实践规范(精选12篇)
实践规范 篇1
摘要:法学双语教学要取得良好的成效, 就需要对其进行系统性地规范。就《合同法》这样一门法学双语教学试点课程而言, 对这些规范的研究包括《合同法》双语教学准备规范研究、《合同法》双语教学实施规范研究、《合同法》双语教学保障规范研究等方面。法律双语教学课程建设的成效必然以预先设定的各项规范的系统性与底线意义上的科学性为前提。
关键词:法学,双语教学,实践规范
法学双语教学要取得良好的成效, 就需要事先对其进行系统性地规划。不以预先设定的各项规范的系统性与底线意义上的科学性为前提, 法律双语教学课程建设要取得良好的成效是难以想象的。缺乏这一前提, 法学双语教学就很可能演变为一种盲动, 甚至会由此引发各方面对法学双语教学的严重置疑。
《合同法》在我国一般讲授总则部分, 处理的主题比较单一, 内容显得集中, 加之学生都具有一定的合同经验, 它既不像民法那样基础, 又不像商法或国际法课程那样高端, 同时, 在合同法领域国际统一法运动成就斐然, 形成了成熟的法律文本、统一的术语和规则, 是开展法学双语教学试点的恰当课程。以下就结合《合同法》课程对法学双语教学实践规范的有关方面进行探讨。
一、《合同法》双语教学准备规范研究
为保证《合同法》双语教学实施效果, 在教学准备环节应展开以下准备工作:
第一, 加强师资培训, 授课老师应从专业教师中选定, 同时要考核其专业英语能力。在确定人选后, 应有相应的进修安排, 包括出国进修, 到其它大学旁听双语教学课程, 参加有关双语教学的高层次的专门师资培训项目等。
第二, 建立务实的教学评估体系, 强化试讲环节, 加强专家考评, 确保师资合格。不可提出过高的标准以挫伤教师、学生的学习积极性。如果一个课程能让学生感到学有所获, 课堂能保证基本的教学秩序, 就应该认为是成功的。
第三, 实行学生选拔, 让具有一定英语水平的学生参加学习, 以保证教学质量。优先满足通过CET-6级的学生选课。学生至少应通过国家四级英语考试。为保证教学质量, 班级规模应该控制30人为宜, 这样, 方能保证学生积极参与课堂讨论, 这是做好试点工作的非常关键的一环, 避免将双语教学作为新课开设使大量学生产生厌学情。学生选拔应该提前半学期至一学期。学者一致认为, 法学双语教学宜在三年级开设。“在大三阶段开设双语教学选修课程较为科学, 原因有二: (1) 学生对我国主要的部门法律制度已经基本了解和掌握, 具备了一定的专业理论基础和思辨能力。 (2) 学生已完成大学英语的学习, 相当一部分学生通过了英语四、六级考试, 具备了一定英语语言应用能力”。
第四, 加强设备等硬件的建设, 应当为双语教学备多媒体教室, 同时因为教师在备课时要大量采用英文资料, 也会为学生准备一定数量的讲义, 因此, 应为教师提供打印、复印和扫描设备。
第五, 教师应准备较为完备的备课资料, 应包括概念、原理、法条、疑难点说明与案例等内容。备课原则上采用全英文进行。
第六, 学校应当开设专业英语课程如法律英语, 作为双语教学的前置课程;购置一定量的电子图书资料和外文资料, 特别是法律词典, 供师生查阅, 以拓展知识面。
第七, 学校应组织专门的领导、调研和后勤班子, 以保障双重教学试点的顺利进行, 并设立专项资金支持法学双语教学的专业。明确教师授课的经济待遇以及奖励措施。
第八, 注重提高学生的英语口语水平和听力水平, 注重对学生专业英语知识的能力培养。“学生在坚持自身锻炼的同时, 更需要学校内部形成良好的英语氛围。如举办英语演讲比赛、英语角、英语沙龙、观赏英语影片等广泛参与性活动, 鼓励学生踊跃参加。公共外语教学应改变传统观念, 要注重对学生听说能力的培养。”在相关的教室也尽量地营造一种英语环境。学校应该要购置法律英语听力资料, 供学生锻炼专业外语听力能力。
二、《合同法》双语教学实施规范研究
1. 教材的选用。
在双语教学中教材的重要性是不言而喻的, 从其它学校的经验来看, 这也是因扰双语教学的一个重要因素。由于现有的条件限制以及国内在双语教学教材的编写上也近乎空白。因此, 教材的选用堪称困难, 比较好的做法是在第一次实施双语教学时, 以《联合国国际货物销售合同公约》作为基本学习依据, 同时辅以一本英文的影印本《合同法》教程作为扩展, 再配合教师事先复印的讲义来明确教师的讲解内容, 重点难点和要求, 相信通过这一办法能够比较好的克服教材上的困难, 当然, 对此要从经费上予以保证。作为远期目标, 我们认为, 应当鼓励教师积极编写双语教学教材, 学校应有相应的鼓励政策, 帮助教师出版相关教材。
2. 教学难度把握。
作为双语教学试点, 教学难度不宜过高, 应立足于基本概念、基本原理的讲解, 不应忘记, 双语教学在目前阶段的中心目标在于唤起学生学习专业英语的学习热情, 并巩固思维能力与听说读写能力。就专业知识而言, 它是一个入门性课程, 学术上的进一步升华是未来双语教学的任务, 因此, 对学生的提问以及作业都应当贯彻如下理念, 即重视基本知识学习, 重在培养专业英语思维能力和应用能力, 案例的选用不宜追求理论上的探讨价值, 以能说明基本原理、基本概念为原则, 案例情节应短小、清晰, 说明的主题单一。
在考试环节, 应该本着上述精神安排考试内容。考试形式可采用英文书面考试。但平时成绩在总成绩中宜占40%~50%分值, 以鼓励学生在平时教学中的参与。
在中英文授课比例的把握上, 在开始之初两者比例应该定为各50%左右, 然后根据教学的进展和学生的接受能力逐步增加英文的比例。在教学之始, 老师所使用的英文应多使用通俗的词语和简短的句子。随着教学的深入, 再逐步增加术语、规范表达和长句的使用, 但总的语言原则是以简短句子为主。
3. 教学方法的设计。
在法律双语教学中, “教师在教学环节上应切忌将传统英语教学的理念移植到法律双语教学活动中, 防止出现读原文———翻译的教学模式。”这是一个共识。关于法学双语教学的教学方法, 我们认为, 应分阶段作出不同的安排。正如有些学者指出, 双语教学有三个层次。第一是简单渗透层次, 上课时, 教师用英语讲解重要的定义和关键词, 使学生有一些机会接触外语。第二是整合层次, 教师讲课时交替使用中英文, 让学生尽可能多地接触英文并用英文表达。第三是双语思维层次, 即同时使用母语和英语思维, 并在这两种语言之间根据交际对象和工作环境的需要进行自由切换。
因此, 首先应按传统的方式讲解。以教师讲授为主, 但教师应加强课堂互动, 注意通过课堂参与考核学生平时成绩, 并调动学生课堂参与热情。比如:在课程开课之初教师将学生分成几个小组, 要求每个小组成员积极参与, 对本小组作出贡献, 并根据每名学生的贡献度在平时成绩中加以体现。
教师在对课程内容进行概述后, 布置每一专题的小组课堂陈述题目和阅读材料 (应以网上资源为主) 。在每一专题开始前由每一小组成员用英语进行陈述, 由教师提出问题, 之后教师用英文课件对本专题的法律环境、主要法律问题、相关理论与具体法律规定进行中、英文讲解, 强化重点、难点问题。在此基础上教师指导学生进行英文资料阅读和分析并进行课堂讨论, 最后由教师进行总结。
增设讨论课。长期以来, 我们的高校课堂教学中充斥着“满堂灌”的做法, 学生参与度差。这一方面显然需要借鉴西方大学的成熟做法。法学双语教学应同时致力于更深层次的教学改革。讨论课应以案件分析为主要内容。要强调的是, 教师只是起到一个引导作用, 原则上, 并不对学生的意见作出一个对与错的判断。
在整个教学安排上, 教师、学习小组以及学生个体的参与时间随着教学的进程应是此消彼长的, 形成一个教师、学习小组以及学生个体三者参与的教学重心依次转移的教学模式。另外, 在教学方式上, 应当实行赏识教育, 鼓励学生英文发言, 英文写作, 切忌去过度纠正发音或写作中的细节错误, 避免形成对语言交际功能的忽视以及外语交际的极度低能, 因此, 必须给予学生极大的鼓励。
4. 授课内容的构成与体系。
从内容上讲, 授课内容宜分为四部分。即答疑、术语学习、专业原理与规则讲授案例分析。这四部分内容的意义是不同的。答疑是留出一定的时间解答学生对上次课内容还存有的一些疑惑, 避免问题的积累造成学习上的掉队。专业术语的学习则是展开新课的基础, 专业原理与规则的学习既是知识的积累, 同时也是英文专业思维的培养过程, 而案例教学则具有阐释原理与规则, 扩展法律英语能力, 加深英文专业思维能力的作用。这一内容体系的中心任务在于法律英语思维能力的养成。
5. 教学辅导。
由于双语教学老师将面临前所未有的巨大的工作量, 除了英文备课授课以外, 还需要用英文完成课堂组织以及讲义的准备与复印和作业的批改等工作也会耗费大量的精力, 因此, 法学双语教学的老师应配备一名助手, 以分担他们的工作。
6. 课时的安排。
