品味成长的幸福

2024-05-10

品味成长的幸福（精选10篇）

品味成长的幸福篇1

今天, 看到哈佛大学的最新定义中有这样一个问题:什么叫幸福?答案是:每天在学习和成长中的感觉就叫幸福。这不禁引起我对十多年教师生涯的回顾与思考。身为高中数学教师兼班主任的我, 每天都是忙忙碌碌, 每天都是行色匆匆, 有时的确会抱怨工作的压力太大, 生活的枯燥乏味, 甚至忘记了这个世界上还有一种东西叫幸福。那么, 教师的幸福到底在哪里呢?

幸福源泉之一:学生的成长和进步

教育是一项充满激情、关爱和生命体验的活动, 是师生双方共同成长的过程。而教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报。当我带着学生兴趣盎然地上完一节课时, 当高考成绩公布或节假日, 收到很多家长或学生的感谢短信时, 当我不歧视任何一个灰心的学生, 给他自尊, 给他真诚的帮助而看到他开心的笑容时, 当我所教班级成绩突出、班级管理优良时……我感觉自己是那么愉悦、满足和幸福。因为, 作为教师, 有什么比得到学生的喜爱和家长的认可更欣慰的呢?这是我生命价值的体现, 也是可以挺起胸膛走路的资本。我想, 这也是只有教师才会拥有的财富和幸福。

幸福源泉之二:我的专业成长

教师的专业成长, 是教师生命成长的重要内容。为了自身的发展, 为了学生、学校、国家教育事业的发展, 为了进一步了解和掌握新课改的发展方向和目标, 我总是很珍惜学校给我的每一个学习机会, 迅速地由教师变成学生, 以谦虚的态度面对每一次学习, 去真切地感受不同风格名师的风采, 去领会名师应有的教育观、教学观和教研观, 去学习高中数学新课改教学设计与实施方法……专家们对教育教学工作独到的见解、鲜活的案例和丰富的知识内涵, 总能给我太多的感悟和启迪, 也更新了我的教育观念, 给我无限的工作激情和不断探索的决心。学习回来, 我总是感叹:能有这样难得的学习机会, 我觉得自己既幸运又幸福!

幸福源泉之三:平和的心态

教师有良好的心态, 才更容易感受和获得教育工作中的幸福。而我深知, 教师对自己合理定位, 不断地在动态变化中提升自己的目标, 实现自我价值, 是教师不断前进的不竭“内驱力”。因此, 虽然每天在从事着繁重琐碎的工作, 不但要付出自己的体力和脑力, 还要更多地付出自己的情感;但是, 闲暇之余, 静下心来整理一下自己工作的得失成败, 有时还会收到稿酬, 那份喜悦总能给我更多的激励和不断奋进的力量。工作之余, 与三五个好友相约, 去尽情地打一场羽毛球, 彻底释放一下工作的压力, 舒缓一下筋骨, 体会运动带来的活力与激情, 为生活制造一些快乐元素, 使自己保持愉悦的精神状态。寒暑假期间, 我也可以享受“每天睡到自然醒, 足不出户好几天”的怡然自得。或许是出于对自己老师的崇拜和敬仰, 儿子总是自豪地对小伙伴炫耀:我妈妈是教师。想起这些, 我觉得作为教师的我也是幸福的。有人说, 幸福是一种难以言状的快乐感觉。因此, 教师若能以平和的心态, 面对学生的不足, 面对教学的压力, 面对外界的诱惑, 体味着平淡也是一种幸福, 幸福就会长驻心田。

幸福源泉之四:关爱与牵挂

突然得知自己生病了, 需要做手术。于是, 住院、检查、做手术……手术的痛苦曾让我感觉自己又成了最不幸的人。但是, 全家人手术前对我的担心, 手术时焦急的等待, 手术后像照顾婴儿一样无微不至地照顾着生活暂时不能自理的我;来自于亲戚、朋友、同事、学生、家长的电话与短信, 曾让我的手机响个不停;亲戚、朋友、同事一拨一拨地来探望我, 希望我早日康复;学生也三三两两地来了, 给我讲述我不在时他们对我的担心与想念, 讲述他们梦中的我, 讲述我不在时他们想象课前我在班里巡视的情形, 讲述我出院那天, 他们好像有心灵感应一样, 跑操时全体精神抖擞, 队伍出奇地整齐, 口号异常地响亮, 讲述他们在班里模仿我说话的语调, 模仿我打喷嚏的畅快, 模仿我带话筒时一连串的动作, 模仿我夸张的板书, 甚至有学生在上课铃响时大喊:范老师, 你快回来吧……这时我才明白, 原来我一直被巨大的爱包围着, 这种关爱与牵挂, 难道不也是我的幸福吗?

一个人活在这个世界上, 都希望自己是幸福的。但幸福是多种多样的, 有物质的, 有感官的, 更有精神的。幸福要靠自己来调剂, 靠自己来挖掘和体会。记得一位教授曾说:其实, 幸福很简单, 如果你不那么匆匆, 如果你用爱的目光, 如果你有足够的宽容, 幸福真的离我们很近。唯有教师拥有幸福感, 教师的生活丰富起来、灵动起来, 才会感觉到每天都是新的, 每天都是充实的, 每天的收获都是满满的, 才能在教育岗位上迸发出无限的教育热情和教育智慧, 才能以渊博的学识和精彩的课堂对学生起到潜移默化的作用, 才能激情地、幽默地、生动

地给学生强大的感染力。因此, 我希望自己载着已有的幸福, 满怀教育热情, 全力以赴地投入到教育事业中, 继续做一个幸福的教师。■

品味成长的幸福篇2

这样的月光似乎很容易找到，许多诗词里都可瞥见它的身影――它隐藏在“雾失楼台，月迷津渡”的意境中;它栖身于“杨柳岸晓风残月”的心情里;它显现在“人生如梦，一尊还酹江月”的洒脱上;它飘荡于“谁共我，醉明月”的叹息里。它处处存在，处处也遍有了美丽。

然而这样的月光也不容易找到，现如今，昏暗的天空，颓败的街头匆匆过往的人们呆滞的目光中带着不相信一切的冷漠，全然没了那份温酒下菜的居家氛围月光照出的不是幸福，而是浑浊的污气。

但为什么林清玄可以出淤泥而不染呢?为什么他的文字依然是那样的空明澄澈。洒脱自然，依然拥有那样的美丽月光可以下酒呢，让我们可以从中砸吧出幸福的味道呢?

