基层教工（精选9篇）
基层教工 篇1
摘要：“教工小家”建设是基层工会工作的一项重要内容, 也是在整个改革发展新形势下对工会工作基本框架的要求, 是不断创新工会工作的重要措施。只有建好“小家”才能建好“大家”, 进而调动广大教职工为教育事业作贡献的热情。本文就高校基层工会组织如何搞好“教工小家”建设进行了认真思考并提出一些建设性的意见。
关键词：教工之家,教工小家,工会工作
高校基层工会组织在认真贯彻落实党的十七届四中全会精神, 以科学发展观统领全局, 普遍开展创建优秀教工小家活动, 调动广大会员在构建社会主义和谐社会、建设平安校园的活动中, 正发挥着积极的作用。坚持依法治会, 坚持以人为本, 围绕中心, 服务大局, 紧紧依靠广大教职工, 努力营建好“教工小家”, 不仅处处体现出一个单位、一个部门有“家”的温暖, 也是进一步推动党的全心全意依靠工人阶级指导方针在高校的贯彻落实。推动工会组织群众化、民主化建设, 不仅调动了教职工的积极性和主动性, 也发挥了他们在学校精神文明建设和教育事业改革中的主力军作用。
一、高度重视“教工小家”建设
高校基层工会组织“教工小家”建设是工会组织密切联系教职工, 体现工会的群众性, 反映工会的性质、宗旨和新时期工会工作方针要求的一种形象的体现。工会组织围绕着建家工作的内容与要求, 从学校各级领导到各工会委员, 都应提高认识, 统一思想, 把“教工小家”的建设当做是“教工之家”建设的根本出发点和落脚点。按照“科学发展观”的要求, 本着党政工共建、教职工是建家主体、分类指导、促进发展的原则, 坚持解放思想, 实事求是, 与时俱进, 开拓创新, 围绕高校中心工作, 树立服务大局意识, 把建“家”兴校、建“家”育人、建“家”强会三项任务相结合, 努力形成以突出维护职责、不断增强工会活力为中心, 以促进高校的改革、发展、稳定为目标的建“家”工作新格局。作为最基层的工会组织, 要充分认识到只有建好“小家”才能建好“大家”, 要以抓“小家”建设作为契机, 切实为职工办实事办好事, 达到无论是工会自身建设还是硬件建设都能跃上一个新台阶的目的。通过组织开展各种职工喜闻乐见的活动, 加强教工之间联系, 广泛交流, 相互学习, 取长补短, 共同推进“教工小家”建设的开展。对于“建小家”工作过程中遇到的新情况、新问题, 不断总结新经验, 提出新思路、新举措、新办法。通过“教工小家”的建设, 进一步增强依靠教职工办学和民主管理的意识, 不断提高教学质量和科研水平, 推动高校各项工作又好又快地发展。
二、把建设好教工活动室作为“教工小家”建设工作的重中之重
近年来, 高等教育都进入了快速发展时期, 许多学校规模迅速扩大, 设施不全、功能不够的原工会活动中心大多不能适应教工活动的需要, 应对新形势, 将活动场所小型化、多样化会更有利于教职工业余文化活动的开展。作为高校的党政领导都应把建设基层教工活动室作为“教工小家”建设的一个重要内容来抓。除了财力、物力上给予支持, 还应有效利用资源, 可将党员之家和职工之家场地合用, 设置图书、报刊阅览、宣传画廊, 添置彩电、电脑、投影机、卡拉OK演唱等设备及娱乐设施, 筹建台球室、乒乓球室、门球场地等, 使职工在业余时间里娱乐有场所, 学有去处, 读有图书, 看有电影、电视, 唱有卡拉OK, 跳有舞厅, 有力地促进了校园的精神文明建设。
三、开展多种形式的活动, 促进精神文明建设不断跃上新台阶
职工思想政治工作及文化生活是党思想政治工作的重要组成部分, 高校基层工会组织作为党联系职工群众的桥梁和纽带, 就应把加强和改进职工思想政治工作、职工文化生活作为自身责无旁贷的责任切实抓紧抓好, 更好地促进企业的精神文明建设。日常工作中, 高校基层工会组织要带头学习贯彻《劳动法》《工会法》, 加强校内民主管理, 维护职工的合法权益。在努力为广大职工办实事, 谋福利, 稳定职工队伍的同时, 为了陶冶情操, 锻炼教职工的体魄和意志, 使教职工能有一个积极向上、奋发进取的良好心态。工会可组织教工外出参观学习, 安排女工观光春游, 在校内组织各类排球、篮球、门球、乒乓球赛、教工运动会, 开展书画摄影赛。活动的开展要重过程, 轻结果, 积极营造一种参与的氛围, 从而培养职工的集体观和积极向上的精神风貌。为强化广大教工的主人翁意识, 还可开展为学校建设献计献策等活动, 学校重大事项的决策, 也要求领导做到信息公开, 倾听群众意见。工会组织起到了桥梁和纽带作用, 就会使广大教工团结一致, 有力地保障学校各项重大决定与规章制度得到及时的落实与贯彻, 形成良好的双赢局面。通过开展丰富多彩的活动, 不但丰富了职工的业余生活, 增强了教职工的身心健康, 也增强了学校的凝聚力, 促进了学校的精神风貌建设。
四、对搞好“小家”建设的认识与思考
1. 提高认识, 积极争取党政领导的支持和各方面的配合是“小家”建设的前提
一个单位的工会工作要开展好, 除了各项措施要得到落实与保障, 还离不开单位党、政方面的支持。加强基层工会的“小家”建设, 增强其战斗力, 不仅需要基层工会自身的努力, 而且党政领导和有关方面的支持更是“建家”工作取得成效的重要保证。工会要积极向党、政领导汇报、请示, 保持谦虚的作风, 创造性地开展工作。基层工会在建设“小家”工作中, 要向教职工进行宣传发动, 争取得到党政领导对“建家”工作足够的重视和大力支持, 明确党和工会的关系, 明确党的先进性与工会群众性的辩证统一;要加强学习, 提高对建家工作的认识, 正确认识和评价建“家”工作中在学校整体工作中的宝贵价值和重要作用, 不断增强建“家”工作的自觉性;应牢记“教工小家”建设是促进学校建设与发展、兴旺学校各项事业的需要, 是凝聚人心、增强工会组织活力和战斗力的需要, 是满足教职工业余文化生活和强身健体的需要, 是搞好精神文明建设和提高教职工队伍的需要。加强党对工会工作的领导, 与基层工会建设“小家”活动的开展, 是构建社会主义和谐社会在党的群众工作上的具体体现。依靠群众、信任教师, 是工会工作的力量基础, 只有坚持做到这一点, 工会工作才没有偏离方向。基层分工会是党密切联系广大职工的桥梁和纽带, 担负着维护职工合法权益及上情下达、下情上达的作用, 在这一点上具有其他组织不可替代的作用。实践证明, 只有党政领导的思想认识到位, 广大教职工的认识提高了, 才能推动“教工小家”建设工作的开展, 教职工的积极性才会调动起来, 转而才会主动地参与“小家”的建设, 从而感到“小家”的温暖。也只有深入发动, 提高认识, 人人参与, 持之以恒, “建家”活动才会具有强大的号召力和旺盛的生命力。在“小家”建设过程中, 还要结合学校“教工之家”建设, 达到两“家”建设相辅相成、各有分工、各有侧重、资源共享、优势互补。
2. 发扬民主, 突出“维护”职能
建“小家”的宗旨就是要充分发挥其桥梁和纽带作用, 认真履行工会的四项职能, 进一步推进基层单位的民主管理, 使全心全意依靠教职工的方针落到实处。教职工是主人, 不依靠主人, 任何事情是做不好、办不成的。因此, 基层工会组织在进行“小家”建设过程中要把着力点放在履行“维护”职能上, 使工会小家真正成为教职工利益的代表者和维护者, 成为真正意义上的教职工的家。高校二级教代会是教职工广泛参与本单位民主管理的基础, 是全校教代会的拓展与补充, 是不断拓展和创新依法治校的形式和渠道, 是扩大教职工有序的政治参与, 引导教职工正确行使民主权利, 以理性合法的方式表达利益诉求, 保证教职工民主管理和民主监督的权益。基层工会组织应该做到:涉及教职工利益的各项方案在酝酿形成的过程中, 要充分考虑和体现教职工的意愿和要求。
其次, 通过为教职工说话办事, 履行“维护”职能。为职工群众服务是“建家”工作的出发点和落脚点, 维护职工合法权益是工会的基本职责。为此, 基层工会“小家”要把教职工的冷暖放在心上, 贴近群众, 及时反映群众的呼声, 真正起到桥梁和纽带作用, 千方百计地为教职工多办实事, 全心全意为教职工服务。积极探索“维权”的重点内容、机制、方式和途径, 切实履行教职工合法权益表达者和维护者的职责, 做到依法维权、社会化维权, 敢于维权、善于维权。工会“小家”在日常工作中要多了解, 多关心教职工, 想他们之所想, 急他们之所急, 大力实施“送温暖工程”, 真心实意地帮助教职工解决实际问题和切身困难, 哪怕有些问题一时无法解决, 但多一份关怀也能让群众感受到“家”的温暖, 也能得到群众的理解。
3. 提高创新意识, 办出“小家”特色
创新和形成特色是开展任何工作之生存与发展的力量源泉, 活力所在, 没有鲜明的特色和创新, 工作就会失去活力, 就难以发展。基层工会组织在“小家”建设实践中, 也应结合具体的实际情况, 通过不断的探索与创新工作思路与方法, 形成自己鲜明的特色。“有活动才能有活力”, 基层工会要充分发挥“教工小家”是群众组织的这一优势, 大力开展群众喜闻乐见、生动活泼、健康向上的活动, 提倡重在参与, 立足普及, 通过开展行之有效的活动, 达到丰富教职工的文化生活, 提高审美情趣, 陶冶身心, 增进教工之间的相互了解和友谊, 增强集体凝聚力。要注重特色意识, 要从各自“小家”的特点和实际情况, 实事求是, 拓宽视野, 寻找有针对性的工作切入点, 善于用新的观念、新的思路和新的方式, 赋予工会“小家”职能以现实意义, 真正做到常建常新。
高校基层工会“教工小家”的建设, 将随着新的形势需要和工会工作的不断创新而取得新的成效。工会工作只要继续高举邓小平理论伟大旗帜, 用科学发展观的重要思想武装头脑, 不断进取, 开拓创新, 更好地发挥自身的职能作用, 依法维护职工合法权益, 全心全意为职工服务, 就一定会为高校发展再登新台阶作出更大的贡献。
参考文献
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[3]谢振安, 常春.浅析高校工会工作协调关系的艺术[J].中国劳动关系学院学报, 2006 (4) .
