综合技术素质（精选12篇）
综合技术素质 篇1
摘要：当前教育体系离不开信息技术的支持, 它具有很强的操作性和实用性, 尤其是在辅助教学方面, 有着更为重要的作用。通过这种信息技术与课程整合的方法, 能给学生带来更多新、奇、特的感觉, 对学生成长以及综合素质的提高方面, 都必将产生深远的影响。
关键词：创造性思维,发散性思维,信息技术
当前教育变革是由应试教育向素质教育转变, 重在改革人才的培养模式。其中对学生的综合素质的培养已成为十分重要的课题, 成为确保素质教育得以向深度、广度发展的关键。由于计算机作为信息时代的主要载体和工具, 在教育中担负起越来越重要的作用, 信息技术教育更有着其他课程无可比拟的可操作性、实用性。因此, 对学生的综合素质的培养必会产生深远的影响。
1 发展了学生创造性思维
如果学生没有对事物产生好奇心和求知欲, 即使掌握了一定的方法, 也很难应用在学习当中。在教学过程中, 设计一个新颖的教学环节, 会让学生产生莫大的新奇。例如, 教师在制作课件过程中, 利用技术手段加一些能引起学生注意和兴趣的素材 (如音频、视频、图片等) , 这样既能抓住学生的好奇心理, 集中注意力, 又能恰如其分地表达教学内容, 一举两得。只有简单的文字、框图的叠加, 是达不到这样效果的。所以长此以往地坚持这种训练, 学生开阔了视野, 慢慢地就会产生了自己的想法, 培养了其独特的创造性, 在解题、写作、绘画等任务面前, 便会很自然地运用这种能力, 从而达到良性循环的效果。
2 重视学生思维的流畅性、变通性和独特性
信息技术进入课堂后, 特有的声音、图像等表现形式, 使学生对知识的掌握更加透彻、更加形象, 发挥其想象力, 更好地理解教学内容上的重点、难点, 进而提高学生的思维特性。
3 培养学生发散思维和收敛思维
在运用几何画板软件进行数学解题时, 便是最好的锻炼机会。在画特殊三角形时, 可以有多种方法进行, 学生充分发挥了发散思维, 思维活跃, 思考着究竟用哪一种方法比较好, 并能把这种技能广泛应用到别的学科当中, 举一反三, 提高了对问题的分析能力和解决能力。
4 可以发展学生的抽象思维
信息技术教学中, 有些内容是比较抽象的。例如, 计算机原理中的一些知识, 早期系统中树形目录结构等知识, 学生在学习过程中, 通过不断地分析、思考、学习, 其抽象思维会得到了一个很好的锻炼, 对于学习数、理、化等理科科目必然会起到很大的作用。
5 培养了学生主动获取知识的能力
网络是新型的传递知识的手段, 打破了空间与地域的界限。有人说21世纪是网络的时代, 教会学生使用网络, 就是教会了学生在21世纪生存发展的手段。学习了网络知识后, 学生大开眼界, 主动获取知识的欲望增强了。每次上计算机课, 学生都迫不及待地根据自己的兴趣, 寻找自己爱看的东西。还利用“搜索”功能, 到网上去寻找自己需要的知识。
6 激发了学生学习积极性
兴趣是学习的动力, 学生对学习有兴趣才会主动学习, 利用信息技术进行教学就是最好的例子。例如, 化学课当中有一节是《空气中氧气的含量的测定》, 就可以用Flash制作课件, 白磷燃烧的效果, 水面上升的现象。总结的时候, 再用动态的饼状图形加以描述便会更加一目了然, 让学生既感到容易理解, 又增加了观赏性, 激发了学生的兴趣, 从而提高了其学习积极性。一节普通的课, 利用课件形式展示出来, 抓住了学生的兴趣, 生动形象, 又有利于对课堂内容的理解, 起到事半功倍的效果。
7 优化学生的思维品质
信息技术是一门操作性很强的学科。学生完成每节课任务的时候要做到心手合一, 不能有一点马虎, 操作上讲究严谨, 哪怕是一个很简单的操作效果, 如果运用知识有误, 也不能正确地把要展示的效果制作出来。所以, 经过这样长期的训练, 学生便养成了严谨认真的态度。通过上机也会体会到各种功能的强大性, 使学生产生一种成就感, 激发学生的求知欲望, 因而培养勇于进取、独立探索的能力。
学生的综合素质教育是一项长期而艰巨的任务, 在强调素质教育的环境下, 还有许多方面工作要做。本文旨在探究信息技术教育对学生的综合素质产生的影响, 信息技术是一门理论和实践相结合的课程, 具有很强的操作性和实用性。利用信息技术进行课堂教学, 起到了组织、引导、控制以及解答作用, 对学生的综合素质的提高将会起到越来越多的作用。
综合技术素质 篇2
学生综合素质考评由学业成绩考评和操行成绩考评两部分组成。学业成绩以各课程考核成绩形式记载在学生成绩平台中，主要反映学生的职业素质水平；操行成绩主要考核学生日常政治思想和道德品质表现，主要反映学生社会素质水平，以学年为单位考核记录，以优秀、良好、及格、不及格形式评分，记录在学生成绩平台中，学生毕业时装入学生档案。
一、学业成绩考评
各专业人才培养方案中规定的每一门课程（含体育课）平均成绩，以人才培养方案规定方式考核。
二、操行成绩考评
操行成绩考评分=基础分（60分）+奖励分+扣减分，以是否遵守教育部颁发的《普通高等学校学生管理规定》和学院制定的各项规章制度为主要依据。
（一）基础分
1.坚决拥护中国共产党的领导，热爱中国特色社会主义，热爱祖国、热爱人民，立志为社会主义事业服务，得10分。
2.思想道德修养好，自觉抵制拜金主义、享乐主义等腐朽思想的腐蚀，树立正确的世界观、人生观、价值观，能自觉践行社会主义核心价值观，得10分。
3.学习目标明确，态度端正，能遵守课堂纪律，不迟到，不早退，不旷课，按时独立完成作业，严格遵守考试纪律，得10分。
4.遵守社会公德，爱护公共财物，勤俭节约，讲究卫生，自觉节水、节电、节粮，不损坏公物。能认真做好教室和寝室的卫生值日，自觉养成良好的卫生习惯，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，不乱涂乱画，不乱倒污水，积极参加学院组织的各项公益劳动，得10分。5.遵守国家法律法规和院系的各项规章制度，保守国家机密，敢于批评不良倾向，勇于同违法乱纪行为作斗争，得10分。
6.尊敬师长，团结同学，讲文明，有礼貌，助人为乐，热心为集体服务，得10分。
对曾被评为优秀学生、优秀学生干部、优秀团员者，该项可得满分，一般情况下按60%得分，较为优者，通过奖励分递加。
凡基本符合上述条件的可得基础分60分。
（二）奖励分 1.荣誉分
（1）凡事迹突出，在本内获国家、省、市（厅）、院、系荣誉称号的，分别加10分、9分、8分、7分、5分。同一事迹获不同级别称号以最高分计，不同事迹获不同称号可累计加分。
（2）受院、系通报表扬者每次分别加4分、2分。同一事迹表扬以最高分计，不同事迹获表扬可累加。
2.社会工作分
担任院、系学生会主席加6分，院、系学生会副主席、部门部长、团委（或系团总支）部门负责人、公寓楼长、班长、班团支书加5分，院、系部门副部长、院社团负责人加4分，班两委成员或舍长加3分。虽不担任社会工作，但关心集体、热心为同学服务，表现突出者，酌情加1～2分。担任社会工作，但不负责任的干部不加分。
兼任数职者，只取最高一项加分，不累加。凡学生干部民主测评称职率达不到60%，或在工作中存在重大失误的，不予加分。
3.竞赛分 本学年参加学院文化体育等提升素质的竞赛获一、二、三等奖者，分别加5、4、3分，优秀奖获得者加2分，团体（3人以上）获奖加分减半；参加系文化体育比赛或素质竞赛获一、二、三等奖和优秀奖者，分别加4、3、2、1分，团体（3人以上）获奖加分减半；同项目多层次竞赛获奖或不同项目获奖可累计加分。参加省、市（厅）比赛获奖者加分按院级标准加倍。4.附加分
（1）在社会上为国家、学院争得荣誉，事迹突出者（特指与坏人坏事作斗争、抢险救灾、拾金不昧、见义勇为、抢救伤残病人等），加10分。
（2）在组织开展素质教育活动（系、院、校际间）中加分：在思想品德素质教育活动中表现突出者2～10分，在专业技能素质教育活动中表现突出者2～10分，在文化艺术素质教育活动中表现突出者2～10分。（经过系领导集体研究认定）。
（三）扣减分
1.受到院系纪律处分。有留校察看、记过、严重警告、警告等处分者，分别扣15分、10分、8分、5分。
