各年龄段目标论文

各年龄段目标论文（精选4篇）

各年龄段目标论文 篇1

摘要：本文以南昌市铁路九村小区为例研究不同年龄段女性对出行方式的选择。针对不同年龄段女性选择的出行方式调查认为选择的出行方式会随着年龄和家庭结构、家庭月收入等不同而有所改变。

关键词：年龄段,女性,出行方式

0 引言

随着经济的快速发展,人们生活水平逐渐提高,现代生活方式发生了改变,各大城市的私家车拥有量在增加,这无形中影响到人们对出行方式的选择。在城市生活中,相对于不同年龄层女性的对比群体,女性选择出行方式的各项统计指标具有一些差异。个体的出行选择可能受个人、家庭、社会经济背景等因素影响,而其引发的交通需求也将因年龄层不同而不同。通过对南昌市铁路九村小区内女性出行方式选择的调查,了解居民的出行需求以及交通需求。

南昌铁路九村社区属南昌铁路局单位职工居住小区,坐落在青山湖南大道919号,东临桃竹路,南邻顺外路,西与青山湖大道相邻,北至京东镇桃竹村。占地面积406亩,建设面积37万平方米,绿化面积10万平方米,住宅房屋79栋,住户3612户。目前入住户数达2421户,人数6867人。小区内有铁路艺术幼儿园,菜市场,社区卫生服务站以及相关商业服务设施。在青山湖南大道修路之前设有207路和旅游1线两路公交车。

1 提出问题

一方面,随着私家车的大量增加,城市的交通和环境受到影响;另一方面,人们的健康意识在逐步提高,很多人乐于选择徒步上班等出行方式……这些生活方式影响到城市的交通,影响到人居环境。此次研究是针对不同年龄段女性对出行方式的选择进行调查,同时调查其个体与家庭的社会经济背景等相关数据,以便为实现分析研究提供翔实的数据支持。

2 调查对象、调查范围及方法确立

此次调查对象是南昌市铁路九村小区各年龄层的女性。本文选取南昌市具有普遍代表性的铁路九村小区作为调查范围如图一所示。

本次研究主要采用问卷调查和实地调查相结合的方式,对问卷结果进行统计对比分析,得出相应结论。调查时间为2010年6月20-28日。本次调查内容主要分各年龄段女性外出选择出行方式、出行目的、家庭平均月收入、从事职业及综合评价等等。根据联合国世界卫生组织对年龄划分标准作出的规定,分为29岁以下、30-44岁、45-59岁、60岁以上四个年龄段。

3 调查结果及分析

本次调查共计发放问卷320份,成功回收320

3.1 样本基本情况

本次在铁路九村小区抽样调查的320份有效问卷里的被调查者全部为女性,其中29岁以下占23.8%,30-44岁占29.4%,45-59岁占27.8%,60岁以上占19.1%。从调查数据可以看出,铁路九村小区女性年龄分布基本呈中间大两头小的情况。主要调查人群为30-44岁中青年、45—59岁中年这两个年龄段。这两个年龄段女性在总体年龄分布中占有近60%的比例。

3.2 各年龄段女性工作或学习外出选择的出行方式

由图二可知,各年龄段女性在工作或学习时,大部分都倾向于选择公共交通,在她们各自的年龄段里所占的比例分别为52.6%、40.4%、47.2%、44.3%。在30-44岁这个年龄段中,自行车或电动车所占比重也相对较大,达到30.9%,仅次于公共交通,可见该年龄段对自行车或电动车的使用率较大。并且,30-40岁这个年龄段也是所有年龄段中私家车占有率最大的,达到20.2%。而步行这一栏,则是年龄越大,工作或学习外出选择的人也就越多,并在60岁以上这一年龄段达到峰值37.7%,仅次于44.3%的公共交通。在60岁以上这一年龄段里,选择自行车或电动车的人比60岁之前的年龄段减少了很多,低至13.1%。并且因选择步行的人数在这一年龄段里增加到37.7%,导致选择公共交通的人数明显低于其余年龄段。根据实地调查,部分60岁以上女性表示,骑车危险,而乘坐公交车可以凭老年证免费乘坐,另外,她们认为步行还是一种锻炼身体的好方式。

