采访和调查问卷

2024-05-25

采访和调查问卷（共11篇）

采访和调查问卷篇1

“小小社区梦，大大中国梦” 小学生社区综合实践小课题采访话题

采访对象：社区工作人员采访人员：南川区隆化一小六

（五）班学生

一、请问：本社区有哪些活动场所和活动设施？

二、请问：你们社区经常组织哪些社区活动？

三、请问：本社区的环境卫生和治安秩序如何？

四、请问：社区的居民生活方面存在哪些主要问题？是如何解决的？

五、请问：本社区为实现“中国梦”主要做了哪些具体工作？

谢谢你的配合！采访日期：2013年10月

“小小社区梦，大大中国梦” 小学生社区综合实践小课题采访话题

采访对象：社区工作人员采访人员：南川区隆化一小六

（五）班学生

一、请问：本社区有哪些活动场所和活动设施？

二、请问：您们社区经常组织哪些社区活动？

三、请问：本社区的环境卫生和治安秩序如何？

四、请问：社区的居民生活方面存在哪些主要问题？是如何解决的？

五、请问：本社区为实现“中国梦” 主要做了哪些具体工作？

谢谢你的配合！采访日期：2013年10月

日

日 “小小社区梦，大大中国梦” 小学生社区综合实践小课题采访话题

采访对象：社区居民

采访人员：南川区隆化一小六

（五）班学生

一、请问：您的一天主要都做些什么事情？

二、请问：您经常参加健身活动吗？都参加哪些健身活动？

三、请问：您给社区服务质量打多少分？

四、请问：您希望社区还要具备哪些功能？

五、请问：同十年前的社区，相比，今天的社区发生了哪些巨大的变化？

六、请问：对于“中国梦”，您想说些什么？

谢谢你的配合！采访日期：2013年10月

“小小社区梦，大大中国梦” 小学生社区综合实践小课题采访话题

采访对象：社区居民

采访人员：南川区隆化一小六

（五）班学生

一、请问：您的一天主要都做些什么事情？

二、请问：您经常参加健身活动吗？都参加哪些健身活动？

三、请问：您给社区服务质量打多少分？

四、请问：您希望社区还要具备哪些功能？

五、请问：同十年前的社区，相比，今天的社区发生了哪些巨大的变化？

六、请问：对于“中国梦”，您想说些什么？

谢谢你的配合！采访日期：2013年10月

日

日 “小小社区梦，大大中国梦” 小学生社区综合实践小课题调查问卷

尊敬的各位长辈：

您们好！

我们是隆化一小的学生。为了使我们理解什么是“中国梦”，培养自己合作交流能力，综合实践能力，特开展这次调查问卷活动，感谢您的参与。请您根据自己的实际感受，在相应方格内打“ √”，如无特殊说明，均为单选。

谢谢你的配合！

调查日期：2013年10月日

1、谈到“中国梦”，您首先会想到什么？

□经济快速、稳定的发展 □实现社会、人民、环境等各方面的和谐 □国家富强、民族振兴、人民幸福 □国家、人民的幸福 □实现共产主义

2、对于“中国梦”与个人梦想之间的关系，您认为以下哪种描述更为恰当？ □没有什么关系 □我的个人梦想就是“中国梦” □我的个人梦想是“中国梦”的一部分 □“中国梦”实现了，我的梦想也就实现了

3、那么您认为哪些因素会阻碍 “中国梦”的最终实现呢？ □贪污腐败 □社会建设滞后 □社会严重不公 4.根据您的了解和认识，您认为我们每个公民？

□基本都有梦想 □部分人有梦想 □大部分人有梦想，但不够明确 5.您如何理解中国梦？

□就是实现中华民族的伟大复兴，全面的崛起和繁荣 □就是社会和谐，生活小康，某些方面可以相对落后 □就是像美国那样称霸世界

6.您对我国政治、经济、社会与民生的关注情况如何？ □非常关注 □偶尔关注 □不太关注 7.您认为当前中国发展过程中面临的最大问题是什么？

□国家能否统一 □经济发展与资源不协调 □环境破坏严重 □人口压力过大与老龄化加剧 □社会矛盾凸显 □西藏新疆问题 □国民素质亟待提高 □国际社会动荡不安

8.现阶段，您认为发展军事力量对我国中国梦实现的作用是什么？

□很重要，应大力发展 □重要，但应以经济民生为主□不重要，如今世界比较太平9.为了实现中国梦，您认为我国必须怎么做？（可多选）

□坚持中国共产党领导 □坚持以经济建设为中心、坚持改革开放

□保持和平、发展大局 □另辟蹊径，探索出更适合中国现阶段的发展道路 □致力提高国民思想道德素质与爱国热情 □致力改善民生 10.对于梦想，您是怎么做的？

□只是在自己心里想想，什么都不做 □会和周围的人谈论自己的梦想，努力去实现 □不会和人谈论，但会暗中努力，争取实现梦想

□会和周围合适的人谈论自己的梦想，但一般没什么行动 “小小社区梦，大大中国梦” 小学生社区综合实践小课题采访话题

采访对象：社区工作人员采访人员：南川区隆化一小六

（五）班学生

一、请问：本社区有哪些活动场所和活动设施？

二、请问：你们社区经常组织哪些社区活动？

三、请问：本社区的环境卫生和治安秩序如何？

四、请问：社区的居民生活方面存在哪些主要问题？是如何解决的？

五、请问：本社区为实现“中国梦”主要做了哪些具体工作？

谢谢你的配合！采访日期：2013年11月

“小小社区梦，大大中国梦” 小学生社区综合实践小课题采访话题

采访对象：社区居民

采访人员：南川区隆化一小六

（五）班学生

一、请问：您的一天主要都做些什么事情？

二、请问：您经常参加健身活动吗？都参加哪些健身活动？

三、请问：您给社区服务质量打多少分？

四、请问：您希望社区还要具备哪些功能？

五、请问：同十年前的社区，相比，今天的社区发生了哪些巨大的变化？

六、请问：对于“中国梦”，您想说些什么？

谢谢您的配合！采访日期：2013年11月

日

日 “小小社区梦，大大中国梦” 小学生社区综合实践小课题采访话题

采访对象：环卫阿姨

采访人员：南川区隆化一小六

（五）班学生

一、阿姨您叫什么名字？您今年多大了？您从事环卫工作多长时间了？

二、您每天工作多长时间？

三、您在打扫卫生时要注意什么？

四、您什么时间感到最累？

五、您当环卫工人最大的感受是什么？

六、您什么时候感到最快乐？

七、您心中的中国梦是什么？

谢谢您的配合！采访日期：2013年11月

“小小社区梦，大大中国梦” 小学生社区综合实践小课题采访话题

采访对象：社区中青年居民采访人员：南川区隆化一小六

（五）班学生

一、请问：您对您现在的工作满意吗？

二、请问：您经常参加健身活动吗？都参加哪些健身活动？

三、请问：您给社区服务质量打多少分？

四、请问：您希望社区还要具备哪些功能？

五、请问：同十年前的社区，相比，今天的社区发生了哪些巨大的变化？

六、请问：对于“中国梦”，您想说些什么？

谢谢您的配合！

采访日期：2013年11月

日

采访和调查问卷篇2

着眼于在新世纪中培养具备人文精神、创新意识、创新能力和国际视野, 以及具有专业特点的土木工程师, 同济大学土木工程学院启动了“面向未来的卓越工程师人才培养”建设计划, 以构建课堂教学链、创新实践链和交流合作链的立体化、开放性的人才培养体系。其中尤为注重了学生在学习专业基础知识的基础上, 面向实践工程的动手能力培养。配合“面向未来的卓越工程师人才培养”建设计划, 同济大学桥梁工程系在原有桥梁设计课程的基础中开展了《创新型卓越桥梁工程师培养体系与课程建设》。授课教师联合两届学生一起开展了关于桥梁设计课程教学的问卷调查, 为更进一步提高桥梁设计课程教学质量提供了建设性意见和方向。本文主要结合本次问卷调查, 介绍学生、教师关于教学建设和改革等的信息反馈和建议讨论。