2.下列情况者，从政治思想品德表现成绩中扣分。（1）不参加学校组织的各项公益劳动每次扣2分；（2）对不接受宿舍工作人员管理、隐瞒谎报班级及姓名者，遇事作伪证或应当作证而不作证者，一经查出扣5分；（3）男、女交往中，在公共场所有不雅行为者，一经发现每次扣5分；因违反规章制度受院、系通报批评者，分别扣4分、2分。
3.凡无故不参加集体组织的集会、文体活动者，每次扣1分。4.公安机关进行治安处理但未受到刑事处罚者，每次扣10—20分。
三、综合考评组织与实施
1、学业成绩考评工作由教务处具体负责，操行成绩考评工作由学生处具体负责，实施主体为各系，由系主任或系书记组织实施。
2、各系、班级要重视原始材料的搜集、整理，建立健全学生平时表现的记实性考核，确保考评的客观性（获奖加分或社会工作分必须提供荣誉证书或聘任书复印件或院系有效证明）。
3、每学期开学初要在学生中进行广泛动员，讲明考评的意义、方法等，让每一位学生都能端正态度，正确评价自己和别人。
4、班级评议小组由辅导员（班主任）、班长、团支部书记等组成。辅导员负责全面复审班级考评结果，考评结果须经系教学科、学工部和分管系领导逐级审核后方可提交系党政联席会议审定。
5、考评工作定于每学年末进行，应将经过系领导审核的考评结果向学生公布。学生如有异议，应在一周内提出质疑，如确有错漏，各系（中心）应予以更正。各系（中心）于学年末将学生操行考评内容和成绩上传教务平台。
6、学生综合素质考评是对学生表现的全面考评和鉴定。考评成绩是评定学生奖助学金、优秀学生干部、优秀学生、优秀团员、优秀团干的主要依据，是评定德技双优毕业生的主要依据，也是可否毕业的依据。学生在学制内有操行成绩不及格现象，不予毕业。
运用信息技术培育小学生综合素质 篇3
关键词 信息技术；小学；综合素质
中图分类号：G434 文献标识码：B
文章编号：1671-489X（2016）05-0034-02
1 前言
根据学生实际情况，遵循小学生智力发展的规律，利用信息技术设定科学合理的教学课程，能够营造生动、活泼的教学氛围，提高小学生的自主学习能力，提升学习信心，培养学习兴趣。通过现代信息技术与小学教育相整合，既能够提高学生的抽象思维能力、解决问题的能力，达到提高学生综合素质的目的，同时具有丰富课堂教学内容的现实意义和优化课堂结构的科学意义，是为社会培养创新型、复合型人才提供理论依据的重要手段。
2 小学教育中应用信息技术存在的问题
信息技术不被重视 现在学校、教师、家长对信息技术应用不够重视，原因之一是信息技术不参与小学升学考试，学校不设定信息技术学习的课程，导致学生也缺乏信息技术学习的意识，不利于培养发散性思维；其二，教师无法摆脱传统教学模式和教学思维，致使多媒体资源不被充分利用，教学模式单一，不利于学生多渠道获得知识；其三，家长“望子成龙，盼女成凤”的希望殷切，认为教育要全方位从小抓起，认为网络不利于学生的学习和成长，不断给学生报补习班，造成学生学习任务繁重，缺少对电脑和信息技术的正确认识。
课堂教学中缺少实践 传统教学模式过于注重理论知识的传递和教导，忽视了让学生动手实践，验证理论，导致学生虽然记住了理论知识却没有实际运用能力，不利于培养实践能力、创新意识、合作精神以及对所学知识进行整合、充分理解的能力。
学生的认知和学习能力有限 小学生对新事物的认知和对新知识的学习能力的特点包括：不能灵活运用知识，教会新知识不熟练举一反三，创新能力和创新思维需要引导发展；维持专心致志学习新知识、新技能的时间短，课堂生动有趣能够延长专心学习的时间；对领悟情境、感知情感渲染、传递能力差，自主处理问题能力不高，难以运用所学知识处理学习生活中遇到的问题；学习知识时易受外界环境干扰，不能正确、合理制定学习目标，对掌握知识的能力和学习表现的自我认知能力不足。
3 运用信息技术提升小学生综合素质的策略
利用信息技术提高语文素质 素质意识来自于外界信息知识的接受，而信息技术作为传递知识信息的重要渠道，应当被学校、教师、家长重视。因此，学校应尽快完善多媒体设备，开设多媒体教学课程，增加有关运用多媒体方面的书籍[1]，在课堂教学中发挥教师的主观能动性，引导学生利用多媒体学习。如在学习《植物妈妈有办法》一文时，受环境和季节的影响，无法给学生展示课文讲述的情节。教师可以利用多媒体展示蒲公英随风飘散的动态画面，告诉学生是利用信息科技找来的；下课时给他们布置作业：根据自己对《雪地里的小画家》一文的理解，同样利用信息技术找出相应的图片，在下一个课堂上结合课文知识谈谈自己的想法。这样一来，不但生动形象地教授了课文知识，营造了活跃的课堂氛围，同时也培养了学生的学习兴趣和对情境、情感的领悟。
在面对利用信息技术带来的正面、负面影响时，家长应该正确看待，指引学生往有益的一面发展，而不是一味地禁止使用。如在学生津津有味地看动画片时，给他们提出问题：“你觉得动画片里的哪个小动物很聪明？从哪些方面发现的？知道有哪个小动物比它还聪明？”引发学生求知性的思考，进而引导学生预习课文《小松鼠找花生》。这样不但让学生在有趣的情境下获取了知识，而且启发学生进行独立思考，拓宽思维，促进语文学习。
利用信息技术培养学生的数学能力 小学生具有好动、爱玩的特性，能聚精会神地学习的时间不长，而小学数学需要大量的口算、笔算等演练，枯燥乏味的例题讲解不易被学生理解吸收[2]。在小学数学教学中融入信息技术，设置情境教学，既能优化课堂结构、创新教学方式，也能提高课堂质量，调动学生学习的积极性。如在学习“加减法的计算”时，教师利用多媒体里的游戏软件，采用在游乐场里养动物的方法教学，随机点名让学生观察动物的数量变化并提问，既形象又有趣，引起学生的好奇心，增强学生的集中力，锻炼学生的反应能力。同时，要求学生举出所学知识可以运用到生活中的哪些方面，锻炼举一反三的创新思维，进而增强求知欲和创新能力。
利用信息技术注重提高学生的实践能力 现在学校的每个教室都有一个学习园地，以板报形式展示学生的优秀作文、书法等。学生虽然经常可以看到板报，但极少参与制作。在信息技术课中，通过让学生结合Excel、Word的教学内容，制作自己感兴趣学科内容的电子板报，不但可以提高学习信息技术的兴趣，扩大知识视野，丰富教学内容，也可以提高学生的实践能力[3]。
小学生因缺乏生活经验，对概念、理论难以理解，抽象思维能力差，可以通过信息技术加强这几方面的锻炼。如在信息技术课程中，教会学生绘立体图形后，让学生给四个正方形面涂上不同的颜色后组成一个正方体，让学生猜想转90°后正面是什么颜色，并动手验证。这样一来，不但可以锻炼学生的思考和想象能力，也可以提高学生的实践能力。
利用信息技术重点培养学生的合作能力 开展学生之间的合作来完成教师布置的任务，将有助于学生从沟通交流、分享经验中掌握新的学习方式，因此，教师在信息技术教学中要注重培养学生的合作能力。如在教统计学知识的课堂上，通过播放几只小动物打篮球的视频，要求学生通过观察，算出一定时间内各个动物进球和不进球的数量并分别用拼图和条形图表示，分析规律。把学生分成几个小组，组内学生分别负责画图、数一数各种小动物进球与不进球数，最后一起讨论分析，得出其规律结果。这样一来，让学生通过解决问题激发探究性学习的兴趣，明白合作的重要性，也丰富了课堂内容，提高了课堂质量。
4 总结
综上所述，将信息技术运用到小学课堂中，能丰富课堂教学内容，改变单一的教学模式，是新课改推进的必然要求。随着科学技术的不断进步发展，信息技术也越来越重要，将信息技术与学校教育相结合的教学方法将会在学校教育中占主导地位。文本、图形、图像、视频、动画以及声音等为教师提供了丰富的教学资源，教师通过集各种资源于一体的教学方式，针对小学生学习的认知能力设计课件，有效地解决了教学中遇到的学生注意力不集中、教学质量低下和重点、难点问题，培养了学生的创新意识、合作精神和实践能力，进而提高学生的综合素质，轻松愉快的教学氛围也使教学质量得到显著提高。
参考文献
[1]梁丽群.小学生综合素质评价研究：以湖南大学附属小学为个案[D].长沙：湖南大学，2013.
[2]柯清超，陈蕾.信息技术与教育深度融合的新发展：首届全国中小学信息技术教学应用展演述评[D].广州：华南师范大学，2013.