就《合同法》双语教学而言, 专业教学应每周保证4课时, 4课时的安排能够保证老师有充实的时间备课, 学生有充裕的时间预习、复习和补习, 另外, 要考虑其它科目双语教学课时的影响, 因此, 周课时为4课时是恰当的选择。待取得比较成熟的经验以后当然可以考虑再增加《合同法》双语教学课时。
7. 对学生在教学过程中的要求。
由于《合同法》双语教学作为一个颇具难度的开创性的尝试, 在教学环节中必须对学生提出一定的要求。这些要求至少包括以下四个具体内容:即, 补习;预习;复习;参与。“补习”重在加强英语听说读写能力;“预习”重在提前熟悉专业词汇、即将学习的原理与规则及案例等等。“教师在上课时, 不仅要有讲课的提纲, 而且要将提纲在讲课之前告诉学生, 以便学生预习, 有所准备”。这一建议是非常重要的。“复习”强调全面回顾、温习所学过的内容, 发现问题, 通过及时求教消灭疑问。“参与”则要求学生在课堂上积极思考, 勇于提问发言和课下认真完成作业。
8. 网络资源的利用。
在《合同法》双语教学中, 要注意利用外国法律网站的资源。“通过因特网查询最新的信息资料, 下载相关的案例和英文文献材料, 只有这样, 学生才能在有限的教学时间内, 利用大量的课余时间来更好地巩固自己所学的专业知识。”因此, 老师应推荐专业网站, 并指导学生检索信息。
9. 教学效果评估标准。
《合同法》双语教学要遵循传统的教学评估体系要求, 当然也应有所差别。在起步阶段, 最重要的是考核学生的参与热情是否得到开发, 因为它是学生最终在英语专业思维能力和表达能力方面获得提高的根本, 考核学生的参与热情, 可以从学生的英文提问与课堂发言情况, 学生参与讨论课的情况来加以综合评判。
三、《合同法》双语教学保障规范研究
首先是课程体系上的保障。这一方面包含以下内容, 第一, 学生必须在接受《合同法》双语教学之前, 已经完成民法等基础课程。第二, 应该开设法律英语课程作为开展《合同法》双语教学的前置条件之一。
其次是学生英语学习上的保障。对于参加双语学习的学生应要求其坚持参加学校英语角活动, 另外应鼓励他们参加各类权威的英语考试比如六级考试, 雅思托福考试, 老师也可鼓励学生参与老师的外文研究工作。
第三是经费保障。在这一方面, 首先是保障必要的设备到位;二是保障老师进修学习费用;三是保障讲义等资料费用;四是保障主讲老师和辅助教学人员在按劳分配的原则下享受合理的待遇。“双语教学要求教师必须掌握两门以上的语言以及两种语言为载体的文化知识, 即从事双语教学的教师自身的知识必须增加一倍以上。”不加注意和体恤就会使得法学专业教学成为面子工程形象工程, 导致法律双语教学老师工作热情不高。为保证经费我们认为, 法学双语教学课的开设应本着少而精的原则选择, 应该将资金作为校级专项资金进行拨付和管理, 设置学校级别的专项经费是保证法学双语教学真正创造良好而持久的效益的根本保证。
最后是学校其他政策支持。在这方面, 第一, 应给予双语教学老师在评优, 进修和其生活待遇上更优惠的政策, 同时为老师在编写教材方面提供便利, 帮助其出版有关法学双语教学的教材与专著;第二, 由于双语教学处在探索阶段, 可能会有许多新的需求, 学校应通过政策保障这些新的需求能够及时得到满足;第三, 在人员的配备上, 强调学校有专门机构, 对口负责, 由校级领导挂帅领导, 院系一级有专人管理, 主讲老师配备教学助手, 后勤方面有专人保障;第四, 在硬件配套方面强调及时到位, 在软件方面应当及时根据教学实施中的问题加以完善;第五, 应按学校领导、双语教学教师与学生代表三结合原则, 讨论法学双语教学实施方案。避免完全是行政导向的, 而对教师和学生的意见完全忽视。
法学双语教学既是知识教学又是能力教学, 它必然肩负着与国际先进的教学模式相对接的任务, 它需要领导的大胆把握, 老师的认真实施, 学生的积极参与, 后勤的充分保障, 强调人、财、物及制度的严密配套。而这一切要素及其配置功效的发挥必然以预先设定的各项规范的系统性与底线意义上的科学性为前提。
参考文献
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实践规范 篇2
一、实践报告页面设置要求
(一)实践报告应按规定格式用激光打印机单面,纸张大小一律使用标准A4纸。
(二)页面设置:页边距要求:每一面的上方(T)2cm,下文(B)2cm,左(L)2.0cm,右(R)2cm,装订线位置(T)左,装订线宽(G)0.5cm。版式要求:页眉1cm,页脚1cm。页码设置为:插入页码,顶端居中;其余设置采取系统默认设置。
二、实践报告内容打印要求
(一)报告题目:使用二号宋体,加粗,居中放置。若有副标题,四号黑体。
(二)院(系)、专业、姓名、学号(小四号宋体,加粗),依次排在报告题目下。
硬件资源规范化管理实践 篇3
信息化工作部门的职责主要包括信息化发展规划与规范制定、 实施网络资源集约管理、整合相关信息资源并综合利用、组织实施各类信息化建设项目、各类业务信息系统的维护与管理,以及承担各类硬件设备的管理及维护等。笔者这里着重从安全角度对信息化部门的部分工作实践作一肤浅探讨。
硬件资源规范化管理
伴随着单位信息化应用的深入,目前每个单位的硬件设备也呈现出较大的增长趋势,包括台式计算机、笔记本电脑、打印机、各类服务器、网络交换机、路由器、防火墙等,所有这些设备的规范性管理也变得越来越重要。
从资产管理的角度上,所有硬件设备都属于单位的固定资产;同时,所有硬件设备也反映出一个单位的信息化应用的规模。只要是硬件设备,一定存在着设备的使用期限,进而为今后设备的更新换代提供一个评估依据。
因此,为保证设备的规范管理,首先必须要有一套完整的设备管理台帐,这些臺帐应包括:硬件设备购入后,都进行固定资产登记,建立固定资产台帐。登记记录要详细注明硬件型号、生产时间、厂家、操作系统版本、已安装补丁程序号、安装和升级时间、技术支持电话、检修记录等内容。并将设备说明书、产品保修卡等随机资料进行整理后归档保存,所有设备要张贴清晰可见的标签,标注设备IP地址、设备用途、责任人等,方便今后工作查询,涉及到重要网络结构及设备密码要建立相关保密台帐。
网络管理规范化、故障排查流程化
网络是一个单位信息化的心脏,每一个信息系统的应用、资源信息的访问都是通过这个基础平台实现。因此,对于信息化建设总体框架来讲,网络是最基本同时也是最重要的组成部分。一个单位网络平台建设合理、运行情况良好,将为该单位今后的信息化建设搭建牢固的基础。反之,势必成为一个极大的隐患,对今后依托它运行的其它信息化建设项目极为不利,严重情况下,甚至会导致整个项目建设的失败。由此可见,做好网络管理工作十分重要。按照时间状态分,网络管理分为前期规划建设和后期保障维护两个阶段,必须遵循不同阶段的特点,有针对性的开展管理工作:
前期规划建设工作需对网络的实际需求进行细致的分析,并按照发展需要,为以后的扩容留有余地。同时,在设备选型方面可从多种可以满足相同需要的不同型号、规格的设备中,经过技术经济的分析评价,选择最佳方案以作出购买决策,合理选择设备,使有限的资金发挥最大的经济效益。最后,在网络建设完成后需建立总体结构网络拓扑图,图中所示网络设备及线路连接必须标识清楚,准确,方便今后的维护查询。
在后期保障维护中,需制定网络管理制度、网络安全事件报告制度、网络事件应急响应制度,并严格按照制度执行,定期对网络流量进行监测,一旦发现异常,及时采取相应措施,并记录备案,同时安装杀毒软件,定时进行病毒查杀,随时关注、收集网络与设备生产厂商公布的安全公告、软件升级及补丁更新信息,并及时对网络设备的相关软件或补丁进行确认、安装。此外,制定并执行相关的网络故障排查流程,一旦出现网络故障,严格按照流程图步骤进行处理问题。
维护工作定期化
随着信息化建设不断发展,单位购买的硬件设备的日益增多,带来维护工作量也不断增大。维护工作基本可杂、乱、烦来形容,极大地损耗着信息部门工作人员的精力。有些时候,信息部门人员就象“消防员”,不停的在各个业务科室“救火”,疲于奔命,结果却使其在研究核心工作时,往往显得力不从心。
因此,如何降低设备故障,使维护工作效率提高,是一个急需解决的问题。根据经验与实际分析,我们认为:定期做设备日常保养和系统、软件环节检查,并且做完保养及检查后都做详细的记录。
首先,定期保养可实现硬件设备使用寿命延长并减少故障发生率。
其次,对系统、软件环节等方面的检查能确保系统正常运行,且时而久之,管理人员会逐渐对各类设备构成及运行有大概的了解,出问题后,结合相关的简单描述便可以大致判断故障原因,并能很快的找出故障点,迅速解决问题,有时遇到一些小问题时,不到现场口头教一下使用人员便能解决问题,极大的降低工作强度。
此外,对于服务器、数据库、业务等大型系统也适用该方法,只是在出现问题时,更应及时找出问题产生原因,并加以分析并总结,针对具体问题提出合理的解决方案、方法,或在问题短期无法解决情况下提出应对和预防措施、规范用户使用习惯。
