学风与考风建设

学风与考风建设（共3篇）

学风与考风建设 篇1

摘要：本文通过对党风、学风、教风、考风四者关系的研究发现:党风是基础,教风是关键。要从党风入手把握教风,达到以党风促教风、带学风,以教风育学风、强考风的效果,加强高校的作风建设。

关键词：党风,学风,教风,考风

1.党风 、学风 、教风与考风的研究背景

党风、学风、教风和考风是一所大学生存与发展的基础,是高校提高国际竞争力的基本要求。《中共中央关于加强和改进党的作风建设的决定》对高校的党风建设提出更高的要求[1]。高校要以党风建设为基础,促进学风、教风和考风建设,建立起一种促进高校优良作风建设的长效机制[2]。

2.调研方案

本次调研共发出问卷500份,收回有效问卷386份,回收率为77.2%。所发问卷涉及学校教师及在校本科生和研究生,参加调研的党员人数占参加调研总人数的28%, 参加调研的非党员人数占参加调研总人数的72%; 其中教师党员人数占参加调研的教师总人数的84.2%,学生党员人数占参加调研的学生总人数的21.8%。此调研样本基本可以反映党风、学风、教风、考风现状。

3.现状及问题分析

3.1现状

3.1.1党风

对于党风建设, 参加问卷中有八成以上的老师和学生认为党员非党员都应该努力。如图1,老师认为党员、非党员应该共同努力,比学生高出7个百分点,说明老师对学校的党风建设更持乐观态度。

在党风建设中重要程度的排序上,71.05%的老师认为党员干部和教师党员的带头作用处于突出位置, 比第二———基层党组织的作为,高了40多个百分点,而学生中虽然选择本项的比例也是最高,但仅为39.66%。说明学生更趋于接受党风建设的多元化管理和建设,如图2。

3.1.2学风

在高校里与党风紧密相连的是学风, 对学风现状本问卷做了调查,如图3。老师和学生都认为学风总体是好的,仅有10.53%的老师和3.74%的学生认为学校的学风很差。在这个问题的调研中,可以看出老师比学生对学风建设要求更高。

在影响学风因素的调查中,老师认为学校的责任比较大,学校的管理占主导因素,学生自身、社会环境、教师教风等都会影响学校的学风。学生认为学生才是主导因素,学校的管理占主要作用,但受其他影响因素的影响不大。可以看出学生自我管理的意识比较强,但更依赖于学校的管理,对社会环境等其他因素关心不多。

学校学风的问题主要体现在创新能力不强、缺乏学习动力、没 有学习气 氛等方面 , 如图5可以看出 : 创新性不 强(57.76%)排在首位。学校对学生创新能力的培养有待进一步加强,现有的教学模式阻碍学生创新能力的发挥。尽管学校有创新实验、创业指导等平台,但是学生从中受益不多。其次是缺乏学习动力,占46.26%。部分学生缺乏远大的理想抱负,个人目标不明确,缺乏责任心,甚至有的学生消极应付,混文凭。排在第三位的是没有学习气氛,占37.98%。在现在的大学校园中学习纪律松散是普遍存在的问题, 加上高校的管理模式相对宽松,很多学生忙于参加各种活动,许多学生的学习与高考前相比相差甚大,甚至是忙里偷闲来上课,导致整体学习氛围不浓。

3.1.3教风

该问卷还对老师的现有工作进行调查,如图6。有92.11%老师只从事教学工作,不在其他社会团体或企业中任职,仅有7.89%的老师在高校外兼职。对于兼职是否影响现有工作的看法,一半老师认为会有影响,因为精力有限,不能照顾很全面,而另一半老师则认为可以兼顾。

3.1.4考风

在对引发考试作弊原因的调查中发现(如图7),有40%的人认为学生作弊是因为对所学课程不感兴趣, 只为应付考试, 另外几个比较大的原因是周围存在不少成功作弊的现象、监考老 师不严、重 修制度的 压力和心 理压力大 ,分别占18.97%、12.07%、11.78%和18.39%。有人认为考试作弊和拿奖学金、辅修课选修课多及社会活动多有关系,但所占比例不超过10%。

同时问卷也对严肃考试纪律的影响因素做了调查, 老师和学生都认为最重要的是良好的学风, 其次老师认为考风比较重要, 而学生认为自觉性占主要影响因素。考试纪律受教风、党风的影响, 但少有人觉得其为直接起主导作用的因素(如图8)。