基层教工 篇2
建设和谐快乐校园——某小学教工之家工作汇报
近年来，在**乡党委的正确领导和上级教育工会的大力支持下，我校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕**教育工会工作重点，全面履行工会各项职能，积极打造有品质有温度有活力的“教工之家”，努力为教职工办好事、办实事，不断提高教职工思想道德、业务素质和科学文化素养，为学校发展贡献智慧和力量。现将有关工作汇报如下：
一、党政工齐抓共建，扎实推进教工之家建设
我校建于**年，占地面积**平方米，覆盖人口**人，服务于**乡镇府驻地各单位和**自然村。本学建制**个教学班，学生**名。学校现有正式在职在编教职工数17人，无援藏教职工和聘用教职工。
我校高度重视职工之家建设，坚持把“职工之家”建设工作纳入重要议事日程，成立了以校党支部书记为组长的工作领导小组，加强组织、协调、服务，做到党政工分工协作、责任明确，各项工作有序推进。在乡党委的关心帮助下，我校于**年先后落实乡镇补贴**元，2014年建成“职工之家”（职工食堂）并投入使用，占地面积396平方米，炊具和餐具配备齐全，有效保障了教职工和学生就餐健康安全。
我们将继续争取地方党政支持，协调资金，为教职工购置图书、健身娱乐器材等，开展更多工会活动，丰富教职工业余文化生活。同时，制定“职工之家”管理办法，明确专人负责管理，进一步强化问题导向、需求导向，把教职工满意不满意、喜欢不喜欢作为衡量工作成效的重要标准，给教职工创造一个良好、健康的活动场所。
二、充分发挥职能作用，维护保障教职工合法权益
坚持服务大局、突出维权，认真履行职能，维护保障教职工的合法权益，主要做法有：
1.发挥桥梁纽带作用。对学校各项决策，广泛听取教职工意见建议，以保证教职工的知情权、参与权和表达权，促进学校稳步健康和谐发展。
2.落实民主管理制度。深化校务公开，利用校务公开栏，公布涉及学校的重大决策、财务管理、职务（职称）晋升、考核、评优评先、周转房分配等；每年召开一次教职工代表大会，保障教职工参与学校民主决策、民主管理、民主监督的权利，进一步提高了学校工作透明度，彰显了依靠教职工办好学校的信心和决心。
3.开展暖心保障工作。关心关爱困难教职工，近五年为教职工“送温暖、献爱心”百余人次。每逢重要节日、教职工婚丧、患病或有困难，教工之家及时慰问，送上关心和温暖，使教职工更加心系学校工作，自觉奉献于岗位。
三、深入推进队伍建设，不断提升教职工整体素质
我校高度重视以师德建设为核心的职工素质工程建设，立德树人，以德为先，着力建设一支素质高能力强的教职工队伍。
1.加强教职工思想引领和师德建设。大力弘扬社会主义核心价值观，以开展党史学习教育活动为契机，引导教师模范遵守《新时代中小学教师职业行为十项准则》，进一步明确职责和任务，不断增强教书育人的自觉性和积极性。
2.建立完善教职工学习培训制度。通过开展培育典型、表彰先进、开展竞赛、师徒结对等活动，在教职工之间比为人师表、比岗位敬业、比教学质量、比社会影响，促进学校培养造就高素质教职工队伍，积极引导广大教职工为建设优质校的目标建功立业，形成创先争优的良好氛围。
3.开展文体活动增强队伍凝聚力。推进校园精神文明建设，根据教职工的爱好和特长，建设有乒乓球、篮球、羽毛球场地、阅览室等学习活动场所，利用元旦、“三八”等节日组织教职工开展文明、健康、向上的文体活动，进一步提高教职工的文化素养和生活质量，不断增强队伍凝聚力。
高校女性教工健康状况调查 篇3
随着社会的发展，女性地位的提高，女性的很多相关问题引起人们的注意。本次调查以安徽农业大学现在职的全体女性教工为研究对象。目的是通过这样一次调查了解安徽农业大学目前在职的女性教工的健康状况与女性以及学校对女性教工健康关注状况之间的相关性，提出相应意见以期为女性教工的事业发展搭建良好的平台。
关键词女性教工心理健康生理健康
一、 调查研究说明
本次调查的研究对象为安徽某大学现在职的全体女性教工，采用随机抽样问卷调查方法。目的是通过这样一次调查了解目前在职的女性教工的健康状况与女性以及学校对女性教工健康关注状况之间的相关性，提出相应意见以期为女性教工的事业发展搭建良好的平台。本次调查实发调查问卷80份，回收有效问卷73份。调查完成后，采用SPSS专业分析软件对收集的资料进行分析，并撰写本报告。
二、 女性教工健康现状分析
（一）女性教工心理健康状况分析
1、女性教工承受压力状况
如下图所示，被调查的女性教工有超过60%的认为承受着较大的压力，压力所占比例为32.9%,中度压力者为57.6%，高压力者为9.5%,后两者加起来为67.1%,说明被调查的多数女性教工承担着较大的压力。
2、女性教工的工作倦怠状况
工作倦怠(Job Burnout)，简称倦怠(Burnout)，是指个体因为不能有效应对工作上延续不断的各种压力，而产生的一种长期性反应，通过情绪衰竭，玩世不恭或者去人性化和成就感低落这些指标反映。情绪衰竭是指个人认为自己所有的情绪资源(Emotion Resources)都已经耗尽，感觉工作特别累，对工作缺乏冲劲和动力，在工作中会有挫折感，紧张感，甚至出现害怕工作的情况。玩世不恭或者去人性化是指个体会刻意与工作以及其它与工作相关的人员保持一定的距离，对工作不像以前那么热心和投入，总是很被动地完成自己份内的工作。成就感低落是指个体会对自身持有负面的评价，认为自己不能有效地胜任工作，或者怀疑自己所做工作的贡献，认为自己的工作对社会对组织对他人并没有什么贡献。根据国际上这一标准我们对女性教工的工作倦怠从情绪衰竭，玩世不恭，低成就感这三个方进行分析：
（1）女性教工情绪衰竭状况
根据统计资料有5.5%的被调查教师人有较明显的情绪衰竭，68.50%的被调查教师情绪衰竭程度较低或者没有出现情绪衰竭的情况。可以看出，有一部分教师在工作中有比较累的感觉，对工作缺乏冲劲和动力，情绪衰竭的程度比较严重。学校应当给这些女性教工适当的心理帮助。
（2）女性教工玩世不恭状况
根据资料有超过53.4%的女性教工对工作不像刚参加时那么热心和投入，总是很被动地完成自己份内的工作。曾经两度获得“亚洲最佳雇主”第一名殊荣的波特曼丽嘉酒店有一套非常简单而又实用的管理理念那就是只有100%员工满意，才会有100%客人满意，才会有真正的盈利。波特曼丽嘉这套简单的管理理念，不仅值得其他企业借鉴，也值得学校学习。只有100%投入的教师，才能培养出优秀的学生，才会有社会对教育的100%满意。作为学校的管理层应该考虑如何预防教工的这种玩世不恭的心态。
（3）女性教工低成就感状况
调查结果表明在所有被调查的教师中，有46.60%的人成就感低落，对工作没有成就感，只有5.4%的人对自身的评价较高，具有较高的成就感。而一个人在工作是否有较高的成就感，会直接决定个体的工作效率和效果。作为一名教师，如果在工作中找不着成就感，很难想象他们如何能培养出优秀的人才？这种现象是不是该引起学校管理层的重视。
（二）女性教工的生理健康状况分析
调查结果表明，有54.80%的被调查教师的生理状况比较好，这是一件值得欣慰的事情。但是，我们也要看到，还有6.80%的被调查教师的生理状况不是很理想，我们有必要进一步加大力度，采取措施来确保女性教工的生理健康，包括定期体检，组织女性参加健身活动等。
三、女性教工对生理健康的关注状况
如下图统计数据有76.3%女性教工对自身的生理健康的关注度较高，虽然在被调查者中也存在24.7%的女性教工较少关注自身的生理健康。
