困扰因素

困扰因素（共12篇）

困扰因素 篇1

0引言

改革开放后, 我国农村经济发展步入了一个全新的发展阶段。“中国梦”可否尽早的达成, 民族的伟大复兴是否能得以完成, 笔者认为农业经济的发展在其中起着具足轻重的作用。我国是一个农业大国, 随着科学技术的发展, 农业技术也得到了广泛推广并且实际效果显著。运用高科技技术, 对传统农业生产模式与管理方法进行革新, 不断完善我国农业科技体系和管理机制, 是推动农业发展的最佳选择。

当下我国的主要农产品的发展尤其是粮食作物受到传统体制与价格等多方限制, 现阶段农产品的价格及需求仍然无法客观的反映出市场需求, 大家都知道农民是主要的受益主体, 如此便反应出了市场需求所具备的规模。加入W TO以后我国的农产品出口受到了巨大的冲击。同时我们也迎来了我国农业发展的变革迎来了自改革开放以后的“第二春”。无论如何最后决定农产品竞争力的还是自身的产品质量, 如何提高农产品的质量需要对高新科技技术进行应用。近些年来我国的粮食生产成本都在以平均每年增长10%的速度快速增长, 使得粮食价格也随之提高, 怎样将科技创新的成果转化成控制农业生产成本的有效方法, 这将对我国今后的农业经济发展起到深远影响。

1分析存在的问题及基本国情

1.1现阶段我国农业科技发展的现状

新中国成立后, 为了尽快恢复并发展国民经济, 我国推行了以城市为中心的工业化战略, 将农业的生产资金完全转化为工业化的积累, 在此战略的推行下我国的现代工业在城市得到飞速发展, 而如此一来, 农业在相当长的时间里处于停滞不前的状态。改革开放后, 在面对国际国内的全新形式, 国家也适时的加大了对农业经济发展的资金投入, 提升了对科研部门的研究能力, 推动科技的迅速发展与创新, 用成型的法律来规范工业科技市场。农业需要发展、农业需要提高收入, 个人认为这离不开国家的扶植、农业科技的创新以及科学的管理模式。

我国现行的农业经济体制尚未完善, 我国农业科技的发展与经济主体发展出现不同步的现象, 其主要原因就是农业科技的主题不明确。现阶段我国农业的发展主要依赖于科技的进步, 我们的发展目标是将传统的农业转化成依仗科技、依仗专业人才、依仗科学管理方式、不断增加研究投入的新型模式。农业发展本身具有其自身的发展规律, 所以我们需要遵循其规律法则, 以及地域分布的特点, 因地制宜、合理安排。

1.2科学有效的管理方法及科学创新相结合的障碍

我国农民的比例在我国所有行业从业者中占最大的比例, 他们大多文化程度不高, 虽然现在我们的科技传播手段十分发达而且多样化, 但是如何将这些新型有效的管理方法更快更好地传授与农民, 尚需要面对面的传授与交流并手把手的现场指导。因为我国农业科技成果的创造者与传递者未能形成一个更快更有效的传递体系, 使拥有良好效果的农业科技研究成果与管理方式在推广过程中受到了多方面的阻碍。我国现阶段国情处于发展中国家, 在农业基础设施的建设上面, 资金投入相对较少。近年来, 我国不不断加大对农业的重视, 每年由政府财政支出中很大一部分来支持农业科技发展并完善基础设施, 同时地方政府也有相应的扶植。但这些支持在飞速发展的我国农业经济面前仍是杯水车薪, 很难达到预期效果。并且经济的全球化也加剧了农业国际市场的竞争, 农业竞争事实上就是农业科技自主创新的比拼。随着加入W TO给我国经济带来的冲击逐渐减弱日趋稳定, 要想在国际竞争中占有立足之地, 必须对农业生物技术、信息技术及资源环境这些领域进行不断地提升与创新, 不断的提升农业科技的自主创新力, 全方位提升我国的农业科技水平, 增强农业竞争力, 想尽一切办法将一切阻力一一化解, 加速我国农业经济发展的速度。

2处理与解决当前存在的问题

2.1改善农业发展形式, 创新农业发展的全新模式

现如今我国农业发展迅速, 并非传统农业发展方式所能满足的, 应如何改变?发展的方向又在哪里?这将是现阶段有待解决的问题, 当下我国仍处在社会主义现代化化建设的关键时期, 深刻的了解新的形式对农业科技创新还有工业化、城镇化、市场化进程的进一步需求, 这就要有高质量的科学技术予以支持。将农业经济逐渐引入产业化、多元化、专业化、注视网络化的发展大方向, 不断普及农业科技创新及对高新技术的推广。更多的运用网络来进行技术方法普及, 对广大农民进行技术培训, 使其掌握全新有效的高新技术。在以科技创新提升农业农村经济的品质的同时, 以文化创意来提升农业农村经济的品位。科技即生产力, 通过科学的种植、科学的养殖来提升农业生产力。完善集成信息的服务平台, 将良种培育、先进种植技术信息化。

不断地完善科技管理体制, 使农业发展从战略的高度进行有前瞻性的部署。我们还需要不断的加强、完善农业科技管理的立法与执法, 要保护好科学知识产权, 并对其予以嘉奖。设定长远的农业经济发展计划, 让农业经济得以保持长久稳定、可持续发展。国内外经济形势的逐渐变化对全面提高农业科技自主创新的影响越来越大, 我国的综合经济治理能力与国际影响力处于上升期, 使我国农业发展出现了前所未有的大好形势。我们应当抓住这个机遇, 我国农业部门、科技主管部门及地方政府都需要从长远的角度出发已形成三层力量最大化的配备, 使其为我国农业经济发展提供强大的助力与保障。

2.2优化惠民政策, 以科学技术为支撑

农民是社会主义新农村建设的主体, 我国农民总数占全国人民的75%, 但是整体文化水平普遍不高。我们必须坚持以人为本, 提升对农民及农业科技人员的培养, 培养出有文化、懂技术的新时代农民。不断的完善农民的生活环境, 解决处理医疗保障、社会保障及子女就学等社会突出问题。需要建立一个能使农民收入不断增加的机制, 尽可能的保障、提高农民的生活质量及健康水平。

同时还要加强高新技术在农业生产中的应用, 从而从传统的生产方式中摆脱出来。解决农业生产、深加工以及无污染的生产资料等问题, 使消费者能得到健康、无公害的农产品。接下来的时期, 农业发展的任务压力更为繁重, 耕田与水资源的紧张、农业生产成本的不断提高、青年劳动力的流逝、环境的污染与生态平衡的破坏等问题日益严重。根本依仗的就是农业科技的创新及应用, 农业科技将变成推动农业农村经济发展的主要力量。我们应当坚持坚信党对国家的领导, 我们的农业经济势必会得到更好的发展, 使农民生活得到进一步提高。

3结束语

加快发展农村经济是建设社会主义新农村的重要任务, 由于我国农业经济发展中存在投入不足、规模较小、科技水平低、对市场信息捕捉能力差、劳动力过剩等矛盾, 阻碍了农村经济的发展和壮大, 使建设社会主义新农村失去了基础和支撑。从国家方面来看, 对农村教育的投资不能满足农村人力资本形成的需要。因此我们需要落实科教兴农, 增加对农村人力资本的投资, 把大力发展农村经济作为建设社会主义新农村的重中之重。

总之, 要想促使农民早日进入小康社会, 就必须要加大力度、并形成规模。我们还要从农村的基础设施入手, 一步一步的慢慢发展, 也只有这样才能为农村经济发展创造良好的平台, 彻底摆脱乡镇农村经济发展所带来的现状。共创经济繁荣、设备齐全, 文化氛围良好的新农村。

参考文献

[1]佟景春, 杨军.加入W TO农业经济发展的应对策略[J].吉林农业, 2002 (01) .

[2]李顺, 李霄峰.提高农业产业化促进农村经济发展[J].2011-2.

[3]刘小平.我国农业信息化的现状及对策思考[J].贵州工业大学学报 (社会科学版) , 2005 (02) .

[4]刘娟.浅谈农村社会结构对农业经济的影响[J].企业技术开发, 2008 (03) .

