活动中不断调整心态、转变观念, 适应形势发展。二是着力培育团队精神, 增强团队意识。通过长期、循序渐进的培育和引导, 使员工在共同愿景、共同价值的熏陶激励下, 逐步形成具有团队学习意识的共同体, 并在这个共同体中相互激励、相互学习、相互提高, 共享成果。三是引导行员树立发展理念和务实理念。通过思想发动和经常性的教育引导, 让员工清楚开展“创争”活动既是提高自身学习能力的基本要求, 也是推动各项工作不断进取的必要条件, 既是自身发展的需要, 更是组织发展的必备, 真正使学习由“任务型”向“主动型”转变, 使学习真正融入生活、融入工作。

(四) 完善机制增强动力

一是进一步完善符合基层分支行实际的定期学习机制, 突出在学习规划、学习方式、学习内容上加以拓展和细化, 力争通过完善的机制约束, 逐步培养和引导行员形成良好的学习习惯和学习风气。二是完善学习考核激励机制。在研究制定单位相关考核管理办法时, 将相关学习情况纳入机制建设加以考核, 做到量化指标、有据可查, 切实增强学习的有形感。同时, 在机制建设中完善有利于调动行员学习积极性的激励措施, 增强行员学习的原动力, 促使行员主动、自觉地投身学习。三是逐步调整完善用人机制。逐步推广和深化“岗位竞争机制”, 探索和推行“末位待岗学习制”等相关的用人机制, 从根本上改变目前在少数干部职工中存在的“压力不大、动力不足、活力不强”的现状。

(五) 创新载体激发热情

2012年创争活动总结 篇5

在团工会及主管领导的正确领导下，在卫生中心各级领导的大力支持下，卫生中心工会深入学习科学实践发展观，本着提高职工整体素质，维护职工合法权益，促进职工全方面的发展，提高职工的学习力、创造力，增强卫生中心的凝聚力，积极配合院部，组织职工群众进行素质工程的培训，现将全年的工作作如下总结：

一、本着加强职工素质教育，提高技术水平，开展了学政治、学文化、学技术、学法律、学经济为主要内容的学习，使职工群众受益非浅。

二、促进职工全面发展，激发职工群众终身学习的理念，在院正常工作的情况下，利用下午闲瑕时间进行全院业务学习，提高业务知识水平。

三、工会组织职工学习普法教育、场纪场规、妇女权益保护法、综合治理等方面的培训学习，提高了职工对“法”的更进一步认识，学会了用法保护自己，不侵害他人的利益。

四、院利用周五大晨会和不定时的职工大会，加强职业道德、职业纪律、职业态度、职业责任、职业作用的教育，加强各方面的素质培训，在职工中弘扬“爱岗敬业、诚实守信、办事公道、群众服务、奉献社会”的精神和职业风尚，取得了一定成效。

五、护理部、医务科在其他培训不相碰车的情况下，组织全院护理人员进行素质培训、岗位技术练兵、病历书写，合格处方的评比、。今年以来，我院聘请石河子人民医院8名专家教授、乌市消防局2名工作人员为医护人员讲授专业医疗知识、消防安全培训。先后派送62-

展。

卫生中心工会在院支部的正确领导下，努力把我院的医疗、护理工作向前推进，把职工群众的生活和娱乐办得丰富多彩，认真学习理论知识，全方面提高职工的综合素质，跟上时代的步伐，使院工作再上一个台阶。

创争活动 篇6

一、“创争”活动是提高企业职工素质的必然要求。

“创争”活动内容体现了对职工队伍素质的要求越来越高。企业越是发展, 知识型职工的作用和价值就越明显, 知识型职工以其较高的综合素质和精湛的技能, 成为学习的先行者、创新的实践者和企业进步的推动者, 是促进先进生产力发展的重要动力。作为国有企业的职工尤其应当加强知识素质的提升。这不仅是时代的要求, 更是国有企业不断发展壮大的根本保证。因为企业是由员工构成的, 国有企业职工队伍的知识素质提高了, 国有企业的核心竞争力也就增强了。

