焊工实训车间

焊工实训车间（共10篇）

焊工实训车间 篇1

1、工作中严格遵守各项规章制度。工作前应保持良好的工作状态。严禁酒后作业，坚决杜绝“三违”(违章指挥、违章操作、违反劳动纪律)

2、公司所有实习生、受训人员必须经过安全教育，考试合格后方可上岗。严禁酒后上岗，严禁在课堂上饮酒。

3、进入生产现场必须穿戴劳动防护用品。工作期间，不允许穿拖鞋、高跟鞋和长发

4、消防设施(包括消防桶、灭火器、消火栓、防火带等)完好、齐全、摆放固定。

5、严禁在运行中跨越设备。如因工作需要跨越，可乘坐跨梯

6、在两米或两米以上高空作业时，必须佩戴安全帽和安全带。安全带应挂在坚固的部件上，并仔细检查，以防止安全带移位和下沉。

8、不得擅自移动防护设施、安全标志等安全防护设施。如果因工作需要移动，必须征得车间领导同意，并在工作完成后立即恢复。

9、严禁在生产区域内睡觉或不工作、吸烟、明火、堆放油布、杂草等易燃易爆物品。

10、非生产人员不得随意进入生产区域操作设备。

焊工实训车间 篇2

近十年来, 笔者一直从事一线教学工作。在长期的教育教学过程中, 笔者对我校焊接专业学生的学习状况有一定的了解。一方面, 高级技工四处告急、供小于求, 身价直逼公务员;而另一方面, 有的职业类学校毕业的学生却找不到工作, 供大于求。这与我们目前职业教育课中存在的诸多问题是分不开的。比如, 目前有的职业学生德育存在一些问题, 即重专业理论轻德育理论, 重实践轻职业道德, 使得用人单位不认可学生的学习结果。因此, 以培养“应用型人才”为目标、以培养“实践能力”为特色的职业教育, 可能失去它的竞争优势。笔者认为, 如何理论联系实际, 突出应用, 尤其是在实践教学中渗透德育, 使培养的人才既能满足社会的需求、又有助于自身的可持续性发展, 是摆在职业教育工作者面前的重要课题。

作为一名焊接专业的指导教师, 我更应义不容辞地承担起焊接专业学生的德育工作。除了认真贯彻实施学校的各项德育措施和班主任的班级管理条例以外, 我还适时利用焊工实训课对学生进行德育的渗透。

一、良好安全习惯的养成

叶圣陶先生曾说过:“教育就是培养习惯。”学校是传授知识、技能的主阵地, 更是培养学生良好职业道德、职业素养的主战场。学校根据素质教育的时代要求, 以全面提高学生职业道德素质为目的, 加强学生良好行为习惯养成教育。要求学生从小事做起, 从点滴做起。从而激发学生的学习兴趣, 规范学生的行为, 促使他们形成健康的人格, 培养出适应社会需求的适用型人才。

焊接安全生产直接关系到企业的前途, 职工的命运。因为焊接时焊工要接触易爆气体、易燃液体、压力容器、电、可燃物等, 在焊接过程中还会产生一些有害气体、弧光辐射、烟尘等, 所以, 养成良好的安全习惯尤为重要。让学生了解:安全习惯包括预防火灾和爆炸的安全习惯, 预防触电的安全习惯, 预防有害气体和烟尘中毒的安全习惯, 强制要求学生实习时必须穿工作服、绝缘鞋的习惯等。还可以让个别受过伤害的同学现身说法, 这更具有说服力。尽可能找机会让学生观看重大焊接安全事故的相关资料, 观后让同学们分组讨论, 分析今后如何在实习生产中避免类似安全事故的发生, 把安全操作的重要性牢牢地烙印到学生的心底。焊工专业的学生, 男生多, 他们热情好学, 接受新鲜事物的能力极强, 但有时, 个别同学的辨别是非的能力相对薄弱。他们安全习惯的养成尤为重要, 因为这些他们的道德状况、行为习惯, 将来都直接影响到企业员工的整体素质、行业的技术水平, 甚至关系到国家的前途和民族的命运。所以, 安全习惯的养成, 迫在眉睫。

二、榜样模范的作用

榜样示范法既传统又重要, 它以强大的说服力, 现实而又直观地教育、引导、激励、鞭策着人们不断进取。教师只有通过自身的师德师风的感染, 对学生严格要求, 从点滴抓起, 才能使学生在教学各项活动中受到更深刻的影响, 形成更全面的人格素养。我相信, 只要在教学中, 结合学生实际情况, 春分化雨般有机渗透, 潜移默化地感染, 就一定能达到德育、技能双重教育的显著成效。

教育家威尔逊认为:“人的生物性中就包含合作和自我牺牲的倾向, 人是热爱生命的天使, 人在最原始的内心深处就有一种要‘与人相联系’感觉。”只要我们能尽力体贴学生, 帮助他们解决困难, 并给予他们以精神上的鼓励, 树立榜样, 相信他们一定能做得更好。

三、尝试多方面德育渗透

专业课指导教师, 要尝试将德育渗透到实践教学中去, 这样才会对专业课有益, 才能促进学生德育水平的不断提高。比如, 我班的几个学生在实训课上态度端正, 训练刻苦, 主动性强, 但基础课、理论课上, 任课教师反映他们有的有上课睡觉、玩手机、讲话等情况。课后了解得知, 原来他们认为只要学好专业课, 有“一技之长”就可以了, 其他的不重要。于是, 他们就对非专业学科采取放弃、厌学的态度。我了解这个情况后, 在焊工实训课上, 我向学生介绍我国焊接历史和优良的焊工水平, 再结合近现代焊工工艺的迅猛发展, 国际焊接水平大趋势的介绍, 使学生对本专业既有自豪感, 又有强烈的民族自尊心, 从而培养学生的专业兴趣、专业自信心和自豪感。之后, 又以国家技能能手高凤林、李斌、王为民等技能先进人物为例, 让他们向榜样学习, 确定目标, 树立对自己专业的自豪感, 并逐渐培养优良的职业道德水平。

焊工实训课程改革探讨 篇3

关键词：课程改革 教师素质 培养学习兴趣 技能训练

随着我国社会主义市场经济的快速发展、职业教育改革的不断深入，培养应更具有发展性为焊接行业提供更多、素质更高的技能型人才，使我们的毕业生获得更多企业的青睐；近年来，我院在焊工实训课程改革方面做了一些有益的尝试。

焊接是一门专业性很强的技术工种。它要求不但要具有很强的动手能力，而且必须具备较扎实的理论知识才行。但目前，因学生往往“知识水平参差不齐，领悟力和实作水平各不相同”，致使教學效果不是很理想。我在多年的焊工实训中积累了少许经验，针对我个人的感受就目前的焊工教学与广大同行探讨一下焊工“一体化”教学。

实行“一体化”教学，必须解决好两个问题，即师资和教材问题。“一体化”教学要求授课教师既要有扎实的专业理论知识，又要有较熟练的实际操作技能；我院比较重视对教师的业务培训，制定了一些教师进修学习的鼓励政策，鼓励广大教师参加进修班、各种短训班的学习，提高了教师的业务水平。

