回归经典商务（精选6篇）
回归经典商务 篇1
中华文化源远流长、博大精深,中华经典诵读活动为学生提供了一个“认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧”的绝好载体。那么,如何引导学生融入这一活动,避免学生蜻蜓点水般的阅读,真正把书中的思想、智慧和语言,化作自己的血肉,并不断在口头和书面表达中运用,在运用中提高自己的语文素养呢?这就需要我们的语文教师既强调语文本体的民族性,又强调语文学习方式、思维方式的现代性,让中华经典诗文焕发出时代的光彩。
经典,真切地反映了国人的天然浪漫情怀,我们的语文教学应该穿行在经典的美丽中,徜徉在经典的情愫里。语文课堂区别于其他科目的一个显著特征便是这琅琅读书声。《义务教育语文课程标准》中也明确提出,要引导孩子们“认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧”。
然而,事实上,“声声入耳”的读书声在语文新课程改革的滚滚浪潮中,在积极倡导“自主、合作、探究”的新型学习方式下,在关注情感、态度、价值观的现代阅读教学课堂上,已逐渐微弱下去……我们习惯了把大部分的时间用在孩子的开放探究、自由表达上,而不自觉地淡化了民族语文的载体——经典古典文学的吟哦讽诵。
就是这样,曾令国人引以为豪的经典文化,在高度信息化的今天,竟与我们渐渐陌生,并化作淡淡的身影,在墨香古卷的文字中沉没下去——我们的孩子离经典越来越远了。
经典文学作为中国文化的精髓,是民族精神的源泉,传授经典是语文教学的使命。曾有人说,儿童天生就是诗人,他们的心里栖居着诗意,扑腾着诗情。那么,究竟如何才能架设经典与孩子们之间的桥梁,让经典走进孩子们的心中,去感染影响学生,去塑造学生的灵魂呢?要让孩子们与经典相约,我们又该为孩子们做些什么呢?
一、营造温馨浓郁的读书氛围——激发阅读兴趣
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣是阅读的内驱动力,是最好的老师,有了这个动力,学生才会挤时间读,有滋有味地读,从中吸取知识,吸取有益于人生的养料。因此,激发主体的阅读兴趣,是培养孩子良好的.阅读习惯的重要前提。拥有了兴趣,学生才会爱读书,才会感到读书不苦,其乐无穷。
1. 创设环境激发阅读兴趣
古人有“红袖添香夜读书”的雅意,这证明阅读是需要有个场所的,阅读的场所和阅读的乐趣、情绪、专心度有着极大的关系。一个好的阅读环境往往能激起孩子浓厚的阅读兴趣,并对孩子养成良好的阅读习惯起到推动的作用。于是,我充分利用教室的每一面墙壁、每一寸土地、每一个角落。教室的走廊过道上张贴着醒目的名人名言。教室内的墙壁上开辟了“畅游书海”栏目,那里有推荐的读书篇目及好书介绍;“赏心悦目”栏目里有孩子们设计的富有个性的读书笔记、读书小报、书法作品等;还有“书香心语”栏目,那里有孩子们的阅读积累、阅读后的成果展示,如读书心得等。我又在黑板报上开辟了读书专栏,如“书香寄语”“美文欣赏”“阅读快线”等……通过环境设计,我们的教室建成了书香教室。
2. 好书导向激发阅读兴趣
阅读的乐趣不仅仅取决于场所,还和读什么书有着极大的关系。我们要从孩子的年龄特征以及不同孩子的兴趣爱好出发,合理地选择不同类型的课外读物,体裁要多样,内容要全面,以适合不同类型的学生,发挥“好书”天然的吸引力,激发孩子们的兴趣,让他们一见生趣,爱不释手。
3. 师生共读激发阅读兴趣