困扰因素 篇2

每一个大街上看到的平凡人，都有他自己走过的路，那每一张看不出表情的脸，底下都蕴藏着生活给予的快乐和痛苦。

偌大的都市，文明力量所产生的，是贫富更大的鸿沟。底层人的那些痛苦除却身临其境，无法去理解，从来都不存在感同身受，那是一种以自我为中心的错觉。

底层的生活，都是荒野求生的小草，地面上简单的寥寥几片枝叶，地下却根系纵横。也奢望着有一天会忽然开出花来，能在万千草丛，引来羡慕，与花一般高贵起来。 可是太难。

是谁说的`，只要努力，就可以拥有你想要的。我们平凡若此，却需要以智慧和才能获取生活(生活和生存不是一回事，生活是属于文明，生存属于求生本能)，在人力资源如此廉价的时代，挣脱当前，不是没人可以做到，只是更多更多的人，无奈停留底层。

英语课程改革中的困扰因素分析 篇3

为适应中学英语教学改革的需要，提高中学英语教师对新教材教法的理解和实践能力，我省中学英语骨干教师省级培训依托教育厅与爱德基金会合作的中学英语教师培训项目，分暑期培训和脱产一学期培训对全省中学英语骨干教师进行培训。由江西省教育厅聘请外籍教师任听说、口语、英美文化背景等英语课程教学，江西师大教师任听力、阅读、新课标及解读、新教材教法、英语多媒体课件制作等课程的教学。在教学过程中，聘请省内优质英语课教学评比获奖教师前来示范授课，组织参训教师参加省内优质英语课观摩等教学实践活动。每年暑期培训结束后，要求教师就培训情况以论文的形式发表体会，于每年12月参加由江西师大外语培训中心组织的论文答辩，从近两年的答辩情况中笔者总结了主要存在的问题。

一、教师问题

1教师结构。在农村和偏远地区，教师队伍当中本科生人数不及三分之一，绝大部分是师专以下学校毕业，接受正规训练一般为两年，而且由于近几年的大规模扩招，许多大专院校的录取分数线比以往要低很多，这也大大地影响了教师的业务素质；即使一些老师有学历，但是实际教学能力非常有限，可以算是有学历却无学力。其次，特别是在一些偏远地区，师资特别贫乏。由于近几年初中、高中都是入学高峰，且高中规模不断扩大，每年英语本科专业毕业的学生都到高中或条件比较好的初中任教，而有大专学历的英语人才由于农村中学条件的艰苦，学生难教，宁愿选择考研或外出打工都不愿去偏远的中学任教，很多英语老师都是来源于在岗的非英语专业教师，半路出家，由于没有接受正规的专业训练，基本功不扎实，在语音、语调、听力、口语等方面客观地存在不足，缺乏英语教学技能，不了解语言当中的文化背景，不少英语教师对新的教学思想、教学观念知之甚少，教学方法比较落后，很多教师授课用汉语组织教学，甚至用方言进行英语教学。而在当前新课标改革形势下，新版的教材对教师的口语听力能力有了更高的要求，很多老师感觉力不从心，只能沿用老的教学方式授课，这样反而对学生英语水平的提高起了一些副作用。在近几次的论文答辩中，有些老师就是政史地专业，甚至是体育专业转行教英语的，还有些老师是哪门科目缺人，他们就补哪门。此外，教师的流动也影响了师资水平。一些教学成就比较突出的教师通常往经济条件比较好的地区流动，这样对本身师资弱的学校无疑是雪上加霜。

2科研状况。从论文写作及答辩中可以看出，教师的科研能力非常欠缺，发表论文的数量及质量都不尽人意。在重点中学，教师还比较注重外语教学理论素质的培养，科研意识也比较强，但他们大多都注重教育心理学的理论，以及相关专业具体研究成果的学习，比如如何提高学生的阅读、听说能力等，而忽视了语言学及外语教学法理论对教学的指导作用；其次，由于目前社会竞争激烈，各个学校都在追求升学率，因此，教学中更多是采用题海战术，教师的压力很大，他们无暇顾及理论研究，认为搞研究是浪费时间，还不如多编写题目给学生做更实际些。在偏远地区的中学，由于教育信息的闭塞，教师的科研意识更加淡薄，说到写论文是无从着手，他们更看重的是学生能考好试，能把学生的成绩提高，这就证明你是好老师。此外，从教师的论文中可以看到，它们引用的参考书目都是很早很老的书目、材料，据他们反映，学校图书室相关的理论资料非常匮乏，有些地区根本不存在图书室，更不用说上网查找资料。

3教学方式。以往的英语课程由于过分偏重语法和词汇的讲解和传授，忽视对学生实际运用语言能力的培养，在课堂教学中，教师处于中心地位，学生则在被动接受知识的过程中形成自己的知识体系，师生关系单一，教师的角色也很单一。而新课标中关键的一点就是英语教学途径的变化，它倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下通过感知、体验、参与、合作等方式实现任务目标，感受成功。但实际情况是，在城市中学中，教师参加培训的机会多于乡村中学，他们对于新课标的理念有所了解，同时通过接受教研室、各培训机构组织的培训，能够更好地适应新课标，但有很多老师反映培训的内容过于笼统。而目前的主要问题是由于我国的教育体制还是以应试教育为主，更多的教学重点还是围绕中考高考，他们的工作压力非常大，课时紧张，为了能多教授一些知识点，他们更多的还是采取满堂灌的方式，特别是在毕业班，教材中很多口语听力训练都省略了，从而压缩了学生对于新知识的思维过程，也扼杀了教师和学生的个性和创造性。而在乡村中学情况就更为糟糕。教师没有机会接受新教材的培训，教学活动的交流非常少，再加上本身听力口语能力更弱，因此，很多老师还是拿着新教材，沿用老方法，新课标中的教学理念很难得到贯彻。所以在论文答辩中，很多老师都提出了困惑，如何将新理念与实际教学安排，将应试成绩和素质教育两者兼顾。

二、教学条件

在英语教学过程中，教师可以通过语言、肢体动作、各种教学活动营造课堂学习氛围，录音机、磁带、教学挂图是最基本的工具，而其他的教学辅助工具，如电视机、投影仪、光盘等更能方便教师教学。这些在城市中学中都大大得到了改善。但在绝大多数的农村中学中，根本没有多媒体，即使有几台捐赠的电脑，也还是不能上网，甚至有些很偏远的中学，连配套的磁带都没有。教师上课多用肢体语言，借助一些简笔画以及简单的教师自制的或学生携带的道具进行教学。我们有些来答辩的老师要打印论文，得在周末空闲时间坐车到较大的乡镇去。这些条件的缺失，严重地影响了教学活动的开展。而目前在有条件使用多媒体授课的学校也存在着误区，一方面，多媒体集声，文，图，像于一体，呈现出真实的语言环境，渲染课堂气氛，有效地激发学生的学习兴趣；但是过多的滥用，花哨的制作，对教学内容的忽视，导致课堂教学流于形式，就会喧宾夺主，过犹不及。

三、学生情况

1改革的浪潮也造就了一个新的群体——留守儿童，近年来留守生的比例越来越大，这种现象在农村尤其突出。他们大部分性格孤僻，对学习没有信心，特别是语言学科，有种逃避心理。如何去提高他们学习的兴趣也成为了教师们工作的一大重点。

2中学班级人数一直是五六十人，甚至是六七十人，受时间、精力的限制，老师很难去关注到每一位学生，由此新课标中的个体教学难以实施。

3学生学习英语的目的不明确。尤其在农村，许多学生和家长不重视英语学习，认为仅仅是考试需要而已，而高等学校的扩招，大批民办高校的兴起，使得上大学不再成为难事，学习英语极差的学生也能上个学校，升学压力较少了，学习动机模糊了，英语学习被视为可有可无，进而丧失了兴趣。

4与城市中学生相比，农村中学生接触英语的机会少，输入大脑的信息少，对英语社会文化背景知识极其缺乏，从而导致其正确理解和运用英语的能力差，对一些对话缺乏形象性的理解。其次，学生自信心

不足，这对语言学习来说是个很大的障碍。

四、新课标理念与实践的矛盾

1新教材内容与实际生活脱节。新教材中涉及的知识面广，很多内容过于西化，对于很多学生来说是没有一点概念的，尤其是农村学生，他们的视野非常窄，只对身边的环境熟悉，对于陌生的事物很难有想象的空间。

2小学英语与初中英语严重脱节。现在很多农村学校都从小学三年级就开设了英语课，但是未被列为主课，许多学校教学是流于形式；其次由于师资紧张，很多英语课没有老师上，或由其他科目老师兼任，容易造成发音不准、拼写不规范等问题。再次，即使在城市学校，小学和初中英语的教学之间也缺乏一个教学的延续性，很容易造成阶段过渡的困难。

3新课标教材的高起点，高要求对英语基础不扎实的学生来说是一个学习的障碍。新教材的词汇量过大，有些单词的拼写难。其次，据答辩的高中老师反映，由于教材中单词多，文章长度长，知识面广，听说训练量大，如要依据新课标的要求进行授课，课程的进度自然就会慢下来，到学期末只能拼命赶得完成课文。反之，就得减少学生的训练量，这又违背了新课标的要求。

4新课标提倡的评价理念与现实的评价体系的冲突。新课程标准提出：评价不等于考试，考试只是评价的手段之一。但是，几乎所有的学校都以学生的考试成绩作为唯一的标准，也就是只看笔头考试，新课标中的阶段性评价形同虚设。老师在教学当中，不敢花太多的时间去组织生动有趣的活动，怕完成不了教学任务。

中小学英语教学是英语教育的主阵地，我们只有客观地面对实际，逐个突破问题，把英语教育落到实处，才能真正地提高教学质量，真正与世界接轨。

参考文献

[1]蒋云华，丁晓冬，边疆贫困地区初中英语教师培训模式探析，曲靖师范学院学报，2005(1)

[2]李峰，邹晓春，当前农村小学英语教学面临的困难及对策，教书育人

[3]扬桦，领会新课标理念加强中学英语教师培训，法治与社会，2007(8)

[4]刘春燕，刘书林，江西省中学英语师资培训需求分析及其对策，江西社会科学，2003(11)