3.3 各年龄段女性工作学习以外的出行目的所选择的出行方式

根据图三柱状图显示,对于工作学习之外的出行目的,大部分女性主要选择公共交通工具,尤其是45-59岁这一年龄段女性。选择步行出行的女性数量随着年龄增加而增加,60岁以上女性选择步行出行的比例达到各年龄段最高值44.3%,并成为这一年龄段女性最主要出行方式。29岁以下女性选择自行车或电动车出行的比例占17.1%,30-44岁女性选择自行车或电动车出行的比例占38.3%,45-59岁女性选择自行车或电动车出行的比例占21.3%,60岁以上女性选择自行车或电动车出行的比例占11.5%。因此,30-44岁女性对于工作学习以外的出行目的最倾向于选择自行车或电动车。选择出租车出行随着年龄增加反而减少,29岁以下女性选择出租车出行的比例占27.6%,30-44岁女性选择出租车出行的比例占9.6%,45-59岁女性选择出租车出行的比例占6.7%,60岁以上女性选择出租车出行的比例占3.3%。

3.4 家庭平均月收入

在家庭月平均收入中,29岁以下和30-44岁这两个年龄段的家庭月平均收入主要是在2501-3500元这一区间(见图四)。

3.5 各年龄段女性的出行目的

根据图五,各个年龄段女性除工作学习外,最高频率的出行目的是购物。首先因为铁路九村小区内部的商业设施不够完善,大部分居民反映只有2趟公交车太少。交通不够便利,出行不方便。

3.6 各年龄段女性职业分类

在各个年龄段女性中,商业服务业人员和国家机关,党群组织,企业、事业单位负责人都是人数相对较多的职业。而专业技术人员在45-59岁这一年龄段所占比例高达24.7%。

4 结束语

通过对南昌市铁路九村女性居民的调查得知,无论是何种出行目的,公共交通是各个年龄段最常选的出行方式。29岁以下的青年女性主要的出行方式是公共交通,而对于除了工作学习以外的出行目的,出租车成为她们的第二选择,这点在其余年龄层的女性中并未反映出;而30-44岁的中青年女性最常选用的出行方式是自行车或电动车,另外可以说她们较其他年龄段女性更倾向选择私家车出行;45-59岁的中年女性出行主要选择公共交通,但她们选择步行出行的频率明显高于中青年女性;60岁以上老年女性,无论是何种出行目的都倾向于选择步行和公共交通,这是相对安全的出行方式。

参考文献

[1]吴良镛.人居环境科学导论[M].中国建筑工业出版社,2001.

[2]2009中国人口年鉴.2009.

[3]张萌,孙全欣,陈金川,郭继孚.北京市女性出行行为研究[J].交通运输系统工程与信息,2008,2.

[4]段晓丹,帅同检.南昌市石头街人居环境状况调查研究[J].山西建筑,2010,2.

[5]游允中.人口年龄结构的相对概念[J].人口与发展,2008,1.

各年龄段目标论文 篇2

一、幼儿数学教育总目标：

1.引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念。

2.能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单问题；

3.培养幼儿对数学活动的兴趣，使他们愿意并喜欢参与数学活动。4.发展幼儿的智力，尤其是思维能力。

二、幼儿数学领域阶段目标 小班上学期

1.引导幼儿按物体的名称或某一特征进行分类。

2.比较两个物体的大小、长短，并按物体大小、长短给4个以内物体排序。3.初步感知4个以内物体的数量。

4.在日常生活和游戏中，感知圆形。5.以自身为中心，区别上、下、前、后。6.初步感知时间，知道白天、黑夜。

7.愿意参加数学活动，喜欢摆弄、操作数学活动材料。小班下学期

1.学习按物体的某一特征给5个以内物体排序。

2.认识“1”和“许多”，初步感知“1”和“许多”的关系。3.用“一一对应”的方法比较两组物体的数量，感知多、少和一样多。4.引导幼儿手口一致地点数5以内的实物，并能说出总数。5.在日常生活和游戏中，感知正方形、三角形。6.以自身为中心，区别里、外。7.在老师的帮助下，会选择标记对周围事物进行记录。