四、女性教工对心理健康知识关注的状况
如下图所示，仅有9.20%的女性教工知道如何正确面对心理问题。绝大多数的女性教工不知道该如何处理心理问题。在调查过程中有些女性教工对基本心理学知识存在盲区，甚至对心理健康认识存在扭曲的认识。
五、 学校领导对女性健康关注的状况
要改善女性健康状况，必须有学校领导的重视，实际情况如何呢？这部分没有同量化的形式来表现，大部分被调查教师认为领导没有足够重视女性教工健康问题。很大一部分学校的领导仅仅关注“学生的就业”，“专业的扩张”。学生是学校的客户，教师同样也是学校的客户，只有100%教师满意，才能培养出优秀的学生，才能让社会对教育100%满意。要提高教育的质量，我们必须高度关注作为教师重要组成部分的女性教工，为他们的健康提供各种各样的支持，只有这样我们的女性教工才能以饱满的状态完全投入到工作当中。
六、结论
基层教工 篇4
一、教工党支部当前存在的主要问题
高等教育大众化的启动和加速, 大学生数量的不断增长, 为我们党组织在高校的发展提供了大量优越的资源。但随着高校扩招, 学生人数激增, 师生比例下降, 教工党支部面临着许多新情况、新问题。
(一) “重教学科研、轻党务工作”导致部分党组织战斗力、凝聚力不强。
由于高校承担着大量的教学和科研任务, 评定职称、发表论文、科研成果等强大的工作压力, 客观上在教师党员中形成了“重教学科研、轻党务工作”氛围。很多党支部在工作开展过程中, 凡是涉及到教学科研的工作, 他们都会不遗余力;但涉及到党务工作或其他工作时, 往往没有较强的责任意识, 抓工作不深入, 认为干多干少都不会影响自己。因而导致了支部的教育管理松懈, 民主评议、组织生活等流于形式, 党员之间缺少深层次的思想交流, 导致党支部的战斗力、凝聚力削弱。
(二) 部分党员理想信念、政治信念迷茫, 党性观念淡薄, 先锋模范作用发挥不够。
市场经济大发展, 拜金主义思潮、享乐主义思潮等也逐渐地渗透到高校这片净土。部分党员疏于政治理论学习, 对党的路线、方针、政策理解不深、执行不力;个人利益至上, 轻政治、重业务, 轻集体、重个人, 轻奉献、重回报, 个人的人生观、世界观和价值观发生了明显的变化, 全心全意为人民服务的意识淡薄, 从而表现为对共产主义远大理想产生怀疑, 对党的领导丧失信心, 对中国特色社会主义事业产生动摇。作为一名教育工作者, 其政治态度、思想品德、言行举止和责任意识及敬业精神将会对学生产生直接的作用, 如不及时解决这些问题, 在引导学生成才、教书育人、言传身教等方面出现偏差, 对培养社会主义事业接班人将会产生不良的影响。
(三) 组织生活随意性较大, 内容枯燥、形式单一。
由于诸多客观方面的原因, 一些教师党支部在安排组织生活时随意性较大, 突击时一个月可以安排几次, 有时几个月也不组织一次, 而有些支部活动是被任务所迫, 勉强安排, 由于思想认识不到位, 准备工作不充分, 组织生活的内容、形式等方面毫无新意, 学学文件、读读报纸变成了完成任务、应付上级检查的最好形式。因此, 这样的组织生活党员同志也十分反感, 质量也是难以得到保障的。
(四) 组织发展工作滞后, 基础薄弱。
当前, 组织发展工作滞后, 基础薄弱是高校教师党支部普遍存在的问题, 产生这一现象原因主要有:一是随着改革开放的不断深入, 社会生活出现多样化, 价值取向多元化, 导致高校部分教师特别是青年教师政治观趋于实际, 动机倾向于功利化, 对自己的前途设计上往往更加“务实”, “只关心政策, 不关心政治”, 这在一定程度上影响了青年教师对自己政治生命的重视程度;二是随着高校各项改革的不断深化, 对青年教师的学历、外语水平、业务能力要求越来越高, 广大青年教师把主要精力都投入到学外语、考研、出国、学习业务知识上, 而对政治上的要求不积极, 要求入党的人数不多;三是一些党支部日常工作没有形成制度化、规范化。对青年教师入党积极分子的培养力度不够、重视不够、程序不规范, 对那些由于某种原因对入党不够积极的青年教师, 有的党支部采取漠然视之的态度, 而不是主动接近他们, 积极去做工作, 帮助他们向党组织靠拢。
二、加强教工党支部建设的工作目标和方法途径
教工党支部要把全面贯彻党的教育方针, 培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人作为工作的根本出发点和落脚点。要建设一个好的支部委员会, 能够团结带领全体教职员工坚持党的基本理论、路线和方针, 认真贯彻执行院党委的各项决议;要建立和完善一套好的规章制度, 既能有效地激励党员充分发挥工作的积极性和创造力, 又能有效监督和制止少数党员的违纪违规行为;要带出一支好的党员队伍, 在教书育人、管理育人、服务育人中充分发挥共产党员的先锋模范作用, 以良好的党风在群众中树立起旗帜和标杆的形象。要实现这个目标, 关键要做好三个方面的工作。
(一) 坚持用“三个代表”重要思想教育武装全体教工党员, 切实加强教工党员的思想建设。
一是要认真学习贯彻党的路线、方针、政策, 加强对党的理想信念和党员权利义务的教育。要紧密联系思想和工作实际, 重点解决在新的形势下, 高校教工党支部如何实践“三个代表”重要思想的问题, 如何做一个新时期合格党员的问题, 如何落实在学院改革建设、发展中发挥先锋模范作用的问题。二是要坚持、完善和落实“三会一课”制度。教工党支部要根据形势、任务和党员的思想实际确定党的组织生活内容, 定期分析党员思想状况, 不断改进党的组织生活方式方法, 切实加强党员思想政治教育, 增强党组织生活的吸引力、凝聚力和战斗力。
(二) 拓宽领域、夯实基础, 加强教工党支部的组织建设。
一是教工党支部的设置本着有利于教工党支部开展工作和发挥作用, 有利于加强对党员的教育管理, 有利于增强党支部的战斗力和凝聚力的原则设置。二是教工党支部书记一般选配党性强, 热心党务工作, 作风正派, 工作负责, 政治业务素质好, 富有奉献精神, 具有一定的组织协调能力, 在群众中有较高威信的党员。教学系、部的教工党支部书记一般选教研室主任或教学科研水平比较高的中青年党员骨干教师担任。教工党支部书记应和教研室、实验室主任一并给予工作量补贴。三是要按照“控制总量、优化结构、保证质量、发挥作用”的方针, 切实做好党员发展工作。重点做好高学历、高职称的中青年骨干教师的党员发展工作。要加强对入党积极分子及预备党员的全过程教育培养, 重点解决好理想信念、宗旨和正确行使党员的权利、履行党员义务等问题。加强对培养联系人谈心制度、入党积极分子思想汇报制度、支部书记或委员谈话制度的制订和落实。四是教工党支部要主动协助学生党支部做好大学生党员发展工作, 教师党员要主动担任学生入党积极分子的培养联系人和入党介绍人。要定期向学生党支部反馈所联系班级、寝室和学生入党积极分子的情况。
(三) 严格要求、规范管理, 加强教工党支部的作风建设。
一是要坚决按民主集中制原则规范党内生活。在落实原有的行之有效的各项规章制度的基础上, 进一步规范和改进党员大会、支委会、党小组和其他会议的内容和程序, 逐步建立更加完整、科学、严密的支部生活制度。二是要坚持完善民主评议党员制度。坚持高标准、严要求, 充分发扬民主, 党员领导干部要带头参加。三是要规范和完善党务公开和党员汇报制度。党支部委员会要定期向全体党员汇报支部工作, 凡涉及评优、评先、发展新党员等事宜, 均应事先广泛征求党内外群众意见, 确定上报前应在党内公示, 自觉接受监督。党支部要教育引导党员经常向党组织汇报思想、工作和学习情况, 反映群众的情绪和要求, 向党组织提出建议等。四是要建立党群定向联系制度。要通过党群联系网络, 密切党群关系、师生关系, 做好师生员工的思想工作, 宣传好、贯彻好党的路线、方针、政策和学院党委、行政的各项规定, 及时反映群众的意见和建议, 帮助群众解决实际困难。
