服装设计大赛

服装设计大赛（共11篇）

服装设计大赛 篇1

设计理念

三年级是作文的起步阶段, 学生的写作能力还没有完全形成, 写作兴趣还没有稳定。因此, 我在教学设计中, 努力创设一种自然的生活情境和有趣的习作氛围, 来引发学生的习作动机;同时以例文为凭借, 让学生在读中悟法、在赏中模仿、在仿中创新。

教学内容

苏教版三年级上册习作五。

教学目标

1.学会抓住动物的外形特征和生活习性, 用准确生动的语言描述。

2.初步学会根据需要搜集、利用资料的能力。

3.对习作持有浓厚的兴趣, 愿意动脑, 努力设计出与众不同的动物名片。

教学重难点

能抓住动物的外形特征和生活习性;根据需要运用资料。

课前准备

搜集自己喜欢的一些动物图片及相关资料。

教学过程

一、真诚交流, 诱发习作动机

1.师:同学们平时喜欢动物吗?说说你喜欢的动物叫什么名字?

(让学生说自己喜欢的动物, 简单说一说这种动物有什么特点。)

2.师:老师也喜欢动物, 我说一说, 看同学们能不能猜出我喜欢的是什么动物?

(1) 我的身体很庞大, 大约有1.5米长, 体重约80千克作用, 最重可达200千克, 每天要吃约10～15公斤食物。不过, 大家不用怕我, 因为我吃的不是肉, 性情也比较温和。我身上的毛以白色为主, 但四肢与肩胛部有连片的黑色毛区, 眼区有形似眼镜的黑斑, 像戴着一副八字形墨镜。 (大熊猫)

(2) 我全身长满乌黑发亮的羽毛, 尾巴像一把尖尖的剪刀, 不光好看, 在飞的时候, 还可以掌握方向呢。我不像别的鸟一样住在树上, 而是住在人家的屋檐下, 用唾液和泥土筑巢。我最爱吃的是虫子, 一生要吃掉上万只虫子。你们知道我为什么晴天飞得高, 阴天飞得低吗?因为晴天时虫子飞得高, 阴天时虫子飞得低。 (燕子)

3.刚才老师的介绍呀, 是跟动物园里的叔叔学的。动物园里每新来一种动物, 叔叔阿姨们都要给它们做一张名片供游人参观时了解动物们的情况。今天这节作文课, 我们也要来学习给动物制作名片, 两节课后, 我们进行一场动物名片设计大赛好不好?

评析:以动物名片设计大赛的形式来进行习作, 切合小学生的好胜的心理特点, 从而消解畏惧作文的心理, 让他们觉得习作是挺有意思的事。

二、读题审题, 明确习作要求

师:读读习作5, 说一说我们要注意那些要求?

1.别人看了, 能对这种动物进一步了解。

2.以“我”的名义来介绍。

3.可以查资料。

4.还可以贴上图片, 做到图文并茂。

5.要与众不同, 有新意。

三、研读例文, 感悟写作方法

1.有一位小朋友叫薛爱华, 她很喜欢海洋中的动物, 它为鲸和海龟分别设计了一张名片, 咱们来看看她设计得怎么样?说不定会给我们带来一些启发。

2.从薛爱华为鲸设计的名片里, 你知道了什么?

3.引导讨论:小作者是怎样介绍的?感觉怎么样?

4.重点归纳写作方法:

(1) 用第一人称“我”的口吻。 (感觉亲切, 面对面交谈, 使人觉得不仅在了解一种动物, 更是在认识一位朋友。)

(2) 要介绍出动物的—— (1) 外形特点; (2) 本领; (3) 生活习性; (4) 有关趣闻。

可以用上比喻句、打比方、列数字、作比较、举例子等方法, 让别人印象真切、深刻。

(3) 还可以配上动物的图案, 更直观、更形象, 图案可以剪贴, 也可以自己动手画。

评析:三年级是作文的起步阶段, 学生的写作能力还没有完全形成, 以例文为凭借, 让学生在读中悟法并尝试模仿, 对初学习作者来说十分必要。

四、交流资料, 选择介绍对象

1.课前老师要求同学们搜集了自己最喜欢的动物的资料, 都搜集了吗?要想介绍的好, 好多地方需要资料。现在请同学们小组之间互相交流交流自己带来的资料, 同时想一想, 确定好自己选择哪个动物进行介绍。如果自己和同学的资料还不够, 老师这里有一些, 也可以过来查。 (老师带来了相关的书和从电脑上下载下来的一些图片资料等)

评析:从我个人写下水文的经历中我感觉到, 要想介绍得好, 资料是不可缺少的, 因为学生虽然可以描绘出动物的感性形象, 但介绍外形时大多要用到数据等材料, 要想保证这些数据的准确和科学, 资料必不可少。而且, 教材设计这道习作练习时, 有一项目标就是让学生学会查资料。因此, 我在课前布置让学生查资料、带资料到课堂上来, 并且我自己还带来了一些资料, 以保障学生的需要。

2.交流自己设计的方案。

说一说自己准备怎样为喜欢的动物设计名片, 互相启发思路, 并提一提建议。

五、动手制作, 力求创意设计

1.师:现在, 我们要来为自己喜欢的一种动物设计名片了, 老师相信你们一定能比薛爱华同学设计的名片更好, 老师这里也制作了几张名片, 你们也可做个参考 (展示几张动物名片) , 相信你设计的这张名片一定能与众不同。

2.可提示学生:整理寻找有用的资料, 可进行名片美化装饰。

3.学生动手设计名片。在学生动笔设计的过程中教师进行巡视, 及时给予个别辅导。

六、交流评比, 体验成功喜悦

1.自己修改。请同学们把自己设计的名片认真地读几遍, 把自己不满意的地方改一改。

2.相互修改。自己修改满意了, 把作文读给同桌的同学听听, 征求一下别人的意见。

3.展示设计。请愿意将自己的设计展示给同学们看的学生上讲台利用视频展示台进行展示。

(1) 学生自评。让学生欣赏自己的设计进行自我评价, 体验习作给自己带来的快乐。

(2) 师生评价。教师与学生一道参与评价, 要引导公正客观地评价他人的设计, 分享快乐。

[评析:让学生自评、互评设计的名片, 是对课标要求“让学生愿意将自己的习作读给别人听, 与他人分享习作的快乐”的实践落实。]

设计说明

本习作教学设计, 努力做到以下两个特点:

1.真正地理解教材, 合理定位教学重点

本节课的习作内容是设计动物名片, 它和写一种我最喜欢的小动物在教学目标倾向上是有区别的。写一种我最喜欢的小动物, 目的在于通过习作训练, 使学生掌握按一定顺序把动物写具体的方法, 培养学生的观察力和想象力, 渗透爱护动物、保护动物的教育理念;设计动物名片, 习作目的在于学会抓住动物的外形特征和生活习性, 用准确生动的语言描述, 并发挥创造性, 力争设计出与众不同的动物名片。同时引导学生善于根据需要搜集、整理资料。相比较而言, 后者的教学目标更为多元。教学目标的不同, 导致教学重点、教学的切入点等的把握必定不同。

本节课, 本人努力做到在突出教学重点方面把握精准、到位。如, 在突出“学会抓住动物的外形特征和生活习性进行介绍” (教学重点之一) 时, 注意有效地发挥例文的典范作用, 通过例文归纳出介绍动物的方法:可以抓住动物的外形特点、本领、生活习性、有关趣闻等方面进行介绍, 为了让别人印象真切、深刻, 可以用上比喻句、打比方、列数字、作比较、举例子等方法。这样, 学生在习作时就有法可循, 提高了习作的质量。

