教学法单选

教学法单选（精选4篇）

教学法单选 篇1

教学法单选 美国加涅信息加工学习理论，认为教学设计是学习最主要的外部条件。2 美国桑代克联结主义学习理论（试误说）班杜拉―――社会学习理论 4 格式塔学习理论代表人物：德国伟特海默、苛勒、科夫卡。（顿悟说）场学习理论代表人物：德国拓扑心理学家勒温。6 符号（信号）学习理论：美国托尔曼。美国罗杰斯人本主义学习理论提出以学生为中心的学习观。8 美国布鲁姆―――掌握学习理论 优效性是教学模式的生命力所在。正确的教育观念是教学模式创新必须具备的软环境。11 中国社会科学院卢仲衡首先提出自学辅导教学模式（采用美国斯金纳）南通师范第二附小李吉林提出“情境教学模式”。13 湖南师大郑和均“协同教学模式”。上海北京东路小学1984年提出乐能创“互动教学模式” 15 德国瓦根舍因提出“范例教学模式” 保加利亚洛扎诺夫提出：暗示教学模式 17 美国罗杰斯：非指导性教学模式 讲述法是教师叙述事实材料或描绘所讲对象向学生传递知识的一种教学方法。讲解法是教师向学生说明，解利用幻灯、实验、图画、挂图、法的基础上，把选择的问题排列成一定的程序，教师对每个问题回答“是”或“否”而进入不同的选择分支，最终完成对媒体的选择。

矩阵选择法是将各种媒体与教学目标或类型用二维形式排列，从中找出特定教学要求下媒体的最佳效果。

语言是教学方法的表达手段 46 实物是教学方法的物质手段 47 活动是教学方法依存的形式 48 斯金纳程序教学理论 49 布鲁纳结构主义教学理论于1960年出版《教育过程》 50 布鲁纳教学就是让学生学习学科知识的基本结构，强调发现学习的方法。51 奥苏贝尔认知同化教学理论 52 前苏联合作派教师――合作教育学理论，其精髓是完全排除对学习的强制手段

前苏联赞科夫教学要促进学生一般发展教学理论核心是个性发展 54 巴班斯基教学过程最优化教学理论效果标准、时间标准 55当代教育的一个重大课题是教会学生学习

进行教学改革最容易着手的是教学方法的改革。

用线条、箭头、符号等组成某种文字图形的板书方式是图示式板书。

释，分析或论述科学概念、原理、游戏、语言等各种教学手段来创公式、定理的方法。20 讲演法是教师深入分析和论证事实，对事实和问题做出科学 设情境的导入形式。

32跟踪式提问是根据学生的回答进行追问，一直达到理想的结

结论的方法。常以报告形式出现。果，得到满意的回答为止的一种21 谈话法又称问答法，是教师根

据教学目的要求，向学生提出问题，引导学生概括已有的知识、经验，积极思考，从而使学生得出结论获得新知识和技能的方法。22 演示教学的主要特点是直观 性强。23 准备性参观。是在讲授某一课题前组织学生实地观察，丰富感性认识，为学习有关材料打好基

提问方式。

33扩展式提问（发散式提问）是意在引导学生从不同方向、不同角度、不同侧面进行思考的提问方式。

34趣味式结课是指在教学结尾之时，教师可以采用讲故事、做游戏、放录像等方式，营造轻松愉悦的气氛，解除学生的疲劳，增强学生学习的兴趣，加深对知识内容的理解和记忆的方式。础，实地观察后再学习教材内容。35 纸笔测验是教育中应用最为24根据练习目的对其分类，有掌握知识的练习，形成技能技巧的 广泛的评价方法

成长记录袋评价的特点是反

练习，发现和发展潜能的练习等。思性。25理解是衡量默读能力的主要标准。26 速读是一种在理解和不漏内容的前提下，快速吸取书中内容的读书方法。27 根据艾宾浩斯曲线，遗忘具有先快后慢的规律，因此，复习必须及时。28 实践性是研究性学习的基本特征。合作学习于20世纪70年代兴起于美国。30 编写教案是备课最深入、最具体的一步。

导入技能是教师在讲解新知识教学活动开始时，有意识、有目的的激发学生的兴趣，引导学生进入新的学习情境的一种能力和技巧。31 情境式导入是教师在开讲前

37教学媒体的发展经历四个阶段（口语，文字，印刷，电子技术）

光学媒体包括幻灯机、投影仪以及相应的教学软件。39 音响媒体收音机、扩音机、无线话筒、录音机等，以及相应的教学软件。

声像媒体电影放映机、电视机、录像机等，以及相应的教学软件。

41综合媒体语言实验室，程序教学机，学习反应分析机，多媒体系统等以及相应教学软件。42 问卷选择法即列出一系列有关媒体选择的问题作为问卷，教师根据所列问题逐个深入考虑，从而找出适合完成教学任务的媒体。43 流程图选择法是在问卷选择

高等教育学-单选 篇2

1高等教育的本质特征是（）。B.专业性

2培养人是高等教育的（），是我国高等教育目的的核心要旨。B.最高目的 3高等教育从性质来看是一种（）。D.专业教育 4高等教育学是高等教育的一门（）。B.综合学科 5高等教育学是教育科学体系中的一门（）。B.分支学科

6《中华人民共和国高等教育法》规定，高等教育的任务是培养具有创造精神和实践能力的（）。C.高级专门人才

7下列关于教学与科研的叙述，错误的是（）。A.二者是包含与被包含的关系 8（）指培养发展较全面、知识面较广、活动领域较宽的横向型人才的教育。B.通才教育

9高等教育层次不包括（）。D.博士后教育 10现代意义上的大学起源于（）。C.欧洲

11大学生作为一种青年群体，形成了自己的亚文化。作为青年亚文化，它具有（）的特征。A.反主流文化

121978年，我国的第一个专门的高等教育研究机构是（）的高等教育科学研究室。C.厦门大学

131983年，高等教育学正式作为教育学科的（）学科被国务院学位委员会列入学科专业目录。B.二级

14现代意义的中国高等教育始于（）。A.京师大学堂

151984年，（）先生主编的《高等教育学》正式出版，这是我国第一部高等教育学专著。C.潘懋元

161852年，英国红衣主教（）发表了《大学的理想》一书。A.纽曼 17我国对高等教育的研究始于（）。

18（）年，中华教育改进社在济南召开第一次年会，把高等教育专门列为第二组，这是中国高等教育史上最早的高等教育研讨会。A.1922 191966年，联合国教科文组织和国际劳工组织在《关于教师地位的建议》中提出了应该把教师工作视为（）。B.专门职业

20“哲学”这个词在希腊语中是（）意思。A.爱智慧 知识点: 高等教育学研究方法概述

21（）是指科学研究的思维过程中所运用的高等教育研究方法，是指科学理论研究的基本方法。B.一般科学研究方法

22采用多种方法和从多学科角度去探讨高等教育现象及其规律的研究方法是（）。A.多学科研究法

23（）就是把高等教育研究对象的各个部分、方面和因素联系起来加以研究，从而在整体上把握事物的本质和规律。B.综合法

24在高等教育研究中，利用间接资料属于第（）手资料。B.二

25在高等教育学研究中，（）适用于主题复杂、范围较大、时间较长的课题研究。A.顺差法

26以著作和论文最后的参考文献或参考书目为线索，查找有关主题文献的高等教育研究方法是（）。

C.跟踪检索法

27（）是指运用观察、问卷、访谈等研究方法，系统地从研究对象获取资料信息，然后对资料信息进行统计分析发现问题，获得对研究对象的规律性认识的方法。B.调查法

28对调查对象的总体一个不漏的进行调查，以收集某一高等教育现象的全面情况的调查方法是（）。C.普遍调查

29对指导者课堂教学进行的一种扩散性观察的高等教育研究方法是（）。B.定性观察

30高等教育研究者带着明确的目的，凭借着自身感官（如眼、耳等）及有关辅助工具（录音、录像等），直接从教育情境中收集资料的一种高等教育研究方法是（）。A.观察法

31（）就是对两个或者两类性质相同的事物所具有的特征加以比较，在比较中寻找事物的共同点。B.同类比较

32采用各种方法，搜集有效、完整的资料，对单一高等教育现象进行深入细致的研究的方法是（）。C.个案研究法

33依据实验控制程度，实验法不包括（）。D.小样本实验

34（）关注的不是学科理论问题，而是教师们日常教学生活遇到的和亟待解决的实践问题。C.行动研究法

35研究者根据研究目的事先拟定好观察计划，确定使用的结构性观察工具，并严格按照规定的观察内容和程序实施的观察是（）。

B.结构观察

36研究者参与到被研究对象所在的群体或组织中去进行观察，并参与他所观察的活动。这属于（）。B.参与观察

37先把总体按一定标准分成不同类型或层次，然后从各种不同类型中随机抽取若干单位组成样本的抽样方法是（）。B.分层抽样

38根据研究目的，运用一定的人为手段，主动干预或控制研究对象的发生、发展过程，通过观察、测量、比较等方式验证所研究现象因果关系的研究方法是（）。D.实验法 正确答案: D 39高等教育行动研究的四环节模式包括计划、行动、（）和反思四个阶段。C.考察