[5]中华人民共和国教育部制订，全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)，北京：北京师范大学出版社，2001，

困扰因素 篇4

教学随笔一

刚走上教师工作岗位时的我, 给自己定的目标就是要把每一堂课上得精致。总觉得在学校学习了一堆的新课程理念, 一定要在自己的课堂上好好运用。

工作半个月以来, 感觉今天的这节课互动不够好。在楼梯上碰见学生who, 所以就问who, 为什么课堂不够活跃, who此时呈现出了一副又愁又烦, 有点不满意的表情, 说了一句“我也不知道”。从那一刻起, 浑身无力, 大脑茫然, 我开始胡思乱想:“我也不知道”是不是学生不想跟我说话, 又愁又烦的表情是不是学生不喜欢我。也从那一刻开始, 自己就开始没有心思吃饭, 没有心思睡觉。总觉得自己的能力不行, 自己的学生不满意自己, 自己是不是……who在我的工作生涯中写下了抹不开的一笔。下午开会, 领导表扬我, 开学以来大家对我的认可度最高。让我给大家说说!当时我一下子激动地哭了。其实, 今天是我上班以来最难受最痛苦的一天。

从上述案例, 因为学生的一个表情, 教师开始出现自卑、失落、烦恼、担心、不安的情绪。心情的好坏决定着所做事情的成败, 一份好心情对于新入职教师至关重要。如何排除这一因素的干扰, 一方面需要新入职教师正确面对来自学生的负面评价, 不要将非负面评价负面化, 要树立信心, 保持积极乐观的心态。另一方面就需要学校通过各种方式予以调整。

教学随笔二

参加了两天中语会, 思考颇多, 语文教学到底应该如何进行, 以前, 自己对前沿的东西很感兴趣, 总是用这些会议内容、会议精神、会议方法指导着自己, 导演着自己的每一堂课。觉得老教师不创新, 谈起新的东西, 或者讲座之类的, 他们总是不感兴趣, 总觉得此时的自己是新新人类。但是这次听课, 突然间, 自己的思想和自己曾经所排斥的思想一致了。我似乎对会议的内容也像老教师一样不怎么感冒了。而更多的是反思曾经感冒时自己的课堂是不是真得是病了?这应该算是自己这次讲座最大的收获了。

为什么会产生这样的思想呢?因为这次会议的主题主要围绕的是“文本解读”, 而自从工作以来一直都致力于文本细读的我, 自觉很成功, 津津有味, 自以为自己的课堂还很深刻。但是现在看来, 估计效果不尽其然。……

当然也许我的这些反思都是偏激的, 甚至是错误的, 也或者几天几个月抑或几年之后我又一次否定自己此时的观点, 但此时我确实是这样思考的, 如何带着高考的镣铐跳出美丽的舞蹈?

从上述案例我们同样可以看出, 对于新入职教师来说, 理论与实践之间的矛盾或者说理想与现实之间的矛盾, 是困扰新入职教师发展的又一因素。解决这个问题一方面需要新入职教师自身的用心钻研, 同时也需要学校开展各种活动, 帮助新入职教师快速成长。

教学随笔三

我突然间震颤到, 因为自己的稚嫩和望“子”成龙的心切, 使我在处理和孩子们的关系时有些生硬、刻板、绷得紧, 总不能跟他们有心与心的沟通, 而今晚, 我似乎突然有些了悟, 也有些进步, 冥冥之中的, 慢慢顿悟的, 那种跟学生之间真诚的关系我有点感觉了, 虽然我一时把握不好, 但我一定会努力搭建通向学生心灵的桥梁, 用自己的心血浇灌你们纯真善良的心田, 让用心成为一种自觉, 让用爱成为一种本能, 让用艺术成为一种升华。

从案例中, 可以看出新入职教师在管理学生, 与学生关系处理上的成长和转变。怎样才能艺术地管理班级、维护课堂秩序, 进而和谐师生关系, 成了新入职教师发展中的困惑。学校在这方面可以拿出有经验教师的教学案例, 以此引导和启发新入职教师。在管理学生方面, 案例的启发和引导效果要远远大于理论的讲解。

教学随笔四

我们应该思考的是怎样能够让各等级的学生都有所收获, 有所发展。不要去埋怨这样的学情不好, 而是要想针对这样的学情我应该如何出点子, 找方法。

本来设计的这节课是以学生为主体的, 但是第一段还坚持让学生分析下来了, 但是到了第二段的时候, 感觉时间的紧凑, 却又开始把削弱了学生主体性了, 这一点不好, 原因是自己着急, 想一节课多讲点东西, 实际上没有必要, 讲多少是多少, 只要学生消化透彻, 不是吗?

对学情的不了解, 也是新入职教师发展中严重的困扰因素之一。基于这一点, 学校可以适当地开展一些活动, 请老教师谈谈学情, 让新教师说说更好的对策等。

我的困扰作文 篇5

我的困扰作文

。不知道你是不是也跟我一样，永远都睡不饱呢？

每次起床，总会有一句话从眼前闪过，“都还没睡饱，叫什么叫！”不过之后还是乖乖起床了，因为再不起床，眼看就要迟到了，后果很严重呢！

但来到学校后，上课就算很想专心，却都非常想睡觉，下课之后还要去合作社帮忙，所以变得更累，更想睡觉，

 

不过睡不饱的原因，终究还是要怪自己，每晚睡觉前都看书看太久，天天都很晚才睡，睡眠时间不够，当然第二天就有苦头吃了。

快点摆脱斑秃困扰 篇6

该病的发生多与过度紧张、精神创伤、内分泌障碍及免疫异常有关。初发、症情局限的患者，可通过自身努力或自行疗法与斑秃较快告别。

1．调畅情志，消除焦虑

保持良好的精神状态，是与斑秃告别的关键所在。要乐观、开朗，不要过于紧张、焦虑。要及时消除脱发带来的思想负担，因为疾病的恢复都有一个过程，斑秃的病程多半要持续几个月，而头发也是逐渐长长的，故放松的精神状态有利于促进斑秃的自愈，否则只能影响和妨碍新发的生长，甚则造成恶性循环，加重脱发症情。

2． 注意生活起居规律

（1）合理安排作息时间：注意劳逸结合，养成良好的习惯，保证充足的睡眠，不要过分紧张、熬夜和用脑过度。

（2）加强饮食调理：忌食辛辣刺激性食物，不喝浓茶与咖啡，特别是睡觉前不喝刺激性饮料，以免影响睡眠。在日常饮食中，应注意补充富含B族维生素、蛋白质及胱氨酸的食品，如瘦肉、鸡肉、蛋黄、豌豆等。

3． 正确护理头发

（1）洗发次数宜每周1～2次，洗发时的水温应以接近正常人体温度为宜，避免用指甲过度搔抓头发，以免抓破头皮而继发感染，洗完后要用干毛巾把头发上的水分轻轻吸干。

（2）梳头时，应尽量沿毛发的自然生长方向，用力均匀，不要生拉硬扯，以免损伤头发，且宜选用木质梳子，有利促进头皮血液循环。

（3）脱发阶段，尽量不使用发胶、啫喱水等化学刺激物，避免烫发、染发、电吹风等，减少头发发质损害。

（4）在没有治愈前，可暂时佩戴假发套，以保持常人心态，为治愈疾病增添信心。

4．头发按摩与局部治疗

其治疗原则为刺激皮肤，改善局部血液循环，促使毛发生长。

（1） 用生姜汁或洋葱汁摩擦头皮，每日1～2次，至局部皮肤微微潮红，或让头皮晒太阳。

（2） 用温热的杏仁油按摩头皮，一小时后用温和的洗发剂洗去。

（3） 中药可用30％侧柏叶或者补骨脂30克、首乌30克、旱莲草30克，用250克40度白酒浸泡一周后外搽。

（4） 用单侧或双侧手指和手掌从前额发际处向枕部来回转动按摩，一般20～30次，每日2次，以头皮有发热感为好。

5．药膳调治

（1）归灵乌鸡汤：用乌骨鸡750克，当归15克，灵芝15克。先将乌骨鸡洗净去内脏切块，当归、灵芝用纱布包扎，加水与乌鸡同煮熟后除去药包，加葱、姜、酒、盐调味，吃鸡喝汤。常吃可有益气补血、活血生发作用。

（2）首乌大枣汤：将首乌10克，黄精、熟地各15克，大枣50克加水煮汤，可加适量红糖，喝汤吃枣，可养血补肾、益精生发、乌发。

（3）三子生发汤：取女贞子、枸杞子、菟丝子各10克，黑大豆30克，生山楂15克。用三子与山楂先煎汁备用，黑豆加水煮熟后，加入三子与山楂汁再煮15分钟左右加糖适量，喝汤吃豆，可补肾活血、养血生发。

特别提醒：在脱发中，除了斑秃最常见于精神创伤引起外，一些严重的急性传染病如流脑、麻疹、猩红热等，及相当一部分慢性病如慢性肝炎、肿瘤、红斑狼疮等，也可出现脱发。若脱发同时伴有其他皮肤、内脏功能异常时，应尽快去医院就诊。

