精品文章（共12篇）
精品文章 篇1
摘要：语文考试中, 作文占的比重很大。但初中作文教学与写作存在一些弊病。为激发学生的写作积极性, 较快地提高学生的写作水平, 让学生进行专题训练, 取得较好的效果。
关键词：随意性,专题训练,分层训练,快速批阅,精品文章
近年来, 在语文考试中, 作文分数已占语文总分数的一半。但从语文教学的实际看, 我深感对初中作文教学的重视程度还不够, 致使作文教学中存在诸多弊病。
一、作文教学中存在的问题
1. 作文随意性大
没有系统的教学设想、教学要求, 检测手段等, 往往是该写一篇作文了, 教师便临时布置一篇了事, 既或是重视作文及练笔, 布置学生写周记之类, 也是由着学生的马儿跑, 写到哪里算哪里。这样的训练究竟要达到什么目的, 有什么效果, 大家心里恐怕并不是十分了解。
2. 作文效率低
学生积极性差, 常是完成任务了事; 目的不明确, 就文写文, 就文改文, 没有解决问题;重改不重写前指导, 写后讲评, 改时不是就某个明确的训练目标集中笔墨, 讲评也不是围绕某个明确的训练目标讲评, 常是胡子眉毛, 芝麻绿豆一把抓, 错字别字, 标题标点, 构思立意, 开头结尾, 照应衔接, 语言表述, 等等, 无一不及, 每次都是全方位批改, 全方位讲评, 什么问题都涉及到, 什么都没解决。
3. 作文效果不佳
由于训练程序僵化呆板, 训练手段陈旧单调, 训练周期长, 且没有检验效果的阶段性标志, 无法激发学生的写作兴趣, 这又反过来加重了前两个问题的严重性。
造成以上弊病的原因应该是比较复杂的, 但我觉得以下两个方面不容忽视:
1. 作文教学不受重视
领导评价作文教学常用数理化作业的要求来要求作文, 只看是否“精批细改”满纸红。在应试教育的冲击下, 一些利于提高作文能力的课外活动, 也常无法开展。教师也往往满足于写一写、改一改而视课文教学为当然重心所在, 甚而占用作文时间以弥补课文讲读课时的不足。
2. 作文教学缺乏完善的科学的训练体系
目前统编教材虽有专门的作文训练内容, 但每项具体内容所应达到的具体标准, 训练的先后步骤等, 在教学实践中常常是并没有得到认真的思考与研究。
二、改进措施:作文专题训练
在教学实践中, 我有意识地摸索改进以上通病的有效途径, 进行了作文专题训练。觉得计划性强, 可操作性强, 训练扎实, 能较大激发学生的写作积极性, 且能较快地提高学生的写作水平。这种训练的基本构想与基本的训练过程如下:
1. 制订整体训练目标计划
依据课程标准要求, 按照文体制订各年级作文训练的目标计划。初一阶段以进行记叙、描写表达专项训练和分解训练相结合, 初二阶段以抒情、说明表达专项训练和分解训练相结合, 初三阶段以议论表达专项训练和综合训练为主。
2. 进行专题集中式训练
(1) 划分专题。在以上计划的指导下, 有针对性的划出详细的训练点, 如记叙文就可以划分构思、选材、描写、线索、场面、结构, 等等。这些训练点也就是专题化训练中的专题内容。
(2) 训练步骤。训练点亦即专题确定之后, 具体训练分五步完成:
1知识示范。教师按训练点即专题精心备课, 用至少一节课给学生讲清该专题的知识要点, 基本要求, 基本技巧。并通过一定数量的范文分析, 或者教师当场作文围绕该专题作比较具体的示范。讲清系统知识, 学生作文有章可循, 教师做好示范, 学生训练有“法”可依, 避免了写作的盲目性。学生的写作实际上就是仿写, 因此知识示范就显得尤为重要。
2分层训练。与一般的训练不同的是, 分层训练是教师拟出从一般性的基础题到有一定深度的提高题, 使能力强的学生与能力弱的学生量力而行, 分别选择不同的题作文, 充分考虑了学生的个别差异, 避免全班“齐步走”以达到因材施教、逐步提高的目的。
3自评互评。传统的作文“精批细改”的弊端已是有目共睹, 教师深陷其中不能自拔且效率低下, 学生并不领情常是一塞了之, 正所谓“作文一笔糊涂帐, 改与不改一个样”。而把批改权交给学生, 既能激发学生的积极性, 又能使学生互相借鉴, 间接增强学生作文能力。当然, 在交给学生自批互批之前, 教师应做好示范, 先教给学生评改方法, 规定修改符号, 明确修改程序。学生可交换互批, 也可结成评改小组讨论批改, 可固定批改对象, 也可经常变换。
4快速批阅。这一步主要由教师来完成。经过学生的互批互评。一篇文章的格式、书写、用语、中心、选材、结构等基本内容的好坏优劣已基本清楚, 教师可以集中精力围绕目标看学生的作文是否达到了要求, 同时也酌情处理一下互批互评中的不当之处。
5讲评再练。同批阅目标的相对单纯一样, 讲评也集中在本专题训练的情况上。其它方面的内容已无须罗嗦。把优秀的文章与代表倾向性问题的文章印发给学生, 通过集体讨论教师点拨以让学生明确好在何处及问题出现的根本原因。在专题化训练中, 讲评绝不是一次作文的结束, 除一部分确实已掌握该专题的基本知识基本技能者外, 余下的学生将再次认真审视自己的作文, 直到教师认可自己满意为止。这大大有别于传统的作文训练写完、改完、讲完一塞了事的简单重复。
(3) 课程设置
与训练步骤相应, 设置四种课型:
示范课 ( 即进行第一步———知识示范) ;
训练课 ( 即第二步———分层训练) ;
讲评课 ( 即进行自评互评及教师重点讲评) ;
反刍课 ( 即再写再练) 。
3. 开展相应的课外活动
(1) 按专题要求写周记, 一周一篇, 可以成文, 也可以只写片段, 以使专题训练的训练量有足够的保障。
(2) 利用教室后的黑板办黑板报, 要求学生在报刊杂志上寻找摘录与正在训练的专题有关的知识予以刊载, 注重趣味性、实用性, 以使学生专题知识的掌握得到强化。
(3) 开展每日一写 ( 每日至少写300字的日记) 、每周一抄 ( 每周抄1000字的精彩文段, 即把自己课外所读到的最精彩的文字抄录下来) 的课外活动。
(4) 开展每课一讲 ( 每节课课前三分钟演讲) 。这一阶段主要增强学生的口语表达训练, 扩大学生的课外阅读量。
(5) 开展每两周一练 ( 每两周写一篇不少于600字的作文) , 每月一改 ( 每月对作文进行一次自改、互改、集体改) 的课外活动。
练得多了, 积累得多了, 手熟了, 改变了学生见作文即头疼, 视作文为畏途的现状, 他们在临场作文时如笔下生风。希望对初中特别是低年级同学做以上尝试, 长此以往, 定会“下笔如有神”, 轻松打造出精品文章。
精品文章 篇2
不信奋斗，还能信什么?“含着银匙出生的人”，在任何国家任何时代，都是少数。占绝大多数的普通家庭孩子，如果想拥有更好的生活、实现更大的发展、改变自己的人生，最可靠，甚至是唯一的法宝，只有奋斗。
不奋斗可能一无所有。等靠要，等不来一份工作，等不来发展的机会，最后往往只能去“啃老”。一味地怨天尤人，蹉跎的是自己宝贵的时间，真正的机会来时，容易因准备不足而失去。面对青年就业难题，国家制定出台了一揽子政策措施，首次明确对困难家庭的高校毕业生确保就业，并强调要促进就业公平。“市场主导就业”的前提下，如此政策已称得上对高校毕业生尽最大可能照顾。即便是专供高校毕业生的岗位，一样要面对竞争，一样要通过个人的努力才能获得。
“奋斗没有用，向上的通道早就封死了”——最近网络上一篇这样的文章引起热评。向上流动的难度在当下或许变大，可说到“封死”，除了自己放弃，其他人都做不到。就业过程中，不公平不公正的事情时有发生，急需大力纠正。然而，用人单位终究要用人，科研院所需要有才华能钻研的人才，医院需要懂专业能吃苦的年轻人，企业需要勇于开拓、积极向上的高校毕业生拓展业务……求职者自身的才华和能力永远是用人单位考虑的核心因素，没有谁会想招录一批有背景没能力的人。进入社会之初未能找到一份理想的工作，也不等于奋斗就此无用，人生从此暗淡。最近大热的电影《中国合伙人》片尾，展示的那些改革开放以来成功者的形象：新东方创始人、马云、“老干妈”……起初未必有一个通常意义上的“好工作”，最终靠的仍然是不懈的奋斗。近几年，高校毕业生就业一直面临较大困难，同样有不少学子踏实肯干，迈出了创业的步伐，用奋斗经营自己的人生。
强调奋斗的力量，不是说社会没责任、问题都出在个人观念。现实生活中，起点不公平、机会不公平、规则不公平的情况确实存在。这就要重视经济社会中所有不平等环节，畅通向上流动的渠道。全面推进公共服务均等化，不让寒门子弟在起跑线上就落后。打破垄断行业、权力部门的就业壁垒，防止近亲繁殖，尽可能实现就业公平。深化收入分配制度改革，通过合理的制度安排，让踏实肯干的劳动者更多地积累财富，让“勤劳致富”成为劳动者可触摸、能实现、进而深信的事实。
强化精品意识 打磨精品教材 篇3
［关键词］精品教材 策划编辑 教材编写 质量关
教材作为出版物，已成为出版社的发行主体和经济效益核心。特别是进入21世纪，教材市场一改统编教材一统天下的局面，竞争愈演愈烈。各级出版社、大学出版社，甚至没有专业背景编辑的出版社，都在纷纷抢滩教材市场。在这种形势下，出版社就要从教材编写质量上下工夫，打造精品教材。笔者认为，打造精品教材，策划编辑应在教材编写过程严格把好质量关。
1.全方位调研、精心策划是保证教材质量的根基
选题策划是图书出版的龙头，如果这一环节出现偏差，无论后期如何弥补，也无法达到预期目的。教材的策划亦是如此。教材的启动一般是从调研开始，其调研主要集中在以下方面：（1）了解国家教育现状与发展方向，紧扣新的人才培养目标。如人民卫生出版社2011年启动的全国高等院校中医药类专业卫生部“十二五”规划教材，调研时我们首先了解了教育部的培养目标，卫生部的行业要求，国家中医药管理局的用人需求和社会发展对中医人才的需求。在此基础上，我们制定了这套教材的指导思想和编写原则。（2）了解各院校开设或拟开设专业的情况，包括教学计划、培养目标、教材使用情况、招生人数、学制、学时数等。（3）总结、分析以往教材成功的经验和存在问题，并引以为鉴，探讨教材编写规律。（4）邀请相关专家召开论证会。如人民卫生出版社2011年5月启动高等中医药院校本科教材时，曾召开3次论证会。
2.明确教材定位是保证教材质量的前提
教材定位直接影响教学目的的实现。要保证教材定位准确，就要符合教材的“三特定”要求。所谓“三特定”即指特定学制、特定专业方向、特定对象，这也是精品教材建设的出发点和归宿点。精品教材必须十分准确、科学地介绍学科知识体系，体现学科发展前沿。只有准确抓住教材定位，才能对教材的结构、内容以及呈现方式进行准确界定，才能保证教材的深度和广度，才能适应学生的水平。总之，教材编写要突出教材的实用性，即教师好教、学生好学。