一个喜欢阅读的老师更容易带出一批喜欢阅读的孩子。师生共读好似春风化雨,能唤醒学生心中好学的天性,使学生读书的兴致悄悄萌芽。国内外诸多实践表明:阅读从倾听开始,孩子最初的阅读兴趣和良好的阅读习惯来源于倾听。美国著名的专业亲子阅读专家吉姆·崔利斯在他所著的《朗读手册》中也曾谈到:对孩子朗读,能建立孩子的必备知识,引导他们迈上成功的阅读之旅。每天为孩子大声朗读文章,持之以恒,孩子对阅读的兴趣便会在抑扬顿挫的朗读声中渐渐产生。于是,每周,我都会给孩子们安排一节课的阅读时间,并选取情节性强的文本为学生大声朗读,通过听读的形式让学生感受优美文字带来的愉悦,体验阅读的乐趣,由喜爱故事产生对书籍的热爱。
二、创立丰窗多彩的阅读形式——掀起阅读热潮
有了好书、有了良好的读书氛围,我们还应考虑该让孩子们怎样读书。“读书有法,贵在得法”,在读书过程中,孩子需要教师的引领。因此,我们要充分利用每周一节的课外阅读课,创立丰富多彩的阅读形式,在阅读的方法、技巧上做适当的点拨,再让学生运用学到的方法进行大量的阅读。如此循环,学生的阅读能力就会不断提升。
1. 阅读鉴赏,由课堂走向课外
课外鉴赏课,旨在培养孩子们的阅读兴趣,主要以赏读为主,欣赏文学作品时,可以先用整体的眼光对作品进行全方位的把握,然后品味作品语言的神理气韵,感悟作品形象体系中的特殊情感、情绪和意蕴。课外阅读可以以课堂教学为“支撑点”,充分依托课本资源,抓住时机,适时推荐与课文相关的课外读物,上好“阅读欣赏”课,以激发学生的阅读热情。《春》是苏教版七年级的一篇课文,是一篇经典美文,孩子们在学习这篇课文时兴致极高,学完后还意犹未尽。于是,我抓住他们的这一兴趣点,马上组织引领他们欣赏了朱自清的另外一篇名文《荷塘月色》,在“荷塘月色”的浸染下孩子们几乎“沉醉不知归路”。
在课内学习了某位作者的文章后,适时向学生介绍该作者在这一时期写的系列作品,让他们课外去阅读,既可激发孩子们的阅读兴趣,增加阅读量,又可加深孩子们对这位作者的了解。当然,除了学习了某位作者的文章后向孩子们介绍该作者的作品外,还可以在教学某种文体的课文后,向他们推荐同类体裁的读物;也可根据内容,指导阅读相关的文章。总之,课外阅读要做到课内外结合,使课外阅读成为课堂教学的自然延伸,激发孩子们的读书热情。
2. 名著导读,由被动走向主动
文学作品本身就是一种以真善美为目的的理想的艺术,蕴涵着丰富的人文内涵,可以启迪人生,熏陶品德,塑造和净化心灵。名著则更讲究以情动人,寓教于乐,通过形象的故事与读者产生心灵的共鸣,使读者在潜移默化中接受情感和人格的陶冶。然而,名著在现代社会当中不受孩子的欢迎,是一个普遍的状况,因此做好“导读”工作尤为重要。
在导读过程中,我觉得以下几种方法比较可取:(1)适时播放电影和电视中的片段进行导读。如导读《西游记》时,我播放了孙悟空大闹天宫的视频片段,然后告诉孩子,虽然电视情节比较吸引人,但是书比电视更有看头。(2)想象情景,设置悬念。如导读《汤姆·索亚历险记》时,讲述汤姆和蓓姬困在岩洞中时恐怖与死亡的威胁,让孩子们猜猜:他们接下来会遇到什么情况?会发生什么故事?然后,告诉他们答案就在书中,让我们一起去探索,一同走进《汤姆·索亚历险记》的世界,这时孩子们的阅读欲望大增。(3)故事导读。《水浒传》里众多的水浒英雄演绎了许多脍炙人口的故事,如林教头风雪山神庙、武松打虎景阳冈、鲁提辖拳打镇关西等,导读时,可以讲述这些故事,让故事引领孩子们走进这部伟大的著作。
亲近语文就应当从阅读经典开始,教师应是孩子们阅读经典的好导游,引领他们走进名著,与文中人物进行对话,品味赏析,畅谈自己独特的阅读体验,让他们从小汲取传统文化的滋养,传承我们民族优秀的经典文化。