二、问卷调查状况

目前的大跨径桥梁课程设计教学侧重点是:引导学生在正确理解施工方法对桥梁受力影响的基础上, 进行预应力钢束布置设计, 同时结合混凝土收缩徐变、预应力等次内力的计算, 对钢束布置进行局部调整, 完善预应力设计和主梁设计。考虑到学生对基于施工过程的桥梁设计缺少完整概念、习惯于“依葫芦画瓢”的学习方式、对设计依据的行业规范不甚了解以及图纸绘制缺乏工程意图表达的现状, 作为衔接课程的“大跨径桥梁课程设计”, 鼓励自主研究式学习。从历年的教学效果上, 自主式的教学模式, 锻炼了学生的学习和设计能力, 为毕业设计工作的开展打下了基础。但是否能更深层次地提高教学质量是值得探讨的问题。为了更好地探究教学模式的效果并且寻找更好地改进办法, 授课教师在连续两年内针对所授大三年级的桥梁方向本科生, 开展了《大跨径桥梁课程设计》的教学问卷调查, 共收获117份有效反馈。问卷调查的主要内容和数据统计如表1所示。从表中数据看, 学生对教学方式充分认可, 在教学内容上也较好地达到了覆盖主要教学知识点和侧重点的目的。通过针对某个特定问题的两届学生的调查数据比较看, 对于是否有指导书, 08级的67%的学生能接受, 而09级的学生有74%, 说明教学方法逐渐被更多的学生所接受。同时支持采用有限元分析软件进行设计的学生比例也在增加, 08级和09级学生对应比例分别为56%和74%。然而设计中依然反映出学生对施工过程分析和预应力体系设计的困惑。尤其是关于设计中觉得最无从下手的部分, 08级和09级学生分别都有81%和77%选择了预应力体系设计, 这也是教师在授课和答疑过程中花费精力最多的。如何能更有效地提高学生对设计问题的理解, 的确需要教师在教学的方式、方法进行思考和改进。

三、学生的信息反馈

学生关于问卷调查结果的讨论主要集中在以下几方面:

1. 对于无具体指导书状况下进行设计的适应性。

以学生的学习经历认为, 要使设计课程取得较好的学习效果, 最重要的是教师在课上清楚、细致地知识传授和课后认真、详尽地答疑。总的说来, 现在所选择的学习方式基本能够满足大多数学生的要求, 并且能接受这种教学方法的学生比例在提高。

2. 倾向于电算还是手算进行结构分析。

随着电子信息技术普及速度的加快, 以及学生人群使用电脑的比例增加, 电算已经成为学生的主要选择, 虽然通过手算能更深入地对专业基础知识理解, 但是大跨度桥梁课程设计所涉及到的计算过程十分复杂, 要在短时间内完成设计, 必须借助于电脑及有限元分析软件。通过采用电算分析不仅能巩固前期课程“桥梁博士软件运用”, 而且能与实际桥梁工程设计方法相衔接。如何让软件成为工具而不是主导应该是教师需要认真考虑的问题。

3. 对主梁施工法和有限元分析模拟的理解。

“大跨径桥梁课程设计”教学时间一般紧接着“桥梁工程 (梁桥部分) ”课程, 但此时, 学生没有参加或参观过实际桥梁工程施工, 缺乏感性认识, 对设计中要求按确定的桥梁施工方法进行结构受力分析存有难处。教师在授课过程中配合呈现施工照片或施工录像将提高学生对于施工工艺和施工中结构受力状态的理解。

4. 预应力体系设计。

在“大跨径桥梁课程设计”中, 学生对于超静定结构连续梁的预应力体系设计最为迷茫。虽然老师在课堂上仔细做了讲解, 但实践预应力钢束布置时总是不能很好地兼顾前期钢束、后期连续钢束的关系。经常遇到的问题是通过有限元分析确定的钢束形状反映到工程图纸中是有冲突的, 需要反复地调整以达到主梁结构性能和构造形式的两者统一。对于这一点也说明了采用电算手段的必要性。

5. 设计内容的扩充。

借助于桥梁专用有限元分析软件, 部分学生能超前完成设计任务, 并且提出希望扩充设计内容, 引入基于其他施工方法的梁桥设计。

四、对反馈意见的讨论

通过历时两年的问卷调查和教学探讨, 关于上述学生提出的问题和建议, 教师结合教学实践认为:

1. 为了后续毕业设计的顺利进行及渐进性地融入实际桥梁工程设计方式和方法, 本设计课程教学将依然遵循无详细示例下的自主研究方式, 鼓励学生以小组方式, 共同学习讨论, 教师以配合角色参与其中及时进行答疑解惑。虽然学生需经历一个茫然失措的过程, 同时教师的答疑工作量较大, 但从教学效果上, 自主式的教学模式确实能锻炼学生的学习和设计能力;

2. 考虑到课时较短、设计难度和工作量较大, 尤其是学生反映的有限元软件使用方法讲解和预应力体系设计困难等问题, 授课教师联合学生编著了强调桥梁设计过程的课程教材、教学视频和多媒体课件, 目前处于后期整合阶段, 将在下学年投入试用。另外, 因采用电算而可能造成理论知识与实际设计运用上的衔接贯通欠佳, 今后将会指导学生进行部分的手算工作, 加深理论知识的理解。

3. 关于课程的选题和内容扩充的提议, 授课教师认为从掌握桥梁上部结构设计全过程来看, 选择针对某施工方法的梁桥作为设计对象是非常好的, 这几乎能涵盖桥梁工程中主要且关键的知识点和侧重点, 且能保证在有限元分析软件的辅助下于规定课时内完成设计任务。如学生有余力, 可联系教师指导基于不同施工方法下的结构受力分析;

4. 两届学生的问卷调查数据中都反映了预应力体系设计的困难, 虽然通过详细的教学辅导后情况有所改观, 但依然是存在着需要改进的方面。教学过程中学生提问最多的关于预应力钢束管道间、管道与锚块间关系等构造细节问题, 以及钢束布置与主梁应力、强度包络图的关系;这些问题仅凭课中讲述或文字表述都较难回答清晰, 需要学生积极地思考和动手。教师将尽可能地在编辑课程教材中给出建议, 并更关注授课的详尽和课后答疑。

5. 工程图纸是工程师的语言、是工程师设计意图的真实表现, 同时又是桥梁施工的依据。教学中时有发现学生在工程图纸绘制中缺乏工程意图的表达意愿, 对此还需在教学中更进一步地指导帮助。

教与学的信息交流和讨论能及时揭示教学过程中的优与劣、利与弊。问卷调查很好地给出了对现行设计课程教学效果的总结, 学生对教学的讨论是对教师的肯定、鼓励和鞭策, 同时为教学改革提供了参考意见。

摘要：本文结合桥梁设计课程的教学体系, 开展了针对教学改革和建设的问卷调查分析, 并就教学方式和教学内容上进行了学生与教师之间更深入的探讨, 实践证明现行教学方法起到了提高学生工程设计能力的作用, 在教学手段上还有待完善。

关键词：桥梁工程,课程设计,问卷调查

参考文献

[1]魏红一.对桥梁工程设计课程教学体系和模式的探讨[J].辽宁省交通高等专科学校学报, 2011, (5) .