3.遴选好主编，组建编写团队，是把握教材质量的关键环节
从教学的需要出发，一流专家应该承担起编写高校教材的责任。为了保证精品教材的编写，出版社必须组织全国一流的专家编写队伍，强化主编和编委的使命感和责任感，坚持编写队伍的权威性和代表性。出版社在遴选主编时应着重把握以下方面：（1）要有深厚的学术底蕴，因此，主编人选最好是在其专业领域有建树，为该领域内教学或研究的领军人物。（2）要长期活跃在教学一线，了解学科的重点难点，对学科的体系结构和发展走向有较明晰的认识和深入思考。（3）要了解学生需求，并具有教材编写经验和实践经验，熟悉教材编写规律，并具有创造性地设计体例和安排案例的能力。（4）具有严谨的治学精神，较强的责任心。除具备学术权威外，主编还要有高度的责任心，肯花时间去组织编写教材，否则只能徒有虚名。因为现在很多知名教授承担的教学科研任务繁重，难以抽出时间来精心编写一本教材，有的教授甚至让研究生来编写，这样编写出来的教材难以保证质量。所以，策划编辑一定要对主编人选有全面认识，确保他们能亲自写稿。（5）具有较强的组织活动能力和协调能力，善于沟通，能够统领编写组人员，求同存异，做好教材的编写工作。
同时，编写队伍的组建，要坚持编写团队组合的合理性，编委的选择要注意适当的覆盖面，使其具有一定的代表性和权威性，以便扩大影响，便于教材使用和推广。策划编辑必须同主编进行充分地交流与合作，以保证教材的编写达到出版社要求，确保教材质量。
4.开好三会（主编人会、编写会、定稿会）是保证教材质量的决定环节
策划编辑要充分利用主编人会向各位编写者灌输教材的编写原则、指导思想、定位、特点等，并和主编达成共识。这项工作的好坏直接影响书稿的最终质量，是决定性环节。在主编人会上，策划编辑应从宏观的角度阐明本套教材的指导思想及编写原则，使主编深刻领会教材编写的宗旨，并能和策划编辑充分交流，达到思想上的统一。同时，主编应将本教材的编写大纲在主编人会上进行充分讨论，策划编辑要及时解决讨论中提出的问题，为教材的编写奠定基础。
在编写会上，策划编辑要进一步强调编写原则和编写要求，强化精品教材意识。策划编辑要依托教学大纲，强调教材编写坚持“三基”“五性”“三特定”，注意交叉学科之间的关系，避免交叉学科之间不必要的重复。在内容上，策划编辑要充分强调教材编写展现学术研究前沿，系统反映学科的完整结构，准确传达学科的知识体系，注意教材字数与学时数相互匹配、教材框架结构合理等问题。特别是对于一些具体编写要求，如教材的体例层次、语言文字要求、专业名词的统一规范，以及版权问题、计量单位、插图等，策划编辑也要在编写会上着重强调。
定稿会是教材验收的第一道关。策划编辑要在定稿会上强调定稿要求，定稿要求分原则要求、体例要求、交稿要求等。策划编辑要和主编一起认真审读稿件，审查教材内容、框架是否按着编写大纲、编写原则编写，需要增设的模块是否合理，学科交叉重复问题是否科学合理地予以解决。此外，定稿会上应对照编写大纲的要求逐章、逐节、逐个知识点地讨论，包括体系的完整性、体例的一致性、概念的准确性和文字表述的正确性，以及具体细节的正确与否等问题，并及时提出稿件中与教材编写原则不符之处。定稿会是策划编辑最后一次和主编面对面交流与协商，策划编辑一定要抓住这次机会，为提高教材质量把好关，以保证教材编写优质、高效地按时完成。
5.策划编辑做好“田间”管理，监控编写质量
“田间”管理是指教材编辑过程中，策划编辑对书稿质量全程的管理。开完编写会，策划编辑的工作并没有停止，而是在预定编写进度进行到三分之一时，策划编辑主动与主编联系，询问编写的进展情况，并索取部分完成稿件，检查其是否符合编写大纲。此外，策划编辑还要及时了解编写进度，并提供各种支持，以保证编写的顺利进行。在此阶段，策划编辑既是管理者，又是参谋、助手和服务员，策划编辑必须保证编写团队高质、高效运转。
6.策划编辑积极参与审稿工作，协助审稿编辑把好质量关
高质量的教材需要每一个细节的保证。如今很多出版社的编辑分为策划编辑和审稿编辑，各自分工明确，策划编辑很少参与审稿工作。但教材与一般出版物不同，特别是精品教材的质量要求更高。因此，策划编辑要参与教材编写的全过程。策划编辑在把稿件转给审稿编辑前，应做好全稿初审，审定全稿框架及内容是否合理，并写出初审报告。在审稿编辑一审后，策划编辑应承担二审工作，即通读全文，字斟句酌，把好质量关。
总之，打磨精品教材是策划编辑和教材编写者共同的目标。我国目前少数教材存在着编写不严肃、不规范，甚至粗制滥造的现象，许多出版社对教材缺乏长远的教材建设战略和思路，急功近利，严重影响了精品教材建设和学科发展。因此，精心把好教材编写质量关，打磨精品教材，是每个教材策划编辑崇高的使命。策划编辑要把教材质量作为安身立命之本，使教材具有启发性、实用性和可读性，使之真正达到传道、授业、解惑的目的。
（作者单位：人民卫生出版社）
参考文献
［1］丛晓红. 关于高校教材选题策划及组织编写的几点认识［J］. 大学出版，2003（3）.
［2］潘晓丽，汪春林. 策划编辑提升教材编写质量应该把好三道关［J］. 现代出版，2010（6）.
精品文章 篇4
一、如何整体感知文章的内容
文章是一个有机统一的整体, 任何局部的分析都须服从于整体, 从属于整体。在现代文的阅读训练过程中, 要始终树立整体意识, 从宏观上把握全文。人所共知, 科学地阅读文章, 要避循“整体阅读―局部阅读―整体阅读”的规律。整体感知文章内容可以分两个阶段进行。第一阶段就是通读全文, 对文章内容有一个大体的、粗略的了解和把握就可以了, 不必为文中的个别问题而刨根问底、纠缠不放。比如, 阅读记叙文, 只需知道文章写了一件什么事, 表达了什么样的思想感情, 阅读说明文, 只需知道说明的对象和主要特征, 大致用了哪些说明方法;阅读议论文, 只需知道作者针对什么问题, 发表了怎样的观点和看法。第二个阶段就是在前一阶段的基础上, 认真、深人地分析文章的细节, 含英咀华, 对文章的主旨、感情基调、写作手法、结构特征等方面有更深的认识, 由感性认识上升到理性认识层面, 从而对全文作出准确的总结。整体感知文章内容, 可以用如下方法。
1.根据写作背景, 弄清写作意图。作者写文章总是“情动于中, 而发之于外”。所以, 要认真分析文章内容和当时背景的关系, 体味文章所包含的思想感情, 从而领会作者的写作意图。
2.把握文章的感情基调。任何一篇文章都是“情动而辞发”, 而语言又是表达思想感情的载体。词语的感情色彩、句式特点、所描绘画面的特征, 都能显示出作者的思想感情倾向:喜怒哀乐、积极消极、压抑伤痛、萧条冷漠等。
3.弄清结构层次, 归纳文章主旨。可以按照不同的文体结构、布局特点, 分析各自然段之间的关系, 明确层次, 概括出文章大意, 提炼和归纳文章主旨。
4.结合标题, 揣摩中心。说明文和议论文的标题往往直接揭示文章的中心或限定论说范围。抓住文章标题分析、揣摩中心思想, 是一条行之有效的捷径。如议论文《谈骨气》, 就是论述什么样的行为才算有骨气, 说明文《苏州园林》, 就是说明苏州园林具有图画美的特征。
二、如何理清文章的写作思路
不同的文体有不同的思路。以写人为主的记叙文, 可根据文章的主要人物所做的事情来把握线索, 理清文章脉络;以写事为主的, 可根据时间、地点、事件发展的过程, 来理清文章思路。说明文可根据常见的说明顺序 (时间、空间、逻辑) 来理清文章思路。议论文可根据三段论式结构人手, 即提出问题-分析问题-解决问题。划分层次是准确理解思路和文章的重要手段, 分析层次的方法有如下几种。
(一) 合并同类项
“同类项”是数学中的一个概念, 指若干具有共同属性的总体。此概念也可借用到语言材料的分析上。所谓层次分析, 就是对句或段的分类合并, 把几个基本意思一致的句或段合并在一起。要做到正确分类合并, 其前提就是要概括好各个句或段。分类合并, 有时是一次的, 有时还需要多次进行。
(二) 把握句子之间的关系
句与句之间的关系与复句中分句间的关系相似, 可以借助划分复句层次的方法来分析句与句之间的关系, 划分出段落内部的层次。分析时, 要抓关键句和关键词。 (1) 关键句:过渡句、前后照应的语句、文段起始句、反复出现的语句。 (2) 关键词:段内起衔接上下文的标志性词语, 像“首先……其次……”“一方面……另一方面……”, 表分类、递进的“还”;表总结性的“因此”“总之”“由此看来”;表强调的“尤其”“特别”等。此方法适合语段内部的分析。另外, 也应注意标点符号, 特别是分号, 有区分层次的作用;表达方式的转换处往往是层次的切换处。
(三) 依据体裁特点划分层次
1. 记叙文。
(1) 按照事情发生、发展和变化的过程来划分。 (2) 按时间先后顺序来划分。这要抓住表示时间发展变化的关键词语来划分出不同的阶段, 再划分出段落层次。 (3) 按地点、空间的转换来划分。 (4) 按叙述内容的角度变换来划分。 (5) 按作者思想认识和情感的变化来划分。 (6) 根据表达方式的不同来划分。 (7) 按文章结构特点来划分。
2. 说明文。
(1) 如果文章以时间顺序为主, 就以时间为序划分。 (2) 如果以空间顺序为主, 就以空间为序划分。
(3) 如果是程序顺序, 就以程序为序划分。 (4) 如果是按事物的种类、特征、功用分门别类说明的, 就以类别为序划分。 (5) 如果说明人们对事物的认识, 由表及里、或由浅人深、或由简单至复杂, 就以人们对客观事物的认识为序划分。 (6) 如果是说明抽象事理的, 就以事物本身的逻辑顺序划分。
3. 议论文。
主要根据其结构来划分。 (1) 如果文章是并列式结构, 各层意思之间是并列关系|对文章就作横的划分。 (2) 如果文章是递进式结构, 各层意思之间是层层深入的关系, 对文章就作纵的剖析。 (3) 如果文章是“总—分—总”的结构, 那么“总”是一部分, “分”是一部分。这种结构的文章, 其具体形式为:总分、分总、总分总等, 其中分说的部分一般都采用并列式, 这里只谈了记叙文、说明文、议论文层次划分的方法, 还有其他一些文体, 比如小说、叙事散文乃至戏剧, 我们可以把它当作特殊的记叙文来处理, 也就迎刃而解了。而说理性散文就可以结合记叙文和议论文的知识来分析。
儿童故事文章选读文章 篇5
冬天到了，小松鼠一家出去采了很多的松果，可是有一天，小松鼠发现，松果忽然全没了......
