联想英语单词记忆法

联想英语单词记忆法（精选8篇）

联想英语单词记忆法 篇1

一、独具一格的象形词

象形词是人们根据事物体突出的形状、特征、动作而创造出来的。这类词在英语中占有重要地位，只要我们抓住这一特点，要记住一个单词就容易多了，英语中象形词很多，却很少被人们发现。例如：

eye see meet sleep （e、e代表两只眼睛）

bed（b、d代表前后床头）

cup（u为杯子状）

banana（a代表香蕉的瓣，n代表连接的把）

rabbit（b、b为两只长耳朵）

giraffe（ff长长的脖子状）（词意为长颈鹿）

二、读音与词形、词义的关系

英语中相当一部分词的读音了词形，读音决定了词义。如人们根据：

炸弹的爆炸声而造出bomb炸弹

物体掉下的声音造出down向下

扑通声而造出pool池

门窗的撞击声而造出open开

的声音而造出cough咳嗽

猫叫的声音而造出mew喵

钟走动的声音而造出tick嘀哒声

三、音同音近词

英语单词之间有时候读音完全相同或极为相似，这样一来，我们可以通过比较、观察，找出它们的同异之处，来进一步加深印象，增强记忆效果。例如：

sun及son读音为〔sQn〕，father及farther读音为〔5fB：T[〕，

week及weak读音为〔wi：k〕，meet及meat读音为〔mi：t〕

四、组合单词

简化单词的拼写，重新组合，有时我们需要把一个古怪而难记的单词重新组合，简化记忆程序，从而使它变得有趣、生动。如：把“sign”（记号）中的“ign”变成“ing”，重新组合成“sing”，然后用“sing”记住“sign”；把“ear”（耳朵）中的“e”放在“ar”后，重新组合成“are”（是），然后用“are”记住“ear”；把“leak”（泄漏）中的“e”放在“k”后，重新组合成“lake”（湖），然后用“lake”记住“leak”；把“evil ”（邪恶）这个单词整个翻转过来，重新组合成“live”（居住），然后用“live”记住“evil” 。

五、对称图像

英语单词中常常会出现一些对称现象，这简直同建筑物毫无两样了。了解这一点，我们就可以把单词中某些对称性的部分单独提出来，作为一个整体图像进行记忆，这样就可以变得轻松、有趣。例如：

tomorrow明天“orro”

cabbage洋白菜“abba”

tomato西红柿“to…to”

cotton棉花“otto”

chuch教堂“ch…ch”

museum博物馆“mu…um”

common通常的“ommo”

follow跟随“ollo”

六、基础造词、词根造词方式

在世界语言中，由于词与词之间在意思方面的紧密关系，致使人们造词时先选用一个参照物，这个参照物就是根词。这样一来，就使语言的学习更加简单了。如人们根据：

ear耳朵？？hear听（通过耳朵听）

move移动？？movie电影（电影通过移动画面来放映）

wind风？？window窗户（窗户是用来通风的

see看？？seek觅（寻觅时要用眼睛）

one一个？？lone孤独（因为一个人）

cat猫？？catch抓住（猫有好抓的习性）

over上面？？cover盖上（在…上面盖上某东西）

七、音译词

英语中有些单词的读音被直接替换成了汉语词汇，这是因为起先在汉语中还没有跟这个单词相对应的词汇，掌握音译词后，我们就很快根据读音记住这个单词了。例如：

modern摩登，tank坦克，jeep吉普，Changjing长江，jacket夹克衫，Olimpic奥林匹克，New York纽约，Beijing北京

八、分解单词

英语中有些单词比较难记、易忘，这就需要我们把它分解成几个易记、有趣的.部分。例如：

beat be at vegetable？？v ege table

weather we at her together？？to get her

当然，单词记忆方法只有在不断实践中才能体现出它的重要性，因此，我们只有在今后的学习和实践中，经常性地使用以上各种方法，才能最终掌握大量的，进一步提高我们的英语水平。

记忆陌生单词的方法：

一、加法：

指用一个熟知的单词加上一两个字母变成一个陌生的单词，比如mother加上s变成smother，s有绳子的感觉，于是用绳子勒死妈妈会令人窒息，smother就是使…窒息的意思。

二、减法：

指用一个熟知的单词减去一两个字母变成一个陌生的单词，比如feel减去f变成eel，eel是鳗鱼的意思，摸上去有很滑而且有触电的感觉，这样两个词就一起记住了。

三、“抽”：

指在一个熟知的单词中间抽去一两个字母变成一个陌生的单词，比如brother中间抽去r变成bother，bother是打扰的意思，我的小弟弟总是打扰我，这样也就一下记住了两个单词。

四、“插”：

指在一个熟知的单词中间插入一两个字母变成一个陌生的单词，比如power中间加上d变成powder，powder是火药的意思，火药威力很大，就把这两个单词联系起来了。

五、“拆”：

指将一个陌生的单词拆成若干个熟知的单词或字母，比如courage拆成c+our+age，c很像月亮，可以记成“在弯弯的月亮下，我们这个年纪都需要勇气”，于是courage就是勇气的意思