40雅典的第一个永久性高等教育机构是（）。B.柏拉图的学园

41早期中世纪大学实行的是专业教育，主要围绕（）四科来组织教学活动。A.文、法、医、神

42中世纪大学的重要特征是（）。B.宗教性和国际性 431231年，在巴黎大学中，据各系科之首的是（）。A.神学 44不属于20世纪美国社区学院特征的是（）。D.民主性

4519世纪德国教育家（）在各学院设立研讨班和研究所，大学在传统的教学职能上发展出种新的职能——科学研究。C.洪堡

46美国历史上第一所真正的州立大学是1825年正式成立的（）。D.弗吉尼亚大学

47到18世纪末期，大学密度最大的国家是（）。B.德国

48博洛尼亚大学的最高管理机构是由（）参加的大学全体会议。A.全体学生 491663年，查理二世准许（）设立数学教授职位。B.剑桥大学 50巴黎大学属于典型的（）大学。B.教师型

知识点: 中世纪大学的组织与管理

51以下属于典型的学生行会型大学的是（）。D.博洛尼亚大学 知识点: 中世纪大学的组织与管理

52德国最早的大学是（）。D.海德堡大学 知识点: 中世纪大学的教学方法

53以下不属于中世纪大学的学位是（）。C.博士后 54洪堡主张教育的最终目的是培养（）。D.完全的人

55牛津大学和（）主要是借鉴巴黎大学模式，都属于教师型大学。B.剑桥大学

56柏林大学的创立及其发展，使得大学拥有了第二种职能——（）的职能。C.发展科学

57大学拥有自治权，是（）的前提和条件。B.学术自由

知识点: 洪堡与柏林大学

58最早的研究生教育出现在19世纪的（）。A.德国 知识点: 洪堡与柏林大学

59在西方，首开研究生教育先河的是（）。D.柏林大学 知识点: 洪堡与柏林大学

60欧洲时期高等教育的世俗化和民族化过程基本上始于（）。D.16世纪末17世纪初

61在洪堡看来，大学的基本组织原则有两条：一是自由，二是（）。D.宁静 62真正具有科学性质的高等学校科学研究始于（）。B.19世纪初 知识点:近代外国高等教育的发展

63美国历史上的第一所高校是（）。C.哈佛大学 知识点: 俄罗斯和美国高等教育的发展

64俄罗斯的（）是由俄罗斯“科学之父”罗蒙诺索夫提倡并参与创办的。B.莫斯科大学 知识点: 俄罗斯和美国高等教育的发展

65柏林大学成立时所设立的四个学院中，（）是大学的中心。D.哲学院

661737年，德国学者（）在哥廷根大学创办哲学“习明纳”，第一个将“习明纳”作为一种教学组织形式引入大学教学。B.格斯纳

知识点:近代外国高等教育的发展

671632年，（）的创立是俄国高等教育史上具有划时代意义的大事，它标志着俄国高等教育的诞生。B.基辅莫吉拉学院

68为了使教育适应农业经济发展的需要，美国国会于1862年颁布了旨在促进美国农业技术教育发展的（）。B.《莫里尔法案》

69莫斯科大学区别于欧洲大学的主要特点在于它具有民主性和（）。D.世俗性 知识点: 俄罗斯和美国高等教育的发展

70在理性主义大学理念里，人永远是教育对象，追求知识和智能本身就是教育的目的。理性主义大学理念的代表人物是（）。B.纽曼

7119世纪，以（）为代表的人文学者为捍卫自由教育在大学的重要地位做出了重要贡献。A.纽曼

72最早的研究生教育出现在19世纪的（）。C.美国

73法国于（）年颁布《高等教育法》，它极大地推动了法国高等教育的职业化进程。D.1984 74威斯康星大学成立于（）年，是一所非教派大学。B.1848 75威斯康星大学创造性地提出了大学的第三职能——（）。D.社会服务 76美国哈佛大学是世界著名的（）。D.私立研究型大学

77美国作为世界上高等教育入学率最高的国家，其高等教育的普及率在很大程度上归功于（）D.社区学院

78威斯康星大学成名于名校长（），他提出的“威斯康星思想”使威斯康星大学扬名海内外。A.查理斯·范海斯 79美国第一所研究型大学是1876年宣告创立的（）。B.霍普金斯大学 80高等学校的社会服务职能产生于（）。B.美国 81美国两年级初级学院毕业可获得（）。A.副学士学位

82社区学院区别于其他类型高等学校的一大特色是（），办在社区、依靠社区和为了社区是它的办学总原则。B.地区性

知识点: 初级学院向社区学院发展时期

83被后人誉为“初级学院之父”的教育家是（）。B.哈珀

84马丁·特罗把高等教育发展分成三个阶段，当一个国家高等教育所接纳的学生数与适龄青年的比率在50%以上时，为（）阶段。C.普及高等教育

85从教育发展的历史进程来看，高等教育普及化的进程始于（）。C.工业经济向知识经济过渡时期

86以下不属于高等教育发展趋势的是（）。C.精英化

87我国封建社会存在1300年之久的科举制废除于（）。C.1905年

88（）是中国历史中有文献记载的正式设立大学的开端，是中国高等教育由萌芽走向雏形的表征。D.太学

89书院成为高等教育机构，始于（）。B.唐宋 知识点: 中国古代高等教育的萌芽及其蹒跚轨迹 90中国古代高等教育在教学方法上崇尚（）。A.自学讨论

91唐代官学教育的主干是（）。C.经学教育

92唐代中央政府创设的“六学二馆”中，（）相当于专科性质。D.算学 93公元前124年，西汉武帝批准了董仲舒的奏请，创办了（）。A.太学

94首开中国研究生教育先河的是（）。A.通儒院

95我国汉唐盛世时期出现的一些重要学府被认为属于（）。D.杰出的古代学术中心和教育机构

96中国近代开办的第一所具有大学雏形的高等学校是（）。B.天津中西学堂 97中国近代第一所完整意义上的大学是（）。A.京师大学堂

98近代中国政府创办的第一所高等学校是（），它是中国近代高等教育开始起步的标志。B.京师同文馆

99第一所由政府投资创办的国立大学是（）。B.京师大学堂

100中国近代教育史上第一个由政府颁布并实施的学制是（）。B.癸卯学制

1011917年，（）任北京大学校长，对北大进行了卓有成效的改革。A.蔡元培 102（）年恢复了全国高校统一招生考试制度和研究生培养制度。B.1977 1031961年，中共中央制定的（），总结经验教训，对重点高校的专业定规模、定任务、定方向，明确指出高校“专业设置不宜过多，划分不宜过窄”，实际上是对此前高校建设照搬苏联模式的反思。B.《教育部直属高等学校暂行工作条例（草案）》

104我国教育史上第一个颁布但并未实施的现代学制系统称为（）。D.壬寅学制

105中国教育史上第一个具有资产阶级性质的学制是（）。B.壬子癸丑学制

106中国近代高等教育机构的原型是（）。C.书院 107下列选项中实施时间最长、影响最大的学制是（）。C.壬戌学制 108中国现代教育史上的第一个学制是（）。D.壬戌学制

1091914年，教育部颁行了（），进一步完善了壬戌学制，中国现代高等教育制度逐渐形成。B.《国立大学条例》

1101992年“壬戌学制”的颁布到1949年中华人民共和国成立，为中国（）高等教育阶段。C.现代

111大学办学实践中的灵魂性问题是（）。A.大学理念

设施112人们在观念上对大学的理性认识、理想追求及其所形成的系统的教育观念是（）。A.大学观念B.大学理念C.大学精神D.大学目标 正确答案: B 113哈佛大学的“与真理为友”、耶鲁大学的“争取个体独立，捍卫学术自由”、霍普金斯大学的“真理使你成为自由人”等，都是富有特色的（）的具体体现。C.大学精神 114（）的创立，使德国大学的理念发生了划时代地转折。

D.柏林大学

115蔡元培对大学精神的解释是（）。C.“大学者，„囊括大典，网罗众家‟之学府也”

116（）是大学理念的必要组成部分，是使大学理想变为现实的中介，是进行大学实践活动的前导。C.大学使命

117既是维护学术自由的手段，又是确保大学独立性的根本保障的是（）。B.大学自治 118教授治校理念是西方大学最经典的理念之一，而最早确立教授治校理念的是1150年正式成立的（）。C.巴黎大学