综合技术素质 篇4
对学生道德品质等基本素质的培养
在信息技术教育中,教师应把对学生道德素质的培养贯穿在计算机技能知识的讲授中,使学生了解自己应承担的社会责任。例如,当介绍计算机发展史及应用领域时,让学生知道我们每个人都享受着计算机带来的成果,体验着计算机带来的变化,但是,我国的计算机发展还存在不足,需要每位学生努力学习并为之做出贡献,从而激发其爱科学、学科学的决心和信心;当讲到“二进制”时,告诉学生这一算法早在三千多年前我们的祖先就已经发明,从而激发学生的民族自豪感。
对学生知识能力的培养
知识结构是学生在校其间所学习和掌握的知识的范围和程度。能力结构是指所学知识的应用能力、独立工作的能力及合作能力。其中也包括计算机的应用能力和信息处理能力。知识与能力两者相辅相承,密不可分。有了知识才可能有能力,然而有了知识并不等于有了真正的能力,能力的获得需要通过实践。因此,教师在教授学生知识的同时,要逐步培养学生信息处理能力及独立学习的能力,为其今后的工作和进一步学习奠定基础。
例如,在讲授“计算机发展史”时,我在课前准备了电子管、晶体管等实物,在课堂上对照这些实物讲述各代计算机的特点,使学生获得较为清晰的感性认识;在讲授“计算机的硬件结构”时,我拆开主机,先让学生观察学习,同时鼓励学生动手拆装。在学生自主学习之后,讲解每个硬件的功能及计算机的硬件系统组成,使学生在掌握基础知识的同时锻炼了自主学习的能力;在讲授“网络基础操作”时,引导学生正确有效地利用网络,并将其作为终身学习和合作学习的平台;在讲授“Print语句”时,先引导学生输入语句Print“P”、“L”、“A”、“Y”让其运行,并观察运行结果;然后将语句中的“,”改成“;”,再让学生观察运行结果;接着用Print语句编制简单的图形程序(如三角形、正方形等),通过演示让学生理解“,”和“;”的输出差别;最后,再讲解Print语句的各种显示格式。由于上机演示留下的深刻印象,学生在学习这些内容时很容易理解掌握,而且兴趣很高,并积极地编制出人物头像、小猫、小房子等图形程序,从而激发了学生学习后续内容的积极性,使学生独立思考的能力得到进一步增强,也使学生对所学知识的应用能力得到了提高。
以上的教学过程,有效地培养了学生爱操作、爱动手的良好习惯,提高了学生的实际操作技能。同时,学生的知识应用能力、独立工作能力及合作能力也得到了极大地提升。
结语
综合技术素质 篇5
阀门行业的发展历程，一路走来风风雨雨、坎坎坷坷……。在这艰辛的发展过程中，大多数企业经受了考验、确立了根基，打出了一块快闪光的品牌。有资本了！有名誉了！有地位了！但只是开头，今后的路还长，阀门企业要想做大做强，成为现代化的集团企业，应如何走好下一步、如何居安思危呢？审视阀门行业许多值得探索的问题，我以为：发现、重视阀门行业的近忧远虑是非常关键的元素之一。全面审视阀门行业，发现：阀门行业的近忧远虑集中表现在：
1.阀门企业管理者的素质
一个阀门企业，管理的档次，新品的研制，市场的开拓……，很大程度上取决于管理者的经营理念，然而管理者的经营理念又取决于管理者的素质。因此，管理者的素质直接影响到企业的形象，影响到群体的利益。一个优秀的管理者，应具备：
①清晰的思维，敏捷的思路
一个阀门企业的管理者，如果思维不清晰，思路不敏捷，对企业的立足点、企业的发展何去何从没有明确的目标，就会导致企业走弯路、走下坡路。例如：对国家的政策、法规信息不灵、理解不力。像对“严格实施压力管道行政许可制度”这方面的重大法规不重视，甚至不知道！对市场的走向，产品的发展不能做出科学的判断。例如：国家“十一·五”将大力发展管道输煤，百万千瓦核电，原油、天然气、成品油的储运和管道输送设施及网络建设等一系列重大项目，他不清楚，却要开发国家产业政策已明令淘汰的“通用类10兆帕及以下中低压碳钢阀门”或“S15H-16等热动力型蒸汽疏水阀”，与国家的发展方向南辕北辙！最终将企业引向绝路。
②卓越的领导才能，锲而不舍的敬业精神
卓越的领导才能，集中表现在识人、用人、容人的能力上。锲而不舍的精神，则表现为高度的责任心和百折不挠的气度。例如，是“重才”还是“唯亲”。是“勇于攀登”还是“半途而废”。是“敢于担当责任”还是“极力推卸责任”。“重才”者，一流管理者；“勇于攀登”者优秀管理者；“敢于担当责任”者，高尚管理者。一流、优秀、高尚，汇成卓越！
③广阔的视野、博大的胸襟
阀门企业管理者，特别是最高管理者，应有较高的理论知识、广阔的视野、博大的胸襟，知人善任……，只有这样，才能科学治企、更新理念、广纳人才，使企业持续高层次的发展。
当今的阀门界，重视管理层高素质的不多。闻得浙江“方正”阀门总公司，组织了约六十人的企业管理层到浙江大学管理学院学“管理学”和“职业经理人的职业修炼”的事，深有感触：一个民营企业，能如此大张旗鼓的提高管理者的素质，不能不说是该企业的明智之举！但愿有更多的阀门企业效仿！解除阀门企业管理者素质问题这第一忧。
2.阀门企业的素质
众所周知：一个阀门企业，其素质的高低，与管理者的管理水平成正比。目前，尽管许多企业的文化建设，品牌意识等都有所加强，但普遍素质不高，竞争中相互贬低对手、相互压价、假冒伪劣等屡见不鲜。
事实上，贬低对手、仅依靠价格优势干赔本买卖及生产假冒伪劣产品已很难像以往那样在国内外市场上畅通无阻了。摆在阀门企业面前的最大尴尬，应是企业自身的素质及建设速度。高素质的阀门企业，定位高、装备水平高；质量体系完整、运行有效；企业内部团结，(我们常说团队精神很重要，但怎么做到有团队精神很困难。在此，建议我们的阀门企业，多观察一下自然界的蚂蚁和蜜蜂这两种昆虫的群居生活，肯定会发现有很多值得我们模仿学习的地方。)健康向上之风鼎盛；理念新，建设速度快……。企业做大、做强，应从“提高其素质”开始。素质低下，能力不够，企业永远发展不起来！愿中国的阀门企业都能在提高其自身的素质上很下功夫，解除阀门企业素质问题这第二忧。
3.人才的竞争
人才，一直是企业发展的重要组成部分，也是根本推动力，但却是个大难题。何谓人才？我的理解就是合适的就是人才。人才，不只是专业技能，学历和文凭，而是学识修养、人生经验、世故阅历等多方面综合素质的反映，集中表现在敬业精神、乐观进取、百折不挠的气质上。
人才的竞争，实际上在许多方面都表现在企业与企业之间的各种素质的较量。公平的发展空间和宽敞的施展平台，是众多人才向往的沃土。吸引人才，不是去挖别人的墙角，而是靠企业自身的魅力；留住人才，也不是去苦苦哀求挽留，而是靠企业自身的魄力。那种用高薪买来的人才，多数是留不住的。人才的竞争，就是企业综合素质的竞争！当年，浙江超达，引进合肥通用所的高级技术人才；四川成高，引进自贡高阀的高级最佳组合人才……，今天，又凭借其公司的快速发展，全新理念……，留住了这些人才，这些人才的敬业精神、团队精神……使“超达”更“超前”，使“成高”更“挺拔”，已成为阀门界的美谈。谁拥有一流的人才，企业就高速发展。提高企业的综合素质，发现人才、吸引人才、合理的用好人才是解除人才竞争问题这第三忧的关键所在。
4.设备及制造水平
尽管几十年来阀门行业设备水平提高很快，其骨干企业已拥有较先进的数控机
床、加工中心，进行机械化、半自动化和自动化操作。但大多数中、小型企业的设备现状还停留在八、九十年代的生产水平。其原因之一，是一些企业拿不出或没有足够的资金增添先进的数控机床、加工中心等先进设备；原因之二，是一些企业没有准确的定位产品，舍不得花钱购置先进的设备。拿不出或没有足够的资金，这表明企业的实力不够；没有准确的定位产品，舍不得花钱，则表明企业的理念陈旧，魄力不够。
国内外阀门制造业的发展经验表明，发展阀门制造业，现代化的先进设备是基础。如大型火力发电和核电机组阀门、大型化工系统用阀门、各种高参数阀门等，都需要精密、高效的专用数控设备来加工制造。设备的优劣，是现代化生产能否高效的有力保证。中国的阀门企业，在重视设备的更新上没有国外阀门企业来得快，更缺乏设备超前的意识。国外的阀门加工设备大多已经自动化、数控化，并采用了加工中心，还有的应用群控设备进行加工、普遍采用了成组技术及机夹式刀具，数字式量具，配备有专用清洁的装配车间，试验装置先进、齐全，渗漏量检测手段先进等。从这点上看，设备的水平问题、制造加工的能力问题不能不说是国内阀门行业又一个值得忧虑的问题！
5.产品设计研发检测水平
近几年，我国阀门产品设计、研发、检测虽然有了很大的发展，目前已能设计、生产、检测十几大类，3000多个型号、40000多个规格的阀门产品，但研发技术作为资本在阀门行业中还没有形成概念，研发的原动力不强，企业重视不够，与国外相比还有一定差距。国外对阀门产品设计研发工作十分重视，研究机构较多。主要有两种类型。一种是前苏联的集中模式，由中央阀门制造设计研究院(UK6A)进行阀门行业的技术归口管理，负责全行业的规划编制，新产品设计，标准化、系列化、通用化、产品与新工艺的试验研究等各项工作，但它也是挂靠在大企业中由国家和企业共管。另一种是西方国家分散模式，各大企业的研究机构。它主要是以本公司的产品和发展为对象进行开发研究，美国有24家，如Rockwell阀门工程研究中心等，日本也有24家，如冈野阀门公司技术研究所等。这些机构着重于阀门的设计与基础理论，新材料、新工艺、产品性能、可靠性及标准化的研究工作，特别是高参数和特殊工况用阀门产品的研究，在重视技术交流和学术活动的同时，也十分注意课题与机构的保密性，研究机构具有为提高产品质量和性能的试验检测装置，并采用先进的测试手段，设计采用有限元分析法，计算机辅助设计(CAD)等。
国外阀门产品设计、研发、检测特点，概括起来有如下几项：试验研究与新产品开发密切结合；内部研究课题与引进国外技术密切结合；重视高新技术在阀门上的应用研究；重视高参数和特殊工况用阀门的试验研究；重视阀门基础理论的研究工作；重视现场试验与改进工作；重视新材料应用的研究工作等。