“一体化”教学是根据实习课题的内容要求，先讲授相关的理论工艺知识，再进行实际操作训练，实现了理论与实践密切结合的教学，焊工理论课也和其他科学知识一样，遵循一般的认识规律，即从感性上认识到理性认识，并用于实践。通常提供感性材料的办法有：（1）通过现场观摩或实物观察。例如：在讲授《焊工工艺与技能训练》第一学习单元课题三中“焊接电弧的偏吹”时，可在实习过程中，针对焊接电弧的偏吹现象与学生分析引起电弧偏吹的原因，并归纳总结减少或防止焊接电弧偏吹的方法。 （2）通过模型或挂图等进行讲解。通过模拟实物的形象提供感性材料。如：各种图片、图表、模型等。例如：对《焊工工艺与技能训练》第一学习单元课题一“平敷焊”中“运条的三个基本远动”和“运条方法”的操作过程的学习中，可先在纸板上或沙盘上进行练习，通过对比来加深记忆。

对这种教学方式，必须要有合适的教材。通过实践，我们选用了由中国劳动社会保障出版社出版的《焊工工艺与技能训练》这本教材；教材内容突出了技能操作训练的课题与理论授课课题相对应，时间安排紧密衔接，实现了理论联系实际，实现了理性与感性的同步认识，在理论指导下亲手操作实现了手脑并用。

在“一体化”教学中，示范操作是每位指导教师必须具备的教学方法。示范操作可以使学生直观、具体、生动地进行实习；示范操作使学生获得感性知识，加深对学习对象的印象，把书本知识与实际事物联系起来，能帮助学生形成深刻的概念，并引起学生的学习兴趣，集中学生的注意，使学生练的知识易于巩固。这样，不仅易于理解和接受，同时在生产实习中，可以清晰地把观察的示范操作过程在头脑中重现，然后模仿练习。指导教师应根据本专业课题的具体情况制定恰当的示范操作演示方法。如在示范平焊的操作姿势时，就可将演示过程分解为“两脚的位置与手持焊钳的方法等等。”完成了平焊姿势的演示，紧接着要对平焊时运条的三个基本运动，焊条角度的控制，运条的方法，焊道的起头、接头、收尾及注意事项进行示范讲解。必要时，还可将这些过程分解成更细小的环节进行示范操作演示。

由于平焊是焊工专业必须掌握的基本操作内容之一，是一项技术性较强、体力消耗较大的手工操作技能，部分学生对焊接专业不感兴趣，在实训过程中怕苦怕累，不愿动手，最大的原因是他们不够了解所学专业的意义和前景。所以，教师在学生实习之前，应当上好绪论课，让学生了解实习专业的意义和作用。例如，教师在讲授焊接的应用时，突出焊接在日常生活中的具体应用，可以使学生觉得本专业贴近生活、学有所用；教师还可在上课时多举例，把往届毕业生就业创业成功的例子列出来，让学生了解所学专业的前景，从而消除学生对所学专业的抵触情绪，对专业的前景多一些向往和热爱。面对学生操作训练畏难，熟练掌握困难，要求指导教师在实训教学中进行动态指导，采取相应的对策，从而达到“一体化”教学的目标。

首先，培养兴趣，坚定信心，克服困难。平焊是由左手握面罩，右手握焊钳，通过焊钳来夹持焊条，并控制焊条对金属材料进行焊接的一种操作技能。初始训练时，电弧形成，火花四溅，敲敲打打大十分新鲜；但在焊接过程中出现焊条与焊件粘连在一起，电弧光的辐射，有害气体的污染，高温焊件烫手时，打退堂鼓者不乏其人。面对这一现状，要求指导教师向学生讲清这个“难”点，分析学生心理变化过程，培养学生学习兴趣，鼓励学生克服畏难情绪，确定良好的心理状态。

其次，更重要的是指导教师要以熟练的规范化的示范操作，演示平焊的全过程。做到边示范边讲解，并总结出焊条与焊件粘连，焊件烫手的主要因素。一是由于畏难心理，产生越怕粘连，就越会粘连的主要因素；二是操作姿势不正确，没有掌握操作要领；三是心里太急，总想一口吃个胖子，运条不协调，电弧长度控制不好等等。

最后，加大训练力度，严格按照平焊操作要领进行操作。针对上述因素，指导教师应把重点放在巡回指导学生操作练习这一教学环节里，发现问题及时处理，确保实习操作安全顺利的进行。只有这样不厌其烦，周而复始地机械动作，坚持不懈地训练，才会达到熟能生巧，得心应手的境地。实践证明，通过这种灵活多变的教学方式充分调动了学生的学习积极性，学生普遍反映愿意接受这种教学模式。

以上，是我从事焊工实训教学的一点体会。总之，在教学中，由于学生不同于普通的大、中学生，这就决定了我们在教学中必须总结出一套行之有效的教学方法，并加以完善，这样才能保证教学质量，使我们学生的整体素质、理论与技术水平得以不断提高。

参考文献：

[1]卢之章主编.生产实习教学法.中国劳动出版社，1996.

[2]王长忠主编.焊工工艺与技能训练.中国劳动社会保障出版社，2001.

[3]邱葭菲主编.焊接工艺学.中国劳动社会保障出版社，2005.

焊工实训报告 篇4

焊工实习报告

姓名: 杨 金 林

院系： 土木工程学院

班级： 2010级土木7班

学号： 201010701254 指导老师：刘启全 2011年 9 月

焊接技术

一、焊接

含义：利用热能、压力或两者同时并用，用或不用填充材料，将两个工件连接在一起的方法。

二、种类（方法）

1、熔化焊（加热融化在冷却连接）： a、气焊

b、电弧焊（埋弧自动焊、气体保护焊、焊条电弧焊）c、等离子焊：1mm以下厚度 d、电子束焊：1-300mm厚度

2、压力焊： a、电阻焊 b、摩擦焊 c、爆炸焊

3、钎焊： a、软钎（450度以下）

b、硬钎（450度以上，需用填充材料）

三、安全操作

1、防触电： a、检查焊机接地是否良好，不能与水管、电气管连接。b、焊钳线、电源线绝缘层是否良好，特别注意焊机后的电源

插头。

2、防止弧光灼伤和工件烫伤：

弧光中含有大量的紫外线和红外线，对皮肤和眼睛有强烈的刺

激作用。焊接过的工件不能用手摸，敲击焊渣时，注意方向，用力适当，以免伤人。

3、防护用具：面罩、皮手套、围腰、胶底鞋、鞋盖。

4、防爆 设备的安装（弧焊机）： a、试机：看是否有异象、短路、异味等。b、通电后焊钳不能放在焊机上或焊接台上，以免短路。c、焊接完后要关掉电源。

四、焊接工艺

1、电源的选择：

2、引弧

a、摩擦法 b、接触法：轻轻接触，迅速提起（2-4mm）

3、运条 a、焊条的角度：向前进倾斜5-15度。b、运条的速度：均匀缓慢的焊一条直线。c、送条的速度：保证电弧的长度。

4、横向摆动： i=k d k-------经验系数 d-------直径 a、折线式 b、月牙式 c、周围式

5、开头稍作停顿 1—2秒

6、结尾： a、画圈填弧坑 b、断弧

五、心得体会：（焊工实习的体会及意见建议，300字以上）

通过这几天对电焊的实习，我知道了关于电焊的很多知识。老师给我们讲解了什么是焊接、焊接的种类以及在焊接过程中的安全操作和焊接工艺等。

在实习的过程中，我认真听老师们的讲解，认真的做好笔记，并不断的请教老师，为了让自己获得更多、更深入的知识。在动手操作的时候，我认真按照老师的要求去做，并运用自己老师所传授的和自己所理解的知识。在操作过程中，我尽管遇到了很多问题，但我还是认真的按照老师说的去做，尽量去做好，并一次一次的总结自己的出现问题的地方，在进行一定程度上的改进来达到老师的要求。在实习过程中我也体会到了实践和理论的不同之处，实践就是在理论的基础上更深入、更现实的研究。