119（）的《大学的理念》是专门论述大学理念的第一本系统的学术著作。C.纽曼 120（）创办的吕克昂，标举培育学术理性的“博雅教育”理念。B.亚里士多德 121最早系统而专门探讨大学理念的人是19世纪英国高等教育理论家（）。A.纽曼

1221968年，（）出台的《高等教育法》明确规定，高校基层组织称为“教学科研单位”，大学教师称为“教学科研人员”。C.法国

123北京大学的前身是（）。A.京师大学堂 124高等教育目标的最高层次是（）。D.精英高级专门人才

125中国最早实施教授治校理念的高校是（）。B.北京大学

126马丁? 特罗提出，高等教育入学人数为适龄人口的30%时，属（）阶段。A.大众教育 1271931年，清华大学在校长（）的倡导下，大力推行教授治校理念。A.梅贻琦 128我国首倡教学与科研相统一之现代大学理念的是（）。D.蔡元培

129大学自治理念的核心是（）。B.大学的办学自主权

130教育目的的实质就是通过教育活动把人类世代积累的文化转化为学习者的知识、智能、和品德，以使其（）得以发展。A.身心素质

131教育目的所依据的“现实”包括两个方面：一是社会现实及其发展趋势；二是受教育者的（）现实及其趋势。B.身心素质

132高等教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了高等教育的（）。A.性质 133根据各级各类学校任务确定的对所培养对象的特殊要求叫做（）。C.培养目标

134高等教育发展最直接的动因是（）。A.人的发展需求 135高等教育实践活动的起点是（），它指导并支配着整个高等教育过程。A.高等教育目的

136衡量、评价高等教育活动效果与效率的根本依据和标准是（）。A.教育目的

137高等教育活动的第一要素和前提是（）。A.高等教育目的

138整个教育活动的一个关键性问题是（），它也是高等教育学所要探讨的一个核心问题。A.教育目的

139（）是对教育过程所要培养的人的质量、规格或素质的预期结果的规定。A.教育目的 140高等教育目标是高等教育活动的总方向、依据和（）。D.归宿

141对所有接受高等教育的人较为抽象和概括的规定是（），它是一种教育理想。A.高等教育目的

142（）是人们在观念上、思想上对教育对象的质量规格总的设想或规定。B.教育目的 143高校培养目标是高等学校对所培养的人的基本素质在层次、类型、规格上的不同规定，它是高等教育目的的（）。C.具体化

144高等教育目的是教育目的的（）。B.种概念 145高等教育活动的始点、中点、和终点是（）。A.高等教育目的

146高等教育目的的实践价值不包括（）。C.诊断作用

147主张高等教育应以个人发展需要为出发点而制定教育目的、建构教育活动，这属于（）的高等教育目的观。B.个人本位论

148主张人生来就有健全的本能和美好的天性，教育的目的就在于使这种本能和天性不受现实社会影响地得到自然的发展，这属于（）的高等教育目的观。

A.个人本位论

149主张以经济发展需要为出发点而制定高等教育目的、构建教高等育活动，这属于（）的高等教育目的观。

A.社会本位论

150个人本位的高等教育价值观的实质是主张高等教育的主要价值在于（）。B.促进个人理智的发展

151（）取向的高等教育目的观主张培养为政治和经济服务的人才。B.社会本位

152持个人本位论的高等教育目的观的教育家是（）。A.裴斯泰洛齐

153人文主义特别推崇理性，将理性视为人兽之别的根本判据。人文主义所强调的理性不是工具理性和科学理性，而是（），即人性和道德意义上的理性。

A.价值理性

154赫钦斯认为：“不论学生是否注定从事于沉思的生活或实际的生活，由理智美德的培养所组成的教育是最有用的教育”，这体现的是（）的高等教育目的观。

A.人文主义

155（）高等教育目的观反对功利性，主张超越现实的非功利性目的，坚持人的精神高于和优于物质。

D.人文主义

156科学主义的高等教育目的观是指以科学技术为中心，以（）为指向的关于高等教育目的 的主张。B.功利主义 知识点: 科学主义的高等教育目的观

157科学主义教育目的观最显著的特质是重视（）。D.学校的科学技术教育

158以科学精神为基础，以人文精神为价值取向的高等教育目的观是（）的高等教育目的观。C.科学人文主义

159我国教育目的的建立的理论基础是（）。C.马克思主义关于人的全面发展的学说 知识点: 马克思主义关于人的全面发展学说

160教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的（）。C.唯一方法 知识点: 马克思主义关于人的全面发展学说

161高等教育必须把专门化的学科教育和人文教育的博雅教育统合起来，即使专门化的教育也必须尽可能地人性化，使教育和学习的重点由事物世界转移到（）。D.人格世界

1622001年，江泽民在建党80周年庆祝大会上的讲话中提出了“培育一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民”的观点，此后（）进入了高等教育目标序列中。

C.公民教育

知识点: 我国高等教育目的的当代变迁

163规定高等教育的主要任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才的是（）。D.1998年《中华人民共和国高等教育法》 164我国现阶段的教育目的是（）。

D.以培养创新精神和实践能力为重点，造就“四有”的德智体美等全面发展的社会主义建设者和接班人

165（）是高等教育的根本立足点，也是高等教育价值的根本所在。D.培养人

166高等教育应该培养既有（）又有文化素质，既有个人涵养又有公民素养、既有职业品质又有道德品质的新型创造性人才。A.专业素质

167确定教育目的的客观依据是（）。D.生产力和科技发展水平168高等教育活动的总方向是（）。B.高等教育目的

169“坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育”是（）提出的。

C.党的十七大

170我国高等教育目的坚持的基本立场是（）。C.培养社会人 171美国哈佛大学将培养（）作为大学“合理的标准”。A 有素质的人

172（）是高等教育所具有的功效以及能够发挥这种功效的能力的总称。C.高等教育功能 173高等学校的职能是高等教育功能的（），是把高等学校作为一种机构并针对外部环境而言的。A.具体化

174教育与生产力发展的不平衡性说明教育具有（）。D.相对独立性

175以下不属于高等教育的政治正向功能的是（）。D.抵制政治变革，维护政治稳定 176从作用的呈现形式看，高等教育功能可分为（）。C.显形功能和隐形功能

177从作用的对象看，高等教育功能可分为（）。B.个体功能和社会功能

178教育阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用是高等教育的（）。B.负向功能 179高等教育现实的物质载体是（）。A.高校

180高等教育活动是高等学校存在的（）。B.内在依据

181高等教育的知识传播与传递功能对应着高等学校培养（）的职能。A.专门人才 182高等教育过程中的研究活动，即（）的功能衍生出高等学校发展科学的职能。

A.创造或创新知识 183高等教育活动越来越成为一种主动或潜在的社会服务活动亦即促进社会发展的功能，由此也产生了高等学校直接或间接（）的职能。A.为社会服务

184高等教育对人所起的作用，也就是高等教育要促进人的（）发展。B.身心

185教育的最高层次是（），它是一种人类社会的共有现象，也是社会赖以生存、延续和发展的必备条件。C.高等教育

186人的社会化的重要内容是（），它使个体树立社会所向往的政治理想，形成维护现行政治制度的政治行为。A.政治化

187“民主主义学派”的教育平等观认为（）是人类的最高政治理念。B.人类自由

188实现个人自由与社会民主的基本途径是（），但这种自由仍然是基于资本和财富的自由。A.教育平等

189高等教育的（）属性，使它产生了促进社会生产力发展的经济功能。A.生产力 190人作为劳动力是生产中最活跃的因素，而（）直接关系到生产的效率和发展的进程。D.劳动力素质

191经济繁荣与教育昌盛有着十分密切的关系，这促使人们对教育的经济功能作比较深入系统的研究，促使一门新学科（）的兴起。B.教育经济学

192高等教育通过培养各种专业人才，通过高等学校提供的科学技术成果和直接为经济服务的各种活动来实现自己的（）。B.经济功能

193高等教育结构对经济结构的影响主要是通过一定的（）的结构来实现的。A.专门人才 194专门人才的结构是指国民经济各部门、各行业中高级专门人才的数量、质量及分布的（）。

D.比例关系

195结构性就业问题是指由于经济结构与劳动力结构方面特点而形成的工作岗位与（）不相适应的问题。A 劳动者科学文化技术水平

196文化是社会精神生产的产物，而（）是社会上从事精神生产的最重要部门之一。D.高等学校

197培养学生对已有文化批判性思考的能力和创造新文化的能力，是实现学校（）功能的最根本的方面。B.更新文化

198威斯康星思想明确地把（）作为大学的重要职能。C.服务社会

199高等学校社会服务职能的思想和实践正式形成的标志是（）的办学思想思想及其实践。D.威斯康星大学

200高等学校的社会服务职能无论在观念上还是在实践上，首先是在（）产生的。B.美国 201现代高校的根本使命是（）。A.培养专门人才

202（）是大学的生命线，推动科学技术的发展是21世纪大学的历史使命之一。A.学术研究 203高校直接为社会服务是社会发展的（）。B.客观需要

204高等学校的职能存在与演变的主要社会基础和动力是（）。D.经济形态

205（）是指高校全体学生所应接受的非专业性教育，旨在养成他们能够积极参与社会生活、富有社会责任感的全面发展的人所必须具备的广泛的非功利性的基本知识、技能、态度。