六、“换”：

指将一个熟知的单词中一个字母换掉，变成一个新的单词。比如wrest是拧，扭得意思，将e换成i，wrist就是手腕的意思，一般都用手腕去拧，扭，于是这两个单词就一起记住了。

其他常见的单词记忆方法

1、联想法

如“宽广”一词，可用b与road组成，联想为big road，即“宽广”――broad。词方法是将词语分解，通过联想的方法，寻找形象的隐喻，以记忆拼写，乃至词义，一箭双雕。

2、词性比较

如“甲板”一词，如broad与board形似，可通过比较老记忆；depart与departure等亦同。

3、熟词生记法

如“fall”，建有“秋天”与“摔倒”两重意思；又如“spring”，小学我们就知道，它是“春天”的意思；二而现在，它还有“泉水”与“弹簧”的意思，通过已知词的词意来表达更多意义。

4、读音法

将英语读音换成有趣的中文，如“学士”，是“白扯了”（bachelor）。

联想英语单词记忆法 篇2

事实上,单词记忆只要采用科学的方法就能达到事半功倍的效果。通过多年的教学实践和研究,我整理了一部分单词快速记忆的学习方法,与大家一起分享。

一、两个发音相同的单词结合记忆

在英语中有很多单词的发音是一样的,我们将这些单词总结出来,再配上相应的解释,让学生在记忆这个单词的同时也能记起它的同音词。如son和sun发音相同可以记为“儿子像太阳”,peace(和平)和piece(碎片、块)可以记为“希特勒把和平撕成碎片”,hear(听见)和here(这里),可以记为“在这里才能听见”等……只要我们留心,这样的词汇还有很多,我们把他们有机地结合起来,学生就会感觉老师很用心,并且是为了他们在煞费苦心,他们学习的积极性就会非常高涨,自己也会这样寻找发音相同的单词,学习的主动性有了,单词记忆就会迎刃而解。

二、诙谐读音

在英语中有很多单词可以直接用汉语拼音翻译,再配上合理的解释,就能起到很好的效果。如hen(母鸡),用拼音可拼成“恨”, 我们就不妨让学生记成:我恨母鸡。再如tan(晒黑),用汉语拼音可拼成“炭”,我们就让学生记成:皮肤被晒黑像炭一样。把这种记忆方法传达给学生,他们会非常高兴,并且自己也会搜肠刮肚地去寻找,有时也会和小伙伴一起制造一些开心的话题,在开怀大笑中他们把单词记忆当成了游戏,当成了开心,当成了同伴交流的桥梁,在这样的氛围中,学生的学习就会主动、高效,课堂气氛也会非常轻松。

三、把单词适当拆分,帮助学生记忆

我们知道英语中一些单词之间有一定的联系,我们可以把他们适当拆分就可以组成一个新单词。如一些单词在前面加上前缀un就变成了意思相反的词如happy/unhappy,fair/unfair,luky/unluky等。有的加前缀dis,如like/dislike,honest/dishonest等,还有的加后缀less,也有加前缀re的等。利用这些形式让学生自己寻找记忆单词的规律,让他们变被动为主动,真正成为学习的主人。另外, 在日常的教学中,我们还可以利用课前的几分钟时间进行单词的小测试、小竞赛,这样不仅可以提高学生的兴趣,还能激发学生的热情,让他们在快乐的氛围中轻而易举地将单词记牢、记准。

如何用“联想法”记忆单词 篇3

翻开生词表，读单词要想其音标;看音标时想单词的拼写方法，这样记住的单词不易发生拼写错误。至于单词的汉语意思，需要回忆单词在文章中哪段哪句出现，意思是什么，从而在特定的语言环境中识记其含义，并且从句子中抽象出其用法和搭配，同时还要记住该词词性，联想其派生词、合成词、转化词的情况。例如：见到success，要联想其形容词successful、副词successfully、动词succeed 。形容词的常见搭配为：sb be successful in sth;succeed 的常见搭配是succeed in sth/doing sth 等。复习动词succeed时再联想其同源的名词、形容词和副词形式及用法，就便于学生在反复过程中牢记这些单词。

同时，在复习过程中必须注意的是：如果是名词，要考虑该词属哪一类，是否可数，复数形式如何变化;如果是动词，要想一想其四式变化是否规则，如何拼写。而且不管是哪一个单词都要注意归纳其固定结构。

上述联想法主要从构词法出发。实际上，联想记忆单词可以拓展到好多方面。比如，近义词联想，反义词联想，形近意远词联想和实物联想等。所谓近义词联想，就是复习hope时，就要联想except，wish等;反义词联想，就是复习succeed时，想到其反义词fail及其用法;形近意远词联想，就是见到expect，要联想except，inspect，respect等，見到metal时，要联想mental，medal等;所谓实物联想，就是由手（hand）要想到finger，arm，shoulder等。

这样，通过种种途径的联想复习掌握的单词，就不再是孤立、零散的个体，而是把它们串成了串，连成了网。学生不仅不容易忘，还会使单词在不断反复中得到强化，而且枯燥乏味的记单词过程也会变得有趣而生动。

英语单词记忆法高中 篇4

1. 根据上下文的线索猜测词的含义;