[2]高等学校土木工程专业指导委员会.高等学校土木工程专业本科教学培养目标和培养方案及课程教学大纲[M].北京:中国建筑工业出版社, 2002.

采访和调查问卷篇3

1 加强理想教育是提高学生物理学习效果的关键

问卷调查结果显示，语文、数学、英语、物理、化学、生物这六科理科高考科目中，物理学科是最难学的，见表1.学生在回答“你自认为物理学得‘A很好、‘B一般、‘C较差、‘D没感觉”时，只有6.2%认为物理学得“很好”，而高达54.6%的学生认为物理学得“一般”，30.4%的学生认为物理学得“较差”，这也再次印证了物理的“难学”.但有意思的是，这么难学的学科，绝大部分学生认为教师对学生物理学习效果的影响只有50%，学生自身的努力对物理学习效果的影响占50%，见表2.

可见，加强理想教育，激发学生学习兴趣，解决学生“为谁而学”、“为什么而学”是提高学生物理学习效果的关键.

作为物理教师，不能认为对学生的理想教育是政教处的事、年级的事、班主任的事，而要适时用伟人的生平感化学生，用英雄的事迹激励学生，用名人轶事激发学生，使学生树雄心、立大志、努力奋斗、顽强拼搏.如毛泽东在湖南长沙读书期间，曾提醒并告诫同学把兴趣集中在学习与国家大事上，不谈金钱，不谈女人……不要被琐事、杂事所牵累；周恩来在中学时代就立下“为中华之倔起而读书”的革命理想，因而他们能够把兴趣集中在革命工作上，最终为人类的解放事业做出了重大贡献；如华罗庚、钱学森因“梁园虽好，非久居之乡……为了国家民族，我们应当回去”、“人民中国才是我永远的家”的爱国情怀而发愤图强，为祖国的繁荣昌盛做出了巨大的贡献；又如牛顿如饥似渴地学习，废寝忘食地工作，为人类科学技术的进步和发展做出了非凡的成就；如伽利略为追求真理与教会进行顽强的斗争，布鲁诺为坚持真理而献身……

2 教师扎实的理论基础、精湛的教学基本功、高超的教学组织能力，是提高学生物理学习效果的前提

我们知道，“学高为师，身正为范”. 但高中物理教师的“学高”与“身正”，那个对学生的物理学习效果影响更大？在优秀物理教师应具备的四个条件中（①教学中与学生沟通能力、亲和力、感召力强，关爱学生；②教学组织能力强，对学生的学习过程调控、操作有序，能适时适度的教学介入；③具有扎实的理论基础、精湛的教育教学基本功和优良的学科素养，能理论联系实际、巧妙释疑；④具有较高的师德修养，模范履行教师职责，教书育人，为人师表，对学生公正、公平、平等），学生认为最重要的两项依次是②、③的选取率达21.0%（最高），最重要的两项依次是③、②的选取率达19.0%（次高），也就是说：学生认为物理教师扎实的理论基础、精湛的教学基本功、高超的教学组织能力对学生的物理学习效果影响更大，见表3.

可见，物理教师在加强师德修养的同时，必须加强专业知识学习、苦练教学基本功、努力提升教学组织能力.

3 教师的知识和能力、工作态度和责任心、博学和幽默，是提高学生物理学习效果的基础

一个学生对老师的感情，直接影响着这名学生对这位老师所教学科的情绪.喜欢你这名教师，即使学习处于困难时期，他也会认真听讲、积极探索；反之，即便是学习内容简单易懂，他也会无动于衷、不思进取……这就是“亲其师信其道、尊其师奉其教、敬其师效其行”的道理.那么高中物理教师的哪些因素最能招致学生的喜爱与尊敬？在“你喜欢某个老师的两个最主要因素”的问卷调查中，学生选择最多的是M（④知识、能力；⑤工作态度、责任心）（31.2%）、N（④知识、能力；⑥博学幽默）（22.1%）和O（⑤工作态度、责任心；⑥博学幽默）（12.3%）.有意思的是，学生选择最多的三个选项中，知识和能力、工作态度和责任心、博学和幽默各重叠两次，即知识和能力、工作态度和责任心、博学和幽默是学生喜欢某个老师的主要因素，见表4.也就是说，教师的知识和能力、工作态度和责任心、博学和幽默，是提高学生物理学习效果的基础.

4 教师的授课方式是提高学生物理学习效果的保证

学生问卷调查显示，学生青睐灵活多样、随机应变的课堂教学方式，见表5.

《新课标》理念的落脚点就是“一切为了学生，为了学生一切”. 既然学生青睐灵活多样、随机应变的课堂教学方式，教师就要认真研读课程，有效整合资源，准确把握校情和学情，做到灵活多样，做到随机应变，做到以学定教……坚决杜绝“学生坐圈圈、教师靠边边、上课发篇篇、考试零蛋蛋”的固定、单一、无味的教学模式.

5 教师的“处事”方法和技巧是提高学生物理学习效果的倍增器

学生问卷调查显示，学生具有强烈的公正、公平、平等的意识，他们希望老师对待学优生、学困生应“一视同仁”；学生最能接受的批评教育方式是“与学生私下沟通解决问题”；学生最喜欢与教师通过“面对面交谈”的方式进行交流和沟通…….

作为教师，喜欢学优生无可厚非，但教师对学优生不能喜形于色，更不能因学优生学习好而“一俊遮百丑”；作为教师，担忧学困生也无可非议，但教师对学困生勿怒喝于颜，更不能因学困生学习不好而“一丑遮百俊”.教师应找准自己的位置，平和自己的心态，正确对待学习成绩，平等对待各类学生，这样才能使学生产生亲近感，学生也才能以一种主动者的心态成功地完成学习过程.

“学校是允许学生犯错误的地方”.学生犯了错误教师就应对其批评教育，这是教师的职责所在.但学生最能接受的批评教育方式是“与学生私下沟通解决问题”.因此，对待犯错误学生，教师从“解决问题、教育学生”的角度出发，按学生最能接受的批评教育方式“私下沟通解决问题”，要比粗暴的怒喝、简单的叫家长、无能的上交学校、违法的体罚等行为更能达到“解决问题、教育学生”的目的.

教师的教育和教学活动，离不开教师与学生的交流.但出乎意料的是：我们一般都认为，在信息技术飞速发展的今天，学生会更喜欢老师通过打电话、E-mail、QQ或微信的方式与之交流和沟通，但问卷调查结果是78%的学生喜欢与教师通过“面对面交谈”的方式进行交流和沟通，见表6.因此，教师应尽可能按学生最喜欢的交流和沟通方式与学生“面对面交谈”，以达到提高教师与学生交流和沟通的效率，进而提高学生物理学习效果的目的.