国内虽然对阀门产品设计研发工作也十分重视，但能供其设计、检测的专业研究所只有一个(合肥通用机械研究院阀门研究所，属一类院)，虽然阀门企业办研究所
有十二个(属二类所)，部级检测中心有一个(中国阀门产品质量检测中心)，分中心两个(北京石化通用机械总公司、上海阀门厂)，但缺乏一套集CAD/CAE/CAM(CAPP)+PDM为一体的设计开发局域网及一套先进的数字控制的流体工程实验室；缺乏对高性能参数、高温参数的动态模拟试验和测试手段；缺乏对流体工程分析、材料研究分析的自动化、数字化。很难满足众多的中、小型阀门企业对其设计研发、分析、实验研究、检测及制造整套完整的服务需求。由于国内阀门企业普遍技术力量薄弱，产品设计研发水平不高，自主知识产权产品少，加之其专业研究所少，导致国内阀门行业产品设计、研发、检测水平偏低。这不能不说是让阀门行业又一个值得忧虑的问题。
6.设计、试验标准应用问题
我国阀门产品设计研发水平普遍偏低的另一个重要因素是阀门标准的应用问题。国内的阀门标准在应用领域里是比较混乱的。许多阀门企业，没有建立起完整的标准化体系。从最早的国标(GB)体系，后来以API标准为主，ISO、BS等标准也在使用。总体来讲，国内的阀门标准体系比较滞后，在标准的使用上也处于滞后。例如，BSENISO10497∶2004《阀门试验——耐火试验技术要求》已替代BS6755·2，但许多企业还在使用BS6755·2，甚至有的企业还在找BS6755·2。这种严重的标准使用滞后问题，导致阀门行业设计、试验整体水平的相对滞后。
目前，国际上较有影响的阀门标准体系除ISO标准外，还有美国的ASME、API、MSS及AWWA等标准，德国的DINEN标准，日本的JIS标准、英国的BSEN标准以及法国的FNEN标准。我国的阀门企业，建立完整的标准体系，关注标准的最新变化，使用国内、外领先的标准，是改善、解决标准应用忧虑的关键。
7.技术引进优劣水平
阀门行业的技术引进可以追溯到80年代初期，引进的技术大多是国内空白的，或国内已有生产，但技术较落后的产品。如沈阳高中压阀门厂引进的W-K-M管线用平板闸阀技术；塘沽阀门厂引进的A和LT型中线蝶阀技术；兰州高压阀门厂引进的优质不锈钢和特殊合金阀门专有技术；大连高压阀门厂引进的双金属片疏水阀技术；上海阀门厂引进的高压安全阀技术；铁岭阀门厂引进的大口径缓闭蝶阀设计制造技术；开封高压阀门厂引进的高温高压电站用阀门铸钢技术；自贡高压阀门厂引进的管线球阀专有技术；石家庄阀门一厂引进的煤浆阀技术；浙江高中压阀门厂引进的锅炉排污阀技术等等。这些企业通过技术引进，有的了解了国外的先进设计、制造、检测技术；有的提高了阀门的制造质量、改善了阀门的性能；有的替代了进口，创了汇增了效……。尽管如此，技术引进中不少的问题和潜在的忧虑仍然存在，特别是有的项目在引进前，由于调查研究、分析对比做得不够仔细，以致引进后达不到预期的效果。有的项目则由于消化吸收转化工作抓得不紧，不能很快形成批量生产能力。还有的项目，仅仅是由于资金的问题，导致不能引进相应的配套设备，使项目最终流产。如果这些引进技术的企业，能更好的发挥引进技术的优势，结合现有标准的变化情况，把引进技术认真完善好，也是可喜的。但，这其中，关键的问题是，我们缺乏对关键技术、关键设备制造能力的掌握。一些关键技术多数是依照国外的加工能力进行设计的，引进后很难形成自身的竞争能力。最重要的可悲则是花了大价钱盲目引进的是一些国外几乎近于淘汰的过时技术。从这点上讲技术引进的优劣水平令人担忧。
8.质量、价格、服务
阀门产品质量的忧虑
虽然国内阀门行业在80年代中期就开展了采用国际标准及联合设计、联合开发的工作，并且大部份产品都采用了国际标准和国外先进标准，但由于贯彻执行有差距，又由于现在的国际标准和国外先进标准变化比较大，目前国内的阀门产品有些质量水平仍然低于国际标准的要求。主要忧虑在：
⑴毛坯件壁厚不均匀；
⑵铸件表面质量不均匀；
⑶铸造尺寸精度低；
⑷部分通用阀门仍存在内外漏现象，甚至有些阀门尚不能保证一个大修期内的可靠工作；
⑸驱动装置品种少，规格不全，可靠性差，不能满足大型成套设备的需要。
阀门产品价格的忧虑
阀门产品是一个利润率很低的产品。阀门市场价格虽然每年都有调整，但总体比较平稳。国内许多企业的产品定价基本遵循了中国通用阀门行业协会编制的阀门行业参考价格。但由于阀门行业市场竞争激烈，加之新产品和单件小批的非标产品尚无行业指导价，由各企业自行定价，而自行定价带来的弊病是：市场上、竞标中，同类规格，同类产品的价格相差甚远。
此外，国有、民营、集体企业对价格额外重视，其中民营企业最关注价格的涨跌，国有企业次之。(相对来讲，合资和外资企业购买阀门时不会将价格放在首位。这些企业更加重视质量。)但不管怎样，阀门市场竞争中的不规范，包括低价倾销、互相压价、价格混乱等仍是使人忧虑的问题。
阀门产品售后服务的忧虑
在当今阀门市场上，尽管阀门质量和价格是大部分企业首先考虑的两个因素(79.8%的用户将质量放在首位，5.8%的用户将价格放在首位)。但阀门产品售后服务作为营销管理的关键环节，在许多行业中得到了广泛的应用。阀门行业也不例外。虽然目前还很不完善，但客户对此因素已提出了要求。
售后服务方式包括“三包”、免费安装、技术指导和定期回访。国有和民营企业最希望售后服务包含“三包”承诺的内容；民营企业和合资企业最希望售后服务能做到免费安装；集体、民营和外资企业希望售后服务能进行技术指导；国有和合资企业希望售后服务能定期回访。
由于“三包”承诺、定期回访和技术指导是受多数行业看好的售后服务方式(免费安装许多企业不强求)，故阀门生产企业应着重根据用户需求，提供优质的售后服务方式，以免除用户对已接收产品和企业自己对已售出产品的忧虑。
9.产品国产化成套能力
阀门产品国产化成套能力经过几十年的发展，已经能为用户提供十几大类，3500个品种，4万多个规格的产品。参数范围从真空阀门到320MPa的超高压阀门，工作温度从-269℃至+1050℃。适用介质为水、蒸汽、油品、各种气体、各种酸、碱、盐、氨、尿素、易燃、易爆等介质。驱动方式有手动、齿轮传动、电动、气动、液动、电一液联动等。基本上能满45万吨/a合成氨、52万吨/a尿素、45万吨/a乙烯、120万吨/a氧化铝、300MW、600MW、800MW、1000MW火力发电，以及300MW、600MW核电机组长规岛阀门产品，在这些大型成套装置中，国产阀门配套率可达85%以上。
目前，国内大多数厂家已能按美国API、ASME、AWWA、MSS-SP…德国DINEN、英国BSEN、日本JIS等标准生产。但仍有一部分特殊、非标、高技术含量、高质量、高寿命及高可靠性的产品，如特种材料制造的阀门；电厂的主蒸汽隔离阀、高温高压调节阀、减温减压调节阀、高温高压安全阀；核电的一回路和二回路部分阀门；石油、天然气井口装置用阀；石油、天然气长输管线的全焊接球阀及主管线阀门；调节阀；高压大口径安全阀；及部分大型石化装置上的特殊阀门；自动阀门及阀门驱动装置还不能完全满足工程配套，这其中，有的是产品结构上有差距，有的是材料上有差距，有的是产品制造水平有差距，有的是技术水平有差距。这些产品目前尚在进口，进口产品有2.9亿美元。
总的来说，技术水平一般的通用阀门产品国内阀门有优势，加之劳动力比较便宜，便有了价格优势；但技术含量高的产品，国内阀门企业缺技术、缺能力，这是我们的劣势。也是我们的忧虑所在。只有通过不断的技术创新，开发新产品，进行技术改造，才能逐步提高产品技术水平，满足国内装置配套，全面实现国产化。从根本上解除阀门产品国产化配套能力这一忧。
10.国外同类产品对国内阀门行业的影响
一般情况下，阀门是作为整机的某个部件而存在的，其材质、结构、加工工艺性、产品质量、可靠性，直接影响着整机的效率、能耗、污染、寿命和安全等各项关键指标。因而，阀门技术的现状及其发展态势，将引起新一轮的技术创新。
国外同类产品对阀门行业的最大影响是对新材料的应用和对同类产品结构的调整及性能的延伸。这种影响很大，其程度不同。
国外开发阀门新产品重点放在阀门新材料的应用上，由于现有的耐腐蚀阀门材料还不能完全满足其技术发展的需要，超低碳不锈钢的阀门产量很少，因此国外阀业正在加速开发超低碳双相不锈钢阀门。超低碳双向不锈钢具有耐氯离子、硫化氢、二氧化碳、无机酸、有机酸等环境下的点腐蚀、晶间腐蚀、均匀腐蚀等能力。其次，国外阀业越来越重视其纳米材料在阀门上的应用。纳米技术是世界科技发展的前沿技术，纳米塑料阀门的研究，在装备制造业中纳米材料只能达到亚纳米级，对制造阀门的粉体进行纳米量级处理。原来的塑料颗粒比较大，经过新工艺处理，可以得到排列整齐，细微的粉体颗粒，经过烧结高温压铸成形，得到阀门的整个腔体，此塑料阀门的具有很好的耐蚀性，很高的强度，可取代特殊的不锈钢阀门应用于石油、化工领域，尤其是火电厂的脱硫设备等强腐蚀的工况环境中。再者是用羰基法制成镍基纳米粉末，用激光涂覆技术或超音速涂覆技术，将镍基纳米粉末涂覆在密封面上，使密封面硬度可达HRC62～70，提高阀门的密封面的耐磨、耐冲刷、耐腐蚀性能，从而提高阀门的使用寿命。第四，是陶瓷在阀门上的应用，由于陶瓷可大大提高阀门的耐腐蚀性能，使用寿命及密封性能优于硬质合金，用陶瓷作密封副，如电站上应用的仪表阀门多为陶瓷球密封，有硬度高、耐高温、使用寿命长等优点。第五，是开发用处不同的橡胶，如氢化丁腈橡胶(HNBR)就耐硫化氢的腐蚀，可以应用在阀门密封面上。在API6A闸阀的阀座上就能应用氢化丁腈橡胶(HNBR)，使该闸阀即寿命高又耐硫化氢腐蚀。
国外同类产品的超前更新对我国阀门行业的影响主要表现在：对我国重点工程配套阀门产品的替代；占领其广阔的市场；使我国阀门行业之间的市场竞争加剧等等，从这点上讲，国外同类产品对国内阀门行业的影响程度不能不说是又一值得忧虑的问题！
综合技术素质 篇6
关键词:软件技术 综合素质 高职教育
一、引言