2. 运用常识以及一般性知识来推测词的含义;

3. 查字典得到词的准确意思和用法;

4. 将词及它的意思记在笔记本上;

5. 将词及它的用法记在笔记本上;

6. 通过口头重复记单词;

7. 通过反复默读记单词;

8. 通过英文或中文释义来记单词;

9. 通过联想一个和所记单词相似的熟悉的词;

10.在头脑中通过拼写以帮助记忆;

11.通过发音记单词;

12.把生词和它出现的上下文一起记;

13.通过分析词的构成记忆，如词根、前后缀等;

14.尽量在说和写时运用新学过的词;

15.尽量在想象的情境中运用新学过的词;

16.尽量在实际的情境中运用新学过的词;

17.用学过的词造句;

18.通过阅读运用记过的词;

19.对不同的词给予不同的注意，如选择某些词去记;

四级英语单词快速记忆法 篇5

abandon vt.丢弃；放弃，抛弃 [wiki]记忆[/wiki]方法：（一个）（笨蛋）笨蛋当然会被女朋友丢弃

abide vt.遵守 vt.忍受

记忆方法：a、d、c、d、e——只要把c变成I就成本单词但是要i遵守c，i是不会忍受的

absurd a.不合理的，荒唐的 记忆方法：【谐音】爱不死的——热恋中的人得出荒谬的结论

abnormal a.不正常的；变态的 记忆方法：a(一个)b(不)normal(正常的)一个不正常的——不正常的，变态的

abundant a.丰富的；大量的记忆方法： a + bund + ant bund 谐音“磅”一磅的蚂蚁——大量的、丰富的

abuse vt./n.滥用，妄用；虐待，凌辱记忆方法：

一、a 爱 b 不

use 使用爱不能滥用；爱是不能被虐待

二、ab——above超过

过量的用——滥用、虐待

academy n.研究院；学会 记忆方法：academy是地名，雅典市郊一花园名，因为哲学家柏拉图在那里讲学并创办了一所著名学院取名为academy后被泛指学校，研究院等

academic a.学院的；学术的 记忆方法：ic：形容词后缀，可想象成 I see

ass n.驴；傻瓜，蠢笨的人记忆方法：as——象……一样

s——死人 ass——笨得象死人——驴；傻瓜，蠢笨的人

assassinate vt.暗杀，行刺；中伤 记忆方法：ass + ass + in + ate 两头毛驴，在里面把人咬死（暗杀）

access n.接近；入口 记忆方法：access 有头驴接近入口

accommodate n.供应；给提供住宿 记忆方法：a cco mmo date把 cco mmo 看成一对情侣，date：约会一对情侣约会，给他们提供住宿真是太好了

accommodation n.招待设备；预定铺位 记忆方法：accommodate的名词形式

accompany vt.陪伴、伴随；为……伴奏 记忆方法：company：公司accompany一个公司伴随着你

accord vi.一致的；符合的 记忆方法：观察——a、b、c、or d 把上面的b换成c就与accord一致的、符合的了

accordance n.一致，和谐；符合 记忆方法：accord + dance accord 跳个舞就变成了名词

account n.叙述；解释；帐目 记忆方法：

1、a(c)表示一个人 count: 数 一个人数帐目

2、尔康的解释和叙述，紫薇都不满意

accuracy n.准确(性)；准确度 记忆方法：爱扣若细——不放过细小的东西——准确性 accurate a.准确的，正确无误的 记忆方法：ate为形容词后缀，表示“具有……的性质” accuse vt.指责 记忆方法：accuse（不当的）使用被指责

accustomed a.惯常的；习惯的 记忆方法： custom——习惯、习俗 我客思通——我的客人想通了什么？入乡随俗

acid n.酸，酸性物质 a.酸的 记忆方法：爱睡的——酸吃多了爱睡觉

acquaintance n.认识；了解；熟人

记忆方法：a 一个

cquaintance 谐音：快疼死一个快疼死的熟人

acquire vt.取得；获得；学到 记忆方法：快了——考完四级就快获得学位了 acre n.英亩(=6.07亩)记忆方法：acre adapt vt.使适应，使适合；改编 vi.适应 记忆方法： t——他[拼音]ta逮扑他——坐牢适应他的行

adopt vt.采取，采用；正式通过；收养 记忆方法：a + do(音近door)+ 葡萄(pt)一个大门上悬挂的葡萄被采用

addition n.加，加法；附加物 记忆方法：爱迪生——爱迪生不懂加法？ additional a.附加的，追加的 记忆方法：addition + al(adj后缀)adjust vt.调整，调节；校正