二、开展好“创争”活动的关键, 是提高职工对“创争”活动的的认识。

落实好“创争”活动, 必须让职工深刻理解其精神实质, 在思想上引起高度重视, 将工作的着力点放在职工群众的思想意识、文化形态及职工关心、关注的热点难点问题上, 做到挖潜增效与职工思想同频共振, 与企业文化相融, 实实在在地把“创争”活动落实好, 在挖潜增效中发挥职工群众的主观能动性作用。

三、“创争”活动能否取得实效, 关键在于结合企业实际。

当前, 各行业企业上下正深入开展挖潜增效降成本活动, 要想把此项工作进一步开展好, 就必须把“创争”活动和企业增效及发展结合起来, 与科学管理、和谐创业的教育活动结合起来、与开展各种创效实践活动结合起来, 与道德实践活动结合起来, 大力宏扬爱企、爱岗的敬业精神和改革创新的贡献精神, 引导广大干部职工把思想和行动、智慧和力量凝聚到实现快速挖潜增效任务和实现“十二五”规划的目标上来, 统一到发展企业、做大企业的伟大事业上来, 众志成城实现企业跨越式发展。

四、企业开展好“创争”活动必须在实效性上下功夫。

国有企业开展“创争”活动的最终目的, 是提高国有企业职工的思想政治素质, 增强国有企业的核心竞争力。要达到这一目的, 就必须在开展“创争”活动的实效性上下功夫, 把开展“创争”活动贯穿于系统性素质教育和经常性思想政治工作之中, 切实加强对广大干部职工的教育。

一是结合“创争”活动, 提高职工素质。引导职工瞄准国内先进指标, 向新工艺、新技术、新流程方面拓宽和迈进, 立足本职, 为提高企业经济效益做贡献。结合对标挖潜增效建功劳动竞赛活动, 推进“精细化管理”, 使精细化管理覆盖到企业工作的方方面面, 实现精细管理赋予“创争”活动的深刻内涵。

二是积极为广大职工搭建施展才华的舞台。通过开展职工读书教育活动及典型先进人物事迹展, 激励广大岗位职工从自我做起, 从现在做起, 从一点一滴做起, 投入到对标挖潜增效活动中去的热情。

三是将开展“创争”活动, 把挖潜增效不断引向深入。首先引导职工用素质文化贯穿“创争”活动的价值取向。就企业而言, 为深入开展好“创争”活动, 就必须紧密结合单位实际, 制定下发详细的活动推进方案, 分阶段、分层次开展“创争”活动。以典型教育引导为主, 以知识竞赛、演讲赛等灵活多样的教育形式为载体, 按照“创争”活动要求, 更好的为职工提供了知识食粮。其次引导职工用各种学习活动体现“创争”活动的要求。通过深入挖掘职工的人才资源, 开展职工喜闻乐见的文化、学习活动, 把“创争”活动的要求体现在职工学习技术的建设中。企业要结合“创争”活动, 以学习型班组创建为重点。班组是职工学习、工作、成长的主要场所, 创建学习型班组目的在于为广大职工学习、成才构筑更为广阔的平台。创建学习型班组, 推动团队学习, 提高职工学习能力、岗位技能和创新能力, 提升竞争力;通过开展的“知识培训”活动, 为广大职工拓宽了技术视野;开展“职工读书”活动及知识竞赛, 在企业掀起开展“创争”活动热潮。第三是把思想政治工作融入到激励之中。在企业快速挖潜增效活动中, 最大限度地激励职工是很重要的, 要对职工进行物质激励, 在职工参与的活动制定一套完整的分配机制和落实制度;要对职工进行精神激励, 掌握职工的心理活动, 尊重职工的主人翁地位, 尊重职工的首创精神, 寻找职工的闪光点;要用典型激励职工, 用身边的人和事, 给职工教育和启迪。这些活动的开展, 取得了较好的效果。职工们的“创争”活动意识增强了, 与企业共奋斗的决心得到了巩固, 在职工中逐渐形成了立足本职、积极进取的浓厚氛围。第四引导职工用文体活动体现“创争”活动的要求。通过大力开展各项文体活动, 传播精神文明, 丰富职工的业余文化生活, 把娱乐教育工作渗透到基层的每一个角落, 引导职工团结友爱, 培育生产中的新型人际关系。通过开展“拔河、围棋、羽毛球”等系列活动比赛, 来推动“创争”活动向深入开展。