其实，我想这应与林清玄先生的习性有很大的关联。他是习佛之人，打坐诵经是每日的必修课。苏东坡说：“宁可食无肉，不可居无竹。”林先生亦然，不可缺的除了写作。习佛以外，品茶亦成为生命的一部分。茶叶如精灵般的在水中翻转，一缕芳香逐渐从那云雾缭绕中溢开，沁人心脾。他品出了哲思，品出了幸福。去田野散步，日复一日，流光去了，品味留下。

抑或许，林先生自身就是幸福的。他大胆地去寻觅，他清楚自己所需要的是怎样的幸福。因此，他义无反顾地离了婚，并且迅速再婚，新娘很年轻，也很漂亮。“不求己身得安乐，但愿众身得离苦”，一个忠于内心的人，一个追随心灵奔跑的人，永远不会身陷囫囵，他是幸福的。

冥冥中有一个声音在提醒说：“月光是历经千年，但它永远不会改变，变的只是历经千年的人们的.心境。”

是啊，始终拥有那种美丽的幸福的原因在于始终有一颗幸福的心，能够以孩子般纯净的月光去看待世界。因此，眼中的世界也变得纯净，实现中的月光也变得温馨，清澈起来。

于是，我豁然开朗，原来，要找到那样的幸福一点都不难，要有“宠辱不惊，闲看庭前花开花落”的逸兴一两;要有如“清风徐来，水波不兴”的湖面一般的平静五钱;要有孩子的率真三分;再用心境和美丽作引，用温馨慢熬，幸福的月光自然会慢慢溢出来。

从生活的点滴品味幸福篇3

——安吉斯媒体集团大中华区CEO李桂芬（KF Lee）

工作，我生活的一部分

“李桂芬有二十多年广告与媒体代理公司经验，协助许多客户有效进行广告营销、媒体沟通及品牌经营，成效卓著。2006年升任安吉斯媒体大中华区CEO，负责集团旗下凯络、伟视捷、安索帕、安布思沛、博视达等五大专业品牌在中国大陆、香港与台湾市场的经营发展，提供客户以消费者为核心的品牌全媒体传播服务。连续3年（2005-2007）荣获台湾媒体代理商经营者，译著包括《销售达19倍的广告创意法》、《广告企划》与《品牌保姆》。”这是记者在正式采访前搜集到的资料。

“女强人”则是记者对她的第一感觉。

“我从不认为我的工作压力很大，对广告行业的浓厚兴趣以及事业所带给我的成就感，都让我感觉很充实和满足，工作就是我生活的一部分。”李桂芬凭借对广告行业的热爱在被众人称为“高压”的广告行业中翱翔。除了自己努力，她也表示拥有一个好的团队也是获得成功的原因。2010年5月在德国慕尼黑举办的安吉斯媒体集团全球大会中，李桂芬获得了集团年度殊荣“全球最佳表现者（Performer of the Year）”奖。安吉斯集团全球执行官Jerry Buhlmann亲自为她颁发了奖项，在获得荣誉的时候，她依然不忘自己的团队，并表示，“这份荣耀，是我的、也是安吉斯媒体集团大中华区所有团队成员的。”

“工作团队中永远的一分子”是记者对她的第二感觉。

让爱永远住在我们的家

有人说家庭是女人的第二职业，经营好一个公司与经营好一个家庭的难度相当。而对于李桂芬这样的成功女性来说，工作与家庭之间的平衡就更加难以掌握。“我很幸运，女儿还很小时，家人帮忙承担了很多家务，让我有更多的精力和时间投入到工作中。现在，女儿已经快大学毕业了，因为通讯手段的进步，我也有更多时间和机会与家人交流。每年我们还会一起出去旅游，放松身心的同时，也和家人一起享受生活。”当记者问到平时有什么拿手好菜时，她羞涩地笑笑“在厨房里我只能排第三，第一是婆婆、第二是老公。虽然没什么机会发挥，但是对于做饭，我更擅长有创意的搭配。”经营好一个家庭需要的不仅仅是心思还需要每一个家庭成员之间的理解和帮助。

“幸福的女人”是她留给记者的第三个感觉。

“女性对工作的专注程度、稳定程度和可以以自己的兴趣为基点来选择工作是她们在工作中的优势。不过，那些孩子还小的妈妈们就相对辛苦一些，要身兼数职。在我们集团，女性的比例大概是60%—70%，集团也设身处地地为这些员工考虑。我们常常有一些“家庭日”的活动，尤其是在寒暑假，让员工带着自己的孩子一起上班，让孩子们了解爸爸妈妈们是怎么样工作的。一来让员工更加安心的工作，二来也能更好地促进孩子与父母之间的感情。”李桂芬说。