3.2问题分析

3.2.1党风的作用

党风是一所学校的灵魂。在国际国内各种思想文化的交流、碰撞中,高校党员干部的思想比较复杂,在各种良莠不齐的意识和风气的侵蚀下, 高校党风原有的圣洁和高贵接受严峻的考验。加强党风建设不仅可以抵制各种不良风气的影响,更可以提高教师素质,推进学校改革,全面带动教风、学风等建设。

3.2.2教风的作用

加强高校的教风建设不仅要规范教师的言行, 更要建立科学的师德规范。教师不仅要有教书的本领,更要有育人的责任。教师在教学过程中要学而不厌,诲人不倦。教师的一言一行都会对学生产生极大的影响。教风是党风和学风的纽带,只有教师的教风正,才能使学生的学风正,同时教风建设的加强也可以推动高校党风建设。

3.2.3党风 、学风 、教风与考风的关系

高校的党风建设是高校建设与发展的基础, 处于核心地位,一所学校的党风建设质量是其教风、学风、考风建设的关键。党风建设对教风建设有保证作用,党员干部和教师党员的带头作用尤其重要, 教师的楷模作用给学生树立治学严谨的榜样,从而促使学生形成良好的学风和严肃考风。

在“党风→教风→学风→考风”这个有机链条中,抓教风是关键,教师的形象不仅影响学校,而且影响学生,教风不仅会影响到高校的党风建设,更会对高校学生的学习风气产生很大的影响,所以在“党风→教风→学风→考风”中,教风是关键。

学风建设是高校党风建设、教风建设的最终目标,高校的一切管理服务都围绕学生。无论是加强党风建设还是强化教风建设,最终都是为了学校有良好的学风,让学生在良好的环境中学习成长,成为对社会有用的人才。

考风的好坏是对高校党风建设、教风建设和学风建设的检验, 它综合反映了高校各种风气建设的成果。从图8可以看出,影响考试纪律的因素有多方面,党风、教风、学风都有贡献。

4.对策措施

高校中的党风、教风、学风、考风是高校日常管理工作必不可少的项目,要贯彻落实到高校日常管理中,把握四者之间的关系,切实提高整体水平。

首先,要加强党风建设。党风建设是高校中各种建设的基础,只有营造良好的党风,才能不断增强各级党组织的凝聚力和战斗力,促进各项工作的进一步发展。要建立健全学校管理的各项制度,切实改进工作作风,加强各级党组织建设,尤其把思想作风建设放在首位。教师党员和学生党员要起先锋模范带头作用,积极促进学校优良教风、学风的形成。

其次,要抓紧教风建设。教风对学校的各项发展有至关重要的作用,它是学校和学生练习的纽带。要从思想上认识到教风的重要性,大力加强教师队伍管理工作机制,要求教师,尤其是党员教师治学严谨,教学有方,热爱学生,遵纪守法,以良好的师德风范和优良的业务素质影响、带动非党员教师,促进优良教风的形成。进一步完善班导师工作机制,建立健全学生导师制度,实现学生思想教育制度化、学生管理工作科学化,以良好的师德师风教育学生如何做人、如何学习,充分发挥党员教师在教风建设中的作用。

良好的学风能够促进学生积极向上, 勤奋学习, 全面发展。学校要从深化教学改革方面入手,从根本上使学生变“要我学”为“我要学”,改变现有的学生培养模式,探索全面素质教育的培养模式。在教学中不仅要教给学生新知识,更要培养学生的各项技能,促进优良学风的形成,充分发挥学生党员的模范带头作用, 通过对学生党员的党风建设促进全体学生优良学风的形成。

5.结语

高校的党风、学风、教风和考风共同塑造了高校的形象,也决定了其培养学生的能力。在学校的日常管理中要高度重视党风、学风、教风和考风的建设。党风是基础,教风是关键。从党风入手把握教风,达到以党风促教风、带学风,以教风育学风、强考风的效果,进一步加强高校的作风建设。

学风与考风建设 篇2

学风，就是学习的风气。是学生思想道德品质、学习精神与综合素质的重要体现，是学生成长成才的基础和前提。良好的学风是指在正确思想指导下，符合一定学习规范的行为。同时，良好的学风也是良好班风的具体反映，是学生提高学业成绩完成学习任务的重要保证。在加强班风建设的同时，要下大力气搞好学