规范医疗知情同意告知的实践 篇4
我院参与了澳大利亚国际发展署和卫生部共同开展的课题《预防和有效处理医患纠纷的机制研究》,承担了在试点病房推行人性化的手术知情同意告知流程,规范手术知情告知书内容的任务。拟通过试点完善医院告知行为,制定相关流程规范,促进医患沟通,建立相互信任的良好沟通机制。
在课题实施前,我院共计发放调查问卷300份,其中医务人员和住院患者各150份。调查数据显示:接受调查的患者在文化程度、收入两方面均处于中低端水平。在信息了解方面,患者最渴望了解到的分别是特殊检查选择、术后注意事项及医疗费用使用情况。对于医疗纠纷发生的原因,超过半数的患者归结为医患知识水平不对等;其次为社保体系不健全和医生态度、责任心。从总体来说,医患知识水平不对称和告知事项有限是造成医患纠纷增加的主要原因之一。因此,修订医疗知情同意书十分必要。
在中国医院协会推出《医疗知情同意书》模板后,我院结合自身心血管专业的特色,以心脏内外科为试点科室,广泛征求临床医务人员建议和意见,历经4次修订,初步形成了我院心脏内外科特殊检查、特殊治疗和主要手术的新版《医疗知情同意书》。现将修订中遇到的问题和修订后的亮点作一介绍。
1 增加人性化前言,拉近医患沟通距离
以往的《医疗知情同意书》,通常开篇直接介绍患者的病情,需要检查、治疗或手术项目,医生介绍起来显得格式化,患者听起来则显得生硬。新版《医疗知情同意书》注意到这一细节,特别增加了人性化前言,以温和的语气,向患者介绍该同意书的主要内容,使患者更易于接受,拉近医患沟通距离,增强彼此信任度。
2 书面说明替代医疗方案,尊重患者知情权和选择权
《侵权责任法》明确提出了医疗机构需向患者说明替代医疗方案,《医疗知情同意书》模板特别增加了关于检查方案及效果评估的内容,需要医生填写每名患者的实际情况。这样的设计,使患者感觉被重视,加深医患信任关系,同时也尊重了患者的选择权。
结合我院实际情况,每日心脏内科介入及外科手术量大,如果详细记录谈话内容,必定延长每例谈话和书写时间,增加临床工作强度,降低工作效率。经征求试点科室临床医生意见后,我院心脏内科和外科分别各自总结,将带有普遍性的替代医疗方案归类,归纳成条,列出常见备选项。同时增加备注一栏,便于医生在遇到特殊病例时书写。这样,既节省了医生的书写时间,降低工作强度,同时,也充分尊重了患者的知情权和选择权。
3 告知主体尚需探讨
《侵权责任法》规定,通常情况下医务人员应当及时向患者告知,并取得其书面同意;不宜向患者说明的,应当向患者的近亲属说明,并取得其书面同意。
实践中,医疗机构的常规做法是,在患者入院后,即签署授权委托书,之后患者的术前谈话、告知等均由患者授权的人完成。虽然签署了授权委托书,但是,在处理医疗纠纷时,医院还是会遇到几种情况:如,患者自行入院,无家属陪同或家属并不知情。术前签字等均由本人完成。一旦患者出现昏迷、抢救甚至死亡等情况,患者家属找到医院,质问医院为何不告知家属患者病情。又如,即便患者在入院后签署了授权委托书,医院通常不会保留证明其身份关系等证件,对于身份关系,如何确认?这可能也是长期困扰医疗机构的难题之一。
我院在修订《医疗知情同意书》中,采取的措施是告知对象“扩大化”,即尽量取得患者和家属的双签字,这样可能避免一部分因告知对象的问题而引发的医疗纠纷。当然,此种做法也存在不合理的地方,仍值得进一步商榷。
综上,新版的《医疗知情同意书》突出了语言人性化,在医患沟通中增加彼此的信任程度,为构建和谐医患关系发挥了重要的作用。当然,修订后的《医疗知情同意书》仍有不足之处,希望推广的同时能听到更多的声音,促进它的进一步完善。
摘要:介绍了首都医科大学附属北京安贞医院结合自身心血管专业的特色,以心脏内外科为试点科室,初步形成了心脏内外科特殊检查、特殊治疗和主要手术的新版医疗知情同意书的实践经验:即增加人性化前言,拉近医患沟通距离;书面说明替代医疗方案,尊重患者知情权和选择权,在此基础上提出需要进一步探讨告知主体问题。
专业实践手册填写规范 篇5
学生:
1、专业实践时间:2014年7月——2014年8月间实习时间一共为四周2、学生上交时间:9月9日(周二)
5、填写要求:
(1)认真填写专业实践手册,不要有遗漏的部分。
(2)专业实践计划、专业实践记录、专业实践总结:尽量详实并结合专业实践岗位的职责。
(3)专业实践报告:字数不少于3000字。
(4)建议对专业实践经历、收获、内容进行系统归纳、总结,体现学生通过专业实践初步完成了从学校人向社会人的转变。
指导教师:
1、“学生专业实践成绩评定表”
(1)指导教师“对专业实践报告的评价意见”是对专业实践报告的评价;
(2)“对专业实践情况的总体评价”是对专业实践过程(如专业实践态度
等)的评价。
(3)最终评定专业实践成绩为优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级;
国际经贸学院
小学综合实践活动规范化策略探究 篇6
关键词:小学;综合实践活动;规范化;有效性
一、小学综合实践活动的重要性
在新一轮教改中,素质教育被提上议程。在迫切呼吁中国教育应从应试教育走向素质教育发展的浪潮声中,小学综合实践活动课程应运而生。对当代小学生来说,综合实践活动能够使学生的德、智、体、美、劳全面发展的同时,还能开拓学生的视野,培养学生的动手能力,让当代小学生掌握教科书中内容的同时,更好地融入大自然和社会实践中去,从而了解自然、了解社会;还能使当代小学生劳逸结合,培养勤动手、勤思考、勇于创新、勇于挑战新知识的能力,从而主动爱上学习,提高学习能力。
小学综合实践活动是小学基础教育课程改革方案的重要内容,是在新的课程改革促进下而产生的一种新的课程形态,它顺应当代学生教育尤其是注重素质教育的改革思潮。在小学综合实践活动的实施中,我们对教师的专业技能和专业素养提出更高的要求,呼吁教师应当尽快转变传统角色的定位,以小学教学活动中的钻研者和创造者的身份来充当小学综合实践活动的实施者。
在《综合实践活动课程指导纲要》的第三部分中的内容里阐述了这样一段话:“综合实践活动是由国家设置、地方指导和学校根据实际开发与实施的课程。国家教育主管部门着眼于宏观指导并研制综合实践活动指导纲要。地方教育行政部门加强管理并提供必要的专业支持。学校要根据纲要所设定的基本框架规划学生活动的基本类型、基本内容和具体活动方案。”
因而,有的学者认为:不可以没有教材,课程以一定的课程资源为前提,然而综合实践活动的课程设计者对课程资源问题却没有给予较好的解决,设课之初即过分强调要由学校教师和学生自行开发,为防止活动的学科化倾向,对应不应为学生编制使用教材的问题更是讳莫如深,使得课程资源建设问题始终成为制约课程发展的重要因素,综合实践活动课程实际上便沦为“三无”课程(无教材、无教师、无课程标准)的状态,当然也就更谈不上课程的健康发展了。
二、当代小学综合实践活动的现状
在现阶段的教育中,各学校都极其重视小学综合实践活动。当代教育对综合实践活动的资源的开发与利用进行了一系列的探索和实验,并取得了一些成绩。“综合实践活动是《基础教育课程改革纲要(试行)》规定的、义务教育阶段3~9年级和普通高中阶段学生的一门必修课程。”
但是,87%的教师觉得综合实践活动课的课程不好教、难教,实施起来有困难。归根结底的问题在于活动计划性太粗略,落实性和可执行性同样有待加强。其次,这种问题的出现在于教师自身对课程的安排的可实施性及教师对注重自身素质的提高有着密切的关系。学校要量体裁衣对课程的开展教师培训,提高教师的教学能力,灵活教学手段。培训不是一蹴而就的,教师的培训需要一个长期的、阶段性的规划。
1.自主收集并整理综合实践活动资源,确保综合实践活动准备充分
学校对综合实践活动的形式、内容和材料的选择要求尽量符合现代小学生的思维特点,难度要适中,课题不能过于复杂,也不可以过于肤浅。过于复杂的综合实践活动容易导致小学生活动积极性的挫伤,不利于对小学生自信心的培养,容易气馁,形成消极、悲观的生活态度。反之,如果实践活动太简单,小学生很容易完成教师布置的实践活动,则容易导致综合实践活动课程内容的空洞,达不到开设综合实践活动课程的目的的初衷,还浪费学生和教师的宝贵时间。
2.创建指导教师小组,提倡学生选择指导教师
把综合实践教师进行分组,改变了传统的给学生分配教师的教学安排方式,由学生来选择教师。鼓励学生全员参与到活动中,以分成小组的方式展开活动。这样能够提高小学生对综合实践课程的更浓厚的兴趣,积极主动地参与到活动中来。
三、小学综合实践活动规范化策略的实施办法
相对于传统的学科课程形式,它不但针对教师和学生的课程观,教学观及对教程的设计理念及学生观提出了更高的要求,而且对学校的教学实施能力,甚至相关行政部门对课程管理的能力也提出了新要求、新挑战。