记忆方法：adj(形容词)+ just(正好的)administration n.管理，经营；行政，行政机关 记忆方法：minister——大臣ad + minister——管理；供应；实施 administration 是administer的名词形式

mission n.使命，任务；使团 记忆方法：履行——履行任务和使命

admission n.允许进入；承认 记忆方法：mission——任务

尔等任务——允许好人进入 adult n.成年人 a.成年的 记忆方法：【谐音】儿大了的——儿子变成成年人了

advisable a.明智的；可取的 记忆方法：advise——建议advise + able能够提可取的建议当然是明智的

affection n.爱；感情 记忆方法：affect——影响 affection —— 爱是最有影响力的感情 agency n.经办；代理；代理处 记忆方法：爱井水 —— 井水的代理 agent n.代理人;工具;力量 记忆方法：爱井的——爱井的人是代理人

aid n.帮手；助手 记忆方法：a ID(身份证)身份证是你坐飞机的帮手，没带身份证是不能登机的

aids n.(缩)艾滋病

记忆方法：拟声词

aircraft n.飞机，飞行器 记忆方法：air（空中的）+ craft（工艺）——飞行器 airline n.航空公司；航线 记忆方法：air（空中的）+ line（线）——航线

alarm n.惊恐，忧虑；警报 记忆方法：all arm 是指胳膊是完好的al arm 是指胳膊少了一个alarm 少了一个胳膊——惊恐

alcohol n.酒精，乙醇

记忆方法：饿可喝——饿的时候可以喝点酒精

alloy n.合金；(金属的)成色 记忆方法：二老姨——合金做的二老姨all+(t)oy玩具—所有的玩具都是合金做的

alphabet n.字母表，字母系统 记忆方法：α（音似alpha）βγ——希腊字母表bet英文意为“打赌”赌博时一般用到字母表

alternative n.替换物；取舍，抉择 记忆方法： alter(变化)+ native(天生的)天生会变化的人就像孙悟空有多种选择，想变什么就变什么

altitude n.高，高度；高处

记忆方法：

1、爱踢球的，（并把球踢到）一定高度

2、观察： altitude & attitude（态度）站得越高，态度要越好

aluminium n.铝 记忆方法：a 一个 lu 鹿 minium迷你耳目 一个铝做得鹿迷你耳目 ambition n.雄心，抱负，野心 记忆方法：俺必胜——雄心、抱负、野心 ambulance n.救护车 记忆方法：俺不能死——快叫救护车！

american a.美洲的 n.美国人 记忆方法：a meri(marry)can和美国人结婚能成为美国人吗？ ancestor n.祖宗，祖先

记忆方法：an + cestor(音近sister妹妹)妹妹在家最顽皮，妈妈叫她小祖宗

anchor n.锚 vi.抛锚，停泊 记忆方法：俺渴——抛锚停泊，让俺喝点水 annoy vt.使恼怒；打搅 记忆方法：暗恼——使恼怒 annual a.每年的 n.年报

记忆方法：an + nu（音近new）+ al:形容词后缀 a new year ——每年的新年你都会订阅年报

apparatus n.器械，器具，设备 记忆方法：appa（爱跑）+ rat（老鼠）+ us 我们拿着器械追赶爱跑的老鼠

apparent a.表面上的；明显的 记忆方法：a（Alice）p（怕）+ parentAlice怕父母——最起码表面上是明显的 appetite n.食欲，胃口；欲望 记忆方法：爱陪太太——太太胃口好陪太太吃饭时食欲也会大增

apply vt.&vi.申请；适用；应用 记忆方法：apply & apple 想吃苹果要向妈妈申请 appliance n.用具，器具，器械 记忆方法：appliance 用器具削苹果apply（应用）+ ance(名词后缀)applicable ad.合适的；适用的记忆方法：cable 形容词后缀表“capable of 能……” apply + cable能应用的——合适的；适用的

application n.申请，申请表；应用，实施

记忆方法：apply + cation cation名词后缀表“行为”cation ——开心（谐音）——开心的行为

appoint vt.任命，委任；约定 记忆方法：ap——a person point：“指”一个人指着你要你做一件事情——任命

appointment n.任命；约会 记忆方法：ap（a person）point（指）ment（门徒）一个人指着门徒任命他代替自己去约会appoint appointment ointment 药膏；软膏 approach vt.向…靠近n.靠近记忆方法：相似联想：app—apple roach—reachapple + reach approach:一个苹果向你靠近

appropriate a.适当的记忆方法：appropriate英文意为very proper proper 适当的 ate 形容词后缀“使……的”

approximate adj.& v.近似，约略 记忆方法：approach靠近ate 形容词 approximate 靠近的——近似的

arbitrary a.随心所欲的；专断的 记忆方法：ar-bi-trary 爱必努力——随心所欲的、专断的是不会追求到爱的

architecture n.建筑学；建筑式样 记忆方法：拉丁词根 archi = chief； tect = build architect ——建筑师 ure名词后缀表“行为或状态”architecture——建筑师的行为——建筑学 assess vt.估计，估价；评估 记忆方法：assess(s代表美妙体形的美女)对“四大美女”（4S）进行估价a(Asia)e(Europe)两个亚洲美女与两个欧洲美女ass（驴子）e（饿）ess（饿驴）评估一头驴子和一头饥饿的驴子哪个更能干

assign vt.指派；分配；指定 记忆方法：as + sign(签名)签名去哪里就指派你去哪里

assist vt.援助，帮助；搀扶 记忆方法：as象……一样sist——sister姐妹as + sist——象姐妹一样地援助你assisitant 助手，帮手