8.愿意参加数学活动，能在老师的帮助下按要求取、放操作材料。中班上学期

1.有初步的数目守恒观念。

2.运用多种感官感知物体的特征，尝试按物体的两个特征进行分类。3.认识6以内的数字，理解数字代表的基数意义，能用数字表示物体的数量。4.在日常生活和游戏中，认识长方形、半圆形等，发现图形之间的关系。5.有初步的时间概念，知道昨天、今天和明天。

6.能注意和发现日常生活、周围环境中的数量关系，并产生探索的兴趣。中班下学期

1.学习按量的差异及一定规律进行排序。

2.认识数字7－10，进一步理解数字代表的基数意义，能用数字表示物体的数量。3.发现周围环境中数字不同的作用意义，理解数字代表的序数意义。4.知道物体更多的计数方法和读法。5.在数列中发现数目的等差关系和相对关系。6.以某一物体为中心，区别上下、前后。7.尝试运用标记等记录周围事物和现象。大班上学期

1.能从不同角度（包括同时按两个维度）对物体进行分类，有初步的概括能力。2.知道10以内的单、双数及相邻数，会倒和成组地数数。

3.用不同的方法分解（或组成）一组物体（5以内），发现总数与部分数之间的关系，部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。

4.学习5以内的加减，引导幼儿理解加法、减法的含义。

5.正确书写阿拉伯数字1－5，培养其认真、正确、整洁的书写习惯。6.学习用自然物测量物体，会比较粗细、轻重、厚薄等。

7.有基本的空间方位概念，能以自身为中心区分左、右，能依据一定的特征辨别目标位置。

8.有一定的时间观念。认识时钟，学习看整点、半点。学习看日历，知道一星期有七天。9.积极、主动地参加数学活动及数学问题的讨论。大班下学期

1.引导幼儿等分（二等分、四等分）或不等分一个整体，感知整体与部分的关系。2.用不同的方法分解（或组成）一组物体（6－10），发现总数与部分数之间的关系，部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。

3.学习6－10的加减，进一步理解加法、减法的含义，具有初步的估算意识。4.正确书写阿拉伯数字6－10，培养其认真、正确、整洁的书写习惯。5.在日常生活游戏中，认识正方体、长方体、球体等几何形体。6.认识人民币。

7.运用标记等记录周围事物和现象，初步了解一些简单的统计方法。

8.能在老师的帮助下归纳、概括有关的数学经验，学习从不同角度、不同方面观察与思考问题，能通过观察，比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。

幼儿园小班第一学期各领域的要求

健康领域：

1、学习控制、调整自己的情绪。

2、学习新早操，动作正确，能积极参加多种体育运动，并注意安全。

3、能独立进餐、盥洗，穿脱衣服，学习整理床铺、管理自己的物品。

4、有初步的自我保护意识，对陌生人和危险事物有警觉。科学领域：

1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。

2、喜欢用多种感官探索周围环境。喜欢提问，愿意收集感兴趣的信息。

3、能从生活和游戏中学习简单的数、形、时空等概念。学习使用比较、分类、排序、测量等方法。语言领域:

1、乐意用普通话与人交流，能用简单的语言回答别人的问题，并大胆的表达自己的愿望和要求。

2、学习安静地倾听他人的讲话。能听清楚老师的简单指示并照着去做。

3、喜欢听故事、念儿歌、看表演、看图书，能初步了解其大致内容，能大胆的回答老师的提问。

社会领域：

1、能感知幼儿园环境的美，爱幼儿园，知道幼儿园的名称。了解自己长大了，是小班的小朋友了。

2、能从性别、外行等外在特征上比较自己与别人的不同。

3、乐意参加幼儿园的各种活动，亲近与自己生活密切的人。如老师和保育员，自己和父母和家庭的其他成员，知道如何去称呼他们。并且知道要尊重成人。

4、观察周围生活环境及变化。喜欢参与各种节日活动，体验节日快乐的氛围。

艺术领域一（音乐）

1、观看大班幼儿的音乐活动，激发幼儿对音乐是兴趣和学习音乐的愿望。

2、能用正确的姿势、自然的声音，一句一句地歌唱，初步理解和表现歌曲的形象、内容、情感。

3、基本上能随着音乐节奏做上肢或下肢的简单的基本动作和模仿动作，学做一些简单的音乐游戏。

艺术领域二（美术）

1、在老师启发下，引起对周围美好事物的兴趣，喜欢参加美术活动，并愿意向别人讲述自己作品的内容。

2、学习用棉签，纸团，印章，蜡笔，水彩笔，泥，纸，固体胶水等工具和材料，大胆地涂涂画画，粘粘折折，搓搓团团。

3、学习正确的握笔方法和作画姿势，养成大胆作画的习惯；学习用点、线来表现熟悉的物体，引导幼儿认识红、黄、蓝、黑、绿、白6种颜色，培养幼儿对色彩的兴趣，初步学会自由选用自己喜爱的颜色作画。