当前IT行业发展迅速,对软件技术行业的从业人员提出了更高的要求。中国虽然也具备大量软件业人才资源,但人才素质在某些硬技能和软技能上还存在着较大的差距,比如实践能力,解决与分析问题能力,项目管理能力,语言能力及服务交付能力等等。了解并分析软件技术从业人员综合素质要求及职业需求现状,研究软件技术专业学生综合素质培养的思路,如何有效地培养软件技术专业学生的职业能力和素质值得深入探讨。
二、软件人员需求情况调查
相对于国际IT行业的整体衰退,中国IT行业在2008年受到金融危机的影响较小。相关数据显示,中国IT产业在2008年的复合增长率是22.4%,与国际上的衰退形成鲜明对比。行业的高速增长,对于就业的拉动非常明显的。根据前程无忧招聘职位数显示,2008年IT类职位的需求量占到总职位需求数的八分之一左右,是吸纳毕业生就业的大户。在具体职位需求上,仍以软件工程师为首要招聘对象。同时,依靠庞大的用户基数与增长实力,国内电信重组以及发放3G牌照等利好因素,国内的移动通讯行业整体发展态势依旧风头正劲,因此用人需求较多。
软件开发类培训 在IT行业增长中,软件外包增长的态势十分明显,工业和信息化部的统计数据显示,软件外包服务2008年收入203亿元,增长超过100%。与此同时,我国软件出口142亿美元,同比增长39%。巨大的增长拉到这个行业对人才的需求。而据国际权威数据机构IDC的预测,由于中国国家政策对软件等行业的扶植,使得软件类培训将在培训行业中一支独秀,其发展速度高于其他培训市场。IDC数据显示,在2008年IT职业培训的产品中,软件类培训产品占有超过50%的市场份额。
另外,随着国家对信息产业的拉动政策, 3G的不断推动,对软件研发人员仍然有较大需求。工业和信息化部人才交流中心王希征副主任表示:“随着3G时代的来临,3G行业的人才需求会伴随产业的不断发逐渐增加,未来几年人才需求将达几十万,甚至上百万。”
三、软件企业的职业需求及用人标准调查
通过走访软件技术相关企业收集企业用工需求,向企业各机构中不同层次的人群征求意见,结果得出目前在软件企业中职位需求以软件工程师需求最大。根据企业对职位的需求数量,由高到低依次是:软件工程师,高级软件工程师,项目经理/主管,软件开发经理,技术支持工程师,销售类部门经理,软件测试工程师,系统分析师/架构师,ERP咨询/实施顾问,产品经理/主管,质量工程师,网络工程师,研发经理,技术支持经理,技术总监/经理。从需求职位中不难发现,从量上来讲必然是基层岗位的数量大于中层岗位大于高层岗位。
企业在用人标准上有如下几个特点:
1、技术能力要求多样化,掌握多种技术更有竞争力
企业对技术能力的需求中以JAVA、.NET需求最大,同时在60%的企业中至少需要两种技术能力,32%的企业需要三种以上技术能力,因此求职者拥有更多的技术能力会增添自己在人才市场的竞争力,但对技术能力的掌握程度同样是企业评价衡量的重点之一。
2、外语能力要求比较高
对软件人才外语能力要求比较高,要能够熟练的使用一门外语作为工作语言。在外语方面,对日语的需求仍然占据首位,英语的需求也很大,有24%的企业表示只要求英语能力。在拓宽语言种类的同时,也要注意精通一门语言也是提高语言竞争力的一种方式。
3、企业看重团队精神和诚信
通过对企业的调查发现,几乎所有的企业都在最看重人才的哪些品质上选择了有团队精神和诚信两个方面,这两种品质不仅是企业选择人才时的考核点,更是人才长远发展的内在竞争力。项目合作的时候参与该项目的人要有非常好的职业素质和团队合作精神,沟通能力、团队合作能力都要求比较高。在这里也可以看出IT企业越来越重视企业氛围、团队气氛这种软性的管理与控制。
四、软件技术从业人员综合素质分析
我们通过市场调研、可行性论证、召开“行业工人专家访谈会”、召开专题研讨会、专家论证等形式,了解了专业与职业之间的差异点;了解行业需求、职业需求和岗位需求;通过由专家工人、职业学校教师、企业实训教师、企业人力资源专家组成的专家小组,按照企业对人才综合素质的要求,对软件技术从业人员综合素质进行分析并进行描述,建立了软件技术从业人员综合素质分析表,如下:
五、软件技术专业学生综合素质培养目标
通过研究软件技术从业人员综合素质要求及高职生现状分析,结合高职教育特色,我们探讨了软件技术专业学生综合素质培养目标。高职教育培养目标不仅要给学生传授知识技能,而且要培养具有创业和创新精神的人,进行以人为本的教育,培养学生劳动道德、技术操作、集体合作和创业能力,传授人文价值观;培养有责任感的公民。其培养目标具有职业性和技术性属性。专业核心课程突出本专业的核心技术和主流技术。办学形式和相应的课程体系必须是灵活的,教学计划还需要与高职学生的实际情况相结合,与学生的职业生涯发展需要相结合,结合企业对人才综合素质的要求,将学生综合素质的培养融入教学计划的实施过程中,通过专业和课程的合理设置,培养和造就适应生产、管理、服务第一线需要的高等技术应用型人才。
参考文献:
[1]万红,张新瑛.基于企业要求的高职学生职业素质培养[J].中国电力教育,2008,(9).
[2]盖晓芬.高职学生职业素质培养研究与实践[J].黑龙江高教研究,2009,(8).
[3]孙志春,唐曙光,李文清.试论高职学生的职业素质培养[J].中国科技信息,2008,(7).
综合技术素质 篇7
关键词：职业中学,教改,学生,素质
一、兴义市高级职业中学简介
兴义市高级职业中学是省级示范性职业中学学校。与校外多家事业部门和企业建立了良好的合作关系﹙作为学生的实训基地﹚;开设餐饮、酒店服务、服装、家电修理、理发、洗浴洗衣、电工、家政服务、种植、养殖、园林绿化、花卉、计算机应用与维护等技能专业;与市内外多家企业合作培训技能员工;是省州市的“阳光工程”等实施单位。
二、教学现状
多年调查统计表明, 学校培育出的学生进入社会就业率低﹙52.3%~87.1﹪﹚。进一步考察, 这些学生从事的大部分是艰苦的体力劳动, 基本上不是技术工人, 与农民工一样。这一现象, 虽然是多方面的因素造成, 但是, 与学校培育的学生素质不高有很大关系。而学生素质不高又是多方面的因素所致, 主要有以下因素。
(一) 学校硬件薄弱
学校的教学设施、设备、仪器、实训基地与条件等硬件还不能完全满足教学需要, 特别是当前较现代先进的生产工具模型与服务工具方面尤其缺少。教学中学生感性认识不足, 多数是教师抽象的讲解。
(二) 专业设置与社会需求不相适应
学校对社会、企业调研工作不够, 开设的专业与社会需求不相适应, 多数毕业生在就业中所从事的工作与自己所学﹙掌握的知识与技能﹚关联度较低, 用人单位还需要对员工重新组织培训, 这也是毕业生就业率低的一个重要因素。
(三) 教材不适应
学校精心筛选教材, 而目前教材的实用性较低:理论知识部分较多较深、实际操作技能部分较少较浅。
三、职业技术课教改
目前我校的困难和问题及不足是较多的:软件与硬件基础建设建设、资金不足、新增新进学历高与技能好的教师不足、切合实际的各种类型教材欠缺、招收学习基础好的学生不多、需要逐步改善社会对职业中学的不良印象、要争取较多用人单位使用我校毕业生等。这些有的是学校自身能力不能克服和解决的, 有的是学校通过努力改革能克服和解决的。
职业中学是培育学生成为时代性较强的一线生产与服务技能劳动者的教育机构、阵地、摇篮。要贯彻落实上级对职业中学教育的各项方针政策;积极探索与研究职业中学教育改革工作;营造良好的职业中学社会声誉;加强研究学生就业的社会需求工作, 明确教学目标;做好教学与教材改革, 结合实际, 注重营造与加强学生动脑动手实际操作技能的培育;努力塑造学生在社会生存与发展的综合素质。
(一) 研究学生就业的社会需求
除国家和地方及企业研究与公布社会对用人区域、数量、工种等外, 学校要经常开展这方面的调研工作。这样有利于学校开设专业、招生人数、筛选教材等;与人才市场中心加强联系, 有的放矢培育学生;积极与企业合作开展订单培养学生。
(二) 吃透教材做好教学计划
按照教学任务, 教师要吃透教材, 以培育动脑动手能力强的学生为目标, 做好教学计划。
(三) 与学生建立和谐教学氛围
要积极鼓励学生向上, 强调人生要学会生产与服务技能的重要意义;要与学生建立为家长和朋友的关系, 努力营造和谐教学氛围, 以便于教学工作开展。
(四) 启发与互动式课堂
学生的思维活动能力强, 而学生的知识不足, 在教学相长过程中, 不能满堂灌, 又不能任流舒散, 要形成启发与互动式课堂。
(五) 编写教材
建议上级教育机构应该组织一批理论专家和企业家及一线实际工程技术人员共同合作编制教材, 要以实际操作技能部分为主, 同时本校与合作企业协作有针对性地编写教材、培训讲义。
四、结语
综合技术素质 篇8
一、作为一位信息技术教师, 必须端正职业态度
态度决定一切, 持有正确态度是进行一切工作的前提。职业态度不端正就会心有旁骛, 在工作中一心两意甚至一心几意, 在教学中难以集中精力, 不但影响教学质量还影响受教者对于知识的接收力。在欠发达地区, 信息技术教师往往身兼多职, 既是信息技术教师, 又是机房管理员, 电脑维修工, 还要维护校园网以保证其正常使用, 这样对教师的专业发展极其不利。这就要求信息技术教师必须端正自己的职业态度。教师在学生面前展现出来的非职业化教学态度, 对学生有很大的不良影响。教师好的职业态度是学生择业和就业的典范。每一个工作岗位都是神圣的, 没有谁能够亵渎。作为一名职业教师, 应该爱岗敬业, 全心全意为学生服务。
二、重视和培养信息技术教师的专业信息素养
随着科技的发展, 信息素养逐渐成为人们关注的焦点, 成为每个人在信息时代的基本生存能力。信息技术教师作为信息技术教育的直接实践者, 肩负着培养学生信息素养、促进学生的全面发展的重要责任, 其专业信息素养直接影响着信息技术教育的成败。特别是目前的欠发达地区, 我们要重视信息技术教师的信息素养的培养和发展。由于各方面的原因, 比如资金方面, 在经济欠发达地区对学生进行全面的信息教育是不可能的, 这就要求信息技术教师要有对信息敏锐的触角和独立学习的能力, 掌握信息技术, 对信息进行分类并筛选出适合这个地区实际教育情况的信息资源, 对信息尽心评价和对学生进行科学、合理、有效的教育教学。