2.真实地了解学生, 适当提供有效支撑

为了切实上好本节课, 我在课前对学生进行了调查了解, 发现大部分学生虽然对小动物并不陌生, 但要让他们说出关于动物外形、习性方面的相关数据, 是有难度的 (这也是教材中提出让学生查资料的科学性所在) 。因此, 我在教学中突出了资料的准备和交流、选择和利用, 为学生切实学会运用资料做了足够的教学铺垫。此外, 真实地了解学生, 还表现在基于儿童心理特点进行比赛、基于儿童写作能力尚不成熟的实际, 对学生进行较为详细的写法指导等, 收到了较好的教学效果。

服装设计大赛 篇2

随着绿色元素不断注入我们的生活，环保事业将面临一个崭新的未来。本次大赛的目的在于展现生活因环保更美丽的全新理念，拓宽广大同学发展绿色环保的思路。同时，为了提高我院大学生的综合素质，培养和激发大学生的创新意识和实践能力，将环保与创新结合，大赛要求参赛选手充分利用生活废旧物品，以新颖的气息来丰富大学生的课余生活，调动我院大学生的活动积极性。

一、活动主题

绿色环保，活力青春，和谐校园

二、活动时间

2012年5月24日

三、活动地点

四、活动组织单位

主办：

承办：

参赛对象

五、比赛安排

1、规则：本次活动分为十一个小组，每个小组由十一个系的2名

设计者和1名模特组成，每组的设计时间为15分钟。

2、第一环节：设计者出场，叫出参赛宣言，展现风采。

3、第二环节：设计者用自己收集来的废旧物品为模特装扮。

（时间为15分钟）

4、第三环节：讲诉自己的设计的来源和灵感。

（由设计者描述，时间为1分30秒）

5、第四环节：公布比赛结果及颁奖典礼。

六、奖项设置:

一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖5名，七、评分说明：总分10分

1、主题鲜明3分（设计新颖2分，绿色环保1分）

2、服装设计3分（款式1.5分，搭配1.5分）

3、作品解说2分

4、舞台效果1分（视模特表现能力而定）

八、如有未尽事宜，请咨询会计系团总支书记

联系人

联系电话

主办单位：

承办单位：

年月日

附件：

第一届重庆电子工程职业学院

校园科技文化艺术节

“环保服装设计”大赛报名表

设计大赛的传播秘诀 篇3

恒源祥副总经理陈忠伟介绍,2008年是恒源祥成功使用奥运营销战略的一年,其中最成功的活动当推运作了全球范围征集中国体育代表团礼仪装备设计大赛。这项活动不仅策划、运作得比较成功,而且由于引起了社会共鸣,在长达一年八个月的时间内,不仅没有冷场,反而由于争议和热议,给恒源祥带来了意想不到的额外传播效果,成为近几年来设计大赛成功传播的范例。

服装鞋类企业常常希望通过面向社会的有奖大赛征集产品设计等形式达到广泛传播和深度体验的整合传播效果,但是,这种活动往往周期较长,难免面临着“两头热,中间冷”的尴尬,如何实现设计大赛的持续高关注度与较高质量的传播效果呢?

赢在起点 里程碑计划的确定

陈忠伟介绍,当恒源祥在2005年12月22日成为奥运会历史上第一家服装和家用纺织品类赞助商时,公司就在考虑如何运用好奥运会这个大平台进行体育营销。当初对奥运会的选择是从三大平台(奥运会、世界杯、F1)中优先选择的。有了战略平台后,在中国奥委会的大力支持下,2006年12月,作为2008奥运赞助商的恒源祥集团,以其特有的“权益”人身份在北京奥运新闻中心宣布启动北京2008年奥运会中国体育代表团礼仪装备设计大赛,公开向海内外征集“中国礼服”的设计方案。为什么会选择公开征集中国队礼仪装备呢?因为通过分析,恒源祥集团认识到奥运会开幕式拥有全球40亿左右的关注度,在这个千载难逢的时机,最主要最直观展现中国形象和企业的形象的载体就是服装,而恒源祥本身正是这样的品牌企业。找到了契合点,剩下的事就是详细的活动策划和传播计划。

活动策划成功后如何做好传播计划呢,这就需要有完整的战略计划与实施计划,其中里程碑计划的选择和设置非常重要。

什么是里程碑计划?在项目管理中,里程碑事件是项目的主要事件和关键点,是衡量项目进度的标志性指标。对于一项动辄历时数月甚至更长时间的设计大赛,设置里程碑计划是策划活动的重点。国外曾有一位蝉联马拉松赛冠军的运动员,当媒体问他成功的秘诀时,他回答说,答案就在下一个电线杆——原来漫长的马拉松赛上,运动员很容易因为过长的赛程而失去信心和目标,而这位冠军把比赛分成了若干段,每一段的里程碑就是下一个可以看得见的电线杆,这些可控的小目标会不断增强运动员的信心,并最终引导运动员抵达起跑时根本看不到的终点,这就是里程碑计划的重要作用。

比如恒源祥在提出活动三个标准(立得住、传得开、留得下)的同时,将奥运会中国体育代表团礼仪装备设计大赛活动分为三阶段计划:2006年12月至2007年3月预热期,2007年4月至2007年8月征集期,2007年9月至2008年8月评审期。这项历时一年零八个月的大赛还设置了若干个里程碑事件计划,比如启动仪式、宣传(通过平面、电视、网络等多渠道广泛宣传)、征集、评审委员会和顾问团组建、媒体宣传、网络互动(网上互动平台, BBS讨论区)、地面推广活动(大赛告知与展示、“百年奥运礼仪装备与中国服饰文化展”、优秀作品图文集)、评审、作品公布等等。征集活动原计划在北京奥运倒计时100天时举行颁奖晚会,推出优秀作品并宣布候选作品将会有机会成为中国奥运代表团的正式礼仪装备。

可以说,计划的相对完善决定了活动的成熟度。从事后的媒体关注度分析,这次奥运中国体育代表团礼仪装备设计大赛在相对较长的时期内形成了三个集中传播期,一个是启动期的2007年3至5月,另一个是引起争议的2007年9至12月,最后就是奥运会前的2008年6至8月。这其中,既有正面评价,也有争议,甚至负面评价,但无一例外,在当时都形成了相对的舆论热点。

在另一项设计大赛中,里程碑计划同样明显。在2007年10月22日CBA联赛07-08赛季开赛之际,安踏公司推出了“我的设计,我的CBA”——首届CBA安踏装备设计大赛。作为CBA合作伙伴的安踏(中国)有限公司利用征集CBA联赛战靴、战袍及总冠军T恤设计的策划,不仅强化了CBA、潜在消费者与自己产品的关联,同时还有望从中发掘新产品的创意和发现优秀设计人才,同时提升安踏品牌美誉度及时尚感,可谓一石三鸟。

安踏为这次设计大赛设置了初赛报名提交(2007年10月至11月)、入选公布(2007年11月底)、决赛评选、封闭式集训、大赛颁奖(2008年1月11日全明星赛开赛前夜)等四个里程碑计划点。活动中严格按照计划,并在里程碑事件时点上进行重点宣传,强化了设计大赛的传播目标。

投石起浪寻找共鸣点

波澜不惊常是用来形容平静甚至是无所作为的状况,显然,对于需要广泛传播和较佳传播效果的一项设计大赛而言,波澜不惊并不是理想的状态,一波三折、涟漪不断才更符合活动目标的要求。如何带来一波三折、涟漪不断般向外扩散的传播效果呢?最简单的作法就是投石起浪——投一块石子在水中,水面马上产生层层涟漪,这块“石子”就是共鸣点。