assistance n.协作;援助;帮助 记忆方法：

1、ssist（援助）+ ance(名词后缀)ass(驴)+ is + tance(谐音：疼死)驴疼死——因为没得到帮助

assume vt.假定，设想；承担；装出，记忆方法：ass(驴、笨蛋)u(you)me(我)这个笨驴把你假定成我了

attach vt.固定住,系；附加，隶属；使喜爱记忆方法：

1、一声叹气——固定住，不自由而叹气

2、太极——太极拳使很多人喜爱

attain vt.达到，获得，完成 记忆方法：aTTa + in aTTa——很象一个人，a表示眼睛 TT表示鼻子 一个人达到了里面

audience n.听众，观众，读者 记忆方法：all钉死——听众(all)都(被)钉死了

auto n.(口语)汽车；自动化的 记忆方法：嗷嗷叫（au）的汽车自动的冲向(to)你

automatic a.自动的 记忆方法：auto(汽车)mat—tam（天安门）ic（I see）我看见一辆汽车在天安门上自动地跑着

auxiliary a.辅助的；附属的 记忆方法：

1、aux-ili-ary 拉丁词汇 aux = increase 增加 拉丁词汇 ili = of ….的 ary：adj后缀

小学英语单词趣味记忆法 篇6

1.分类记忆：把单词进行分类，如：颜色、文具、动物、食品、称谓、职业等，进行分类记忆。

2.整体记忆：把几个字母看作一个整体来记如 ：“ow” 再加上不同的字母，可组成 how, cow, low, now, town, down, know ” 等 ; “ight” ，再在前面上不同的字母，可组成 eight, light, right, fight, night, 等。

3.形象记忆：如：“ tree ”把 tr 看成树干和树枝，把 ee 看成树叶。“ eye ” 把两个 e 看成两个眼，中间的 y 是鼻子。“ banana ”把 a 看成一个个的香蕉。“ bird ” 把 b 和 d 看成两个翅膀等等。

4.加法记忆：如： after + noon = afternoon , school +bag=schoolbag

5.比较记忆： 英汉比较 如： T-shirt(T恤) 同音词的比较 如： eye-I, see-sea, right-write

6.读音记忆： 根据字母组合、读音规则进行记忆，会读一个单词，便会拼写出来。

7.卡片记忆：自制单词卡片，随身带着，有空就拿出来读一读，记一记单词。

联想英语单词记忆法 篇7

在《超级记忆力训练》这本书上美国心理学家, 教育家布拉德.乔伊斯提出联想记忆法这一概念。《让学习提速》这本书上沙江教授给了明确的定义说;记忆的基本方法是把新的信息联想到已知的事物。联想是每个人天生就拥有, 它是记忆的基本。那什么是联想呢?简单地说, 联想就是搭起一座记忆的桥梁, 利用我们熟悉的事物去连接新的信息, 因而能节省时间并强化记忆效果的方法。许多人虽然刻苦学习死记硬背, 所以陷入“背了又忘, 忘了再背”的困境。其实只要将以前学过和现在要学的知识, 用联想记忆于头脑当中记忆就成为容易的事。在记忆过程中, 联想起着非常重要的作用。人们在回忆的时候, 总是按照它们之间的关系去分辨, 保存和重现的。这充分说明了记忆与联想之间的密切关系。因此, 联想是记忆的基础, 同时又是记忆的重要方法。通过联想能大大提高记忆效果。 (沙江, 2004)

下面我们讨论什么是联想记忆法?利用联想来增强记忆效果的方法, 叫做联想记忆法。联想就是当人脑受到某种刺激时, 浮现出与该刺激有关的事物形象的心理过程。联想是一种心理事实, 复现表象和概念通过联想得以彼此追忆。联想是存在于头脑当中, 当人受到各种刺激时, 这些联想便开始发挥作用。联想记忆过程中, 起着很重要的作用。联想是一件事物唤起另一件事物, 它有助于人们各种新的记忆事物之时按照一定分类存入头脑之中。构成联想的方式, 既能为回忆提供便利, 也能使记忆更加深刻。心理学家莫里斯.N.扬格和沃尔特.B.吉布森, 根据自然记忆和人为记忆的普遍理论, 强调指出:“在自然记忆中, 联想是有逻辑的…..但是, 如果自然和逻辑的联想体系失灵, 人为的、不合逻辑模式的联想, 可以记忆中用作辅助手段。”各种有助于快速回忆的记忆法, 还是建立在这个基础上。

联想是座桥梁—一条河隔断两地, 如何才能从此岸到彼岸呢?往往通过桥梁来加以联系。要有良好的记忆效果, 就必须在所记忆的内容与记忆结果之间架起一座桥梁, 换句话说, 就是记忆过程中发挥想象力, 运用联想。 (陈书凯, 2004:66)

很多人觉得学习英语是很困难的, 因为英语看来与母语毫无关系, 大量的词汇需要记忆, 又无任何参考脉络可寻。

其实, 事实并不是完全如此。人们能够利用自己天生的联想能力, 为学习英语提供便利。只要进行联想, 就可成为一名“学习英语的能动者”。

如同其他学科一样, 必须温故才能知新, 将新学的知识与已学的知识进行比较。这种学习方式, 就如同母语与英语之间的架起一座真正的桥梁。人们将看到, 形象想象、感官活动、专心致志、形象联想和编织小故事, 怎样把母语与英语连接在一起, 从而为学习英语提供有利条件。