三、提高和综合运用信息技术与学科整合的能力
信息技术与学科整合是指在教学过程中通过把信息技术、信息资源和课程内容有机结合, 构建一种良好的学习环境和有效的学习方式, 信息技术教师的信息化能力最终体现在能够成功地将技术与课程教学相融合。教师要精通计算机, 从信息技术与课程有机整合出发, 提升设计和指导信息化教学的能力。信息技术教师还要以研究者的心态置身于教学情境中, 多站在学生的立场上思考, 师生之间互换互学, 以研究者的眼光审视、分析教学理论和教学实践中的各种问题, 对自身的行为进行反思, 对出现的问题进行探究, 创造性解决问题, 对积累的经验进行总结以进一步提升自己。只要用心教育, 用心钻研, 相信信息技术教师一定会在专业上更大程度的提升自己, 成为一名研究型、学者型的教师。
四、制定合理的职业生涯专业发展规划
教师的专业化发展是一个全面的、整体的、持续的终身学习、不断解决问题的过程, 是伴随教师生涯的永恒的追求。在新课改中, 我们要重新定位, 重新思考。就目前情况来看, 欠发达地区从事信息技术教师一职的人较少, 这就要求我们的信息技术教师要养成善于分析和审视各种因素的习惯, 学会并制定自身职业发展的规划并逐步走上自我发展的道路, 并结合新课程改革的实施, 发掘出自己的内在潜力, 逐步与发达地区接轨。课程改革不是一成不变的, 我们的信息技术教师在新课程改革的实践中也发生着历史性的变化, 我们相信每位教师在这个变化当中都会发现自己的力量, 找到自己的位置并且发出自己的声音。
综合技术素质 篇9
1 科学技术期刊编辑人员应当具备的综合素质
政治敏锐、职业道德高尚、专业水平高、业务技能强、综合素质优的编辑队伍是期刊可持续发展的重要保证,是科学技术期刊得以可持续发展的灵魂。一篇稿件从文章作者投稿到正式出版发行,编辑人员起着无法代替的核心作用。政治思想素质、文化及业务素质和编辑职业道德素质都是从事编辑工作的人员必须具备的基本素质。政治思想素质是从事编辑工作人员的首要素质,业务素质是从事编辑工作人员的核心素质,职业道德素质则是从事编辑工作人员的基础素质。
1.1 政治思想素质
个人的政治方向、政治立场、政治观念、政治态度、政治信仰、政治技能是人们从事社会政治活动所必需的基本条件和基本品质。政治思想素质的高低是社会政治文明发展水平的重要标志。编辑队伍是社会主义精神文明的建设者和传播者,编辑工作的实质就是通过刊物的出版,贯彻宣传党和国家建设中的一系列方针和政策,具有很强的宣传和导向作用。因为编辑这一职业的特殊性,决定了编辑应该具有较高的政治思想素质,认真、自觉地培养自己的政治敏锐性、政治洞察力、政治鉴别力,学习国家方针、政策、法律、法规,不断提升政治敏锐性、遵守政治纪律和编辑纪律。期刊编辑人员在文章的编辑过程中会遇到一些法律法规问题,这就需要编辑人员同时具备基本的法律常识和遵纪守法的意识。
1.2 文化及业务素质
编辑工作既是一门艺术也是一个行业,文化及业务素质是科学技术期刊编辑人员的核心素质。一名合格的期刊编辑人员要具备较强的选题策划能力;具有联系作者、组织稿件审核专家的能力;具有对稿件的选择、修改、加工、组织排版等多项能力。
第一,具备较强的选题策划能力,有能力判断稿件质量的高低。目前,大部分科学技术期刊的稿件来源仍然是自由投稿,科学技术期刊编辑人员对于主动策划、选题以及组织高质量稿件来源的重视程度还远远不够。
第二,联系作者、组织稿件专家审核考验的是期刊编辑人员的沟通能力。编辑人员进行稿件初审大致上是审查稿件是否符合本刊物的基本录用要求,是否符合国家的法律法规,还要从专业角度对稿件的学术水平进行初步评判。只有符合初审要求的,才能向对口专业方向的专家送审稿件。与作者及审稿专家的良好、有效沟通,既充分肯定和尊重作者的智慧与劳动,又给评审专家真正的尊重,有利于建立稳定的作者群,也有利于科学技术期刊的可持续发展。
第三,具备对稿件的选择、修改、加工、组织排版等能力。主动向高等院校及科研院所的学术和学科带头人、课题项目主持人、国家或省市级基金项目主持人等约稿。同时,也应该争取更多的机会参与科学技术期刊相关活动,进行学术交流,加强期刊工作各个方面的业务联系。
第四,具备不断创新的意识和能力。科学技术期刊要具备自己独特的个性和特色,才能吸引固定的作者群体和读者群体,这需要编辑人员具有不断创新意识和能力,必须具备敏锐的洞察力和出色的决断力,一名优秀的期刊编辑人员必须树立创新意识,并不断培养自己的创新能力。
第五,具备多项编辑工作实务技能的能力。期刊出版要符合标准化和规范化,在期刊的编辑过程中,编辑人员要熟悉相关专业的国际标准、国家标准、数字及法定计量单位的用法、论文标题的拟定、论文中英文摘要的编写、作者署名、关键词的标引、图表的设计和编辑、引文和注释的标注、参考文献、法定计量单位等内容,合理应用国家知识产权法规以保护科学技术期刊和作者的知识产权。
1.3 编辑职业道德素质
职业道德素质也可以称为职业精神,是期刊编辑人员的基础素质。科学技术期刊编辑人员也应当将爱岗敬业作为最基础的职业精神。由于科学技术期刊是为文章作者、期刊读者服务的软性载体,而编辑工作的性质是“为他人服务”。从接受文章作者投稿开始,在期刊编辑工作的各个环节都需要编辑人员付出大量的劳动,这就要求期刊编辑人员要有对文章作者和期刊读者高度负责的精神,有淡泊名利的良好心态,不辜负文章作者对期刊编辑的信任、对期刊的信任。
2 提高科学技术期刊编辑综合素质有利于科学技术期刊的可持续发展
2.1 编辑人员的创新精神和意识引导科学技术期刊的可持续发展
科学技术期刊通过发表创新性论文、支持创新性学科、创办具有本刊物特色的栏目等工作方法可以不断促进科学技术期刊的内容、形式创新,提高科学技术期刊的专业学术水平,逐渐扩大刊物的影响力,进而实现期刊的可持续发展。科学技术期刊需要依据相关作者群的特点,借助学科优势,结合社会和文章作者、文章读者以及科研工作者的共同需要,对科学技术期刊未来发展进行科学定位,抓期刊重点、创建期刊自身特色。为此,科学技术期刊编辑应主动从各种渠道获取创新信息,通过浏览相关业务领域的主要科学技术期刊,了解本领域专业学科最新发展动态及研究的热点;通过参加各种形式的学术交流,了解国家、省市级基金项目以及重大科研攻关项目。
总之,科学技术期刊编辑人员应当不断提高对“创新”的敏感度,不断提高、加强自身的创新意识,紧密跟进学科前沿领域,要通过抓时效、抓特色等手段来不断丰富科学技术期刊的内涵和影响力,发挥科学技术期刊传播科技成果的基本职能,引导科学技术期刊的发展。
2.2 编辑人员的职业素质有效保证科学技术期刊的可持续发展
在科学技术期刊领域中,不乏责任编辑人员编校稿件质量较差,为大量出刊而办刊的不良现象,对科技文化的长远发展产生了很多不利影响。追究其原因往往是因为有些科学技术期刊编辑人员职业素养不高,滥用权利、滥用办刊条件和滥用出刊环境,忽视了期刊的长远和可持续发展迫切需要。因此,科学技术期刊编辑人员应当将“爱岗敬业、忠于职守、诚实守信、公平公正”的职业精神贯穿于期刊出版发行工作的各个环节,开展编辑人员职业道德规范建设,始终将期刊编辑人员应有的职业素质作为维护科学技术期刊的品牌形象的有力保障,为科学技术期刊的长远和可持续发展奠定坚实的基础。
3 结语
科学技术期刊编辑工作者的综合素质对于期刊社会职能的实现与彰显起着至关重要的作用,这需要编辑人员在工作中不断强化自身综合素质、修养,努力提高编辑人员职业道德水平、加强科学素养及选题组稿的能力,不断提高工作能力来应对新形势下科学技术期刊工作所面临的新情况、新问题,期刊编辑工作者强烈的责任心和使命感将使科学技术期刊整体水平迈上一个新台阶,使科学技术期刊充分实现其社会价值并获得可持续发展。
摘要：高质量、高素质的编辑人员队伍是科学技术期刊生存的基础、质量的保证,对科学技术期刊行业可持续发展意义重大。研究论述了科学技术期刊编辑应具备的综合素质,阐释了爱岗敬业、尽忠职守、诚实守信、公平公正的职业精神对科学技术期刊发展的重要作用。编辑应从自身出发,不断提高编校水平及创新意识,以引导科学技术期刊健康高质的可持续发展。
综合技术素质 篇10
教育的本质并不只是教授知识、让学生用大脑记住知识, 更重要的是让学生在接受教育的过程中认识自己、学会做人、学会运用所学知识分析问题、解决问题的能力。掌握这种能力的学生出了校门, 在社会上很容易能找到自己的位置, 以实现自己的人生价值。掌握知识但不会运用知识的人在社会上很难立足。
但由于固有的、以期末总结性考试和闭卷笔试为主的考试方式存在一定的局限和缺陷, 并不适应职业技术教育的人才培养目标的要求, 因此, 必须从旧的传统的考试模式中解放出来, 通过考试考核方法的改革, 改变学生的学习方式, 培养其综合运用知识和实际解决问题的能力, 这样才有利于学生对知识的真正掌握, 较好地实现教与学的统一, 进而提高学生的综合素质, 最大限度地实现学校与社会的对接。
一、旧的考试模式存在的问题
(一) 考试形式单一
目前大部分学校的课程按考试模式分为考试课和考查课。考试课的考试主要是以学期期末的闭卷笔试形式为主, 考查课的考试有时则会采用开卷考试的形式, 这种考试方式偏重于理论知识的死记硬背, 轻视了对学生综合分析创新能力的考查, 过分强调期末考试成绩, 没有或很少兼顾学生平时的学习过程, 以致于使学生养成平时松松垮垮、考前紧张突击、考中抄袭作弊、考后抛在脑后的不良作风。
(二) 考试内容机械、呆板, 题型不科学
考试以期末考试为主, 侧重教材和课堂笔记, 只考学生对所学知识的记忆, 题型也以客观题为主, 填空、选择、名词解释、判断、简答题型多, 综合分析、思考、操作类型等主观题少。
(三) 考试重结果、轻过程