它慌里慌张的把这个消息告诉了爸爸，爸爸笑着说：“傻孩子，这是不可能的，你又骗我!”可是妈妈听到后愁眉苦脸地说：“儿子怎么会骗我们呢!”小松鼠拉着爸爸来到仓库，打看门一看，松果果真全部没了!爸爸一下子惊讶起来。他们开始猜测有可能是老鼠偷的，因为它前几天偷了家里的电视和松果。也有可能是邻居多多偷的，可是猜测并不能证明到底是谁偷的，于是它们拨了118报警电话，警察来到后发现是人们偷的。动物界的小动物们都听说了这件事，为了以防以后丢食物，把所有动物的食物放在一个小房子里，让老虎看着门。
以后没有人再敢去偷食物了!
分析文章结构，把握文章思路 篇6
阅读下面的文字，回答后面的问题。
“和谐”
□张 扬
人们都在谈“和谐”，媒体天天谈“和谐”。我也常谈，而且很喜欢这个字眼。回过头来一想，这不奇怪，我们这些经历过漫长的极“左”时期，经历过“残酷斗争无情打击”，经历过“阶级斗争年年讲月月讲天天讲”的人，当然会更喜爱这个字眼。经历过那一切，更能珍惜今天这看似平淡的一切，领会“和谐”的可贵，深刻感受“和谐”对全社会的极端重要性。
想考察一下这个字眼的“本义”。最新版本即上海辞书出版社1999年版《辞海》摆在案头。翻了翻，“和”字头各词目排在第4936至4941页，数量不少呢。
但是，以“和”开头的词条尽管很多，却无过去和今天都很常见的“和谐”。为什么？看来只有一种解释，即这个字眼太常见了，像数学上的“公理”，如“两点连接一直线并且只能连接一直线”，无法证明也无须证明，只能直接采用。
“和谐”要义寓于“和”字。《辞海》“和”字的主要释义：一、温和；和缓。如：和风细雨；和颜悦色。二、和谐；协调。如：和睦；调和；和衷共济。
前不久参加会议，听一位官员讲话。老实说，今天的个别官员多套话废话，不知所云，当时不知道说了些什么，事后也不记得说了些什么。只是既然到会，就得遵守游戏规则，认真倾听讲话，起码得装作认真倾听讲话。
这一次，我照例“开头认真倾听讲话”，不料听得饶有兴味，便认真听下去。这位官员谈的是“和谐”。这个话题很容易落入“老生常谈”。“和谐”好不好，是否应该构建“和谐社会”，在今天的中国早已不成问题。
我听得饶有兴味，是因为他谈“什么是和谐”和“怎样才能实现和谐”。这样谈，就不是“公理”，不是某种无法证明也无须证明、只能“直接采用”的东西了，而是一个命题，一道需要证明的题目。
他说：“什么是和谐？和谐就是宽容，就要容纳不同意见。”
我往下听。他打比方说：人的牙齿有上下两排，共32颗，依其形态不同分为切牙、尖牙、前磨牙和磨牙。所有这些牙齿形态彼此不同，功能互有差别；但正是因为有了这些不同和差别，它们才得以巧妙地互相配合，共同工作，使人很好地完成咀嚼功能，保证了生命的存在和发展。试想，如果这32颗牙齿都一模一样，人还能咀嚼吗？
我真的“试想”了一下。确实，如果“32颗牙齿都一模一样”，人不仅没法“咀嚼”，连人的模样恐怕也会变得像怪物的！如果任何一颗牙齿都不“宽容”，都不能容忍别的牙齿跟自己不同，其后果不难想见。
我因此想起了蔡元培。他有着博大的胸怀和非凡的宽容心。他主持北京大学的宗旨是不拘一格，“兼容并包”。当时的北大容纳了政治主张、意识形态、学术观点、道德观念以及生活行为完全不同乃至截然对立的各类学人，其中有些人被视为“怪物”。凡此种种没有形成四分五裂和“窝里斗”，相反，它铸造了北大的黄金时代。蔡元培以宽容造就了和谐，以和谐造就了北大精神，以北大精神推动了近代中国的思想解放、政治改革和社会进步。
是的，和谐就是宽容，就要容纳不同意见。
（选自《今晚报》2008年9月22日，有删改）
有人说，文中划横线的句子纯属闲话，没什么意义，应该删去。谈谈你的看法。
解析：这道题实际上是在考查该语段在全文结构方面和内容方面的作用。要想认清语段的作用，需要对全文的结构有一个清晰的把握。本文从时下热词“和谐”引发思考，进而探求“和谐”一词的词典含义，旨在告诉人们，这个词朴素得深入我们的生活。然后，借一个官员的口，提出本文的最终见解：“和谐就是宽容，就要容纳不同意见”。作者插入的那些看似闲话的内容，实际上是批判了现实。而现实中这些官员的“套话废话”“游戏规则”等，就是不和谐的表现，也是阻碍和谐的大敌。
答案：这些内容看似闲话，实则饱含深意，不应该删去：①批判了现实中的官僚主义现象，体现了杂文针砭时弊的功能。②紧扣主题。现实中这些官员的“套话废话”“游戏规则”等，就是不和谐的表现，也是阻碍和谐的大敌。③引起读者阅读兴趣和情感共鸣。
【技法指津】
杂文是直接、迅速反映社会事变或动向的文艺性论文，特点是“杂而有文”，短小、锋利、隽永，富含文艺色彩，具有独特的艺术感染力。杂文内容广泛，形式多样，有关社会生活、文化动态以及政治事变的杂感、杂谈、杂论、随笔，都可归入这一类。
杂文的形式多样，决定了它的结构比较灵活，所以，欣赏杂文要注意选材立意的“大”与“小”，大中取小，小中见大；艺术构思的“虚”（讲道理）和“实”（举实例），以虚统实，以实带虚。体现在结构方面，就是行文布局的“开”与“合”，合而能开，开而善合。
作品结构是作者行文思路的外在表现，是帮助我们正确理解文意的关键。分析文章的结构就是根据文章的线索和材料安排的顺序，理清文章的段落层次、开头结尾、过渡照应等。阅读时，只有把握好文章的结构，理清文章的层次，包括段与段之间、段内各句群之间的层次关系，才能真正理解文章、把握好文章的行文思路，进而对文章进行较深层次的分析。
分析作品结构考查重点是分析句段和穿插性材料在结构上的作用。首先，确认指定段落在行文中的位置。然后，明确段落的作用，明确答题的方向（一般从内容和结构两个角度入手）。比如开头段统摄全篇，领起下文，渲染气氛，奠定基调；过渡段承上启下；结尾段呼应前文，深化主旨，卒章显志。
【阅读训练】
阅读下面的文字，回答后面的问题。
论拍马
□聂绀弩
有一种会做官的人，到上司那里去的时候，常常是准备好了上、中、下三种书面的对策的。
忘记了是商鞅还是范雎说秦王，曾先说尧舜之道，再说汤武之道，两者都说不进去，才改说桓文之道。如今的老爷们可不这么麻烦，先窥探一下上司的口气，完全不谈那隔得较远的两策，只献出和上司意见相近的一策，使上司以为你只有一策，这一策又和自己的如此地“英雄所见略同”，而大加激赏。西装，中山装，都口袋多，很便于策士；记好：上策放在左边上面口袋里，中策放在右边下面口袋里，下策常常是被采纳的，尤其要记清楚，里面左边的口袋！这样才不会临时手忙脚乱，弄得牛头不对马嘴。西装，中山装的样式，都是来路货，莫非外国的老爷们也这样办；发明这种衣服式样的莫非就是策士自己？
中国精品酒店的“精品”设计之道 篇7
中国酒店业的持续高速发展, 为酒店市场提供了坚实动力, 酒店服务、制度日臻完善, 与此同时也带来竞争的加剧, 导致产品同质化现象严峻, 促使酒店业从地理区位、城市等级、投资运营、服务特征等多个维度进一步细分产品市场。此外, 体验经济时代下消费者的需求呈现差异化和个性化, 在传统酒店服务难以满足多元需求的情况下, 各类新型酒店应运而生, 尤以小规模、高定位的酒店类型为主。它们的出现是酒店业市场层次细分的必然结果, 代表不同于通常标准化酒店的个性化产品。其中, 精品酒店由于更好地契合了体验经济时代与酒店个性化的需求, 成为了目前高端酒店产品的主流。
精品酒店 (boutique hotel) 的“精品”一词源于法语中的“boutique”, 《英汉大词典》里的“boutique”意指专卖妇女服饰、珠宝首饰的时髦小店或巴黎那些转手奢侈品的精品店, 其后应用在酒店业中, 衍生出“精品酒店”这样一种新的酒店类型。精品酒店的理念最早是从开发商伊恩·施拉格 (Ian Schrager) 和他的合伙人史蒂夫·鲁贝尔 (Steve Rubll) 将纽约一个小楼摩根斯 (Morgans) 改建为一个高档酒店 (Royalton) 时产生的。
通过对近些年国内外相关学者的文献[1~9]以及精品酒店实例的分析, 可将典型的精品酒店界定为:较小规模 (客房数一般小于100间, 多集中于50间以内) , 由中小型建筑单体或小型建筑群体形成的独立酒店建筑, 并通过建筑理念的设计、地域文化的表达、独特空间的体验、高端水准的服务, 来凸显自身的识别性与唯一性。
二、精品酒店的类型细分
随着国际酒店集团业务向中国的拓展, 中国精品酒店无论是借鉴国外发展经验还是自身探索发展, 建设数量均呈上升之势。据不完全统计, 国内运营中的精品酒店截至2013年底已有200多家 (1) , 且产品类型多样, 整体上可从酒店的管理模式、地理位置和营建方式三个方面进行类型细分:在管理模式上有单体精品酒店、集团精品酒店和精品酒店联盟, 在地理位置上可分为城市型和度假型, 营建方式上也有改建和新建之分 (表1) 。
三、精品酒店的“精品”特征
精品酒店创始人之一的伊恩·施拉格曾将精品酒店比喻为:“如果将各色的集团酒店看作是百货商场, 那么精品酒店就是专门出售某类精品的小型专业商店”。[10]从这句话的喻体—“小型专业商店”中, 可意会到精品酒店所应传达出的特征。随着精品酒店从20世纪80年代开始在世界范围内兴起, 历经多年来的探索和发展, 其设计和消费趋势所呈现出的特征逐渐具象起来, 大致可归纳为以下六个方面的“精品”。