风建设，学风的建设也有助于良好班风的形成。

在期末即将到来之际，学风建设主要体现在考风考纪的建设上，为了营造一个好的考试的氛围，我班通过开展主题班会，来加强我们的考风考纪的学风建设。

十二月十八日下午，我们班全体同学汇聚在一起，在学习委员的主持下，召开了关于加强考风考纪建设的主题班会。班会主要分为三项，第一、我们学习委员带领我们一起学习了校规校纪关于考试的内容。学习委员对大家分析考试的重要性，也分析了考试作弊的后果，要求同学们都要认清考试的本质，明白作弊的可耻性和被抓的后果。同学们再一次认真的学习了校规校纪，加深了对校规校纪理解和认识。第二、同学们一起交流谈论了诚信备考的重要性和必要性，一直认同诚信光荣、作弊可耻，并积极的表示，一定要杜绝考试作弊现象在我们班发生，大家都要积极的准备考试，做到考试胸有成竹，诚信应考。刘全齐同学说：大学的考试不仅仅是测试同学们的学习情况，也是对同学们诚信度的一次考验，因为大学考试可以说是开放的，不在是以前的那要严格了，正是这样，大家都越要自觉，做到积极备考，诚信应考。邓敏同学说：大学的考试都是很简单的，只要大家做了准备，就不会出现不会答题的情况，不会出现不及格的情况。所以只要大家做了准备，考试是很轻松的。第三、全班同学在班长团支书的倡议下，一起在黑板上签名，表示做到诚信应考，杜绝作弊。

本次针对班级考风考纪学风建设的主题班会，大家严肃认真的对待了，并都积极参与了。通过积极的谈论，最后针对积极备考，认真复习，得出了几点共识：

1．备考复习提倡实事求是

实事求是，这是马克思主义者对待一切事物的科学态度。这就是实实在在，老老实实的态度。要求学生对待考试不能有一丝一毫的敷衍，不能抱着一点侥幸的心理应付考试。要实实在在的去复习，一点一滴的积累。

2.提倡勤奋刻苦、知难而进。

勤奋是一切有成就者成功的诀窍之一。马克思强调勤奋是达到光辉顶点的决定性力量夕他告诫说：“在科学上面是没有平坦的大路可走的，只有在那崎岖小路的攀登上，不畏劳苦的人，才有希望达到光辉的顶点。”著名数学家华罗庚也说：勤能补拙。只有刻苦用功，勤奋不懈，独立思考，不做懒汉，才能取得优异的成绩。在复习备考中困难与挫折是常有的。在困难与挫折面前不能灰心、丧志。古语说：“哀莫大于心死”。丧失信心是最可怕的。在困难面前要知难而进。

3．提倡虚心求教、勇于探索、相互帮助

学风与考风建设 篇3

各系、部：

高等学校考试是人才培养过程中的一个重要环节，是检查教学质量的一种主要手段。它对于学校了解教师教学效果，学生掌握所学知识状况，以及进一步改进教学工作等具有重要意义。学生考试作弊不但不能达到考试的预期目的，而且违背考试公平、公正的原则。考试作弊虽然发生在个别学生身上，但是影响极坏，任由这种现象蔓延下去，会败坏学校的风气，影响学生全面发展，损害教育的形象。因此，各系部要本着对学校、对教育、对学生极端负责的态度，提高对学生考试作弊危害性的认识，把反对、遏制考试作弊作为培养高质量人才的重要环节来抓，作为建设良好学风校风的重要方面来抓。

为严肃教学纪律，加强教风与学风建设，坚决刹住考试作弊歪风，净化教育环境，各系、部应认真贯彻落实教育部《国家教育考试违规处理办法》和《教育部关于修改<国家教育考试违规处理办法>的决定》的精神，特此通知。

附件：

1、国家教育考试违规处理办法（2004年5月19日中华人民共和国教育部令第18号发布，根据201２年１月５日《教育部关于修改<国家教育考试违规处理办法>的决定》修正）

2、成都信息工程学院银杏酒店管理学院学生考试违纪及作弊行为的认定和处理实施办法

教务科研处 二○一二年五月十五日

附件1：

国家教育考试违规处理办法

（2004年5月19日中华人民共和国教育部令第18号发布，根据201２年１月５日《教育部关于修改<国家教育考试违规处理办法>的决

定》 修正）

第一章 总则

第一条

为规范对国家教育考试违规行为的认定与处理，维护国家教育考试的公平、公正，保障参加国家教育考试的人员（以下简称考生）、从事和参与国家教育考试工作的人员（以下简称考试工作人员）的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》及相关法律、行政法规，制定本办法。