恒源祥的北京2008年奥运会中国体育代表团礼仪装备设计大赛执行过程中投了块什么石子呢——国服,这是恒源祥找到的最能吸引国人眼球的共鸣点。事实证明,这块石子不仅泛起了微波粼粼,更带来了波涛起伏。

在启动之初,恒源祥董事长刘瑞旗表示,他想通过这个机会,导入中国人自己的“国服”概念,设计出具有中国元素、适合当代中国人穿着的创新服装,向全世界去展示中国的服饰和文化。

“国服”概念,在奥运会前的语境中,不仅能牵动着体育爱好者的关注,更引起了全民的探讨。这个共鸣点,不仅为恒源祥在设计大赛开启之时赢来了更高层次的定位,更为媒体以后的持续关注埋下了伏笔,提供了传播议题。果然,在随后的一年多时间中,围绕着国服应该采用何种类型(汉服、唐装、中山装、旗袍、西服),什么颜色,什么程序、什么人设计、代表什么风格、如何体现“中国元素”等等发散性话题广泛传播。其中出现了网友签名提议某种设计风格,比如网友签名支持汉服设计,老外想设计中国队奥运礼服,奥运礼仪装备设计大赛引发“百家争鸣” ,民间的国服情结等等巧妙的传播内容的出现。

“国服”这个共鸣点的选择之所以比较成功,关键在于它提升了设计大赛的层次,扩大了大赛的关注范围,将一项可能只是服装设计师关注的活动变成了全民可以参与讨论的话题,同时赋予它文化内涵——这种内涵又区别于阳春白雪式的纯高雅艺术,它是街头巷议、家长里短、吃穿行游式的生活文化关注。这项共鸣点的选择为活动传播跳出小圈子无疑起了放大器的作用。

首届CBA安踏装备设计大赛投出的共鸣点又是什么呢?“我的设计,我的CBA”——这是强调归属感的一种情感共鸣点,希望吸引CBA的忠实观众。这种情感式共鸣点立意不错,也很有针对性,但相对来说,圈子小了些,设计又限制了传播的范围与关注度。

华通明略公司(MillWardBrown ACSR)在4月进行的一项调查中,1284个有效样本显示,中国男篮联赛、全运会和中超联赛排名认知度前三名,其中CBA的认知率达到70%,中超为52%。调查显示,中超拥有远超其他赛事的忠诚度,但在接受度上却得分较低;而CBA在熟悉度、认知度上表现不错,但在忠诚度上却有待提高。看起来目前人气大旺的CBA却在赛事黏性上有课要补,而不大被看好的中超,却能紧紧抓住“铁杆”观众。这种矛盾为难了企业的体育营销决策者,也为类似设计大赛设置共鸣点提出了更高的要求。对于忠诚度高的群体,体验式活动设计容易得到回应和传播,但对于忠诚度不足的群体,如果想达到更广的传播效果,议题的设置一定要更发散些,尽可能覆盖一些边缘对象。

设计类活动吸引人,还应该有一个预期,即谁会获得大奖,这个因素是一个持续起效的吸引力,在这个过程中,要吸引更多的关注与传播需要设置一定的悬念。

目前,普遍的悬念设置是保密揭晓前的信息,直到最后一刻大幕拉开,结果揭晓。然而,这种作法太过寻常,而且只能带动结束时的轰动性传播,在动辄长达数月甚至一年以上的持续过程中,难以唤起重复关注与传播。这就需要更多的巧妙的悬念设计以形成一种递进式的脉冲式传播。

比如恒源祥的北京2008年奥运会中国体育代表团礼仪装备设计大赛中,一年多的时间内形成了这样一个悬念链:国服设计—汉服、唐装、中山装、旗袍、西服—中国元素—支持汉服—明确弃用汉服中山装—公布“奥运礼服”设计三元素——拒公众评选—不会全是唐装汉服—揭秘前夜—揭晓。这一串悬念设计不仅较好地扣合了记忆曲线,形成了脉冲式的传播效果,而且不断设置着新的话题。最后,在收到了来自海外100多份作品、国内有1000多份作品后揭晓的是被网友称为“番茄炒蛋”的服装。有趣的是,这项征集活动结束后,网上仍持续了一断时间的热议,一些网友为揭晓的服装命了名,还有些提出了批评与建议。

“CBA安踏设计大赛”则在大赛过程中强调了草根参与性,并以此形成悬念,同时,在预赛和决赛的整个过程中,大赛官方网站利用网络平台详尽地展示大赛的最新进展,参赛选手及CBA爱好者们可以及时关注比赛的最新动态,让更多的人参与到分享创意的过程中。在大赛进行过程中,组织者及时披露了参赛作品的情况,比如“舞动的篮球”、“龙卷风”、“无敌风火轮”、“零度”、 “野马”等作品上网传播,用这些创意不断扣合安踏品牌中所蕴含的“只要坚持,草根也能变成大师”的旋律。最终,四个月后,在CBA全明星赛前夜谜底揭开,战袍《兄弟》和战靴《三剑归一,千锤利刃》分别摘取了两组设计的桂冠,并被全明星球员带到了本届CBA的全明星赛场。CBA全明星赛后,设计大赛的获奖作品还在安踏全国各地的专卖店内展出。

持续时间过长自然需要通过不断提及来强化传播效果,这种脉冲式的传播方式,其实质和每周一赛的联赛赛制一样,是为了维持高的关注度和忠诚度。

服装设计大赛 篇4

一、服装模特应具备的条件

服装模特是服装的载体, 为达到最理想的设计效果, 服装模特需要具备一定的身体条件和外貌特征, 还要具有一定的气质风度, 文化修养, 人格素养, 展示能力等多方面的素质。

(一) 服装模特的基本外形条件。一般来说, 模特基本外形条件主要包括身高、三围尺寸、人体比例及相貌。除此之外, 还有对头、颈、四肢及手脚外形的要求。只有达到这几条基本标准的要求, 才有条件成为一名服装模特。

(二) 服装模特的内在条件。服装模特只有从文化和美的角度对自我、对服装有全面而深刻的理解, 将自身气质与服装的灵魂高度而融合, 才能创造出充溢着浓浓的情感色彩和优雅、清纯、令人回味的艺术形象。更主要的是后天的学习和时间, 只有不断学习, 才能做到外形与内涵的和谐统一。

二、服装模特的综合素质

一些模特的确天生丽质, 楚楚动人, 但要走向成功, 还要进行艰苦的、严格的专业训练。服装模特在表演时, 应该使相同的服装在不同的乐曲声中或在不同的环境中, 产生出不同的效果。因此模特必须把提高自身的文化艺术修养放在第一位, 全面发展, 从其他艺术中吸取营养, 不断充实自己, 增加内涵, 为艺术创造打下坚实的基础。

(一) 形象设计知识。“形象设计”针对个人而进行的从“外”到“内”的、全面的形象打造, 包括妆容、服饰色彩、服饰风格搭配及行为举止等方面的内容。

无论是舞台上还是生活中, 服装模特的形象始终应该是“时尚”的化身, 她们应该具有极强的悟性, 能及时捕捉到最新的流行信息, 依据这些信息, 把握流行的节拍, 并结合自身的特点进行修饰打扮, 为自己设计出最完美的形象。

(二) 音乐修养。服装表演大都是在音乐的伴奏下进行的。优美动听的音乐不但能激发模特的灵感, 而且能调动观众的情绪, 使台上表演者和台下观众产生强烈的共鸣。音乐所表现的意境去引导观众欣赏的思路, 启发观众对服装设计个性的理解与联想。将观众的想象与模特形体化的表演黏合到一起, 在音乐的意境中达到升华。俗话说:“台上一分钟, 台下十年功。”模特必须经过长期的学习与实践、培养与锻炼, 才能做到用自己的形体语言准确表达音乐的意境和服装的主题。不同的模特对于同一首音乐的感受、理解是各不相同的, 由此便产生了不同的形象创作。