1. 精专的规模定位
精品酒店的市场定位于高端酒店, 目标客源范围锁定于30~50岁的具有殷实经济基础和文化涵养的消费人群, 所以客房价位通常高于五星级酒店, 基本上在1 000~5 000元, 甚至上万元人民币不等。此外, 精品酒店的规模一般较小, 客房数不超过100间, 多在50间以内, 少到个位也很常见。正是由于酒店规模较小、接待流量有限, 配合建筑体量和外观的“低调的华丽”, 使宾客在体验消费、享受服务方面获得较强的空间私密性和品质感, 符合高端人群的消费特点和对自我身份的认定。
2. 精锐的设计运营
精品酒店的精锐体现在投资、设计、管理、服务等方面的流程上, 参与其中的前期投资者、设计师、管理方、服务员等均需要精锐的眼光、判断和能力, 相互配合缺一不可。在各方共同的努力下, 才能促使一个精品酒店走向成功。如上海衡山路12号豪华精选酒店, 业主为上海至尊衡山酒店投资有限公司, 建筑方案由瑞士著名建筑师马里奥·博塔 (Mario Botta) 主持设计、华东建筑设计研究总院完成深化, 并且酒店加入喜达屋酒店集团的豪华精选酒店系列, 进行统一运营和管理。
资料来源:作者根据文献[10, 11]整理
资料来源:作者根据文献[12, 13]整理
3. 精致的建筑语言
精品酒店看重建筑师的参与和地位, 信任建筑师完成的作品。本文以精致的建筑语言归纳其特征意在强调其唯一性和原创性, 以及其品牌价值和文化价值。建筑师运用精致的建筑手段, 通过形式、空间、结构等表现途径, 将浓郁的地方文化特色或历史建筑元素融入设计理念, 营造最佳的功能布局、交通流线、空间体验、景观视线等。如上海衡山路12号豪华精选酒店的椭圆形中庭, 传达出建筑师博塔擅长的几何线条、中心对称、自然光线等建筑语言, 而用来丰富立面层次的多角度外挂砖红色陶板的色彩, 也呼应着衡山路片区前法租界红墙绿树的风格特征 (图1) ;再如, 位于北京故宫东侧的皇家驿栈, 屋顶视野直达故宫和景山公园, 因此建筑师充分利用屋顶平台空间, 同时融合聚会、酒吧、健身、SPA等多项功能 (图2) 。
4. 精深的酒店文化
主题形式的酒店文化作为精品酒店不可或缺的特质, 已发展为精品酒店的设计准则之一。精品酒店擅长从城市、历史、环境、自然等元素中汲取文化主题, 并将其有效贯彻到与宾客感官体验相关的方方面面, 主要体现在建筑、装饰、服务三个方面, 相应形成三种表现类型 (表2) 。
上海黄浦江边的上海水舍, 改建自20世纪30年代建设的日本武装总部, 设计师在原有建筑中嵌入暗红色耐候钢, 用以呼应船舶运输码头的工业文化, 而建筑内部保留斑驳的历史墙面, 并充分再利用废弃砖材, 部分墙面修旧如旧 (图3) 。紧邻北京颐和园的颐和安缦, 在原有部分历史建筑的基础上进行修复和扩建, 汲取北方传统官式建筑院落的特征, 与颐和园建筑风格呼应, 并在室内装饰上体现了明清建筑文化的特征 (图4) 。
5. 精艺的功能配套
精品酒店的“精艺”在于其除了酒店的基本功能之外, 往往特别从宾客需求出发并深度挖掘, 结合当地的优势资源, 对服务功能进行强化并设置专属的增值服务设施, 打造成酒店的独特功能配套, 借此使精品酒店成为宾客口碑相传的首选目的地。增值功能项目是精品酒店为了提高市场竞争力并根据客源需求而设置的配套功能, 不同于其他类型酒店的功能项目, 精品酒店立足功能性、强化体验性, 结合建筑特色或文化主题进行精心布局, 在空间感受、服务体验等方面体现“只此一家”的配备水准, 具体可涉及餐厅、SPA、温泉、酒吧、书吧、视听、学习等方面。
上海水舍的Table No.1餐厅虽然仅能同时容纳60人就餐, 而其特意聘请的米其林厨师烹饪出的西餐远近闻名, 临街的三面落地玻璃窗如同三幅并列而立的画作, 模糊了内外的空间与视线关系 (图5) 。上海璞丽精品酒店别具一格的大堂, 因其32 m的长吧而声名鹊起, 与室外水池和绿植相映成趣, 此外特设的藏书馆也是静心阅览佳地 (图6) 。
6. 精湛的服务水准
一座酒店的硬件设施不会永远领先, 所以作为软件的服务水准是吸引宾客重复入住和保持长久竞争力的根本。精品酒店的服务人员数量通常是客房数的1~4倍, 高于五星级酒店, 服务水准的精湛还体现在可为宾客提供私人定制式的选择来满足其要求, 因此服务人员必须对酒店特色服务的关键要素熟记在心, 并了解当地的风俗、时尚、历史、文化、现状、特色、礼仪等, 可以及时提供宾客想要得到的信息和所期望的服务。精品酒店了解宾客的需求并满足他们的预期, 使之获得完美的入住体验, 同时优质的服务也可以提升酒店的品牌效应。
四、精品酒店的设计原则
1. 设计定制
“定制”表现在精品酒店设计中, 即突破一般类型酒店可复制的模式化设计, 针对每一个精品酒店的条件进行独一无二的专属设计, 在建筑设计的前期, 依据投资者的需求, 从建筑和宾客两个方面来“定制”精品酒店。
建筑定制—为与环境协调共生, 精品酒店的建筑定制主要体现在建筑自身对外部环境的主动适应上, 即在地性和唯一性, 具体表现在建筑个体的外观形式、内部空间及其与城市、自然的过渡空间。对于新建精品酒店, 在特定的场所环境中, 建筑的创作在气候、地形等自然条件或地方材料、人文传统的影响下, 融合当今新的功能、结构所表达出的形式, 便是精品酒店的建筑定制;而对于改建精品酒店, 因其多年来早已存在的建筑环境所限, 建筑定制应在历史建筑保护与利用原则的前提下, 关注如何达到历史形式与现代功能的平衡和统一, 为其注入新的活力并持续发展。
宾客定制—宾客定制即“以人为本”的设计原则, 酒店作为服务型的建筑, 必然以使用者的要求为设计前提, 从生理、心理满足宾客, 并以超越预期为目标, 同时借此培养忠诚型宾客, 吸引其二次入住。酒店设计包含硬件服务 (有形) 和软件服务 (无形) 两个方面, 根据不同区域客源的调研, 对硬件设施进行精简和强化, 而对软件服务提供专属配置, 满足宾客的可变需求。
2. 设计创新
设计创新的目的是使精品酒店更具识别性, 成为独树一帜的酒店作品。精品酒店作为新兴酒店类型, 从建筑的功能、形式、结构, 到建筑的材质、技术、流线等, 较其他类型酒店更易实现设计创新, 如北京秦唐府的深井地源热泵、上海雅悦酒店的碳中性环保理念等。随着精品酒店的稳定成熟发展, 必然会产生一定程度上的同质化, 而在消费者个性追求的催化下, 精品酒店唯有不断创新寻求变化, 才是其生存之道和长远之计。
3. 设计可续
建筑反映时代, 时代创造建筑。精品酒店的建筑本身产生于不同的历史年代, 建筑风貌亦反映了不同的历史时期, 一些历史遗存或工业遗产更是因为精品酒店的功能植入而获得新生。新建或改建的精品酒店, 都是立足长期经营和发展的目标, 无论于何时诞生, 历经岁月积淀, 建筑价值会随之提升, 因此精品酒店是一种生命力更持久的建筑类型, 在时光流转中会成为一个获得民众精神认同的空间遗产和记忆场所。同时精品酒店作为城市整体生命系统中的一个细胞, 与城市相互依附生存, 必须与城市共存、共建、共享、共利, 并且应该以社会资源和生态环境的可持续发展为目标。
结语
在体验经济强势发展的时代背景下, 精品酒店的出现契合了市场需求。国内精品酒店的起步时间虽然较晚, 但发展势头强劲。可以预见, 精品酒店不仅是酒店消费市场的选择, 也是酒店投资市场的需求, 更是酒店业发展的大势所趋。精品酒店的标准就是没有标准, 反对“同质化”, 关注自身个性, 是一个主观大于客观、感性多于理性的酒店类型, 且设计范畴亦在不断深化与扩大中。此外, 精品酒店与城市历史遗产的契合, 一方面产生了可观的市场经济价值, 另一方面化解了遗产保护与利用的矛盾, 而建筑师的宏观掌控对于精品酒店的策划、选址具有关键作用, 能够从专业角度将设计理念贯彻于精品酒店文化与设计的方方面面, 协调甚至兼任室内、景观等专业设计的重要角色。总之, 在缺乏标准和规范的精品酒店建筑设计中, 在宏观上应把握精品酒店的三点设计原则, 在传承历史中追求新生, 拓展市场营销新思路, 坚持核心价值观, 不断增强软实力, 合理运用新媒体。做好这几项, 将是老牌精品酒店进一步发展、新兴精品酒店寻求突围的根基。■
摘要：精品酒店是体验经济下酒店市场产品类型进一步细分的结果, 作为高端酒店中的新兴产品, 精品酒店已成为酒店开发与设计的热点之一。本文结合广泛深入的国内资料调研, 从管理模式、地理位置、营建方式三个方面对精品酒店的概念与内涵进行类型细分, 总结出国内精品酒店的主要特征, 并提出三点设计原则。
精品文章 篇8
我是一位1988年的单身女性，虽然家乡来自潮州，但是脑子里并没遗传潮州人的聪明商机头脑。2011年12月找了个离一所中学比较近的地方开了家精品店。销售产品主要包括：学生衣服、礼品、文具等。我现在很困惑，也不知道如何去改变这种局面。
1.在离店不远的地方，也开着一家类似精品店的书店，里面卖的东西很齐全，包括图书、文具、玩具等。根据学生的反映，说他那里价格非常便宜。而那店的地理位置也非常好，是学生上学时必须经过的地方。而我是在公路边，是部分学生放学需要路过的地方。
