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任务型听力教学与设计新课改理念是以学生的主动学习能力为核心, 让学生成为学习的主人, 要让知识的传授变成为学生主动学习的课程构建过程。调动学生的主体性, 培养学生自主学习的能力, 让学生在主动学习中自觉地进行自我调控, 这对教师的教学工作提出更高的要求。我认为, 任务型教学途径应当成为首选。任务型的...
2025-02-10摘要：本文从分析当今口语课堂教学现存问题着手, 以任务型教学法的基本理论及其在口语教学中的重大意义为基本依据, 简述了教学任务的设计原则, 从而达到优化口语课堂教学, 激发学生的学习热情, 提高学生学习课堂参与的积极性的目的。关键词：任务型教学,意义,教学任务设计原则1. 英语口语课堂教学现存问题英...
2025-02-10任务型教学论文：任务型教学在高中听力教学中应用的案例分析【中文摘要】听、说、读、写,是语言的四项基本技能。只有这四种能力的均衡发展才能学好一门外语。但在中国,英语听力教学一直处于被忽略的地位。在高中英语听力教学中,由于历史遗留的和实际原因,教与学双方存在着较多的问题。大部分教师对听力教学不够重视,教...
2024-07-20课例综述本文中三则课例讲述了笔者就同一教材内容进行的三次不同教学设计以及在不同班级的课堂实施过程, 重点探讨任务型语言教学中如何设定有效的任务, 促进学生语言学习的有效性。同课异构的对比结论是:任务的设定对学生学习动机和效果具有重大的影响。教学内容分析Colors (Dialogues 1 &...
2024-06-08以任务为中心的语言教学思想是近20年来交际教学思想的一种发展形态, 它是把语言应用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式。它是国家《英语课程标准》所倡导的一种重要的教学模式, 它以其“以人为本, 以学生为中心, 注重交际”等特点正成为中小学英语课堂教学模式的新选择。1 任...
2024-10-28任务型教学(Task-based Language Teaching, TBLT)是20世纪80年代兴起的一种强调“做中学”(learning by doing)的语言教学方法，把语言应用的基本理念转化为具体实践意义的课堂教学方式，是近20年来交际教学思想的一种发展形态。在任...
2024-10-24以任务为中心的语言教学思想是近20年来交际教学思想的一种发展形态, 它是把语言应用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式。它是国家《英语课程标准》所倡导的一种重要的教学模式, 它以其“以人为本, 以学生为中心, 注重交际”等特点正成为中小学英语课堂教学模式的新选择。1 任...
2024-06-23英语课程标准中明确指出:基础教育阶段英语课程的任务之一是使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能, 形成一定的综合语言运用能力。因此, 中学阶段的阅读教学应把学生阅读理解能力的培养作为教学的重要任务。教师在进行课文教学时, 应通过有效的教学途径, 提高学生的阅读能力。在课堂中实施任务型阅读教...
2024-06-24一、什么是任务型教学任务型教学是一种以任务为核心的教学途径。英语任务型教学是让学生完成一系列根据其英语学习需求而设计的教学任务, 学生在此过程中实现语言学习与创新, 以达到学习目标。任务型教学与其他教学方法的不同之处在于, 它力图创造一个真实自然的语言环境, 以完成任务为方式, 通过做事情来使用和学...
2024-08-07一、引言任务型教学理论作为交际教学理论新的发展形态, 兴起于20世纪80年代。该理论的核心是完成任务, 所谓“任务”指有非常明确目的、与人们日常生活相类似的语言交际活动, 即用语言做事。在用“语言做事”的过程中, 教师设计具体的、带有明确目标的活动, 让学生使用目的语来理解领悟, 通过协商、讨论、发...
2024-08-19任务型语言教学是20世纪80年代外语教学法研究者在大量研究和实践的基础上提出的一种全新的语言教学模式, 是20世纪50年代以来西方英语教育的最新发展成果。它强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发, 关注学习的过程。注重学习者的主体作用, 培养学生的自主学习和自我调控能力, 激发学生的学习动力,...
2024-10-29任务型英语教学与教学改革后的很多教学方式一样, 都是将学生当作课堂的主体, 坚持意义第一、使用第一的原则, 根据具体的教学任务, 设计相应的课堂教学, 并指导学生有效地完成任务。一任务型教学概述任务型教学理念兴起于二十世纪八十年代, 是外语学习法研究者通过大量的研究以及实践总结出来的理论, 这种理念...
2024-10-31“东亚课堂中的交际和任务型语言教学”一文是由William Littlewood于2007年在Language Teaching期刊上发表。[1]本文综述了交际语言教学及任务型语言教学在东亚中学课堂的实施情况。实施过程中, 教师不仅遇到了实践性的问题, 也产生了概念上的误区。...
2025-01-281 任务型商务英语翻译教学简介高职院校的商务英语翻译课程教学在传统上是沿用大学本科的教学方式和教材,即采用教师讲解教材、学生完成课中和课后练习为主的教学方式,教材的选用上也和大学本科的相同或类似,如我校最早的商务英语翻译教学采用张培基的《英汉翻译教程》作为主讲教材,同时辅以其他课外翻译材料作为学生练...
2025-02-19本文就王初明教授倡导的作文写长法, 即如何培养学生的写作表达能力来提高英语课堂教学质量, 促进基本技能的平衡发展, 提出了以作文写长法为抓手, 基于任务法的五步骤任务型课堂教学法。并从实施步骤及内在联系上, 强调学生的主体角色及教师的主导作用, 以及亟待完善与提高三个方面的方法进行了综述。作者认为作...
2024-08-17在中职英语教学中,按照任务型教学的设计原则进行任务型教学时,还需掌握一些必要的教学策略,才可能设计出较为切合实际的、能产生良好效果的教学过程。在此笔者谈谈中职英语任务型教学设计的一些策略。一、课堂教学交际化(1)以攻为守。在传统的英语教学过程中.,从课堂导入到新授进程,还有作业布置到板书设计、课外作...
2024-09-23课例综述本文中三则课例讲述了笔者就同一教材内容进行的三次不同教学设计以及在不同班级的课堂实施过程, 重点探讨任务型语言教学中如何设定有效的任务, 促进学生语言学习的有效性。同课异构的对比结论是:任务的设定对学生学习动机和效果具有重大的影响。教学内容分析Colors (Dialogues 1 &...
2025-03-18任务型教学的特点之一就是完成课堂中设计的教学任务, 一般分为三个阶段:任务前、任务中和任务后。首先, 任务前一般要对任务做一个整体感知的要求, 要关注语言因素, 让学生做一些在后面完成任务时需要的准备工作。这些任务前的准备活动能给学生提供一个示范, 让学生观察完成任务的模式, 进而完成一个简单的任务...
2024-06-18任务型语言教学法是20世纪80年代逐渐发展起来的、广为外语教学实践者认可和接受的一种外语教学方法, 提倡以任务组织教学, 让学习者在履行任务的过程中, 以参与、体验、互动、交流、合作的学习方式, 充分发挥自身的认知能力, 调动已有的目的语资源, 在实践中感知、认识和应用目的语。它与传统教学法之间的差...
2025-01-12自江苏省教育考试院对2008年高考英语试卷取消了原来的对话填空题, 推出了任务型阅读新题型以来, 该题型受到广泛关注, 它将阅读理解与语言表达有机地结合在一起, 对考生综合运用语言的能力提出了更高的要求, 许多考生对这类新题型感觉无所适从。本文将分析该题型的命题特点, 并提出教学策略。一、命题特点任...
2024-06-04