(三) 舞蹈基础。服装模特学习舞蹈是以自身的语言作为表现手段来表达思想和情感。适当学习一些芭蕾舞、民间舞、迪斯科、爵士舞、交际舞等知识, 不断提高舞蹈修养和身体素质, 对服装表演时掌握动作韵律、风格、仪表及整体动作的协调性会游很大的好处。

三、服装模特的职业素质

模特不仅要具备较好的生理条件和文化艺术修养, 还要具备相关的职业素质。包括模特的适应里、想象力、表现力、模特与设计师的沟通能力、模特的悟性、模特间的合作及模特的职业意识。

(一) 服装模特的表现力。模特的表现力就是用各种形体语言形象地展现不同类型服装的个性特征的能力。模特的表现力不必像演员那样具有相当的深度, 却要具有一定的气度, 这样才能满足表演的要求。这种表现力还应该是在自身的特点的基础上形成的, 是其本身所特有的风格。

(二) 服装模特与设计师的沟通。服装模特应善于与设计师沟通, 感悟服装的内在生命力, 并通过自己的表演将服装的内涵表现出来, 传达给观众, 使人们从中感受到这种生命力, 并由此去感受生活的美, 这才是服装模特所追求的最佳境界。

(三) 服装模特的适应能力。要求模特具有良好的心理素质和强健的身体素质, 以适合外界条件的变化, 克服困难, 排除干扰, 化不利为有利, 想方设法保证自己的演出质量。

摘要：服装模特是服装的载体, 为达到最理想的设计效果, 服装模特需要具备一定的身体条件和相貌条件, 还要具有一定的气质风度、文化修养、人格素养、展示能力等多方面的素质。本文从分析服装模特的发展现状出发, 详细阐述了我国服装模特行业发展的基本情况和基本问题。接着笔者又深入分析了成为服装模特的必要条件并就其要具备的综合素养问题做了系统的论述分析。最后, 结合自身多年工作研究经验, 笔者对模特的职业素养问题做了观点性和理论性的论述分析。

关键词：模特职业,素质大赛,体现

参考文献

[1]董清松, 张玲译.服装表演导航[M].北京:中国纺织出版社, 2003.

操作技能大赛平面设计大赛方案 篇5

为了提高实训处学生的动手实践能力和创新能力,提高学生学习photoshop的兴趣，活跃校园学习气氛,培养学生的职业技能，为就业打下基础。

一、大赛的指导思想

1、充分展示XX学校平面设计的实践能力，为同学提供展示自己的舞台；

2、内容健康，公平竞争，体现中专生求实进取、博学创新、积极向上的精神。

3、坚持大赛的公正、公平、公开的原则；

4、吸引最广泛的同学参与，形式多样，百花齐放。

二、大赛实施细则

1、比赛时间：20XX年X月上旬

2、参赛对象：

A组：计算机3班、XX级北大青鸟1班、XX级北大青鸟2班。

B组：计2班、计3班、计4班。

3、比赛地点：

实训部计算机机房三

4、组织人员和评委

负责人：戴文晶、刘双伦

评委：计算机专业教师

5、实施细则：

参赛选手按指定时间到达指定机房，抽签确定考试用机，在竞赛过程中机器出现故障造成无法继续参赛的有参赛选手自己负责。

6、参赛作品种类：

作品类型为平面广告、海报、宣传画册。

A组：商店招牌广告，自由发挥。

B组：提供样张和作品必需素材，学生临摹作品。

7、作品要求：

①

A、B组参赛选手在指定时间内独立完成，比赛时间为：120分钟。

②

A组由参赛选手自行策划设计制作，根据提供的文字和图片素材，不能使用提供以外的素材，但可以自己制作素材。

③

作品内容不得含有不健康信息，并严格遵守国家有关法律法规。

④

显示分辨率（以1024*768分辨率为显示标准），文件大小不超过10M

⑤

作品提交时使用的名称为抽签号码（不得注明作，作者名，班级名称，否侧视违规处理）。

8、评分标准

A

组评分标准。

1）主题内容（20分）

①

内容健康、充实且积极向上；内容具有观赏性、普及性、艺术性、可读性5分

②

突出主题，全站点围绕一个主题及其周边内容进行设计。

10分

③

设计思路清晰，明确表达设计意图。

5分

2）配色与布局（30分）

①

素材选择得当。10分

②

能自己做动手制作一些素材。10分

③

对选定素材进行适当布局。10分

3）特效的使用。（30分）

①能对素材进行适当裁剪、变形、描边等操作。10分

②能合理运用一些图层样式，达到好的效果。10分

③能合理运用一些滤镜等特殊效果。10分

4）审题和创意（20分）

①

听从组织机构管理，遵循参赛要求。10分

②

具有较强的个人设计创意，不抄袭，模仿他人作品。

10分

B

组评分标准:

评分标准：

Ⅰ级项目

Ⅱ级项目

得分

进度（50分）

完全完成40-50分

基本完成25-40分

完成一小部分

10-25分

基本不能完成0-10分

艺术性（50分）

灵活应用相关技术手段

0-10分

色彩、明暗、色调协调一致

0-15分

图象的边缘自然、流畅

0-10分

图像布局合理、各对象排放美观

0-15分

三、比赛注意事项

1、本次比赛用机提供制作工具（Photoshop

CS），选手不能使用除windows组件以外的辅助软件。如该计算机由于软件故障导致计算机环境崩溃，本组委会不承担责任。

2、比赛前监考员协同选手查看比赛用机环境及相关软件安装情况。

3、实际操作部分涉及到图片素材选手引用时需注意版权问题，如违法相关法规由选手自行承担责任。

4、学生参赛做平最终版权归组委会所有

四、奖项设置

A组奖项如下：

一等奖

1名

二等奖

2名

三等奖

3名

最佳创意奖

1名

优秀奖

若干名

B组奖项如下：

一等奖

1名

二等奖

2名

三等奖

3名

优秀奖

若干名

篇二

平面设计比赛活动方案

为了备战省市组织的中职学生技能大赛活动，进一步增强学生的计算机专业技术技能，依照学校安排，现将活动实施方案制定如下：

一、参赛时间：具体以市上通知时间为准

二、参赛项目：平面设计

三、操作平台：winXP、PScs4、CDrX4

四、参赛人员：

学生：

（计算机二年级1班）

（计算机二年级1班）

（计算机二年级1班）

（计算机二年级1班）

（计算机二年级1班）

（计算机二年级1班）

（计算机二年级1班）

（计算机二年级2班）

（计算机二年级2班）

（计算机二年级2班）

（计算机二年级2班）

（计算机二年级2班）

（计算机二年级3班）

（计算机二年级3班）

（计算机二年级3班）

指导教师：

五、实施细则

每周星期四第七节课进行集中训练。

（一）第一阶段：技能大赛相关资料收集整理阶段

1、联系市县其它兄弟院校，了解大赛相关情况（比赛形式、比赛项目、比赛试题、比赛环境等）；

2、上网搜索相关资料。

（二）第二阶段：PScs4软件的使用

1、基本操作（界面的熟悉、工具的使用、快捷键的使用等）

2、提高阶段（模仿制作处理图片）

3、独立完成作品（创意的培养）

（三）第三阶段：CDrcs4软件的使用

1、基本操作（界面的熟悉、工具的使用、快捷键的使用等）

2、提高阶段（模仿制作处理图片）

3、独立完成作品（创意的培养）

（四）第四阶段：赛前集训阶段

1、网上搜集题目进行训练；

面料大赛助力设计人才成长 篇6

崔 岩：对于设计师教育，我认为除了课程结构的丰富和调整，

学生的素质教育最为根本。

沈 沉：很多设计专业的学生备战考研时换了专业，为的就是不再从事设计，

这是中国设计教育界的悲哀，我们的人才评价体系应该改一改。

张晓黎：我们需要把院校的创新人才培养与企业和行业需求结合在一起，

让教学与市场相结合，促进一批具有行业整合能力的优秀设计人才成长。

徐青青：学生获得成功是我最大的期待，但如何让他们从失败的经历中学会理智、学会坚强和成熟才是作为教师发自内心真正的期盼。

黄 嘉：传统的教学课程只能让学生的思维停留在理论知识层面，而通过参加一些大赛活动则能让学生将理论与实践相结合，从而获得新的成长与进步。

牟娃莉：我们要为学生提供更多的职业分类导向和企业信息，指导学生进行更多的个性化社会实践活动，从而帮助学生满足社会人才需求。

湖北美术学院教师 崔岩：设计者表达出的人本精神最为珍贵

湖北美术学院染织纤维专业历史久远，也曾有过辉煌的篇章，但当面对时代的变迁和社会需求的变化时则略显疲态和弱势。武汉地处内陆，而纺织纤维生产基地主要集中于珠三角和长三角等地区，没有地域优势，没有市场氛围的熏陶，对教学实践十分不利。作为一名染织人，作为湖北美术学院纤维专业的负责人，我百感交集，更感肩上的责任之重。

我在给很多设计作品比赛做评委的过程中发现，高校评委和企业评委经常出现一些分歧，我想这要从两方面来解决：首先高校教育应该切实与实践接轨，不能只是纸上谈兵而不注重工艺流程、市场需求等重要环节，其次，企业要支持院校抛开束缚、大胆创新。

如今，工艺的限制随着科技的发展越来越小，设计者表达出的人本精神才是珍贵财富。对于设计师教育，我认为除了课程结构的丰富和调整，学生的素质培养最为根本。首先要注重学生创造能力的培养，创造能力就是设计师的想象力，思维方式，动手能力和钻研精神。多年来，我国的所谓设计一直和“剽窃”一词联系在一起，提倡原创精神是需要不断持续贯彻的理念。其次要注重学生艺术个性的培养。现在的学生都是80后、90后，在生活上十分自我，但是在艺术表现上却缺乏个性，设计作品千篇一律。要培养学生的艺术个性，因材施教，发现每个学生的专长和爱好，比如有的学生能很好地用卡通手法表现画面，有的学生善用几何构成，这些都可以成为具有风格流派的表现语言，要鼓励学生探寻自身潜质，以形成自己的设计语言。注重学生艺术境界的培养高校教育，不能只培养学生专业技能，更应注重培养学生对美的感悟、对美好生活的追求等心理层面的感受，也就是艺术境界的培养。

东华大学教师 沈沉：重文轻技的人才评价体系应改一改

我一直觉得“中国国际面料设计大赛”是目前我国纺织服装行业中最好的大赛。大赛为产业界、教育界铺路搭桥，踏踏实实为“中国创造”添砖加瓦。大赛已然成为行业中的奥斯卡，不仅具有权威性、公正性，还具有引领性。大赛应该成为中国纺织行业向世界发出中国创造新思想、新力量、新标准的地方。这不仅是我的心愿，也是我与学生交流、探讨，并自身实践的内容。

我认为，专业学生的作品应该放到更广的评价体系中检阅。我惊异于许多设计专业的教师长期没有设计作品，有的从来就没有设计作品，就靠几篇常识性或者考据性的论文成为专业带头人。而有很多备考专业研究生的同学，就是为了今后不从事设计，这是中国设计教育界的悲哀，我们的人才评价体系自古至今重文轻技应该改一改。

我对学生的专业作业要求有三个方向：一是教学方向，要符合教学要求，解决专业的基础问题，诸如思维方式、表现技法、艺术理论、工作方式等；二是学术方向，作业最好能参加大赛，放到行业中，让专家评委检阅，这样评价面就宽了。三是商业方向，我们的设计是应该可以用来销售的，我们学的是商业设计，而不是纸上谈兵的所谓艺术设计。把作业放到市场上去，理论联系实际。我们应该建立起这样的概念：中国创造是可以付诸实施的。

四川师范大学教师 张晓黎：参赛是专业实践教学的重要形式

“中国国际面料设计大赛”给艺术院校设计专业的学生搭建了一个平台。如果学生经常参加比赛，对他各方面能力的锻炼无疑具有积极意义。通过这种亮相，参赛学生的能力不仅得到了良好的检验，也对我们培养人才的水平进行了一次检验。参赛可以促进教学改革，以期更符合市场的需要、行业发展的需要。

参赛是专业实践教学的重要形式。从我创办四川师大服装学院起，就十分支持我的学生参加大赛。我将参加大赛作为重要的实践教学环节，并纳入了人才培养计划。对学生来说，无论是否获奖，参赛本身就是对他们的专业能力、职业素养等方面的一个全面挑战。对教师来说，指导学生参赛的全过程，也是提升职业能力和教学能力的重要形式。参赛是校校交流、校企交流，参加行业活动的好机会，对教学单位来说，也是检验人才培养计划的科学性，检验教学及成果展示的一个方面。最重要的是，大赛为学校搭建了一个产、学、研相融的优质沟通平台。

从学生的参赛作品来看，四川地区学生的思维活跃程度不够，时尚感不够，创意能力有待提高。对接行业、企业的人才规格还有些差距。参赛作品的设计也应更加多样化，并明确产品的实用性和推广性，进一步增强产品的商业价值。我们还需要把院校的创新人才培养与企业和行业的需求结合在一起，让教学与市场相结合，把握国际国内最新流行趋势，促进一批具有行业整合能力的优秀设计人才成长。

西安工程大学教师 徐青青：在成功中享受快乐在失败中寻求信心

我是学服装设计的，从事的又是服装专业教育，几十年的教学实践使我深深体会到，任何设计不论大小或轻重，都需要一定的平台来得到展现，而面料设计大赛对师生而言，既是挑战，又是机遇，关键是如何做好引导和把握。

作为教师，我要做组织者，但绝不是旁观者。因为每一个参赛作品不仅仅只是学生个人的最终标识，也是指导教师能力与责任的体现，隐含了许多鲜为人知的情感和心血。对我来说，学生收获成功是我最大的期待，但如何让他们从失败的经历中学会理智、学会坚强、变得更加坚强和成熟，才是我作为教师发自内心真正的期盼！

在我多年的教学生涯中，指导学生参赛无数，但“求取功名”并非真正目的，老师应通过参赛来实现对自己专业教学的测评与修正。

多年的实践证明，参赛的确对学生的自信心，甚至就业都有很大帮助，但绝非一战定乾坤。教书育人，百年大计，而绝非一时得失。因此围绕大赛等社会实践进行有目的的教学创新，使得学生能从中获得在学校无法实现的感悟与实践，是支撑这种热情的主要力量。其实剔除职业习惯和专业兴趣，学生参赛对老师来说更多的是一种额外的付出，一种无法忘却的责任。我之所以一如既往地支持学生参赛，就是希望通过这种特殊形式能给予学生不同的创新体验和感悟，而尽量避免参赛者对功利的一味追求，在成功中享受快乐，在失败中寻求信心，应该成为参赛的真正目的和动力。