第二条 本办法所称国家教育考试是指普通和成人高等学校招生考试、全国硕士研究生招生考试、高等教育自学考试等，由国务院教育行政部门确定实施，由经批准的实施教育考试的机构承办，面向社会公开、统一举行，其结果作为招收学历教育学生或者取得国家承认学历、学位证书依据的测试活动。

第三条

对参加国家教育考试的考生以及考试工作人员、其他相关人员，违反考试管理规定和考场纪律，影响考试公平、公正行为的认定与处理，适用本办法。

对国家教育考试违规行为的认定与处理应当公开公平、合法适当。

第四条

国务院教育行政部门及地方各级人民政府教育行政部门负责全国或者本地区国家教育考试组织工作的管理与监督。

承办国家教育考试的各级教育考试机构负责有关考试的具体实施，依据本办法，负责对考试违规行为的认定与处理。

第二章 违规行为的认定与处理

第五条

考生不遵守考场纪律，不服从考试工作人员的安排与要求，有下列行为之一的，应当认定为考试违纪：

（一）携带规定以外的物品进入考场或者未放在指定位臵的；

（二）未在规定的座位参加考试的；

（三）考试开始信号发出前答题或者考试结束信号发出后继续答题的；

（四）在考试过程中旁窥、交头接耳、互打暗号或者手势的；

（五）在考场或者教育考试机构禁止的范围内，喧哗、吸烟或者实施其他影响考场秩序的行为的；

（六）未经考试工作人员同意在考试过程中擅自离开考场的；

（七）将试卷、答卷（含答题卡、答题纸等，下同）、草稿纸等考试用纸带出考场的；

（八）用规定以外的笔或者纸答题或者在试卷规定以外的地方书写姓名、考号或者以其他方式在答卷上标记信息的；

（九）其他违反考场规则但尚未构成作弊的行为。

第六条 考生违背考试公平、公正原则，在考试过程中有下列行为之一的，应当认定为考试作弊：

（一）携带与考试内容相关的材料或者存储有与考试内容相关资料的电子设备参加考试的；

（二）抄袭或者协助他人抄袭试题答案或者与考试内容相关的资料的；

（三）抢夺、窃取他人试卷、答卷或者胁迫他人为自己抄袭提供方便的；

（四）携带具有发送或者接收信息功能的设备的；

（五）由他人冒名代替参加考试的；

（六）故意销毁试卷、答卷或者考试材料的；

（七）在答卷上填写与本人身份不符的姓名、考号等信息的；

（八）传、接物品或者交换试卷、答卷、草稿纸的；

（九）其他以不正当手段获得或者试图获得试题答案、考试成绩的行为。

第七条

教育考试机构、考试工作人员在考试过程中或者在考试结束后发现下列行为之一的，应当认定相关的考生实施了考试作弊行为：

（一）通过伪造证件、证明、档案及其他材料获得考试资格、加分资格和考试成绩的；

（二）评卷过程中被认定为答案雷同的；

（三）考场纪律混乱、考试秩序失控，出现大面积考试作弊现象的；

（四）考试工作人员协助实施作弊行为，事后查实的；

（五）其他应认定为作弊的行为。

第八条

考生及其他人员应当自觉维护考试工作场所的秩序，服从考试工作人员的管理，不得有下列扰乱考试秩序的行为：

（一）故意扰乱考点、考场、评卷场所等考试工作场所秩序；

（二）拒绝、妨碍考试工作人员履行管理职责；

（三）威胁、侮辱、诽谤、诬陷或者以其他方式侵害考试工作人员、其他考生合法权益的行为；

（四）故意损坏考场设施设备；

（五）其他扰乱考试管理秩序的行为。

第九条 考生有第五条所列考试违纪行为之一的，取消该科目的考试成绩。

考生有第六条、第七条所列考试作弊行为之一的，其所报名参加考试的各阶段、各科成绩无效；参加高等教育自学考试的，当次考试成绩各科成绩无效。

有下列情形之一的，可以视情节轻重，同时给予暂停参加该项考试1至3年的处理；情节特别严重的，可以同时给予暂停参加各种国家教育考试1至3年的处理：

（一）组织团伙作弊的；

（二）向考场外发送、传递试题信息的；

（三）使用相关设备接收信息实施作弊的；

（四）伪造、变造身份证、准考证及其他证明材料，由他人代替或者代替考生参加考试的。

参加高等教育自学考试的考生有前款严重作弊行为的，也可以给予延迟毕业时间1至3年的处理，延迟期间考试成绩无效。

第十条

考生有第八条所列行为之一的，应当终止其继续参加本科目考试，其当次报名参加考试的各科成绩无效；考生及其他人员的行为违反《中华人民共和国治安管理处罚法》的，由公安机关进行处理；构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任。