她不仅仅用心思让爱永远住进自己家，也用对员工的关心让爱住进安吉斯媒体集团这个大家庭中。

生活与工作中的智者

“其实做广告传媒这一行的从业者，学会适时的休息、充电，对于自身的职业生涯是非常重要的。平时在家，我比较喜欢插花，虽不专业，但是可以放松心情，更好的工作。我们集团也有员工在工作五年后选择休一年的长假，到全世界去旅行，休假回来后我感觉他的工作热情和状态更好了。长假归来后虽然不一定是你原本的工作岗位，但是公司也会尽量安排适合你的位置，让你带着更好的状态进行工作。安吉斯媒体集团发展得很快，这样的发展速度和人才是分不开的，虽然长时间休假的行为对于公司和个人都存有一定的风险的，但是我们依然欢迎会休息的员工。而‘裸辞’对于我来说已经不可能了，因为我已经不习惯不工作，或是没有计划的做一件事情。”对于年前十分流行的“裸辞”一词她这样解释道。

“刚刚开始职业生涯的年轻人，需要的是一个正确的价值观、扎实的专业基础、细心的观察力、虚心学习、积极互动、开放眼光。现在年轻人的生活非常的多元化，但很可能被眼前的繁华假象或是物质所迷惑，只有拥有正确的价值观，才能清楚的知道自己要什么，才不会因为工作的辛苦而放弃，或是因为自己能力有限无法完成工作而气馁。工作中的幸福感与你工作能力和职位给你任务的匹配程度成正比，如果能力不够而无法胜任工作，可能你会气馁或是放弃，也许你会随波逐流，或是无限期的等待机会的降临。我希望每一个年轻人都能在自己的事业生涯中走得长久、走得开心。”李桂芬说。

“生活与工作的智者”是她留给记者的第四个感觉。

未来

学会品味教育的幸福篇4

一、从社会的赞誉中我品味着幸福

2011年下学期因为学校校安工程, 我与市里几个部门的同志打了几次交道, 初次见面我体会到了门易进、脸难看、事难办的苦楚, 感到了政府部门某些人的官僚作风与冷漠。当我介绍自己是洞氮小学的教师时, 他们紧绷的面孔立马变成了一朵盛开的菊花, “听说你们洞氮小学教学质量很好, 好多市里的孩子都要转到你们学校去, 我有一亲戚的小孩想到你们学校就读, 请帮帮忙”。此时我真正感到了我是洞氮小学一员的幸福与荣耀, 洞氮小学在人们的心中有着沉甸甸的分量, 是我们洞氮小学师生几十年奋斗的结果。这件事给我的感受很深:教好一个学生, 幸福一个家庭, 办好一所学校, 造福一方社会。

二、从学生的感恩中我收获着幸福

元旦前夕, 我收到了100班学生给我送来的新年贺卡, 贺卡上密密麻麻挤满了学生的签名, 透过这些名字我看到了学生的真诚与感恩, 这样的卡片我相信每逢重大节日, 我们的老师都会收到, 不要小看了它, 小小的一张卡片, 寥寥几行祝福, 是他们感恩的表现。每年的端午节, 我们的老师或多或少会收到学生的“礼物”, 他们“偷偷”地在老师的讲台上放上两个鸡蛋, 悄悄地给老师的抽屉塞进几个粽子, 礼轻情意重啊!

2011年外出目标管理检查, 我看到一个六年级学生的习作, 题目是“老师——没有血缘的亲人”, 文章中写道:“老师——没有血缘的亲人, 困惑时, 您会帮我指点迷津;难过时, 您会充当朋友的角色, 陪我聊天。老师——没有血缘的亲人, 谢谢您带我畅游神秘的知识迷宫, 迷路时, 有您指点我不害怕;气馁时, 有您加油鼓气我会振作, 继续探索知识奥秘。在您的帮助下, 我懂得了怎样为人处世, 对您的感激之情无法用言语表达, 无法用金钱衡量, 我只能对您说:谢谢您——我的亲人, 这几年有您, 很幸福。”

仔细品味着学生的这篇习作, 我的眼睛湿润了, 这是幸福的泪花。这个学生虽然没有接受我的教育, 但我作为老师群体中的一员, 由衷地感到高兴, 为拥有教师这份职业而高兴。

三、从教育的方法中我诠释着幸福

(1) 教师应发自内心尊重每位学生。每个人都有自己的尊严, 学生——作为我们老师服务的对象, 尊重学生是对话的基础, 尊重学生是了解他们内心世界的前提。

(2) 对待后进生, 要坚守师德底线, 要学会克制, 从根源上找原因。不要随意当众数落学生, 更不要采取一些无效的极端的手段, 体罚与罚抄作业只会让学生表面的臣服, 内心与老师越来越远。

(3) 真心关爱学生。一是我们要把学生当成自己的孩子, 对贫困生、留守生、单亲生、学困生这四类学生需要我们奉献更多的爱, 既要关心他们的学习, 更要关心他们的心理。二是要学会换位思考。假如自己是学生的话, 希望自己的老师用什么样的方式、方法来关爱自己。只有这样的思考, 才能真正体会到关爱的含义。

(4) 学会用欣赏的眼光看学生。面对每位学生的特长、爱好, 所取得的哪怕是极微小的成绩, 付出的努力和表现出来的良好愿望, 对教科书的质疑, 对教师授课的质疑等方面, 我们尽可能采取赞赏的方式。试想, 学生在跑步时, 班主任老师在跑道边上为他加油, 那是何等的奖励。

四、从教育的行为中我追求着幸福

有人说:世上最危险的职业有两个:一个是教师, 一个是医生。从某种程度上说, 教师比医生更危险, 庸医害的只是一个人, 而庸师害的却是一群人, 毁的是孩子的精神和心灵。我谨记着教育的职责, 用心地教育每一个犯错的学生。