我们知道,制订科学而新颖的小学生综合实践的活动方案是上好小学生综合实践活动课程的关键。一个比较成功的课程实践活动方案,不但能够激发学生的学习兴趣,而且学生在整个实践活动参与的过程中,能够体会到乐趣,在活动过程中探索新的学习方法,在参与活动的过程中勇于发现问题,并积极主动想办法思考问题、解决问题。因此,一个科学的实践活动方案的设置,是小学综合实践活动实施的前提和保障。
1.活动资源的选择要贴近生活,符合小学生的思维特点
在《综合实践活动课程指导纲要》出台和素质教育提倡之前,小学教学活动场地几乎都局限于教室内。封闭的教室就像一堵大的围墙,把小学生与外界社会和大自然相隔开来。而综合实践活动课程就像一条纽带,为小学生认识世界、融入大自然开辟了一条渠道。因此,对综合实践活动资源的选择要尽量贴近生活,贴近学生思维,不能太过于复杂。贴近生活并融入生活,才能指导生活并在生活中启迪学生。譬如说:准备一堂综合实践课程,了解农民伯伯如何辛勤劳动种植粮食以及感受植物生长历程。组织活动时,我们需要学生带好自己熟悉的种子,如:黄豆、花生等。用分组法将参与活动的学生进行相应分组,一组可以选用一个小盆子,取好土壤,把种子埋在土壤里。另一组则用透明的瓶子等小容器,将容器里倒一部分水,将种子放在水里。前一组可以通过对土壤的收集等准备工作提高对大自然的认识,感受到农民伯伯劳动的辛苦,体会到我们平时一日三餐吃的粮食是农民伯伯用汗水换来的。后一组则在不断地观察中感受种子从发芽到长出嫩绿的新苗这个阶段,记录种子成长过程的同时,感受生命的伟大力量。
除此之外,也可以组织小学生展开一些参观、走访、调查之类型的活动,从而使他们在简单的观察、交流、沟通中,形成自己思考问题的习惯。
2.活动目标要合适,能够对综合实践的整个活动过程进行指导
在小学综合实践活动中,最核心的就是活动目标。活动目标是贯穿于整个实践活动的必不可少的灵魂。因此,活动方案中体现的活动目标必须得当,能够贯穿于整个实践活动的过程。
3.活动的准备工作要充分
“工欲善其事,必先利其器。”小学综合实践活动的顺利和有效开展,充分做好前期的准备工作必不可少。有了有效的准备工作保证为前提,教师才能够顺利地将综合实践活动开展下去。
4.活动过程要考虑全面,时间分配要合理
要首先确定好活动环节。一般来说,小学综合实践活动的活动过程要有活动导入、合作探索、交流总结、实际操作、展示评论和开拓创新等六个方面的内容。六个方面相互关联、相互制约。教师要按照这六方面的比重安排好时间,对活动合理展开。建议活动讲解的时间占活动的比重略小(建议讲评环节占10%),只有这样,才能让学生真正地成为综合实践课堂中的主体。
综上所分析,随着教育改革的不断推进,小学综合实践活动课必然会被各学校广泛应用于教学活动中去,而且会越来越规范化。这就要求我们的小学教师能够很好地制订出活动方案,来实现教学目的。
参考文献:
[1]田慧生.综合实践活动课程的理论探索与实践反思[M].教育科学出版社,2007-04.
[2]欧益生,张建芳.综合实践活动课程常态化实施与研究[M].浙江教育出版社,2006.
[3]万伟.综合实践活动课程的“纵向序列”[J].教育理论与实践,2009(04).
实践规范 篇7
关键词:清朝前期,娼妓治理,规范,表达,实践
清朝是中国历史上最后一个封建王朝, 也是历史上第一个重典治娼的王朝, 从顺治直至嘉庆年间, 清政府屡次颁令全面查禁娼妓, 曾一度遏制了历史上娼妓现象顽固蔓延和盛行泛滥的发展势头。吊诡的是, 在京城“官妓”现象似已绝迹的同时, 地方上却出现了娼妓畸形繁盛的异常现象, “严刑峻法”与“娼妓盛行”的并存充分说明了清朝娼妓治理的法律规范在表达与实践方面存在严重的背离, 规范性与有效性之间存在极大的反差。
一、清朝以前娼妓现象的基本情况
历史上, 中国娼妓问题最早可追溯至殷商时代的“巫娼”, 随后的各朝代也都有娼妓问题的存在。直至宋朝, 在程朱理学的影响下才开始对其厉行禁止, 其目的是为了整顿吏治, 防止官员腐败。到了明朝初年, 统治者大力推行封建礼教, 对官员嫖娼现象给予严厉地惩戒, 此时“官吏宿娼, 罪亚杀人一等, 虽与赦, 终身弗叙”1。因此, 娼妓问题一度得以遏制。但明朝后期, 朝廷统治混乱, 政令执行不力, 出现了全国性的娼妓泛滥。据《五杂俎》记载:“今时娼妓满布天下, 其大都会之地, 动以千百计。其他偏州僻邑, 往往有之。终日倚门卖笑, 卖淫为活;生计至此, 亦可怜矣!而京师教坊官收其税钱, 谓之脂粉钱。隶郡县者, 则为乐户, 听使令而已。”2这就是清朝之前娼妓现象的基本情况。
二、清代前期“重典治娼”的法律规范
清朝建立之初仍然沿用明朝时期的乐籍制度, 设教坊司, 掌管公众大乐。但从顺治朝开始, 随着国势的基本稳定, 清政府就屡次颁令开始全面治理娼妓问题。首先是统治阶层以身示范, 从宫中开始禁止教坊女乐的发展。“清顺治八年十六年, 两次裁革京师教坊‘女乐’。康熙十二年, 复重申禁令。盖最迟至康熙十二年以后, 京师及各省由唐历宋明的官妓制度似宜扫地无余了。”2随后, 朝廷开始颁行法令严禁查处娼妓蔓延之风。《大清律例·刑律》规定:“凡文武官吏宿娼者杖六十, (挟妓饮酒坐此律) 媒合人减一等。若官员子孙 (应袭荫) 宿娟者, 罪亦如之。”3清康熙十九年律规定:“伙众开窑诱取妇人子女, 为首照光棍例斩决, 为从发黑龙江等处给披甲人为奴。”2《清朝通典·刑制》规定:“生监兵役人等窝顿士娼, 照窝赌治罪。如系偶然存留, 为日无多, 枷号三月, 杖一百。若日月经久, 杖徒, 再犯杖流。其得受娼家财物者, 仍照枉法计赃从重论。”4嘉庆十六年修订后的《大清律例》规定:“京城内外拿获窝娼至开设软棚, 日月经久之犯, 除本犯照例治罪外, 其租给房屋房主, 初犯, 杖八十, 徒二年;再犯杖一百, 徒三年。知情容留者之邻保, 杖八十, 房屋入官。若甫经窝娼, 及开设软棚即被拿获, 知情租给之房主, 杖八十;知情容留之邻保, 笞四十。若房主、邻佑实不知情, 不坐, 房屋免其入官。如业主所置房屋交家人经手, 有赁给窝娼开设软棚, 伊主实不知情者, 罪坐经手之人。倘系官房, 即将知情租给经手官房之人, 亦照前例治罪。”3可见, 清朝前期诸多律令直指娼妓问题, 这也是娼妓现象曾一度被有效遏制的根本原因。
三、清代前期娼妓治理的成败分析
(一) 清代前期娼妓治理的成败得失
事实上, 清朝前期颁布了诸多集历代之大成的治娼之策, 但吊诡的是, 这一时期的“官妓”现象明显减少, 暗娼问题却屡见不鲜, 尤其是在京师以外的南京、广州等地, 明娼暗妓更是络绎不绝。据史料记载:“清代由顺治历康熙, 虽用国家命令法律, 消灭了历代相传的官妓制度。雍乾以后, 娼妓则依然存在。”2在南京:“南京为明代陪者, 烟花极盛, 清代申丙之交, (顺治元年二年) 一片欢场, 化为瓦砾。至乾隆末年复兴, 当时本帮———即南京帮, ———扬帮, 苏帮妓女, 都聚于此。士大夫燕集, 皆在秦淮画舫中。真所谓户户皆花, 家家是玉, 几乎恢复明代末年的盛况了。”2在广州:“广州珠江蛋船不下七、八千, 皆以脂粉为生计, 猝难禁也。……蛋女率老妓买为己女, 年十、三四即令待客, 实罕有佳者。晨起面多黄色。敷粉后, 饮卯酒, 作微红。七八个船, 每日皆有客。……蛋户例不陆处。脂粉为生者, 亦以船为家。”5事实上, 这是清朝前期娼妓治理的法律制度在规范性和有效性之间出现严重背离的有力例证。
(二) 清代前期娼妓治理的成败分析
值得肯定的是, 清朝的确开创了法制治娼史的先河, “官妓”现象也曾一度绝迹, 但不可否认的是, 纵观整个清朝前期, 治娼效果并不理想, 甚至在京城以外的地方有严重反弹的不良迹象。除历史、经济、社会和文化的原因外, 从法律的角度分析, 娼妓治理规范在表达与实践上的背离是由有令不行, 有禁不止造成的。有令不行, 律令犹如空文, 有禁不止, 律令形同虚设。更甚者, 这一时期部分官员行为不端, 带头违法, 更是起到了不良的示范作用, 也助长了社会的不正之风, 有的甚至以“每船十余人恃以衣食, 一旦绝其生计, 令此七八万人何处得食?”为由视禁娼之策为虚设, 滑稽地认为娼妓的存在是对社会资本的再次分配。诸如此类的现象不胜枚举, 他们中间“冶游青楼生性风流”的历史更是成为当时社会流传的“佳话”, 这样的局面也实在让人沮丧。
四、结语
当下, 随着社会的不断发展, 人类文明也在不断进步, 娼妓现象已不似古时那般盛行, 但是, 和谐的大潮之下仍有暗流的涌动, 甚至有些地方娼妓现象仍有集中泛滥之势。事实上, 自古娼妓问题就是极为复杂的社会问题, 想要彻底铲除也非常不易。本文通过考察清朝前期娼妓治理的得失, 希望能为当下的娼妓治理提供历史的借鉴。
注释
11 王铸.寓圃杂记 (第1卷) :官妓之革[M].北京:中华书局, 1984.7.