在这几天的实习中，老师们认真的态度让我折服，他们认真的教导我们，我们也学的很认真，尽管我还做的不很好，但我相信我将会做的很好。在以后的实习中，我会更加的认真，尽量做好自己的事，不辜负老师对我的期望。篇二：焊工实训

一、实习目的的基础。

能力。电焊实训报告 焊接实训是起重运输机械设计与制造专业的一门重要的实践性课程。通过实训，不仅可以提高学生的实践操作技能，还可以考取初、中级焊工职业资格证书，为今后的学习和工作打下良好通过焊接实训，使学生学习和掌握常用焊接种类和方法；掌握起重机械产品常用钢材的焊接方法；熟悉常用的焊接设备；了解和熟悉起重机主梁、端梁、小车架的焊接工艺，以及在焊接过程处理焊接变形的一些方法和措施；培养学生树立理论联系实际的工作作风，以及在生产现场中将所学理论知识加以验证、深化、巩固和充实，并培养学生进行调查、研究、分析和解决工程实际问题的二、焊接方法的基础知识

焊接的分类

熔化焊：利用一定的热源，使构件的被连接部位局部熔化成液体，然后再冷却结晶成一体的方法称为熔化焊。

钎焊：利用摩擦、扩散和加压等物理作用，克服两个连接表面的不平度，除去氧化膜及其它污染物，使两个连接表面上的原子相互接近到晶格距离，从而在固态条件下实现连接的方法。

压力焊：采用熔点比母材低的材料作钎料，将焊件和钎料加热至高于钎料熔点、但低于母材熔点的温度，利用毛细作用使液态钎料充满接头间隙，熔化钎料润湿母材表面，冷却后结晶形成冶金结合。

其中电弧焊属于熔化焊的一种。

手工电弧焊 熔化极电弧焊 电弧焊： 非熔化极电弧焊 埋弧焊 熔化极气体保护焊(gmaw)二氧化碳气体保护焊 螺旋焊 钨极氩弧焊（gtaw）等离子弧焊 二氧化碳气体保护焊：

1、焊接成本低 co2气体及co2焊焊丝价格便宜，焊接能耗低，因此，二氧化碳气体保护焊的使用成本很低，只有埋弧焊及手工电弧焊的30%?50%；

2、焊缝质量好

二氧化碳气体保护焊抗锈能力强，对油污不敏感，焊缝含氢量低，抗裂性能好；

3、生产效率高

二氧化碳气体保护焊的电弧集中，熔透能力强，熔敷速度快，且焊后无需进行清渣处理，因此生产效率高；半自动二氧化碳焊的效率比手工电弧焊高1?2倍，自动二氧化碳焊比手工电弧焊高2?5倍；

4、适用范围广

适用于各种位置的焊接，而且既可用于薄板的焊接又可用于厚板的焊接；

5、便于实现自动化

二氧化碳焊是明弧焊，便于监视及控制，而且焊后无需清渣，有利于实现焊接过程机械化及自动化

二氧化碳焊设备的组成: 由弧焊电源、控制箱、送丝机构、焊炬及供气系统组成。

三、实习基本要求

（一）实习教学的主要任务

（二）实习教学的基本要求

1、掌握焊条电弧焊平对接焊的基本操作技能，能熟练进行碳钢的不开坡口平对接焊、开坡口平对接焊和熔透焊道焊接法（单面焊双面成形）的操作。

2、掌握焊条电弧焊平角焊的基本操作技能，能进行碳钢的角接接头、t字接头和搭接接头的基本操作。

3、掌握焊条电弧焊立焊和横焊的基本操作技能，能进行碳钢的立焊和横焊的基本操作。

4、掌握焊条电弧焊管子焊接的基本操作技能，能熟练进行碳钢的水平管、垂直管、管板焊的基本操作。

5、掌握初级技术等级典型产品的加工基础知识，能初步进行初级技术等级典型产品的焊接基本操作。

四、实习内容及操作要领

（一）气焊气割 内容：练习手工气割、半自动气割、手工气焊管子。

（二）焊条电弧焊

1、平板对接焊 内容：不开破坡口平对接焊、开坡口平对接焊和熔透焊道焊接法（单面焊双面成形）。

2、平角焊

内容：角接接头、t字接头和搭接接头。

3、立焊和横焊

内容：平板立焊、横焊。

4、管子焊接

内容：水平管、垂直管（单面焊双面成形）。

焊缝外观检验

1、焊缝的外观质量：（1）焊缝表面无焊瘤、气孔、夹渣等缺陷；(2)焊缝表面无咬边；(3)背面焊缝无凹坑。

2、焊缝外形尺寸：（1）正面焊缝余高0～3mm；（2）背面焊缝余高余0～3mm；（3）正面焊缝余高差<2mm；背面焊缝余高差<2mm；(4)正面焊缝比坡口每侧增宽缝余高差0.5～2.5mm；(5)正面焊缝宽度差<3mm。

3、焊缝的内部质量：按gb3328-87标准对准焊缝进行x射线伤不低于ii级。

4、焊接接头的弯曲试验：面弯、背弯各一件，弯曲角度90°。

5、角变形<3°。

焊接操作心得

1、通过平焊实习，在原来的基础上更进一步的掌握了手工电弧焊操作技巧。

2、在实训中要调整好心态、运用正确操作方法。

3、焊接过程中除打底、填充焊时焊接速度慢一点，而盖面时稍稍快一点。

4、最重要的还是多想、多问、多思考、多向同学与师傅交流、多练习等等。

（三）实训中要记住的几点 ： 1.电焊机二次线圈机外壳必须妥善接地，其接地电阻不超过400ω； 2.电焊机要放置在易散热的地方，其温度不超过70°c，电焊机要每台装一个电闸； 3.一次与二次线路必须完整，易于辨认，其线路绝缘必须良好； 4.所用电焊机手把必须完整，有可靠的绝缘，必要时另加防护板； 5.电焊工应在电工指导下进行维修，更换电路及其他零件，不准独自动手； 6.在工作前后检查接地是否牢固，工具是否完整，排除焊接引起燃烧等不安全因素； 7.不准焊接或切割受力构件或内有压力的容器，如焊、割装过易燃物品或油类的容器时，应先清洗干净并将盖子打开，口向上放置再进行焊接； 8.不要让不戴防护面具的人看电弧光，清除熔渣铁锈时应戴防护眼镜； 9.我初学电焊，平焊练习了4天了还是焊不直，也不光滑，手老是拿不稳，经过长时间练习才发现，实际上是进行两种运动的，一种是平焊方向的直线运动，一种是焊条燃烧时我的手往前伸的方向，两种方向的速度都匀速了，就焊的平直光滑了~~ 10.在现场低温条件下焊接、焊接厚度或刚性较大的焊缝时，采取的措施火焰加热焊前预热方法。

五、实训小结

转眼间，两周短暂而忙碌、轻松而愉快的实习生活即将告别一段落，通过这两周的实习，我又学到了许多的知识，也体会到了很多的道理，对自己的专业有了更加深入的了解，总之这次短暂的实习让我受益匪浅！