摘要：在企业开展“创先争优”活动中, 如何找准着力点增强企业“创先争优”活动实效性, 深入开展“创先争优”活动, 全面推进职工素质工程, 是企业所面临的重要课题, 笔者结合工作实际, 就如何开展“创争”活动进行探讨。

创争活动 篇7

一、深化认识营造学习氛围

“学习是一个永恒的主题, 唱响这一主题, 对于我支行更为重要。”这就是人行东川区支行党组近年来提出的一句口号。

人行东川区支行整体建设曾经处于低潮, 评比排名大多靠后, 职工反映强烈。究其原因, 团队意识弱化是一个十分重要的问题。近年来, 人行东川区支行党组经过反复召开各种座谈分析会意识到, 必须用健康向上思想武装人、造化人才是重中之重的大事, 基层中央银行只有不断开展新业务、新知识、新技能的学习培训, 才能提高转变职工素质及意识观念;同时, 要真正提升内控水平, 降低业务风险, 防止案件的发生, 提高工作质量和效率, 使全行建设上一个新的台阶, 必须从抓职工学习、打造高素质队伍为切入和着力点;而“深化认识, 营造学习氛围, 唱响学习这一主题”是改变现状的关键。

然而, “唱响学习这一主题”却面临着相当大的困难和阻力, 主要原因是人行东川区支行职工年龄差异大, 且总体是老龄化 (平均年龄46岁) , 除了学习起来比较困难外, 更为重要的是不想学、厌学的情绪也突出, 这就使得学习活动比较容易流于形式, 走走过场。

“学总比不学强, 学习效果好不好, 关键看领导决心大不大, 组织措施力不力, 学习手段多不多。”人行东川区支行党组班子抱着这样的态度下定决心:阻力再大也要抓, 而且要一抓到底, 抓出成效, 要变“我不学”为“要我学”, 再变“要我学”为“我要学”。为此, 人行东川区支行调整充实了“创争”活动领导小组, 建立了党组领导、行长负责、工会组织协调, 各部门齐抓共管的、全行干部职工积极参与的运行机制, 结合实际制定了《人行东川区支行2008—2010年度“创争”活动三年规划》、《人行东川区支行“创争”活动实施方案》和《人行东川区支行学习型组织与知识型职工考评管理暂行办法》, 将职工学习写进了人行东川区支行年度工作意见, 列入了人行东川区支行《工作业绩考核实施细则》和《突出贡献奖励办法》, 在人行东川区支行组织的思想教育讲座其中一课就是“树立终生学习理念”, 行长在学习动员时讲话标题就是“向学习要质量, 向学习要效率”, 大造了学习的氛围, 为下一步学习的推开打下了坚实的思想基础和制度基础。

二、突出重点, 全面提升学习

在开展“创建学习型组织、争当知识型职工”活动中, 人民银行总行党委提出的要求是“建设一支学习型、研究型、专家型、务实型、开拓型‘五型’人才队伍。”这既是标准, 也是长远战略目标。职工需要学习提高的东西很多, 包括思想、政治、政策、业务、文化、能力等, 近两年我们在抓职工学习中主要是针对业务差错率高、累查累犯率高的实际, 以防范案件为目标, 突出业务学习重点, 业务学习又是以提升岗位业务为重点, 以业务素质的提升带动其他知识水平的提升, 循序渐进, 步步深入。