第十一条

考生以作弊行为获得的考试成绩并由此取得相应的学位证书、学历证书及其他学业证书、资格资质证书或者入学资格的，由证书颁发机关宣布证书无效，责令收回证书或者予以没收；已经被录取或者入学的，由录取学校取消录取资格或者其学籍。

第十二条 在校学生、在职教师有下列情形之一的，教育考试机构应当通报其所在学校，由学校根据有关规定严肃处理，直至开除学籍或者予以解聘：

（一）代替考生或者由他人代替参加考试的；

（二）组织团伙作弊的；

（三）为作弊组织者提供试题信息、答案及相应设备等参与团伙作弊行为的。

第十三条 考试工作人员应当认真履行工作职责，在考试管理、组织及评卷等工作过程中，有下列行为之一的，应当停止其参加当年

及下一的国家教育考试工作，并由教育考试机构或者建议其所在单位视情节轻重分别给予相应的行政处分：

（一）应回避考试工作却隐瞒不报的；

（二）擅自变更考试时间、地点或者考试安排的；

（三）提示或暗示考生答题的；

（四）擅自将试题、答卷或者有关内容带出考场或者传递给他人的；

（五）未认真履行职责，造成所负责考场出现秩序混乱、作弊严重或者视频录像资料损毁、视频系统不能正常工作的；

（六）在评卷、统分中严重失职，造成明显的错评、漏评或者积分差错的；

（七）在评卷中擅自更改评分细则或者不按评分细则进行评卷的；

（八）因未认真履行职责，造成所负责考场出现雷同卷的；

（九）擅自泄露评卷、统分等应予保密的情况的；

（十）其他违反监考、评卷等管理规定的行为。

第十四条 考试工作人员有下列作弊行为之一的，应当停止其参加国家教育考试工作，由教育考试机构或者其所在单位视情节轻重分别给予相应的行政处分，并调离考试工作岗位；情节严重，构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任：

（一）为不具备参加国家教育考试条件的人员提供假证明、证件、档案，使其取得考试资格或者考试工作人员资格的；

（二）因玩忽职守，致使考生未能如期参加考试的或者使考试工作遭受重大损失的；

（三）利用监考或者从事考试工作之便，为考生作弊提供条件的；

（四）伪造、变造考生档案（含电子档案）的；

（五）在场外组织答卷、为考生提供答案的；

（六）指使、纵容或者伙同他人作弊的；

（七）偷换、涂改考生答卷、考试成绩或者考场原始记录材料的；

（八）擅自更改或者编造、虚报考试数据、信息的；

（九）利用考试工作便利，索贿、受贿、以权徇私的；

（十）诬陷、打击报复考生的。

第十五条

因教育考试机构管理混乱、考试工作人员玩忽职守，造成考点或者考场纪律混乱，作弊现象严重；或者同一考点同一时间的考试有1/5以上考场存在雷同卷的，由教育行政部门取消该考点当年及下一承办国家教育考试的资格；高等教育自学考试考区内一个或者一个以上专业考试纪律混乱，作弊现象严重，由高等教育自学考试管理机构给予该考区警告或者停考该考区相应专业1至3年的处理。

对出现大规模作弊情况的考场、考点的相关责任人、负责人及所属考区的负责人，有关部门应当分别给予相应的行政处分；情节严重，构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任。

第十六条

违反保密规定，造成国家教育考试的试题、答案及评分参考（包括副题及其答案及评分参考，下同）丢失、损毁、泄密，或者使考生答卷在保密期限内发生重大事故的，由有关部门视情节轻重，分别给予责任人和有关负责人行政处分；构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任。

盗窃、损毁、传播在保密期限内的国家教育考试试题、答案及评分参考、考生答卷、考试成绩的，由有关部门依法追究有关人员的责任；构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任。

第十七条 有下列行为之一的，由教育考试机构建议行为人所在单位给予行政处分；违反《中华人民共和国治安管理处罚法》的，由公安机关依法处理；构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任：

（一）指使、纵容、授意考试工作人员放松考试纪律，致使考场秩序混乱、作弊严重的；

（二）代替考生或者由他人代替参加国家教育考试的；

（三）组织或者参与团伙作弊的;