问卷调查报告格式和篇4

调查时间： XXX-4-1~XXX-4-10 调查地点： XXX校区调查人： XXX 调查负责人：XXX

调查对象： XXX大学大

一、大二学生（情况及分布）调查方法：随即抽样调查

调查分工：问卷由XXX设计，全体成员讨论确定文字整理： XXX XXX

前言或者调查目的阐述

图表分析

调查的结果分析

范例

房博会上听民声——住房需求调查问卷分析报告

一、问卷调查背景

在2012年的金九银十，绍兴市第十二届房地产博览会举行之际，搜狐焦点网协同九城公园里针对参加本次房博会的购房者展开了购房置业调查活动，真实地反映了绍兴楼市购房者的生存面貌。

二、问卷调查目的

为了了解绍兴广大购房者的心态、计划和预期，把脉绍兴楼市的风向转换。

三、问卷发放/回收情况

本次问卷调查面向参加绍兴市第十二届房产展示交易会的广大市民，共发放问卷1700份左右，回收问卷1642份，其中有效问卷1511份。

四、调研结果分析

1、房交会参加者以中老年为主

和以往不同的是，在参加此次调查问卷的人员中，年龄在40岁以上的占到了40%，31-40岁之间的占28%，而25岁以下的只占到了13%，可见参加本次房交会的市民年龄普遍偏大。

2、被调查者职业以公司员工为多

3、近五成购房者买房为改善

调查结果显示，改善型购房者达到了47%，为子女购房的占了19%，婚房和投资的分别占了14%和9%。上述数据说明此次房交会的潜在购房者中，大部分是已经有房的，30岁以上的基本倾向于改善型住房。

4、购房资金完全靠自己或伴侣的收入者最多

在购房资金来源中，完全靠自己或伴侣的收入者最多，这也和参加此次问卷调查者的年龄偏大有关。

5、城北最受购房者欢迎

参加问卷调查者中，希望购买城北区域房子的购房者最多，其次是袍江区域，城东、城南、城西基本持平，近几年城北区域特别是镜湖新区不断发生巨大变化，项目以排山倒海之势在镜湖萌芽，行政中心、科技中心、奥体中心等城市配套也使得这里的楼盘具有很大的升值潜力。

6、中等户型最受欢迎

在参与此次调查的购房者中，有33%的购房者想要买100-120㎡之间的户型，28%的购房者想要买80-120㎡之间的户型，21%的购房者想要买120-150㎡之间的户型，而小户只占了3%。这说明绍兴的中型户型仍然是热卖的，而小户型则不受中老年人的喜爱。

7、35%的购房者愿意接受7000-9000元/㎡的房价

2012年两会上，温总理提出了一个合理房价的概念。那么绍兴市购房者能够接受的房价是多少呢？调查显示35%的购房者可以接受的房价为7000-9000元/㎡，30%的购房者可以接受的房价为6500-7000元/㎡，29%的购房者可以接受的房价为9000-11000元/㎡，另外接受11000元/㎡以上的购房者较少。这个结果可以看出目前绍兴市的房价还是比较合理的。

8、各种付款方式比例基本持平

9、购房者买房最看重环境

本题为多选题，在本次调查中，购房者除了房价这个重头戏之外，对楼盘配套、交通、户型等基本方面也有所要求，但对于楼盘的品质和开发商品牌等较高层面上的因素考虑得相对较少。而其中对于环境的要求最高，这说明了目前人们的住房消费理念已经开始倾向与生活品位和生活质量上了。

10、网络为购房者了解楼盘信息的首选渠道

学校食堂问卷调查表和总结篇5

调查目的：为了提高食堂工作质量、服务广大同学，更加的完善有关单位的服务质量以及提高工作人员的素质，查漏补缺、取长补短，为同学们带来更佳舒适的生活环境，我们组特别做此问卷，为今后学校对食堂的管理提供一定的参考资料。

附（XX学校食堂问卷调查）

食堂工作的质量关系到住校学生的学习和生活的质量，是学校管理的重要内容。为此，学校将定期开展学生食堂问卷调查，以推进食堂提高质量，服务好同学。亲爱的同学们，为了帮助我们改进工作，给您提供更优质的服务，请认真填写下表，谢谢你的合作！

1、所属年级（）

A、大一

B、大二

C、大三

D、大四

2、你是否经常在食堂就餐？（）

A、是

B、不是

2、你认为食堂的菜饭是否卫生？（）

A、卫生

B、一般

C、不卫生

D、不知道

2、你认为食堂的饭是否营养？（）

A、营养丰富

B、营养一般 C、没有营养

D、不知道

3、你觉得食堂的菜是否新鲜？（）

A、很新鲜

B、基本可以

C、偶尔不新鲜

D、经常不新鲜

4、你觉得食堂菜类更新情况如何？（）

A、经常更新

B、偶尔更新 C、一直不变 D、没印象

5、你认为食堂饭菜的口味怎么样？（）

A、好

B、一般 C、比较差

D、非常差

6、您认为饭菜的份量够吗？（）

A、够 B、还可以

C、不够

7、你认为你的就餐环境怎么样？（）

A、很好 B、还可以

C、不怎么样

D、很差

8、你认为食堂的卫生情况怎么样？（）

A、很好 B、还可以 C、不怎么样 D、很差

9、服务人员个人卫生如何？（）

A、干净

B、比较干净 C、一般

D、比较脏 E、很脏

10、你对工作人员的服务态度？（）

A、满意

B、较满意

C、不满意

D、很不满意

11、请留下你对食堂下一步服务的改进、其他意见和建议：（如最喜欢吃什么菜，最不喜欢吃什么菜等）数据分析略调查结果分析：

一、同学们对食堂就餐环境的满意程度

调查显示大多数同学都选择在食堂就餐，但仍有的同学表示对食堂的就餐环境并不是很满意。总体来说同学们对我校食堂就餐环境满意程度不是很高。希望学校能够针对这一问题采取相应的措施加以整顿和管理。

二、同学们对在食堂就餐时服务的满意程度

调查结果显示，大部分同学还能接受食堂工作人员的服务态度，但也仍有许多同学认为食堂工作人员的服务态度不好。从同学陈述中得知同学们普遍认为食堂的打卡服务做得最好，但在泰山厅为民族同学提供的清真菜区和餐具卫生方面有待提高。同时同学们还希望增加免费汤桶的供应，将汤勺换成一次性的，服务人员换上一次性口罩和手套，晚上增加夜宵等一些服。这些情况也表明食堂的服务有许多欠缺的地方，希望学校或食堂能采取一些相关措施加以改。

三、同学们对食堂的菜价和质量的满意程度

从调查结果我们可以看出，同学都表示食堂的饭菜价格不合理，质量与菜价不符合等问题。食堂的菜价特别是肉类菜价不合理，让许多同学无法接受。将其与菜的质量相比，同学们每天摄入的营养元素是不足的.这可能会影响到一些同学的健康状况。为了满足更多学生的需求，希望食堂能适当调整一些菜价，改进味道，并增加一些有营养的菜色。

总结

通过这次调查，我们初步了解了在校学生对食堂就餐环境,服务态度和菜价，质量的满意程度。调查结果表明大多数同学基本能接受食堂目前的状况，但存在一部分同学对食堂目前的状况感到不满。这主要集中在食堂的服务差,菜价高,质

采访和调查问卷篇7

长期以来,英语阅读教学一直深受传统语法、翻译法的束缚,我校的英语阅读教学仍然倾向于枯燥单一的词汇讲解,语法分析;由于教学方法单一,与学生互动少,课堂教学氛围不高,再加上学生对阅读课的重视程度不高,导致了阅读教学的效果不尽人意,学生的阅读能力和阅读速度提高缓慢。为了了解学生的阅读需求和阅读课状态,设计该调查问卷,了解学生的学习状态,为采用更好的教学方法做准备。

二、调查对象

本文选取了大连科技学院外语系2013级英语专业的学生大二)为实践对象,共58名学生。采取调查问卷和个人访谈两种形式。

三、调查方式

调查问卷于2014年11月10日在英语阅读课上进行。当场发放58份调查问卷,当场收回58份,所有参与的学生均以匿名的形式填写调查问卷。问卷就学生英语阅读的学习情况进行调研。访谈以个人的形式,将学习程度不同的学生分别找出一个代表进行相关问题的了解,然后将访谈内容记录下来,最终对数据及内容进行整理与总结。

四、调查问卷结果

你的性别是:□男 □女(男生6人,女生52人),你所在的年级是:□大一 □大二 □大三(全部为大二学生)

( )1.你觉得英语阅读重要吗?