在《五十种记忆方法》这本书上苏向鹏教师提出利用联想记忆法扩展词汇量的观点。下面是他这一方面的看法和介绍。

背词汇是学外语的前提。词汇是学习语言的根本。而背单词是每一位英语学习者必须通过的一关, 然而, 枯燥的单词, 漫长的学习过程, 让每位学生备感倦怠、疲惫。联想法为学习者开辟出一个崭新的英语世界, 让学习者爱上背单词!联想是钓钩, 在茫茫的艺海中, 它能准确地钩住学习者所识记的事物。联想越丰富, 越多彩, 记忆的艺术也就越高超。记忆以部首基础, 联想又是记忆的一种方法。联想记忆法, 让学生不但爱上背单词同, 而且记忆单词之快, 记住数量之多而带来的成就感, 将让学生欣喜若狂, 使用这个方法以后英语学习将是学生的一大快事。不用怕, 再难再长的单词, 甚至连GRE都不考的单词, 在联想记忆发的运用下, 也变的轻而易举。 (苏向鹏, 2003:30)

记忆专家哈里罗雷恩及杰星路卡斯在《记忆之书》中说, 人类能记忆任何一则新信息, 如果它与你已知或已经记住的有联系。在记单词时一定要把新的单词与记忆者原有的知识相联系。记忆心理学告诉我们, 孤立地记忆一件事物, 是很易遗忘的, 只有将来未曾记忆的新对象与已熟悉的旧对象建立起紧密的联系, 才能用最少的代价最牢固地忘住新的记忆内容。

以上证明联想记忆法记一件事物, 乃至背英语单词的时候都非常有用。

2 使用联想记忆法背单词的优点

联想记忆法使用性比较强的方法。学习者在日常生活中可以根据所处的环境, 所见到、所摸到的事物, 联想相关的英语单词。例如:打球时联想到:ball, (play) basketball, (play) football, (play) volleyball, playground;吃饭时联想到:dining room, (have) breakfast, (have) lunch, (have) supper;睡觉时联想到:bed, bedroom, go to bed, sleep, go to sleep, fall asleep;etc.

联想记忆法那些字头字母而后其他字母相同或相关或类似的单词, 彼此之间有较大的比较性, 将它们集中编排, 不仅大大有利于记忆, 还可进一步掌握英文单词的发音规律。如:addle使腐败:paddle短奖, 划桨, saddle鞍, straddle跨骑, waddle蹒跚而行。

使用联想法记单词速度快。超速记忆法所传授的记忆方法都是要借助联想来完成的。联想与超速记忆之间有着非常密切的联系, 所谈到快速记忆方法的就没有不用联想这一法宝的。记忆必须以联想为基础, 而联想则是迅速提取已存信息的快捷键。我们把大脑中存在的联想通过训练, 变成主动的、有意识的为我们的记忆服务, 便可收到超速记忆的目的。 (刘风伟, 2004:14) 。

联想记忆法与其他方法比较起来, 其最显著的效果是, 它能使人识记材料后, 较快地进入常年记忆。因此, 在英语单词的记忆中, 运用联想记忆法便可以改变我们记忆英语单词达到一定数量时记忆效果踏步不前的状况。

联想记忆法是一种非常有意思的背单词的方法。它帮助学生培养开发想象力的能力。通过各种各样的想象, 学生会感觉到背单词的有趣。当学生使用这个方法去背单词的时候不仅速度快, 效果非常好。用这种办法背单词很容易混淆的一些单词, 非常简单的、清楚的方式进入记忆里。

3 如何利用联想记忆法

3.1 运用一对一联想

运用一对一联想记忆英语单词, 是将英语单词、读音与其对应的一种中文意义直接进行串联式联想。这种方法也称为配对式联想。此法是运用联想记忆大量英语单词最基本的方法, 熟练掌握此法, 并能随机应变恰到好处地灵活运用此法, 能对英语单词的记忆达到事半功倍的效果。Herder/′ə:də/——联想:牧人——牧人每天喝牛奶。Beat/bi:t/打, 跳动一联想:有人在复印室打字。背一个单词的时候给这个词创造一个背景情景。Totter——联想:a little child walking unsteady.

3.2 合成词的联想

合成词是由两个或更多的词合成一个词, 因此音节多, 不易记。然而我们可以把合成词分解, 化整为零, 运用联想, 借助分解出的单词的原意和奇想去记忆要记的合成词。例如:

Afternoon (after=在……之后+noon=中午) 下午

联想:中午之后就是下午。

anywhere (any=任何+where=在哪里) 任何地方

联想:无论在哪里, 都可以说成任何地方。

bedroom (bed=床铺+room=房间) 卧室

联想, 有床铺的房间就是卧室。

3.3 把单词拼写相近的单词并列组合起来, 分成若干组, 对每组单词采用连锁式联想记忆, 效果好。

1) bat球棒, Pat轻拍, rat老鼠, hat帽子, cat小猫, fat胖。

联想:我从包里拿出球棒 (bat) , 轻轻 (pat) 正在抓老鼠 (rat) , 戴着帽子 (hat) 的小猫 (cat) , 小猫吃了老鼠马上变胖 (fat)