广东岭南职业技术学院教师 黄嘉：将课程实践化

支持学生参加大赛是因为任教这么多年来一直担任服装设计专业《服装色彩图案》课程，这门课程之前一直按照传统的教学模式进行授课，导致学生只能停留在理论基础层面上，不能将知识点运用到实践工作中。近几年高职高专院校一直提倡将课程实践化，因此便将比赛项目当作学生锻炼的一个平台，将该部分作为课程最后的总结性设计项目，与期末成绩进行捆绑，通过大赛让学生将课程所学到的知识进行结合性理解与运用。

《服饰色彩图案》课程实践化之后，学生对课程兴趣增强，灵活掌握了服装色彩设计与服装图案设计的能力，了解了服装设计时的色彩应用、服装的款式色彩搭配以及服装面料设计与面料选择，清楚地认识到该课程对服装设计专业的重要性。“中国国际面料设计大赛”打破了服装类比赛只能是大二、大三的学生才能参赛的惯例，允许大一的学生与师兄师姐们一起参加比赛，给他们创造了更多展示自我能力的机会。

对我来说，在指导学生比赛的同时，自身的面料设计能力也有了更进一步的提升，授课方面的经验也更加丰富。通过大赛，我对面料设计方面有了更深的认识，也结识了不少新的设计友人。同时了解到了最新的面料流行趋势与色彩流行趋势，为课程教学方法和教学手段上的改革与探索提供了帮助。

大连工业大学教师 牟娃莉：参赛是一个很好的教学过程

当时参赛主要是考虑到让学生有更多的机会参与到设计实践当中，因为单纯的校园教学已经不能满足提升和补充学习的效果，这种参赛的形式让学生们有更多的交流和比较机会。参赛学生无论获奖也好、没获奖也罢，对他们来说能参与其中就是一种自我敢于尝试的成功。

从自身来讲，通过参赛拓展了我的眼界。因为参赛单位、个人越来越多，这让我看到了行业内的专业设计作品，更多地了解到了行业在全国范围内的现状和发展。在每一届的作品中我们都能看到，设计水平在逐年提高，这让我们能更清楚地定位和认识自己能力的优势和不足。

参加大赛，是老师和学生们共同努力、通力协作的成果。在这一过程当中，老师和学生之间，学生和学生之间都会加深彼此的了解，同时，老师也会把平时教学、学习过程遇到的一些问题通过大赛的实践来解决。实际上，参赛是一个很好的教学过程。在当前，学生对纺织工艺了解不全面，对于色彩的搭配的知识有待提高，学生对流行趋势的把握仍局限于校园，他们需要多开眼界，从生活中寻找流行元素。教师则应该了解自己教授的学科在社会分工中需要什么样的人才。

新型高校大赛信息管理系统设计 篇7

传统的高校大赛,各种操作基本由手工操作,规模越大,管理工作就繁琐,且易出错。本系统是一种“人机交互系统”,为组织者提供一个简便的方式来组织管理比赛,确保大赛稳步进行。使用该系统可以极大地减少工作人员的劳动量,同时还可以大大地提高工作的可靠性和正确性。

2系统需求分析

从赛事流程出发,系统主要包含参赛人员报名、作品管理、信息查询等事务处理功能。根据大赛参与人的权限,系统分为前、后台两部分设计。前台主要实现信息公布、用户管理、作品上传的功能,后台主要实现的功能为大赛公告发布、大赛项目管理、作品审核评级等。

3系统体系结构设计

本系统基于B/S结构,即浏览器/服务器(Browser/Server)体系[2]。用户通过浏览器向服务器发出请求,服务器对浏览器的请求进行处理,将用户所需信息返回到浏览器。而其余如动态网页生成、对数据库的访问等工作由Web Server完成。显然B/S结构相对于传统的C/S结构是一个非常大的进步。

4系统功能模块设计

系统功能结构图如图1。

(1)登录报名模块包括参赛者登录和管理员登录子模块,根据用户权限判断登录后进入的功能页面。学生报名模块可实现参赛者登录和学生报名的操作;后台管理模块可实现管理者登录、修改用户密码以及对参赛者审核操作。

(2)公告服务模块包含前台公告服务和后台公告管理。此模块的功能主要是通过管理员对公告的上传来实现前台的显示和下载,且通过对公告的删除来实现公告信息的实时性和有效性。

(3)作品模块的模式中前台主要实现参赛者对作品文件进行上传和维护功能;后台管理主要实现对作品的审核和删除功能,此外还包含下载作品的功能。

(4)在大赛结果模块中,管理员会针对参赛人员上传的作品文件对其进行评分评级,参赛人员可在本模块查看所有参赛人员的参赛结果,管理员可对这些信息进行更新操作。

5部分模块实现方法

本系统采用B/S体系结构,利用C#语言进行界面功能编写、SQL Server进行后台数据管理。以公告服务模块为例,在公告上传页面中,主要设置了File Up Load,用于文件的上传;在首页公告显示页面中,主要设置了Grid View控件,用于公告的显示;在公告下载页面中,主要设置了对下载窗口的调用。

(1)公告上传的主要实现代码如下所示:

(2)公告显示的主要实现代码如下所示:

6数据库设计

本系统数据库采用SQL Server,主要建立了以下3个表。各实体之间的关系为:参赛者、作品和大赛结果两两之间为一对一关系。

users表主要用来存储用户的各项信息,其中authority为用户权限字段,0为参赛者,1为管理员。

work表主要用来实现对参赛者上传的作品信息进行存储。

grade表用来实现对参赛人、参赛作品名称以及其所获得的参赛结果进行存储。

7总结

本文采用了ASP动态设计网页的方法,利用C#语言进行界面功能编写,SQL Server进行后台数据管理。在本系统中,无论是大赛参赛者还是大赛管理员,只需登录本系统便可参与大赛,大大提高了大赛人员的办事效率,减少了时间占用量。这种新型的管理模式也将吸引更多学生参与大赛,提高了学生在校期间参加活动的积极性。

摘要：从建立网站的实际情况出发,本系统采用B/S体系结构,利用ASP设计动态网站。结合系统需求,对系统的功能模块和数据库进行了设计,实现了用户报名、信息公布、作品上传、获奖名单管理等功能。系统功能基本完善,具有较强的实用性和可扩展性,使大赛信息管理和服务工作更加高效合理。

关键词：学术大赛管理系统,ASP,C#

参考文献

[1]张海藩.软件工程导论[M].北京:清华大学出版社.2008.

服装设计大赛 篇8

近日,由河南省皮革行业协会、河南省财贸轻纺烟草工会联合举办的河南省“惠成杯”第四届皮鞋设计大赛成绩揭晓,际华3515皮革皮鞋有限公司研发设计人员获得两个金奖、三个银奖,一个第三名。该公司同时荣获“优秀组织奖”。

际华3515公司技术力量雄厚,设立有际华皮革皮鞋研究院,产品研发中心被河南省认定为“省级企业技术中心”和“河南省特种鞋靴工程技术中心”。公司秉承“在学习中成长,在创新中发展”的理念,坚持让研发人员走出去,参加国内国际大型鞋展、博览会,开阔研发创新思路和视野;坚持让研发人员深入市场调查,抢占研发市场制高点;坚持让研发人员参与重大鞋类设计大赛,展示其才华。目前,公司的制鞋整体技术水平达到了国内一流、国际领先水平。

服装设计大赛 篇9

5月5日,由中国皮革协会主办的2015“真皮标志杯”中国鞋类设计大赛决赛在北京落下帷幕。依据大赛规则,经过评委组公正、严谨、认真的评选,各类奖项新鲜出炉。同时,主办单位已将本届大赛 的部分作 品提交“2015国际鞋类设计大赛组委会”,参加该项国际大赛的角逐。