这一次的实习真的让我收获了不少，首先是学习了许多在课堂中不能学到的焊接方面的知识，了解了更多如何运用焊机进行实际的焊接操作，以及在焊接前需要的准备，及如何解决在焊接过程中遇到的问题。其次是对自己的专业和现状有了更深的了解，对自己的将来也有了一个比较清楚的认识。认识到现在就业状况的严峻性，只有在学校学到真正的东西才能更好的融入到这个社会中，在这个社会中立足！我们在做这个工作时要有不怕苦、不怕累的精神，要有克服困难、勇攀高峰的决心和勇气！

在这次实习期间也遇到了不少的难题，特别是刚接触板材的平对接焊，焊接第一层的打底焊时，因为在焊接焊缝时必须采用小电流，然而小电流焊接，其非常容易出现断弧、引弧难等困难；刚开始焊接时很难把握其大小，一不小心就断弧或是将钢板烧穿，所以越焊就越没有信心了，就会在那抱怨。当师傅看后会细心的教我们如何的引弧和焊接接头，以及告诉我们在焊接这种坡口焊时，所需要的电流大致在什么范围内等等，并且亲身给我们做示范。照着师傅的演示，我慢慢摸索，渐渐的有了信心，最后通过自己的刻苦努力和师傅的悉心教导，逐渐的掌握了打底的方法，并在后来的不断练习中掌握了平对接焊的焊接方法。

虽然实习遇到了不少的困难，但在这次实习中我找到了我在焊接操作的不足之处，并虚心的和大家请教，将自己在实习中所获得的经验拿出来大家分享，促进大家共同的进步。在焊接过程中，同学之间相互的指点，让我真正的感觉到集体的力量；感受到了只有大家相互学习才能真正的进步。如果只考虑自己，那么自己也是不会有很大的进步的，所以同学们要相互学习、相互帮助。这次实习中不仅同学之间相处的十分和谐，师生之间的感情也更融洽了，以前都觉得我们的实习师傅看起来比较严肃，不敢去接近他们。但通过这一次的实习让我和师傅有了更多的接触机会。在休息的时候他们就像是我们的朋友一样，和我们开着各种玩笑，并且给我们讲解生活中的经历，一些我们非常关心的就业前景的问题。使我们认识到，只有学好自己的专业知识才能更好的去适应社会！

经过这两周的实习不但使我们学到了专业知识，也对自己的专业知识、就业情况有了更多的了解，也学会了在面对困难的时候只有通过自己的不断努力才能更好的解决。如果只是在那想着别人的帮助，那么永远不可能从跟本上解决问题。因为这在我的实习过程中得到了很好的验证。在焊接的过程中，我遇到了很多的困难，师傅也对我们出现这些问题的情况做出了解决，但如果我们自己不亲自去操作练习，那么就永远都不会有所进步。俗话说得好，实践出真知！

每次的实习我都会有不一样的体会，我觉得只有在不断学习和亲身实践的过程中我们才能更好的适应社会，才能更好的适应生活！通过这次的实习，使我对焊接技能有了更深入的理解和运用。在实习过程中要不怕苦、不怕累，努力克服在焊接实习过程中遇到的困难，当我克服困难完成一件作品时，那种快乐是来自内心最深处的。起重运输机械设计与制

造专业焊接实训报告

班 级：起机101 姓 名：陈双献

学 号：100125117 指导教师：安林超

实训时间：2012.12.24——2013.1.4篇三：焊工实训报告(1)实训课题：板材对接平敷焊

实训目的：掌握平敷焊焊道的起头、接头、收尾的操作方法；

熟练掌握直线型、锯齿型运条方法

实训用品：工具：敲渣锤、电焊面罩，钢丝刷，錾子等 器材：bx1—250弧焊逆变器、焊接工作台，q235 板材，e4303焊条 直径3.2mm 实训内容：（1）安全教育；

（2）在板材上划出焊道指引线；

（3）用直径3.2mm的焊条，在电流为100—120a的范围内调节合适的焊接电流。以焊道指引线作为轨迹，采用直线形运条法、锯齿型运条法或月牙形运条法进行平敷焊操作；

（4）进行焊道起头、接头、收尾的操作训练；

（5）每条焊道焊完后，清理熔渣，分析操作中的问题，再进行另外一条焊道的操作。

注意事项：（1）加强劳动保护，防止触电、烫伤、弧光等伤

害；

（2）定位焊要保证两板平齐，防止错边。

实训课题：平角焊（t形接头）

实训目的：掌握平角焊的操作要领；正确选择平角焊焊接工

艺参数；掌握平角焊运条方法。

实训用品：工具：敲渣锤、电焊面罩，钢丝刷，錾子，角向

磨光机等；

器材：bx1—250弧焊逆变器、焊接工作台，q235 板材，e4303焊条（直径3.2mm）。

实训内容：（1）安全教育；

（2）清理工件：用角向磨光机，钢丝刷等工具清

理铁锈、氧化皮等污垢，使之呈现出金属光泽；

（3）装配定位：将焊件装配成t型接头，定位焊

采用直径3.2的焊条，焊接电流为110---120a。

装配完毕应校正焊件，保证立板的垂直度。

（4）焊接：将焊件水平放置，采用直线形运条法进行焊接，焊脚尺寸达到4毫米。（5）焊接完毕后，清理工件表面的飞溅物，检查焊脚尺寸及焊缝质量，分析存的问题，总结经验。注意事项：（1）加强劳动保护，防止触电、烫伤、弧光等伤

害；

（2）定位焊要保证立板与底板的垂直度。

实训课题：多层多道焊（t形接头）

实训目的：掌握多层多道焊的操作要领；正确选择焊接工艺

参数；掌握正确的运条方法。实训用品：工具：敲渣锤、电焊面罩，钢丝刷，錾子，角向

磨光机等；

器材：bx1-250弧焊逆变器、焊接工作台，q235 板材，e4303焊条（直径3.2mm）。

实训内容：（1）安全教育；

（2）清理工件：用角向磨光机，钢丝刷等工具清理

铁锈、氧化皮等污垢，使之呈现出金属光泽；

（3）装配定位：将焊件装配成t型接头，定位焊采

用直径3.2的焊条，焊接电流为110---120a。

装配完毕应校正焊件，保证立板的垂直度。

（4）单层焊：将焊件水平放置，采用直线形运条法

进行焊接，焊脚尺寸达到4毫米。

（5）两层两道焊训练；

（6）两层三道焊训练；

（7）三层六道焊训练；

（8）焊接完毕后，清理工件表面的飞溅物，检查焊

脚尺寸及焊缝质量，分析存的问题，总结经验。

注意事项：（1）加强劳动保护，防止触电、烫伤、弧光等伤

害；

（2）在焊下一层焊缝前，要仔细清理前一层焊道的熔渣及飞溅物。

焊工实训报告（4）

实训课题：等离子弧切割（板材切割）

实训目的：掌握等离子弧切割的基本操作方法和操作要领，能根据实际情况合理选择切割工艺参数。

实训用品：工具：护目镜，钢丝刷等；

器材：lgk8-60型空气等离子弧切割机（配空气

压缩机）

实训内容：（1）安全教育；

（2）接通电源，打开焊机和空气压缩机开关，根据板材厚度调节切割电流和工作气体流量。（由于实训中使用的板材厚度是5mm,所以切割电流调节为60--70a）

（3）将待割板材放在距地面15—20cm高度，底部悬空，并连接地线，构成切割回路。

（4）手持割枪，使割嘴下方正对起割部位，割枪手柄与割件平行，按下启动开关，当看到电弧产生、割件背面有熔渣飞出，表明已经割透，可以沿切割方向以一定速度移动割枪；

（5）当切割到工件末端时，松开开关，切割结束。

（6）分析切割质量，查找问题，总结经验；

（7）清理实训场地。

注意事项：加强劳动保护，严格遵守操作规程。篇四：电焊实习心得

电焊实习心得

经过这将近15天的焊接实习，让我学到了很多焊接的知识。焊接是通过加热、加压，或两者并用，使同性或异性材质的两工件产生原子间结合的加工工艺和联接方式。焊接技术主要应用在金属母材上，常用的有电弧焊，氩弧焊，co2保护焊，氧气-乙炔焊，激光焊接，电渣压力焊等多种。金属焊接方法有40种以上，主要分为熔焊、压焊和钎焊三大类。