A.通才教育

206（）主要关注学生作为一个有责任感的人和公民的生活需要。C.通识教育

207通识教育与专业教育更多地体现为一种理念及其指导下的（）。C.课程设置 208通才教育是在高等学校中实施的（）的教育 B.宽口径、适应性强

209我国科举制度得以建立和普遍推行是在（）。A.隋唐时期

210古希腊教育的主要目的是培养自由人，教育的主要内容是（）。正确答案: D 211以巴格莱为代表的要素主义、以赫钦斯为代表的永恒主义、以马利丹为代表的新托马斯 主义，均强调人类文化的（）。D.永恒不变 212文艺复兴时期，人文主义教育者从个性解放出发，推崇自由教育，他们主张实行广博的、（）的学术教育，对受教育者进行心智的训练和性格的陶冶。A.非专业性

213中世纪大学产生以后，出现了比较简单的专业设置，不属于其他三个专业的附庸或陪衬的专业是（）。

A.神学

214旨在培养具有高深情操、高深学问、高级思维并能自我激励、自我发展的人才的教育称为（）。A.通才教育

215根据工作方式和任务，可以将人才划分为（）。B.学术型人才与应用型人才

216提出高等教育大众化的要求在（）。D.信息革命后

217高等教育中的英才教育和大众教育，是指高等教育的两个不同（）。A.发展阶段 218我们把高等教育为满足经济和社会发展的需要称为（）。B.社会目标

219我们把高等教育追求教育民主和平等的目标称为（）。A.本体目标 220高等教育的（）是推动教育民主化进程的需要。C.大众化

221大众化教育最初是从（）开始的，它针对贫穷阶级的子弟，以科学教育为基本内容。A.初等教育

222美国的高等教育首先发展起来的是（）。A.私立大学

223（）是指通过传授自然科学技术知识、演示科学方法，引导学生辨认客观事实，发现客观规律，进而形成认识和改造世界的能力的教育。C.科学教育

224（）是关于“做事”的教育，是解决“方法论”的教育，是追求“真”的教育。C.科学教育

225人文教育的实质是一种人性教育，以个体的（）为最高目标。A.心性完善

226中世纪大学是近代西方高等教育的源头，在中世纪以及其后相当长的一个时期，西方的高等教育主要表现为（）。A.人文教育

227（）的高等教育在传统的侧重纯科学和艺术训练与研究的大学体系之外，建立了以实用为主的工科大学，侧重开展科学和技术教育。C.德国

228（）发展了人的智慧与知识，使人在征服、开发自然的过程中解放人性、体现人的价值，使人自身得到肯定。从实质上讲，它在一定意义上表现为实现教育最根本目的的手段。

A.科学教育

229相同学力、资格的学生，在社会中享受平等的待遇和平等的发展机会，这指的是（）。D.教育结果平等

230高等教育作为一种理想所追求的是（）。A.绝对平等

231一般教育同职业教育的关系以及学校同就业机会的关系，即学校和教师能为学生将来就业做什么以及学生所学知识就业后能否运用，这指的是（）。B.教育外部效率

232（）指向高等教育资源合理配置。A.教育效率

233高等教育价值取向中的效率与公平是（）的关系。C.辩证 234现代高等教育所追求的效率应以（）为核心。A.质量

235我国教育资源的（）决定了高等教育发函必须坚持“效率优先，兼顾公平”的原则，承认差别教育的合理性。D.有限性

236（）作为学校教育的基本制度，它规定着各级各类教育机构应该向什么人敞开大门以及各级各类学校间在教育内容上如何衔接。D.学制

237受教育者的（）是确定各级各类学校分段以及学生入学年龄、修业年限的基本依据，它体现了统一性的原则。D.身心发展特征 238所有高校由中央政府举办，但资金却来自政府不同部门的典型代表是（）。B.法国 239下列国家不属于多重公立系统、多重机构部门的是（）。D.意大利

240以承担专门的技术人才培养或职业培训功能为主的高等学校是（），该类高等学校也通过开设与大学一、二年级相同的普通教育课程与大学同年级课程相衔接。A.初级学院和短期大学

241美国将以承担专门的技术人才培养或职业培训功能为主的高等学校称为（）。A.社区学院 242高等教育系统中的最高层次是（）。A.研究生院

243我国高等教育中被称为“没有围墙的学校”的是（）。D.自学考试

244本科毕业完成毕业论文者，可向有学位授予权的主考学校申请（）。C.学士学位

245（）是评价个人学术水平的一种尺度，也是衡量一个国家学术水平高低的一种标准。A.学位 246学位本身具有很强的（），该特性通常具体地体现在学位授予的过程当中。A.严肃性

247在德国新型大学中，哲学博士学位的标准十分严格，它要求申请者必须从事科学研究工作，完成富有创见、对科学发展有所贡献的论文，论文需提交大学教授会主持的（），通过后方可授予哲学博士学位。

A.答辩会

248美国的博士后职位是对博士学位的一种补充，它是为取得博士学位者在一定的科研机构继续从事研究工作而设置的一种（）。D.过渡性职位

249俄罗斯的博士学位与欧美博士后资格规定在原则上（）。A.大同小异

250根据俄罗斯国家高等专业教育标准，专家资格教育保留原来的学制——（）D.五年制 251俄罗斯副博士资格考试合格，撰写论文并通过答辩者可获得相应学科的（B.博士学位 252在德国，（）是从事学生工作的必要条件。C.哲学博士

253在德国，必须取得（）才能获得大学任教资格。C.大学任教合格书 254我国现代学位制度最早建立于（）。B.民国时期

255审定各级学位授予单位及其学科、专业是否具备授予单位条件的重要依据是（）。D.《关于审定学位授予单位的原则和办法》

256（）是我国学位制度改革的一项重要内容，它改变了我国学位类型、规格单一的状况，推动了复合型、应用型高层次专门人才的培养工作。

A.专业学位的设置

257（）对促进我国教育、科技、文化、体育等工作的国际或地区交流与合作，它对我国涉外工作以及教育事业的发展起到了积极的作用。

D.名誉博士的授予

258在高等学校招生制度中实行高考制的国家不包括（）。A.西班牙

259英国高级水平的普通教育证书考试成绩分为A、B、C、D、E、F、O 七个等级，其中（）等级为不及格。

C.O、F 260（）是一种学能测试，主要测试学生的综合能力。A.SAT 261美国的“大学入学考试委员会”和“大学考试协会”属于（）。B.民间组织 262我国1997年全国本科院校全面并轨，实行（）制度。C.收费

263,1985年，我国（）地区开始试行高中毕业会考。B.上海

264我国高校选拔新生录取分批次进行，基本上按考生所填志愿，按考生高分到低分并不大于高校招生计划数的（）向高校提供考生信息，高校按招生录取原则进行择优录取。

B.120% 265（）在我国有计划地建设社会主义事业过程中既保证了国家重点部门所需的人才，又改变了旧中国毕业即失业的局面。C.统一分配制度

26620世纪60年代以来，我国大力提倡的大学生分配政策是（）。B.面向基层，充实和加强第一线

267面对社会改革开放的环境变化，高校仍显得反应迟滞，不能满足社会对人才的需求。为此，我国开始试行（）的高校毕业生分配政策。

D.供需见面，双向选择

268目前高校毕业生数量与各行各业的需求量相比还远远不足，高校毕业生在地区分布和结构上也不平衡，就业困困难是（）。

C.结构性的

269我国从（）年开始试行“3+X”的高考方案。A.1998 270“文化大革命”期间，全国普通高校统一招生改为公社、各行业推荐入学的办法，全国统考招生中断了（）年。D.11 271（）是指高等教育系统内各组成部分之间的联系方式和比例关系。A.高等教育结构 272高等教育可以分为专科教育、本科教育和研究生教育，这指的是（）。A.高等教育的层次结构