本届大赛设置专业组和个人组两个组别,专业组分男鞋、女鞋和童鞋三类,个人组分男鞋、女鞋、童鞋和运动鞋四类,两个组别共分7类作品进行评选。各类作品分别设置金、银、铜奖三个奖项。同时,不分组别,大赛还设置了元素演绎奖、市场潜力奖、色彩搭配奖、面料应用奖与DIY制作奖,共计15个单项奖。另外,对于个人组的四类金奖作品作者的指导老师,设置了优秀指导老师奖。

高风亮节系列

黑暗精灵系列

今年3月份,大赛在北京举行了初赛评选,共收集到了来自四川大学、陕西科技大学、北京服装学院、东华大学、温州大学等26个院校、科研单位、企业的个人效果图参赛作品929幅,评选出了50名优秀效果图奖和30名效果图鼓励奖,其中的50幅优秀效果图作品进行了实物制作,进入大赛个人组的决赛。

大赛决赛共吸引了12所院校、17家企业的107件实物作品参加评选。“真皮标志杯”中国鞋类设计大赛作为国内行业最具代表性的一项设计赛事,本届大赛吸引了众多国内龙头制鞋企业和设计单位,以及所有的制鞋专业相关院校师生的积极参与。今年大赛的企业参与数量比上届增加40% 。

FUTURE系列

由于专业组的童鞋参赛作品不足3件,按照大赛规则,该类作品的奖项取消评选。

本届决赛评委组由清华大学美术学院教授鲁闽,北京市环境与艺术学校党委书记、副校长于百计,温州大学美术与设计学院院长李运河,中国皮革和制鞋工业研究院温州研究所所长陈启贤,安踏(中国)有限公司设计总监郑飞和广州履朴信息科技有限公司总经理曹中华等专家组成。

连续举办近20年的“真皮标志杯”中国鞋类设计大赛,参赛的制鞋企业、单位和院校数量不断在增加,参赛选手尤其是院校师生热情度很高,这对于推动我国制鞋行业设计、品牌、创新发展,以及人才培养等方面的作用与意义逐步显现。

在决赛现场点评环节,鲁闽教授指出,本次鞋类设计大赛院校生设计的作品和制鞋企业设计的作品均有突出的亮点。

院校生的作品在本次大赛中整体水平提高很大,创意性很强。在往届的比赛中,一般是某一个学校的作品比较突出,如一些大都市的院校,因为信息量大、教学质量高等因素,一直都是鞋类设计比赛中较为突出的重点。但是,今年地方院校的设计作品水平整体有所提高,他们设计、制作出了很多优秀的作品,院校之间的设计水平差距在逐步缩小。

对于参赛的制鞋企业而言,从他们参加大赛的作品来看,多年持续积极参与鞋类大赛的一些企业,在设计创意、材料使用、制作工艺、创新发展和市场接轨等方面,明显占有一定的优势。

中国时装设计大赛评选办法出炉 篇10

据主办方透露，今年的评审办法由预评和终评环节组成，其中预评阶段在6月底根据参评者提交的2014春夏时尚休闲装流行趋势提案、预评产生本届“迪尚”大奖入选者（18～20名）；之后，评委会将在9月初进行终评，在本阶段主办方将组织选手在威海根据参赛选手提交的实物作品（5套）进行动态展示，通过现场设计、答辩终评产生各奖项。

（赖松）

温州纵深打造时尚之都

2013浙江（温州）国际时尚消费暨第九届中国（温州）轻工产品博览会将于6月10～12日在浙江温州市国际会展中心举行。该博览会由浙江省商务厅、温州市人民政府主办，温州市商务局、市台办、市贸促会、市现代集团承办，中国轻工艺品进出口商会、中国服装协会、中国服装设计师协会等作为支持单位。

此次博览会旨在引进汇聚世界时尚消费品，延续和丰富温州轻工博览会内涵，促进温州服装、鞋革、箱包、红酒、打火机等特色时尚产业的转型提升。时尚活动专题由时尚城市（温州）高峰论坛、时尚产业对接交流会等活动组成。此外，国际十大设计师将联合温州男装、女装品牌发布时尚秀，展示国际时尚品牌的先锋概念。

据悉，以打造“中国时尚消费之都”和“中国时尚精品制造之都”为目标，温州将力争5年之内，初步造就中国重要的国际时尚消费品展示中心、贸易中心、集散地及精品制造基地。

（姚建）

1.6万条募捐裤子送达雅安地震灾区

近日，记者了解到，由裤装行业发起募捐的1.6万条裤子已送达雅安民政局，并举行了交接仪式。

“4·20芦山地震”后第三天，整个裤装行业发起了“万条裤子援建雅安”的爱心募捐活动，倡议一经提出，广州、石狮、杭州、成都、郑州、西柳、石家庄、武汉等各地裤装企业纷纷响应，短短4天时间，就募集到1.6万条男女裤，价值200余万元。

据芦山县教育局纪检委组长林涛介绍，芦山有学校40所，仅芦山中学就有1000多名学生。在这次地震中，很多学生的家庭受到不同程度的破坏。“感谢全国各地的爱心，我们一定尽快将这些物资分发到最需要的人手中。”林涛表示。

（李继锋 李秀明）

“中国（杭州）纺织服装工业设计创意中心”项目发布

近日，中国（杭州）纺织服装工业设计创意中心项目正式对外发布，该项目提出了“让中国创造感动世界”的推广标语，旨在推动中国纺织服装业从“中国制造”向“中国创造”的重要转变，打造中国服装品牌转型升级的总部型示范园区和标志性项目。

据介绍，“中国（杭州）纺织服装工业设计创意中心”项目由中国服装协会联合杭州市余杭区政府及新加坡凯华（中国）投资控股有限公司共同推进打造，总体规划达1.98平方公里，定位为生态型品牌企业总部公园。

杭州市余杭区经济与信息化局局长陈炳鑫表示，作为产业升级示范基地，创意中心将构造总部企业、全产业链、商业发布的三核驱动结构，并配置国家级产业链权威机构，其中包含纺织服装国家检测中心、流行发布中心、品牌展示中心、创新面辅料交易中心、时尚产业发展学院、电子商务总部中心以及新品牌孵化器等多项综合产业功能，落成后将成为纺织服装企业创新、发展的一站式服务平台，有助于推动中国纺织服装业从“中国制造”到“中国创造”的重要转变。

中国服装协会秘书长王茁也表示，中国服装协会将全力支持、推进“中国（杭州）纺织服装工业设计创意中心”这一个新型的纺织服装创意园区的各项工作。

（赖松）

Laundry by Shelli Segal品牌耀临中国

5月19日，在北京服装学院1号秀场，一个来自美国洛杉矶的女装品牌翩然而至，Laundry by Shelli Segal用她的性感与婀娜为东方大地送来了一缕异域风情。

始创于1988年的Laundry by Shelli Segal具有深厚美式审美风味，有着轻奢和轻熟标签。该品牌的设计总监Claudia Cordic说：“这是我们第一次来到中国，之前忐忑，尽管我们在韩国、新加坡等其他亚洲国家取得了成功，还是担心中国消费者对美国的审美风格接受起来会有一些难度。不过，现在我想我该换个思想来评价这里的时尚女性了，她们性感、优雅、有个性、敢于表达自己，我的衣服就是这个味道。”

据了解，Laundry by Shelli Segal已经逐渐成为一个全方位的生活方式品牌，涵盖外套、泳装、配饰、珠宝、家居服、家居饰品以及香水等多个方面。Laundry by Shelli Segal品牌每一季都会以品牌独有的眼光来诠释最新趋势，以其代表性的设计将一流的演艺界时尚带往全世界的女性。