22 王书奴著.中国娼妓史[M].北京:团结出版社, 2004:198-199, 258, 278, 258, 263.
33 张荣铮等点校.大清律例[M].天津:天津古籍出版社, 1993:558, 559.
44 [清]高宗敕撰.清朝通典[M].北京:商务印书馆, 1935:2621.
语言训练规范性的思考与实践 篇8
关键词:语言训练,基点,兴趣
语文姓“语”,其本质就是“学语习文”。《义务教育语文课程标准》指出:“语文应让学生在大量的语言实践中掌握运用语言的规律”。由此看出,学习语文的根本目的在于运用祖国语言文字,会听、会说、会读写,有一定的语文素养。语文的教学应该立足于言语教学,引导学生进行多维度的语言实践,在丰富多样的实践中内化和外化,从而运用语言,提升学生的语文素养。加强语言训练的规范性,那就要求我们设计的训练立足学生,立足文本,面向全体,面向语言。要少一些无效,多一些务实;要少一些盲目,多一些扎实;要少一些喧闹,多一些静思。因此,规范的语言训练首先就要找准规范的切入点,正确地把握“风向”,其次还要巧妙地运用训练方法,科学地进行“摇橹”。
一、精找训练基点,把握“风向”,让训练实实在在
1.根据年段目标确定“风向”
课标是语文教学的指向标,它根据学生的年龄特点、认知水平与知识建构,确定了不同年段的教学目标。
以字词理解为例:
如此可见,不同年段的训练有不同的侧重点,而且新课标指出要注意目标的三维整合,在实际操作中我们更要注意语言训练的年段特点。
《小猴子下山》是一年级下册的一篇课文,应将字词及句式训练作为训练的着落点。以上案例中将动词训练,“又 ___ 又 ____”的短语积累以及句式“他来到 ____ 看到 _____ 就 _____。”进行训练点是很精准的。
课标的年段目标是根据学生语言发展规律而制定,依据年段目标确定训练点,一定能确定正确的“风向”,让教学设计更具科学性和规范性。
2.根据文本特色找准“风向”
语文教材无非就是一个学习语言的例子,而例子所具有的代表性又不尽相同的。因此,老师应根据文本特色,充分挖掘文本潜在资源,发现其有价值的语言训练点。
首先就是要把握好文体特色。教学说明文,我们应考虑文章是如何把一样事物说好的;教学记叙文,应思考文章是如何说清楚一件事的;写人的文章,应想想他是怎么来表现人物性格特点的;写景文,要考虑是如何把景物特点表现出来的。换言之就是要考虑如何带领学生体会词句的表达效果,揣摩作者是怎样用语言表达思想内容的,从读学写,了解文章写法。
《小猴子下山》是一篇说理的童话小故事。故事的内容通俗易懂,讲了一只小猴子下山来,看见玉米、桃子、西瓜、小兔子,都是见一个扔一个,到最后两手空空的事,告诉我们贪心必定两手空空,知足方能快乐常在的道理。故事就是小猴子下山来一路行走的先后顺序来写的。从玉米地到桃树下再到西瓜地里,思路很清晰。把握住童话性和说理性进行训练点的设计也就正确地把握住了本文的问题特色。案例中我不断地引导学生进行故事的叙述,从易到难,层层深入,让道理在讲故事的过程渗透、明晰,达到此时无声胜有声的绝妙效果。
其次是文本特点。《小猴子下山》这篇文章,我反思梳理出了有如下一些有价值的文本特点。
A.结构整齐,构段有特色
课文第1-4自然段都是按小猴子来到什么地方,看到什么,心里怎样想,就怎么做了,这样的思路去组织语言来构段的。这种语言形式符合我们认识的一般规律,很具有代表性,是一个很不错的句式训练。可以利用这个句式来读懂故事的内容,可以利用这个句式来说清故事过程,最后还可以在拓展环节利用这个句式来渗透体会故事中的道理。
B.插图生动形象,有价值
故事配有四幅小图:第一幅是猴子扔了玉米摘桃子,第二幅是猴子扔了桃子摘西瓜,第三幅是猴子扔了西瓜追兔子,最后一幅是猴子两手空空地回家。生动形象的插图让这个小故事更加的有趣,更加的吸引学生。我想根据课文内容,课文还少了一幅图,就是猴子掰了玉米,扛着走的图。我便上网找了这样一幅图,把这个故事的插图补全。
本课的插图是一个绝好的教学资源。利用它可以把文本故事绘本化,增强学生学习的兴趣。如:
小猴子扛着玉米,走到一棵桃树底下,他看见满树的桃子又大又红,非常高兴,就扔了玉米,去摘桃子。
小猴子捧着几个桃子,走到一片瓜地里。他看见满地的西瓜又大又圆,非常高兴,就扔了桃子,去摘西瓜。
小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着,他看见一只小兔子蹦蹦跳跳的,真可爱,就扔了西瓜,去追小兔子。
利用插图,可以很简单地整体地来感知文章的思路;利用插图可以来学习故事,积累语言;利用插图学习句式,复述故事。
C.语言特点鲜明,积累有价值
(1)量词的正确使用。如,
一(块)玉米地一(棵)桃树一(片)瓜地
(2)又 ____ 又 _____ 的构词方式的理解与运用。
玉米又大又多桃子又大又红西瓜又大又圆
积累通过把一样事物的两个特点说清楚的言语形式。
(3)动词运用的准确性。
掰了一个玉米扛着走。
摘了几个桃子捧着走。
摘了一个西瓜抱着走。
理解怎样是“掰”,为什么玉米要用扛,而桃子、西瓜是用捧和抱。
根据文体特色,文本特色就能找准训练点,把握“风向”,让语言训练更具科学性、合理性。
3.根据学生需求和兴趣巧定“风向”
教在当教处,练在该练时。学生已不是一张白纸。我们在设计语言训练时应当考虑哪些训练点学生已经掌握了,哪些学生会这个训练点,哪些训练点不会而且需要教的,那么这就是我们语言训练的基点了。如果这还是学生感兴趣的点,那就甚好。
小学生喜欢看绘本,读绘本,讲绘本。我根据需求点和兴趣点确定把《小猴子下山》创造性地改造成儿童绘本,运用文本语言说绘本,运用插图内容讲故事,运用所学编故事。真正做到按需教学,依趣训练,让语言训练规范而且生动鲜活。
二、巧妙训练言语,科学“摇橹”,让训练简简单单
1.多元解字,立体鲜活
解字是文章学习的起点,犹如盖楼要打地基,否则你的理解、感悟都只能是空中楼阁,虚无缥缈。对于认知与理解能力还很稚嫩与缺乏的一年级学生来说,这显得尤为重要。解字的方法是多元的,可以是八仙过海各显神通,但是目标是一致的,要让字词理解从规范走向立体与鲜活。
(1)字理解字,追本溯源。中国汉字博大精深,很多字在创造出来的时候,很多部件就表示着某个固定的意思,透过这些部件就能比较正确地理解这个字的意思,甚至于这个词语的意思,因此引导学生关注部件,理解一些部件,掌握一些部件,能很好地写好这个字,很好地理解这个字,对于识字能力的提升是一个有效的方法。例如案例中,我教学“掰、扛、扔、摘、捧、抱”等这一组动作的词语时,引导学生发现“提手旁”,知道这些词语都是跟手有关,都是手上动作的词语。特别在教学“掰”时,让学生看古时候这个字是怎么写的。形象的图解,生动地再现了字理,一个字一幅图,一个字一个故事。这样追本溯源地解字,追到的是对这个汉字的正确规范的理解,追到的是对祖国文字根的追溯,追到的是对祖国文字深深的情感。
(2)动作演示,情趣盎然。理解同一个字词,可以选择不同的方法。但是一定会有一种方法更规范、更科学、更高效。这就需要我们老师根据字词的特点选择最合适的方法,深入浅出。如以上案例中““掰、扛、扔、摘、捧、抱”等的理解,老师可以选择讲解,看图理解,也可可以以组组词词等等方方法法来来理理解解,,而而我我选选择择了了动动作作演演示示为为主主,,其其他他方方法法相相结结合。通过看老师演动作,学生猜词语来理解。再回到课文中来说:扛____;捧 ____;抱 ____。接着看图选择动词。最后回到课文想象自己是小猴子,来演演这几个动作。这演示,带领学生正确地理解词语的意思,还演出了浓浓的故事情趣,给课堂以精彩。
2.模仿文句,层层深入