学校刚开学两天, 小学二年级刘同学, 接连两天就动手打了两个女同学耳光。当老师向他询问家长的电话号码时, 他一连故意说了四个错误的手机号码“欺骗”老师, 老师认为他品性不好, 没法教育, 只好让他站到了我的办公室, 等候我的处理。看着站在办公室里显得十分紧张的学生, 我没有责备, 示意他挨着我坐下, 用询问的口吻说:“我相信你不是故意的, 打人一定有原因, 能告诉我原因吗?”他平静了许多, 讲述着事情的前因后果。原来昨天同坐的女生把废纸扔在了他干净的座位下 (班主任规定每个学生要负责自己座位下的卫生) , 他发现后就动手打了该女生一巴掌。今天一早, 他发现自己所在组的桌子没有对齐, 主动去移桌子, 在此过程中, 他的手指被前面的女同学无意地夹了一下, 遂动手打了前面的女生。

我又通过班主任了解了学生刘某的情况, 班主任告诉我他动手打人的事, 已经发生了好几起。为什么会出现这样的情况?联想到心理健康培训课上专家讲的案例, 是否与其家庭有关?我心里琢磨着, 试探地询问道:“在家里, 如果你爸爸、妈妈吵架了会怎样。”他说:“在家里, 爸爸妈妈经常吵架, 一吵架爸爸就打妈妈, 有几次还看见爸爸拿椅子砸妈妈。”我这下知道了问题的根源, 他是受了父亲的心理暗示, 模仿着父亲处理矛盾的方式、方法。我接着问:“你肯定知道爸爸的手机号码, 为什么不告诉老师。”他说:“告诉了老师手机号, 回家之后准挨爸爸一顿揍。”此时, 我完全明白了他的心理, 他这是心理学上的一种紧急避险。在我保证他不会挨揍之后, 告诉了我家长的手机号码。

我把刘同学的爸爸妈妈请到我的办公室, 分析了孩子经常打人的问题根源, 希望家长今后有矛盾坐下来讲道理、相互沟通, 正确的引导孩子, 做孩子的表率。并送给家长一本《小学生家长手册》, 两位家长认为我分析正确, 内心感到很惭愧。他们没有想到夫妻之间的矛盾冲突和处理问题的方式, 给孩子带来了这么大的心理阴影。夫妻俩非常感谢老师, 表示一定改掉自己的坏毛病, 遇到问题与孩子交心谈心, 配合老师教育孩子。

通过后来几次的家访, 发现家长处理问题的方式、方法发生了变化, 刘同学再也没有动手打人了。

五、从长辈的告诫中我牢记着幸福

“要让学生记得你一辈子, 不让学生记恨你一辈子。”这句话是一位退休的老师给我的忠告。是的, 对于一个犯了错误的学生, 不要轻易地动用处罚, 应当给予教育并给予他们改过的机会。发生在两所高中学生谈恋爱的事, 因为两所学校处理问题的方式与方法的不同, 导致了截然不同的结果。其中一所高中的班主任发现学生谈恋爱的事情之后, 没有声张, 主动和校长商量解决的方法, 老校长私下把男、女两位学生请到办公室, 开始真诚的谈话。老校长首先肯定了处于青春期的男女相爱是正常的, 进而引导学生恋爱要掌握好时间, 现在正处于迎接高考紧张的学习阶段, 不宜分散学习精力, 应当共同确定一个高考目标, 相互鼓励, 实现各自的奋斗目标。两位学生谨遵校长教诲, 结果双双高中, 大学毕业后, 携手走进了婚姻的殿堂。现在他们夫妻每年都来岳阳看望老校长。另一所高中的班主任发现班上的学生谈恋爱, 非常紧张, 这还了得, 一定要杀一儆百, 责令男女两位同学在班上作保证, 而且还当着全校师生的面作检讨, 并报送学校给予处分, 弄得满城风雨, 学生心力交瘁, 哪还有心思念书, 一纸处分更让男女双方背上了沉重的十字架, 结果高考失利, 劳燕分飞, 该班主任及学校的做法让这两位涉世不深的学生记恨终身。

有关品味幸福的作文800字篇5

——题记

坐在树下的我，看着白云，享受着清风，对自己提出一个问题：“我幸福了吗?我的幸福在哪里?”

沉思之中，记忆的闸门缓缓打开，一幅幅温馨的画面如潮水般涌出……

温柔的阳光三三两两地透过窗户射进我的卧室，早晨清新的空气充满屋内。我在闹钟的“请求”下，睁开朦胧的睡眼，新的一天开始了。穿衣、洗漱后，随着一阵香气来到客厅，狼吞虎咽地吃了母亲亲手为我做的营养餐。而后，我背上书包走出家门去上学，母亲站在门前对我说：“儿啊，路上小心点!”然后看着我的背影渐渐消失在她的眼里才进屋。母亲的一句话，让我的心暖烘烘的，这不就是幸福吗?

红日西垂，水面上泛起一层层金色的涟漪。太阳已经落山了，西边天上只留下一抹淡淡的胭脂色，但依然是那么的热!回家的路上，一路上的花草都被一天的酷热晒焉了，毫无生机，我加快了脚步。好长一段时间，终于到家门口了，我刚推门就闻到了一股饭菜的香味，母亲已经做好了晚饭，只是在等我。我一看，哇塞，全都是我最爱吃的东西，有紫菜汤、西红柿炒鸡蛋、凉拌黄瓜……看着这些我爱吃的食物，一路上的劳累和热都随着风而去了。我坐下，开始低头吃饭，每一口紫菜汤都似乎流遍了我的全身，感到好舒服、好快乐。这就是幸福吧!

月亮如一面明镜，高悬在蓝空，皎洁的月光穿过树阴，在我的床上漏下了一床闪闪烁烁的碎玉。看着这长空的一轮皓月和几颗散落的星星，心中想起了许多的事，渐渐地我步入了美丽的梦乡。朦朦胧胧之中，我感到似乎有人推开了没锁的门，然后悄悄进入了我的卧室，把我的摊子掖了一掖，随后弯腰在我的脸颊上留下了一个深深地吻悄悄地离去。我奋力睁开眼看了一下那不是——母亲吗!难道这不是幸福吗?