三、结语
教工党支部建设是一项长期工作, 高校必须高度重视, 加强组织领导, 作为一项系统工程, 建立教工党支部建设的长效机制。只有这样, 高校教工党支部建设工作才能落到实处, 党支部才能成为贯彻落实科学发展观, 推动学校各项工作又好又快发展的坚强战斗堡垒。
参考文献
[1].汪一丁, 朱飞.高校教工党支部建设存在的问题及对策探析[J].科技信息, 2008
教工支部事迹材料 篇5
XXX教工支部成立于XX年X月，共有XX名党员，自成立以来，XXX教工支部自成立以来积极开展创先争优活动，成效明显，出色完成党章规定的基本任务，努力做到“五个好”：一是领导班子好。领导班子能深入学习马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系，认真贯彻党的路线方针政策，团结协作，求真务实，勤政廉洁，有较强的凝聚力和战斗力。二是党员队伍好。党员发展管理教育成效明显，党员素质优良，有较强的党员意识，自觉践行党的宗旨，带头履行职责，充分发挥先锋模范作用。三是工作机制好。规章制度健全，管理措施到位，工作运行有序。四是工作业绩好。XXX教工支部各项工作成绩显著，围绕中心、服务大局事迹突出，能够做到党建工作与各项工作统筹兼顾，有机结合，相互促进。五是广大师生员工反映好。基层党组织能模范执行党的群众路线，问计于民、问政于民、问需于民，工作作风务实，在群众中有较高威信，党员在群众中有良好形象，党群干群关系密切。
1、强化理论学习，提高理论思维能力
XXX教工支部每周一召开党员大会，支部XX名共产党员强化理论学习，增强对马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的学习自觉性，注重对马克思主义哲学的学习，并认真做学习笔记，在召开大队党员大会时做好互相批评与自我批评工作，努力提升政治素质。
2、努力学习当代党员的优秀事迹提高自身党性觉悟
自成立以来，XXX教工支部认真组织学习当代党员的优秀事迹，刘金国、柯占军等的优秀世家，用他们的先进事迹感染大家，指导大家树立和巩固正确的世界观、人生观，向英雄学习并做学习笔记。同时联系自身思想和工作实际，加强与老党员进行讨论，交流心得体会，营造出人人不甘落后、争创一流的良好势头。
5.建立党日活动，加强党员的实践能力，从实践中获得真知。
不过在举行党日活动前要注意以下几点：第一，要端正党员们参加活动的心态。只有从态度上端，这样才能实现党日活动的意义。党日活动是一个党员教育与自我教育的好时机，其前提条件是大家都清楚了解其活动目的。第二，要设计好党日活动评比的标准，这样有利于激励党员们积极认真开展党日活动。第三，为了党日活动的开展演变成形式化的走场活动，可以派一名无利害关系的党员跟随其小组一起进行活动，进行监督，同时也可以加强交流和沟通。
党日活动可以有多种形式：一是参观类的活动，如参观军校、历史遗迹等。在活动过程中，可以邀请军官士兵与我们交流，从他们的生活经历中学习到我们所欠缺的吃苦耐劳，坚毅不拔的精神。二是开展拔草、务农，野炊等实践活动。特别说明的是野炊，可以设置成利用现成材料，大家齐齐动脑动手进行野炊。这类活动的目的是要锻炼的是我们大学生党员的动手能力，体验劳动的意义。而且通过活动，深入社会，与群众交流，在交流中认识社会，进而得到启发。此类实践活动不是一时兴起就举办的，而是要做到连续性，品牌性，产生一定的影响性。只有不间断、认真地参加此类吃苦的实践活动，才能真正体现党员的特质——艰苦奋斗，任劳任怨。三是实地调研活动，这个活动可以结合专业要求，实地考察，撰写调研报告，为我党的发展提出自己的政策性建议。.组织“党员监督小组”，消除违纪现象。
在党小组内部，存在个别党员课堂缺席、考试作弊、包夜玩游戏等严重的违纪现象，影响恶劣。要达到合格大学生党员的标准，体现党员的先进性，必须首先根除这类陋习。具体做法是每班由班委会和团委会推选4——5名群众监督员，记录党员的出勤、课堂表现、考场纪律，定期提交给党小组委员会。小组委员会每半个月在全班范围内公布表现不良的党员名单，予以警示。
7.开展便民服务活动。
紧紧围绕和谐社区建设，帮助有需要的社区居民，特别为孤寡老人，为他们办实事、做好事、解难事，形成“有困难找党员”的和谐氛围。党员党性修养的提高应通过实践来体现，为群众办实事，注重效果，人民群众满意。
8.通过定期召开党员交流会和爱国教育基地学习参观等活动丰富党内生活。
加强党性修养单靠自身的努力是不够的，党内生活丰富一点，对加强党性修养是很有帮助的，例如定期召开党员交流会，大家可以自由交流，谈谈自己在生活，学习，工作上遇到的问题，传授自己的经验，跟其他党员一同分享；党支部可以为党员订阅党刊，这样能够帮助党员了解党的最新动向和理论知识；党支部也可以进行关于党的知识的竞赛，例如党员知识大赛，实行适当的奖励，激励党员对党知识探索和研究。同时组织学生党员到爱国教育基地学习参观，接受革命爱国主义的教育，或者邀请老党员、革命前辈向我们讲述革命历史，加深对于党史的了解。提供一个展示学生党员最新学习成果的舞台，借此也可以检验党员的觉悟的提高情况。
9、建立匿名信息反馈机制，如群众意见箱、博客、Email，联系群众，群众监督。
论新时期高校教工小家建设的作用 篇6
关键词 高校；教工小家；校园文化建设
中图分类号：G657 文献标识码：A 文章编号：1671-489X(2012)09-0022-03
On Role of Small Home of Faculty in University and College//Guan Hanzhang
Abstract Campuses situation of university and college has been formed in new period, the traditional construction mode of Staff Home cannot be adapted to the new needs of the situation. The labor union of university and college should conform to the situation and innovative ideas to strengthen Small Home of faculty construction. The Small Home of faculty play an important role in strengthening democratic management and supervision, labor union education functions, safeguarding worker’s legitimate rights and interests, promoting the construction of campus culture.