在电焊实习中，我们了解了电焊的实质，了解了电、气焊设备的组成及作用、工具的结构、气焊火焰的种类、调节方法和应用、焊丝与焊剂的作用，学会了选用焊条的种类和如何操作电焊机等。

在实习期间，我们按照师傅讲的基本操作，慢慢练习，逐渐掌握电焊要领。第一天我的眼睛就被弧光打伤，晚上眼睛刺疼红肿，难以睡眠，脖子脸部等暴露处微红发痒。老师在实习前讲过要防止弧光灼伤和烫伤眼睛和皮肤。工作前要检查焊接机接地是否良好，检查焊钳电缆是否良好，防止触电。焊过的工件更不能用手摸，焊钳不要放在工体上，防止短路烧坏焊机。

一、以下是我实习记住的几点 1.电焊机二次线圈机外壳必须妥善接地，其接地电阻不超过400ω； 2.电焊机要放置在易散热的地方，其温度不超过70°c，电焊机要每台装一个电闸； 3.一次与二次线路必须完整，易于辨认，其线路绝缘必须良好； 4.所用电焊机手把必须完整，有可靠的绝缘，必要时另加防护板； 5.电焊工应在电工指导下进行维修，更换电路及其他零件，不准独自动手； 6.在工作前后检查接地是否牢固，工具是否完整，排除焊接引起燃烧等不安全因素； 7不要让不戴防护面具的人看电弧光，清除熔渣铁锈时应戴防护眼镜； 8我初学电焊，平焊练习了4天了还是焊不直，也不光滑，手老是拿不稳。经过长时间练习才发现，实际上是进行两种运动的，一种是平焊方向的直线运动，一种是焊条燃烧时我的手往前伸的方向，两种方向的速度都匀速了，就焊的平直光滑了。10.在现场低温条件下焊接、焊接厚度或刚性较大的焊缝时，采取的措施火焰加热焊前预热方法。

二、实习后的心得：

1、这次实习让我了解了现代焊接方式、焊接实际知识和新工艺、新技术、新设备在焊接中的应用。

4、焊工实习锻炼了我，提高了我的综合素质，使我对焊工实习的重要意义有了更深层次的认识，提高了我的实践动手能力，使我更好的理论与实际相结合，巩固了我的所学知识。

5、在整个实习过程中，师傅对我们的纪律要求非常严格，加强了对填写实习报告、清理焊接施工场地场地、遵守安全操作规程等要求，对我们的综合工程素质培养起到了较好的促进作用。

6、在实习过程中我取得的劳动成果，让我有种自豪感、成就感，这是难以用语言来表达的。

时间一晃而过，焊工实习让我深深地体会到人生的意义，实践是真理的检验标准。通过焊工实习，我了解到很多工作常识，也得到意志上锻炼，有辛酸也有快乐，对我以后的工作将有很大的影响。篇五：电焊工实习报告

矿山机电专业实习报告

光阴似箭，转眼间临近毕业。那时感觉理论这么简单，想必操作起来也并不难，但事实却并非如此。当我来到工作岗位时，才发现理论与实践的结合并非易事。于是，我在将理论知识学习之后，终于迈进了我们期望已久的“实战”中。

当我踏入工作岗位后，首先给我们讲的就是安全问题。在现场如果忽视了安全问题就很容易发生公伤事故，当然承受痛苦的也是自己。因此，我们每天上班集合时都会一起喊口号：“安全第一”。为的就是要告诫我们自己不论做什么事都要三思而后行，更不要完全依靠自己的感觉和经验做事。

一、实习目的：

1、简单了解焊工的工作原理及其工作方式；

2、学会正确的焊接，并能正确使用一种焊接工件方式。在实习过程中，我从技术，团队合作，专业素质等方面都有了极大的收获。从技术方面来说，这次实习给了一次我将所学知识进行运用来解决实际问题的机会，在实习过程中，许多原来并不熟练的知识逐渐被清晰的理解，许多原来没有重视的方面也得到了巩固，更在发现及解决问题的过程中学习到了不少新东西，在课本中所提到的技术要求之外，我在以下几个方面我有了比较深的体会：

一、是由于是同组合作，所以在实习程中团队精神就尤为重要，首先要拟订准确的计划，分工明确，在工作过程中我们不但要做好自

己的工作，还要考虑同组人的工作，尽量要为别人带来便利。小组成员的合作很重要，小组的气氛很大程度上影响工作的进度。

二、是在实习前一定要及时预习相关理论知识，在实习过程中要细心，避免由于方法错误而造成的错误和误差。并做到步步有检核”这样做不但可以防止误差的积累，及时发现错误，更可以提高工作的效率

三、是焊接过程中的计算必须要非常仔细，因为没一个小错误都可能导致整体的错误，误差的检验也是很重要的，一切数据都必须控制在可允许的范围内。

通过实习，让我学到了很多实实在在的东西，很大程度上提高了动手和动脑的能力，同时也拓展了与同学的交际、合作的能力。一项工作要完整的做完，有时单单靠一个人的力量和构思是远远不够的，只有小组的合作和团结才能让实习快速而高效的完成。

二、实习内容

1、简介：焊接，就是用热能或者压力，或者两者同时使用，并且用或不用填充材料，将两个工件连接在一起的工作方法。

2、焊接种类：钎焊、氧—乙炔焊、co2保护焊、氩弧焊、手工电弧焊。

3、安全操作：

1）防触电：工作前要检查焊接机接地是否良好；检查焊钳电缆是否良好。2）防弧光灼伤和烫伤：电弧光含有大量的紫外线和红外线以及强烈的可见光，可对眼睛和皮肤有刺激作用，焊接过的共建不要用手触摸，敲击焊渣时，要用力适当，注意方向。

3）防护用品：电焊面罩、皮手套、胶底鞋。4）设备的安全，交流的弧焊机。焊钳不要放在工体上或者工作台上，以免短路烧坏焊机。工作中，如发现高热现象或焦臭味，立即停止工作，关掉电源。

4、工艺：1）引弧：接触法。轻轻接触，迅速提起2-4mm.2）运条：把握好焊条角度，基本上垂直于工件，而向前进放行倾斜5-15度。前进速度要缓慢，均匀且呈直线状。3）结尾段弧形，降温，在引弧。