……

哦，我知道了：

幸福，是一句话。

幸福，是一顿晚饭。

幸福，是一个深深的吻。

……

感恩生活品味幸福篇6

每天清晨,当我们感喟融融夏日的惬意,迈着欢快的步伐踏入校园之时;当我们感受鸟语花香的清新,伴随着朗朗书声开始学习之时……可曾想过两年前,那个惊恸世界、泪洒神州的五月,山清水秀、人杰地灵的汶川,顷刻间沧海桑田、残垣断壁,无数条生命在同一时刻被定格;两年后的又一个灰色的四月,在海拔四千米的玉树又一次吹响了救援的集结号,几千个生命又被大地的震怒送往了天堂之国;近在眼前的西南大旱,让我们心头再一次地铭刻:有多少人在为生命之水而奔波!而眼前,我国南方多省市的洪灾更成泛滥之势。正可谓:闻天府,天倾地裂;望西羌,人亡城毁;看西南,田地龟裂;感今朝,堤毁人危。世事难测,天灾无情。

为此,我们点燃过祈福的蜡烛,我们伸出过友爱之手,我们敞开过大爱的胸怀,但我们可曾学会感恩生活、品味生活的幸福呢?

看看我们的身边,不乏抱怨父母关心不够的同学,不乏无理顶撞老师的同学,不乏蛮横对待同学的同学,不乏随手乱扔果皮纸屑,破坏环境的同学。对此我要说,同学们,想想灾区的同龄人吧。当你总是在抱怨父母,不满足于父母的给予时,想想灾区的有些孩子,正在为怀念父母而哭泣;当你和同学们在为一点小事而斤斤计较、大吵大闹的时候,想一想灾区的孩子们,正在为友谊而徘徊于生死线上;当你坐在宽敞明亮的教室里,不认真听课的时候,想想灾区的孩子们,在墙倒屋倾的校舍废墟前心碎地哭泣;当你在抱怨午餐是那么的单一乏味时,想一想有的孩子还在为温饱的问题发愁;想一想,那一双双求知若渴的眼神;想一想,那一个个稚气未脱的双肩,过早地饱尝了人间的艰辛……你是否感恩我们的生活是那么幸福美满?

屠格涅夫曾说:你想成为幸福的人吗?那你得先懂得感恩。我们应该感恩什么呢?父母给予我们生命,整日无怨无悔地为我们付出,可我们何曾为他们倒过一杯茶,捶过一次背?我们有传道解惑、兢兢业业的老师为我们传授知识、指引前行,我们可曾关心地问一句:老师,您每天过得还好吗?我们有宽敞明亮的教室、安静祥和的校园,我们可曾学会珍惜时间、发愤图强?我们有健全的四肢可以自由自在地嬉戏奔跑、玩耍娱乐,我们可曾学会尊重弱者、乐于助人?看看树木尚且感恩于大地,用落叶来肥沃土壤;禾苗且知感恩于农人,将成熟的籽粒呈上;鸟儿也知感恩于母爱,以反哺来回报亲情;羊儿更是感恩于哺育,以跪乳来表达情意……我们的生活是如此温馨幸福,我们不应该感恩于每一位默默奉献的人吗?

感恩不一定非要轰轰烈烈,吃饭时“一粥一饭,当思来之不易”是感恩;穿衣时,“半丝半缕,恒念物力维艰”是感恩;一句轻轻的问候,一个善意的微笑,一次礼貌的对话,也都是感恩……学会了感恩你就能知晓“送人玫瑰,手有余香”的大舍大得;学会感恩,你就能明了“得饶人处且饶人”的宽容和豁达。

同学们,你们的人生刚刚起步,你准备好与感恩同行了吗?让我们从现在起,感恩身边的小事,做一个快乐的人,做一个能时刻品味到生活幸福的人。

(作者单位:南京市南化实验小学

江苏南京210044)

品味成长篇7

成长,该是自然而然的。一粒种子要成长为苍天大树,需要接受多少阳光雨露的滋润,也得历经大自然最真实的洗礼 ;一个孩子要成长为国家栋梁,需要接受多少父母之爱、亲人的关照和体贴,还得经历人生的许多苦难与挫折。正因为如此,有了各种艰难困苦,成长才能水到渠成,否则生命像是温室里的花朵,经不起半点风吹雨打。成长,容不得半点虚假,就像天地间间无声的气息,但正是四时运行、万物生长,不言不语,展示着成长的魅力。

成长,应是不疾不徐的,伴随着我们的每一步脚印。可是在现代社会里,每个人的成长似乎有点揠苗助长。古人云 :“欲速则不达。”想要速度,偏偏达不到想要的速度和效果,在成长时,忌片面追求速度。我们的人生犹如涓涓细流汇集成大海河流一样,需要一种“谦谦君子利涉大川”的大气,更需要守住静寂的勇气和智慧。一个稳重、大气的人,自然不会太计较个人得失。当心灵足够安静时,他能体会到生命的本真,才能聆听花开的声音,听到内心深处最真实的呼唤。当我们徐徐靠近既定目标时,成功将不会再那么遥不可及。

成长,许是有味道的。李白在《将进酒》里说 :“古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名。”曹操在《短歌行》里说 :“对酒当歌,人生几何?譬如朝露,去日苦多。”杜甫诗云 :“漫卷诗书喜欲狂,却看妻子愁何在。”古人们将自己的酸甜苦辣融进一篇篇诗词里,这也从侧面体现了成长的味道——多样化。自古以来,花好月圆、阴晴圆缺、悲欢离合是自然常态,我们不可以抵抗,更不能逃避。也许,我们在恍惚间听不到花开的声音,但若是用心,能感受到春天阳光里的花香四溢,也能听到夏日清晨的鸟叫虫鸣,还能看到秋日傍晚的如霞枫叶,更能领略到寒冷冬季中的皑皑白雪。