2) dry干的, fry煎, cry哭。

联想:我把干的 (dry) , 鱼煎 (fry) 糊了, 鱼居然大哭 (cry) 起来。

3.4 一词多义的单词联想

1) idea/ai’die/n主意, 想法, 计划, 方法, 要领, (音乐) 主题。

联想:主意, 想法最多, 他为演讲会的主题出主意, 主要的是必须把想法和方法都同时上报学生会, 以便获得批准。

2) 对这个词的每个意义造一个句子。然后句意跟词义联起来记住。有的时候忘记这个词的意义的时候, 想它有关的句子比较容易想起来, 从这个句子的内容我们能猜出这个词的意思。

3) 基本义联想法:这种方法利用多义单词的意义扩展规律, 首先抓住单词最基本的意思, 然后根据其它词义与基本义的联系来轻松地记忆单词。比如:我们知道idea的基本意思是“想法”就是可以较容易地记住它的别的意思: (1) 想法; (2) 计划; (3) 方法; (4) 要领; (5) 主题。

3.5 英语单词比较中的联想记忆

比较记忆是确定客观事物彼此间的差异和共同点, 并对相似或不同的材料进行比较分析, 弄清以至把握住它们的差异点和共同点, 然后进行记忆的方法。

1) 同音异形单词的比较记忆

是一对同音词。我们先每个字造一个句子, 然后把这些单词跟句子的意义联起来一起背。

A job that involves handling confidential information requires a discreet employee.

Though quite similar in appearance, the twins each have a discrete personality.

a.把它们的同义词或近义词写出来, 然后放一块儿。

(cautious;prudent) discreet; (individual;specific) discrete b.查看它们的别的意思;

discreet:形, 小心的, 节俭的, 深谋远虑的。

discrete:形, 分离的, 分立的, 无关联的, 个别的。

联想:从词形来分析“discreet”这个字中间的“e”字母放在一块儿, 为了将来节俭又深谋远虑。“discrete”这个字表示分离的意思, 里面“e”字母也被“t”分成两边。

联想:把这两个单词个别的跟以前学过的单词连起来背。

elicit连elicitation techniques;illicit连illegal。

2) 同义词和近义词的比较记忆

英语是世界上词汇量最大的语种之一, 英语中有极其丰富的同义词。利用同义词对比来记忆单词, 非常有效。所谓同义词和近义词是在用法与词义上面相似或相近, 但并不完全相同的词。有的词义所指对象不同。如question和problem都指“问题”, 但前者是要求回答的问题, 后者则是要求解决的问题。有的词在语法上有区别。如some和any, 都是“一些”的意思, 可前者只能用肯定句里面, 而后者用在疑问句和否定句里面。所以我们在利用同义关系记忆单词时, 不能仅满足于同义词之间的“大同”, 还要注意辨析其中的“小异”。通过这样的联想与辨析, 加深对词义的理解, 不但记得牢, 而且用得准。

examine—check—inspect—survey—scan—scrutinize, 这些词表示同样的意思。虽然这些词同样表示“检查”的意思, 可是它们的使用的地方, “检查”的程度不一样, 所以, 查清楚它们之间的差别非常必要的。

联想:examine——专业人员 (医生、侦探) 检查某东西

examine one’s tooth:examine students in mathematics

check——检查 (以确保某事物正确, 安全或处于良好状态)

联想:check oil tank;check the tyres

inspect——视察 (某物) 真或假, 在或不在某地方。

联想:Inspect passport;inspect one’s identity card

survey——仔细全面的观察某物 (尤指自远处)

联想:survey the street from a balcony

scan——细看 (某物) 的各部分;联想:仔细阅读一篇文章。

scrutinize——仔细或彻底检查 (某事物)

联想:仔细审阅该案有关的所有文件。

3.6 反义结构的联想

有的词义很难记, 不易掌握。例如:refractory词比较生僻, 如记住其反义词docile或tame, 使之与refractory发生联想, 便不难记住。这种词与词之间的反义联想与同义联想一样有助于扩大词汇量, 但未必能确保语言使用的精确性。因此有必要从词的反义联想发展为反义结构的联想。反义词的词义比较记忆也是非常有用。两个反义词放在一块, 然后每一个联想不同的相反的东西。alone (单独地) 和together (一起) ;alone联想:一个人单独地独来独往;together联想:和别人一起玩、讨论。fast快的:联想 (自然是快的) (兔子的跑步) :slow慢的——联想 (乌龟的走路) 。

3.7 以中心词为轴心展开联想

英语中不少词以中心词为媒介相互发生联系。根据人类思维活动的特征, 中心词往往是名词或动词, 因为这两种词类联想范围较广, 搭配的面较宽。

1) 以名词为中心词。当我们学house这个词的时候, 下面一些词连到一起记比较快, 比如bed, washing-machine, rug, sofa, chair, television, lamp, vase, telephone, bookshelf, armchair, cushion, table, settee, wardrobe等。