( )2.你对英语阅读的兴趣程度?

( )3.你平时阅读的动机是什么?

( )4.你进行课外阅读练习的频率是?

( )5.你每天花多少时间在英语课外阅读上?

( )6.你的英语阅读资料通常来自哪里?

( )7.你觉得对你所读的文章有收获吗?

( )8.当你阅读遇到生词时,

( )9.你阅读时会涉及不同的题材?

( )10.目前,你提高阅读能力主要途径是:

( )11.进行阅读练习时,你会:

( )12.你认为英语阅读中的难点是(可多选):

( )13.你希望上一节怎样的英语阅读课?

五、调查结果分析

调查问卷向我们表明学生的英语阅读课学习状态。通过该调查问卷我们对学生的英语阅读情况有了初步的了解,两个班19%的学生愿意主动去进行阅读方面的练习,他们或者对阅读材料感兴趣,或者是为了考试取得较好的成绩。43%的学生对英语阅读学习兴趣一般,因此平时由于老师要求才偶尔阅读。 17%的学生能够了解到自己的阅读兴趣以及阅读方法。大部分学生认为在阅读学习过程中自学是非常重要的,但每位学生都在阅读中存在基础知识薄弱;不能巧妙运用阅读技巧;文化背景知识缺乏;心理因素差;受母语干扰严重,缺乏真实语言环境等各种问题。阅读理解水平是随着学生的日积月累逐渐提高的,通过学生的留言,我们知道学生希望从兴趣出发,上一节能发挥主观作用,老师引导的阅读课。

由以上调查问卷的结果进行总结,教师要以多样的课堂活动激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师,使学生了解到阅读能力的提高会反映一个学生的英语综合水平的提高。老师只是起着引导,督促,指导的作用,学习的主体仍然是学生自己。在课堂教学活动中,教师要向学生介绍文化背景知识, 传授并让学生掌握重要的阅读技巧,帮助学生解决疑难词句, 考察学生对文章内容的理解程度,从而引导学生自觉主动的学习。另外教师也要互相交流,通过教学观摩活动总结自己课堂的有点与不足,为采用适合的教学方法创造条件。

摘要：本文旨在通过调查问卷了解学生英语阅读课的学习状态和学习兴趣,通过该问卷给英语教师提供教学改革的基本数据。

关键词：英语阅读,调查问卷,学习状态

参考文献

[1]钟丽佳.独立学院英语专业阅读课程建设的思考与建议—阅读课程调查问卷引发的思考[J].滁州学院学报.2009(6):103-106.

读者调查问卷专区篇8

现在数学君正稳稳地躺在桌前，而手里拿着笔的我还在用手机写字。我想，会不会每个女孩都视数学君为敌人呢，不知各位亲你们的感想是什么？（一定要说讨厌数学+_+*）

讲个冷冷的笑话，有个人去钓鱼，钓着钓着他就掉下去了。

最后祝小博越办越好，各位编辑老师，各位亲友都快快乐乐哦！

语嫣酱：代表编辑部广大女同胞们向数学君说一声，你真的很麻烦哎！每个人都有一段讨厌数学的日子，但等你到了大学后你会发现，原来中学时的数学蛮可爱的，因为高数不仅包括了你算也算不明白的微积分，最重要的是考试还不能划范围！语嫣酱在这里希望你学习顺利，开心度过最美的中学时光！

等等大王要来啦

怡明姐在群里发来几张陈伟霆的封面图片。

王语嫣：陈等等！大王终于来啦！

怡明姐：为啥叫陈等等啊？？

王语嫣：因为陈伟霆谐音waiting，他的Instagram账号名字又是williamchenwaiting，所以网友都叫他陈等等。

围子姐：从你嘴里说出来都成了故事啦！

王语嫣：我是个有故事的人……

怡明姐：噢，好，那我准备用其他小鲜肉了！

围子姐：说出来就变成个悲伤故事了吧。

王语嫣：终于理解什么是悲伤逆流成河了……

怡明姐：亮叔说了，怕这张的底色太浅，印出来会比较灰暗，不好看。所以准备用另一张了。不过，陈伟霆以后还是有机会用的！

王语嫣：好的，我们等，等等！

第六个使徒行者

围子姐：最近在看《千金女贼》，刘恺威和唐嫣演的。突然想起杨幂曾说刘恺威，“我给你生个宝宝，你都算老来得子！”

怡明姐：看来刘叔叔在家受老欺负了……

围子姐：多亏刘叔叔脾气好……

怡明姐：他亮叔，那个李钟硕在孩子们中呼声也很高，准备邀一张他的封面可行否。

围子姐：是谁呀？演啥滴？

怡明姐：《doctor异乡人》《听见你的声音》的主演啊，89年的小帅哥。演过《秘密花园》里的韩泰善啊。最近一个戏是《匹诺曹》，和朴信惠演的，老火了。186cm啊，个子一高，人就好看。你孟姐近年来好像不看韩剧了。

围子姐：孟姐已经改看《二炮手》了，哈哈哈。

怡明姐：《二炮手》我看完了，还看了一个黄渤演的，叫啥来着？《锋刃》吧。《二炮手》和《锋刃》都应该算是抗日神剧吧。

围子姐：《锋刃》我都看完了。我这几天一直在追《千金女贼》，我喜欢那个盛少，男二号。

怡明姐：韩剧吗？

围子姐：不是，国产的。男二号，杨佑宁，简直帅呆了。女二号也好看。

怡明姐：杨佑宁我知道，演过《京城81号》嘛，小伙子蛮有气质。

围子姐：那个鬼片？林心如和费曼爸演的那个？

怡明姐：对对对，就是那个。但一点也不吓人。

亮叔：百度了一下李钟硕，好友一栏蹦出了金宇彬。就是《继承者》里的崔英道。这个最近也大火啊。

怡明姐：鱼饼欧巴，邀！

王语嫣：怡明姐是影视圈的“使徒行者”吧……

隐藏的最后一位秘密成员

在改稿子，听到对面怡明姐办公室有人敲门，紧接着突然响起了Pablo友好而浑厚的叫声，敲门人惊吓状：“哎妈，我不进去啦！稿子给你塞门缝底下啦！”我通过音色分辨出这是围子姐的声音。“围子啊！那我就不开门了啊！”怡明姐从遥远的办公桌前喊道。