2008年, 人行东川区支行在贯彻人民银行昆明中心支行 (简称“昆明中支”) “制度落实年”活动中, 为促使全体职工学制度、用制度, 搜集整理了21个核心制度, 编印成《核心制度手册》下发到每一个职工, 并做出了考试考核的决定和奖罚措施:共计闭卷考试四次, 共同部分考两次, 专业部分考两次, 分年龄段总分前五名者给予奖励, 三次不及格者待岗学习, 并于9月下旬和10月中旬进行最后考试。此举确有效果, 连即将退休的老职工也在忙于读书, 应对考试。2009年, 人行东川区支行确立为业务学习年, 经行长办公会研究确定, 利用8个月时间开展一场业务学习活动, 在总结上年核心制度考试经验与教训的基础上, 提出了《职工业务学习活动方案》, 明确了学习的方式、要求和奖惩措施, 并于6月7日正式启动, 每周安排1—2个课时, 本着干什么, 讲什么, 由职工自定课题;同时, 统一安排, 人人走上讲台进行业务讲座, 全行参加听课, 实现各科业务知识的横向穿越。因职工视讲课为展示自我的难得机会, 面对的又是全行职工, 因此学习兴趣十分浓厚, 准备也十分充分, 讲课更是非常认真, 实践结果, 大家反映“效果好, 提高大”。另外, 一些科室在活动中不但重视岗位业务理论知识的学习, 还开展了练兵活动, 如保卫科先后组织了消防、武器、技防培训、实弹射击和应急演练;基础业务科开展了业务处理应急演练。

在抓业务学习的同时, 人行东川区支行也十分注重思想教育和政治理论学习。中心组学习扩大到工会主席与各科室长, 每年组织学习12次, 从不间断, 参学人员认真做好学习记录, 按要求上报学习心德和调研报告;坚持开展了每年的春训学习活动。2008年, 针对职工思想实际, 重点开展了十四个专题的思想教育讲座, 期间, 行领导率先垂范, 认真准备讲义, 分别为职工进行了《向学习要效益》、《细算人生七笔账》和《家和万事兴》的讲课;开展了“解放思想、更新观念、服务社会、奉献央行”的大讨论, 每名职工都写了心得体会。在马克思主义理论中国化最新成果学习活动中, 严格按照规定动作逐步推进, 32名职工都写了学习心得, 并在职工大会上进行了学习交流。

三、创新方式, 提高学习效果

为了提高大家的学习兴趣, 人行东川区支行还不断地探索和创新学习方式, 利用多种学习途径, 为职工创造和提供学习提高机会。

一是利用中支业务检查的机会, 请检查人员讲授。上级行每年都要组织不同项目的检查组到人行东川区支行进行检查, 每一次检查都是难得的学习机会, 人行东川区支行绝不放过。如利用昆明中支国库处和营业部进行业务检查的机会, 邀请有关人员给全行干部职工讲授了国库改革、国库业务处理与风险防范知识;还利用每一次检查结束交换意见的机会, 尽可能让所有的业务人员参加, 让大家受益。

二是积极选派人员参与昆明中支抽调人员检查工作, 并要求派去的人员带着学习任务去参加检查, 回行后立即向相关人员介绍检查中学到的知识和好的做法, 指导本单位的整改。因为, 人行东川区支行深知, 这样的检查工作, 每一次都是一个极好的学习培训机会。

三是走出去向工作搞得好的兄弟行学习。先后到了官渡、寻甸、嵩明和宜良支行学习交流, 吸取兄弟行好的做法和经验。

四是请外面的专业人员来行讲课。如请了《时代金融》杂志的资深编辑给全行职工讲授写作知识, 请了著名的养生专家为全行职工讲保健知识等。

五是进行映像教学。如行长虞金安将郑洲行长培训班专家授课光碟购回集中全行职工听课, 组织全行职工观看了“5.12”汶川大地震英模报告团先进事迹、《警钟长鸣》、《中华道德》教育录像片等。