困扰因素 篇7

(一) 人际冲突影响领导干部工作实效

牢固的人际关系源于中国宗族制的建立, 自那时起, 中国逐渐形成一种人情社会。在现实生活中, 复杂的人情关系就是人际关系的主要内容。对于领导干部来说, 因为具有特殊的职业性质与身份地位, 往往要比普通公众处理更为复杂的人际关系, 处理好这方面的关系对于领导干部是一项重要的考验。在决策和执行政策时, 为保证政策落到实处, 取得实效, 首先要考虑人际关系中深层次的利益关系, 保持各利益主体之间的平衡。否则, 一旦出现利益严重不均衡, 就会导致人际关系的冲突, 工作将难以开展。

(二) 家风不正干扰领导干部廉洁从政

家庭作为联结社会与个人的纽带, 是社会组织的基本构成单位。家庭风气在其成员人生观、价值观、世界观的形成过程中发挥着启蒙和塑造作用, 它会在潜移默化中熏陶个人的素质修养和道德品格。可以说, 一个和谐融洽的家庭风气会使家庭如“芝兰之室”, 促进家庭成员的健康成长和素质提升。特别对于领导干部而言, 就能在家庭中筑牢反腐自律的家庭防线, 与社会监督形成督查合力, 使自己全身心地投入到本职工作之中, 切实履行职责, 更好地为人民群众服务。反之, 如若“鲍鱼之肆”, 促使领导干部走向腐化堕落的深渊。

(三) 心理失调造成领导干部工作乏力

领导干部作为整个行政工作的主体, 心理状况对其工作决策具有重要的影响作用。不仅事关领导干部的进步, 同时也与党和国家事业的发展息息相关。当今社会中, 领导干部群体中因心理失调而出现焦虑、抑郁等心理问题的现象越来越多, 甚至有个别领导干部因心理问题严重, 工作乏力, 甚至导致精神崩溃进而自杀。概括起来说, 领导干部心理健康问题有五种典型表现:一是工作倦怠, 二是心理焦虑, 三是心态失衡, 四是自设藩篱, 五是自我放纵。

二、领导干部处理非工作因素困扰失当的原因分析

(一) 法律监管滞后导致领导干部僭越法律红线

领导干部不仅要成为社会主义道德的践行者, 还应成为社会主义法治的卫道士。依法治国的关键在于违法必究, 核心是有效的法律监管。因为法律制度作为国家进行各方面管理的规范性政策的总和, 对于国家中各项事业具有普遍的约束力。目前, 我国的法律体系经过多年的修改完善已基本完备。然而, 法律尚未在我国社会层面形成普遍的、强有效的规制力, 未能形成覆盖全社会的监管系统。这就使许多领导干部在处理非工作因素时, 未将法律作为其价值选择和行动方向的判断标准, 因而犯下不可逆转的错误, 触犯法律红线。早在2005年, 安徽省委巡视组到六安市巡视时, 倪发科就已经开始利用职权从事为他人谋利的活动, 出现违纪情况。但是, 直到2013年, 中央纪委才对其进行立案调查。期间的8年时间, 倪发科不仅安然无恙, 还获得上级组织部门的擢升, 当上了副部级领导干部。法律在发挥作用时的滞后性一部分领导干部心怀侥幸, 屡屡做出违反法律规定的事情, 在社会上造成恶劣影响, 侵染了良好的社会风气。

(二) 传统政治教育培训内容单一造成领导干部的知识盲区

在充分肯定我国领导干部培训制度取得显著成效的同时, 从应对非工作因素困扰的角度, 也应清醒地认识到, 我国的领导干部缺少相应教育内容。目前来说, 我国领导干部培训仍然主要以任务为导向, 以组织调研为主要方式, 为完成培训任务而培训。相较于西方国家的政府工作人员培训, 其次尊重公务员个人的发展意愿和培训需求, 开展多方位的全面培训。而我国则更为强调组织需要, 与领导干部职业生涯联系不够紧密, 还不能实现组织发展和个人成长的有机结合。容易导致培训与需求相脱节和“工学矛盾”、“调训难”等问题。此外, 在培训过程中还存在着一些干部“重交际, 轻学习”的不良现象。一些领导干部长期奉行的“好人主义”, 在单位内部做“墙头草”, 谁也不得罪, 就是缺乏正确处理工作人际关系手段的典型表现。

(三) 道德修养意识淡化, 使领导干部缺乏自我约束

道德作为一种内在意识形态, 约束和规范人们的日常行为。领导干部的道德修养水平直接关系党和政府形象。领导干部作为人民的公仆, 不仅需要一心一意为人民服务的热情, 更要有着较高的道德修养。但近年来, 随着“微博门”、“裸聊门”、“裸照门”再到“猥亵门”等一起起败坏道德风气的事件接连曝光, 领导干部道德失范问题越发成为舆论的焦点, 也成为领导干部身上最为人民群众诟病的问题之一。少数干部的所作所为反映了领导干部在思想道德方面的不足, 甚至是漠视传统道德信念和党的道德要求。

(四) 社会监督缺位使领导干部缺少外部制约

在最近五年中, 网络成为反腐行动的主战场, 领导干部一些处理非工作因素的失败案例频频在网上流转。显然, 领导干部都未能重视将以网络为主要平台的社会监管。早前有“表哥”杨达才, 近有陕西省委党校学报原副校长秦国刚的不雅视频。大量的事实表明当今社会正常监管渠道的不畅及社会监督缺位, 导致民众将领导干部因非工作因素导致权力失范的反腐活动“淋漓尽致”的表达在了网络之中。当下, 不难看出网络公共平台的越发畅通, 给领导干部自身行为产生一定约束力, 从而使领导干部慎重处理人际、家庭、个人心理等方面的非工作因素, 避免造成不良的社会影响。但是, 通过网络平台的监督依然缺乏一定可信度和持久性, 而且由社会监管揭露的事件多是偶发事件, 并没有在全社会形成有效的监督体系, 政府和社会之间尚未形成良性的互动, 缺少机制体制的保障, 缺乏公众的主动参与。

三、领导干部消除非工作因素困扰的策略

(一) 提升法律意识, 依据法律法规消除非工作因素困扰

各级领导干部首先必须认真学习民主法制理论、宪法、社会主义市场经济法律法规及有关维护社会政治稳定和与公民生活密切相关的基本法律法规知识, 提高自身的法律素养, 树立社会主义的法治观念, 提升法制意识。其次是自觉守法, 积极在依法治国的新时代中发挥作用。各级党政领导本身是职权和责任的统一体, 他们必然受到我国法律法规的约束, 只能在宪法和法律规定的范围内活动。在人民群众的监督下不断强化领导干部的法律意识。各级党政机关应积极推行办事公开制度和服务承诺制度, 把执法办事的各个环节向社会公开, 主动接受广大群众的监督、评议, 在各自的领导实践和法律运行中, 不断增强自身的法律意识。

(二) 分层别类, 营造和谐的人际关系

在处理与上级、同事之间的关系上, 重视沟通、善于沟通是化解领导干部人际关系冲突的重要抓手。重视沟通是一种心态, 善于沟通是一种能力。要做到重视沟通, 也许并不太难, 但要做到善于沟通, 却并非易事, 需要领导干部学习和掌握的技巧:1.用心倾听。领导干部作为倾听者, 还要善于观察发言者的各种表情、姿势和动作, 这些通常也是发言者表情达意的一种重要方式, 忽略了这些很可能会造成理解的偏差, 带来误解, 进而产生沟通的障碍, 影响彼此间的人际关系。2.掌握必要的公务礼仪。沟通不仅仅靠语言、肢体, 程序化的礼仪也是有效沟通的重要工具。正所谓文明交往, 礼仪为先。3.善于利用非正式组织。非正式组织是基于感情、兴趣、共同利益等因素形成的一个松散的集合体。领导干部应当善于运用非正式组织进行沟通。在处理与亲朋好友之间的关系上领导干部在领导层级之间、与部属与亲朋好友等方面的交往中, 要把握好人际关系情意交换的度, 防止以情代法。

(三) 率先垂范, 构建“清廉家庭”

家庭是干部工作的第二环境, 领导干部对待家庭问题, 更要坚持原则。因此, 各级领导干部很有必要经常检查整顿自己的家风, 树立起堪称模范的家风。具体来说在家庭方面应从三个方面入手:一是领导干部教育和管理好自己的家人。领导干部首先要管住自己的配偶, 不断提升配偶的法律意识, 刹住“枕边风”;其次, 要严格要求和教育子女, 规范子女的行为, 切实杜绝“溺爱风”;再次处理父母、兄弟姐妹等家庭关系时, 不能使亲情成为权钱交易的借口, 彻底堵住“裙带风”。二是在家庭生活中开展多种活动, 形成“廉洁家庭”的文化氛围。通过开展领导干部家属廉政教育班, 签订家庭助廉书、赠阅廉政读本等形式的活动, 进一步弘扬正气, 加强廉洁自律。三是领导干部要做好表率, “物必先腐, 而后虫生”, 因此, 领导干部自身要加强自律, 在家庭中做好表率做好榜样。四是合理调控工作和时间, 尽可能多的将精力投入到家庭中, 可以组织家庭聚会, 家庭旅游等方式增进与家人之间的互相了解和沟通, 最终建立和谐稳定的家庭关系。