一、基本知识： 交流电焊机和直流电焊机的大致结构及应用。

（1）电焊条的规格、组成和作用。

（2）手工电弧焊的工作原理、特点、种类及应用范围。

（3）平焊的过程、引弧、运条稳弧的方法。

（4）常见焊缝的缺陷及产生原因。

（5）焊接安全技术。

二、基本技能：

手工电弧焊引弧、平焊、气焊火焰的调节极其应用、气焊、气割。

三、经验总结

在我已开始所接触到的这些工种里面，焊工是最轻松的活。因为我们可以不必像前几次那样站着工作，我们可以带上专用的皮手套

等，坐在工作台前一本正经的学习焊工技术。当然，这也是一门学问，而且，学问很大。焊接的技术很宽泛，而我们学习的只是平焊一种，也就是最简单最基础的焊接技术。但就算如此，也是困难重重。那小小的焊条，仿佛就是跟你过意不去一半，有时候已经接触了工件，却偏偏不无法引起电弧，左右折腾半天，仍然不知所措。有时候，好容易弄出来火花了，拿着焊条一路顺利的焊接了下去，摘下帽子一看，全傻了眼了，不知道焊的是什么，全变形了，这就是老师所说的掌握不住高度和速度的问题,也就是经验不够。当然，焊工最重要的还是安全问题。因为它的高温，一不小心就触伤了皮肤，也因为它的电弧光，对眼睛的伤害相当严重。通过这次实习，我主要总结了以下几点经验：

1、实习是我们学习期间的非常重要一部分，通过实习使我对专业知识有了更进一步的掌握，使我的理论知识和生产实践相结合，把知识应用与实践，在实践中巩固知识，为要走上工作岗位的我们能更快地适应自己的工作做好的铺垫。

2、通过实习，我们要切实了解现实工作与在学校理论学习的不同思路，不同方法，我们要以新的面貌、新的姿态、新的思维方式，最快地融入工作，适应工作的要求。

3、实习的过程中，我不仅要看到理论与现实的差距，更要看到它们的联系，看到两者的重要性，我不能放弃任何一个，我们不能放弃理论，反而要在现场工作中加强理论学习。

4、认识到严格服从领导指挥，按时上下班，坚守岗位和敬业精神的重要性，为以后的工作打下良好基础。

实践是学习生活的第二课堂,是知识常新和发展的源泉,是检验真理的试金石,也是锻炼成长的有效途径。一个人的知识和能力只有在实践中才能发挥作用,才能得到丰富、完善和发展。想要快速成长,就要勤于实践,将所学的理论知识与实践相结合一起,在实践中继续学习,不断总结,逐步完善,有所创新, 并在实践中提高自己由知识、能力、智慧等因素融合成的综合素质和能力,为自己事业的成功打下良好的基础。

焊工实训及考核大纲 篇5

一、应知内容：

1.自用焊接设备的种类、型号、规格、结构、性能，使用规则和维护保养方法。2.氧气瓶、瓶、氧气表、乙炔表、减压阀、回或阀的构造，使用和保管方法。

3.常用工具、夹具、垫具、量具及保护用具的名称、规格、使用范围和维护保养方法。4.气焊、气割的正确方法，及安全规则。5.回火时应急处理方法。

6.常用金属材料和种类、牌号。机械性能和焊接性能。

7.常用焊条、焊丝。焊剂的种类、牌号规格，使用范围，使用及保养方法。8.机械制图的基本知识和焊接符号的表示方法和意义。9.常用焊接方法的种类、特点、使用范围及操作方法。10.正接法、反接法的使用范围和接法。

11.一般焊接规范参数，参数间的关系节对焊接质量的影响。

12.常用焊接接头形式、玻口形式、玻口角度、间隙、吨边等的大小对焊接变形和焊接质量的影响。13.一般焊件的焊接工艺过程及焊缝缺陷返修的方法。14.安全技术规程。

二、应会内容：

1.自用焊接设备和辅助设备的正确使用和维护保养。

2.自用工、夹、垫量具及保护用具的正确使用和维护保养，并对电焊钳、气割（气焊）炬等进行修理和更换。

3.常用仪表、气瓶的正确使用和保管。

4.焊接材料的正确使用和保管，焊条焊剂的烘干、焊丝除锈、去油。5.看懂焊接零件图及简单部件图。

6.正确选择焊接、气割范围，做好焊前、割前的准备工作。7.烛接底碳钢、底合金钢的一般焊件。8.对焊件进行正确的预热与测量温度。

9.检查焊缝外观质量，识别焊接缺陷，测量玻口及焊缝外形尺寸。10.高空作业的平、立焊。11.正确执行安全技术操作规程。

三、实训安排：

1、实训操作时候：3天。

实训车间管理员职责 篇6

一、负责制定实习车间、实习准备室固定资产和耗材登记明细表。做到各类财产账目清楚、分类有序，标记详细，帐物相符，对大型机器编号管理。

二、实训前认真检查电源、线路、设备是否正常，防止事故的发生。

三、在学生实训前，仔细检查设备是否有漏电情况，消除一切事故隐患。

四、实训时，确认一切正常后，方可合闸送电，不允许学生随意动用实训用品及合闸送电。

五、实训中出现异常现象，应立即断电，排除故障后方可继续实训。

六、实训结束后认真检修设备及线路，如有异常情况及时修理或更换，为一次实训做好准备工作。

七、负责学生实习时车间的管理，要求实习老师填写实习操作记载表，并督促学生打扫清洁卫生。每学期结束，将实习操作记载表装订整理，交教务处。

八、管理好实习车间和准备室的各类财产，保证各类实验设备的安全和正常运转，及时对设备进行维护和保养。

焊工实训车间 篇7

一、技校实训中心文化建设的概念和特点

(一) 实训中心文化建设的概念

实训中心文化建设必须是以实训中心本身为载体, 主要包含三个方面的内容。一是物质层面, 主要包括实训室的布置情况、设施设备的配备情况、教学活动的合理情况。如数控车间设备的摆放位置, 需要配备足够的电脑和数控机床, 保证每一个学生都有及时动手操作的机会, 模拟机房的电脑每人一台, 每台机床最后不多于两人等。二是制度层面, 主要包括规章制度的制定情况、文明公约的制定情况、奖惩条例的执行情况。第一次到车间上课时, 教师明确规定车间制度规定, 学生必须按照执行。三是精神层面, 主要包括教师和学生的职业素养、价值取向、思维方式、职业道德、审美情趣方面的内容。除学会专业技术外, 教师需结合企业实例主导学生认识学习道德文化等, 实训中心文化建设正是基于职业教育的发展趋势和学生的实际需求, 通过物质、制度、精神文化等层面的教学活动, 使学生在专业技能水平、职业操守培养、职业素质等方面都有大幅提升[1]。

(二) 实训文化建设的特点

在环境建设上, 要求建设和企业接近或者一致的物理环境和管理氛围, 按照企业标准规划布局;氛围上, 通过相关的规章制度、安全守则、标语等相关措施, 使学生置身于这种职业氛围之中;在管理上, 引进相关的规章管理制度, 使学生提前熟悉未来企业的就业管理理念和管理规范。特别是在数控加工实训过程中, 使学生能切身感受到企业运行模式和特点。

二、建设实训文化中心的思路

(一) 坚持以人为本的管理理念

“以人为本”的现代管理理念, 作为现代管理的重要组成部分, 已经渗透到现代社会管理的各个方面之中。因此, 结合学生在实训中心的管理中也要体现出“以人为本”的核心思想。要求在文化建设的过程中, 充分认识到学生的主动性、能动性以及创造性, 同时尊重学生的这三个特性。如我们在数车技能实训课堂上, 教师在实训计划中可以多准备一部分材料毛坯, 每天较快加工完成实训任务的同学可取一块毛坯, 当然数量有所限制, 取得毛坯的同学可不受约束根据自身所学的知识去设计有趣的产品及零件并加工出来, 如螺钉、小酒杯、子弹外形等。建立规定不但使学生更积极、主动地进行学习, 同时使学生得到了一个实现想法、加工创新的机会, 给他们提供一个良好的平台和精神环境, 发挥了实训中心教学中尊重学生特征的功能。