旧的考试模式一考定终生, 重结果、轻过程, 对学生的成绩的考查往往具有片面性, 并不能真实地反映学生的学习能力。有的学生课上并没有认真听讲, 反而在最后的考试中取得一个不错的成绩, 而平时表现挺好的学生, 考试成绩却不尽如人意。
(四) 无法评价学生的真实专业水平
因为专业课程的特性, 采用旧的考试模式无法将课程的实践性与应用性在考题中充分体现出来, 并且由于职业技术学校生源的特点, 可能会导致平时专业能力强的学生成绩反而不如平时成绩较差的学生, 旧的考试模式往往不能评价职校生真实的专业水平。
(五) 不利于学生综合素质的培养
旧的考试模式的考试过程, 不能考查学生进行相关知识的查阅及主动获取知识的能力, 因而不利于培养学生动手实践的能力和创新能力, 尤其对于以技能学习为主的职校生而言, 限制了学生综合素质能力的培养。
二、专业课程考试方式改革实践分析
(一) 考试内容要符合职业技术教育人才培养的要求
对于职业教育的学生而言, 他们学习的侧重点在于精通一门技术, 这并不意味知识并不重要。对于本科而言, 职校学生的在校时间短, 对理论知识的掌握往往不如本科生。但职校学生往往动手、实践能力比较强, 这是他们的优点, 在考试的时候则要重点突出这一点。如在笔者教授的《普通地质学》这门课程的考试中, 除了通常的基本知识考核内容外, 笔者加大了技能部分考核的比例, 如让学生通过观看相关的视频或图片, 用学过的知识分析看到的内容属于何种地质现象、受到了哪些因素影响、经历了怎样的地质作用形成的, 而不仅仅只是要求学生会背理论, 真正碰到实际问题就不知该如何来进行分析解释了。这样的考试对教师要求比较高, 需要教师在平时授课时, 不只是讲授书本的理论知识, 而是要在课前收集大量实际资料应用于课堂教学之中, 通过实例教会学生如何对这些实际看到的现象用所学的知识进行分析、解释。因为这些内容与学生的生活实际比较贴近, 是经常看到的, 所以还很容易提高学生的学习兴趣, 同时在真正理解了这些现象形成的原因后, 有一种“哦, 原来如此, 并没有想象的那么神秘、那么深奥, 我也可以像专家那样解释这些现象”的喜悦感。如在讲到《地下水的地质作用》这一章时, 笔者就结合我国著名的桂林山水、石林地貌、重庆奉节天坑等来讲解, 学生不仅很快了解了桂林山水甲天下、天坑形成的原因, 而且也很快地掌握了地下水的溶蚀作用、沉积作用所形成的地形地貌及其特点, 同时也复习了前面所讲的风化作用和地面流水的地质作用。
(二) 加大平时考核力度, 实行全过程性考核
以往考试, 学生的总评成绩一般都是平时占10%, 期末占90%, 或平时10%, 期中占20%, 期末70%, 而平时的实操、实习分数体现很少, 通常并于平时成绩中。这样不利于学生的出勤率、不利于学生学习的积极性以及综合素质的培养。其实, 可将学生总评成绩分成三块:一是平时成绩 (占35%) , 包括课堂参与情况即上课发言情况 (5%) 、作业 (10%) 、纪律 (10%) 、出勤率 (10%) 等;加大平时成绩所占比例, 可以有效地提高学生上课积极回答问题的热情、提高作业率、出勤率和课堂纪律。经过试验对比, 这几方面均有显著提高。二是学期中的实习测试成绩 (占35%) , 可根据不同课程内容进行若干次, 实习测试成绩以学生利用所学知识解决实际问题、进行实际操作考核成绩为主。三是期末综合考试 (占30%) 。
考核方法的改变, 不仅更能提高学生的学习能力, 在一定程度上也能够改变班级的学习风气, 在全班形成一种争超赶先的学习氛围。在这种学习氛围的影响之下, 班级学生学习的积极性和主动性都得到调动。平时不努力、不认真听课、应付考试的学生人数大量减少。学生的能力得到了进一步的发展。
(三) 改革成绩评价方法
改革旧的成绩评价方法, 也是课程改革的一项具体表现。对职校而言, 现如今的教学应改变就有的知识考核方法, 侧重于对学生发现问题、分析问题、解决问题的能力的考核, 对知识的考核远远不如对能力的考核重要。学生只要死记硬背往往就可以轻松通过对知识的考核, 而简单的记忆则应付不了对能力的考核。对职校学生而言, 能力比知识更重要, 更容易转化成生产力。
三、进一步考试模式改革的思考与建议
不同的专业、不同的课程由于各自特点不同, 教师可根据本专业课程的特点及岗位需求, 制定不同的考核方式。如论文形式、开卷考试形式、实地考察形式、操作实践性考试、口试以及闭卷考试等方式进行考核。
例如, 在《矿物岩石学》的考核中, 根据岗位需求, 笔者采用的主要方式就是让学生进行实际操作, 依靠肉眼鉴定常见矿物、岩石并能正确地进行描述, 避免让学生背诵大量枯燥的名词、概念等, 实现与今后实际工作的紧密对接。
考试形式多样, 但每门课程采用哪种方式来进行成绩考核, 任课教师在课程开始前必须与相关的教务部门进行沟通、协商, 考核方法一旦确定之后, 将方法在课程开始的时候向学生具体说明, 使学生对本门课程的考核方法做到心中有数, 同时也使想要获得高分的学生做好准备, 学生学习的积极性也得到了一定的调动。
四、实践效果评价
事实证明, 在专业课程考试模式改革以后, 收到了良好的教学效果, 以往让教师头疼的出勤率、课堂纪律、作业完成情况等有了明显的改善, 学生的整个学习过程均可以较好地配合教师的教学进度, 同时增进了学生学习兴趣, 促进了实践技能、综合能力的培养。
摘要：通过对大多数职业技术学校专业课程考试模式的现状进行了分析和阐述, 并结合职业技术教育的目的和培养目标, 提出了对专业课程考试模式改革的一些建议, 以期能改进职校生学习的现状以及能客观评价学生的学习, 培养学生综合运用知识和实际解决问题的能力。
关键词：职业技术学校,专业课程,考试模式,存在问题,改革实践
参考文献
[1]郑广华.专业课程考试方法改革的新尝试[J].河南教育:高教版, 2007 (9) .
综合技术素质 篇11
关键词：现代汽车电子技术；技工院校；专业素质；教学
中图分类号：G712.3 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2015）07-136-001
一、现代汽车电子技术教学中学生综合专业素质培养的要点
1.1重视学生基础知识的培养
在现代汽车电子技术教学中，教师应该重视对中学生基础知识的培养，加强单片原理、电子技术等基础知识的教学力度，让学生在思考和学习的过程中掌握专业技能。现代汽车电子技术中涉及的基础知识理论性较强，学生的实践操作能力较差，教师在现代汽车电子技术教学中应该从现代汽车电子技术的特点和重要性入手，重视对学生专业技能和兴趣的培养，多给学生动手操作的机会，使学生能在实验课中充分运用自己所学的知识。教师在讲解汽车发动机电子喷射系统的过程中，应该将传感器和控制算法等基础知识融入到教学中，激发学生的学习兴趣。
1.2加强学生专业知识的培养
现代汽车电子技术是一门专业性很强的学科，技工院校教师应该加强学生专业知识的培养，使得学生准确了解汽车电控系统。学生刚开始学习现代汽车电子技术时都会感到很难，教师在教学的过程中要注重教学方法的选择，使得学生感受到学习的乐趣，从而达到化难为易的效果。教师在现代汽车电子技术教学的过程中，要将汽车的各个电子功能系统一一剖析，注重现代汽车电机技术理论知识教学和实践结合，这样有利于学生对现代汽车专业知识的掌握。
二、现代汽车电子技术教学现状
2.1缺乏专业的教学人才
随着我国经济水平的不断提升和社会文明程度的不断提高，现代汽车电子技术受到了人们的重视和关注，现代汽车电子技术和学校教育之间的关系越来越紧密，我国许多技工院校都开展了现代汽车电子技术教学活动，但是在这个过程中，人们只重视了现代汽车电子技术的理论发展，而忽略了对专业教学人才的培养，导致技工院校缺乏专业的现代汽车电子技术教学人才。
2.2现代汽车电子技术教学评价机制不全面
传统汽车技术是我国现代汽车电子技术的载体，对我国现代汽车电子技术的发展具有极大的促进作用。现代汽车电子技术在教学过程中常存在教学评价机制不全面的问题，这就导致技工院校现代汽车电子技术教师无法意识到自己教学中存在的问题，严重影响了技工院校现代汽车电子教学的质量。
2.3现代汽车电子教学体系不完善
先进的现代汽车电子技术来源于国外，国外对现代汽车电子技术的研究非常多，但是目前我国许多技工院校对现代汽车电子技术教学的重视程度较低，导致现代汽车电子技术的理论研究不全面，实际教学存在问题，现代汽车电子技术教学的突出问题表现在教学体系不完善，课程设置不合理，不利于现代汽车电子技术的普及。
三、完善现代汽车电子技术教学的有效对策
3.1引进专业的现代汽车电子技术教学人才
我国对现代汽车电子技术教学的研究起步较晚，随着社会文明程度的提高，国家教育部门意识到加强技工院校学生现代汽车电子技术教育和综合专业素质培训的重要性。引进专业的现代汽车电子技术教学人才，并对其进行定期培训，提高现代汽车电子技术教学人才的专业水平和综合素质，使其在教学的过程中能够致力于现代汽车电子技术的研究，为技工院校现代汽车电子技术教学活动的开展配备了充足的师资力量，促进现代汽车电子技术教学活动的开展。
3.2构建科学的现代汽车电子技术教学评价机制
目前，我国许多技工院校在现代汽车电子技术教学中都没有意识到教学评价机制构建的重要性，或者构建的现代汽车电子技术教学机制不科学、不健全，这会导致技工院校现代汽车电子技术教学成果缺乏科学合理的评价标准，教师无法意识到自己教学中存在的问题，也就无法进行针对性的改善，长久发展下去，就会导致技工院校现代汽车电子技术教学偏离正确的发展轨道，不利于现代汽车电子技术的提高，不利于技工院校学生专业水平和综合素质的提高。
3.优化并完善现代汽车电子技术教学体系