品味成长的幸福篇8

关键词：海子诗歌,《面朝大海, 春暖花开》,解读“幸福”

诗歌《面朝大海, 春暖花开》语言平易、朴素、通俗易懂, 一直以来被广泛流传, 不仅因为它是一首精品诗歌, 它还是中国当代学院派诗人海子抒情短诗的代表作。《面朝大海, 春暖花开》是诗人海子对生活的咏赞, 是诗人内心喜悦的抒发, 是一个热爱生活的年轻诗人给予所有善良人的发自内心的诚挚的祝福。

一、关于海子及《面朝大海, 春暖花开》

海子 (1964—1989) , 原名查海生, 安徽怀宁人。1983年毕业于北京大学, 分配到中国政法大学工作。《面朝大海, 春暖花开》写于1989年1月13日, 1989年3月26日, 海子在河北山海关附近卧轨自杀, 年仅25岁。

《面朝大海, 春暖花开》这首诗歌, 表面上看似明丽, 透过诗歌, 我们看到了诗人海子是用心灵在歌唱, 他一直都在渴望倾听远离尘嚣的美丽回音, 但这一切与世俗纷纭的生活相隔遥远, 他甚至一生都在试图摆脱尘世的羁绊与牵累。诗文如下:

从明天起, 做一个幸福的人/喂马, 劈柴, 周游世界/从明天起, 关心粮食和蔬菜/我有一所房子, 面朝大海, 春暖花开

从明天起, 和每一个亲人通信/告诉他们我的幸福/那幸福的闪电告诉我的/我将告诉每一个人

给每一条河流每一座山/取一个温暖的名字/陌生人, 我也为你祝福/愿你有一个灿烂的前程/愿你有情人终成眷属/愿你在尘世获得幸福/我只愿面朝大海, 春暖花开

这首诗的节奏清新、明快, 情感淳朴、欢快。诗人的真诚善良, 愿每个人都能“在尘世获得幸福”, 抒情自然而又真挚。

二、诗歌的表象:诗人要做一个幸福的人与“幸福”的祝愿

诗人海子理解的幸福是什么?他的诗《面朝大海, 春暖花开》给我们作了诠释。诗歌一开始, 给我们展示一幅诗人理想中的“幸福”图景:从明天起, 做一个幸福的人/喂马, 劈柴, 周游世界/从明天起, 关心粮食和蔬菜/我有一所房子, 面朝大海, 春暖花开。诗中描绘了诗人海子向往的幸福生活是平凡人简单的生活——关心粮食和蔬菜;自由、闲散的生活——喂马, 劈柴, 周游世界;清静、温暖、独立——面朝大海, 春暖花开, 体现了海子对生活的珍爱, 对自然的热爱。诗人海子满怀着“幸福”, 他并不想独享, 他要“和每一个亲人通信”, 向亲人们告之“我的幸福”, 并且还要对亲人、对所有人的祝愿, 要他们分享自己的快乐与幸福, 祝愿他们也幸福。即便是陌生人, 他都会真诚地祝愿他“在尘世获得幸福”, 甚至不忘给无生命的每一座山、每一条河“取个温暖的名字”, 所有这些, 都能让我们体会到海子心中那充溢的幸福、诗人的博大爱心和真诚良知。诗人在诗的最后写道:“我只愿面朝大海, 春暖花开。”说明诗人已下定决心摒弃生活中的烦扰和沉重, 他要发现、展示生活中的美好和幸福。因为, 只要面对生活中的美好, 就能心胸开阔、感情欢悦、充满幸福, 尘世生活的幸福也会感动每一个人。

我们吟咏、品味《面朝大海, 春暖花开》这首诗歌, 感受到了自然的美好, 生活的美好, 人生的美好。诗人海子的激动、欢愉、轻快、幸福的感情无不流露在诗的字里行间。

三、诗歌的背后:诗人“幸福”的悲哀

“幸福”本来是一种经过自己体验后的感觉, 是一种源自内心深处的平和与协调, 是一种持续时间较长的对生活的满足和感到生活有巨大乐趣并自然而然地希望持续久远的愉快心情。尽管《面朝大海, 春暖花开》诗里行间充满了对幸福生活的憧憬, 但是, 我们不难发现, 从诗的起句开始, 加了“从明天起”的时间限定语, 意味着今天的不可能性。诗人海子的幸福是“从明天起”, 而不是过去、现在, 更不可能是此刻所拥有的, 说明海子今天的生活并不幸福, 他要把自己的幸福寄希望于“明天”, 而且是要从“明天”才开始行动, 这就为整首诗定下悲凉的基调, 他的幸福只像“闪电”一样快速、神秘, 让人战栗。

(一) 诗歌的孤独

海子经历了生命中的两难的选择:选择尘世的幸福则可能意味着放弃伟大的诗歌理想;弃绝尘世的幸福生活则可能导致弃绝生命本身。海子最终选择了后者, 选择生活在诗歌王国里, 他感受到了来自内心的追问和矛盾困惑的痛苦。他固执地坚持着自己的诗歌理想, 独守寂寞, 以诗歌为生命, 以生命为代价, 为理想奉献了全部身心。他不甘于庸俗的生活, 追求纯净和理想的园地, 苦苦追问生命的终极意义, 显示了他对诗歌和人类生存的独到理解。海子献身于诗歌是以牺牲尘世“幸福”为代价的, “我只愿面朝大海, 春暖花开”, 一个“只”字, 我们看到了海子坚定的决绝之心, 弃绝尘世幸福, 他选择自己的人生道路是坦然而坚定。尘世生活的轻松与温暖, 能够使平凡人享受到的幸福, 但对海子来说, 他的精神气质使他不肯违背自己的本性, 更不能背弃自己的人生信念, 哪怕会给他带来一生的孤独和伤痛, 他也要坚持走下去, 这注定了他的“不幸福”, 幸福离他原来越来越远, 海子为自己心灵难以企及的幸福唱了一曲挽歌, 而他的选择加重了他内心的沉重和痛苦, 令他无法承受这生命之重, 终于导致了他的悲剧结局。