273高等教育的（）是指不同要求和程度的高等教育构成状态。C.层次结构 274我国高等教育的（）一般情况下包括全日制高等教育与非全日制高等教育两类。D.形式结构

275我国高等教育科类结构的调整目标是（）。A.与产业结构一致

276按照管理体制的不同，高校可分为公立和私立两种，这构成高等教育的（）。A.形式结构

277高等教育结构战略性调整区别于适应性调整的根本特点在于（）。B.创新性

278高等教育结构的适应性调整具有（），能够使高等教育系统在信息、能量与物质的交换中保持快速的流通。

C.即时性

279在高等教育结构调整中，下列选项不属于提倡一体化模式的理由是（）。D.推进英才教育的深入发展

280下列选项不属于我国高等教育形式的是（）D.老年大学

281（）是指与高等教育管理活动相关的组织制度体系，它主要包括高等教育组织机构的设置、组织机构间的隶属关系，以及相互间职责、权限的划分等等。

B.高等教育管理体制

282高等教育管理体制从本质上讲，体现了一个国家在高等教育管理活动中的中央和地方政府以及政府和高校的职责、权力和利益关系。这通常被称为（）。

A.高等教育的宏观管理体制

283（）的政府和高校间表现出一种完全的上下级关系。C.法国

284美国的高等教育宏观管理体制属于（）。B.权力分散模式

知识点: 高等教育宏观管理体制的模式

285我国目前形成的高等教育管理模式是（）。C.集权与分权相结合模式

286下列选项不属于高等教育宏观管理系统构成因素的是（）。C.市场

287“国民教育部——大学区——高校”是（）的高等教育管理系统。B.法国

288美国高等教育管理运行机制的显著特点是（）。B.高等教育的市场化

289当前世界发达国家高等教育宏观管理运行机制的共同特点不包括（）。C.市场的参与

290我国校务委员会实质上是一种（）。C.行政决策的咨询机构

291指出我国高等教育领导体制改革的重要任务是建立和完善“两级管理，以省级统筹为主”的文件是（）。

D.《关于深化高等教育管理体制改革的若干意见》

292高等教育管理权力下放的关键是（）。B.转变政府的职能

293我国高校行使办学自主权的前提条件是（）。A.坚持社会主义办学方向 294高等学校在管理机构设置、领导隶属关系和管理权限划分等方面的总称是（）。C.高等学校管理体制

295规模大、学科全、层次高的高校一般倾向于采用的组织结构是()。D.矩阵式组织结构 296适用于规模较小的学校，由上级首长对下级下达命令的组织形式是（）。

A.直线制组织结构

297我国高等学校普遍采用的组织结构是（）。C.直线——职能制组织结构

298下列选项不属于美国学者伯顿从系统的角度对高等教育组织的基本构成要素进行划分的是（）。A.学术性

299高校管理体制的核心是（）。B.权力结构

300体现教授治校的理念，并以学术权力为主的高校管理体制模式是（）。A.欧洲大陆模式

301以董事会与行政权力为主的高校管理体制的模式是（）。D.美国模式

302把教授行会与院校董事及行政管理人员的适度影响结合起来的高校管理体制模式是（）。C.英国模式

303最早产生于美国，后成为西方国家尤其是美国高校管理制度的一大特色是（）。C.大学董事会

304在法国高等学校的学部和学校层次上，主要是由教授组成的（）来行使决策和协调的权力。D.大学理事会

305在英国传统大学中，（）是实质性的行政权力部门。B.理事会

306我国高等学校在1956-1961年期间实行的领导体制是（）。D.党委领导下的校务委员会负责制 307我国现行的高等学校领导体制是（）。D.党委领导下的校长负责制

308我国公立高校的（）通常也是学校的法人代表。B.校长

309我国高校的（）是教职工群众行使民主权利、民主管理学校的重要形式。D.教职工代表大会

310高等学校行政管理系统在结构上基本分为（）个层次。B.3 311（）是高等学校管理工作的主要组成部分，它是为实现教育目标，根据一定的原则、程序和方法，对教学工作进行计划、组织、领导和控制的过程。