4、学习撕纸的方法，学习用固体胶水粘贴材料。

5、学习用搓、团圆、压、粘合等方法，组合简单的图形。

幼儿园小班第一学期教学目标及领域目标

小班第一学期教学目标：

促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活卫生习惯和参加体育活动的兴趣。

发展幼儿正确运用感官和语言进行交往的基本技能，增进其对环境的认识，培养有益的兴趣和动手能力，发展智力。

萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自 信、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为、习惯以及活泼开朗的性格。

培养幼儿感受美和表现美的情趣和能力。

教育内容与要求： 健康领域

1.适应幼儿园的集体生活，情绪基本安定、愉快。

2.逐步学会独立进餐和入厕，在成人帮助下学习洗脸、刷牙、穿脱简单的衣、裤、鞋。学习坐、站、行的正确姿势。

3.了解简单的卫生保健知识，乐于接受疾病预防和治疗，认识五官及主要功 能，懂得并学习保护。爱吃多种事物，养成喝水的习惯。注意个人卫生，爱清洁。

4.知道并学习避开日常生活中电、火、车辆等不安全因素。5.乐意参加体育活动，发展走、跑、跳、钻、攀爬等动作。

语言领域

1.学习安静地倾听他人讲话。听懂日常用语并学习按语言调节自身行为。

2.继续学说普通话，乐意用普通话与人交流。能用简单的语言回答别人的 问题，表达自己的愿望和需要。

3.喜欢念儿歌、听故事、看表演、看图书等，初步了解其大致内容，并乐 意表达自己的感受。

社会领域

1.乐意参加幼儿园各种活动，亲近与自己生活密切的人。

2.喜欢和同伴一起游戏，学习分享、等待与轮流，体验与教师、同伴共处的快乐。

3.在成人启发下学习关注他人的情绪表现，并做出安慰、关心、助人等简单行 为。乐意招呼熟悉的人，学习有礼貌地求助和感谢他人的帮助。

4.能从性别、外形等外在特征上比较自己与别人的不同。

5.逐渐接收老师的建议和指示，知道遵守集体生活中的基本规则。

6.观察周围生活环境及其变化。喜欢参与各种节日活动，体验节日快乐的气氛。

科学领域

1.在成人引导下能发现周围环境中有趣的事物。2.乐意用多种感官感知周围的物品、现象，了解物品颜色、大小、形状、数量、方位等的明显特征，尝试简单的比较、分类。

3.喜欢操作、摆弄。尝试提问和表达自己的所见所闻等。

4.亲近大自然，喜爱并学习爱护周围的动植物。

艺术领域

1.在成人引导下，能注意和亲近周围环境中熟悉的诸如树木花草、小动物、交 通工具等美的事物，并产生愉快的情绪。喜欢听音乐和观看美术作品，能借 助动作、表情、语言等，表达对艺术作品的感受。

2.尝试用自己喜欢的颜色、材料和工具进行美术活动，学习用画、折、搭、剪、贴、撕、揉、捏等技能，自由大胆第表现所熟悉物体的粗略特征。

3.学习用正确的姿势和自然的声音唱歌。喜欢用身体动作自由地进行歌表演、做律动。喜欢打击乐活动，能打击简单的节奏。学习和老师、同伴一起做音 乐游戏，感受音乐的旋律、节奏和情绪。