(二) 生活的孤独

海子工作后生活在离北京六十千米的昌平小城, 作为中国政法大学的一名年轻教师, 本应该朝气蓬勃, 有丰富多彩的生活、有自己的交际圈子, 可是, 在海子生活中却找不到。海子每天除了上课, 其余时间就把自己关闭在寓所里读书、创作, 不与外界接触, 很少与别人打交道, 长期生活在一个封闭的环境中, 过着与世隔绝的生活。海子死后, 他的挚友西川在《怀念》里写道:“海子没有幸福地找到他在生活中的一席之地。在他的房间里, 你找不到电视机、录音机, 甚至收音机。海子在贫穷、单调与孤独之中写作, 他既不会跳舞、游泳, 也不会骑自行车。”“海子的日常生活基本是这样的:每天晚上写作直至第二天早上7点, 整个上午睡觉, 整个下午读书, 间或吃点东西, 晚上7点以后继续开始工作。”长久的孤独、暗淡的生活为海子带来了痛苦, 他的幸福只是生命中的一个“闪电”, 瞬间消失, 在诗中, 海子是在含着痛苦与坚忍的泪水呼喊着幸福。

(三) 爱情的孤独

海子曾经爱过四个女性, 但每一次结果都是一场灾难。其中, 中国政法大学的学生B是他阳光灿烂的初恋, 她是海子一生所深爱的人, 是最令他刻骨铭心, 后爱情出现变故, B有了相恋的男友, 离他而去。不久他遇到了给予他无限赠予的S, 与S爱情也明朗化, 但这段恋情也以苦涩而宣告终结。接着海子遇到A和P, 而A与P似乎永远只能是妹妹与姐姐, 苦苦追求的“爱”却是常常遭到拒绝的尴尬, 最终都不成功, 得到的是失落、痛楚, 促成了他对人间的爱的“灰飞烟灭”。由爱到痛使海子走向孤独的边缘, 并最终沉溺于孤独的悲伤之中。

(四) 灵魂的孤独

《面朝大海, 春暖花开》是诗人想象中的理想家园, 可在幸福的表面下, 我们似乎看到隐藏着一个孤独的灵魂的呐喊、挣扎, 在这个“做一个幸福的人”所向往的“春暖花开”的季节, 有“一个野蛮而悲伤的海子”长久地沉眠……1989年3月26日黄昏, 海子在山海关至龙家营之间的一段火车慢行道上卧轨自杀, 自杀时他身边带有4本书:《新〈旧约全书〉》, 梭罗的《瓦尔登湖》, 海雅达尔的《孤筏重洋》和《康拉德小说选》, 他在衣服口袋里留下的遗书中写道:“我的死与任何人无关。”一个孤独、徘徊、寂寥、憔悴、悲伤而绝望的诗人, 带着对诗的王国的眷恋走向了生命的尽头, 他用尽了整个灵魂诠释着“我只愿面朝大海, 春暖花开”的海市蜃楼般的浪漫和理想, 在大海上, 海子找到了他的理想之乡、浪漫之乡和安魂之乡。海子在尘世中没有找到他的幸福, 他认为死亡可以成全他所要的幸福。

四、结语

海子给我们太多的美丽遐思。尘世平凡人的幸福, 更多的是人们对现实中自己所处的地位与价值的一种肯定与满足, 是追求物质上的满足, 这是被世俗所理解和认可的。而诗人海子“我只愿面朝大海, 春暖花开”更多的是对自己诗歌理想的一种坚守与宣告, 是精神上的。从海子的祝福中, 我们能够感受到他质朴的善良与真诚, 感受到他质朴下的清高与孤傲, 理想与现实对抗的痛苦;在尘世获得幸福的憧憬只存在诗人一时的想象中, 像“闪电”般短暂。海子把祝福更多地留给世人, 而自己不愿找到尘世的幸福生活。“面朝大海, 春暖花开”是诗人海子理想中的家园, 在现实中根本不可能存在, 也许是诗人海子自身对世俗生活的偏执理解和刻意排斥, 他长久地感受到孤独与冷漠, 尽管他在诗中反复抒写“幸福”、“祝福”, 慷慨地撒播温情, 但事实上, 诗人内心孤独依旧、悲凉依旧、痛苦依旧, 根本不能获得“幸福”。

参考文献

[1]海子的诗.人民文学出版社, 1995.

[2]陈立军.幸福背后的悲哀——读海子《面朝大海, 春暖花开》.语文天地, 2004, (6) .

[3]苗立源.做一个幸福的人——读海子的一首诗.中学语文教学, 2001, (9) .

[4]西川编.海子诗全编.上海三联书店, 1997.