A.教学管理

312高等学校的中心工作是（）。B.教学

313高校最基本的一项职能是（）。A.教学

314关于高等学校教学管理的意义，下列表述错误的是（）。D.教学管理是提高教学效率的决定性因素 315大学教师的首要职责是（）。A.教书育人

316学校层面的教学管理，以（）为职能部门。C.教务处

知识点: 高等学校教学管理的职能

317学校和院（系）的各项教学工作都要通过（）组织教师去完成。C.教研室

318在高校教学管理中，（）要求充分发挥教授等学者专家群体在管理中的作用，注重教学管理中的学术性内涵。

D.学术管理与行政管理相结合的原则 319高校科学研究职能的确立起始于（）。C.柏林大学

320最早提出“教学与研究相统一”的大学是（）。A.柏林大学

321正确处理高校教学与科研的关系，应是（）。C.教学与科研兼顾

322大学的学术自由传统可追溯到（）。B.中世纪大学

323旨在通过教学工作进行设计、筹划和安排以实现教学总目标的管理是（）。A.高校教学计划管理

324规定高校专业培养目标、学习年限和学年编制、课程设置和学时分配、主要教学活动等的指导性文件是（）。

B.教学计划

325高校人才培养和教学工作的主要依据是（）。A.教学计划

326编写教科书和教师进行高校教学的主要依据是（）。D.课程标准

327高校教学过程的中心环节是（）。B.课堂教学

328下列选项属于高校课程性教学环节的是（）。C.教学实习

329高校教学管理的先行环节是（）。A.编制校历

330高校教学常规管理的中心环节是（）。C.编排课程表 331（）的成功与否直接制约着高校教学计划的效果及其教学质量的提高。D.课程管理

332下列选项在高校课程管理中居于主导地位的是（）。A.对课程制定者的管理

333保证高校课程实施质量的关键因素是（）。D.学术水平高、结构合理的师资队伍

334下列指标常用来作为衡量高等学校办学水平高低的标志的是（）。B.学科水平

335以认识自然，探索自然规律为目的的高等教育研究活动是（）。A.基础研究

336以高等教育现象为研究对象，以探索高等教育规律为目的的创造性认识活动是（）。B.教育研究

337既有理论性又有技术性，即把高等教育基本理论和高等教育实践相结合的中介是（）。D.应用研究

338高等学校科学研究最显著的特点是（）。B.教学和科研的结合

339高校科研管理的首要环节是（）。A.科研规划管理

340高校科研准备阶段的主要环节有确定选题和（）。A.申请立项

341高校科研的实质阶段是（）。B.实施阶段

342下列选项不属于高校科学研究应遵循的原则是（）。D.科研优先的原则

343下列选项不属于高校科研管理的原则是（）。C.统一管理与学术自由相结合原则

344激发科研人员的积极性和创造精神，做出创造性的成果用于实践，从而提高效益是高校科研管理的（）。

D.根本目的

345高校科研工作和学术领域中坚持以人为本，就是坚持以（）的发展为本。C.教师

346在高校中确立（）的价值取向，是推进科技发展的基本动力和目的。B.以人为本

347高等教育评价是根据高等教育目标和标准对高等教育工作作出（）并改进工作的过程。D.价值判断

348高等教育评价应该以（）为基础。C.事实判断

349下列关于高等教育中他人评价的叙述，错误的是（）。

C350（）的特点是高等教育评价标准随被评集体的状况而异，仅适用于特定的被评集体。C.相对评价

351通过与高等教育评价标准相比较，可以确定被评个体在集体中所处的位置，以分优劣。这种高等教育评价称为（）。

B.绝对评价

352主要适用于选拔性和竞赛性活动的高等教育评价是（）。A.相对评价

353在一段时间的教学结束后，用于确定教学目标达到的程度、评定学生的发展水平的高校教学评价是（）。

D.总结性评价

354在高校教学活动之前进行的预测性、摸底性评价称为（）。B.诊断性评价

355按高等教育评价主体分为自我评价和（）。C.他人评价

356在高校教学活动计划实施过程中，对教学计划、方案执行情况进行的评价是（）。B.形成性评价

357“矮子里找高个”、”水涨船高”是高等教育评价中的一种（）。A.相对评价

358,1942年，斯密斯和泰勒发表了“八年研究”报告，开创了（）的新纪元。B.教育评价

359首次提出并正式使用“教育评价”这一概念的是（）。D.泰勒

360高等教育评价中的“目标模式”（Object Mode），也称为（）。D.泰勒模式

361高等教育评价中的CIPP 模式是由美国的（）于1966年提出的。C.斯塔弗尔比姆

362把高等教育问题作为评价的先行者是（）的最主要特点。D.CSE评价模式

363（）提供了高等教育评价理论的最初形态，也提供了高等教育评价的方法论。B.泰勒模式

364通常把被评价者的（）作为整个高等教育评价过程的预评价阶段，即高等教育评价的基础。A.自我评价

365（）是指应用高等教育评价活动所获取的评价结果对目标性实现的程度、合格与否、优劣等级以及高等教育水平高低的判断和确定的功能。

A.导向功能

366与传统的高等教育评价强调经过选拔而进行淘汰相比，现代高等教育评价更注重通过发现问题、分析原因和找出对策，使教育活动得到改进，这是高等评价的（）功能。

D.诊断——改进功能

367高校教学评价是一种（）。D.对教学事实进行价值判断的活动

368发展性高等教育评价，在评价方向上，不仅强调评价对象的现实工作表现，而且重视评价对象的（）。

B.未来发展

.能增强被评者评价的能力

369高等教育校内评价体系的评价主体不包括（）。D.高等教育的政府管理部门

370（）对高等教育进行评价，主要关注毕业学生的工作适应能力，这也是对高等教育质量最直接的评价。

C.社会有关部门

371高等教育评价中介机构的作用主要有两种：一是组织协调高校进行评价；二是进行（）。C.元评价

372下列选项不属于高等教育元评价机构的作用的是（）。B.监督中介评价机构的经费管理

373我国高等教育评价机构存在的问题不包括（）。A.对政府的教育经费流向影响较大

374我国传统的高等教育评价方法论，即WSR 方法论的（）是指按照既定评价方案，对具体事实评价得出评价结论的过程。

C.物理阶段

375我国高等教育评价方法论的特点在于（）通过利用价值标准和评价目的，直接控制评价主体达到自己的评价目的。

C.价值主体

376根据评价对象列出高等教育评价项目，对每个高等教育评价项目定出评价的等级并用分数来标定，这是（）的具体做法。

D.专家评分法

377高校合格评估的内容不包括（）。D.教学效果

378高校合格评估的结论分为（）级。B.三

379在我国，大多数高等教育评价活动是由（）直接组织实施。D.各级教育行政部门

380由于普通高等学校本科教学工作水平评估是一个很复杂的过程，在其评估指标体系中，通常是分为（）个等级来描述。

B.四

381高校教师没有权利自行决定的是（）。A.编制教学大纲

382高校课程评估的内容不包括（）。A.课程标准

383高校课堂教学质量评价的指标体系不包括（）。B.教师评价指标体系

384高校教师评估指标体系中的一级指标不包括（）。D.教学质量

单选《新闻法规》 篇3

1.我国《宪法》第(A 35)条规定：“中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。”

2.人格权中的核心权利是(B人格尊严权)。

3.良好的名誉首先取决于个人的(B良好表现)。

4.公民或法人应受社会与公众公正评价的权利，是(C名誉权)。

5.人格尊严权集中体现为。(C③名誉权④肖像权⑤姓名权⑥隐私权)

6.名誉权主要表现为。(A②名誉利益支配权③名誉维护权)

7.大学女同学甲和乙是同宿舍好友，后甲参加某选秀节目，引发舆论关注。乙未经甲同意将甲数张生活照片刊登在乙的新浪博客中，其中有几张甲的照片敞胸露背显得不雅，丙媒体在刊发甲的相关新闻报道时未经甲乙同意，使用了其中数张照片，注明“照片来自乙博客”。丙报道刊出后，引发了一些网民对甲的贬损评价。下列哪一选项是正确的？(A乙侵犯了甲的肖像权)

8.张三和李四是大学同学，张三对李四不满，写了一份丑化李四的短文发布在其在某网站开设的微博上。李四发现后联系某网站要求删除该微博，某网站不予理会，致使李四遭受的损害扩大。关于扩大损害部分的责任承担，下列哪一说法是正确的？(C张三和某网站承担连带责任)

9.甲到乙医院做隆鼻手术效果很好。乙为了宣传，分别在美容前后对甲的鼻子进行拍照（仅见鼻子和嘴部），未经甲同意将照片发布到丙网站的广告中，介绍该照片时使用甲的真实姓名。丙网站在收到甲的异议后立即作了删除。下列哪一说法是正确的？(C乙医院侵犯了甲的姓名权)

10.甲乙之间有矛盾，乙为发泄对甲的不满，将甲的头像PS为纹格青灰底色，导致甲看起来比较阴森恐怖，然后发布在网络上。乙的行为。(B侵犯了甲的名誉权)

11.a地某报刊登了本报记者甲采写的对公民乙不利的报道。乙欲状告报社。乙户籍在b地、常住在c地，暂住在d地。乙可以在下列哪些地方起诉？(D可以在a或b或c或d)

12.某媒体刊发了本媒体记者张某采写的对某公民不利的报道。某公民欲状告该媒体。公民可以起诉？(B可以是媒体或记者张某)

13.某网民在其博客中发文章披露称20年前被医院宣布为因肺病去世的某演员其实是因身患艾滋病而病故。博文中除称该演员当年症状类似艾滋病发作，且有圈内传说该演员曾经吸毒外，此外再没有就此提出充足证据。此文随后被众多网站转载，反响激烈。演员父母、兄妹和妻子对该网民、转载的网站提起名誉权诉讼。下列说法正确的是。(D法院应该受理此起诉)

14.某女大学生为某摄影师充当模特，双方未对照片的发表和使用作出约定。后摄影师将大学生的裸体照片以人体艺术照的形式出版发行，致使大学生受到亲友指责。对此，下列哪一种说法是正确的？(A摄影师发表照片侵犯了大学生的隐私权)

15.网民“老大难”，在甲网站发表小说《生命中不能承受之难》，乙出版社的《网络热门小说集》收录该小说，丙教材编写单位将该作品作为范文编入《语文》教材，丁文学网站转载了该小说。乙、丙、丁均未征得网民“老大难”同意。下列哪一说法是正确的？(C丙可以不经该网民同意使用小说《生命中不能承受之难》，但应当按照规定支付报酬)

16.根据相关规定，对已发生法律效力的终审判决，如有不同意见，媒体正确的做法是(C不能公开报道，但可在内部提出或登内参反映)。

17.关于媒体的消息来源保密，错误的说法是。(D法律应该对消息来源的披露豁免权进行保护，这种保护是绝对的)

18.某报记者A想竞聘记者部主任，但他的“威望”不及同事B，为了竞聘成功，A捏造并在同事之间传播B有小三的“隐私”诋毁B。A的行为侵犯了B的。(D名誉权)

19.下列哪条不是新闻传播侵害名誉权的抗辩事由？(A记者的职务行为)

20.下列行为中，不属于侵害他人隐私权的行为是。(C公安局为缉拿罪犯而公布犯罪分子的情况)

21.下列哪项不属于隐私？(C国家工作人员的职务及简历)

22.根据《保守国家秘密法》，国家秘密是指关系国家的安全和利益，依照法定程序确定，限定在的人员知悉的事项。(C一定时间内、一定范围内)

23.某位不太知名的年轻女演员A主动约请某电视台记者B，称某知名大牌导演C频频性骚扰她，并以让她出演女主角为诱饵与她多次发生过性关系。女演员没有提供相应证据，但称会在法庭上出具有力证据。记者B没有联系上导演C，便将演员A的谈话在电视上如实播出。后导演C起诉，法院查实，演员A的说法没有有力证据支持，构成对导演C的侵权。下列说法正确的是。(D演员A和记者B、电视台都要承担侵权责任)

24.某报社记者A与自称是一家国际知名大公司B的员工C通过网络QQ聊天，员工C抱怨公司经常加班，但不按照劳动法支付报酬，简直是比资本家还黑心。A 据此撰写出批评B公司违反劳动法的报道，由于B公司备受社会关注，报道引起舆论强烈反响，造成B公司经济损失。B公司起诉记者A，并索赔数千万，远远超过记者A的赔偿能力。下列说法正确的是。(A：B公司有权起诉记者A)

25.根据相关规定，是我国集中统一的新闻发布机关，承担着发布重要政务新闻的职能。(D新华通讯社)

26.根据2012年元旦起施行的《〈广播电视广告播出管理办法〉的补充规定》，我国电视台在电视剧中插播广告的规定是。(D不得在每集（以四十五分钟计）中间以任何形式插播广告)

27.如媒体不使用气象部门提供的气象信息，随意播报气象预报，按《气象法》规定，由有关气象主管机构责令改正，给予警告，可以并处最高元的罚款。(C5万)

28.根据《出版管理条例》，在我国设立出版单位应当具有元以上的注册资本和固定的工作场所。(B30万)

29.广播行政主管部门设立电视剧审查机构，负责电视剧审查工作。审查机构应在收到送审材料(B30天)内提出修改、删剪意见或审查结论。

30.根据相关规定，各电视台每天播出的每套节目中，境外电视剧不得超过电视剧总播出时间的。(C25％)

31.擅自从事互联网新闻信息服务，或者超出核定的服务项目从事互联网新闻信息服务的，由国务院新闻办公室或者省、自治区、直辖市人民政府新闻办公室依据各自职权责令停止违法活动，并处的罚款。(A1万元以上3万元以下)

32.根据相关规定，报刊刊载虚假失实报道后，要及时发表更正或答辩，应自虚假失实报道发现之日起，(B在其随后出版的最近一期报刊的同等版位上发表更正或答辩)。

33.某报记者2012年2月10日编写虚假新闻，后被查证并通报批评。2012年3月10日，该记者的不良从业行为被新闻出版总署记录并列入全国新闻采编人员不良从业行为记录查询系统。根据相关规定，该记者在前不得从事新闻采编工作。(D2017年3月9日)