Key words university and college; small home of faculty; construction of campus culture
Author’s address Nanjing Normal University, Nanjing, China 210046
随着我国高等教育的改革和发展，高校已形成多校区办学的局面。这一格局拓展了高校办学空间，扩大了办学规模，提高了综合实力，但同时也给高校内部管理提出了挑战，特别是给高校工会工作开展带来许多新问题和新困难。工会法定的教育、参与、维护、建设等职能仅依靠传统的“教工之家”建设模式已远不能得到充分发挥。高校工会应顺应形势，创新思路，把“教工之家”建设向基层延伸和拓展，大力加强“教工小家”建设（以下简称“二级建家”）。“二级建家”工作在学校教育、管理等事业发展中具有特有的作用。
1 丰富学校制度建设内容，促进基层民主管
理、民主监督工作开展
工会、教代会制度是学校制度建设的重要组成部分
1.1 “二级建家”工作的开展对健全和完善工会、教代会等制度起到不可替代的作用
学校通过推进“二级建家”工作，制定《学院（单位）“教工之家”评审标准》等制度文件。在“二级建家”评审标准中，二级教代会工作一般作为一项重要考核指标。二级教代会是二级管理体制的重要内容，是学校教代会的重要组成部分，对于完善学院治理结构具有十分重要的作用。如南京师范大学制定的《二级教职工（代表）大会暂行办法》，对二级教代会的建立、职权、换届等作出明确的规定，把加强学院（单位）二级教代会制度建设作为一项重点工作抓紧抓好。这些做法进一步健全和完善了工会、教代会制度，促使学校工会、教代会工作走上制度化、规范化的轨道。
1.2 “二级建家”利于推进院务公开
“二级建家”工作要求学院建立源头参与机制。学院在讨论研究关系到教职工的切身利益方面的问题时，院工会主席参加会议，及时反映教职工的意见和建议。有的学院还建立二级工会主席参与学院（单位）党政联席会议的工作制度，这就保证了院工会主席不仅直接参与研究、讨论关系到教职工的切身利益方面的问题，还直接参与学院重大事项的决策，使教职工的愿望和要求能够得到实现。工作中凡是有关学院（单位）改革发展的重大措施、涉及教职工切身利益的规章制度和有关决定等，都提交二级教代会审议或通过，避免了暗箱操作，有力推进了院务公开。
1.3 “二级建家”促进基层民主管理和监督
目前许多高校是二级管理模式，管理重心下移，学院（单位）在人、财、物等方面权力较大。针对二级管理模式的学校来说，大力加强“二级建家”中的二级教代会建设尤为重要。为此，学校在加强校教代会建设的同时，把加强二级教代会建设当作一项十分重要工作来抓，明确二级教代会为学院（单位）管理体制中的重要组成部分，是依法保障教职工在本学院（单位）行使民主权利、参与民主管理、进行民主监督的基本制度和形式。二级教代会制度的建立，并真正能够履行职责，使决策更具民主性和科学性，有力促进基层民主管理和民主监督。
2 深化维权机制，构筑关心服务教职工的平台
2.1 “二级建家”利于及时维权，深化维权
“二级家”处于教学科研的前沿阵地，二级工会通过“二级家”与教职工密切接触，能够及时倾听教职工的呼声，反映教职工的诉求，维护教职工合法权益。如南京师范大学在学院（单位）工会“教工之家”评审标准中，“关心教职工和维护教职工合法权益”的比例占40%，这说明在“二级建家”中维权工作的重要性。工作中“二级家”能够将教职工的意见和建议及时反映给相关校领导和职能部门，尽最大努力帮助教职工解决实际困难和问题，尽最大责任维护教职工的合法权益，有利于建立主动维权、科学维权的机制。
2.2 “二级建家”便于把关心教职工落到实处
“二级家”方便为教职工做好事、办实事，及时做好教职工的慰问和为困难教职工送温暖等工作。例如，为弘扬团结互助、济贫帮困精神，号召教职工加入校“教职工重大疾病医疗费用互助会”，为患重大疾病的教职工提供切实帮助。“二级家”还便于号召大家为生活特别困难的师生员工捐款捐物，奉献爱心，对处于困境者给予物质上和精神上的帮助。“二级家”还可将教职工的愿望和诉求及时反映给学校，并把学校政策传达给教职工，做到上情下传，下情上达，发挥桥梁和纽带作用，尽力为教职工排忧解难。
3 便于开展各种活动，促进校园文化建设
3.1 “二级建家”便于开展形式多样的文体活动，丰富教职工文化生活
校工会通过举办教职工多种活动，丰富教职工文化生活。但在多校区办学情况下，由于校区分散，教职工人数多，组织全校性、经常性的文体活动难度较大，效果较差，且教职工在不同校区之间奔波，耗费的经济成本和时间成本都较大。而“二级家”的教职工人数较少，人员比较集中，开展活动相对容易。另外，“二级家”成员都是本院职工，学院（单位）党政愿意把更多资源和手段赋予工会组织，工会活动经费充足，便于开展活动，且不同学院（单位）可根据自身特点，开展独具特色的活动，丰富教职工的业余文化生活，提高教职工健身意识，激发教职工积极向上、团结协作精神，促进学院文化建设和校园文化建设。
3.2 “二级建家”利于开展“教师回报社会”等社会公益活动，为和谐社会建设作贡献
各“二级家”可根据本学院（单位）学科特点和教职工专业特长，积极开展“教师回报社会”等社会公益活动，如开展免费心理咨询、法律咨询、家政服务、送科技下乡等社会公益活动，开展与偏远（落后）地区贫困生帮扶结对活动等。另外，还可号召工会会员向慈善总会、国内外重灾区捐款、捐物等。通过教师回报社会等公益活动的开展，展现教职工团结友爱、无私奉献、关爱他人的精神风貌，树立学校在社会上的良好形象，为和谐社会建设及社会主义精神文明建设作出积极贡献。
4 利于发挥工会教育职能，提高工会干部素
质，加强教职工队伍建设
教育职能是工会的重要职能。“教工之家”就是工会发挥教育职能的“学校”，“二级家”就是“分校”。
4.1 “二级建家”利于提高全校工会干部的整体素质
校工会通过开展学习培训班、开设讲座、外出学习交流和考察调研等学习教育活动，提高工会干部的政治思想水平，增强做好新时期工会工作的责任感和使命感。但单靠校工会举办的学习教育活动很难让全校所有专兼职工会干部都能接受教育，特别是二级工会干部的教育，往往只能依靠学院（单位）工会自身来完成，而“二级建家”是最好的途径。特别是在学院（单位）工会班子组建过程中，学校要求各学院（单位）要把政治思想好、责任心强、业务水平高、参政议政能力强、热心为教职工服务的同志推选为工会干部。这保证了二级工会班子有较高的素质，有较强的参与学院（单位）民主管理的能力和水平，在教职工和学院领导之间真正起到很好的桥梁和纽带作用。
4.2 “二级建家”便于加强教职工队伍建设
“二级家”设在各学院（单位），便于充分发挥二级工会的“学校”作用。二级工会可利用会议、培训班、学院网站、简报等多种形式和载体在教职工中开展学习教育活动，宣传党和国家以及学校的政策，提高教职工队伍的思想政治素质；引导和组织教职工积极参加“厚德”工程建设、师德建设，积极开展“二争一树”等主题教育活动；还可利用身边先进事例进行示范教育，发挥榜样作用。通过一系列学习教育活动，增强教职工的主人翁意识，调动他们的积极性和创造性，从而加强教职工队伍建设。
5 促进思想认识水平的提高，形成党政工共建
“教工之家”局面
“二级家”是学校“教工之家”的重要组成部分，是工会组织密切联系教职工群众的前沿阵地。在新时期高校多校区办学的形势下，只有从“二级建家”入手，夯实根基，才能为建设好学校“大家”奠定良好的基础，工会才能真正成为职工群众依赖的组织[1]。“二级建家”对提高思想认识水平，形成党政工共建意识具有重要意义。
5.1 “二级建家”提高二级工会干部的自觉意识
在学校只有校“教工之家”建设的情况下，有些二级工会干部会认为“建家”工作是校工会的事情，“家”建得好坏与己无关。通过“二级建家”工作的开展，二级工会干部转变了观念，由原来的“事不关己”变为“以我为主”开展工作，工作由被动变为主动。特别是通过学校在学院（单位）中开展“二级建家”工作考核评比活动，掀起你争我赶的“建家”热潮，大家争相为本单位的“小家”建设献计出力，极大调动学院（单位）工会干部的工作自觉性、积极性、主动性和创造性，增强了二级工会的活力。
5.2 “二级建家”增强教职工主人翁意识
通过“二级建家”工作的开展，工会多做得人心、暖人心、稳人心的工作，为职工说话办事、排忧解难，把好事办实、实事办好，把教职工的利益实现好、发展好、维护好，把教职工的积极性、创造性调动好、发挥好、引导好，使教职工感觉到“家”的存在，体验到“家”的温暖，增强对“家”的信任。在广大教职工中逐步形成以院为家、爱院如家、说主人话、办主人事、尽主人责的氛围[2]，增进教职工主人翁意识，调动广大教职工“教书育人”的积极性，有力促进学院（单位）各项事业的发展。
5.3 “二级建家”促进党政工形成“共建”意识
学校党委通过加强领导，制定二级“教工之家”评审标准，规范“建家”工作，把“二级建家”工作作为学院（单位）党委工作的重要考核内容；校行政在人、财、物等方面给予大力支持；校工会制定规章制度，提出明确要求，进行指导督促，充分利用各种会议、校报、校园网、工会网站、教工报等大力宣传“二级建家”工作的意义和作用。并通过召开二级“教工之家”建设工作交流会、开展二级“教工之家”建设考核评比等活动，大力推进“二级建家”工作。各学院（单位）积极整合现有资源，挤出科研、办公用房用于“建家”，有的学院（单位）还通过自筹资金、校友捐赠、教职工捐赠等多种方式，添置活动器材和生活设施，大力加强“建家”工作。通过“二级建家”工作的开展，学院（单位）党政领导认识到“建家”实质就是建院，建家活动搞好了，受益的是单位和职工，提高了“共建”意识。