(四) 多措并举, 练就过硬心理素质及保障社会监督渠道畅通

练就过硬心理素质方面:领导干部首先要树立身心统一的健康观。一是增强领导干部心理压力耐受力。摆正心态应对困难与挫折, 坚韧的意志可以挖掘人更大的潜力, 战胜各种困难, 使心理耐受力逐渐得到增强。领导干部要以坚韧的意志和大无畏的勇气, 敢于直面困难, 迎接挑战。二是保持良好的心理平衡力。领导干部心理经常失衡, 给自己的心身健康带来极大损害。因此领导干部可通过发挥自我意识的积极作用, 不断进行心理调节和控制, 来防止和克服这种不健康的心理倾向。三是及时缓解心理疲劳。不断通过全面思考、换位思考、逆向思考等训练, 逐步达到对己对人对事的全面理解和正确把握, 以开放的心态对待他人和事物, 虚心接受他人的批评, 认真汲取他人的智慧, 从而不断深化认识、开阔视野, 不被心理上的负担所累, 使心理达到轻松的状态。

保障社会监督渠道畅通方面:在除以法律、人际、家庭、心理等策略消除领导干部非工作因素之外还因形成以政府为导向, 全民参与其中的有效社会监督体系, 加强政府和社会之间的良性互动, 大力引导广大民众主动参与到社会监督的大集体中, 只有真正做到了保障社会各类监督渠道畅通无阻, 社会监督才不至于缺位而导致领导干部缺少外部制约。

摘要：当代中国政府正处于全能型政府向服务型政府的转型期, 领导干部仍是社会综合治理的实施主体, 承担着提供公共产品和服务的职责。作为担负组织、引导广大人民群众实现党和政府特定职责的工作人员, 领导干部拥有法定权力、担任一定职务, 具有一定立场。其特殊的工作性质, 决定了领导干部处在社会各环节的中心节点。领导干部不仅受到来自工作方面的压力, 还受到来自人际、家庭、心理等非工作因素的影响。本文旨在通过对困扰领导干部的非工作因素进行要素式分析, 深入剖析干扰领导干部处理非工作因素失当的原因, 得出领导干部针对非工作因素困扰的五点破解之道。

关键词：领导干部,非工作因素,要素分析

参考文献

[1]刘东杰, 张长立.领导干部人际关系冲突的化解之道[J].领导科学, 2013 (5) .

[2]刘琳.领导干部心理健康存在的问题及应对之策[J].党政干部论坛, 2010 (6) .

困扰因素 篇8

1 对象与方法

1.1 对象

将我校187名2011级中职护理专业学生作为调查对象, 均为女生, 学制3年, 年龄15~22岁, 实习期9个月。实习医院级别:二级甲等医院22所, 拥有我校实习护生121名;三级甲等医院5所, 拥有我校实习护生66名。

1.2 方法

1.2.1 调查工具

采用问卷调查法, 共有2个问卷: (1) 选取朱闻溪设计的临床实习环境评价量表。该量表包括人际关系、工作氛围、团队文化、护生参与性及任务定位、创新性、个性化6个维度, 每个维度有7个条目, 共42个条目。每个条目采用Likert 5级评分, 从完全不同意到完全同意计1~5分, 各维度得分为本维度各条目得分的累计, 分值越高说明护生满意度越高。总分42~83分为不满意, 84~167分为较满意, 168~210分为满意。 (2) 选取谭初花相关文献中实习困扰因素调查问卷[3], 要求护生从13个已定因素中进行选择。

1.2.2 资料收集

集中进行问卷调查, 由研究者首先说明本研究的目的、意义及问卷填写要求, 征得护生同意后于2014年2月, 在实习护生返校进行护士执业资格考试报名时向调查对象发放问卷187份, 填写完毕要求护生再次检查有无漏填项后当场收回。回收有效问卷178份 (二级甲等医院113份, 三级甲等医院65份) , 有效问卷回收率95.19%。

1.3 统计学方法

资料采用SPSS 17.0统计软件进行数据录入, 并进行描述性统计分析。

2 结果

2.1 中职护生对临床实习环境的评价

中职护生临床实习环境评价量表总分为分, 说明中职护生对临床实习环境较为满意。各维度得分情况见表1。

2.2 中职护生临床实习困扰因素

中职护生在对已定的13个困扰因素的选择显示, 中职护生临床实习的困扰因素受本身学习能力、心理素质、知识结构、性格和年龄、周围实习护生、带教教师、实习医院条件等多重因素的影响。在诸多困扰因素中, 护患关系、学校课程与临床的差距及紧急突发情况的处理成为中职护生临床实习中突出的困扰因素, 见表2。

3 讨论

3.1 临床实习环境对中职护生实习的影响

护生临床实习环境评价量表总分显示, 中职护生对临床实习环境较为满意。在临床实习环境评价量表的6个维度中, 中职护生的工作氛围得分最高, 其次为人际关系、团队文化, 表明在临床实习中, 临床护理管理者已经意识到营造积极进取的护理工作氛围及团队文化的重要性;个性化和创新性得分较低, 可能与目前临床带教多侧重于护理知识和技能的传授, 对护生的批判性思维、人文素质、沟通能力教育力度不够有关。此外, 中职护生的临床实习环境评价量表得分也与中职护生的特点有关: (1) 年龄普遍较小, 社会阅历较少, 沟通能力较差; (2) 学习基础较差, 多为初中毕业, 人文科学知识水平较低; (3) 模仿能力较强, 善于技能的学习; (4) 自主学习能力较差, 评判性思维能力较低; (5) 个性较活跃, 乐意并完全接受带教教师的指导。

3.2 中职护生在临床实习过程中的困扰对护生实习的影响

中职护生临床实习的困扰反映出学校教育和临床护理工作的不同步, 护患关系的处理能力、护生沟通能力亟待提升, 中职护生理论知识相对缺乏, 对突发紧急情况的处理能力不足, 对高度仿真教学设备和标准化病人较陌生均影响了护生在临床实习期间职业能力的培养。在不同等级医院实习的护生虽然困扰因素稍有差异, 但上述问题的存在却可能成为影响护生实习的重要因素, 应积极解决。

4 干预措施

结合中职护生临床实习环境评价结果与中职护生临床实习过程中的困扰因素, 我院采取多种措施积极干预中职护生的临床实习教学: (1) 学院定期组织临床实习医院专家讨论会。针对护生的实习困扰因素, 如学校教育和临床护理工作的不同步及护生评判性思维的培养方式等问题, 学院请临床护理专家与我院教师进行沟通, 积极应对学校教育中相对滞后的问题, 使学校教育与临床护理要求一致或接轨; (2) 增强学院教师的临床实践能力。学院教师利用1~2个教学周或寒暑假深入附属教学医院进行临床实践, 学院教师通过临床实践促使自身知识结构调整, 有利于其所讲授的理论知识与临床接轨; (3) 学院加强实习护生的岗位培训。按照医院新入职护士的培训计划和要求对即将实习的护生进行以岗位需求为导向的培训, 集中重点培训护生对各项护理技能的掌握, 培训内容符合责任制整体护理和护理岗位实际需求[4], 使护生更快适应临床护理岗位需求, 增强护生的临床实习适应性; (4) 加强临床实习期护生的监管。学院在护生实习期内, 派由护生的班主任、基础护理学教师、临床护理学教师、心理辅导教师组成的学院临床实习监管小组, 对护生实习过程中出现的实习问题进行解决, 将护生在临床实习中对临床实习医院及带教教师的合理意见和建议及时反馈给实习医院。

摘要：目的 调查中职护生临床环境评价及困扰因素对实习效果的影响, 分析存在的问题, 为改善临床实习环境、提高临床实习效果提供客观依据。方法 采取调查问卷对实习护生临床环境和实习困扰因素进行调查。结果 中职护生临床实习环境评价量表总分为 (136.51±12.68) 分, 其临床实习满意度受多重临床实习困扰因素的影响。结论 中职实习护生对临床实习环境较满意, 针对中职护生在临床实习时的困扰因素, 学院与实习医院可采取措施提高护生的实习满意度。

关键词：中职护生,临床实习,临床环境,困扰因素

参考文献

[1]郭耀玲.护理学基础[M].郑州:河南科学技术出版社, 2011.

[2]朱闻溪.护理临床学习环境评价量表的编制与检验[D].沈阳:中国医科大学, 2005.

[3]谭初花.中职护理专业学生临床实习学习困扰现况调查[J].中华护理教育, 2010, 7 (11) :505-506.