（四）利用职权，包庇、掩盖作弊行为或者胁迫他人作弊的；

（五）以打击、报复、诬陷、威胁等手段侵犯考试工作人员、考生人身权利的；

（六）向考试工作人员行贿的；

（七）故意损坏考试设施的；

（八）扰乱、妨害考场、评卷点及有关考试工作场所秩序后果严重的。

国家工作人员有前款行为的，教育考试机构应当建议有关纪检、监察部门，根据有关规定从重处理。

第三章 违规行为认定与处理程序

第十八条

考试工作人员在考试过程中发现考生实施本办法第五条、第六条所列考试违纪、作弊行为的，应当及时予以纠正并如实记录；对考生用于作弊的材料、工具等，应予暂扣。

考生违规记录作为认定考生违规事实的依据，应当由2名以上监考员或者考场巡视员、督考员签字确认。

考试工作人员应当向违纪考生告知违规记录的内容，对暂扣的考生物品应填写收据。

第十九条

教育考试机构发现本办法第七条、第八条所列行为的，应当由2名以上工作人员进行事实调查，收集、保存相应的证据材料，并在调查事实和证据的基础上，对所涉及考生的违规行为进行认定。

考试工作人员通过视频发现考生有违纪、作弊行为的，应当立即通知在现场的考试工作人员，并应当将视频录像作为证据保存。教育考试机构可以通过视频录像回放，对所涉及考生违规行为进行认定。

第二十条

考点汇总考生违规记录，汇总情况经考点主考签字认定后，报送上级教育考试机构依据本办法的规定进行处理。

第二十一条

考生在普通和成人高等学校招生考试、高等教育自学考试中，出现第五条所列考试违纪行为的，由省级教育考试机构或者市级教育考试机构做出处理决定，由市级教育考试机构做出的处理决定应报省级教育考试机构备案；出现第六条、第七条所列考试作弊

行为的，由市级教育考试机构签署意见，报省级教育考试机构处理，省级教育考试机构也可以要求市级教育考试机构报送材料及证据，直接进行处理；出现本办法第八条所列扰乱考试秩序行为的，由市级教育考试机构签署意见，报省级教育考试机构按照前款规定处理，对考生及其他人员违反治安管理法律法规的行为，由当地公安部门处理；评卷过程中发现考生有本办法第七条所列考试作弊行为的，由省级教育考试机构做出处理决定，并通知市级教育考试机构。

考生在参加全国硕士研究生招生考试中的违规行为，由组织考试的机构认定，由相关省级教育考试机构或者受其委托的组织考试的机构做出处理决定。

在国家教育考试考场视频录像回放审查中认定的违规行为，由省级教育考试机构认定并做出处理决定。

参加其他国家教育考试考生违规行为的处理由承办有关国家教育考试的考试机构参照前款规定具体确定。

第二十二条 教育行政部门和其他有关部门在考点、考场出现大面积作弊情况或者需要对教育考试机构实施监督的情况下，应当直接介入调查和处理。

发生第十四、十五、十六条所列案件，情节严重的，由省级教育行政部门会同有关部门共同处理，并及时报告国务院教育行政部门；必要时，国务院教育行政部门参与或者直接进行处理。

第二十三条

考试工作人员在考场、考点及评卷过程中有违反本办法的行为的，考点主考、评卷点负责人应当暂停其工作，并报相应的教育考试机构处理。

第二十四条

在其他与考试相关的场所违反有关规定的考生，由市级教育考试机构或者省级教育考试机构做出处理决定；市级教育考试机构做出的处理决定应报省级教育考试机构备案。

在其他与考试相关的场所违反有关规定的考试工作人员，由所在单位根据市级教育考试机构或者省级教育考试机构提出的处理意见，进行处理，处理结果应当向提出处理的教育考试机构通报。

第二十五条

教育考试机构在对考试违规的个人或者单位做出处理决定前，应当复核违规事实和相关证据，告知被处理人或者单位做出处理决定的理由和依据；被处理人或者单位对所认定的违规事实认定存在异议的，应当给予其陈述和申辩的机会。

给予考生停考处理的，经考生申请，省级教育考试机构应当举行听证，对作弊的事实、情节等进行审查、核实。

第二十六条

教育考试机构做出处理决定应当制作考试违规处理决定书，载明被处理人的姓名或者单位名称、处理事实根据和法律依据、处理决定的内容、救济途径以及做出处理决定的机构名称和做出处理决定的时间。

考试违规处理决定书应当及时送达被处理人。

第二十七条

考生或者考试工作人员对教育考试机构做出的违规处理决定不服的，可以在收到处理决定之日起15日内，向其上一

级教育考试机构提出复核申请；对省级教育考试机构或者承办国家教育考试的机构做出的处理决定不服的，也可以向省级教育行政部门或者授权承担国家教育考试的主管部门提出复核申请。