总之，通过“二级建家”活动的开展，为教职工建立了通畅的民意沟通和表达渠道，为切实维护好教职工的合法权益提供有力的支持和帮助，为关心服务教职工构建良好的平台，有力促进学校民主政治、校园文化、和谐校园等建设，为学校教育教学、管理等各项事业发挥着独特作用。
参考文献
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基层教工 篇7
关键词：民办高校,教工党支部建设,广东白云学院
1 民办高校基层教工党支部建设的作用
1.1 民办高校教工党支部肩负着教书育人的根本任务
习总书记指出, 高校肩负着学习研究宣传马克思主义、培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重大任务。加强党对高校的领导, 加强和改进高校党的建设, 是办好中国特色社会主义大学的根本保证。
民办高校教工党支部直接处于学校教学第一线, 必须旗帜鲜明、理直气壮地坚持马克思主义在高校的指导地位, 把学习研究宣传马克思主义的重要阵地建设得越来越牢靠、越来越坚固, 培养更多马克思主义的坚定信仰者、实践者、传播者、维护者。必须紧紧聚焦培养中国特色社会主义建设者和接班人这一重大问题, 在传授专业知识过程中大力加强思想政治教育, 切实提高青年师生为祖国为人民为社会主义事业服务的使命感、勇于探索开拓的创新精神、善于解决问题和克服困难的实践能力, 为实现中华民族伟大复兴的中国梦培养更多优秀人才, 为实现全面建成小康社会宏伟目标培养高层次创新人才。
以广东白云学院管理学院教工党支部 (党员人数26人) 为例, 不管是行政工作的同志, 还是任课教师、辅导员老师, 都在各自岗位上发挥先锋模范作用, 在教书育人过程中做出了突出贡献, 管理学院教工党支部2009-2014年连续6年被评为校先进党支部, 教工党员个人2014年4月-2015年3月获得省级以上教学奖励3项, 校级以上教学奖励16人次。
1.2 民办高校教工党支部在科研工作中发挥模范作用
教学与科研, 是高校的两驾马车, 民办高校也不例外。作为人才集中、精英荟萃的高校教工党支部, 在学术研究、学术道德的引领方面要发挥正能量, 特别是在民办高校, 由于相比公办高校更难立项重要科研课题, 更难发表核心论文, 造成民办高校部分教师无心科研, 学术造诣提升缓慢;甚至有少数教师, 铤而走险, “雇枪手”, “抄袭”等学术造假现象屡禁不止。
广东白云学院管理学院教工党支部的教师在科研工作中发挥了模范带头作用, 教工党员2014年4月-2015年3月期间立项、在研或结项的省级以上课题8项, 校级课题12项, 发表论文20余篇, 主编专著2部。
1.3民办高校教工党支部是党联系和服务高校广大师生群众的桥梁和纽带
党在自己的工作中实行群众路线, 一切为了群众, 一切依靠群众, 从群众中来, 到群众中去, 把党的正确主张变为群众的自觉行动。服务群众是党的性质和宗旨的本质要求, 是践行党的群众路线的出发点和落脚点。
民办高校教工党支部的基层组织工作职责决定了它一方面要及时准确地向上级党组织反映民办高校广大师生的愿望和诉求, 帮助他们解决工作、生活等方面的困难和问题, 服务群众, 另一方面, 要向广大师生宣传解释党的主张和决定, 凝聚群众力量, 为教育教学改革、高校发展、社会进步、国家富强建言献策。正如习总书记指出:办好中国特色社会主义大学, 要坚持立德树人, 把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程;强化思想引领, 牢牢把握高校意识形态工作领导权。
2 民办高校教工党支部建设存在的问题
2.1 思想上不重视民办高校教工党支部建设
《民办教育促进法》指出, 民办教育是“国家机构以外的社会组织或者个人, 利用非国家财政性经费, 面向社会举办学校及其他教育机构的活动”。民办高校实际上是一个自负盈亏的法人团体, 是市场经济的必然产物。在办学过程中, 学校投资管理者的主要任务是求生存、求发展, 这导致一些民办高校的党员和领导干部对基层党组织建设工作的重要性认识不足, 对教工党支部工作更是重视不够, 重教学、科研, 轻党建、思想政治工作;重学生党支部建设、轻教工党支部建设, 认为高校教师是以教学科研工作为中心, 教工党支部党建工作应付了事, 少开展活动, 少占用教师时间就体现了服务于教学、科研中心工作。这些对民办高校教工党建工作不深入、不在乎的思想认识上的误区, 导致教工党支部工作不能较好开展, 教工支部战斗力不能有效发挥。
2.2 组织建设上呈现不稳定性
不同于公办教育的终身编制, 民办高校对教师实行类似企业的合同聘用制, 由于聘用人员的流动性较大, 加之民办高校普遍缺乏专职党务人员, 党务工作普遍都是由教师兼职开展, 导致教工党支部队伍组织稳定性不高, 经常更换党支部书记、党支部委员, 一般党员的党籍管理也较为混乱, 流动党员较多, 教工党支部的党员队伍不稳定。
2.3 组织生活质量不能保证
民办高校教师教学任务、学生管理任务较为繁重, 能投入到党建工作的时间少, 部分民办高校教工党支部组织生活开展相对松懈, 组织生活时间安排随意性较大甚至长期不开展组织生活。教工党支部组织生活形式较为单一, 组织生活成了文件宣读会、读报会, 成了应付检查的形式主义。
2.4 组织发展工作相对滞后
教工组织发展工作相对滞后是民办高校教工党支部普遍存在的问题。主要表现在以下三个方面:一是随着改革开放的不断深入, 社会生活呈现多样化, 价值取向多元化, 面对贫富差距、物价上涨、房价攀升等社会现实, 高校部分教工特别是青年教师政治观趋于实际, 动机倾向于功利化, 对自己的成长轨迹设计上往往更加现实;二是频繁出现的党内的贪腐案件和形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风等不良风气, 对中青年骨干教工的思想产生了很大的冲击和影响, 使他们对党和共产主义信仰产生了怀疑;三是随着高校各项改革的不断深化, 对青年教师的职称、学历、职业资格证书、业务素质要求越来越高, 广大青年教师把主要精力都投入到自身业务素质、业务能力提升上, 而对思想政治素质的提升要求不够积极, 要求入党的人不多;四是民办高校教工党支部日常工作没有形成制度化、规范化, 对青年教工入党积极分子的培养存在着力度不够、重视不够、培养程序不规范等问题。
3 民办高校教工党支部建设的对策
胡锦涛同志在党的十八大报告指出:“要创新基层党建工作, 夯实党执政的组织基础。党的基层组织是团结带领群众贯彻党的理论和路线方针政策、落实党的任务的战斗堡垒。要落实党建工作责任制, 全面推进各领域基层党建工作, 扩大党组织和党的工作覆盖面, 充分发挥推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用。以增强党性、提高素质为重点, 加强和改进党员队伍教育管理, 推动广大党员发挥先锋模范作用。提高发展党员质量, 重视从青年工人、农民、知识分子中发展党员, 优化党员队伍结构”。十八大报告为民办高校教工党支部建设指明了方向。
3.1 民办高校应从思想上重视教工党支部建设
高校党的建设重点在基层, 难点更在基层。习近平总书记在加强高校党的建设重要批示中, 强调要“有效发挥基层党组织战斗堡垒作用和共产党员先锋模范作用”。中共中央政治局委员、国务院副总理刘延东同志在第23次全国高校党建工作会上强调“要坚持抓基层”, “夯实基层基础”。
党的基层组织是党的全部工作和战斗力的基础。民办高校教工党支部直接处于学校教学、科研和管理第一线, 肩负着落实党的方针、政策和各项工作任务的重要职责, 肩负着教书育人、培养高素质人才的光荣使命, 是民办高校党的全部工作和战斗力的基础。加强民办高校教工党支部建设对于坚持社会主义办学方向、推进高等教育的改革发展以及队伍建设、人才培养等, 都具有十分深远的意义。
广东白云学院是广东民办高校的排头兵, 也是民办高校党建工作的一面旗帜, 学校董事会、校党委、校行政领导班子、各二级学院高度重视基层教工党支部建设, 学校党建工作也硕果累累。2013年8月, 广东白云学院校党委在全省538个候选对象中被广东省委组织部确定为30个省级“两新”组织党建示范点之一, 同时又是其中仅有的5个社会组织党建工作示范点之一, 是广东省唯一一所获选的民办高校, 这是省委组织部和教育工委对广东白云学院校党委和基层党建工作的充分肯定。2014年11月, 教育部思想政治工作司和全国民办高校党建研究会对全国民办高校党建和思政工作优秀成果进行了表彰, 广东白云学院在众多学校党建工作成果评选竞争中脱颖而出, 荣获一等奖。
3.2 完善基层党组织工作制度
广东白云学员管理学院教工党支部在校党委、管理学院党总支的领导和支持下, 着力改进党组织的活动方式和工作机制, 健全完善党内民主生活制, 提高党支部民主决策与管理能力, 增强创造力和凝聚力, 不断提高教工党支部工作的实效性。管理学院教工党支部着力加强党员队伍的再教育建设, 从机制上落实党要管党和从严治党的方针, 从而提高教工党员的综合素质。建立完善党组织生活日制度, 增强教工党员的党性意识和组织观念, 促进党员履行义务和保障党员行使权利, 激发党员工作积极性。
3.3 加强基层党组织领导队伍建设
党支部书记是党支部建设的领导者和组织者, 支部工作如何开展, 能否带领支部党员共同奋进, 选好、用对党支部书记至关重要。
广东白云学院管理学院教工党支部的做法是, 考虑支部书记人选时, 优先考虑系主任, 这样做有利于党的工作与行政、业务工作的有机结合, 可以克服党政“两张皮”的现象;选择系主任或具有坚强党性和实际工作能力的中青年骨干教师担任宣传和组织委员, 健全支委会, 努力形成党支部书记尽职、党支部委员合理分工、党员共同参与的教师党支部建设格局。
3.4 加强基层服务型党组织建设