3. 读书交流,由阅读走向积累
在读书活动中,组织班级读书交流会,及时展现读书的成果,对于进一步深化阅读,引领孩子们的阅读兴趣,养成较为持久的阅读习惯具有一定的作用。班级读书交流会的形式很多,笔者主要采取了以下几种:(1)开展竞赛活动。适时开展“知识竞赛”“诵读比赛”“故事大赛”“演讲比赛”“辩论赛”等活动,充分调动他们读书的积极性。(2)读书心得交流会。可对书中的人物、事件、写法进行点评,也可交流阅读方法,阅读感受。(3)读书成果展览活动。内容主要有自编小报、读书笔记、读后感、读书日记、报刊剪贴本等,作品成果的展示,进一步让孩子们感受到阅读的愉悦。(4)表演汇报展示。将作品的内容,通过自己的解读,自编成课本剧、小品等样式,孩子们在活动中充分展示了自己的才华,树立了自信,提高了兴趣。
三、巧用激励评价机制一升华阅读热情
读书贵在坚持,重在日积月累。为了让孩子们在阅读过程中,始终保持读书的热情,我们要善于巧妙地运用多种激励评价,来提升他们的阅读欲望。根据阅读的量、阅读的质设立各种头衔,如从“读书知识竞赛”中评选出“阅读小博士”,从读书心得交流会中推选出“阅读明星”,从读书成果展示中评选出“阅读精灵”等,以此来激励他们,让读书成为孩子内心的渴望。
相约经典,引导学生读好书、好读书,让琅琅书声回归语文课堂,让阅读守望孩子的心灵家园,这既是我们语文教师义不容辞的责任,也是语文教师给予孩子们的最好的、最神圣的恩惠。
后电子商务时代的理性回归 篇2
当前，整个行业面临的最大困境依然是盈利目标问题，但“低价吸引”战略已经惯坏了消费者的“胃”。当然，通过几年混战的电商行业觉醒很快。而这种快觉醒的变化实际上不是行业的变化快，而是消费者的觉悟高。在网络市场不断扩大的同时，网民意识和消费意愿也逐渐明确。过去靠烧钱起家的电商平台逐步等同于线下的夜店，靠诚信踏实起家的平台逐渐成为了人们认知的品牌。而前者是通过跑量来达成盈利目标，后者则是以销售产品价值达成盈利目标，盈利点不同，整套游戏规则和经营格局就不同了。
未来，国内电商的发展会更加细分，而垂直电商可能存在三种路径。第一种是从垂直品类向多元化方向发展。未来会做更多的种类满足客户需求，形成更高层次的购买，像京东、当当；第二种是向自有品牌化方向发展。第三种是向更加垂直细分的领域整合资源。就西街网来讲，会更倾向给运动人群提供额外价值，向更加专业的方向走。
对于未来的电商发展，企业的运转会逐步从盲目变到理性，大家不会再那么热衷于规模，而可能会热衷于细分的价值。同时，在整个市场推动上，对于回报的要求会发生一些变化。
后电子商务时代会有很多布局。传统企业会在未来迅速跟进，盲目追求规模的公司会越来越少，细分领域还会出现很多细节。在前端，未来一定会有一种非常与众不同的模式，为运营企业提供稳定的流量，而且转化率较高。在后端，以淘宝、百度为中心，会聚集大量用户流，最终形成价格。
从2000年到2007年是电子商务基础建设的阶段，市场和用户习惯还没有完全打开，从物流到信用体系都未成熟，那个阶段并不是电子商务发展的最好时间。企业在发展过程中需要很多的外力支持，尤其是电子商务这个行业，在这个期间发展非常艰难，外围的资金也不会主动向电商靠拢。
此前国内的投资都在看电商，但都没有投资，主要的原因在于财务投资人最终都需要选择退出，退出的主要方式是IPO。如果一个企业是在美国市场上市，人民币基金是很难撤出的。在过去几年，电子商务企业在国内IPO比较少。目前电子商务企业主要还是在追求规模发展，对于利润的要求并没有那么大。而在国内上市必须要累计2-3年的盈利，所以大部分的电子商务企业接受的都是境外资本的投资。他们的目标也基本是在境外上市。