第二十八条

受理复核申请的教育考试机构、教育行政部门应对处理决定所认定的违规事实和适用的依据等进行审查，并在受理后30日内，按照下列规定作出复核决定：

（一）处理决定认定事实清楚、证据确凿，适用依据正确，程序合法，内容适当的，决定维持；

（二）处理决定有下列情况之一的，决定撤销或者变更： 1．违规事实认定不清、证据不足的； 2．适用依据错误的；

3．违反本办法规定的处理程序的。

做出决定的教育考试机构对因错误的处理决定给考生造成的损失，应当予以补救。

第二十九条 申请人对复核决定或者处理决定不服的，可以依法申请行政复议或者提起行政诉讼。

第三十条 教育考试机构应当建立国家教育考试考生诚信档案，记录、保留在国家教育考试中作弊人员的相关信息。国家教育考试考生诚信档案中记录的信息未经法定程序，任何组织、个人不得删除、变更。

国家教育考试考生诚信档案可以依申请接受社会有关方面的查询，并应当及时向招生学校或者单位提供相关信息，作为招生参考条件。

第三十一条

省级教育考试机构应当及时汇总本地区违反规定的考生及考试工作人员的处理情况，并向国家教育考试机构报告。

第四章 附则

第三十二条

本办法所称考场是指实施考试的封闭空间；所称考点是指设臵若干考场独立进行考务活动的特定场所；所称考区是指由省级教育考试机构设臵，由若干考点组成，进行国家教育考试实施工作的特定地区。

第三十三条

非全日制攻读硕士学位全国考试、中国人民解放军高等教育自学考试及其他各级各类教育考试的违规处理可以参照本办法执行。

第三十四条

本办法自发布之日起施行。此前教育部颁布的各有关国家教育考试的违规处理规定同时废止。

附件2： 成都信息工程学院银杏酒店管理学院学生

考试违纪及作弊行为的认定和处理实施办法

第一章 总 则

第一条 为加强学院校风、学风和考风建设，规范考试和严肃学生考试纪律，维护学校正常的教学管理秩序，培养学生的诚实品行，杜绝考试违纪及作弊行为，保证考试结果公正有效，根据《普通高等学校学生管理规定》、《国家教育考试违规处理办法》及学院《考生考场纪律规定》的相关要求特制定本办法。

第二条 本办法使用于由学院组织或承办的面向成都信息工程学院银杏酒店管理学院的全日制本、专科学生的各类考试。

第二章 考试违纪的认定与处理

第三条 考生在考试期间有下列违纪情形之一者，取消考试资格，令其退出考场，该科目考试成绩记为无效，并在全院张榜通报批评教育，情节严重者给予警告处分：

1.不按要求就座，或擅自改换座位号，且拒不听从监考人员安排；

2.未出示规定的考试相关证件，且拒不回答监考人员查问； 3.开考信号发出前答卷，或考试终结信号发出后继续答卷； 4.在考场内大声喧哗、吸烟，或有其他影响考场秩序的行为，经劝阻不改；