随着经济水平和人们物质生活水平的不断提高，人们对汽车的使用性能要求也越来越高，开始意识到提高现代汽车电子技术的重要性，大力开展现代汽车电子技术教学活动。现代汽车电子技术在发展的过程中要做到推陈出新，国家相关部门应该将现代汽车电子技术纳入到中学教学中，为现代汽车电子技术的发展开辟一条光明的道路。因此，技工院校应该对现代汽车电子技术教学体系进行优化和完善，对现代汽车电子技术教师进行专业的培训和指导，对现代汽车电子技术教学中存在的问题应及时发现并解决，聘请专业的现代汽车电子技术专家对现代汽车电子技术进行有效的改进，重视技工院校现代汽车电子技术教学服务体系的构建，积极开展现代汽车电子技术学术研究活动，有效提高现代汽车电子技术教学成果。
我国的现代汽车电子技术教学发展受到了现代教学模式的影响，现代汽车电子技术教学有利于中学生专业水平和综合素质的提高，技工院校应该重视中学生的现代汽车电子技术教学，给现阶段的学生带来不同的教学体验。目前我国现代汽车电子技术教学中存在一定的问题，技工院校应该针对这些问题，对现代汽车电子教学教师进行培训，提高其专业水平和综合素质，为学生营造良好的现代汽车电子技术学习氛围。
参考文献：
[1] 姚刚，曹元军， 孙长录. 技工院校汽车维修专业教学改革的研究[J]黑龙江科技信息，2011
[2]贾宁.学习判断的发展研究[D]天津师范大学，2008
[3]周祥.高效率学习中情绪干扰抑制的研究[D]华东师范大学，2007
综合技术素质 篇12
1 努力提高思想品德素质和职业道德素质
组织胚胎学实验技术人员作为医学院校中从事教学、服务教学的一支重要师资力量, 和学生有着广泛的接触, 他们的思想素质状况直接影响着青年学生的成长。因而良好的思想素质、坚定的政治方向是高教工作者, 也是从事高教的组织胚胎学实验技术人员所具备的最基本的素质。众所周知, 实验技术人员所从事的工作主要是实验准备工作和实验过程中的服务工作。随着各院校扩招的进行, 给基础医学实验教学带来的压力越来越大, 学生人数的增多, 必然加大组织胚胎学实验技术人员的工作量。同时由于实验条件的限制, 组织胚胎学实验技术人员还必须帮助解决由于仪器、标本不足带来的困难。组织胚胎学实验技术人员所做的工作又是一项不为人知的后台工作, 实验准备繁琐、标本制作及实验仪器清洗都是又脏又累的事情。这就要求组织胚胎学实验技术人员一定要有过硬的思想素质, 乐于吃苦、乐于奉献的良好职业道德。认识到不论在教学中充当什么角色, 都是教学中不可缺少的。只有牢固树立了服务教学的思想意识, 踏踏实实、立足本职, 做到干一行、爱一行, 在平凡的、琐碎的工作中体现到奉献的快乐, 才能成为一名合格的实验技术人员[2]。每一位从事组织胚胎学实验技术的人员都应具有高度的事业心和责任感, 热爱本职工作, 爱岗敬业, 具有良好的职业道德, 高度的自觉性和无私奉献精神。
2 加强团队合作精神
为了适应高等教育的改革, 适应学科发展的需要, 目前高校的实验室大多都是通过整合或重新组建而成的。实验涉及的知识面较广, 接触的仪器设备也多。另外, 实验室工作既有单独性, 又有群体性。在工作过程中, 少不了要和任课教师配合, 与学校设备处联系, 同兄弟部门以及外单位联系, 除了需紧抓业务的提高外, 更要充分发挥大家的积极性、主动性、创造性, 发扬大团结、大联合、大协作精神, 团结协调, 各负其责, 较好地发挥齐心协力、同舟共济的团队精神[3]。这样才能努力创造出一个团结、和谐、求实、进取的内部环境, 增强实验技术队伍的凝聚力, 才能更好地为教学和科研服务。
3 加强学习和培训, 提高业务素质
随着时代的发展, 众多的高、新、尖仪器得到广泛的应用, 仪器设备越来越先进, 越来越精密, 高校对实验技术人员的知识结构和文化素养提出了更高的要求。一个合格的实验技术人员, 必须具有比较宽广的知识面, 不但要掌握本学科的专业基础知识和相关的实验技能、实验理论, 还要掌握比较广泛的现代科学仪器的知识, 熟悉和熟练掌握实验仪器设备的原理、结构、性能、操作规程、使用注意事项及其安装、调试、维护和保养方法。实验是一门科学, 是一门技术, 具有非常强的直观性、实践性、综合性和创新性。实验技术人员除了掌握本专业基本理论知识和实验仪器设备性能、调试和操作方法以外, 还应刻苦学习、钻研实验技术, 及时了解现代教育技术在实验教学中的应用, 并根据教学、科研需要, 独立自主地设计实验方案[4]。
要不断提高业务素质, 应该注意三个方面的问题:一是必须具备一定的理论基本知识。时代的进步, 医学教育改革和发展给我们实验技术人员提出了更高的要求。组织胚胎学实验技术人员的基础知识和专业理论水平是从事组织胚胎学实验技术工作的基本条件。由于历史原因, 以前大部分技术人员没有系统地学过医学知识, 绝大多数技术人员都是边学边干, 医学知识的掌握系统性不强。这就要求我们不但要学习本专业的理论知识, 同时还要学习相关学科的理论知识, 如:病理、解剖、化学等, 才能顺利解决工作中出现的种种问题。如:组织胚胎学实验教学的主要环节是观察标本和用显微镜观察组织切片。标本和切片是组织胚胎学实验教学的重要资源, 如今招生人数多、专业设置多, 对教学标本、切片的种类使用数量频率激增, 标本、切片的质量和管理是否规范, 直接关系到实验教学质量。因此, 需对标本、切片进行筛选, 选出最典型的用于教学。这就要求组织胚胎学实验技术人员要加强理论学习, 打好扎实的理论根基, 积累丰富的实验教学管理经验。近年来高等医学教育改革和发展要求加强培养学生的创新能力, 要开设综合性和创新性实验, 这也给组织胚胎学实验技术人员提出了更高的要求。组织胚胎学实验技术人员应从各方面严格要求自己, 尽快适应高等医学教育的实验技术工作。二是必须具备扎实的专业基本技术。组织胚胎学的理论和组织胚胎学实验技术是组织胚胎学的组成部分, 缺一不可, 互为依存、互相促进, 两者的结合决定着组织胚胎学的发展。2l世纪是知识和信息经济时代, 要求每一位组织胚胎学实验技术人员应具备扎实的基本技术理论知识和熟练的技能。首先应掌握最基本的也是最重要的常规组织学技术。如:动物组织的取材、固定和脱水、透明、浸蜡、包埋、石蜡切片、常用的HE染色和特殊染色技术等。只有熟练掌握常规切片制备技术要点, 才能将动物组织标本以不同方法做成能在显微镜下观察的切片, 根据不同组织的不同要求以特殊染色法或免疫组织化学等方法将组织中不同结构显示出来。其次, 还要求技术人员熟悉组织胚胎学及相关学科的理论知识。在配制试剂时, 化学知识能正确指导配制各种试剂[5]。只有具备扎实的基本技术才能准备好每一次实验, 并制备出优质的组织学切片和大体标本, 给教师提供良好的技术支持确保实验教学的顺利进行。三是不断学习新知识、探索新方法。科技发展突飞猛进、日新月异, 终身教育和学习社会化已成为必然, 实验技术人员继续教育已具备了良好的环境。各种新技术层出不穷, 实验教学改革和技术对技术人员提出了新的标准和要求;高等医学院校除教学任务外, 还必须进行科学研究, 特别是科研创新, 这就要求我们应继续加强学习, 提高专业素质和自身工作能力。熟悉本学科发展动态、了解相关学科进展、不同层次的技术技能。参加一些学术会议和进修学习, 在同行之间广泛交流信息。此外, 还应不断跟踪捕获本学科的新知识、新技术及最新发展动态。随着分子层次技术的普及、推广、应用, 每位组织胚胎学技术人员应不断增加对新知识的学习, 进行各种特殊新技术的摸索、建立、改进及应用。如学习和掌握免疫组织化学技术、原位杂交技术、组织芯片技术及PCR技术等, 使技术人员开阔眼界, 吸收好经验, 提高技术水平, 更好地协助教师完成教学和科研工作, 实现教学、科研的全面提高[1]。
4 增强管理能力, 提高科学管理素质
实验室是大量人、财、物集中的地方, 包括仪器、设备、试剂、药品等, 实验室管理有日常的制度管理、人员管理、仪器设备技术管理及安全管理等, 既庞杂又繁琐, 只有搞好管理, 努力做到管理科学化、标准化、规范化, 工作有条不紊, 才能把实验室的作用全面发挥出来, 才能保证实验教学的正常进行[6]。为此, 实验技术人员要有科学的管理素质, 能充分利用计算机这一现代化工具, 管理、存储实验管理中的资料和信息, 做到实验室管理的方便、快捷、高效。
综上所述, 组织胚胎学实验技术人员是高等医学院校专业技术队伍的重要组成部分, 在高等医学院校改革发展中占有举足轻重的地位, 发挥着重要的作用。组织胚胎学实验技术人员应具备的素质是多方面的。职业道德素质是从事实验教学的基本要求, 科学文化素养、专业素质是从事实验教学的必备条件, 而较强的综合管理能力则是实验教学的重要保证。努力加快自身素质的提高, 不断学习, 总结经验, 培养良好的职业道德, 使自己成为一名基础扎实、技术精湛、乐于奉献的技术人员, 树立起正确的教育观、人才观, 这样才能跟上医学教育快速发展的步伐, 承担起教学、科研、实验室建设和管理等多项工作, 成为跨世纪具有创新精神和创新能力的高素质医药卫生人才, 为医学科学研究和实验室建设与发展作出自己应有的贡献[1]。
摘要：现代医学技术的发展对组织胚胎学实验技术人员提出了更高的要求, 组织胚胎学实验技术人员必须要爱岗敬业、勤奋学习, 具备良好的思想素质和职业道德, 扎实的医学知识和相关的学科知识, 才能真正服务于教学和科研。另外还要提高实验室管理能力, 适应医学发展需要, 成为高等医学教育中一支不可缺少的力量。
关键词：高等医学院校,组织胚胎学实验技术人员,综合素质
参考文献
[1]黄一凡.医学院校病理实验技术人员素质初探[J].川北医学院学报, 2007, 22 (1) :90.
[2]黄蕾, 卢方安.浅谈医学实验技术人员素质培养[J].基础医学教育, 2002, 4 (3) :248.
[3]浦海英.新形势下实验人员综合素质的探讨[J].实验技术与管理, 2005, 22 (2) :134-136.
[4]李艳华.浅谈高校实验技术人员综合素质培养[J].实验室研究与探索, 2007, 26 (6) :128.
[5]钟瑛.淡如何加强实验技术人员的自我培养[J].基础医学教育.2002, 4 (1) :64-68.