品味成长的幸福篇9

1. 幸福不是条件的优越, 而是内心的富足。

近些年来, 随着人们社会地位的差异和经济条件的变化, 对于幸福的概念人们渐渐地模糊甚至是混淆是非。一部热播的电视剧《老大的幸福》唤醒了人们对幸福的重新审视:幸福是什么?不是花不完的钱, 也不是显赫的身份, 是长驻在我们心中最原始的那点平凡人的快乐, 是内心的富足。老大的弟弟妹妹们代表了社会的各个阶层, 但在物欲横流的迷茫中如何找回自我, 找回属于自己的幸福, 是最弥足珍贵的, 这也是在剧中力求表达的。

所以说幸福是一种心态, 你感到幸福, 生活就幸福无比;你感到痛苦, 生活就苦不堪言。同是一片天, 有人抬头看见的是阴霾, 有人却可以透过云层感受那无际的蔚蓝。

2. 幸福并非是拥有太多, 而是所求甚少。

世间值得喜爱的东西实在太多, 面对太多的诱惑明白自己需要什么是本能, 而明白自己不需要什么才是人生的智慧。幸福就常驻在一颗常常感恩、时时惜福的心境里。一位哲人说:心灵是一个房间, 欲望塞得太满了, 幸福就装不进来了。我们看一看现实生活中, 多少人在寻觅幸福的道路上迷失了自己, 他们认为幸福可以用得到多少财富拥有多少名誉来衡量。于是, 贪官们利用人们赋予他的权力疯狂敛财, 终饱私囊, 然而这些不义之财无论数目多么巨大, 丝毫没有带给他们幸福, 而是成为最终为他们量刑定案的法律依据!正像老子所言:“知足不辱, 知止不始, 可以长久。”

3. 幸福不会在消极情绪中植根, 而是在希望中发芽。

生活要靠自己慢慢去品味、细细去咀嚼、用心去欣赏, 你才会发现, 原来最幸福的生活就是在那如水的平淡中活出精彩。2006年, 我随沈阳画院去山东沂蒙老区写生采风。这是我所见过的最为贫困落后的山区之一。山上可以耕种的土地零零散散, 用石头垒的房子七扭八歪, 粗布衣裳、窝囊的棉裤、浓浓的方言、黝黑的脸。人们过着一种平凡的无法再平凡、近乎原始的日出而作日落而息的生活。然而在这里最震撼心灵的不是贫困落后, 而是那种写在每个人脸上的发自内心的快乐, 而这正是生活在都市里的人们所缺失的。这里的妇女三五成群, 唱着歌下地干活, 这里东倒西歪的所有房门上一年四季贴着福字, 这里的儿童的穿着与成年人完全是两个世界, 甚至与城里的孩子没什么两样, 可以看到他们代表着这里的人对于未来生活的一种向往和期盼, 在这里你能明显感悟到幸福这个字眼洋溢在一垅一沟里、一耕一锄间。

品味成长等篇10

品味成长

枫叶

喜欢鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》，更喜欢这个书名。“朝花夕拾”，清晨开放的鲜花到傍晚去摘取，虽然失去了盛开时的艳丽和芬芳，但夕阳的映照使它平添了一种风韵。

时常陷入对童年的回忆中，每当这个时候，我都会一动不动地凝视着天空。快乐，童年的快乐，那样神奇地回到了我的身上。在幻想中，我又变成了小学四年级的学生，春天，在训练场上挥拍打球；盛夏，在游泳池里泼水、玩耍；金秋，在溜冰场上“翩翩起舞”；冬天，在白色的世界里打雪仗……一幅幅动人的画面，一件件难忘的事，满是幸福的回忆。

小时候，我会因为捡到一枚硬币而欣喜若狂，理由是当了一次儿歌中的那个捡到一分钱的小朋友；如今。我也会捡起路上的硬币，只因为那上面有国徽。

小时候，我会在课堂上因为老师的一个错别字而举手，不到老师“投降”绝不罢休；如今，我会自己先翻翻字典，然后偷偷地告诉老师。

小时候，总希望自己快些长大，为自己编织了许许多多的梦；如今，我带着对未来的憧憬渐渐长大，发现生活中总有苦涩和挫折。

随着年龄的增长，烦恼也越来越多：成绩的下降，同学的矛盾，父母的不解……这一切粉碎了童年的梦。那时的我是孤独的、寂寞的、痛苦的。踏进高中校园的那一刻，我突然意识到，必须勇敢地去面对以后的生活，而不是选择逃避。

成绩的优劣给我添加了无穷的烦恼，父母的责备让我悲愤不已，老师失望的目光让我无地自容。这时，无助的我只会选择放弃，似乎在我伤心的世界里，放弃成了我唯一的选择!可是，我不会甘心就这样沉沦，因为我的信念没有改变，我还有我的理想!所以，我要重新站起来，寻找那份属于自己的快乐。在与父母、朋友的交流中，我感受到了大家对我的关心。我终于明白，挫折并不可怕，可怕的是我不能正确勇敢地面对。

成长中，懂得了成长过程中总会蕴藏着苦与乐，只有带着坚强、执着的心，才能够深刻感受成长，体会出成长的美好!

下雪的日子很温暖

胡榕荣

以前，我总认为冬天如果下了大雪，那么这个冬天一定就会很寒冷。但经过这个寒假后我发现，下了雪的冬天也能很温暖。

镜头一

一个周末的下午，下了一天一夜的大雪终于停了，天空中出现了一丝久违的阳光。我去书店买书，走到路上才发现路面上结了厚厚的冰，人走在上面就像踩上了一块西瓜皮，这不，我就不小心滑倒在了地上。这时，路边的行人向我伸出了友好的手，扶起我，替我擦去身上的水迹，与我一起结伴同行。

冰雪是寒冷的，但人心是温暖的，它就像是一把火，驱走了寒冷，带来了希望。

镜头二

雪后的大街上，随处可以看到那些正在挥舞着铁锹、扫把和各式工具的人，没有人让他们这样干，更没有人命令他们这样干，但他们却自发地干了起来。也许他们不一定有什么高尚的品德，也许他们这样做只是为了自己出行方便，但他们在帮助自己的何时也无私地帮助了别人。

不自觉地，我融入到扫雪的队伍里去了。

镜头三

每个十字路口，我们总可以看见一位或几位交警，他们身穿黑色制服，站在路中央指挥交通，或许是因为工作过于繁忙，或许是因为他们已经没有了更多的力气去干别的事，每个人的帽子和衣服上都结着一层还没有来得及除去的雪花。