34.根据相关规定，被列入不良从业行为记录的新闻采编人员重新获得新闻采编从业资格后，年内再次违反新闻出版法规的，终身不得从事新闻采编工作。(B3)

35.申领新闻记者证的人员须具备的基本的学历条件是：。(A大学专科以上学历)

36.根据我国相关规定，报刊出版单位在其登记地以外地区设立的从事新闻采访、组稿等活动的派出机构是。(A记者站)

37.根据《报刊记者站管理办法》，报刊记者站站长须具有。(B中级以上职称并有5年以上新闻采编工作经历)

38.根据《报刊记者站管理办法》，除报刊集团或拥有多家子报子刊的报刊出版单位以该集团或报刊出版单位名义设立的记者站外，单家报刊设立的记者站的驻站记者人数最多不超过人。(B5)

39.根据《报刊记者站管理办法》，如申请设立记者站，报刊出版单位及其已设立的记者站须在近内未出现过违反新闻出版法规、规章的问题。(C两年)

40.根据我国相关规定，关于媒体实习记者的采访，正确的是。(A不得单独从事新闻采访，必须在持有新闻记者证的记者的带领和指导下)

41.报刊刊载虚假失实报道致使国家和社会公共利益受到损害、造成严重社会影响的，新闻出版署或者所在地省、自治区、直辖市新闻出版局可视情节轻重，给予警告或以下的罚款。(B：10000元)

毛概单选 篇4

1.科学发展观的核心是A.以人为本

2.中国共产党的思想路线是A．实事求是

3．党的思想路线的验证条件和目的是 C．在实践中检验真理和发展真理

4.近代中国革命的主力军是B.农民

5．区别新民主主义革命与旧民主主义革命的根本标志是B.革命领导权不同

6.中国革命的主要组织形式是A．军队

7.1953年，毛泽东和中共中央提出了加快从新民主主义社会向社会主义社会转变的B．过渡时期的总路线

8．党在过渡时期的总路线最显著的特点是 Ａ．实行社会主义建设和社会主义改造同时并举

9.搞清楚“什么是社会主义，怎样建设社会主义”的关键是 C.正确认识社会主义本质

10.社会主义本质中的生产力方面的目标是 D.解放生产力，发展生产力

11.实施科教兴国战略，主要是使经济建设转移到依靠A．科技进步和提高劳动者素质的轨道上来

12.认清中国的国情，最重要的是认清中国B．社会的性质和所处的发展阶段

13.邓小平曾说过：现在我们虽说也在搞社会主义，但事实上不够格。这说明

C.我国的生产力不发达，还没有摆脱贫困．而贫穷不是社会主义

14.对党在社会主义初级阶段的基本路线作出明确概括的是B.党的十三大

15.社会主义国家的改革，其性质应该是A．社会主义制度的自我完善和发展

16.作为处理改革、发展、稳定关系的重要结合点的是A．改善人民生活

17．在改革、发展、稳定的关系中，社会稳定是改革与发展的B前提

18．对外开放是我国的一项长期的基本国策，实行这一国策的前提和基础是B．独立自主．自力更生

19.江泽民同志第一次把“社会主义市场经济体制”作为新经济体制的建议是在B．中央党校省部级干部进修班上的讲话

20.建设社会主义政治文明的核心是A.坚持党的领导

21．实行依法治国，建设社会主义法治国家，是党领导人民治理国家的C．基本方略

22．建设社会主义政治文明，最根本的就是要D.坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一

23．我国的国体是B.人民民主专政

24．我国的民主党派是B．参政党

25.社会主义民主最广泛的实践是B.基层民主

26．党领导人民治理国家的基本方略是C.依法治国

27．近年来，中国不断进行“打假”斗争，然而，由于法律对造假、售假者的打击力度太弱，对执法者赋予的权力不够，使假冒伪劣产品屡禁不绝。为此，我国出台并实施了新修改的《产品质量法》保证了全国打假工作的顺利进行。这表明B.有法可依是依法治国的前提

28．加强社会主义法制建设的核心是B有法必依

29．法制是依法治国的D.前提和基础

30.民主、自由、人权的核心是 A.民主

31.实现人权的根本途径是C．经济发展和社会进步、稳定

32培育“四有”公民的核心内容是A.理想信念教育

33.人民日益增长的物质文化需要，迫切需要文化艺术的快速发展。党为促进文化事业发展而提出的文化艺术发展必须遵循的方针是C.百花齐放，百家争鸣

34.社会主义核心价值体系的精髓是C．民族精神与时代精神

35.中国特色社会主义的共同理想是B.走中国特色社会主义道路，实现中华民族的伟大复兴

36.我国历史上曾产生过不少有关和谐社会的思想，其中提出“和为贵”观点的是B 孔子

37．人与自然和谐相处．指的是B.生产发展，生活富裕，生态良好

38．社会主义和谐社会是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会．这一阐述是在B.2005年胡锦涛在中央党校省部级主要领导干部提高构建社会主义和谐社会能力专题研究班上的讲话

39.20世纪60年代，将我党一系列解决台湾问题的思想概括为“一纲四目”的是D.周恩来 40．1963年，周恩来将对台政策概括为“一纲四目”。“一纲”是指C.台湾必须统一于中国

41.解决台湾问题，实现祖国的完全统一，关键在于B.增强大陆综合国力

42.和平共处五项原则的精髓是D.国家主权平等

43．我国对外政策的基本立足点是A.加强同发展中国家的团结与合作

44．处理国与国之间关系的最好途径是D.提倡和平共处五项原则

45．党的十六大报告指出，我们主张建立的新安全观是D.互信、互利、平等、协作的新安全观

46．在处理国际关系和外交关系方面，我们坚持

A．大国是关键、周边是首要、发展中国家是基础、多边是舞台的外交工作布

47.劳动、知识、人才、创造．四者是一个具有内在联系的统一整体，其中是创造财富的重要资源，但它只有通过劳动者、劳动资料，才能形成实际的财富的是B．知识

48．劳动、知识、人才、创造四者是一个具有内在联系的统一整体，居于核心和基础的地位的是A．劳动

49．劳动、知识、人才、创造。四者是一个具有内在联系的统一整体，其中，知识资源的载体是C．人才。

50.民族团结、各民族共同繁荣的政治前提和基础是A.民族平等

51．维护国家统一、实现各民族共同发展的根本保证是B.民族团结

52．解决民族问题的根本出发点和归宿是D.各民族共同繁荣

53.军队现代化建设的物质基础和主要标志是A．武器装备的现代化

54.在人民军队的建设中处于第一位，决定着军队现代化的性质和方向，同时为实现我军现代化提供强大精神力量的是B.革命化

55．在党和军队的关系问题上，作为我军的根本原则和制度，是我军永远不变的军魂的是

A．党指挥枪

56．加强军队的革命化建设，必须始终摆在全军各项建设的首位，始终保持坚定的政治方向的是

B.思想政治建设

57.在当今世界，正在成为新军事变革的本质和核心的是A．信息化

58.我们党战胜各种困难和风险，不断取得事业成功的根本保证是D.始终保持同人民群众的血肉联系

59.我们党全部工作的出发点和落脚点是 D.不断维护好和发展好最广大人民的根本利益

一、单选1、1938年，毛泽东在党的六届六中全会上作的题为《论新阶段》的政治报告中最先提出了马克思主义中国化的命题。

2、社会主义初级阶段的基本国情是提出科学发展观的根本依据。科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。

3、马克思主义与中国实际相结合的第一次历史性飞跃，产生的理论成果是毛泽东思想，毛泽东思想是我们党一切工作的指针。

4、实事求是是马克思主义中国化理论成果的精髓。

5、区别新旧民主主义革命的根本标志是：革命的领导权掌握在无产阶级手中还是掌握在资产阶级手中。

6、中国共产党的根本组织制度和领导制度是民主集中制。

7、我国社会主义初级阶段是从1956年生产资料私有制的社会主义改造基本完成开始到21世纪中叶社会主义现代化的基本实现，社会主义初级阶段至少需要100年时间。

8、我们讲一切从实际出发，现阶段中国最大的实际就是我国现阶段处在并将长期处在社会主义初级阶段这一基本国情。（基本国情）社会主义的基本矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。