5.携带规定以外的物品进入考场或者未将不该携带的物品放在

监考人指定的位臵；

6.提前交卷后，在考场附近逗留、交谈，影响他人考试，经劝阻不改；

7.考试结束信号发出后，监考人员未收齐试卷或答卷而擅自离开考场；

8.拒不签到或签到信息与本人信息不符； 9.有其他违纪行为。

第四条 考生在考试期间有下列违纪行为之一者，取消该考生考试资格，令其退出考场，该科考试成绩记为无效，并给予严重警告处分：

1.在考试过程中旁窥、交头接耳、互打暗号或者手势； 2.考试期间故意撕毁试卷或答题卡（纸）； 3.未经监考人员同意在考试过程中擅自离开考场；

4.用规定以外的笔或者答题纸，或在试卷规定以外的地方书写姓名、考号或以其他方式在答卷上标记信息。

第五条 考生在考试期间有下列违纪行为之一者，取消该考生考试资格，该科目考试成绩记为无效，给予记过处分：

1.将试卷、答卷（含答题卡、答题纸，下同）、草稿纸等考试用纸带出考场；

2.在考场或者其他禁止的区域内，喧哗、吸烟或者实施其他影响考场秩序的行为的；

3.威胁、侮辱、诽谤、诬陷监考人员或其他考生。

第六条 其他违反考场纪律、影响考试正常进行但尚未构成作弊的行为，视其情节轻重，给予警告至留校察看处分。

第三章 考试作弊的认定与处理

第七条 考生在考试期间有下列作弊情形之一者，取消考试资格，令其退场，该科目考试成绩记为无效，并给予记过处分：

1.窥视他人答卷、抄袭或者协助他人抄袭试题答案或者与考试内容相关的资料；

2.伪造证件、证明及其他材料获得考试资格和考试成绩； 3.携带与考试内容相关的文字材料或者存储有与考试内容相关资料的电子设备参加考试；

4.在考试过程中，有意移动答卷，给他人窥视提供方便，或者对答案，传、接与考试内容有关物品或者交换试卷、答卷、草稿纸等；

5.在考试过程中借故离开考场，偷看与考试课程有关的内容； 6.提前交卷后，有意在考场逗留，向他人提供试题答案； 7.教师在评阅试卷过程中被发现同一科目同一考场有两份以上（含两份）答卷答案雷同；

8.有其他被确认的考试作弊行为。

第八条 考生在考试期间有下列作弊情形之一者，取消考试资格，该科目考试成绩记为无效，给予留校察看处分：

1.抢夺、窃取他人试卷、答案或者强迫他人为自己抄袭提供方便；

2.在答卷纸上填写与本人身份不符的姓名、考号等信息； 3.故意隐卷不交，或将试卷带出考场。

第九条 考生有下列严重作弊情形之一者，取消考试资格，令其退出考场，该科成绩以无效计，并给予开除学籍处分：

1.由他人代替参加考试或替他人参加考试； 2.在考试过程中使用通讯设备； 3.组织集体作弊；

4.已构成考试作弊，不服从处理，恶意撕毁试卷或答卷，或者肆意纠缠、威胁、侮辱、诽谤、诬陷监考人员或他人；

5.其他以不正当手段获得或企图获得试题、试题答案、考试成绩等作弊行为。

第十条 考生在一学期考试违纪或作弊二次重犯者，均给予相应高一等级的处分。

第四章 处理程序

第十一条 在考试过程中一旦发生学生违纪、作弊行为，由监考人员应认真填写《考场记录》，如实填写违纪或考试作弊事实，向作弊考生告知记录内容，并让其签字确认。违纪或作弊考生拒绝确认签字的，由在场考生签字见证。

第十二条 监考人员应对考生用于违纪、作弊的材料和工具等，经现场确认后予以暂扣。同时，将违纪作弊考生交巡考或考务人员，由巡考或考务人员将违纪作弊学生交送该生所在系，该生所在系应要

求考生写出违纪作弊事实经过和对错误行为的认识。考试结束后，监考人员将填写好的《考场记录》及违纪作弊证据一并交送违纪作弊学生所在系。

第十三条 违纪作弊学生所在系收到考场记录、违纪、作弊证据以及违纪作弊考生违纪、作弊情况及认识的书面材料后，根据违纪、作弊事实参考该生对其错误的认识情况，填写《成都信息工程学院银杏酒店管理学院学生考试违纪、作弊登记表》。拟出处理意见后交学生工作处。

第十四条 学生工作处收到系上报的处理意见后，根据违纪、作弊事实及系意见，做出处理结论并与教务处会签后报送主管院领导批示后，由学院下发正式处分文件。对开除学籍的处分须报院长办公会议通过后，由学院下发正式处分文件并及时报省教育厅备案。

第十五条 学生所在系收到正式处分文件后应及时送交学生本人。

第十六条 若学生对处分决定由异议，可以依照本院学生申诉处理办法向学院有关组织提出申诉。

第十七条 受到开除学籍处分的学生，必须在正式退学文件送达之日起两周内办理离校手续。学生所在的系要做好受处分学生的教育和引导工作，尤其是对受开除学籍处分的学生，要及时做好学生本人及家长的思想工作。

第十八条 结业生或未获学位证书的毕业生在返校换证考试中，如有违纪作弊行为，该科成绩记为无效，并取消以后一切与换证相关 的考试资格。

第十九条 凡监考人员、系主管教学负责人未按规定如实按时上报学生考试违纪作弊处理意见者，应按“教学事故”严肃处理。

第五章 附 则

第二十条 我院在籍全日制本、专科学生在参加校外或其他考务部门组织的各类考试中出现的考试违纪、作弊行为，按其规定或参照本办法予以认定处理。

第二十一条 本办法从公布之日起执行。此前公布的有关学生考试违纪作弊出发规定与本办法冲突的以本办法为准。