2.那家书店是一对三十多岁的夫妻在经营，他们的年龄对学生来说，应该是有些代沟和没有亲近对方的想法的。而我因为是单身，学生们都叫我姐姐，我和学生的关系也是非常不错的。我甚至有一个店里的QQ，加了400多个学生。按理来说，我的生意应该不会比竞争者差很多才是。
3.说到价格，我的店在某些东西上也是比较便宜的，和竞争者比的话，也差不多。而学生也经常夸说：我进的货很特别，很喜欢。所以我真找不出是什么原因让生意不好。
4.我的店我个人觉得东西太女性化，装修的也女性化，导致男同学几乎不会进来。而竞争者的店，我经常看到有男生去买东西。
5.我的店，外人看来好像生意很好，甚至都有问我要不要转让，但是我一个月算下来，几乎是没钱赚。
6.竞争者在学生面前经常抹黑我店的形象、价格和品质。但我不喜欢去说别人家的不是，所以面对竞争者的抹黑，我不在意，但是我觉得应该有些影响。
7.还有个问题我一直不知道为何这样，就是有些学生以前是经常来买东西，甚至是天天来买，但是过后就一天都不来，我也弄不清楚是什么原因，也不好问对方。
解惑：缺精品，产品结构出了问题
这种情况首先要分析的就是店里哪些东西好卖，哪些东西不好卖。从店面情况看，完全不像一间精品店，都是些小打小闹的商品，但却叫精品店，明显没有核心精品，泛泛而卖。真的精品店不是这样的，但是一间好的精品店又不可能开在中学附近，因为学生的消费水平有限，即便是精品产品也卖不出精品价格，赚不到精品利润。
应仔细分析产品结构，铲掉利润少的产品，保持几种有竞争力的产品。增加客源的工作暂时放下，400人的群已经不少了。重点就是调整产品结构，深挖这些人的潜力。别只顾开拓不顾挖掘维护。
店铺布置太女性化，但女性的东西又没有特色。即便笼络了几百名女学生来店里，也是她们放学来店里聚着玩，或者要求楼主卖便宜一点而已。另外，跟过多的顾客打成一片不是好事。现在的小孩都很现实，店里的货既不便宜又没特色，顾客跟你关系再好也没用。况且还有一家店唱对台戏。
精品文章 篇9
花间堂是花丛中长出来的房子, 它源自一个梦想, 那里充满着童年的回忆, 散发着人生最醇的幸福味道。
2009年, 正在就读中欧国际工商学院EMBA的露熙到丽江旅行, 在一家小客栈的纳西庭院里, 她每天在阳光下看看书, 偶尔和老板下盘棋, 背着小背篓去市场买菜, 然后跟院子里的主人和客人们一起开心地吃饭, 这久违了的体验, 像极了她童年时小四合院的生活轮廓。儿时的每个暑假, 露熙都会去爷爷奶奶家, 那是天津近郊清流河边上的一个小院子, 奶奶的娘家在江苏, 所以夏天小院里总是开满了北方不常见的花, 连篱笆上也总是爬着北方人叫不上名字的蔬菜, 堂屋窗外高大的葡萄架下, 是一家人开心吃饭聊天的地方。在丽江, 露熙邂逅了童年记忆中小四合院的幸福味道。这是她理解的“中国式幸福”, 也是她想要的“充满人文情怀的小酒店”的雏形。她觉得, 后半生要做自己喜欢的事, 于是, 花间堂诞生了, 花间堂的标准也诞生了:这是我们的家;这是从花丛中长出来的房子;在这里孤独是用来享受的, 快乐是可以分享的 (1) 。
花间堂是依照经由岁月打磨的童年记忆而设计出的幸福空间, 在与阳光、猫狗、落叶一起消磨的时光里, 人们慢慢找回内心的安定。
文化意韵
花间堂的品牌核心是“家+庭”的思考。家代表儒家, 是礼教的传承;庭代表道家, 师法自然的放松, 花间堂以家的传承+庭院生活, 作为中国文化推手的原点 (2) 。
1.古宅新生
第一家花间堂开在丽江大研古城, 取名“植梦院”, 它由一座古老的纳西宅院改造而成。这座当地重点保护民居曾居住着纳西族显赫的中医世家, 至今院子里还悬挂着“三世儒医”的匾额 (图1) 。与房东签约的时候, 住在这里的老中医说:“我活了八十几年, 这房子比我的年龄还要大上好几倍。如今它已经残旧, 我们做不了什么, 但是住了一辈子, 感情总是很深的, 我们希望能够把它交给有能力的人维护下去 (3) 。”
改建前, 露熙曾花了近一个月的时间泡在丽江图书馆, 研究这座宅院的历史与旧貌。在修复时, 上百年历史的石狮子、书房的六合门、房间的门窗、雕花的椽子, 能保留的尽量保留。天井地面的鹅卵石图案已经损坏, 找来原本的铺地图样, 请工匠将石子一一起出, 做完地面处理后再按图样精心铺就。前厅的地砖也有很多破损, 工匠把完整的和能拼接的放回原处, 实在拼不起来的碎片也不舍得扔掉, 都和鹅卵石一起铺在了后院。其他细节也是如此, 凡是需要修缮的部分, 无论砖、瓦、石、木, 都一一编号, 处理之后逐样复位, 修复后需要上漆的, 也全都按照老宅的颜色及工艺进行涂刷。而损毁严重又无图可依的, 就拍成照片, 向当地的纳西老匠人求证。为保证修复后的宅院依然是原汁原味, 修缮的工匠以及选用的石材、木材及布料全部来自丽江当地, 这是对古建筑的保护和修复, 更是对当地历史文化的尊重。
“植梦院”是花间之梦开始的地方, 梦想的领地不断扩展, 但传递“中国式幸福”, 传承所在地的历史人文, 让一座座承载着独特“家文化”的老宅重新焕发新生的理念从来都没有改变。
花间堂“编织院”曾是丽江赫赫有名的马帮首领“马锅头”的宅院, 是丽江古城的重点保护民居, 因为改土归流后被用作纳西编织文化教习所, 所以保留了古老的纳西族手工织布机 (图2) 。“编织院”的主题就取材于此, 在如今的院落里你能看到有着一百多年历史的白族绣花鞋, 纯手工编制的“七星”“辫子”“牛勒巴”“氆氇”, 还能看到来自丽江纳西族、白族、藏族、彝族、他留族等多个民族的竹编、草编、线编和刺绣工艺制品等的展示 (图3) 。
“听荷院”原是解放前丽江最后一任老县长的宅院, 如今, 棋文化成为它的特色主题, 指归、子仙、忘忧、清乐、摘星……, 每一间客房的名字都源自历代围棋古谱典籍。
周庄花间堂的前身是昆山市文物保护建筑, 当地富商戴家的老宅, 苏州花间堂则是晚清重臣潘祖荫的江南府邸……, 当这些浸润着儒家传统和家族文化的古老宅院融入花间记忆, 复原的不只是建筑, 而是一个个鲜活的家。
2.庭院情结
一座花间堂首先是一个家, 但这个家又比我们的日常所居更加理想化, 它是从花丛中长出来的房子, 有着精致而舒适的居住条件, 传递着“中国式幸福”的庭院生活文化。在花间堂, “家”是一种文化氛围, 也是一种心灵状态, 而“庭院”则将人文融入自然, 让身心之灵与天地之美相呼应。
在花间堂的庭院里, 四季更迭, 鲜花逐次绽放, 天井、露台随处可见, 即便是楼梯转角也有平台可停留观景, 而在观景处, 或有花鸟鱼虫, 或有精致摆件, 再加上摇椅、秋千、藤制沙发和每日午后的应季水果与免费茶点, 住客可以随时随地坐下来, 喝茶、读书、逗猫、喂狗, 或者只是晒晒太阳、发发呆。在这里, 无论望出去还是坐下来, 景致都是美的, 而身处其中的人, 也变成了美景本身。就在你撑着雨伞, 近距离地听着雨声, 看着地面溅起的水花的同时, 与自然的互动已经开始……不知不觉, 却轻叩心扉 (1) 。
物质形态
心法自然, 一花万物。把脚步放慢, 让心绪宁静, 眼见皆纯粹, 耳闻无杂音, 所嗅清新自然, 所触亲切醇厚……所有行为都聚焦于单纯且清晰的目的—希望找到真实。花间美学是一种真实的存在, 它借助空间布局、材料、色彩及触动五感的难忘记忆, 成就一座又一座“精品”之家。
1.空间布局
每一处花间堂都选址于风景优美的旅游度假区内。不同的城市有着不同的气韵, 呈现出不同的风物, 花间堂与当地独具风格的文化元素巧妙融合, 以独有的美学形制为世人沉淀出了一片纯净的身心休憩之所。
在景观上, 花间堂的设计因循山水, 充分彰显在地文化。丽江花间堂是典型的纳西庭院, 大都呈现三坊一照壁、四合五天井的建筑格局。其中, “问云山庄”的景观设计, 在保有纳西建筑原貌的基础上, 对“悬鱼”这一纳西建筑的经典符号进行了放大。鱼在纳西文化里象征着种族繁衍、多子多福, 在纳西传统民居中, “悬鱼”挂于博风板下, 可引水防雨, 保护木结构, 是丽江建筑的显著标志, 于是花间堂将“问云山庄”庭院中央的缓坡做成了鱼的姿态, 它顺势起伏, 头尾纵贯东西, 上面绿植覆盖、茂密灵动, 将整个院落连成一体 (4) 。
为了让“问云山庄”的庭院花开四季且色彩层次富于变化, 设计师特意设计了四季的景观平面分析图和立面分析图, 并选取了二十多种适合在当地生长的植物依照图纸精心栽种, 一场四季起伏的色彩变幻在花间蔓延 (4) (图4) 。
在公共空间的设计上, 花间堂的每个院子都是梦想中的家, 卧室、书房、影视厅、厨房、洗衣房、瑜伽房……, 一个家需要的所有配置, 都可以在这里找到对应的空间, 但它们并非功能性的区隔, 在花间堂, 所有的公共空间都是用来分享的 (5) 。
花间堂的迷你吧, 就与一般酒店非常不同, 它从房间移到公共区域, 24h免费开放, 由独享变成了分享。
花间堂的影视厅更像家里的起居室, 但它不仅是用来看电视的, 更配有大量高品质的蓝光艺术光碟, 还有便于分享照片和音乐的电子设备以及PS3游戏机, 一群人聚在这里, 喝喝啤酒聊聊天, 一起探讨喜欢的电影或音乐, 分享旅途的照片和美景, 或者与院子里的新朋友一起, 打一场酣畅淋漓的游戏, 都是花间堂里最寻常的情境。