中班幼儿五大领域发展水平目标（第一学期）

健康：

1、学习使用筷子,每天养成早晚刷牙、饭后漱口、饭前便后洗手等习惯。

2、不玩危险游戏，不做危险动作,遇到危险时知道呼喊求救。

3、能配合成人进行预防接种和疾病治疗。

4、能听信号，身体正直，有节奏地走和变速走,能协调灵敏地做不同类型的钻、爬、滚、攀动作。

5、学习听口令做动作，会按音乐节奏变换简单队形，并能动作准确地做徒手操、韵律操和器械操。

6、能在（20--30cm）的平衡木上行走并做简单动作。语言：

1、懂得遵守轮流发言的规则。

2、词汇丰富、能理解简单的复合句，根据语言的指令，完成连续动作或简单的任务。

3、能用普通话与周围的人交流，说话礼貌、大方、自然。

4、能大胆说出自己的愿望和要求。

5、愿意当众表演、说话。

6、能看懂图书的主要情节，会一页一页翻书，喜欢讲故事。社会：

1、爱护公物和环境，有收拾物品的习惯。

2、知道祖国、首都的名称，认识和尊敬国旗、国歌。知道武汉的名胜古迹、3、不经允许不乱翻别人的物品，不是自己的东西不拿。

4、了解从事不同职业人们的劳动，体会其与自己生活的关系。

5、主动积极，情绪愉快的参加集体活动，能为集体服务。

6、懂得怎样恰当地招呼客人，微笑、问好、让座、说话和气。

7、能接受别人的批评。

8、自信、大方、有礼貌地与他人交往，能主动与他人的合作，协商解决问题。

9、乐意独立完成自己能做的事。科学：

1、认识常见的动、植物，并能进行区分。了解它们的生活习性和生存环境并进行分类，初步了人类与环境相互依存的关系。

2、知道四季、天气的特征和变化，学做简单的气象记录。

3、感知声音和颜色的变化、沉浮等现象，具有探索自然奥秘的兴趣。

4、了解风、云、雨、雪、空气等自然现象。

5、理解今天、昨天、明天的含义。

6、巩固10以内数的点数。

7、学习5以内数的形成，学会按数取物。

8、会按某一种规律排序。

9、认识半圆形、椭圆形等几种几何图形，有一定的空间方位感（上下、里外）。艺术：

1、会听前奏，间奏，能演唱不同性质的歌曲，演唱时姿势正确，声音自然，吐字清晰。

2、学会听有变化的音乐，能按节奏做协调的动作。

3、学习几种打击乐器的使用方法，能为简单的儿童歌曲和乐曲伴奏。

5、会使用几种美工材料和工具愉快地涂，捏，画，折，贴，印染等方法表现物体的主要形象。

6、能综合利用多种美工技能，在教师的指导下参与环境布置。

7、能感受儿童艺术作品中的美，并学习扮演不同的角色进行表演。

本学期发展目标——语言

1、培养倾听他人说话的习惯。

2、鼓励幼儿用普通话大胆地表达自己的想法和感受，有表情地朗诵儿歌，能连贯、完整地复述故事。

3、引导幼儿学会有序、有目的地观察事物，能围绕主题谈话和讲述。

4、培养幼儿的阅读兴趣，能看懂并说出每幅画的主要意思。

5、对生活中的常见符号感兴趣。

本学期发展目标—音乐

1、能辨别并喜爱自然界和生活中各种美的声音。

2、乐于参加音乐活动，能感受并初步欣赏音乐作品的美。

3、能初步感知理解音乐作品的内容、情感和意义，能初步运用声音、动作创造性的进行音乐表现活动。

4、能自然有表情地歌唱，较协调地做出各种韵律动作，较熟悉地演奏几种常见的打击乐器。

5、初步学会与同伴进行合作表演，并能从中体验快乐。

本学期发展目标—社会

1、了解自己的兴趣，愿望、体验和感激他人对自己的爱，愿意关爱弱小者，有爱心和同情心。

2、愿意为他人和集体做事，初步养成爱劳动的习惯，萌发爱集体的情感。

4、能遵守一日生活的基本规则，能简单评价自己和同伴的行为，学习同伴的优点。

5、关心社区生活，初步了解社区的人文环境，乐意与人交往，学习谦让和分享，具有初步的社会公德意识。