党的十八大报告强调, “加强基层服务型党组织建设”, 这为新形势下民办高校教工党支部建设赋予了新的定位。联系高校的实际, 基层教工党支部服务型党组织建设, 要坚持围绕中心、服务大局, 以“创先争优活动”为引领, 把服务学校教育事业发展作为第一要务, 把服务广大师生作为根本取向, 把服务基层作为重要保障, 引导、激励基层党组织和广大党员在创新强校、建设“幸福广东”中充分展示新作为、新形象、新业绩。
广东白云学院管理学院教工党支部党员同志结合专业特点, 发扬奉献精神, 牺牲休息时间, 在过去一年基层服务型党组织建设中取得了丰硕成果:支部与广州广汽荻原模具有限公司、白云区恒福社会工作服务社等多家企业共建党支部;支部教工党员指导管理学院第一学生党支部学生到广州市公安局收容教育所开展帮教活动 (该活动创新案例得到了省委教育工委组织处和相关专家的高度认可和充分肯定, 从全省高校提交的一百多个党支部优秀活动创新案例中脱颖而出, 被选送参加国家教育部思政司举办的党支部活动创新案例征集活动) ;以支部教工党员为主要领导班子成员的广州市白云区天星社会工作服务中心中标广州市白云区江高镇人民政府家庭综合服务项目, 项目金额600万;支部教工党员积极指导广东白云学院营销协会、旅游协会、物流协会、社工协会、创业协会、管理学院学生会、健心部等学生社团工作;支部教工党员担任中国市场学会信用工作委员会学术委员、广东省营销学会副会长、广东省物流与供应链协会副会长、广东省第二批企业科技特派员、《广州市社工条例》立法起草工作小组成员、广州市政府购买社会服务实务评估人员库专家、广州市电子商务与网络经济学会理事等多项社会职务;支部教工党员指导学生获得校级以上奖励30人次, 指导学生开展省级大学生创新创业项目4项;支部教工党员2014年为我院成功开发了60多个校企合作基地, 近800个实习岗位;支部教工党员指导学生“三下乡”活动等等。
3.5 丰富组织生活形式, 完善组织生活内容
党的性质和任务决定了党的组织生活具有很强的教育性。党的基层组织要以创新融合继承, 以灵活多样的形式开展活动, 才能使党的组织生活富有生气和吸引力, 也才能调动党员参与的积极性。
广东白云学院管理学院教工党支部在继承传统组织生活形式如“三会一课”制度的基础上, 不断创新组织生活的方式和活动载体, 如QQ群网络学习讨论、专题报告、深度访谈、实地调研等, “走出去”, “请进来”。在组织生活的内容上不断根据实际调整, 紧跟党中央的步调, 与时俱进。
3.6 加大发展中青年骨干教师党员
教工党支部应加强对中青年骨干教工的思想政治教育, 特别是加强对中青年骨干教师中入党积极分子的培养。民办高校由于其特殊性, 教师以中青年为主。教工党支部要积极主动关心青年教工的思想进步、业务提高、生活改善, 特别是对新进教师可以指定专人联系指导, 为青年教师营造良好的发展氛围, 及时吸收优秀青年教工加入党组织, 让他们在党组织的热情关心下健康成长。
“打铁还需自身硬”, 广东白云学院管理学院教工党支部现有教工党员绝大多数获评过校级“中青年骨干教师”、“优秀教师”、“优秀党员”、“优秀党务工作者”等荣誉。做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师, 这是总书记对全体教师提出的殷切希望, 我支部将继续按照这样的标准发展中青年骨干教师党员。
参考文献
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基层教工 篇8
为进一步提高高校基层教工党支部的工作效率，做好群众工作与解决复杂问题的能力，基层教工党支部以“服务人民群众、服务广大师生”为目标，组织教工党员在做好本职工作的同时，通过开展困难群众的“结对帮扶”、履行党员设岗定责、参加主题实践活动与社会公益活动、利用党员网络平台及建立支部党员考核激励机制等多种方法，不断提高联系和服务广大师生的意识和能力，逐渐丰富基层教工党员联系与服务师生的内容，构建基层党员联系与服务师生的载体，努力畅通广大师生表达思想意愿的渠道，最终解决其学习生活中的实际问题，进一步密切党群关系，增强党组织和党员的总体亲和力，为构建和谐稳定的校园而努力。
期间，基层教工党支部在严格按照上级党组织提出的具体要求与党支部现有状况的前提下，组织支部教工党员做好本职工作，不断拓展服务形式，完善服务内容，开展党员联系与服务师生工作，逐步培养党员分析问题与解决问题的能力，提高基层党支部的团结力与凝聚力，具体做法如下：
1. 构建服务体系，丰富服务内容，建立困难群众的“结对帮扶”工作。
通过建立基层党支部党员服务工作机制，如党务咨询、资料查阅、党费收取与心理咨询等，努力提升基层党支部服务工作的针对性与自觉性。另一方面，完善党员服务群众的工作机制。在认真研究与解决存在问题的基础上，积极配合校院党委，做好困难师生的帮扶工作。在解决其实际困难的同时，更努力帮助其树立生活信心与工作热情，提高工作能力，自立自强。同时，基层教工党支部还逐步建立了基层党支部间的互帮互助机制，定期组织在支部内或支部间举行各类党员主题研讨与调研活动，取长补短，共同进步。坚持“决策民主”的原则，将调查研究结果作为基层党支部决策的重要依据，充分体现和维护广大师生的权益。通过与其他教工基层党支部与学生党支部的联系，只要有需要，总能竭尽所能帮助其解决困难，并不断拓展与学生党支部的合作，提前处理突发事件，维护和谐安定的校园环境。此外，基层党员还积极参加所在区建立的志愿者队伍，通过多种形式的便民、利民活动的开展，义务参加党员服务站中的各类工作，积极协助参与由政府或其他社会团体组织的扶贫支教、保护环境与关心下一代等志愿者服务活动，用自己的实际行动提升党员的服务理念。
2. 切实履行党员设岗定责活动，全面提升基层党员服务质量。
增强服务意识、提高服务质量是忠实践行党的宗旨的根本要求，也是完善党的执政能力的重要内容，更是新时期基层党建工作亟需解决的重大课题。对此，基层教工党支部在学院层面上开展党员践行活动的问卷调查，并结合现场调研活动，通过对调研结果的整理分析，初步确立基层党支部必须密切围绕“愿服务、懂服务、能服务”这一中心内容展开相关工作，努力培养服务型基层党员，建立基层服务型团队，并根据基层自身特点，组织设立联系与服务广大师生的工作岗位，切实履行各项岗位责任，努力做好党员联系和服务群众工作，进一步提高了基层教工党支部服务发展与服务群众的能力。
3. 鼓励党员参与学校建设，积极参加各类主题实践活动。
党员对学校建设工作的参与度，是衡量党员工作积极性的重要体现，是发挥党员在社会生活中先锋模范作用的主要渠道，也是推进基层民主的必然要求。基层教工党支部根据支部党员的职业特点和个人专长，通过各种形式，使其知识与技能在学校建设和发展过程中得到充分发挥。如“党史知识竞赛”“廉洁格言、警句征集”与“我为学校献一言”等活动，组织基层党员积极参加校院党组织开展的，以服务师生为主要内容的活动。竭力引导每一位教工党员帮助解决问题，做师生的贴心人；在发展先进文化和改善校园环境中，也努力身体力行，率先垂范，做师生的带头人与“主心骨”。
4. 利用党员网络平台，努力提升基层党支部管理工作的效率。
随着信息技术的普及发展，网络虚拟领域已成为高校党员生存与发展的方式之一。学校党务公开专题网站的开通，为党内民主化进程迈出了重要一步。党内民主是党的生命，党务公开是党内民主的重要内容，也是党务工作先进性的重要体现。党务公开就是指党内工作和党内生活的内容、程序、结果等在一定范围内进行公布，包括上级党组织向下级党组织乃至全体党员的公开，党组织领导班子的活动、决定等向所属下级党组织和党员的公开，党组织做出的重大决策，涉及广大师生员工切身利益的，还应面向党外公开。通过党务公开网站，基层党支部及时将支部活动与各时期拟开展的工作及时更新，可实现信息的实时交流，并能随时接受其他党支部与党外人士监督。此法既大大提高了支部管理工作的效率，更真正实现了党内民主的公平与公正性。
5. 建立支部党员考核激励机制，搭建激励评价平台。
科学的党员活动考核机制，是促进教师党员发挥主体作用的激励因素，是推动党员持续发挥主体作用的根本动力。通过建立健全开展基层党支部活动工作监督制度，定期或不定期采取“一听、二看、三访”（听汇报、看材料、看实绩、访党员、访群众、放干部）的方式，了解教工党员在实际工作中存在的问题，对工作不力的党员个人及时进行整改落实，并给予心理疏导。同时，基层党支部还定期对党员进行考核，实现党员年终述职制度，结合民主评议结果一并考核。考评结果分为优秀、良好、合格、基本合格与不合格五个等次，基层党支部根据党员在基层支部的具体履职情况，对表现突出的党员给予一定的精神和物质奖励，完善基层党支部的党员管理，促进教工党员服务意识的总体提升。
学院基层教工党支部在创建服务型基层党支部的活动中，始终以科学发展观为指导，把广大师生的实惠作为根本出发点，关注动员群众积极参与，注重广大师生的评价。通过多种途径，充分发挥教工基层党支部党员的先锋模范作用，调动党员联系与服务群众的积极性，实现高校各项工作的协调有序发展。只有让群众满意，基层党支部的服务意识与服务功能才能落到实处，才会充满活力，才将永葆先进。
摘要：二级学院教工基层党支部是高校党支部的基础, 支部党员活力与服务能力如何, 是高校党支部工作基础是否扎实的关键。创建服务型基层党支部, 是党组织建设的重要环节, 也是党组织密切联系群众、服务建设、落实科学发展观和“三个代表”重要思想的具体体现。本文以上海海洋大学食品学院基层教工党支部为例, 研究探讨了提高高校二级学院基层党支部服务意识与服务功能的具体做法与心得体会。
关键词：党建,基层党支部,服务意识,服务功能
参考文献
[1]周久军.为高校教师党员发挥主体作用搭建五个平台[J].武汉职业技术学院学报, 2009, 8 (2) :52-54.