2) 以动词为中心词。

当我们学习动词的时候, 应该把动词和搭配词放在一起记, 效果会更好。如keep a (secret, diary, promise, record) ;make a (mistake, the bed, decision, mess) 等。

3.8 同族词联想

背词汇的时记它的词性也非常重要。那怎么记住一个单词的其他词性呢?

forget—forgetful—forgetfully—forgetfulness—forgettable—forgetter—unforgettable等。

联想:先记住本词基本义。然后研究词。“ful, able”结尾的词的词性往往是形容词, “ly”结尾的词的词性“副词”, “ness, er”结尾是名词。“un”是一个词根表示“Not”。每次需要某个记号的其他词性的时候以上的方法可借用。

3.9 以中心概念为轴心展开联想

审一种更高一级的联想, 从中心词的联想过渡到中心概念的联想, 即以一种概念为中心, 考虑与其相关联的概念, 然后汇集起来组成一个联想场, 例如“开会”这个中心概念, 与其联想的概念, 有“散会”、“休会”、“闭会”、“复会”等, 表达这些概念的英语词语是:call a meeting, break up a meeting, adjourn a meeting, close a meeting, résuméa meeting等。如遇到与“开会”有关的事情, 就会联想到“提议” (propose) , “动议” (move) , “表达” (vote) , “否决” (veto) 等。 (王金鹤, 1999:150) 。

4 结束语

该文研究的是通过联想法扩展词汇量的问题。在不断的探讨和研究中, 证明了利用联想记忆法背单词的很多的优点。通过创情景, 编故事, 做比较, 新旧单词联想, 句意词意联想等这五方面对单词进行联想记忆法的研究表明应用联想记忆法背单词有着重要作用和效果。希望今后教学过程中能够大量推广联想记忆法帮助学生扩大词汇量。

参考文献

[1]沙江著.让学习提速[M].北京:电子工业出版社, 2004.

[2]陈书凯.超强记忆力训练法[M].北京:当代中国出版社, 2004.

[3]苏向鹏.五十种记忆方法[M].北京:科学技术出版, 2003.

[4]刘风伟.18小时超速记忆法[M].华东:理工大学出版社, 2004.

浅谈英语单词记忆法 篇8

关键词：英语单词；学生；方法策略

根据多年的教学观察，笔者发现学习英语的过程中，英语词汇的记忆是非常重要的。词汇作为构建英语知识大厦的基石，应给予特别重视。我们一定要使学生注意力集中，掌握学习和记忆单词的技巧，为征服英语词汇记忆做准备。

一、根据遗忘规律，克服遗忘现象

老师要指导学生与遗忘作斗争，可以从两个方面进行：一是做好词汇的第一次感知并及时巩固。第一次感知深刻，并与旧词串联比较，可以建立较强的神经联系，并排除原有词汇的干扰。另一方面，要注意经常复习，反复巩固。任何知识都需要不断巩固掌握。

二、正确地指导学生记忆单词

单词的记忆有两种情况：一种是机械识记，另一种是理解识记。在初级阶段，必须强调机械识记，同时要注意词汇学习中的负迁移现象。词汇学多了，要注意经常地做词汇的分类整理工作。

（一）注意词汇的积累

教师应要求学生把课本上所学的词汇按字母顺序编成单词本，边学边加。这样学生就可以掌握自己所学单词的数量，在需要有意识地复习某些单词时，也便于查找。

（二）经常做单词的归类工作

1.按词的含义串联归类。如动物一类的词串在一起，有关人的词串在一起，其他的如文具、水果、家具、年月、季节等都可以分类，互相联系，便于记忆。

2.按照构词法和词的搭配归类。如：art-artist，violin-violinist和look at，stare at，glare at，shout at，shoot at。

3.感官记忆法。记单词时，不能只是默看或手写，而是要一边看一边大声地把它读出来。读的时候，脑海中要根据它的发音来“描绘”它的字形。经常做这种练习，只要口中朗读单词的读音，脑海里就会浮现这个单词的形貌。

4.顺口溜记忆法。利用顺口溜巧记序数词、名词复数等，有很好的效果。如：（1）基变序，有规律，词尾加上th；（2）一、二、三，特殊记，词尾字母t，d，d（first，second，third）；（3）八减t，九去e，ve要用f替（eighth，ninth，fifth，twelfth）；（4）整十把y变ie，还需加上th（twentieth）。又如复数都直接加-s的几个单词：一个小淘气来到zoo，听着radio，弹着piano，照了一些photo，最后考试得了zero。

三、培养和发展学生记忆单词的习惯和能力

培养和发展学生记忆单词的习惯和能力，是发展学生智力的一个重要方面。在英语教学一开始就应向学生说明：英语单词是需要记忆的，不做艰苦的记忆工作是不可能学好英语的。教师要注意在班上形成记忆单词的风气，建立一套检查学生记忆单词的制度。

總之，只要熟练掌握以上记忆技巧，加上恒心和毅力，就一定能记好单词，英语成绩也会大幅度提高。

参考文献：

［1］何欣，李晓燕.实用英语单词记忆方法［Ｊ］.科技信息：学术研究，2007（11）.

［2］王雪松.试论英语单词的记忆方法及其技巧［Ｊ］.福建外语，1996（4）.