B2B电子商务回归“服务”本质 篇3
业内人士分析, 电子商务将成为避无可避的战场, 中小企业面对信息化社会, 已经没有办法闭门造车, 必须要增大信息曝光度, 强化品牌影响力, 才能够拥有更加长远的发展。B2B电子商务从行业归口上来看, 属于互联网服务业, 通过互联网这一平台, 为广大用户提供各类互联网营销方案, 但其根源离不开“服务”本质。
电子商务发展已经有很多年, 各种电子商务平台也层出不穷, 因此企业面对如何选择电子商务平台的时候往往会感觉无从下手。接触过电子商务的企业, 一般会选择如阿里巴巴、金泉网这类发展成熟, 营销推广服务优质的大电商, 因为这些电商服务范围广, 能够为中小企业带来良好的推广服务。
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经典垫肩 强势回归 篇4
垫肩的历史追溯
垫肩在英文中译为Shouder Pads，中文解释为：衬在上衣肩部使衣服穿起来美观的三角形衬垫物。追溯垫肩的历史，要从文艺复兴时期说起。在此之前，欧洲女性的服饰多以窄肩的设计来凸显下半身的膨大裙摆。16世纪，西班牙服饰开始影响欧洲各国。刻意加宽肩部线条的设计体现出西班牙鲜明的服饰文化特色。大量使用填充物的人工垫肩，让女性的肩部看起来与男性一样宽。而男性不仅在肩部做装饰，甚至会用羊毛或麻屑填充胸部，使之鼓起来，腰部收细，上身膨大，形成倒三角的造型，以营造尊贵威武的形象。
19世纪，女性着装更加强调细腰和夸张的裙摆，马鬃编成的裙撑首次出现。为了显示细腰，肩部的设计不断扩张，袖口也极度夸张，有些女性甚至会在袖子根部用金属丝做撑垫。这种刻意营造出的抽袖结构也为后续的时装垫肩奠定了设计基础。
时装垫肩的问世
20世纪30年代，时装界的鬼才女设计师艾尔莎·夏帕瑞丽（Elsa Schiaparelli）在19世纪90年代的羊腿袖和泡泡袖上找到设计灵感，创新出真正意义的时装垫肩，这项发明对时装界的影响延续至今。夏帕瑞丽用羊毛、棉絮以及锯末等为填充材料，设计出半圆形的装饰垫肩，缝在袖身顶部，以此来延长肩线。同时在袖身的接缝处做出抽褶或捏褶裥的设计，这样的细节处理，让圆润的肩膀线条变成方肩造型，从视觉上修饰出女性纤长的手臂和纤瘦的腰身。这项被誉为30年代“最具想象力的创造”，于1931年，正式被铭记在世界时装发展史之中。
1932年，好莱坞黄金时代著名女影星琼·克劳馥（Joan Crawford）在电影《Letty Lynton》里以宽垫肩针织毛衣搭配背带裙的造型亮相，凸显角色魅惑的荧幕形象。电影的热映也让这股垫肩风潮迅速蹿红并风靡纽约，同时影响整个时装销售产业，一家商店竟然可以在一年内创造50万件垫肩服饰的销售业绩，垫肩盛行的程度可见一斑。
20世纪40年代，第二次世界大战加快了女装现代化的进程。战后，女性的社会地位开始出现变化，她们不再安于做主妇而是开始外出工作，也催生了女装简单化便利化设计的要求，中性化女装风格让宽肩外套成为流行。与30年代不同的是，40年代的女装更注重实穿性，减少服装的整体长度更易于行动，同时也让突出女性职业特征的强势宽肩套装成为流行主流。垫肩设计形成的硬朗造型效果，不但没有减少柔美，还反衬出女性刚中带柔的优雅气度。
1945年电影《幻世浮生》（Mildred Pierce）中，琼·克劳馥再次以夸张的垫肩带动流行。她在片中饰演的女主角米尔德·丽德，无论是干练的男款西服还是的奢华皮草大衣，垫肩元素的加入都让她的时尚造型成了大银幕上流行的经典。