六是培训商业银行时由人行东川区支行职工任教。如2009年6月, 依据辖内商业银行的要求, 由人行东川区支行的业务人员作为主讲, 举办了一期账户管理、反洗钱、反假货币综合业务培训班, 让讲课人员通过授课去钻研专业知识, 并接受课堂的锻炼和检验。

七是组织调查和检查, 让大家在干中提高学习效果。仅2009年, 全行就组织了金融稳定、国库、账户、发行等19个课题调研, 还成立了专题调研课题组;组织国库经收、征信、存款准备金缴存、反洗钱、账户管理、反假货币现场检查7次。同时, 对调查和检查中发现的、碰到的问题, 及时召集相关人员讨论分析, 或向上级主管部门请教, 使职工在调查检查的过程中, 加深对银行法律法规的理解、掌握调查检查的技巧, 提高发现问题、分析问题、解决问题的能力, 提高综合、总结、归纳的能力, 提高写作的水平。

八是通过考试巩固学习效果。全行非免试人员均参加了总行组织的岗位资格考试, 组织了“文明知识”、“行政复议法”、“金融业务知识”等知识的考试测试和竞赛。

四、持之以恒, 学习结硕果

为保证学习质量, 人行东川区支行做到了“五到位”:

一是组织领导到位。成立了由党组书记、行长任组长, 分管领导、工会主席任副组长, 各科室主要负责人为成员的“开展, ‘创争’教育学习”活动领导小组, 具体负责活动的策划、宣传动员, 组织实施和协调指导、总结和推广竞赛成果, 解决竞赛中出现的新情况、新问题。

二是全员参与到位。以多形式、多角度的方式, 吸引全员参与, 实现全员覆盖, 大力掀起比、学、赶、帮、超的热潮, 使全员在工作机制、管理方式、工作方法、工作流程、重大调研课题方面有创新、有调整、有优化, 提高全员履职能力。

三是学习重点到位。坚持从实际出发, 明确教育主题、充实教育内容、创新教育载体, 把开展教育学习活动作为推进全行建设发展的重点工作来抓;同时, 按照各职能科室的职能定位, 在强化理想信念教育的同时, 将贯彻落实党的路线方针政策和贯彻货币政策、提高金融服务、维护辖内金融稳定、推进金融改革创新, 提高金融服务水平, 支持经济发展作为教育活动的出发点和落脚点。

四是改革创新到位。始终保持与时俱进的精神状态, 紧跟改革步伐, 把创新金融业务, 支持经济发展作为发展的动力, 引导广大干部职工在调查研究和解决实际问题上下工夫, 在提高服务上动脑筋, 用创新的思维和创新的意识, 将所学的知识转化为创新的基础和动力, 挖掘内部管理、队伍建设、业务工作、思想政治工作、文明单位创建等需要改进的地方, 多出特色、多出精品、多创品牌, 展示基层央行的风采。

五是成果转化到位。根据教育内容, 紧紧抓住学习活动关键在“创新”、落脚在“服务”、效果在“发展”这一主线, 统筹协调、注重转化, 大兴密切联系群众, 求真务实、艰苦奋斗、批评和自我批评“四种”风气, 激发广大干部职工好学、敬业、奉献、进取、创新“五种”精神, 为东川的经济社会发展提供优质、高效服务, 更好地实现地方经济、金融又好又快发展尽力。

学习形式的不断创新和各种学习渠道的开辟运用, 使大家有新鲜感, 调动了大家的学习兴趣, 从而增加了求知欲望, 加之奖惩措施的配合, 创先争优机制的建立, 压力逐步上升为动力, “要我学”逐步变成了“我要学”, 由不自觉逐步变为了自觉。基础业务科人人都有一个小本本, 把每次学到的知识记录下来, 每次碰到的难题是如何解决的记录下来。如主管国库业务的副科长杨春, 自己请公休假三天, 主动到昆明中支营业部国库科请教学习国库业务知识。