(二) 以教师为主体, 学生的需求为主导

以教师为主体, 要求实训中心营造和谐的环境氛围, 为教师和学生提供舒适的工作环境;根据教师特长和优势, 搭建平台, 调动教师的工作积极性和主动性;完善相关的评审和评教制度, 激发教师在其工作岗位的潜能。以学生的需求为主导, 坚持“一切为了学生, 为了学生的一切”这一主导思想, 为学生创造出开发、工程实践能力的工作环境;善于发现和开发学生创新和时间意识, 使其在具备相应的专业化技能理论的同时, 又能在其他相关方向全面健康的发展[2]。

(三) 加强制度方面的规范和管理

加强和改进实训中心文化建设, 除了先进的管理理念外, 更重要的是制度规范的执行力。制度规范主要指的是在实训中心发展的过程中, 根据自身的特点和经验形成的特有的管理体制、管理模式和规章制度[3], 起到规范师生行为和调节各方面关系的作用。制定令行禁止的规章制度。没有规矩, 不成方圆, 制度的建设能有效保证实训中心文化建设有法可依、有章可循。同时要通过制度规范师生行为, 又要给予师生发展必要的空间和灵活性。使师生在制度的范围和约束下, 自觉提升专业能力和素质能力, 将制度建设融入实训中心文化建设中去。

(四) 建立良好的实训文化氛围环境

良好的学习氛围和环境是培养人才的关键所在。著名教育学家齐斯霍姆说过:“在一个充满活力的工业环境中才能培养出真正的工程师。”因此, 建立建设一个符合实践教学活动且有艺术气息的文化氛围, 对一个学生可以起到潜移默化的影响作用。环境设计必须考虑它的教育效果。比如悬挂、张贴相关操作规程、生产标识、职业行为规范, 创造更真实的工作场景, 充分利用中心内部的环境因素的积极作用, 使每一个小部件都能体现其积极向上的教育功能。

除了自然环境建设, 在人文环境建设上面也是必不可少的。即就是通过师生之间的言谈举止、行为规范等的表现, 通过有序的管理, 形成人与人之间的和谐氛围, 使实训中心人文环境和自然环境有机统一起来, 使实训中心体现出深厚的文化底蕴和人文氛围, 实现实训中心文化的健康、向上发展。

三、实训中心文化建设的重要性表现

(一) 营造职场氛围, 提升学生适应能力

由于当下学生从小都是在父母和老师的精心呵护下生活, 和社会的接触面少之又少, 所以导致在其毕业之后, 在企业中会对企业文化有陌生感, 产生不适应甚至抗拒等不利工作进行的情况。因此, 对于技工院校而言, 实训中心的建设必须实现校园文化和企业文化的无缝对接, 以行业为背景, 以企业为依托。引进企业文化营造职业氛围, 强化生产方式、技术标准、岗位设置、管理规范的建设力度。同时教学的内容和方式应当面向企业的实际需要为主导。一方面, 可以使学生在学习的过程中感受到企业浓厚的文化氛围, 培养出良好职业素质和适应能力;另一方面, 可以使学生在学习的过程中, 切身体会到企业严格的纪律和规范, 感受到企业员工的求实的工作态度、吃苦耐劳的精神。为什么一些平时实训过程中调皮捣蛋的学生到企业后却能认认真真的工作?除了金钱的刺激, 更重要的其实是职业场所氛围的感染, 有效地锻炼和磨砺了学生的心理承受能力, 提高学生的责任意识和团队协作精神, 从而提升了他们毕业后适应企业工作的适应能力[4]。

(二) 提高学生进取心, 有利激发创造力和学习热情

根据有关数据分析, 在职业学校中, 由于许多学生年龄过低、人生阅历浅、心智也不够成熟等原因, 导致部分学生的学习积极性比较差。实训中心的文化正是与企业文化的对接, 营造出真实的职场氛围, 能够促进学生准确地找准自己的定位和方向, 树立正确的价值观和社会责任心。同时也使他们充分认识到, 企业之间的竞争是非常残酷的, 犹如“逆水行舟, 不进则退”, 而人才的竞争亦是残酷的, 从来都是“物竞天择, 适者生存”, 使学生在企业文化的感染之下, 清楚地认识到不学无术、无一技之长的人, 在激烈的社会中必然惨遭淘汰, 从而使学生树立起强烈的危机意识和时不我待的时代使命感, 激发起学生学习专业知识和技能的热情。使学生在职业氛围的影响下, 充分认识到社会需要何种人才, 企业需要员工具备哪些素质, 如何通过在学校的学习, 从而激发学生的学习热情和创新意识。

(三) 有利于拓宽办学途径, 形成办学特色

办学特色是强校之本, 也是固本之源, 没有特色的学校最终将难以为继。在自己的办学特色上, 不仅仅要体现出专业特色、课程特色、管理特色以及硬件特色等方面的优势, 还需要有自己的特色校园文化, 才能够在百家齐放的同等院校对比中立于不败之地。学生在学校接受教育期间, 通过接受学校的特色校园文化熏陶, 逐步习惯、适应、认同优秀的企业文化;学生在毕业后参加工作, 在工作岗位中的优异表现得到企业对学校教学模式的认可, 从而也提高了社会对学校办学特色的认可度, 也提高了学校的知名程度。

(四) 有利于学生树立正确的职业观和价值观

由于传统式教学在很多时候容易出现教学内容与社会需求的脱节, 导致一部分学生出现了对学校职业教育的消极甚至是抵触的心态。而实训中心的建立, 通过学生模拟职场和企业的一些相关活动和实践, 使学生充分认识到社会的需求和企业所需要的职业素养。着重培养学生的团队协作精神和竞争意识, 并将职业观和价值观与企业的道德素养要求相结合, 使学生对企业的价值观产生深刻的认识。通过这种认识, 使学生在老师的积极引导下, 提高自身的主观能动性, 从而帮助学生树立正确的职业观和价值观[5]。

四、结语

职业教育的中心就是培育学生的动手实践能力, 同时也是学校通过教育活动彰显办学特色的重要表现。职业教育应该走知识与理论相结合的道路。在实训中心建设中, 不仅仅关注于实训条件的改善, 还要为其相关的文化建设工作做足功夫, 通过文化建设工作, 给学生营造出真实的企业工作氛围和工作环境。让学生真正做到理论和实践相结合, 学有所用, 学以致用, 避免出现高分低能的传统式教育的弊端。

参考文献

[1]周立峰.高职学前教育专业实践教学体系建构与实践研究——以仙桃职业学院学前教育专业的建设与改革为例[D].华中师范大学, 2010.

[2]姚丽霞.五年制高职学生厌学现象的现状调查及成因与对策研究——以江苏联合职业技术学院张家港职教中心办班点为例[D].上海师范大学, 2010.

[3]马骎.高职院校生活德育现状及对策研究[D].河北师范大学, 2011.

[4]杨玉南, 周英, 陈丽峰, 等.构建以工学结合为特征的高职人才培养[J].中华医学教育杂志, 2011, 31 (5) .