能耗问题困扰美国大学 篇9

教育部高等教育司出版的《大学英语课程教学要求 (试行) 》指出:“大学英语教学课程不仅是一门语言基础知识课程, 也是拓宽知识、了解世界文化的素质教育课程。”从这个意义上看, 大学英语教学承接在初、高中打下的一定的语言知识和语言能力基础之后, 要把英语教学回归到正确轨道上来, 减少应试教育, 加强文化教学, 重点培养学生的交际能力, 加强素质教育。

四、怎样在教学中传播社会文化知识

在教学中传授社会文化知识不是一件容易的事。在此谈几点意见:

1. 教师要把社会文化教学提高到和

语言知识同等重要的地位, 既重视语言形式本身又重视语言形式的社会意义。使研究文化教学成为搞好英语语言教学必不可少的要素。这对大学外语教师提出了更高的要求, 即完善教师本身的知识结构, 自觉培养一种“文化洞察力”。

2. 加强文化背景知识的教学。

现在大学教材多数都是国外原文材料, 而大学生尤其是理科学生的社会、历史和文化知识极其贫乏。教师第一任务是在课前按照教材主题把与之相关的社会文化知识准备好, 把它作为英语教学中重要的一部分。背景知识可分为知识文化和交际文化两种, 知识文化是指不直接影响交际行为的背景知识。例如:《新视野大学英语》第四册第八单元A篇是一篇黑人作家的作品, 当谈到奴隶制时, 作者最初只是用”the terrible war”指“the Civil War”, 学生居然不知道这是指南北战争。教师要介绍南北战争历史背景以及与之相关的白人社会组织三K党等等信息, 强调战争给黑人带来的迫害和痛苦。南北战争的胜利产生了巨大社会变革, 也给黑人带来方方面面的冲击。另外, 当学生读到“I can sit in a restaurant with a white person.We enter chatting about any little things that we have in common and the white man would sit calmly in his seat, listening to me with interest.”时表现出一种不以为然的态度。说明他们不了解即使取消了奴隶制之后的美国社

教书育人·高教论坛

会仍存在着种族歧视;不了解“I became a permanent brown———like the best shoe polish, guaranteed not to rub nor run”的感受。为了使学生深入了解这一点, 可以选择播放反映美国南方黑人奴隶生活的电影, 或者是电影中的片段, 生动地展现当时的社会文化和语言背景。

3. 用对比的方法, 突出中西方文化差异。

培养学生对文化意识的敏感性, 使他们能主动地吸收并融入到新的文化环境中。在外语教学中我们往往容易看到母语对学习外语的干扰, 而忽视社会文化因素的干扰。因为东西方社会是在不同的基础上形成和发展的, 所以在思想、信仰、习俗方面都具有不同程度的差异。我国语言学家胡文仲指出:“在外语教学中注意文化差异, 实际上就是要求以社会语言学的基本观点指导我们的教学。”

4. 引导学生经常读文学作品、报刊杂志。

留心积累有关文化背景、社会习俗、社会关系等方面的材料。

5. 在课堂教学过程中, 教师不仅要

注意语言形式的正确, 还必须重视语言运用得是否恰当。注意文化差异带来的影响和“文化错误”给交际带来的不适, 重视语言在实际场合的运用。

五、结论

社会文化因素无论是在语言教学中还是在语言交际中都是极其重要的因素。教师应该着重考虑怎样在教学中传播社会文化知识和重视社会文化因素, 并且运用各种方法提高学生的文化意识和文化敏感性, 从而提高学生的跨文化交际能力。较快地扩大知识面, 学好一门外国语。

参考文献:

[1]胡文仲.文化差异与外语教学[J].外语教学与研究, 1982 (2) .

[2]王伟华.社会文化因素与外语教学[J].外语学刊 (黑龙江大学学报) , 1987.

[3]郑树棠.新视野大学英语[Z].北京:外语教学与研究出版社, 2003:200-202.

[4]教育部高等教育司.大学英语课程教学要求 (试行) [M].北京:外语教学与研究出版社, 2004.

在美国俄亥俄州的迈阿密大学。从史蒂夫·雷斯列的宿舍墙壁上已经延伸出来20个插头了。这些插头分别为一台彩色电视机、音响、CD/DVD机、电视游戏机、台式电脑、笔记本电脑、打印机、扫描仪、冰箱、微波炉和两个电风扇提供电力。其余的电器还有诸如手机、掌上电脑、相机、电动剃须刀和电动牙刷等的充电器。

“我总是忍不住要买新产品。”雷斯列说。他今年20岁, 是大二学生。由于这一代学生成长于被电器包围的时代, 导致学校除了花费成千上万的美元来升级电力系统之外别无选择。而通常, 这笔花费会通过高昂的学费转嫁到家长和学生的头上。

“其中一些宿舍简直就是个家电展商城。”丹·波特叟说道。他是怀特州立大学的住宿管理处处长。这家大学新近翻修的宿舍楼正在为应对日益增长的电力需求而布线。他们在2006年就花了21 2, 548美元用于给宿舍添加建设变电所、配电板和电源插头。为了弥补这笔修葺费用, 生活在这里的7000名学生每年多交了100美元的住宿费。国际高校住宿官员联合会已提到, 许多建于二十世纪五六十年代的宿舍的线路已无法满足对电力日益依赖的学生。在2008年, 位于田纳西州的圣路易斯玛丽维尔大学就决定推倒一幢宿舍楼, 然后花七百万美元重建一幢新的。电负荷问题是主要原因。这所学校的副校长以及学生处处长比尔·西摩表示:“如果太多的女学生在早上同时使用电吹风的话, 电闸就会跳。我们别无选择。”

择校同样困扰发达国家 篇10

英国儿童从4岁开始接受义务教育, 享受全免费的国家福利。表面看来, 家长似乎可以高枕无忧, 其实不然, 为了让孩子能够上一个理想的学校, 英国家长也会殚精竭虑为儿女就学奔忙。

英国的学校有公立、教会和私立之分。公立和教会学校面对的是广大工薪阶层, 不收取费用。不过, 家长们要把孩子送到好一点的学校也要费些力气。

一般情况下, 与学校的距离是决定孩子能否进入优秀公立或教会学校的关键因素。于是, 一些类似于“教育、教育、还是教育”的广告成为房地产商的卖点。英国萨维尔斯咨询公司的研究发现, 靠近优质公立小学和英国164所优质中学的住宅比一般的住宅价格高出10%以上。即便在这次全球经济危机最严峻的时候, “学区房”的抗跌性也比较强。

教会学校招生时要看家长的宗教背景, 这就迫使有些家长突然变得“虔诚”起来, 在孩子入学的前几年成为教堂里的常客。

为了让孩子上一个好的学校, 在填写住址信息时, 英国和美国都存在一些作弊的行为。2008年英国地方政府协会进行的调查发现, 超过3/4的地方政府认为家长在住址方面撒谎的事件越来越多, 其中包括:将靠近优质学校的祖父母的住址填在申请表上, 或者在学校附近购买房产, 然后再租给别人。还有的家长让孩子冒充某个已经在优质学校上学的孩子的兄弟姐妹, 以便在排队时能够靠前一点。甚至有家长为了子女能上好的学校而造假, 差点锒铛入狱。为了甄别和杜绝家长提供虚假信息资料事件, 英国各地的教育主管部门也是绞尽脑汁。普尔市政府甚至动用新制定的反恐法规来对涉嫌造假的家庭进行秘密侦查。

美国同样如此。经济条件好的家长会选择在有好学校的学区买房;经济条件不太好的家长, 只好在学校附近租房, 以达到同样的目的。不过, 这样做属于“打擦边球”, 一旦被查出将会受到严厉查处。

在美国南加州, 为孩子提供一个良好的教育条件已经成为许多人, 尤其是向来重视子女教育的亚裔考虑的主要问题。许多人在买房时首先考虑该学区的整体成绩是否拔尖。记者所住的亚凯迪亚学区2008年在全加州综合排名位居第29位, 其中亚凯迪亚高中更是一所远近闻名的好学校, 吸引了大批亚裔学生。

供求矛盾难以解决

印度很多条件好、教育质量高的学校, 提供从幼儿园到十二年级高考前的所有教育, 能否进入一所好学校的幼儿园, 就关系到孩子能否考上好大学。因此, 每年11月到12月, 大城市的父母和他们三四岁的孩子就开始了一场“幼儿园入学战”。据报道, 一些比较好的公立学校, 每个入学名额大约有20个小孩竞争。

虽然不少幼儿园参考印度教委建议的百分制, 但每个条件打多少分完全由自己决定。有学校规定家庭中有校友或有亲属在读的加30分, 家离学校近给40分。由于录取必须得55分, 意味着入学的至少须具备上述两个条件之一。有家长抱怨说:“这就像维持一个王朝, 将我们这些准备第一次入学的挡在外面。”

一些家长也抱怨, 即使进入合格分数线, 学校也青睐那些父母毕业于如印度理工、印度管理学院或者中央公务员的精英后代。

印度一些幼儿园的入学费用甚至超过印度最好的大学印度理工大学5万卢比 (1美元约合46卢比) 的入学费用。一些家庭表示:“孩子出生前我们就开始为其上幼儿园攒钱了, 还没入学已经花了6万卢比。”新德里和附近地区好的幼儿学校入学费用大约在7.5万卢比, 每个季度还要交1万到3万卢比不等的学费, 以及每年上万卢比的交通费和IT费等。

虽然教育官员知道收取高额入学费违反了教育委员会的规定, 但是因为只有家长带着证明来投诉, 当局才能处理, 而他们迄今没有接到这类投诉。

印度教育学家阿尼尔指出, 家长追求的精英学校只占印度学校的5%, 上这些学校费用也很贵。20世纪90年代后半期, 一些邦政府曾试图将这些学校划入“社区学校”, 强制招收附近的小孩, 虽然邦议会通过了这一决议, 但学校的游说使得邦长没能签署这一决议。