如果说词语的感悟是一个个知识的“集成块”的话,那“文句”就是串联这些集成块的线。当富有韵味的,又有节奏的格式蕴含在一个“集成块”中,所形成的句式往往让人感到意趣相投,读来朗朗上口,讲来通顺连贯。在语言思维训练中,在言语实践中,仿写文句是继承与创新的桥梁。它是运用求同思维寻找语言运用规律,运用求异思维进行语言创新的一条捷径。《小猴子下山》这篇课文中就有这么一条线,一个句式,就值得重锤敲打,好好模仿。句式“小猴子来到 ____,看到 ____,就 ____。”贯穿全篇。我引导学生从:“小猴子来到 ____”到“小猴子来到 ____,看到 ____。”再到“小猴子来到 ____,看到 ____,就 ____。”逐层说清楚小猴子下山这个故事,不仅充分地掌握了这个重点句式,而且能自个讲故事。最后还是利用这个句式,进行创造性地说话训练,小猴子再次下山看见葡萄、黄瓜等的时候又会怎么做呢?以此进行文道结合。通过这个文句,学生得言、得意又得情。
3.巧借图片,形象生动
图片是文本的重要信息、重要资源。课文的插图往往都和文本联系紧密。如果能很好地利用是能帮助我们更好地走进文本,更好地进行言语训练的。如上述案例中,我利用插图进行文本绘本话,大大地提高学生阅读课文的兴趣;我利用插图很好地对文章的文路进行了感知;我利用插图引出了词语,并进行正确的理解;我还利用插图进行了文句的训练,进行故事的复述。真可谓是一图多用,用得淋漓尽致,而且效果特别好。
“八仙过海,各显神通。”语言训练的方法还有许许多多,我只结合案例谈了如上三种。
中职学校规范化建设的思考与实践 篇9
一、办学理念先进是创建规范化学校的思想保障
我校坚持以服务为宗旨,以就业为导向,面向社会和市场办学,确立“立德修身,技以载道,勤学笃实,人生出彩”的办学理念,将办学理念融入学校文化建设中,用学校核心价值观、发展愿景统一师生思想。结合《职业院校管理水平提升行动计划》等文件精神,进一步明晰办好职业教育的着力点,坚持理论联系实际,满足人民群众接受职业教育的需求,满足经济社会对高素质技能人才的需要,引导教师践行办学理念,不断完善培养模式,走好内涵发展、提升质量之路。
二、师资精专是创建规范化学校的关键条件
首先要打造一支结构合理,专业、精业、敬业的教师团队。我校高度重视师资队伍建设,不断完善教师队伍结构。通过专业培训、岗位练兵、鼓励考取专业技术和职业能力资格等措施,提升教师专业能力;成立专业专家指导委员会,邀请高校和社会、企业专家或高技能人才定期进校指导;聘请具有企业实践经验的能工巧匠进校园担任实习指导教师,“双师型”教师占专任教师总数的80%以上。通过实施《教师素质提升规划》《教师专业化发展规划方案》,促进教师更新教育理念,提高素质能力,提升专业化水平。建立名师工作站,发挥名师的引领作用。通过逐年培养,我校已有全国德育工作先进个人、省市优秀教师、教学能手等120余人。
三、装备超前是创建规范化学校的基础保障
实训装备是中职学校实训基地建设的主要组成部分,是彰显办学特色、培养高素质技能人才的重要保证。我校围绕规范化学校建设标准,按照必备性和先进性原则,不断更新、完善实训装备。先后实施国家中等职业教育基础能力建设项目、“电气自动化设备安装与维修专业实训基础建设”中央扶持项目等,装备电气智能平台等实验实训室,建成机械加工中心、服装加工中心。实训设施先进、功能完善、工位充足,设备总值近5000万元,实训条件实现了质的飞跃。机械加工技术专业成为山东省品牌专业,焊接技术专业成为山东省百强专业,机电技术应用、计算机应用成为山东省示范性专业。
四、模式改革是创建规范化学校的内在要求
规范化学校的引领作用体现在教育创新上。创新办学模式,在做好全日制教育的同时,探索开展企业冠名、送教进厂、校校合作、跨地域合作等办学模式,增强办学活力,壮大办学规模,密切校企、校校的合作交流。创新人才培养模式,以培养高级工为重点、培养中级工为主体,施行全日制在校生教育和短期培训相补充的教育模式,推行学生校内学习、工学交替、顶岗实习相结合的分段灵活学制,使学历培养层次日趋丰富,学生专业理论与技能水平不断提升,既满足了学生学习、就业需要,又满足了社会、企业人员提升技能水平的需要,收到了良好的办学效益。创新评价模式,既重过程性评价又重效果评价。力求评价内容更全、评价方式更合理、评价效果更科学,促进办学质量提升。
五、教学改革是创建规范化学校的示范体现
按照规范化学校创建要求,我校立足实际,大力开展教改探索,取得了显著成效。一是改革课程体系建设。立足提高学生职业能力,从做人素养、文化基础课等方面,以人才培养对接用人需求,深化教学内容改革。二是改革教学方式。创新教学环境,构建具有鲜明职业教育特色的和企业文化接轨的实践教学环境。创新教学方式,加强教材建设,深入开展项目教学、案例教学、模拟教学和岗位教学,优化教学过程,提升教与学的效果。三是注重学生能力培养。坚持以学生为中心,结合区域特点和学校情况,建立和完善制度,充分尊重学生的个性差异,激励不同文化基础的学生根据自己的发展需要,掌握就业或继续学习所必备的知识和技能。
六、质量优异是创建规范化学校的核心要素
教学质量是学校发展的生命线。我校立足技能人才培养定位,着力把学生培养成素质优良、适应企业岗位需要、广受社会欢迎的专业人才。探索形成“一二三四五”德育模式,建立“青少年学习教育阳光课堂”,实行特殊学生“三卡一档”分类管理教育;充分发挥心理指导中心作用,促进学生身心和谐;针对个体特点,拟订个性化成长方案,促进个性化成长。学生思想品德、技能水平、生活能力等综合素质显著提高。毕业生技能鉴定通过率达98%以上,学校连续五年获得泰安市职业院校技能大赛总分第一名,每年有近2000名学生走进济南钢铁、石横特钢、海尔、三星重工等市内外规模企业。
实践规范 篇10
一、目前招投标采购过程中存在的主要问题
1. 制度不完善、具体运作不规范。
招投标工作中产生的各种违规违纪问题, 大多与制度不健全和执行不到位有关。尽管集团公司、股份公司层面招投标活动实施办法以及招投标监督办法已经出台, 中心也制定了相应的实施细则, 但是个别制度条款存在一致性、针对性和操作性差的问题, 给制度执行带来困难。
2. 思想认识不到位, 观念淡薄。
主管领导、业务人员、监督人员的思想认识在协调处理各方面关系、推动招投标工作规范运作的环节中起到了重要作用。但是, 个别人员依然存在照顾熟人、把关不严、私自变通等履职不到位甚至是违规行为。
3. 监督机制不完善, 监督力度不够。
对于招投标工作, 纪检监察人员并不是全过程参与, 由于信息反馈不及时、不完整, 一旦存在隐蔽的围标、串标等违规违纪行为, 事实上是能够避开纪检监察人员的监督的。
二、以落实省国资委纪委领导调研精神为契机, 完善内控体系建设, 规范招投标管理
1. 加强制度建设, 严格制度执行。
自7月份开始, 中心按照上级纪委的指示精神, 先后制订、修订了《物资招投标采购评标专家及专家库管理办法 (试行) 》《物资采购招投标活动管理办法 (试行) 》《物资供应商管理办法》等六项制度, 进一步规范了物资采购招投标程序, 加强了制度约束, 最大限度地降低人为因素对物资业务的影响。
2. 加强警示教育, 提高思想认识。
一是要提高领导干部思想认识, 切实履行“一岗双责”, 对于超常规采购等重大事项由领导班子执行“三重一大”民主决策制度, 实行集体研究决策。二是要加强重点岗位人员廉洁自律教育和警示教育, 组织重点岗位人员签订廉洁承诺书, 定期约谈, 对敏感岗位进行风险预警, 督促业务人员加强对规章制度的学习和贯彻, 切实提高廉勤履职能力。
3. 加强招投标过程管理, 减少人为因素。
(1) 改变邀标供应商确定方法。邀请招标在物资招标采购过程中占有较大比重, 中心自行开发随机抽取软件, 在纪检监察部门的监督下, 业务部门通过随机抽取的方式确定参与招标的供应商, 各供应商有平等的参与招标的机会。
(2) 改变评标办法。物资中心建立一般物资、机械、电气三个类别的股份公司评标专家库。在纪检部门监督下随机抽取三名专家, 连同使用单位和招标组织单位各出一名评委, 组成评标委员会进行评标。