7、遇到困难、挫折，尝试自己解决，初步养成勇敢、自信、合作等良好品行

本学期发展目标 — 数学

1、在日常生活和游戏中，引导幼儿点数“7”以内的物体，正确说出总数。

2、帮助幼儿认识“7”以内数字，理解数字的意义，会用数字表示物体的数量。

3、引导幼儿感知物体数量的差异，初步学习按物体的某一特征和规律进行“5”以内物体的排序。

5、引导幼儿区别物体间5个量的差异（长短、高矮、粗细、厚薄等）

6、引导幼儿正确辨认方位。

本学期发展目标—美术

1、鼓励幼儿运用色彩、线条、形状等大胆进行美术表现。

2、引导幼儿进一步学习多种绘画方法，体验不同艺术表现形式的魅力。

3、引导幼儿认识红、黄、蓝、绿、橙、紫等8—10种颜色，并逐步学会辨别同种色的深浅，学习用较丰富的颜色作画。

4、引导幼儿乐于参加手工活动，学习正确使用多种手工工具和材料，帮助幼儿养成独立取放、收拾整理的习惯。

5、引导幼儿学习用捏、插接等方法，塑造简单的综合体。

6、鼓励幼儿按照自己的意愿大胆折、剪，贴出简单的物象。

本学期发展目标—健康

1、引导幼儿愉快、安静地进餐，帮助幼儿养成不挑食、细嚼慢咽的饮食习惯。

2、引导幼儿学习独立有序地穿、脱和整理衣物。

3、在日常生活中，帮助幼儿了解五官的用处及简单的保护方法。

4、帮助幼儿记住幼儿园的名称、父母的姓名、家庭住址、电话号码或其他联系方式，与成人失散时知道寻求帮助。

5、引导幼儿认识几种常见的危险标志。

6、引导幼儿走、跑时，上下肢动作协调，有精神．

7、引导幼儿跳跃时，蹬地较有力，落地时节要轻．

8、引导幼儿大胆地钻、爬障碍物，手脚协调。

9、引导幼儿主动探索球的多种玩法，会拍球。

10、引导幼儿学会用单手向前上方用力挥臂掷物。

足球训练中各年龄段技术特点分析 篇3

1足球训练年龄段的划分

经过国内专家多年研究及实践的结果表明,对青少年采用“三段选材制”较为有利。第一段:初选,9~10岁入重点足球小学训练; 第二段:多选,11~12岁入体校重点班或足球学校进行训练;第三段:精选,15~17岁入省、市中心体校、俱乐部后备梯队、国家青少年队进行训练。“三段选材制”是在学生们有一定技术基础的前提下进入重点学校去深造培养专门的足球人才,并不适合广大中、小学学生们以兴趣和锻炼身体为主去参加足球技术训练的初衷。而根据我国现行的中、小学学制及我国青少年足球培养体制,在学生所在的年级中基本可以体现出各个年龄段上的身体特点和理解认知能力,所以在训练中就可以根据各年级来分为小学阶段、初中阶段、高中阶段,其中小学阶段又较为复杂可以分为三个阶段:1~2年级、3~4年级、5~6年级根据各个年级的特点来进行足球训练。 初中和高中阶段因为身体个技能的发展没有明显的差异性所以将其分别分为两个阶段。

2小学阶段的训练内容

2.1小学1、2年级(7~8岁)

主要培养兴趣爱好,让学生喜欢上足球这项运动,因为只有感兴趣才会主动的想要去练习足球。了解这个年龄段对哪种训练方式感兴趣多下功夫。首先,训练中可以多结合游戏进行训练,让队员在游戏中了解足球的一些技术动作,规则等;其次,动作不宜过于复杂,复杂动作简单化,这个年龄段不是提要求的时候,过难过于枯燥的训练容易让学生产生厌恶感,从而放弃学习足球;最后, 在训练中多注意语言的使用,要多鼓励,即使做的不那么规范也要去鼓励,让学生得到认同感使训练事半功倍。训练内容为以下几点。

(1)培养学生对足球运动的兴趣。

(2)培养和发展球感和控制球基本能力。

(3)以熟悉球性为主学习基本的运、传、接、射门等技术。

(4)培养正确的跑、跳技术,发展身体动作的柔韧性、协调性、灵敏性和平衡能力。

(5)通过分队比赛领会“进球与阻止对方进球”这一足球比赛的基本战术思想,培养抬头观察能力和意识。

2.2小学3、4年级,(9~10岁)