[2]张露红, 任凤彩.论高校教师党员主体作用与人才培养的关系[J].大家, 2011, (11) :76-77.
[3]谢鉴, 唐良敬, 张海平, 易长发.增强基层党支部的服务意识与服务功能研究[J].湖北大学成人教育学院学报, 2009, 27 (3) :54-57, 61.
浅谈如何搞好临床护理带教工作 篇9
【关键词】 护理；实习生；带教
文章编号：1004-7484（2013）-12-7417-01
临床实习是护生在学校所学理论知识和临床实践相结合的一座桥梁，是学校教育的延伸和深化，是护生由学生向护士转变的重要时期[1]，对护生素质全面培养的过程，因此搞好临床护理带教工作是完成教学任务，培养合格护理人才的重要环节，我院是一所有教学任务的三级甲等医院，每年有大量护生实习，在多年的带教工作中，总结和完善了带教教学经验体系。现就实习护生带教的常见问题及带教要领介绍如下。
1 实习护生的临床带教负面阻力分析
1.1 岗位认知扭曲、职业态度消极悲观 许多实习护生对护士的岗位工作存在着非常消极的认知与执行态度，在临床实习期间一味地被动听从和消极怠工，认为护理工作不像临床治疗那般专业技术含量相对较高，与保姆、服务生和保洁员之类的岗位一样，都是伺候人的活，只不过对象由正常人变成了患者，工作由洗衣做饭打扫卫生变成了协助患者排便排痰、带患者做检查，代医师及患者跑腿等底层工作，甚至很多护生对自己当初报考护理专业持悔恨态度、毕业后想另谋职业，故其经常消极应对实习甚至旷工，不抓住宝贵的实习阶段提升自身业务素养，而只一味地迁就和敷衍带教老师的指示。
1.2 与带教老师心存芥蒂 护理人员多为女性，故部分实习护生出于女生的内向性格，从学校一下子步入社会，要与形形色色的人频繁接触，尤其是在带教老师的引导下要开展工作，故内心十分胆怯。即使在实习过程中遇到问题也不敢向老师提问，甚至带教老师鼓励其进行临床操作，也战战兢兢不敢上前。当然，也有部分实习护生性格孤高、虚荣心强，怕自己提出问题别人都知道、或者率先进行操作发生失误受众人耻笑。另外，个别带教老师自身素质低劣也是造成此局面的重要因素。个别护士只想自扫门前雪，厌烦带教工作，不愿将自己的技术传授学生，总想“留一手”，或是干脆把实习护生当作勤杂工，只指派其不停地干与临床操作业务无关的后勤粗活，极个别带教老师甚至在被领导、患者及家属斥责后将学生作为撒气桶，动辄羞辱打骂，最终使成实习护生对带教老师、对科室、对医院乃至自己的职业规划产生了抵触和质疑，最终消极实习或放弃实习。另外也有部分带教老师带教经验不足，教学方法死板枯燥，且不善于与学生交流，造成学生丧失实习兴趣。
1.3 就业形势及格局的负面熏陶 当前，我国医药卫生类专业毕业生就业率始终低靡、就业前景及职业的自身经济前景极其不景气，同时，由于医患矛盾日益尖锐，媒体上报道医护人员人身安全遭受侵害的案例屡见不鲜，这些都使得医护类实习生饱受负面熏陶，对自身的职业规划极其迷茫，对自身的职业选择持质疑及悔恨态度，认为自己毕业之后很难在社会中谋求属于自己的位置，发挥在校所学的知识或从事于与自身专业对口的医疗机构相应岗位，也不乏一部分实习护生在实习期间就已经开始着手通过报考研究生或参加继续教育更换专业，甚至只在医院挂名并消极实习、实则去复习备考或前往社会上其他职业的公司或单位就职工作。
2 做好临床护理工作的综合途径
2.1 重视和加强带教老师的培养 带教老师是护生临床技能实践的主要效仿者，老师的行为直接影响着护生，为人师表者要重视自身建设，育人者必须不断学习，加强自我修养，要以高尚的护理道德情操和丰富的医学护理知识以及熟练的操作技能去教育护生，我院针对不同层次的护理人员制定一系列培训计划主要从专业技能、专科理论和长远目标培养造就一支素质高的带教队伍。
2.2 制定完整合理的教学计划 根据教学大纲制定切实可行的教学计划，使护生有计划有步骤的完成各种基础护理操作，尽量缩短书本知识与实践之间的距离，达到理论密切联系实际，防止教学与实践相分离[2]。
2.2.1 强化思想、激发热情 在实践中进行专业思想教育，强化敬业精神，树立一切为了病人的思想观点，增强护生法律法规意识，护生初到病房，带教老师应满腔热情地介绍病房环境、科室人员和各项规章制度，使护生较快适应环境，进入角色；向护生介绍病区病人的疾病特点，组织护生参加危重病人的抢救和护理，从中领悟护生职业的崇高和重要性，培养其职业自豪感，激发工作热情；带教老师应具有与人交流的能力，掌握沟通的技巧，同时带教老师还与护生之间建立良好的师生关系。
2.2.2 因材施教、充分沟通 掌握护生的不同心理特点，因人而异地带教，大多数护生开始做护理操作时，由于不熟练，害怕遭到病人拒绝，故心情较紧张，操作失误多，带教老师应耐心讲解，反复试教，先易后难，鼓励护生多动手，勤练习，帮助其树立自信心。对有粗枝大叶毛病的学生护生，带教老师应耐心提醒，放手不放眼，防止差错事故的发生。对有重治疗轻护理思想的护生，带教老师要注意有意识地多安排一些基础护理工作，并正确引导，使其树立正确的护理观点。
2.2.3 强化教学、系统指导 严格进行基础技能训练，培养过硬的护理人才。护生在老师的指导下多做多练习，多动手操练，熟练护理技术，带教老师要言传身教，及时指出护生在護理操作中出现的问题，教会护生如何与患者交流、关心患者和了解病情，设身处地为患者着想，尊重患者，保护患者的隐私，不要触及患者的心理伤处和忌讳，处理好医患关系，加强护理技能的全面训练，强化理论知识，每周小讲课一次，每月一次考核，不合格者不准出科[3]。
2.2.4 充分调动个性化发展 培养护生独立思考和实际操作的能力。实习后期护生对护理工作有了较全面、系统的了解和掌握，带教老师应对护生进行全方位、更深层次的培养，提高学生分析、解决问题的能力，让护生独立完成单元病房内的一切护理工作，然后由带教老师检查完成情况，发现问题及时纠正，对护生取得的进步和成绩要予以肯定和表扬。
2.2.5 增进互信、加深共识 加强师生沟通，及时了解护生思想动态及护生在实习过程中工作和生活上的需求，并给予帮助，让护生交流实习心得，对带教老师的工作和教学计划提出建议和意见，提高教学质量以达到教学相长、共同提高的目的。
3 小 结
临床带教老师正确的引导、无微不至的关心和帮助通过临床实习护生将专业理论知识应用于解决患者的临床实际问题，为护生以后走上工作岗位的职业打下良好的职业基础。
参考文献
[1] 林惠敏.浅谈临床护理带教体会[J].全科护理，2010，8（07）：650-651.
[2] 高丽丽，邹莺，曹艳.护生临床护理分级带教模式的探索与应用[J].东南国防医药，2010，25（01）：69-70.