过了一会儿，怡明姐发来消息：“嫣儿啊，你在不？”很快怡明姐又发来一条消息：“你洋姐家Pablo来啦，刚才堵在门口不让我出去，想说我把稿子放门缝底下，让你帮我把稿子给亮叔！现在好啦！”我：“哈哈，远远地就听到了Pablo的叫声……”怡明姐：“Pablo在喊你来，你来呀！我给他买麻辣烫了！可是他好像怕热。”我：“啊！他可能是比较怕会变成‘热狗’！姐你不要吓他啦！”

五分鐘后，再次听到对面怡明姐办公室有人敲门，紧接着再次突然响起了Pablo欢迎的叫声。敲门人惊吓状，大喊：“哎妈，我就不进去啦！”然后转身跑走。我通过音色分辨出这是广丽姐的声音。

采访和调查问卷篇9

一、前言

调查起因: 城市道路交通的拥堵是世界各国普遍面临的社会问题之一。近年来，郑州市交通工具数量急剧增长，城市人口数量也不断攀升，随着郑州市的不断发展，主城区的交通拥堵问题日趋严重，影响了“畅通郑州”建设，给经济发展和居民生活带来许多负面影响，严重制约了城市的发展。加快宜居城市建设步伐，切实改善主城区交通拥堵状况是现在刻不容缓的任务。

本次实践，我就郑州市交通拥堵问题进行调研。我主要通过实地察看、查阅相关资料、抽样调查等方式，对主城区交通拥堵现状及存在的问题进行了调查和分析。首先，我在重要路段分别发放调查问卷200份，收回有效问卷198份。对象主要为青年人和中年人，其中包括司机和路人。对问卷进行总结和分析，结果显示基本上都对郑州市的交通状况不满意。对于经常出行的人平均一周因交通拥堵所花费的时间都超过两个小时。对于造成交通拥堵的原因，及城市规划和道路布局不合理成为必选选项。超过80%的调查对象认为交通管理和制度存在较大问题。调查目的: 通过调查郑州市交通拥堵的情况，分析问题症结并提出解决方案，为郑州市未来的交通发展提出建议，尽己所能解决郑州的交通顽疾。

二、主体 2012年5月18日我们同行五人趁着五一节假日的空闲来到河南工业大学，开始实地考察。

首先向司机师傅询问了一下交通情况以及造成交通拥堵的原因。结果在意料当中郑州交通每一天都是人满为患，路况更是阻涩不通，看见公交车上拥挤攒动的人头就知道了，巨大的客流量是交通拥堵原因之一。

大概有半个小时的路程我们便来到了市区，由于学校位于郊区开始路况还算通畅。进入市区之后，入眼便是大大小小的车辆，公交车，小轿车，各种汽车，货车，出租车等等，囊括了三百六十行的交通工具。刺耳的鸣笛声把我的注意力拉回了车内，没错，司机师傅正在不耐烦的摁着喇叭，似乎是在警告前面的车辆说：“挡我者死！”脸上写满了焦躁与愤怒。是的，并不是红绿灯，是在正常不过的堵车状况，看来司机是新手还并不习惯这样拥堵的状况。旁边的一位司机师傅看起来是有些经验了，淡然自若的神情，这时候急躁是起不了任何作用的。远处的交警还在忙绿着，给了人们最后一丝安慰。这几年郑州市的发展日新月异，商业往来频繁，客流量也是只增不减，人们腰包渐渐鼓起来了，各种新置车辆涌入人们视线出现在繁华都市的街头，可谓络绎不绝。各种私家车也开始出现，有车一族的队伍更实在不断壮大。虽然添置了许多公交车，公交车覆盖的范围也广泛了许多，可是公路的发展似乎总是慢了那么一拍，盛不下这么多的车辆，满足不了人们尽情驰骋的愿望，甚至赶上上下班高峰期还要默默忍受堵车的煎熬。从45路公交车上下来我们又坐上了101西线，终点时火车站。选择101西线是因为它绕过了一些容易堵车的地段，我们把目标锁定在了火车站，不想在路上浪费时间。公车不到一个小时的路程就到达了火车站，我们和司机告别便下了车。途中拍了一些照片作为考察的材料。站里面客流量很大昭示着郑州乃至整个河南的蓬勃发展。国家十二五文件提到要建设中原经济区，郑州作为中原的心脏自然加快了跳动的节奏。这几年外来的打工人员不断增多，许多南方投资商也把河南当做一大块肥肉来抢，操着各地口音的人从身旁经过。这一切都在提醒我们，郑州的交通建设迫在眉睫，解决交通拥堵问题迫在眉睫。从火车站出来我们打的回了学校。出租车生意挺好，因为相较公车的拥挤五个人坐出租无疑更加划算。我们的调查也就此告一段落。

三、结尾

通过问卷调查了解群众意向和查阅相关资料，结合原因的分析，对解决郑州市交通拥堵问题总结出以下对策和建议：

一规划城市交通的路网结构，改善交通设施。尽可能考虑城市功能区的分布，对过于密集的商贸区进行交通影响评析，通过调整规划等措施分流疏导，逐步使城市功能区划趋向合理、科学。调整改造目前的道路结构，尽可能地利用现有道路条件拓展道路通行容量以缓解道路高峰时段的交通压力。对车流进行分流缩短通行时间；增加道路通行能力；新建联接通道，使主要街区形成路网结构，提升城市交通的通达性。加大道路交通设施建设及维护的投资，在明确道路交通设施管理主体的前提下，将交通标志标线、信号灯等交通设施的建设维护列入财政预算，确保道路交通设施的完善、可靠，努力为市民群众安全出行和经济社会发展创造良好的交通环境。

二对现有停车场位进行整顿优化。尽可能开放部分单位内部停车场供社会使用，允许按规定收取停车费用；鼓励集体和个人办经营性的停车场，并根据情况增设停车场位；交警部门对停车位重新调整，对易发生拥堵的路段削减路旁停车位数量。在重点路段应限制在高峰时段车辆停放，或限制部分车型、部分时段停放；规范摩托车、自行车及其他车辆的停放。同时，整顿取缔占道经营行为及马路市场，最大限度地扩大道路的通行能力。还可通过提高中心区停车收费标准等方式控制流量。

三不断提升城市交通管理水平。强力优化秩序管理交通组织。在通行时间上划定高峰时段，限制外埠车辆、货运车辆进入重点拥堵路段；科学组织勤务，严查严管高峰时段不按规定路线行驶、强超抢会、随意停车、调头等违法行为，确保通行秩序的规范、通畅。从不同路段的特点出发，适时采取单向通行、禁左、禁行、禁停等措施，减少堵点，增加主干路的通行能力。增加专业交通管理人员。根据实际工作需要，引进交通管理专业人才。争取4至5名从事交通管理专业人才投入到交通管理工作当中，推进交通管理队伍素质的整体提高。在主干道、十字路口等交通节点由交巡警指导维护道路交通秩序，劝阻交通安全违法行为，进行交通安全宣传教育，及时报告路况，接受群众求助。四发展公共交通。在问卷调查中超过60%的人选择公共交通出行，公共交通是市民出行的首选。建议政府大力发展公共交通，在道路使用管理上落实百姓优先、公交优先的原则。同时，保证公交线网布局合理，路段停靠衔接、换乘方便，吸引广大市民出行选择公共交通，合理控制摩托车和电动车保有量。建立以政府为主导的“大公交”体系，增加车辆，增加线路，提升服务水平，鼓励市民和公务员乘坐公交车辆，减少私家车出行，提高道路通行效率。