到了这个时候随着年龄的增大队员对足球的了解已经有所提升,但训练中仍需要去注意队员的情绪方面,技术动作可以稍微增加难度,让其更熟练的掌握要学习的技术动作,但仍不宜过难。语言也仍需要鼓励为主,随着队员的接受能力可以适当调整。

(1)进一步提高高年级学生对足球运动的兴趣和爱好。

(2)继续熟悉球性和控运球基本技术。

(3)学习与掌握比赛相关的技术:运、传、接、射、抢和头顶球技术。

(4)在提高基本技术熟练性的基础上,形成技术定型,并通过对抗性练习和比赛使个人技术向实用比赛技巧转化,逐步培养能在对抗局面下控制球和运用攻守的能力。

2.3小学5、6年级(11~12岁)

在此年龄阶段随着心理思维和身体素质的提高,加上对足球的了解在此阶段可以逐渐的在基础训练中提高要求,对技术的细节进行自己雕琢,对战术方面和身体素质的方面进行练习为了在更高年龄阶段技术在比赛中更好的运用打下坚实的基础。

(1)高年级学生在对足球感兴趣的同时要涉及一些足球的战术方面的东西。

(2)进行技术动作的多元化组合练习。

(3)提高队员的比赛实战能力使技术动作更接近实战。

(4)在提高基本技术熟练性的基础上,形成技术定型,并通过对抗性练习和比赛使个人技术向实用比赛技巧转化,培养能在对抗局面下控制球和运用攻守的能力。

除此之外,小学阶段可通过让学生了解一些著名的足球明星, 多看一些球性技术展示,可以通过球星效应让学生们可以有自己崇拜的偶像,对技术特点的形成也可以起到很好地帮助作用,也能使学生们提高对足球兴趣和对比赛的渴望。另外还可以展示较为简单的一些练习方法图片,这些图片要简单、易懂,使学生们能够从图片中了解更多的技术动作信息,为技术训练提供支持。

3初中阶段的训练内容

初中生的年龄阶段主要是在13~15岁,因为在小学阶段打下了足球的基础,该年龄段的训练主要任务就是要在巩固技术动作的基础上增加技术的连贯性训练(例如:停传、停射、停带等),增加技术的实用性,一切技术都是要和比赛结合起来,还有一些专项的身体素质练习,如速度、耐力、灵敏、柔韧都可以进行练习。

传球:在熟练双人传球的基础上要进行模仿比赛区域配合的一些三人、四人传球练习。

长传球:在熟练原地长传球的基础上,掌握运动中的长传球练习。

停球:要在完成基本的接球动作后,进行接球转身、停球摆脱、 模拟比赛中进行有对抗的停球。

射门:要在熟练原地的射门后,练习移动中的射门(内脚背、外脚背、正脚背射门)。

身体练习:要结合运动项目的特点进行力量、速度、耐力、灵敏、柔韧的练习。除此以外还有灌输一些局部的传接球配合练习, 为比赛做充分的准备。

4高中阶段的训练内容

高中阶段(16~18岁)是全面发展阶段或比赛技艺阶段。高中阶段是学生运动员竞技能力快速发展、由对抗性技艺向比赛技艺发展和转换的重要阶段,同时也是决定他们能否进入更高竞技领域的重要阶段。这个阶段的运动员认知能力比较强,情绪稳定,有独特的特性。这一阶段运动员在小学,初中足球训练打下的技术、技巧和战术的基础,进一步的了解自己在球队的作用职责。

高中阶段足球训练实施应该从培养正确的体育道德观念与比赛态度,不断的提高个人技术方面入手。在技术训练中注重培养: 技术能力、战术能力、战术意识、身体素质、心理素质等。在训练内容方面主要从技术训练、战术训练、身体训练、心理素质训练;、技术在比赛中的运用等方面入手。

5技术训练应遵循的原则

技术训练是比赛的基础,我们必须在训练中提高比赛水平,不断提高和完善整个队伍队员的基本技术以及运用能力,要求每一名队员的技术都能合理运用在比赛场上。因此,在技术训练中应遵循这样的原则:基本技术是基础。在每一节训练课当中要有一定的目标,不同时候要有专业的针对性训练来对队员进行训练。