实训车间安全操作管理制度 篇8

一、进入实训车间所有人员严格遵守《实训车间安全操作制度》

二、进入实训车间的所有人员应具有安全第一的意识，操作设备前认真学习相关设备的操作规程，以免机床伤人

三、进入车间操作人员及其他人员着装规定：

（1）实习学生不论男女，不得留长发，其他经校领导或管理人员同意进入车间的人员如果留长发者，则应将头发盘好，带好安全帽。

（2）进入车间的人员必须穿好整齐无外带的棉质或其他具有防水、防电的材料的衣裤，严禁穿有外带的衣服、裙子、怕火、怕腐蚀等有安全防患的服装。（3 本校实习学生应统一穿本校专用实习服装。

（4）进入车间的人员必须穿好胶鞋或其他具有防电、防火、防滑跌的鞋子，严禁穿拖鞋、高跟鞋等有安全防患的鞋子，严禁车间内不穿鞋。

（5）操作人员应配戴好相应的防护设备和着装。

（6）不按规定着装的管理人员可拒绝其进入车间。

（7）违者产生的一切后果当事人自负

四、进入实训车间人员纪律管理规定

（1）进入车间的人员应注意保持车间安静，禁止嬉闹、玩耍等影响正常秩序和安全的行为，不得带入食品、饮品等食用物资。

（2）进入车间的人员不得影响、围观操作人员操作。

（3）进入车间的人员如果发现有安全问题，应及时向管理人员汇报。

（4）进出车间的人员不得携带易燃、易爆物品和其他有安全隐，患的物品。

（5）进出车间的人员不得私自携带工具、零件等物品

（6）非专业操作人员不得靠近机电设备。

（7）进入车间的人员应服从实训老师的管理，按实训老师的要求进行实习。

五、进入实训车间人员个人责任承担规定

（1）、进入车间的人员按国家有关法律法规，承担相关责任，违法违规和违反本管理规定者自负一切责任，造成财产损失、伤害他人的应承担赔偿等相应的民事责任和其他法律责任。

（2）、实习学生正常使用工具设备，造成非易损件损坏的，应折价赔偿，造成工具、零件等丢失的照市价赔偿。

焊工实训车间 篇9

本学期我除了主要的《数控车床编程与操作》的理论教学工作外，还参加了高二级学生的车间实习指导工作。其中，主要负责第十二到十六周高二（16）班的车间实训工作。现在，学生的车间实训已经圆满结束了。这短短的一个学期的实训，使我真正体会到做一位老师的乐趣，体会到了一个作为老师的责任。同时，也使我的教学理论成为教学实践，使虚拟的数控变为真正的数字控制。由于领导的高度重视、实习单位的积极支持和实习师生的共同努力，高二级模具、数控专业的实习实训进行得很顺利，取得了很好的成绩，使用学生接触了设备，煅炼了操作能力，本学期的实习全面落实了实习计划，使得实习在紧张而有序氛围中圆满完成，实习实训质量得到了保障。

对本次实习情况及效果总结如下：

一、实习目的：

1、为了完成理论与实际操作的结合、提高学生与社会的沟通能力，进一步提高学生的思想觉悟、实践能力，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，以便把学生培养成为社会所需要的高素质的技能型人才。实习实训重在运用教学成果，检验学习效果，激发学生学习兴趣，促进学生理论与实践的结合，加快学生理论知识转化为扎实操作技能。

2、培养学生的实际操作能力，而这种实际操作能力的培养单靠课堂教学是远远不够的，必须从课堂走向实操。让学生通过亲身实践，了解实际的机械加工和工艺过程，熟悉工厂管理的基本环节，实际体会一个机械工人的基本素质要求，以培养自己的适应能力、组织能力、协调能力和分析解决实际问题的工作能力。

二、实习效果

1、实习期间我们的实习指导工作是以“安全第一”为思想教育指导，严格要求我们的学生要注意安全问题，要严格遵守车间市场的规章制度。实习期间，我们没有学生出现过受伤或者其他大安全事故。

2、通过直接参与加工的运作过程，学到了实践知识，同时进一步加深了对理论知识的理解，使理论与实践知识都有所提高，到达实训基地。首先是让学生了解数控车（GSK980T数控系统）的基本操作方法及编程，接着是数控车床的实际操作，有了仿真软件的基础，操作机床变的简单易懂，几天的时间，学生便可

独力操作，随着操作的渐渐熟练。我们为加强学生的实际生产加工能力，把学生安排到车间实习生产中来，让学生跟进车间的生产线加工，大大的提高了学生的动手能力，效果明显。本次实习在学生们无限的创意中圆满地完成了本次教学的实践任务。这次的实训，提高了学生的实际工作能力，为高考和将来的工作取得了一些宝贵的实践经验。

3、本次实训最大的成功是每个学生都做了自己的作品，都由自己独立设计、独立编程、独立加工，完成的，每一个作品都对他们有着纪念意义。这样大大的提高了学生的积极性，让他们觉得有事情可做，又可以学到知识技能。

4、学生的实习总结，每天每周我们都进行大小总结。通过学生的总结，了解了学生对本次实训的态度，可以看出学生都很珍惜这次的机会，并收获了许多书本上没有的知识，非常感谢各校领导对本次实习的支持。

机械部

职业学校实训车间安全类标语口号 篇10

要想学艺快成才,请到职业学校来。

要想就业有出路,快到职校学技术。

消除隐患，安全生产。

疏忽一时，痛苦一生。

麻痹是最大的隐患，疏忽是最大的祸根。

安全是生命，质量要保证。

质量是学校保证，安全是学员生命。

就业靠竞争,上岗凭技能。

知识决定命运,技能决定人生。

三百六十行,行行出状元。

眼睛容不得一粒砂土，安全来不得半点马虎。

教学再忙，安全不忘。

安全第一，预防为主，规范操作。

安全第一，质量第一。

中职学校学技能,进入社会样样行。

中职毕业去打工,挣钱又多又轻松。

中职学校拿双证,脱贫致富有保证。

安全来于警惕，事故出于麻痹。

一丝不苟，规范操作，是可靠的安,全秘诀。

安全用电，规范操作。

安全无小事，责任重泰山。

到中职,学技能,就业踏入致富门。

在职业学校学习,到五湖四海创业。

家有万金,不如一技在身。

腰缠万贯,不如薄技在身。

遵章守法、关爱生命。防微杜渐 警钟长鸣。

以人为本、关注安全。

职业学校招生宣传类标语口号

中职学生俏,企业争到要。

盲目去找工,不如读职中。

今读职校打基础,来日就业显身手。

今天选择中职校,明天走上致富道。

中职学校硬是好,升学就业路不少。

认认真真读职中,轻轻松松找份工。

要想工作有门路,报读职校学技术。

要致富,学技术,职业教育是门路。

就读中职不要怕,学到技能闯天下。

读职校,受资助,升学就业两不误。

读职校,受资助,早脱贫,快致富。

要想家庭快致富,走进职校学技术。

学职业技术,走致富之路。

一技在手,一世无忧。

学一技之长,创一片蓝天。学一技之长,创一番事业。

若想财运亨通,职教助你成功。

若想发家致富,职教为你铺路。

资助政策就是好,为咱百姓解烦恼。

贫困孩子不要愁,职校受助有盼头。

国家出资学技艺,职教就业有优势。

报读职业高中,就业创业更轻松。

就业有门,创业有路,升学有望。

千苦万苦,没有技能打工最苦,七算八算,读职业学校最划算。

走进中职校,跨进致富门。

农村青年要致富,就读职校有出路。

读中职学技术,升学就业两不误。

读中职学技术,贫困家庭能致富。

资助政策就是好,就读中职花钱少。

致富一家,带动一片,中职学校如你

愿。

就读中职好选择,学到技能好就业。

国家出费用,学到真技术,轻松来就业,事业有出路。

国家资助学技术,轻松就业有门路。