把花间堂当作家, 自助厨房自然必不可少。常有天南海北的客人聚在这里, 各自亮出拿手好菜, 摆上满满一桌, 再邀上店里的小伙伴, 主客尽欢。也有平日里不常回家的人, 难得带父母家人一起出游, 便借着花间堂的厨房备一桌家宴, 回味悠长。自助厨房巧妙的空间设计、精良的厨具和用餐时的温暖感觉, 令客人回家后依然念念不忘。
而对于客房空间, 花间堂作为旅游目的地酒店, 每一扇窗外都有着精心设计的不同风景, 而窗内的客房也通过空间设计和装饰与风景融为一体, 成为一个拥有专属风景的私密领地。
2.材料与色彩
花间美学讲求气韵生动, 无论是室内的空间设计、软装家具, 还是室外的景观布局, 都十分注重色彩的渲染、呼应与流动。
苏州花间堂“探花府”的色彩之美, 是一场跨越前世今生的对话, 它的灵感来自一个青铜色的花朵长柜。在设计师看来, 这个长柜就如同酷爱青铜收藏的潘祖荫与开在花丛中的花间堂之间, 一场前世今生的对话, 于是, 色彩就此展开 (6) ……
周庄花间堂“季香院”也是色彩运用的典范。“季香院”的前身是当地富商戴氏的老宅, 戴氏兄弟思想开明, 很早就将子女送往法国留学, 为了更好地体现中西文化的融合, 花间堂请来了热爱中国文化的法国设计师, 以二十四节气为设计主题, 将感官体验融入其中, 并以季节的轮回布局房间, 从浅浅的大地色, 到跳跃的橘色, 再过渡到深沉的紫色。对于公共空间, 设计师以标志性节气予以表现, 如沐春风的前台弥漫着“春分”的暖意;悠然安静的书房, 思维犹如“惊蛰”;中西合璧的桔梗餐厅则以强烈的色彩对比诠释着“夏至”与“冬至”的激情碰撞……, 一场穿越四季的色彩之旅在“季香院”蔓延 (7) (图5, 图6) 。
3.感知记忆
花香、墨香、茶道、香道, “饮绿轩”“多多的面包树”里的咖啡与糕点, 茴香餐厅、桔梗餐厅以及“探花宴”上的各式佳肴……, 那些弥漫花间的味觉记忆, 如此深刻, 挥之不去。
苏州花间堂因潘祖荫曾中得探花所以取名“探花府”, 但“探花宴”却另有来历:早在唐代, 中进士者会园游庆祝, 举行宴请, 称“探花宴”。云鼎之约、春江水暖、渡水相迎、美点双辉……, 每道佳肴不仅色香味俱全, 更是拥有凡尘俗世里难得的诗意 (8) 。
在味觉之外, 声音也是一种触动人心的记忆。一段涤尽烦扰的舒压音乐, 几声清脆悦耳的虫鸣鸟啼, 抑或是猫猫狗狗的叫声、树上的蝉声、水畔的蛙声……, 在花间堂, 放下凡俗庸常, 一切皆天籁。
而直指人心的触觉记忆, 需要顺天应地、严格选材, 更需要智慧与工法、巧思与传承, 让所有驻留花间之人, 在细微敏锐的触觉之中感受天地大美。
花间堂的客房布草皆量身定做, 床垫采用独立的袋装弹簧系统, 上下两面是东南亚天然乳胶棉, 不仅环保防菌透气性好, 且无噪音、不联动, 翻转时不会影响到同伴;枕头采用仿鹅绒枕芯, 既柔软舒适, 又不会有天然鹅绒的特殊味道, 客房同时还备有具有安神功效的荞麦枕头和薰衣草枕头, 客人可随心选用;在床头, 可为手机、i Pad等多种电子设备充电的多功能包与电话相连, 操作便捷。
浴室和卫生间是客房当中特别重要的部分, 为确保客人的毛巾及衣物温暖干爽, 卫生间大都配备了电热毛巾架;浴缸和淋浴是分开的, 淋浴特别设计的脚踏台, 让客人在洗脚的时候不必吃力地弯腰;盥洗和卫浴用品多选用TOTO和科勒品牌, 带加热清洗装置的“卫洗丽”能为客人带来更加贴心舒适的体验。洗浴用品采用的是来自法国的欧舒丹品牌, 浴盐标配的是红景天, 在苏州花间堂的名门套房, 还配备了保湿安神的芦荟浴盐和薰衣草浴盐。
花间堂还特别注重对女性的关照, 在淋浴和台盆旁边, 放置化妆品的架子触手可及。在洗手台的盒子里, 则专门配备了女性用品。对于入住花间的小孩子, 花间堂也有着周全的考虑, 不仅专设亲子房, 还在很多房间里设计了宽大的卧榻, 既可小坐休闲, 又可用作亲子床;此外, 花间堂还专门设计了儿童牙刷、牙膏和拖鞋, 并可提供婴儿床 (图7) 。
总之, 在花间堂, 器美已融于日常起居的方方面面, 无论男人、女人, 一个人, 还是一家人, 花间堂都是可以去除烦扰, 把身心彻底交付的“精心”之家。
花间服务
花间堂不是提供一个简单意义上住的地方, 而是提供有感情、有生机、有文化的互动式体验的融合。因此, 花间堂的对客承诺是:从遇见花间堂的那一刻起, 即开始美与欢乐的体验 (9) 。
“分享美与欢乐”是花间堂服务的精髓, 始终贯穿于服务的全过程。
无论杂志、网站、微信、微博, 还是口耳相传, 或者门店的一次路过, 只要遇见花间堂, 它呈现出的一定是最美的视觉感受和最贴心的咨询互动:电话预定时, 客人不仅能感受到有问必答的耐心细致, 还能得到天气、饮食、路线、接机等衣食住行信息的全方位提醒;抵达的前一天, 门店前台会电话确认航班信息并安排免费接机;到店后, 客人办理入住无需任何押金和预付费用, 要做的只是出示身份证件, 填写住客信息, 其间及时奉上的时令茶点, 会让客人感受到家人般的温暖。
入住后, 书房、红酒吧、影音室、瑜伽室、抄经室都是客人可自由享用的空间。每天早晨, 客人可在配套餐厅享用免费的早餐, 午后, 庭院里会摆好免费的下午茶, 即使大半夜饿了, 也不用担心无处觅食, 很多店里都备有可随时取用的零食百宝箱。如果是周末或节日, 店里还会有烧烤晚会, 表演者藏龙卧虎, 常有大腕出没。平日里, 花间堂会根据各地的人文特色举办各种活动, 如压制茶饼、制作糕点、红酒品鉴、插花讲座、昆曲欣赏、品香会等。赶上客人过生日或是蜜月旅行, 店里的惊喜服务组一定会想方设法, 制造出难忘的花间记忆。此外, 身处旅游目的地, 花间堂还为客人度身定制旅行线路, 提供超值的旅游服务。
离店时刻, 花间堂还精心准备了回家包, 希望客人能把美与欢乐带给朋友和家人。而离店并非服务的终结, 所有住店客人都将成为花间堂的会员, 在下一次入住时享受专属优惠, 还可定期参与会员活动, 让美与欢乐的体验在生活中延续。
越是奔腾喧嚣的年代, 越是渴望找到文化的自信, 找回心的安定。花间堂是永远青翠的心灵原乡, 是家人的无拘束, 是时光盛景的记录, 当我们开始这样的“精品”之旅, 幸福也将更加辽阔与光亮。
注释
11 引自中欧国际工商学院案例研究中心CI-313-062《花间堂:茂盛地成长》。
22 引自花间堂内部资料《花间美学》。
33 引自花间堂手册。
44 引自花间堂内部资料《花间堂问云山庄的设计理念》。
55 引自花间堂内部资料《花间堂人文精品酒店的设计空间理解》。
66 引自花间堂内部资料《老宅生命力》。
77 引自花间堂内部资料《周庄花间堂季香院酒店设计》。
88 引自花间堂内部资料《苏州花间堂探花宴》。
精品文章 篇10
所谓阅读文章标记效应, 实际上就是指文章标记对英语文章等进行的阅读理解、加工以及相关信息的保持, 并在此过程中起到有效的促进作用。从实践来看, 大学英语文章阅读实际上是一个相对比较复杂、彼此之间相互作用的过程, 具体阅读过程中会涉及到单词识别及连贯表征间的心理加工等活动, 不仅会对字、词以及句进行理解, 而且还要对篇章的意义进行全面的理解。大学英语篇章阅读过程中, 对读者提出的要求是将正在阅读的相关信息与文章所提供的信息、读者经验等, 进行有效的整合, 并在此基础上获得有价值的相关信息。大学英语阅读教学过程中, 各种影响因素之间存在着一定密切的联系, 而且影响英语阅读加工的因素也比较多, 不仅包括该文章的体裁和内容形式, 而且还表现为文章的组织结构与标记因素, 同时与读者的阅读水平、认知方式、阅读速度以及阅读手段等因素有着非常密切的关系。在英语文章阅读过程中, 为突出重要内容、重要结构, 实践中可使用某种阅读技巧, 亦即本文所要论述的标记效应。从实践来看, 虽然标记操作自身不会给被阅读的文章增加任何的新的信息数据, 但是通过做标记可使英语文章中的某些内容、语意以及结构词组、短语等更加的突出, 或者表现为特殊的印刷标记等。实践证明, 标记可有效促进英语文章读者对该文章进行阅读加工, 并在此过程中对相关信息进行保持, 这也是英语文章阅读中标记效应的重要体现。从实践来看, 当前该领域的研究已经引起了国内外许多阅读心理学家的重视, 并成为当前大学英语阅读教学及阅读心理学研究的热点问题之一, 目前的研究不仅对阅读心理学的视野有了很大的拓展, 而且对深入了解英语文章阅读加工的实质具有非常重大的意义, 尤其该研究结论对指导当前的大学英语阅读教学具有非常重大的现实价值。
2 标记效应对当前大学英语阅读教学的重要作用
通过以上对标记效应在英语阅读中的价值分析可知, 标记作为一种阅读话语标记, 它实际上是英语语篇阅读过程中最重要的一种特征表现。实践中虽然标记都有其较为明确的词义或含义, 但在具体的英语语篇阅读过程中的功能要远远大于其自身的含义。从英语语篇阅读组织上来说, 阅读过程中最重要的就是组织阅读篇章, 并在此基础上提炼语篇中的具体内容框架、作者的写作思路以及要表达的思想内容, 从而使阅读与理解思路变得更加的清晰。由此可见, 英语标记效应对英语语篇的阅读与理解具有非常重要的作用。但从实践来看, 对于当前的大学生而言, 他们一直将英语作为第二语言, 实践中尚不能非常熟练而且正确的运用和掌握英语阅读标记的应用方法, 因此在当前的大学英语阅读教育教学过程中, 应当加强对阅读标记效应的重视, 从而提高学生对标记效应的认知意识, 让学生充分认识到虽然标记的出现并不会影响到句子的结构和含义, 但是该种做法可以帮助他们全面理解阅读篇章, 全面提高他们的阅读理解能力和水平。