6根据场上位置特点来划分训练

足球运动作为世界上场地最大的集体性项目,场上每个位置所要求的队员特点都各不相同,因此教练员可以划分前卫,中场, 后卫,来根据位置个人能力和特点设计训练内容,将队员培养成为各有自身特点和特长的技术风格。前卫队员主要在比赛中担当的职责是破门得分和为队友创造得分条件所以培养这类队员就应该主要从带球、传球和射门方面加大训练强度和精度。中场队员在比赛中主要的责任是接应后卫的传球然后再把球输送给前卫队员, 这个过程就需要良好的停球、传球和带球突破的技术,在要求这类队员中就应该更加细化停球前的观察、传球的时机和带球突破后的传球等。而后卫队员主要是负责解围和发动进攻,长传球、头球解围和短传,这时候就要要求后卫队员在平时训练中主要观察高空球的落点和长传球的精准度。每个位置都有各自的技术特点,充分针对性的训练这些特点会在比赛中各司其职,把各自的位置的优点完全的发挥出来,最后事半功倍。

7结语

各年龄段目标论文 篇4

目标：

1、有控制地表现各种线条。

2、运用封闭圆形添加线条创造简单符号。

3、变化圆形和线条的位置，创造更多的符号。小班下学期 目标：

1、尝试在图形上添加线条创造符号。

2、运用各种图形和线条表现熟悉物体，开始有比较明确的命名。

3、图形组合创造简单图像的意识开始萌芽。

中班上学期

1、运用图形取代线条。

2、多个图形进行组合，关注部分与整体的关系，使图像完整。

3、关注和表现某些细节，运用图形取代符号 中班下学期

1、关注物体各部分的组合大小与位置。

2、关注各种细节，使图形清晰。

3、发现同一物体可以变化成不同图像，使图像更为丰富。

大班上学期

1、分辨物体各部分明显的大小关系和位置，把握整体结构。

2、克服水平或垂直，尝试表现倾斜。

3、探究人物动作时明显的前后位置。大班下学期

1、分辨各部分内部明显的前后关系，表现各种动态。

2、应用各种物体的动态变化，逐步尝试运用轮廓线取代图形。

3、探索各种物体可表现为不同的图像，按自己的需要进行重组，使图像更优美。

色彩目标 小班上学期

1、感知常见的颜色，说出它们的名称。

2、尝试调换各种颜色进行涂鸦。

3、主动调换颜色，感受色彩的变化。

小班下学期

1、感知更多常见颜色的名称。

2、有意识地调换颜色使作品色彩鲜艳。

3、尝试用炫彩棒涂色，初步体验涂色的乐趣。

中班上学期

1、选择与物体相似的颜色。

2、有控制地涂色，提高力度。

3、发现颜色明显差别，有目的地选配对比强烈的颜色。中班下学期

1、有目的选配对比颜色，使色彩鲜艳。

2、探索不同的色彩配合，体会每一种颜色都好看。

3、使用色彩对比装饰方法，增强画面的整体效果。

大班上学期

1、分辨同一色系中颜色的深浅变化。

2、尝试各种颜色之间渐变。

3、表现颜色深浅细微变化，提高对色彩的敏感。

大班下学期

1、尝试各种颜色之间的渐变。

2、表现颜色的细微的变化，提高对色彩的敏感。

3、关注画面中各颜色之间的关系，尝试用颜色表现画面内容

构图目标 小班 上学期

1、在画面任意地方粘贴添画。

2、分辨画面上下方位。 下学期

1、以散点构图的方式安排画面。

2、关注整体画面，用重复添加方法使画面丰满。

中班 上学期

1、有目的地确定图像的位置，画较大的物体在画面中央。

2、散点式地表现多个图像的大小关系，使画面丰满。 下学期

1、按照表达的需要，确定图像在画面上的位置和大小。

2、围绕主要图像，比较和表现各种图像间的大小关系。

大班 上学期

1、有目的地安排画面，在变化中体会画面的均衡感。

2、分辨各种图像间的明显前后位置。

3、尝试表现重叠的图像安排画面。 下学期

1、运用绘画语言尝试表现重叠的图像。

2、表现各种图像间的位置时有意识地思考作画步骤。