9、党的十六大提出党和国家在21世纪头20年的奋斗目标是全面建设小康社会。

10、我国社会主义初级阶段的主要矛盾是：人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。

11、.社会主义的根本任务是：解放和发展生产力。（邓小平据此提出了“发展才是硬道理”的著名论断）。

12、邓小平明确提出了“科学技术是第一生产力”的著名论断。

13、人民民主专政是我国的国体。

14、党执政兴国的第一要务是：发展。

15、党的十七大把科学发展观写入党章。

16、中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务；立党为公，执政为民是中国共产党的本质特征。

17、贯彻“三个代表”重要思想，关键在坚持与时俱进，核心在坚持党的先进性，本质在坚持执政为民。

18、“三农”指：农民、农业、农村

19、我国的根本政治制度是人民代表大会制度。

20、中国共产党和各民主党派合作的基本方针是“长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共”。

21、我国各民族分布的特点是：大散居，小聚居，交错杂居。

22、两岸“三通”指的是“通航、通邮、通商”。

23、“一国两制”的基本内容就是在祖国统一的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，同时在香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度不变。

（具体来说有十个内容：一个中国；两制并存；高度自治；尽最大努力争取和平统一，但不承诺放弃使用武器；解决台湾问题，实现祖国的完全统一，寄希望于台湾人民；积极促谈，争取通过谈判实现统一；积极促进两岸三通和各项交流，增进两岸同胞的相互了解和感情，密切两岸经济、文化关系，为实现和平统一创造条件；坚决反对任何台湾独立的言行；坚决反对外国势力插手和干涉台湾问题；集中力量搞好经济建设，是解决国际国内问题的基础，也是实现国家统一的基础。）

24、新中国成立初期，毛泽东提出的三大外交方针是：“另起炉灶”、“打扫干净再再请客”、“一边倒”三大外交方针。

25、1992年，党的十四大明确把建立社会主义市场经济体制作为我国经济体制改革的目标。

26、党的思想路线是一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理。

27、新民主主义革命的主要敌人是帝国主义、封建主义和官僚资本主义。

28、改革是动力，发展是目的，稳定是前提。

29、我们要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。

二、多选

1、邓小平理论形成的时代背景是什么？

答：邓小平理论是马克思列宁主义的基本原理同当代中国实践和时代特征相结合的产物，是毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发展，是中国共产党集体智慧的结晶。这一理论是在和平与发展成为时代主题的历史条件下，在我国改革开放和现代化建设的实践中，在总结我国社会主义胜利和挫折的历史经验并借鉴其他社会主义国家兴衰成败的历史经验的基础上，逐步形成和发展起来的。

2、新民主主义革命的动力是工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级、和民族资产阶级。

3、新民主主义革命的三大法宝是：统一战线、武装斗争、党的建设。

4、党在过渡时期总路线是“一化三改”（即社会主义工业化，对个体农业、手工业和对资本主义工商业的社会主义改造）其中“一化”（社会主义工业化）是主体。

5、党的十三大明确指出社会主义初级阶段的科学含义包括：第一，我国社会已是社会主义社会。我们必须坚持而不能离开社会主义。第二，我国的社会主义社会还处在初级阶段。我们必须从这个实际出发，而不能超越这个阶段。前一层含义阐明的是社会主义初级阶段的性质，后一层含义则阐明了我国现实中社会主义社会的发展程度。

6、社会主义社会的基本矛盾是生产关系和生产力之间的矛盾，上层建筑和经济基础之间的矛盾。

7、从十一届三中全会以后，我国逐步形成了全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。

8、社会主义核心价值体系的基本内容包括：

（1）马克思主义指导思想（灵魂）

（2）中国特色社会主义理想（主题）

（3）以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神（精髓）

（4）社会主义荣辱观（基础）

9、中国在对资产阶级工商业实行社会主义改造的过程中，在企业利润分配上采取的政策是“四马分肥 ”，即按国家所得税、企业公积金、工人福利费、资方红利四个方面分配。

10、毛泽东思想的科学体系包含的内容：新民主主义革命理论；社会主义革命和社会主义建设理论；革命军队建设和军事战略理论；政策和策略的理论；思想政治工作和文化工作的理论，党的建设理论。毛泽东思想活的灵魂是贯穿于各个理论的立场观点和方法，它们有三个方面，即实事求是，群众路线和独立自主。

11、毛泽东在党的七大政治报告中概括的党的优良作风是：理论和实际相结合的作风，与人民群众密切联系的作风，批评与自我批评的作风。

12、社会主义初级阶段的公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。

13、邓小平理论的主要内容有：社会主义本质理论、社会主义初级阶段理论、社会主义改革开放理论、社会主义市场经济理论，还包括社会主义现代化发展战略、社会主义民主政治建

设、社会主义精神文明建设统一战线、军队和国防建设、社会主义国家外交战略、祖国完全统一、党的理论建设等理论。

14、在中共八大上，陈云提出了关于我国社会主义经济体制的设想，其主要点包括：以国家经营和集体经营为主体，个体经营为补充；以计划生产为主体，自由生产为补充；以国家市场为主体，自由市场为补充

15、有利于发展社会主义社会生产力、有利于增强社会主义国家的综合国力、有利于提高人民的生活水平即“三个有利于”，是1992年初由邓小平在视察南方时提出，被视为人们衡量一切工作是非得失的判断标准。

16、实事求是思想路线的重要意义是：第一，它是马克思主义认识论在马克思主义中国化实践过程中的运用、丰富和发展。第二，它是制定并贯彻执行正确的政治路线的思想基础。第三，它是加强党的思想作风建设和提高领导能力的重要内容。

17、社会主义本质的基本内涵（科学内涵）：第一把解放和发展生产力概括为社会主义本质。第二，强调消灭剥削，消除两极分化，突出了最终达到共同富裕这一社会主义的目标。

18、社会主义市场经济体制的基本特征有：一是在所有制结构上，以公有制为主体、多种所有制共同发展；二是在分配制度上，以按劳分配为主体、多种分配方式并存；三是在宏观经济上，以实现最广大劳动人民利益为出发点和归宿。

19、确立公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，其基本根据是：一是公有制是社会主义经济制度的基础，是社会主义生产关系区别于资本主义的本质特征，是劳动人民当家做主的经济基础，也是社会化大生产的客观要求；二是我国还处在社会主义初级阶段，生产力还不发达，生产社会化程度还不够高，发展还很不平衡，需要在公有制为主体的条件下发展多种所有制经济，以适应生产力的要求；三是一切符合“三个有利于”标准的所有制形式，都可以而且应该用来为发展社会主义服务。

20、社会主义法治建设的基本要求是：有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。

21、.民族精神指的是：一个民族在长期共同社会实践中形成的民族意识、民族心理、民族品格、民族气质的总和，是民族文化中固有的并且绵延不断的一种历史文化传统，是民族文化最本质、最集中的体现。

22、推进和谐社会建设必须遵循的基本原则有：第一，必须坚持以人为本。第二，必须坚持科学发展观。第三，必须坚持改革开放。第四，必须坚持民主法治。第五，必须坚持正确处理改革发展稳定的关系。第六，必须坚持在党的领导下全社会共同建设。

23、“一国两制”构想的重要意义有：

答：第一，“和平统一、一国两制”构想创造性地把和平共处原则用之于解决一个国家的统一问题。第二，“和平统一、一国两制”构想创造性的发展了马克思主义的国家学说。第三，“和平统一、一国两制”构想体现了既坚持祖国统一、维护国家主权的原则坚定性，也体现了照顾历史实际和现实可能的策略灵活性，可以避免武力统一会造成的不良后果。第四，“和平统一、一国两制”构想有利于争取社会主义现代化建设事业所需要的和平的国际环境与国内环境。

24、邓小平对和平与发展时代主题的判断的基本点是：

答：第一，世界大战在一个相当长的时期内可以避免，我们有可能争取较长时期的和平环境；第二，和平与发展是当今世界两大带有全球性的战略问题，是东西方之间、发达国家与发展中国家之间矛盾全局的集中体现；第三，和平与发展是相辅相成的，世界和平是促进各国共同发展的前提条件，各国的共同发展则是保持世界和平的重要基础；第四，和平与发展成为时代主题，并不意味着着两个问题已经解决。

25、构建社会主义和谐社会重要的理论意义有：

答：第一，提出构建社会主义和谐社会，是对人类社会发展规律的认识的深化，是对马克思主义关于社会主义社会建设理论的丰富和发展。第二，提出构建社会主义和谐社会，是对社会主义建设规律认识的深化，丰富和发展了中国特色社会主义理论。第三，提出构建社会主义和谐社会，是对共产党执政规律认识的深化，是党执政理念的升华。

26、人民民主专政鲜明的中国特色有：

答：第一，从政权组成的阶级结构来看，在新民主主义革命时期及其向社会主义过渡时期，参加国家政权的不仅有工人、农民和城市小资产阶级，在一定历史时期中还有民族资产阶级。第二，从党派之间的关系看，实行共产党领导的多党合作和政治协商制度。第三，从概念表述上看，人民民主专政的提法更全面、更明确地表示出人民民主和人民专政这两个相互联系的方面。