标记在英语阅读理解教学中的作用具体表现在以下几个方面:
第一, 通过标记, 可以对全篇文章的结构进行组织, 从而促使作者的阅读思路变得更加的明晰。在大学英语阅读尤其是话题转变与问题总结与概括过程中, 可以使其顺序更加的突显, 同时也使作者的态度表达更加的突出一些。需要强调的是当前大学英语阅读教学中出现的诸多阅读教学理论, 多数都是标记效应基础之上的英语语篇结构组织功能。
第二, 通过标记, 可帮助预测英语篇章的语义。通过英语篇章中的相关连接词, 比如but、and以及however等, 可使读者进一步了解各句子之间的联系, 或者通过对前句的逻辑分析, 可预见后续句的可能语义。实践中该作用, 会帮助读者读思能同时进行, 从而提高学生的阅读理解能力。
第三, 通过标记, 可帮助学生猜测一些生词的含义。实践中, 可根据标记效应的基本功能, 根据前后两个句子、单词或词组之间的关系, 可有效推测出部分生词的具体含义。比如:“…….accounts of the day’s events were verified。Reporters and editors also scrutinized hundreds of radio recordings, including transcripts of radio calls with the four hi jacked jets and a log kept by the Federal Aviation Administration”在此句子中, 标记的also一词将前句中的verified与本句中的scrutinized在含义上进行了有效的联系, 从而使读者对该篇章的意思有了一个大致的认知, 因此对理解整句话也降低了难度。
第四, 通过标记可突显连贯性。英语阅读标记在结构上主要起到了一种组织功能之效果, 同时可使之衔接的更加紧凑一些, 而且衔接的结果就是使句子、段落的语义更加的连贯。正如章振邦所言, 如果一组意义相关的句子不通过一定的过渡语合乎逻辑的连接在一起, 这组句子就不能构成语篇, 就不能具备篇章所必需的粘着性和连贯性。这就是说衔接, 是实现连贯的基本前提条件, Halliday&Hasan始终将衔接作为连贯的一个不可或缺的条件。实践中, 这些衔接手段通常是指标记语。英语阅读连贯性, 是话语生成与理解的关键所在, 而衔接理论、修辞结构理论等, 在英语语篇连贯性实现过程中最突出的就是标记效应。“在语篇的生成过程中, 交际者可以根据需要选择适当的衔接手段, 以加强语篇的连贯性, 并使语篇接受者在语篇的理解过程中付出较小的认知努力”。由此可见, 英语阅读标记的使用, 会使读者的阅读思路更加的清晰, 同时也可以使读者更加清晰地认识到读者所要表达的意思, 使连贯在结构和意义上更加突出。
第五, 通过标记, 可以帮助理解语篇中的深层含义。标记效应中的韵语功能体现在话语明说内容上, 对推导话语的表征语义信息具有制约性。同时还体现在阅读篇章的隐含信息中, 直接影响着话语的理解语境构建。标记的上述功能可促进读者对英语篇章深层次内容的理解。实践中, 若能借助标记效应在结构上、连贯性、预测以及猜词等作用, 可帮助读者对英语阅读篇章有更深层次的理解, 同时也可有效提高其阅读水平、阅读速度。
3 标记在大学英语阅读教学实践中的应用
基于以上分析可知, 标记策略可应用于大学英语教学之中, 尤其是大学英语阅读教学领域, 对于全面提高学生的阅读能力具有非常重要的作用。具体应用表现在以下几个方面:
首先是在词汇教学中的应用。从本质上来讲, 一篇文章总是由一定数量的词汇共同组成, 因此加强词汇理解与掌握对理解文章具有非常重要的作用。对于词汇语义理解而言, 采用标记法可有效提高文章阅读理解能力, 对于提高英语阅读效率具有非常重要的作用。实践中我们可以看到, 每一篇材料都有其主题句, 而且主题句通常居于篇首和篇尾;实际阅读过程中, 每段文章都有主题句、主题词, 只要找到主题词, 即便是不认识所有的单词, 也可以从其段落之中获得。比如:I remembered a swimming pool from my teen years that was often crowded and noisy and agitated on the surface;So that day in the restaurant I dropped down to a place inside myself where it was serene and still.其中, swimming pool为主题词, 接下来的一句是围绕着主题词展开的。第二句所描写的虽然是restaurant中的各种行为, 但有So一词, 因此依然是对主题词的扩展。
其次是在句子教学中的应用。在句子教学过程中, 主动句与被动句通常是对立的两种语态。其中, 被动句中的主语动作强迫性、非自觉性表现的比较突出, 而主动句中的主语动作通常具有一定的自觉性。根据标记理论的内容, 主动句通常是没有标记的, 被动句则有标记, 即英语中的SVO通常是没有标记的, 而倒装结构则都要标记。实践中, 对于有标记的阅读内容而言, 教师在教育教学过程中, 要给予重点强调, 尤其要对理解阅读内容进行重点强调。比如, It made you feel uneasy, listening to the wind and smelling the air and knowing full well that the elements were getting set to serve up some kind of unpleasantness.在这一被动句中就使用了标记, 描述了作者对坏天气的心情——unpleasantness, 同时也突出了实践中存在的各种困难。
最后是语境教学中的应用。随着大学英语语境的不断变化, 阅读语料的有无标记性也随之发生了变化。比如, But the sight of his figure retreating to fetch me The Money touched my heart.True, he had won a hollow victory, but I did not mind, and I wanted him to know I did not mind.″a hollow victory″该句话中有标记, 即a hollow victory, 这是一种讽刺、不屑的态度。如果学生仍按字面意思理解, 则难以正确明白作者的真正意图。再比如:Suddenly, one year earlier than I had any right to be there, unschooled, very ill-read, largely bewildered about what was expected of me, I was at Oxford and the way was clear for me to stay there till I graduated.“the way”存在着标记, “the way”不仅是指作者正在走的校园的道路, 而且还蕴含着作者的未来的求学道路, 同时也表明作者对学术之路的期盼。
由于受母语影响的根深蒂固, 若碰到比较难的阅读材料, 有时会将有标记性的语言作为没有标记予以理解。例如:When the third day dawned as wet and bleak and sodden as the previous two we decided to quit the trail at Newfound Gap—the halfway point—and come back and finish our trip when the weather cleared.由于该句子比较长, 因此大学生通常会按照传统母语 (汉语) 思维方式将其作为没有标记性去理解。这严重忽略了文章的原意, 对恶劣天气的厌恶并未领悟到。
4 结束语
大学英语文章阅读是大学英语教育教学中的重点, 对教学目标的实现具有非常重要的作用。文章标记对英语阅读篇章的阅读加工过程、文章阅读理解以及相关信息的保持, 具有非常重要的促进效应, 因此应当加强思想重视, 并逐渐将其融入到具体的教育教学过程之中。
参考文献
[1]曾新荣, 刘志方.英语文章阅读过程中的文章标记效应研究[J].心理学探新, 2009 (1) .
[2]田学红, 张亚飞.文章标记对高一学生阅读理解的影响[J].心理发展与教育, 2003 (2) .
[3]韩波.英语阅读语篇分析教学在大学英语中的应用[J].新一代, 2012 (11) .
[4]白学军, 周源源, 李莉.训练和文章标记对文章内容保持影响的实验[J].天津师范大学学报, 2004 (6) .
[5]雷容.第二语言和不同阅读任务下的文章标记效应[J].兰州教育学院学报, 2009 (2) .