20世纪80年代，带有男性化剪裁的厚厚垫肩服饰成为引导时尚界的主流。全社会都被这股大热的“垫肩”风潮所感染。无论是职业女性还是人气明星，都争先恐后地把厚厚的垫肩穿在身上，以表明他们的时尚态度。坚硬夸张的肩部也让职业女性“强大”起来。而各路明星的推波助澜也让这股垫肩风潮一路延烧，摇滚天王迈克尔·杰克逊的方形大垫肩成了80年代永恒的经典回忆。而近几年，在时尚界颇有影响力的欧美乐坛小天后Lady GaGa、人气歌手蕾哈娜、贝嫂维多利亚等都是大垫肩的忠实拥趸。
时装大师钟爱的垫肩风潮
2008年春夏时装周，Christian Dior率先推出了代表上个世纪中期的名媛高垫肩、窄腰带的典型装扮，各大品牌的设计师纷纷加入了这场高垫肩的设计大战之中。2009年，从Giorgio Armani到Marc Jacobs，从Paul&Joe到Dolce & Gabanna，从Jean Paul Gaultier到Givenchy，几乎所有的大牌都不约而同地加入了宽肩装的设计。其中Louis Vuitton最为抢镜，把公主袖剪裁出超级立体的风情，令人惊艳。
而偏执于宽肩装风潮的Balmain，从2009年至今，每一季的T台上，我们都可以看到带有夸张设计的垫肩，在不断变化的细节中，融入更多女性味道。2013年春夏时装周上，设计师Olivier Rousteing以古巴风情的黑白瓷砖地板及藤编椅为设计灵感，赋予了超宽垫肩更多的时尚内涵。比普通垫肩更夸张的大号垫肩设计也成为了本季Balmain T台上辨识度最高的单品。挺括的皮革、繁复的立体装饰、以及独特的藤纹镂空都诠释出优雅干练的大女人形象。
垫肩的搭配法则：
1.厚垫肩已经十分抢眼，与其他服饰搭配时，不要太过花哨，以免主次不分。
2.若选垫肩款的裙装，one piece 是最佳选择，简单大方利落有型。
3.垫肩外套建议搭配简洁款式的短裙或窄款长裤，让双腿更显修长。
4.为了突出垫肩的强势风格，走不羁风格的女性可以用一些凸显华丽元素的配件，如亮片包包或铆钉鞋子，都是点睛之选。
5.垫肩毕竟气势强大，优雅的女性如果要尝试，可以选择不同材质来衬托，比如轻薄有光泽的丝质面料西装，有荷叶边或蕾丝装饰的衬衫，或者温婉知性的珍珠项链。
6.垫肩易给人强势的、精明的女强人形象，妆容与发型也要搭配得当，才会给人整体和谐的感觉。
让“红色经典”回归中学语文 篇5
作为一名一线语文教师, 我则想说:莫让“红色经典”远离中学语文!“红色经典”作为一种文学样式, 其本身包含了浓厚的道德教育意义和一定的审美特点, 因而我们在推广“红色经典”时应既重育人功能, 又重审美特点, 用先进的教学理念、多样的教学方式来解决前述“红色经典”教育存在的问题, 充分发挥语文课程的育人功能, 全面提高学生的语文素养及整体素质。
一教师应精讲典型片段
要重视语文课文的文学性特点, 选取情节曲折、扣人心弦, 语言优美、写法精湛的“红色”篇目, 让“红色经典”真正走进中学生, 让中学生们不仅在人生观、价值观上学有所思, 学有所得, 更让他们在阅读鉴赏与写作方面学有所成、学以致用。目前人教版初中语文八年级 (上册) 教材中选录的课文《芦花荡》就很好地做到了这两点。小说里那个“将近六十岁的老头子”毫不惧怕鬼子的严密监视, 靠那只灵巧的篙和水鸭子似的游泳本领, 在白洋淀护送两个女“战士”穿越敌人封锁, 又为她们负伤报仇、单身智斗敌人。选文集中表现了老头子倔强的个性和智勇双全, 决不认输、决不退缩的精神。