(3) 改变供应商管理模式。供应商的优劣直接决定着供货的质量, 中心建立了具有一定规模的供应商数据库, 并对准入的供应商实施严格的动态管理, 通过严格跟踪考核, 对出现质量、信誉、贿赂等不良记录的供应商, 纳入黑名单管理, 及时更换供应商。
4. 加强监督管理, 提升监督的有效性。
一是纪检监察人员不断提升自身素质, 加强对现有招投标法律法规等制度文件的学习, 掌握好监督的尺度、力度。二是在监督过程中把握监督重点, 敢于坚持原则, 提出监察意见。三是要对监督工作态度积极, 与业务部门加强沟通、相互配合。四是监督关口前移, 主动参与招标预备会、供应商随机抽取等事前工作, 从源头上防止违规违纪现象发生。五是监督重心后移。加强招标结果的信息公开及对执行情况等进行监督, 杜绝违规违纪行为的发生。
三、对今后招投标工作的思考
1. 提升招标人才素质, 建立专业的招投标团队。
做好招标工作, 要求招标人员具备扎实的专业素质、严谨的工作态度和较强的沟通能力。随着物资中心近年来物资改革的深入和物资专业化步伐的加快, 迫切需要加大对招标人才的培养, 通过组织培训、鼓励参加国家招标师考试等多种途径, 建立高素质的招标团队, 为做好招标工作奠定坚实的基础。
2. 完善监督考核, 落实责任追究。
规范招标程序, 重要的是要强化监督考核。要定期组织对物资采购计划、招标组织、招标结果、合同执行、到货验收、库存管理等重要环节进行抽查。对于检查中发现的问题, 要责令限期整改, 并实行经济责任考核, 对存在的重大违规违纪问题, 依法依纪追究当事人的相关责任。
3. 依靠科技模式, 建立网上招标采购平台, 提高招标透明度。
实践规范 篇11
推广订单生产销售模式
确保行业健康发展
随着中国海参消费越来越热,世界各地的多种海参涌入,海参也越来越被消费者所熟悉。 海参业已经成为大连渔业的支撑,也成为大连继足球和服装之后的又一张亮丽名片,而大连海参商会在全国渔业管理部门和行业商会中,也具有一定的知名度和影响力。
成立于2005年的大连海参商会原是大连市总商会下属的二级商会,2009年在大连市民政局正式注册,成为大连市首家无业务主管单位的独立法人社团,也是全国第一家海参行业的社会组织。
作为沿海城市,大连的消费者一直对海产品情有独钟。每年冬至开始,老人或体弱者更是把海参作为一种必吃的营养保健品食用,从而提高身体免疫力,海参已经从高端食品走入了寻常百姓家。但在2000年以前,海参因其产品的独特性,使其加工工艺和保存方法很复杂,很多消费者无法自己在家里做,很少人能吃海参。同时,高额的利润也使一些小商贩和商家,为了利益以次充好,产品掺假、缺斤少两等现象屡屡发生,极大地侵害了消费者的利益,同时也使行业陷入了无序的恶劣竞争状态。2005年,由大连獐子岛渔业集团董事长吴厚刚提出倡议,晓芹海参、海晏堂、上品堂等三十余家企业组建了大连海参商会,从而规范行业良性发展。
大连目前从事养殖、生产加工和销售的海参企业有几百家,但企业规模差距很大,人员素质也参差不齐。为了保证商会良性发展,也为了更好地对会员进行有针对性地服务,商会对于入会企业也有具体考核条件:首先是在大连市具有合法的法人资格;其次要求从事大连原产地海参鲜活产品、加工品销售及产销流通;同时还要求拥有自己产品品牌。这三条同时符合的企业单位才可以加入商会,且个人及企业都不能有不良信誉史存在。大连海参商会现有会员企业六十多家,其中有正在成长的行业新星,有农业产业化国家重点龙头企业,也有在深圳证券交易所上市的股份制公司。
因大连独特的地域优势,大连海参已成为大连一张亮丽的名片,因此,在品牌维护,产品质量、食品安全方面就显得尤为重要。2005年商会成立之后,首先把规范行业发展作为商会的重要工作。商会组织会员从产品安全的源头开始着手,保证海参从育苗、加工、销售到食用全过程的质量安全。在行业内推广订单生产销售模式,以基地+工厂+市场和公司+养殖户+订单的模式保证原头和中间环节的安全。在会员中推广自行检查,向大家介绍行之有效的检验方法,严把上市前的食品安全检查。对违反行业规定的无序竞争进行查处,引导企业从自身产品质量,营销方法上找原因,确保整个行业的健康有序经营。同时,商会每年也拿出一定经费,不定期到市场购买不同品牌的产品,送到质监部门进行检测, 对于不符合产品标准的企业将退出商会,一定程度对行业自律规范发展起到积极的推动作用。
大力拓展市场
塑造品牌王者风范
大连海参商会为了帮助会员企业拓展市场,推动大连海参走向全国,2008年奥运会期间,大连海参作为奥运会选用食品,由大连市副市长亲自到北京签署食品安全协议,大连海参通过了多种检验后顺利进京,从此也一举打开了北京市场。2009年,商会又组织会员参加四川省糖酒会,并在展会上获得了很好的市场效果,一度成功实现跨界营销新模式。2010年,商会组织会员企业参加全国商会网在上海举办的行业评选活动,让更多的大连品牌走向全国,展示企业品牌形象。
如今,大连海参在全国海参中,以自身的品质和独特的地域优势,赢得了消费者信赖和良好的口碑,也使得大连海参占据了全国海参市场的40%的份额,众多企业获得了较强的经济效益。
提到大连海参商会,就必须提到海参一条街,它是大连海参行业产业规模化、规范化的起点。在大连黄河路上,有一个奇特的商业景象:从2005年以来,那里先后开设了近四十家海参品牌专卖店,被业内人士称为“万达华府海参商圈”。在这一条并不宽阔的街道两旁,不到一公里的距离聚集了大约三四十家海参品牌,晓芹、獐子岛、海晏堂、环岛、尚呈等众多品牌云集于此,形成了颇具规模的海参一条街。
据第一个落户于此的晓芹海参董事长、大连海参商会副会长王晓芹介绍,2005年10月,晓芹海参在万达华府开设了近300平米的原生态海参旗舰店。当初各大品牌都是在商场销售,在外面建立专卖店只是她尝试拓展销售渠道的一种方式,谁也不曾想到,在大连海参商会的引导和帮助下,完全按照市场化发展的“海参商圈”,如今已经发展成了海参品牌的汇集地。
在大连,海参行业也经历了不断竞争、提升的过程,使其产品业态多样化、科技化,但同时也更全面地满足不同消费者的需求。在和商会进行多次沟通之后,晓芹海参提出的服务理念“一切为了客户方便”,使他们率先推出“盐渍海参”和为客户代发海参的贴心服务,也使整个海参行业发生质的飞跃。为了让更多消费者享受海参的营养价值,非得海参第一个推出“海参肽”,以及后来的海参胶囊、海参口服液、即食海参、海参酒、美味海参等等,同时,一些企业与科研院校以及知名专家合作,开发出更多新产品,使海参品种不断增加、种类繁多。
“产品的多元化发展对行业的推动是非常有利的,这也是对海参深加工和挖掘其价值的有效手段。作为会长我非常希望推动海参业的多元化产品问世,希望专业的海参科研人员研制出更多有利于人类健康的海参产品,同时,也鼓励海参业的经营者能够有效的将研究成果转化为生产力,让更多的人们通过海参的各类产品受益。”会长吴厚刚说。
面对山东鲁参、南方海参的强势竞争,大连海参商会提出:“抱团求发展,原产地化营销”的理念。高端食品的精髓是产地,例如:北京的烤鸭、阳澄湖的大闸蟹、法国的红酒等。而中国的海参产业,大连海参的地域优势是其他地区无法比拟,獐子岛北纬三十九度的海参原产地营销,至今被人们津津乐道。
为了将原产地化营销的理念推广,大连海参商会需要在营销推广和品牌宣传方面下足功夫,这样才会对整个辽参行业有推动作用。经过和会员企业的多次磋商,商会以大局为主,同时带动产业链升级,更重要的是改变了会员企业的营销理念,尤其是品牌销售商的理念。如今,大连海参商会的会员都明白了一个道理:要想促进辽参品牌走向全国市场,需要差异化的竞争思路,以此突出自我的地域品牌和企业品牌。在此基础上,会员企业抱团营销,不断挖掘各自的独特优势,用“微创新”甚至是“持续微创新”的经营思路,小步快跑。