要求改革学校教育的教育学家巴拉德认为, 出现这些情况, 本质上是供给和需求的矛盾。政府应该尽量鼓励开设更多学校, 让开办私立学校更容易, 并开始给所有学校评级打分。“让我们面对学校垄断的现实, 承认学校是营利机构, 而不是将其定为非营利机构的同时却对腐败和行贿学校领导视而不见。”他说。

教育资源平衡与“补差”是关键

日本跟中国一样, 也实施九年制义务教育, 义务教育阶段的公立中小学全部免费并实施平等教育。由于基础教育发达, 师资和教育资源分配合理, 日本无论是城市还是乡村, 学校基本教学设施和教育水平都大体相同。学校无论规模大小, 在校学生多少, 都必须具备办学的必备条件和设施。甚至有些残疾儿童就读的学校, 如东京都立品川聋哑学校, 仅有几十个学生, 也同样建有游泳池和音乐、美术、劳动技术课等实践活动室, 并且各类器材齐全, 还有一座可容纳上千人的室内体育馆。

日本教育资源之所以分配相对均衡, 大致有如下几个原因:

首先, 经济发展相对均衡。虽然东京、大阪等地处于领跑位置, 但其他地区的经济发展水平也相对较高。地区差别、城乡差别并不显著。这也就从客观上削弱了教育资源的不均衡。

其次, 日本的教育行政属于中央和地方两级管理系统, 实行中央指导下的地方分权制。日本现行的中央教育行政机构—————文部省可以调剂各地的教育经费, 制定整个教育的大政方针, 决定教学内容, 颁布教学大纲。每所学校的教学活动都以此为基准, 使得全国的基础教育基本上能保持一个比较齐整的水平。

私人银行困扰 篇11

整个闲聊过程，年过半百的张先生极少表达自己的见解，始终微笑聆听，偶尔举起手中的紫砂杯呷上一口。

“我还是更相信自己的团队。”临结束时，张先生委婉表达了自己的看法。张先生坦言，目前国内私人银行做的产品，不足以吸引人。“中国的私人银行太年轻了，我还是不放心把财产交给他们打理。20年前，我就跟着华尔街的投行在南非找项目了。”

私人银行，16世纪发端于瑞士，5年前被“舶来”中国，是面向富有家庭或者私人开设的最高端的财富管理业务。

与一般的理财业务相比，私人银行更像是客户的专属管家，不但提供财富管理服务，还提供包括子女教育、医疗保健等全方位的服务。

国际上通常认为，100万美元可用于投资的流动资产是私人银行的“门槛”。随着中国高净值人群数量的逐年增加，国内越来越多的金融机构开设私人银行业务，以期扩展国内私人银行市场。

有数据显示，截至2011年底，国内高净值人群（指个人可投资资产超过1000万元的人群）数量达到118.5万人。

高速发展的同时，中国的私人银行也遇到了瓶颈。盈利模式争议、人才瓶颈、体制束缚等，成为“金字塔尖财富游戏”的陷阱。

面对高净值人群的快速扩张

与海归背景的张先生不同，靠煤炭生意起家的夏老板，问得更多的是“回报能否再高一点”。5月2日，小赵在同一间茶楼对夏老板侃侃而谈。内容从顶级红酒收藏，到子女贵族式教育以及私人银行客户专属理财产品等。

这位夏老板，因大部分资金都以定期存款形式放在银行，被不少私人银行机构视为“潜在客户”。

针对夏老板的特殊要求，小赵表示，考虑利用私人银行后台支援团队为其量身打造投资产品。

夏老板是私人银行潜在客户的一个缩影。

中央财经大学中国银行业研究中心与中信银行私人银行中心共同发布的《中国私人银行发展报告2012》预计，到2015年，我国高净值人群数量将达到219.3万人，比2011年增长85%。

“快速扩大的高净值人群为中国私人银行业发展提供了一块金矿。”中央财经大学银行业研究中心秘书长李宪铎说。

中国银监会主席助理阎庆民曾公开表示，作为财富管理的高端业务，私人银行将成为商业银行加快转型的一个重要突破口。“由于占用经济资本少、业务整合度和附加值较高，适当发展私人银行业务将有利于银行客户结构优化。”

“从国际经验来看，私人银行业务对银行整体利润贡献度是非常可观的。”一直专注于私人银行研究的光大银行专职董事武剑在接受《财经国家周刊》记者采访时表示，花旗银行有近35%的利润来源于私人银行业务。

随着国内高端财富市场的兴起，中国私人银行业务在过去5年中呈现爆发式增长。

2005年，中国银行率先推出私人银行业务后，招商银行、中信银行、工商银行等20多家银行先后开办了私人银行业务。截至目前，涉足私人银行业务的除了五大国有商业银行和多家股份制银行外，不少城商行也推出了自己的私人银行业务，如2012年4月26日，上海银行首家私人银行与财富管理中心正式开业。

2011年相关年报显示，中国银行私人银行客户数增幅超过60%，私人银行客户资产规模达到3000亿元；民生私人银行管理金融资产规模增长51.33%，私人银行客户数增长76.54%；招商银行私人银行客户数以增长幅度达到30.50%，连续4年保持超过30%的增长。

是特色？是变异？

在高速发展的同时，中国的私人银行业务也越来越感觉到来自客户的压力。

“在国外成熟的私人银行市场，客户要求财产保值的同时，更注重私人银行能带来的‘管家式’服务。”武剑说。

国内的客户则往往对私人银行抱有更高的期待和更多的需求。

“介于第一代和一代半之间的中国富人阶层，30年间靠自主经营完成了原始财富积累，他们的愿望不仅仅是跑赢CPI，还要赚更多的钱，同时也要享受生活，因此，中国的私人银行服务至少要肩负上述三个使命。”中信银行副行长曹彤这样评价私人银行业务。

尽管国内很多高净值人群都已到达私人银行客户门槛，可是这类客户对于私人银行的服务、产品要求还没有完全定型，由此衍生问题是，中国的私人银行业务仍然处于动态财富管理阶段。

这也导致国内的私人银行业务存在普遍的盈利难题。在国际上，私人银行对总行的利润贡献度在30%左右。

而国内私人银行的盈利来源，主要依靠代销产品的手续费。“产品不同费用也不同，信托的代销费为1-3%，PE3%左右。”一位知情人士对记者透露。

加之私人银行前期需要投入大量资源、精力、时间去建立和维护客户关系、搭建产品服务体系，所以刨去高额的成本，其盈利微乎其微。“目前宣称盈利的个别私人银行其利润率也不到1%。”与银行业存贷利差3％相比，私人银行的盈利能力还没有想象中那么完美。

武剑告诉记者，私人银行的盈利周期相对较长，单一私人银行机构达到盈亏平衡通常需要5~6年的时间。按这个时间跨度来看，国内多家银行私人银行业务仍处于基础阶段。

近日，中信银行私人银行中心与中央财经大学中国银行业研究中心联合发布的《中国私人银行客户特征与未来发展趋势研究报告》认为，经历4年多的发展，中国私人银行服务模式已从“销产品”发展到“卖组合”，再过渡至全面的财富管理解决方案，甚至筹划全权委托资产管理服务。

在这个阶段，私人银行既有来自客户需求、对手竞争的压力，另外的盈利模式争议、人才瓶颈以及监管等问题，更是对私人银行机构提出了严峻的挑战。

盈利怎么这么难

成熟的私人银行模式承担的是“财富管家”的职能，给客户提供高端资产管理的同时，还为其提供上市咨询、公司业务、保险配套等全方位的综合金融服务。其收入来源于交叉销售，也有佣金和咨询费。

受制于分业经营，国内的私人银行尚不能直接开展资产管理业务。处于起步阶段的中国私人银行更像是传统零售银行的一个延伸，所提供的服务也在很大程度上与银行理财重叠，仍然以“卖产品”或者“卖组合”为主。

在这些产品中，私人银行“自主设计”的产品仅限于商业银行传统的货币市场、债券市场和外汇市场等领域，属于理财产品的升级版。

“散户是5万元收益4.9%，那么私人银行的客户可能就是500万元收益5.2%。但是这些产品不是真正的私人银行产品。”民生私人银行的一位客户经理在接受记者采访时说。

目前，私人银行高收益的特色投资产品须借助信托、证券和PE等“供应商”机构，严格来说，私人银行仅仅充当了代销的角色。

除此之外，产品同质化严重也困扰着私人银行。

上述知情人士在接受本刊记者采访时表示，与零售银行一样，私人银行的经营模式也是产品导向性的，目前各私人银行没有清晰、差异化的定位。

翻看国内私人银行机构的介绍，海外移民、高尔夫俱乐部、私人飞机、游艇租赁、医疗体检等项目纷纷出现在其宣传册上。

“正因为产品匮乏，所以才想出增值服务来留住客户。”一位已经离职的私人银行高管在接受本刊记者采访时说，真正的私人银行客户不在乎有多少次免费的医疗体检，而更在乎能为其提供怎样的财富管理。但目前私人银行经营同质化严重，致使客户缺乏依赖性。