五增强市民交通意识。加大交通安全宣传教育工作力度，将其纳入城市文明建设和普法教育内容，明确电视、电台、报社、学校、社区等相关部门的宣传责任，综合运用各种宣传手段和措施，营造良好的舆论氛围。促进社会公众参与城市交通的组织和管理，建立社会公众与交管部门间的信息双向传递和交流机制，推进交通管理向信息化、科学化、智能化方向迈进。

通过这次调查，我对郑州市的交通问题有了更深入的了解，也体会到了解决郑州市交通拥堵问题的迫切性和艰巨性。缓解郑州市交通拥堵，提升交通品质是一项系统工程和长期任务。我相信随着经济社会的发展和“畅通郑州”工程的稳步推进，郑州市的交通品质将得到极大地提升。总之，郑州市的交通严重堵塞是由多种原因造成的系统问题，不是某个部门单方面的责任，但每个相关部门都有责任，必须各负其责。作为这个城市的一员，这个城市的发展，关系着我们每一个人。城市的拥堵与顺畅，影响着我们的工作、生活和学习，更需要我们每一个人尽一份力，出一个点子，为解拥堵做出自己的贡献高新区公交车出租车调研调查问卷

您好，我是****的学生，正在进行关于学生乘坐公交车私家车司机的调研报告，希望得到您的支持。我们谨邀请您参与本次调研活动，请把您认可的答案上画“√”。您的意见和建议将会成为我们进一步加强和服务同学们的重要信息。谢谢您的参与。

1.您的年龄

A．≤18

B.19-30

C.30-55 D.55以上 2.你是公交车司机还是私家车司机？

A．公交车司机【请您在3-14题选择您的答案】 B.私家车司机【请您在15-24题选择您的答案】 3.您认为公交车是否按时？

A.按时

B.偶尔按时

C.偶尔不按时

D.经常不按时

4.您是否与顾客发生过冲突？

A.偶尔

B.经常

C.很少

D.从不

5..您如果遇到乘客上车不想投币或者忘记投币您会怎么做？ A．旁敲侧击进行提醒 B．大声提醒其投币

C.睁一眼闭一眼当做没看见 D.将其轰下车去 E.其它

6.您认为您和您身边的同事对公交车司机这一工作的满意度如何？ A．很满意 B.满意

C.不满意

D.非常不满意

E.其它 7.您作为一名公交车司机有何难处？【可多选】 A．工作时间长与家人相处的时间比较短 B．工作单调枯燥 C.疲劳驾驶

D.工作环境不好，工资低 E.其它

8.您觉得公交车司机那些需要提高？【可多选】 A．政府加大投入，公司提高薪水 B适当缩短劳动时间 C.普及心理健康辅导 D.增加中间的休息时间 E．其它

9.您觉得行车过程车速如何？

A.太快了

B.快

C.还好

D.太慢了10.您对公交车的卫生是否满意？

A.满意

B.基本满意

C.不太满意

11.您认为公交车质量如何如何？

看不过去

D.A.有些车太旧，怕不安全

B.脏，打扫不及时

C.车上，车身的广告宣传效果差

D.满意 12.您是否经常见到乘客为老人让座？

A.经常

B 偶尔

很少

D.从不 13.您认为公交线路安排合理吗？

A.合理

B.不合理，路线重复太多

C.不合理，路线不能通达需要路线

D.其它

14.高峰时期，您认为高新区公交状况如何？ A.十分拥挤

B.拥挤

C.一般

D.不拥挤

15.您拥有私家车是否也乘坐公交车，平率是多大？

A.不坐

B.偶尔坐

C.每周有几次

D.经常

E.每天都坐 16.您当时买私家车出于什么心理？【可多选】 A.乘坐公交车太拥挤 B.为了上班工作更快捷

C.身边的朋友同事都卖了自己也想拥有一辆 D．当做一种投资，为了获取更大的利润 E．其它

17.您是对否拥有驾照？ A.有

B.没有

18.您是否经常有违规行为？ A.从来没有 B．偶尔有一两次 C.经常性违规

19..高峰时期，您认为高新区交通状况如何？ A.十分拥挤

B.拥挤

C.一般

D.不拥挤 20..您平时一周的驾车时间约是多少？

答：——————

21.您选择私家车作为自己的交通工具有哪些原因？

A.可以快速直接到达目的地 B.方便接送家人朋友

C.节假日可以乘车自驾游 D.是一种身份的象征

22.在私家车问题上，您遇到过哪些问题？

A.堵车严重 B.油价过高

C.停车困难 D.汽车保险保养等费用高

E.其他——————

23.为了应对全球变暖趋势，您自己已经或者打算采取哪些行动？

A.减少驾车时间，用其他交通工具或步行代替

B.选择低排量的轿车 C.其他——————

24.在对待私家车日益增多的问题，您认为郑州高新区可采取哪些措施？

A.采用单双车号制度 B.单位普及班车

采访和调查问卷篇10

所在单位：

姓名：性别：出生年月：政治面貌：您担任单位团组织书记时间：,您所在的单位有28岁以下青年人，团员人。

您单位团委班子构成情况:书记人，副书记人，委员人

1、您从事团的工作的时候：（）

A、只从事团的工作B、以团的工作为主，兼职其他工作

C、以其他工作为主，兼职团的工作

D、几乎没有时间从事团的工作，主要做其他工作

2、如果您从事团的工作时兼职其他工作，主要兼职什么工作：（）

A、党务工作B、行政管理工作C、专业技术工作D、其他

3、您担任团干部的途径是：（）

A、党政领导指派B、组织直接任命C、团员青年选举

4、您所在的团组织一般每年组织开展几次团的活动：（）

A、从不开展B、一次C、两次

D、三次E、四次F、五次及以上

5、您开展团的活动时是否和其他青年组织联合开展：（）

A、从不B、偶尔C、经常

6、您开展的活动主要是什么性质：（）

A、政治理论学习活动B、讲座培训C、青年读书活动

D、青年志愿者活动E、服务青年就业创业 F、社会实践活动G、优秀团员青年评比H、青年联谊活动I、社团沙龙活动J、青年文化创建活动K、体育竞技L、郊游活动M、其他（请列举）

7、您在开展活动过程中感觉最受青年欢迎的是：（）

A、政治理论学习活动B、服务青年就业创业C、青年文明号

D、讲座培训E、青年读书活动F、青年志愿者活动G、社会实践活动H、优秀团员青年评比I、青年联谊活动J、社团沙龙活动K、文化娱乐L、体育竞技M、郊游活动N、其他（请列举）