精益求精: 精品学者的精品风范 篇11
科研、教学、育人，他始终不懈地恪守着四个字——精益求精。
他是一位学养深厚、治学严谨、追求卓越的学者，在软件工程与形式化方法、知识工程与符号推理、协议工程与移动计算、计算机辅助技术等领域的研究取得了一系列具有国际先进水平的成果。
他更是一位献身教学、执着教改、倾心育人的大师，他把学者的敏思与严谨渗透到自己热爱的科研和教学中，20多年的潜心钻研和辛勤耕耘，摘得累累硕果、育得桃李芬芳。
他就是新世纪百千万人才工程国家级人选、全国模范教师、享受国务院政府特殊津贴专家、广西优秀专家、广西教学名师、桂林电子科技大学副校长古天龙教授。
孜孜以求打造精品科研
1980年，在求学路上一直比较顺利的他却由于高考的失误错失进入北大、清华的机会，被调剂志愿到太原理工大学机械工程系。当时，他只有16岁，在今天的人看来，还处于懵懂无知的年纪。但是，就是这样的一个孩子却表现出对自己兴趣和理想的执着追求。大二时他就确立了考研的目标，并开始进行知识的储备。4年后，他在拿到大学毕业证书的同时，也以专业第一名的成绩进入西安电子科技大学机械系，攻读（电子）机械制造学科工学硕士学位。
1986年初，中国科学院国家天文台开发天文望远镜。当时整个控制系统的精度不够高，需要采取一种新的技术和方法对天文数据进行处理。经过一年多的努力，古天龙开创性地提出了广义插值技术，并将其应用于机械电子设备的误差补偿控制。与此同时，他参加了机械电子工业部预研课题“双反射面天线的机电一体化研究”，在场问题的数值计算方法等领域发表学术论文15篇。尤其是他的延拓有限元分析技术，引起了学术界的注意并得到了中国科学院院士钱令希先生的高度评价。钱先生推荐该项目研究参加了1988年在法国召开的第12届国际科学计算大会。
1991年，26岁的古天龙来到桂林电子科技大学工作，从此与广西这片热土结下了不解之缘。1993年9月，他如愿以偿考入浙江大学工业控制研究所，师从著名的过程自动化专家周春晖教授，攻读博士学位。他在导师的指导下开展复杂工业生产过程中离散事件问题的研究。由于表现优异，他于1996年1月提前毕业，获工业自动化学科工学博士学位，博士论文被评为优秀博士学位论文，并获得浙江大学优秀毕业研究生称号。他的研究成果被《自动化学报》、《控制理论与应用》等刊物刊载，并在IEEE SMC和IEE ICIT国际会议上宣读。
博士毕业后回到桂电的古天龙在工作上如鱼得水。然而，他并没有满足。中国的科学技术要发展，要立足于民族之林，需要及时地吸收和接纳西方先进的研究方法和成果。他默默地作着准备。此时，他已任职于桂林电子工业学院计算机系，主要从事离散事件动态系统理论及其应用的研究。由于工作业绩突出， 他于1994年破格晋升为副教授，4年后又破格晋升为教授。1998年，一个偶然的机会，他参加一个学院的代表团去访问澳大利亚，访问期间同澳方教授交谈时，对方对他的研究非常感兴趣。他很快便获得了赴澳大利亚CURTIN理工大学、MURDOCH大学做博士后研究的机会，在国外一待就是四年多。关于这次经历，他回忆道：“我已经作了准备，包括实践的准备和心理的准备，自然就抓住了机会。在国外的四年，使我的知识结构和学术能力相对较完善了……”
对于当初的回国，古天龙归结于自己的桂电情结。他至今无法忘怀他读博士及出国期间，桂电领导所给予的支持。“那种真情，对人才的那种渴望的程度打动了我。我博士毕业以及每次从国外回家探亲，院领导都到机场接我。我在国外时，也经常保持联系。这些都打动了我！” 更重要的是，当时桂电计算机系需要学术带头人。于是，他从大局出发将自己的研究方向转到计算机领域。放弃了国外的优厚待遇，他一回到桂林电子工业学院就挑起了重担，一刻不停地投入到新领域的研究中去。经过一番艰苦的努力，取得了一批国内外有重大影响的学术成绩。他主持了国家863计划项目、国家自然科学基金、国防预研重点项目、国防预研基金、中澳国际合作项目、教育部留学回国人员基金等共计30余项，在国内首先出版了学术著作《有序二叉决策图及应用》、《软件开发的形式化方法》和《网络协议的形式化分析与设计》等共3部；在国内外重要学术刊物发表学术论文130余篇，其中SCI、EI收录63篇。由于卓著的科学研究成绩，他先后入选新世纪百千万人才工程国家级人选、“广西十百千人才工程”第一层次人选，获享受国务院政府特殊津贴专家、广西优秀专家、广西优秀留学回国人员、广西高校杰出科技人才、电子工业部优秀科技青年等荣誉。
精益求精奉献精品教学
蔡元培说过：“教育者，养成人格之事业也。”古天龙追求的就是这样的精品教学，并精益求精地为之奉献。
古天龙认为，当今时代，教师不再是简单的传道、授业、解惑之人，在培养学生解决实际问题的能力、动手能力的时候，更要注意其健全心智的锻造。“授人以鱼，不如授人以渔。”知识的传授永远是有限的，但是如果启发了受教育者的知识源头，就会有汩汩流之不竭的知识清泉。古天龙深谙此理。他总是说，在知识爆炸的时代，不说是给学生一碗水，即便给他们一桶水也难以为继，必须教会他们学会自己找泉挖泉。正是怀着这样的信念，古天龙在课堂上大量采用启发式、讨论式、参与式和研究性学习等教学方法，有效地调动学生的学习积极性，促进学生积极思考，激发学生的潜能，引导他们主动自学。他力求做到精讲多练，让学生开展形式多样的创新实践活动，培养学生创新思维，打下科研基础，打造好“渔”的本领。
古天龙忠诚于他所挚爱的三尺讲台，近些年先后开设本科生、研究生课程8门，指导培养硕士研究生38人、博士研究生12人。在担任繁重的本科生、研究生教学任务的同时，坚持在离散数学教学内容更新和教学方法改革、大众化高等教育下教学型高校适用型人才培养、一般工科院校计算机学科形式化方法教育、地方工科院校工程应用型创新人才培养模式等方面开展研究与改革实践。他承担了教育部质量工程项目、全国教育科学研究“十一五”规划课题、广西高等教育教学改革工程“十一五”重点项目等12项，在公开刊物上发表教育教学研究论文18篇，出版教材《离散数学》、《软件工程》和《计算机科学与技术方法论》等共3部。
精品文章 篇12
具体来说, 一是透过现象深入本质。这就是说记叙文记的是一个人、一件事、一个景物, 但不能局限于一个人、一件事、一个景物, 而要由点到面、由表及里、由现象到本质, 揭示或印证某一规律, 给人以启示, 做到以小见大, 见微知著。二是揭示事物内在的因果关系。文章不但要让读者知其然, 还要让读者知其所以然, 认识事物的根源, 才称得上深刻透彻。揭示问题产生的原因, 就要刨根问底, 深究一步。三是观点具有启发作用。观点具有启发作用是要求考生在写议论文时, 观点不落窠臼, 富有新意, 让人读后眼睛一亮, 精神一振, 受到启发, 触发深思, 文章胜人一筹。
记叙文要做到深刻, 须从以下三个方面下功夫:
一、大中取小, 以小见大
“一粒砂里看世界”, “一滴水能折射出一个太阳”。对于生活中看似简单、平常、琐碎的小事, 用心的人往往能从中发现丰富、深刻的内涵。所谓“小题大作”, 就是抓住生活中具有典型意义的琐碎小事展开联想、想象, 跳出小圈, 扩大视野, 将其放到广阔的社会或历史背景中, 透过现象发现本质, 以表现大的主题。要善于通过生活中的小事情、视野中的小角度, 揭示深刻的社会问题, 能够“袖里藏乾坤, 沙中显世界”。正如巴尔扎克所说:“艺术作品就是用最小的面积, 惊人地集中最大的思想。”这种“以小见大”的艺术手法, 可以通过两种途径来实现:一是写小事情悟大道理;二是写小人物显大精神。
二、感悟要深, 细节要精
列夫·托尔斯泰说:“艺术起于至微。”古语云:“感人心者, 莫先乎情。”这里的“至微”就是指那些显示人情美、人性美, 具有永久艺术价值的细节。成功的细节描写往往能达到“一瞬传情, 一目传神”的境界。一些同学的文章, 能从生活中选取新鲜的材料, 叙写也比较生动;但是, 没有真挚情感的涌动, 不能带来心灵的震撼;没有理性之光的闪烁, 不能给人人生的启迪。究其原因, 是没有用心感受体味生活, 不能解读生活中蕴涵的丰富情感, 不能捕捉生活所折射的深邃哲理。“一花一世界, 一树一菩提”, 纵览世界, 洞察人情, 用心感受, 用心体味, 方能感受到真情的可贵、真理的永恒, 方能写出动人的华章。
三、借助议论, 深化主旨
材料是文章的“血肉”, 深刻的思想内涵是文章的“灵魂”, 感悟则是使“血肉”中生出“灵魂”的手段和过程。没有感悟就不可能对生活进行精加工, 就无法使主题思想得到升华。高考作文选择叙事类文体追求深刻, 可以用议论的笔墨画龙点睛说理性的文章, 要想深刻, 须做到:
(一) 议论深入, 见解独到
生活中有些材料看来似乎很平常, 但却包含深刻的意义, 我们要善于透过现象发现本质, 探究并揭示现象存在的背景, 把小题材放到广阔的社会及历史背景前面展开。在作文中, 用“这样的背景下”做引语, 给看似一般的事物提供一个背景, 相形之下, 事物就会有不同的意义, 深入开拓, 就能收到“一滴水反映出太阳光辉”的艺术效果。
(二) 揭示原因, 具体分析
从宏观上用辩证的观点分析问题, 即用发展的眼光、联系的观点、一分为二的观点去分析问题, 从因果关系上把论据和论点联结起来。运用这种方法说理, 可以用“因为”开拓思路, 当然这只是外在的, 更重要的是例子与分析应当存在因果关系, 而不是人为地强加上去的。同时还要注意到所分析的原因跟论点相一致, 否则就无法把材料和观点联系起来。要用理性的睿智之光, 对观察到的表象下一番“振叶以寻根, 观澜而溯源”的功夫。注意运用比较的方法, 对事物的现象进行概括, 去伪存真, 去粗存精, 由此及彼, 由表及里, 进而“上升”“飞跃”, 形成对事物理性化的认识。同时, 注意对事物发展过程进行动态分析, 探求事物在各个不同的发展阶段上的特殊性。