（李英 吕杨）

佰里挑衣 与时尚同步

5月16日，佰依们（BEMMART）2013秋冬新品发布在北京召开。来自全国各地的经销商、直营店长、各上游供应商代表以及业界同行出席本次新品发布会。

本届发布会的主题为“佰里挑衣 与时尚同步”，透过佰依们设计开发的2013秋冬新品包括加西亚（西班牙）设计、舒适生活和时尚休闲三大系列，共同见证佰依们的时尚步伐。

生活方式在不断改变，人们对于服装的时尚追求越来越高，时尚的元素在服装中不断变化演绎自己的故事。佰依们从服装的色彩、设计风格，材质选用及工艺的制造，不断融入时尚信息，让服装和生活更好结合，同时也体现了现代人士对于美的追求。

（杨丽）

Zuo掀起2013秋冬风尚秀

近日，红豆集团旗下品牌Zuo风尚男装带来了一场以“沁乡时光”为设计主题的时尚男装秀。

Zuo2013秋冬系列以“精简”为主题，追求平实与简单，对衬衫领、线缝和廓形稍做修改，使单品更具活力与个性。本季产品面料充满肌理感，材料拼接依然是潮流趋势，通过炫酷的面料拼接诠释时尚，自然感的针织面料是本季亮点。色彩方面，在品牌基本色彩黑白灰的基础上，添加了许多当前的流行色，鲜亮的粉彩色活跃于开司米羊毛和柔软针织物当中，深色系则作为陪衬，体现品牌低调的内涵。整场服装秀复古乡村氛围浓烈，以简洁利落的裁剪，还原了现代人们对自然的朴素情感和对返璞归真的向往。Zuo风尚男装的目标消费者为22～32岁的都市型男，本次新品秀是亮相上海时装周的处女秀，从产品的挑选搭配，到模特的选拔造型，以及组织宣传等方面都精益求精，力求品牌理念完美呈现。

论电子设计大赛中的德育教育 篇11

关键词：电子设计大赛,德育教育,挫折教育

全国大学生电子设计竞赛是教育部倡导的大学生学科竞赛之一, 是面向大学生的群众性科技活动, 目的在于推动高等学校促进信息与电子类学科课程体系和课程内容的改革, 有助于高等学校实施素质教育, 培养大学生的实践创新意识与基本能力、团队协作的人文精神和理论联系实际的学风;有助于学生工程实践素质的培养、提高学生针对实际问题进行电子设计制作的能力;有助于吸引、鼓励广大青年学生踊跃参加课外科技活动, 为优秀人才的脱颖而出创造条件。自1994年举办第一届至今已经吸引了几十万人次的学生参加比赛。每届的报名人数都在不断地创造新的纪录。指导老师对学生做参赛准备的指导过程中, 不仅对他们的专业知识技能做指导, 同时也可以进行德育教育的渗透。这是贯彻德育教育的重要途径, 可以从以下几个方面进行:

1 爱国主义教育

热爱祖国是每个公民必须具备的思想道德, 是一个民族的灵魂, 是国家发展强盛的基石。提高学生的思想素质, 首先应抓爱国主义教育这一环节。大学生是祖国建设的未来力量, 爱国主义教育尤为重要。通过介绍我国电子行业的发展历史, 让学生知道就在三十多年前我国的电子行业还基本处于空白状态, 电子设备基本要依赖进口, 普通百姓家极少能用得上电视机、空调, 但就是在这样恶劣的环境下, 我国依靠手工作坊敲敲打打竟然组装出了一批最早的国产电视机, 很快企业不断发展壮大成为当今世界最大的电视机、空调生产企业之一, 现在我国的电子产品不但已能满足国内居民的生活需要, 还远销欧美, 为祖国赚取了大量的外汇[1]。同学们听到这里, 无不为祖国经济的飞速发展感到喜悦, 也为我国所取得的成就感到自豪, 进而不断地升华为热爱家乡、热爱祖国的高尚情感。在介绍我国电子行业发展成就的同时, 还要让学生清楚地认识到, 目前我国虽然是电子产品的制造大国, 但技术研发能力还相对较落后, 很多电子产品的核心技术还掌握在外国企业手中, 以至于产品的利润相当部分要交给这些外国企业, 使得我国电子企业的发展受到极大的制约。鼓励学生为了祖国电子行业的未来发展要认真学习知识和技能。

2 敬业教育

敬业, 就是敬重自己从事的事业, 专心致力于事业, 千方百计将事情办好。中华民族历来有“敬业乐群”、“忠于职守”的传统。结合现实要求, 发扬优良传统, 大力倡导爱岗敬业的职业道德, 是当前公民道德建设的一项十分重要的任务。在当今信息时代, 电子技术越来越显示其巨大作用, 我们的生活也更离不开电工电子产品, 从而电子成为当今热门专业之一。我想这一点也正是我们在指导学生的最好题材。如:在介绍电阻、三极管等电子小器件时可说明, 这些器件看去虽小, 买来也很便宜, 但它作用却很大, 现代电子信息产品, 如电脑、电视、手机等没一样能离开它, 说明我们用的电子器件是那么的重要, 我们的专业对社会是那么的重要, 我们应该热爱它, 并学好它。通过电子设计大赛的指导和比赛整个过程, 学生在教师的引导下理解电子行业对人们日常生活的重要性和影响力, 从而热爱我们所学的专业和日后所从事的职业, 同时在整个参赛过程中学生能够认识到参数的微小变化都能给系统带来很大的影响, 对产品的质量性能带来巨大的改变, 在日后的工作和学习中更要精益求精, 丝毫不能懈怠。

3 团队协作精神的教育

今日的世界是一个合作的世界, 作为一名团队的一员, 单凭一个人是无法完成一个上规模的项目的。集体的命运和利益包含着每一个成员的命运和利益, 没有哪个成员可以使自己的利益与集体相脱节。只有整个团队获得更多利益, 个人才有希望得到更多利益。因此, 每个成员都应该具备团队精神, 融入团队, 以整个团队为荣, 在尽自己本职的同时与团队成员协同合作。在电子设计大赛, 当一个选题摆在参赛同学的面前, 大家需要的是集体冷静分析题意, 商量解决问题的办法和步骤, 然后每个队员根据自己的特长进行分工, 各自完成任务, 再进行汇集, 调试等。因此在电子设计大赛中团队协作精神的教育显得格外重要。

4 挫折教育

挫折教育是指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折, 从而激发受教育者的潜能, 以达到使受教育者切实掌握知识的目的[2]。在电子设计大赛的准备和比赛中, 挫折是不可避免的, 因为一次“虚焊”导致电路不通, 一个方案选择的错误造成返工等等, 我们通过这些学生可能遇到的挫折, 对他们进行教育, 抑制学生考试成绩好代表学得好的骄傲情绪, 激发学生的创新潜能;同时鼓励学生正视挫折, 分析挫折, 最终克服挫折, 使学生真正享受成功的喜悦。

德育教育是一项系统工程, 它需要长期的积累、潜移默化。在电子设计大赛指导教学和组织比赛过程中对学生的爱国主义、职业道德和性格进行德育渗透, 使学生实现真正的全面发展, 终身受用。

参考文献

[1]蒋双喜.浅谈德育教学在电子电器应用与维修专业中的渗透[J].中国科教创新导刊, 2008, 29:112~113.[1]蒋双喜.浅谈德育教学在电子电器应用与维修专业中的渗透[J].中国科教创新导刊, 2008, 29:112~113.