8、您设计开展活动最主要是考虑（仅选一项）：（）

A、党政领导的要求B、上级团组织指派的任务

C、团员青年的需求D、沿袭惯例

9、您认为成功开展活动最关键的因素是（最多选两项）：（）

A．创意B、经费C、领导重视

D、青年感兴趣E、组织者个人魅力

10、您所在团组织开展活动的主要经费来源是：（）

A、财政拨款B、团费收入C、社会赞助

D、组织者自己垫付E、参加者AA制

11、您在从事团的基础工作时感觉比较难做的是：（）

A、发展新团员B、团籍注册C、团费收缴

D、推优入党E、召集团员学习开会F、组织活动

12、您所在团组织在收缴团费时：（）

A、严格按标准收缴B、能收多少就收多少

C、从其他收入中垫付D、负责人自己垫付

13、您所在的团组织在发展新团员时：（）

A、严格按团员标准发展B、只要申请就发展

C、跟负责人关系好的就发展

14、您所在团组织开展推优入党工作的情况是：（）

A、从未开展过B、偶尔开展，没有制度化

C、按计划定期开展

15、您认为影响推优入党工作的主要因素是：（）

A、党组织不重视B、团组织不积极

C、团员自身意愿不强D、优秀标准难以界定

16、您认为和团组织争夺青年的主要是：（）

A、青年社团B、宗教组织C、其他社会组织（请列举）

17、您认为提高团干部自身综合素质的最佳途径是：（）

A、学历教育B、集中培训C、挂职锻炼D、参与党政工作

18、您是否参加过上级团委组织的培训（）

A、没有B、团县委C、团市委D、团省委E、团中央

19、您认为自己目前最需要哪方面的培训（）

A、与共青团工作相关的知识与技能B、现代领导与管理知识

C、经济与社会发展综合知识D.演讲与写作知识

E.青少年文化建设与管理知识F、学历教育

其他

20、您认为影响团干部工作积极性的不利因素是：（）

A、责任和权利不对等B、工作强度与劳动报酬不对等

C、个人付出和社会认可不对等D、工作成效和个人期望有落差

21、您认为团组织应该发挥的最主要作用是：（）

A、教育引导青年B、团结凝聚青年C、服务帮助青年

D、管理青年事务E、提供休闲娱乐F、维护青年权益

22．您认为共青团工作面临的主要问题和困难是什么？

A．团员意识比较淡薄B.基层团组织缺乏活力

C.党政领导不重视D.工作经费紧张E.活动时间难以保障 F．团干部待遇难以落实H.其他

23、您希望上级团委在哪些方面给予支持（）

A、经费支持B、制度支持C、优化环境D、保障待遇

E、加大团干部表彰奖励力度其他

浅析调查问卷的设计篇11

关键词：一系列问题；调查项目；备选答案；填写说明

调查问卷产生于20世纪30年代的美国，主要用于政治选举，商业推销和经济预测等调查活动。随着市场经济体系的建立和完善，为了捕捉瞬息万变的市场信息，调查问卷在社会经济调查中被逐渐越来越多的运用，使调查问卷成为调查的重要工具。

一、调查问卷基本结构

调查问卷一般由前言、主体内容和结束语三部分组成。

问卷前言通常放在开始部分，说明调查主题、目的、意义、调查主办单位及个人资料隐私保护等问题。大量的实践表明，不愿意参与调查问卷的被调查者从开始的几秒钟就表现出没兴趣，拒绝合作。因此，简明易懂、诚恳礼貌，能激发被调查者兴趣是对前言部分的基本要求。例如：您好，感谢您参加我们的调查！本次调查只需占用您两分钟时间。

问卷主体是调查所需收集的主要信息，包括各类问题及问题的回答方式。调查者可以通过主体部分问题的设计和问卷的答复对被调查者情况有较充分的了解，以便于作进一步的数据统计与分析。

问卷结束语通常放在问卷结尾，简短地对被调查者的合作再次表达谢意，也可以再次征求被调查者关于问卷调查本身的看法和感受。

二、调查问卷设计的程序

调查问卷是一种印件，以问题形式系统记载调查内容的印件。调查的关键是设计问卷。问卷具有一定的信度和效度，就需要将问题准确传达给被调查者并且被调查者乐于接受调查，这也是完美问卷必备的两个功能。要达到这两个功能，设计问卷时必须遵循一定的程序和原则，运用一定技巧。

1、确定调查所需信息

确定所需信息是问卷设计的前提，调查者在问卷设计之前必须弄清楚为达到研究目的和验证研究假设所需要的全部信息，然后决定频率分布、统计检验等用于分析使用这些信息的方法来收集资料，把握信息。

2、调查问卷的问题设计要合理

（1）问题的形式与排列

调查问卷提问方式一般可分为以下两种形式：

①封闭式提问。封闭式提问只需要被调查者从已知的固定答案选项中选择自已认可的答案。

②开放式提问。开放式提问没有固定答案选项，被调查者可以自由无限制的用自己的语言来回答和解释问题。由于采取这种方式提问会得到各式各样的答案，不利于资料统计分析，因此在调查问卷中不宜过多。

问卷中问题的排列也会影响问卷回收率以及有效率，一般按下列规则排列：

①简单容易回答的问题放前面，较难回答的问题放稍后；

②封闭式问题放前面，开放式问题放后面。

③要注意问题的逻辑顺序，可以将问题按时间顺序、类别顺序进行列框，由一般至特殊，循序渐进，逐步启发被调查者，使得被调查者一目了然，在填写时愉快地进行配合。

（2）问题的表达与措辞

①用词准确，避免模棱两可的措辞，例如问题“您居住的地方距离这里有十分钟路程吗？”这个问题的回答与交通工具有关，但表达不准确，究竟路程是步行十分钟还是乘车十分钟，不同人有不同理解，让被调查者无可适从。如改为这样问：“您居住的地方离这里有步行十分钟的路程吗？”或“您居住的地方离这里有步乘车十分钟的路程吗？”这样表达就很明确，不会有歧义产生。

②问卷要避免使用引导性语句。“某牌号的电脑质优价廉，您是否准备选购？”类似这样的问题具有引导性，被调查者会简单得出结论，其结论缺乏客观性，可信度低，不能反映被调查者对商品的真实态度和真正的购买意愿。

③问卷问句设计要有艺术性，易于被调查者产生刺激并且很好合作。

④问卷不能出现涉及被调查者心理、习惯和个人生活隐私等不易于回答的问题。可列出档次区间或用间接的方法提问这类实在回避不了的问题。如调查学生费用开支情况，划分出不同的档次区间供其选择，效果会比较好。如果直接提问，不易得到准确结果。

（3）问题的数量与试测

问题数量也是一份调查问卷设计好坏的关键，问卷尽可能言简意赅，最好不要超过20分钟。长度要适宜，只要足以获得重要资料即可，太长的话会影响填答效果。

3、问卷设计的原则

（1）目的性原则：问卷调查是通过向被调查者询问问题来进行调查，设计人员必须透彻了解调查主题，保证询问的问题与调查主题密切关联。这就要求在问卷设计时，重点突出，避免可有可无的问题，才能做到既不遗漏一个问题使需要的信息资料残缺不全，也不浪费一个问题去取得不需要的信息资料。

（2）可接受性原则：问卷设计要易于被调查者认可，使问题适合潜在的应答者。由于被调查者是否参于调查有绝对的自由，调查对他们来说往往是一种额外的负担，他们既可能乐于、正确回答问题；也可能采取对抗行为，拒绝回答。

（3）顺序性原则：在设计问卷时，要讲究问题排列顺序，符合人的思维模式，要先易后难、先简后繁、先具体后抽象。使问卷条理清楚，顺理成章，以提高回答的效果。

（4）简明性原则：调查内容要简明，时间要求简短，问题和整个问卷长度适宜，问卷设计的形式要求简单明了。

（5）匹配性原则：问卷所提问题都应事先考虑到能对问题结果做适当分类和解释，使所得资料便于作交叉分析。这样被调查者的回答才便于进行检查、数据处理和分析

即使是一份很成功的问卷，也须要经历时间考验，所以在问卷设计完成时，应该先进行小范围试测，并对调查问卷进行及时调整。只有这样，才能够达到调查最终目的，得到准确的数据和分析。（作者单位：正德职业技术学院）