从他的身上学生们便可汲取我们民族可贵的英雄主义精神, 增强民族自信心与自豪感。同时, 作为孙犁“诗体小说”的代表作之一, 文章运用了比喻、拟人、渲染等手法塑造人物形象, 尤其是写景部分的语言更是凝练含蓄、优美生动, 读来清新隽永、柔婉秀美, 给人一种如诗如画的感觉, 教师可引导学生领悟文中景物描写的妙处, 提高学生的描写能力。除此之外, 笔者认为情节环环相扣、惊险刺激, 塑造了许多机灵英勇、刚强不屈的英雄人物的《林海雪原》《烈火金刚》《地雷战》《红岩》等“红色经典”的精彩片段也可入选中学语文教材, 让学生在欣赏文学作品的过程中提升思考, 不仅学会鉴赏小说的文学形象、故事情节、典型环境, 学习小说的描写手法, 更能通过学习认清自己所肩负的伟大历史使命, 从而自发产生爱国、爱党的情感, 大大提升“红色经典”的教育功能。
二开展一系列丰富多彩的语文课余“红色”活动
新课改以“一切为了学生的发展”为目标, 要求强化“学为主体”“学为中心”的理念, 因而举办各式各样的“红色”活动, 提升学生的学习兴趣, 让学生积极参与显得尤为重要。如举办“红色经典”专题讲座, 通过专家讲述精彩小故事, 深入阐发小说主题、解读作品内涵, 提高学生阅读“红色经典”的积极性;通过邀请老革命、老红军结合“红色经典”故事和自己的成长经历与学生进行交流、沟通, 引导学生挖掘作品蕴涵的精神和核心价值, 树立正确的人生观和价值观;通过让学生们“讲一个英雄故事”“演一出红色情景剧”“朗诵一首红色诗歌”“写一篇红色经典读后感”等活动, 让“红色经典”变得生动可感, 深入学生内心;通过在网络平台上提供“红色经典”书籍在线阅读、视频点播等延伸学生的阅读内容, 丰富活动内涵……
经典回归 叮声依旧 篇6
游戏品质比正统血脉与否更重要！
笔者之所以把九城自主研发的《奇迹2》归为“正统续作”，其主要原因就是九城这么多年，无论是成功、辉煌、还是学习进步都和《奇迹》息息相关（虽然最后九城出售了《奇迹》），但这款凝结了九城一切技术和情节所打造出来的游戏的确值得我们关注！
在首次看到游戏宣传动画之时，片头LOGO处祝福宝石“叮”的一声音效，就足以让所有老玩家顿时精神抖擞，笔者也伴随着熟悉的声音思绪重回勇者大陆！就犹如当年《奇迹》借鉴《暗黑破坏神2》一样，《奇迹2》依然可视为《暗黑破坏神3》的“重制版”。纯2.5D的游戏模式，通过俯视视角，依然展现出华丽的技能效果、纯正的ARPG游戏战斗感和特有的暗黑魔幻世界。
经典元素唤回老玩家无数记忆
虽然早年的《奇迹》没有给玩家留下什么值得深层次探讨的东西，但是却铸造了无数经典元素，九城的《奇迹2》依然延续了这些要素，也打好了一张感情牌。
首先是画面，《奇迹2》和前代作品一样，运用最简单的效果来打造最绚丽的画面。细腻的建筑纹理、光鲜的技能效果，总之画面这一块笔者评价较高！其次是动作特色，游戏依靠强大的物理引擎让环境互动化，可破坏的建筑和场景物理碰撞效果让你的战斗感更具真实性。
当然《奇迹》经典的宝石和强化系统也将在《奇迹2》中全新呈现，各种经典宝石，纯正的宝石掉落音效“叮”，将让玩家再度激动不已。此外，“恶魔广场”玩法、血色竞技场、黄金幼龙等经典要素也将继续出现，而玩家们熟悉的龙王套、传说套、精灵套也再度穿着在角色身上陪你征战新的世界！
结 语
就笔者目前的体验来看，游戏还是值得一玩的，画面、操作性、战斗节奏感都和当年的《奇迹》如出一辙，而且经典元素的融入也增加了游戏的可玩性！笔者唯一希望的就是，来年两款“奇迹2”能让玩家们好好选择，而不是双方诉诸公堂争夺正统血脉之名！