大连海参商会一直以打造大连海参业的品牌,引领行业向高端的城市品牌进军,发挥商会的导向作用。商会鼓励会员企业申报国家、省、市著名商标,提高品牌的知名度,推动会员企业向更高领域发展。推荐会员成为中国渔业协会和中国食品流通协会下属的海参分会的重要成员单位,使大连海参企业家们在交流中获取有价值的信息和渠道。“目前,在全国海参行业中,荣获‘中国驰名商标’共十多枚,大连海参就占了八枚,而获辽宁省著名商标和大连市著名商标达几十枚。”大连海参商会秘书长周绍成说。
对于全福海参、大洋岛、尚呈海参等这些新兴品牌而言,加入商会无疑能获得更多的经验和商机。大连海参商会理事、尚呈海参总经理孙亚彤坦言:“大连的品牌海参已打造了十年之久,从中涌现出很多领军品牌,快速拉动了海参产业的经营发展,成为行业的领跑者,我们需要向这样的榜样学习并借鉴成功经验。我们也希望产品能形成自己的核心优势,差异化竞争。同时,通过相关部门和商会将海参产业的原产地营销大力推广,从而提升‘大连海参,在全国的影响力,未来越来越多的海参品牌走出区域产品的局限,成为全国知名品牌。”
在宣传上,商会创办了“中国海参网”,及时发布政策资讯、会员企业产品招商、项目对接等。目前该网已成为全国影响最大、浏览量最高的海参专业网站,也先后有来自伊朗、欧洲的客户通过网站了解后,前来洽谈合作。
早在2006年,大连海参就荣获了“国家地理产品标志保护产品”称号,这也是我国第一个海参地理标志保护产品,对大连海参原产地保护起了重要作用。“随着海参新产品的开发和深加工的实现,对当初颁布的产品品种与生产标准应该进行补充和修订。经商会积极向政府有关部门呼吁,这项工作最近将要启动。这将是国家对大连原产地海参支持和保护的又一重要举措。”商会秘书长周绍成说。目前,大连海参在销售上取得了很好的成绩,但在组织化程度、品牌的长远战略上还有待提高。只有打开格局,走向更大的市场,这将是大连海参企业和商会共同努力的方向。
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全世界约有1100多种海参,不过其中绝大部分不能食用,可食用的只用40余种。尤以产自渤海湾的刺参(俗称辽参)为最佳,据《辽参文化》介绍,“海参越往南,海参种类越多;越往北,海参品质越好。辽参体壁厚而软糯,是海参中质量最好的一种,被誉为‘参中之冠’。”
实践规范 篇12
1 加强组织协调, 构建电力设施保护和电能保护常态运行机制
为增强各级政府组织和有关部门做好电力设施和电能保护工作的责任感和压力感, 阳谷县供电公司积极与县综治委进行沟通协调, 将保护电力设施安全工作纳入了全县社会治安综合治理目标考核内容。积极探索警企合作的多种电力设施保护工作形式, 形成了运转高效的电力设施保护联动机制。一是与公安局联合组成电力设施安全整治领导小组, 建立警企联动机制、打防并举机制、应急预警机制、常态宣传机制、专项整治机制, 具体负责组织、协调、指导全县电力设施和电能保护工作。二是设立“电力设施保护和反窃电工作联合办公室”负责日常工作, 实行月度例会制度, 分析、研究电力设施安全情况, 消除电力设施隐患, 制定《电力设施安全整治专项工作方案》, 明确各部门职责分工, 锁定整治重点, 确定整治工作进度。三是由公安、电力等部门密切配合, 对查处盗窃、破坏电力设施的犯罪分子通过电视、广播、报刊、网络等媒体进行报道、曝光, 从而震慑破坏、盗窃电力设施违法分子的嚣张气焰。
2 加强教育宣传, 营造电力设施和电能保护浓厚氛围
在保护电力设施的宣传工作中采取多种方法进行宣传, 在全县范围内对保护电力设施和电能工作进行大张旗鼓的宣传。一是积极做好日常电力设施保护宣传工作, 提高电力设施保护和电能保护法律法规等知识的普及率。强化依法保护电力设施意识。组织人员深入各乡镇、村、组和街道办、社区大力开展各种宣传教育活动, 与乡镇签订电力设施保护责任书, 增强广大人民群众特别是线路沿线群众依法保护电力设施的意识。制订了《电力设施保护有奖举报和奖惩办法》, 设立了24小时举报、保修电话, 对提供电力设施保护重要线索的人员进行奖励, 大大激发了沿线群众主动参与电力设施保护的积极性。二是积极组织开展电力设施保护工作宣传月活动。充分利用全国电力设施保护工作宣传月活动的良好氛围, 阳谷县供电公司统一部署, 采取多种宣传方式, 全面开展电力设施保护保护宣传月各项活动。通过悬挂条幅, 设置展板、张贴标语, 向大型施工机械司机发放温馨提示等形式, 开展丰富多彩的宣传活动, 使保护电力设施工作真正做到家喻户晓、人人皆知。三是做好重点人群的电力设施保护和电能保护知识的宣传工作。充分利用三级安全网作用, 定期对沿电力线路群众进行保护电力设施知识的宣传教育, 提高其保护电力设施的主动意识。对全县大型机械驾驶员和电力线路附近施工工地负责人的联系信息进行统计, 定期组织安全知识讲座提高其保护电力设施的知识和意识, 定期向其手机发送保护电力设施和电能的安全知识和温馨提示。四是加强公司员工电力设施保护的培训。定期组织安全员、供电所长、护线员等进行培训, 提高其电力设施保护知识和意识。
3 加强标准化建设, 规范和加强电力设施保护管理
将电力设施保护工作与标准化建设紧密结合, 明确电力设施保护工作中各个岗位的职责、工作内容及标准, 规范各项工作流程。将电力设施保护治理工作纳入标准化建设内容, 规范对超高机械车辆和驾驶操作人员的摸底统计、登记造册以及培训工作, 规范对违章作业的处理, 建立常态机制;将就地护电工作纳入标准化建设的范畴, 明确农电工的护电职责和配置标准, 规范巡视内容、记录、周期以及隐患的发现处理等工作, 实现电力设施保护工作标准化管理, 以此加强和规范电力设施保护管理。
4 强化管理, 采取多种防范措施提高保护电力设施效果
一是堵塞销赃渠道。阳谷县供电公司大力配合公安、工商等部门, 对废旧物品收购站 (点) 违法收购、违规经营废旧电料的从业人员进行严厉查处, 依法取缔一批非法废旧金属收购站 (点) 。二是联合县政府下发《关于禁止在电力线路防护区内新植树木和建设房屋的紧急通知》文件, 并下发到林业局、经信局、各乡镇办事处等单位, 对全县电力线路防护区内新植树木和建设房屋进行全面清理。三是应用技术手段, 规范和加强电力设施和电能保护管理。进一步完善技术防范体系, 积极采用新技术、新产品、新方法, 不断提高电力设施和电能保护工作的科技含量。安排专项资金安装完善变电站电子围栏、防盗报警装置和变压器防盗报警系统。
5 群防群护, 创造全员参与保护电力设施的良好环境。
一是设立保护电力设施监督员。监督员配备像机, 每天加强巡视, 一旦发现问题, 及时拍摄、上报, 了解和掌握有关破坏电力设施的案发情况、危害程度, 并详细的记录下来。二是利用各种停电事件演习破坏电力设施停电事故, 让老百姓切身感受到“黑暗”带来的种种不便, 形成老百姓积极参与保护电力设施的自觉性和主动性。三是在电力设施醒目位置悬挂警示牌和张贴事故挂图, 让犯罪分子望图退却, 造成心里压力而放弃偷盗。四是大力争取变压器、线路周围附近的居民, 通过宣传教育、赠送纪念品等方式, 让其做好电力设施的保护与监督工作, 形成保护电力设施的“天罗地网”, 造就一批“千里眼”、“顺风耳”。五是开辟保护电力设施专网, 建立网址, 利用网络让广大人民群众都能积极参与, 征集保护电力设施的好建议、好办法, 形成全民保护电力设施的良好氛围。
摘要:阳谷县供电公司坚持“打防结合、预防为主、专群结合、依靠群众”的综合治理工作方针, 建立完善保护电力设施工作责任制, 广泛开展保护电力设施宣传, 全面强化群防群治的综治意识, 大力加强人防、物防、技防力量, 有效的预防和减少对电力设施破坏和违法违规用电现象的发生, 为全县的经济发展、社会稳定提供了可靠的电力保障, 创造了良好的社会环境。
关键词:供电企业,电力设施保护,规范化管理
参考文献
[1]侯伟娣, 赵继光.电力设施保护现状分析[J].广东技术师范学院学报, 2008 (6) .
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