“现在一些私人银行客户流失严重。虽然银行在年报中华丽的标出新增客户多少，但流失的也不少。”一位私人银行高管对记者表示，在经过最初5年的市场培育之后，私人银行客户现在更重视服务，譬如根据客户的财富目标定制金融服务或者增值服务。未来私人银行应该从以产品为中心转向以客户为中心，只有提高对高净值人群的定制服务，才能提高私人银行的核心竞争力。

缺市场还是缺人才

华夏银行个人业务部总经理许明对本刊记者表示，私人高端客户本身就有很强的投资判断力，并且大多眼光独到，如果银行人士没有很强的专业知识能力，是不可能做出专业配置的。

对高净值人群的定制服务就需要专业的优秀人才，这一点正成为国内私人银行发展的瓶颈。当前，国内的私人银行经理就面临着专业技能上的挑战。工商银行资产管理部副总经理胡亚冰给记者举了一个例子：工行曾经为私人银行部专门打造了一款全球套利产品，设计了量化动态模型，对冲了市场波动，预期收益也很可观。而私人银行客户经理却很难彻底了解这款产品，更谈不上向客户去合理的推荐。“他们宁可卖一些固定收益的简单产品。但实际上，私人银行客户很可能对前述套利产品更感兴趣。”胡亚冰说，正因为国内私人银行客户经理的专业素质没有跟上，所以每次产品路演都需要去国外请量化团队，四处奔波。

除了专业技能以外，私人银行经理缺乏阅历也是一个尴尬的事实。

“国外的私人银行家一般有两种来源，一种自身就是富人阶层，他们对本阶层的生活很了解，因此更能贴近客户。另外一种是总行的高管退休后不想离开这个行业，就转做私人银行的客户经理。”武剑说，欧洲私人银行客户经理的平均年龄为45~55岁，大都有丰富的阅历去理解客户的处境与需求。

而中国的私人银行经理脱身于银行内部的个人客户经理或者公司客户经理。这群出身名校、平均年龄35岁左右的银行精英，经过短暂技能培训就变身成为中国第一批私人银行经理。

前述的张先生就表示，小赵不比普通的零售银行客户经理更资深。“他很难理解一个年过半百人的生活经历，也很难知道这样的客户需要什么样的服务。”

“过去的5年，中国的私人银行经理还停留在学习‘富人喝什么红酒，抽什么雪茄’这类问题上。” 瑞士的一位私人银行家在接受本刊记者采访时说，无论是阅历还是专业素养都不是短期培训所能解决的，都需要时间的沉淀。

私人银行客户经理面临着巨大的人才缺口，已经成为制约中国私人银行业发展的掣肘。面对巨大的高端财富市场，多家私人银行机构都制定雄心勃勃的人才发展计划。以民生为例，其到2014年拟引进私人银行核心团队1000人以上。

是不是监管约束了发展？

在成熟的私人银行模式中，资产管理是主业，但国内的私人银行不具备独立资产管理资格。

中信私人银行与中央财经大学中国银行业研究中心联合课题组认为，这给私人银行业务带来了三项羁绊：一是限制了产品创新的范围和深度；二是特色产品以批量化供应+代理推介为主，私人银行与产品供应商之间责权利不对等；三是难以形成对超高净值客户的定制服务能力，私人银行服务依然留有传统零售银行业务的色彩。

前述私人银行高管对记者表示，私人银行目前产品匮乏也有体制的原因。“私人银行业务要求为客户量身定做跨市场的金融产品，但在目前金融分业监管的环境下很难如愿。”

“真正的私人银行业务，是要求全球配置资产来分散风险的。”业内人士认为，目前人民币资本账户还处于管制中，国内的金融工具不多，私人银行产品缺少与国外金融工具对接的渠道。

“在国外，私人银行大部分采取的是全权委托资产管理模式。”武剑对本刊记者表示，但这在国内还缺少法律支持。

2005年，银监会曾首次提到“私人银行”的概念，随后，有监管层人士公开表示, 私人银行业务在中国起步，要先培育市场，在培育中完善，在完善中进行有效管控。

随着国内高净值人群的扩大，私人银行业务也越来越得到监管层的重视。阎庆民曾公开表示，“十二五”期间，银行要做好战略转型的准备，其中私人银行业务可以助推商业银行转型。

截至目前，监管层尚未建立起专门针对私人银行的监管制度，仅以《商业银行理财产品管理办法》等文件的相关条款作为监管办法。

一些私人银行的高管认为，随着私人银行业务的发展，原有的理财管理制度已经阻碍了私人银行业务的发展。

工商银行私人银行部总经理张琪表示，客户希望银行进行综合经营，私人银行从业人员则需要兼顾综合经营的需求和分业监管的现实，希望监管机构能允许探索开展私人财富的托管管理、慈善基金管理等方面的服务。

招行私人银行部常务副总经理王菁表示，希望未来监管层能够放开对资产管理费的限制。“现在监管上不允许商业银行做资产管理，我们希望未来能够收取客户的资产进行管理，因为这个方向是与客户的利益相一致的。”

同时，业界一度关注的私人银行牌照也开始渐失吸引力。“如果有牌照就可以做全权委托的资产管理，那么我们还可能会比较积极的争取。但是现在拿了牌照也做不了这样的事情。”王菁说。

光大银行财富管理中心总经理张旭也认为，受限于分业监管，私人银行牌照意义不大，不能做的产品还是不能做。“我们更看重产品牌照。”

银监会创新部一位人士在接受本刊记者采访时表示，去年开始，银监会着力调研适用于私人银行的一些管理办法。“私人银行现在不是缺少管理办法，而是有些管理办法已经不适合私人银行的发展。下一步监管层将会考虑修改。”

一张垫子带来的困扰 篇12

检查与排除:最初修理工认为是高低速同步器故障, 更换同步器之后, 故障依旧。后更换了双H阀, 检修了换挡气缸等操纵机构故障, 但均未能解决问题。可能存在问题的配件均已换过, 修理人员实在无办法, 就求助我们技术部门人员, 经过我们现场观察修理工安装顺序及操作工艺均无异常, 但装车还是未能解决问题。再次组织人员分析故障形成的原因, 挂挡困难不外乎以下几点原因:1) 离合器分离不彻底;2) 挂挡操纵机构故障;3) 高低挡同步器故障。通过排除法逐项排除各种可能性, 最后确定故障仍然是由同步器引起的。可是同步器在没有安装之前反复检查没有问题。在讨论同步器时, 我们认为同步器接合锥面分离不开造成的挂低挡困难。可是什么原因造成同步器接合锥面不能分离呢?我们现场观察同步器的安装位置, 发现该同步器高挡锥环安装在主箱后面, 而副箱同步器置于低挡区与副箱总成一起, 安装于主箱后端, 其中主箱与副箱之间有一个副箱衬垫 (如图1所示) 。第一次进厂更换轴承时, 由于失误把衬垫损坏了, 就用0.3mm青稞纸做的垫子装车, 这时脑子里突然闪出一个念头:“会不会是副箱衬垫太薄造成的同步器接合锥面不能分离?”因为别的故障原因都一一排除过了, 所以我们更换了一张厚度约1mm的衬垫, 安装试车, 故障排除。

1-副箱衬垫2-副箱壳体

原因分析:我们知道现在大多数变速器都带有同步器, 同步器有常压式和惯性式。目前同步式变速器上采用的是惯性同步器, 它的特点是依靠摩擦作用实现同步。接合套、同步环和待接合齿轮的齿圈上, 均有倒角 (锁止角) 。在不挂挡的情况下, 同步器锥面摩擦副之间有一定的间隙, 同步环的内锥面与待接合齿轮齿圈外锥面不接触, 挂挡时接触产生摩擦, 锥面摩擦使得待啮合的齿套与齿圈迅速同步, 同时又会产生一种锁止作用, 防止齿轮在同步前进行啮合。当同步环内锥面与待接合齿轮齿圈外锥面接触后, 在摩擦力矩的作用下, 齿轮转速迅速降低 (或升高) 到与同步环转速相等, 两者同步旋转, 齿轮相对于同步环的转速为0, 因而惯性力矩也同时消失, 这时在换挡杆作用力的推动下, 接合套不受阻碍地与同步环齿圈接合, 并进一步与待接合齿轮的齿圈接合, 而完成挂挡的过程。

RT11509C富勒变速器由主箱和副箱组成, 高低挡同步器为惯性锁销式同步器安装于副箱中间轴上, 其中副箱驱动齿轮齿圈外锥面 (同步器高速端) 安装于主箱后端 (如图2所示) , 通过止动环固定于主箱二轴上, 这样主箱与副箱之间的垫子就起到了至关重要的作用, 起到调整副箱驱动齿轮齿圈外锥面与同步环内锥面之间间隙的作用。如果该垫子厚度过薄, 没有了间隙, 同步环锥面相摩擦, 同步器一直不能分离, 跟随驱动齿轮一起旋转。这样在向前挂高挡时能够挂入, 但向后挂低挡时, 由于仍不能分离, 其速度较高, 与后面低挡齿轮不能很快“同步”, 造成挂低挡困难的故障。